“LA PROVIDENCIA CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL … · 2019-02-05 · estilo de vida...
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“LA PROVIDENCIA”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
2018 – 2019
2019 – 2020
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
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Queridos/as estudiantes, padres y madres de familia, personal
docente, administrativo y de apoyo:
Les saludo a todos ustedes con el deseo de que la Providencia de
Dios preceda cada uno de sus pasos y los haga testigos de su amor
benevolente entre nosotros y para los demás.
Pongo en sus manos el Código de Convivencia Providencia, el cual
armonizará nuestra vida institucional desde el compromiso real y
verdadero de todas y todos los que hacemos la Unidad Educativa
Particular “La Providencia” de Quito; éste es el resultado de los
diversos análisis y aportaciones de cada uno de ustedes.
Este no es un documento solamente, sino que es una herramienta
estratégica que nos permitirá la convivencia
armónica y positiva entre autoridades,
personal docente, administrativo y de
apoyo, padres y madres de familia,
estudiantes, todos con un sentir de
providencia donde la confianza en Dios, la
sencillez, la pobreza y la caridad apostólica,
como virtudes del carisma, sean nuestro
estilo de vida cristiana para el testimonio de
acercamiento con los demás.
Aprovechemos este recurso, fruto de nuestro propio esfuerzo, y
sigamos abriendo caminos de providencia.
Hno. MSc. Cristhian Javier García Quiñónez
RECTOR DE LA U.E.L.P
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El Código de Convivencia es el documento público construido por los
actores que conforman la comunidad educativa. En éste se deben detallar
los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones
entre los miembros de la comunidad educativa; para ello, se deben definir
métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso
democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de
cada institución. Participan en la construcción del Código de Convivencia
los siguientes miembros de la comunidad educativa:
1. El Rector, Director o líder del establecimiento;
2. Las demás autoridades de la institución educativa, si las hubiere;
3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y
Docentes;
4. Dos (2) delegados de los padres y madres de familia (representantes
legales);
y, 5. El Presidente del Consejo Estudiantil.
La responsabilidad de la aplicación del Código de Convivencia le
corresponde al equipo directivo en estricto respeto de la legislación vigente.
Este documento debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificado
por el Nivel Distrital, de conformidad con la normativa específica que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
(Artículo 89, Capítulo VI: Del Código de Convivencia, Reglamento General
a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.)
Cada institución educativa debe contar con un Código de Convivencia,
en el que obligatoriamente se deben observar y cumplir los siguientes
preceptos:
1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la
identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una
convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e
integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas,
a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos
dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho
de ser diferente;
3. Promoción de la cultura de paz y no de agresión entre todos los miembros
de la comunidad educativa y de la comunidad en general;
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4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia
basada en derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo,
solidaridad y relación intercultural;
5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un sistema
de diálogo, discusión democrática y consensos; de reconocimiento y
respeto a los disensos; y de participación activa de los miembros de su
comunidad educativa;
6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de
todos los miembros de la comunidad de la institución educativa como
factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de
enseñanza, aprendizaje e inter-aprendizaje;
7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a
través de procesos participativos, equitativos e incluyentes;
8. Precautelar la integridad de cada una de las personas que hacen parte
de la institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes,
recursos, valores culturales y patrimoniales del plantel; y,
9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
(Artículo 90, Capítulo VI: Del Código de Convivencia, Reglamento General
a la Ley Orgánica de Educación Intercultural:) Fuentes legales del código
de convivencia.
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DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCION: UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA PROVIDENCIA
CODIGO AMIE: 17H00828
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Ubicado en la ciudad de Quito a 2862 de altura
m.s.n.m.
ZONA: 09 DISTRITO: 04 CIRCUITO: 03
TIPO DE INSTITUCION EDUCATIVA: PARTICULAR
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÒN:
- PREPARATORIA,
- BÀSICA ELEMENTAL,
- BÀSCIA MEDIA,
- BÀSICA SUPERIOR Y
- BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO EN CIENCIAS.
NÙMERO DE ESTUDIANTES:
- MUJERES: 1237
- HOMBRES: 46
NÙMERO DE DOCENTES:
- MUJERES: 78
- HOMBRES: 21
MIEMBROS DEL CONSEJO EJECUTIVO:
- RECTOR HNO. MSC. CRISTHIAN GARCIA QUIÑONEZ
- VICE-RECTORA DRA. SANDRA DE LOS ANGELES NARVAEZ MOGRO
- PRIMER VOCAL MSC. VELEZ VEGA BERTHA TERESITA
- SEGUNDO VOCAL MSC. ROBALINO BENAVIDES ANA LUCIA
- TERCERVOCAL LIC. PINTO URBINA ALBA ELIZABETH
- PRIMER VOCAL SUPLENTE LIC. CORDOVA CAZARES MARITZA DEL ROCIO
- SEGUNDO VOCAL SUPLENTE LIC. ARROYO MEDINA ADRIANA MERCEDES
- TERCER VOCAL SUPLENTE LIC. SAMPEDRO NAVARRETE ELOIDA PASTORA
- SECRETARIA GENERAL SRA. MÓNICA PELLITA GARCÍA ZAMBRANO
DIRECCIÒN DE LA INSTITUCIÒN: BENALCAZAR Nº 147-3 Y ESPEJO
FECHA DE REGISTRODEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA EN EL DISTRITO: 07 de enero del 2019
TELEFONOS: 2954500 / 2954501/ CELULAR: 0984337249
Email: [email protected]
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÒN
1.1. Antecedentes
1.2. Justificación
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2.1. Principios
2.2. Características de la educación Providencia:
2.3. Pedagogía con estilo Providencia
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
3.1. Objetivo general
3.2. Objetivos específicos
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS 4.1. De los Directivos
4.2. De los Docentes
4.3. De los Padres de Familia
4.4. De los Estudiantes
4.5. De Los Administrativos, Personal De Apoyo Y Colaboradores
5.PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1. Académico
5.1.1. DEL PROCESO PEDAGÓGICO
5.1.2. DE LAS CALIFICACIONES Y PROMOCIONES
5.1.2.1 SISTEMA DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
5.1.2.2 DE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y
REFUERZOS ACADÉMICOS
5.1.2.3 DE LA DOSIFICACIÓN DE TAREAS ESCOLAREAS
5.1.2.4 DE LA REGULACIÓN DEL PESO DE LA MOCHILA ESCOLAR
5.2. Año escolar
5.3. Elección de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas
5.3.1. Otras Distinciones Honorificas
5.3.2. Veedor de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas
5.4. Actividades pedagógicas y de formación espiritual fuera del Colegio.
5.5. Disciplinarios
5.5.1. Evaluación del comportamiento
5.5.2. Asistencia a Clases
5.5.3. Uniforme 5.5.4. Deshonestidad académica
5.5.5. Uso y tenencia de celulares
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5.5.6. Objetos confiscados
5.5.7. Ingreso, tenencia, consumo y expendio de alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales:
5.5.8. Resolución pacífica de conflictos en la comunidad escolar
5.5.9. Intervenciones en los conflictos de tipo disciplinario
5.5.9.1. Intervención directa del profesor
5.5.9.2. Intervención del dirigente/tutor
5.5.9.3. Intervención de la Inspectoría
5.5.10. Faltas disciplinarias de los estudiantes
5.5.11. Medidas formativas y disciplinarias
5.6. Otros
5.6.1. Manejo de inquietudes
5.6.2. Seguro médico
5.6.3. Objetos perdidos
5.6.4. Becas
5.6.5. Transporte Escolar
5.7. Actividades Extracurriculares
5.8. REGIMEN ESCOLAR
5.8.1. Del Año Escolar Y La Jornada
5.8.2. De La Admisión De La Matricula
5.8.3. Financiamiento Del Servicio Educativo
6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO DE CONVIVENCIA.
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL.
8. PLAN DE SEGUIMIENTO.
9. PLAN DE EVALUACIÓN.
10. PLAN DE COMUNICACIÓN.
11. PRESUPUESTO.
12. ANEXOS 12.1 FODA
12.2 POLITICAS
12.3 CARTA DE COMPROMISO
13. INTEGRANTES DE LA COMISION PARA LA REALIZACION DEL CODIGO
DE CONVIVENCIA:
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÒN
1.1 Antecedentes:
La Unidad Educativa Particular “LA PROVIDENCIA” de la ciudad de Quito, ha realizado una
reflexión constante sobre el rendimiento académico del estudiante y sobre la
consolidación de su personalidad, como un ciudadano culto con valores cristianos e
identidad providencia correspondientes a la sociedad actual. Esta reflexión nos ha llevado
a desarrollar una filosofía que le valora como sujetos de su propio aprendizaje: Su
participación, su accionar dentro y fuera del aula, debe permitirles desarrollar y evidenciar
sus fortalezas personales, sus talentos y habilidades únicas, que a su vez deben
aprovecharse para apoyarlo en el logro de metas académicas altas y de la adquisición de
valores cristianas.
Desde su fundación, nuestra Unidad Educativa se ha caracterizado por ser una institución
sin fines de lucro, al servicio de la evangelización por medio de una pastoral educativa,
cimentada en el carisma de providencia: Abandono, Sencillez, Pobreza y Caridad
Apostólica, legado por nuestro fundador el Beato Juan Martin Moyë.
A estas premisas que han determinado durante mucho tiempo nuestra labor diaria, se
añaden los aportes y observaciones que hemos recibido en el proceso de
retroalimentación con los distintos miembros de la comunidad educativa, proceso que se
centró en el objetivo de asegurar el constante incremento de la calidad pedagógica de
nuestra Institución.
De esta suma de visiones y criterios surgen las directrices, para alcanzar una convivencia
escolar cada vez más armónica y satisfactoria para todos los actores de nuestra
comunidad, las cuales constituyen un primer fundamento con el que se ha construido el
presente Código de Convivencia Institucional.
De igual manera, se ha considerado para la construcción de este documento el marco
jurídico dado por la Constitución de la República del Ecuador, leyes tales como el Código
de la Niñez y Adolescencia y La Ley Orgánica de Educación Intercultural, junto con su
Reglamento General.
Durante este proceso de retroalimentación entre los miembros de la Institución, se ha
reconocido que nuestra particularidad está dada en una educación basada no solo en la
ciencia, sino también en una formación de valores cristianos “desde la vida y para la vida”.
De allí que la implementación de este Código promueve que todos los que formamos la
Unidad Educativa, nos comprometamos a construir un ambiente positivo que nos permita
alcanzar metas pedagógicas dirigidas a lograr el Buen Vivir y el reconocimiento absoluto
de la Dignidad Humana, principios fundamentales de la Constitución.
Los principios y metas de la legislación nacional han alimentado nuestra reflexión interna y
nos ha llevado a establecer los siguientes puntos como ejes de construcción del presente
Código:
La participación democrática y pacífica con responsabilidad social;
La equidad, solidaridad y la conciencia ambiental;
El desarrollo de la autonomía;
La actuación responsable de los miembros de la comunidad educativa;
Una educación cristiana-católica abierta a todos;
Conocimiento basado en hechos científicos y de rigor académico.
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Debe recordarse que los valores institucionales son transversales a todos los ejes de este
Código.
En este marco, y convencidos de que el disfrute de los derechos está directamente
relacionado al cumplimiento de los deberes, este Código de Convivencia se propone ser
un documento preventivo, que parta de una visión integral de las condiciones en las que
se desarrolla la labor cotidiana de la Institución y de las necesidades de la comunidad
educativa, y que ofrezca consensos que nos permitan a todos actuar con libertad dentro
de los límites de la convivencia armónica.
Este Código de Convivencia ofrece a los estudiantes un camino para convertirse
conscientemente en participantes activos y responsables de su propia formación integral.
Pero además nos permite a todos los que hacemos la Unidad Educativa, expresar nuestra
toma de responsabilidad y compromiso en la construcción de la cultura institucional en la
que se forman nuestros niños, niñas y adolescentes.
1.2. Justificación
La Unidad Educativa acorde a lo establecido por el Ministerio de Educación, acoge la
elaboración de la “Guía para la construcción participativa del Código de Convivencia
Institucional”, conforme a la normativa que expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Este Código ha sido elaborado con la participación interna y externa de colaboradores
que siempre han apoyado esta tarea, esto es: autoridades, docentes, padres y madres de
familia, estudiantes, personal administrativo y de apoyo.
Debido al carácter formativo y participativo de esta guía, se han establecido acuerdos y
compromisos sobre las normas de convivencia, que se plasman en este documento.
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Se presenta el Código de Convivencia como resultado del trabajo colaborativo y
participativo que recoge la integración de las experiencias y aspiraciones de la comunidad
educativa, con el propósito de contar con un instrumento orientador en beneficio de la
mejora de la convivencia y clima escolar de la institución.
En el desarrollo del documento se ha puesto énfasis en una educación que incluye la
diversidad, así como las líneas de educación enmarcadas en los derechos y deberes de
los niños y jóvenes.
Prima la cultura de paz y solución alternativa de conflictos, como principio de convivencia
armónica en una comunidad que está en constante aprendizaje. Por lo tanto, es necesario
considerar los principios rectores de la convivencia escolar para la construcción de este
código basados en Art. 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
2.1 Según el marco legal educativo en el Art. 2.- “Principios.
La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios
generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que
sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo:
- Educación para el cambio. La educación constituye instrumento de transformación
de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de
la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres
humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso
de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios
constitucionales; el interés superior del niño y adolescente. Orientado a garantizar
el ejercicio efectivo de sus derechos.
- Libertad. La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el
pleno ejercicio de sus libertades.
- Interés superior del niño y adolescente. Está orientado a garantizar el ejercicio
efectivo de sus derechos.
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- Educación en valores. Ésta debe basarse en la transmisión y practica de valores que
promuevan la libertad personal, la democracia el respeto a los derechos.
- Educación para la democracia. Los establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de
paz.
- Comunidad de aprendizaje. La educación tiene entre sus conceptos aquel que
reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en
la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considerada como
espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
- Participación ciudadana. Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas
en los asuntos inherentes al ámbito educativo.
- Corresponsabilidad. La Educación demanda corresponsabilidad en la formación e
instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de
estudiantes, familias, docentes y comunidad.
- Cultura de paz y solución de conflictos. El derecho a la educación debe orientarse
a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención,
tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social.
- Equidad e inclusión. Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y
culminación en el sistema educativo.
- Escuelas saludables y seguras. El Estado garantiza, a través de diversas instancias,
que las instituciones educativas sean escuelas del Buen Vivir.
- Convivencia armónica. La educación tendrá como principio rector, la formulación
de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad
educativa, en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir”.
2.2 Características de la educación Providencia:
1. Hacemos vida, el principio pedagógico del Beato Juan Martin Moyë, nuestro
Fundador: “Nada hay más importante que la educación de la niñez y de la
juventud, porque de ella depende toda la vida”
2. Creemos que la educación Providencia debe conducir a los educandos a un
encuentro personal con Jesucristo para que descubran en El, al hermano, amigo,
compañero y confidente.
3. Consideramos que una educación Providencia significa una educación en la fe y
en la confianza incondicional en el amor de Dios; una educación en la verdad, en
la sinceridad, en la recta intención; en el desapego a lo material, y en la solidaridad
preferencial con los más necesitados.
4. Creemos en una educación de cercanía y delicadeza, con efecto y cariño con
respeto y confianza.
5. Sabemos que Padres y Maestros debemos educar en la oración y la espiritualidad
de Providencia, con coherencia de vida.
6. Declaramos que los Maestros deben ser pacientes, equilibrados y maduros; ser
verdaderos guías y mediadores de conflictos. Que se preocupan por los y las
estudiantes con capacidades especiales.
2.3 Pedagogía con estilo Providencia:
1. Creemos que Dios es Providencia: presencia amorosa, tierna y misericordiosa, que
cuida de sus hijos como si fueran únicos en el mundo.
2. Seleccionamos programas y contenidos relevantes que construyan el pensamiento
crítico y ayuden a nuestros estudiantes a tomar decisiones acertadas frente a los
problemas cotidianos.
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3. Apoyamos toda oportunidad de formación para el maestro Providencia, que le
capacite para dar una respuesta justa en los aspectos: humano – cristiano,
científico y moral.
4. Afirmamos que “No hay ocupación más santa, más útil y más provechosa que
educar santamente a la niñez y a la juventud”.
5. Creemos en una educación de cercanía por parte de los educadores Providencia
para que vayamos al encuentro de niños, niñas y adolescentes, situándonos en
medio de ellos, conociendo su dignidad y anunciándoles a Jesucristo.
6. Creemos en la importancia de la familia que es la Iglesia Doméstica y la primera e
insustituible educadora de fe y valores.
7. Creemos en los principios pedagógicos del Beato Juan Martin Moyë, que se
expresan en el amor, la ternura, la firmeza, el ejemplo, la acogida, el educar para
la vida, el respeto al ritmo y estilo de aprendizaje, el tocar la mente y el corazón de
nuestros educandos.
8. Incluimos la participación asertiva de los padres de familia, como corresponsables
en el proceso educativo.
9. Consideramos que el educador Providencia es un testimonio de autenticidad que
lo expresa en actitudes de “ser y no parecer”, “hacer y no solo hablar”, “practicar
primero, antes de enseñar”.
10. Afirmamos que el maestro Providencia educa en lo cotidiano, desde la realidad y
las circunstancias de cada persona. Es un mediador que genera en el aula
aprendizajes de calidad; acompaña y orienta permanentemente al estudiante;
para que sea protagonista de su propio aprendizaje.
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
3.1. Objetivo general
Dar a conocer los compromisos que guían hacia una convivencia armónica, basada en el
respeto de los derechos y las obligaciones de cada uno, para así alcanzar las metas
educativas integrales descritas en la Constitución Política, los principios, fines y objetivos de
la Ley Orgánica de Educación Intercultural, del Código de la Niñez y Adolescencia, y del
Proyecto Educativo Institucional.
3.2. Objetivos específicos
1. Hacer de la Unidad Educativa un centro de formación integral en el que el
Evangelio, la ciencia, el arte, la tecnología y el deporte capaciten y comprometan
a los y las estudiantes desde la Autonomía, Responsabilidad y Trascendencia con
aprendizajes técnicos, científicos orientados a la formación profesional, abiertos al
cambio, construyendo nuevas relaciones con Dios, consigo mismo, con sus
hermanos y con la naturaleza.
2. Propiciar a los y las estudiantes en todos sus niveles un ambiente de amor,
solidaridad y servicio, con calidad y calidez.
3. Promover la coherencia de los miembros de la comunidad educativa entre el ser y
actuar con los valores del evangelio.
4. Favorecer la formación cívica, política y democrática de los y las estudiantes que
los prepare para las futuras responsabilidades ciudadanas.
5. Practicar con la comunidad Educativa la vivencia de la virtud del Carisma
Providencia, para que seamos instrumentos del amor Providente de Dios como sus
hijos en la tierra.
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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS
Los acuerdos y compromisos que se expresan en este Código, surgen del análisis realizado
en los encuentros que propició la Institución entre los diversos grupos de la comunidad
educativa.
De este análisis se obtuvieron unos consensos coherentes con los ejes de este Código, los
valores institucionales y todo lo expresado en el PEI.1
4.1 De los Directivos
AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado
y promoción de
la salud.
Fomentar y
difundir la
importancia del
cuidado de la
salud para lograr
un estado de
bienestar social,
físico y mental de
cada uno de los
actores de la
comunidad.
1. Formar comisiones integradas por personal
inherente a este ámbito.
2. Establecer un cronograma de
conferencias y/o talleres por parte del
DECE con la finalidad de difundir la
importancia de la prevención en el
cuidado de la salud.
3. Promover campañas formativas con
expositores especializados en los diferentes
campos de la salud.
Respeto y
cuidado del
medio ambiente
Fomentar y
propiciar el
cuidado de los
ecosistemas de
nuestro entorno.
1. Evaluación de los procedimientos
establecidos para el manejo de
desechos orgánicos e inorgánicos.
2. Fomentar campañas y proyectos de
concienciación sobre el reciclaje
y cuidado del medio ambiente,
organizados por profesores y padres de
familia.
3. Involucrar a la comunidad en las medidas
y/o proyectos que se lleven a cabo dentro
y fuera de la institución.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Propiciar un
ambiente
adecuado por
medio de la
supervisión e
implementación
de los recursos
necesarios.
1. Coordinar el control y seguimiento del uso
y manejo funcional de los recursos
materiales y bienes de la Institución.
2. Supervisar el cumplimiento de los
procedimientos del uso y cuidado de los
recursos.
3. Regular el uso de aulas especiales.
Respeto entre
todos los actores
de la
comunidad
educativa.
Fortalecer el
respeto y la
integración entre
autoridades,
docentes,
1. Aplicar los valores institucionales propios de
nuestro carisma providencia en todas
nuestras acciones.
1 Proyecto Educativo Institucional de la Unidad Educativa La Providencia
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personal
administrativo y
de apoyo,
estudiantes y
sus representantes
legales.
2. Fortalecer la educación en valores, los
mismos que se constituyen en herramienta
útil para la formación integral de los y las
estudiantes y hacer de la comunidad
educativa un espacio vital, para la
interrelación entre los miembros de la
comunidad educativa.
3. Establecer una cultura de paz y solución de
conflictos en la UELP que serán el camino
seguro para mantener la armonía entre
todos los miembros de la Institución,
evitando actitudes violentas y rumores que
destruyan la dignidad y la honra de los
actores educativos.
4. Informar oportunamente por medio de los
canales de comunicación establecidos,
acerca de las decisiones tomadas
inherentes a solicitudes específicas de
algún miembro de la comunidad.
5. Cumplir los lineamientos establecidos por
las leyes ecuatorianas relacionadas con el
quehacer educativo.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Fortalecer los
valores
institucionales en
la
participaciónn
activa del
estudiante.
1. Promover la participación de los y las
estudiantes con principios de libertad y
democracia.
2. Capacitar a los y las estudiantes sobre sus
deberes y derechos para la participación
democrática y responsable.
3. Asesorar en forma permanente a la
organización estudiantil.
4. Orientar la participación democrática de
los y las estudiantes en la Institución.
5. Apoyar en consenso los planes y
propuestas del Consejo Estudiantil.
Respeto a la
diversidad
Promover un
ambiente
adecuado que
impulse tanto
la
interculturalidad
como la
educación
inclusiva.
1. Sensibilizar y propiciar capacitaciones
acerca de la diversidad a los actores de la
comunidad educativa.
2. Fomentar la socialización del programa de
atención a la diversidad por parte del
Departamento de Consejería Estudiantil
(DECE).
3. Trabajar diariamente en valores como
solidaridad, respeto, tolerancia y empatía
como ejes transversales y demás valores
institucionales.
4. Promover ambientes pluriculturales dentro
y fuera del aula.
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4.2 De los Docentes
AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado
y promoción de
la salud.
Fomentar las
actividades
enfocadas a la
prevención de
enfermedades.
1. Hacer cumplir a los estudiantes las normas de
higiene personal.
2. Fomentar el consumo de alimentos nutritivos
para la prevención de enfermedades.
3. Apoyar las campañas de salud que fomente la
institución.
4. Informar o enviar al estudiante al departamento
médico en los casos necesarios.
5. Participar en capacitaciones sobre
alimentación saludable.
6. Fomentar hábitos del cuidado y promoción de
la salud de los integrantes de la UELP.
7. Observar e intervenir en acciones que puedan
perjudicar la salud de cualquier miembro de la
comunidad.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
Sensibilizar e
involucrar a la
comunidad
educativa en el
cuidado y
protección de la
naturaleza.
1. Planificar y promocionar los proyectos en el
manejo eficiente de desechos sólidos.
2. Fomentar una consciencia ecológica en todos
los actores de la unidad educativa.
3. Promover campañas sobre el respeto a la
naturaleza, por ejemplo, reciclaje,
reforestación, ahorro de energía, entre otros.
4. Conocer la encíclica LAUDATO SI, sobre el
cuidado de la creación-casa común.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Fomentar y hacer
buen uso de los
recursos
materiales y
bienes.
1. Velar por el buen uso de aparatos electrónicos
de la institución al servicio de los y las
estudiantes.
2. Promover el cuidado de las instalaciones por
todos los miembros de la comunidad.
3. Utilizar adecuadamente los recursos materiales
entregados por la institución.
4. Llevar un registro de los recursos didácticos
materiales y muebles bajo su responsabilidad.
5. Motivar a los padres y/o representantes sobre el
uso, cuidado, y mantenimiento de los bienes
materiales de la Institución.
6. Informar oportunamente a quien corresponda,
el daño de los bienes de la Institución.
7. Ser miembros activos de las brigadas para el
control del correcto uso de los espacios de la
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Institución en horas de recreación y tiempo libre, de
acuerdo al turno establecido.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Fortalecer las
buenas
prácticas de
convivencia con
todos los actores
de la
comunidad.
1. Cumplir responsablemente con todas nuestras
funciones.
2. Destacar los valores de los y las estudiantes en
todas las situaciones, tales como Juntas de
grado o curso, entrevistas con padres de familia
o representantes legales.
3. Establecer una relación basada en el respeto
con todos los miembros de la comunidad.
4. Promover el cumplimiento de normas de
convivencia dentro y fuera de la institución.
5. Ejecutar los procedimientos de resolución de
conflictos, establecido en el Manual
correspondiente aprobado por la institución.
6. Apoyar a los estudiantes para que cumplan con
los acuerdos, compromisos y actividades
formativas convenidas en la institución.
7. Conservar la debida discreción de la
información de reuniones confidenciales.
8. Utilizar correctamente el uniforme en la
Institución y fuera de ella, cuidando la imagen
personal y profesional.
9. Participar de manera activa en los procesos de
inclusión educativa, proyectos, sesiones de
trabajo, comisiones y eventos institucionales.
10. Cumplir con lo establecido en el contrato de
trabajo.
11. Utilizar las tecnologías de la información y
comunicación, teniendo como único fin la
formación integral de los actores de la
comunicad educativa.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Fomentar la
participación
responsable y
activa de los y las
estudiantes en los
diferentes
ámbitos.
1. Orientar a los y las estudiantes en el respeto a la
libre expresión.
2. Apoyar los procesos democráticos de la UELP
para que se lleven a cabo con responsabilidad.
3. Respetar, participar y no influir en el proceso de
elección del Consejo Estudiantil.
4. Motivar a los y las estudiantes a sustentar,
defender y argumentar sus ideas.
5. Respetar las diferencias de nuestros estudiantes.
6. Incentivar la participación estudiantil en los
diferentes concursos internos y externos.
7. Apoyar y supervisar las actividades del Consejo
Estudiantil.
8. Trabajar con ética, coherencia y en equipo,
dando buen ejemplo a los y las estudiantes.
9. Participar en actividades propuestas por la
Institución tales como: retiros, convivencias,
formación de laicos y acompañamiento.
10. Sujetarse a las evaluaciones dispuestas por el
Ministerio de Educación.
11. Las y los maestros asistirán a todas las
capacitaciones que la institución ofrezca.
12. Las y los maestros elaborarán sus PCI de
acuerdo a los lineamientos institucionales, los
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mismos que están en concordancia con los
documentos curriculares del ME.
13. Las y los maestros aplicarán el Modelo
Pedagógico Institucional, y en la misma medida
se acogerán a las fases estipuladas en este
enfoque pedagógico.
Respeto a la
diversidad
Fomentar y
participar
activamente en la
interculturalidad y
la
educación
inclusiva.
1. Propiciar las acciones que promueven el
respeto a la diversidad de todos los miembros
de la comunidad.
2. Aplicar las sugerencias propuestas por el DECE
a aquellos y aquellas estudiantes que lo
necesitaran.
3. Participar en las capacitaciones acerca de la
diversidad.
4. Evitar prejuicios, estereotipos y estigmas
promoviendo la unidad.
4.3 De los Padres de Familia
AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado
y promoción de
la salud.
Propiciar una salud integral
de nuestros representados.
1. Fomentar los hábitos de higiene
personal.
2. Incentivar una alimentación
saludable.
3. Informar oportunamente al
departamento médico sobre
diagnósticos y recomendaciones
médicas que se deben tomar en
cuenta.
4. Participar en las conferencias,
capacitaciones y campañas que
promueva la Institución y/o el
Ministerio de Salud.
5. Salvaguardar la integridad de sus
representados y compañeros y
compañeras, evitando enviarlos a
la Institución si se encuentran
indispuestos de salud.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
Ser ejemplo en el cuidado
del medio ambiente
cultivando la consciencia
ambiental en nuestros
representados.
1. Participar en actividades que
incentiven en el cuidado del medio
ambiente promovidos por la
institución.
2. Respetar y apoyar los procesos
formativos organizados por la
institución sobre el medio ambiente
como parte de la educación
integral de nuestros representados.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa.
Inculcar el buen uso de los
recursos materiales y bienes
de la institución.
3. Dialogar con nuestros hijos e hijas
sobre el cuidado de las
instalaciones y materiales de la
institución.
4. Asumir económicamente los daños
provocados por nuestros
representados en las instalaciones o
bienes del plantel.
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5. Colaborar con el Comité de Padres
de Familia en las diversas
actividades, en beneficio de la
Institución.
6. Pagar oportunamente las
obligaciones económicas
establecidas en la Institución, caso
contrario asumo las
responsabilidades determinadas en
el Contrato de Prestación de
Servicios
7. Colaborar pagando
oportunamente las cuotas
acordadas por el Comité Central
de Padres de Familia.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Mantener una actitud
respetuosa hacia todos los
miembros de la comunidad
educativa y promoverla en
los representados.
1. Ser respetuosos y cordiales con
todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Apoyar a nuestros representados
para que puedan cumplir con los
acuerdos, compromisos y
actividades formativas convenidas
en la institución.
3. Conservar la debida discreción de
la información recibida en
reuniones confidenciales.
4. Cumplir con los horarios
establecidos por la institución en las
diferentes actividades escolares.
5. Organizar todas las actividades
familiares y/o particulares, de tal
forma que no interfieran con el
cronograma escolar.
6. Respetar los horarios de atención y
citas con autoridades, maestros,
DECE, Departamento Médico y
Talento Humano (Inspección).
7. Usar únicamente los canales
oficiales de la Institución para
comunicarnos durante la jornada
escolar con nuestros representados.
8. Mantenernos dentro de los límites
de las áreas no pedagógicas
destinadas a madres, padres y
representantes legales, cuando
ingresemos al plantel para asistir a
una cita.
9. Asistir puntualmente y participar en
las convivencias, reuniones y
demás actividades convocadas
por la institución.
10. Asumir con compromiso y
responsabilidad las
representaciones para las que
fuéramos elegidos o designados.
11. Comunicar oportunamente a las
autoridades respectivas (dirigentes,
inspectora, rectorado) en caso de
ausencias de sus representados a la
institución.
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12. Cumplir con las normativas del
servicio de transporte escolar y la
cancelación oportuna de la tarifa
establecida.
13. Revisar continuamente el sitio WEB
de la Institución y plataformas
(Idukay).
14. Concienciar que como padres y
madres somos los primeros
educadores de los niños/as y
adolescentes.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Apoyar a nuestros
representados para que
participen de manera
responsable y activa en las
diferentes actividades
estudiantiles.
Promover un ambiente
educativo para nuestros
representados /as libre de
drogas y alcohol.
1. Garantizar que nuestros
representados cumplan con
responsabilidad todas las
actividades académicas
asignadas por la Institución
educativa.
2. Motivar a nuestros hijos para que
asuman con compromiso y
responsabilidad las
representaciones para las que
fueran elegidos o designados.
3. Apoyar y controlar a nuestros
representados/as en la
preparación para rendir con éxito
los exámenes tales como:
quimestrales, prueba SER
BACHILLER, prueba de áreas, Pre-
test, Pro-test, Ser Estudiante,
Certificación Internacional del Nivel
en inglés.
4. Dialogar y controlar sobre temas
relacionados con: drogas. Tabaco,
alcohol y sexualidad a nuestros
hijos/as aplicando las normativas
del Plantel.
5. Vigilar permanentemente la
conducta de nuestros hijos/as,
fuera de la institución.
Respeto a la
diversidad
Fomentar, apoyar y
participar en todos los
ámbitos referentes a la
diversidad.
1. Fomentar el respeto a la diversidad.
2. Apoyar las acciones que promueve
la institución referente a la
diversidad.
3. Valorar las sugerencias propuestas
por el DECE en el caso que sea
necesario.
4. Participar en los talleres que ofrece
la institución.
5. Fomentar en nuestros hijos/as, el
respeto a sus compañeros/as,
independientemente de su etnia,
condición social y creencias.
6. Fomentar, fortalecer, e inculcar
valores cristianos en nuestros
hijos/as.
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3
4.4 De los/las Estudiantes
AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado
y promoción de
la salud.
Participar en las
actividades
relacionadas con la
prevención de
enfermedades.
Ser protagonistas de
una educación
para la sexualidad
integral y
responsable, frente
al embarazo en
adolescente y ETS
(enfermedades de
transmisión
sexual) .
1. Reconocer la importancia de una
nutrición adecuada para mejorar los
hábitos alimenticios en la prevención de
enfermedades.
2. Mantener una adecuada higiene
personal.
3. Participar en proyectos inherentes al
cuidado de la salud: nutrición, higiene
personal, consumo de alcohol, tabaco y
drogas, embarazo de adolescentes.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
Promover y participar
activamente en
buenas prácticas
ambientales.
1. Utilizar adecuadamente los depósitos
asignados para los desechos sólidos.
2. Respetar la naturaleza y su entorno:
espacios verdes, agua, fauna, entre
otros.
3. Concienciar sobre el ahorro de energía.
4. Participar de las campañas a favor del
medio ambiente.
5. Ser responsables y ayudar con la limpieza
de todas las instalaciones en cada
jornada de estudio.
6. Apoyar las propuestas que realizan el
Consejo Estudiantil, en relación a
campaña de reciclaje, limpieza de la
institución, buenas prácticas ambientales
y ahorro energético.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
Usar de manera
óptima y
responsable las
instalaciones de la
unidad
educativa.
Conocer la normativa
para el uso y manejo
de los espacios,
implementos y
equipos.
1. No rayar las paredes, ni pintar y ni romper
puertas de aulas y canceles y material
inmobiliario en general.
2. Mantener limpios y en buen estado los pupitres.
3. Utilizar adecuadamente todas las instalaciones
de la Institución como laboratorios,
computadoras y demás implementos físicos y
tecnológicos.
4. Mantener en buen estado las bancas de la
capilla, sin pisar los reclinatorios, ni rayar las
bancas, ni carpetas de canciones.
5. Mantener limpios los espacios que utilizamos.
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6. Cumplir con el calendario para el aseo y
control de patios.
7. Responsabilizarse económicamente de lo
destruido y reponerlo de forma inmediata.
8. Informar a las autoridades sobre el mal uso de
los bienes.
9. Utilizar correctamente los lavamanos, baterías
sanitarias, etc.
10. Realizar campañas de aseo.
11. Respetar el ingreso y salida de la Capilla,
Salón de Actos y demás dependencias.
12. Mantener y devolver en buen estado los
libros de la Biblioteca.
13. Cuidar y mantener en buen estado las
butacas del salón de actos.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Mantener una
relación
armónica y
respetuosa entre
todos los miembros de
la
comunidad
educativa
1. Crear un ambiente de compañerismo y
diálogo, mediante la aplicación de valores,
con autoridades, docentes y compañeras.
2. Poner en práctica las normas de cortesía.
3. Manifestar el respeto entre autoridades,
docentes, compañeras y padres de familia.
4. Utilizar las redes sociales con respeto y
responsabilidad.
5. Respetar el espacio y pertenencias de los
demás miembros de la Institución.
6. Hablar con un vocabulario adecuado, sin
utilizar palabras ofensivas, sarcasmos, etc.
7. No discriminar.
8. Llevar el uniforme correcta y
responsablemente dentro y fuera de la
Institución.
9. No portar accesorios extravagantes, ni
maquillaje.
10. No llevar a la Institución equipos
electrónicos que produzcan distracción del
quehacer educativo.
11. Entregar el horario de clase, atención a
padres de familia, cronogramas, comunicados
y circulares a los Padres de Familia de manera
oportuna.
12. No poner apodos ni hacer bromas
“ofensivas”.
13. Respetar la integridad de cada persona.
14. Promover una cultura de Paz.
15. Evitar el cyberbullying.
16. Escuchar con respeto la opinión de los
demás.
17. Comunicarnos adecuadamente.
18. Aplicar los buenos consejos y valores en
todas las instancias de nuestra vida.
19. Colaborar con la disciplina dentro y fuera
de la Institución.
20. Denunciar actos de agresión, maltrato
y/o acoso, al DECE y/o Inspección de forma
oportuna.
21. Acatar las disposiciones de la Institución.
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Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Participar de forma
autónoma y
responsable en las
diferentes actividades
estudiantiles.
1. Colaborar y participar activa y
responsablemente en las actividades
programadas en la Institución.
2. Manifestar nuestras opiniones e inquietudes,
con respeto y oportunamente.
3. Sufragar con responsabilidad en la elección
del Consejo Estudiantil.
4. Utilizar óptimamente el tiempo y ser puntuales
en todas nuestras actividades.
5. Respetar el criterio de las demás personas.
6. Evitar la corrupción.
7. No abusar de la confianza que nos brindan los
miembros de la comunidad educativa.
8. Escuchar todas las ideas y propuestas, para
tener criterio de decisión.
9. Discernir entre lo bueno y lo malo antes de
tomar decisiones.
10. Mantener un comportamiento
adecuado en todo lugar.
11. Cumplir con respeto y responsabilidad lo
establecido entre autoridades y estudiantes.
12. Aportar con ideas y propuestas
proactivas.
13. Informarse de las normativas y leyes de
educación y de la Institución.
14. Participar con respeto y activamente en
los minutos y eventos cívicos.
15. Apoyar responsablemente a las
directivas de curso en acciones que procuren
el bienestar de las estudiantes y comunidad en
general.
16. Tener actitud positiva.
17. Cumplir con las disposiciones y normas
disciplinarias.
Respeto a la
diversidad
Participar de las
actividades
que se realizan para
fomentar la
diversidad.
1. Apoyar acciones que fomenten la igualdad
de trato y oportunidades entre las personas.
2. Aceptar y tolerar a todos los miembros de la
comunidad educativa.
3. Evitar la discriminación, maltratos de toda
índole, abusos dentro y fuera de la Institución.
4. Evitar hacer juicios, burlas y/o críticas
negativas a las personas.
5. Valorarnos como seres humanos.
6. Respetar la igualdad entre las personas.
7. Respetar la diversidad de costumbres,
ideologías, etc.
8. Acoger a las personas que estén solas.
9. Realizar y participar en campañas para
fomentar la igualdad y el respeto.
10. No abusar de la confianza que se nos brinda
por parte de la comunidad educativa.
11. Asistir con entusiasmo a las convivencias.
12. Escribir frases motivadoras sobre el respeto y
la igualdad en los espacios asignados en las
aulas.
13. Convivir en paz y en armonía con todos.
14. Promover la libre expresión con
responsabilidad y asumir las consecuencias.
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15. Realizar acciones de integración como
recreos compartidos, eventos deportivos,
musicales, etc.
16. Evitar seguir estereotipos.
17. Participar activamente en beneficio de la
comunidad educativa.
18. Participar en convivencias, talleres,
campamentos, ejercicios espirituales que
aporten en una integración social de
calidad.
4.5 De Los Administrativos, Personal De Apoyo Y Colaboradores
AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado
y promoción de
la salud.
1. Apreciar la
salud como don
valioso y que
asumimos con la
responsabilidad de
cuidarla, para
obtener un mejor
desempeño laboral
y gozar de la
armonía de mente,
cuerpo y espíritu.
2. Promover una
sana alimentación
que será la base de
una buena salud, la
misma que se
complementa
evitando el consumo
de alcohol, tabaco y
sustancias
psicotrópicas.
1. Participar en capacitaciones sobre
alimentación saludable.
2. Apoyar las campañas de salud establecidas
en la Institución.
3. Participar en mesas de trabajo que prioricen
testimonios y jornadas de reflexión.
4. Realizarse periódicamente exámenes y análisis
de laboratorio para mantener control de
salud.
5. Denunciar venta o consumo de
estupefacientes ya sea dentro o en los
alrededores de la Institución.
6. Incentivar procesos de reflexión entre los
actores educativos para el cuidado de la
salud, alimentación saludable e higiene.
7. Cumplir con los días de descanso médico
otorgados por el IESS.
Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
1. Valorar la
naturaleza y todo lo
que ella contiene,
nos hace más
dignos, personas
conscientes de la
importancia que
tiene el planeta
para nuestra
existencia.
2. Que el orden y la
limpieza son los
mejores hábitos
que podemos
poner en práctica
para aliviar las
1. Asumir el reciclaje como una norma de vida que
nos permita mejorar el entorno.
2. Realizar en con los distintos departamentos una en
campaña de sensibilización, respeto y cuidado del
medio ambiente, motivando a la optimización de
recursos y reutilizando lo que se pueda reutilizar.
3. Cuidar y proteger los espacios de recreación,
desperdicios de agua y control de ahorro
energético.
4. Acatar las disposiciones del Ministerio de Ambiente,
como las de la Unidad Educativa.
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consecuencias de
la contaminación
de nuestra casa
común.
Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
1.Usar de manera
óptima y
responsable las
instalaciones de la
unidad
educativa.
2.Conocer la
normativa para el uso
y manejo de los
espacios, implementos
y equipos.
1. Ser parte activa del buen uso y cuidado de
los bienes institucionales.
2. Dar funcionalidad a los recursos existentes
en la Institución.
3. Concienciarnos y responsabilizarnos en el
cuidado, uso y manejo de los recursos
físicos, didácticos y tecnológicos del
departamento y de la Institución.
4. Llevar un registro de los recursos y
materiales bajo su responsabilidad.
5. Cumplir y hacer cumplir la normativa de
uso y cuidado de los recursos materiales y
bienes de la Institución.
6. Mantener un inventario actualizado de los
bienes materiales de la Institución y
reponer cuando el caso lo amerite,
cumpliendo el respectivo proceso.
Respeto entre
todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Mantener una relación
armónica y respetuosa
entre todos los
miembros de la
comunidad educativa
1. Cumplir con lo señalado en la LOEI, RGLOEI,
Reglamento Interno de Trabajo y Código de
Trabajo.
2. Participar activamente en el cumplimiento del
Código de Convivencia UELP.
3. Llegar puntualmente a las labores que nos sean
asignadas, y asumir con responsabilidad social y
profesional nuestro rol dentro de la Institución.
4. Utilizar correctamente el uniforme en la Institución
y fuera de ella, cuidando la imagen personal y
profesional.
5. Ejecutar buenas relaciones entre todos los actores
educativos.
6. Denunciar a la autoridad competente cualquier
tipo de maltrato que sufra cualquier miembro de la
comunidad educativa y actuar como mediador
de conflictos de ser el caso.
7. Fomentar la comunicación asertiva entre todos los
miembros de la Institución.
8. Participar en equipos de trabajo y producción.
9. Participar de manera activa en los procesos de
inclusión educativa, proyectos, sesiones de
trabajo, comisiones, y eventos institucionales.
10. Entregar puntualmente los informes y otros
documentos que la autoridad y los jefes
departamentales requieran, debidamente
estructurados.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Participar de forma
autónoma y
responsable en las
diferentes actividades
estudiantiles.
1. Apoyar los procesos democráticos de la UELP para
que se lleven a cabo con responsabilidad.
2. Incentivar el respeto a las Autoridades en todos los
ámbitos.
3. No permitir la agresión verbal ni física en la libre
expresión de los integrantes de la comunidad
educativa.
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4. Tener mentalidad abierta para escuchar
inquietudes y necesidades de los actores
educativos.
5. Apoyar en el cumplimiento de las decisiones
tomadas en forma democrática.
Respeto a la
diversidad
1. Respetar la
diversidad en la
práctica, el núcleo
del ejercicio de los
derechos y el
cumplimiento de los
deberes que nos
adjudica la
declaración
fundamental de los
Derechos Humanos,
la Constitución de la
República y demás
Leyes Conexas.
2. Mantener diálogos,
conversatorios con
los estudiantes,
docentes y padres
de familia de los
distintos ámbitos y
espacios que
conforman nuestra
sociedad.
3. Fortalecer las
buenas prácticas
de convivencia con
todos los actores de
la comunidad,
respetando la
equidad de género,
opinión, socio -
cultural,
económica, política
y religión.
1. Generar ambientes igualitarios para el desarrollo
de la tolerancia.
2. Generar el respeto a las individualidades.
3. Promover la inclusión y evitar todo tipo de
discriminación.
4. Estar pendientes de nuestros/as estudiantes en los
espacios que nos competen.
5. Trabajar diariamente en valores como solidaridad,
respeto, tolerancia y empatía.
6. Generar espacios de participación orientado al
conocimiento de la diversidad de distintos
ámbitos.
7. Ser ejemplo de respeto a la diversidad.
8. Evitar prejuicios, estereotipos y estigmas
promoviendo la reflexión.
5.PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1 Académico
5.1.1 DEL PROCESO PEDAGÓGICO
A más de lo contemplado en el Título VI de la EVALUACIÓN, CALIFICACIONES Y
PROMOCIONES DE LOS ESTUDIANTES, Capítulo I.- DE LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES, Art. 186: Tipos de Evaluación, en donde se establece que la
Evaluación estudiantil puede ser de los siguientes tipos: Diagnóstica, Formativa y
Sumativa; la Unidad Educativa Particular aplica los siguientes tipos de Evaluación
dirigida al aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes:
AUTOEVALUACIÓN. - Es la evaluación de cada estudiante sobre la destreza desarrollada y
el aprendizaje realizado.
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HETEROEVALUACIÓN. - Es la evaluación que realiza el maestro a sus estudiantes, o la
evaluación que realiza el estudiante al maestro.
COEVALUACIÓN. - es la evaluación que se realiza entre pares, estudiantes-estudiantes;
maestros-maestros.
A más de lo que establece el Art. 187.- Características de la evaluación estudiantil, la
Unidad Educativa Particular La Providencia acorde con a la Pedagogía que está
aplicando desde el año 2017 - 2018, y tomando en cuenta los cinco momentos del
aprendizaje, tomará en cuenta los siguientes indicadores como parte de la Evaluación
Estudiantil:
I. FASE: ilustrar la mente. - está ligado a:
A) DIE (Desarrollo de la Inteligencia Emocional)
B) Motivación
La evaluación de esta fase será cualitativa, la técnica que se utiliza es la Situaciones orales
y el instrumento es el Diálogo y la exposición. También se utiliza como técnica la
observación directa y el instrumento: hoja de cotejo o lista.
II. FASE: Tocar el corazón. - está ligado a:
A) DE. Desarrollo espiritual
B) Prerrequisitos
La evaluación de esta fase será cualitativa y el objetivo será desarrollar el ámbito espiritual
a través del acercamiento a Dios y la vivencia de valores cristianos. En cuanto a los
Prerrequisitos son las actividades previas o conocimientos que anteceden al nuevo
aprendizaje. Las técnicas que se utilizan son: situaciones orales y los instrumentos: diálogo,
exposición.
III. FASE: Mover la voluntad. - está ligado a:
A) Aula inversa
B) Construcción del conocimiento mediante el trabajo colaborativo
En esta fase se aplicará lo descrito en la RLOEI, y puede tener la modalidad cualitativa y
cuantitativa.
IV. FASE: Conducir a la acción; ligada a la aplicación del conocimiento de manera
individual y grupal.
V. FASE: Valoración y Evaluación; adherida al art. 186, tipos de Evaluación, dirigido
a Evaluar el aprendizaje de manera individual, entre pares y de maestro a
estudiante. Este aprendizaje puede ser cualitativo y cuantitativo.
5.1.2 DE LAS CALIFICACIONES Y PROMOCIONES
Se aplicará lo que está establecido en la RLOEI. Art. 193, art. 194, art. 196, art. 197, art.
198, art. 199, art. 200, art. 201, art. 202, art. 203.
5.1.2.1 SISTEMA DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
a) Las instituciones educativas evaluarán con la escala de calificaciones prescrita en
el Art. 194 del Reglamento General a la LOEI, reformado mediante Decreto
Ejecutivo No. 366 de 27 de junio de 2014.
Escala cualitativa Escala cuantitativa
Domina los aprendizajes
requeridos
9,00 – 10,00
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0
Alcanza los aprendizajes
requeridos
7,00 – 8,99
Está próximo a alcanzar los
aprendizajes requeridos
4,01 – 6,99
No alcanza los aprendizajes
requeridos
≤ 4
5.1.2.2 DE LAS ACCIONES DE EVALUACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZOS
ACADÉMICOS
La Unidad Educativa Particular La Providencia a más de lo que está establecido en la
RLOEI, específicamente en el art. 208 que corresponde al Refuerzo académico, los
maestros realizarán los refuerzos académicos mediante el uso de las TAC´s (tecnología
aplicada al aprendizaje) y las plataformas de las que dispone la institución.
Los maestros enviarán las actividades respectivas de refuerzos a través de las
plataformas, así como los links de los videos tutoriales que se recomendarán observen
las y los estudiantes; así como clases presenciales. Estas actividades serán evaluadas
por los maestros y en el caso de que mejore el promedio se sumarán a ello.
En el caso de estudiantes de 1eros de EGB a 7mo de EGB, los refuerzos académicos
serán liderados por las/los maestros/as de las asignaturas, así como el DECE en los casos
que corresponda a situaciones específicas de aprendizaje como dislexia, discalculia,
TDH, con el apoyo de la familia y especialistas externos.
En cuanto al Art. 213 RLOEI sobre el Examen remedial, La Unidad Educativa Particular La
Providencia a más de realizar lo establecido en la RLOEI:
El DECE comunicará a los padres de familia el resultado final de aprendizaje y solicitará la
asistencia de los estudiantes a los quince días de preparación para supletorio, con el
objetivo que tengan la posibilidad de aclarar dudas que durante el año no lo hicieron. Los
estudiantes participarán de los talleres y realizarán las actividades de refuerzos.
Los estudiantes se presentarán a rendir sus exámenes remediales de acuerdo al
Cronograma estipulado por Inspección.
5.1.2.3 DE LA DOSIFICACIÓN DE TAREAS ESCOLAREAS
Tomando en cuenta el marco Legal del Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2016-00094-
A, que reconoce a las actividades fuera de la institución educativa como tareas escolares
y que tienen el objetivo de reforzar el aprendizaje; el Vicerrectorado de la Unidad
Educativa La Providencia, Coordinadora Académica de 1ero-7mo EGB, Coordinadores
de Área, Coordinadores de Niveles analizan la documentación emitida por el Ministerio de
Educación, en donde responsabilizan a las Instituciones educativas para que planteen
estrategias de cumplimiento al acuerdo, emite el siguiente proceso:
PROCESO PARA LA DOSIFICACIÓN DE TAREAS
1. Las tareas enviadas deben cumplir con la pertinencia de la planificación y deben
servir como refuerzo para el desarrollo de las habilidades del aprendizaje.
2. Los padres de familia deben ser informados de las tareas enviadas para que
colaboren en casa, apoyando para que se las realice, en un ambiente saludable,
y con los materiales necesarios (evitando las distracciones). (RLOEI)
3. Los maestros NO enviarán tareas escolares para fines de semana y feriados, en
virtud de “respetar el tiempo de ocio de los estudiantes” (MINEDUC-ME-94-A)
4. Los maestros podrán enviar HASTA TRES TAREAS DIARIAS, las mismas que serán
anotadas en la HOJA DE DOSIFICACIÓN, LECCIONARIO y PLATAFORMA IDUKAY.
(Este proceso será auditado por Tutoría, Coordinadora Académica y
Vicerrectorado)
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5. El maestro deberá calcular el tiempo estimado para la elaboración de las tareas
enviadas, sin exagerar el tiempo. Para su conocimiento: EGB Elemental: de 30-40
minutos/ EGB Media: 40-60 minutos/ EGB Superior: 60-80 minutos y BGU: máximo dos
horas. (Acuerdo 94-A)
6. Los deberes en las materias de: Matemática, Lengua e inglés, deberán ser enviadas
de manera dosificada y por lo menos tres veces a la semana, CCNN. CC.SS según
la carga horaria, en especial de 1ero EGB a 7mo EGB.
7. Los Maestros tienen hasta una semana en la revisión de sus tareas y la obligación
de subir las notas a la Plataforma, para que los padres las revisen.
8. En el caso de que los estudiantes no entreguen sus tareas, el maestro debe anotar
el incumplimiento en el leccionario, e inmediatamente enviar un comunicado al
padre de familia a través de la Plataforma IDUKAY. Es obligación del maestro avisar
al padre de familia. (RLOEI)
9. La falta de entrega de tareas en la fecha señalada tiene una valoración de 0, en
estudiantes de 8vo EGB a 3ero BGU. Notificar inmediatamente a padres de familia.
10. Para 1ero EGB-7mo EGB, sólo la maestra de la asignatura considerará recibir una
tarea atrasada, inmediatamente (al siguiente día), con la disminución prudencial
de la nota.
11. En caso de inasistencia del estudiante, como lo estipula la RLOEI podrán entregar
su tarea con justificación hasta en 48 horas. (Reglamento de la RLOEI)
12. En la semana de pruebas no se enviarán tareas, salvo las que hay que recibirlas
porque fueron enviadas anteriormente. Solo se asignarán diariamente las pruebas.
13. En la semana de Exámenes Quimestrales queda prohibido enviar tareas y cualquier
actividad que amerite tiempo, así como en esta época receptar los deberes
enviados con anticipación, estos se los recibirá hasta una semana antes.
5.1.2.4 DE LA REGULACIÓN DEL PESO DE LA MOCHILA ESCOLAR
Con base legal en el acuerdo Ministerial MINEDUC-MINEDUC-2018-00049-A:
Artículo 3.- PESO ÓPTIMO.- Con el fin de prevenir la aparición de trastornos funcionales no
estructurados y, en los casos más graves, alteraciones anatómicas, a veces evolutivas, en
la columna vertebral de niños, niñas y adolescentes, el peso de la mochila o cualquier otro
tipo de soporte utilizado para transportar los útiles escolares, no deberá ser mayor del 10%
del peso corporal, para los estudiantes de Educación General Básica en sus subniveles de
Preparatoria, Elemental y Media; y, del 15% del peso corporal, para los estudiantes de
Educación General Básica: subnivel Básica Superior; Bachillerato,……..
Artículo 5.- HERRAMIENTAS DIGITALES. -
La Autoridad Educativa Nacional a fin de evitar que los niños, niñas y/o adolescentes del
Sistema Educativo Nacional continúen transportando peso excesivo en las mochilas
escolares, mantendrá la provisión de herramientas digitales e impulsará su utilización a
través de la dotación de plataformas digitales en las instituciones educativas de
sostenimiento fiscal.
Artículo 6.- TEXTOS DIGITALES. - El personal directivo y docente de las instituciones
educativas fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares deberán incrementar
progresivamente el uso de libros de texto escolares digitales, de acuerdo a la
infraestructura tecnológica que posea cada una de las instituciones educativas.
Artículo 7.- USO DE LIBROS DE TEXTO PARA TAREAS ESCOLARES. - Los docentes de las
instituciones educativas del Sistema Nacional de Educación deberán propender a utilizar
los libros de texto escolares, dentro del aula de clases, como un recurso educativo
fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo que el estudiante se
traslade a su domicilio únicamente con los libros de textos escolares que requieran para el
desarrollo de sus tareas escolares.
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Para dar cumplimiento al ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2018-00049-A, las autoridades
de la Unidad Educativa Particular La Providencia, los Coordinadores de Áreas,
Coordinadoras de niveles acuerdan:
1. Que los niños de Educación General Básica Inicial, Media trabajarán los libros de:
Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Lengua en las horas de clases,
y los deberes serán enviados a casa, allí los estudiantes utilizarán los CD´s de los libros
y las plataformas correspondientes.
2. En cuanto a la seguridad de los libros en el aula, de 1EROS- 7MOS EGB, las
compañeras tutoras se encargarán de la ubicación de los libros en el aula y así
mismo la entrega a cada uno de sus estudiantes.
3. Para las estudiantes de 8VOS EGB HASTA 3ERO BGU, usarán los canceles para
guardar sus útiles escolares. Se recomienda candados con llaves. Así mismo, se
vivirá la honestidad y respeto a los bienes ajenos, a más que cada estudiante
cuidará sus pertenencias.
4. Se prohíbe abrir los candados a la fuerza, en caso de cualquier daño, cada
estudiante repondrá lo dañado (RLOEI).
5. Para la Básica Superior y Bachillerato (8vos EGB- 3ero BGU): deberán traer en su
mochila, los útiles escolares de acuerdo al horario diario de clases establecido, ello
hará que el peso sea el adecuado.
6. A los maestros se les solicita no recoger trabajos en días que no tienen clases con
sus estudiantes, y de hacerlo por excepción se pide que el deber sea realizado y
entregado en hojas de carpeta.
7. Para los padres de familia: se solicita cumplir estas disposiciones encaminadas a
mantener la salud física y mental de sus hijas e hijos. Y en el caso de no adherirse a
esta política, el padre deberá firmar un documento en donde se responsabiliza del
peso de la mochila de su hijo o hija.
5.2 Año escolar
El cronograma del año lectivo, así como los demás días libres son determinados
anualmente por el Rectorado de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de la LOEI,
Capítulo I “Del año lectivo”, y cumpliendo con las regulaciones educativas ecuatorianas.
5.3 Elección de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas
Para el reconocimiento de los abanderados, portaestandartes y escoltas, se lo efectuará
de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de la LOEI, Capítulo VII “Del abanderado y
del juramento a la bandera” y al instructivo respectivo que establece que se debe elegir
un solo Abanderado en los colegios que tienen las jornadas matutina y vespertina.
De acuerdo con los puntajes totales obtenidos por los estudiantes, y en calidad de Unidad
Educativa, se asignan las distinciones en el siguiente orden, de mayor a menor:
La Unidad Educativa tiene una sola jornada matutina:
Nº DESIGNACION NOMBRAMIENTO
1 1º PUESTO ABANDERADA/O DEL PABELLON NACIONAL
2 2º PUESTO ABANDERADA/O DEL PORTAESTANDARTE DEL
DM DE QUITO
3 3º PUESTO ABANDERADA/O DEL PORTAESTANDARTE DE
LA U.E.L.P.
4 4º PUESTO 1º ESCOLTA DEL PABELLON NACIONAL
5 5º PUESTO 2º ESCOLTA DEL PABELLON NACIONAL
6 6º PUESTO 1º ESCOLTA DEL PORTAESTANDARTE DEL DM DE
QUITO
7 7º PUESTO 2º ESCOLTA DEL PORTAESTANDARTE DEL DM DE
QUITO
8 8º PUESTO 1º ESCOLTA DEL PORTAESTANDARTE DE LA
U.E.L.P.
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9 9º PUESTO 2º ESCOLTA DEL PORTAESTANDARTE DE LA
U.E.L.P.
Además de lo estipulado en la RLOEI y el instructivo para la designación de Abanderados,
Portaestandartes y Escoltas de las Instituciones educativas del Sistema Educativo Nacional:
En el caso de existir empate en los promedios globales finales para la designación de
Abanderados, Portaestandartes y Escoltas como mérito adicional para desempatar se
tomará en cuenta los siguientes ámbitos:
Científico
Deportivo
Artístico cultural
Social
Que serán debidamente evidenciados y certificados, los cuales se someterán a valoración
por parte de la comisión designada.
5.3.1 OTRAS DISTINCIONES HONORIFICAS: La máxima Autoridad juntamente con la
Comisión de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas reconocen a las/los estudiantes
que se han destacado por su excelente trayectoria académica y comportamental,
seguidos de los puntajes del cuadro de honor.
5.3.2 Veedor de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas
En concordancia con el Art. 179 del Reglamento de la LOEI, y considerando que la Unidad
Educativa es regentada por una comunidad religiosa, en calidad de veedoras actúan la
superiora de turno y la jefa de talento humano.
5.4 Actividades pedagógicas y de formación espiritual fuera del Colegio.
La Unidad Educativa fomenta la convivencia armónica entre los estudiantes, el desarrollo
académico y la formación integral, para lo cual se realizan actividades como:
convivencias, retiros, salidas pedagógicas, y representaciones por el colegio.
Para cada una de esas actividades el profesor encargado debe entregar para su
aprobación, al Rector la “Solicitud de permisos” adjuntado la planificación, información y
documentos especificados en el mismo. Para poder participar de esas actividades, los
estudiantes deben tener la autorización de salida firmada por el representante, y en el caso
que el estudiante no asista deberá presentar la respectiva justificación.
Los docentes, dependiendo del lugar de desplazamiento procederán con la debida
autorización del Rector a convocar a reunión de Padres de Familia para que conozcan
detalles del mismo (organización), y posteriormente lo autoricen por escrito y para lugares
más cercanos se procederá a enviar comunicaciones detalladas a los Padres de Familia
con el fin de que conozcan detalles del mismo.
Los profesores tienen la posibilidad de realizar salidas pedagógicas con la finalidad de
reforzar algún tema específico de su asignatura. De esta manera podría realizar visitas a:
museos, teatros, empresas, zoológicos, otros colegios, entre otros, debidamente
planificadas con 20 días de anticipación para su aprobación.
Los estudiantes pueden ser representantes de la institución en campeonatos deportivos
como miembros de la selección, competencias intercolegiales y actividades culturales. La
participación en estos eventos de representación exige el uso correcto del uniforme y un
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comportamiento adecuado. Los estudiantes con problemas disciplinarios pueden ser
excluidos temporalmente de estas actividades.
Durante el año lectivo, (10 meses) no hay autorización para organizar, planificar y realizar
cualquier tipo de paseos, u otras actividades que no estén enmarcados dentro de este
código.
5.5. Disciplinarios
5.5.1. Evaluación del comportamiento
La evaluación del comportamiento se estructura de forma cualitativa, en base a los
cumplimientos que los estudiantes deben alcanzar para mantener armonía en las
actividades que realizan en favor de una convivencia de calidad y calidez.
CALIFICACIÓN EQUIVALENCIA CRITERIO
A Muy Satisfactorio
Lidera el cumplimiento de
los compromisos
establecidos para la sana
convivencia social.
B Satisfactorio
Cumple con los
compromisos establecidos
para la sana
convivencia social.
C Poco Satisfactorio
Falla ocasionalmente en el
cumplimiento de los
compromisos establecidos
para la sana convivencia
social.
D Mejorable
Falla reiteradamente en el
cumplimiento de los
compromisos establecidos
para la sana convivencia
social.
E Insatisfactorio
No cumple con los
compromisos establecidos
para la
sana convivencia social.
Indicadores de evaluación:
Los indicadores para la calificación del comportamiento deberán estar acorde a la misión,
la visión, el perfil del alumno y los valores de la Institución en lo relativo a la convivencia.
1. Respeto
Saluda a todas las personas.
Llama a sus compañeros por su nombre.
Trata con cordialidad a las personas.
Utiliza vocabulario adecuado para relacionarse con sus pares y maestros.
Busca resolver sus diferencias a través del diálogo y construcción de acuerdos.
Cuando solicita ayuda o asistencia usa expresiones corteses tales como por favor,
gracias, entre otros.
Cuida su imagen personal, manteniendo el aseo de su cuerpo y su vestimenta.
Usa correctamente el uniforme.
Se muestra respetuoso en actos públicos, ceremonias, conferencias u otros.
Respeta reglas acordadas en el aula para la buena convivencia.
Considera y trata con respeto las pertenencias de sus compañeros.
2. Tolerancia
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Es respetuoso en su actuar con las diferencias y particularidades de la personalidad
de sus compañeros y profesores.
Escucha con respeto opiniones diferentes a la propia.
Acepta que sus pares tengan opiniones, creencias, actitudes y hábitos diferentes a
los suyos, siempre y cuando estén dentro de un marco de respeto mutuo y dentro
los parámetros mínimos para una buena convivencia.
Se muestra paciente y comprensivo con sus pares, especialmente con aquellos que
tienen algún tipo de necesidad especial, sea a nivel educativo y/o afectivo.
Se muestra flexible ante cambios, nuevas propuestas y/o cuando se necesitan
establecer nuevos consensos.
3. Responsabilidad
Cumple con las tareas y responsabilidades asignadas.
Tiene el material necesario al iniciar cada hora de clase.
Realiza todos los deberes, investigaciones, proyectos que le corresponde.
Utiliza adecuadamente la libreta de tareas.
Revisa permanentemente las plataformas académicas.
Es capaz de asumir su participación en situaciones en las que se ha visto involucrado.
Utiliza su tiempo de manera correcta.
Cuida los bienes de la institución.
Participa en el cuidado del entorno y medio ambiente.
4. Puntualidad
Llega puntualmente a la Institución y a cada hora de clase, según el horario.
Llega puntualmente a cualquier actividad en la cual esté involucrado.
Se retira dentro del tiempo convenido, al término de la jornada escolar.
Asiste regularmente a clases durante el año escolar.
Cumple a tiempo con las responsabilidades y tareas asignadas por sus maestros.
Asiste puntualmente a todas las actividades planificadas por la Institución.
5. Solidaridad
Busca colaborar por iniciativa propia sin recibir beneficios de sus profesores y
compañeros.
Apoya a los compañeros cuando están en una situación de desventaja.
Es acogedor en el trato con sus compañeros.
Es solidario en las actividades que se planifican dentro y fuera de la Institución.
6. Honradez
Asume la responsabilidad de sus actos cuando ha transgredido las normas de
convivencia escolar.
Procede con honestidad en sus tareas diarias, en cualquier tipo de evaluación,
trabajos de investigación, entre otros.
Hace uso de la pertenencia de otro con su debida autorización.
7. Justicia
Establece y cumple acuerdos de manera equitativa con sus compañeros/as.
Se preocupa por esclarecer la verdad en beneficio de la colectividad.
Denuncia todo acto que atente contra el respeto a la propiedad ajena.
5.5.2 Asistencia a Clases
La asistencia a clases, regulada en el Art. 168, Capítulo VI, del Reglamento General a la
LOEI, incluye que el estudiante debe asistir a las actividades educativas de manera
obligatoria dentro de las jornadas y horarios establecidos por la institución educativa.
En caso de inasistencias a clases de los estudiantes, el representante legal deberá justificar
las ausencias de la siguiente manera:
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Según lo estipulado en la RLOEI, Art. 170, si la inasistencia se excediere dos (2) días continuos,
el representante legal del estudiante deberá justificarla, con la documentación respectiva,
ante la máxima autoridad o Inspector General de la Institución Educativa.
Ausencias planificadas
1. Presentar a Rectorado con copia a Talento Humano (Inspectoría General) la Solicitud de
Justificación, adjuntando la respectiva documentación (carta de federación deportiva,
viajes, otros), mínimo 3 días antes de la ausencia.
2. Rectorado con Talento Humano (Inspectoría General) analizará y comunicará la
resolución a la tutora del estudiante.
Ausencia en un día de aporte o examen quimestral
1. Presentar en Rectorado con copia a Inspección General la Solicitud de Justificación y
adjuntar la respectiva documentación.
2. Rectorado con Inspectoría General analizará el caso y comunicará la resolución a Vice-
rectorado para el debido proceso.
Consideraciones importantes
El artículo 172 del Reglamento General a la LOEI estipula que los estudiantes de
Educación Básica Superior y de Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas
excedieren del diez por ciento (10 %) del total de horas de clase del año lectivo en
una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas. Siempre y cuando el docente
de dichas asignaturas tenga las respectivas evidencias.
Que los docentes evidencien en la plataforma o en su registro las faltas de las/los
estudiantes de su hora de clase.
Que los docentes justifiquen las faltas en la plataforma con el documento respectivo
emitido por Inspección.
Cuando se incurra a una sucesión de atrasos por parte los/las estudiantes, se aplicará
a una actividad formativa planificada dentro de la Institución.
SOLICITUD O CERTIFICADO
MEDICO
REPRESENTANTE LEGAL
•APRUEBA O
•NIEGAINSPECCION
GENERALTERMINA PROCESO
TUTORA -DOCENTE
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5.5.3 Uniforme
El uniforme es identidad de la Institución se lo llevara acorde al horario de trabajo.
ESTUDIANTES UNIFORME DE DIARIO UNIFORME DE CULTURA
FISICA UNIFORME DE PARADA
MUJERES
Blusa blanca sin
cuello.
Gola
Falda color azul
marino, de casimir,
con tablones bajo la
rodilla.
Zapatos mocasín de
cordón, sencillo no
con plataforma
(sección secundaria) y
zapatos de cuero con
correa, modelo de la
Institución (sección
básica).
Saco azul marino con
el sello del Colegio.
Medias blancas con el
detalle azul propio de
la Institución.
Camiseta blanca
modelo de la
Institución, con sello
de la misma.
Short azul marino con
iniciales UELP.
Calentador de la
Institución.
Medias blancas.
Zapatos deportivos
blancos.
Blusa blanca sin cuello
Gola
Falda color azul
marino, de casimir,
con tablones bajo la
rodilla.
Medias nylon
eurocolor.
Zapatos de charol,
taco # 4.
HOMBRES
Camisa blanca
modelo de la
Institución.
Pantalón de casimir
color azul marino.
Saco azul marino con
el sello del Colegio.
Medias azul marino.
Zapatos mocasín
negros.
Camiseta blanca
modelo de la
Institución, con sello
de la misma.
Short azul marino con
iniciales UELP.
Calentador de la
Institución.
Medias blancas.
Zapatos deportivos
blancos.
Camisa blanca
modelo de la
Institución.
Corbatín color azul
marino.
Pantalón de casimir
color azul marino.
Saco azul marino con
el sello del Colegio.
Medias azul marino.
Zapatos mocasín
negros.
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LOS
UNIFORMES SE
UTILIZARAN
SEGÚN EL
HORARIO
3 días a la semana 2 días a la semana Ocasiones especiales
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Llevar dignamente el uniforme de acuerdo al horario de clases dentro y fuera del Colegio,
manteniéndolo limpio y completo, portándolo con orgullo y decoro. Evitando la utilización
de pinturas (cabello, rostro, uñas), aretes grandes, piercings, collares, brazaletes, tatuajes,
cadenas o cualquier otro accesorio extravagante.
Consideraciones importantes
- Los/las estudiantes deben asistir a la Institución Educativa usando el uniforme de
diario en todas sus clases.
- El uniforme de Educación Física lo utilizarán según el horario de clases.
- Es obligación que los estudiantes asistan a las actividades extracurriculares con su
uniforme respectivo.
- Los suéteres permitidos son los que se muestran en la gráfica. Las únicas dos
excepciones son: Los suéteres y chompas de los estudiantes del III Bachillerato y los
de las delegaciones deportivas de nuestra Institución (previa aprobación del
Rectorado).
- Las mochilas permitidas son únicamente de colores: negras o azul marino, sin
adornos.
5.5.4. Deshonestidad académica
Los miembros de la Unidad Educativa tienen la expresa prohibición de cometer cualquier
acto de deshonestidad académica, y la obligación de reportar de manera oportuna
cualquier acto de deshonestidad académica de la que tengan evidencia.
La información citada a continuación transcribe lo que el Reglamento General a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural en su Capítulo VII desde el Art. 223 al Art. 226, señala
como actos de deshonestidad académica.
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Art. 223.- Deshonestidad académica. Se considera como deshonestidad académica
presentar como propios productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del
esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en
cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o más miembros de
la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente
Reglamento y el Código de Convivencia institucional.
Art. 224.- Tipos de deshonestidad académica. La deshonestidad académica incluye actos
de plagio, trampa, o fraude en el ámbito académico, ya sea con trabajos realizados en la
institución educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad
académica incluyen los siguientes:
Tipo I
1. Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin
reconocer explícitamente la fuente;
2. Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos,
dibujos u otra información sin reconocer explícitamente la fuente, aun cuando hayan
sido parafraseados o modificados; y,
3. Presentar el mismo trabajo académico, aun con modificaciones, en dos o más
ocasiones distintas, sin haber obtenido autorización expresa para hacerlo.
Tipo II
1. Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra
persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y
entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio;
2. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen.
3. Utilizar notas u otros materiales de consulta como celulares durante un examen, a
menos que el docente lo permita de manera expresa;
4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no
participó en la elaboración del trabajo; y,
5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento,
eliminación, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos académicos, materiales o
insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentación de un trabajo
académico.
Tipo III
1. Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o
modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;
2. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas;
3. Modificar las propias calificaciones o las de otra persona;
4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra
persona; y,
5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. - Los miembros de la comunidad educativa tienen
la expresa prohibición de cometer cualquier acto de deshonestidad académica, y la
obligación de reportar de manera oportuna de la que tengan conocimiento. En caso de
infringir estas normas, serán debidamente sancionados de conformidad con lo establecido
en el presente reglamento y la normativa específica que para el efecto emita el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad
académica. - Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades académicas
dirigidas a la formación en honestidad académica de todos los estudiantes, para prevenir
y/o corregir el cometimiento de actos de deshonestidad académica, de conformidad con
la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
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Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las
acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y además recibirán una
calificación de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de
deshonestidad académica.
El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitirá una normativa que detalle las
acciones educativas y disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad
académica de los estudiantes según su nivel y subnivel educativo.
5.5.5. Uso y tenencia de celulares
La Unidad Educativa, con el objetivo de regular y lograr la integración de los estudiantes
en su vida escolar, tanto social como académica, y una convivencia armónica entre todos
los miembros de la comunidad, se ha propuesto la meta de formar a nuestros estudiantes
en el uso adecuado de los medios tecnológicos. Esta meta sólo es alcanzable si existe un
trabajo en conjunto entre los estudiantes, padres de familia, profesores y directivos. Para lo
cual se ha dispuesto las siguientes regulaciones:
Para los estudiantes desde 1° de EGB hasta 3° BGU, no está permitido el uso del celular en
toda la jornada escolar, incluyendo las pausas hasta la salida del plantel.
Si un estudiante no cumple con esta normativa, el procedimiento es el siguiente:
1. El Profesor o Inspector confisca el celular al estudiante (lo debe apagar antes de
entregarlo).
2. El celular es entregado a Inspección General el mismo día de la confiscación.
3. Para el retiro del celular en la Inspección General, se debe considerar:
- Si se trata de la primera vez que se le ha confiscado al estudiante el celular, el
representante o padre de familia debe retirarlo a partir de los quince días laborables
de la confiscación.
- Si se trata de la segunda vez, el celular deberá ser retirado por el representante, a
finales del quimestre respectivo.
- Si se trata de la tercera vez, el celular deberá ser retirado por el representante al
final del año escolar en curso, previa cita con la Inspectoría General, y el estudiante
deberá realizar una actividad formativa.
-
Consideraciones importantes
Como no está permitido el uso de celulares en la Unidad Educativa, en el caso de situación
de emergencia, los estudiantes y padres de familia deberán hacer uso de los canales de
comunicación autorizados (recepción, tutora, Inspección, DECE, secretaría y demás
departamentos).
5.5.6. Objetos confiscados
El estudiante no podrá traer a la I.E. ningún objeto diferente a sus materiales escolares, tales
como: celulares, reproductores de música, videojuegos electrónicos, revistas, ropa que no
corresponda al uniforme, alimentos en venta, entre otros. Si el estudiante incumple esta
disposición, el profesor o inspector deberá confiscar dicho objeto, siguiendo este
procedimiento:
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a. El Profesor o Inspector confisca el objeto al estudiante (si se trata de un aparato
electrónico, el estudiante lo apaga antes de entregarlo).
b. El objeto es entregado a Inspección General el mismo día de la confiscación.
c. El representante o padre de familia del estudiante puede retirar el objeto confiscado
a partir de quince días laborables de la confiscación. Para ello debe firmar una carta
en la que queda constancia de lo sucedido y se compromete a intervenir para que
esto no se repita. La carta es archivada en la carpeta del estudiante.
d. En caso de que el estudiante es reincidente en la falta, deberá realizar una actividad
formativa.
Consideraciones importantes:
En el caso que el estudiante se niegue a entregar el objeto, el caso será remitido
directamente a Talento Humano (Inspección General).
En el caso que el objeto no pertenezca al estudiante a quien se lo confiscó, también puede
ser retirado por el padre de familia del dueño del objeto sin perjuicio a este, y la carta es
archivada en la carpeta del estudiante que cometió la falta.
5.5.7. Ingreso, tenencia, consumo y expendio de alcohol, tabaco o sustancias
estupefacientes o psicotrópicas ilegales:
De acuerdo al Reglamento general a la LOEI en su artículo 330, se considera falta grave
“consumir alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de
la institución educativa”, y como falta muy grave “comercializar o promover dentro de la
institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales
y portar armas”.
De igual manera, si se sospechare que un estudiante se encuentra aún con los efectos del
alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales, aunque estos no
hayan sido consumidos en la institución, el procedimiento a realizar será el siguiente:
1. El estudiante será enviado al Departamento Médico para una evaluación.
2. Si el departamento médico determina que el estudiante aún se encuentra bajo los
efectos de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales, los
representantes legales serán comunicados inmediatamente.
3. El representante legal debe retirar de manera inmediata al estudiante.
4. El caso será analizado posteriormente por la Autoridad para determinar la falta, si fuera
este el caso.
5.5.8. Resolución pacífica de conflictos en la comunidad escolar
El objetivo de nuestra institución es que los estudiantes tengan la habilidad de resolver
conflictos de manera pacífica y armónica entre sí, por lo que en la I.E. se promueve la
responsabilidad sobre los actos. Cuando un estudiante aún no ha adquirido esta habilidad,
el profesor en el aula es el primer responsable de la construcción de la convivencia
armónica y pacífica, siendo así el encargado de promover la formación integral de los
INSPECCIÓN O DOCENTE
INSPECCION GENERAL (REGISTRA NOVEDAD)
PADRE DE FAMILIA (RETIRA OBJETO Y FIRMA CARTA)
CARPETA ESTUDIANTE (SE ANEXA CARTA FIRMADA)
TUTORIA (EVALUACIÓN DISCIPLINARIA)
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
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estudiantes. Por ello, la mayoría de los conflictos disciplinarios se solucionan con
responsabilidad en el aula, con la intervención del profesor o del dirigente, a través del
diálogo y acciones coherentes, siguiendo los principios de la mediación y resolución
pacífica de conflictos. En caso de presentarse faltas graves o muy graves, intervienen bajo
los mismos principios de formación en valores las autoridades superiores del plantel.
5.5.9. Intervenciones en los conflictos de tipo disciplinario
En general, a partir de lo establecido en el Reglamento General a la LOEI los conflictos de
tipo disciplinario o de convivencia escolar, incumplimiento, inobservancia o transgresión de
la ley, se resuelven siguiendo el procedimiento de órgano regular mostrado.
A continuación, se detalla las instancias de intervención en caso de que un estudiante
tenga un comportamiento inadecuado en el aula durante la hora de clase, o fuera de ella.
Se debe aclarar que, de acuerdo a la situación que se presente, cada instancia podrá
citar al representante.
5.5.9.1. Intervención directa del profesor
El profesor realiza las acciones correspondientes para resolver el conflicto. El seguimiento
posterior a la solución del conflicto varía según el caso:
1. Si el caso se da dentro de la hora de clase: Luego de quedar solucionado, el profesor
debe guardar un registro personal de la situación para tomarla en cuenta para su nota
de disciplina. Si el caso lo amerita, comunicará la situación al dirigente.
2. Si la situación surge fuera del aula: El profesor reporta al inspector de la sección el caso
y la solución dada. El inspector a su vez informará al dirigente/tutor del estudiante.
3. Si el conflicto no fue resuelto como se detalla en el literal anterior, el profesor deberá
tomar una o varias de las siguientes acciones:
3.1 Remitir el caso al dirigente/tutor del grado para solicitar su intervención.
3.2 Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.
3.3 Solicitar la intervención del inspector de la sección.
3.4 Enviar al estudiante inmediatamente a Inspectoría General, con la ayuda de los
inspectores de las secciones.
5.5.9.2. Intervención del dirigente/tutor
Si el caso fue remitido al dirigente/tutor del grado o curso, este deberá tomar la decisión
de:
a. Mediar el conflicto y tomarlo en cuenta para la evaluación disciplinaria.
b. Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.
c. Remitir el caso a la Inspectoría General.
ESTUDIANTE CONFLICTO PROFESOR/TUTORA
INSPECTOR DE SECCION
INSPECION GENERAL RECTORADO
CONSEJERIA ESTUDIANTIL
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4
5.5.9.3. Intervención de la Inspectoría
Si el conflicto fue remitido a la Inspectoría General, esta deberá tomar la decisión de:
1. Mediar la situación según la gravedad de la falta cometida, pudiendo aplicar las
acciones educativas disciplinarias estipuladas en el Reglamento General a la LOEI, en el
artículo Art. 331 y en el presente Código de Convivencia.
2. Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.
3. Remitir el caso al rectorado.
5.5.10. Faltas disciplinarias de los estudiantes
Son consideradas faltas disciplinarias de los estudiantes las inobservancias de los acuerdos
establecidos en el presente Código de Convivencia, además de las establecidas en el
artículo 330 del Reglamento General a la LOEI, tanto dentro de la institución como fuera
de ella ya sea representándola o portando el uniforme.
5.5.11. Medidas formativas y disciplinarias
De acuerdo a la situación de conflicto presentada, en cada instancia se puede tomar las
siguientes medidas formativas o disciplinarias, que se podrá aplicar de acuerdo a la
gravedad de la falta:
1. Reflexión verbal
2. Reuniones con padres, o representantes legales
3. Actividades formativas
4. Mediación de conflictos entre estudiantes
5. Acta de compromiso
6. Carta de medidas disciplinarias (se entrega a los representantes legales)
7. Conversaciones de confianza maestro-estudiante
8. Observaciones en la libreta quimestral y afectación de la nota del comportamiento
9. Todas las acciones educativas disciplinarias establecidas en el artículo 331 del
Reglamento General a la LOEI.
Consideraciones importantes
Cualquier medida educativa disciplinaria decidida para un estudiante, será comunicada
únicamente al representante legal o padre de familia, debiéndose guardar la
confidencialidad del caso en ambas partes.
5.6. Otros
5.6.1. Manejo de inquietudes
1. De tipo académico. Se deberá seguir la ruta mostrada:
2. De tipo administrativo (financiero, operativo, sistemas, etc.). Se deberá acudir
directamente con la persona encargada del área.
5.6.2 Seguro médico. Los estudiantes al momento de su matriculación, el
representante legal deberá presentar el seguro médico (público o privado). El
PROFESOR DE LA
ASIGNATURATUTORA DECE
VICE-RECTORADO
RECTORADO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
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proceso de esta cobertura debe ser siempre regulado a través del
departamento médico de la institución, de la siguiente manera:
1. Una vez ocurrido el accidente, se realiza una valoración médica al estudiante y se
reporta al seguro médico, si fuere este el caso.
2. Para la aplicación del seguro, el médico escolar entregará al padre de familia o
representante legal la información necesaria para el trámite respectivo.
5.6.3 Objetos perdidos. Cada estudiante es responsable por el uso y cuidado de sus
pertenencias. La Unidad Educativa no se responsabiliza por la pérdida o daño de artículos
de valor o de dinero y celulares.
5.6.4. Becas
La Unidad Educativa LA Providencia, ofrece a sus alumnos un programa de apoyo
económico orientado a ayudar temporalmente a solventar situaciones de dificultades
económicas, de sus familias a través de una subvención parcial de sus pensiones.
Esta ayuda es para solventar una situación temporal de los representantes de los alumnos.
Requisitos:
Estar mínimo un año estudiando dentro de la Unidad Educativa, y considerara las notas
del año lectivo anterior, un mínimo de 8.00.
Presentar una solicitud para iniciar el proceso de evaluación socio-económico,
adjuntando la documentación respectiva, según el tipo de beca que se requiera.
Para poder presentar una solicitud de beca, el representante del estudiante debe
encontrarse al día en el pago de sus obligaciones económicas.
El representante legal deberá presentar la solicitud de beca debidamente sustentada.
5.6.5 Transporte Escolar
Conforme al acuerdo ministerial Nro. 77-A en su artículo 3, expresa que “el servicio de
transporte escolar que se preste en la institución es facultativo para los representantes de
los estudiantes; quienes, para acceder al mismo, deben manifestar su voluntad expresa a
través de la suscripción del respectivo convenio o contrato con la operadora autorizada
para la prestación del servicio de transporte escolar”. Por lo tanto, nuestra institución
ejercerá como ente regulador de la operadora de transporte que ofrece dicho servicio.
Las inquietudes con respecto al servicio o cambios domiciliarios deberán ser remitidas
directamente con la operadora de transporte. En caso de ser necesario, la institución
podrá mediar entre el representante y la operadora sobre alguna inconformidad
presentada.
Los estudiantes están obligados a mantener, también en el transporte escolar, las normas
de comportamiento establecidas por la institución y las que destacamos a continuación:
1. Estar de 5 a 10 minutos con anticipación en el lugar indicado de acuerdo a la ruta
establecida, ya que el conductor no está en la obligación de esperar al estudiante.
2. Dar prioridad a los niños más pequeños para subir y bajar.
3. Esperar que el vehículo se detenga completamente para subir y bajar con
seguridad.
4. Cuidar del aseo del vehículo y no arrojar objetos o desperdicios por las ventanas.
5. No deteriorar, ni hacer uso indebido de los accesorios del vehículo.
6. Uso de vocabulario correcto
7. No podrá llevar invitados en su transporte escolar.
8. No podrá pedir cambios de rutas, ni hacer uso de otro transporte escolar al
contratado.
9. En caso de incumplimiento, el estudiante será sancionado conforme lo prescrito en
los artículos 330 y 331 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y del presente Código de Convivencia.
Consideraciones importantes
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La operadora de transporte está en la facultad de suspender el servicio a un estudiante
por falta de pago o por comportamiento inapropiado, con la debida notificación a la
máxima autoridad de la institución educativa.
5.7 Actividades Extracurriculares
PERTENENCIA A ACTIVIDES EXTRACURRICULARES:
Todos los estudiantes de la Unidad Educativa Particular La Providencia tienen el acceso
libre y voluntario de pertenecer a una Actividad Extracurricular ofrecida por la Institución.
Para formar parte de las Actividades Extracurriculares: bastoneras, vóley, básquet, banda
de paz, banda musical, periodismo, danza, monaguillos, infancia misionera, grupo juvenil,
etc. Las y los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos:
1. Estar legalmente matriculado/a en la Institución.
2. Contar con la debida autorización del padre de familia o representante legal.
3. Mantener un rendimiento adecuado, no menor a 7/10.
4. Inscribirse en una de las disciplinas ofertadas por la Institución para participar en un
proceso de preselección.
5. Comprometerse a asistir a los entrenamientos de acuerdo a los horarios
establecidos con responsabilidad.
6. Contar con seguro médico, sea este, público o privado.
MOTIVO DE SEPARACION DE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Por inasistencias injustificadas, faltas disciplinarias, pedido expreso del padre de familia,
pedido del departamento de Consejería Estudiantil, por bajo rendimiento académico en
más de dos materias.
RECONOCIMIENTOS POR PARTICIPACION EN ACTIVIDADES ACADEMICAS, CULTURALES Y
DEPORTIVAS DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCION.
En caso de tener alguno de los méritos antes mencionados la UELP brinda uno de los
siguientes reconocimientos:
Reconocimiento público en la formación.
Diploma.
Medalla.
Certificado.
Obsequio.
Exoneración de un (1) examen correspondiente al Segundo Quimestre en la materia
a su elección.
5.8 REGIMEN ESCOLAR
5.8.1 DEL AÑO ESCOLAR Y LA JORNADA
Jornadas de trabajo. - La jornada de trabajo o escolarización podrá organizarse de manera
flexible, de acuerdo a lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional.
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La hora de ingreso de Primer Año de EGB a Tercero de BGU es a las 06h55 y la hora de
salida a la 13h05.
5.8.2 DE LA ADMISION DE LA MATRICULA
Admisión. - Los estudiantes que hubieren cursado el año anterior en la Unidad Educativa
Particular La Providencia, previa revisión de record académico y comportamental tendrán
preferencia en su permanencia en el establecimiento.
Admisión de nuevos/as estudiantes. - La Admisión de nuevas/os estudiantes, a través de
los padres, madres de familia, representantes de los y las aspirantes seguirá el siguiente
proceso:
a) Acercarse a la autoridad máxima de la institución a solicitar el cupo. (Rectorado)
b) Inscripción siguiendo el protocolo interno de la institución.
c) Evaluación por parte del DECE de la institución.
d) Una vez autorizado el cupo los representantes presentarán la documentación
solicitada para la matricula en secretaría.
Matriculación. La matriculación es la suscripción de un convenio de prestación de servicios
educativos mediante el cual se comprometen a aceptar, respaldar y respetar el presente
Código de Convivencia de La Unidad Educativa Particular La Providencia, La Ley Orgánica
de Educación y su Reglamento General, el Proyecto Educativo Institucional (PEI), y demás
documentos legales que reglamenten la parte académica y disciplinaria de la Institución.
a. En el caso de las y los estudiantes antiguos, para ser promovidos el representante
debe cancelar el valor de la matricula autorizado por M.E, pensión correspondiente
al mes de septiembre y estar al día en sus haberes.
b. Cada representante debe seguir un proceso establecido por la Institución para la
matriculación de su representado en el nuevo año lectivo.
c. Firma de la carta de compromiso.
d. Firma de convenio de prestación de servicios educativos entre padres de familia y
la institución educativa.
Requisitos. - Además de los establecidos anteriormente, los requisitos obligatorios para la
matriculación, para los padres, madres de familia, representantes legales de las/os
aspirantes de la Unidad Educativa Particular La Providencia son los siguientes:
a) Para el ingreso a Primero de EGB:
a. Copia de cédula
b. Libreta de Inicial II (en caso de haber realizado)
c. Cancelar el valor de la matrícula y la pensión correspondiente al mes de
septiembre.
b) Para el ingreso de Segundo EGB a Tercero de BGU:
a. Copia de cédula
b. Expediente académico debidamente legalizado por el M.E. desde segundo
básica.
c. Cancelar el valor de la matrícula autorizado por el ME y la pensión
correspondiente al mes de septiembre
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c) Para estudiantes que hayan cursado el año anterior en la Unidad Educativa
Particular La Providencia:
Cumplir con los requisitos de matrícula solicitados en los literales a y b
d) Para Estudiantes que reingresan:
a. Deberán actualizar los datos y presentar la documentación solicitada
anteriormente.
b. Cancelar el valor de la matrícula autorizado por el ME y la pensión
correspondiente al mes de septiembre.
e) Para estudiantes extranjeros:
a. Obligatoriedad de cumplir con todos los requisitos establecidos en el M.E,
cancelar el valor de la matrícula autorizado por el ME y la pensión
correspondiente al mes de septiembre.
b. Además de los requisitos establecidos anteriormente.
Fecha de matriculación. - Las fechas de matriculación serán designadas por el Ministerio
de Educación y nuestra Unidad Educativa se acoge a ellas.
Causales de terminación de Convenio de Prestación de Servicios Educativos. - Las causales
para la terminación del Convenio de Prestación de Servicios Educativos son las siguientes:
a) Mutuo consentimiento entre la Unidad Educativa Particular La Providencia y el
Representante legal de la estudiante.
b) Terminación del Año Lectivo.
c) Por voluntad tácita del representante.
d) Tener deuda con la Institución por pensiones atrasadas.
e) Incumplimiento en el convenio de la Carta de Compromiso, de prestación de
servicios educativos y el Código de Convivencia.
f) Por prescripción médica cuando la/el estudiante requiera un trato específico que
la Institución no esté en capacidad de dar.
5.8.3. Financiamiento del Servicio Educativo. - Al ser una Institución particular sin fines
de lucro, la Unidad Educativa Particular La Providencia requiere de los aportes
mensuales de los padres de familia o representantes legales, a través de las
pensiones mensuales. Por ello es necesario que las pensiones sean canceladas
hasta los 10 primeros días de cada mes.
6. Comisiones de Participación en la construcción del Código de
Convivencia:
COMISION ACCIONES
OBSERVACION
Diagnostico Análisis de la
Situación de la
Institución.
Enlistado de las
necesidades por
cada grupo.
Se trabajó con
todos los actores de
la comunidad, en
talleres de
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
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reflexión y
elaboración de
propuestas.
Sistematización y
Redacción del
Código
Recopilación de los
datos de cada
grupo de trabajo.
Elaboración del
documento.
Se recopilaron
todas las
inquietudes
de los miembros de
la comunidad y
se elaboraron
documentos con
todas las
recomendaciones
para ser
entregadas a la
comisión de
promoción y
veeduría.
Promoción y
Veeduría de la
Convivencia
Armónica
Institutional
Socialización de los
acuerdos de
Convivencia hacia
cada uno de los
sectores
involucrados.
Elaboración del
plan de
seguimiento.
Existe un plan de
trabajo para dos
años. Comenzando
con la
socialización del
Código.
Aprobación y
ratificación del
Código de
Convivencia
Institutional
Revisión de todos los
puntos del Código
de Convivencia.
Análisis por parte de
cada una de las
partes involucradas.
Aceptación de lo
expuesto en el
Código.
Se confirmó que el
Código fue
trabajado de
manera
democrática
por todos los
miembros de la
Unidad Educativa.
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
ÁMBITO
OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO
Y PROMOCIÓN DE
LA
SALUD
FOMENTAR Y
DIFUNDIR
LA IMPORTANCIA
DEL
CUIDADO DE LA
SALUD
INTEGRAL
TALLER:
PREVENCIÓN
INTEGRAL Y/O USO
DE DROGAS
1º DE BÁSICA A
3º DE
BACHILLERATO
PROYECCIÓN Y
TALLERES
ANUAL DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
TALLER SOBRE ETS Y
VIH
BÁSICA
SUPERIOR Y
BGU
TALLERES Y MATERIAL
INDICADO
OCTUBRE DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
CONFERENCIA
LONCHERA
SALUDABLE PARA
PADRES
TODA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PIRÁMIDE
ALIMENTICIA Y
TALLERES
SEPTIEMBRE DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
CONFERENCIA: EL
CORRECTO
LAVADO DE
MANOS
1º DE BÀSICA A
7º DE BÁSICA
MATERIALES
INDICADOS Y
TALLERES
NOVIEMBRE DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
CONFERENCIA
SALUD ORAL
1º DE BÀSICA A
7º DE BÁSICA
MATERIALES
INDICADOS Y
TALLERES
NOVIEMBRE DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
CONFERENCIA
SOBRE
HIGIENE SEXUAL Y
MENSTRUACIÓN
7º DE BÁSICA A
10º DE BÁSICA
MÉDICOS,
FACILITADORES Y
TALLERES
FEBRERO DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
MEDIDAS
ANTROPOMÉTRICAS
1º DE BÀSICA A
7º DE BÁSICA
BALANZA Y DEMÁS
RECURSOS
ANUAL DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
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2
CAMPAÑA
PREVENTIVA DE
DESPARASITACIÓN
CAMPAÑA DE
INMUNIZACIONES
TODA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
MÉDICO Y TALLERES ANUAL DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
TODA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
MSP Y VACUNAS ANUAL DECE, DEPARTAMENTO
MÉDICO Y COMISON DE
SALUD Y ORNATO
RESPETO Y
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE
SENSIBILIZAR E
INVOLUCRAR A LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
EN EL CUIDADO Y
PROTECCIÓN DEL
MEDIO
AMBIENTE
CHARLAS DE
CONCIENTIZACIÓN
AMBIENTAL Y
ALIMENTICIA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PROYECTO TINI I QUIMESTRE AREA DE CCNN Y
COMISION DE PRACTIVAS
AMBIENTALES
PROYECTO
CONCURSO:
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE Y SALUD Y
REUTILIZACIÓN DE
DESECHOS
ORGÁNICOS
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PROYECTO TINI,
EXPOSICIONES
ANUAL AREA DE CCNN Y
COMISION DE PRACTICAS
AMBIENTALES
JORNADAS DE
CONCIENCIA
AMBIENTAL
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PROYECTO TINI,
TALLERES
ANUAL AREA DE CCNN Y
COMISION DE PRACTIVAS
AMBIENTALES
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS
RECURSOS
MATERIALES,
TECNOLÓGICOS Y
BIENES
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
USAR DE MANERA
ÓPTIMA Y
RESPONSABLE
LAS INSTALACIONES
Y LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
TECNOLÓGICOS
CHARLAS DE
CONCIENCIACIÓN
DEL
CUIDADO DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
TECNOLÓGICOS
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PRESENTACIÓN,
EXPOSICIONES Y
MANUALES DE USO
PARCIAL EN
HORAS DE
DESARROLLO
HUMANO
INTEGRAL
TUTORAS,
DEPARTAMENTO
TECNICO, CONSEJO
ESTUDIANTIL, CONSEJO DE
AULA Y TALENTO
HUMANO
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RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
FORTALECER LAS
BUENAS
PRÁCTICAS DE
CONVIVENCIA CON
TODOS LOS
ACTORES DE
LA COMUNIDAD
CHARLAS DE
CONCIENCIACIÓN
DE
BUENAS PRÁCTICAS
DE CONVIVENCIA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PROYECCIÓN,
EXPOSICIÓN Y
TALLERES
ANUAL AUTORIDAD, TALENTO
HUMANO Y TUTORAS
SOCIALIZACIÓN
DEL
CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PROYECCIÓN,
EXPOSICIÓN Y
TALLERES
ANUAL AUTORIDAD, TALENTO
HUMANO, TUTORAS
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
PARTICIPAR DE
FORMA
AUTÓNOMA Y
RESPONSABLE EN
LAS
DIFERENTES
ACTIVIDADES
ESTUDIANTILES
ELECCIÓN DEL
CONSEJO
ESTUDIANTIL
DESDE 1º DE
BÁSICA A 3º DE
BACHILLERATO
CONVOCATORIAS,
TRIBUNAL
ELECTORAL
ANUAL TRIBUNAL ELECTORAL
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
PROMOVER UN
AMBIENTE
ADECUADO
QUE IMPULSE TANTO
LA
INTERCULTURALIDAD
COMO LA
EDUCACIÓN
INCLUSIVA.
CONFERENCIA
SOBRE LOS
DERECHOS
HUMANOS
TALLER DE
INCLUSIÓN
PARA PROFESORES
COMUNIDAD
EDUCATIVA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
TALLERES,
EXPOSICIONES
TALLERES,
EXPOSICIONES
ANUAL
ANUAL
DECE
DECE
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4
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO? CUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS Y
COMPROMISOS
ENCUESTAS A PADRES
DE FAMILIA.
REUNIONES ENTRE
DOCENTES Y LOS
PADRES DE FAMILIA,
DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES
ESPECÍFICAS.
PROCESO DE
ACOMPAÑAMIENTO A
DOCENTES.
PROCESO DE
EVALUACIÓN DE
DOCENTES.
DECE
DOCENTES
TUTORES
DIRECTIVOS
LAS ENCUESTAS SE REALIZARÁN UNA
VEZ AL AÑO.
LAS REUNIONES ENTRE DOCENTES Y PADRES
DE FAMILIA SE HARÁN CUANDO SE
NECESITEN.
A LO LARGO DEL AÑO LECTIVO.
UNA VEZ POR SEMESTRE.
SOCIALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL
CÓDIGO
CHARLAS CON DOCENTES,
ESTUDIANTES Y
REPRESENTANTES LEGALES DE
LOS/AS
ESTUDIANTES.
RECTORADO Y COMISIÓN DE
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
LAS CHARLAS PARA LA SOCIALIZACIÓN
DEL CÓDIGO SE REALIZARÁN UNA VEZ
AL AÑO.
ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE
CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
SE REALIZARÁ INFORMES DE
COMPORTAMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES A PARTIR DE LA
OBSERVACIONES EN LAS
ACTIVIDADES COTIDIANAS.
REVISAR EL CUMPLIENDO DE
LOS OBJETIVOS PROPUESTOS
DENTRO DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA.
INSPECCIÓN GENERAL
DECE
TUTORES
DOCENTES
RECTORADO
LOS INFORMES SE DARÁN DENTRO DE
CADA JUNTA DE DOCENTES,
ORDINARIAS O EXTRAORDINARIAS.
LOS OBJETIVOS SE EVALUARÁN SEGÚN
EL CRONOGRAMA PROPUESTO EN LA
MATRIZ DEL PLAN DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA INSTITUCIONAL.
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5
9. PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
METAS
ALCANZADAS INDICADORES CRONOGRAMA
OBSERVACIONES
Y
DIFICULTADES
RESPONSABLES
PROMOVER Y
PARTICIPAR
ACTIVAMENTE EN
BUENAS
PRÁCTICAS
AMBIENTALES Y
NUTRICIONALES
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
IMPLEMENTACIÓN
DEL PROYECTO
TINI Y
PROGRAMAS
NUTRICIONALES
CUMPLIMIENTO
DEL PLAN.
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
SE ALCANZA UN
MÍNIMO DEL
75%
DE
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
DE ACUERDO A
LO
ESTABLECIDO
EN EL
PLAN.
DIFICULTADES
FAMILIARES QUE
IMPIDEN LA
PARTICIPACIÓN
EN LAS
ACTIVIDADES
ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES
DESARROLLAR LA
CONVIVENCIA DE
CALIDAD Y
CALIDEZ,
PROMOVIENDO
LA INCLUSIÓN
SOCIAL
RESPETO A LA
CONVIVENCIA
QUE FORTALECE
LA INCLUSIÓN
SOCIAL
PROGRAMAS DE
BECAS,
Y PROGRAMAS DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
PRESUPUESTOS Y
PLANES DE
ACCIÓN DE CADA
PROGRAMA.
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
SE ALCANZA UN
MÍNIMO DEL
75%
DE
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
DE ACUERDO A
LO
ESTABLECIDO
EN EL
PLAN.
PRESUPUESTO
ANUAL
RECTORADO-
CONTABILIDAD
POTENCIAR LAS
HABILIDADES
SOCIALES DE LOS
ESTUDIANTES Y
RESPETO A LA
INDIVIDUALIDAD
Y A LA
DIVERSIDAD
PLAN DE
CAPACITACIONES
DE FORMACIÓN
AUTOEVALUACION
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
SE ALCANZA UN
MÍNIMO DEL
75%
DE ACUERDO A
LO
ESTABLECIDO
EN EL
INDUCCIÓN A
DOCENTES
VICERRECTORADO-
DECE
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6
SU VALORACIÓN
DE LOS OTROS
COMO SUJETOS
CONTINUA PARA
EL
PERSONAL
DOCENTE.
INSTITUCIONAL ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
DE
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
PLAN. NUEVOS.
CREAR ESPACIOS
DE
PARTICIPACIÓN
PARA LOS
ESTUDIANTES Y
DESARROLLAR EN
ELLOS UNA
ACTITUD CRÍTICA,
COPARTICIPATIVA
Y CONSTRUCTIVA,
CON LA
SEGURIDAD DE
QUE
PUEDAN DAR SU
OPINIÓN SOBRE
LOS PROCESOS
EN LOS QUE SE
ENCUENTRAN Y
ADEMÁS
APORTAR
CON IDEAS QUE
PUEDAN AYUDAR
A FORMULARLOS.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD.
DESARROLLO DE
PROYECTO,
TALLERES,
ESPACIO
DE OPINIÓN
REFLEXIVA EN
CLASE.
PLAN
INSTITUCIONAL DE
ACTIVIDADES.
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
SE ALCANZA UN
MÍNIMO DEL 75%
DE
CUMPLIMIENTO
DE LOS
INDICADORES
ESTABLECIDOS
EN
EL PLAN.
DE ACUERDO A
LO
ESTABLECIDO
EN EL
PLAN.
APLICACIÓN DE
PEDAGOGÍA DE
AULA INVERSA
UNA VEZ POR
PARCIAL
VICERRETORADO-
ÁREAS
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “LA PROVIDENCIA” Código de Convivencia para el Buen Vivir 2018-2022
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10. PLAN DE COMUNICACIÓN
Nº ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
1
ELABORACIÓN DE
RECURSOS
INFORMATIVOS DEL
CÓDIGO PARA LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR.
- PRESENTACIONES PARA
- REUNIONESCIRCULARES INFORMATIVAS
- ARCHIVO DIGITAL PARA LA
PUBLICACIÓN EN EL SITIO
WEB DEL COLEGIO
ANUALMENTE
ESTUDIANTES
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
Y REPRESENTANTES
LEGALES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
DIRECTIVOS
INSPECTORÍA
WEBMASTER DEL
SITIO WEB DEL
COLEGIO
2
REESTRUCTURACIÓN
DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
- REUNIONES DE
RECONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO
- TALLERES DE REVISIÓN
ANUALMENTE COMUNIDAD
ESCOLAR
RECTORADO-COMISIÓN
PARA
LA
RESTRUCTURACIÓN
DE CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
3
ORGANIZACIÓN DE
EVENTOS PARA DAR
A CONOCER EL
CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
- SOCIALIZACIÓN A MAESTROS
EN ASAMBLEAS
- SOCIALIZACIÓN A
ESTUDIANTES EN
CONSEJO DE GRADO/CURSO
- SOCIALIZACIÓN A PADRES
DE FAMILIA Y
REPRESENTANTES LEGALES
EN REUNIONES CON
AUTORIDADES
- INFORMACIÓN MEDIANTE
LA PLATAFORMA IDUKAY A LOS PADRES DE FAMILIA
- PUBLICACIÓN EN EL SITIO
WEB DE LA INSTITUCIÓN
ANUALMENTE COMUNIDAD
ESCOLAR
DIRECTIVOS
TALENTO HUMANO
WEBMASTER DEL
SITIO WEB DEL
COLEGIO
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11. PRESUPUESTO
ÁMBITO ACTIVIDAD COSTO RESPONSABLES
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
TALLERES Y
CONFERENCIAS
$1000.00 AUTORIDADES
RESPETO Y CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE
JORNADAS DE
CONCIENCIA
AMBIENTAL
$500.00 AUTORIDADES
RESPETO Y CUIDADO
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y BIENES
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
CONFERENCIAS $700.00 AUTORIDADES
RESPETO ENTRE
TODOS LOS ACTORES
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
ELABORACIÓN DEL
CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
$1000.00 AUTORIDADES
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
TALLERES $300.00 AUTORIDADES
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
CONFERENCIAS $300.00 AUTORIDADES
TOTAL $3800.00
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12. ANEXOS
12.1 FODA
FORTALEZAS
Equipo de gestión completo y PEI estructurado.
Convivencia pacífica entre los miembros de la
comunidad educativa a través del dialogo.
Autoridades, docentes, personal administrativo y
apoyo comprometidos con la práctica de valores.
Practica de normas de cortesía entre los
miembros de la comunidad educativa.
Personal multidisciplinario especializado y
capacitado para la mediación y resolución de
conflictos fomentando una cultura de paz.
Proyectos del DECE integrados al PEI.
Trato igualitario equitativo y sin distinción a
todos los miembros de la comunidad educativa,
respetando su cultura, forma de pensamiento,
religión y costumbres.
Bajo nivel de conflictos entre el alumnado.
Seguimiento y derivación de estudiantes a
especialistas según sus necesidades para que
propendan a su formación integral.
Existencia de actividades que favorecen la
relación entre familia y escuela.
DEBILIDADES
Reducida participación activa de los padres,
madres y/o representantes legales en el desarrollo
integral de sus representados.
Limitado tiempo para la realización de
actividades de integración y formación entre los
miembros de la comunidad educativa.
Incumplimiento de los compromisos y acuerdos
establecidos de los representantes legales con la
institución.
Limitada presencia de espacios de recreación en
la distribución de la infraestructura institucional.
Falta mejorar el diagnóstico del entorno.
Interrupciones y pérdidas de tiempo debido a
actividades emergentes y /o extracurriculares.
Definición de roles y funciones ambiguos.
Los docentes no comunican a tiempo los
problemas y necesidades de sus estudiantes.
Algunos de los estudiantes demuestran actitudes
que denotan la práctica de antivalores.
AMENAZAS
Presencia de personas en situación de
mendicidad, alcoholismo y delincuencia en el
sector.
Éxodo de estudiantes.
Familias disgregadas y con dificultades socio –
económicas.
Largas jornadas laborales de los padres de
familia dificultando el control parental.
Uso inadecuado de la tecnología y redes sociales.
Ausencia de redes de apoyo social.
OPORTUNIDADES
Proyecto del área de Educación en la Fe para el
fortalecimiento de valores.
Tiempos de formación espiritual. (oración en la
mañana, eucaristías, convivencias, retiros,
charlas formativas, formación de docentes
laicos.)
Programas de salud y nutrición escolar.
Acciones formativas establecidas para el apoyo a
la comunidad. (desayunos para ancianos y visitas
a alberges)
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12.2 POLITICAS
Además de las políticas del Estado, nuestra Institución práctica las siguientes políticas:
1. Educa para la trascendencia.
2. Acompaña a los padres de familia en la formación cristiana a través de la Pastoral
Familiar.
3. Prioriza la Evangelización y la vivencia del Carisma desde todo el quehacer educativo.
4. Favorece el buen trato a través del diálogo respetuoso como forma de comunicación
preferencial, entre todos los miembros de la comunidad educativa.
5. Genera espacio para la formación permanente en la espiritualidad cristiana y de
Providencia.
6. Fomenta espacios para la permanente capacitación académica, pedagógica y científica
de nuestros docentes.
7. Motiva el trabajo en equipo porque es la característica de nuestra cultura organizacional.
8. Trabaja con tutorías desde los mismos estudiantes.
9. Promueve proyectos de aula e interdisciplinariedad.
10. Institucionaliza proyectos científicos productivos.
11. Forma permanentemente a los maestros, administrativos y miembros de apoyo.
12. Funciona con la coordinación de las Áreas desarrollando el emprendimiento e
Investigación educativa y científica.
13. Implementa planes de mejoramiento continuo e innovación en los diferentes tipos de
gestión: administrativa, pedagógica – curricular, estructural y pastoral.
14. Realiza las distribuciones de trabajo de una manera justa, humana y acorde a la realidad.
15. Tiene una política salarial justa y acorde a las leyes laborales en cada Institución.
Dentro del proceso de desarrollo de la Unidad Educativa Particular “La Providencia” se aplican
metodologías acordes al Plan Educativo Institucional, se basa en la práctica de los valores, y;
que uno de ellos es la democracia que permite la formación de líderes; se plantea los siguientes
objetivos:
Hacer de la Unidad Educativa un centro de formación integral en el que el
Evangelio, la ciencia, el arte, la tecnología y el deporte capaciten y comprometan
a los estudiantes desde la Autonomía, Responsabilidad y Trascendencia con
aprendizajes técnicos, científicos orientados a la formación profesional, abiertos
al cambio construyendo nuevas relaciones con Dios, consigo mismo, con sus
hermanos y con la naturaleza.
Propiciar a los y las estudiantes en todos sus niveles un ambiente de amor, solidaridad
y servicio, con calidad y calidez.
Promover la coherencia de los miembros de la comunidad educativa entre el ser y actuar
con los valores del evangelio.
Favorecer la formación cívica, política y democrática de los y las estudiantes que los
prepare para las futuras responsabilidades ciudadanas.
Practicar con la comunidad Educativa la vivencia de la virtud del Carisma Providencia,
para que seamos instrumentos del amor Providente de Dios como sus hijos en la tierra.
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12.3 CARTA DE COMPROMISO
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y QUERIDAS/OS ESTUDIANTES.
Reciban un cordial saludo de las autoridades de UELP. A continuación, ponemos en su conocimiento
algunos aspectos importantes que usted debe saber, a fin de unificar criterios para la buena marcha en el
desempeño y convivencia escolar.
Le recuerdo el OBJETIVO GENERAL DE NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA:
HACER DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO UN CENTRO DINÁMICO DE FORMACIÓN INTEGRAL EN EL QUE EL
EVANGELIO, LA CIENCIA, EL ARTE Y EL DEPORTE CAPACITEN Y COMPROMETAN A NUESTRAS ALUMNAS/OS
PARA QUE SEAN INSTRUMENTOS DEL AMOR PROVIDENTE DE DIOS PARA CON TODOS Y ESPECIALMENTE
PARA LOS MAS NECESITADOS.
Por nuestra parte nos comprometemos a cumplir y hacer cumplir todo lo estipulado en la LOEI, Código
de la Niñez y de la Adolescencia y nuestro Código de Convivencia.
Esperamos que esta carta compromiso facilite la misión educativa que tenemos tanto los padres como los
maestros.
Atentamente,
HNO. MSC CRISTHIAN GARCÍA RECTOR DE LA U.E.P.L.P.
CARTA COMPROMISO:
Yo -----------------------------------------------------------,representante legal de la señorita, niño ------------
-----------------------------------------------------------------------------,estudiante del curso-------------paralelo-
-------------, cumpliré con todo lo estipulado a continuación:
1. Cuidaré de que mi representada asista los días que marca el calendario escolar y/o conforme
a la organización que la Institución lo requiera.
2. Me responsabilizaré que mi representada/o asista con puntualidad: hora de ingreso: 06h55
previamente desayunada y estaré pendiente de su salida 13h10 (o de acuerdo a las
necesidades que se requiera como: actividades extra curriculares, deportes, estudiantina,
bastoneras, clases de refuerzo etc.) la cual será de mi responsabilidad.
3. La Enviaré debidamente uniformada/o, aseada/o, sin accesorios (objetos decorativos, pinturas,
peinados exagerados, aretes grandes u otros que no pertenezcan al uniforme), solamente con
aretes pequeños de color blanco o negro.
Uniforme del diario:
Gola de forma cuadrada color azul con líneas blancas.
Saco azul marino con el sello, en V y con botones(mujeres).
Hombres saco en V y pantalón de casimir color azul marino, camisa blanca de cuello
Blusa blanca sin cuello.
Falda de casimir azul marino con tablones. Altura bajo la rodilla.
Medias blancas con distintivo.
Zapato mocasín negro de cordón sin plataformas.
Mochila azul marino o negro sin ningún adorno.
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Color de pelo natural
Uniforme de Cultura Física:
Terno calentador y uniforme interior deportivo del colegio, zapatillas totalmente
blancas.
Uniforme de parada:
El mismo uniforme del diario, pero con medias pantalón de nylon, color EUROCOLOR,
zapatos de charol negro, taco # 4. Este uniforme se lo utilizara para actividades
especiales (exámenes y actos que dispongan las autoridades). Mochila
completamente de color azul marino o negra.
4. Estoy de acuerdo que la Institución (mediante el Departamento de Inspección, Dinapen, Policía
Nacional) realizará revisiones periódicas, sea a nivel personal y grupal, de sus pertenencias
(mochilas, lockers, etc.), con la finalidad de precautelar su salud mental y física.
5. Proporcionaré oportunamente los materiales de trabajo
6. Cuidaré que mi representada /o cumpla diariamente con sus tareas y estudios que se le envían
a casa
7. Atenderé con puntualidad los problemas de aprendizaje (académicos) y disciplina,
manteniendo comunicación con las autoridades, tutoras, profesores, departamentos que lo
requiera.
8. Me responsabilizaré y me comprometeré a reponer los desperfectos que ocasione mi
representado en la Institución.
9. Aconsejaré a que mi representada/o no use vocabulario inadecuado, ni conducta inapropiada.
10. Acudiré a todos los llamados y actividades que haga el establecimiento.
11. Vigilaré para que mi representada/o no lleve objetos distractores (celulares, aparatos
electrónicos etc; en caso de ser retirados dichos objetos se los entregará 15 días después, el
Sr. representante deberá retirar) y de valor. Si lo hace, mi hija reportará a primera hora al
Departamento de Inspección o a su tutor (a). El establecimiento no se responsabiliza por la
pérdida de éstos.
12. Vigilaré para que mi representada/o no se involucre en ventas, compras o cambios etc.
13. Respetaré los horarios de atención a Padres de Familia según lo disponga la Institución.
14. Colaboraré con el Comité Central de Padres de Familia.
15. Como representante legal reconozco que el pago de los valores de matrícula y pensiones
constituye una obligación ya que la INSTITUCION EDUCATIVA ES PARTICULAR, valor que me
comprometo a cancelar dentro de los primeros 10 días de cada mes.
16. Para cualquier gestión dentro de la Institución los estudiantes deberán presentar su carnet
estudiantil actualizado.
FIRMO EL PRESENTE DOCUMENTO COMPROMETIÉNDOME A CUMPLIR Y HACER CUMPLIR
TODOS LOS PUNTOS ESTIPULADOS, Y ESPECIALMENTE A DAR UN BUEN EJEMPLO EN LA
VIVENCIA DE LOS VALORES CRISTIANOS.
f.El representante f. El Estudiante
HNO. MSC. CRISTHIAN GARCÍA RECTOR DE LA U.E.P.L.P.
DEPARTAMENTO DE INSPECCION GENERAL.
Fecha: Quito, ----------------------------------de 2018
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4
13.INTEGRANTES DE LA COMISION PARA LA REALIZACION DEL
CODIGO DE CONVIVENCIA:
TERCERA EDICION DIGITAL 2018
CODIGO DE CONVIVENCIA
HNO. MSC. CRISTHIAN GARCIA Q.
RECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA PROVIDENCIA
COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Msc. Margarita Rosero.
Lic. Mónica Navarrete.
Lic. Ruth Valencia.
Lic. Kelly Andrade.
COMISION DE SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Hno. Msc. Cristhian García
Lic. Fabiola Ucles.
Lic. Clarita Córdova.
Sra. Mónica García
COMISION DE APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Hno. Msc. Cristhian García, Rector
CONSEJO EJECUTIVO: Eco. Bertha Vélez, MSc. Lucía Robalino y Lic. Alba Pinto.
Lic. Patricia Flores, Delegado por la Junta General de Directivos y Docentes
Lic. Clarita Córdova, Delegado de la Comisión de Promoción de la Convivencia
Armónica Institucional
Sr. Omar Pacheco, y Sr. Gustavo Freire, Representantes de Padres y Madres de
familia.
Srta. Estefany Coello Bautista, Presidente del Consejo Estudiantil
Srta. Cristina Núñez, Vice-presidente del Consejo Estudiantil
Sra. Mónica García, Representante de la sección administrativa y servicios de la
institución
COMISION DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL
Lic. Clarita Córdova, Delegada del Rector
Msc. Margarita Rosero, DECE
Lic. Mónica Navarrete, DECE
Lic. Ruth Valencia, DECE
Lic. Kelly Andrade, DECE
Lic. Sandra Toapanta, Delegada del Nivel Preparatoria
Lic. Adriana Arroyo, Delegada del Nivel Básica Elemental
Lic. Patricia Flores, Delegada del Nivel Básica Media
Lic. Maritza Córdova, Delegada del Nivel Básica Superior
Lic. Silvya Zurita, Delegada del Bachillerato
Sr. Omar Pacheco, Delegado representante de Padres de Familia
Srta. Estefany Coello Bautista, Presidente del Consejo Estudiantil
Lic. Blanquita Díaz, Delegada del personal administrativo.
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EDICIÓN
Sra. Mónica García
REVISIÓN LEGAL Y TEXTO
Dra. María Fina Martínez
Dra. Sor Susana Aguinaga
DIAGRAMACIÓN, DISEÑO Y COMPOSICIÓN DIGITAL
Sr. Edison Barriga
FOTOGRAFÍA
Lic. Daniela Heredia
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