“Aprendizaje en Red y Comunidades. Educación expandida”
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15º Seminario Internacional de Aprendizaje y
Servicio Solidario
Buenos Aires, 24 de Agosto de 2012
“Aprendizaje en Red y
Comunidades.
Educación expandida”
Silvia A. Andreoli
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Tecnologías emergentes
Diseño de entornos de aprendizaje en red
Articulación con proyectos de Aprendizaje Servicio
Interrelación con la Comunidad
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ECOSISTEMAECOSISTEMA
INFORMACIONAL y COMUNICACIONALINFORMACIONAL y COMUNICACIONAL
Multitud: Pintura de André Langer Fernpandez
http://www.escritores.cl/omar/bio.htm
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Cultura participativa
• Con bajas barreras para la
expresión y el compromiso cívico.
• Con fuerte apoyo a las iniciativas
de creación y posibilidades para
compartir con otros.
• Con amplias posibilidades para
establecer conexiones informales
con expertos.
• Las producciones propias son
sentidas como importantes.
• Donde los miembros sienten la
presencia de otros miembros.Petrolart 2007
http://www.flickr.com/photos/jimmypons/1676766261/
Henry Jenkins
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Las comunidades enfrentanmayores y más complejaselecciones sobre quétecnología elegir para lacreación de espacios digitales .
La tecnología presentaoportunidades para compartirtiempos y espacios para estarjuntos y para aprender.
Las comunidades evalúan elvalor de las diferentesherramientas y las combinande manera personalizada.
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Expectativas y objetivos
Espacios de trabajo conjunto
Límites de acceso a diferentesactores.
Grado de apertura y laconstrucción de nuevasrelaciones
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Redes
Comunidade
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Tejido social en la que el aprendizaje tiene
lugar
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RED
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• Conexionesdistribuidas entiempo y espacio.
• Estructuradistribuida deinteracción.
• Espontaneidad ycomportamientosemergentes.
• Flujo deinformación.
• Lazos débiles, lazosfuertes.
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Motivaciones para:
•Teorías del interés personal. Acceso al
flujo de información y recursos que otros
comparten.
•Teorías del intercambio social y de
recursos. Múltiples perspectivas y diálogos
•Teorías del interés mutuo y la acción
colectiva
•Teorías de contagio
•Teorías de homofilia y proximidad
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Interacción en Twitter “aprendizaje servicio”
miércoles 22/08/12 15:00hs
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Interacción en Twitter “aprendizaje servicio”
Jueves 23/08/12 7:30hs
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Interacción en Twitter “aprendizaje servicio”
Jueves 23/08/12 18:00hs
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Interacción en Twitter “aprendizaje servicio”
Viernes 24/08/12 7:30hs
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•¿Qué influencia ejerce en el ámbitoEducativo el modelo de organización enRed como forma predominante dela actividad humana?
•¿Qué repercusiones tiene centrar el interésen la participación de redes?
•¿Qué actividades ayudan a establecer lazos fuertes?
•¿Son los lazos fuertes siempre beneficiosos para el aprendizaje?•¿Es posible aprender de los lazos débiles?
@saandreoli
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Dominio
Identidad
compartida.
El tema que convoca
es relevante para
todos los miembros
Práctica
Hacer algo en un contexto
histórico, cultural y social
que otorga significado y
sentido, facilita y/o limita.
Aprendizaje entre pares
Actividades formales e
informales
Recursos internos y
externos
Comunidad
En donde el
componente de
aprendizaje es
central.
Momentos
compartidos.
Relaciones de
confianza.
COMUNIDAD
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La práctica se convierte en
fuente de coherencia de una comunidad
Relatos, estilos,
instrumentos,
acciones, discursos,
conceptos
Negociación y definición de
una acción conjunta.
No es simplemente una meta
a alcanzar, crea relaciones
de responsabilidad mutua.
La practica existe porque las
personas se comprometen en
acciones cuyo significado
negocian mutuamente.
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Dominio
¿Cómo la tecnología
facilita que las
comunidades y sus
miembros exploren,
expresen y definan una
identidad común?
¿Permite la tecnología
entender y revelar
como el dominio de
una comunidad se
relaciona con otros
dominios, grupos,
organizaciones?
Práctica
¿Puede la tecnología
ofrecer nuevas ventanas
a la práctica de cada
miembro?
¿Qué actividades de
aprendizaje haría
posible?
¿Puede la tecnología
crear un contexto
compartido para
intercambiar, articular
perspectivas, acceder a
historias, herramientas,
Comunidad
¿Facilita que los miembros
se conozcan e interactúen
para formar lazos de
confianza?
Enriquece la interrelación
entre la diversidad y el
interés común?
Permite a los miembros
tomar iniciativas, asumir
liderazgos, desarrollar
roles, crear grupos para
determinados proyectos,
participar en
COMUNIDAD y
TECNOLOGIA
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Participación y cosificación
Lo diseñado y lo emergente
Lo local y lo global
Identificación y negociabilidad
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Diseño de entornos de aprendizaje en red
Interrelación entre el tejido social en Redes y
Comunidades
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Aulas en red flexibles, expandidas y
permeables
“La externalización rescata a la actividad cognitiva del estado
implícito, haciéndola más pública, negociable y solidaria. Al
mismo tiempo, la hace más accesible a la subsiguiente
reflexión y meta-cognición.” Bruner
Libertad para generar diferentes
circuitos y seleccionar aquellos
temas que se desearan profundizar
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Espacios centralizados
Espacios cerrados
Modelos Híbridos
Espacios descentralizados
Espacios abiertos
Bandas
interrelacionadas
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Documentos
colaborativos
Reflexión
individual o
grupal.
Externalizació
n
Cohesión
Interacción,
colaboración,
intercambio
Simulaciones
Interacción en
tiempo real
Organizació
n de
proyectos
Debates y
discusiones
Identidad
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¿De que manera las integración y interrelación entrediferentes aplicaciones puede enriquecer el proyecto
educativo y su relación con la comunidad?
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• Crear valor a lacomunidad.
• Estudiantes comoprotagonistas.
• Articulado con loscontenidoscurriculares.
• Aprender a hacer.Compromiso social.
• Comunidad yDesarrollo social.
• Ciudadanía activa.
• Resolución deproblemas
Aprendizaje-servicio y Tecnología
Construyendo puentes
• Reflexión eintercambio.
• Documentación deexperiencias.
• Visibilidad.• Lazos con otros grupos• Lazos con la
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Muchas Gracias!
Silvia Andreoli
@saandreoli
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