Apresentação da experiência nos estágios didáticos supervisionados

Grupo: AULAS PRÁTICAS

Ana Elisa Martinelli, Aloma Feitosa, Francine Almeida, Karenina Calarga, Maria Beatriz Monteiro, Raymundo Azevedo, Taise Argolo,

Junho/2015

Parte I Importância da prática para consolidar o conhecimento

teórico

Aplicação de questionários Pré e Pós-Prática para avaliar o conhecimento prévio e adquirido

1. Discussão de questionários em aula solução de dúvidas dos alunos

2. Auto-avaliação e feedback da absorção do conhecimento

A importância das aulas práticas para o aluno e para o bom desenvolvimento das disciplinas

1. Consolidação da teoria na prática aplicação do que é ensinado em sala de aula.

2. Problemas: tempo escasso para as aulas práticas; apenas um docente para toda a turma, falta de pacientes para examinar; causas alheias a vontade do professor

Parte II Tutoriais

Por que fornecer tutoriais aos alunos?

1. Auxilia a aprender a usar uma nova ferramenta/equipamento e a tomar decisões (baseado em acumulo de informações)

2. Maior rapidez para realizar uma tarefa

3. Oportunidade de instruir o aluno para o processo de descoberta ativa

4. Evitar qualquer tipo de dano no processo de experimentação, em situações onde há riscos (como no tratamento/terapia de pacientes)

TUTORIAL:

Por que não fornecer tutoriais?

1. O aluno não investiga o funcionamento do equipamento, software ou procedimento

2. Ausência de um componente de descoberta ativo pode acarretar em menor retenção do conteúdo

3. Não desenvolve a habilidade de organização pessoal e de estudo do aluno

Antes de adotar ou não a metodologia de tutoriais, deve-se considerar:

Experiências em disciplinas com tutoriais

1. Alunos conseguem terminar as atividades propostas adequadamente.

2. Participação ativa dos alunos no desenvolvimento do tutorial, por meio da resolução de questões-dirigidas maior fixação do conteúdo + desenvolvimento de raciocínio clínico

3. Problemas: • A fim de terminar as tarefas mais rapidamente, os alunos

tentavam responder as perguntas antes de olhar o tutorial.

• O aluno não desenvolve o raciocínio clínico durante atendimento.

Experiências em disciplinas sem tutoriais

1. O professor tem liberdade de conduzir a discussão de acordo com a necessidade dos alunos.

2. Interação da turma.

Parte III Relação entre alunos e

estagiários PAE nas aulas práticas

Experiências

1. Alunos tinham mais abertura para tirar dúvidas com os estagiários PAE do que com os professores proximidade de idade e disponibilidade para diálogo.

2. Em um caso, a proximidade de idade atrapalhou no quesito respeito entre estagiário e alunos.

3. Falta de compromisso/interesse dos alunos

4. Estimular os alunos a desenvolverem o tutorial, mostrando a importância para o conhecimento

Parte IVPresencial ou à Distância?

A aula prática pode ser realizada presencialmente ou à distância, dependendo

da disciplina:

1. Em disciplinas em que o aluno precisa aprender a

atender pacientes, a prática presencial é essencial

2. Se a prática depender apenas do acesso a um equipamento/software/etc, as aulas podem ser realizadas a distância

demanda organização por parte do professor

Obrigado!Obrigado!

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