ALTIMETRIA CONCEITO E APLICAÇÕES PRÁTICAS NA ENGENHARIA CIVIL.
Aplicações e Práticas Web 2.0 na Actividade Docente
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Universidade Portucalense Infante D. Henrique
Seminário Mestrado TIC na Educação
1 de Julho de 2011
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Agenda
Apresentação pessoal
A socialização da Internet
A Web 2.0 na
actividade docente
Ambientes de aprendizagem
Futuro
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011 Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Apresentação pessoal
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011 Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Apresentação pessoal
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011 Seminário do Mestrado TIC na Educação
Lino Oliveira
• Professor Assistente Unidade Técnico-Científica de Informática Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão (ESEIG.IPP)
• Investigador Knowledge Management, Interactive and Learning Technologies Research Group (KMILT)
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Apresentação pessoal
Licenciado em Engenharia Electrotécnica e de Computadores pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP)
Docente no Ensino Superior desde 1991
Doutorando em Informática na área da Web 2.0
Web 2.0 in Education Evangelist
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Apresentação
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Apresentação
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Apresentação
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Apresentação
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A socialização da Internet
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Sondagem
• Ensino Básico?
• Ensino Secundário?
• Outros níveis de ensino?
Professores?
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• SMS?
• Messenger?
• Facebook?
Contacto “digital” com os alunos?
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Geração Net
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Nova geração de jovens Maiores aptidões tecnológicas
Convívio regular com tecnologia Computadores, Internet, telemóveis, leitores de música, consolas de jogos
Nativos Digitais
Maior disponibilidade de banda larga e a preços mais baixos
Acesso a ferramentas simples, intuitivas e gratuitas Relacionamento social
Google, Facebook, YouTube, Wikipedia, LinkedIn, Flickr
Nova geração da Web ... a Web 2.0
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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A nova geração da Web 15
http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g
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Web 2.0 – a nova geração da Web
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011
Web 1.0 took people to information Web 2.0 will take information to the people Web 2.0 is an attitude not a technology - Ian Davis, Talis
Web 1.0 was Commerce
Web 2.0 is People - Ross Mayfield
Web 2.0 seems to be like Pink Floyd lyrics: it can mean
different things to different people, depend upon your state of mind - Kevin Maney
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Características da Web 2.0
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Características da Web 2.0
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Serviços em vez de aplicações Acessíveis através de um browser
Conteúdos criados pelo utilizador Utilização de ferramentas simples,
intuitivas e gratuitas
Participação Comentários num blogue
Partilha Fotos no Facebook ou Flickr
Colaboração Criação e revisão de artigos na
Wikipedia
Seminário do Mestrado TIC na Educação
Identidade Informações pessoais alojadas online
Relacionamento e Recomendação Convites no Facebook ou LinkedIn,
recomendações na Amazon
Conteúdos multimédia Áudio, vídeo, imagens
Convergência Acesso através de múltiplos dispositivos
Estandardização Facilidade de compatibilização entre
aplicações, interfaces e dispositivos
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Conteúdo na Web 1.0
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011
Aplicações específicas para edição de conteúdos
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Conteúdo na Web 2.0
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011
Edição usando o próprio browser
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Participação
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011
Os internautas “vivem” cada mais online
Facilidade de utilização das ferramentas de criação de contéudo Utilizadores criadores participam na construção da
Web
Utilizadores visitantes também podem participar, deixando os seus comentários
Web 2.0 a Web somos nós!
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Participação
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Fóruns no Moodle
Comentários num blogue
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Partilha
Imagens
Vídeos
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Documentos
Apresentações
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Partilha
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Colaboração
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Partilha de documentos numa plataforma online
Documentos no Google Docs
Artigos na Wikipedia
Páginas num Wiki
Utilizadores autorizados podem participar na edição desses documentos
Poderão fazê-lo em simultâneo
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Colaboração
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011
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Colaboração
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Relacionamento pessoal
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Relacionamento profissional
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Relacionamento Partilha de experiências
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Relacionamento Partilha de interesses
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Identidade
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Conteúdos geridos e armazenados online
Alojados em plataforma públicas
Acesso condicionado através de contas às quais estão associados perfis
Login: username e password
Informações pessoais mais ou menos detalhadas
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Identidade
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Quanto maior for a nossa actividade na Web, maior é o número de sítios onde temos informações sobre nós Pegadas digitais
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Media Sociais
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http://www.youtube.com/watch?v=k3VMfbIM-Xo
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Aplicações Web 2.0
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Blogues: Blogger, Wordpress
Wikis Wikipedia, wikispaces
Redes sociais Facebook, Hi5, MySpace, Orkut, Ning, Twitter
Tagging e Social Bookmarking Diigo, Delicious, Magnolia
RSS Google Reader
Partilha Google Docs, YouTube, Flickr, PicasaWeb
Correio electrónico Gmail, Hotmail
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Aplicações sociais da “moda”
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Blogues
Opinião e comentários
Redes sociais - Facebook
Relacionamento e recomendação
Comunicação em tempo real
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O que é um blogue?
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Sítio web com conteúdos – artigos ou posts Apresentados por ordem cronológica inversa
Normalmente focado num determinado tema e actualizado com frequência
Pode combinar texto, imagens, vídeos e hiperligações para outros blogues
Fácil edição e publicação
Pode aceitar comentários dos visitantes
Blog – abreviatura de weblog Web + log diário na Web
Termo weblog criado pela primeira vez por Jorn Barger em 1997
Termo blog foi usado por Peter Merholz por brincadeira ao formar a frase we blog “nós blogamos”
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Blogue de um canal de televisão
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Blogues de um canal de televisão
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Blogue de um canal de rádio 39
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Blogues de um canal de rádio
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Blogue de um jornal 40
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Blogues de um jornal
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Blogue de uma empresa
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Blogue de uma empresa
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Blogue de um produto
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Blogue de um produto
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43
Blogue de opinião
Universidade Portucalense, 1 de Julho de 2011 Seminário do Mestrado TIC na Educação
Blogue de opinião
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Blogue pessoal
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44
Blogue pessoal
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Edição de conteúdos
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45
![Page 46: Aplicações e Práticas Web 2.0 na Actividade Docente](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051817/54850c3bb47959050d8b4d96/html5/thumbnails/46.jpg)
Funcionalidades
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O que é uma rede social?
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Da Wikipedia
Forma de representação dos relacionamentos afectivos ou profissionais dos seres entre si ou entre seus agrupamentos de interesses mútuos
Partilha de ideias entre pessoas que possuem interesses e objectivos em comum e também valores a serem partilhados Comunidades de Prática
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Comunidade de prática
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Comunidade de prática
http://interactic.ning.com
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Rede social pessoal - Facebook
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Rede social pessoal
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Rede social de uma empresa
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Rede social de uma empresa
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Rede social – aspecto positivo
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Rede social – aspecto negativo
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![Page 53: Aplicações e Práticas Web 2.0 na Actividade Docente](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051817/54850c3bb47959050d8b4d96/html5/thumbnails/53.jpg)
Facebook em números 2010
Ligações partilhadas 1.000.000
Fotos partilhadas 2.716.000
Fotos etiquetadas 1.323.000
Convites de amizade aceites 1.972.000
Convites para eventos 1.484.000
Publicações no mural 1.587.000
Actualizações de estado 1.851.000
Mensagens 4.632.000 Likes 7.657.000
Comentários 10.208.000
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Actividade em 20 minutos escolhidos ao acaso
Fonte: http://mashable.com/2010/12/31/facebook-by-the-numbers-in-2010-stats
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O que é o Twitter?
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Da Wikipedia É uma rede social e servidor para microblogging
Permite enviar e ler actualizações pessoais de outros contactos,
em textos de até 140 caracteres conhecidos como tweets
Os tweets podem ser enviados através da própria Web, por SMS e através de aplicações específicas instaladas em dispositivos portáteis
As actualizações são exibidas no perfil do utilizador em tempo real e também enviadas a outros utilizadores que tenham assinado para recebê-las
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Twitter de uma instituição
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Twitter de uma instituição
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Twitter de um canal de televisão
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Twitter de um canal de televisão
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Twitter de uma empresa
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Twitter de uma empresa
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Twitter – aspecto positivo
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Twitter pessoal
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Twitter – página privada 62
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Ferramenta para gestão do Twitter
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Convergência
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Acesso a partir de dispositivos móveis
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Web 2.0 na actividade docente
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Web 2.0 nas Instituições de Ensino
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As Instituições de Ensino (IE) devem saber tirar partido destas novas ferramentas
Devem diversificar os canais de comunicação para chegar melhor à comunidade
A nova geração de estudantes espera que a IE use as mesmas ferramentas que estão habituados a utilizar
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Redes sociais de uma instituição
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Redes sociais de uma Escola
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Canal YouTube de uma escola
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Twitter de uma escola
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Web 2.0 na actividade lectiva
Estudos internacionais apontam benefícios na utilização da Web Social no ensino
Não eram conhecidos em Portugal casos de utilização institucionalizada da Web 2.0 na actividade lectiva
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Aplicações Web 2.0 na ESEIG.IPP
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Dinâmica dos trabalhos práticos
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Discussão de lançamento
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Discussão de lançamento
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Wiki de gestão do trabalho
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Wiki de gestão do trabalho
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Blogue de dinamização do tema
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Blogue de dinamização do tema
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Projecto criado numa disciplina
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Social bookmarking
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Social notetaking
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Fonte: http://www.slideshare.net/balhisay/aprendizaje-social-8357985
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Web 2.0 na Ensino
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Maior interacção entre docentes e alunos, sem os constrangimentos por vezes presentes no relacionamento presencial
Maior acompanhamento e participação nas actividades das unidades curriculares, com a sensação de que o docente está presente e disponível
Criação de hábitos de investigação, estudo, escrita e discussão das matérias leccionadas
Desenvolvimento mais fácil de sinergias interdisciplinares
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Web 2.0 na Ensino - Bibliografia
Livros com apresentação e análise de ferramentas em contexto educativo:
Carvalho, A. A. (Ed.). (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Ministério da Educação - Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
Mason, R., & Rennie, F. (2008). e-Learning and Social Networking Handbook: Resources for Higher Education. Routledge.
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Ambientes de aprendizagem
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Aplicações Web 2.0 na ESEIG
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Problemas potenciais
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Investigação
Universidade Portucalense, 18 de Dezembro de 2010 Seminário do Doutoramento em Informática
Metodologia Design Science Research
Questão principal
• É possível implementar uma plataforma para apoiar actividades académicas integrando o LMS e aplicações Web 2.0 num ambiente global suportado pela IES e ambientes individuais geridos por cada estudante?
Questões específicas
• O sucesso de utilização das aplicações Web 2.0 comprovado no panorama internacional verifica-se também no ambiente de Ensino Superior em Portugal?
• É possível utilizar aplicações Web 2.0 na infra-estrutura da IES num ambiente controlado e integrado com o LMS Moodle?
• É possível implementar uma plataforma integradora apenas com software open source , sem necessidades de programação e que permita ao estudante criar uma ambiente controlado de aprendizagem e que funcione como interface para as diversas ferramentas utilizadas?
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Investigação
Universidade Portucalense, 18 de Dezembro de 2010 Seminário do Doutoramento em Informática
Metodologia Design Science Research
Questão principal
• É possível implementar uma plataforma para apoiar actividades académicas integrando o LMS e aplicações Web 2.0 num ambiente global suportado pela IES e ambientes individuais geridos por cada estudante?
Questões adicionais
• O sucesso de utilização das aplicações Web 2.0 comprovado no panorama internacional verifica-se também no ambiente de Ensino Superior em Portugal?
• É possível utilizar aplicações Web 2.0 na infra-estrutura da IES num ambiente controlado e integrado com o LMS Moodle?
• É possível implementar uma plataforma integradora apenas com software open source, sem necessidades de programação e que permita ao estudante criar uma ambiente controlado de aprendizagem e que funcione como interface para as diversas ferramentas utilizadas?
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Implementação de infra-estrutura de criação de ambientes de aprendizagem
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Controlo por parte da IES
Controlo por parte do estudante
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Conclusões
Integração da Web 2.0 nas actividades das UCs do LMS melhora o relacionamento entre professores e estudantes e participação dos estudantes nessas actividades
O conteúdo da Web 2.0 está disponível na infra-estrutura da IES, permitindo maior controle e garantia de condições para a sua preservação futura
Uma infra-estrutura para a criação de ambientes de aprendizagem gerida por estudantes permite que a configuração seja feita de acordo com cada tipo de UC frequentada
Os estudantes podem criar os seus próprios PLE, ao mesmo tempo que constroem os seus e-portfolios e o seu próprio currículo, preparando assim o processo de inserção no mercado de trabalho depois da licenciatura
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Futuro
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Futuro da Web?
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Web 3.0 - Web Semântica A socialização “visual”
Utilização de avatares e ambientes virtuais tridimensionais
“Inteligência” na recuperação de informação Os motores de busca deduzem o significado daquilo que pretendemos, sem ser
preciso indicá-lo explicitamente Interligação de bases de dados em vez de documentos
Diálogo entre máquinas
Acesso cada vez maior através de dispositivos móveis e diversificados
Realidade aumentada
Seminário do Mestrado TIC na Educação
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Obrigado!
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