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PLANO DE AULA MENSAL
DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFESSOR
(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
CIÊNCIAS 2º FEIRA
(13:00 ÀS 14:00) PROF. JURANDIR
07/09
Fenômenos Naturais e Impactos Ambientais
Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações.
A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Lousa interativa touch screen;
Livros;
Slides;
Vídeos;
Chroma key:
Alpha.
Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o
registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC.
GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 7º ano: ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. CANTO, Eduardo Leite do. Coleção de Ciências, Ciências Naturais:
Aprendendo com o cotidiano. 3ª ed. São Paulo, Moderna, 209.
14/09
Efeito Estufa; Camada de
Ozônio; Aquecimento Global
Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aument o artificial ( queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.
21/09
Doenças Causadas por Verminoses
Interpretar as condições de saúde da
ANO: 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL
TURNO: TARDE
PERÍODO: 01 A 30/09/2020
BIMESTRE: HORÁRIO ESPECIAL PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL
comunidade, cidade ou
estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde.
Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO
TEXTUAL EM
ATIVIDADES
REMOTAS,
MEDIADAS OU
NÃO POR
TECNOLOGIA DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO –
60% do total da
nota.
Expressão escrita
da compreensão
do conhecimento
desenvolvido
através de
atividades
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação,
principalmente
quando o uso de
tecnologias digitais
não for possível,
como:
atividades/trabalho
s de pesquisa,
fichas, resolução
de exercícios,
relatórios, resumo
de textos,
28/09
Vacinação
Sistema Imunológico.
Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.
ENSINO RELIGIOSO
2º FEIRA (14:00 ÀS 14:30)
PROF. MARCIANO
07/09
Lideranças Religiosas do
Ocidente: Espiritismo Kardecista
Conhecer as principais lideranças do Espiritismo Kardecista;
Destacar as pessoas mais influentes do Espiritismo Kardecista em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho” de vida; entre outras dimensões das sociedades.
BOWKER, J: A fé no ocidente e oriente - da pré-história aos nossos dias. Rio de Janeiro:
Ediouro, 2004 INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer: ensino interreligioso. v.2. São Paulo: Ática, 2004
14/09 Lideranças Religiosas do
Oriente
Conhecer as principais lideranças das Tradições Religiosas Orientais;
Destacar as pessoas mais influentes das Tradições Religiosas Orientais em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho”
de vida; entre outras dimensões das sociedades.
aplicados
individualmente de
forma remota; que
possibilitem a
análise do
desempenho do
aluno no processo
de ensino-
aprendizagem.
b) PARTICIPAÇÃO VIA
ACESSO AOS
CONTEÚDOS E
ATIVIDADES A
ELES
RELACIONADOS –
40%
Estímulo à
interação.
Interesse.
Comprometimento.
Acesso às
atividades não
presenciais
mediadas ou não
por tecnologia de
informação e
comunicação.
Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.
21/09 Lideranças Religiosas do
Oriente: Budismo
Conhecer as principais lideranças do Budismo em suas vertentes;
Destacar as pessoas mais influentes do Budismo em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho” de vida; entre outras dimensões das sociedades.
28/09 Lideranças Religiosas do
Oriente: Hinduismo
Conhecer as principais lideranças do Hinduismo em suas vertentes;
Destacar as pessoas mais influentes do Hinduismo em áreas como: conhecimento teológico, “testemunho” de vida; entre outras dimensões das sociedades.
MATEMÁTICA 3º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. WAGNER FILHO
01/09 Equações do 1º Grau com
uma Incógnita
Definir uma equação do 1º grau.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione,
08/09 Raízes de uma Equação
Encontrar as raízes de uma equação.
15/09 Equações Equivalentes
Definir Equações equivalentes.
22/09 Resolução de uma
Equação
Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.
2018.
29/09 Exercícios com Equação
do 1º Grau
Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.
HISTÓRIA 3º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. FLÁVIO COELHO
01/09 Centralização do poder
Analisar o contexto em
que ocorre o processo de centralização do poder nas mãos dos reis na Europa;
Apontar as principais características dos Estados Nacionais;
Ver os principais interesses envolvidos na centralização do Poder;
Perceber o Estado Moderno como também representante dos interesses da “nobreza feudal”.
PILETTI, Nelson e Claudino. História e Vida Integrada. São Paulo:
Ática, 2001. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 7º ano:
ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.
08/09 A Formação de Portugal
Entender o que foram as Guerras de Reconquista Cristã;
Analisar a formação dos reinos cristãos na Península Ibérica;
Citar os principais eventos da Formação de Portugal;
Explicar o que foi a Revolução de Avis.
15/09 Analisar os fatores
A Formação da Espanha
contribuintes à formação do Estado Espanhol;
Analisar a guerra de
reconquista e os interesses envolvidos:religiosos, políticos, econômicos e sociais;
Entender a importância da união dos reinos de Castela e Aragão.
22/09 As Grandes Navegações
Relacionar as viagens
marítimas com o contexto geral de expansão da sociedade europeia;
Explicar os interesses envolvidos nas Grandes Navegações;
Localizar as áreas de interesses econômicos dos europeus.
29/09 As Grandes Navegações:
Portugal, pioneiro
Descrever o pioneirismo Português nas Grandes Navegações;
Analisar o “Périplo Africano”;
Expor a importância da viagem de Vasco da Gama à Índia;
Descrever a “descoberta” do Brasil.
EDUCAÇÃO FÍSICA 3º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. GEÓRGIA
01/09 Qualidades Físicas
Experimentar e analisar os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica
DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais:
educação física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.
relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.
CAPARROZ, Francisco E. Entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola. 2ª ed.
Campinas: Ed. Autores Associados.
08/09 Ginástica de
Condicionamento
Compreender as alterações corporais individualmente e em grupos, considerando as noções de esforço, intensidade e frequência por meio de planejamento e sistematização de suas práticas.
15/09 Ginástica Aeróbica
Aprender os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.
22/09 Ginástica Aeróbica
Aprender os aspectos relacionados ao movimento do gesto ginástico a partir das formas de ginástica relacionadas aos diferentes contextos sociais de execução prática.
29/09 Ginástica Normativa
Analisar e diferenciar
exercício físico de atividade física e propor
alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.
INGLÊS 4º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. WEBSTON SILVA
02/09
Estudo de Léxico -
Pronúncia
(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed).
CHIN, E.Y. Keep in mind:
7º ano: língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009. KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 7º ano. São
Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ano v, 128 . p.
09/09
Vocabulary Study -
Polissemia
(EF07LI17) Explorar o
caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.
16/09
Variações Linguísticas
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.
23/09
Reading Comprehension
Compreensão Geral e Específica:Leitura Rápida (skimming,
scanning)
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos sobre o mundo e a comunidade em que vivemos, em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.
30/09
Reading Comprehension Construção do Sentido
(EF07LI07) Identificar a (s) informação(ões)-
Global do Texto
chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos), sobre temas que vão além da comunidade escolar;
(EF07LI08) Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global, refletindo sobre as intenções do autor e os sentidos produzidos no contexto da sala de aula e fora dela, aceitando e respeitando a opinião pessoal e coletiva.
GEOGRAFIA 4º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. ADRIANO
RAMALHO
02/09 Redes de Transportes
Reconhecer os meios de
transporte mais utilizados no mundo.
RIBEIRO, Wagner da Costa. Por dentro da Geografia: 7º ano. 3. ed.
São Paulo: Saraiva, 2015. SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 7º ano: ensino
fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 7º ano: ensino
fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
09/09 Redes de Transportes
Reconhecer os meios de transporte mais utilizados no mundo.
16/09 Indústria Mundial
Compreeender o processo industrialização no contexto mundo e as transformações no espaço geográfico.
23/09 Industria Brasileira
Compreeender o
processo industrialização no contexto mundo e as transformações no espaço geografico brasileiro.
30/09 Industria Brasileira
Compreeender o processo industrialização no contexto mundo e as transformações no espaço geografico brasileiro.
LÍNGUA PORTUGUESA 4º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. FERNANDO
02/09 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 7º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 7º ano. 3 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
09/09 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
16/09 Regras Básicas de
Concordância Nominal
Compreender que a
concordância nominal é um dos elementos dos padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da concordância nominal na produção de textos (orais e escritos).
23/09 Regras Básicas de Concorância Verbal
Compreender que a
concordância verbal é
um dos elementos dos
padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da
concordância verbal na
produção de textos orais
e escritos.
30/09 Leitura e Interpretação de
Texto
Construir compreensão global do texto lido, unificando e relacionando informações implícitas e explicitas dos textos lidos.
LÍNGUA PORTUGUESA 5º FEIRA
(13:00 ÀS 13:30) PROF. FERNANDO
03/09 Estrutura Básica de uma
Oração ( Sujeito – Predicado)
Identificar e diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, os tipos de sujeito e predicado.
ORMUNDO, Wilton. Se liga na língua: leitura de
texto e linguagem. Coleção 7º ano. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. BALTHASAR, Marisa. Singular & plural: leitura, produção e estudos de linguagens. 7º ano. 3 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
10/09
Termos que Completam Verbos e Nomes
Identificar e diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, os complementos de verbos e nomes.
17/09 Regras Básicas de
Concordância Nominal
Compreender que a concordância nominal é um dos elementos dos padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da concordância nominal na produção de textos (orais e escritos).
24/09 Regras Básicas de
Concordância Verbal
Compreender que a
concordância verbal é
um dos elementos dos
padrões da escrita;
Refletir sobre os usos da
concordância verbal na
produção de textos orais
e escritos.
OFICINA DE LÍNGUA
PORTUGUESA 5º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. MARÍLIA
03/09
Notícia
Conceituar texto jornalístico;
Identificar as características dos textos jornalísticos e da notícia;
Resolver questões objetivas reforçando as características do gênero jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.
ANDALÓ, Adriane. Didática de língua portuguesa para ensino fundamental:
alfabetização, letramento, produção de texto em busca da palavra-mundo. São Paulo: FTD, 2000. 37.046.12 A543d CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed. São Paulo :
Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1
10/09
Notícia
Identificar os elementos
estruturais na notícia;
Resolver questões objetivas reforçando as características do texto jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.
17/09
Notícia
Identificar os aspectos linguísticos nas notícias;
Resoluções de questões objetivas reforçando as características do texto jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.
24/09
Notícia
Resolver questões
objetivas reforçando as características do texto jornalístico e da notícia nos textos trabalhados.
MATEMÁTICA 5º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF.WAGNER
03/09
Equações do 1º Grau
Classificar as equações.
GAY, Maria Regina Garcia; SILVA, Willian Raphael. Araribá mais:
matemática. 6º ao 9º ano. 1 ed.São Paulo: Moderna, 2018. PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 7º ano: ensino fundamental.
1 ed. São Paulo:Scipione, 2018.
10/09
Exercícios com Equação
do 1º Grau
Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.
17/09
Aplicação dos Princípios de Equivalência
Aplicar os princípios de equivalências entre equações.
24/09
Resolução de Problemas com Equação do 1º
Grau
Resolver situações problemas envolvendo equação do 1º grau.
OFICINA DE MATEMÁTICA
6º FEIRA (13:00 ÀS 13:30)
PROF. RAPHAELL MARQUES
04/09 Triângulos
Classificar Triângulos em relação a lados e ângulos.
PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 7º ano: ensino fundamental.
1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 7º ano: ensino fundamental.
3 ed. São Paulo: Ática, 2018.
11/09 Classificação dos
Triângulos
Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.
18/09 Quadriláteros
Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
25/09 Classificação dos
Quadriláteros
Identificar características dos quadriláteros e classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
OFICINA DE CIÊNCIAS 6º FEIRA
(13:30 ÀS 14:00) PROF. TÉRCIO
04/09 Fenômenos Naturais e Impactos Ambientais
Compreender a
importância do
conhecimento sobre os
fenômenos naturais e os
impactos que podem
causar ao ambiente.
GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris
ciências, 7º ano: ensino
fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. CANTO, Eduardo Leite do. Coleção de Ciências, Ciências Naturais:
Aprendendo com o cotidiano. 3ª ed. São Paulo, Moderna, 209. 11/09
Diversidade das Populações, Comunidades
e Ecossistemas
Compreender a
importância do
conhecimento sobre a
diversidade das
populações, das
comunidades e dos
ecossistemas.
18/09 Doenças Causadas por
Verminoses
Compreender a
importância do
conhecimento sobre as
principais doenças
causadas por vermes
parasitas do ser humano.
25/09
Revisão do Conteúdo e
Resolução de Exercícios
Resolver questões relacionadas aos conteúdos abordados.
ARTE 6º FEIRA
(14:00 ÀS 14:30) PROF. MADSON
04/09 Mensagens em Cartuns
Diferenciar cartum de
charge.
Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.
Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano. 1 ed.
São Paulo: Moderna, 2018.
11/09 Discursos e Leituras da
Arte
Aprofundar a forma de
apreciação de obras de
arte.
18/09 Parâmetros Sonoros
Conhecer as
propriedades do som.
25/09 Corpo: Instrumento
Musical
Entender o corpo como
base de ritmos e
musicalidade.
Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da f lexibilidade típica de um planejamento, que
em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o
docente de estúdio julho/2020. a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.
Teresina - Piauí, setembro/2020.