Apprentissage,développement et identité professionnelle Responsables : Isabelle Vinatier, Gérard...
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Apprentissage,développementet identité professionnelle
Responsables : Isabelle Vinatier, Gérard Delacour, Maryvonne Merri
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Six critères de classement
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1- Les champs professionnels
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2- L’identité comme processus• Toute formation professionnelle est à la fois un
processus d’acquisition de compétences et de développement identitaire.
• Certains champs professionnels sont encore mal circonscrits.
• Certains champs professionnels sont organisés autour de valeurs.
• C’est dans l’écart entre le prévu et le réalisé que se situe le développement d’une identité professionnelle.
• La prise en compte des émotions aide à la compréhension des processus de professionnalisation.
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3- Les contextes et les ressources
• Selon le champ professionnel, le niveau de qualification, les dispositifs de formation, les spécificités de l’organisation du travail, il existe des formes différenciées d’appartenance.
• Les nouvelles prescriptions ou conditions de formation peuvent donner le sentiment de ne plus savoir faire le métier ou encore de ne pas pouvoir l’apprendre.
• L’analyse compréhensive du travail permet de mettre en acte l’identité et d’être reconnu.
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4- La tension entre les normes du métier et les aspirations singulières
• Le professionnel est susceptible de privilégier une définition identitaire plutôt qu’une autre pour agir.
• Les professionnels construisent des savoirs subjectifs, sur leur personnalité ou encore sur l’estime de soi.
• La recherche d’excellence fait partie du processus de construction identitaire.
• Pour construire une identité individuelle, il faut prendre en compte celle de l’autre.
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5- L’évaluation des compétences
• Certains professionnels utilisent le genre professionnel pour construire leur propre référentiel.
• D’autres recoupent leur avis avec des reconnaissances effectuées par un autrui significatif : la rémunération, le statut.
• D’autres identifient les dilemmes historiques de métier, les éléments chroniquement irrésolus.
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6- La nécessité de travaux longitudinaux
• Quel est le statut des premières expériences ?• Quel est le rôle des changements de règles du
métier ? Nouvelles normes ? Nouvelles prescriptions ? Nouveaux référentiels de compétences ?
• Comment s’opèrent les transitions professionnelles ?
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Apprentissage,développementet identité professionnelle