ANTROJI PAGRINDINĖ VEIKLA (KA2) Strateginės partnerystės

Suaugusiųjų švietimo srityje

Projektų koordinatorės Ingrida Meižienė Edita Trečiokienė

Suaugusiųjų švietimo veiklos

PAGRINDINIAI UŽDAVINIAI: Bendradarbiaujant su kitais sektoriais, modernizuoti ir tobulinti suaugusiųjų švietimą

Neformalaus ir savaiminio švietimo pripažinimas

Vadovavimo konsultavimo sistemų kūrimas/tobulinimas

Kokybės užtikrinimas (baziniai gebėjimai, pagrindinės kompetencijos įsidarbinimui ir aktyvus pilietiškumas)

Suaugusiųjų švietimo STRATEGINĖS PARTNERYSTĖS

PAGRINDINĖS VEIKLOS:

-Naujų mokymo/si programų kūrimas, jų vertinimas ir

pripažinimas, naujų metodų įsisavinimas, inovacinio

pedagoginio (andragoginio) požiūrio plėtotė

Bazinių gebėjimų įsisavinimas (raštingumo, skaičiavimo ir IKT), antros galimybės suteikimas, mokymasis vyresniame amžiuje

Mokymosi prieinamumo užtikrinimas

Strateginis bendradarbiavimas tarp suaugusiųjų švietimo teikėjų ir vietinės, regioninės valdžios

SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMO STRATEGINIŲ PARTNERYSČIŲ TIKSLAI

Modernizuoti ir tobulinti suaugusiųjų švietimą bendradarbiaujant su kitais sektoriais

Gerinti neformalaus ir savaiminio švietimo pripažinimą

Tobulinti suaugusiųjų karjeros ugdymo ir orientavimo sistemą

Užtikrinti suaugusiųjų švietimo kokybę

Suaugusiųjų švietimo strateginių partnerysčių tikslai

VEIKLŲ TEMATIKOS

Aktyvus pilietiškumas

naujoviškų mokymo (si) metodų kūrimas

mokymasis vyresniame

amžiuje

kompetencijų vertinimas ir pripažinimas

regioninis bendradarbiavimas

bendrųjų gebėjimų ugdymas (IKT, raštingumas)

antros galimybės suteikimas

STRATEGINĖS PARTNERYSTĖS

Daugiašaliai projektai

skatinantys aktyvų bendradarbiavimą tarp švietimo ir mokslo institucijų, įmonių, visuomeninių, valdžios institucijų įvairiuose ekonominiuose sektoriuose

siekiant kurti inovacines aukštos kokybės mokymo (si) praktikas

skatinti institucijų modernizavimą ir naujoves visuomenėje

SUAGUSIŲJŲ MOKYMO SEKTORIAUS STRATEGINĖS PARTNERYSTĖS

PARAIŠKŲ TIPAI

1.Suaugusiųjų mokymo strateginės partnerystės

2.Tarpsektorių partnerystės:

• Aukštasis mokslas,

• (Iki)mokyklinis ugdymas,

• Suaugusiųjų švietimas,

• Profesinis mokymas,

• Jaunimas

STRATEGINIŲ PARTNERYSČIŲ TIPAI

Bendradarbiavimas tarp įvairaus tipo organizacijų

Bendradarbiavimas tarp suaugusiųjų švietimo organizacijų

Suaugusiųjų švietimo strateginės partnerystės Tarpsektorinės strateginės partnerystės

• Aukštasisi mokslas, • (Iki)mokyklinis ugdymas, • Suaugusiųjų švietimas, • Profesinis mokymas, • Jaunimas • kt.

SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMAS

PARTNERYSTĖS DALYVIAI

DARBUOTOJAI

ORGANIZACIJOS

SUAUGĘ BESIMOKANTIEJI

ŠALYS

PROGRAMOS ŠALYS

PARTNERĖS ŠALYS*

Visų tipų organizacijos veikiančios švietimo ir mokymo srityje

Jei šių šalių dalyvavimas suteiks esminę pridėtinę vertę projektui

Ne mažiau nei trys organizacijos iš trijų skirtingų Programos šalių

KLAUSIMAI JUMS

• KĄ? Projekto tikslas + organizacijos

strategija

• KODĖL? Situacijos analizė ir poreikiai

• KAS? Partneriai, tikslinės grupės

• KAIP? Darbų programa

• KADA? Trukmė ir tvarkaraštis

• KIEK? Kaštai

Įrodykite, kad Jūsų idėja svarbi ir tinkama!

PROJEKTO LOGINĖ STRUKTŪRA

PROJEKTO POREIKIS

PARTNERYSTĖ

PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS

POVEIKIS, SKLAIDA IR TĘSTINUMAS

BIUDŽETAS

KĄ IR KODĖL?

KAS?

KAIP IR KADA?

KOKIU MASTU?

KIEK?

Poreikių, situacijos analizė Projekto tikslas

Partneriai

Tikslinės grupės

Projekto veiklų valdymas Veiklų planas; Trukmė ir tvarkaraštis

Poveikio matavimas

Sklaidos ir tęstinumo planas

Išlaidų kategorijos ir dydžiai

Norint pasiekti bendruosius tikslus, būtina įgyvendinti konkrečius uždavinius Norint įgyvendinti konkrečius uždavinius, būtina pasiekti reikalingus rezultatus Norint gauti rezultatus, būtina atlikti tam tikras veiklas Norint atlikti numatytas veiklas, reikalingi atitinkami ištekliai: pinigai, laikas, žmonės

KUR ESATE ŠIANDIEN?

• Projekto idėjos išgryninimas

• Susipažinimas su programos reikalavimais

• Partnerių paieška http://www.smpf.lt/lt/partners

• Poreikių analizė

• Sprendimo/naujovės atranka

• Atsakomybių paskirstymas

• Darbų plano parengimas

• Biudžeto formavimas

PROJEKTO POREIKIS IR TIKSLAI: Kur esame ir kur norime nueiti?

ES ir atskirų šalių politika tikslai Jūsų organizacijos strateginiai

tikslai ir prioritetinės kryptys

Programos tikslai ir kryptys

Partnerių organizacijų strateginiai tikslai ir prioritetinės kryptys

Projekto tikslas =

suderinti tikslai ir poreikiai

Modernizuoti ir tobulinti suaugusiųjų švietimą bendradarbiaujant su kitais sektoriais

Gerinti neformalaus ir savaiminio švietimo pripažinimą

Tobulinti suaugusiųjų karjeros orientavimo sistemą

Užtikrinti suaugusiųjų švietimo kokybę

ET2020

LR švietimo strategija 2013–2022 Koks poreikis?

Kokia tikslinė grupė?

Ar aktualu? Ar Naujoviška?

Kokia pridėtinė vertė?

Įrodykite projekto temos aktualumą

Suaugusiųjų švietimo strateginių partnerysčių tikslai

Koks bus rezultatas?

Ar atitinka programos tikslus?

PARTNERYSTĖ (2)

• Tinkami partneriai,

• Kompetentingi asmenys,

• Aiškus veiklų pasidalinimas,

• Veiksmingos komunikacijos planas,

• Europinės dimensijos pridėtinė vertė,

• Partnerių mandatai.

PROJEKTO PARAIŠKA (1)

AKTUALI PROBLEMA

NAUJOVIŠKA IDĖJA

TINKAMAS PAGRINDIMAS

ATITIKIMAS PROGRAMAI

STRATEGINIS ASPEKTAS

PARTNERYSTĖ: Su kuo norime eiti?

PARTNERIS

PARTNERIS

PARTNERIS

PARTNERIS

PARTNERIS

PARTNERIS

PARTNERIS

PARTNERIS

KOORDINATORIUS

Ne mažiau nei trys organizacijos iš trijų skirtingų Programos šalių

PARTNERIS

= PARAIŠKOS TEIKĖJAS

= TIESIOGINIS DOTACIJOS GAVĖJAS

Ar tinkamas partneris?

Kokios partnerio kompetencijos?

Kokia partnerio pridėtinė veikla projekte?

Kokia partnerio (ne) patirtis ?

Kokia koordinatoriaus projektų valdymo patirtis?

Kaip dalinsitės veiklas ir užduotis?

Kaip bendrausite?

Tik koordinatorius teikia elektroninę paraišką savo šalies NA ir gauna dotaciją iš savo šalies NA

Įvertinkite kultūrinius skirtumus

KOKYBINIAI ASPEKTAI PARAIŠKOJE: Projekto aktualumas ir pagrindimas

• Aktuali problema. Tikslai pagrįsti motyvuota poreikių analize (kiekybiniai aspektai, rodikliai, nuorodos į tyrimus);

• Tikslai turi būti aiškiai apibrėžti, realūs, pamatuojami ir susiję su dalyvaujančių organizacijų ir tikslinių grupių poreikiais;

• Projekto tikslai atliepia Programos tikslus

Pagrįsti tikslai

• Siekiami rezultatai - novatoriški ir / arba papildo kitas iniciatyvas, jau vykdomus projektus;

• Rezultatai gali būti aktualūs bei pritaikomi ir kitose švietimo ir mokymo srityse, kitose veiklos srityse.

Novatoriški rezultatai

• Jei projektas grindžiamas ankstesnio projekto pagrindu, tuomet turi būti pagrįsta didelė tęstinumo pridėtinė vertė, palyginti su ankstesniais projekto rezultatais.

• Aiškiai pagrįsta tarptautinio bendradarbiavimo pridėtinė vertė

Europinė vertė

PROJEKTO PARAIŠKA (3)

C. Projekte dalyvaujančios organizacijos (paraiškos teikėjas+partneriai)

D. Projekto aprašymas (max 5000 ženklų kiekviename lauke)

• Kam skirtas projektas?

• Kaip projektas susijęs su anksčiau įgyvendintais projektais?

• Kaip pasirinkti partneriai? Vaidmuo projekte.

• Bendradarbiavimas su partneriais, partnerių susitikimai.

• Projektui aktualūs prioritetai (max 2)

• Projektui aktualios temos (max 3)

• Detalus projekto rezultatų aprašymas

KOKYBINIAI ASPEKTAI PARAIŠKOJE: Projekto komanda ir bendradarbiavimas

• Įtrauktos tinkamos organizacijos ir kompetetingi asmenys projekto rezultatams pasiekti (tipas/profilis/patirtis/ kompetencijos);

• Motyvuotai pagrindžiamas skirtingo sektoriaus organizacijų dalyvavimas;

• Partnerystėje dalyvauja ir naujos, t.y. programoje nedalyvavusios, organizacijos .

Tinkami partneriai

• Kiekvieno partnerio indėlis, užduočių pasiskirstymas ir įsipareigojimai aiškiai ir motyvuotai aprašyti paraiškoje;

• Aktyvus /lygiavertis visų partnerių dalyvavimą visose projekto veiklose.

Aiškus veiklų pasidalinimas

• Paraiškoje numatytas efektyvus koordinavimo, bendradarbiavimo, komunikavimo tarp partnerių mechanizmas;

• Numatyti bendradarbiavimo su kitomis suinteresuotomis šalimis būdai.

Veiksmingas komunikacijos planas

PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS: Kaip mes ten pateksime?

KOKYBĖ EFEKTYVUMAS

EKONOMIŠKUMAS

Projekto procesų valdymo veiklos

Veiklos susijusios su projekto rezultatų

pasiekimu ir rezultatų sklaida

2 metai 3 metai

Pasiruošimas

Įgyvendinimas

Priežiūra

Vertinimas

Sklaida

Projektas turi būti sistemingai struktūrizuotas į valdomas veiklas, tinkamas pasiekti numatytiems rezultatų charakteristikoms; Turite sudaryti aiškų ir detalų veiklų planą; Nustatyti veiklų metodiką ir seką, vertinimo objektus, subjektus ir rodiklius; Atsižvelgdami į partnerių kompetencijas įvertinti išteklių poreikius ir paskirstyti atsakomybes; Numatykite kokios tikslinės grupės dalyvaus atitinkamose veiklose; Įvertinti ir įvardinti veiklų trukmę

1. Veiklos turi turėti aiškų priežastinį ryšį su projekto tikslais, uždaviniais, rezultatais 2. Apimti visus projekto etapus: pasirengimą, įgyvendinimą, priežiūrą, vertinimą ir sklaidą 3. Veiklų planas turi būti paremtas kokybės, efektyvumo ir ekonomiškumo principais.

VEIKLA

VEIKLA

VEIKLA

VEIKLA

VEIKLA

UŽDAVINIAI

Rezultatas

Rezultatas

TIKSLAS

POVEIKIS

PROJEKTO PARAIŠKA (4)

E. Pasirengimas

E.1. Projekto valdymas

• Kaip užtikrinsite tinkamą projekto finansų valdymą?

• Kaip bus vykdomas projekto veiklų ir rezultatų kokybės vertinimas?

• Kokios numatytos priemonės projekto rizikų valdymui?

• Taikomi kokybiniai ir kiekybiniai tikslų ir rezultatų pasiekimų indikatoriai.

F. Projekto įgyvendinimas

KOKYBINIAI ASPEKTAI PARAIŠKOJE: Projekto plano ir įgyvendinimo kokybė

• Projekto veiklos ir tikslai suderinti ir koreliuoja tarpusavyje;

• Pagrįsta ir aiški projekto veiklų įgyvendinimo metodika;

• Darbo programa aiški, konkreti, apimanti visus projekto etapus: pasirengimą, įgyvendinimą, monitoringą, vertinimą ir sklaidą

Darbo programos kokybė

• Numatytos atitinkamos kokybės kontrolės priemonės, siekiant užtikrinti, kad projektas būtų įgyvendintas laiku, neviršijant biudžeto ir būtų aukščiausios kokybės;

• Numatyti konkretūs projekto veiklų ir siekiamų rezultatų kokybės ir progreso vertinimo kriterijai;

• Numatytas rizikų valdymo planas: įvardintos atitinkamos rizikos (įvykio tikimybė, galimos pasekmės) bei priemonės galimoms rizikoms išvengti.

Monitoringo strategija

• Projektas yra ekonomiškai efektyvus; • Prašoma dotacijos suma yra reali siekiant įgyvendinti kokybiškas veiklas ir sukurti

kokybiškus produktus; • Prašomas finansavimas pagrįstas konkrečiomis veiklomis.

Biudžeto efektyvumas

• Motyvuotai pagrįsta mokymosi veiklos pridėtinė vertė/ tiesioginis konkretus teigiamas poveikis projekto rezultatams;

• Motyvuotai pagrįsta, kad mokymosi veikla yra būtina priemonė siekiant projekto tikslų;

• Pagrįsta mokymosi trukmė ir apimtis; nurodyta aiški tikslinė grupė, konkretus dalyvių skaičius;

• Numatytos kokybiškos dalyvių mokymosi rezultatų pripažinimo priemonės (pvz. Europass );

• Jei paraiškoje nurodytos ilgalaikis mokymosi vizitas darbuotojams, turi būti numatytas: 1) kalbinis ir dalykinis pasirengimas prieš ir per mobilumą ir 2) dalyvių palaikymas ir stebėjimas mobilumo laikotarpiu;

• Jei paraiškoje numatytas mišrus besimokančių suaugusiųjų mobilumas: pagrįsta, kaip veikla veiksmingai prisideda prie projekto tikslų įgyvendinimo, turi būti įtraukta ir į kitų susijusių projekto veiklų įgyvendinimą.

Mokymosi veiklų kokybė

REZULTATŲ POVEIKIS IR SKLAIDA

vietos lygiu

regiono

nacionaliniu

europiniu

tarptautiniu

asmuo

organizacija

sistema

kiti asmenys

kitos organiza

cijos

kitos sistemos

kiti sektoriai

Organizacijoms Asmenims Sistemoms

I L G A L A I K I S T E I G I A M A S S I S T E M I N I S P O V E I K I S

Trumpalaikis teigiamas poveikis

Kaip matuosite

?

Kokios priemonės

/būdai ?

Koks mastas ?

Kokios sklaidos veiklos ?

Tęstinumas ?

FINANSAVIMO PRICIPAI

•Pagrįsti veiklą, o ne tinkamas išlaidas •Dėmesys kokybiškiems rezultatams •Sumažinta administracinė našta •Sumažinta klaidų ir netinkamų išlaidų galimybė

Parastumas –

fiksuotos normos

•Maži ir dideli projektai •Sudėtingi ir paprasti projektai • Nauji ir patyrę dalyviai

Iššūkiai –

įvairovė projektuose

• Modelinis finansavimo principas •Paprasta ir skaidru •Efektyvu ir lankstu

Vienas modelis –

toms pačioms veikloms toks pat

finansavimas

BIUDŽETAS

•fiksuota norma organizacijai (koordinatorui ir partneriui) mėnesiui.

Projekto administravimas ir

įgyvendinimas

•fiksuota norma vienam dalyviui Tarptautiniai projekto

susitikimai

•valandos norma atitinkamo personalo išlaidoms Intelektiniai produktai

•fiksuota norma - pagal dalyvių skaičių Renginiai

•fiksuotos normos dalyviui : • kelionės išlaidos - atsižvelgiant į atstumą

• pragyvenimo išlaidos - konkrečiai šaliai •kalbinis pasirengimas - fiksuota suma

Mokymas (is)

•100 proc. realių tinkamų išlaidų; •papildomos išlaidos susijusios su dalyvių negalia

Specialieji poreikiai

•75 proc realių tinkamų išlaidų; •paslaugos, kurių negali suteikti pati organizacija; •pvz. leidyba, vertimai, ekspertai ir pan.

Subranga

FIKSUOTOS NORMOS

REALIOS IŠLAIDOS

MAX 150 000 € /metus

Finansuojama 100% išskyrus išimtines išlaidas

Fiksuotos normos („Unit cost“)

Tinkamų išlaidų kategorijos Kriterijai Dydis

Projekto

administravimas ir

įgyvendinimas

• Projekto valdymas (planavimas, finansai,

koordinavimas, komunikavimas);

• Mokymo(si) medžiagos, priemonių

kūrimas;

• Vietinės veiklos (mentoriavimas; veikla

auditorijoje);

• Sklaidos įgyvendinimas (brošiūros,

tinklalapis, t.t.)

Fiksuota norma organizacijai

(koordinatoriui ir partneriui)

mėnesiui.

Koordinatoriui: 500€/mėn

Partneriams: 250€/mėn

Max. 2750 € per mėn.

Tarptautiniai projekto

susitikimai

Projekto įgyvendinimo ir koordinavimo

tikslais:

• dalyvavimas tarptautiniuose partnerių

susitikimuose;

• partnerių priėmimas;

Fiksuota norma vienam

dalyviui per vieną susitikimą

nuo 100 iki 1999 km – 575 €

nuo virš 2000 km – 760 €

Max. 23000 € per metus

IŠLAIDŲ KATEGORIJOS (I)

Ilgalaikės mokymo(si) veiklos (nuo 61 d. iki 12 mėn.)

Kursai/seminarai/ konferencijos

Darbo stebėjimas

Organizacijos darbuotojai

Dėstymo/mokymo vizitai

Trumpalaikės mokymo(si) veiklos (nuo 5 d. iki 2 mėn.)

Mišrūs mobilumai: fiziniai + virtualūs mokymosi vizitai (iki dviejų mėnesių)

Organizacijos besimokantieji

Kursai/seminarai/ konferencijos

Organizacijos darbuotojai

jos suteikia pridėtinę vertę projekto rezultatams

Galimos mokymo (si) veiklos, jeigu

PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS: Mokymosi veiklos

Intelektiniai produktai

(IP)

Apčiuopiami IP rezultatai

(novatoriški mokymo metodai, tyrimai, IT

priemonės, t.t. )

Produktai turi būti labai aukštos

kokybės

Valandos norma atitinkamų

darbuotojų:

•Vadovas;

•Administracija;

•Tyrėjas/mokytojas/dėstytojas;

•Techninis personalas;

Žr. Erasmus+ programos

vadovo 105-106 psl.

Renginiai

(jeigu kuriamas IP)

Išlaidos susijusios su nacionalinių

/tarptautinių konferencijų/seminarų/

renginių organizavimu siekiant viešinti

sukurtus projekto metu intelektinius

produktus.

Organizuojami tik Programos šalyse

Fiksuota norma pagal dalyvių

skaičių

100 €/vietos dalyviui

200 €/kitų šalių dalyviui

Max. 30.000 € per projektą

Fiksuotos normos („Unit cost“)

Tinkamų išlaidų kategorijos Kriterijai Dydis

IŠLAIDŲ KATEGORIJOS (II) Jeigu kuriamas intelektinis produktas projekte

Fiksuotos normos („Unit cost“)

Tinkamų išlaidų kategorijos Kriterijai Dydis

IŠLAIDŲ KATEGORIJOS (III) Jeigu mokymosi vizitai suteiks pridėtinę vertę rezultatams

Mokymo (si) vizitai Ilgalaikiai darbuotojų vizitai:

•Dėstymo/mokymo vizitai;

•Darbo stebėjimas;

•Kursai/seminarai/konferencijos

Trumpalaikiai vizitai:

•Jungtiniai darbuotojų mokymo vizitai:

seminarai, konferencijos, mokymo

renginiai;

• Besimokančiųjų mišrus mobilumas:

mokymosi vizitai + virtualūs mokymai

Fiksuotos normos dalyviui:

•kelionės išlaidos -

atsižvelgiant į atstumą

•pragyvenimo išlaidos -

konkrečiai šaliai

•kalbinis pasirengimas -

fiksuota suma

Žr. Erasmus+ programos

vadovo

104, 107 psl.

Ilgalaikės mokymo(si) veiklos (nuo 61 d. iki 12 mėn.)

Kursai/seminarai/ konferencijos

Darbo stebėjimas

Organizacijos darbuotojai

Dėstymo/mokymo vizitai

Trumpalaikės mokymo(si) veiklos (nuo 5 d. iki 2 mėn.)

Mišrūs mobilumai: fiziniai + virtualūs mokymosi vizitai (iki dviejų mėnesių)

Organizacijos besimokantieji

Kursai/seminarai/ konferencijos

Organizacijos darbuotojai

jos suteikia pridėtinę vertę projekto rezultatams

Galimos mokymo (si) veiklos, jeigu

PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS: Mokymosi veiklos

REALIOS IŠLAIDOS

Tinkamų išlaidų kategorijos Kriterijai Dydis

IŠLAIDŲ KATEGORIJOS (IV)

Specialiųjų

poreikių

finansavimas

Papildomos išlaidos susijusios su

dalyvių negalia

100 proc. tinkamų

realių išlaidų

Turi būti motyvuotai

pagrįstos paraiškoje

Išimtinės išlaidos Subranga (leidyba, vertimai,

ekspertai ir pan.). – paslaugos,

kurių negali suteikti pati

organizacija.

tik 75 proc. tinkamų

realių išlaidų

Max. 50.000 € per

projektą

SANTRAUKA =

PROJEKTO VIZITINĖ KORTELĖ • Priežastis

• Pagrindinė problema

• Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai

• Tikslinė grupė

• Partnerystės pristatymas

• Bendras laukiamų rezultatų aprašymas

• Tikėtino poveikio aprašymas

TERMINAI

Paraiškos pateikimas Balandžio 30 d.

Vertinimas

Informavimas

Sutarčių pasirašymas

Projekto veiklų pradžia Rugsėjo 1 d.

VERTA PASKAITYTI Erasmus + Programme Guide:

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/documents/erasmus-plus-programme-guide_en.pdf

PIC registracija čia:

http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/home.html

https://webgate.ec.europa.eu/cas/.

European agenda for adult learning

http://ec.europa.eu/education/policy/adult-learning/adult_en.htm

The Survey of Adults Skills (PIAAC)

http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/indicators-benchmarks_en.htm

http://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-922_en.htm

Education and Training Monitor 2013

http://ec.europa.eu/education/library/publications/monitor13_en.pdf

Literacy

Education and Training 2020 (ET2020):

http://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/index_en.htm

Entrepreneurship education: A Guide for Educators": http://ec.europa.eu/enterprise/policies/sme/promoting-

entrepreneurship/education-training-entrepreneurship/index_en.htm

Commission Staff Working Document: "Language Competences for employability, mobility and growth":

http://ec.europa.eu/education/news/rethinking/sw372_en.pdf

Digital Competence: Identification and European-wide validation of its key components for all levels of learners:

http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/DIGCOMP.html