Aprendizaje reflexivo PPT
-
Upload
abigail-arce -
Category
Documents
-
view
257 -
download
1
description
Transcript of Aprendizaje reflexivo PPT
APRENDIZAJE
REFLEXIVO
(o comprensivo
)
PERKINS, DavidVive en EE.UU.
Obtuvo su doctorado en Matemática e
Inteligencia artificial en el
Massachussets of Technology. Fundador y
codirector del Proyecto Zero de la
Universidad de Harvard, desde hace 25 años.
xx Conocimiento FRÁGIL < Conocimiento olvidado < Conocimiento inerte < Conocimiento ingenuo < Conocimiento ritual
xx Pensamiento POBRE
Deficiencias en la Deficiencias en la educacióneducación
La ESCUELA La ESCUELA INTELIGENTEINTELIGENTE
x ESTAR x ESTAR INFORMADAINFORMADA
x SER DINÁMICAx SER DINÁMICA
x SER REFLEXIVAx SER REFLEXIVA
Teoría del UNO“La gente aprende más cuando tiene
una oportunidad razonable y una motivación para hacerlo”
Información clara y precisaPráctica activa y reflexivaRetroalimentación informativaFuerte motivación intrínseca y extrínseca
Aplicación de la teoría del UNO
1. La instrucción DIDÁCTICA
2. ENTRENAMIENTO
3. La enseñanza SÓCRATICA
COMPRENSIÓN“Significa ir más allá de
lo aprendido, operar con el conocimiento en situaciones nuevas para resolver problemas…”
“No es sólo retener o tener la información, implica ser capaz de HACER cosas con ese conocimiento… Utilizarlo, ir más allá de el”
Niveles de COMPRENSIÓN
< Nivel I - - - - - - - CONTENIDO
< Nivel II - - - - - - RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
< Nivel III - - - - - EPÍSTEMICO
< Nivel IV - - - - - INVESTIGACIÓN
Actividades de COMPRENSIÓN
EXPLICAR
EJEMPLIFICAR
APLICARJUSTIFICAR
COMPARAR Y CONTRASTAR
CONTEXTUALIZAR
GENERALIZAR
Imágenes mentales
“REPRESENTACIONES GLOBALES que ayudan a elaborar un determinado tema”
IV
EJEMPLO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Temas generadores y representaciones
potentes
TEMA GENERADOR - - - - - - - - - - - - - - - - -
< CENTRALIDAD: Ocupa un lugar CENTRAL en la materia
< ACCESIBILIDAD: Accesible para estudiantes y docentes
< RIQUEZA: Promueve extrapolaciones y conexiones
Metacurrículum : “saberes que hacen posible la adquisición de contenido”
ComponenComponentes:tes:
< Niveles de comprensión
< Lenguajes de pensamiento
< Pasiones intelectuales
< Imágenes mentales integradoras
< Aprender a aprender
< Enseñar a transferir- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -
¡Muchas gracias!