Apresentação Ismael PIBID
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GRÁFICO E MOVIMENLeitura e InterpretaçGráficos em Física no
Bolsista ID: Ismael da Silva ReisSupervisora: Claudiana Franco de Andrade OliveiraCoordenadora: Indianara Lima Silva
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANT
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Introdução e Justificativa
Este projeto visa a utilização de Applets e Simulações Virtuais co
finalidade de desenvolver a compreensão e aplicação dos conheciment
Física, obtidos em sala de aula, utilizando laboratório de Informát
interações em sala de aula.
A dificuldade dos estudantes em Leitura e Interpretação de Gráfico
Movimento Retilíneo Uniforme (MRU) e no Movimento Ret
Uniformemente Variado (MRUV) no Colégio Estadual Teotônio Vilela (C
foi diagnosticada através de pesquisa com os professores e aplicaçã
questionário aos educandos.
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Resultado coletados da Pesquisa com os Ed
44%
66% 65%
25%
45%48%
62%
49%
40%37%
0%
10%
20%
30%40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Gostam Não Gostam Atenção na Aula Importancia da Física para a
vida
Aplicação da Física e
Exercícios
Enquete sobre Ensino de Física no CETV
Sala 1 Sala 2
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Teoria sobre a Aprendizagem Significativa de Ausubel, (MO
1999) na qual ele demonstra que a partir de um conceito p
educando consegue relacionar novos conceitos.
Segundo CARVALHO, 1989, em Física: proposta para um
construtivista, ao ensinar Física devemos levar em conta que eformando um raciocínio em cada aluno a fim de reestru
mundo. Assim quando formos para a sala de aula devemos
mente que iremos encontrar pessoas que tem suas
vivências e experiências e essas não podem ser desvalorizada
Referencial Teórico
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Objetivos
Contribuir para o aumento do desempenho escolar dos estudantes.
Compreender a Física utilizada no cotidiano de um modo geral, de fo
ressignificar seu aprendizado para o Ensino Médio.
Melhorar o desempenho dos educandos na disciplina de Física em relaç
conhecimentos de Gráficos e Vetores;
Demonstrar aos educandos os conhecimentos básicos para a resolu
problemas em Cinemática;
GERAL
ESPECÍFICOS
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Laboratório de Informática do CET
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Laboratório de Informática do CET
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Aplicação do Projeto
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Aplicação do Projeto
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Aplicação do Projeto – PHET e Geoge
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Aplicação do Projeto – Applets NOA e ou
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Atividades fora do Projeto
• Participação na Jornada Pedagógica 2015 do CET
• Criação do Pôster “Subprojeto de Física no CETV
Seminário Institucional de Programa de InDocência
• Participação nos Grupos de Estudos de Física
como Monitor
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Grupos de Estudo Física 1º Ano
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Grupos de Estudo Física 1º Ano
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Grupos de Estudo Física 1º Ano
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Reunião com a Supervisora
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Reunião Geral no CETV
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Referências
BRASIL. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares NacionaiPCN+
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. F ísi ca : p r o p o sta p a r a u m e n si n o co n str u t i v i sta . São P
LUZ, Antônio Máximo; ALVARENGA, Beatriz. Física contexto & Aplicações. Ensino Mé
Scipione. São Paulo. 2013
LUZ, Antônio Máximo; ALVARENGA, Beatriz. Física contexto & Aplicações. Ensino MéScipione. São Paulo. 2013
MOREIRA Marcos A. Teorias de Aprendizagem: A teoria da aprendizagem significativa de
São Paulo: EPU, 1999, 195p
Applets disponíveis em: http://phet.colorado.edu/
Simulações em Java disponíveis em: http://www.walter-fendt.de/ph14br/acceleration.htm