UNIVERSIDAD PEDAÓGICO NACIONALUNIDAD 213 TEHUACÁNEL NIÑO Y LA CIENCIA

MARIA DE LOS ANGELES LEZAMA SALAZAR“CONOCIENDO LOS ACIDOS”

En este trabajo se realiza una aproximación al conocimiento de la “ciencia” a través de la exploración, y observación de distintos materiales del medio ambiente. Esto se llevo acabo con los niños de nivel preescolar con el propósito de generar en los pequeños nuevas formas de propiciar aprendizajes significativos a través de la experimentación de diversos materiales la observación de las transformaciones y la manipulación de un estado a otro.

En la edad preescolar es un buen inicio para que los niños a través de sus propias hipótesis vayan generando sus propias respuestas a lo que ellos creen que sucederá en cuanto a sus experimentos a realizar. Mediante esta actividad ponen en practica diversas habilidades como la observación, la comunicación y a la ves se involucren los niños en los procedimientos de la experimentación

INTRODUCCIÓN

“CONOCIENDO LOS ACIDOS”

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo naturalCOMPETENCIA: Experimenta con diversos

elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

RECURSOS: limones, naranja, vinagre, refresco, colador, cacerola, cuchara, cuchillo, frascos, exprimidores, goteros, papel aluminio, repollo morado.

INICIO Se cuestiono a los niños sobre ¿Qué es un acido?,

¿conocen algún tipo de acido?, etc. Mediante una lluvia de ideas se fueron respondiendo las

preguntas, anotándolas en un friso. Partiendo de los conocimientos previos se dio un

explicación y conceptos de lo que es un acido. Se les pregunto que acido utilizan en casa.DESARROLLO Se partió del juego de conejos y conejeras para integrar

los equipos y repartir a cada equipo los materiales con los cuales se realizara el experimento.

Situación didáctica

Se procedió a llevar a cabo el experimento, iniciando con la preparación.

Se presentaron los materiales y sustancias a utilizar. Se hirvió el agua en una cacerola y se le agrego el repollo

en trocitos para obtener el agua de otro color. Después se vaciara el agua que se obtuvo del repollo en

los diferentes frascos. Los niños exprimirán las naranjas y limones las que

agregaran en cada frasco con agua del repollo, Utilizando un gotero, agregaran jugo de naranja, de

limón, vinagre, refresco y detergente. Una ves agregadas las sustancias en los frascos los

niños colocaran los frascos en le centro del salón para observar los cambios que ocurren.

CIERRE Terminado el proceso de las mezclas de las sustancias

se comentaran las observaciones de cada uno de los niños.

Se hará el registro de las sustancias que se aplicaron y que efectos se obtuvieron.

Se concluirá explicando los riesgos y consecuencias que puede generar cada una de las sustancias.

La actitud presentada acerca de la experimentación sobre los ácidos logro

favorecer en los alumnos distintos, competencias ya que en este trabajo se ve reflejado el interés de los alumnos por conocer cosas nuevas, y en base a esto se obtiene buenos resultados.

  Ya que se favorece en los niños y las niñas la capacidad de observación, así como

también la reflexión sobre los cambios que van surgiendo en los distintos materiales presentados, la colaboración de los alumnos es buena porque va enfocada a lo que se pretende lograr es por ello que para favorecer, sus capacidades es necesario ponerlas en práctica para que los desarrollen en cuanto a sus nuevos conocimientos.

  Los logros que se obtienen a través de estas actividades son notorios ya que las

habilidades de cada uno de los alumnos se pone de manifiesto y se logra una integración con el grupo, así como se favorecen los demás campos formativos, el pensamiento matemático, el lenguaje oral ya que todos están integrados en este trabajo y se desempeña una actividad retadora y al mismo tiempo, logra en los niños la reflexión sobre los cambios y transformaciones de los materiales.

CONCLUSIÓN

EVIDENCIAS