“หัวใจของการจัดการศึกษา คือ...

“หวใจของการจดการศกษา คอ การเรยนรของเดก การเรยนรของเดก เดกไทยในยคปจจบนตองมลกษณะใฝร ใฝเรยน สามารถหาความรไดทกเวลา ทกสถานท และใชทกษะดานเทคโนโลย คนควาหาความรไดตลอดเวลา ปลายทางการปฏรปการศกษา คอ คณภาพการเรยนของเดก”

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดจดท ารายงานผล การด าเนนงานประจ าปงบประมาณ 2560 ขน เพอสรปผลการด าเนนงานตามบทบาทหนาทในการสงเสรม สนบสนนการจดการศกษาใหกบสถานศกษาในสงกด เพอใหประชากรใน วยเรยนไดรบการศกษาอยางทวถง และมคณภาพตามหลกสตรและมาตรฐานการศกษา สงเสรมใหผเรยนมความรคคณธรรม มจรยธรรม มทกษะในการด ารงชวต กาวทนตอ การเปลยนแปลงของสงคมทงในปจจบน และในอนาคต

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ขอขอบคณทกทานทมสวนในการใหขอมล และจดท ารายงานผลการด าเนนงานฉบบน ซงจะสะทอนใหผทเกยวของ ทกฝายเหนความส าเรจ ปญหา อปสรรคของการปฏบตงานอย างชดเจน เพอน าไปส การวางแผนพฒนาการศกษาในปตอไป

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17 พฤศจกำยน 2560

หนำ สวนท 1 บทน ำ 1 สถานทตง 2

หลกการและเหตผล 2 แนวทางในการบรหารจดการงบประมาณ 2 วตถประสงค 3 เปาหมาย 3 ผลทคาดวาจะไดรบ 4สวนท 2 ขอมลพนฐำนและทศทำงกำรจดกำรศกษำ 5 ขอมลพนฐาน 6 ทศทางในการพฒนาคณภาพการศกษา 9 ขนตอนในการด าเนนงาน 12สวนท 3 ผลกำรด ำเนนงำน 14

• ผลการด าเนนงานตามนโยบายกระทรวงศกษาธการ 14 • ผลการด าเนนงานตามยทธศาสตรแผนปฏบตราชการ

ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2560 46 สวนท 4 ผลงำนทเปนเลศ 60สวนท 5 กำวตอไปของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17 69

สวนท 1 บทน ำ

2

สถำนทตง ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ตงอยเลขท 9 ถนนศรยานสรณ ต าบลวดใหม อ าเภอเมองจนทบร จงหวดจนทบร รหสไปรษณย 22000 มเขตพนทบรการ 2 จงหวด คอ จงหวดจนทบร และจงหวดตราด

หลกกำรและเหตผล พระราชกฤษฎกา วาดวยหลกเกณฑและวธการบรหาร กจการบานเมองทด พ.ศ.2546 มาตรา 16 วรรค 4 ก าหนดให “เมอสนปงบประมาณใหสวนราชการจดท ารายงานแสดงผลสมฤทธ ของแผนปฏบตราชการประจ าป...” และในปงบประมาณ พ.ศ.2560 ส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน ไดจดสรรงบประมาณรายจายประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2560 ใหส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 เพอการบรหาร ส านกงาน การด าเนนงานเพมประสทธผลกลยทธ และด าเนนงานตามโครงการของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ใหบรรลประสงค กลยทธ จดเนนของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และยกระดบคณภาพการศกษาขนพนฐานใหมประสทธภาพ ตามแนวทางการบรหารจดการงบประมาณ ส าหรบส านกงานเขตพนทการศกษา ทส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนด เมอด าเนนการเสรจสนแลว ตองรายงานผลใหผทเกยวของทราบ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17จงไดจดท ารายการประจ าปงบประมาณ พ.ศ.2560 ขน

แนวทำงกำรบรหำรจดกำรงบประมำณ 1. โครงการ กจกรรม ผลกดนคณภาพการจดการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษา เปนอนดบแรก อยางเปนธรรม โดยมเปาหมายทสงผลตอกลยทธและเปาหมาย การใหบรการของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานชดเจน ไดแก การสงเสรมคณภาพและศกยภาพของนกเรยนในทกระดบ การเสรมสรางนกเรยนใหมความเขมแขง รวมทงพฒนาครใหสามารถจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ เปนตน 2. โครงการ กจกรรม สอดคลองกบบรบทและศกยภาพของส านกงานเขตพนทการศกษา เพอยกระดบคณภาพการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษารวมทงสงเสรมการประกอบอาชพเพอการมงานท า การสงเสรมนกเรยนใหมความคดสรางสรรคทนตอกระแสการเปลยนแปลงของโลก การสงเสรมใหนกเรยนไดฝกท าโครงงานตางๆ เพอใหเกดความคดรวมยอดพฒนาสการประกอบอาชพในอนาคต

3

3. ส านกงานเขตพนทการศกษา ล าดบความส าคญของโครงการ/กจกรรมตามความจ าเปน และเรงดวนในการพฒนาคณภาพการศกษาและภารกจของส านกงานเขตพนทการศกษา 4. โครงการ / กจกรรม มเปาหมายไมซ าซอนกบเปาหมายทไดรบจดสรรงบประมาณแลว ทงน การบรหารงบประมาณใหค านงถงความคมคา คมทน ประหยดและเกดประโยชนตอผเรยนสงสด สอดคลองกบกลยทธ จดเนนของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยการด าเนนงานจกตองถกตอง ตามวตถประสงคของงบประมาณและระเบยบวธการบรหารงบประมาณการเงนการคลง วตถประสงค 1. เพอเพมประสทธผลตามกลยทธและจดเนนของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2. เพอยกระดบคณภาพการศกษาโดยค านงถงศกยภาพของเขตพนทการศกษา การมสวนรวมของทกภาคสวน และการบรณาการทรพยากรรวมกน เปำหมำย 1. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตร 5 กลมสาระหลกสงขน รอยละ 3 2. บคลากรทางการศกษาทกคนไดรบการพฒนาเพอใหสามารถจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ 3. นกเรยนทกคนมความส านกในความเปนไทย มจตสาธารณะ และอยอยางพอเพยง 4. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ 5. สถานศกษามคณภาพภายในทเขมแขงและไดรบการรบรองการประเมนคณภาพภายนอก

4

ผลทคำดวำจะไดรบ 1. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรหลกเพมขน โดยผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) เพมขนอยางนอยรอยละ 3 2. นกเรยนทกคนมความส านกในความเปนไทย มจตสาธารณะ และอยอยางพอเพยง 3. นกเรยนทมความสามารถดานคณตศาสตร วทยาศาสตร เทคโนโลย และศลปะทกคนไดรบการสงเสรมใหมความเปนเลศ 4. ประชากรวยเรยนทกคนมโอกาสเขาถงบรการทางการศกษาดวยทางเลอกทหลากหลาย เพอลดอตราเดกตกหลน ออกกลางคน สงเสรมการเรยนตอหรอประกอบอาชพ 5. นกเรยน คร และบคลากรทางการศกษาทกคน มความพรอมและมภมคมกนตอการเปลยนแปลงในสงคมพหวฒนธรรม 6. สถานศกษาทกแหงไดรบการพฒนาอยางเตมศกยภาพ มระบบประกนคณภาพภายใน ทเขมแขงและไดรบการรบรองจากการประเมนคณภาพภายนอก 7. ส านกงานเขตพนทการศกษามคณภาพตามมาตรฐานส านกงานเขตพนทการศกษาระดบดขนไป

สวนท 2 ขอมลพนฐำน

และทศทำงกำรจดกำรศกษำ

6

ขอมลพนฐำน โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มทงหมด

39 โรงเรยน มนกเรยนทงหมด 27,007 คน แยกเปนนกเรยนชาย 12,007 คน หญง 15,000 คน อตราการเขาเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2560 ในจงหวดจนทบร มประชากรในชวงวยชนมธยมศกษาตอนตน (อาย 12-14 ป) จ านวน 19,191 คน เขาเรยน 9,106 คน คดเปนรอยละ 47.44 ชนมธยมศกษาตอนปลาย (อาย 15-17 ป) จ านวน 19,659 คน เขาเรยน 9,055 คน คดเปนรอยละ 46.06 ในจงหวดตราด มประชากรในชวงวยชนมธยมศกษาตอนตน (อาย 12-14 ป) จ านวน 8,097 คน เขาเรยน 5,299 คน คดเปนรอยละ 65.44 ชนมธยมศกษาตอนปลาย (อาย 15-17 ป) จ านวน 8,391 คน เขาเรยน 3,406 คน คดเปนรอยละ 40.59

ผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตของผเรยน (O-NET) ของนกเรยนในสงกดส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17 มดงน

0

10

20

30

40

50

60

1 2 3 4 5 6

คาเฉลยระดบเขตพนท 40.74 49 51.77 33.85 32.4 36.69

คาเฉลยระดบประเทศ 38.29 46.36 49 31.8 29.31 34.99

แผนภมเปรยบเทยบผลการทดสอบ o-NET ระดบชน ม.3 ปการศกษา 2559

7

หมำยเหต 1 = Mean รายโรง 2 = ไทย 3 = สงคม 4 = องกฤษ 5 = คณตฯ 6 = วทย

ตำรำงท 1 เปรยบเทยบคะแนนเฉลย O-NET ระดบเขตพนทกำรศกษำ ปกำรศกษำ 2558–2559

วชำ ระดบชนมธยมศกษำปท 3

ปกำรศกษำ 2558 ปกำรศกษำ 2559 ผลตำง +/- ไทย 43.76 36.73 +6.95 คณต 35.61 43.76 + 3.42 วทย 40.28 48.86 - 1.30 สงคม 48.86 32.51 - 0.25 องกฤษ 32.51 36.61 + 4.83

0

10

20

30

40

50

60

1 2 3 4 5 6

คาเฉลยระดบเขตพนท 31.42 53.64 36.67 27.46 25.51 31.84

คาเฉลยระดบประเทศ 34.48 52.29 35.86 27.76 24.88 31.62

แผนภมเปรยบเทยบผลการทดสอบ O-NETระดบชน ม.6 ปการศกษา 2559

0

10

20

30

40

50

60

ไทย คณต วทย สงคม องกฤษ

เปรยบเทยบผล O-NET รำยวชำ ระดบชน ม.3

ป 58

ป 59

8

ตำรำงท 2 เปรยบเทยบคะแนนเฉลย O-NETระดบเขตพนทกำรศกษำ ปกำรศกษำ2558– 2559

วชำ ระดบชนมธยมศกษำปท 6

ปกำรศกษำ 2558 ปกำรศกษำ 2559 ผลตำง +/- ไทย 49.91 53.64 - 2.30 คณต 27.31 25.51 + 5.00 วทย 33.46 31.84 + 0.25 สงคม 40.12 36.67 + 2.91 องกฤษ 24.58 27.46 - 1.40

ตำรำงท 3 ตำรำงแสดงขอมลขำรำชกำรคร จ ำแนกตำมวทยฐำนะและวฒกำรศกษำ ( ณ วนท 30 มถนำยน 2560 )

จงหวด จนทบร ตราด รวม

ปรญ ญาตร

ป. บณฑต

ปรญญา โท

ปรญญา เอก

ปรญญา ตร

ป. บณฑต

ปรญญา โท

ปรญญา เอก

ครผชวย/คร/ไมมวทยฐานะทางวชาชพคร

328 15 69 0 174 14 34 0 634

ช านาญการ 122 13 69 1 78 6 71 0 360 ช านาญการพเศษ 265 4 109 2 68 0 37 0 485 เชยวชาญ 1 0 4 0 0 0 0 0 5 รวม 716 32 251 3 320 20 142 0 1,484

0

10

20

30

40

50

60

ไทย คณต วทย สงคม องกฤษ

เปรยบเทยบผล O-NET รำยวชำ ระดบชน ม.6

ป 58

ป 59

9

ทศทำงในกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17 วสยทศน (Vision) ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต17บรหารจดการศกษาแบบมสวนรวมอยางมคณภาพ ระดบมาตรฐานสากลบนพนฐานขนบธรรมเนยมประเพณวฒนธรรมไทย พนธกจ (Mission) 1. สงเสรม สนบสนน การจดการศกษาใหทวถงและมคณภาพ 2. พฒนาคณภาพการศกษาสระดบมาตรฐานสากล 3. สงเสรมการจดกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร สทกษะอาชพ 4. สงเสรม สนบสนน ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณวฒนธรรมไทย และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 5. สงเสรม สนบสนน และพฒนาการบรหารจดการศกษา ตามหลกธรรมาภบาล เปำประสงค (Goals) 1. ประชากรวยเรยนในเขตพนทบรการทกคน ไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถงมคณภาพและเสมอภาค 2. ผเรยน คร และบคลากรทางการศกษา มคณภาพสระดบมาตรฐานสากล 3. ผเรยน มศกยภาพตามแนวทางการจดกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร สทกษะอาชพ 4. ผเรยน คร และบคลากรทางการศกษามคณธรรม จรยธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณวฒนธรรมไทย และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 5. สถานศกษา บรหารจดการศกษาสระดบมาตรฐานสากล 6. ส านกงานเขตพนทการศกษา บรหารจดการศกษาอยางมประสทธภาพ ประเดนยทธศำสตร (Strategies)

ยทธศำสตรท 1 : หลกสตรและกระบวนกำรเรยนกำรสอน ตวชวดท 1 รอยละ 100 ของสถานศกษามหลกสตรสถานศกษาเหมาะสมกบผเรยน

สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ตวชวดท 2 รอยละ 100 ของสถานศกษากลมเปาหมายด าเนนการตามแนวทาง

นโยบายลดเวลาเรยนเพมเวลาร ตวชวดท 3 รอยละ 100 ของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม ตามคานยมหลก

ของคนไทย 12 ประการ สอดคลองตามชวงวย

ตวชวดท 4 รอยละ 100 ของสถานศกษาทน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงประยกตใชในสถานศกษา

ตวชวดท 5 รอยละ 100 ของสถานศกษาทจดกจกรรมเสรมสรางประชาธปไตย ตวชวดท 6 รอยละ 100 ของผเรยนมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต

10

และสงแวดลอม ตวชวดท 7 รอยละ 100 ของผเรยนปองกนตนเองใหหางไกลยาเสพตดและแกไข

ปญหายาเสพตดในสถานศกษา ตวชวดท 8 รอยละ 100 ของเดกปฐมวยมความพรอมเขาเรยนชนประถมศกษาปท

1 และมพฒนาการตามชวงวย ตวชวดท 9 รอยละ 100 ของสถานศกษาทมระบบดแลชวยเหลอนกเรยน

และลดพฤตกรรมเสยง ตวชวดท 10 รอยละ 100 ของผเรยนมทกษะการใชภาษาองกฤษในการสอสาร

ทกษะการคด ทกษะการแกปญหา ทกษะชวต และทกษะในการใชเทคโนโลย

ย ท ธ ศ ำ ส ต ร ท 2 ก ำ ร ผ ล ต แ ล ะ พ ฒ น ำ ค ร 53

ตวชวดท 1 รอยละ 100 ของศกษานเทศกทไดรบการพฒนามาตรฐานวชาชพ ตวชวดท 2 รอยละ 100 ของครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนา

ดวยระบบ TEPE Online

ตวชวดท 3 รอยละ 100 ของสถานศกษาทขาดแคลนคร มครผทรงคณคาแหงแผนดน

ตวชวดท 4 รอยละ 90 ของครทไดรบการพฒนาวชาชพตามสมรรถนะของสายงาน

ตวชวดท 5 รอยละ 90 ของบคลากรทางการศกษา 38 ค(2) ไดรบการพฒนาตามสมรรถนะของสายงาน

ตวชวดท 6 รอยละ 100 ของหนวยงานในสงกดมแผนอตราก าลงเพอการบรหาร ทรพยากรบคคล

ยทธศำสตรท 3 กำรทดสอบ กำรประเมน กำรประกนคณภำพและพฒนำ มำตรฐำนกำรศกษำ

ตวชวดท 1 รอยละ 100 ของสถานศกษาสงกด สพฐ. มบคลากรทไดรบการอบรม หรอพฒนาในเรองของการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (NT & O-NET)

ตวชวดท 2 รอยละ 100 ของสถานศกษาสงกด สพฐ. มการประเมนผลในชนเรยน ของผเรยนดวยเครองมอทมคณภาพและไดมาตรฐาน (ขอสอบมาตรฐานกลาง ขอสอบประเมนการอาน)

11

ตวชวดท 3 รอยละ 100 ของสถานศกษาสงกด สพฐ. มระบบการประกนคณภาพภายในทเขมแขงพรอมรบการประเมนภายนอก

ตวชวดท 4 รอยละ 100 ของผเรยนชนประถมศกษาปท 1 สามารถอานออกเขยนได ตวชวดท 5 คะแนนเฉลยรอยละของผเรยนชนประถมศกษาปท 3 ในการทดสอบ

ความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (Nation Test : NT) เพมขนไมนอยกวารอยละ 3 ของปการศกษาทผานมา

ตวชวดท 6 จ านวนรอยละของผเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และ 6 ทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ตงแตรอยละ 50 ขนไปเพมขนจากปการศกษาทผานมา

ตวชวดท 7 รอยละ 100 ของสถานศกษากลมเปาหมายจดกจกรรมการเรยนการสอน โดยใชแบบ STEM Education

ตวชวดท 8 รอยละ 100 ของสถานศกษาสงกด สพฐ. ไดรบการประเมนการอาน และการเขยนในระดบชนประถมศกษาปท 1 – 4

ยทธศำสตรท 4 กำรผลตพฒนำก ำลงคนและงำนวจยทสอดคลองกบควำมตองกำร ของกำรพฒนำประเทศ

ตวชวดท 1 รอยละ 95 ของผเรยนทจบการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนตน ไดรบการศกษาตอตามความถนดและความสนใจ

ตวชวดท 2 รอยละ 90 ของผเรยนระดบมธยมศกษาคนพบความถนด ความสนใจ และมทศนคตทดตอการประกอบอาชพ

ตวชวดท 3 รอยละ 80 ของหนวยงานทกระดบมการวจยทสามารถน าไปใชประโยชนได

ยทธศำสตรท 5 ICT เพอกำรศกษำ ตวชวดท 1 รอยละ 100 ของหนวยงานทไดรบการจดสรร สนบสนน ดาน ICT เพอ

การศกษา ตวชวดท 2 รอยละ 100 ของหนวยงานทกระดบมระบบขอมลสารสนเทศเปนฐาน

เดยวกน ตวชวดท 3 รอยละ 100 ของสถานศกษาใชรปแบบ DLTV , DLIT , ETV ได

เหมาะสมกบการเรยนรของผเรยน ยทธศำสตรท 6 กำรบรหำรจดกำร ตวชวดท 1 ประชากรวยเรยนทกคนไดรบการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ ตวชวดท 2 อตราการออกกลางคนไมเกนรอยละ 0.2 ตวชวดท 3 จ านวนโรงเรยนขนาดเลกทมนกเรยนต ากวา 40 คน ในส านกงานเขต

พนทการศกษาลดลง ตวชวดท 4 คาเฉลยของผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน

12

ในวชาหลกในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตเพมขนรอยละ 3

ตวชวดท 5 รอยละ 85 ของผเรยนในโรงเรยนวตถประสงคพเศษมความสามารถ ดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร

ตวชวดท 6 รอยละ 100 ของผเรยนในเขตพนทสงและถนทรกนดาร ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบโอกาสสคณภาพผเรยนในศตวรรษท 21

ตวชวดท 7 รอยละ 80 ของเดกพการทผานเกณฑการพฒนาสมรรถภาพตามแผนการศกษาเฉพาะรายบคคล

ตวชวดท 8 รอยละ 80 ของผเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรม และพฒนาเตมตามศกยภาพเปนรายบคคล

ตวชวดท 9 รอยละ 80 ของเดกดอยโอกาสและเดกพการไดรบการพฒนาทกษะอาชพ

ตวชวดท 10 รอยละ 100 ของเดกดอยโอกาสมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร

ตวชวดท 11 รอยละ 100 การคงอยของผเรยนทไดรบทนการศกษาแตละประเภท ตวชวดท 12 รอยละ 80 ของสถานศกษาใชทรพยากรอยางมประสทธภาพ ตวชวดท 13 รอยละ 80 ของส านกงานเขตพนทการศกษามคณภาพตามมาตรฐาน

ส านกงานเขตพนทการศกษาระดบดขนไป ตวชวดท 14 รอยละ 100 ของหนวยงานสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐานมผลการประเมนตามค ารบรองการปฏบตราชการระดบดมากขนไป ขนตอนในกำรด ำเนนงำน 1. สอสารเผยแพรทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ทงวสยทศน พนธกจ เปาประสงค กลยทธ ใหบคลากรทกระดบรบรและเขาใจตรงกนอยางทวถง ทงทเปนเอกสารรายงาน แจงทประชมประจ าเดอน และผานระบบอเลกทรอนกส 2. วเคราะหสภาพปจจบน ผลการด าเนนงานทผานมา และเปาหมายตามนโยบาย เพอด าเนนโครงการ/ กจกรรมตามกลยทธของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 บรรจในแผนปฏบตการประจ าป 3. มอบหมายผรบผดชอบปฏบตงานอยางชดเจน และด าเนนงานตามแผน 4. ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอใหการน ากลยทธสการปฏบตอยางเปนรปธรรมโดยตดตามความกาวหนา รายไตรมาส รอบ 3 เดอน รอบ 6 เดอน 9 เดอน และรอบ 12 เดอน 5. ทบทวนแผน ใหสอดคลองกบสภาพการเปลยนแปลงของสงคมและตามนโยบาย

13

6. สรางกลไกการขบเคลอนและตรวจสอบ โดยรายงานผลการปฏบตงานประจ าป สสาธารณชนและหนวยงานทเกยวของ

สวนท 3 ผลกำรด ำเนนงำน

14

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดใชแผนปฏบตการประจ าป 2560 เปนเครองมอในการบรหารจดการศกษา และด าเนนการขบเคลอนภารกจเพอสนองนโยบายและยทธศาสตรในการจดการศกษา โดยปรากฏผลความส าเรจการด าเนนงานตามนโยบายกระทรวงศกษาธการและยทธศาสตรการพฒนาการศกษาส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ซงมทงหมด 11 นโยบาย 6 ยทธศาสตร ดงน

ผลกำรด ำเนนงำนตำมนโยบำยกระทรวงศกษำธกำร

นโยบำย : โครงกำรประชำรฐ

15

ตำรำงท 4 ขอมลโรงเรยนประชำรฐ(ดใกลบำน) สงกดส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17

โรงเรยนประชำรฐ (ดใกลบำน) โรงเรยนเครอขำย หมำยเหต

ท ชอโรงเรยน สงกด ท ชอโรงเรยน สงกด

1 มธยมวดเขาสกม สพม.17 - ไมมโรงเรยนเครอขาย

- ประชารฐ รน 1

2 ตกพรมวทยาคาร สพม.17 1 วดมาบไผ สพป.จบ 2

3 ทาใหม “พลสวสด ราษฎรนกล”

สพม.17 1 วดบรพาพทยาราม

สพป.จบ 1

4 บอไรวทยาคม สพม.17 1 บานจดสรร สพป.ตราด จ านวน 4 โรงเรยน จ านวน 3 โรงเรยน

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 รวมขบเคลอนโครงการ

โรงเรยนประชารฐ ซงโรงเรยนมธยมวดเขาสกม ไดรบการคดเลอกเปนโรงเรยนประชารฐ รนท 1 เมอวนท 8 มนาคม 2559 ไดรบการสนบสนนจากบรษทปนซเมนตไทย (SCG) เกดผลส าเรจ ดงน

16

ผเรยน สามารถแสวงหาความรดวยตนเองได โดยเฉพาะการพฒนาทกษะอาชพ นกเรยนสามารถหาความรเพมเตมหลงจากไดรบค าชแนะจากครผสอนและมการพฒนาดานวชาการมากยงขน ดานวชาการ มการพฒนานกเรยนใหมผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน ในรปแบบสอนเสรมพเศษ (ตว) O-NET ชน ม.3 ชน ม.6 โดยรวมกบโรงเรยนขนาดเลก ในจงหวดจนทบรสงผลใหผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานระดบชาต (O-NET) ระดบ ม. 3 และ ม.6 ป 2559 ของโรงเรยนมธยมวดเขาสกม มการพฒนาขน

ตำรำงท 5 เปรยบเทยบล ำดบทของคะแนนเฉลยผลกำรสอบo-net ป 2557-2559

ชน 2557 2558 2559 ล ำดบทในป

2557 ล ำดบทในป

2558 ล ำดบทในป

2559 ม.3 32.88 36.77 39.17 22 14 6 ม.6 33.88 35.07 31.99 26 5 12

โรงเรยนมการพฒนาในหลากหลายรปแบบ ดงน 1. ดำนกำรพฒนำบคลำกร ผบรหาร ครผสอนประชมรบทราบการด าเนนการภายใตโครงการโรงเรยน

ประชารฐ ไดรบการอบรมพฒนาศกยภาพ เพอพฒนาการเรยนการสอนในโรงเรยน มการอบรมโครงการโรงเรยนคณธรรมตามแนวทางโรงเรยนประชารฐของมลนธยวสถรคณ

2. ดำนกำรพฒนำระบบขอมลสำรสนเทศ โรงเรยนประชารฐมธยมวดเขาสกมไดรบการชวยเหลอ แนะน าในการบนทก

ขอมลสารสนเทศผานระบบ ICT โดยแบงเปน 4 ดาน ไดแก งานวชาการ งานงบประมาณ งานบรหารงานบคคล และงานบรหารงานทวไป สงผลใหโรงเรยนใหบรการขอมลสารสนเทศแกชมชนและหนวยงานตางๆไดอยางทวถง

3.ดำนกำรพฒนำกำรเรยนกำรสอน โรงเรยนประชารฐมธยมวดเขาสกม ด าเนนการพฒนารปแบบการเรยนการ

สอนและการจดกจกรรมเสรมหลกสตรทเนนการพฒนาจตสาธารณะเพอบรการชมชนและสงคม ดงน - กจกรรมลกเสอ-เนตรนารใหนกเรยนมสวนรวมในการพฒนาชมชน - กจกรรม “ขยะและการจดการขยะ 3 R” รวมกบชมชนในเทศบาลต าบลเขาบายศร - จดกจกรรมโครงการพฒนาคณธรรมจรยธรรมนกเรยน - รวมกบพฒนาชมชนใหการอบรม ทเกยวกบอาชพ เชน การท าสบ น ายาลางมอ อบรมเพาะเหด สงผลใหชมชนและนกเรยนไดฝกอาชพ สงเสรมใหมรายไดระหวางเรยน - มกระบวนการด าเนนงานเพอยกระดบความสามารถดาน การเรยนการสอนภาษาองกฤษในสถานศกษาโดย - จดการเรยนการสอนตามหลกสตร โดยใช echo English

17

- จางครตางชาตใหนกเรยนไดผานกระบวนการเรยนการสอนดวยประสบการณจรงดวยการสอสารกบครตางชาต - จางครผทรงคณคาสอนในหลกสตรและนอกหลกสตร - จดคายภาษาองกฤษ - การพฒนาภาษาองกฤษโดยการอบรมคร โดย Master Trainers from Booth Camp - การพฒนาสอการเรยนรโดยใช echo hybrid

4. ดำนกำรพฒนำสอกำรเรยนกำรสอน โรงเรยนประชารฐไดรบการสนบสนนจากบรษทปนซเมนตไทย (SCG) เชน - อปกรณและสอ ICT เพอการศกษา - สอการเรยนการสอนในทกกลมสาระการเรยนร - สอคณธรรมและจรยธรรม - สอทรปลกปญญา - สนบสนนทนการศกษาใหนกเรยน - สนบสนนการสรางสนามแฮนดบอลชายหาดของโรงเรยน

5. โรงเรยน มความโดดเดนในการเปนโรงเรยนทเกดจากการมสวนรวมจากทกภาคสวนในการพฒนาคณภาพการศกษาทงภาครฐ-ภาคเอกชน-ภาคประชาสงคม 6. ผปกครองและชมชน ใหการสนบสนนกจกรรมของโรงเรยนอยางตอเนอง ชมชน ผเชยวชาญดานการศกษา ผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการบรหารและการจดการศกษา และรบผดชอบตอผลการจดการศกษา โดยไดรบความเชอมน รวมมอและชวยเหลอจากชมชน โดยสงบตรหลานเขาศกษาตอ มงบประมาณสนบสนน และมวทยากรภายนอก สงเสรมและสนบสนนกจกรรมของโรงเรยน ปญหำ อปสรรค

โรงเรยนประชารฐยงขาดงบประมาณสนบสนนในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนใหเพมมากขนทางดานการน านกเรยนสการปฏบตจรง เชนในการใหความรแกนกเรยนดานอาชพ ยงไมสามารถน าวทยากรจากชมชนทหางไกลจากทตงของนกเรยนมากนก สงผลใหนกเรยนยงไมสามารถมประสบการณทหลากหลายมากกวาในชมชน หรอแมแตการน านกเรยนไปศกษาดงานจากแหลงตางๆ กำรแกไขปญหำ อปสรรค

ขอความรวมมอจากหนวยงานทอยใกลเคยงใหการสนบสนนกบทางโรงเรยน เพมบทบาทของภาคประชาสงคมใหมากกวาน เพอใหเขามามสวนรวมกบทางโรงเรยน โดยอาจสนบสนนใหมการจดกจกรรมรวมกบภาคประชาสงคม

18

กำรเตรยมหลมปลกกลวยไข

เดกๆหอกล วยไข เพอไดผลผลต ทมคณภำพของนกเรยน โรงเรยนประชำรฐมธยมวดเขำสกม

19

ผลตภณฑของนกเรยนโรงเรยนประชำรฐมธยมวดเขำสกม

นโยบำย : กำรยกระดบทกษะภำษำองกฤษ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ก าหนดนโยบายในการพฒนาดานภาษาองกฤษ โดยมศนยพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (English Resources and Instruction Center : ERIC) เปนผรวบรวมประเดนในการพฒนา โดยพจารณาจากความตองการของครผสอนตามบรบทของโรงเรยน และจดท าโครงการพฒนาดานภาษาองกฤษใหครผสอน เพอใหครน าลงสการปฏบตในชนเรยน ซงศนย ERIC ของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ม 3 ศนย คอ โรงเรยนศรยานสรณ โรงเรยนมะขามสรรเสรญ และโรงเรยนสตรประเสรฐศลป

นอกจากนสถานศกษามการประเมนทดสอบระดบความร ความสามารถภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยน/นกศกษา และคร/อาจารย หรอการทดสอบตามมาตรฐาน ตามเกณฑ CEFR จ าแนกเปน

สถานศกษามวธการแกไขปญหา หลงจากทราบผลการทดสอบภาษาองกฤษของนกเรยน และคร/อาจารย โดยวธพฒนาครทสอบตามระดบความสามารถในภาพรวมดานทกษะทมระดบความสามารถต า

ประโยชนทเกดขนจำกกำรด ำเนนกำรตำมนโยบำย

- การด าเนนการพฒนาดานภาษาองกฤษมแนวทางปฏบตทชดเจน เปนไปในทศทางเดยวกน

- ครและนกเรยนไดรบการพฒนาทเตมตามศกยภาพ เหมาะสมกบบรบทของโรงเรยน

- ครทไดรบการพฒนาตามนโนบายมการพฒนาดานการจดการเรยนร มการผลตสอ และใชสอในการจดกจกรรมในหองเรยนมากขน

- นกเรยนมความสนใจในการเรยนภาษาองกฤษเพมขน - ผลสมฤทธวชาภาษาองกฤษระดบโรงเรยนสขน

จ านวนสถาน ศกษา (แหง)

จ านวนนกเรยน/นกศกษาทเขาทดสอบ

(คน)

จ านวนนกเรยน

คดเปนรอยละ

จ านวนคร/อาจารย ทเขา

ทดสอบ (คน)

จ านวนคร/อาจารย

คดเปน รอยละ ผาน

(คน) ไมผาน (คน)

ผาน (คน)

ไมผาน (คน)

39 0 0 0 0 153 153 0 100

21

ปญหำ อปสรรค

- ชวงระยะเวลาทจดสรรงบประมาณในการด าเนนการไมสอดคลองกบระยะเวลาทตองด าเนนการ

- โครงการ/กจกรรม มจ านวนมากทตองเรงด าเนนการใหเสรจสนในชวงเวลาทจ ากดทงระดบโรงเรยนและระดบเขตพนทการศกษา กำรแกไขปญหำ อปสรรค

บรณาการโครงการ/กจกรรมทเปนกลมเปาหมายเดยวกน มวตถประสงคเดยวกน เพอใหสามารถด าเนนการไดทนตามก าหนด และไมใหครทงหองเรยน

กำรอบรม "PLC for Language Teaching Development" ใหกบครกลม

สำระภำษำตำงประเทศในจงหวดตรำด ซงจดโดยกลมสำระกำรเรยนรภำษำตำงประเทศ โรงเรยนสตรประเสรฐศลป

22

นโยบำย : โครงกำรโรงเรยนคณธรรม

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มโรงเรยนในโครงการโรงเรยนคณธรรมตามโมเดลของมลนธยวสถรคณ 3 แหง คอ โรงเรยนมธยมวดเขาสกม จงหวดจนทบร โรงเรยนสตรประเสรฐศลป จงหวดตราด และหนองบอนวทยาคม จงหวดตราด โดยเนนกรอบแนวความคดเกยวกบคณธรรม 5 ประการ ไดแก ดานความพอเพยง ดานความกตญญรคณ ดานความซอสตยสจรตสรางคนดใหกบชาตบานเมอง ดานความรบผดชอบ และดานอดมการณคณธรรม ผาน 6 กจกรรมตามโรงการพฒนาคณธรรม สพฐ.ของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 คอ

-อบรมเชงปฏบตการเพอเปนวทยากรแกนน าในสถานศกษา -กจกรรมสรางนวตกรรมสรางคนด -คายยวชนคนคณธรรมนกเรยน -การนเทศก ากบตดตามโรงเรยนคณธรรม ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขน

พนฐาน -จดสรรงบประมาณใหคณะกรรมการนเทศภายใน -ประชมเชงปฏบตการและการศกษาดงาน และจดท าสรปรายงานผลการด าเนนงาน

สถานศกษาในสงกดไดรบการคดเลอกใหเขารวมโครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและ ธรรมาภบาลในสถานศกษาของ สพฐ. โดยโรงเรยนขลงรชดาภเษกไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนตนแบบการวจย (โรงเรยนสจรต) 1 ใน 24 โรงเรยนทวประเทศ และโรงเรยน สพฐ.ใสสะอาดปราศจากคอรปชน โดยส านกงานเขตพนทการศกษาสจรต ผลการประเมน ITA ระดบสงมาก (ป 2558 เทากบ 84.37 ป 2559 เทากบ 91.25 ผลตางสงขน 6.88) โรงเรยนขลงรชดาภเษก ไดรบการคดเลอกเปนโรงเรยนตนแบบการวจย (โรงเรยนสจรต) มแนวทางในการขบเคลอนนโยบายไปสความส าเรจ คอ การบรหารจดการโดยใชแนวคด "ระเบดจากขางใน" ในการบรหารบคลากรซงเปนฟนเฟองส าคญทจะน านโยบายสการปฏบต สงเสรมการจดกระบวนการเรยนร เพอพฒนาคณธรรม จรยธรรมของผเรยนใหเปนผมความรคคณธรรม โดยบรณาการกบกลมสาระการเรยนรตางๆ ครทกคนตองจดท าแผนการเรยนรทสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงทกวชา นอกจากนยงมการจดโครงการ /โครงงาน/ กจกรรมตางๆ เพอพฒนาคณธรรม จรยธรรมนกเรยนควบคไปกบการจดการเรยนการสอน

โรงเรยนขลงรชดาภเษก ไดด าเนนการพฒนาคณภาพผเรยน โดยเนนใหนกเรยนเปนคนด มปญญา มความสข ถอคณธรรมน าวชาการ สอดคลองกบค าขวญของโรงเรยน รก

23

ศกดศร มคณธรรม น าวชาการ สบสานพระราชด าร โรงเรยนไดจดโครงการและกจกรรมตางๆ เพอพฒนาผเรยนมาอยางตอเนอง เชน

- โครงกำรธรรมศกษำ เปนโครงการทมจดประสงคใหนกเรยนมความร ความเขาใจในหลกธรรมค าสอนขององคพระสมมาสมพทธเจาไดอยางถกตอง และน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม มการประเมนความรของนกเรยน โดยการใหนกเรยนรวมสอบธรรมศกษาสนามหลวงอยางตอเนองทกป และนกเรยนสอบไดไมนอยกวารอยละ 95 นอกจากนยงสงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในวชาพระพทธศาสนาทกชนเรยนสงขน - โครงกำรพฒนำคณธรรม จรยธรรมนกเรยน โครงการนจดขนเพอ ปลกจตส านกให นกเรยน โดยเฉพาะนกเรยนชน ม.4 ซงจะกาวจากความเปนเดกสเยาวชน ไดประพฤตปฏบตตนในแนวทางทถกตอง เหนคณคา และเกดศรทธาในการกระท าดโดยไมยอทอตออปสรรคทงปวง และยงมงเนนใหเยาวชนเกดสมมาทฐ รจกแยกแยะไดวาสงใดเปนความด สงใดเปนความชว และเลอกกระท าไดอยางถกตอง นอกจากนยงเปนงานทมงเนนใหเยาวชนท าตนใหเปนตนแบบทด สามารถน าหลกธรรมไปใชในการด าเนนชวตไดอยางถกตอง ดงาม สามารถน าพาตนเอง ครอบครว และ ประเทศชาตไปสความเจรญตอไป - โครงกำรโรงเรยนวถพทธ เปนโครงการทจดขนเพอ ใหนกเรยนน าหลกพทธธรรม หรอองคความรทเปนค าสอนในพระพทธศาสนา มาประยกตใชในการด าเนนชวต โดยน าไปสจดเนนของการพฒนาใหผเรยนสามารถ กน อย ด ฟงเปน คอใชปญญา และเกดประโยชนแทจรงตอชวต ทงนการพฒนาผเรยนดงกลาวจดผานระบบไตรสกขา ทผเรยนไดศกษาปฏบตอบรม ทงศล หรอพฤตกรรม หรอวนยในการด าเนนชวตทดงามส าหรบตน - โครงงำนคณธรรม กระบวนการเรยนรแบบ “โครงงานคณธรรม” นน มหลกการส าคญวาตอง“รวมกน-ท าด-อยางมปญญา” กลาวคอ กระบวนการเรยนรทดและสมบรณนน จะตองเรมตนจากการสรางความเปนกลยาณมตรตอกนกอน อนเปนปจจยตนเรมทส าคญทสด จงตองออกแบบและจดวางเงอนไขใหเกดการรวมกลมกน โดยมองคประกอบโครงสรางและความสมพนธในกลม ใหสามารถดงดานบวกของแตละคนออกมาหากนใหไดมากทสด ซงกจะท าใหเกดการใฝดคดดและท าดรวมกนออกมาไดอยางเตมทเตมตามศกยภาพของแตละคน เกดการซมซบความด พรอมๆ กบมการเรยนรหรอมกระบวนการทางปญญาเกดขนตลอดสาย โครงงานคณธรรมของนกเรยนโรงเรยนขลงรชดาภเษก ไดรบการยอมรบวา เปนกจกรรมทมคณภาพ สามารถพฒนาผเรยนไดจรง เปนทยอมรบของสงคม กจกรรมนองไหวพ เดกดไหวคณคร เปนกจกรรมทสงเสรมใหนกเรยนเปนผมจรยธรรม รจกไหวแสดงความเคารพผใหญหรอผอาวโสกวา โดยจะปฏบตหลงเคารพธงชาตทกวน และนกเรยนสวสดทกทายกนเมอกาวเขาสประตรวโรงเรยน

24

กจกรรมโรงเรยนสจรต เปนกจกรรมทสงเสรมกระบวนการวจยดานคณธรรม จรยธรรมนกเรยน โดยจดสรางนวตกรรมเพอพฒนานกเรยนใหมทกษะกระบวนการคด มวนย ซอสตย อยอยางพอเพยง มจตสาธารณะ ยดมนในคณธรรม จรยธรรม โดยไดด าเนนการอยางตอเนอง ระยะ 3 ป และไดรบการคดเลอกใหน าเสนอและเปลยนเรยนรผลงานวจย 1,000 เรอง 1,000 วจย นวตกรรมการศกษากาวไกล ตานภยคอรรปชน กำรอบรมเชงปฏบตกำรพฒนำศกยภำพนกเรยนแกนน ำกลมสำระสงคมศกษำ ศำสนำ และวฒนธรรม เพอกำรพฒนำโรงเรยนคณธรรม มลนธยวสถรคณ ส ำหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษำปท 1 ปกำรศกษำ 2560 เพอท ำหนำทวทยำกรพฒนำเพอนและนกเรยนแกนน ำในโรงเรยน ณ หองโสตทศนศกษำ โรงเรยนสตรประเสรฐศลป

http://www.streetrat.ac.th/jml/94-2015-06-21-02-19-50/2016-07-06-05-38-42/433-1-2



25

นโยบำย : สะเตมศกษำ (STEM Education) ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มโรงเรยนกลมเปาหมาย (เขตละ 10 โรง) ไดแก โรงเรยนแกงหางแมวพทยาคาร โรงเรยนเครอหวายวทยาคม โรงเรยนคชฌกฎวทยา โรงเรยนขลงรชดาภเษก และโรงเรยนสอยดาววทยา โรงเรยนคลองใหญวทยาคม โรงเรยนบอไรวทยาคม โรงเรยนตราดสรรเสรญวทยาคม โรงเรยนเขาสมงวทยาคม และโรงเรยนแหลมงอบวทยาคม การด าเนนงานของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการบรรลวตถประสงคของนโยบาย โดยมครทเขารบการอบรมตามโครงการสะเตมศกษา มจ านวน 490 คน รวมจาก 10 โรงเรยนเครอขาย สพฐ. และมครผผานการอบรมการจดกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา(STEM) ออนไลน รนท 1 ภาคเรยนท 1 เดอนกนยายน 2559 จ านวน 90 คน ประกอบดวย จ.จนทบร 10 โรงเรยน 51 คน และ จ.ตราด 5 โรงเรยน 39 คน อกทงสถานศกษามการใชสอ/นวตกรรมในการจดเรยนการสอนในรปแบบ - การใหนกเรยนสบคนขอมลทางอนเทอรเนต - การศกษาขนตอนวธการตางๆ จากวดโอ - เลอกใชจากรายการสอและนวตกรรมทโรงเรยนมอยนามาบรณาการกบหนวยการเรยนใหเกดประโยชนอยางสอดคลองมากทสด - มการใชสอทไดจากการอบรมมาจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชการจดการเรยนร STEM Education บางบางชวโมง - โปรแกรมการสอนหนยนต และครผสอนมการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการขามสาขาวชา 4 วชา (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร)

26

ตำรำงท 6 ตวอยางกจกรรมทโรงเรยนจดกจกรรมการเรยนการสอน

การเรยนรทมการจดการเรยน การสอนแบบบรณาการขาม

สาขาวชา

กลมสาระวชาทบรณาการ (ใส ในชองกลมวชา)

หมายเหต

วทยา ศาสตร

เทคโน โลย

วศวกรรม ศาสตร

คณต ศาสตร

1. สะพานไมไอตมบรรทกน าหนก 2. ไอเดยเดดจากเศษผา 3. สบสานงานศราภรณ 4. โครงงานสรางสรรค 5. คณตศาสตรบรณาการ

(Basketball Tower)

6. เรขาคณตวเคราะห 7. บรรยากาศ 8. ไขตก ม.ตน 9. ไขตก ม.ปลาย

10. จรวดขวดน า 11. เทคโนโลยสารสนเทศ เศรษฐกจ

พอเพยง

27

นโยบำย : กำรยกระดบผลสมฤทธ O-NET ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการเพอยกระดบผลสมฤทธ O-NET โดย 1.แจงนโยบายการพฒนาคณภาพและยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน - แจงใหทกโรงเรยนทราบนโยบายและก าหนดแนวปฏบตในการพฒนาคณภาพผเรยน และแนวทางการด าเนนการในการยกระดบผลสมฤทธตามบรบทของโรงเรยน - สงเสรม สนบสนน ก ากบ ตดตามและใหขอเสนอกบทกโรงเรยนในการจดท าโครงการ/ กจกรรมทยกระดบคณภาพผเรยน 2.เรงรดใหทกโรงเรยนมฐานขอมลคณภาพและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเปนรายบคคล ระดบโรงเรยน และระดบเขตพนทการศกษา/ศธจ/ศธภ สงเสรมใหทกโรงเรยนจดท าระบบสารสนเทศดานผลสมฤทธรายบคคลในระดบหองเรยน ระดบโรงเรยน และระดบประเทศ โดยน ามาใชในการก าหนดแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยนในทงระยะสนและระยะยาว 3.การนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนสถานศกษากลมเปาหมาย มการนเทศ ตดตามการจดการศกษาในโรงเรยน โดยใชสารสนเทศดานผลสมฤทธรายโรงเรยนเปนฐานขอมลส าหรบการนเทศ ก ากบ ตดตาม รวมวางแผนการพฒนาคณผเรยนระหวางศกษานเทศก ผบรหารโรงเรยนและครผสอนเพอยกระดบผลสมฤทธของโรงเรยนใหสงขน

28

ผลกำรด ำเนนงำน 1. คาเฉลยคะแนนผลการทดสอบ O-NET ของนกเรยนชน ป.6 ม.3, และ ม.6 ใน 5 วชาหลก เพมขนรอยละ 3 เปรยบเทยบ 2 ปลาสด (2558-2559)

นกเรยนชน ป.6

รำยวชำ คำเฉลย

ปกำรศกษำ 2558

คำเฉลย ปกำรศกษำ

2559 +เพม/-ลด

คดเปน รอยละ

ภาษาไทย 43.75 47.50 + 3.75 3.75 สงคม ศาสนา และวฒนธรรม 41.21 39.61 - 1.60 1.60 ภาษาองกฤษ 30.54 29.34 - 1.20 1.20 คณตศาสตร 26.43 34.74 + 8.31 8.31 วทยาศาสตร 34.16 33.74 - 0.42 0.42

นกเรยนชน ม.3




2559 +เพม/-ลด


ภาษาไทย 43.76 49.00 + 5.24 5.24 สงคม ศาสนา และวฒนธรรม 48.86 51.77 + 2.91 2.91 ภาษาองกฤษ 32.39 38.85 + 6.46 6.46 คณตศาสตร 35.61 32.40 - 3.21 3.21 วทยาศาสตร 40.28 36.69 - 3.59 3.59

นกเรยนชน ม.6




2559 +เพม/-ลด


ภาษาไทย 49.91 53.64 + 3.73 3.73 สงคม ศาสนา และวฒนธรรม 40.12 36.67 - 3.45 3.45 ภาษาองกฤษ 24.58 27.46 + 2.88 2.88 คณตศาสตร 27.31 25.51 - 1.80 1.80 วทยาศาสตร 33.46 31.84 - 1.62 1.62

29

2. จ านวนและรอยละของผเรยนชน ป.6, ม.3, ม.6 ใน 5 วชาหลก ทมคะแนนผลการทดสอบ O-NET ตงแตรอยละ 50 ขนไป เพมขน เปรยบเทยบ 2 ปลาสด (ปการศกษา 2558-2559) ตำรำงท 7 แสดงผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ระดบชนประถมศกษำปท 6

กลมสาระ การเรยนร

นกเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษา ระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ตงแตรอยละ 50 ขนไป

จ านวนนกเรยน ปการศกษา2558

จ านวนนกเรยน ปการศกษา2559 รอยละ

ทเพมขน/ลดลงจาก

ปการศกษา 2558

เขา สอบ

ผลการทดสอบตงแต รอยละ 50

ขนไป

รอย ละ

เขา สอบ

ผลการทดสอบตงแต

รอยละ 50 ขนไป

รอยละ

ภาษาไทย 28 6 21.43 19 9 47.37 +25.94 วทยาศาสตร 28 3 10.71 19 1 5.26 -5.45 คณตศาสตร 28 0 0 19 3 15.79 +15.79 สงคมศกษาฯ 28 6 21.43 19 3 15.79 -5.64 ภาษาองกฤษ 28 0 0 19 0 0 0

ตำรำงท 8 แสดงผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน(O-NET) ระดบชนมธยมศกษำปท 3





รอยละ ทเพมขน/ลดลงจาก

ปการศกษา 2558 เขา

สอบ

ผลการทดสอบตงแต รอยละ

50 ขนไป

รอย ละ

เขา สอบ

ผลการทดสอบตงแต

รอยละ 50 ขนไป

รอย ละ

ภาษาไทย 4177 1006 24.08 4241 1972 46.50 +22.42 วทยาศาสตร 4170 843 20.22 4233 376 8.88 -11.34 คณตศาสตร 4173 676 16.19 4242 554 13.06 -3.13 สงคมศกษาฯ 4176 1834 43.92 4236 2198 51.89 +7.97 ภาษาองกฤษ 4178 377 9.02 4242 388 9.15 +0.13

30

ตำรำงท 9 แสดงผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษำปท 6





รอยละ ทเพมขน/ลดลงจาก

ปการ ศกษา 2558

เขา สอบ


50 ขนไป

รอย ละ

เขา สอบ


50 ขนไป

รอย ละ

ภาษาไทย 4324 2183 50.49 3861 2313 59.91 +9.42 วทยาศาสตร 4319 149 3.45 3865 166 4.29 +0.84 คณตศาสตร 4329 310 7.16 3866 226 5.85 -1.13 สงคมศกษาฯ 4323 358 8.28 3856 270 7.00 -1.28 ภาษาองกฤษ 4327 164 3.79 3861 248 6.42 +2.63

สรป

กลมสาระการเรยนรทนกเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ตงแตรอยละ 50 ขนไปเพมขนจากปการศกษา 2558 จ าแนกตามระดบชน ดงน 1. ระดบชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 2 กลมสาระการเรยนร 2. ระดบชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 3 กลมสาระการเรยนร 3. ระดบชนมธยมศกษาปท 6 จ านวน 3 กลมสาระการเรยนร ปญหำ/อปสรรค

- การจดกจกรรมการเรยนการสอนในโรงเรยนยงไมเนนใหนกเรยนเกดทกษะการคดขนสง ทสอดคลองกบแนวของขอสอบ O-NET

- เครองมอการวดและประเมนผลในระดบชนเรยนยงเปนเพยงทกษะการคดขนตน ขอเสนอแนะ ควรมการพฒนาศกยภาพครผสอนดานการจดกจกรรมการเรยนรทเนนทกษะการคดขนสง รวมถงพฒนาเครองมอวดและประเมนผลในระดบชนเรยนทเปนการวดทกษะการคดขนสง มรปแบบ/ลกษณะทคลายขอสอบ O-NET

31

แนวทำงกำรพฒนำ ควรมการพฒนาศกยภาพการสรางเครองมอวดและประเมนทมคณภาพเพอใหสามารถใชวดและประเมนนกเรยนไดเหมาะสม สอดคลองกบขอสอบ O-NET กำรประชมกำรจดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน(O-NET) ปกำรศกษำ 2559

ศนยสอบ สพม.17 วนท 25มกรำคม 2560 ณ หองประชม โรงเรยนขลงรชดำภเษก อ.ขลง จ.จนทบร

32

นโยบำย : โครงกำรลดเวลำเรยน เพมเวลำร การด าเนนงานของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการบรรลวตถประสงคของนโยบาย โดยสถานศกษาจดกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารทสามารถบรณาการในกลมสาระการเรยนรตางๆ ตามหลกสตร และมการบรณาการสาระวชาตางๆ สการปฏบตในกจกรรมเพมเวลาร สถานศกษามความพรอม ในการด าเนนโครงการลดเวลาเรยนเพมเวลาร อกทงส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มการสรางความเขมแขงใหแกทม Smart Trainers และสามารถเปนพเลยงใหค าปรกษา แนะน าใหแกโรงเรยนทเขารวมโครงการไดอยางถกตอง ชดเจน ประโยชนทเกดขนจำกกำรด ำเนนกำรตำมนโยบำย

นกเรยนมทกษะเชอมโยงองคความรไปปรบใชในชวตประจ าวนได

นวตกรรม ตนแบบ หรอแบบอยางทด ทเกดขน จากการด าเนนการตามนโยบาย

สถำนศกษำ อ ำเภอ จงหวด

วธกำร/กจกรรมทไดด ำเนนกำร

1. โรงเรยนขลงรชดาภเษก อ.ขลง จ.จนทบร

“ครวขลงมงสอาเซยน” กจกรรมทใชวทยากรทองถนดานอาหารนานาชาต นกเรยนไดลงมอปฏบตฯ สชมชนเรอง "อาการเพอการประกอบอาชพ" ไดรบงบประมาณสนบสนนจากหนวงยงานภายนอก ไดรบรางวลดาน Heart และ Hand ระดบเขต และเปนตวแทนระดบเขต ตวแทนระดบภาคไดรบรางวลระดบทอง อนดบ 8 งานศลปหตถกรรมภาคกลางและภาคตะวนออก

2. โรงเรยนสอยดาววทยา อ.สอยดาว จ.จนทบร

“วทยพฒน” เปนกจกรรมทจดส าหรบนกเรยนทมการเรยนรชา โดยจดกจกรรมใหฝกทกษะทางดานการประกอบอาชพเพอใหนกเรยนสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได นกเรยนสามารถปฏบตไดแตตองใชเวลาในการปฏบตกจกรรมมากกวานกเรยนปกตบาง เชนการถกผาพนคอ การท ากระเปา การขายขนม น าผลไม หารายได

3. โรงเรยนมธยมวดเขาสกม อ.ทาใหม จ.จนทบร

“เรองกลวยๆ กรวยได” เปนกจกรรมแบงกลมเวยนเรยนตามฐานการเรยนร และจดใหน าเสนอผลงานในรป mapping ทมการบรณาการ 8 กลมสาระการเรยนร / อบรมอาชพการปลกกลวยไข เพอการสงออก / จดนทรรศการแสดงผลงาน เปนผลงานทน าเสนอโครงการโรงเรยนดประจ าต าบล

33

สถำนศกษำ อ ำเภอ จงหวด

วธกำร/กจกรรมทไดด ำเนนกำร

4. โรงเรยนเขานอยวทยาคม อ.เขาสมง จ.ตราด

“บรษทจ ำลอง” เปนกจกรรมการเรยนการสอนมการจดแบงนกเรยนตามกลมความถนดและความสนใจ อยางนอย 3 คน/กลม จดระบบใหความรแกนกเรยน ใน 6 กจกรรมหลก ตงแต การจดตงบรษทจ าลอง การสรางแผนธรกจ ทมการรวมกนวพากยแผนเพอน าไปสการปฏบตจรงได โดยสรางความเชอมโยงงานเกษตรพาณชย ตลาดอาเซยน และตลาดโลก จดใหมการเรยนรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน และแหลงสหวทยาการตางๆ ทเกยวของ ซงไดใชกระบวนการเรยนรแบบโครงงาน ครลดบทบาทการสอนเปนการชแนะแนวทาง จดบรรยากาศการเรยนร กระตน ตดตาม และใหค าชแนะ อ านวยความสะดวก ใหนกเรยนไดรมวเคราะหและสงเคราะหการเรยนร ดวยรปแบบ AAR ทงกลมครและนกเรยน ไดมการแลกเปลยนเรยนรการท ากจกรรม ภาพความส าเรจและปญหาทพบรวมกน ซงเปนการจดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนไดเรยนรกระบวนการท างานและสรางองคความรดวยตนเอง ทงยงไดสงเสรมใหผเรยนรกษทองถน ดวยการน าอาชพและเรองราวของทองถน มาใชในการเดนเรองจดกจกรรม

5. โรงเรยนเกาะกดวทยาคม อ.เกาะกด จ.ตราด

“กำรจดกำรโฮมสเตย” เปนการฝกทกษะการเปนผประกอบการโฮมสเตยใหแกนกเรยน ผานกจกรรมโฮมสเตย ซงจดกลมเนอหาออกเปนสามสวน คอ แผนกการจดการบรการสวนหนา จดใหกบนกเรยนชน ม.3 และ 6 แผนกการจดการงานแมบาน จดใหกบนกเรยนชน ม.1และ4 และแผนกอาหารและจดเลยง จดใหกบนกเรยนชน ม.2และ5 ใชเวลา 60 ชวโมง/ภาคเรยน เพอใหนกเรยนมความรพนฐานของการจดการ โฮมสเตยและสามารถนาไปประกอบอาชพในอนาคตได

34

กำรด ำเนนโครงกำรขบเคลอนลดเวลำเรยน เพมเวลำร สกำรพฒนำคณภำพผเรยน Thailand 4.0 ใหกบ Smart Trainers ผบรหำร คร และบคลำกรทำงกำรศกษำ

ณ โรงเรยนขลงรชดำภเษก

ผลงานบรษทจ าลองของโรงเรยนเขานอยวทยาคม ไดรบการสงเสรมสนบสนนและเผยแพรอยางกวางขวาง ไดคดเลอกใหเปนผลงานน าเสนอถวายสมเดจพระเทพรตนฯ ในโอกาสเสดจเยยมชมผลงานของกลมยวเกษตรกรระดบประเทศ ป 2560 ไดรบเปนสวนหนงของกจกรรมยวเกษตรกรทไดรบรางวลระดบประเทศ รางวลลกโลกสเขยวระดบประเทศ รางวลการปฏบตทเปนเลศของโรงเรยนทด าเนนการตามแนวปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง รวมไปจนถงการน าเสนอผานทางสอตางๆ ในหวขอไมตองจบปรญญาตรกเปนเศรษฐได โรงเรยนสงเสรมอาชพ และโรงเรยนน ารองกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารและเปนตนแบบน าเสนอใหแกหนวยงานตางๆ มากมาย

35

กำรใชทรพยำกรของนกเรยนโรงเรยนเขำนอยวทยำคม

ประยกตใชทรพยากรทมอยอยางเหมาะสม คมคา สอดคลองกบบรบทของโรงเรยน โดยการน าวสดอปกรณและสงของทมอยในทองถน มาประยกตตอยอดบรณาการงานกจกรรมตางๆ ไมวาจะเปน การเพาะเมลดพนธกลาไมทเกดขนในโรงเรยนเพอน ามาจ าหนาย การขยายพนธบว รวมไปถงการน าขยะมาสรางเปนรายได

36

กำรน ำสงของในพนทรอบตวในบรเวณโรงเรยนมำสรำงประโยชนแกบรษทจ ำลองของตนเอง

37

นโยบำย : กำรพฒนำคร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร โดยครลงทะเบยนเขารบการพฒนาในหลกสตรทสถาบนครพฒนารบรอง ผลปรากฎวาครมความสนใจในการเขารบการพฒนาโดยมงหวงทจะน าความรทไดมาปรบใชในการเรยนการสอนของตนเองตอไป นอกจากนส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดด าเนนโครงการอบรมครผชวยสการเปนครมออาชพในประชาคมอาเซยน เพอเสรมสรางใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนง ครผชวย เปนผมวนยคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพเปนแบบอยางทดตอสงคมและเพอสรางความเขมแขงดานการบรหารทรพยากรบคคลทมตอองคกรอยางยงยน

38

นโยบำย กำรพฒนำโรงเรยน ICU ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดแตงตงคณะกรรมการด าเนนการพจารณาคดเลอกโรงเรยนทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU) ผลการพจารณามโรงเรยนทไดรบการคดเลอก จ านวน 10 โรงเรยน จากการสมครเขารวมโครงการ 39 โรงเรยน คดปนรอยละ 25.64 สภาพปญหาทเปนวกฤตทางการศกษาทโรงเรยนตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน มทงหมด 5 ดาน ไดแก 1. ดานคณภาพ – ผลสมฤทธทกวชาต ากวาระดบประเทศมาก จ านวน 10 โรงเรยน 2. ดานกายภาพ - อาคารเรยน อาคารประกอบ มสภาพช ารดทรดโทรม จ านวน 2 โรงเรยน ไมมหองปฏบตการทางภาษา, หองปฏบตการคหกรรม, ขาดวสดฝกงาน, ขาดสอการเรยนการสอน, ระบบอนเทอรเนตไมเสถยร, น าประปาไมสะอาด จ านวน 3 โรงเรยน ซงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดใหการสนบสนนงบประมาณเพอเปนคาซอมแซมอาคารเรยน อาคารประกอบ และสงกอสรางอน และระบบไฟฟา-ประปา ทมสภาพช ารดทรดโทรม จ านวน 2 โรงเรยน 3. ดานบคลากร – ผบรหารขาดการบรหารจดการทด, ครไมครบชน ครไมตรงเอก จ านวน 3 โรงเรยน ซงส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดแกปญหาโดยไดจดสรรครใหกบโรงเรยนทขาดแคลนคร จ านวน 2 โรงเรยน เรยบรอยแลว 4. ดานการบรหารจดการ – นกเรยนตด 0, ร ,มส. จ านวนมาก, นกเรยนมพฤตกรรมไมเหมาะสม จ านวน 2 โรงเรยน 5. ดานโอกาสทางการศกษา - ฐานะครอบครวยากจน, โรงเรยนหางไกลชมชน จ านวน 1 โรงเรยน ประโยชนทไดรบ

โรงเรยนทตองการความชวยเหลอและพฒนาเปนพเศษอยางเรงดวน (ICU) ดานกายภาพ จ านวน 2 โรงเรยน คอโรงเรยนมธยมทาแคลง และโรงเรยนบอวทยาคาร ไดรบการแกไขปญหาไดถกทางตามบรบทของแตละโรงเรยน จนสามารถออกจากการเปนโรงเรยน ICU ได

39

ตำรำงท 10 แสดงจ ำนวนสถำนศกษำทไดรบกำรคดเลอกเขำรวมโครงกำรยกระดบ คณภำพสถำนศกษำทตองกำรควำมชวยเหลอและพฒนำเปนพเศษอยำงเรงดวน (ICU) จ ำแนกตำมลกษณะควำมชวยเหลอ

ลงพนทตรวจสอบสภำพอำคำรเรยน อำคำรประกอบ และสงกอสรำงอน ของโรงเรยน ICU (ดำนกำยภำย)

โรงเรยนมธยมทำแคลง

สพท. สพฐ. สพท. สพฐ. สพท. สพฐ. สพท. สพฐ. สพท. สพฐ. สพท. สพฐ. สพท. สพฐ.

1. รร.ประณตวทยาคม 1023012012✓ ✓ ✓ ✓ ✓

2. รร.มธยมทาแคลง 1022012011✓ ✓ ✓

3. รร.บางกะจะ 1022012002✓

4. รร.ศรรตนราษฎรนเคราะห 1022012007✓ ✓ ✓

5. รร.เนนทรายวทยาคม 1023012007✓ ✓

6. รร.คลองพลวทยา 1022022012✓ ✓

7. รร.สะพานเลอกวทยาคม 1022012008✓

8. รร.บอวทยาคาร 1022022002✓ ✓ ✓

9. รร.เครอหวายวทยาคม 1022022004✓ ✓ ✓ ✓

10. รร.อาวใหญพทยาคม 1023012006✓

รวม 10 5 3 2 1

ไดรบการ

ชวยเหลอ

ขอรบ

การ

ชวยเหล



ขอรบ

การ

ชวยเหล



ขอรบ

การ

ชวยเหล



ขอรบ

การ

ชวยเหล

ดานอน ๆ

โรงเรยน

รหส

โรงเรยน

10

หลก

ตาม ศธ.

ดานคณภาพ ดานกายภาพ ดานบคลากร ดานบรหารจดการ ดานโอกาสทางการศกษา ดานสงคมและสงแวดลอม

ขอรบ

การ

ชวยเหล



ขอรบ

การ

ชวยเหล



ขอรบ

การ

ชวยเหล



40

โรงเรยนบอวทยาคาร

โรงเรยนประณตวทยำคม

โรงเรยนเนนทรำยวทยำคม

41

นโยบำย : โครงกำรเศรษฐกจพอเพยง

การด าเนนงานของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการบรรลวตถประสงคของนโยบาย ในลกษณะของการด าเนนงาน เพอสงเสรม สนบสนน ใหบรรลเปาหมายตวชวด ดงน 1. จดท าโครงการสงเสรมสนบสนนและพฒนาสรางเครอขายรวมดวยชวยกนโดยศนยการเรยนรฯ โรงเรยนศรยานสรณ สถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP) โรงเรยนเขานอยวทยาคม และเนนทรายวทยาคม

2. นเทศ ตดตาม ชวยเหลอผานการประเมนทกโรงเรยน พฒนาสถานศกษาทวไปเปนสถานศกษาพอเพยง 39 โรงเรยน พฒนาตอยอดเปนสถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ 2 โรงเรยน (โรงเรยนเขานอยวทยาคม และเนนทรายวทยาคม) เปนศนยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 1 โรงเรยน (โรงเรยนศรยานสรณ) โรงเรยนศรยานสรณ จงหวดจนทบร เปนตนแบบในการด าเนนงาน และรวมกบกลมนเทศ ตดตามฯ วางแผนพฒนาครในสงกดจดท าแผนการสอนใหเกดคณลกษณะอยอยางพอเพยงเพอขบเคลอนศาสตรพระราชา และการจดคายนกเรยน สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 สามารถมาเรยนรเพอน าไปปรบใชกบสถานศกษาของตนเอง ซงโรงเรยนศรยานสรณ ไดรบการประกาศจากกระทรวงศกษาธการ เปน “ศนยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานการศกษา” ประโยชนทเกดขนจำกกำรด ำเนนกำรตำมนโยบำย

โรงเรยนทกแหงในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 สามารถบรณาการจดกจกรรมใหนกเรยนเกดคณลกษณะอยอยางพอเพยง ครน าผลงานทเกดจากการจดการเรยนร แลกเปลยนเปนแบบอยางทด ท าใหโรงเรยนสะอาด รมรน นาอย นาเรยน โดยพฒนาอยางตอเนองเกดความยงยน นวตกรรม ตนแบบ หรอแบบอยำงทด ทเกดขน จำกกำรด ำเนนกำรตำมนโยบำย โครงการพฒนาสถานศกษาพอเพยงเปนศนยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยด าเนนการจดประชม อบรมประชาสมพนธใหความร ประชมครผสอน เพอจดท าแผนการจดการเรยนร สรางแหลงเรยนรในโรงเรยนใหหลากหลาย ครทปรกษาและนกเรยนจดกจกรรมพฒนาผเรยนตามความสนใจ คอ โรงเรยนศรยานสรณ จงหวดจนทบร

สถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP) จ านวน 2 แหง ไดแก โรงเรยนเขานอยวทยาคม จงหวดตราด ไดด าเนนการ “บรษทจ าลอง และโรงเรยนเนนทรายวทยาคม จงหวดตราด ไดด าเนนการ “เมดขาวสทองของเนนทราย”

42

ปจจบนสถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP) ตนแบบของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ซงอยระหวางการประเมนรอบ 2 ของมลนธยวสถรคณ จ านวน 4 แหง คอ โรงเรยนทาใหม พลสวสดราษฎรนกล จงหวดจนทบร โรงเรยนสอยดาววทยา จงหวดจนทบร โรงเรยนมธยมวดเขาสกม จงหวดจนทบร และโรงเรยนหนองบอนวทยาคม จงหวดตราด

โรงเรยนศรยำนสรณ กจกรรมพฒนำกำรจดกำรเรยนกำรสอนตำมหลกปรชญำ

ของเศรษฐกจพอเพยง ในโครงกำรพฒนำครทงระบบเพอปรบกำรเรยนเปลยนกำรสอนกำรเรยนรในศตวรรษท 21

43

นโยบำย : กำรบรหำรจดกำรขยะและสงแวดลอม

ตามทส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มนโยบายใหโรงเรยนและชมชนสะอาดปลอดขยะหรอบรหารจดการขยะอยางมประสทธภาพรวมกน เพอใหนกเรยนในสงกด มวนย รจกคณคาและรกษาสงแวดลอม รจกการจดการกบขยะซงเปนของเสยใหน ากลบมาใชประโยชนไดใหม รวมถงรจกการคดแยกขยะเพอน าไปจ าหนาย ตลอดจนสงเสรมนกเรยนเปนตวเชอมการสรางสภาวะแวดลอมทนาอยจากโรงเรยนลงสชมชน และบานของนกเรยน

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดเหนถงความส าคญของนโยบายดงกลาวเพอเปนการสรางวนยจดการขยะใหกบนกเรยน โดยค านงถงความจ าเปนทตองใชอยางรคณคา สงเสรมใหมการคดแยกขยะกอนน าไปทง ปลกจตส านกนกเรยนใหตระหนกตอผลกระทบทเกดขนตอชมชนและสงแวดลอม จงไดจดท าโครงการ “การบรหารจดการขยะและสงแวดลอมจากโรงเรยนสชมชน” เพอปลกฝงการอนรกษสงแวดลอมใหนกเรยนไดเรยนรและสามารถน าไปตอยอดแนวทางการปฏบตในสถานศกษาและชมชนตอไป โรงเรยนในสงกดด าเนนการ เปนไปตามวตถประสงคของนโยบายทก าหนด เชน การรณรงค ประชาสมพนธ การสรางจตส านก ในเรองการคดแยกขยะอยางตอเนองและจรงจง เชน โครงการธนาคารขยะ ฯลฯ จากการกระตนใหโรงเรยนรณรงค ประชาสมพนธเพอสรางจตส านก ในเรองการคดแยกขยะอยางตอเนองเพมขน ผลทเกดขนอยางตอเนอง กจกรรมทโรงเรยนจดและด าเนนการ ไดแก 1. การรณรงคในเรองการคดแยกขยะการจดการขยะ เพอใหการจดการขยะเปนไปอยางมประสทธภาพ กจกรรมทด าเนนการ ไดแก ความจ าเปนของการคดแยกขยะ วธการพบกระดาษจากกลองนม การเดนรณรงคสรางจตส านกรกษสงแวดลอมกจกรรมการประกวดวสดรไซคล เปนตน 2. การจดการประเภทธนาคารขยะตางๆ มการจดการสรางทแยกขยะไวอยางชดเจน ไดแก ขยะอนตราย ขยะทวไป กระดาษ ธนาคารขยะจากขวดน า การจดทใสขยะเปนขวดพลาสตก ถงขยะทเปนขยะเปยก ขยะแหง เปนตน

44

ประโยชนทเกดขนจำกกำรด ำเนนกำรตำมนโยบำย ประโยชนทจะเกดขนกบประชำชนในพนท 1. ท าใหประชาชนในพนทไดเลงเหนความส าคญของการก าจดขยะทถกตอง และเหนผลกระทบทเกดจากการก าจดขยะทผดวธ เนองจากมการเผยแพรความรใหแกผปกครอง 2. สงคมทตนอาศยอยมความเปนระเบยบ ประชาชนในเขตพนทใหความสนใจและใหความรวมมอในเรองการสรางจตส านก ตระหนกถงพษภยขยะ มปรมาณของขยะในพนทลดนอยลง ชมชนสะอาด นาอย 3. การคดแยกขยะ เพอเพมมลคาใหกบขยะ โดยนกเรยน ผปกครอง และประชาชนในพนทมรายไดจากการก าจดการขยะ มทกษะในการใชทรพยากรทเกดประโยชนสงขน 4. นกเรยนและบคลากรในโรงเรยนมระเบยบวนย มจตสาธารณะและความรบผดชอบ มสขภาพกาย สขภาพจตด มจตส านกในการรกษสงแวดลอม ใชเวลาวางใหเกดประโยชน ประโยชนทหนวยงำนไดรบ

1. สะอาดนาอย สะดวกและปลอดภย มความเปนระเบยนเรยนรอย สภาพแวดลอมสวยงาม สะอาดตาขน

2. มกระบวนการในการบรหารดานบรหารทรพยากรทด มการน าขยะกลบมาใชใหเกดประโยชน สรางรายไดจากการขายขยะทเกดขนภายในโรงเรยน

3. มการจดการปญหาเรองขยะดขน และนกเรยนมรายไดเสรมจากการจ าหนายขยะ ปญหำ อปสรรค 1. การจดการเกบขยะของหนวยงานไมมาทกวน มภาชนะทรองรบขยะและพนทก าจดขยะยงไมเพยงพอกบการจ าจดขยะทเพมขน อกทงขาดงบประมาณในการจดซอวสดแยกขยะ

2. ครหรอบคลากรบางสวนยงมความรทจะใหความรไมเพยงพอเกยวกบการก าจดขยะมลฝอยอยางครบวงจร

3. งบประมาณสนบสนนยงไมเพยงพอในการจดกจกรรม/โครงการ 4. ยงควรตองมการปลกฝงคานยมดานการจดการและการทงขยะเพมเตม

กำรแกไขปญหำ อปสรรค 1. ควรมการก าหนดพนทและระบบการจดการขยะเปนขนตอน/เสนทางการเคลอน

ทของขยะเพอการบรหารจดการปรมาณขยะทเพมขน และการจดการขยะทไมทนตอเวลา 2. ควรมการท า MOU ระหวางโรงเรยนและชมชน เพอจดตงศนยการเรยนร

เกยวกบการจดการขยะมลฝอยอยางครบวงจร โดยมโรงเรยน/หรอหนวยงานในชมชนเปนศนยกลาง

45

นโยบำย : กำรปองกนและลดอบตเหตทำงทองถนน

การด าเนนงานการปองกนและลดอบตเหตทางทองถนนของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ทมตอสถานศกษาในสงกดสามารถบรรลวตถประสงคของนโยบาย ไดด าเนนการดงน

- มการอบรม/พฒนาคร เพอใหสามารถจดการเรยนรและเปนแบบอยางทด เนนเรองความปลอดภยบนทองถนน

-จดกจกรรมเกยวกบการปองกนการเกดอบตเหตทางทองถนนในชวงเพมเวลารของสถานศกษา

-รวมมอกบหนวยงานตางๆในการจดกจกรรมการปองกนการเกดอบตเหตทางทองถนน ทงส านกงานขนสงจงหวด สถานต ารวจในพนททสถานศกษาตงอย ส านกงานปองกนและบรรเทาสาธารณภยจงหวด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 สามารถสงเสรมและใหค าชแนะตอสถานศกษาในสงกด รวมมอ ประสานงานกบหนวยงานตางๆในการมาจดกจกรรมปองกนและลดอบตเหตทางทองถนนใหกบนกเรยนไดทงส านกงานขนสงจงหวด สถานต ารวจในพนททสถานศกษาตงอย ส านกงานปองกนและบรรเทาสาธารณภยจงหวด แจงแนวทางการปองกนและลดอบตเหตทางทองถนนใหมการจดการในเรองตางๆ ดงน 1.การบรหารจดการ ประชมก าหนดแนวทางในการสรางความตระหนกและจตส านก และการบรณาการขอมลจากหนวยงานทเกยวของ(ต ารวจภธรจงหวด ส านกงานสาธารณสขจงหวด และบรษทกลางคมครองผประสบภยจากรถ จ ากด) เพอบรหารจดการความปลอดภยทางถนน และสงเสรมบทบาทของชมชนในการแกไขปญหาในพนท 2.รณรงคเรองใบอนญาตขบข สงเสรมใหผขบขตองมใบอนญาตขบรถ ซงถอเปนความรบผดชอบอนดบแรกของการใชรถใชถนนทปลอดภย 3.การบงคบใชกฎหมาย บงคบใชกฎหมายอยางเขมงวดโดยเฉพาะรถจกรยานยนต ทงในเรองไมสวมหมวกนรภย ไมมใบอนญาตขบรถ 4.การคมเครองดมแอลกอฮอล ใชมาตรการทางสงคมมาเปนกลไกในการควบคมปจจยเสยงและเฝาระวง ควบคกบการบงคบใชกฎหมาย 5.การรณรงคประชาสมพนธ สรางความตระหนกดานการใชรถใชถนนอยางปลอดภย 5.1 ประชาสมพนธการขบขปลอดภย สาเหตของอบตเหต และมาตรการทางกฎหมายตางๆ เชน ขบรถเรวกวากฎหมายก าหนด ไมมใบอนญาตขบรถ และไมสวมหมวกนรภย 5.2 สงเสรมมาตรการตางๆ เพอสรางวนยในการขบขใหแกประชาชน รวมทงรณรงคใหความรอยางตอเนอง รวมทงรณรงคใหความรอยางตอเนองเพอสรางจตส านกและความรบผดชอบในการใชรถใชถนน

46

ประโยชนทเกดขนจำกกำรด ำเนนกำรตำมนโยบำย สถานศกษามวธปองกนและลดอบตเหตทางทองถนน ซงสถานศกษาในสงกด

ส านกงานเขตพนทการคศกษามธยมศกษา เขต 17 เนน 3 ประการ 1. การใชหมวกกนนอค 2. เรองของรถรบสงนกเรยน มการประชมท าความเขาใจกบเจาของรถ 3. เรองของการพานกเรยนท ากจกรรมนอกสถานท เชน เดนทางไปทศนศกษา

เดนทางไปงานศลปหตถกรรม ใหสถานศกษาในสงกดปฏบตตามกฎ ระเบยบในการพานกเรยนไป ปญหำ อปสรรค

ชวงเทศกาลตางๆ จะพบวามอบตเหตเกดขนมากกวาปกต ซงมาจากการเดนทางของประชาชนจ านวนมาก ท าใหเกดการควบคมในมาตรการนคอนขางยาก กำรแกไขปญหำ อปสรรค

ก าชบ และประชาสมพนธใหนกเรยนรจกปองกนตนเอง

ผลกำรด ำเนนงำนตำมยทธศำสตรแผนปฏบตรำชกำร ประจ ำปงบประมำณ พ.ศ. 2560 ยทธศำสตรท 1 หลกสตรและกระบวนกำรเรยนกำรสอน

สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มหลกสตรสถานศกษา ปการศกษา 2560 เหมาะสมกบผ เรยน สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และสอดคลองกบเปาหมาย ตวชวด นโยบายกระทรวงศกษาธการ และยทธศาสตรการศกษาชาต ทง 39 แหง คดเปนรอยละ100 ซงทง 39 แหง มการประเมนการใชหลกสตรสถานศกษาตามกรอบเวลาทก าหนด และน าผลมาวเคราะหเพอพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหเหมาะสมกบผเรยน และสอดคลองกบเปาหมาย ตวชวด สาระทองถน นโยบายกระทรวงศกษาธการ และยทธศาสตรการศกษาชาต ไดแก หลกสตรอาเซยนศกษา การจดการศกษาเพอสงเสรมการมงานท า ฝกทกษะอาชพ การปรบกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร การปรบการเรยนการสอนทเนนผเรยนลงมอตามรปแบบ Active Learning การเปดวชาเพมเตมเพอสนองความตองการ สงเสรมใหนกเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 จากผลการพฒนาหลกสตร สงผลใหครปรบการเรยนการสอนและสงผลงานเขารวมประกวด/คดเลอกวธปฏบตทเปนเลศ (Best Practices) ของครผสอน ในงานมหกรรมนทรรศการ “รอยเรองราวความส าเรจ สพม.17 สวถคณภาพ – Success Story Symposium SESA 17” ทกกลมสาระการเรยนร

47

การด าเนนการตามแนวทางนโยบายลดเวลาเรยน เพมเวลาร สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 เขารวมโครงการครบทง 39 แหง มการจดกจกรรม Active Learning ครอบคลม 4H และเชอมโยงมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร จ านวน 34 แหง คดเปนรอยละ 87.19 และมการจดคายเพมเวลาร : Obec Active Learning Camp จ านวน 39 แหง คดเปนรอยละ 100 มกจกรรมโครงการ “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” ทเปนแบบอยางได

ดานคณธรรม จรยธรรม ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มการบรณาการโครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ทงโครงการพฒนาโรงเรยนคณธรรม สพฐ. โครงการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพสถานศกษาพอเพยงดวย “ศาสตรพระราชา” โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลในสถานศกษา ปองกนการทจรต(โครงการเขตสจรต)

ตำรำงท 11 แสดงรำยชอสถำนศกษำและขอมลกำรจดกจกรรมทเปนแบบอยำง ตำมคำนยมหลกของคนไทย 12 ประกำร

ท โรงเรยน

ชอกจกรรม รปแบบกำรจดกจกรรม

รำงวล ทไดรบ

ระดบเขต พนท

กำรศกษำ

ระดบชำต

1 ศรยานสรณ

โครงงานนองจาพมาแลว

ฐานการเรยนร

ศนยการเรยนรฯ

ตนแบบ ปศพพ.

กระทรวง ศกษาธการ

2 เขานอยวทยาคม

บรษทจ าลอง การจดท าธรกจเพอการคา

สถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP)

ตนแบบ BP มลนธย วสถรคณ

3 เนนทรายวทยาคม

ขาวเมดสทองของเนนทราย

เกษตรครบวงจร

สถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP)

ตนแบบ BP มลนธย วสถรคณ

4 มธยมวด เขาสกม

เรองกลวย ๆ กรวยได

เรยนรสอาชพ

โรงเรยนคณธรรม

ตนแบบ BP มลนธยว สถรคณ

5 สตรประเสรฐศลป

ขบเคลอนประวต -ศาสตรดวย

“ศาสตรพระราชา”

แบงกลมเรยนร

โรงเรยนคณธรรม

ตนแบบ ประวต ศาสตร

มลนธยว สถรคณ

6 เบญจม- ราชทศ จงหวดจนทบร

ภาพยนตรสน “รางวล” และ “ซมทรพย” ตอบปญหาวฒนธรรมอาเซยน

นวตกรรมสงเสรมคณธรรม

โลเกยรตยศและทนการศกษา

ตนแบบนวตกรรม

กระทรวงวฒนธรรม

48

กำรน ำหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงประยกตใชในสถำนศกษำ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มการสงเสรมใหสถานศกษาน า

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในสถานศกษา จ านวน 39 แหง คดเปน รอยละ 100 และมสถานศกษาทผานการประเมนเปนสถานศกษาแบบอยางการจดกจกรรมการเรยนรและการบรหารจดการตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (สถานศกษาพอเพยง) จ านวน 39 แหง เมอเทยบกบจ านวนสถานศกษาทสามารถขอรบการประเมนเปนสถานศกษาพอเพยงไดตามเกณฑของกระทรวงศกษาธการ คดเปนรอยละ 100 โดย

- จดท าโครงการสงเสรมสนบสนนและพฒนาสรางเครอขายรวมดวยชวยกนโดยศนยการเรยนรฯ โรงเรยนศรยานสรณ ไดรบการประกาศจากกระทรวงศกษาธการ เปน “ศนยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานการศกษา” สถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP) โรงเรยนเขานอยวทยาคม และเนนทรายวทยาคม

- นเทศ ตดตาม ชวยเหลอผานการประเมนทกโรงเรยน พฒนาสถานศกษาทวไปเปนสถานศกษาพอเพยง 39 โรงเรยน พฒนาตอยอดเปนสถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ 2 โรงเรยน (โรงเรยนเขานอยวทยาคม และเนนทรายวทยาคม) เปนศนยการเรยนรตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 1 โรงเรยน(โรงเรยนศรยานสรณ)

สถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP) จ านวน ๒ แหง ไดแก โรงเรยนเขานอยวทยาคม จงหวดตราด ไดด าเนนการ “บรษทจ าลอง และโรงเรยนเนนทรายวทยาคม จงหวดตราด ไดด าเนนการ “เมดขาวสทองของเนนทราย”

ปจจบนสถานศกษาพอเพยงทมผลการปฏบตทเปนเลศ (BP)ตนแบบของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๗ ซงอยระหวางการประเมนรอบ ๒ ของมลนธยวสถรคณ จ านวน ๔ แหง คอ โรงเรยนทาใหม พลสวสดราษฎรนกล จงหวดจนทบร โรงเรยนสอยดาววทยา จงหวดจนทบร โรงเรยนมธยมวดเขาสกม จงหวดจนทบร และโรงเรยนหนองบอนวทยาคม จงหวดตราด สถานศกษาทจดกจกรรม ลกเสอ สภานกเรยน สขภาพพลานามย และศลปหตถกรรมนกเรยน เพอเสรมสรางทกษะชวต คณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงคมสขภาพทดเจรญเตบโตสมวย -ตนแบบทจดกจกรรมลกเสอ โรงเรยนเครอหวายวทยาคม โรงเรยนตนแบบลกเสอระดบประเทศ โรงเรยนไดยกระดบคณภาพการจดกจกรรมการเรยนการสอนการด าเนนกจกรรมลกเสอในสถานศกษาไดเขาแขงขนในงานศลปหตถกรรมนกเรยน ครงท 66 เปนตวแทนเขตพนทการศกษา เขาแขงขนในระดบภมภาคและระดบประเทศในการแขงขนการจดการคายพกแรม ม.1-ม.3 การแขงขนการสรางอปกรณเพอใหบรการ ม.4-ม.6 -ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มรปแบบการนเทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานสภานกเรยนของสถานศกษาในสงกด โดยการคดเลอกโรงเรยนตนแบบสภานกเรยน ประจ าป 2560 ไดตนแบบสภานกเรยน จงหวดละ 1 แหง

49

จงหวดจนทบร โรงเรยนเบญจมราชทศ จงหวดจนทบร จงหวดตราด โรงเรยนบอไรวทยาคม ยทธศำสตรท 2 กำรผลตและพฒนำคร ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดก าหนดใหส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการโครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร โดยเปดระบบลงทะเบยนและตดตามประเมนผลครผเขารบการพฒนา ใหครเลอกอบรมในหลกสตรทสถาบนครพฒนารบรอง ตงแตวนท 5 กรกฎาคม 2560 เปนตนมา ในดานของครผทรงคณคาแหงแผนดน มสถานศกษาทขาดแคลนคร จ านวน 16 แหง สถานศกษาทไดรบจดสรรครผทรงคณคาแหงแผนดน จ านวน 16 แหง ไดรบจดสรรอตราครผทรงคณคาแหงแผนดน จ านวน 26 อตรา ด าเนนการจางได จ านวน 24 อตรา ไดแก ภาษาไทย 1 คน คณตศาสตร 9 คน วทยาศาสตร 1 คน ชววทยา 1 คน ฟสกส 1 คน สงคมศกษา 1 คน พลศกษา 1 คน ดนตร 1 คน นาฏศลป 2 คน ภาษาองกฤษ 3 คน เกษตรกรรม 1 คน และการงานพนฐานอาชพ (งานชาง) 2 คน สงผลใหมครสอนในวชาเอกทขาดครตามสาขาวชาเอก ยทธศำสตรท 3 กำรทดสอบ กำรประเมน กำรประกนคณภำพและพฒนำมำตรฐำนกำรศกษำ สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มครผสอน/บคลากรทางการศกษาไดรบการอบรมหรอพฒนาการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต จ านวน 39 แหง คดเปนรอยละ 100 ซงมกระบวนการด าเนนงาน โดย 1. การวเคราะหผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตเพอวางแผนพฒนา - น าผลการสอบ O-NET มาจดกลมสง กลาง ต า เพอวางแผนการพฒนาภาพรวมวชาหลก - น าผลการวเคราะหมาตรฐานการเรยนรและสาระการเรยนรของวชาหลกจากรายงานผลการสอบ (ฉบบท 2 และ 5) มาใชเปนขอมลในการนเทศ ก ากบ ตดตามการด าเนนการยกระดบผลการทดสอบ O-NET ในปตอไป 2. การจดท าแผนและฐานขอมลเพอพฒนาบคลากร ใหมความสอดคลอง กบการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษา ใชขอมลจากผลการสอบ O-NET , ขอสอบกลาง , Per O-NET และ การนเทศโรงเรยนในการวางแผนเพอยกระดบผลสมฤทธ

50

3. การสรางความตระหนกใหกบบคคลทเกยวของ - จดอบรมปฏบตการใหเกดความตระหนกและเหนความส าคญตอการทดสอบระดบหองเรยน ระดบประเทศ และระดบชาต - การนเทศ ก ากบ ตดตามโดยใชขอมลผลสมฤทธของโรงเรยนเปนฐานในการพฒนา 4. การพฒนาครและบคลากรทางการศกษาในการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต - จดอบรมปฏบตการ - การนเทศ ก ากบ ตดตามโดยใชขอมลผลสมฤทธของโรงเรยนเปนฐานในการพฒนา 5. การสนบสนน สงเสรมและสรางความเขมแขงในการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต - จดอบรมปฏบตการ - การนเทศ ก ากบ ตดตามโดยใชขอมลผลสมฤทธของโรงเรยนเปนสถาน -ศกษามระบบการประกนคณภาพภายในทเขมแขงพรอมรบการประเมนภายนอก ส านกงานเขตพนทการศกษาสงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาในสงกดมระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขงพรอมรบการประเมนคณภาพภายนอก การชแจง สรางความร ความเขาใจ เกยวกบแนวทางการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาแนวทางใหม -สอสารและชแจงความเคลอนไหวเกยวกบมาตรฐานและการประกนคณภาพแนวใหม ในการประชมผบรหารโรงเรยน เพอสรางความเขาใจในกระบวนการด าเนนงาน -สรางความเขาใจและชแจงกรอบการประเมนคณภาพแนวใหมและการด าเนนงานตามระบบคณภาพภายในสถานศกษา รวมถงแนวทางการจดท ารายงานการประเมนตนเองใหแกผรบผดชอบงานประกนคณภาพของทกโรงเรยน ในการประชมชแจงและขยายผลการน าสงขอมลสารสนเทศทจ าเปนดานการศกษาเขาสระบบบรหารจดการคณภาพและมาตรฐานการศกษาในลกษณะ Online ผลส ำเรจของกำรด ำเนนงำน ทกโรงเรยนสามารถด าเนนการระบบประกนคณภาพ ตงแต การปรบทบทวนการประกาศใชมาตรฐานการศกษาทประกาศใชใหม ตอนกลางปในชวงเดอนตลาคม มการปรบ ทบทวนแผนพฒนาคณภาพการศกษา แผนปฏบตการประจ าป โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา สามารถรายงานผลการด าเนนงานตามแบบทเขตพนทการศกษาก าหนด ซงนบเปนการทบทวนและการสรางความเขาใจการด าเนนงานดานใชมาตรฐาน

51

การศกษา ซงสงผลใหทกโรงเรยนสามารถประกาศใชมาตรฐาน สามารถจดเกบขอมลสารสนเทศจากการด าเนนงานเขาสระบบ QAMS ไดทนตามก าหนดเวลา โรงเรยนมการจดท ารายงานการประเมนตนเองตามมาตรฐานการศกษาทประกาศใชใหมไดครบถวน พรอมเผยแพร ในดานของกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชแบบ STEM Education ผบรหารโรงเรยน และครผสอนทง 3 กลมสาระการเรยนรของโรงเรยนขบเคลอนการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษา ทไดรบการพฒนามการน าไปใชในการจดการเรยนการสอน ทงในรปแบบวชาเพมเตม บรณาการกบวชาทเปด จดเปนกจกรรมเสรม จดการเรยนการสอนในกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร ซงมโรงเรยนทสามารถสรางกจกรรมใหม การสอนเพมเตมเปนกจกรรมทพฒนาเองใหม และสงเสรมจดการเรยนรแบบโครงงาน มการจดประกวดผลการจดการเรยนรโครงงานสะเตมศกษา เพอเปนการสรางขวญก าลงใจ ยทธศำสตรท 4 กำรผลตพฒนำก ำลงคนและงำนวจยทสอดคลองกบควำมตองกำรของกำรพฒนำประเทศ ส านกงานเขตพนทการศกษา มการด าเนนการวจยในปงบประมาณ พ.ศ.2560 จ านวน 28 เรอง เปนงานวจยทไดรบงบประมาณจากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จ านวน 1 เรอง และจากการสงเสรมใหโรงเรยนพฒนางานวจย 26 เรอง และการวจยของโรงเรยนแหงอนาคต (ICU) 1 เรอง การสงเสรม สนบสนนใหบคลากรด าเนนการวจย โดยมอบหมายกลมนเทศฯเปนผรบผดชอบขบเคลอนการด าเนนงานวจยในสวนของการยกระดบคณภาพการศกษา ในสวนของเขตพนทการศกษาและสถานศกษารวมกบทมขบเคลอนวชาการของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 เพอออกแบบงานวจย มอบหมายใหกลมเครอขาย สมป.พฒนางานวจยของโรงเรยนในสงกด ส านกงานเขตพนทน าผลการด าเนนงานของโรงเรยนเกยวกบการจดกจกรรม PLC ตามกรอบแนวทางของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไปใชในการพฒนาการศกษาของโรงเรยน เพอน าไปเผยแพร และแลกเปลยนเรยนรผลการด าเนนงาน ปจจบนอยในระหวางการสรปผลงานวจย ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดด าเนนกจกรรมสงเสรมการด าเนนงานแนะแนวในสถานศกษา แจงนโยบายของ สพฐ.ในเรองเสรมสรางความเขมแขงและพฒนาผเรยนอยางมคณภาพโดยมงสงเสรมสนบสนนใหสถานศกษา มการจดกจกรรมแนะแนว เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพอยางเขมแขง ตอเนองและเปนรปธรรมตงแตระดบประถมศกษาขนไปและมตคณะรฐมนตร เมอวนท 29 ธนวาคม 2558 เรองการเตรยมความพรอม แกก าลงแรงงานกอนเขาสตลาดแรงงานทก าหนดใหนกเรยนในระดบ

52

มธยมศกษาปท 3 และระดบมธยมศกษาตอนปลายทกคนไดรบการแนะแนวการศกษาและอาชพกอนส าเรจการศกษาตามกระบวนการแนะแนวครบถวนทกขนตอน ผเรยนทจบกำรศกษำในระดบมธยมศกษำตอนตนไดรบกำรศกษำตอตำมควำมถนดและควำมสนใจ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 17 มนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จบการศกษา 4,175 คน แบงเปน ศกษาตอ 4,004 คน ออกไปประกอบอาชพ 49 คน และไมประกอบอาชพและไมศกษาตออนๆ 121 คน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มโรงเรยนจ านวน 9 โรงเรยน คดเปนรอยละ 23.07 ทเขารวมตามโครงการเรยนรวมหลกสตรอาชวศกษาและมธยมศกษาตอนปลาย (ทวศกษา) และนกเรยนทเขารวมโครงการอยระหวางการศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท 4 และระดบชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มความพรอมและสนบสนนนกเรยนทกคนทมความสนใจเขารวมโครงการ ผเรยนระดบชนมธยมศกษำคนพบควำมถนด ควำมสนใจ และทศนคตทดตอกำรประกอบอำชพ ระดบชนมธยมศกษาปท 6 จบการศกษา 3,801 คน แบงเปนศกษาตอ 3,380 คนออกไปประกอบอาชพ 137 คน และไมประกอบอาชพและไมศกษาตอ อนๆ 284 คน ยทธศำสตรท 5 ICT เพอกำรศกษำ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มกระบวนการด าเนนงานใหสถานศกษารายงานขอมลสารสนเทศเปนฐานเดยวกน โดยใชระบบ Data Management Center โดยมการด าเนนงาน ดงน -ศกษาและวเคราะห เงอนไข วธการ ขนตอน และระยะเวลาการจดเกบขอมลนกเรยน Data Management Center ในรอบการจดเกบขอมลนกเรยนรายบคคล ทง 3 รอบ ไดแก รอบภาคเรยนท 1 (ขอมล ณ วนท 10 มถนายน) รอบภาคเรยนท 2 (ขอมล ณ วนท 10 พฤศจกายน) และรอบภาคสนปการศกษา (ขอมล ณ 31 มนาคม) - ประชมชแจงหรอแจงโรงเรยนในสงกด ทราบเงอนไขวธการ ขนตอน และระเวลาการจดเกบขอมลนกเรยนรายบคคล Data Management Center - ดแล ใหค าปรกษา ชวยเหลอโรงเรยนในการด าเนนการบนทกขอมลผานทาง website

53

- ด าเนนการตรวจสอบควมถกตองของขอมลนกเรยนรายบคคล Data Management Center - ออกแบบวธการน าเสอนในรปแบบเอกสารและระบบอเลคทรอนคส - ใหบรหารขอมลสารสนเทศตามระบบฐานขอมลนกเรยนรายบคคล - ตดตาม ประเมน และรายงานผลการด าเนนการงานในรอบปเพอน าไปปรบปรงและพฒนาระบบขอมลนกเรยนรายบคคล

และปจจบน สถานศกษาในสงกด สพม.งานทะเบยนวดผลใช ระบบ SGS จ านวน 11 แหง คดเปนรอยละ 28.20

ปญหำ อปสรรค - ตามแบบกรอกขอมลมความซ าซอน ควรมการปรบลดรายการในแบบการจดเกบขอมล และชวยลดภาระในการกรอกขอมลใหกบสถานศกษา - ระยะเวลาอนจ ากดของการจดท าเขอมล - บางครงการกรอกขอมลมปญหาทางดาน Internet กำรแกปญหำ เรงท าความเขาใจถงวธการใชระบบฐานขอมลสารสนเทศ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดจดท าแผนนเทศ ตดตามและประเมนผลการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ปการศกษา 2560 ของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 โดยมวตถประสงคเพอนเทศ ตดตามการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ปการศกษา 2560 โรงเรยนในสงกด ตามเปาหมาย จ านวน 39 โรงเรยน ตามกรอบการนเทศ 4 มาตรฐาน 21 ตวบงช ประกอบดวย มาตรฐานท 1 ดานปจจยพนฐานของสถานศกษา มาตรฐานท 2 ดานผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท 3 ดานครผสอน มาตรฐานท 4 ดานผเรยน ผลทไดรบจำกกำรพฒนำรปแบบกำรจดกำรศกษำทำงไกลผำนเทคโนโลยสำรสนเทศ (DLIT) 1. ครผสอนและนกเรยน ไดเขาถงสอเทคโนโลยในการจดการเรยนรททนสมย 2. ครผสอน ทสอนไมตรงวชาเอก สามารถจดกจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยนไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสม 3. ครผสอน สรางเครอขายการแลกเปลยนเรยนรเกยวกบการจดการเรยนรดวย DLIT ไดอยางกวางขวางและทวถง

54

4. ครผสอน นกเรยน และผบรหารสถานศกษา สามารถใชเทคโนโลยใน การจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ 5.สถานศกษา สามารถจดกระบวนการออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการสรางความร จากการลงมอปฏบต เนอหา ตลอดจนสอและอปกรณ ทจ าเปนในการจดการเรยนการสอน จากการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT)

6.ผลทไดจาการนเทศ ก ากบ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT)

7.มการก าหนดใหมการพฒนาการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ไวในวสยทศน/พนธกจ/แผนงาน โครงการ มการน าไปสการปฏบตและมผลการปฏบตชดเจน 8.มคณะกรรมการขดเคลอนและสรางความเขมแขงในการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ระดบเขตพนทการศกษา 9.มการจดตงทมงาน/คณะกรรมการเคลอนทเรว (Roving Team) เพอสนบสนนการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) และมความพรอมในการปฏบตงาน 10.มการจดตงเครอขายกลมโรงเรยนทใชระบบการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) ทชดเจน 11.มแผนการนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) และมการด าเนนการ ตามแผน 12.มการประเมนและรายงานผลการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) และใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง และพฒนา 13.มกจกรรมคดเลอกผลการปฏบตทด และมอบรางวล/ยกยองเชดชเกยรตโรงเรยน ครและบคลากรดานการจดการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกล ผานเทคโนโลยสารสนเทศ (DLIT) และมการเผยแพรสสาธารณชน ในงานแสดงผลงาน EDUCA 2016 และ EDUCA 2017 ] ยทธศำสตรท 6 กำรบรหำรจดกำร ประชำกรวยเรยนทกคนไดรบกำรศกษำอยำงทวถง

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต17 ไดจดสรรงบประมาณคาใชจายในการจดการศกษาขนพนฐาน ใหกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6 จ านวน 27,007 คน งบประมาณทงสน 176,245,545 บาท นกเรยนไดรบการสนบสนนงบประมาณครบทกคน ใน 5 รายการ ประกอบดวย คาจดการเรยนการสอน 99,895,300 บาท คาหนงสอเรยน 27,326,190 บาท คาอปกรณการเรยน 11,791,905 บาท คาเครองแบบนกเรยน

55

12,751,960 บาท คากจกรรมพฒนาคณภาพผเรยน 24,480,190 บาท จากการส ารวจความพงพอใจของผปกครอง พบวา การจดสรรงบประมาณงบประมาณสนบสนนการจดการศกษา ทงสองรายการเปนการลดคาใชจายของผปกครอง ผปกครองมความพงพอใจทไดรบการสนบสนนคาใชจายในการจดการศกษาดงกลาว

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ด าเนนการสงเสรม พฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนในสถานศกษาทกระดบ ใหระบบดแลชวยเหลอนกเรยนทมความเขมแขง มยทธศาสตร มาตรการ และจดเนนในการพฒนาคณภาพระบบดแลชวยเหลอนกเรยนทงระบบอยางตอเนอง ทงยงสนบสนนสงเสรมใหสถานศกษามสวนรวมในการขบเคลอนระบบดแลชวยเหลอนกเรยน เชน การออกเยยมบานนกเรยน การจดประชมผปกครองชนเรยน การเสรมสรางทกษะชวต การพฒนาวนยเชงบวกโดยผานกระบวนการกจกรรมภายในสถานศกษาและ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ไดอบรมขยายผลเครอขายระบบดแลชวยเหลอนกเรยนใหโรงเรยนในสงกดทกแหง ด าเนนการตดตามดแล คมครองและชวยเหลอเดกนกเรยนของตนเอง โดยใหโรงเรยนมขอมลทส าคญ มแนวทางในการด าเนนงาน และสามารถวางแผนการปฏบตงานไดในโรงเรยน เพอแกไขปญหาพฤตกรรมทไมเหมาะสมของนกเรยน

56

กำรบรหำรจดกำรโรงเรยนขนำดเลก โรงเรยนขนาดเลกในจงหวดจนทบร จ านวน 10 โรงเรยน มการพฒนาในเรอง

ของการวเคราะหขอสอบ จดท าขอสอบ จดท า ID Planของโรงเรยน 5 กลมสาระการเรยนรหลก และเขาคายลกเสอของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนละ 2 คน โรงเรยนขนาดเลกในจงหวดตราด จ านวน 10 โรงเรยน มการพฒนาในเรองของการสงเสรมทกษะการเรยนรสสมมนาชพ “ไมจบปรญญาตร กเปนเศรษฐได” , เขาคายลกเสอของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 ทกคน ทง 10 โรงเรยน โดยไดจดท ามาอยางตอเนอง ตงแตป 2556 จนถงปจจบน รวมระยะเวลา 5 ปแลว และในปนจะด าเนนการวางแผนการจดกจกรรมในชวงปลายเดอนตลาคม 2560 เพอสรางอาชพและความมวนยใหกบนกเรยนเมอส าเรจการศกษาออกไป และปจจบนโรงเรยนขนาดเลกในจงหวดตราด ไดรบงบประมาณสนบสนนการด าเนนงานพฒนาโรงเรยนขนาดเลกเพมเตมจาก มลนธมชย วระไวทยะ สนบสนนงบประมาณ ประจ าป 2560 จ านวนเงน 1,000,000 บาท

57

ผเรยนในเขตพนทสงและถนทรกนดำร ชำยแดน ชำยฝงทะเล และเกำะ แกง ไดรบโอกำสสคณภำพผเรยนในศตวรรษท 21

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มโรงเรยนทมพนทลกษณะเกาะอย 2 แหง ไดแก โรงเรยนเกาะชางวทยาคม และโรงเรยนเกาะกดวทยาคม

โรงเรยนเกาะชางวทยาคม จดท าโครงการฝกอบรมเชงปฏบตการเพอเสรมสรางทกษะอาชพและการมงานท าตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โรงเรยนเกาะชางวทยาคมปการศกษา2560 ซงเปนการเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง จากบคคลในชมชนทประกอบอาชพและมประสบการณตรงเปนผถายทอดเทคนคและวธการ และการเหนคณคาของการท างานสจรต ทกอาชพ ทกงานมความส าคญตอชมชนและสงคม นกเรยนไดเรยนร และฝกปฏบตอาชพ 8 ฐานอาชพ คอ Massage&Spa สงประดษฐจากกะลา มคคเทศกนอย การจบผา จดดอกไม เยบปกถกรอย งานชางปน การท าอาหารคาวหวาน

กจกรรม ฝกอรมเชงปฏบตกำรเพอเสรมสรำงทกษะอำชพและกำรมงำนท ำตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง โรงเรยนเกำะชำงวทยำคม วนท 10 สงหำคม 2560

58

โรงเรยนเกาะกดวทยาคม จดท าโครงการเสรมสรางทกษะอาชพและการมงานท าตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในโรงเรยนเกาะกดวทยาคม สงเสรมใหผเรยนมทกษะดานงานอาชพทจะสามารถไปใชประกอบอาชพในอนาคตได มทศนคตทดตอการประกอบสมมาชพ โรงเรยนมแผนการจดการเรยนร/หลกสตรการฝกทกษะอาชพและการมงานท าตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โรงเรยนมศนยเรยนรบรณาการตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอทกษะอาชพและการมงานท า และชมชนมความพงพอใจตอการด าเนนงานของโรงเรยน ผานกจกรรมการปลกพชไรดน การปลกพชสวนครว การท าปยหมก การเผาถาน การเพาะช ากลาไม การเลยงไก การปลกพชไร การออกแบบผลตภณฑ กจกรรม เสรมสรำงทกษะอำชพและกำรมงำนท ำตำมหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยง โรงเรยนเกำะกดวทยำคม ระหวำงวนท 17 – 18 สงหำคม 2560

ผลการด าเนนงานตามแผนปฏบตราชการพฒนาการศกษาพนทชายแดน (พ.ศ. 2560 -

2564 ) พบวา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑17 มภารกจในการพฒนาทรพยากรมนษย โดยไดรบการสงเสรม สนบสนน และก ากบดแลจากส านกงานศกษาธการจงหวด ทงน เพอใหผเรยนไดรบการศกษาอยางทวถง มคณภาพ โดยในสวนของการพฒนาการศกษาพนทชายแดน ไดเหนถงความส าคญของการศกษาสอาชพ โดยยดกรอบยทธศาสตรชาต 20 ป (พ.ศ.2560 – 2579) เพอใหบรรลวสยทศน “ประเทศมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มการพฒนาการศกษาตามภารกจทรบผดชอบ โดยพฒนาการจดการศกษาและการฝกอาชพใหเดกและเยาวชนอยางทวถง เหมาะสมกบบรบทของพนท โดยสอดรบกบสภาวการณปจจบนทตองพฒนาคนใหม

59

คณลกษณะทพงประสงค คอ มการเรยนรและทกษะทจ าเปน มความรอยางรอบดาน ทงดานทกษะความรพนฐาน ทกษะชวตและการท างาน ทกษะการเรยนรและนวตกรรม ทกษะดานการวางแผนการเงนและทกษะดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย เพอเปนภมคมกนในการด ารงชวต สามารถปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของโลกในศตวรรษท 21 โดยมการพฒนาทง 4 ดาน คอ 1.ดานคณภาพการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๗ มเปาหมายหลกในการพฒนาคอการพฒนาใหนกเรยนเปนคนเกง ด มสข เปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศใหมความมนคง มงคง ยงยน โดยนกเรยนในสงกดมคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาต (O – NET) สงกวาระดบประเทศ 2.ดานโอกาสทางการศกษา ประชากรวยเรยน ซงเปนผรบบรการไดรบการศกษาจนจบการศกษาภาคบงคบ โดยสถานศกษาทกแหงบรหารจดการเรยนการสอนมประสทธภาพตามมาตรฐานสอดรบกบมาตรฐานการศกษาชาต 3.ดานอาชพ โดยผเรยนในสงกดไดรบการฝกทกษะขนพนฐานดานอาชพและเนนการสรางรายได จากกจกรรม “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” ทสอดรบกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ รวมถงการสรางรายไดจากการประกอบอาชพ และการจดกจกรรมบรษทจ าลองในสถานศกษา เพอฝกทกษะประสบการณทางธรกจใหกบผเรยน 4.ดานการตอบโจทยบรบททเปลยนแปลง โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 ทมบรบทความเปนพนทชายแดนทมกฎหมายทเออประโยชนตอการสงเสรม สนบสนนและอ านวยความสะดวก รวมทงใหสทธพเศษบางประการในการด าเนนกจการตาง ๆ เชน การพาณชย กรรม การบรการ หรอกจการทเปนประโยชนตอเศรษฐกจของประเทศ

สวนท 4 ผลงำนทเปนเลศ

61

บทท 4 ผลงำนทเปนเลศ

การพฒนาการจดการเรยนรทงระบบ เปนกระบวนการทส าคญกระบวนการหนงใน การบรหารจดการศกษา เรมตนจากการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน การระดมความคดเพอหาแนวทางการปรบปรงแกไข พฒนารปแบบการจดการเรยนร น าเสนอและทบทวนการด าเนนการจนเกดเปนผลงานการปฏบตทเปนเลศ (Best Practices) ซงกระบวนการทงหมดนคอการด าเนนงานโดยใชระเบยบวธวจยทครผสอนตองมการพฒนาตนเองเพอสงผลใหผเรยนไดเกดองคความรเฉพาะตน ดงนนการน าเสนองานวจยของสถานศกษา ผลงานการปฏบตทเปนเลศของครผสอน และองคความรเฉพาะตนของนกเรยน จะสะทอนใหเหนถงคณภาพการจดการศกษาในภาพรวมไดเปนอยางด ตงแต ระบบการบรหารจดการ การจดการเรยนการสอน และคณภาพของผลผลต ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 จงไดจดใหม การแสดงผลงานในรปแบบนทรรศการ “รอยเรองราวความส าเรจ สพม.17 สวถคณภาพ – Success Story Symposium SESA 17” ซงจดขนในวนท 13 กนยายน พ.ศ.2560 ณ องคการบรหารสวนจงหวดจนทบร ซงปรากฎผลงานดงตอไปน

62

Best of the Best รำงว ลชนะเล ศ ว ธ ปฏ บ ต ท เป นเล ศ ( Best Practices ) ของคร ผ สอน

มหกรรมน ทรรศกำร “ร อยเร องรำวควำมสำเร จ สพม.17 ส ว ถ ค ณภำพ – Success Story Symposium SESA 17”

ว นท 13 ก นยำยน พ.ศ.2560 ณ องค กำรบร หำรส วนจ งหว ดจ นทบ ร

กล มสำระ กำรเร ยนร

โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน

ภาษาไทย เบญจมาน สรณ นางสาวพรน ภา อภ บาลศร

AURASMA AR 3D ส วรรณคด ไทย

คณ ตศาสตร ตราษ ตระการค ณ

นางล ดดาว ลย ก นนาร ตน

การพ ฒนาศ กยภาพทางการเร ยนรายว ชา คณ ตศาสตร โดยใช ร ปแบบการเร ยนร แบบ "Buddy Learning"

ว ทยาศาสตร เขาน อยว ทยาคม

นางนวลนภา ศ ลาอาสน

การบ รณาการความร ว ชาช วว ทยาส การจ ดก จกรรมบร ษ ทจำ ลองเพ อการพ ฒนา ท กษะทางอาช พและท กษะช ว ตของน กเร ยน : ก จกรรมบร ษ ทเช อราล า (เช อราไตรโคเดอร มา)

ส งคมศ กษา ศาสนาและว ฒนธรรม

ตราษ ตระการค ณ

นางสาวกนกวรรณ ปรานน ธ ว ฒน

การเร ยนร จากแหล งเร ยนร กส กรรมธรรมชาต

ส ขศ กษา และพลศ กษา

เบญจมาน สรณ นายอ ฑฒ สน นตน ธรรมคงทอง

การพ ฒนาก ฬาสน กเกอร เพ อความเป นเล ศ

ศ ลปะ คลองพล ว ทยา นางสาวฉ ตรกมล ย ทธนากร

การสอนศ ลปศาสตร ศ ลปะตะว นออก โดยการใช กระบวนการกล มเล นเกม บ นไดง

การงาน อาช พและ

เขาสม ง ว ทยาคม "จง

นายพรนพเก า ก ดแถลง

ส งเสร มงานห ตถศ ลป ว จ ตร กรองร อย

เทคโนโลย จ นต ร จ รวงศ อ ปถ มภ"

ประด ษฐ ดอกไม ใบตอง

63

กล มสำระ กำรเร ยนร

โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน

ภาษาต างประเทศ

ศร ยาน สรณ นางสาวส ฆลธา อ นทเจร ญ

ร องเพล น Learn Chinese

ก จกรรมแนะแนว

เบญจมราช ท ศ นางกรวรรณ จาร ตน

การให คำปร กษาด วยศาสตร ของ จ งหว ดจ นทบ ร พระราชาผ านเคร อข ายส งคม

ออนไลน ก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน

เขาน อยว ทยาคม

นายสมเก ยรต แซ เต ง

การบ รณาการก จกรรมช มน มก บการจ ดก จกรรมบร ษ ทจำลองเพ อการพ ฒนาท กษะทางอาช พและท กษะชว ตของน กเร ยน

ก จกรรมห องสม ด

นายายอามพ ทยาคม

นางสาวเปรมฤด ปธานราษฎร

TIME FOR READING

64

Best of the Best รำงว ลชนะเล ศ นว ตกรรม ของคร ผ สอน


ว นท 13 ก นยำยน พ.ศ.2560 ณ องค กำรบร หำรส วนจ งหว ดจ นทบ ร กล มสำระกำรเร ยนร โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน ภาษาไทย สตร ประเสร ฐ

ศ ลป นางสาวล กขณา ว ฒ เขตต

เกมบ นไดง พ ฒนาท กษะการค ดว เคราะห

คณ ตศาสตร แหลมส งห ว ทยาคม

นางว ภาวด ว เศษฤทธ

ฉ นเล า...เธอบอก (พ ฒนาท กษะจากน ทาน ผ านกระบวนการ Active Learning)

"อาทรส งขะ ว ฒนะ 4 อ ปถ มภ"

ว ทยาศาสตร เบญจมราช ท ศ จ งหว ดจ นทบ ร

นายส รเชษฐ พ ฒใส การพ ฒนาช ดก จกรรมการเร ยนร เร อง การผสมหน งล กษณะ โดยใช เทคน ค 4G เพ อส งเสร มผลส มฤทธ ทางการเร ยนและท กษะการแก โจทย ป ญหาอย างย งย นของน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 6

ส งคมศ กษา ศาสนา เบญจมราช ท ศ จ งหว ดจ นทบ ร

นางสาวก ลก ลยา อย ศร

ห องเร ยนย คใหม ส การเร ยนร ในศตวรรษท 21 Learning For A New Gen Class in 21st century

และว ฒนธรรม

ส ขศ กษาและพลศ กษา - ไม ม ผลงานได ร บรางว ล - ศ ลปะ ตกพรมว ทยา

คาร นางศร นธร เพ ชรร ตน

การประด ษฐ ช องผมจากยางห มท อแอร

การงานอาช พและ นายายอามพ ทยาคม

นายส เมธ ว ชาพล ส อการสอนบทเร ยนออนไลน เร องต วแปร ในภาษาซ การแสดงผล และการร บค า

เทคโนโลย

ภาษาต างประเทศ - ไม ม ผลงานได ร บรางว ล -

65

กล มสำระกำรเร ยนร โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน ก จกรรมแนะแนว - ไม ม ผลงานได ร บรางว ล - ก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน - ไม ม ผลงานได ร บรางว ล - ก จกรรมห องสม ด - ไม ม ผลงานได ร บรางว ล

Best of the Best

หน งน กเร ยนหน งควำมร “One Child One Knowledge : One Child OK” ของน กเร ยน มหกรรมน ทรรศกำร “ร อยเร องรำวควำมสำเร จ สพม.17 ส ว ถ ค ณภำพ –

Success Story Symposium SESA 17” ว นท 13 ก นยำยน พ.ศ.2560 ณ องค กำรบร หำรส วนจ งหว ดจ นทบ ร

กล มสำระกำรเร ยนร โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน

ภาษาไทย ขล งร ชดาภ เษก นางสาวธ ญญา แซ ต น

ค ดเข ยนไทยลายม อสวย

คณ ตศาสตร แก งหางแมวพ ทยาคาร

นางสาวเสาวน ย ย งย น

กระบวนการ 5 step "5 เข า" การ เร ยนร ผ านโปรแกรมGSP

ว ทยาศาสตร แหลมส งห ว ทยาคม "อาทร ส งขะว ฒนะ 4 อ ปถ มภ"

นางสาวศ ร นภา ห ร ญเจร ญ

โครงการแหลมส งห อาสาพ ฒนาฟ นฟ ปะการ ง และป าชายเลน เพอการอน ร กษ ส งแวดล อมในท องถ น

ส งคมศ กษา ศาสนา และว ฒนธรรม

สตร ประเสร ฐศ ลป เด กหญ งอร ศรา วรรณศ ลป

อน ร กษ ศ ลปะและว ฒนธรรมไทย ดำรงไว ซ งเอกล กษณ ชาต

ส ขศ กษาและพลศ กษา เบญจมราช ท ศ จ งหว ดจ นทบ ร

นางสาวก ญญาว ร พลส วรรณ

ก ฬาพ ฒนาตน พ ฒนาช ว ต พ ฒนาชาต

ศ ลปะ คลองใหญ ว ทยาคม

นายทร พย สถ ตย อภ บาลศร

ช น "ฉ น" เร ยนศ ลปะ

66

กล มสำระกำรเร ยนร โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน

การงานอาช พและ เทคโนโลย

เขาน อยว ทยาคม นายนพดล ก มภะ ผ ประกอบการน อย : ผลการพฒนาพฒนาท กษะทางอาช พ และท กษะช ว ตชวตด วยการบ รณาการความร กล ม กลมสาระการเร ยนร การงานอาช พและอาชพเทคโนโลย ก บการท า ก จกรรมบร ษ ท กจกรรมบรษทจำลอง บร ษ ทสม นไพร

ภาษาต างประเทศ เบญจมราช ท ศ จ งหว ดจ นทบ ร

นายวาย ชาญพนา Multi-skills of Languages to the Further Education and Worldwide Learning Excellence

Best of the Best โครงงำนสะเต มศ กษำ



ประเภท โรงเร ยน คร ท ปร กษำ เจ ำของผลงำน ช อผลงำน ระด บช น ม ธยมศ กษา ตอนต น

ศร ยาน สรณ นายชาญ เถาว นน เด กหญ งไพล น อภ ญ อ ปกรณ อย างง ายในการตรวจสอบค าความเค ม ของน าในบ อก ง

นายว ชระพงษ ธนวนก ล

เด กหญ งศศ น ภา อย หาญ

เด กหญ งส ธน ก จจานนท ระด บช น ม ธยมศ กษา ตอนปลาย

เบญจมรา- ช ท ศจ งหว ดจ นทบ ร

นายพ ทยา ปฏ โค นายวสว ตต ศร เม อง แบบจำลองระบบของโรงพยาบาลภายใต การควบ -ค มด วยช ดกล อง

นางวราภรณ ปฏ โค

นายส ธากร ศรน ร กษ

นางสาวพ ชามญช มาศงเ หลอ ม

67

Best 4H กำรค ดเล อกหน วยกำรเร ยนร Active Learning ก จกรรมลดเวลำเร ยน เพ มเวลำร มหกรรมน ทรรศกำร “ร อยเร องรำวควำมสำเร จ สพ

ม.17 ส ว ถ ค ณภำพ – Success Story Symposium SESA 17” ว นท 13 ก นยำยน พ.ศ.2560 ณ องค กำรบร หำรส วนจ งหว ดจ นทบ ร

ด ำน โรงเร ยน เจ ำของผลงำน ช อผลงำน HEAD ท งขนานว ทยา นายยรรยง นาคนวล Born to be chicken

HEART เบญจมาน สรณ นางสาวเต อนใจ ม ลยะ ดนตร ส อาช พ

HAND แก งหางแมวพ ทยาคาร

นางพ รกานต โหงจำร ส ผ าไทยใส ไอเด ย

บ รณาการ 4H เกาะก ดว ทยาคม โรงเร ยนเกาะก ดว ทยาคม โฮมสเตย

หมำยเหต ด าน HEALTH ไม ม ผลงานท ผ านเกณฑ การพ จารณา

Best of the Best ผลกำรประกวดกำรนำ เสนอนว ตกรรมหร อผลผล ตท เก ดจำกกำรเร ยนร (IS)

มหกรรมน ทรรศกำร “ร อยเร องรำวควำมส ำเร จ สพม.17 ส ว ถ ค ณภำพ – Success Story Symposium SESA 17”


ประเภท โรงเร ยน คร ท ปร กษำ เจ ำของผลงำน ช อผลงำน คร ผ สอน แหลมส งห ว ทยาคม

"อาทรส งขะว ฒนะ 4 อ ปถ มภ "

- นายกนน ทศานนท นางสาววรวรรณ เจร ญพ นธ

บ นได 5 ข น ส ว ชา IS

น กเร ยน ระด บช น ม ธยมศ กษาตอนต น

เบญจมราช ท ศ จ งหว ดจ นทบ ร

นางก ลภ สสร สายทอง

ด.ญ.ป ญชาน ส ขมงคลร ตน

น าสม นไพรชะมวง 3 in1 และการประเม นจ ดค มท น การท าน าสม นไพรจำหน าย

ด.ญ.พ มพ ลภ ส น ทธ ว ฒนาพงษ ด.ญ.ร ตนากร เจ ยมโฆส ต

น กเร ยน ระด บช น ม ธยมศ กษาตอนปลาย

เบญจมราช ท ศ จ งหว ดจ นทบ ร

นายสมเก ยรต คลอ งแคลว

นายนพร จ บางพระไทยา Smart Plug นายชาต ณฐ เพม มพ ล นายธนพล ถาวรส นต

สวนท 5 กำวตอไปของ

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17

70

สวนท 5 กำวตอไปของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำมธยมศกษำ เขต 17

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 มงมนจะด าเนนงานสอดคลอง กบยทธศาสตร ระยะ 20 ป พ.ศ.2560-2579 แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ.2560-2564) แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ.2560-2579 นโยบายกระทรวงศกษาธการ จดเนน นโยบายส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงก าหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพการศกษา ปงบประมาณ พ.ศ.2561 ดงน วสยทศน (Vision) ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 บรหารจดการศกษาแบบมสวนรวมอยางมคณภาพ ระดบมาตรฐานสากลบนพนฐานขนบธรรมเนยมประเพณวฒนธรรมไทยพนธกจ (Mission) 1. สงเสรม สนบสนน การจดการศกษาใหทวถงและมคณภาพ 2. พฒนาคณภาพการศกษาสระดบมาตรฐานสากล 3. สงเสรมการจดกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร สทกษะอาชพ 4. สงเสรม สนบสนน ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณวฒนธรรมไทย และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 5. สงเสรม สนบสนน และพฒนาการบรหารจดการศกษา ตามหลกธรรมาภบาล เปำประสงค (Goals) 1. ประชากรวยเรยนในเขตพนทบรการทกคน ไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถง มคณภาพ และเสมอภาค 2. ผเรยน คร และบคลากรทางการศกษา มคณภาพสระดบมาตรฐานสากล 3. ผเรยน มศกยภาพตามแนวทางการจดกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร สทกษะอาชพ 4. ผเรยน คร และบคลากรทางการศกษามคณธรรม จรยธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณวฒนธรรมไทย และคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 5. สถานศกษา บรหารจดการศกษาสระดบมาตรฐานสากล 6. ส านกงานเขตพนทการศกษา บรหารจดการศกษาอยางมประสทธภาพ ยทธศำสตร ยทธศำสตรท 1 จดกำรศกษำเพอควำมมนคง 1. เสรมสรางความมนคงของสถาบนหลก และการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข โดยการนอมน าแนวพระราชด าร สบสานพระราชปณธานและพระบรมราโชบายดานการศกษา หรอ “ศาสตรพระราชา” มาใชในการจดกระบวนการเรยนรอยางยงยน ปลกฝงและเสรมสรางวถประชาธปไตย ความสามคค

71

สมานฉนท สนตวธ ตอตานการทจรตคอรปชน ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เสรมสรางความรความเขาใจทถกตองเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย ผานหลกสตรและกระบวนการเรยนรประวตศาสตรและความเปนพลเมอง 2. ปลกฝงผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค โดยการสงเสรมสนบสนนการจดกจกรรมทงในและนอกหองเรยน ทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ เสรมสรางความรความเขาใจ เกยวกบภยคกคามในรปแบบใหม เชน อาชญากรรม และความรนแรงในรปแบบตางๆ สงเสพตด ภยพบตจากธรรมชาต ภยจากโรคอบตใหม ภยจากไซเบอร เปนตน 3. สนบสนนการจดการศกษาของโรงเรยนในเขตพนทพเศษ (พนทชายแดนและ เขตเศรษฐกจพเศษ) ยทธศำสตรท 2 พฒนำคณภำพผเรยน และสงเสรมกำรจดกำรศกษำเพอสรำงขดควำมสำมำรถในกำรแขงขน 1. เสรมสรางความเขมแขงในการพฒนาผเรยนอยางมคณภาพดวยการปรบหลกสตร จดการเรยนรใหสอดคลองกบหลกสตร ตามความจ าเปนและความตองการของผเรยน ชมชน ทองถน และสงคม สงเสรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความมนใจในการสอสารภาษาองกฤษ และภาษาอาเซยนอยางนอย 1 ภาษา และพฒนาระบบการวดและประเมนผลทกระดบ 2. พฒนาคณภาพกระบวนการเรยนร โดยการพฒนาผเรยนทกระดบ ทงดานรางกาย อารมณ จตใจสงคม และสตปญญา สงเสรมสนบสนนใหผเรยนสามารถอานออกเขยนไดตามชวงวย มนสยรกการอาน สงเสรมการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) เนนทกษะกระบวนการ ใหเกดทกษะการคดวเคราะห คดแกปญหา และคดสรางสรรคในทกกลมสาระการเรยนร ทงในและนอกหองเรยน เพอใหผเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 รวมถงการพฒนาผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ (ผพการ ผดอยโอกาสและผมความสามารถพเศษ) ใหเตมตามศกยภาพดวยรปแบบทเหมาะสม และสงเสรมการจดหลกสตรทกษะอาชพ ควบคไปกบวชาสามญ ทงทวศกษา (Dual Education) และหลกสตรระยะสน รวมถงการจดกจกรรมแนะแนวเพอการศกษาตอและการประกอบอาชพอยางเขมแขงตอเนองและเปนรปธรรม 3. สรางขดความสามารถในการแขงขน โดยการยกระดบผลการประเมนระดบนานาชาตตามโครงการ PISA สงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยนสความเปนเลศในดานตางๆ และสงเสรมการเรยนรเชงบรณาการแบบสหวทยาการ เชน สะเตมศกษา เพอพฒนากระบวนการคด และการสรางสรรคนวตกรรมเพอสรางมลคาเพม สอดคลองกบประเทศไทย 4.0

72

4. สงเสรมสนบสนนการท าวจย และน าผลการวจยไปใชพฒนาคณภาพการจดการศกษา ทงการท าวจยเพอพฒนาการบรหารจดการศกษา และการท าวจยเพอพฒนาหลกสตร กระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล ยทธศำสตรท 3 สงเสรมสนบสนนกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ 1. พฒนาครและบคลากรทางการศกษา ใหสามารถจดการเรยนรอยางมคณภาพ ในรปแบบทหลากหลาย เชน TEPE Online ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community: PLC) การเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) 2. พฒนาระบบการบรหารงานบคคลใหมประสทธภาพ โดยการจดท าแผนอตราก าลง การสรรหา การบรรจแตงตง การประเมนและการพฒนา การสรางแรงจงใจใหครและบคลากรทางการศกษามขวญและก าลงใจในการท างาน ยทธศำสตรท 4 ขยำยโอกำสกำรเขำถงบรกำรทำงกำรศกษำและกำรเรยนรอยำงมคณภำพ 1. เพมโอกาสการเขาถงการศกษาทมคณภาพ โดยการสงเสรมประชากรวยเรยนทกคนใหไดรบโอกาสในการเขารบบรการทางการศกษาอยางทวถงมคณภาพและเสมอภาค สรางความเขมแขงของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตนกเรยน ระบบคมครองนกเรยน และการสรางภมคมกนทางสงคม 2. ลดความเหลอมล าทางการศกษา โดยการประสานหนวยงานทเกยวของ ในการจดการศกษาทเหมาะสม ส าหรบเดกดอยโอกาสทไมอยในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกตางดาว เดกไทยทไมมเลขประจ าตวประชาชน การสงเสรมสนบสนนการใชเทคโนโลยในการจดการศกษาใหครอบคลมทกพนทอยางทวถง เชน การพฒนาคณภาพศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance learning information technology : DLIT) , การพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (Distance Learning Television : DLTV) ยทธศำสตรท 5 จดกำรศกษำเพอเสรมสรำงคณภำพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม จดการศกษาเพอสรางเสรมคณภาพชวต โดยการสรางจตส านกรกษสงแวดลอม มคณธรรม จรยธรรม และนอมน าแนวคดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบตในการด าเนนชวต ยทธศำสตรท 6 พฒนำระบบบรหำรจดกำรและสงเสรมกำรมสวนรวม 1. พฒนาระบบบรหารจดการใหมประสทธภาพ โดยการพฒนาระบบการวางแผน การน าแผนไปสการปฏบต การก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ โดยยดหลกธรรมาภบาล พฒนาระบบเทคโนโลยดจทลเพอการจดการศกษา สงเสรมระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา 2. สรางความเขมแขงในการบรหารจดการแบบมสวนรวม สรางความเขมแขงใหกบเครอขายการศกษาทงดานบรหารและวชาการ

คณะจดท ำเอกสำร ทปรกษำ นายพทยตม กงกล รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 รกษาราชการแทน ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 คณะท ำงำน

1. นางสาวลาวลย เฟองประยร ผอ านวยการกลมนโยบายและแผน 2. นางรนฤด เกตโชต นกวเคราะหนโยบายและแผนช านาญการพเศษ 3. นางสาวดรณ ชวาลารตน นกวเคราะหนโยบายและแผนช านาญการพเศษ 4. นางสาวสกญญา ชาญพนา นกวเคราะหนโยบายและแผนช านาญการ 5. นางสาวจรนทรทพย ทองค า นกวเคราะหนโยบายและแผนปฏบตการ 6. นายคณต ขลรมย นกวชาการคอมพวเตอรปฏบตการ 7. นางสาวภคญาณน นลสระค พนกงานพมพดด ออกแบบและจดท ำรปเลม นางสาวภคญาณน นลสระค พนกงานพมพดด บรรณำธกำรกจ นายพทยตม กงกล รองผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 รกษาราชการแทน ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 17 นางสาวลาวลย เฟองประยร ผอ านวยการกลมนโยบายและแผน

“หัวใจของการจัดการศึกษา คือ...

Documents

Transcript of “หัวใจของการจัดการศึกษา คือ...