Apprendre autrement avec la vidéo interactive€¦ · Apprendre autrement avec . la vidéo...
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Nome del referente
iVideo.education
Florinda Sauli, Alberto Cattaneo FoBBIZ Jahresveranstaltung, Zollikofen, 1er Décembre 2016
Apprendre autrement avec la vidéo interactive
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Nome del referente
Vidéo interactive
Qu’est-ce que c’est?
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iVideo.education
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Les trois interfaces d’iVideo
Editeur
Player
Portail
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Nome del referente
La vidéo dans la didactique
La vidéo est un outil utile afin de: - Montrer des procédures ou des processus dynamiques - Montrer des évènements qui ne peuvent pas être
directement observés • Trop petits ou trop grands • Dangereux ou rares • Historiques
- Montrer des savoir-être, des aptitudes - …
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Nome del referente
De la vidéo vers la vidéo interactive
Afin d’utiliser de façon efficace les vidéos comme des outils pour apprendre il est bien de: - Activer les étudiant-e-s en leur laissant le contrôle de l’outil - Permettre une vision non-linéaire - Transformer la vision en observation - Favoriser la réflexion et la discussion - Soutenir la vision avec des questions de vérification - Permettre l’insertion d’annotations
La vidéo interactive permet d’intégrer tous ça dans un même outil enrichi avec des éléments d’interactions, comme par ex. index, ressources supplémentaires, quiz, annotations.
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Le player
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Le player
Contrôle: barre de contrôle
Contrôle: chapitres
Annotation (individuelle ou collaborative)
Hyperlinks (points interactifs)
Objectifs
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Le player
Quiz d’auto-évaluation
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L’editeur
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L’editeur
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Nome del referente
Où trouver une vidéo
Vidéo déjà existante (ex. YouTube, Vimeo etc.)
Produite par soi-même: filmer une situation réelle
Produite par soi-même: filmer une situation simulée
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Nome del referente
Quel scénario pédagogique?
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Nome del referente
Scénario ‘A-D-G’: tous dans les mains de l’enseignant-e
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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18
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Nome del referente
Scénario ‘B-D-G’: valoriser l’expérience des étudiant-e-s
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Nome del referente
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Nome del referente
Scénario ‘A-D-H’: le contrôle aux élèves
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Nome del referente
Scénario ‘C-F’: Learning by Design
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Nome del referente
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Nome del referente
Scénario ‘C-D-E’: Analyse des pratiques professionnelles
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Merci pour l’attention! [email protected] [email protected]