Apresentação do GT ambientes virtuais de aprendizagem
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por ciberpesquisadores
Gabriela Gonçalves - Estudante de Pedagogia (UERJ) e Bolsista de Iniciação Científica FAPERJ ([email protected])
Edméa Santos - Professora do PROPED-UERJ e Líder do GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura ([email protected])
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A pesquisa
Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa sobre Redes Sociais na Internet realizada no GPDOC - Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura do Programa de Pós-Graduação da UERJ.
O objetivo é mapear os usos e as potencialidades comunicacionais e pedagógicas dos softwares sociais nos processos de aprendizagem e para as práticas educativas.
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O trabalho
O presente trabalho realiza apontamentos a cerca dos usos do Twitter por professores e pesquisadores da Cibercultura.
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Microblog - 140 caracteres e postagem
a moda do diarismo online
(OLIVEIRA, 2002)
Rede social - agrega pessoas com interesses
em comum(RECUERO, 2009; SANTOS, 2010)
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Fase exploratória:Usos dos docentes e pesquisadores da Cibercultura
Metodologia
Abordagem multirreferencial com imersão na interface Twitter
Dados são constituídos pelos tweets publicados por estes praticantes, nos meses de outubro/novembro de 2010.
Análise através de uma leitura interpretativa das mensagens, a fim de perceber significados e recorrências, que constituíram as noções subsunçoras, apresentadas aqui como categorias representativas destes usos (MACEDO, 2008)
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Usos dos docentes e pesquisadores da Cibercultura
Twitter como veículo de comunicação instantânea
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Twitter como veículo de relatos do cotidiano
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Twitter como veículo de divulgação de Links
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Twitter como veículo de discussão específicas utilizando as Hashtag
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Algumas perspectivas . . .
A partir da emergência destes usos, compreendemos a necessidade de mapear as potencialidades comunicacionais e interativas deste software social, para que, por fim, possamos utilizá-lo como interface para a mediação de situações de aprendizagem em nossas práticas de pesquisa-formação.
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Referência Bibliográfica
MACEDO, R. S. O rigor hermenêutico na análise e interpretação em etnopesquisa crítica. In: OKADA, A. (Org.) Cartografia Cognitiva: Mapas do conhecimento para pesquisa, aprendizagem e formação docente. Cuiabá-MTS: KCM, 2008.
OLIVEIRA, R. M. C. Diários públicos, mundos privados: diário íntimo como gênero discursivo e suas transformações na contemporaneidade. 2002. 214 p. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Cultura Contemporâneas) - Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura Contemporâneas, UFBA, Bahia.
RECUERO, R. Redes sociais na internet. Porto Alegre: SULINA, 2009. (Coleção Cibercultura)
SANTOS, E. O. dos. A informática na educação antes e depois da Web 2.0: relatos de uma docente-pesquisadora. In: RANGEL, Mary; FREIRE, Wendel. Ensino-Aprendizagem e Comunicação. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010, p.107-129.
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