Annual School Plan...習、幪錄筆記、小組討論、匯酒等能力。 (ii)...

五育中學五育中學五育中學五育中學

Ng Yuk Secondary School

2018201820182018----19191919 年度工作計劃年度工作計劃年度工作計劃年度工作計劃 Annual School Plan

2018-19 年度工作計劃

目錄

1 學校發展計劃

1.1 2018 至 2021 年度全校關注事項 ........................ 1

1.2 2018 至 2019 年度學校關注事項 ........................ 3

1.3 2011-2020 年度九龍倉集團「學校起動計劃」

(Project WeCan) ..................................... 9

2 人力資源分配

2.1 組別成員名單 ....................................... 14

2.2 教師工作分配總表 ................................... 16

2.3 班主任及級主任名單 ................................. 20

2.4 各班科任老師名單 ................................... 21

2.5 學生活動組織負責老師名單 ........................... 22

2.6 教職員當值表 ....................................... 23

3 行事曆

3.1 校曆表 ............................................. 28

3.2 早會短講 ........................................... 29

3.3 每周格言 ........................................... 30

3.4 周會............................................... 32

4 開學注意事項

4.1 各組別表格清單 ..................................... 35

4.2 課室分配表 ......................................... 39

4.3 各級各科目課節分配表 ............................... 40

4.4 開學日工作程序及分配、分級特別周會日程 ............. 41

4.5 開學初期班務工作 ................................... 45

4.6 簿冊清單 ........................................... 49

4.7 午間優質校園生活計劃 ............................... 50

4.8 各級書單 ........................................... 51

5 各組別周年計劃

5.1 學與教委員會 ....................................... 57

5.2 閱讀學習組 ......................................... 63

5.3 升學及就業輔導組 ................................... 67

5.4 學生培育委員會 ..................................... 75

5.5 德育及公民教育組 ................................... 79

5.6 訓導組 ............................................. 81

5.7 輔導組 ............................................. 88

5.8 活動組 ............................................. 95

5.9 專業發展組 ........................................ 100

5.10 總務組 ............................................ 102

5.11 社區聯絡組 ........................................ 103

5.12 資訊科技組 ........................................ 105

6 各科周年計劃

6.1 中國語文科 ........................................ 107

6.2 普通話科 .......................................... 112

6.3 英國語文科 ........................................ 115

6.4 數學科 ............................................ 121

6.5 通識教育科 ........................................ 123

6.6 電腦科 ............................................ 126

6.7 科學科 ............................................ 128

6.8 物理科 ............................................ 131

6.9 化學科 ............................................ 133

6.10 生物科 ............................................ 135

6.11 中國歷史科 ........................................ 138

6.12 歷史科 ............................................ 141

6.13 地理科 ............................................ 145

6.14 旅遊及款待科 ...................................... 149

6.15 經商、經濟科 ...................................... 153

6.16 企業、會計與財務概論科 ............................ 157

6.17 家政科 ............................................ 160

6.18 設計與應用科技科 .................................. 162

6.19 視覺藝術科 ........................................ 168

6.20 音樂科 ............................................ 171

6.21 體育科 ............................................ 173

7 支出預算

7.1 政府津貼、堂費及特別收費帳 ........................ 176

7.2 學校發展津貼 ...................................... 177

7.3 教育局多元學習津貼資助的課程 ...................... 178

7.4 校本課後學習及支援計劃 ............................ 181

1

1.1 2018-2021 三年計劃全校關注事項

校園主題校園主題校園主題校園主題：：：：多元學習展色彩多元學習展色彩多元學習展色彩多元學習展色彩，，，，攜手同行互關愛攜手同行互關愛攜手同行互關愛攜手同行互關愛

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項(一一一一)：：：：熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來

目標預期成果策略/工作 2018/19 2019/20 2020/21

1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習 (a) 優化課堂互動，提升學習動機及效能，讓同學「熱愛學習」

穩固「自主學習」文化，利用預習建構基礎學科知識，成為課堂小組討論、匯報前設知識，增加生生互動及師生互動，提升學習動機及效能，讓同學「熱愛學習」

� � �

(b) 深化閱讀文化，擴濶知識領域

提升全校閱讀文化，透過書介、閱讀講座、書展、閱報，探索不同領域知識；推動閱讀獎勵計劃，鼓勵同學閱讀有益身心的課外書籍；加強科本閱讀，深化學科知識

� � �

2. 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越 (a) 優化學與教策略，延續「六年一貫」課程，提升學習效能

與香港中文大學「優質學校改進計劃」協作，配合校本課程目標*，建立科本學與教策略；優化校本「六年一貫」課程，並引入「熱愛學習」元素，提升學習趣味；通過有效課堂教學技巧及「導學案」的運用，建立同儕備課模式，提升學與教效能，共同追求卓越

� � �

(b) 推展電子學習，加強創意教育，提升學習興趣及學科表現

善用九龍倉集團「學校起動計劃」(Project WeCan)及社區資源，更新電子媒體的硬件、軟件，發揮創意思維，提升學習興趣及效能 � � �

(c) 加強課後學習支援，提升應試能力

推行課後初中及高中鞏固學習課程，強化基礎知識，伸延深層次學習，讓同學熟習答題技巧；善用九龍倉集團「學校起動計劃」(Project WeCan)的資源，開設周六公開試增潤班，鞏固學習，提升公開試成績

� � �

3. 創創創創建建建建繽紛未來繽紛未來繽紛未來繽紛未來 (a) 豐富「全方位學習」，配合學科知識，擴闊識見

配合學科知識，加強跨科組協作，讓同學走出校園，進入社區，並跨境學習，接觸社會各階層及認識不同地域文化社群，擴闊識見，延伸學習興趣 � � �

(b) 鑽研學習，推展 STEM教育

善用九龍倉集團「學校起動計劃」(Project WeCan)及社區資源，推動聯課活動；豐富「學術周」，發展跨科協作；推動 STEM 教育，培育科學、科技和數學的終身學習者；鼓勵各科積極參與校外比賽，創建繽紛學習生活

� � �

(c) 結合學科知識，迎向全球一體化的挑戰

深化 STEM 教育及電子學習，結合學科知識，提升競爭力，迎向全球一體化的挑戰

� � �

*校本課程目標：(1)善用兩文三語；(2)具廣闊知識基礎；(3)掌握多元智能；(4)建立健康生活方式，積極參與活動；(5)重視生涯規劃，培養正面的學習態度；(6)成為有識見的公民及終身學習者，立己達人

2

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項(二二二二)：：：：正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生目標預期成果策略/工作 2018/19 2019/20 2020/21

1. 正心修身正心修身正心修身正心修身 (a) 提升生活技能，建構品德修養

優化班主任、早會、午息、周會及全方位學習日時段，透過師生、嘉賓分享及多元活動，提升生活技能，培育正面價值觀#，確立人生方向

� � �

落實「班內一人一職」計劃，增強班級的自理及管治能力；透過不同的獎懲制度，鼓勵及提高參與

� � �

優化「六年一貫」的體藝培育課程，讓同學參與不同類型活動，發掘及培育才能，造就成功經歷，建立正面積極人生

� � �

善用校園環境展示師生成就及正面價值觀字句；善用午膳及周會等時段，提供機會讓同學展現才能，並營造展現自我、互相欣賞的氛圍

� � �

(b) 優化多元活動及培訓機會，發掘才能，確立自我，栽培 4E 領袖素質：活力 (Energy) 、鼓舞(Energize)、膽識 (Edge)與執行力(Execute)

優化聯課及科組活動，讓同學參與不同類型活動，豐富學習經歷，提升自信 � � �

優化班級經營活動及級組管理，由班會及級會策劃和組織班級活動，培育及提升同學的領導才能

� � �

善用校本領袖計劃，發掘各級領袖；透過參與校外機構或聯校領袖訓練課程，擴寬視野，強化同學 4E 領袖素質

� � �

組織境外交流團，拓寬視野，並由同學協助籌備和擔當組長，培育同學的領導才能

� � �

2. 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群 (a) 建立感恩及關愛文化，傳遞正向價值

優化價值教育，提供機會讓同學與他人分享，表達關愛，學懂「感恩」 � � � 加強科組協作，推動「生命教育」，讓同學接觸不同範疇的生命鬥士，感恩現在所有，並實踐自己於生命及社群中的使命

� � �

深化「好人好事」獎勵計劃，師生透過對校內不同對象表達欣賞及感恩，加強互相欣賞的正面文化

� � �

(b) 推己及人，服務社群推動多元義工服務，讓同學於校內外服務社群，並提供機會讓參與師生分享及展示所得，傳遞正向及利他價值

� � �

優化初高中級本服務學習活動，讓同學服務不同的基層或弱勢人士，「從服務中學習」，傳揚正面信息

� � �

優化學生領袖組織架構及培訓，讓同學在不同領導崗位，薪火相傳，共同管理校園

� � �

設立活動資料庫，推動「活動及服務獎勵計劃」，鼓勵同學自發籌辦學習活動或服務

� � �

3. 共建積極人共建積極人共建積極人共建積極人

生生生生

(a) 從活動及比賽中擴闊視野參與校外活動及比賽，透過與他校師生的交流，豐富人生閱歷，擴闊視野 � � �

(b) 提升抗逆力，確立積極人生目標

透過師生、嘉賓分享及多元活動，提升同學的身心健康及抗逆力 � � �

善用九龍倉集團「學校起動計劃」(Project WeCan)及不同資源，深化「六年一貫」的「生涯規劃」，讓同學訂立不同階段的人生目標，培養所需技能，確立人生目標

� � �

#7 大首要培育的價值觀： (1)堅毅； (2)尊重他人； (3)責任感； (4)國民身份認同； (5)承擔精神； (6)關愛； (7)誠信

3

1.2 2018 至 2019 年度學校關注事項


全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項(一一一一)：：：：熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來

策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

(1) (1) (1) (1) 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

(a) 優化課堂互動優化課堂互動優化課堂互動優化課堂互動，，，，提升學習動機提升學習動機提升學習動機提升學習動機

(i) 與香港中文大學「優質學校改進計劃」協

作，檢視初中「自主學習」發展策略，舉辦

中一至中三自主學習工作坊，培養同學在預

習、摘錄筆記、小組討論、匯報等能力。

(ii) 加強跨科分享及教師同儕協作，優化初中

「導學案」的設計及應用，並延展至中六

級，配合課堂教學，提升學習效能。

(iii) 各科按需要於各級引入「自主學習」，透過

蒐集、分折資料及匯報等，提升同學的分

析、創意及自學能力。

全年

中一至中六級廣泛進行「自

主學習」教學，同學投入課

堂，同學的課堂參與程度、

學習興趣、師生及生生互動

有所提升

透過同儕觀課的觀

察，習作察閱及科務

會議，檢討各項措施

的成效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

香港中文

大學「優

質學校改

進計劃」

b. 深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化，，，，擴濶知識領域擴濶知識領域擴濶知識領域擴濶知識領域

(i) 全校推行科本閱讀計劃，提升對學科的興

趣，鞏固科本知識。

(ii) 利用周會、小息及午膳時段安排閱讀講座及

書展，推廣全校閱讀氣氛。

(iii) 利用校園電視台播放同學及老師的書籍介

紹，引發閱讀興趣。

(iv) 早上班主任時段提供閱讀素材，包括德育文

章、中文及英文報紙，提升同學的語文水平

及時事常識。

全年

同學的閱讀興趣及自學能力

有所提升，並對本地及世界

發展有所認識

持分者問卷、科務檢

討會議、班主任意見

學與教委員、

閱讀組、各科

科主任、科任

老師及班主任

4


(2) (2) (2) (2) 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

a.優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略

(i) 善用九龍倉「學校起動計劃」(Project

WeCan)資源，並加強與香港中文大學「優質

學校改進計劃」協作。

(ii) 推動校本教師啟導計劃、共同備課和同儕習

作察閱，積極參與友校的科本合作計劃。

(iii) 優化「六年一貫」課程，配合「小班教學」

優勢，按同學能力分組，提供適切的教學策

略。

(iv) 建立科本學與教常規，有系統地加強對同學

的照顧。

(v) 進行跨科導學案交流分享。

全年

各科制訂加強照顧同學的學

習差異策略，施行最適合同

學學習的學與教方法

科主任及學習領域統

籌報告、校內測考及

公開試成績統計、科

務檢討會議、持分者

問卷

各科科主任、

各學習領域統

籌及學與教委

員

「學校起

動計

劃」、香

港中文大

學「優質

學校改進

計劃」

b.善用電子學習善用電子學習善用電子學習善用電子學習

(i) 加強「電子學習」在「自主學習」中的應

用。

(ii) 善用電子學習平台以提升同學的學習興趣及

創意思維。

(iii) 校內建立分享文化，鼓勵老師出席各講座及

工作坊，並與中文大學「優質學校改進計

劃」協作，強化電子教學的成效。

全年

同學的學習興趣及創意思維

有所提升，課堂的互動增

加，學習效能得以提升


察，學與教委員會及

科務會議檢討各項措

施的成效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

香港中文

大學「優

質學校改

進計劃」

c.加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援

(i) 初中方面，籌辦「啟導課程」，與外界機構

協作。

(ii) 提升應試策略，讓同學更有自信地應付香港

中學文憑考試。

(iii) 開設「周六公開試增潤班」、「拔尖班」及

「精研班」等課後鞏固班，增設暑期課程。

(iv) 善用放學全級補課時間，鞏固所學，提升學

生應試能力。

全年

初中啟導課程參與人數及人

次較去年多。各科制訂應試

策略，同學在校內及公開試

成績有所提升，增加達致入

大學收生門檻的人數


察、習作察閱、測考

成績及科務會議，檢

討各項措施的成效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

「學校起

動計

劃」、校

外機構資

源

5


(3)(3)(3)(3)創建紛繽未來創建紛繽未來創建紛繽未來創建紛繽未來

a.a.a.a.豐富豐富豐富豐富「「「「全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習」，」，」，」，擴濶識見擴濶識見擴濶識見擴濶識見

(i) 制訂及統籌聯課活動，擴闊同學識見，建立

自信。

(ii) 優化全方位學習日的活動，加強科組合作，

並增加境外學習團，認識不同民族的文化。

(iii) 配合 STEM 教育，制訂有系統全校性活動。

全年

豐富「全方位學習」的內

容，有系統地安排一年兩次

的全校「全方位學習」日，

增加活動模式，結合學科知

識，提升學習動機

透過學與教委員會、

各科的科務會議、學

生及老師問卷，分析

學生的表現及活動成

效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

教育局及

校外機構

舉辦的境

外學習團

b.推展推展推展推展 STEMSTEMSTEMSTEM 教育教育教育教育

(i) 建立 STEM 統籌委員會，領導發展 STEM 教

育。

(ii) 配合數理環保周，在校內增設科技活動及比

賽，推動同學參與校內、外比賽，提升同學

對科學知識的追尋。

全年

同學樂於參與校內及校外有

關科學及科技的活動及比

賽，亦獲取理想的成績及獎

項

學與教委員會檢討成

效，科學科務會議討

論學生的表現

學與教委員

會、學習領域

統籌及科主任

c.迎向一體化挑戰迎向一體化挑戰迎向一體化挑戰迎向一體化挑戰

(i) 各科制訂提升學習興趣的策略，探討世界最

新議題。

(ii) 加強同學在創意教育、科學科技學科的知

識，提升競爭力，能夠面對全球一體化的挑

戰。

全年

各科的聯課活動增加科本知

識的深度及闊度，加強學科

知識與世界發展的接軌，同

學參與校外科研比賽的人數

有所增加

透過各科的科務會議

上，分析學生的表現

學與教委員會

及科主任

*校本課程目標包括：(1)善用兩文三語；(2)具廣闊知識基礎；(3)掌握多元智能；(4)建立健康生活方式，積極參與活動；(5)重視生涯規劃，培養

正面的學習態度；(6)成為有識見的公民及終身學習者，立己達人

6


全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項(二二二二)：：：：正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1. 正心修身正心修身正心修身正心修身

(a) 提升生活技能提升生活技能提升生活技能提升生活技能，，，，建構品德修養建構品德修養建構品德修養建構品德修養

(i) 優化班主任、早會、午息、周會及全方位學

習日時段，透過師生、嘉賓分享及多元活

動，提升生活技能，培育正面價值觀#，確立

人生方向

(ii) 落實「班內一人一職」計劃，增強班級的自

理及管治能力；透過不同的獎懲制度，鼓勵

及提高參與

(iii) 優化「六年一貫」的體藝培育課程，讓同學

參與不同類型活動，發掘及培育才能，造就

成功經歷，建立正面積極人生

(iv) 善用校園環境展示師生成就及正面價值觀字

句；善用午膳及周會等時段，提供機會讓同

學展現才能，並營造展現自我、互相欣賞的

氛圍

全年同學擁有自我管理能

力及自信，擁有對生

命、學習和工作的熱

情；

發掘及培育同學多元

潛能，積極參與不同

活動，建立及培育興

趣，於校內外展現才

能；

於校內外表演，以圖

片、文字、短講或電

子媒體展現同學的不

同得著及成就，建立

互相欣賞的優良文化

學生培育檢討會

議、

級主任報告、

全體教師周年工

作檢討會議、

持份者數據

學生培育委員會、

級主任、班主任、

輔導組、

訓導組、

活動組、

德育及公民教育組、

總務組、

資訊科技組、

科技、文化及藝術教

育

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金及

賽馬會課後活

動支援津貼

7

(b) 優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會，，，，發掘才能發掘才能發掘才能發掘才能，，，，確立自我確立自我確立自我確立自我，，，，

栽培栽培栽培栽培 4E 領袖素質領袖素質領袖素質領袖素質：：：：活力活力活力活力(Energy)、、、、鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞

(Energize)、、、、膽識膽識膽識膽識(Edge)與執行力與執行力與執行力與執行力(Execute)

(i) 優化聯課及科組活動，讓同學參與不同類型

活動，豐富學習經歷，提升自信

(ii) 優化班級經營活動及級組管理，由班會及級

會策劃和組織班級活動，培育及提升同學的

領導才能

(iii) 善用校本領袖計劃，發掘各級領袖；透過參

與校外機構或聯校領袖訓練課程，擴寬視

野，強化同學 4E 領袖素質

(iv) 組織境外交流團，拓寬視野，並由同學協助

籌備和擔當組長，培育同學的領導才能

全年同學參與及組織校內

外活動、比賽及聯校

交流活動，並能展現

4E 領袖素質及廣闊的

視野

學與教檢討會

議、


議、

計劃檢討數據、

級主任報告、


作檢討會議



輔導組、

活動組、

訓導組、


社區聯絡組、

各科組老師

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金、

賽馬會課後活

動支援津貼、

國民教育基

金、校外機構

資源


2. 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

(a) 建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值

(i) 優化價值教育，提供機會讓同學與他人分

享，表達關愛，學懂「感恩」

(ii) 加強科組協作，推動「生命教育」，讓同學

接觸不同範疇的生命鬥士，感恩現在所有，

並實踐自己於生命及社群中的使命

(iii) 深化「好人好事」獎勵計劃，師生透過對校

內不同對象表達欣賞及感恩，加強互相欣賞

的正面文化

全年於校內以圖片、文

字、短講或電子媒體

展現同學的「互關

愛」精神，建立感恩

及互相欣賞的文化


議、

級主任報告、

活動檢討數據、


作

檢討會議



輔導組、

活動組、

訓導組、


各科組老師

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金、

賽馬會課後活

動支援津貼、

校外機構資源

8

(b) 推己及人推己及人推己及人推己及人，，，，服務社群服務社群服務社群服務社群

(i) 推動多元義工服務，讓同學於校內外服務社

群，並提供機會讓參與師生分享及展示所

得，傳遞正向及利他價值

(ii) 優化初高中級本服務學習活動，讓同學服務

不同的基層或弱勢人士，「從服務中學

習」，傳揚正面信息

(iii) 優化學生領袖組織架構及培訓，讓同學在不

同領導崗位，薪火相傳，共同管理校園

(iv) 設立活動資料庫，推動「活動及服務獎勵計

劃」，鼓勵同學自發籌辦學習活動或服務

全年同學熱愛生命，於校

內外服務，具有「敢

承擔」的精神；

於校內以圖片、文


展現同學的反思及得

著，並於校園內外傳

揚正面信息；

同學參與「活動及服

務獎勵計劃」，成功

建立活動資料庫


議、

級主任報告、



作

檢討會議


輔導組、

活動組、

訓導組、


級主任、班主任

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金、

賽馬會課後活

動支援津貼、

校外機構資源


3. 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

(a) 從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野

(i) 參與校外活動及比賽，透過與他校師生的

交流，豐富人生閱歷，擴闊視野

全年同學參與校外活動及

比賽，展現廣闊的視

野


議、


全體教師周年工作

檢討會議

各科組老師、

活動組、


輔導組、

訓導組、

學生培育委員會

(b) 提升抗逆力提升抗逆力提升抗逆力提升抗逆力，，，，確立積極人生目標確立積極人生目標確立積極人生目標確立積極人生目標

(i) 透過師生、嘉賓分享及多元活動，提升同

學的身心健康及抗逆力

(ii) 善用九龍倉集團「學校起動計劃」(Project

WeCan)及不同資源，深化「六年一貫」的

「生涯規劃」，讓同學訂立不同階段的人

生目標，培養所需技能，確立人生目標

全年同學擁有對生命、學

習和工作的熱情，並

於不同階段擁有目標


議、

升學及就業輔導組

檢討會議、


全體教師周年工作

檢討會議


輔導組、

訓導組、

升學及就業輔導組、



「學校起動計

劃」撥款、校

外機構資源及

教育局生涯規

劃撥款


9

1.3 2011-2020 年度九龍倉集團「學校起動計劃」(Project WeCan) (1) 學校簡介

本校創立於 1978 年，迄今已有 40 年。本校特色如下：

(a) 校訓：立己達人

(b) 五育人素質：「五育人、懷自信、互關愛、敢承擔」 [30 周年校慶制訂]

(c) 發展策略：

(d) 管理與組織：

i) 法團校董會：自 2008 年 8 月成立，加入了獨立、教員、家長及校友校董。現任校

董包括：校監毛錫強先生、顏明仁博士、張玿于女士、李慶煇先生BBS、邱可珍太平紳士、何鍾泰博士、區軼群博士、黃寶財教授、趙志成博士、張家榮老師、徐長樂老師、梁麗珍女士、盧凱嬣女士、劉獻慧女士及宋惠玲女士。

ii) 教職員：配合「小班教學」，本校近年持續增聘額外人手，2018-19 年度教職員之

編制如下：校長及教師共 66 人、社工及輔導員 5 人、教學助理 2 人、校

園電視台導師 1人、實驗室技術員 2人、圖書館助理員 1人、特別室事務

員 3人、資訊科技管理員 1人、校務處職員 7 人及工友 7人。總計全校教

職員工共 95 人。

(e) 學與教：

i) 校本課程目標：本校因應新高中課程，制訂了「校本課程目標」，包括：

(1) 善用兩文三語兩文三語兩文三語兩文三語

(2) 具廣闊知識廣闊知識廣闊知識廣闊知識基礎

(3) 掌握多元智能

(4) 建立健康生活方式，積極參與活動

(5) 重視生涯規劃，培養正面的學習態度

學與教學與教學與教學與教

學校環境及設施

過程結果

校風及學生支援管理與組織

學生表現

10

(6) 成為有識見的公民及終身學習者，立己達人

ii) 小班教學：本校自 2008 年起推行校本「小班教學」，以加強對學生照顧，提升學

與教質素。配合校本「小班教學」政策及課室不足，本校於 2010 年主

動向教育局申請，成為首批參與「自願優化班級結構計劃」的學校之一，

於中一級減收 1班。班級結構規劃如下：

學年

教育局批核班級結構教育局批核班級結構教育局批核班級結構教育局批核班級結構校本小班教學班級結構校本小班教學班級結構校本小班教學班級結構校本小班教學班級結構

中

一

中

二

中

三

中

四

中

五

中

六

中

七合共

中

一

中

二

中

三

中

四

中

五

中

六

中

七合共

2008-09 5 5 5 5 5 2 2 29 6 6 6 5 5 2 2 32

2009-10 5 5 5 5 5 2 2 29 6 6 6 6 5 2 2 33

2010-11 4 5 5 5 5 2 2 28 5 6 6 6 6 2 2 33

2011-12 4 4 5 5 5 5 2 30 5 4 6 6 6 5 2 34

2012-13 4 4 4 5 5 5 - 27 5 5 4 6 6 6 - 32

2013-14 4 4 4 4 5 5 - 26 5 5 5 5 6 6 - 32

2014-15 4 4 4 4 4 5 - 25 5 5 5 5 5 6 - 31

2015-16

至今 4 4 4 4 4 4 - 24 5 5 5 5 5 5 - 30

iii) 全方位學習：走出教室學習是最要的學與教策略之一。我們為各級同學設計了不同

的全方位學習活動，如中一級「遊走中上環」，同學穿梭於中上環區，

考察歷史、文化、飲食和購物的景點；中二級及中四級於一月期間更

離開香港，分別參加「肇慶地貌面面觀」兩日一夜的考察及北京歷史

文化五日四夜的考察之旅。此外，每年於不同月份舉辦學術周活動，

包括：語文雙周、數理環保周、人文學科周、體藝周等。

(f) 學生培育：

i) 各級培育重點：

中一認識學校，建立歸屬

中二認識自我，建立形象

中三建立目標，勇於嘗試

高中多元發展，勇於承擔

接受挑戰，服務社群

ii) 體藝培養：2008-09 年度起中一同學逢星期五放學後參與「一人一體藝」活動；配

合新高中課程，2009-10 年度起中四及中五級每星期均設「藝術教育

課」；2010-11 年度起中二級同學逢星期二放學後增設「藝術培養」課

程；2012-13 年度起進一步發展，中二、三級同學逢星期二放學後參加

「體藝培養」課程。2018-19 年度開始，中一至中三級同學逢星期二放

學後參加「體藝培養」課程，中四及中五級則參與周會時段所設的「藝

術教育課」。

iii) 輔導活動：本校重視「班級經營」，逢星期四下午設有周會，推動多樣化活動。此

外，本校亦積極舉辦特色的輔導活動，如：「中一新生導入計劃」、高

中「生涯規劃」工作坊及小組輔導、關愛周、生命教育周等。

(g) 校園環境及設施：

i) 校園電視台：校園電視台逢星期五推出「午間直播」，介紹校園生活及社會時事的

最新資訊。每星期片段均上載至學校網頁及 YouTube。

11

ii) 天台花園、三十周年校慶紀念花園：由師生一同建造。2014 年獲頒「環保建築大

獎最高殊榮——主席大獎」及「2015 香港環境卓越大獎」金獎。

(h) 學生成就：

i) 公開試成績：

2012 年為中七級最後一屆香港高級程度會考，繼 2010 及 2011 年後，2012 年整體

及格率及優良率均再創開校以來新高。報考科目共 14 科，其中 8 科優良率高於全

港平均水平，3 科及格率達 100%，包括物理、地理、通識教育科。同學在中國歷史、

歷史科表現尤其突出，優良率分別為 53.8%、52.4%。2012 年高考學業增值指標方

面，在師生的一同努力下，中七級英語運用、物理、地理科均為全港首 10%的增值。

2012 年為中六級首屆香港中學文憑試，共 4 科第 2 級或以上達 100%，包括：數學

(M1)、物理、歷史、設計與應用科技科。同學在物理科表現尤其突出，考獲第 4 級

或以上達 70.8%。至於一直受社會關注的通識教育科，我校同學表現不俗，考獲第

2級或以上達 93.4%，高於全港平均水平。整體成績較 2010 年最後一屆中學會考有

很大進步。2012 年中學文憑試學業增值指標方面，數學、物理、資訊及通訊科技

為全港首 10%的增值，物理科更是全港 No.1 增值；另外共 11 項位於全港第 75-95

百分位數，包括：核心 4科、最佳 5科、中文、英文、數學、通識、經濟、歷史、

化學、企會財、資訊及通訊科技。

2013 年為第二屆香港中學文憑試，中國歷史科考獲第 2 級或以上達 100%；資訊及

通訊科技、設計與應用科技科第 2級及第 4級或以上的百分率均高於全港平均水平。

學業增值指標方面，中文、通識、物理、資訊及通訊科技均為全港首 10%增值；資

訊及通訊科技更位於全港首 5%；另外共 11 項位於全港第 75-95 百分位數，包括：

核心 4科、最佳 5科、中文、英文、數學、通識、經濟、歷史、旅款、物理、企會

財。

2014 年為第三屆香港中學文憑試，共 3 科第 2 級或以上達 100%，包括：物理、歷

史、視覺藝術科。物理科表現尤其突出，考獲第 5 級或以上達 45.5%。學業增值指

標方面，核心 4 科、中文、通識、物理均為全港首 5%增值；最佳 5 科、英文、數

學、資訊及通訊科技均位於全港第 75-95 百分位數。

2015 年為第四屆香港中學文憑試，整體考獲第 2 級及第 4 級或以上百分率均較

2014 年上升；應考 17 個科目中，共 14 科第 2 級或以上百分率高於或相等於 2014

年；共 5 科第 2 級或以上達 100%，包括：物理、化學、中國歷史、歷史、視覺藝

術。同學在中國歷史、歷史、物理科表現尤其突出，除第 2級及第 4 級或以上的百

分率均高於全港平均水平外，考獲第 4 級或以上分別為 54.5%、75%、85.7%；歷史、

物理科 5 級或以上亦分別達 33.3%、35.7%。學業增值指標方面，資訊及通訊科技

均位於全港首 5%增值；中文、通識為全港首 10%增值；核心 4科、最佳 5科、英文、

數學、經濟均位於全港第 75-95 百分位數。

2016 年為第五屆香港中學文憑試，應考 17 個科目中，同學在物理科表現尤其突出，

考獲第 5 級及第 4 級或以上分別為 55.6%及 88.9%，破歷年紀錄。個別同學成績方

面，6C 胡婉媛同學成績亦破歷年紀錄，成為我校 5 年以來在香港中學文憑考試成

績最優秀的考生。學業增值指標方面，中文、通識均位於全港首 5%增值；數學、

經濟為全港首 10%增值；核心 4 科、最佳 5 科、企會財、資訊及通訊科技均位於全

12

港第 75-95 百分位數。

2017 年為第六屆香港中學文憑考試，第 2 級及第 4 級或以上%均為歷年之冠。應考

17 個科目中，共 6 科(物理、化學、中國歷史、歷史、經濟、視覺藝術)第 2 級或

以上達 100%；同學在物理科表現尤其突出，考獲第 4 級及第 5 級或以上分別為

100%及 62.5%，破歷年紀錄。個別同學成績方面，6A 張紫珊同學(現年 14 歲，今屆

文憑試全港年紀最輕考生)成績亦破歷年紀錄，考獲 3 科 5*及 3 科第 5 級佳績，成

為我校 6 年以來在香港中學文憑考試成績最優秀的考生。學業增值指標方面，核心

4科、最佳 5科、中文、通識、資訊及通訊科技均位於全港首 5%增值；英文、數學

位於全港第 75-95 百分位數。

2018 年為第 7 屆香港中學文憑考試，考獲兩科第 5 級以上的同學為歷年之冠；6A

許瑋庭同學取得 3 科 5*佳績。應考 17 個科目中，共 3 科(物理、化學、視覺藝術)

第 2 級或以上達 100%；共 6 科(物理、化學、中國歷史、經濟、旅遊與款待、視覺

藝術)第 2 級或以上高於全港平均成績；共 3 科(資訊及通訊科技、化學、物理)第

4 級或以上高於全港平均成績。同學在化學科和物理科表現尤其突出，化學科第 4

級或以上為 88.9%；物理科第 4 級及第 5 級或以上分別為 87.5%及 43.8%。學業增

值指標(共計算 8科)方面，核心 4科、最佳 5 科、中文、物理、資訊及通訊科技均

位於全港首 5%增值；數學、通識位於全港首 10%增值；英文則位於全港第 75-95 百

分位數。

ii) 校外比賽：

隨著近年中一級「一人一體藝」及中二級｢藝術培養｣課程逐步發展，同學近年積極

參與校外比賽，特別在田徑、舞蹈、朗誦、武術、奧數及短片創作等收穫豐盛，獲

得不少獎項。生物科更於 2014、2016、2017 及 2018 年四度獲得全港創新能源比賽

冠軍。自 2012 年起，我校同學連續 6 年獲頒「全港青苗十大進步獎」；同學於

2015-16 學年亦先後獲選為香港傑出少年、香港卓越學生領袖、沙田區傑出青年、

沙田區傑出學生、公益少年團傑出團員，以及全港青少年進步獎。

「學校起動計劃」(Project WeCan)基本理念

「學校起動計劃」為香港教育界揭開歷史的新一頁！除提供財政資助外，九龍倉旗下公司亦

將動員職工為本校同學提供多元化活動，令學生走出課室、走出校園。透過是次計劃，我校

將會再次得到中文大學的專業支援。是項計劃結合了商界、大學及中學跨界別三方協作的力

量、心思和熱誠，為本校同學提供全方位的支援，一同培育我們的新一代成為良好公民，亦

同時肯定了我校教職員多年來努力耕耘，對教育的委身和貢獻。

我校善用九龍倉的撥款，為同學提供多元化的學習經歷。配合學校關注事項，我校訂出「學

校起動計劃」(Project WeCan)第 1個 3年(2011-14)計劃，設有 10 個發展項目：

1.1.1.1. 小班教學支援小班教學支援小班教學支援小班教學支援 6. 6. 6. 6. 校園電視發展校園電視發展校園電視發展校園電視發展

2.2.2.2. 課後學習支援課後學習支援課後學習支援課後學習支援 7.7.7.7. 學生成就展示學生成就展示學生成就展示學生成就展示

3.3.3.3. 會德豐獎學金會德豐獎學金會德豐獎學金會德豐獎學金 8. 8. 8. 8. 商校生涯規劃商校生涯規劃商校生涯規劃商校生涯規劃

4.4.4.4. 全人教育培訓全人教育培訓全人教育培訓全人教育培訓 9. 9. 9. 9. 學習設施優化學習設施優化學習設施優化學習設施優化

5.5.5.5. 藝術體育培養藝術體育培養藝術體育培養藝術體育培養 10.10.10.10.教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展

我校總結了過去 3年寶貴經驗，訂出 2014-2020 計劃，設有 8個發展項目：

13

1. 1. 1. 1. 自主學習自主學習自主學習自主學習支援支援支援支援 5555. . . . 全人教育培訓全人教育培訓全人教育培訓全人教育培訓

2. 2. 2. 2. 創意教育發展創意教育發展創意教育發展創意教育發展 6. 6. 6. 6. 藝術體育培養藝術體育培養藝術體育培養藝術體育培養

3. 3. 3. 3. 課後學習增益課後學習增益課後學習增益課後學習增益 7777. . . . 商校生涯規劃商校生涯規劃商校生涯規劃商校生涯規劃

4. 4. 4. 4. 會德豐獎學金會德豐獎學金會德豐獎學金會德豐獎學金 8888. . . . 教師專業發展教師專業發展教師專業發展教師專業發展

自 2011 年 9 月 1 日起，我校參與「學校起動計劃」(Project WeCan)。本校衷心感謝九龍倉

集團對教育的承擔，為本校同學提供難能可貴的學習機會，為他們日後投身社會，奠下優良

的基礎。過去 7 年，我校善用九龍倉集團所提供的資源，與集團及中文大學攜手協作，致力

提升教育質素，優化學生學習，為同學提供多元化的學習經歷，培養同學成為有自信、具承

擔精神的社會公民，畢業後貢獻社會。我們相信這一切投入，定能為我們的下一代「創建明

天」！

14

2.1 2018-19 年度組別成員名單

A 至 V 項分別由校長、副校長及助理校長統籌及督導：

A B-E F-P Q-W

校長副校長(學與教) 副校長(行政) 助理校長(學生培育)

A 校務委員會主席：馮潤儀校長

成員：陳永祥副校長(學與教)、陳錦權副校長(行政)、馬淑嫺助理校長(學生培育)

張家榮老師(學務主任)、馮漢榮老師(課程主任)、黃志豪老師(英文科主任)

林佳達(升學及就業輔導主任)、謝麗芳老師(輔導主任)

陳才源老師、梁愛璋老師(訓導主任)、黃智強老師(德育及公民教育主任)

馬力老師(社區聯絡主任) [唐碧瑤小姐、陳秀雲小姐(支援)]

B 學與教委員會主席：陳永祥副校長(人文教育)

副主席：張家榮老師(學務主任)、馮漢榮老師(課程主任、科學教育、考試)

成員：郭麗安老師、黃敬斌老師(中國語文教育)

黃志豪老師、何玉明老師(英國語文教育)

吳雙揚老師(數學教育)、梁寶珊老師(人文教育、通識教育)

梁迪勳老師、張玉菁老師(科技、文化及藝術教育)

林佳達老師(升學及就業輔導)、蔡嘉榮老師(資訊科技)

[朱珮琴小姐、陳秀雲小姐、李靜儀小姐(支援)]

C 六大學習領域

(科主任)

中國語文教育

中文、普通話：郭麗安老師、黃敬斌老師 [何展圖先生(支援)]

英國語文教育

黃志豪老師、何玉明老師、余嘉欣老師 [劉司欣小姐(支援)]

數學教育

黃智強老師、吳雙揚老師 [劉司欣小姐(支援)]

科學教育

科學、化學：馮漢榮老師 [陳龍先生(支援)]

物理：張家榮老師 [陳龍先生(支援)]

生物：陳才源老師 [陳龍先生(支援)]

電腦：葉志康老師、蔡嘉榮老師 [姜志文先生、宋芷珊小姐(支援)]

人文教育

歷史：陳永祥副校長 [林英傑先生(支援)]

中國歷史：林冬虹老師、梁寶珊老師 [陳寶芬小姐(支援)]

經濟、企業、會計與財務概論：陳幗英老師、林佳達老師 [林英傑先生(支援)]

地理：馬力老師 [陳寶芬小姐(支援)]

旅遊與款待：黃德偉老師 [陳寶芬小姐(支援)]

通識教育：梁寶珊老師、謝偉傑老師 [陳寶芬小姐 (支援)]

科技、文化及藝術教育

設計與應用科技：梁迪勳老師 [邵君平先生(支援)]

視覺藝術：張玉菁老師 [邵君平先生(支援)]

家政：文秀秀老師 [邵君平先生(支援)]

音樂：鄒蕙冰老師 [邵君平先生(支援)]

體育：張勇老師 [邵君平先生(支援)]

D 閱讀學習組組長：林妍老師、余嘉欣老師

成員：黃志豪老師、劉佩琼老師、何玉明老師、李佩芳老師、Jeff

[何展圖先生、朱珮琴小姐(支援)]

E 升學及就業輔導

組

組長：林佳達老師副組長：陳幗英老師

成員：王鵬錦老師、蔡錦樂老師、趙嘉逸老師、鍾爾桐老師、梁啟善老師

梁美珊老師、孫巧鈴老師、Jeff [林英傑先生(支援)]

15

F 專業發展組組長：陳錦權副校長

成員：謝麗芳老師、陳蘭芳老師、陳凱莉姑娘 [劉玉蓮小姐(支援)]

G 危機處理小組組長：陳錦權副校長(行政)

成員：陳永祥副校長(學與教)、馬淑嫺助理校長(學生培育)、謝麗芳老師(輔導)

陳才源老師、梁愛璋老師(訓導)、黃智強老師(德育及公民教育)

盧翠英姑娘(社工) [陳秀雲小姐(支援)]

H 典禮小組組長：陳錦權副校長

成員：馬淑嫺助理校長、郭麗安老師、鄒蕙冰老師、黃智強老師、馮漢榮老師

[李靜儀小姐、陳嘉雯小姐(支援)]

I 財務委員會組長：陳錦權副校長

成員：陳永祥副校長、馬淑嫺助理校長、陳才源老師、謝麗芳老師、梁迪勳老師

[唐碧瑤小姐、林英傑先生(支援)]

J 總務組組長：陳錦權副校長副組長：梁迪勳老師

成員：區桂萍老師、張玉菁老師、吳雙揚老師、丁紹明先生、尹嘉麗小姐

林英傑先生、邵君平先生、陳龍先生 [唐碧瑤小姐、劉司欣小姐(支援)]

K 社區聯絡組組長：馬力老師副組長：郭麗安老師、黃德偉老師

成員：曾定金老師、胡樂彤老師、葉志康老師、梁德趣老師、陳月新老師

[陳寶芬小姐(支援)]

L 資訊科技組組長：蔡嘉榮老師副組長：陳才源老師

成員：王鵬錦老師、葉志康老師、徐長樂老師、陳啟倫先生、尹嘉麗小姐

姜志文先生、宋芷珊小姐、陳龍先生 [陳寶芬小姐(支援)]

M 宣傳品設計小組組長：梁迪勳老師

成員：張玉菁老師、黃德偉老師、鄺慧敏老師、宋芷珊小姐、陳寶芬小姐

N 教員室室長張玉菁老師、區桂萍老師(一樓)

O 醫療室組長：尹嘉麗小姐副組長：丁紹明先生

成員：陳嘉雯小姐、劉玉蓮小姐、劉司欣小姐

P 文件 (行政) 郭麗安老師(中文)、黃志豪老師(英文)

Q 學生培育委員會主席：馬淑嫺助理校長

成員：(訓導) 陳才源老師、梁愛璋老師、徐長樂老師、梁迪勳老師

(輔導) 謝麗芳老師、鄺慧敏老師

(德育) 黃智強老師、王麗雯老師

(活動) 鄒蕙冰老師、吳雙揚老師[陳嘉雯小姐 (支援)]

R 德育及公民教育

組

組長：黃智強老師副組長：王麗雯老師

成員：謝偉傑老師、莊鍇儀老師、葉杰民老師、林冬虹老師、鄧志豪老師

梁寶珊老師 [劉司欣小姐 (支援)]

S 環境教育小組組長：陳才源老師

成員：陳錦權副校長、馮漢榮老師、鄺慧敏老師、丁紹明先生、尹嘉麗小姐

T 訓導組組長：陳才源老師、梁愛璋老師副組長：徐長樂老師、梁迪勳老師

成員：張勇老師、文秀秀老師、戎梓霖老師、葉芷淳老師、張家榮老師

蔡嘉榮老師 [陳嘉雯小姐、林英傑先生(支援)]

U 輔導組組長：謝麗芳老師副組長：鄺慧敏老師

成員：林雋老師、趙嘉逸老師、溫智君老師、黃敬斌老師、馬淑貞老師

劉佩琼老師、賴慧雄老師、盧翠英姑娘(社工)、陳凱莉姑娘(社工)

譚芷茵姑娘(輔導員)、周育英姑娘(輔導員)、蘇嘉駿先生(輔導員)

陳康然先生(輔導員)

V 學習支援小組組長：鄺慧敏老師、謝麗芳老師(輔導) 副組長：張家榮老師(學與教)

成員：馮漢榮老師(考試)、溫智君老師、黃敬斌老師、陳凱莉姑娘(社工)

譚芷茵姑娘(輔導員)、周育英姑娘(輔導員)、蘇嘉駿先生(輔導員)

陳康然先生(輔導員) [李靜儀小姐(支援)]

W 活動組組長：馬淑嫺助理校長副組長：鄒蕙冰老師、吳雙揚老師

成員：蘇宛彤老師、許佩珊老師、葉慧德老師、羅宇禮老師、鍾爾桐老師

陳本軒老師、黃家榮老師、王皓生老師 [李靜儀小姐(支援)]

16

2.2 2018-19 年度教師工作分配總表代號姓名任教科目、班別班主任行政組支援/當值總節數

1 張勇地理：2B、2C、2E(6)

體育：1ACE1(2)；2BD、2ACE2(4)；3BD、3ACE2(4)；

4ACE2(2)；5ACE1(2)；6ACE2、6BD(4)

1A(2) 訓導組 26

2 文秀秀數學：1A(6)

家政：S1(7)；S2(7)；S3(4.7) 1A 訓導組中四五藝術教育

(1.3)

26

3 余嘉欣英文：1BD1(9)；6ACE1(9)

英語說話： 2BD(1) 1B(2) 閱讀組 21

4 王鵬錦英文：4ACE3(9)；4BD2(9)

英語說話：S.1(5)；2A、2C、2BD2(3) 1B 升就組

資訊組

26

5 區桂萍中文：1C(7)；2A、2E(14)

中史：2A、2B(4) 1C(2) 總務組 27

6 戎梓霖數學：2E(7)；3C(6)

科學：1A、1B、1C、1E (16) 1C 訓導組 29

7 蔡錦樂中文：1BD2(7)；4BD1(8)；5ACE3(8) 1D(2) 升就組 25

8 蘇宛彤數學：2BD2、2C(14)；4D(7)

經商：1A、1D、1E(6) 1D 活動組 27

9 許佩珊數學：4E(7)

音樂：1A、1B、1C、1E (8)；S2(5)；S3(5) 1E(2) 活動組 27

10 葉慧德英文：1BD2、1E(18)；6BD3(9) 1E 活動組 27

11 馬力地理：2A(2)；3A、3B、3C(4.5)；5D(5)

旅遊：S4(5)：S6(5) 2A(2) 社區組

校務組

23.5

12 葉芷淳經商：1B、1C(4)

體育：S1(4)；S2(4) ；S3(4) ；S4(4) ；S5(4) ；S6(4) 2A 訓導組 28

13 曾定金中文：1BD1(7)；3BD1(7)

普話：2A、2B、2C 、2E (8)；3B、3C (2) 2B(2) 社區組 26

14 林雋英文：2BD1(8)；5ACE2(9)、5BD3(9) 2B 輔導組 26

15 胡樂彤中文：2C(7)；4ACE1(8)； 5BD1(8)

普話：1B(1) 2C(2) 社區組 26

16 趙嘉逸英文：2C(8)

英語說話： 2E(1)；4ACE3、4BD4(4) 2C 升就組

輔導組

Teach4HK 13

17 謝偉傑通識：2D(2)；4C(6)；5B(6)；6D(7) 2D(2) 德育組 23

18 郭麗安中文：2BD2(7)； 4ACE2(8)；6ACE1(8) 2D 社區組

典禮組

學與教

23

19 葉志康電腦：1A、1B、1C(6)； 2A、2D、2E(6)；3B (2)；

S4(5)；S6(5) 2E(2) 資訊組

社區組

26

20 梁德趣中文：2BD1(7)；6ACE3、6BD3 (16)

中史：2E(2) 2E 社區組 25

21 莊鍇儀通識： 3A、3D、3E (6)；4E(6)；5D(6) ；6A(7) 3A(2) 德育組 27

22 羅宇禮通識：1A、1C、1D 、1E(8)

體育：1BD、1ACE2(4)；2ACE1(2)；3ACE1(2)；

4ACE1、4BD(4) ；5ACE2、5BD(4)；6ACE1(2)

3A 活動組 26

23 葉杰民通識：2A、2B、2C、2E(8)；3B、3C (4)；5A(6)；6E(7) 3B(2) 德育組 27

24 鍾爾桐英文：2A(8)

經商：3A、 3B、3E (4.5) 3B 升就組

活動組

Teach4HK 12.5

25 張玉菁視藝：S2(10)；3C、3D (4)；S4(5) ；S6(5) 3C(0.7) 學與教

宣傳組

總務組

中四五藝術教育(1.3)

26

26 溫智君中文：3C、3E(14)；5BD2(8)

普話： 2D (2) 3C(1.3) 輔導組

學支組

25.3

27 林冬虹中文：6ACE2(8)

中史： 3A、3C、3D(4.5)；S4(5)；S6(5) 3D(2) 德育組 24.5

28 陳本軒英文：2E(8)；3BD2(9) ；6ACE3(9) 3D 活動組 26

29 王麗雯英文：3E(9)

通識：1B(2)；4D(6)； 5C(6) 3E(2) 德育組

培育組

25

30 鄧志豪數學：3BD2、3E(12)；4AB2 (7)；5AB3(7) 3E 德育組 26

17

代號姓名任教科目、班別班主任行政組支援/當值總節數

31 吳雙揚數學：2BD1(7)；4AB1(7)；6AB2 (7) 4A(2) 總務組

學與教

活動組

培育組

23

32 黃敬斌中文：4BD2(8)；5ACE1(8)

普話： 3A、3D、3E (3) 4B(2) 輔導組

學支組

學與教

21

33 梁啟善英文：4ACE2(9)；6BD1(9)

英語說話：5BD4(2)；6ACE1、6ACE2、6ACE3(6) 4C(2) 升就組 28

34 黃德偉地理：2D(2)；3D、3E(3)；4D(6)；6D(5)

旅遊：S5(6) 4D(2) 社區組

宣傳組

24

35 林妍中文：3A(7)；4ACE3(8)；6BD1(8) 4E(2) 閱讀組 25

36 黃家榮中史：2C、2D(4) 3E(1.5)

歷史：S1(10)；3A、3B、3C、3E (6)；5A(5) 5A(2) 活動組 27

37 黃志豪英文：2BD2(8)；5BD1(9) 5B(2) 學與教

閱讀組

校務組

19

38 陳幗英經商：3D(1.5)

企業：4C(6)；5C(5)；6A(5) 5C(2) 升就組生涯規劃津貼 19.5

39 王皓生數學：3A、3BD1 (12)；4C(7)；5D(7) 5D(2) 活動組 28

40 鄒蕙冰通識：4B(6)；5E(6)；6B(7)

音樂： 1D(2) 5E(2) 活動組

典禮組

培育組

23

41 張家榮科學：2B (4)

物理：S3(5)；4A(6)；6A(5) 6A(2) 訓導組

學支組

學與教

校務組

22

42 梁美珊英文：3C(9)；6ACE2、6BD2(18) 6B(2) 升就組 29

43 梁寶珊中史： S5(6)

通識：4A(6)、6C(7) 6C(2) 德育組

學與教

21

44 孫巧鈴數學：1C、1BD2 (12)；5C(7)；6CDE1(7) 6D(2) 升就組 28

45 馬淑貞數學：1BD1、1E(12)；5AB2(7)；6CDE2(7) 6E(2) 輔導組 28

46 鄺慧敏視藝：S1(10)；3A、3B、3E (6)；S5(6) 中一級主任輔導組

環境組

學支組

培育組

宣傳組

中四五藝術教育(1.3)

23.3

47 徐長樂科學：1D (4)；2A、2C、2D、2E(16)

物理：5A (5) 中一級主任訓導組

培育組

資訊組

25

48 劉佩琼英文：1A、1C(18)；4BD3(9) 中二級主任閱讀組

輔導組

27

49 梁迪勳設技：1C、1D (3)；S2(7)；S3(4.7)；4E(6)；6E(5) 中二級主任訓導組

總務組

學與教

培育組

宣傳組

財務組

25.7

50 賴慧雄英文：3A(9)；5ACE3、5BD2(18) 中三級主任輔導組 27

51 蔡嘉榮電腦：1D、1E (4)；2B、2C (4)；3A、3C、3D、3E (8)；S5(6)

中三級主任訓導組

資訊組

學與教

22

52 何玉明英文：4ACE1(9)；5ACE1(9)

英語說話：6BD4(2) 中四級主任閱讀組

學與教

20

18


53 黃智強數學：2A(7)； 5AB1(7)；6CDE3(7) 中四級主任德育組

危機組

培育組

校務組

典禮組

21

54 梁愛璋中文：1A、1E(14)；5ACE2(8) 中五級主任訓導組

危機組

培育組

校務組

22

55 馮漢榮化學：S3(5)；S4(5)；S5(6)；S6(5) 中五級主任典禮組

環境組

學支組

學與教

校務組

21

56 馬淑嫺數學：4AB3(7)；6AB1(7) 中六級主任活動組

典禮組

財務組

危機組

培育組

校務組

14

57 林佳達經商：3C(1.5)

經濟：S4(5)；S5(6)；S6(5) 中六級主任升就組

學與教

校務組

生涯規劃津貼 17.5

58 謝麗芳數學：5E(7)；6AB3(7) 輔導組

專業組

財務組

危機組

培育組

校務組

學支組

SENCO 津貼 14

59 陳才源生物：S3 (5)；4B(6)；5B(5)；6B(5) 訓導組

資訊組

財務組

環境組

危機組

培育組

校務組

21

60 陳錦權設技：1A、1B、1E(4)；S3 (4.7)；5E(5) 總務組

專業組

財務組

典禮組

環境組

危機組

校務組

13.7

61 陳永祥歷史：3D(1.5)；4A(6)；6C(5) 危機組

學與教

財務組

校務組

12.5

62 李佩芳中文：3BD2(7)；4BD3(8)

普話：1A、1C、1D、 1E (4) 半職閱讀組 19

63 陳月新中文：5BD3(8)；6BD2(8)

中史：3B、3E (3) 半職社區組 19

64 陳蘭芳英文：3BD1(9)；4BD1(9) 半職專業組 18

65 Jeff 英語說話： S3(5)；4ACE1、4ACE2、4BD5(6) ；5ACE1、

5ACE2、5ACE3、5BD5(8) ；6ACE1、6ACE2、6ACE3、6BD5(8)

閱讀組

升就組 27

19


66 陳凱莉社工輔導組

學支組

專業組

/

67 譚芷茵輔導員輔導組

學支組

/

68 周育英輔導員輔導組

學支組

/

69 蘇嘉駿輔導員輔導組

學支組

/

70 陳康然輔導員輔導組

學支組

/

71 陳嘉雯訓導助理訓導組

培育組

72 李靜儀活動助理活動組

學與教

中四五藝術培養 1.3

73 陳啟倫電視台導師資訊組中四五藝術培養 1.3

注意： (1) 初中

(a) 中一至中六推動「自主學習自主學習自主學習自主學習」； (b) 中一、中二設課後「自主學習」(下午 3:25-4:15)，由 2 位班主任輪流當值：

� 中一及中二：5-20/9 每日+24/9 起逢星期一、四 (c) 初中以普通話教授中文的班別：1B、1D、2B、2D、3B、3D； (d) 初中 B、D 為大班；中一升中二、中二升中三班別安排如下：

� A 班�D 班；B 班�E 班；C 班�B 班；D 班�A 班；E 班�C 班； � 中一升中二、中二升中三最少 1 位班主任「跟班升」。

(2) 高中 (a) 因應中三升中四同學選科意願，中四選修科(X1)組合如下：

4A 4B 4C 4D 4E

物理

歷史

生物企會財地理設技

(b) 中四、五級藝術教育課於星期四下午周會部分時段進行。 (3) 人力資源

(a) 生涯規劃津貼：教育局由 2014-15 學年起增設「生涯規劃津貼」，透過紓緩升學及就業輔導老師的教學工作、購買外間服務等，加強學生「生涯規劃生涯規劃生涯規劃生涯規劃」教育。因此，部分升就組老師(林佳達、陳幗英)總節數作出適量調整；

(b) SENCO 津貼：政府由 2015 年起撥款，謝麗芳老師統籌； (c) Teach4HK：根據 Teach4HK 指引，同事每周約 8 至 12 節，工作日期由 2018 年 9 月至

2019 年 6 月； (d) 當值：請參看上學日當值表編排原則。

20

2.3 2018-19 年度班主任及級主任名單

班別班主任(2) 班主任級主任級主任

1A 張勇文秀秀

鄺慧敏徐長樂

1B 余嘉欣王鵬錦

1C 區桂萍戎梓霖

1D 蔡錦樂蘇宛彤

1E 許佩珊葉慧德

2A 馬力葉芷淳

劉佩琼梁迪勳

2B 曾定金林雋

2C 胡樂彤趙嘉逸

2D 謝偉傑郭麗安

2E 葉志康梁德趣

3A 莊鍇儀羅宇禮

賴慧雄蔡嘉榮

3B 葉杰民鍾爾桐

3C 張玉菁溫智君

3D 林冬虹陳本軒

3E 王麗雯鄧志豪

4A 吳雙揚 --

何玉明黃智強

4B 黃敬斌 --

4C 梁啟善 --

4D 黃德偉 --

4E 林妍 --

5A 黃家榮 --

梁愛璋馮漢榮

5B 黃志豪 --

5C 陳幗英 --

5D 王皓生 --

5E 鄒蕙冰 --

6A 張家榮 --

馬淑嫺林佳達

6B 梁美珊 --

6C 梁寶珊 --

6D 孫巧鈴 --

6E 馬淑貞 --

21

2.4

22

2.5 學生活動組織負責老師名單

23

2.6 教職員當值表：星期一至五

5555----28/9/201828/9/201828/9/201828/9/2018

時段時段時段時段時間時間時間時間地點地點地點地點 \\\\ 星期星期星期星期一一一一二二二二三三三三四四四四五五五五

早上早上早上早上 7:30–8:00 正門雙揚,嘉雯慧敏,嘉雯迪勳,嘉雯智強,嘉雯淑嫺,嘉雯

7:45–8:00 B 場靜儀靜儀靜儀靜儀靜儀

第一第一第一第一

小息小息小息小息 9:35 - 9:50

B 場靜儀靜儀靜儀靜儀靜儀

二樓嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯

三樓嘉逸嘉逸嘉逸嘉逸嘉逸

第二第二第二第二

小息小息小息小息

11:35 -

11:50


二樓嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯

三樓爾桐爾桐爾桐爾桐爾桐

午膳午膳午膳午膳

((((上上上上))))

1:00 - 1:25

*同事下課後

請立即到

當值課室。

學生可於

1:00 - 1:10

去洗手間，

鐘聲後必須

回自己座

位。

同事須點算

學生人數。

1A 愛璋慧敏勇秀秀愛璋

1B 長樂嘉欣淑嫺永祥鵬錦

1C 桂萍才源張家榮 Jeff 巧鈴

1D 錦樂永祥蕙冰宛彤漢榮

1E 錦權錦權佩珊淑貞慧德

2A 佩琼智強力麗芳啟善

2B 雙揚定金雋張家榮佩琼

2C 寶珊黃家榮樂彤嘉逸嘉逸

2D 麗安偉傑黃家榮德偉黃志豪

2E 志康妍玉明德趣迪勳

3A 宇禮鍇儀鍇儀宇禮妍

3B 敬斌皓生杰民爾桐 Jeff

3C 玉菁杰民智君佳達慧雄

3D 幗英本軒冬虹才源本軒

3E 鄧志豪麗雯慧雄鄧志豪嘉榮


((((下下下下))))

1:25 - 2:10 操場及 A場/正門嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯


1:35 - 2:10

一樓及禮堂蕙冰幗英麗雯長樂玉明

二樓及新翼黃志豪佳達德偉漢榮爾桐

三樓蘭芳敬斌玉菁嘉榮麗芳

四樓、五樓及新翼佩芳月新寶珊智君冬虹

放學放學放學放學外巡外巡訓輔同事協調

24

2/10/20182/10/20182/10/20182/10/2018 起起起起

注意事項注意事項注意事項注意事項////編排原則編排原則編排原則編排原則：：：：

1. 樓層當值同事應留在走廊，遇事才進入班房；若該樓層級別進行全級午間活動，該樓層當值

的同事請到活動地點當值。

2. 30/1(三)及 4/6(二)依星期五當值，16/5(四)則依星期一當值。

3. 當值分四類: 早上門口(7:30–8:00)、午膳前段(13:00-13:25)、午膳後段(13:35-2:10)及自

主學習(放學時段)。

4. 總節數 29 節的同事不用當值; 總節數 26 或以下同事須承擔多點當值工作(包括星期六)；

5. 5-28/9/2018: 除 2/10 起的當值外，27 節或以下的全職同事將被額外編配多一天初中午膳前

段當值。

6. 2/10/2018 起:總節數 26 以下的同事當值主要為午膳後段(相關同事下午空堂); 總節數 26-28

的同事當值主要為午膳前段(相關同事午膳前空堂)或自主學習; 早上門口當值歡迎同事每年

暑假前申請。

7. 同事因缺席沒當值，回校後需補回。

8. 早上門口(7:30–8:00)、午膳後段(13:35-2:10)及自主學習(放學時段)的形式全年相同。

9. 午膳前段:

(a) 5-28/9: 形式跟往年相若，初中每班一位老師負責，但中一級每班有一位朋輩輔導員

協助，而中二及中三級每班有一位領袖生協助。每位老師必須依照「初中課室午膳當初中課室午膳當初中課室午膳當初中課室午膳當

值程序值程序值程序值程序」」」」(詳見附件)進行相關當值工作。

時段時段時段時段時間時間時間時間地點地點地點地點 \\\\ 星期星期星期星期一一一一二二二二三三三三四四四四五五五五

早上早上早上早上 7:30–8:00 正門雙揚,嘉雯慧敏,嘉雯迪勳,嘉雯智強,嘉雯淑嫺,嘉雯

7:45–8:00 B 場靜儀靜儀靜儀靜儀靜儀

第一第一第一第一

小息小息小息小息 9:35 - 9:50


一樓及操場嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯

第二第二第二第二

小息小息小息小息

11:35 -

11:50


一樓及操場嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯


((((上上上上))))

1:00 - 1:25

*當值同事請

最遲最遲最遲最遲 1111 時到時到時到時到

達當值樓達當值樓達當值樓達當值樓

層層層層。

一樓淑貞妍黃家榮啟善巧鈴

二樓宇禮本軒杰民嘉逸佩琼

三樓鄧志豪皓生鍇儀 Jeff 慧雄

一至三樓

錦權永祥張家榮才源愛璋

嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯

靜儀靜儀靜儀靜儀靜儀

學生可於 1:00 - 1:10 去洗手間，鐘聲後必須回自己座位。

領袖生/朋輩輔導員須點算學生人數


((((下下下下))))

1:25 - 2:10 操場及 A場/正門嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯嘉雯


1:35 - 2:10

一樓及禮堂蕙冰幗英麗雯長樂玉明

二樓及新翼黃志豪佳達德偉漢榮爾桐

三樓蘭芳敬斌玉菁嘉榮麗芳

四樓、五樓及新翼佩芳月新寶珊智君冬虹

放學放學放學放學外巡外巡訓輔同事協調

25

(b) 2/10 起: 若情況理想，而同學也能建立統一的常規後，每層有一位老師負責巡視，中

一級每班有一位朋輩輔導員協助，而中二及中三級每班有一位領袖生協助。另有一位

主任及兩位教學助理負責巡視一至三樓。

10. 同事可互換當值時間。若是全年的互換，須於 9 月 3 日前通知淑嫺；臨時的互換，請事前通

知淑嫺及 Celine。

11. 午膳後段當值同事可於第 7或 8至 9節外出用膳，惟須於 5/9 或之前通知校務處 Celine。

26

2.6 教職員當值表：星期六及學校假期

星期六星期六星期六星期六教師教師教師教師主任主任主任主任學校假期學校假期學校假期學校假期主任主任主任主任 8/9/2018 美珊、佩芳張家榮 24/12 才源

15/9 職員發展日本軒、敬斌錦權、智強 27/12 才源

22/9(中二 2BD 服務) 雙揚、月新永祥 28/12 佳達

29/9 智君、皓生麗芳 29/12(半天) 佳達 6/10 鄧志豪、德趣、巧鈴淑嫺 31/12 佳達

13/10 蕙冰、淑貞智強 2/1 王菁

20/10 家長就職翌日慧德、偉傑、慧雄愛璋 3/1 王菁

27/10 陸運會翌日

3/11 上學期旅行翌日

10/11 玉明、杰民、雋張家榮 4/2 勇

17/11 寶珊黃志豪 8/2 勇

24/11 考試期間秀秀迪勲 9/2(半天) 永祥

1/12 鵬錦錦權 11/2 永祥

8/12 多元繽紛同樂日(全體同事) 12/2 愛璋

15/12 桂萍張家榮 13/2 愛璋

22/12 敬斌才源

5/1/2019 宛彤智強

12/1 全方位學習日翌日 15/4 漢榮

19/1(家長日前一天) 佩珊錦權 16/4 漢榮

26/1 鍇儀淑嫺 17/4 麗芳

2/2 宇禮張家榮 18/4 麗芳

16/2(中二 2ACE 服務) 爾桐錦權 23/4 力

23/2 新春行大運(全體同事) 24/4 力

2/3 麗雯永祥

9/3 錦樂錦權

16/3 德偉迪勲

23/3 趁墟做老闆黃家榮黃志豪

30/3 全方位學習日翌日

6/4(家長日前一天) 幗英漢榮

13/4 慧敏黃志豪

27/4 長樂智強

4/5 嘉榮迪勲

11/5 蘭芳淑嫺

18/5 嘉逸* 黃志豪

25/5 第 41 屆畢業典禮(全體同事)

1/6 爾桐* 張家榮

8/6 敬斌智強

15/6 考試期間幗英* 淑嫺

22/6 寶珊* 迪勲

29/6 嘉榮* 黃志豪

6/7 玉明* 淑嫺

註： 1. 麗安、妍、嘉欣、啟善負責星期六拔尖班工作，本年度不安排星期六當值工作。 2. * 總節數較少的同事須承擔多點當值工作(包括星期六)。 3. # 上班時間及同事：11:15am 至 4:15pm，22/9：迪勲、定金、雋、偉傑、麗安；16/2：佩琼、力、芷

淳、樂彤、嘉逸、志康、德趣。 4. 請詳閱後頁具體工作。

27

甲甲甲甲．．．．星期六當值工作安排星期六當值工作安排星期六當值工作安排星期六當值工作安排當值時間：上午 8:45 至中午 12:00

((((一一一一) ) ) ) 工作安排工作安排工作安排工作安排：：：：

時間時間時間時間教師工作教師工作教師工作教師工作主任工作主任工作主任工作主任工作中中中中、、、、英英英英、、、、數及通識補課日數及通識補課日數及通識補課日數及通識補課日

特別安排特別安排特別安排特別安排（（（（8/98/98/98/9----17/1117/1117/1117/11））））

8:45 簽到

8:50 – 9:05 正門當值，

檢查學生校服儀容

主任負責

9:15 – 9:30 巡視補習課/增潤班觀課

10:40 – 11:00 巡視校舍第一節補課老師負責

11:45 – 12:00 巡視校舍及清場巡視補習課/增潤班觀課第二節補課老師負責

注意事項：

1. 請當值及補課教師檢查學生的校服儀容；若學生校服儀容不整，須回家妥善整理後才回校。

2. 若學生發生意外或遇突發事件，請立即通知校務處及當值主任。

3. 若有任何問題，請與當值主任聯絡。

4. 填寫當值簿，離校時交校務處陳秀雲。

((((二二二二)))) 當值主任工作當值主任工作當值主任工作當值主任工作：：：：

1. 為當值日之總負責者。

2. 按需要提供協助給當值教師。

3. 處理突發事件，按需要向校長報告。

4. 督導校務處同事及工友之工作。

5. 填寫當值簿，離校時交校務處陳秀雲。

乙乙乙乙．．．．學校假期當值主任工作學校假期當值主任工作學校假期當值主任工作學校假期當值主任工作：：：：

當值時間：上午 8:45 至中午 12:00 及下午 1:15 至 4:30

(校務處同事當值時間：上午 8:00 至下午 5:00)

工作： 1. 檢查學生的校服儀容；若學生校服儀容不整，須回家妥善整理後才回校。

2. 適時巡視校舍，上下時段各兩次，並於下午 4:00 開始清場。

3. 處理突發事件，按需要通知校長。

4. 填寫當值簿，離校時交校務處陳寶芬。

28

3.1

29

3.2 二零一八至二零一九年度 — 早會短講

目的：星期一德育組老師及同學的短講會配合重點培育的價值觀；

星期五分享的老師則以個人經歷星期五分享的老師則以個人經歷星期五分享的老師則以個人經歷星期五分享的老師則以個人經歷、、、、該時段的學校活動該時段的學校活動該時段的學校活動該時段的學校活動、、、、時事新聞等作分享時事新聞等作分享時事新聞等作分享時事新聞等作分享。。。。

時間：星期一及五早上集隊五分鐘

重點培育重點培育重點培育重點培育

價值觀價值觀價值觀價值觀

日期日期日期日期

((((一一一一))))

負責負責負責負責

同事同事同事同事


((((五五五五))))

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重點培育重點培育重點培育重點培育

價值觀價值觀價值觀價值觀


((((一一一一))))

負責負責負責負責



((((五五五五))))

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欲望

3/9 開學第一天 7/9 錦權留心 28/1 杰民、智強

10/9 智強、麗雯 14/9 勇淘氣 15/2 宇禮

17/9 志豪、偉傑 21/9 嘉欣 18/2 麗雯、冬虹 22/2 玉菁

24/9 冬虹、鍇儀 28/9

升國旗寶珊 25/2 智強、寶珊

開拓

5/10 桂萍真誠 11/3 偉傑、志豪 15/3 爾桐

8/10 杰民、寶珊 12/10 鵬錦 18/3 鍇儀、杰民 22/3 本軒

15/10 麗雯、智強 19/10 佩珊 25/3 麗雯、杰民

22/10 杰民、志豪謙卑 1/4 冬虹、寶珊

了解

29/10 冬虹、偉傑 12/4 佩芳

5/11 鍇儀、寶珊 9/11 宛彤 26/4 雙揚

12/11 志豪、杰民 16/11 慧德恒心 29/4 偉傑、志豪 3/5 月新

19/11 智強、麗雯 6/5 智強、鍇儀 10/5 巧鈴

冒險 3/12 冬虹、寶珊 7/12 定金 17/5 蘭芳

10/12 偉傑、鍇儀 14/12 雋寧靜 20/5 麗雯、寶珊 24/5 淑貞

17/12 寶珊、偉傑 31/5 永祥

4/1 嘉逸 3/6 杰民

留心 7/1 志豪、麗雯

14/1 冬虹、鍇儀 18/1 麗安

25/1 志康

* 星期一由德育及公民教育組同事負責，星期五則基本上由去年沒分享或過去三年只分享了一次或與該周特別活

動有關的同事負責。

30

3.3 2018 至 2019 年度 — 每周格言

天使天使天使天使日日日日期期期期出出出出處處處處格格格格言言言言

欲望天使

3-7/9 蕭伯納自我控制是最強者的本能。

10-14/9 程顥寡欲心自清。

17-21/9 佚名靈魂是欲望的導師，引導欲望升華；理性是

欲望的管家，對欲望加以管理。

24-28/9 佚名有些欲望要放棄，有些欲望要緩一緩，有些

要合作得到。人要分類，欲望也是。

開拓天使

1-5/10 佚名耕耘者的汗水，是哺育種子成長的乳汁。

8-12/10 佚名覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之

間。

15-19/10 佚名夢想是點燃生命之火的催化劑。

22-26/10 佚名只有創造，才是真正的享受；只有拼搏，才

是充實的生活。

了解天使

29/10-2/11 佚名了解我的人，替我解圍，讓我在他背後學習

了解自己。

5-9/11 佚名了解我的人，讓我有能力熬過逆境，得到解

脫，得以承擔生活，理智做人。

12-16/11 惠主教人們之所以感到孤獨，是因為不去搭橋樑，

反而築起城牆所致。

19-23/11 培根除了一個真心的朋友之外，沒有一樣葯劑是

可以通心的。

冒險天使

26-30/11 希拉勇敢的人以生命冒險，不以良心冒險。

3-7/12 威謙‧博利多冒險是歷史富有生命力的元素，無論是對個

人還是社會。

10-14/12 九把刀如果你一點險都不冒，代表你正在冒失去一

切的險。

17-21/12 弗洛依德哥倫布給世界帶來的變化很大，他是一個冒

險家，有個性。

24-28/12 佚名這些人沒有生活的擔子，不敢冒險，只求平

安，所以變成一班退縮的懦夫。

31/12-4/1 索羅斯冒險沒有關係，但當承擔風險時，不要賭上

全部財產。

留心天使

7-11/1 聖經缺乏經驗的，凡話都信；精明的人，步步留

心。

14-18/1 宮澤賢治看清世界發生的事，需要細心觀察，留心

看，留心聽，用心感受

21-25/1 安東尼聖修伯里只有心靈才能洞察一切，最重要的東西，用

眼睛是看不見的。

28/1-1/2 羅曼羅蘭應當細心地觀察，為的是理解；應當努力地

理解，為的是行動。

31

天使天使天使天使日日日日期期期期出出出出處處處處格格格格言言言言

淘氣天使

4-8/2 冰心淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。

11-15/2 阿莫納什維里頑皮是兒童智慧的表現，是兒童可貴的品

質。

18-22/2 佚名

淘氣的人對自己週遭事物有莫名的熱情，與

無止盡新鮮感帶出的好奇心，以及願意探索

一切未知挑戰。

25/2-1/3 Apple, Inc. Think Different

真誠天使

4-8/3 拿破崙真誠的人，不會恨人。

11-15/3 列寧沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

18-22/3 富蘭克林誠懇，不欺騙人；思想要純潔公正，說話也

要如此。

25-29/3 周恩來世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有

老實人才能經得起事實和歷史的考驗。

謙卑天使

1-5/4 蒙哥馬利誰穿上謙卑這件衣裳，誰就是最美最俊的

人。

8-12/4 星雲大師在等待的日子裏，刻苦讀書，謙卑做人，養

得深根，日後才能枝葉茂盛。

15-19/4 聖經敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙

卑。

22-26/4 奧巴馬

我今天站在這裏，因面前的任務感到謙卑，

因你們的信任而感激，同時緬懷我們的前人

所做出的犠牲。

恒心天使

29/4-3/5 楊振寧只要持之以恒，知識豐富了，終能發現其奥

秘。

6-10/5 奥維德人忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但却能漸漸地

為你帶來好處。

13-17/5 拉羅什夫科取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強

不屈更重要。

寧靜天使

20-24/5 周國平你有一個健康的身體，一顆寧靜的靈魂，你

就是快樂，你就是一個幸福的人。

27-31/5 林清玄再溫柔平和寧靜的落雨，也有把人浸透的威

力。

3-7/6 安妮寶貝內心寧靜的話，守著幾棵樹，一樣可以過一

輩子，它們可以成為你，永久的知己……。

10-14/6 汪國真我寧靜，是為了讓思想活躍。

17-21/6 羅素

所謂幸福的生活，必然是指安靜的生活，原

因是只有在安靜的氣氛中，才能够產生真正

的人生樂趣。

24-28/6 張愛玲

他一個人坐在沙發上，房裡有金粉金沙深埋

的寧靜，外面風雨琳瑯，滿山遍野都是今

天。

1-5/7 郭敬明日子平滑而寧靜，像溫開水一樣，既不令人

興奮也不令人墮落。

8-12/7 諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊

無以明志，非寧靜無以致遠。

32

3.4 周會安排(逢星期四下午)

33


34


35

4.1 各組別表格清單

組別表格編號表格名稱

學與教委員會

學務 01 教學計劃表

學務 02 教學進度表

學務 03 科務會議紀錄表

學務 04 科務簡報

學務 05 教科書採用提議

學務 06 教科書甄選委員會紀錄

學務 07 來年教學工作分配表

學務 08 工作紙目錄

學務 09 作業紀錄表

學務 10 測考目錄

學務 11 習作察閱表甲

學務 12 習作察閱表乙

學務 13 習作察閱表丙

學務 14 學生習作察閱報告

學務 15 擬卷紀錄表

學務 16 考試需用物品紀錄表

學務 17 畢業試需用物品紀錄表

學務 18 校內成績統計表

學務 19 退修申請表

學務 20 中一學位申請

學務 21 中六中五入學申請表

學務 22 中六收生名單

學務 23 中五重讀生名單

學務 24 補課申請表

學務 25 教師用書處理表格

訓導組

訓導 01 遲到登記表

訓導 02 學生經常遲到檢討表

訓導 03 校服儀容違規紀錄表

訓導 04 家長通知信(髮式)

訓導 05 緊急課室支援記錄

訓導 06 學生個案記錄

訓導 07 學生上課表現紀錄表

訓導 08 學生停學或停課通知書

訓導 09 家長通知信

訓導 10 記缺點通知書

36



訓導組

訓導 11 學生累積缺點數紀錄

訓導 12 家長通知書(累積缺點數)

訓導 13 接見家長紀錄

訓導 14 嚴重缺課警告信

訓導 15 不準考試通知信

訓導 16 學生遲返課室表

訓導 17 接見同學通知書

訓導 18 早退申請表

訓導 19 向善計劃章則

訓導 20 向善計劃記錄冊

訓導 21 守時計劃

訓導 22 火警演習各班報到表

訓導 23 課室日誌

訓導 24 接見家長紀錄

訓導 25 遲到登記表(門口用)(1 開 4)

輔導組

輔導 01 輔導個案轉介表

輔導 02 輔導個案轉介總表

輔導 03 輔導個案首次面談紀錄表

輔導 03a 輔導個案問題類別總表

輔導 03b 輔導個案回覆便條

輔導 04a 輔導服務紀錄概覽表

輔導 04b 輔導服務紀錄表

輔導 05 有特殊教育需要學生資料冊

輔導 06 有特殊教育需要學生表現評估表

輔導 07 有特殊教育需要學生輔導紀錄表

輔導 08 轉交報告信函：轉交大專院校有關學生專業評估

報告

活動組

活動 01 入選名單

活動 02 出席記錄

活動 03 中期會務報告

活動 04 年終會組會務報告

活動 05 記優名單

活動 06 校內活動紀錄

活動 07 集體校外活動紀錄表

活動 08 學生活動通知書

活動 09 導師_教練合約

37



活動組

活動 10 外判服務合約

活動 11 導師簽到表

活動 12 提款記錄

活動 14 計劃預算

活動 15 車費津貼

活動 16 學生問卷

活動 21 自我成就計劃

活動 27 活動支出表

活動 28 書劵申請表

財務組

財務 01 周年財政預算草案

財務 02 財政預算支出細表

財務 03 綜合傢具及設備(標準)表格

財務 04 綜合傢具及設備(非標準)表格

財務 05 招標及採購新程序：內部指引

財務 06 增補預算暨財政預算

財務 08 班會財政報告表

財務 09 五育中學支出單(中、英版本）

財務 10 傢具及設備註銷單

財務 11 員工個人發展進修資助計劃

財務 12 活動支出表

財務 13 書劵申請表

財務 14 學生退書名單

財務 15 各科組自動轉賬收費

財務 16 導師簽到表

財務 17 學生個人意外報告及家長意向書

財務 18 租借校舍申請表

財務 19 外聘教練及導師資料

總務組

總務 01 維修簿紀錄表

總務 02 維修通知便條及待修通知表格

總務 03 公物損壞賠償表格

總務 04 公物損壞檢查報告

總務 05 小型維修報告

總務 06 維修及建設進度計劃表

總務 07 小型建設項目申請

總務 09 招標書範本：投標邀請信

38



總務組

總務 10 招標書範本：投標注意事項

總務 11 招標書範本：投標表格(服務)

總務 12 招標書範本：投標表格(傢具及設備)

總務 13 招標書範本：投標附表

總務 14 招標書範本：投標簡介會出席回條

總務 15 投標書簡介會文件範本

總務 16 價目比較表範本

總務 17 校園清潔及維修檢查表

總務 18 工友清潔工作表現評估問卷範本

總務 19 課室清潔工作表現評估問卷範本

39

4.2 課室分配表

40

4.3 各級科目課節分配表

科目中一級中二級中三級中四級中五級中六級

班別 A 至 E A 至 E A 至 E A B C D E A B C D E A B C D E

中國語文 7 7 7 8 8 8

普通話 1 2 1 -- -- --

英國語文 9 8 9 9 9 9

數學/數學延伸 6 7 6 7 7 7

電腦/資訊及通訊科技 2 2 2 5 6 5

綜合科學 4 4 -- -- -- --

物理 -- -- 1 6 - - - - 5 - - - - 5 - - - -

化學 -- -- 1 5 6 5

生物 -- -- 1 - 6 - - 5 - - - - 5 - - -

中國歷史 -- 2 1.5 5 6 5

歷史 2 -- 1.5 6 - - - - 5 - - - - - - 5 - -

地理 -- 2 1.5 - - - 6 - - - - 5 - - - - 5 -

經商/經濟 2 -- 1.5 5 6 5

旅遊與款待 -- -- -- 5 6 5

通識教育 2 2 2 6 6 7

企業、會計及財務概論 -- -- -- - - 6 - - - - 5 - - 5 - - - -

生活與科技 1 1 2 -- -- --

設計與科技 1 1 2 - - - - 6 - - - - 5 - - - - 5

視覺藝術 2 2 2 5 6 5

音樂/藝術培養 2 1 1 0.7 0.7 --

體育 2 2 2 2 2 2

周會/班主任課 2 2 2 2 2 2

各班每周總節數 45 45 45 45 45 45 a. 中三級 1.5 節的運作：中史及地理科上學期兩節、下學期一節﹔歷史及經商科上學期一節、下學期兩節。下學期由 22/1/2019 開始。 b. 中三級設技、生活與科技科課程安排：為使學生銜接新高中的設計及應用科技科，並兼顧同學對生活與科技科的興趣，故中三級每兩班學生

按班號分成三組(家政組、設技 A組、設技 B組)，每學段轉組一次；設技科的課節佔全年 2/3，家政科的課節則佔 1/3。 c. 中四及中五級藝術培養在周會時段上課，全年每級各共 20 節。

41

4.4 開學日工作程序及分配、分級特別周會日程 9999 月月月月 3333 日日日日（（（（一一一一））））開學第一天開學第一天開學第一天開學第一天

學生上學時間：8:00 am – 1:00 pm (夏季校服)

教師上班時間：7:50 am – 1:15 pm (典禮服飾：校呔或及校徽，若下午沒會議可離校)

時間時間時間時間地點地點地點地點 / / / / 工作工作工作工作備註備註備註備註負責者負責者負責者負責者

7:30

–

8:00

一．正門 / 檢查校服儀容

輕者：記錄交班主任，第二天覆查

嚴重者：即時送訓導室停課，致電家長並由家長接走

班主任請跟進有

關同學

*才源、愛璋、

迪勳、長樂、

嘉雯

7:45

-

8:00

B 場靜儀

7:50

-

7:55

二．校務處 / 領取班務文件：

1. 點名簿 (附「開學禮程序」)

2. 家長通告

3. 人名紙 1張(用作登記欠交功課紀錄)

4. 座位表 2張(高中)

5. 上課時間表

6. 學生個人紀錄表

7. 健康狀況申報表

8. 健康服務表格

9. label 紙 (監護人簽名用)

10. 課室日誌 (附欠交功課紀錄表)

11.板擦及替換擦布(已放入各室)

12.備用訂餐表格

班主任

(初中班別由單

數同事負責)

8:00

–

8:25

三．操場 / 集隊、點名、檢查校服儀容

集隊後由班主任帶領同學回班房

班主任、級主

任早會：才源

8:25

–

10:10

四．課室 / 處理班務**：

1. 編配座位：中一至中五依學與教委員會編排的座位

2. 委任臨時班長 2名及中一至三午膳服務生(派飯)2 名

3. 安排值日生輪值 (擦黑板，清潔課室等)

4. 教班長填寫「課室日誌」

5. 時間表：貼於手冊內，然後把時間表(A4)張貼在壁報

6. 填寫學生手冊首頁，並提醒同學須每天帶手冊

7. 講解家長通告內容，並提同學 4/9 交回條

8. 座位表 2張：傳同學填寫一張，然後交班長抄一張

9. 學生個人紀錄表：交學生回家修正或填補缺漏。學生

須留意英文名字的串法、出世紙編號、緊急聯絡人及

電話，中一則要填寫 STRN 的學生編號

10. 派 label 貼紙：每學生 2 張，收集父母/監護人簽名

存

11. 派家長通告及解釋內容

12. 派學生健康服務表格、訂飯單(只給新插班初中同學)

13. 派銀行入數紙(因部份同學未完成自動轉帳)

14. 收暑期習作，填寫欠交功課紀錄表及人名紙 (方便

4/9 追收)，臨時班長把習作放在有關老師的簿架

15. 提醒同學 5/9 或 6/9 下午穿著整齊夏季校服穿著整齊夏季校服穿著整齊夏季校服穿著整齊夏季校服拍攝學生

證照片，12 張照片會於兩周後派發

最遲於 5/9 收回

交校務處：

a) 個人紀錄表

b) 已簽名的

Label 紙

c) 家長通告回條

d) 健康服務表

格，不參加亦

須填寫原因交

回

e) 病歷表格

f) 中二至六：

已簽署的成績

表

班主任

巡值協助：

8:25-9:00

1/F 慧敏

2/F 佩琼

3/F 慧雄

中四：玉明

中五：愛璋

中六: 佳達

42


9:45

–

10:10

五．禮堂 / 開學禮綵排

班主任於 9:45 請領獎同學到禮堂參與綵排

領獎名單於開學

禮場刊

*漢榮、*智

強、迪勳、

嘉雯、靜儀

10:10

-

10:30

六．小息當值：

B 場：靜儀

一樓：月新

二樓及新翼：蘭芳

三樓：佩芳

四樓、五樓及新

翼：玉明

當值同事

10:30

-

11:00

七．課室 / 準備參與開學禮

1. 嘉賓接待

2. 同學依學號於課室內列隊，於 10:50 前進入禮堂

3. 班主任坐於班別的最後一行右邊(及左邊)，督促同學

安靜等候

4. 其他同事於禮堂後排座位就座

書包留在課室，

貴重物品跟身

麗芳、錦權

班主任

非班主任同事

11:00

-

12:15

八．禮堂 / 開學禮

程序 (以當天所派程序作準)：

1. 播國歌

2. 唱校歌

3. 致辭：中原集團主席兼總裁施永青

4. 頒發 2017-18 年度獎學金：

a. 會德豐傑出體藝成就獎

b. 會德豐獎學金

c. 五育中學獎學金

d. 家長會獎學金

5. 頒發校外獎項

6. 參與「學校起動計劃 - 職場體驗

影子計劃」同學分享

7. 頒發「學校起動計劃 - 職場體驗

影子計劃」證書

8. 新三年計劃啟動禮

9. 致送紀念品

10.禮成

工作分配

司儀：錦樂

司琴、領唱及奏樂：蕙冰、佩珊

佈置：迪勳、慧敏

燈光/音響：紹明、龍

電腦：志文

錄影﹕啟倫

攝影：志文/芷珊

獎學金/證書：展圖、靜儀

女童軍：慧敏、寶珊學生上台秩序：漢榮、智強

所有同事

進入禮堂秩

序：長樂、嘉

榮

禮堂內班主

任：

分開坐在班的

最後一行左及

右位置

12:15

-1:00 九．課室 / 繼續處理班務**

1. 提醒重要事項，執整學生校服儀容

2. 核實訂飯名單，自行帶飯的同學派不訂餐家長信(初

中)

3. 放學鐘響後(1:00)才可離開課室

班主任

12:50

-1:10 十．正門 / 檢查學生校服儀容，接待家長

長樂、嘉榮、

錦權、麗芳

1:00-

3:30 十一．跟進班務工作

1. 交回早上領取的物資給校務處朱小姐

2. 致電表現良好或校服儀容有輕微問題的學生家長

訓導同事已致電

校服儀容有嚴重

問題者

班主任

* 為總負責者

** 留意中央宣布具體安排

43

9999 月月月月 4444 日日日日（（（（一一一一））））開學第二天開學第二天開學第二天開學第二天

學生上學時間：8:00 am – 1:00 pm

教師上班時間：7:50 am – 1:15 pm (若下午沒會議可離校)


7:30

-

8:00

一．正門 / 檢查校服儀容

輕者：記錄交班主任

嚴重者：即時送訓導室停課，致電家長並由家長接走

*才源、愛璋、

迪勳、長樂、

嘉雯

7:45

-

8:00

B 場靜儀

8:00

-

8:25

二．操場 / 集隊、點名、檢查校服儀容

集隊後班主任帶領同學到禮堂

班主任、級主任

早會：才源

8:25

-

9:50

三．禮堂 / 主題講座：學習要求所有教師、

社工、輔導員

及教學助理一

同參與

永祥、才源、麗

芳、校長進入禮堂秩序：

長樂、迪勳、

嘉榮

9:50

-

10:20

四．小息當值：

B 場：靜儀

一樓：月新


三樓：佩芳

四樓、五樓及

新翼：玉明

當值同事

10:20

-

11:50

五．班務

班務工作：

1. 解釋是日安排：班務、校服統查

2. 收：家長通告回條、學生病歷表格、健康服務表格、

學生個人紀錄表、家長簽名樣式 label、由家長簽署

的成績表、不訂餐家長信(初中不訂餐同學)

3. 港鐵公司「學生身分」個人八達通卡：統計申請人

數，派班長到校務處依數目領取表格，發申請表

4. 派簿冊 (數量請參閱簿冊附件)

5. 派內聯網登入資料貼紙，請學生貼在手冊內，回家後

立即登入及修改密碼

6. 收集學生資助資格證明書 (黃表格)

7. 處理 3/9 未完成之班務工作：如追收暑期習作、檢查

手冊個人資料是否填妥

8. 中二至中六學生參看去年全年成績表，講解及填寫手

冊第 4至 7頁學習目標計劃及反思

9. 張貼 2份座位表：於教師桌左上角及班房窗外

10.向學生解釋手冊重要內容及一般守則：

出席率(90%90%90%90%)及校服儀容要求、課堂常規、交功課方

法及記錄、請假方法、填寫家課冊、集隊到特別室上

課規則、班長/值日生/午膳服務生職責、課室檯椅清

潔、火警逃生路線等等

11.組織班會，「一人一職」工作分配，簡單佈置課室

12.說明初中留校午膳程序

13.填寫及簽署違規同學的手冊

14.設計班衫(慧敏 email 工作紙給班主任，自行取用)

15.輔導組「不倒翁」活動

# 留意宣布/通

傳

2. 所有收回文

件依學號排

好交校務處

6. 7/9 或之前

交雙揚

7. 手冊首頁個

人資料須於

20/9 或之前

送校務處蓋

校印

11. 班長可到

校務處找

朱小姐

取壁報紙

班主任

巡值協助：各級

級主任

44


11:50

-

12:10

六．小息當值：

B 場：靜儀

一樓：月新


三樓：佩芳

四樓、五樓及

新翼：佳達

當值同事

12:10

-

1:00

七．課室 / 繼續處理班務/

提醒重要事項，檢查學生校服儀容，放學鐘響後才下課

班主任

12:50

-

1:10

八．正門 / 檢查學生儀容服飾，接待家長

長樂、迪勳、

錦權、麗芳

1:00

後九．跟進班務工作

1. 致電表現良好或校服儀容有輕微問題的學生家長

2. 核對成績表上家長或監護人的簽名

3. 交回依學號排好的學生文件到校務處

班主任

********集會集會集會集會、、、、校服統查及拍照安排校服統查及拍照安排校服統查及拍照安排校服統查及拍照安排

時間時間時間時間級別級別級別級別主題主題主題主題 / / / / 地點地點地點地點負責者負責者負責者負責者時間時間時間時間((((分鐘分鐘分鐘分鐘)))) 協助同事協助同事協助同事協助同事

8:25 - 9:50

所有學習要求 / 禮堂

校長

永祥

才源

麗芳

20

15

10

10


禮堂分工：

燈光/音響：紹明、龍

電腦：志文

攝影：啟倫/芷珊

校服統查及拍照* 9999 月月月月 5555 日下午日下午日下午日下午初中班別及四社幹事初中班別及四社幹事初中班別及四社幹事初中班別及四社幹事訓導組

總務組

拍照：文風攝影

9999 月月月月 6666 日下午日下午日下午日下午高中班別高中班別高中班別高中班別

*檢查校服及拍照：由工友通傳後，請隨堂老師帶全班依學號列隊到禮堂。

備註：

� 9 月 5 日

1. 正式上課，學生回校時間為上午 8:00 前，中四至中六午膳後回校時間為下午 2:05 前。

2. 派回已核對家長或監護人簽名的成績表予學生（中二至中六）。

3. 下午初中及四社幹事校服統查及拍照(禮堂)。

� 9 月 6 日下午：高中班別及補拍學生校服統查及拍照((((禮堂))))。。。。

� 9 月 5 日至 14 日

1. 下午班主任時段：建立清潔班房常規，分配一人一職工作及完成學期初班務工作。

2. 9 月 7 日下午 4時前交全班的學生家長或監護人簽名樣式到校務處。

3. 收集已填妥學生個人資料的手冊，於 9月 20 日(四)或之前給校務處同事蓋印。

� 課後自主學習課：放學時間為下午 4:15，有勞兩位班主任協調有關工作

1. 中一級及中二級：9月 5日至 20 日，9月 24 日起逢星期一及四起逢星期一及四起逢星期一及四起逢星期一及四

2. 初中各級一人一體藝：逢星期二逢星期二逢星期二逢星期二

45

4.54.54.54.5 開學初期班務工作開學初期班務工作開學初期班務工作開學初期班務工作

學生桌櫃使用守則

1. 學生自備「配匙式」鎖頭一個。

2. 交一條鎖匙予班主任保管。

3. 櫃內只宜放置書簿，銀包及貴重物品必

須隨身攜帶。

4. 逢統測、考試及長假期前必須清理桌櫃，

所有書簿、物品必須帶回家中。

5. 經常欠功課者或經常無帶書本回校的同

學，會被禁止使用。

6. 每位同學用貼紙寫上學生姓名，班別，

班號，貼在學生書櫃板，方便日後跟進。

7. 愛護桌櫃，如有損壞塗污，立刻通知班

主任；惡意破壞者，除紀律處分及賠償

外，日後將被禁止使用。

8. 坐在空桌鄰座的同學，有責任定期檢查

並報告空座位的桌櫃有否被破壞、被放

置物品等。

46

公物維修及賠償公物維修及賠償公物維修及賠償公物維修及賠償手續手續手續手續

１．如屬自然損耗者，教師應到正門工友檯填寫在「「「「小型維修報告小型維修報告小型維修報告小型維修報告」」」」簿上。。。。

２．若發現有公物被故意毀壞，經查明損毀人後，由班主任或調查老師審核，請

填寫「「「「公物損壞賠償報告單公物損壞賠償報告單公物損壞賠償報告單公物損壞賠償報告單」」」」，並交校務處存檔及跟進。

３．損毀人可購買同規格、品質之原物補償，或修理復原，但各項維修工程必須

由相關項目的合格註冊人員合格註冊人員合格註冊人員合格註冊人員承造。

４．以下價格只供參考，實際收費以報價為準：

維修工程收費

1 電掣及電燈掣 $300

2 廁所水龍喉 $1500

3 玻璃窗 $100 至$300

4 消防喉玻璃門 $300

5 滅火筒(9L) $900

6 消防鐘玻璃 $100

7 浮動班儲物鋼櫃 $1200

8 課室書檯儲物櫃門 $120

9 課室黑板 $2500

10 學生椅 $75

11 窗撐 $25

47

愛護課室愛護課室愛護課室愛護課室人人有責人人有責人人有責人人有責

1. 全體同學對於學校內所有公共設備，均要妥善使用及維護，不得故意破壞。

2. 禁止塗污課室的桌椅及儲物櫃，或在其上劃任何記號。

3. 全班同學離開課室時，值日生負責關上課室電器及門窗。

4. 同學若發現有人破壞公物，應立即向老師報告。

5. 保持課室清潔整齊﹕每個學生時常清理自己座位附近的垃圾，而班會幹事定期整

理教師桌及班櫃。

[清潔課室行動]

行動日期﹕每學段安排一節班主任課

所需時間﹕10 分鐘

行動程序﹕

1. 要求學生清潔自己座位附近的垃圾。

2. 要求臬生檢查、清潔自己的書桌桌面。若有損毀，即時報告。若有塗污，即時清

理。

3. 同時安排學生清潔並整理教師桌面、ERS 櫃、壁報板及公用物品。

請張貼於課室報告板

48

五育中學走火警路線圖

火警演習路線圖的原則如下：

地點地點地點地點落樓原則落樓原則落樓原則落樓原則經地下到達操場經地下到達操場經地下到達操場經地下到達操場到達操場到達操場到達操場到達操場

地下向前門 A 場

依平時集隊位置排列

一樓前梯靠牆壁 A 場

二樓後梯靠牆壁輔導室

三樓前梯靠中間欄杆 A 場

四樓後梯靠中間欄杆輔導室

五及六樓新翼樓梯 A 場

禮堂禮堂側梯操場

49

五育中學

2018-19 年度簿冊清單

編號類別單價升中一升中二升中三升中四升中五升中六

數量金額數量金額數量金額數量金額數量金額數量金額

A 單行簿 40 頁 $2.00 5 $10.00 5 $10.00 5 $10.00 5 $10.00 5 $10.00 --- ---

B 單行簿 20 頁 $1.10 10 $11.00 10 $11.00 11 $12.10 5 $5.50 5 $5.50 --- ---

D 長單行簿 20 頁 $1.70 1 $1.70 1 $1.70 1 $1.70 --- --- --- --- --- ---

E 學生手冊 $18.00 1 $18.00 1 $18.00 1 $18.00 1 $18.00 1 $18.00 1 $18.00

F A4 資料冊 20 頁 $9.00 1 $9.00 1 $9.00 1 $9.00 --- --- 1 $9.00 --- ---

I 原稿紙 50 張 $5.00 1 $5.00 1 $5.00 1 $5.00 2 $10.00 2 $10.00 --- ---

K 英文作文紙 30 張 $3.00 1 $3.00 2 $6.00 2 $6.00 3 $9.00 3 $9.00 --- ---

N-1 快勞 (A4) $2.50 16 $40.00 17 $42.50 22 $55.00 11 $27.50 11 $27.50 8 $20.00

N-2 快勞 (F4) $2.70 7 $18.90 7 $18.90 7 $18.90 6 $16.20 6 $16.20 4 $10.80

總額 $116.60 $122.10 $135.70 $96.20 $105.20 $48.80

4.6

50

4.7 4.7 4.7 4.7 午間優質校園生活計劃午間優質校園生活計劃午間優質校園生活計劃午間優質校園生活計劃 2012012012018888----11119999

本年度的午膳由美思餐飲服務有限公司供應，每餐定價$20。高中生可在午膳時間往一樓前

梯購買即日飯盒。各初中家長注意事項：

1. 午膳供應商於每月中旬派發選餐表，學生須於一星期內完成選餐及繳費程序，把入數紙

釘於選餐表上，並交回班主任。

2. 午膳供應商提供的繳款方式包括：

(1) 【OK 便利店】現金付款

(2) 【VINGO 便利店】現金付款

(3) 【華潤超市】現金付款

(4) 繳費靈付款(PPS)，繳費靈商戶編號「9371」

(5) 劃線支票付款，支票抬頭“美思餐飲服務有限公司”，支票背面須寫上學校名稱、

學生姓名及班別

3. 退款方式：

(1) 學生若因事或因病缺席，由校務處即日將缺席名單通知午膳供應商，家長無須致

電取消當天餐盒。缺席名單以我校上午 9:30 之紀錄為準。退款將於隔月自動扣

除，例﹕學生如於十月某天缺席，退款將於十二月份自動扣除。

(2) 如因全校停課（如特別事宜或天氣惡劣而教育局宣布停課），我校與午膳供應商

協議停止午膳供應後，退款將於隔月自動扣除。

4. 我校期望家長為子女訂購午膳，不宜在街外購買。期望家校合作，讓學生有均衡營養的

午膳，並學習珍惜食物。

5. 學生若自備午膳餐盒，可於每學段提交家長預備午膳申請信，惟校方未能提供翻熱服務。

如由家長帶飯盒到校，可於下午 12:55 前存放於門口工友處，工友會代為送往課室。

6. 我校歡迎家長對午膳供應商的服務給予意見，提升午膳的質素。若有任何查詢或意見，

歡迎致電 26921870 與陳錦權副校長或梁迪勳老師聯絡。

為配合此計劃，我校於午間充分利用校內場地，組織各類型活動，主要有︰

活動類型場地活動

A. 學術 1. 圖書館閱讀

2. 課室溫習、做功課、讀報、收看新聞及資訊節目

3. 數碼天地(圖書館) 使用電腦

4. 英語角英文閱讀、語言練習

5. 英文語言室閱讀、會話練習

B. 文娛課室棋類遊戲

C. 運動 1. 操場籃球、排球

2. 有蓋操場(A 場) 乒乓球

51

4.8 各級書單

52

4.8 各級書單

53

4.8 各級書單

54

4.8 各級書單

55

4.8 各級書單

56

4.8 各級書單

57

5.1 學與教委員會周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：本本本本學年為三年計劃的最後一學年學年為三年計劃的最後一學年學年為三年計劃的最後一學年學年為三年計劃的最後一學年，，，，各項政策已落實各項政策已落實各項政策已落實各項政策已落實執行執行執行執行，，，，成效成效成效成效良好良好良好良好。。。。2018201820182018----21212121 年度的年度的年度的年度的校園主題校園主題校園主題校園主題為為為為「「「「多元學習展色彩多元學習展色彩多元學習展色彩多元學習展色彩，，，，攜手同行互關愛攜手同行互關愛攜手同行互關愛攜手同行互關愛」。」。」。」。為實踐

這使命，「熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來」為首要關注事項。在熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習方面，同學所追求的校園生活應是愉快學習，學校的角色是提供

有利校園環境，優化教學策略，以提升同學的學習興趣。來年，我校著重建立校園閱讀文化，透過閱讀組的帶領，在書介、閱讀講座、書展等活

動，擴濶同學的知識領域，讓同學「愛」閱讀、「愛」學習。

在追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越方面，我校一如過往，不斷探索「六年一貫」課程，提升學習效能，期盼同學在六年學習後，能為社會貢獻。我校亦繼續深化「自主

學習」，並在來年廣泛推展電子學習的應用。學校鼓勵老師應用 Nearpod,Socrative,Kahoot 等電子學習平台，本年度中文、數學、物理三科應

用 Surface、OneNote、Messenger，成效良好，來年計劃擴展至其他科。在電子學習的教學理念堅持下，讓同學在學習上更有興趣，亦能提升同

學的創意思維。我校亦關注高中同學面對公開試的能力，除在初中制訂啟導課程及全港性系統評估應試班外，學與教組更積極在高中籌辦周六公

開試增潤班、暑期增潤班及恆常的課後補課，各類「拔尖班」及「精研班」讓高中同學熟習公開試考核，提升解題及應試能力，提高入大學的機

會。為更有效地提升同學的學業成績，我校更與香港中文大學「優質學校改進計劃」結為伙伴，在同儕觀課、同儕習作閱覽、課程設計、教學策

略、課堂研究、導學案設計等加強交流，優化學與教策略，提升成績。

在創建紛繽未來創建紛繽未來創建紛繽未來創建紛繽未來方面，我校會透過兩次有系統的「全方位學習日」，透過跨科組的協作，為各級規劃全方位學習活動，培養同學的共通能力。來

年，中二全級及中四全級將分別前往肇慶及北京進行交流考察，部分中四及中五級亦會前往哈爾濱、湖南張家界考察。學術周活動更強調跨學科

協作，數理環保周及體藝周將提供有趣的知識性活動給全校同學，讓同學在輕鬆的氛圍下學習。去年，我校正式起動 STEM 課程，透過理科的

帶領，為同學提供更多的創意學習機會。在多元化的活動安排下，盼望同學能跳出校園框框，放眼世界，迎向全球一體化的挑戰。

「正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生」是另一關注事項。來年透過聯課活動及有系統的「全方位學習日」，包括中一級「遊走中上環」、中二

級「肇慶考察學習團」、中四級「北京學習團」、「湖南張家界歷史文化考察團」及中五級的「哈爾濱歷史文化及經濟發展探索之旅」等等，擴

闊同學視野，豐富生命經歷，學習互相關顧，培育同學正向價值觀。此外，我校亦將在來年繼續舉辦「學術周」，包括數理環保周及體藝周，同

學在當中擔任籌備活動的小組成員，提升同學的領袖素質。

58

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((一一一一))))：：：：熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來


(1) (1) (1) (1) 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

(b) 優化課堂互動優化課堂互動優化課堂互動優化課堂互動，，，，提升學習動機提升學習動機提升學習動機提升學習動機

(iv) 與香港中文大學「優質學校改進計劃」協

作，檢視初中「自主學習」發展策略，舉辦

中一至中三自主學習工作坊，培養同學在預

習、摘錄筆記、小組討論、匯報等能力。

(v) 加強跨科分享及教師同儕協作，優化初中

「導學案」的設計及應用，並延展至中六

級，配合課堂教學，提升學習效能。

(vi) 各科按需要於各級引入「自主學習」，透過

蒐集、分折資料及匯報等，提升同學的分

析、創意及自學能力。

全年

中一至中六級廣泛進行「自

主學習」教學，同學投入課

堂，同學的課堂參與程度、

學習興趣、師生及生生互動

有所提升


察，習作察閱及科務

會議，檢討各項措施

的成效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

香港中文

大學「優

質學校改

進計劃」

b. 深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化，，，，擴濶知識領域擴濶知識領域擴濶知識領域擴濶知識領域

(v) 全校推行科本閱讀計劃，提升對學科的興

趣，鞏固科本知識。

(vi) 利用周會、小息及午膳時段安排閱讀講座及

書展，推廣全校閱讀氣氛。

(vii) 利用校園電視台播放同學及老師的書籍介

紹，引發閱讀興趣。

(viii)早上班主任時段提供閱讀素材，包括德育文

章、中文及英文報紙，提升同學的語文水平

及時事常識。

全年

同學的閱讀興趣及自學能力

有所提升，並對本地及世界

發展有所認識

持分者問卷、科務檢

討會議、班主任意見

學與教委員、

閱讀組、各科

科主任、科任

老師及班主任

(2) (2) (2) (2) 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

a.優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略

(vi) 善用九龍倉「學校起動計劃」(Project 全年

各科制訂加強照顧同學的學

習差異策略，施行最適合同

學學習的學與教方法

科主任及學習領域統

籌報告、校內測考及

公開試成績統計、科

各科科主任、

各學習領域統

籌及學與教委

「學校起

動計

劃」、香

59


WeCan)資源，並加強與香港中文大學「優質

學校改進計劃」協作。

(vii) 推動校本教師啟導計劃、共同備課和同儕習

作察閱，積極參與友校的科本合作計劃。

(viii)優化「六年一貫」課程，配合「小班教學」

優勢，按同學能力分組，提供適切的教學策

略。

(ix) 建立科本學與教常規，有系統地加強對同學

的照顧。

(x) 進行跨科導學案交流分享。

務檢討會議、持分者

問卷

員港中文大

學「優質

學校改進

計劃」

b.善用電子學習善用電子學習善用電子學習善用電子學習

(iv) 加強「電子學習」在「自主學習」中的應

用。

(v) 善用電子學習平台以提升同學的學習興趣及

創意思維。

(vi) 校內建立分享文化，鼓勵老師出席各講座及

工作坊，並與中文大學「優質學校改進計

劃」協作，強化電子教學的成效。

全年

同學的學習興趣及創意思維

有所提升，課堂的互動增

加，學習效能得以提升


察，學與教委員會及

科務會議檢討各項措

施的成效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

香港中文

大學「優

質學校改

進計劃」

c.加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援

(v) 初中方面，籌辦「啟導課程」，與外界機構

協作。

(vi) 提升應試策略，讓同學更有自信地應付香港

中學文憑考試。

(vii) 開設「周六公開試增潤班」、「拔尖班」及

「精研班」等課後鞏固班，增設暑期課程。

(viii)善用放學全級補課時間，鞏固所學，提升學

生應試能力。

全年

初中啟導課程參與人數及人

次較去年多。各科制訂應試

策略，同學在校內及公開試

成績有所提升，增加達致入

大學收生門檻的人數


察、習作察閱、測考

成績及科務會議，檢

討各項措施的成效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

「學校起

動計

劃」、校

外機構資

源

(3)(3)(3)(3)創建紛繽未來創建紛繽未來創建紛繽未來創建紛繽未來

a.a.a.a.豐富豐富豐富豐富「「「「全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習」，」，」，」，擴濶識見擴濶識見擴濶識見擴濶識見

(iv) 制訂及統籌聯課活動，擴闊同學識見，建立

自信。

全年

豐富「全方位學習」的內

容，有系統地安排一年兩次

的全校「全方位學習」日，

增加活動模式，結合學科知

識，提升學習動機

透過學與教委員會、

各科的科務會議、學

生及老師問卷，分析

學生的表現及活動成

效

學與教委員、

各科科主任及

科任老師

教育局及

校外機構

舉辦的境

外學習團

60


(v) 優化全方位學習日的活動，加強科組合作，

並增加境外學習團，認識不同民族的文化。

(vi) 配合 STEM 教育，制訂有系統全校性活動。

b.推展推展推展推展 STEMSTEMSTEMSTEM 教育教育教育教育

(iii) 建立 STEM 統籌委員會，領導發展 STEM 教

育。

(iv) 配合數理環保周，在校內增設科技活動及比

賽，推動同學參與校內、外比賽，提升同學

對科學知識的追尋。

全年

同學樂於參與校內及校外有

關科學及科技的活動及比

賽，亦獲取理想的成績及獎

項

學與教委員會檢討成

效，科學科務會議討

論學生的表現

學與教委員

會、學習領域

統籌及科主任

c.迎向一體化挑戰迎向一體化挑戰迎向一體化挑戰迎向一體化挑戰

(iii) 各科制訂提升學習興趣的策略，探討世界最

新議題。

(iv) 加強同學在創意教育、科學科技學科的知

識，提升競爭力，能夠面對全球一體化的挑

戰。

全年

各科的聯課活動增加科本知

識的深度及闊度，加強學科

知識與世界發展的接軌，同

學參與校外科研比賽的人數

有所增加

透過各科的科務會議

上，分析學生的表現

學與教委員會

及科主任

*校本課程目標包括：(1)善用兩文三語；(2)具廣闊知識基礎；(3)掌握多元智能；(4)建立健康生活方式，積極參與活動；(5)重視生涯規劃，培

養正面的學習態度；(6)成為有識見的公民及終身學習者，立己達人

61

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((二二二二))))：：：：正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生


(1) (1) (1) (1) 正心修身正心修身正心修身正心修身

a.a.a.a.提升生活技能提升生活技能提升生活技能提升生活技能，，，，建構品德修養建構品德修養建構品德修養建構品德修養

各科透過課程設計，如設技科、資訊及通訊科技科、視藝科等制訂教導同學生活技能的策略。人文學科，如中史、歷史科亦配合課程內容，通過中、外名人，加強對同學的價值教育及品格培育，以建立同學的良好品格及積極人生觀。

全年

同學的解難能力有所提升，

並建立責任感、主動、積極

的品格素養

各科科務會議檢討學與教委員會

及科主任

b.b.b.b.培育培育培育培育 4E4E4E4E 領袖領袖領袖領袖

安排一年兩次全校性有系統的全方位學習日，透過全級性的本地及境外活動，讓同學在參與的過程中成長，建立自信及領袖才能，並培育責任感、廣闊視野等素質。透過學術周，在午膳及課後時間安排活動，培育正面的校園文化及價值觀。鼓勵各科參與「叻仔叻女日日賞」及向善等計劃，發掘並培養同學的潛能。

全年

同學對全方位學習內容有正

面評價，參與學術周的人數

理想

各學習領域及科務會

議檢討學習活動的成

效

學與教委員會

及科主任

(2) (2) (2) (2) 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

a.a.a.a.關立感恩關愛文化關立感恩關愛文化關立感恩關愛文化關立感恩關愛文化

各科制訂「價值教育」政策，讓同學認識社會各

階層，並帶領同學進入社區，表達對社會的關

心；推動生命教育，並學懂「珍惜」、「分

享」、「感恩」等價值觀。

全年

同學樂於與人分享，表達對

朋輩及社會人士的關愛，學

懂感恩

學習領域及各科於科

務會議檢討

學與教委員會

及科主任

b.b.b.b. 推己及人推己及人推己及人推己及人，，，，服務社群服務社群服務社群服務社群推動各科配合課程內容，安排社區及國內義工服務，結合科本課程內容與社區需要，服務社群。

全年

同學樂於參與校內及社區服

務，建立推己及人的精神

各科於科務會議檢討學與教委員

會、科主任

(3) (3) (3) (3) 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

a.擴濶視野擴濶視野擴濶視野擴濶視野

推動聯課活動，安排校內及校外活動，並鼓勵各科組織境外交流團，讓同學透過活動，建立自信，豐富人生閱歷，並培育責任感、擴闊視野。

全年

認識社會、認識世界、了解

不同地域文化的差異，修正

「自我中心」的價值觀

各科科務會議檢討學與教委員

會、科主任

62


b.提升抗逆力提升抗逆力提升抗逆力提升抗逆力，，，，確立積極人生目標確立積極人生目標確立積極人生目標確立積極人生目標

各科配合課程內容，安排講座，向學生分享力爭上游、不屈不撓的例子，讓學生明白「成功需苦幹」、「辦法總比困難多」的信念，並透過參與「學校起動計劃」等外界機構的活動，確立不同階段的人生目標。

全年

同學對畢業後的生涯規劃有

明確目標。職場參觀及工作

體驗計劃對學生有正面的影

響

各科於科務會議檢討學與教委員會

及科主任

「學校起動

計劃」、校

外機構資源

＃7大首要培育的價值觀：(1)堅毅；(2)尊重他人；(3)責任感；(4)國民身份認同；(5)承擔精神；(6)關愛；(7)誠信

負責老師姓名：陳永祥

63

5.2 閱讀學習組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：本組致力在校內推廣閱讀文化，希望透過不同的閱讀活動，讓同學感受及了解閱讀的興趣，自主閱讀，藉此擴闊同學在不同學科的知

識。此外，我們培育同學成為有責任感和敢於承擔的閱讀大使，訓練其獨立思考及處事能力，以期成為學生領袖，發揮自主精神，帶動校

內之閱讀風氣。

為配合本年度關注事項「多元教學模式，提升應試能力，展現學習熱情」，本組繼續推行早讀計畫及科本閱讀計畫。數據顯示超過 9

成半的同學完成計畫，按時閱讀不同科目的讀物，令同學能於學年中有規律地建立閱讀習慣。另外，為增加同學接觸書籍的機會，本組與

學與教組合作，結合學期的頒獎典禮，向樂文書局訂購書券和舉辦書展，希望同學能善用於頒獎禮上獲頒的書券購買書籍，體會閱讀的樂

趣。同時於書展當日擺放「好書為你買」收集箱，讓本組可代學生購置心儀讀物，書展活動成效良佳，營業額亦創以往新高。本年度再次

邀請范建梅老師到校主講作家講座，在周會期間向中一至中四級同學推介 40 本圖書，範疇多樣，演講生動，館內訂購的 40 本圖書有大量

同學預約。本組亦於講座當日為同學安排訂購圖書，情況頗為踴躍，可見此活動成效甚佳，有效讓同學於短時間內接觸不同的書籍，發掘

閱讀興趣。為增加同學接觸書籍的廣度，本組舉辦老師書介、早會書籍分享、班內書介活動及班際書介比賽，並於圖書館設立書櫃展示老

師推介之書籍。本組安排第一次老師書介提早於 9 月舉行，希望為同學作優良的書介示範，令同學於班內的書介表現更為出色。在班際書

介比賽中同學表現積極，結合影片、舞蹈、話劇表演等形式及首次有同學以英語、普通話為同學進行書籍分享。問卷調查結果顯示有超過

8 成半的同學認為書介比賽有助提升他們的閱讀興趣。本組先後舉辦書介簡報設計比賽和書籍封面比賽，讓同學發揮創意，展示閱讀成

果，當中亦不乏優秀作品。

為配合「確立人生目標，豐富生命經歷，傳遞正向價值」的關注事項，本組與德育及公民教育組合作，於圖書館內設置「生命書

閣」，讓同學能於館內借閱與「熱愛生命」有關的主題書籍，配合我校的校園主題。本組亦致力培養圖書館閱讀大使，以期成為獨立自

主，勇於承擔的學生領袖。大部分的閱讀大使能承擔圖書館的日常事務及協助推廣閱讀活動，他們成功於校園電視台製作及主持書介節

目，協助本組宣傳及推廣新書。本年加設「十大優秀閱讀大使」獎勵，強化他們的歸屬感、責任感和敢於承擔的精神，同學表現更見進

步。

展望來年，本組將繼續因應同學的興趣及需要，安排不同活動，並優化現有的計畫，讓同學可持續地發掘閱讀的樂趣，自發自主地閱

讀。我們亦希望繼續培訓有質素的閱讀大使，與老師合作推廣校內不同的閱讀活動，營業額校園的閱讀氛圍。

64


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1.1 推行早讀計劃，中一至中三級在星期二

閱讀德育文章，每月有一篇以生命教育

為主題，星期四閱讀中文報章；中四至

中六級在星期二閱讀英文報章及星期四

閱讀中文報章。

全年學校能建立早讀風氣 1. 會議檢討本組老師

德育及公民教

育組老師

1.2 推行科本閱讀計劃，安排學生每年閱讀

不同學科書籍。鼓勵科本引入電子閱讀

平台，促進學生自主閱讀。同時，安排

於結業禮頒獎，表揚全年表現優異的同

學，以期培養學生的閱讀習慣，提升其

學習效能。

全年每科有 90%學生能按時完成 1. 會議檢討

本組老師

各科科主任

1.3 安排每位老師在班房向學生作一次的書

籍分享，並邀請部分老師以直播形式，

透過校園電視台作書籍分享，以此吸引

學生閱讀。

全年 90%老師完成書介活動 1. 會議檢討

2. 統計老師分享活動

完成的比率

本組老師

各老師

1.4 安排中一級圖書館課，講解使用圖書館

的規則及盡早讓學生善用圖書館的設施

及借閱圖書，以培養閱讀習慣。

九月完成中一級各班的圖書館課 1. 會議檢討

本組老師

1.5 安排中一以小組，中二至中三以個人形

式逢星期一、三在班內書介，增加學生

語言表達的機會。

十月至四月 90%學生完成班內書介活動 1. 會議檢討

2. 統計中一至中三同

學完成分享活動的

比率

本組老師

各班主任

1.6 舉辦班際書介比賽，由各班選出代表，

與同級各班學生代表進行比賽，透過與

同儕分享，增加其公開演說的自信。

五月 70%學生滿意是次活動安排 1. 會議檢討

2. 統計各級學生完成

比賽的比率

3. 問卷

本組老師

各班主任

65

策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1.7 舉辦書介簡報設計比賽，培養學生之創

意及分享習慣。

五月初中各班派代表參賽 1. 會議檢討

2. 統計學生參與比賽

紀錄

本組老師

各班主任

1.8 與視藝科合辦高中級書籍封面設計比

賽，讓學生發揮創意，並藉此提升其閱

讀興趣。

待定成功舉辦一次活動 1. 會議檢討

2. 統計學生參與比賽

紀錄

本組老師

視藝科老師

1.9 與校園電視台合作，安排學生製作新書

推廣的節目，於校園電視台播放，增加

推廣新書的渠道，一方面讓學生能緊貼

地了解圖書館館內新書的藏書情況，亦

可從中呼籲及鼓勵學生借閱新書。

全年全年能夠舉辦兩次活動 1. 會議檢討

2. 完成活動的次數

本組老師

校園電視台老

師

1.10 邀請范建梅老師於周會時間主持推廣閱

讀講座，安排中一至中五級學生參與，

由講者介紹不同種類書籍，以此吸引學

生閱讀。

因應預約情

況

70%學生滿意講座安排 1. 會議檢討

2. 問卷

3. 投票率

本組老師

1.11 定期為圖書館購置新書，並於圖書館內

舉辦新書書展，每次展期約兩個月，為

學生提供最新及多元化的書籍，吸引其

自主閱讀。

全年按時舉辦相關書展 1. 會議檢討本組老師

1.12 定期舉辦書商書展，並於書展擺放「好

書為你買」收集箱，幫助學生購買感興

趣及合適的書籍。

全年兩次，

配合學期頒

獎典禮

舉辦兩次的書商書展 1. 會議檢討

2. 完成活動的次數

本組老師

1.13 於圖書館設立「好書為你買」收集箱，

為學生購買心儀讀物。

全年全年點收意願表三次，並成

功添購新書

1. 會議檢討

2. 統計學生參與次數

本組老師

1.14 於圖書館設立「老師推介書籍」書櫃，

推廣分享文化，鼓勵同學閱讀。

全年全年借書量不少於 30 人次 1. 會議檢討

2. 統計借書量

本組老師

1.15 安排中一部分班別到英基書院(Island

School)的社區圖書館閱讀英文書籍，

並與該校學生交流閱讀心得。

全年全年成功舉辦 5次 1. 會議檢討本組老師

66


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 2.1 於圖書館常展生命教育主題的書展，讓

學生透過閱讀相關書籍，建立正確的價

值觀及人生目標。

全年舉行相關書展 1. 會議檢討

本組老師

德育及公民教

育組老師

1.2 培訓閱讀大使，培養其獨立思考和處事

能力，以期成為學生領袖，發揮自主精

神，服務社群，並帶動校內之閱讀風

氣。

全年 70%閱讀大使能完成負責之

工作

1. 會議檢討

2. 參與閱讀大使之人

數

本組老師

2.3 設立「五育漂書櫃」及「老師漂書

櫃」，讓師生可自由交換書籍，鼓勵閱

讀及分享，以書會友，正心修身。

全年成功設立書櫃 1. 會議檢討

本組老師

負責老師姓名：林妍、余嘉欣

67

5.3 升學及就業輔導組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

升學及就業輔導組致力組織貫通中一至中六的「生涯規劃」，透過多元化的活動，協助同學在升學及就業發展以至生涯規劃等作充分準

備。初中以自我探索和了解生涯規劃為主題，繼續與香港聖公會沙田青少年綜合服務中心合作，設計校本工作坊及小組活動，切合同學

的發展需要。本學年繼續優化及拓展班主任輔導課，內容主要是讓同學認識自己的能力，並構思未來可能從事的職業，同時為自己訂立

升學目標。透過班主任與同學的互動(如短片討論及行業問答比賽等)，提升同學生涯規劃概念，讓學生明白職業與個人性格、興趣及能

力的關係。本組除舉辦選科講座及家長日講座外，亦籌劃以模擬人生形式進行的模擬選科活動，更開展小組輔導，協助中三級同學能從

多角度了解新高中各科的課程內容及選科時應考慮的因素。

在教育局的「生涯規劃津貼」資助下，本組與香港聖公會沙田青少年綜合服務中心合作，在中四級舉行「模擬人生」活動，促進學生及

早思考個人生涯規劃路向，讓學生認識多元的出路途徑、不同行業的學歷及專業要求，及早制定升學目標。本組安排中四同學參加 4 月

舉行的「學校起動計劃-聯校生涯規劃活動日」，讓同學、家長及友校師生互動，參與多元的職業體驗、生涯規劃分享及職志諮詢等。

本組亦安排中五同學於全方位學習日進行行業體驗及認識職業專才教育，包括職場體驗及職業專才課程體驗等，加強同學對不同行業的

認知及探索未來可行的發展方向，從而訂定個人升學目標。本組於下學期第二次家長日前，收集各科任老師對中五同學 DSE 預計成

績，透過班主任協助，與同學及早訂立個人的短、中期目標。本組亦盡力協助中六同學順利完成大學聯招、IVE 及 E-APP 申請，並透

過小組輔導、大學參觀、專上學院及台灣/內地/海外升學講座、學友社家長講座、模擬放榜等活動，增進中六同學對各類課程的了解，

並讓學生按自己的成績和意願作出抉擇和行動，制定明確的升學及就業目標。

受惠於九龍倉「學校起動」計劃(Project WeCan)，本組透過跨科組協作，籌辦各類商校生涯規劃活動。本組分別與經商科、地理科、旅

款科及歷史科合作，安排各科同學先後參觀不同的職場，讓學生能結合課堂與真實世界的了解，融會貫通，深化高中學科終身學習的元

素和共通能力的培養，延伸其學習興趣。本組亦善用「學校起動」計劃資源，與聖雅各福群會及香港聖公會合作，於全方位學習日安排

中五級同學參加職業體驗活動，進行模擬真實工作環境實習。同時亦與英文科合作，配合中五級英文選修課題，由英文科先製作相關教

材，讓同學先準備參觀時訪問的問題，分組前往中華電力有限公司、明報報業有限公司、香港專業護理學會、國泰航空餐飲有限公司、

酒店及咖啡館進行參觀，期望在持續及有系統的安排及組織下，讓學生能充分掌握真實寶貴的職場資訊，幫助個人作出知情的抉擇。

本組每年均與九龍倉集團及會德豐地產有限公司合作，舉辦「職場體驗計劃」，安排中四升中五同學善用暑假前往九龍倉旗下的不同業

68

務單位進行三至四星期的工作實習。13 位中五同學於去年暑假完成工作實習，同學分別於 8 月及 9 月開學禮向會德豐高層及我校師生

分享工作點滴。本年度共有 15 位中四同學獲得取錄，並於 7 月至 8 月期間前往九龍倉旗下的不同業務單位進行工作實習。而新世界集

團更首次為我校高中同學設立寶貴的實習崗位，讓同學了解職場實況。同學透過工作實習，學習職場所需的元素及培養正確的工作態

度，繼而發展個人的學業及事業抱負，發揮個人的潛能，為自己的中學生涯寫下難忘的一頁。

本組繼續與會德豐義工隊合辦「師友計劃」，作為「職場體驗計劃」的延續。13 位於去年進行實習的中五級同學與會德豐義工以「小

組」形式結成「師徒」，參與一連串「師友計劃」的活動。本組與英文科同工合作設計，於活動中加插英語學習元素，期望同學與會德

豐導師進行英語互動，提升英語運用的自信及能力。同學在外出活動前，皆會先學習活動中的英語語句，並由英文科老師訓練同學。同

學與會德豐導師先後進行英語校園定向遊戲及英語咖啡拉花藝術工作坊(English Latte Art Workshop)，表現積極投入。

本組亦積極拓展師友計劃，透過「友導向計劃」，繼續與新世界集團結成伙伴，組織個人及小組師友計劃，支援中四至中六同學。同學

與導師一起參與不同的職場參觀、義工活動、社交宴會場合及生命教育活動等，獲得豐盛的學習成果。

本組亦致力協助同學參與不同的獎勵計劃及選舉提名，讓同學發揮所長，獲得認同，並鼓勵同學不斷追求卓越，為同儕樹立良好的學習

對象。本年度，同學先後獲得青苗十大進步獎、上游獎學金、高中應用學習特別嘉許獎、全港青少年進步獎及「學校起動」計劃大學獎

學金，成績良佳。

展望來年，升學及就業輔導組期望可以更有效善用商校合作的資源，為同學提供更完善的升學輔導及組織更豐盛的生涯規劃活動。另

外，在九龍倉「學校起動計劃」、教育局「生涯規劃津貼」及「友導向」計劃的全力支持下，本組將致力為全校師生建立更多元的生涯

規劃資訊，促進專業交流及發展，並積極拓展全校的生涯規劃活動、包括「職場參觀」、「職場體驗計劃」及「師友計劃」，讓同學豐

富其生命經歷，追求卓越，共建積極人生。

69

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((一一一一))))：：：：熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

(1) 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

與不同科組合作，製作不同行業

閱讀素材向全校分享，包括各行

業成功人士的分享及行業的要求

素質，鼓勵同學閱讀及提升學習

動機。

透過周會，向中四級同學介紹應

用學習課程，鼓勵高中同學因應

個人能力和職志興趣參加，擴闊

不同知識領域。

9/2018 –

8/2019

� 全年向全校提供最少 5 次

的行業閱讀素材

� 有 15 位學生申請報讀應用

學習課程

� 學生參與的數據

� 老師於活動的觀察

� 升就組會議評估

升就組

科任老師

教育局「生涯規劃津

貼」

(2) 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

安排高中同學參加「生涯規劃」

活動，透過模擬放榜、預計成績

及小組輔導，認清自己的目標與

公開試成績的相互關係，並邀請

畢業生回校分享心得，鼓勵同學

善用高中時間，訂下升學目標，

及早準備文憑試。

善用「學校起動」計劃資源及與

英文科合作，積極透過「師友計

劃」活動加插英語學習元素，營

造良佳的英語溝通環境，提升英

語運用的能力。

9/2018 –

8/2019

� 學生積極參與有關的活動

� 同能學了解成績與升學目

標的關聯性

� 邀請畢業生回校作分享

� 同學的英語運用能力得以

提升

� 學生參與的情況

� 活動檢討數據


� 學生的英語能力評估


升就組

高中班主任


貼」

「學校起動」計劃

70


(3) 創建繽紛未來

配合不同學科，安排中三及高中

學生走出校園，參觀不同機構及

新興行業，提供多樣化的學習經

歷，思考未來的發展方向及裝備

對未來行業發展的視野。

於全方位學習日，善用「學校起

動計劃」資源，配合英文科選修

課題及不同學科，安排高中學生

進行職場參觀及職業體驗活動，

提升學生對工作世界的認知。

9/2018 –

8/2019


� 學生能透過活動豐富其學

科知識及對行業的認識

� 全年組織不少於 5 次的職

場參觀





升就組

科任老師

中五班主任

英文科老師



貼」



(1) 正心修身正心修身正心修身正心修身

善用商校合作及校友網絡，安排

同學與不同行業的成功人士及畢

業生作分享交流，為全體同學提

供不同的學習對象，建立積極向

上的學習態度。

於校園展示不同校友的成功例子

及勉勵金句，建立欣賞別人及自

勉的素質。

9/2018 –

8/2019

� 成功邀請不同行業人士及

校友作交流分享

� 學生積極參與活動

� 於生涯規劃資源中心外展

示成功校友的例子




升就組

教育局「生涯規劃

津貼」

組織高中同學協助「生涯規劃資

源中心」的運作及輔導活動，讓

同學協助同儕進行生涯規劃，展

現其領導素質。

9/2018 –

8/2019

� 15 位升學大使協助籌辦

不同的生涯規劃活動及工

作

� 學生參與人數



升就組


津貼」

71


(2) 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

善用「學校起動」計劃及「友導

向」計劃的支援，組織學生服務

社群，回饋社會，並透過參觀不

同的社福機構、社會企業及醫護

行業，讓同學接觸相關行業人

士，認識該行業的要求及加強對

同學的生命教育

9/2018 –

8/2019

� 學生積極參與師友計劃的

義工服務活動

� 通過參觀相關行業，學生

能學懂「感恩」及展示對

生命的熱愛

� 學生參與人數



升就組教育局「生涯規劃

津貼」


「友導向」計劃

(3)共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

加強初中校本生涯規劃課程，安

排升就老師與外間機構合作優化

中一至中三班主任課教材，並由

升就老師及班主任協助，為同學

進行生涯規劃教育。

9/2018 –

8/2019


� 升就老師、班主任及社工

共同為同學進行生涯規劃

課

� 學生能了解其個人特質及

認識生涯規劃的重要性

� 學生參與情況

� 老師及社工於活動的觀

察



升就組

中一至中三

班主任


津貼」

優化中三選科輔導的工作，透過

高中同學分享、小組輔導、職志

評估、入班活動及家長日講座，

讓中三同學從多角度了解新高中

各科的課程內容、選科應考慮的

因素及個人興趣，以制訂合適的

選科計劃

2/2019 –

8/2019


� 全級中三學生進行最少一

次小組輔導及完成職志評

估

� 於家長日設置各選修科的

咨詢攤位及安排高中學生

分享各科目之特色


� 老師及社工於活動的觀

察

� 升就老師於輔導的觀察


升就組

中三班主任

及級主任


津貼」

與職業訓練局合作組織「職業專

才教育體驗日」，安排中五同學

按其選修科目及興趣，參與不同

的職業專才課程體驗，強化同學

對大專課程及校園生活的了解，

及早規劃未來的升學目標

3/2019 –

4/2019


� 同學能制訂升學計劃及出

路方向

� 學生參與的情況及活動

問卷調查



升就組

中五班主任

及級主任


津貼

72


安排一系列高中「生涯規劃」活

動，如模擬人生、聯校生涯規劃

活動日、職場參觀、工作體驗計

劃、師友計劃及模擬面試等活

動，並安排升學大使透過短片介

紹不同院校及行業，提高高中同

學的生涯規劃意識、認識多元出

路、增加對工作世界的了解及發

展所需技能

9/2018 –

8/2019


� 成功透過短片介紹 5 間院

校及行業

� 有 10 位以上的同學參加職

場體驗計劃

� 增加同學對多元出路與工

作世界的認識及裝備職場

所需之技能

� 有 40 位以上的同學參加師

友計劃





升就組

中四至中六

班主任及級

主任


津貼」


社署配對基金

「友導向」計劃

安排中四至中六同學參觀大學、

升學博覽及各類型的升學講座，

並配合工作紙，引導同學於活動

中反思，訂下目標，規劃未來。

善用「生涯規劃資源中心」，為

中六同學提供小組輔導，協助同

學透過 JUPAS、IVE 及 E-APP 系

統順利完成報讀大專院校的不同

課程，並設立放榜支援小組，支

援同學各種升學需要。

9/2018 –

8/2019

� 高中同學參觀最少 2 所大

學

� 同學對大學及其他院校的

收生要求有充份了解

� 進行 2 次小組輔導

� 所有同學均能順利透過

JUPAS、IVE 及 E-APP 系

統報讀課程

� 設立放榜支援小組

� 學生參與人數及次數




升就組

高中班主任

大學及大專院校嘉

賓


津貼」

協助同學競逐不同機構的獎勵計

劃及各範疇的選舉比賽，增加同

學的閱歷，向不同的傑出學生學

習。

9/2018 –

8/2019

� 學生積極參與校外的獎勵

計劃及選舉比賽

� 參加人數

� 參選結果


升就組

外間機構資源

73

教育局教育局教育局教育局「「「「生涯規劃津貼生涯規劃津貼生涯規劃津貼生涯規劃津貼」：」：」：」：

年級項目費用($)

中一聖公會「職志探索坊」 4,500

中二聖公會「職志前哨坊」 4,500

中三

學友社「家長支援-中三選科講座」 2,500

聖公會選科工作坊 6,000

中四

聖公會「模擬人生」 8,000

中五

聖雅各福群會「Career Live 職場體驗」 18,000

職場參觀 12,500

青協履歷表及求職信工作坊 8,500

中六

聖公會「模擬放榜」 9,000

聖公會「模擬面試」 9,000

學友社「家長支援-中六升學抉擇講座」 2,500

高中師友計劃 10,000

其他生涯規劃資源中心設備 5,000

合共 100,000

74

2018201820182018----19191919 各級各級各級各級生涯規劃生涯規劃生涯規劃生涯規劃主題主題主題主題::::

負責老師姓名：林佳達

級別主題目標工作時間活動商校合作

中一、二生涯規劃初探，認識自己 � 掌握「生涯規劃」概念

� 認識個人性格、興趣及能力

2018 年 12 月

至

2019 年 2月

� 周會班主任課

� 職志前哨坊

� 職志探索坊

中三認識新高中，制定選科計

劃 � 配合能力及興趣，

制定選科計劃

2019 年 2月

至

2019 年 6月

� 選科工作坊

� 小組輔導

� 家長日講座

� 職場參觀

中四訂立新高中目標，

深化自我認識

� 認識高中多元的出路途徑、

行業的學歷及專業要求，

及早制定學習及升學目標

2018 年 9月

至

2019 年 5月

� 升學講座

� 模擬人生活動

� 聯校生涯規劃日

� 應用學習

� 參觀大學

� 新世界師友計劃

� 會德豐師友計劃

� 職場體驗計劃 � 職場參觀

中五認識職業專才教育，

建立職業志向

� 認識職業專才教育，探索多

元發展途徑

� 了解真實職場、探索職業志

向及裝備職場所需的元素

2018 年 1月

至

2019 年 5月

� 職場參觀

� 職場體驗

� 履歷工作坊

� 職業專才課程體

驗

� 參觀大學

�



� 職場體驗計劃 � 職場參觀

中六規劃升學及就業出路 � 制定明確的升學及就業目標 2018 年 9月

至

2019 年 7月

� 參觀大學

� 升學講座

� 模擬放榜

� 模擬面試

� 小組輔導

� 家長日講座



75

5.4 學生培育委員會周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

我校同學大部份來自基層家庭，社會資本相對較少；要發掘及培育他們的潛能，培育他們成為有識見的公民以貢獻社會，除了教職員工的

心力外，外間的資源，特別是撥款的資助，是不可或缺的。學校起動計劃每年的常額資助已於 2016-17 年度完結，可幸是我校一向理財有

道，本年度仍可透過運用過去多年的餘款，並加上社署配對基金的資助，才能支持一直恆之有效的多元化培育活動。

本年是三年計劃周期中的最後一年，感恩是計劃中大部分工作已順利完成，成效顯著。感謝組長與其組員不斷地反思，於委員會會議及日

常運作中坦誠交流，力臻至善。組長們更繼續善用不同撥款，並積極發掘坊間資源，利用不同的學習時段推出多元化的活動，以豐富同學

的學習經歷，擴闊他們的視野。

同學的壯茁成長，於 40 周年校慶的各項活動中表露無遺，當中於葵青劇院上演的「五育達人」音樂劇更令觀賞者感動。超過 300 位同學於

台前幕後合作，表演精采，深得嘉賓和師生的讚賞。另外，同學的優秀成就，於校外比賽的成績中可見一斑；同學屢創佳績，獲得多個地

區以致全港比賽的獎項，如全港唯一一間中學連續六年獲得青苗十大進步獎、不同的運動獎項、音樂獎項等等，引證我們多年來對同學的

培育的方向是正確的；惟同學的曠課、遲到、欠交功課等，仍需於來年繼續關注和改善。

熱心的家長會幹事及義工們一直積極參與及推動家校活動。如過去多年一樣，於敬師日送上自製禮品給所有同事，今年則送上自製的潤唇

膏；又於家長日自製潤唇膏、蚊膏及各類手作禮品等義賣，更舉行家長手作工作坊，均令大家感動不已。

來年是新三年計劃的首年，期盼繼續透過同工的共同努力，社會人士的不同支援，透過多元化的活動搭建繽紛的舞台，讓同學繼續展現他

們的閃光點，並學懂感恩，成為「懷自信，互關愛，敢承擔」的五育人。

76

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項(二二二二)：：：：正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生



(a) 提升生活技能提升生活技能提升生活技能提升生活技能，，，，建構品德修養建構品德修養建構品德修養建構品德修養

(i) 優化班主任、早會、午息、周會及全方位學習

日時段，透過師生、嘉賓分享及多元活動，提

升生活技能，培育正面價值觀#，確立人生方向

(ii) 落實「班內一人一職」計劃，增強班級的自理

及管治能力；透過不同的獎懲制度，鼓勵及提

高參與

(iii) 優化「六年一貫」的體藝培育課程，讓同學參

與不同類型活動，發掘及培育才能，造就成功

經歷，建立正面積極人生

(iv) 善用校園環境展示師生成就及正面價值觀字

句；善用午膳及周會等時段，提供機會讓同學

展現才能，並營造展現自我、互相欣賞的氛圍

全年同學擁有自我管理能

力及自信，擁有對生

命、學習和工作的熱

情；

發掘及培育同學多元

潛能，積極參與不同

活動，建立及培育興

趣，於校內外展現才

能；

於校內外表演，以圖

片、文字、短講或電

子媒體展現同學的不

同得著及成就，建立

互相欣賞的優良文化

學生培育檢討

會議、

級主任報告、

全體教師周年

工作檢討會

議、

持份者數據



輔導組、

訓導組、

活動組、


總務組、

資訊科技組、

科技、文化及藝術教

育

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金及

賽馬會課後活

動支援津貼

(b) 優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會，，，，發掘才能發掘才能發掘才能發掘才能，，，，確立自我確立自我確立自我確立自我，，，，栽栽栽栽

培培培培 4E 領袖素質領袖素質領袖素質領袖素質：：：：活力活力活力活力(Energy)、、、、鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞(Energize)、、、、膽膽膽膽

識識識識(Edge)與執行力與執行力與執行力與執行力(Execute)

(i) 優化聯課及科組活動，讓同學參與不同類型活

動，豐富學習經歷，提升自信

(ii) 優化班級經營活動及級組管理，由班會及級會

策劃和組織班級活動，培育及提升同學的領導

才能

(iii) 善用校本領袖計劃，發掘各級領袖；透過參與

校外機構或聯校領袖訓練課程，擴寬視野，強

化同學 4E 領袖素質

(iv) 組織境外交流團，拓寬視野，並由同學協助籌

備和擔當組長，培育同學的領導才能

全年同學參與及組織校內

外活動、比賽及聯校

交流活動，並能展現

4E 領袖素質及廣闊

的視野

學與教檢討會

議、

學生培育檢討

會議、

計劃檢討數

據、

級主任報告、

全體教師周年

工作檢討會議



輔導組、

活動組、

訓導組、


社區聯絡組、

各科組老師

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金、

賽馬會課後活

動支援津貼、

國民教育基

金、校外機構

資源

77



(a) 建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值

(i) 優化價值教育，提供機會讓同學與他人分享，

表達關愛，學懂「感恩」

(ii) 加強科組協作，推動「生命教育」，讓同學接

觸不同範疇的生命鬥士，感恩現在所有，並實

踐自己於生命及社群中的使命

(iii) 深化「好人好事」獎勵計劃，師生透過對校內

不同對象表達欣賞及感恩，加強互相欣賞的正

面文化

全年於校內以圖片、文


展現同學的「互關

愛」精神，建立感恩

及互相欣賞的文化

學生培育檢討

會議、

級主任報告、

活動檢討數

據、

全體教師周年

工作

檢討會議



輔導組、

活動組、

訓導組、


各科組老師

「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金、

賽馬會課後活

動支援津貼、

校外機構資源


(i) 推動多元義工服務，讓同學於校內外服務社

群，並提供機會讓參與師生分享及展示所得，

傳遞正向及利他價值

(ii) 優化初高中級本服務學習活動，讓同學服務不

同的基層或弱勢人士，「從服務中學習」，傳

揚正面信息

(iii) 優化學生領袖組織架構及培訓，讓同學在不同

領導崗位，薪火相傳，共同管理校園

(iv) 設立活動資料庫，推動「活動及服務獎勵計

劃」，鼓勵同學自發籌辦學習活動或服務

全年同學熱愛生命，於校

內外服務，具有「敢

承擔」的精神；

於校內以圖片、文


展現同學的反思及得

著，並於校園內外傳

揚正面信息；

同學參與「活動及服

務獎勵計劃」，成功

建立活動資料庫

學生培育檢討

會議、

級主任報告、

活動檢討數

據、

全體教師周年

工作

檢討會議


輔導組、

活動組、

訓導組、



「學校起動計

劃」撥款、社

署配對基金、

賽馬會課後活

動支援津貼、

校外機構資源

78



(a) 從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野

(i) 參與校外活動及比賽，透過與他校師生的交

流，豐富人生閱歷，擴闊視野

全年同學參與校外活動及

比賽，展現廣闊的視

野

學生培育檢討

會議、

活動檢討數

據、

全體教師周年

工作

檢討會議

各科組老師、

活動組、


輔導組、

訓導組、



(i) 透過師生、嘉賓分享及多元活動，提升同學的

身心健康及抗逆力

(ii) 善用九龍倉集團「學校起動計劃」 (Project

WeCan)及不同資源，深化「六年一貫」的「生

涯規劃」，讓同學訂立不同階段的人生目標，

培養所需技能，確立人生目標

全年同學擁有對生命、學

習和工作的熱情，並

於不同階段擁有目標

學生培育檢討

會議、

升學及就業輔

導組檢討會

議、

活動檢討數

據、

全體教師周年

工作

檢討會議


輔導組、

訓導組、

升學及就業輔導組、



「學校起動計

劃」撥款、校

外機構資源及

教育局生涯規

劃撥款


負責老師姓名：馬淑嫺

79

5.5 德育及公民教育組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

成就﹕

1. 本組在性教育、健康教育、國民教育、公民及時事教育、品德教育各類範疇已設有基本框架和擁有豐富的推行經驗。

2. 德育組核心組員穏定，已合作五年或以上，建立了一定的默契，大家對推行組內各範疇的理念亦很接近，對於籌辦活動有一定的幫助。

3. 德育組組員包括通識科主任、中史科主任，他們的經驗有助推行相關範疇的活動。

4. 公民大使組織逐漸成形，有助推行組內活動。

反思﹕

1. 在各類範疇的基本框架上，增設多類型的活動，並加強公民大使的參與和策劃，期望能豐富活動的形式及內容，以增強其教育的廣濶度

和效果。

2. 設定公民大使的常規工作，系統地組織並培育公民大使，讓他們參與籌劃和主持活動，從中增加歸屬感和成就感，提升自我成長。

3. 新三年的生命教育活動，為「生命的色彩」中個人、他人、社群三個部分，滲透性地讓學生能懂得如何增加個人生命的深度和濶度，從

而做最好的自己，建立良好的品格及積極的人生觀。

80

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((二二二二))))：：：：正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1. 正心修身

(a) 善用校園環境，展示正面價值觀字句

全年建構品德修養，且建立

關愛、尊重的校園文

化，師生健康、愉快地

成長


議、全體教師周年

工作檢討會議

德育組老師

(b) 優化周一早會分享和周二早會德育文章，培育正

面價值觀，確立人生方向

全年學生擁有正確的人生價

值觀念和健康的自我形

象，自我管理能力及自

信

學生培育檢討會議德育組老師、

班主任

(c) 優化各範疇的活動，透過不同類型活動，豐富學生的學習經歷，提升自信

全年學生培育檢討會議德育組老師

(d) 優化公民大使的組織和管理，培育及提升同學的領導才能。

全年學生能獨立地籌辦活

動，展現 4E 領袖素質

學生培育檢討會議德育組老師

(e) 組織內地交流團，拓寬視野試後活動學生增進對內地的認識德育組會議德育組老師

2. 關顧社群

(a) 推行生命的色彩之個人篇，提供機會讓同學與他

人分享，表達關愛，學懂感恩，並實踐自己於生

命及社群中的使命

全年學生展現關愛、感恩、

服侍的人生態度

學生培育檢討會議德育組老師

(b)優化公民大使的培訓，讓同學共同管理校園全年學生能展現 4E 領袖素質學生培育檢討會議

德育組老師

(c)優化初中級的服務學習活動，讓同學從服務中學

習，傳揚正面信息

試後活動學生展現關顧他人的精

神

學生培育檢討會議

德育組老師、班主任

3. 共建積極人生

(a) 透過師生分享及多元化的活動，提升同學的身心

健康及抗逆力

(b) 透過服務學習活動和內地交流活動，豐富同學的

人生閱歷，擴闊視野

全年學生展現關心別人的精

神，樂於參與不同種類

的活動和服務，顯現積

極的人生態度


德育組老師

@七大首要培育的價值觀：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「關愛」和「誠信」

負責老師姓名：黃智強

81

5.6 訓導組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：成就：

1. 本組一向秉持「嚴謹中有關懷」的訓育宗旨，推動「正向管教」，為同學提供理想的學習環境，培養同學良好的品格，並以「自律守

規」作為奮進的目標，老師在訓育過程中與同學建立良好的師生關係，整體而言大部分學生均聽從老師的指導，知禮守規，有利校規的

執行。

2. 本組組員堅持對學生進行積極的人生指導。本組與輔導組及學校社工通力合作，設立完善的支援系統。學生犯錯，也有不同的針對性改

善計劃讓學生參與改過，本組老師也會判斷學生狀況，適時轉介有需要接受輔導或升學就業輔導之學生。各組員協助學生重訂目標，幫

助學生達至自我完善，增強培育學生的效能。

3. 本組有清晰的獎懲制度。本組針對不同的狀況，多次藉著集會時間重申學校的要求，力求賞罰分明，寬緊適度，使同學自愛自律。

4. 訓導紀錄系統電腦化，本年下學期開始配合手機程式登記遲到記錄，期望減省工序的同時更可準確記錄同學的上學時間，方便跟進同學

獎懲紀錄及操行等級。每月月初提醒同學及班主任要處理請假銷假事宜，訓導組於月中清點同學的銷假記錄，定期派發學生的違規表現

紀錄給班主任，讓老師掌握同學的情況，有利老師了解學生的行為表現，適時作出教導及跟進。

5. 級訓導為資深訓導老師，跟進及照顧同學三年初中時光，了解該級同學特質，統籌不同的級會活動以凝聚該級同學的歸屬感；訓導老師

也能審時度勢，就各級同學近期出現的情況加以訓勉，與班主任協作及發揮支援角色，能提升處理學生問題的效能。

6. 本組組員已共事多年，組員相處融洽、理念一致，彼此已建立了默契和共識，能互相合作及支持，發揮團隊精神，有利執行訓育工作。

各組員均積極投入工作崗位，教育同學遵守紀律，懂得尊重及關愛他人，協助同學解難及處理違規行為，共同為教育同學而努力。

7. 面對較難處理的個案，訓導老師亦能進行個別跟進，能因應個別學生的個性特點，計劃及展開適切的訓育工作，按其個別差異，給予照

顧。

8. 本組推動正向管教漸見成效，如「叻仔叻女日日賞計劃」、「校服儀容獎勵貼紙」等，鼓勵同學的正面行為，計劃受到同學歡迎。近年

學生的操行表現有明顯進步，如在儀容、自律、遵守紀律的態度等方面不斷改善。在日常校園生活中，能安定受教同學佔絕大多數，這

是師生共同努力的成果。

9. 本年首席領袖生主持早會，表現良好，亦體現「敢承擔」一面。本年讓他們籌辦多元化的領袖訓練活動，加強領袖生的培訓工作，效果

良好。本組重點培訓首席領袖生，提升他們的領導能力及自信心，讓他們擔當領頭的角色，凝聚領袖生的團隊精神，藉此建立良好的團

隊形象，協助執行及推廣各項措施。

10.本組常與警方學校聯絡主任聯絡，交流學生的表現及相關資訊；同時聯絡主任為操行改善小組提供協助，共同訓勉操行表現未如理想的

同學，讓他們明白紀律的重要，效果良好。

11. 學校與家長關係良好，老師經常以不同方式與家長聯繫，積極約見家長到校面談，並交換意見，及早解決問題，促進家校的合作，

有利家長關心子女行為問題，並與訓導組採取合作態度。

82

反思:

1. 學校是一處體現關懷、互相支持和尊重的地方，我們可以更多接觸同學，了解他們的需要及困難，推行具教育意義及針對性的訓育策

略，如教導同學時間管理的方法，期望同學能內化外在的紀律要求，每位同學都擁有自律的精神，提起自學興趣。

2. 多與組員交流、分享，建立互相欣賞、鼓勵、接納和支持的團體精神，讓組員能充分自由地發表有關意見，彼此扶持、一同成長。

3. 為組員訂定清晰的工作範圍及權責，給予更多處理學生問題的機會，建立更鮮明的訓導老師形象，協助學生解難及處理違規問題。

4. 積極支持其他同工、協助「裝備」其他同工，掌握個案處理等技巧。

5. 本組善用集會時間，多做預防性工作，為同學灌輸正確價值觀；同時要讓同學明白學校的期望，清楚認識校規及違規行為的處理程序，

學習信任學校及同學，藉此減少行為問題。

6. 要求老師在訓導支援後須跟進同學的問題，以免造成惡性循環，重建良好的師生關係，有利營造良好的學習環境。

7. 處理學生違規行為時，可以釋放更多空間讓學生自我反省檢討，讓學生明事理、辨是非，成為守規的學生。

8. 各老師可更善用當值時間，多了解各樣學生問題，亦可透過此時機對學生多訓勉，讓學生得到更大的改善力量。

9. 學生在愛護學校公物、保持校園及課室清潔上，仍有待改善，應加強教育。

10.加強宣傳各項獎勵活動，以鼓勵更多同學保持自律守規的良好行為。



1. 本校的訓育工作除控制同學外在的行為外，更

重要是協助同學培養積極和自發的守紀行為，讓正

面的價值觀潛移默化，發展自律能力，更希望教導

同學明辨是非、學會分析解難，並作出明智的判

斷；當他們離開學校時，即使沒有老師的指導，仍

會作出負責任的行為。學校推行訓育措施的目的是

幫助同學改進及改善，期望同學都具備自律守規、

自信的精神：

� 透過不同的紀律訓練，如集會﹅初中的「律己

訓練營」等，培養學生良好的生活習慣，正確

的待人處事態度和確立適當的學習態度，有利

營造良好的學與教環境。同時，也要求同學學

習尊敬師長，以禮待人的態度，懂得自我尊重

� 訓導老師不定時外巡，了解學生在校外的行為

全年

� 學生展現自律守規

的精神

� 學生保持校服儀容

端莊整齊

� 學生考勤的情況有

所改善

� 學生在集會時表現

合作有禮

� 派發「校服儀容良

好」貼紙的情況

� 違規個案減少

� 課室整潔度比去年

提高

� 同學提出有關校服

� 老師和學生對同學

自律守規的觀察及

評價

� 缺席及遲到人數與

往年的比較

� 換領「校服儀容良

好」禮品數量

� 獲考勤獎的人數

� 學生違規紀錄及統

計

� 學生穿新校服的儀

表

訓導組老師

班主任

83


表現，提醒同學注意在公眾場地要有合宜的言

行表現，保持「五育人」的良好形象，以求

「立己達人」，將自己的良好行為感染他人，

推廣公德的重要

� 訓導主任在校內不同場合及時間，以不同形式

向學生滲透自律守規的重要，如透過早會向同

學申述我校的要求及對同學的期望，讓同學清

楚認識校規及違規行為的處理程序，能確實地

遵守校規；利用集會機會，提點學生在集隊及

周會時應有之行為及表現模式，並教導同學建

立良好的生活習慣，注意考勤的重要，培養同

學自我管理能力，期望同學在沒有監督的情況

下，通過對自己的嚴謹要求，自覺地遵循規

則，約束自己的言行

� 「級訓導」與任教該級的訓導老師，聯同班主

任及級輔導老師，就學生的情況及需要作溝通

和支援，藉以加強對學生的照顧，以提升訓育

學生的成效，防患於未然

� 透過不同層面的獎勵及計劃，如派發「校服儀

容良好」貼紙，鼓勵及奬賞同學保持校服儀容

端莊整齊；提醒及記錄未如理想的同學，要求

盡快作出改善。增設個人的課堂表現優異獎勵

計劃，老師除可獎勵「叻仔叻女」貼紙外，更

可由級主任查看課室日誌中表現值得嘉許的同

學，給予適當的表揚。除給予他們肯定外，更

可向其他同學宣揚課堂應守規向學的正面訊息

� 表揚每一階段考勤優良、校服儀容端莊的班別

及學生，以樹立良好的規範形象，冀能感染其

他同學以他們為學習目標，帶動他們共同建立

良好的學生形象

的意見

� 同學的校外表現

84


� 透過表揚活動，凝聚班級的團結力量，表揚見

義勇為的學生，建立正義風氣，凝造互相鼓勵

風氣。如張貼各班考勤表現良好的同學名單(在

地下大堂及課室外)，以此表掦同學努力堅持的

重要

� 本組定期舉辦紀律活動，如「守時比賽」、

「秩序及整潔比賽」，「校園清潔／守時標語

創作比賽」等，讓學生投入活動時也能感受學

校對紀律的嚴謹要求，同時加強學生在個人及

團體方面的責任感，營造自律守規的氛圍

� 配合新操行品評方法，訓導組與培育組訂定一

套缺點分類標準以及輸入程式，按不同的學生

問題配對合適的操行品評項目，期望能讓學生

明白自己過去於不同範疇的表現，知所進退，

對自己有更針對性的要求，完善自我

� 配合學校轉換新校服安排，本組擬定新校服的

搭配要求，讓師生了解學校對校服儀容的要求

及理念，明白儀容整齊對團隊的重要，共同塑

造整齊樸素的學生形象，以期令同學建立對學

校的歸屬感

2. 培訓優質的領袖生及班長隊列，藉此幫助領袖

生發掘自我潛質，培養學生樂於服務及勇於承擔的

精神。領袖生透過建立正面自我形象、發展獨立處

事的能力及團隊合作精神，藉此培養互助互信和關

懷別人的態度，使之成為同學的模範：

� 本年首席領袖生的培訓工作直接由訓導主任負

責，以強化他們的領袖形象。另外，會安排他

們負責主持早會﹅統籌相關的領袖生訓練活動

﹅協助規劃及處理學校大型活動的紀律管理，

全年

� 領袖生團隊能有效

運作

� 首席領袖生能在台

上自信地主持早會

� 班長及首席領袖生

能負起領導的角色

� 領袖生當值情況理

想

� 領袖生對培訓持正

� 領袖生服務優異獎

的統計

� 領袖生表現的評估

紀錄

� 領袖生參加培訓的

表現

� 領袖生當值考勤記

錄

� 老師觀察及評價

領袖生負責

老師

各當值老師

各項培訓活

動

$20000

85


從而建立他們的領導能力及自信，成為同學的

模範

� 重新編配領袖生當值崗位，增加早上樓層當值

領袖生，巡視樓層情況及提醒同學準時到操場

集隊，以期使樓層秩序井然，學生自律。另

外，為了讓小組老師更進一步支援領袖生小

隊，早上的當值時段小隊老師會檢視該隊的當

值情況，而配合午膳領袖生須看飯的值勤工

作，建議安排負責該隊領袖生的小組老師也於

當天負責樓層秩序，以支援領袖生的工作，更

了解自己負責的小隊的需要

� 舉辦「領袖生訓練活動」，讓首席領袖生與隊

長策劃訓練活動，學習有效溝通方法和團隊帶

領技巧，並讓領袖生更能認識自我，了解自身

的領袖特質，從而增強其自信心，使領袖生的

功能更有效的發揮。在領袖生團隊中，由資深

隊員以過來人經驗教導新成員在當值時的應有

的應對方法及態度，除能獲得支援及增強解難

能力外，也能向隊員傳遞正面的價值，達到薪

火相傳之效

� 每年設有訓練營，加強全體領袖生紀律訓練，

增強團隊精神及凝聚力，建立團結守規的模範

形象

� 由5位訓導老師分別擔當領袖生小隊的關顧老

師，支援領袖生小隊的日常當值工作，定期檢

視領袖生當值情況，及早了解同學的問題並提

供協助

� 鼓勵領袖生參與校外領袖訓練及交流活動，提

升他們的領導能力及擴闊視野，期望他們有更

多機會學以致用，服務社會

面的態度

86


3. 推動正向管教，加深教職員對正向管教的認識，

加強學生的自律及責任感，營造正面和諧校園：

� 正向管教：以正向的態度與方法來指導學生，

協助他與別人建立健康和諧的關係，讓同學發

現自己有解決問題的能力，可以克服障礙並且

表現出合宜的行為。換句話說，教師應協助同

學發展自尊、自我控制，並與別人建立健康和

諧的關係

� 透過教職員專業發展及內聯網的資訊交流，增

加全體教職員對正向管教的認識

� 經常檢討訓育組的路向、政策，讓其他教職員

能充分自由地發表有關意見，使訓育工作更到

位

� 分享有效的正向管教方法，表揚積極推動正向

管教的教職員。處理個案時多與有關老師交

流，加深老師對訓導組處理學生行為問題的了

解

� 推行「叻仔叻女日日賞」、「校服儀容獎勵」

「考勤獎」、及「勵行獎」，鼓勵同學做出良

好行為，並且具體說明原因或引導學生去討論

要做這種好行為的原因，明確地對這種行為加

以稱讚，強化同學繼續保持良好行為的信念

� 多表揚同學自律守規的表現，如展示各項比賽

的得獎名單及照片，或公開表揚儀容端莊﹅守

時守規的同學

� 利用早會及校園電視台，針對同學經常發生的

違規行為，拍攝相關的教育短片，引領同學了

解學校的要求；同時塑造「訓導超人」的正面

形象，加強宣傳良好的行為範式

全年

� 建立嚴而有愛，正

面管教的氣氛

� 能在教職員之間形

成正向管教的風氣

� 普遍老師支持訓育

的工作

� 各項考勤及操行的

獲獎人數增加

� 同學在操行表現有

所進步

� 一年２次宣傳短片

� 教職員的專業發展

的回應

� 學生及家長在持份

者問卷的意見

� 訓導組會議檢討

� 各項考勤及操行的

獲獎人數統計

� 同學在操行表現的

統計數字

訓導組老

師、全體教

職員

87


� 訓導組老師會按不同情況，設立不同的向善計

劃模式，如簽「課堂行為表現」或「中期行為

改善小組」，讓同學犯錯後，也能有機會改

過；安排服務工作，協助同學重新訂定目標，

幫助同學達致自我完善，讓同學學會擔承及為

自己將來付出努力

� 加強訓輔的協作，交流學生個案及處理方法，

及早糾正同學的不良行為，引導同學正向發展

� 與校外其他組織合作如警民關係組，舉辦預防

性講座，提升學生對社會的認識，加強其判別

是非的能力，從而建立正確的人生觀。另外，

加強與警長的聯繫，例如邀請他們在中期操行

改善小組協助部分操練環節，及早讓同學有機

會改善自己的行為問題，亦提供除學校以外的

有力及正面支援，鼓勵同學積極向善

負責老師姓名：陳才源，梁愛璋

88

5.7 輔導組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：在 2017-2018 年度，本組積極配合全校關注事項，並有如下反思：

關注事項（一）：「多元教學模式，提升應試能力，展現學習熱情」

鞏固初中學習：

� 「學習支援小組」為有特別需要同學開設「個別學習計劃」、課後中文研習班及各個課後支援小組；又外購言語治療及職業治療服

務，以協助同學跨越障礙，提升同學的學習效能。各項工作均已順利完成，效果良好。

� 教育心理學家又協助本校開展「功課、默書、測驗」調適的工作，照顧學習上有困難的同學，好讓他們也能愉快地學習。

� 為新來港同學安排英語文法班及廣東話班，以減少他們在學習上的困難，及早適應香港的課程及學習模式，同學的出席情況令人滿

意，表現良好。

關注事項（二）：「確立人生目標，豐富生命經歷，傳遞正向價值」

(1) 發掘自我，栽培「懷自信」的五育人：

� 透過初中的團隊訓練營、各級的班級經營活動、「好人好事」、「雙月之星」選舉、「自我成就獎勵計劃」、公益少年團的活動和服

務及於中一舉辦「4D 計劃」，又善用學校環境，展示具正面價值的標語，以鼓勵同學正面的行為，建立對學校的歸屬感，以上

各項工作均運作暢順，成效不俗。惟「自我成就獎勵計劃」高中同學參與率欠理想，來年值得探討此問題。

(2) 生涯規劃：

本學年引入外間機構服務，安排有需要的同學參與相關的工作訓練小組或工作坊，給予同學親身體驗的機會。此外，我校的社工及輔

導員亦經常帶領同學作職場參觀，讓同學體驗實際工作環境及感受其工作困難；又經常陪同有需要的同學外出報讀其心儀的課程，用

心照顧同學。透過以上活動希望能協助同學盡早作生涯規劃，提升個人將來在職場的競爭力。

(3) 展現 4E 領袖素質：

� 各級的「級會」及「班內一人一職計劃」運作非常成熟，班主任及級主任們都用心推動此計劃，培訓級會幹事，有系統地開會、協

商、籌辦活動。

� 本學年朋輩輔導員主要透過活動形式例如：校內露營初體驗、朋輩 X 中一 BBQ 分享會、打呔王、魔力橋大賽、象棋同樂日等，以增加

與中一同學接觸和溝通機會。首席團的同學於活動中充分展現良好的領導才能和領袖素質，於獨立思考、解難能力和服務精神方面有

顯著成長。

89

(4) 增加人生閱歷：

� 由於資源問題，駐校社工最後改以「共融舞蹈計劃」代替「舞動我心」小組，同學與傷健人士一起參與活動，但同學缺乏與傷健人士

接觸的經驗，成效一般。

� 本年度初中樂隊 Zero 因有主力成員離校，已宣佈解散。而 T2 樂隊成員已踏入高中，要專注學業，當有表演時只能作有限度練習。將

來發展樂隊的需求不大，因校外有很多資源供同學選擇。

� 參加「乘風航」活動，與殘疾人士一起參加海上歷奇訓練，藉此鼓勵健全人士與殘疾人士融洽交流，讓他們的生活變得充實。是次活動

讓同學更了解智障人士的需要及能力，同時亦令他們更有自信及勇氣。

(5) 培育「互關愛、敢承擔」的五育人：

� 本學年透過舉辦下列活動，包括：中一新生導入計劃、「雙月生日會」、「禁毒教育」活動、輔導書籍閱讀計劃、初中「欺凌工作

坊」、「關愛周」、「生命教育周」、拍攝「五育陽光室」短片、「悅心大使」校本訓練及服務計劃、「Give Me FLY 個人成長計

劃」、「I Care 個人提升計劃」、「Joyful TeenS 小組」、「心曲共奏」家長與青少年對談藝術工作坊及「靜觀」活動等，旨在加

強班級經營，建立同學的歸屬感；引導同學建立正確的生活態度，學習與人相處方式，提升自我效能感；傳遞正向訊息，提升同學的

抗逆能力；加強父母與子女間的溝通；給予同學抒發情緒和壓力的空間。各項工作效果良好，來年值得再做。

(6) 推己及人，服務社群：

� 透過「義人行計劃」，組織「志工菁英」義工隊，帶領同學一起參與多元化義務工作，包括探訪獨居長者、義賣、賣旗、服

務傷健人士及清潔海岸等，讓同學透過服務他人，學會「不計較、多付出」的精神。

� 組織境外學習團—「桂港青少年雙向交流考察團」，讓同學見識到中國內地新城市的發展方向和趨勢，同時認識到當地的各類社會服

務及支援。透過與內地學生的交流、生活體驗及探訪長者，同學學會感恩、照顧和服務他人的精神。

� 「五育愛己愛人社區大使計劃」透過教授長者電腦及電話基本操作知識，讓同學有發揮所長的機會，透過身體力行，學會服務他人的

精神，同時傳揚鄰舍互關愛的訊息。

� 整體同學均積極參與義工服務，並於活動期間表現優良，態度誠懇，充分展現五育人的精神。建議下學年繼續籌辦多元化義工服務，

讓同學透過不同的義務工作發揮所長。

2018-19 年度將繼續推行及發展上述各個工作項目，並開展對「感恩文化」及「靜觀」活動的推廣。此外，為提升同學的抗逆力，來年將

繼續申請優質教育基金的津貼，與駐校社工的機構合作舉辦「喜樂同行 – 尊重生命、逆境同行」校本計劃，以加強預防性的工作。期望

我們的孩子能健康快樂地成長，成為「懷自信，互關愛，敢承擔」的五育人。

90

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((一一一一))))：：：：熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來策略策略策略策略////工作工作工作工作時間表時間表時間表時間表成功準則成功準則成功準則成功準則評估方法評估方法評估方法評估方法負責人負責人負責人負責人所需資源所需資源所需資源所需資源

一一一一....追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

1.1.1.1. 加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力

a) 成立「學習支援小組」統籌照顧有特別需要同學

的工作：

i) 為同學籌劃課後學習支援小組（學習、興趣、服

務）、球類比賽或參觀等活動

ii) 外購資源，為同學提供言語治療、職業治療等

服務

iii) 因應同學的需要，編寫「個別學習計劃」

iv) 有需要的時候教育心理學家會提供專業意見，

給予同學適切的照顧

v) 針對性地為個別有需要的同學提供個別輔導

藉此提升同學的學習動機、社交能力、自信心及自

我形象的建立，並促進多元智能的發展

全年

75% 同學認為課後學習支

援小組、外購服務、其他

督導小組及活動，能提升

他們的學習興趣、社交能

力及自信心

問卷調查同學意見，並

向科任老師及班主任查

詢有關同學的表現

組長：

鄺慧敏

謝麗芳

組員：

黃敬斌

溫智君

陳康然

陳凱莉

譚芷茵

蘇嘉駿

周育英

中學學習

支援津貼

b) 舉辦單元式的英語學習活動，並結合認識香

港的元素，讓新移民同學儘快適應香港的生活及

學習英語的模式

全年

75% 同學認為活動能提升

他們學習英語的興趣，加

深他們對香港的認識

問卷調查

賴慧雄

$50000

c) 於初中開辦課後鞏固班，以提升有特殊需要

同學的學習信心

全年

75% 同學認為課程對他們

有幫助

問卷調查

周育英

中學學習

支援津貼

d) 為有需要的初中同學提供個別的學習輔導全年

服務對象的學習表現有所

提升

向科任老師及班主任查

詢有關同學的表現

陳康然

陳凱莉

譚芷茵

蘇嘉駿

周育英

中學學習

支援津貼

91


策略策略策略策略////工作工作工作工作時間表時間表時間表時間表成功準則成功準則成功準則成功準則評估方法評估方法評估方法評估方法負責人負責人負責人負責人所需資源所需資源所需資源所需資源

一一一一.... 正心修身正心修身正心修身正心修身

1.1.1.1. 提升生活技能提升生活技能提升生活技能提升生活技能，，，，建構品德修養建構品德修養建構品德修養建構品德修養

a) 在中一及中二級舉辦團隊訓練營，培養同學

的自信心、堅毅和合作精神

2019 年

1 月 10 日

至 11 日

及

3 月 29 日

75% 同學表示活動對他

們有幫助

問卷調查中一統籌：

鄺慧敏

中二統籌：

劉佩琼

學校起動計

劃資源

b) 於中一舉辦「4D 計劃」，鼓勵同學定立短

期目標，然後實踐，以促進有特殊需要同學投入

課堂，積極向學，令中學生活更見融和

全年

同學有興趣為自己定立

短期目標

由老師/班主任/輔導員

觀察同學的表現

陳康然

中學學習支

援津貼

c) 透過各級班主任輔導課的配合，落實各級同

學的培育重點

全年

各班主任能依期完成班

主任輔導課的課程

年終收集各班主任對輔

導課的意見

黃敬斌

d) 透過「雙月之星」選舉，表揚同學正面的行

為

全年

每兩個月各班均提名值

得表揚的同學

紀錄各班所提交同學名

單及發表揚狀

鄺慧敏

$4500

e) 善用學校環境，展示具正面價值的標語及壁

報設計

全年

同學能夠於校園每個角

落接觸到勵志的信息

由老師巡視校園環境鄺慧敏 $3000

f) 推行「自我成就獎勵計劃」，培養同學自

治、自律、自愛、自學及進取精神

全年全年約有 50% 同學參與

計劃

每學段統計及紀錄同學

人數

劉佩琼 $5000

g) 推動「班內一人一職」計劃，增強班的自理

及管治能力

全年

班內各同學均有機會為

班服務

由班主任及級主任觀察

同學的表現

鄺慧敏

劉佩琼

賴慧雄

h) 與德育及公民教育組合作，逢星期一午膳時

間於中一級舉辦「靜食」活動，以提升同學的品

德修養

全年

同學能靜心進食由負責老師觀察同學的

表現

盧翠英

2.2.2.2. 優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會，，，，發掘才能發掘才能發掘才能發掘才能，，，，確立自我確立自我確立自我確立自我，，，，栽培栽培栽培栽培 4E4E4E4E 領袖素質領袖素質領袖素質領袖素質：：：：活力活力活力活力、、、、鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞、、、、膽識與執行力膽識與執行力膽識與執行力膽識與執行力

a) 透過各級班級經營活動及推動各級組織「級

會」，讓同學展現才能

全年

各「級會」均有機會為

級服務；各級主任能落

實執行分級會議所計劃

的各項活動

由級主任觀察「級會」

及同學的表現，定期檢

視各級班級經營活動的

進展狀況

鄺慧敏

劉佩琼

賴慧雄

班級經營批

款（每班

$600，每級

$800）

92


b) 組織境外交流團，拓寬同學視野，透過協助籌備工作，培育同學的領導才能

全年

75% 同學認為活動能擴闊他們的視野，增加他們的自信心和領導才能

問卷調查

謝麗芳

c) 由朋輩輔導員協助統籌數理周的「魔力

橋」比賽，並指導及鼓勵中一同學參與比

賽，藉此培養朋輩輔導員領導才能、獨立思考能

力、處事能力和服務精神，並展現良好的領袖素

質

下學期中一同學認識「魔力

橋」遊戲規則，並主動

參加比賽

「魔力橋」比賽能順

利完成

蘇嘉駿

中學學習支

援津貼

二二二二.... 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

1.1.1.1. 建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值

a) 邀請其他科組聯合舉辦關愛活動，由朋輩輔

導員協助推行，以增加校園內關愛氣氛及加強

科組間的合作

全年

同學表現有興趣及愉快

地參與各項活動

透過有關老師給予的意

見及回饋，以了解同學

的表現

鄺慧敏

$1500

b) 朋輩輔導計劃：

訓練朋輩輔導員每天分組照顧中一同學，與同學

建立關係；協助中一級主任/班主任推行班級經

營活動，以豐富同學的校園生活，增加師生接觸

和溝通機會；擔當輔導員和調解員的角色；帶領

初中同學參與義工服務

全年

中一同學喜歡跟朋輩輔

導員交往、關係良好

由中一級主任/班主任

及負責的輔導員觀察朋

輩輔導員日常當值及服

務表現

蘇嘉駿

$3000

c) 舉辦「關愛周」，增加師生互動機會及提升同學對學校的歸屬感

2018 年 9 月

同學表現有興趣及愉快地參與各項活動

透過有關老師給予的意見及回饋，以了解同學的表現

溫智君林雋

$4000

d) 中一新生導入計劃： i) 讓同學認識學校，建立對學校的歸屬感及師生關係

ii) 讓同學認識學校的教育理想：「五育人，懷自信，互關愛，敢承擔」

2018 年 8 月

同學表現有興趣及愉快地參與各項活動，並能夠與老師建立良好關係

透過有關老師給予的意見及回饋，以了解同學的表現

鄺慧敏謝麗芳

$3000

e) 各級各班定期舉辦「雙月生日會」，傳揚互關愛的信息，為師生留下溫馨的回憶

全年

同學表現愉快地參與活動，並能夠與老師建立良好關係

透過觀察、有關老師給予的意見及回饋，以了解同學的表現

馬淑貞

學校起動計劃資源

93


f) 發掘同學中的「好人好事」及派發鼓勵咭，

透過校園電視台、每月通訊或報告板等展示同學

的良好行為

全年

每月均有老師/學生呈上

表揚「好人好事」的鼓

勵咭

紀錄及統計數目

賴慧雄

$1000

g) 推廣「感恩文化」，讓同學懂得珍惜現在所有，並實踐自己於社群中的使命

全年

同學懂得表達感恩，並用行動去實踐

由班主任觀察同學的表現

黃敬斌

生命教育周批款

2.2.2.2. 推己及人推己及人推己及人推己及人，，，，服務社群服務社群服務社群服務社群

a) 增加高中同學其他學習經歷的機會，籌劃有系統的 6 小時社會服務經驗，讓同學認識其他社群的需要及體會施比受更有福的精神

2019 年 1 至 2 月

75% 同學認為活動能擴闊他們的視野，增加他們對其他社群的了解

問卷調查

馬淑貞

$12000

b) 推動「義人行計劃」各項服務，組織「志工菁英」義工隊，帶領同學一起參與多元義務工作，讓同學從服務中學習，明白自己於社群中的角色，並展現五育人的精神

全年

75%參與的同學全年外間服務最少有八小時

統計同學的服務時數譚芷茵陳康然

$20000

c) 透過「五育愛己愛人社區大使計劃」，舉辦多元化的活動，服務本區居民，讓同學有機會身體力行，服務弱勢社群

全年

75% 同學認為活動能擴闊他們的視野，增加他們對其他社群的了解

問卷調查

林雋

「義人行計劃」批款

d) 鼓勵同學參與公益少年團（CYC）活動，擴闊

視野，發掘自我的才能

全年同學表現有興趣及愉快

地參與各項活動

由負責同事觀察同學的

表現

溫智君 CYC 活動津

貼

三三三三.... 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

1.1.1.1. 從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野從活動及比賽中擴闊視野

a) 參加「乘風航」活動，讓同學帶領及協助特殊

學校學生一同經歷困難、接受挑戰，豐富同學的人

生閱歷

2018 年 9 月

同學能成功完成任務、

接受挑戰

由負責同事觀察同學的

表現

譚芷茵

中學學習支

援津貼

b) 透過各項有組織的「禁毒教育」活動，推廣毒品的禍害，引導同學建立正確人生目標，選擇過健康的生活

全年

75% 同學認為活動對他們有幫助，能導引他們作正面的反思

問卷調查

鄺慧敏

$5000

c) 推廣「生命教育」，透過校內、外活動提升同學的抗逆能力和正能量，讓同學明白自己於生命中的角色，懂得珍惜生命

2019 年 1 月 22 日至 25 日

同學的抗逆能力提升了

蒐集老師對同學觀察所得的意見

黃敬斌

$5000

94


d) 推行輔導書籍閱讀計劃，提升閱讀風氣，擴闊同學知識及個人成長的識見，引導同學建立正確價值觀

全年

各級各班能依期完成書籍的傳閱

由負責老師紀錄各班傳閱的時間及狀況

馬淑貞

$1500

2.2.2.2. 提升抗逆力提升抗逆力提升抗逆力提升抗逆力，，，，確立積極人生目標確立積極人生目標確立積極人生目標確立積極人生目標

a) 適時為有特別需要同學提供職業輔導資訊、

輔導小組，安排職場參觀或工作體驗活動，提升

同學於不同階段生涯規劃的意識，確立人生目標

全年

同學於不同階段能自定

人生目標，擁有自我管

理能力及自信

問卷調查陳康然

周育英

中學學習支

援津貼

b) 因應同學的問題和需要舉辦「輔導小組」/「向善小組」，引導同學建立正確方向

全年參與小組的同學行為或態度有改進

由級主任、班主任及所有科任老師觀察同學的表現

盧翠英

$33000

c)「I Care 個人提升計劃」鍛煉同學的意志力，協助同學提升自我效能感

2019 年 1月及 7月

參與計劃的同學行為或態度有改進

由小組輔導老師觀察同學的表現

劉佩琼

d) 初中「欺凌工作坊」，透過入班活動，喚醒同學互相尊重、和諧相處的意識

上學期同學能互相接納，彼此和諧共處

由級主任/班主任/科任老師觀察同學的行為表現

盧翠英

e) 加強家長教育工作，全年有計劃地引入校外資源，包括講座、小組、工作坊等形式，讓家長與學校一同關顧學生成長，培育新一代「五育人」

全年

75% 家長認為活動有助他們的個人成長，提升他們與子女溝通及管教子女的技巧

問卷調查

盧翠英

輔導小組批款

f) 定期拍攝「五育陽光室」短片，訓練同學負責策劃、拍攝及製作的工作，於校園電視台播放，以傳揚「熱愛生命」及正面價值訊息

全年

同學喜歡收看，彼此和諧共處，熱愛校園生活

由級主任/班主任觀察同學的行為表現

陳凱莉

中學學習支援津貼

g) 開僻一個紓壓空間例如「靜觀室」，給予同學抒發情緒和壓力的機會，以提升同學的抗逆力

全年

參與同學表示壓力紓緩了

由負責老師/輔導員觀察同學的反應

周育英中學學習支援津貼

h) 申請優質教育基金，舉辦「喜樂同行-尊重生命、逆境同行」校本計劃，加強預防性工作，提升同學抗逆力及傳揚「熱愛生命」信息

全年

參與同學表示抗逆力提升了

問卷調查

中一統籌：

趙嘉逸

鄺慧敏中二統籌：

林雋

劉佩琼

QEF

負責老師姓名：謝麗芳

95

5.8 活動組周年計劃書(2018 至 2019) 成就與反思：

今年為本校四十周年校慶，活動組主要負責 2018 年 1 月 4 日在葵青劇院演出的校慶音樂劇「五育達人」，效果非常理想，獲得來賓、家長、老師及學生的一致好評，實在是喜出望外。因本校在此音樂劇演出前，戲劇的氛圍淡薄。同學對演戲(莫說音樂劇)没什麼認識，還要在全港數一數二的大型劇院演出，實在是「越級挑戰」。經過一年多的準備，於假期中的不斷練習，老師及同學的不斷付出，及導演的專業指導，最後演出十分成功，更讓不少同學對演戲及音樂劇產生了濃厚的興趣。這次成功的演出，深深體現到同學有很多未被發掘的潛能，只要提供適當的機會及挑戰，他們的潛質便可大大發揮，成就不一樣的他們。另一方面，亦深深體會到同事們的高度團結及不計較付出的精神。這次表演，師生均學習了很多。正如校長常言道：學校是「師生共同成長的地方」。此外，四十周年校慶音樂劇亦展現了近十年來，同學在初中一人一體藝所學習的成果。今次演出除了一班主角及舞蹈員，差不多所有一人一體藝及課外活動中的藝術及音樂項目小組均有參與演出，演出學生共三百多人，佔全校一半人數。同學多年來持續的學習及訓練，展現出的成果令人十分鼓舞。或許正因這次成功的演出，年終學生所填的問巻中，初中同學超過八成對一人一體藝活動有正面的回饋，為歷年來最高。期望同學能保持這份熱誠，繼續在各項表演藝術上進修，為人生留下更多美好的回憶。本校必須再一次感謝「學校起動計劃」的資源及會德豐的支持，他們在各方面的投放及支持，改變了很多學生的生命。來年，因應「學校起動計劃」的資助完結，在資源上要作出調整。首先，初中一人一體藝將由每星期兩天，改為一天。惟項目没有刪減，主要是把樂團的練習集中為同一天，減省了部份的合奏訓練的支出。另外，無論是體育或藝術的項目，如須聘請導師，將收取學生較高的費用，以平衡支出。期望所有改動或安排，不會影響同學的參與率。音樂發展方面，樂團訓練、無伴奏合唱團訓練、同學參加皇家音樂考試、外出比賽及參觀等工作，已成為常規，也發掘了不少有傑出表現的同學，值得高興。來年，已找到合適的資源，將進一步嘗試鼓勵同學參與校外樂團訓練，讓同學拓寬眼光，有機會更上一層樓。另外，也將參與提供樂團訓練的機構所辦的義工服務，讓同學建立自信，關懷社區。領袖訓練方面，今年加入了很多年青的新老師，這群「新血」十分積極，也提出了很多新點子及意見，相信我校這種「山寨式」的領袖訓練，必能好好地承傳下去，而老師們的投入及身教，必能感染更多學生。經過多年的培訓，看見第二梯隊已穏建地建立，對學校的長遠發展很有幫助。

96



1. 正心修身正心修身正心修身正心修身 (a) 提升生活技能，建構品德修養

(i) 優化班主任、早會、午息、

周會及全方位學習日時段，

透過師生、嘉賓分享及多元

活動，提升生活技能，培育

正面價值觀#，確立人生方

向

8/2018 – 7/2019

學生領袖如首席領袖生、首

席朋輩輔導員、學生會主席

等能有效地主持早會、午間

活動及周會，帶領全校同學

積極參與，並分享同學所參

與的多元活動經歷。


學生培育委員

會、活動組

各老師協助

(ii) 優化「六年一貫」的體藝培

育課程，讓同學參與不同類

型活動，發掘及培育才能，

造就成功經歷，建立正面積

極人生

8/2018 – 7/2019 1. 初中同學全年最少參與十

五節藝術或音樂課程;中

四及中五同學全年最少參

與八節。

2. 超過半數同學全年最少參

與一次校內或校外表演。

3. 七成同學表示對所學習的

項目有正面的評價及回

饋。

4. 樂團全年在校外參與最少

五次的表演或比賽。

工作檢討會議、

問卷調查

活動組組員、

IT 組同事

場地配合、禮

堂設備及各老

師協助

(iii) 善用校園環境展示師生成就

及正面價值觀字句；善用午

膳及周會等時段，提供機會

讓同學展現才能，並營造展

現自我、互相欣賞的氛圍

8/2018 – 7/2019 1. 以圖片、文字、短講分享

或電子媒體於校內不同空

間，展示各校隊、領袖等

於校內外的活動照片、資

料及獎盃等。

2. 展示最少八成的學生組織

及校隊組別照片。

3. 七成的組別能在學校頒獎

禮上表揚同學成就，如選

出各組傑出組員並頒發證

書等。

工作檢討會議

活動組組員、

IT 組同事

場地配合、禮

堂設備及各老

師協助

97


(b) 優化多元活動及培訓機會，發掘才

能，確立自我，栽培 4E 領袖素

質：活力 (Energy) 、鼓舞

(Energize)、膽識 (Edge)與執行力

(Execute)

(i) 優化聯課及科組活動，讓同

學參與不同類型活動，豐富

學習經歷，提升自信

8/2018 – 7/2019

超過半數高中同學全年最少

協助帶領或籌備一次聯課或

科組活動，使同學的自信得

以提升，並能展現 4E 領袖素

質


與各負責老師訪談

學生培育委員

會、

活動組

其他校外資源

及各老師協助

(ii) 善用校本領袖計劃，發掘各

級領袖；透過參與校外機構

或聯校領袖訓練課程，擴寬

視野，強化同學 4E 領袖素

質

8/20187 – 7/2019 1. 進一步優化校本領袖訓練

計劃內容，包括暑期、學

期中段及學期完結三個階

段，讓學生在六年中學生

涯中，可獲得不同的經驗

及不同範疇的訓練。

2. 不同組別的領袖(包括學

生會、社幹事、領袖生及

朋輩輔導員)最少參與一

次校外機構舉辦的領袖訓

練活動或課程。

3. 超過半數的學生領袖，在

全學年中，最少組織一次

學內活動，讓不同年級的

同學參與。

4. 七成同學表示在領袖訓練

所學的項目有正面的評價

及回饋，表示自信心及不

同的領袖素質得以提升。


問卷調查、


學生培育委員

會、

活動組

其他校外資源

及各老師協助

98



(b) 推己及人，服務社群

(i) 推動多元義工服務，讓同學

於校內外服務社群，並提供

機會讓參與師生分享及展示

所得，傳遞正向及利他價值

8/2018 – 7/2019

1. 超過半數同學，最少參與

一次校外服務。

2. 提供機會讓參與服務的同

學分享所得。

3. 七成同學表示在參與服務

中有所得著，並有正面的

評價及回饋。


問卷調查、


學生培育委員

會、

活動組

其他校外資源

及各老師協助

(ii) 優化學生領袖組織架構及培

訓，讓同學在不同領導崗

位，薪火相傳，共同管理校

園

8/2018 – 7/2019 1. 強化高中同學在各組織中

的角色，讓同學作小導師

或小師傅，協助初中同學

籌備活動，成為明日領

袖。

2. 七成初中領袖表示在籌備

活動得到高中同學的協

助，並對學長的帶有正面

的評價。

3.


問卷調查、


學生培育委員

會、

活動組

其他校外資源

及各老師協助

(iii) 設立活動資料庫，推動「活

動及服務獎勵計劃」，鼓勵

同學自發籌辦學習活動或服

務

8/20187 – 7/2019 1. 全年最少有五個單位申請

「活動及服務獎勵計

劃」。

2. 半數申請能成功達到籌辦

計劃書所列出的主要目

的。

3. 七成申請單位表示學校提

供的款項及資料對籌辦活

動有重大幫助。


問卷調查、


學生培育委員

會、

活動組

活動組資源庫

及各老師協助

99



(a) 從活動及比賽中擴闊視野

(i) 參與校外活動及比賽，透過

與他校師生的交流，豐富人

生閱歷，擴闊視野

8/2018 – 7/2019

超過七成的小組，每學段年

最少參與一個校外的活動或

比賽

工作檢討會議

學生培育委員

會、

活動組

校外機構資源

(b) 提升抗逆力，確立積極人生目標

(i) 透過師生、嘉賓分享及多元

活動，提升同學的身心健康

及抗逆力

8/2018 – 7/2019

超過半數的同學表示參與不

同的活動或比賽，對個人身

心健康有正面的影響。


問卷調查、

各小組報告

活動組

校外機構資源


負責老師姓名：馬淑嫺

100

5.9 專業發展組周年計劃書(2018 至 2019) 成就與反思：透過參與香港中學校長會「自主學習」聯校教師發展雙周和「學校起動計劃」的聯校教師發展日，我校同工有機會與他校同工分享和交

流，讓我們反思有效學與教及學生培育的策略和照顧師生身心需要的重要。另外，感謝駐校教育局教育心理學家到校進行工作坊和講座，

讓我們探討對特別學習需要學生的課業調適，並學習如何識別及支援有精神病患的學生。透過香港專業教育學院(IVE)的同工分享，我們亦

認識了學生最新的不同升學及就業出路。

作為前線教育工作者經常埋首校內工作，若要培育同學應對全球化帶來的挑戰，教師擁有闊廣的視野及健康的身心靈是非常重要的。透過

與不同外間機構的合作，同工們有機會認識及了解社會的變化；我校於本年度參加了由香港青少年服務處牽頭的 QEF 精神健康計劃，負責

計劃的青協同事於西貢青協營地與我校同工分享照顧身心靈需要的重要性。工作坊完結後，全體教職員於營地享受大自然之美，輕輕鬆鬆

交流暢談，並享用團年午飯，讓同工們感受同事間互相支援的力量。

在年終的整體回應數據中，同事對本組的評價正面，可見同事對本組的活動感滿意；我們會繼續針對同事及學校發展需要而作出專業發展

活動的安排。


1. 參與香港中學校長會「自主學習」

聯校教師發展活動，如聯校公開

課、聯校教師發展日

11/2018 至

1/2019、

1/2/2019

同事滿意有關活動觀察

教師年終回饋

陳錦權

專業發展組

2. 安排校本工作坊，增加教師對電子

學習和自主學習新趨勢的認識

30/8/2018、

4-6/3/2019

同事認為能加深了對相關課題

的認知

教師問卷調查陳錦權

資訊科技組

3. 鼓勵各同事每年最少外出一次參與

科本教師專業發展工作坊或講座

全年每位教師外出參與了最少一次

工作坊或講座

自評數據陳錦權

專業發展組

4. 檢討及修訂教職員評鑑制度 9/2018 至

1/2019

完成有關程序及成功收集同事

的意見

教師年終回饋陳錦權

專業發展組

101



1. 安排校本講座/工作坊，增加教師對

學生的不同需要的了解

20/11/2018

70%或以上教師認為能加深他

們對相關課題的認識

觀察

教師問卷調查

陳錦權

專業發展組

2. 安排職員發展日，讓職員了解及配

合學校發展需要，並提出改善意見

15/9/2018 同事滿意有關活動觀察陳錦權、馬淑嫺

陳永祥、馮潤儀

3. 參與「學校起動計劃」聯校教師發

展日

1/3/2019 同事滿意有關活動觀察

教師年終回饋

陳錦權

專業發展組

「學校起動計

劃」資助

4. 安排關注整體同事身心靈健康的活

動，建立互關愛的團隊

23/2/2019 提供機會讓同事間交流，建立

融洽互助的團隊

觀察

教師問卷調查

專業發展組

家長會

5. 推行新任教師啟導計劃，讓新同事

盡早投入教學及校園生活

8/2018-

7/2019

新任教師滿意有關的計劃教師問卷調查陳蘭芳

專業發展組

6. 收集家長持份者數據

第一學段

家長日

成功收集和分析家長及學生數

據

專業發展組會議陳錦權

資訊科技組

7. 舉辦「十優教師及五優職員」選舉 1-2/2019 完成有關選舉

專業發展組會議

教師年終回饋

專業發展組

學生會

8. 同事間「漂書」計劃 9/2018-

8/2019

同事願意分享書籍專業發展組會議

教師問卷調查

專業發展組書櫃

負責老師姓名：陳錦權

102

5.10 總務組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：剛過去的學年，師生及校友皆經歷了豐富而多姿多采的校慶活動。總務組在各項活動的人力調動和場地佈置上皆特別提早規劃，讓活動能暢順完

成。在最有效的調動和添置器材的原則下，已同時把禮堂及有蓋操場的音響質素提升了，趕及協助音樂劇的訓練和綵排。此外，本組與視藝科一

起協作，製作了 36 面一平方米的拼畫，並由全體初中學生一同創作出一幅巨型 40 周年校慶拼畫作品。這校慶拼畫作品連貫了整年的不同活動，

作為開學禮的啟勳、校友的回歸、啟後禮、惜別會及畢業禮等各大型活勳的背境佈置。除了一物多用不會浪費外，師生及校友更容易聚焦主題，

共同感受豐富的校慶活動。

總務組亦協助資訊科技組推動電子學習，在一樓課室試行安裝大電視以取代投影機。除了可以有較佳色彩圖象效果外，亦能免去投影機因高的使

用時數，導致影象模糊昏暗的問題。有關的設施改變仍在運作測試，要多方面的配合和適應，最終期望能有效協助師生營造互動和自主的學習氣

氛，提升課堂效能。



1. 為每班別提供適合的清潔用具，並要

求每班擬訂「課室整潔守則」，培養

學生的自我管理能力

9/2018 推行，全年

施行

各班別的課室整潔評分

也能達標

級主任及校務委員巡課

室評分

班主任定期回饋

總務組、

級主任及校

務委員

每班購置一組掃

把、垃圾鏟及抹

布等清潔用具

2. 協助學生會參與學校小食部的管理，

提供機會讓同學展現才能，強化同學

4E 領袖素質

9 月學期初及每學

段完結進行會議

學生會能每年提供三次

管理報告

學生會會議檢討陳錦權

總務組

3. 協助家長會參與學校初中午膳的管

理，提高家校合作，共同管理

9/2018 至 6/2019，

每月進行一次試飯

評估

全年最少進行 8 次家長

試飯評估

飯盒供承商能有效回應

家長試飯評估後的合理

建議

梁迪勳

總務組

4. 各樓層前梯大堂的展示框位置及校舍

前梯外牆，定期展現學生最新的成就

每年暑假期間新學年更換最一次展示

內容

總務組會議檢討梁迪勳

總務組

印製 10 面大型

帆布橫額

5. 安排學生參與設計手冊及學生證的構

圖及平面設計，提供機會讓同學展現

才能，營造展現自我、互相欣賞的正

面環境及氛圍

6/2019 學生能設計出新學年的

圖案

總務組會議檢討總務組

負責老師姓名：陳錦權

103

5.11 社區聯絡組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：社區聯絡組就全校關注事項(二)：[確立人生目標，豐富生命經歷，傳遞正向價值]的重點工作如下：

(1) 確立人生目標 --發掘自我，栽培「懷自信」的五育人

中二級及中四級國內學習團能讓同學增加對肇慶和北京地區的民生、環保和科技發展的認識，並培養同學自主獨立及自信。而在學習

交流期間，同學表現投入，學生組長亦能協助組老師帶領同學進行檢討。而我組與通識教育科合作的匯報及分享會，亦可讓同學以小

組形式製作簡報或短片參加匯報比賽，在合作過程中認識及發揮個人長處。

中文科亦以是次旅程為作文比賽主題，讓同學回港後可以檢視旅程所得，加強活動成效。建議來年仍以肇慶和北京為首選地點，並加

強培訓同學擔任組長，讓他們可以參與籌備工作，豐富學習經歷。

(2) 豐富生命經歷，展現 4E 領袖素質，增加人生閱歷

同學在擔任「首席學生大使」和境外學習團組長時，態度認真，表現自信，能帶領低年級或同級同學協力工作，營造團隊精神和發揮

領袖素質。而參與中二及中四境外學習團的同學，可以走出課室，走出香港，擴闊視野，對到訪地區的民生和科技發展有進一步的認

識。

今年《小學多元繽紛同樂日》活動，我們鼓勵同學參與籌備、主持、導賞和接待工作，同學表現良好。而學生大使接待深圳松崗實驗

學校的師生參觀及交流時，他們可以加深認識國內教育現況，增廣見聞。而學生大使在這些接待和推廣工作中，表現認真和盡責，獲

得到訪嘉賓不時讚賞，值得嘉許。而擔任首席學生大使的同學，更協助老師培訓新組員，表現盡責。

(3) 培育「互關愛、敢承擔」的五育人

今年我們安排更多中一同學擔任學生大使，並由首席學生大使協助培訓和帶領。經培訓後，中一同學擔任學生大使的表現理想。

學生大使在沙田家長教師會主辦的沙田區升中博覽(11/11) 、張煊昌小學(1/12) 、禧年(恩平)小學(16/12) 和靈糧小學(27/1)周年攤

位活動中，協助籌備工作，並向社區人仕介紹本校近年的發展和同學的表現，他們亦在中一新生家長座談會擔任接待和導賞工作，態

度認真，展現關愛和承擔精神。

而我校同學在《小學多元繽紛同樂日》活動中，協助老師舉辦比賽，表現主動積極，在服務中培養個人積極和負責任的良好品格。

來年，我組會以籌辦境外學習團為首要工作重點。而依期出版《每月通訊》和「學生大使」的承傳，亦是重點工作。《小學多元繽紛同樂

日》的內容流程和人手編排工作，也要及早準備和完成。而我組將鼓勵同學參與我校推廣活動的統籌工作及承擔境外學習活動的組長職

務，培育他們成為「互關愛、敢承擔」的五育人。去年我組雖設立截稿日期及安排專責同事追收稿件，但仍有部份稿件未能如期繳交，來

年我們會加強相關工作。而我們將盡力改善《每月通訊》的版面設計和編輯工作，增加可讀性。

104


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資

源

1.1.1.1. 正心修身正心修身正心修身正心修身

與地理科合作舉辧境外交流團，拓寬

同學視野，並由同學協助籌備和擔當

組長，栽培 4E 領袖素質：活力

(Energy) 、鼓舞 (Energize) 、膽識

(Edge)與執行力(Execute)，優化聯課

及科組活動，讓同學參與不同類型活

動，豐富學習經歷，提升自信

8/2018 – 7/2019 1)同學自信得以提升，服務盡

責，並能展現 4E 領袖素質

2)同學協助籌備境外交流團和

擔當組長時的表現積極

1)組會議檢討

2)同學在活動時的表現

3)同學回應

組負責老

師及隨團

老師

2.2.2.2. 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

在中二及中四的境外學習團，培訓同

學擔任組長，協助老師籌劃行程和帶

領組員進行檢討和匯報分享工作，讓

他們以推己及人精神，於校內外服務

他人，有助建立關愛文化，傳遞正向

價值

8/2018 – 7/2019 1)同學擔任境外學習團組長，

可以營造團隊精神

2)同學服務盡責及樂於與人合

作，展現關愛

1)組會議檢討


3)同學回應

組負責老

師、隨團

老師及相

關科主任

3. 3. 3. 3. 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

鼓勵同學參與校外活動，例如國內交

流團，透過與他校師生的交流，豐富

人生閱歷，擴闊視野

8/2018 – 7/2019 同學參與國內交流團的人數和

表現

1)組會議檢討


3)同學回應

組負責老

師及隨團

老師


負責老師姓名：馬力

105

5.12 資訊科技組周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

本年度繼續為同學開辦 STEM 課程，有 App Inventor、VR、Unity 及航拍，參與同學表現投入及積極。全年共 20 節，每節 1.5 小時。校園電視台製作高質素的節目，Youtube 頻度內有超過 600 多段影片，瀏覽人次達 26 萬多，讓師生及家長一同分享學校的生活片段。本年度我們以 Youtube 直播學校早會，情況相當理想。本年度更嘗試把 40 周年校慶活動直播到社交媒體，反應亦相當理想。 IT 服務生方面，同學嘗試更多服務包括拍影及電視台拍攝，簡單的電腦維修及測試工作，讓同學在服務中學習及成長。STEM 小組亦增代表學校參加比賽，雖然未能得獎，但同學表現投入，從中亦學習到不少知識。本年度學校大力發展電子學習，藉著課堂研究，各科努力探討不同的可行性。現時學校共有超過 150 台平板電腦，老師們可預約借用，增加課堂上的互動性及同學的參與率。組內老師出席了多次校外的電子學習講座，在校內教師發展日及考試期間開設了電子學習工作坊，向老師展示及講解不同電子學習平台的特性及使用方法。本組亦先後協助了不同學科老師於課堂及自主學習節試用平板電腦及電子學習套件，開展電子學習。來年本組會更大力推動電子學習，把電子學習結合自主學習，發展電子學習平台，以提升學習效能。

106


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 � 推展電子學習

� 學科問答

� 大門口

� 電視台

� 定期電子教學分享會或工作坊

� 定期介紹最新 IT 發展

� 早會

� 電視台

� 另見電子教學發展建議附件

8/2018 –

7/2019

� 全年最少完成 4次

� 師生意見

� 師生反應

陳才源

蔡嘉榮

葉志康

徐長樂

-


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 � 校園電視台

� 訓導超人系列

� 品德教育

� 好人好事

� STEM 學生小組

� STEM 課程（一人一體藝）

� STEM 課程（中三級）

� 另見中三級聯課 STEM 活動建議附件

8/2018 –

7/2019

� 成功拍攝影片

� 影片受同學歡迎

� 服務生當值情況

� 服務生完成老師所指派工作

� 成功舉辦相關課程

� 完成拍攝影片

� 師生對影片的意見

� 當值紀錄表

� 負責老師評估

葉志康

葉志康

蔡嘉榮

葉志康

蔡嘉榮

徐長樂

-

-

課程費用

負責老師姓名：蔡嘉榮

107

6.1 中國語文科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思

多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力，，，，展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情科組同事善用多元教學策略，提升課堂效率，讓學生更投入學習。本年度，科組同事延續以往自主學習及電子學習的優勢，優化現有

導學案。初中導學案加入電子元素，並於課堂運用 Kahoot 及 Plickers 等電子平台促進學習，加強學習趣味。高中運用翻轉課堂模式學習

十二篇範文，如以範文預習工作紙，讓學生透過影片預先疏理文意，讓學生在課後延續學習。科組同事亦於課堂善用平板電腦作小組互評

及回饋，促進學習。

教材設計上，科組同事用心設計十二篇範文、寫作及說話筆記，並以綜合小練習及模擬試卷鞏固課堂所學，學生更了解不同題型的作

答技巧及寫作框架。

課程規劃上，中三級提早引入部分高中指定文言經典篇章，為學生打好基礎，讓初中及高中的銜接更自然，有助中四級學生適應高中

課程，亦令閱讀卷表現有所提升。

課後支援上，中六級拔尖班讓教師更深入教授各卷技巧，而精研班及口語班針對學生的學習難點作小班教學，並增加練習機會，有助

提升應試技巧，成效良好。

確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標，，，，豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值本年度，科組同事積極培養學生表現自我的機會，讓學生有不同的參賽機會，屢獲殊榮。朗誦上，中二級連續三年蟬聯粵語集誦冠

軍，普通話詩詞集誦亦取得季軍。獨誦方面，4A 蔡雨茵於普通話詩詞獨誦取得亞軍，而 1C 鄭珀喬及 2D 陳家衛學生亦於詩詞獨誦取得季

軍。於今年演說項目上，6C 施鈞礪於「善言巧論：全港學生口語溝通大賽」獲得小組優異獎，3A 徐蔓琳及 3A 李政賢分別於星島第三十三

屆全港校際辯論比賽獲選為最佳辯論員及最佳交互答問辯論員，3D 李尚哲於「全港青年學藝演講比賽」獲得優異獎，而 2C 關映霖、1C 鄭

珀喬及 4A 蔡雨茵亦於全港中小學普通話演講比賽獲得優異獎。徵文及標語設計比賽上，3C 林美琪於「向老師致敬 2017 徵文比賽」獲得中

一至中三組亞軍，2C 鍾天愛於香港中華文化促進中心舉辦的中國中學生作文大賽獲得初中組銅獎，5C 莊淯証、5A 梁漢謙及 6D 鄧翠瑩亦於

香港唐氏綜合症協會舉辦的 30 周年卡通人物及標語創作比賽包攬冠、亞及季軍，而 5C 黃嘉誠則獲得優異獎。參賽學生均同意比賽能豐富

他們的學習經歷，令他們學會如何與其他學校的對手互相砥礪，從中學習，呼應了我校「踐行的生命」的德育主題。

此外，科組繼續積極培訓學生司儀，學生於多個學校活動及典禮上表現優異，獲得嘉賓及師生們一致肯定。本年度的活動及典禮分別

有：開學禮、服務生交職禮、陸運會、家長會就職典禮暨家長晚會、小學多元繽紛同樂日、各學段頒獎禮、畢業禮、結業禮及中一新生家

長座談會。

於課外活動方面，演說學會舉辦多次辯論及演說訓練，並積極參與比賽，為學生提供演說的平台，提升溝通能力。語文雙周亦於 1月

底順利舉行，本年度加入電子學習，增加遊戲的趣味，活動包括：AR 遊蹤、戲劇欣賞、揮春書法比賽、攤位遊戲、演說比賽及徵文比賽。

科組亦積極培養學生的正向價值觀，從不同類型的比賽和教學活動中均滲入儒家的道德思想，讓學生把仁、義、禮、智實踐於現今社

會，呼應我校「踐行的生命」的主題。

108



1.1.1.1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習 1.1 優化初中自主學習「導學案」，加強學生

課前準備的能力，加強課堂互動，並於課

堂上展示成果，提升學習效能。

全年 1) 習作中反映學生所學的成

就

2) 學生的課堂表現

1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.2 於高中選修單元，引入「自主學習」

模式，學生透過蒐集、篩選、分析資料及

匯報等，提升及展現自學能力。


就



2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.3 增加高中十二篇範文自學練習，培養學生

自學習慣。

全年學生的課堂表現 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.4 優化高中教材，加入閱讀指引，提升閱讀

課外書籍的效能。

全年習作中反映學生所學的成就 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

2. 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

2.1 優化初中教材，加入說理單元，加強同學

說理、議論的能力，有助學生銜接高中課

程。

全年習作及測考中反映學生所學

的成就


2) 學生測考及上課表現

科主任及

科任老師

2.2 初中各單元均安排一個單元基礎能力測

驗，內容包括修辭、文言知識、成語、單

元能力及實用文格式，以紮穩其語文根

基。

全年在測驗中，A、C、E 班（細

班）超過 50%合格，B、D

班（大班）超過 70%合格



科主任及

科任老師

2.3 優化初中單元默書紙，培養學生背誦文言

文的習慣。默書加入加分題，以提升學生

的學習興趣。

全年在測驗中，A、C、E 班（細班）超過 50%合格，B、D班（大班）超過 70%合格



科主任及

科任老師

2.4 優化初中單元總評估跟進練習，讓學生認

識高中答題技巧，銜接高中課程。


的成就



科主任及

科任老師

109



2.2.2.2. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習 1.1 優化初中自主學習「導學案」，加強學生

課前準備的能力，加強課堂互動，並於課

堂上展示成果，提升學習效能。


就



2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.2 於高中選修單元，引入「自主學習」

模式，學生透過蒐集、篩選、分析資料及

匯報等，提升及展現自學能力。


就



2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.3 增加高中十二篇範文自學練習，培養學生

自學習慣。


2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.4 優化高中教材，加入閱讀指引，提升閱讀

課外書籍的效能。

全年習作中反映學生所學的成就 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師


2.1 優化初中教材，加入說理單元，加強同學

說理、議論的能力，有助學生銜接高中課

程。


的成就



科主任及

科任老師

2.2 初中各單元均安排一個單元基礎能力測

驗，內容包括修辭、文言知識、成語、單

元能力及實用文格式，以紮穩其語文根

基。

全年在測驗中，A、C、E 班（細

班）超過 50%合格，B、D

班（大班）超過 70%合格



科主任及

科任老師

2.3 優化初中單元默書紙，培養學生背誦文言

文的習慣。默書加入加分題，以提升學生

的學習興趣。

全年在測驗中，A、C、E 班（細班）超過 50%合格，B、D班（大班）超過 70%合格



科主任及

科任老師

2.4 優化初中單元總評估跟進練習，讓學生認

識高中答題技巧，銜接高中課程。


的成就



科主任及

科任老師

110

2.5 優化初中單元短文寫作，以讀帶寫，讓學

生從仿作及多練習中提升寫作應試能力。


的成就



科主任及

科任老師

2.6 豐富寫作題型，優化寫作導學案，以鞏固

及紮穩學生的語文表達能力。


的成就



科主任及

科任老師

2.7 優化高中課程與教材，緊貼公開考試要

求，加強學生應試的技巧及能力。


的成就



科主任及

科任老師

2.8 課後課程支援：中三級舉辦全港性系統評

估應試班；高中設有恆常課後補課；星期

六設有中六拔尖班及口語班，以加強學生

的應試能力。

全年測考中反映學生所學的成就


2) 學生成績反映

科主任及

科任老師

2.9 優化 KAHOOT 題目庫，加入不同主題，

通過電子學習，鞏固語文基礎知識，加強

學習效能。


就



2) 學生回應

科主任及

科任老師

3. 創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來

3.1 配合科本閱讀計劃，一年完成三本閱讀報

告，藉此提升閱讀風氣。

全年學生的閱讀興趣及能力得以

提升


2) 學生的閱讀報告

科主任及

科任老師

111



1.1.1.1. 正心修身正心修身正心修身正心修身 1.1 善用校園環境，於每班壁報板設

立「中文園地」，展示中文科的

學習素材及學生作品，藉此推動

同儕間互相欣賞及學習的氛圍。

全年於每班壁報板的「中文園地」，展示學生的作品


2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.2 善用校園環境，佈置走廊及課室，

增設與課文有關之名人名言，推

動學習氣氛。

全年於各樓層展示名人名言 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.3 配合「全方位學習日」活動，舉

辦徵文比賽，讓同學展現才能。

全年舉辦中二、中四級徵文比賽 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.4 培訓典禮司儀，增加人生閱歷，提

升自信心

全年學生具自信地公開演說


2) 學生回應

科主任及

科任老師

2. 2. 2. 2. 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群 2.1 配合德育主題，舉辦徵文比賽，

傳遞正向及利他價值。

全年舉辦徵文比賽 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

2.2 從文化專題探討中，灌輸傳統文化

道德觀念，配合德育主題，推動

「生命教育」，學會感恩。


2) 問卷

科主任及

科任老師

3. 3. 3. 3. 傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值 3.1 鼓勵學生參與朗誦、徵文、演說、

書法及標語等不同類型的校外比

賽，增加與外界交流的經歷，擴

闊視野。

全年學生積極參與，積累經驗 1) 科務會議檢討

2) 學生回應

科主任及

科任老師

負責老師姓名：郭麗安、黃敬斌

112

6.2 普通話科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

關注事項關注事項關注事項關注事項((((一一一一) ) ) ) 多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力，，，，展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情

在多元教學模式方面，本科持續以多媒體的方式提高學習果效，例如是流行曲、兩岸節目，甚或是透過比較不同類型的華

語，以突出普通話的特色。為了進一步提升學生的投入度，本年度引入了 KAHOOT，替同學重溫與鞏固各單元的粵普知識，令課

堂活起來。透過競賽形式，在限時之內，同學為了爭勝便會出現互相合作解難的場面，增加了生生互動。朗讀、短講和小組討論

的恆常訓練必不可少，透過聆聽學生字音，老師進一步糾音，以達到即時回饋的效果，加深同學對普通話的認識。

本年度普通話科繼續沿用《粵普對照手冊》一書，教導學生粵普對照句子。透過比較粵普差異，糾正同學語法，令同學的

口語表達、用字措辭更符合普通話規範。課本設置的練習題亦可用作鞏固之用。同學提出與參與答案不同的答案時，老師亦會

引導同學思考各個答案的差異，以見出該答案是否合理。

關注事項關注事項關注事項關注事項((((二二二二)))) 確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標，，，，豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值

本年持續進行普通話朗誦預演，讓學生欣賞優美的朗誦技巧，培養語感。學生表現良好，觀賞的學生反應正面，對朗誦同學

起鼓勵作用，明年可繼續進行。本年亦有不少同學於普通話演講比賽中奪得佳績，例如是 1C 鄭珀喬、2C 關映霖和 4A 蔡雨茵均

奪得優異星獎。表現令人可喜，亦可見我校同學於普通話演說上，愈發有自信。

本年度各級同學積極參與普通話比賽，中三級同學於香港校際朗誦節普通話集誦比賽中獲得亞軍，不少同學亦於普通話演說

比賽中取得優良獎。參賽者除了需要經歷練習過程外，亦須對著全校同學進行預演，比賽時亦須與其他友校同學切磋，以上經驗

均豐富了他們的生命。這些均可能是他們的第一次經歷。他們或會害怕，但在老師的鼓勵之下，他們亦能學會堅毅與永不言敗的

精神，培養出正向價值。

113


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1.1.1.1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

1.1 優化「自主學習」模式，各單

元安排情景對話及口語訓練，要求

學生完成預習，透過小組合作，提

升學生學習動機及匯報能力。

全年學生上課的興趣得以提升。 1) 科務會議檢討


科主任及

科任老師

1.2 優化單元工作紙，檢視視聽練

習及流行歌曲工作紙，適時更新，

提升學習動機及效能，讓同學「熱

愛學習」

全年於課堂及考試中反映所學。

學生樂於學習及完成工作紙。


2) 學生上課表現

科主任及

科任老師

2. 2. 2. 2. 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

2.1 初中各級加強基礎能力訓練。

每一單元均安排學生進行詞語及句

子粵普對譯評估。

全年於課堂及考試中反映所學。 1) 科務會議檢討


科主任及

科任老師

2.2 推展電子學習，善用網上資源

及多媒體教學，優化 KAHOOT 練習，

加強學習效能。



科主任及

科任老師

3. 3. 3. 3. 創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來

3.1 於早會進行朗誦預演，鼓勵同

學鑽研普通話朗讀技巧，延伸學習

興趣，深化學習層面。

全年學生的普通話應對能力得以提

升。

科務會議檢討

科主任及

科任老師

3.2 與社區聯絡組合作，培育普通

話接待大使，提供機會讓學生運用

普通話表達關愛，擴闊識見，延伸

學習興趣，同時提高同學自信及應

變能力，並提升學生的品德素養。

全年學生的普通話應對能力得以提

升。


2) 學生表現及回應

3) 社區聯絡組回應

科主任、

科任老

師、社區

聯絡組主

任

114


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1. 1. 1. 1. 正心修身正心修身正心修身正心修身

推行藝術培育，培訓學生參與朗誦

比賽及參加全港中小學普通話演講

比賽等校外比賽，藉此擴闊學生視

野，培育和發揮學生的多元智能，

以提升其自信及演說能力。

全年學生積極參賽，累積比賽經

驗，擴闊視野。


2) 朗誦比賽成績及參與人數

3) 全港中小學普通話演講比賽

成績及參與人數

科主任及

科任老師

2. 2. 2. 2. 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群培育普通話大使，拍攝粵普對譯短

片，培養學生的獨立思考和處事能

力，豐富學習經歷，實踐自己於生

命及社群中的使命。

全年 1) 學生的領袖能力得以提升。

2) 由大使主導拍攝宣傳短片。



科主任及

科任老師

3. 3. 3. 3. 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

優化價值教育，提升同學的身心健

康及抗逆力。配合德育主題，各級

持續教授「品德」課題，中一級

「環保公德」；中二級「為善最

樂」；中三級「體育精神」。



科主任及

科任老師

負責老師姓名：郭麗安、黃敬斌

115

English Department

Annual Plan for 2018-2019

I. Achievements and Reflections

Self-Directed Learning

Over the past year, students experimented with grammar learning through ‘Flipped Classroom Videos’. This practice proved to be effective and it

will be fully implemented in all forms regularly. For senior forms, the school-based tailor-made ‘Grammar and Vocabulary’ and ‘HKDSE Skill

Attack’ booklets will be distributed to students for self-learning.

To cultivate students’ reading habit, a new programme ‘Learning English through Current Affairs’ will be implemented in the coming year.

Students will be given worksheets featuring questions about current affairs on Tuesday morning. Students will have to answer questions after

reading newspapers. Also, students across all forms will be given more SDL tasks for home preparation and consolidation. With these refined

measures in place, it is expected that students will be better equipped with the skills and knowledge necessary for their studies and careers in the

future.

Life-wide Learning

To make English learning more appealing and relevant to students’ daily life, a whole array of life-wide learning activities were organized in the

school year 2017-18. Among all the English activities, the visits to Kadoorie Farm, Heritage Museum, Stanley, and Discovery Bay were the

highlights. Apart from English excursions, our students also actively participated in various English competitions and performances. Students’

performance in ‘40th School Anniversary English Musical’ was spectacular and they won the applause of the audience. Such valuable learning

experience not only enabled them to use English in an authentic manner, but also made English learning much more fun. In the coming year, there

will also be a lot of English learning activities for students such as ‘Cultural Exchange with International Students’. We will continue to liaise with

different organisations and provide students with fun and memorable English learning experiences.

Through participating in inter-school competitions, our students have gained more experience and confidence in using English. Over the past year,

our students were awarded First Runner-up and Second Runner-up in Rehearsed Original Scene Competitions (both Junior Form category and

6.3

116

Senior Form category), and Second Runner-up in Choral Speaking Competition organized by Hong Kong Schools Speech Festival. In the coming

year, we will encourage more students to join different kinds of competitions to enrich their experience.

School-based English Curriculum

Our school-based English learning booklets are refined every year to ensure that all the materials and topics are in line with the latest curriculum

trend. To better equip students with phonics skills and grammar knowledge, there will be school-based phonics booklets, grammar videos and

PowerPoint slides. As students are promoted to a higher form, there will be a gradual increase in the difficulty level of the materials.

Concluding Remark

With the expertise and concerted efforts of all the English teachers, our students will be able to form good learning habits and use English

confidently.

II. Addressing the Major Concerns of the 2018-21 Three-Year Plan

* The strategies suggested below are devised based on the findings of the 2017-18 Annual Report.

School Major Concern 1: To learn passionately, pursue excellence, and create a bright future

Strategies / Tasks Timetable Indicator(s) of Success Methods of Evaluation Teacher(s)

Responsible

Resources

Required

1. To learn passionately 1.1 E-learning and SDL packages will be

developed to enhance classroom interaction, learning motivation and learning effectiveness.

Throughout the school year

At least 10 e-learning and SDL packages will be devised. Students’ interaction, learning motivation and learning effectiveness will be enhanced.

Number of e-learning and SDL packages developed Stakeholders’ responses

Panel Heads and Subject Teachers

Surface tablets and iPads

117

Strategies / Tasks Timetable Indicator(s) of Success Methods of Evaluation Teacher(s) Responsible

Resources Required

1. To learn passionately 1.2 Students will read newspapers and

answer SDL worksheets in the Reading Period on Tuesday mornings to foster their reading culture and broaden their knowledge.


Students will do SDL worksheets seriously in the Reading Period on Tuesday mornings. Students’ reading culture will be fostered and their knowledge broadened.

Observation Stakeholders’ responses


SDL worksheets prepared by English teachers


Responsible

Resources

Required

2. To pursue excellence 2.1 Teachers will develop tailor-made

teaching packages and refine learning and teaching strategies.


At least one tailor-made teaching package will be developed in each form. The refined learning and teaching strategies will help students learn more effectively.

Number of teaching packages developed Stakeholders’ responses


Support from Inter-school SRL Working Committee

2.2 E-learning materials will be more frequently used in the lessons to enhance learning motivation and academic performance.


The frequency of the use of e-learning devices will be increased compared with the previous year. Students’ learning motivation and academic performance will be enhanced.

Frequency of the use of e-learning devices Stakeholders’ responses


Surface tablets and iPads

118


Responsible

Resources

Required

2. To pursue excellence 2.3 Saturday tutorials will be organized

to help students improve exam-tackling skills.

10/2018 – 5/2019

At least 20 students will attend the Saturday tutorials. There will be an increase in students’ exam marks. Students’ exam-tackling skills will be improved.

Number of students attending the Saturday tutorials Students’ exam marks Stakeholders’ responses


Funding from the school


Responsible

Resources

Required

3. To create a bright future 3.1 Students will be provided with

diversified English activities to broaden their horizons.

Throughout the year

At least 70% of the students will join English activities. Students will be able to broaden their horizons after joining the activities.

Number of students joining the English activities Stakeholders’ responses


Funding from the school

3.2 More topics about STEM will be included in the curriculum to promote STEM education.

Throughout the year

At least four topics about STEM education will be included in the English curriculum. The topics included will be able to deepen students’ understanding of STEM education.

Number of topics about STEM education included in the curriculum Stakeholders’ responses


Subscription of newspapers and magazines

119

School Major Concern 2: To develop good moral values, care for the community and build a positive attitude towards life


Responsible

Resources

Required

1. To develop good moral values 1.1 Students will be responsible for

organizing various English activities so that they can develop 4E leadership qualities (Energy, Energize, Edge, and Execute).


There will be an increase in the number activities organized by students. Students’ 4E leadership qualities will be improved.

Number of activities organized Stakeholders’ responses


Nil


Responsible

Resources

Required

2. To care for the community 2.1 Students will learn to build a caring

culture through sharing in morning assemblies.


At least one sharing session about promoting a caring culture will be conducted in each term. At least one writing competition about promoting a caring culture will be organized in the school year.

Frequency and quality of sharing sessions about promoting a caring culture Number of writing competitions about promoting a caring culture organized Stakeholders’ responses


Prizes for the writing competition

120


Responsible

Resources

Required

3. To build a positive attitude towards life 3.1 More students will join English

activities and competitions to broaden their horizons.


There will be an increase in the number of students joining English activities and competitions. Students will be able to broaden their horizons after participating in the activities and competitions.

Number of students taking part in English activities and competitions Stakeholders’ responses


Manpower for escorting students for activities and competitions

Prepared by: Mr. Henry Wong, Ms Janice Ho and Ms Karen Yu

121

6.4 數學科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

成就﹕ 1) 本科在初中三級已統一設計了上課筆記本及補充練習(內附教學影片的二維碼)，於教學及照顧學習差異方面有一定

的效能。 2) 在學校內聯網內，已設立中一至中三級和文憑試四個網上教室，作為電子自主學習的一個根據點。 3) 全校各級在課程調適、工作紙、小小測等各方面，已累積足夠的材料和經驗，進行多元化、持績性的評估，有效地

提升學與教的效能。已拍攝的教學影片及於課堂上使用不同的電子學習工具，並延伸至以 Google Classroom 等處理堂課和家課，進一步提升了學與教的效能。

4) 由於中三級下學期已完成文憑試甲部(1)的所有課題，並在下學期考試中測考，因此中四級同學從上學期開始，多次且循環地測考甲部(1)題目，提高了同學於文憑試的合格機會。

5) 高中補課已累積數年經驗，針對性地對應不同程度的學生進行應試訓練。拔尖班亦已嘗試了兩年，本年度優良率達18.4%。本年度更嘗試將 CDE 三班按能力分為三組教學，他們的 DSE 成績合格率為 40.4%，不算太差，再觀察多 2 至3年此安排的有效性。

6) 在初中三級累積了數學競賽的經驗，有利提升同學們對學習數學的興趣，且激發尖子的學習動能。 7) 同儕觀課和課堂研習有助提升教學效能，包括觀課、教材、教學法等，增加老師意見交流的機會，互相學習。觀課

得分亦每年均有上升。 8) 教師的團隊精神很好，有利大家的交流和合作效能。 9) 過去六年增值指標均在全港的首 10%和 5%之內。反思﹕ 1) 初中級使用自行製作的筆記本，和已加有教學影片二維碼的補充練習作為自主學習，來年提升共同備課節的質素和

增強小小測、大測等持續評估工具的配合，期望能幫助學生增強理解，加強記憶，掌握所學，且在自行溫習時有所依據，從而加強各級的學與教效能，提升成績。

2) 優化電子學習工具的使用，提升學生的學習動機和效能。 3) 繼續製作高中的溫習教材，幫助中四至中六各級的學生進行漸進式和循環式的應試訓練。繼續落實在中三級下學段

開始作文憑試的甲部(1)初步測試，讓學生再早一步醒覺和認識數學科的公開考試模式。 4) 落實透過數學競賽的軟性活動，加入適合的電子工具，各級設定特定的比賽題目的類型和程度，期望能減少初中級

同學對學習數學的恐懼，提高同學對數學學習的興趣。

122


1. 熱愛學習

(a) 穩固「自主學習」文化，利用預習

建構基礎學科知識，成為課堂小組

討論、匯報前設知識，增加生生互

動及師生互動，提升學習動機及效

能。

全年課堂以學生作主導，學習動

機、學習興趣及自學能力有所

提升；學生更積極投入課堂學

習，提升學習成效；學習差異

得以照顧；各級的合格率得以

提升。

測考成績統計、科務檢討會

議、觀課表數據分析

所有數學老

師

善用教師代

課津貼(TRG)

撥款增聘副

教師和增潤

班導師

2. 追求卓越

(a) 建立科本學與教策略，優化校本

「六年一貫」課程，引入「熱愛學

習」元素，提升學習趣味。通過有

效課堂教學技巧及自主學習工作紙

的運用，建立同儕備課模式，提升

學與教效能，共同追求卓越。

全年初中學生能達致基本能力，順

利銜接高中課程，TSA 的成績有

進步，而中四、五級學生鞏固

文憑試的基礎部分，學習自信

及應試能力得以提升，校內成

績及 DSE 成績圴有進步。

科務檢討會議、校內測考及公

開試成績統計

所有數學老

師

(b) 更新電子媒體，發揮創意思維，提

升學習與趣及效能。

(c) 推行課後初中及高中鞏固學習課

程，強化基礎知識，伸延深層次學

習，讓同學熟習答題技巧。開設周

六公開試增潤班，鞏固學習，提升

公開試成績。

3. 創建繽紛未來

(a) 善用九龍倉集團「學校起動計劃」

(Project WeCan)及社區資源，推

動聯課活動；豐富「數理周」，發

展跨科協作；推動 STEM 教育，培

育科學、科技和數學的終身學習

者；積極參與校外比賽，創建繽紛

學習生活。

全年學生的學習興趣和動力得以提

升。

豐富「全方位學習」的內容，

及提升參與校外比賽的人數，

提高學生學習趣味，擴闊識

見。

參賽人數、科務檢討會議所有數學科

老師

奧數隊負責

老師

「學校起動

計劃」及社

區資源

負責老師姓名：黃智強

123

6.5 通識教育科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：本科於過去一年繼續實踐「六年一貫」課程，在初中校本課程中，致力豐富同學的學科知識，逐步教授基本的答題技巧，如數據、漫畫題，為同學建立良好的學習基礎及學習興趣，讓同學有效地銜接高中課程。本科亦持續優化高中的課程，於本學年繼續試行「高中通識能力指標」，有系統地於高中三年的各個學段中，教授本科要求考生掌握的能力及答題技巧，讓同學在高中課程中，逐步掌握本科的公開試要求。此外，中文大學的同工亦繼續參與本科的同儕觀課，就自主學習的推行及學與教策略提供了不少寶貴的意見。在發展「自主學習」方面，同事於中一至中三級製作「導學案」，讓同學在「自主學習」時段預先閱讀文字及影像資料，對相關課題建立初步理解，並善用課時進行展示及互評，以提升同學的學習興趣及效能。同事亦積極地於高中引入「自主學習」元素，於高中引入自主學習元素，讓同學在課堂前先完成預習，並於課堂上進行匯報。除此之外，同事善用外出參觀的機會，從體驗中學習，深化他們對課題內容及社會時事的認知，從而提升學習效能。除自主學習以外，本科亦積極引入「電子學習」，於本學年安排高中學生恆常地進行時事測驗，並要求學生先觀看時事節目或短片，為課堂前測作好準備，初中級班別更嘗試以「Kahoot」進行測驗，以鞏固學生對通識概念的認識，效果良佳。在拔尖保底策略方面，本科致力提升學生應考公開試的信心，除了建立恆常功課、補課、考測系統外，亦善用歷屆公開試的題目及佳作，讓學生更熟悉答題的要求。另外，本科於周末開設公開試拔尖班及保底班，因應中六同學的學習能力及目標，制訂不同的應試策略，照顧學習差異，讓同學有信心地應考公開試。另外，本科同事亦為善用補課時間，為同學溫習及拆解試題，加強同學的應試信心。來年會參考相關經驗，持續優化，以提升學生的應試信心。再者，本科將與輔導組繼續合作開辦「閱讀寫作通通識」小組，以照顧學習差異，並提升學生的解題能力。本科繼續善用「學校起動計劃」撥款，為中三及中四級同學設計校本「社會認知課程」，安排同學參與「社創校園通通識計劃-社企體驗工作坊」，讓同學透過體驗式學習，探訪不同的社會企業的成立理念及營運情況。同學於社會認知課程中，更了解長者、少數族裔等人士所面對的問題，亦有助本科的學習。本科致力為同學提供多元學習經歷，積極安排專題周會、校外徵文比賽及外出參觀等活動，豐富同學的視野，提升他們的時事觸覺。同

事於本學年帶領部分高中同學參與社區文化導賞活動，讓同學對其他社區有更深入的了解。在試後活動期間，本科更舉辦動物講座，邀

請了相關人士到校分享，初中學生反應熱烈。另外，中六級四位學生參與校外徵文比賽，以增加對相關社會議題的認識。除此之外，本

校已參與中學校長會「基本法學習社群」計劃，與另外四間中學共同研習基本法課程設計，來年將進行聯校觀課，以交流教學心得。

124


(a)(a)(a)(a) 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

1.1

優化課堂互動，提升學習動機及

效能，讓同學「熱愛學習」

全年 1)建立預習的習慣，建構基礎學

科知識，成為課堂小組討論、匯

報前設知識

2)從導學案及同儕觀課中反映學

生所學的成就

1) 級會及科務會議檢討


科主任及

科任老師

1.2

深化閱讀文化，擴濶知識領域全年初中學生於學年間完成最少一份

科本閱讀報告

1) 級會及科務會議檢討

2) 初中學生閱讀報告的表現

科主任及

科任老師

(b)(b)(b)(b) 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越 1.3 優化學與教策略，延續「六年一

貫」課程，提升學習效能

全年學生的學習興趣及自學能力有所

提升

科務會議檢討

科主任及

科任老師

1.4 推展電子學習，加強創意教育，

提升學習興趣及學科表現

全年學生能善用不同的應用程式尋找

資訊、進行探究及討論

科務會議檢討科主任及

資訊科技組

相關應用程式

1.5 加強課後學習支援，舉行高中拔

尖保底班，提升應試能力

全年學生於公開試中的合格率比往年

有所提升


2) 學生日常課業及測驗表現

科主任及

科任老師

「學校起動計

劃」撥款 (c)(c)(c)(c) 創創創創建建建建繽紛未來繽紛未來繽紛未來繽紛未來

1.6 豐富「全方位學習」，配合學科

知識，擴闊識見

全年 1) 成功舉辦中三級及中四級社會

認知活動

2) 帶領初中及高中同學外出參

觀及比賽


2) 同學在活動中的表現

科主任及

科任老師

「學校起動計

劃」撥款及社

會福利署配對

基金 1.7 鑽研學習，強化學生在本科的活

動參與

全年推動聯課活動；發展跨科協作鼓

勵各科積極參與校外比賽


2) 同學在活動期間的表現

科主任

1.8 結合學科知識，迎向全球一體化

的挑戰

全年深化電子學習，結合學科知識，

提升競爭力

級會及科務會議檢討

科主任及

科任老師

*校本課程目標：(1)善用兩文三語；(2)具廣闊知識基礎；(3)掌握多元智能；(4)建立健康生活方式，積極參與活動；(5)重視生涯規劃，培養正面的學習態度；(6)成為有識見的公民及終身學習者，立己達人

125



(a) (a) (a) (a) 正心修身正心修身正心修身正心修身

2.1 優化多元活動及培訓機會，發掘

才能，確立自我，栽培 4E 領袖素

質：活力 (Energy) 、鼓舞

(Energize)、膽識(Edge)與執行

力(Execute)

全年安排學生協助籌辦小學通識問答

比賽、校內及校外與通識科相關

的活動

1) 科任老師的觀察

2) 科務會議

科主任及

科任老師

(b) (b) (b) (b) 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

2.2 透過「社會認知」課程，建立感

恩及關愛文化，傳遞正向價值

全年中三級及中四級學生在「社會認

知」活動中表現投入

1)帶隊老師的觀察

2)科務會議

科主任及

科任老師

「學校起動

計劃」撥款

2.3 推己及人，讓同學於校內外服務

社群

全年中四級同學擔任小組導師，用心帶

領中一級同學完成遊走中上環活動

1) 小組老師的觀察

2) 活動後問卷分析

3) 中一級同學的回應

小組老師及

科任老師

「學校起動

計劃」撥款

((((cccc) ) ) ) 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

2.4 從活動及比賽中擴闊視野全年同學於活動中熱心幫助老師，讓活

動順利進行

統籌老師的觀察科主任及

科任老師

2.5 提升抗逆力，確立積極人生目標全年中一級及中四級教授個人成長單

元，讓同學訂立不同階段的人生目

標

1) 小組老師的觀察

2) 活動後問卷分析

3) 中一級同學的回應

科主任及

科任老師


負責老師姓名：梁寶珊、謝偉傑

126

6.6 電腦科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

本科課程旨在為學生提供知識及實用技能，並讓學生明白運用相關科技去解難，所涉及的操作過程包括廓清問題、制訂

解決方案，以及在操作過程中應用資訊及通訊科技的必需知識和技巧。

就著本校兩大關注事項，本科完成以下各項：

� 於本年度繼續進行電子學習配以自主學習，提升學習效能。所有教材已上載及更新至 GOOGLE DRIVE 平台，本校學

生可隨時使用智能裝置存取本科教材及筆記，有利於學生學習。

� 繼上年度於中二課程中新增「UNITY 及 APP INVENTOR 課後課程」後，本年度增設 MICROBIT 編程課程，更會與其他

科合作，製作智能機械車，希望藉此提升學生對 STEM 認知及相關能力。另外於中二及中三級體藝培養課程中加入

UNITY、APP INVENTOR 及航拍課程，讓同學發揮創意，一展所長。

� 為提升學生資訊素養，本年度 IT 領袖生於校園電視台及早會期間進行分享，讓同學認識更多資訊科技消息或新

聞。題材涉及比特幣、大數據及 STEM 等最新資訊。透過這種分享模式，希望分享的同學能對介紹的知識有更深入

的認識，同時亦希望全校同學對使用資訊科技的態度及價值觀有正面影響。

� 聯課活動方面，本科學生參與多個聯課活動。比賽包括「網「樂」安全比賽」、「AI 對弈千人匯」、「恒管

Computing Cup 2018 手機程式設計比賽」及「現代激答」等。於「現代激答」比賽中，本校學生於比賽各階段中

表現優異，最終獲取中學組亞軍。而於「網「樂」安全比賽」中，本校學生亦順利打入最後 8強。

� 公開試成績方面，本科考獲第 3、4及 5級以上百分率均高於全港水平，成績令人鼓舞。

127



追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

提升同學編程及 STEM 相關能力，於

中三級加入 MICROBIT 課程，並聯

同數學、科學及設技科合辦全方位

學習日。

全年

� 學生能自行完成機械車作

程式


2) 課堂觀察

科主任及科

任老師

----

提升公開試應試技巧，拍攝最新公

開試解題短片。

全年

� 完成 2018 年試題講解


2) 課堂觀察

3) 學生成績

科主任及科

任老師

----

熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

製作資訊科技屆名人壁佈或短片，

提升同學對本科學習熱情及興趣。

全年

� 全年製作 2次壁報或短片


2) 數字上達標

科主任及科

任老師

----



共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

參觀不同機構及參與工作體驗計

劃，提升同學生涯規劃意識，確立

人生目標。

全年

� 於大學及工作機構各進行

最少一次參觀或工作坊


2) 學生問卷

科主任及科

任老師

----

正心修身正心修身正心修身正心修身

鼓勵同學參與校外不同機構的活動

及比賽。

全年 � 全年不少於三次 1) 次數上達標科主任及科

任老師

----

關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

同學於早會分享資訊科技消息，表

達正確使用資訊科技信息。

全年 � 全年不少於三次 1) 次數上達標科主任及科

任老師

----

負責老師姓名：葉志康、蔡嘉榮

128

6.7 科學科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

去年老師們已強化中一級 STEM 教學策略及活動，在中一級全級舉辦了三個 STEM 競賽，包括 STEM 風帆車比賽、

STEM 羅馬投石車比賽和 STEM 飲管抗震塔比賽。學生們積極投入比賽，大展創意和合作精神。他們經過這些活動

後明白原來很多 STEM 的設計都需要花時間不斷改良，不斷嘗試，最後才有理想的結果。這些活動可訓練他們的毅

力、創意及團隊精神。今年老師們計畫優化這些 STEM 比賽，提高比賽的難度，包括解難能力及創意，並把這些比

賽融入中一的新課程，有機地結合電子學習、自主學習、反轉課堂等一起提升學生對科學的興趣及學習效能。

此外，老師們今年會在中三全級推行跨學科的 STEM 比賽。參與學科包括科學科、電腦科、設技科、物理科和數

學科。要令此跨學科的 STEM 比賽成功，我們必須在課程和人手等方面配合。我們會在各科課程上加入 microbit 電

子車的各項知識，並於 1 月舉行全級 microbit 電子車 STEM 比賽，使學生能學以致用、展示作品及互相觀摩。這可

令學生在 STEM 學習上更上一層樓，而讓老師在籌備 STEM 比賽時更成熟。

另外，老師們會依據教育局新公佈的初中科學課程大綱去預備來年中二級的新科學課程。我們會檢視教學策略及

更新校本教材，例如：校本作業冊、附加實驗工作紙、小小測和溫習筆記。

最後，我們今年會成立 STEM 科研小組，以此聯課活動去栽培 4E STEM 精英。4E 即是活力(Energy)、鼓舞

(Energize)、膽識(Edge)與執行力(Execute)。此小組全年於課後時間會有不少於十五次工作坊，並適時把學生的

STEM 作品公開展示及邀請學生參加校外 STEM 比賽。

129



1) 2018-19 年度由中一級開始施

行教育局新公佈的初中科學課

程，加入校本元素，例如自主

學習、導學案、反轉課堂、電

子學習及增加 STEM 實驗數目

和舉行全級的 STEM 比賽。另

外定期檢視及更新教學策略和

校本教材。

全學年 1) 能切實執行上述各項工作

2) 學生投入課堂，利用電子

學習等去增加學習效能

1) 從學生課堂表現、課業作評估

2) 科務會議中檢討

科主任、

任教老師

-------

2) 在中三全級舉行跨學科的

STEM 比賽，參與學科包括科

學科、電腦科、設技科、物理

科和數學科。

9 月至

1 月

1) 切實在各科課程上加入

microbit 電子車的各項

知識

2) 於 1 月舉行全級

microbit 電子車 STEM 比

賽，使學生能學以致用、

展示作品及互相觀摩

1) 從學生活動表現和作品質素作

評估

2) 老師作教學和活動評估及反思

各科主任、

各任教老師

--------

3) 預備來年中二級的新科學課程全學年 1) 老師完成更新中二級校本

作業冊及工作紙

2) 科務會議中檢視及討論相

關的教學策略

1) 檢視已更新的校本作業冊及工

作紙


科主任、

任教老師

--------

130



1) 成立 STEM 科研小組，以此聯課

活動去栽培 4E STEM 精英。4E

即是活力 (Energy) 、鼓舞

(Energize)、膽識(Edge)與執

行力(Execute)

全學年 1) 全年於課後時間舉辦不少

於十五次工作坊

2) 把學生的 STEM 作品公開

展示及邀請學生參加校外

STEM 比賽

1) 從學生活動表現和作品質素作

評估

2) 老師作活動評估及反思

戎梓霖由 Caltex

Fuel Your

School

1819 計劃

資助，全年

總資助額約

5萬

2) 利用課堂教學、聯課活動、數

理環保週等去提升學生的科學

素養

全學年 1) 學生懂得正確地運用科技

協助學習及提升環保意識

1) 從學生課堂及活動表現作評估


科主任、

任教老師

------

-

負責老師姓名：馮漢榮

131

6.8 物理科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

� 2018 年香港中學文憑試第 2級或以上為 100%，第 4 級或以上則為 87.5%，兩者均高於全港水平。

� 今年全部同學都非常努力認真，堅持到最後一刻都沒有放棄，再加上翻轉課堂的自主學習模式漸趨成熟，因此，他

們考到他們應得的成績。

� 展望來年，要在初中多下功夫，培養更多同學對物理有興趣，對成績有堅持，致使修讀物理到最後的人數能夠增

加。另外要加強拔尖訓練，增加同學考獲 5*和 5**的能力。

� 來年會在中四和中六全面開展電子教學，希望利用硬件 Surface 和軟件 OneNote 和 Messenger 上堂和批改功課，從

而進一步提升教學效能。



1. 規劃全年的課後及假期補課安排，務

求使應屆文憑試同學能有效率和有系

統地學習

全學年公開試成績高於全港

水平

公開試成績科主任 ------

2. 加強對同學的宣傳和教導，使修讀物

理到最後的人數能夠增加

全學年中六級考生人數和中

三級選修物理的學生

人數增加

學生人數科主任 -------

3. 參與其他學科的課堂觀課全學年全年不少於 2次觀課次數科主任 ------

4. 增加應屆文憑試班模擬試的次數全學年不少於 5次模擬試的次

數

科主任 ------

5. 在中四和中六全面開展電子教學全學年學生上課和功課表示

有所提升

學生上課和

功課的表現

科主任 Surface

、iPad

132



1. 帶領學生參加校外科學比賽。全學年全年最少一次比賽次數科主任 ------

2. 設置更多展示學生作品的地方，讓學生

有更多機會展示自己的學習成果，增加

自信。

全學年全年展示不少於５份作

品

展品數量科主任 ------

3. 全力協助籌辦科學科的活動。全學年協助籌辦科學科的活

動，提供人力及物資

學生活動表現科主任 ------

負責老師姓名：張家榮

133

6.9 化學科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

去年已優化中三級電子學習的內容及增加實驗影片的數目，今年希望拍攝中四級上課的重點並放上 youtube，令學

生可在課後重溫，讓他們可於測驗或考試前鞏固所學。這措施會先在中四級試行，因它需要很多影片的後期製作，否則

影片會很累贅及冗長。檢視效果後，才考慮是否推展到中五和中六級。

另外，去年已強化中四級化學 STEM 教學策略及活動，例如舉辦了減少電解污水大比併，學生都十分投入，並表示

透過 STEM 活動去學習化學更為有趣及有效。中四學生已於 5 月中進行化學滴定實驗去分析市面中食用醋乙酸的濃

度。他們很投入做實驗，分析出來的結果也大致和標籤上標註的分量相同。在過程中學生學會了把課堂知識在實驗中

應用出來，這可增強他們學習化學的自信。為了承接去年的優勢，今年會在中五級推行化學 STEM 教學及活動。

在「關顧社群，共建積極人生」方面，老師訓練修讀化學的高中學生於學校舉行的小學 STEM 科學班中作為小組導師

去帶領小學生進行一系列精彩的化學實驗。此事一舉兩得，一方面可以訓練本校學生的自信，把他們所學的知識和技巧

傳授給小學生們；另一方面又可服務小學生，讓他們了解中學科學和化學的學習環境。

134


1) 推行中四級化學電子學習，

拍攝教學片段，提升學習效

能

全學年 1) 全年拍攝最少 15 個教學片段

2) 學生投入課堂，樂於在課前

和課後觀看影片以鞏固學習

1) 從影片觀看數目的數量作評

估


任教老師

-------

2) 推行中五級化學 STEM 教學及

活動

全學年 1) 中五級課堂中引入最少兩個

化學 STEM 活動。學生須在課

前預習相關的化學 STEM 課

題，然後在實驗課中完成特

定的 STEM 任務，再和其他同

學的作品或實驗結果作比較

1) 從學生課堂表現作評估

2) 老師作實驗活動評估及反思

科主任、

任教老師

--------

3) 增強中六的應試技巧，增加

操練歷年試題及小小測的數

目

9 月至 3 月 1) 學生最少完成 10 年的歷屆試

題

2) 學生已經掌握了常用的答題

技巧

1) 從學生課業表現作評估

2) 從學生的文憑試成績作評估

任教老師 --------



1) 訓練修讀化學的高中學生於

本校的小學 STEM 科學班中作

為小組導師去帶領小學生進

行一系列的化學實驗

12 月、7 月學生能掌握相關實驗的技巧，並有

自信地帶領小學生去做實驗

1) 從高中學生於小學 STEM 科學

班中的表現作評估

2) 老師作活動評估及反思

科主任、

任教老師

-------

2) 利用課堂教學、聯課活動、

數理環保週等去提升學生的

化學素養

全學年學生懂得正確地運用化學科技協

助學習及提升環保意識

1) 從學生課堂及活動表現作評

估


科主任、

任教老師

-------

負責老師姓名：馮漢榮

135

6.10 生物科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思： 1. 生物科老師教學經驗豐富，準備了大量自主學習教材、新類型實驗、科學與科技發展資料，有效提升學生對本科學習的興趣，效果良

佳。

2. 生物科培養學生自學精神，學習科學探究的方法，以專科語體訓練學生的答題技巧，提升學生的公開試成績。

3. 生物科經常帶領同學出外參觀和考察，增加同學對生物科學習的興趣。

4. 生物科推行具特色的專題研習，讓同學嘗試進行科學探究，是一個非常難得的學習經歷。

5. 我們經常參與全球和全港的環保綠化比賽，屢獲殊榮，成績驕人。獎項不單是對本校師生在環保綠化方面努力的肯定，而且能提高學

生自信心，讓公眾認識「懷自信、互關愛、敢承擔」的五育人。

全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((一一一一))))：：：：熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來策略/工作時間表成功準則評估方法負責人/所需資源

� 在生物科課程中加入更多STEM元素，

讓學生透過動手製作生物科模型，親

身投入設計活動，啟發學生以創新的

方法來解決生物科的難題，推動同學

熱愛，創建繽紛的生物科學習

� 選擇10個比較困難的概念，教導學生

以IPAD Apps Explain Everything製

作生物科概念動畫，讓同學在過程中

更掌握有關的概念，加強同學應用這

些概念來回答題目，提升答題能力，

追求卓越的學習成果 � 由老師及同學拍攝短片，解釋一些比

較困難的題目，包括問答及選擇題，分析當中的難點，找出不同題目的解答模式，把短片有系統地放於內聯網內，讓學生能自主學習，提升應試的信心

2017/9

至

2018/6

� 學生透過內聯網學習

的情況

� 學生認為自主電子學

習教材有助學習

� 中五生物科同學參與

最少一次專題研習匯

報

� 學習材料能提升學生

應付公開考試的信心

� 提升公開考試的成績

� STEM 活動的次數及質素

� 同學利用 IPAD Apps Explain

Everything 來製作生物科概念動畫

的數量和質素

� 老師及同學拍攝學習短片的數量和

質素

� 學生對製作學習短片的意見

� 學生匯報的效果

� 會議的檢討及分析

� 學生專題研習匯報的情況及質素

� 學生對教材是否能提升應付公開考

試信心的意見

� 公開考試的成績

陳才源

丁紹明，陳龍

136

策略/工作時間表成功準則評估方法負責人/所需資源

� 蒐集網上電子學習的資料，如影片及動畫，讓學生有多元化的材料來學習，拓寬學生的學習領域，令教學模式多元化

� 利用WhatsApp群組加強與學生溝通，讓學生分享交流學習，鼓勵自主學習

� 安排中四及中五同學進行專題研習，探究有機耕種及生態魚缸，深入研究當中的生物學原理，完成研究後匯報成果，展現對生物科的學習熱情

� 修訂精讀及論述題試題庫材料，加入近年試題的最新內容，分析考試題目的趨勢，安排學生應試前有系統地溫習

� 安排練習1998-2016年的歷屆試題，提升學生的應試技巧及考試信心



� 參加全港及全球性STEM大型科研競

賽，在過程中引導學生參與科創研

究，走進國際，擴闊視野，積極豐

富人生經歷

� 安排考察和參觀活動，豐富學生在

生物科的學習經歷，亦讓學生透過

活動來感受生命，學會珍惜，亦從

中思考未來升學就業的方向，確立

人生目標

� 帶領學生參加全港和學界有關環保

2017/7

至

2018/8

� 中四及中五生物科的同

學參與最少一次考察或

參觀活動，中六同學參

與最少一次有關生物科

的升學就業講座或參觀

� 修讀中四及中五生物科

的同學最少參與一次天

台花園種植或建設

� 挑選及訓練天台花園導

賞員

� 考察和參觀活動的人數及意見

� 參與天台花園種植或建設的人數及

情況

� STEM 和環保綠化比賽的成績

� 導賞員的人數及導賞次數，嘉賓的

意見及回饋

陳才源

丁紹明，陳龍

137


綠化的比賽，讓學生接受挑戰，開

闊眼界，磨練自我，學習解決困難

� 訓練同學成為天台花園導賞員，向

嘉賓介紹天台花園、創新能源比賽

和本校環保措施，傳遞正面的環保

意識，向社區推動環保，關顧社

群，傳遞正向價值

負責老師姓名：陳才源

138

6.11 中國歷史科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：「熱愛學習，追求卓越，創建繽紛未來」為關注事項之一。優化學與教策略方面，初中校本課程已逐年優化，加入資料題答題小提示，標

示題目的關鍵字，加入評分制度，以提升教學效能。中三級方面，為增加同學對新中國史事的認識，來年將繼續沿用已優化的課程，集中時間

教授新中國成立之後的史事，並加強教授資料題的答題技巧。本科欲透過校本課程及教材，以提高學生對中史科的興趣，亦能初步掌握答題技

巧，以銜接高中課程。

在優化課堂互動，穩固「自主學習」文化方面，初中預習及摘錄課堂重點成為學生在課堂學習的習慣，在此基礎上，可繼續在課堂之外，

培養學生建立預習習慣，並於課堂進行展示與回饋。此外，去年已於中二級推行了四次導學案預習，而中三級則有兩次導學案，建議來年可保

留與優化，以「QR Code」動畫或紀錄片，增加學生對歷代政治社會發展的認識，以補充課時的不足。除此之外，導學案將加入課堂延伸部分，

由同學在課堂上展示預習成果，以加強課堂互動的元素，亦能增加學生對相關史事的認識，提升學習效能。推行電子學習方面，去年在中三級

試行電子平台「Kahoot」，以協助學生重溫相關概念，成效不錯，今年將推展至中二級至中四級，定期以電子平台進行課前小測，以提升課堂

的互動性。同時，各級善用影片及圖像，提升學生的學習動機，並補充課時的不足。

在加強課後學習支援，提升應試能力方面，2018 年香港中學文憑試第 2 級或以上為 92.3%。本科由 2013 年起連續六年考獲第 2 級以上百分

率均高於全港水平。來年將繼續善用課時及補課時間，因應學生強弱，有系統針對同學表現較弱的朝代及題目進行練習。同時，老師可以增加

中五級學生的小測次數，藉以提高學習效能。由於去年開始，文憑試將採用新的評核模式，增加必修部分的分數比例。因此，本科為提升學生

解答資料的能力，於高中三年有系統教授不同的答題技巧，並將過往文憑試題目及學生樣本答卷，將長題目拆細講解，再按照不同類型逐一教

授，令學生較易掌握不同題型。

「正心修身，關顧社群，共建積極人生」是另一關注事項。本科去年曾舉辦「文化博物館參觀」、「中環法治之旅」、「青年史學家年

獎」等活動。另外，本科鼓勵各級同學積極參與校外比賽﹑聯校擬試等計劃。校內活動方面，去年曾於初中級舉行校內比賽，並獎勵表現良好

的同學，建議來年繼續推行。透過不同的活動及比賽，令學生擴闊視野。而各級的課程均能因應不同歷史人物與歷史事件，以滲透方式向同學

傳揚「感恩及關愛文化」，並培養同學生正向的價值觀。

139



1.1.1.1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習 (a)(a)(a)(a) 優優優優化課堂互動化課堂互動化課堂互動化課堂互動，，，，提升學習動機及效能提升學習動機及效能提升學習動機及效能提升學習動機及效能，，，，讓同學讓同學讓同學讓同學「「「「熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習」」」」

(i) 提升初中同學在預習、完成導學案、摘錄筆記、溫習技巧及匯

報等各方面的能力

(ii)高中同學透過蒐集不同史料、匯報及掌握解題要求等，提升自

學能力

全年學生能主導課堂，其

學習興趣及自學能力

有所提升，學生能更

積極投入課堂學習

科務檢討會議

科主任與科任

老師

(b) (b) (b) (b) 深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化，，，，擴濶知識領域擴濶知識領域擴濶知識領域擴濶知識領域

鼓勵同學閱讀有益身心的課外書籍；加強科本閱讀，讓同學建構不

同領域的知識

全年推動閱讀風氣，初中

學生完成至少一次閱

讀報告

科務檢討會議科主任與初中

級別聯絡老師

2.2.2.2. 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

(a) (a) (a) (a) 優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略，，，，延續延續延續延續「「「「六年一貫六年一貫六年一貫六年一貫」」」」課程課程課程課程，，，，提升學習效能提升學習效能提升學習效能提升學習效能

建立科本學與教策略，優化校本「六年一貫」課程，確立正確學習

目標

全年加強照顧學習差異，

使初中學生達致基本

能力，順利銜接高中

校內測考、公開

試成績統計及科

務會議分享

科主任與科任

老師

(b) (b) (b) (b) 加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援加強課後學習支援，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力

延展多年經驗，善用假期及校本補課時段，按學生能力進行補課，

安排中六學生及早完成模擬試，讓同學熟習公開試答題技巧

全年提升學生的學習自信

及應試能力，令公開

試的成績有進步

校內測考、公開

試成績統計及科

務會議分享

科主任與科任

老師

3.3.3.3. 創創創創建建建建繽紛未來繽紛未來繽紛未來繽紛未來

(a)(a)(a)(a) 豐富豐富豐富豐富「「「「全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習」，」，」，」，配合學科知識配合學科知識配合學科知識配合學科知識，，，，擴闊識見擴闊識見擴闊識見擴闊識見

鼓勵同學參與校外考察活動及徵文比賽，增加學生對中國歷史的認

識及興趣

全年豐富學生的學習經歷科務檢討會議

科主任與科任

老師

(b) (b) (b) (b) 鑽研學習鑽研學習鑽研學習鑽研學習，，，，強化學生在本科的活動參與強化學生在本科的活動參與強化學生在本科的活動參與強化學生在本科的活動參與

(i)推動校內、校外考察及聯課活動；發展跨科協作，強化同學在

學術周的統籌及參與

(ii)鼓勵各科積極參與校外比賽，延伸學習興趣，加深知識層次，

增加對學科研究的興趣

全年透過不同的活動，提

高學生學習趣味，擴

闊識見

科務檢討會議

科主任與科任

老師

*校本課程目標：(1)善用兩文三語；(2)具廣闊知識基礎；(3)掌握多元智能；(4)建立健康生活方式，積極參與活動；(5)重視生涯規劃，培養正面的學習態

度；(6)成為有識見的公民及終身學習者，立己達人

140




優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會優化多元活動及培訓機會，，，，發掘才能發掘才能發掘才能發掘才能，，，，確立自我確立自我確立自我確立自我，，，，栽培栽培栽培栽培 4E 領袖素領袖素領袖素領袖素

質質質質：：：：活力活力活力活力(Energy)、、、、鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞(Energize)、、、、膽識膽識膽識膽識(Edge)與執行力與執行力與執行力與執行力(Execute)

參與校內外的比賽，透過與他校師生的交流，增加人生閱歷，發掘

才能，栽培 4E 領袖素質

全年鼓勵學生參與校內外

活動，啟發學生的領

導才能

科務檢討會議科主任與科任

老師


建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值

優化價值教育，提升同學的品德素養，提供機會讓同學表達對他人

的關愛，傳遞正向價值

全年學生具有「感恩及關

愛」的態度，以達致

五育人的素質


老師

3. 3. 3. 3. 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生從從從從活動及比賽活動及比賽活動及比賽活動及比賽中中中中擴闊視野擴闊視野擴闊視野擴闊視野

優化聯課及科組活動，讓同學參與不同類型活動，豐富學習經歷，

提升自信

全年學生踴躍參與不同類

型的活動


老師


負責老師姓名：梁寶珊

141

6.12 歷史科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：本年度的本年度的本年度的本年度的校園主題校園主題校園主題校園主題為為為為「「「「多元學習展色彩多元學習展色彩多元學習展色彩多元學習展色彩，，，，攜手同行互關愛攜手同行互關愛攜手同行互關愛攜手同行互關愛」。」。」。」。本科課程目的是讓學生掌握歷史知識，使他們對世界的歷史發展有更深的認識，從學習中，掌握分析、理解、綜合史料的方法，提高個人的思辨能力，並提升學生對本科的研習興趣，明辨是非，貢獻社會。

總結 2017-18 年度經驗，去年所訂下的目標為︰(一)鞏固學習，提升研習本科能力；(二)推廣科內活動，提高學生研習本科的興趣。有關

的工作取得不錯的成就。2018 年公開試成績令人滿意，在取得第 2 等級為 94.1%，成績與去年相若；取得第 4 等級或以上成績也有

35.3%，成績令人鼓舞。同學在 2018 年中學文憑試中有此良好表現，全頼所有科任老師的努力。來年我們將更著重優化課堂教學，強化自

主學習及電子學習。同學需要課堂預習，在課堂內摘錄筆記，進行小組討論及匯報，以發展學生的多元智能，體現五育人精神。盼望來年

在各科任老師的協作下，工作做得更好，成效更高。

來年我校將開展新的三年計劃，在「熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來」」」」方面，經科務會議討論後，本科老師利用自主學習模式教導同

學，要求同學在預習、摘錄筆記、小組討論及匯報方面有更好的表現。來年更積極推展電子學習，提升校園 STEM 教育文化，讓同學利用平

板電腦學習，提升學習興趣。為提升同學的應試能力，本科在初中 (中一及中三)利用筆記冊鞏固同學的學習。在新高中學制較充裕的時間

下，中四級初段仍以教授學生回答資料題技巧，下學期統測後才教授論述題寫作。另外，各級均以提高課堂學習興趣為目標；中五及中六

級則加強學習效能，利用小測及補課加強學生的應試技巧。經科會討論後，來年將加強訓彌同學的答題技巧。在初中透過資料題的關鍵詞

練習，強化同學的答題技巧；高中方面，除資料題外，中五及中六級則要強化解答論述題的技巧，包括結構及表達兩方面。科本閱讀繼續

推行，以增加同學的閱讀興趣，亦能讓同學更深入地認識本地及世界歷史。聯課活動方面，中一級 18 區小冊子設計及中三級的戰時日記寫

作成效良好，能提升同學的創意及表達能力，來年繼續執行。而閱讀方面亦仍繼續以讀書報告形式進行，讓初中同學建立良好閱讀習慣，

並提升閱讀興趣。

在「正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生」」」」方面，本科透過不同歷史人物的生平事蹟，如孫中山、曼德拉、邱吉爾、戴高樂等領袖，讓同

學學習「堅毅」等優良品格，提升個人素養，確立積極人生目標。此外，亦透過本地及境外的考察等活動擴闊學生的視野，並認識本地不

同階層的文化及需要，關顧社群，增加同學對境外其他民族的了解。

142


1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

1.1 推行「自主學習」，中一級安排每學段最少兩次自主學習時段，其他級則按單元需要在課堂內進行學習。此外，加強導學案的運用，增加同學在課堂內的參與、理解及鞏固科本知識，並提升同學的摘錄筆記、預習、及匯報能力，全面提升學習效能。6 月的課堂研究分享亦會緊扣初中課題，科任老師攜手發展「自主學習」

全年 1. 學生有更多機會在課堂上參與，如展示預習的成果、匯報及討論等

2. 學生在自學、溝通、協作和思辨等能力上有所提升

3. 學生參與活動有所提升 4. 學生上課的興趣得以提升


2) 測考成績反映學

生能力及課程調

適的成效

3) 學生回應

4) 同儕觀課中分享

科主任及

科任老師

1.2 制訂聯課活動，如參觀博物館、友校協作活動、戶外考察等，讓學生走出課室進行參觀和考察，引證課堂所學

全年 1. 學生參與活動有所提升 2. 學生對修讀本科的興趣得

以提升


2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.3 加強與其他學科的跨科協作，如與通識科、中史科及德育及公民教育組進行本地及境外交流學習，提升學習興趣及動機

全年 1. 學生參與活動有所提升 2. 學生對修讀本科的興趣得

以提升


2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.4 中一及中三閱讀計劃中，利用課程內容，加強與學生討論歷史人物的生平事蹟，灌輸正確品格觀念及領袖素養。本年度科本閱讀計劃繼續沿用閱讀一本歷史書，培養閱讀的興趣

全年 1. 學生的閱讀能力得以提升 2. 學生對歷史人物的品格素

養有批判性分析


2) 學生回應

科主任及

科任老師


2.1 檢視六年一貫課程：中一級教授遠古歷史；中三級集中教授 20 世紀國際衝突，並銜接中四。今年亦會繼續優化初中的筆記冊，修訂相關工作紙、筆記、生字表、練習等，鞏固學生學習

全年 1. 學生在課室內專心上課

2. 課堂秩序良好

3. 學生在上課期間帶齊所有

應用的書本及文具

4. 同學自信增加，樂於學習

5. 完成筆記冊內所有的練習


2) 觀課及課後分享

及檢討

科主任及

科任老師

2.2 利用電子學習模式，配合自主學習，如利用平板電腦教學，在同儕間互相觀摩及學習，讓同學展示電子學習的能力，提升學習興趣。老師亦鼓勵學生利用網上資料補充課本內容，或完成功課

全年 1. 學生利用網上知識協助討

論及分享

2. 學生思維及分析能力得以

提高

3. 學生展示電子學習的成果


2) 學生成績的反映

3) 學生回應

科主任及

科任老師

143


2.3 豐富各級學生的英文詞彙，在教授每課前向學生展示英文詞彙，並在測考中評估學生所學。在測考上鼓勵利用挑戰題，提升學生學習英語的動機，並銜接高中課程

全年

1. 在測考中，在英文詞彙部

分有超過半數同學合格

2. 同學學習英語信心提升



3) 學生回應

科主任及

科任老師

2.4 建立教學資源庫，共享教學資源，把所有教材、筆記、測考卷、卡通漫畫等等放置於內聯網，並於 8月底完成修訂

全年 1. 科任老師樂意分享資源，

提升教學技能

2. 各班學生更有自信地學習



3) 學生回應

科主任及

科任老師

2.5 建立科本學與教常規，並在初中引入高中的評核模式，培養學生適應高中的解題與答題技巧，加強同學對資料題及論述題關鍵詞的理解，多作練習，以提升成績

全年 1. 學生測考成績與去年相

近，甚至超越

2. 學生在中學文憑試中合格

率達 80%或以上



3) 學生回應

科主任及

科任老師

2.6 定期進行課後補課及應試練習，中六級在開學至上學期考試，每星期小測一次；中四及中五級則每兩星期小測一次，為公開試做好準備。中六級10 月開始針對學生在論述題的弱點多加練習，每堂完成一題大綱。中五及中六方面亦增加「安樂測」的次數，鞏固學生所學

全年 1. 學生在中學文憑試中合格

率達 80%或以上

2. 學生測考成績與去年相近



科主任及

科任老師


3.1 善用電子平台教學，建立創意文化，有助全校推展 STEM 教育

全年 1. 學生思維及分析能力得以

提高

2. 學生展示電子學習的成果


2) 學生回應

科主任及

科任老師

3.2 利用聯課活動，提升學生學習興趣，擴闊學生的視野，如外出參觀、考察等，讓學生全面發展。與其他學科跨科協作，為學生籌辦更多有興趣及有意義的活動，讓學生更喜愛學習

全年 1. 學生在參與科內活動上有

所提升

2. 學生上課的興趣得以提升


2) 學生回應

科主任及

科任老師

3.3 推動學生積極參與校外比賽，擴闊學生視野，並提升同學的科研興趣

全年 1. 學生樂於參與校外比賽

2. 學生對修讀本科的興趣得

以提升


2) 學生回應

科主任及

科任老師

144




1.1 與其他科協作，提供更適切的全方位學習活動，擴闊學生識見，培育正面價值觀，並確立正確人生方向

全年 1. 學生在參與科內活動上有

所提升

2. 學生上課的興趣得以提升

3. 學生價值觀有所改善


2) 學生回應

科主任及

科任老師

1.2 鼓勵科任老師帶領同學走出香港，認識境外文化，擴闊視野，增加人生的閱歷；並透過學生在考察團籌備的參與，提升領導能力

全年 1. 同學的德行有所提升，對

社會、對祖國、對世界的

認識亦有所加深


2) 人文學科聯席會

議上討論

科主任及

科任老師


2.1 帶領學生參與校外講座及考察，認識社區內不同階層，關顧基層

全年 1. 學生在籌辦科內活動上的

能力有所提升


2) 學生回應

科主任及

科任老師


3.1 檢視本科的德育及公民教育元素，向各級同學介紹歷史上有貢獻及影響力的人物，如孫中山、蔣介石、曼德拉、邱吉爾、威爾遜等領袖的素質，加強同學在「堅毅」、「不屈不撓」、「高瞻遠矚」等的品格，提升解難能力

全年 1. 同學的德行有所提升，對

社會、對祖國、對世界的

認識亦有所加深


2) 學生回應

科主任及

科任老師

3.2 鼓勵學生參與校外活動及比賽，擴濶視野，豐富人生閱歷

全年 1. 學生參與活動有所提升

2. 學生對修讀本科的興趣得

以提升


2) 學生回應

科主任及

科任老師

負責老師姓名：陳永祥

145

6.13 地理科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

在上學年全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((一一一一))))：：：：[[[[多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力，，，，展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情]]]]方面：：：：部份中二同學在自主學習時

段完成導學案，有助理解教學內容。中二級以電子學習程式(Kahoot、Nearpod 和 Google earth)進行課堂研究，同學

反應理想。而部份中三同學亦通過小組討論及預習成果展示，增加課堂互動。而我們已在中三級課堂教學及測考加入

公開試的內容和要求，因此中三級同學對高中地理課程亦有所認識。

中四及中五同學以展示預習成果和筆記摘錄工作形式加強課堂的參與，他們亦養成預習及小組討論常規，但是我

們仍要加強照顧個別同學的學習需要。中六級同學在課前小測及課堂匯報的表現仍有改善空間。高中級別以面書和即

時通訊軟件，提點同學預習進度和跟進同學提問，效果理想，但公開試表現仍需有所提升。而即時通訊群組的建立，

亦增加了師生互動和同學間的互助。

科本閱讀計劃的課題文章已完成，同學表現理想。然而，在老師多次推介後，圖書館內的地理雜誌借閱率仍增長

不大。為讓同學多接觸本科刊物，我們已在部份班別以漂書形式，傳閱去年的地理雜誌。

同學在聯課活動中表現積極，尤以長洲考察和中四北京學習團，同學反應最為熱烈，他們可以走出課室，引證所

學，有助提升學習成效。來年可安排更多同學參與校外比賽和加強培訓同學擔任學習團組長。

而在全校關注事項全校關注事項全校關注事項全校關注事項((((二二二二))))：：：：[[[[確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標，，，，豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值]]]]方面：今年我們籌辦中二及中四境外學習

團，效果理想。學習團能讓同學增加對肇慶和北京地區的民生、環保和科技發展的認識，從而擴闊視野。而在學習交流

期間和分享會上，同學以小組形式製作簡報或短片參加匯報比賽，在合作過程中認識及發揮個人長處然而參與統籌的同

學不多，來年要加強相關培訓工作。而同學在擔任境外學習團組長和人文學科周統籌工作時，態度認真，表現自信，能

帶領低年級或同組同學共同工作，營造團隊精神和發揮領袖素質。

來年本科工作重點是「追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力」，我們會在高中定期進行課後補課及應試練習，加強要求後進同

學進行預習，並爭取開設「周六增潤班」，以提升學習效能，加上課堂預習課業和小測，應有助鞏固同學基礎知識。中

六在 12 月完成授課後，便加強操練公開試題目；高中約每星期小測一次，並以文憑試課題進行總結性評估和匯報，建

立同學應試自信，增強學習積極性。

146


1.1.1.1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

(a) 優化課堂互動，善用「自主學習」建構基

礎學科知識，初中優化導學案；高中則就

指定課題進行預習成果匯報和小組討論，

以增加生生互動及師生互動，提升學習動

機及效能，讓同學「熱愛學習」

8/2018 – 7/2019 1. 同學參與課堂程度增加

2. 同學積極投入小組討論

3. 同學的自學、小組討論和

匯報能力提升

1. 科務會議檢討

2. 同學在課堂的表

現

3. 同學家課及測考

表現

科主任及科

任老師

(b) 深化閱讀文化，擴濶知識領域，除了初中

進行科本閱讀計劃外，高中加強科本閱

讀，要求同學完成地理科文章閱讀報告，

深化學科知識

8/2018 – 7/2019 1. 同學積極投入科本閱讀計

劃

2. 同學樂於分享閱讀心得


2. 同學閱讀報告表

現

3. 同學回應

科主任及科

任老師

2.2.2.2. 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越

(a) 優化學與教策略，檢視科本「六年一貫」

課程，連結初、高中課程。建立科本學與

教策略和同學預習常規，修訂相關工作

紙，鞏固同學基礎，進而提升學與教效能

8/2018 – 7/2019 1. 同學專心學習，課堂秩序

良好

2. 同學養成預習常規

3. 同學自信增加，樂於學習


2. 同學工作紙及測

考表現

3. 同學回應

科主任及科

任老師

(b) 推展電子學習，善用 Kahoot 等學習程

式，配合「自主學習」教學，鼓勵同學應

用互聯網資訊補充敎學內容。高中建立即

時通訊群組，增加師生互動及生生互動，

提升學習興趣

8/2018 – 7/2019 1. 同學積極參與課堂

2. 同學積極應用互聯網資訊

3. 同學樂於在通訊群組分享


2. 同學在課堂的表

現

3. 同學在家課及群

組的表現

科主任及科

任老師

(c) 加強課後學習支援，提升應試能力，高中

定期進行課後補課及應試練習，每星期至

少一次小測，加上課堂預習課業，強化同

學基礎。開設周六公開試增潤班，並在 12

月完成授課後，加強操練公開試題目，讓

同學鞏固學習基礎和答題技巧，提升公開

試成績

8/2017 – 7/2018 1. 同學提升學習自信

2. 同學掌握公開試答題技巧

3. 同學公開試成績進步


2. 校內測考及公開

試成績統計

3. 同學回應

科主任及科

任老師

147


3.3.3.3. 創創創創建建建建繽紛未來繽紛未來繽紛未來繽紛未來

(a) 豐富「全方位學習」，配合學科知識，安

排考察活動和參加校外比賽。加強跨科組

協作，與社區聯絡組、通識科和旅款科合

作，舉辦中二及中四級境外學習團，讓同

學跨境學習，認識不同地域文化社群，並

擴闊識見，延伸學習興趣

8/2018 – 7/2019 1. 同學參與考察活動和校外

比賽的比率增加

2. 同學在參與活動和匯報分

享時的表現理想


2. 同學在統籌和參

加活動時的表現

3. 同學回應

科主任

科任老師

(b) 鑽研學習，在初中增設學科常識問答比

賽，鼓勵同學參與聯課活動和校外比賽，

創建繽紛學習生活

8/2018 – 7/2019 1. 同學參與聯課活動比率增

加

2. 同學在活動時的表現理想

3. 同學學習本科的積極性提

升


2. 同學回應

科主任

科任老師

(c) 結合學科知識，在敎授全球化和可持續發

展等議題時，讓同學認識全球一體化的挑

戰；剪報亦以全球化議題為主要題材

8/2018 – 7/2019 1. 同學在全球化議題的測考

成績理想

2. 同學在剪報習作的表現理

想


2. 同學測考表現

3. 同學回應

科主任

科任老師

*校本課程目標：(1)善用兩文三語；(2)具廣闊知識基礎；(3)掌握多元智能；(4)建立健康生活，積極參與活動；(5)重視生涯規劃，培養正面的學習態度；

(6)成為有識見的公民，立己達人

148




與社區聯絡組合作舉辧境外交流團，拓寬同

學視野，並由同學協助籌備和擔當組長，栽

培 4E 領袖素質：活力(Energy)、鼓舞

(Energize) 、膽識 (Edge) 與執行力

(Execute)，優化聯課及科組活動，讓同學

參與不同類型活動，豐富學習經歷，提升自

信

8/2018 – 7/2019 1. 同學自信得以提升，服務

盡責，並能展現 4E 領袖

素質

2. 同學協助籌備境外交流團

和擔當組長時的表現積極


2. 同學在參與境外

交流團和聯課活

動時的表現

3. 同學回應

科主任

科任老

師


在中二及中四的境外學習團，均培訓同學擔

任組長，課堂學習小組亦安排成績較佳同學

帶領組員學習，讓他們以推己及人精神，於

校內外服務他人，有助建立關愛文化，傳遞

正向價值

8/2018 – 7/2019 1. 同學擔當組長時的表現積

極


2. 同學在境外學習

團和課堂學習小

組的表現

3. 同學回應

科主任

科任老

師

3.3.3.3. 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

鼓勵同學參與校外活動及比賽，透過與他校

師生的交流，豐富人生閱歷，擴闊視野

8/2018 – 7/2019 1. 同學參與校外活動及比賽

的人數和表現


2. 同學在活動及比

賽的表現

科主任

科任老

師


負責老師姓名：馬力

149

6.14 旅遊及款待科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：我校的校園主題為我校的校園主題為我校的校園主題為我校的校園主題為「「「「樂於學習樂於學習樂於學習樂於學習，，，，熱愛生命熱愛生命熱愛生命熱愛生命」」」」。旅遊與款待科能培養同學適應瞬息萬變的香港社會所需的能力。香港的旅遊業正在經歷轉型

時期，旅遊業發展趨勢也因而改變，但旅遊及款待業仍對本地經濟佔一重要席位。旅遊與款待科為同學提供該行業穩固的知識基礎，裝備

他們迎接新的社會經濟環境。本科能培養同學適應變化萬千的香港社會所需的能力和掌握旅遊及款待業的相關知識和概念，可以應用在不

同的環境，特別是服務業方面。

總結上年本科重點工作：

(1)[優化課堂教學，強化初中的自主學習及電子學習]方面，我們檢視現行校本課程，因應將實施的 2019 修訂課程作出調適，並應同學所

需優化教材設計，提升同學學習效能。另外，我們引入電子學習配合自主學習模式，要求同學進行課前預習，觀看教學影片，在課堂摘錄

筆記，並以小組討論及匯報形式，提高同學學習興趣和學與教效能。此外，實行每週小測，讓同學重溫已授課題重點，培養同學自學能

力，提升學習效能。部分同學的課前預習和摘錄筆記等表現有進步。今年我們加強小測和補課安排，在調適教學重點後，同學在公開試成

績得以提升。

(2)[提升應試能力]方面，我們增加應試練習及進行個別的課後補課，中六級訂定每星期小測一次，加上進行筆記整埋，鞏固同學課堂所

學。中六於上考前完成授課，針對公開試題目加強練習，提升同學應試信心。中四及中五則約兩星期小測一次，強化解答題目的技巧。

來年我們將按照本校的新三年計劃對課程作出調適。「「「「熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習，，，，追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越，，，，創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來」」」」方面，我們會針對學習重點，加強電子科技

配合自主學習模式讓同學探究知識，要求同學進行預習、摘錄筆記、小組討論及匯報等學習活動。本科將積極引入電子學習，讓同學利用

平板電腦學習，利用 Kahoot、Formative 及 Nearpod 等程式豐富學習經歷，加強同學在互聯網上尋找學習資料的能力，提升學習效能。為

提升應試能力，科任老師將由中四起加強同學寫作的訓練，善用同學表現示例，讓同學了解作答要求，爭取分數。為強化同學作答能力，

中四至中六級訂定每星期小測一次，增加習作及默書次數，鞏固同學學科知識。因應學習差異，於中五及中六級進行小組輔導，重點改善

同學的作答難點。

「「「「正心修身正心修身正心修身正心修身，，，，關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群，，，，共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生」」」」方面，來年我們將加強參觀及考察活動，透過實地考察，體驗旅遊與款待業人員的工作情況，體

驗服務業以人為本的精神，培養同學立己達人的精神。此外，鼓勵本科同學協助組織及舉辦本地及境外的考察活動，提升同學對本科的學

習興趣，擴闊同學的視野，讓同學通過策劃活動，寓學習於活動，培養同學的領袖素質，提升同學正向價值。

150


1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習

1.1 深化電子學習模式，利用電子學習工具輔助教學，配合

自主學習，善用全校課室 wifi 上網，利用平板電腦配

合適合的教學軟件，例如 Kahoot、Google Doc、

Nearpod 等，讓同學展示電子學習能力，提升學習興趣

全年 1)同學利用網上資料協助討

論及完成課業

2)同學樂於利用電子媒體展

示學習成果

1)科務會議檢討

2)同學家課及測考

表現

3)同學回應

科主任及

科任老師

平板電腦

1.2 優化自主學習，加強運用導學案，讓同學自行蒐集資

料、分析資料及匯報等，建立同學自學習慣，重點強調

課前預習、課堂摘錄筆記及課後整理所學等能力，鼓勵

同學參與課堂活動及鞏固學科知識，提升學習效能

全年 1)同學完成導學案，投入學

習

2)同學有更多機會參與課

堂，如展示預習成果，匯

報及討論


2)同學展示的表現

3)同學成績的反映

4)同學回應

科主任及

科任老師

教學短片

1.3 配合科本知識，制訂聯課活動，舉辦本地及境外活動，

例如參觀旅遊業機構、參與及協助籌劃參觀考察等，提

供多元化學習經歷，鼓勵同學參與，豐富體驗，建立自

信，並提升獨立思考及分析能力

全年 1)同學參與聯課活動率增加

2)同學在活動時的表現理想

3)同學修讀本科的興趣提升


2)同學統籌和參加

活動表現

3)同學回應

科主任及

科任老師


2.1 優化科本應試策略，增加練習及小測次數，定期進行課

後補課，中四至中六級訂定每星期小測一次，加上預習

工作紙及課後課業，鞏固所學。中六於上考前完成授

課，加強操練公開試題目，及早為考試做好準備

全年 1)校內測考表現理想

2)中學文憑試的合格率與全

港平均成績相若


2)文憑試成績

科主任及

科任老師

2.2 中四起以公開試評核模式擬題，由同學互相評核習作，

培養同學掌握公開試答題技巧，加強同學對資料回應題

及論述題關鍵詞的理解，提升成績

全年 1)同學測考成績改善

2)提升中學文憑試合格率


2)同學成績反映

科主任及

科任老師

2.3 整合教學資源庫，把教材、筆記、測考卷、剪報教材等

放置於內聯網，方便科任老師共享教學資源

全年 1)科任老師樂意分享資源，

提升教學效能

2)同學課堂更有自信地學習


2)同學成績成映

科主任及

科任老師

151



3.1 推動同學參與聯課活動和校外比賽，讓同學通過全方位

學習，豐富閱歷，擴闊同學視野，提升同學學習興趣及

積極性，鑽研學科知識。讓同學輪流擔任組長及協助籌

劃參觀、考察等活動，培養領袖質素

全年 1)同學參與聯課活動率增加

2)同學活動時表現理想

3)同學展現領袖特質


2)同學回應

科主任及

科任老師

3.2 安排同學利用校園電視台介紹境內外學習的經歷和趣

聞，鼓勵同學協助統籌境內外學習團，提升同學對科本

知識的興趣

全年 1)同學在分享經歷的表現 1)科務會議檢討

2)同學回應

科主任及

科任老師

3.3 展示優質課業，如剪報，增加同學的自主性和自信。中

四級推行科本閱讀計劃，提升對學科的興趣，鞏固科本

知識

全年 1)剪報及工作紙理想

2)本科學習興趣及對香港和

中國社會現況認識增加


2)剪報及工作紙的

表現

科主任及

科任老師



1)1)1)1) 正心修身正心修身正心修身正心修身

1.1 善用不同平台展示同學成就，例如由同學設計參觀考察

活動的宣傳海報，展現同學才能，造就成功經歷，讓同

學認識、發掘及確立自我，營造展現才能、互相欣賞的

正面環境及氛圍

全年 1)啟發及培育同學多元潛

能，積極協助籌劃活動，

於校內展現才能

2)同學樂於展示學習成果


2)同學表現

科主任及

科任老師

1.2 讓同學組織不同考察活動，並組織升學及就業相關的講

座和工作坊，擴闊同學的識見，培養領袖質素，確立人

生目標及個人價值

全年 1)同學能組織本地考參觀考

察活動

2)同學服務盡責


2)同學表現

科主任及

科任老師

1.3 加強與人文學科合作，如地理科籌辦參觀、考察活動，

以培育同學不同的能力，如領導才能、策劃及統籌活技

能

全年 1)同學參與聯課活動和校外

比賽的比率有所提升

2)同學對修讀本科的興趣得

以提升


2)同學參與聯課活

動時的表現

科主任及

科任老師

152


2) 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群

2.1深化本科各課題的德育及公民元素，鼓勵同學在日常生

活中應用本科的槪念和知識，讓同學了解可持續發展的

價值觀和款待業界重視誠信及專業操守的重要性，並能

在日常生活中實踐

全年 1)同學關心香港、祖國、以

及全球的旅遊與款待業的

時事資訊及可持續發展的

議題


2)同學回應

科主任及

科任老師

2.2 與地理科及社區聯絡組合辦中四級北京學習團，由同學

協助籌備和擔當組長，讓同學走出香港，認識祖國的文

化，增加人生的閱歷

1/2019 1) 提升同學修讀本科的興趣

2) 同學在籌辦工作盡責及樂

於合作


2)同學在籌辦聯課

活動的表現

科主任及

科任老師

3) 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生

3.1 優化科組及聯課活動，讓同學參與籌劃及進行不同類型

的活動，豐富學習經歷，提升自信。同學能從不同的崗

位中展示潛能，培育同學責任感，豐富人生歷練，培育

領袖素質

全年 1)同學在籌辦聯課活動時，

服務盡責及樂於合作

2)同學修讀本科的興趣提升


2)同學在籌辦聯課

活動的表現

科主任及

科任老師

3.2在協助籌辦各項活動的工作中，同學可體現校訓「立己

達人」的服務精神，並提供機會讓參與師生分享及展示

學習所得，傳遞正向價值

全年 1)籌辦活動時工作盡責及樂

於合作


2)同學在籌辦活動

的表現

科主任及

科任老師

負責老師姓名：黃德偉

153

6.15 經商、經濟科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：回顧回顧回顧回顧 2012012012017777----2012012012018888 學年關注事項學年關注事項學年關注事項學年關注事項，，，，在在在在『『『『多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力，，，，展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情』』』』方面方面方面方面：：：：

� 本科老師透過進行同儕備課與專業交流，合力優化初中經商科校本課程。經過數年推行校本課程後，逐步幫助學生掌握基礎經濟及商

業知識，適合初中學生的學習需要，亦有助銜接學生日後修讀高中經濟科及企會財科課程。本學年整體學生的課堂表現投入，樂於參

與分組討論活動，除部分能力稍遜及有特殊學習需要的學生外，測考表現大致滿意。在多次科務會議與組員共同商議後，下學年中一

級新課題「理想貨幣的特質」及「電子支付方法」，將增設更多課前及課後練習，並整合內容以配合考核模式。中三級「機會成

本」、「稀少性」及「三個基本經濟問題」須加強整理教材內容，並配以電子學習作延伸導學案學習活動，為學生提供更多支援和指

引，繼續加強照顧學生的學習需要，提升學習效能。

� 初中校本課程持續增設更多課題進行自主學習，積極提昇學生的自主學習策略和技巧。經過數年不斷調適設計及優化後，學生整體課

堂和測考表現滿意，日後將繼續優化校本教材，積極推動學生做好課前預習，強化自學氛圍和技巧。

� 為加強訓練學生分析資料及答題技巧，強化闡釋論點的能力，自 15-16 年度起，初中經商科的課業及測考已增設「表述分」，並著力

改善同學如何對應題目作詳盡說明，有助推動同學多以完整句子作答，效果滿意。日後將繼續採用此教學策略作為恆常教學方針，為

同學日後提昇高中的答題技巧打好根基。

� 本學年持續優化英語詞彙及加入更多英語應用元素於課業及測考題目中，支援學生閱讀英語題目及以英語作答的能力。同學在測考的

英語運用部分中表現大致理想，但英語詞彙默寫表現一般，日後將優化英文默寫及英語應用練習，提升學習效能及表現。

� 高中經濟科已連續五年推行「自主學習」模式，效果十分理想。本校中六同學於 2018 經濟科文憑試考獲 2 級或以上成績高於全港平均

值，反映連續數年採用自主學習模式的成效顯著，亦有利科任老師善用時間為同學操練公開試題目，有助提升同學應考文憑試的能力

和信心。

來年將繼續優化自主學習策略，並更著力照顧學習差異，提升學習效果，深化更多課題進行小組式研習，幫助更多學生獲取佳績。

� 本學年已於中一及中三的校本教材冊和導學案增設二維碼，便利同學以手機掃描網址，觀看短片，強化自主學習的效能。中一級的日

常課堂較多採用平板電腦學習，中三級限於課堂時數非常緊張，只抽取小部分課題以電子學習模式教學。整體而言，電子學習以配合

自主學習成效滿意，但仍有待繼續優化，期望可照顧學生不同的學習多樣性。

� 本學年較往年訓練較多學習動機較強學生成為「經商科學習大使」，從參與經商科相關活動中提升學習興趣。然而這些同學皆忙於參

加各項服務崗位和課外活動，未能撥冗製作校園電視「樂學經商」40 周年校慶特輯，實屬可惜。期望來年有機會揀選合適的同學協助

老師製作有關經商科的短片。

154

在在在在『『『『確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標，，，，豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值』』』』方面方面方面方面：：：：

� 在「學校起動計劃—趁墟做老闆展銷會」中，學生充分發揮跨科合作的精神，共同完成營商計劃書、口頭匯報、銷售與商品定價策略

及財務報表的製作與分析等。面對超過 40 所學校的激烈競爭，學生仍在是次活動中有傑出的表現，勇奪 5 個獎項。活動有效培育同學

的領導才能及提升學習經濟及商科的興趣。建議來年繼續鼓勵學生積極參加相關活動。

� 經商科組於 40 周年校慶人文學科周中舉辦兩個攤位遊戲，其中一個邀請香港家庭福利會舉辦，以「需要與想要」、「消費與借貸」作

為主題，內容配合中一經商科學習內容，有助學生從中認識個人理財的基本概念及建立良好的理財態度，遊戲形式亦吸引初中學生，

反應熱烈。另一個則由經商科學習大使用心籌備的攤位，主題圍繞商業社會及公司的類別，選材富趣味性，效果良佳。未來如繼續舉

辦攤位遊戲活動，亦將繼續邀請香港家庭福利會協助舉行。

� 經商科組於 40 周年校慶人文學科周中亦同時舉辦環保大拍賣活動，是次活動為鼓勵同學積極參加攤位遊戲以賺取「人文學科幣」，競

投時可選擇以 10 元人文學科幣兌換$1 港元方式支付拍賣品。觀察所得，同學透過體驗拍賣市場的運作及應用兌換不同貨幣，有助訓

練其決策力及提昇運算能力。活動效果理想，日後可繼續舉辦類似活動。

� 與升學及就業輔導組協作，本校五位中三級同學參加美聯集團的職場體驗活動，獲公司職員導師帶領體驗不同部門的工作，包括﹕行

政部、企業傳訊部、人力資源部、市場部等，同學除了認識不同職位及部門運作外，亦同時獲安排參觀一手樓盤示範單位，了解物業

的銷售流程，開拓視野。同學非常投入參與活動，亦積極向導師發問，更多了解物業代理行業和職位要求。活動圓滿結束後，其中一

位同學更獲美聯集團安排暑期工面試，被聘任暑期員工。來年如有類近活動，將繼續積極推動同學參與。

� 本學年上學期原申請匯豐銀行總行及金融管理局參觀活動，可惜機構最終未能提供合適日期和時間，以致最終未能安排參觀活動，實

屬可惜。相信這類活動有助增潤學科知識及提升同學學習興趣，來年將繼續爭取舉辦相關參觀活動。

� 因欠缺合適的活動行程，本年度未能安排境外交流團，期望日後如有機會，可組織與學科相關的學習團。

155


1. 持續優化初中經商科校本課程及科本「自

主學習」策略，提供更多指引以支援自主

學習，進一步提昇學生的自學能力

全學年 1. 學生較易掌握和理解所學內容

2. 學生能於上課前完成自學材料

3. 學生能自信展示學習成果

4. 學生在課堂上摘錄重點

5. 學生在課堂參與度有所提昇

1. 學生上課表現

2. 學生課業及測考成績

3. 筆記冊檢閱


科任老師及

科主任

校本教材

導學案

輔助工作紙

筆記冊(自備)

參考書

電子資源

2. 持續優化校本教材、課業及日常課堂教學

策略，加強訓練學生分析資料及答題技

巧，強化學生闡釋論點的能力

全學年 1. 學生能以完整句子作答題目

2. 學生答題時，能分析資料加以

整理作出解釋




科任老師及

科主任

校本教材

導學案

輔助工作紙

筆記冊(自備)

3. 持續優化英語運用教材、課業及測考題目

設計，強化學生閱讀英語題目及以英語作

答的能力，期望學生能活用英語學習商業

知識

全學年 1. 學生能以英文完成習作及測考

2. 學生認識英語詞彙能力有進步


2. 科務會議檢討科任老師及

科主任

校本教材

輔助工作紙

參考書

電子資源

4. 持續優化高中經濟科自主學習模式，採用

課前預習、課堂前測，小組共同研習及成

果展示、密集小測等策略，加強照顧學習

差異，提昇學生應考文憑試的能力和信心

全學年 1. 學生的前測分數高於 70%

2. 學生課堂參與度有所提升


4. 學生掌握答題技巧

5. 文憑試達 2 級及 4 級或以上百

分比提升


2. 學生前測及測考成績


科任老師及

科主任

校本教材、工作紙

及筆記

課本

參考書

電子資源

5. 加強推動電子學習，除日常課堂中按適切

課題善用網上平台及資料作自學、預習及

完成課業外，提拔學習動機較強學生成為

「經商科學習大使」，並透過製作短片分

享經商科重要概念及正確的理財態度

全學年 1. 學生能投入參與課堂活動

2. 學生能善用網上資源完成課業

及展示學習成果

1. 學生的電子學習表現


科主任

網上學習平台

平板電腦

電子資源

校園電視相關器材

影片分享平台

156


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1. 舉辦「理財教育」活動，鼓勵學生建立正

確及審慎理財的態度，提升生活技能

上學期或

下學期

1. 學生對認識財務管理的概念

2. 學生能建立健康的理財價觀

3. 學生能積極參與活動

1. 觀察學生的表現


科主任

嘉賓禮物

小禮物

2. 組織境外交流團，推動學生籌備及執行活

動行程。活動前後皆要求學生連結學科相

關知識進行反思，達致學以致用，並訓練

領導才能及發揮創意

全方位

學習日或

試後活動


2. 學生能提升領導才能



科主任

活動工作紙

旅遊費用及保險

3. 善用「學校起動計劃」及「友導向」資

源，安排學生走出教室，參觀不同類型的

商業機構及工作體驗，從體驗中學習，提

昇對學科的興趣並加強學生對自身的生涯

規劃意識，確立人生目標

全學年 1. 學生能積極參與活動




科主任

活動工作紙

佈置材料及物資

旅遊巴服務

小禮物

4. 舉辦參觀活動，增潤課本知識以深化學習

層面之餘，豐富生命經歷

上學期或

下學期

1. 學生能積極參與活動 1. 觀察學生的表現


科主任

活動工作紙

旅遊巴服務

小禮物

負責老師姓名：陳幗英、林佳達

157

6.16 企業、會計與財務概論科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：回顧回顧回顧回顧 2017201720172017----2018201820182018 學年關注事項學年關注事項學年關注事項學年關注事項，，，，在在在在『『『『多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力，，，，展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情』』』』方面方面方面方面：：：： � 科任老師因應課程最新發展持續優化教材，以照顧學習差異為主要目標作出調適。在課業及測考題目中選取適切的過往試題支援自主

學習，亦提供更多輔助指引啟發同學運用自學策略完成題目，成效理想，除有助同學促進對課題更深入的理解外，亦可掌握公開試測考及作答要求，有助提升他們應考的信心。下學年將繼續優化校本教材，增設更多支援同學及早為文憑試做好準備。

� 除選擇合適的課題採用自主學習模式上課外，本學年增設以過往公開試題目製作導學案，同學參考導學案中的個案資料及指引，在課前蒐集資料及分析，在課堂裡進行小組解難及研習，效果良好。建議來年提供更多答題指引以支援同學作答題目，並繼續推動同學摘錄及整理個人筆記、深化自主學習策略和技巧。本科科任老師期望長遠可訓練學生更自主地於課後自行整理筆記溫習，並與其他同學分享學習心得，建構共同學習圈，促進同儕互學氛圍，提昇學習效能和公開試成績。

� 同學在課堂中以小組形式探討過往試題答題示例，但欠缺高階能力及足夠指引以分析過往試題的難點及答題技巧。下學年將結合電子學習元素，逐步整理校內課業及公開試題答題樣本資源庫，讓同學利用電子平台方式，在課堂以外可擷取有用的學習資源，強化學習效能。

� 繼續採用「以強帶弱」的協作學習策略，學生按能力分組方式建立同儕學習圈，期望可更加強照顧學習差異，提昇同學學習熱情。本學年中四級的課堂表現較佳，能力較弱的同學因有能力較強同學從旁指導和良好榜樣示範下，提升學習信心之餘，亦大大減少滋擾或拒絕完成課堂活動等不良行為，有助提升整體課堂氣氛及有效照顧學習差異。然而，能力較弱的同學慣性依賴他人幫助，其測考成績仍未如理想，來年仍須繼續加強獨立小測及操練作配合。

� 為促進電子學習，學生的部分課業採用電子方式提交及展示，效果滿意，但仍有改善空間。下學年將向學生提供更多清晰指引，支援電子學習，提昇學習效能。。

在在在在『『『『確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標，，，，豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值』』』』方面方面方面方面：：：： � 在「學校起動計劃—趁墟做老闆展銷會」中，學生充分發揮跨科合作的精神，共同完成營商計劃書、口頭匯報、銷售與商品定價策略

及財務報表的製作與分析等。面對超過 40 所學校的激烈競爭，學生仍在是次活動中有傑出的表現，勇奪 5 個獎項。活動有效培育同學的領導才能及提升學習商科的興趣。建議來年繼續鼓勵學生積極參加相關活動。

� 企會財科於 40 周年校慶人文學科周中亦同時舉辦環保大拍賣活動，是次活動為鼓勵同學積極參加攤位遊戲以賺取「人文學科幣」，競投時可選擇以 10 元人文學科幣兌換$1 港元方式支付拍賣品。觀察所得，同學透過體驗拍賣市場的運作及應用兌換不同貨幣，有助訓練其決策力及提昇運算能力。活動效果理想，日後可繼續舉辦類似活動。

� 與升學及就業輔導組合作，於全方位活動日中安排中五企會財同學出席該院校舉辦的商學院課程簡介講座及校園設施導賞外，亦體驗多元化的課堂體驗活動，透過參加零售管理擴增實境(AR)及虛擬實境(VR)教學活動，同學從中學習零售知識理論及了解時裝店面佈置策略，體驗以科技提升學習的樂趣之餘，亦認識工商管理課程涵蓋多個專業範疇，更清楚 IVE 各項課程的收生要求及特色，對同學計劃自己的升學出路有不少幫助。活動期間，同學投入參與活動，下學年如有機會，將繼續舉辦類近活動。

158


1. 持續優化校本教材，選取適切的公開試題目以導學案

形式輔助教學，在課業及測考題目中增設過往試題，

配以導引解題以支援學習，鞏固所學，提升學生應試

能力

全學年 1. 學生掌握和理解所學內容

2. 學習自信及應試能力提升




科任老師

及科主任

參考書

電子資源

2. 持續優化科本「自主學習」模式，採用課前預習、課

堂前測，小組共同研習及成果展示、密集小測等策

略，加強照顧學習差異，提昇學生應考文憑試的能力

和信心

全學年 1. 學生於上課前完成自學材料

2. 課堂參與度有所提升

3. 學生在課堂上摘錄重點

4. 學生掌握答題技巧



2. 學生前測及測考成績

3. 筆記冊檢閱


科任老師

及科主任

校本教材

輔助工作紙

筆記冊

(學生自備)

課本

參考書

電子資源

3. 整合過往公開試真實答題示例及校內課業答題樣本資

源庫，並上載網上平台，便利學生於課堂上採用平板

電腦及課後擷取。在日常課堂中安排學生進行分組討

論，探討優良和錯誤答題模式，從中學習解難和答題

技巧

全學年 1. 學生能認識優良表現的要求

2. 學生能從錯誤示例中學習答

題技巧


2. 科務會議檢討科任老師

及科主任

學生課業示例

過往公開試答題

樣本(考評局)

歷屆試題及參考

答案

網上儲存空間

4. 採用「以強帶弱」的協作學習策略，學生按能力分組

方式建立同儕學習圈，期望可更加強照顧學習差異，

提升學生學習熱情

全學年 1. 能力較強學生與其他同學分

享學習成果，成績進步

2. 能力稍遜的學生掌握和理解

所學內容，增強學習自信




科任老師

及科主任

輔助工作紙

參考書

電子資源

5. 加強推動電子學習，除日常課堂中按適切課題善用網

上平台及資料作自學、預習及完成課業外，製作短片

講解學生常見的學習難點，上傳於網上平台，便利學

生課餘時間觀看，鞏固所學

全學年 1. 學生能投入參與課堂活動

2. 學生能善用網上資源完成課

業及展示學習成果

1. 學生的電子學習表現

2. 科務會議檢討科任老師

及科主任

網上學習平台

平板電腦

電子資源

影片分享平台

159


策略/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 1. 舉辦「理財教育」活動，鼓勵學生建立正確的理財觀

及審慎理財的態度，提升生活技能

上學期或

下學期

1. 學生對認識財務管理的概

念

2. 學生能建立健康的理財價

觀




科任老師

及科主任

嘉賓禮物

小禮物

2. 組織境外交流團，推動學生籌備及執行活動行程。活

動前後皆要求學生連結學科相關知識進行反思，達致

學以致用，並訓練領導才能及發揮創意

全方位

學習日或

試後活動





科任老師

及科主任

活動工作紙

旅遊費用及保險

3. 善用「學校起動計劃」及「友導向」資源，安排學生

走出教室，參觀不同類型的商業機構及會計工作體

驗，從體驗中學習，提昇對學科的興趣並加強學生對

自身的生涯規劃意識，確立人生目標

全學年 1. 學生能積極參與活動




科任老師

及科主任

活動工作紙

佈置材料及物資

旅遊巴服務

小禮物

4. 舉辦參觀活動，增潤課本知識以深化學習層面之餘，

豐富生命經歷

上學期或

下學期

1. 學生能積極參與活動 1. 觀察學生的表現


科任老師

及科主任

活動工作紙

旅遊巴服務

小禮物

負責老師姓名：陳幗英、林佳達

160

6.17 家政科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：本科致力培養學生對健康的關注及培養自理能力，希望透過不同的課題，令學生關注其健康，以減低患上都市人的年輕化疾病。學生從中

一開始學習一般食物營養知識，並將理論應該於實習課堂中，期望學生能學以至用，終生受用。

教學上，採用了多元教學模式，學生整體喜歡上科技與生活科課堂。烹調實習課較受學生歡迎，學生表現大多數是積極、正面及守規。基

於本科有三大範疇，所以仍然會安排理論、服裝與設計及烹飪實習課堂，讓學生在本科發展取得平衡。而在高中藝術教育課堂中，今年安

排布藝課堂給中四學生選擇，學生表現理想，用心上課，作品出色。

中一至中三級學生已經建立了上課常規，學生帶備所需用品及材料上課，並於課堂前將上課材料放入家政室儲藏。課後亦會將已使用的用

具清潔後，放回原位。從中訓練學生的責任感、敢於承擔及正確的價值觀，讓他們明白負責任及承擔的重要。在課堂中持續教育學生「惜

食」文化，期望學生能懂得珍惜食物。

電子教學已在本科推行了兩年，效果理想，成效顯著。學生從電子平台中掌握有關技巧，能力較佳的學生則『自主學習』，預早完成有關

習作。來年將繼續採用，並嘗試加入其他電子學習工具。

為了讓學生能學以致用，因此邀請了在科生科課堂及中四 OLE 課程中表現優秀的同學協助製作畢業禮的茶點。學生表現優秀，用心製作，

招待有禮，獲得多方面讚賞。此外，本科會選請表現優秀學生參與校外比賽，藉此培養學生對本科的興趣及自信心。今年參加了「美味棧

新紥廚神挑戰賽」，同學表現積極盡責，並榮獲亞軍，值得表揚。

來年本科將繼續因應學生的興趣及能力，安排合適的活動及菜式讓學生參與，讓學生能發揮所長，展現學生應有的質素。


1.1 加入「電子化」課堂互動活動

Kahoot/Nearpod，提高學生參與課堂，

『熱愛學習』。

全年學生在課堂中的參與率及

表現

會議檢討科任老師

1.2 增添本科相關不同書籍，以拓寬學生的眼全年學生借閱有關書籍的次數向圖書館查詢有科任老師

161

界及視野，讓學生能增長不同學科的知

識。

關情況

2.1 提高對學生的作品要求，培養學生做事認

真及追求卓越的態度。

全年學生課堂作品表現會議檢討科任老師

2.2 持續使用電子學習，提升學習興趣和技

能。

全年學生課堂表現會議檢討科任老師

3.1 在 OLE 課堂中，與視藝科合作─『華麗舞

台』，讓學生展現時裝設計的天份。

全年學生 OLE 課堂表現，最後

匯演成效


視藝老師

3.2 在課堂中加入科學的元素，讓學生明白科

生科及日常生活中是充滿科學元素在內。




1.1 學生以兩人為一小組模式上課，學生參與

度高，從中培養合作精神及責任感。

全年學生在課堂中的表現，能

否與同學合作及 90%學生能

帶齊所需用品上課


2.1 課堂分組中，安排強弱學生同組，互補不

足，學懂互相幫助及建立『關愛』文化。


3.1 參與校外烹飪比賽，讓學生能豐富人生閱

歷，擴闊視野。

全年學生比賽表現，並持續讓

參加比賽的人數增加。


負責老師姓名：文秀秀

162

6.18 設計與應用科技科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：為配合新高中設計與應用科技科課程：「設計實踐及材料處理」和「視象化及 CAD 模塑」兩個單元，透過有系統的課程編排，讓學生能

由淺入深，按著不同層次及程度，由中一至中三均能掌握設計的主要範疇：表達及應用。

中一級：提升設計興趣。主要學習徒手繪圖來表達心中意念，並學習金屬處理的方法及工具。

中二級：發展設計意念。主要學習工程圖及平面電腦軟件，即繪圖工具的運用，用以與其他相關設計的持分者溝通，並學習塑膠處理的

方法及科技。

中三級：設計實踐及價值。主要學習立體電腦軟件，以產品設計作引入，透過 3D 打印的技術，用以提升設計及製作的層次，並學習木材

的處理方法及工具。其成效可從學生作品中看到，學生的設計作品大多是水準之作。

至於高中年級，因學生已有初中的基礎，基本的設計表達亦可再提升到更高層次。

中四級：主要學習以設計師角色為主，學生必須學習基本繪圖技巧，包括手繪及電腦排版技巧，亦會學習探究及資料蒐集的技巧。

中五級：主要應付文憑試的設計課業，故此集中於學習專題研習的技巧。

中六級：主要加強應試訓練。

高中學生除了校內的課程外，亦會參加數項外間的比賽，以提高學生的創作興趣及技巧，從中體驗不少解難活動，為他們中六級的專題

習作中作出準備。

過去多年，本科學生透過「學校起動計劃」，參加大型營商活動，他們於設計上及營商的計劃上均有很大的進步，表現積極，於產品的

設計上取得最具創意獎項，對於我們所付出的得到很大的鼓舞，期望來年能爭取更佳的成績。

此外，本年度成立了「五育設計師」團隊，期望賦予學生有推動藝術及設計的使命感，引發他們從設計藝術層面來關注社區，透過與社

企團體的合作，運用創意、設計及藝術技巧，來表達他們自己的想法和感受，以學生的身份作出發點，在社區中凝聚創意藝術設計的新

意念。

本年度同學參加了數項大型的設計比賽，當中包括由香港理工大學主辦「MAKER FATRE 造大世界」活動，學生以設計及製作電動車為主

題，充分發揮 STEM 的學習元素，活動中同學表現理想，獲得全場多項大獎的殊榮，期望來年能爭取更佳的成績。透過有系統的課程編排，以及帶領學生參與校外比賽，務求使學生能有足夠的準備去面對文憑試，而科任老師均對於其成效抱有很大的

期望。本屆香港中學文憑試，學生表現雖然稍遜，但任教老師仍會不斷努力，提升教學質素之餘，務求讓學生樂於學習設計與應用科技

科。

163


1.1.1.1. 熱愛學習熱愛學習熱愛學習熱愛學習 (a)(a)(a)(a) 優化優化優化優化初中及高中初中及高中初中及高中初中及高中「「「「自主學習自主學習自主學習自主學習」」」」

(i) 貫徹實行「自主學習」模式，以促進學生互

助學習，並讓學生當小老師，於課堂上展示

學習成果

(ii) 因應個別課題安排初中導學案，於放學自習

時段完成，而高中則於每一設計課題中加入

導學案，並要求他們於課堂上主導學習

(iii) 加強學生公開匯報的能力，設計除了以圖象

表達之外，即場的匯報和分析亦相當重要，

高中學生將於每次的設計習作完成後，作一

次公開匯報

(iv) 對於設計的課題，學生主動蒐集相關的資料

後於課堂上與同學和老師進行分享和匯報

8/2018 – 7/2019

提升學生學習動

機，加強課堂互

動，以學生作主

導，令其更積極投

入學習

當設計習作完成後，老

師會安排學生展示及講

解的機會，以了解學習

成效，並透過科務檢討

會議及互相觀課，任教

老師會作出調適，並跟

進觀課表的數據進行分

析，以評估自主學習的

成效

科主任及

科任老師

香港中文大學

「優質學校改

進計劃」、

「學校起動計

劃」、香港中

學校長會

(b)(b)(b)(b) 推展電子學習推展電子學習推展電子學習推展電子學習

(i) 透過不同的學習平台，如 ECLASS、FACEBOOK

及 PINTEREST 等應用程式，學生共用設計相

關資料，善用網上資源，促進學術交流，提

升學習興趣，分享科本電子學習資源

(ii) 配合「學校起動計劃」及其他資助，提升 3D

立體軟件設施，添置多部 3D 打印機，加強創

意教學，實踐同學的設計意念

8/2018 – 7/2019

推行電子學習，同

學的學習興趣及自

學能力有所提升

學生可自行負責完成一

個軟件示範教學的步

驟，自主學習，同時把

相關內容，透過討論區

學習平台，讓其他同學

參考；任教老師透過科

務檢討會議及學生問卷

評估成效

科主任及

科任老師

「學校起動計

劃」

(c)(c)(c)(c) 豐富豐富豐富豐富「「「「全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習」」」」

(i) 加設課內外的「STEM」科技教育內容，配合

學科發展，提高學習趣味，擴闊學生識見

(ii) 鼓勵學生積極參與大型活動的設計比賽，以

提供多元學習經歷，鞏固學科知識，讓同學

延伸課堂所學

8/2018 – 7/2019

鼓勵學生積極參

與，提升學生進行

大型設計研習能

力，擴闊識見

舉辦科技創作活動，現

場觀察及統計學生回

應，提升對學習本科的

興趣；老師透過科務檢

討會議及學生問卷評估

成效

科主任及

科任老師

「學校起動計

劃」

164


2.2.2.2. 追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越 (a) 優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略優化學與教策略

(i) 比較初中各班的進度，各班除了完成一般的

設計課程(包括設計元素和設計表達技巧)

外，亦能完成各級訂定的核心課程

主要核心課程：

中一級：金屬材料探討

中二級：塑膠材料探討

中三級：木材料探討

透過以上三種材料的探討，銜接高中課程中

材料處理及加工部分，鞏固學生學習基礎

(ii) 善用九龍倉「學校起動計劃」(Project

WeCan)資源，加強與香港中文大學「優質學

校改進計劃」協作，進行共同備課，優化同

儕習作察閱和觀課，老師亦會定期交流教學

策略，並檢討共同備課的成效

8/2018 – 7/2019

推行「六年一貫」

課程，優化各科校

本課程，鞏固學生

學習基礎，加強照

顧學習差異，讓初

中學生達致基本能

力，以便銜接高中

課程

優化學與教策略，

建立課堂常規，提

升學習效能

比較初中各班的進度，

各班能完成訂定核心課

程，並會調節各範疇的

深淺程度

課程中的每單元開展

前，科內老師也共同備

課，訂出教學策略。單

元完成後，老師會分析

學生的課業和習作的量

與質，亦需要即時作出

檢討以優化將來的教學

任教老師將透過科務檢

討會議來評估成效

科主任及

科任老師

「學校起動計

劃」撥款、香

港中文大學

「優質學校改

進計劃」

(b) 鞏固鞏固鞏固鞏固整體整體整體整體學習學習學習學習策略策略策略策略

(i) 檢視筆記及教材，每單元也有中英語詞彙對

照表，並預期學生能於匯報及習作中運用

(ii) 加強銜接初中及高中的評核模式，讓初中同

學及早掌握文憑試解題與答題的技巧，以加

強學生應試能力，提升學習自信

8/2018 – 7/2019

核心課程外，加強

設計技巧及理論，

鞏固應試能力

同學的學習自信及

基礎能力得以提

升，掌握公開試答

題技巧

任教老師將透過科務檢

討會議、校內測考及公

開試成績統計來評估成

效

科主任及

科任老師

(c) 加強高中課後支援加強高中課後支援加強高中課後支援加強高中課後支援

(i) 高中制訂科本應試策略，讓同學及早準備，

更有自信地應付香港中學文憑考試

(ii) 於中五升中六增設暑期課程，以加強本科

SBA 的設計習作

(iii) 加強課後補課，鞏固所學，提升學生應試能力

8/2018 – 7/2019

同學的學習自信及

應試能力得以提

升，公開試成績及

增值見進步

高中學生加強設計技巧

及理論的訓練，增加補

課的時數，加強學生應

試能力，提升學生自

信，老師透過科務檢討

會議評估成效

科主任及

科任老師

165


3.3.3.3. 創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來創建繽紛未來 (a)(a)(a)(a) 豐富豐富豐富豐富「「「「全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習」，」，」，」，配合學科知識配合學科知識配合學科知識配合學科知識，，，，擴闊識見擴闊識見擴闊識見擴闊識見

(i) 成立了「五育設計師」團隊，賦予學生有推動藝術及設計的使命感，引發他們從設計藝術層面來關注社區

(ii) 透過與社企團體的合作，運用創意、設計及藝術技巧，表達學生的想法和感受，期望以學生的身份作出發點，在社區中凝聚創意藝術設計的新意念

8/20178–

7/2019

校園的設計氣氛有所提升，「五育設計師」團隊參加人數有所增加

學生於參與不同的社區藝術設計比賽，從中表現對社區不同需要的關注

科主任及科任老師

(b)(b)(b)(b) 鑽研學習鑽研學習鑽研學習鑽研學習，，，，推展推展推展推展 STEMSTEMSTEMSTEM 教育教育教育教育 (i) 配合九龍倉集團「學校起動計劃」(Project

WeCan)所提供的資源，鼓勵學生參與不同的科技比賽及活動，延伸學習興趣，以提升學習興趣，拓展不同的經驗，充分發揮 STEM 的學習元素，讓同學懂得探究學習、鑽研學習

(ii) 鼓勵學生於「體藝周」中參與不同的角色，如活動統籌、策劃及整體安排等，並把自己所學推展於「體藝周」活動中，如「電動車設計」及「足球機械人比賽」等，務求強化同學在 STEM 課程上的學習成效

(iii) 多元化的教學設計以提升同學學習興趣的策略，深化學習層面，增加對學科研究的興趣

8/2018 –

7/2019

同學於全年共進行4 項以上科技創作活動，讓他們對學習的積極性有所提升

豐富校內的學科比賽，參與校外比賽的人數有所增加

在不同的創作活動或比賽中，統計及分析參與活動的學生回應


「學校起動計劃」

(c)(c)(c)(c) 結合學科知識結合學科知識結合學科知識結合學科知識，，，，迎向全球一體化的挑戰迎向全球一體化的挑戰迎向全球一體化的挑戰迎向全球一體化的挑戰 (i) 運用創意及設計技巧，表達他們的想法和感

受，引發他們從設計藝術層面來關注社區 (ii) 鼓勵學生多參與不同的科技比賽及活動，延

伸學習興趣，以提升學習興趣，拓展不同的經驗，充分發揮 STEM 的學習元素

(iii) 把上述兩者加以發揮，學生便能結合學科知識，提升競爭力，了解社會民生需要，並能透過科技加以設計及改善

8/2018 –

7/2019

同學於全年共進行2 項以上社區創作活動，讓他們學習及了解社會民生需要

豐富校內外的社區創作活動及科技比賽，讓同學的創意得以發揮


166



1.1.1.1. 正心修身正心修身正心修身正心修身 (a) 提升生活技能提升生活技能提升生活技能提升生活技能，，，，建構品德修養建構品德修養建構品德修養建構品德修養

(i) 推行「六年一貫」體藝培育課程，讓同學發掘及培育才能，造就成功經歷

(ii) 用校園環境展示師生成就：校內部分設計相關工作交由學生處理，包括宣傳品設計、印刷品設計等，提供機會讓同學展現才能，營造展現自我、互相欣賞的正面環境及氛圍

(iii) 推行「校本創意藝術設計推廣計劃」，期望賦予學生有推動藝術及設計的使命感，引發他們從設計藝術層面來關注社區

8/2018 –

7/2019

透過校外資源，提供多元藝術課程，擴闊學生的藝術視野

於校內以圖片、文字或電子媒體展現同學的不同成就

讓學生以藝術及設計的實踐，並向外界展示學習得來的成果

透過校內外不同形式的展覽展示其學習成果


「學校起動計劃」撥款

「多元學習津貼」撥款

(b) 優化多元活動及培訓機會化多元活動及培訓機會化多元活動及培訓機會化多元活動及培訓機會，，，，發掘才能發掘才能發掘才能發掘才能，，，，確立自我確立自我確立自我確立自我，，，，栽培栽培栽培栽培 4E4E4E4E 領袖素質領袖素質領袖素質領袖素質：：：：活力活力活力活力 (Energy)(Energy)(Energy)(Energy) 、、、、鼓舞鼓舞鼓舞鼓舞(Energize)(Energize)(Energize)(Energize)、、、、膽識膽識膽識膽識(Edge)(Edge)(Edge)(Edge)與執行力與執行力與執行力與執行力(Execute)(Execute)(Execute)(Execute)

(i) 校內部分設計相關工作交由學生處理，包括宣傳品設計、印刷品設計等，以豐富學生學習經歷，提升自信

(ii) 有系統和策略地為各級安排多元化的學習經歷，擴闊學生的視野，培育和發揮學生的 4E領袖素質，從而培養社會責任感，建立回饋社會的使命感

8/2018 –

7/2019

同學擁有自我管理能力及自信，並於不同階段擁有目標，擁有對生命、學習和工作的活力、膽識及執行力

透過統計所進行活動及學生活動後的報告反映他們所得的經驗



校外機構資源

2.2.2.2. 關顧社群關顧社群關顧社群關顧社群 (a) 建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化建立感恩及關愛文化，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值

(i) 有系統和策略地為各級安排多元化的學習經歷，擴闊學生的視野，培育和發揮學生的多元智能，從而培養社會責任感，建立回饋社會的使命感

(ii) 設立「五育設計師」團隊，期望賦予學生有推動藝術及設計的使命感，引發他們從設計藝術層面來關注社區

8/2018 –

7/2019

課堂及設計活動選擇關於社會責任的題材，鼓勵學生發揮設計能力，培養社會責任感，從而擴闊學生的視野，培育和發揮學生的正向價值

透過統計所進行活動及學生活動後的工作紙報告



校外機構資源

167



(i) 透過與社企團體的合作，運用創意、設計及

藝術技巧，來表達他們自己的想法和感受，

期望以學生的身份作出發點，在社區中凝聚

創意藝術設計的新意念

8/2018 – 7/2019

同學參與及組織不同

的社區活動及比賽，

並能展現學生有關心

社區、推動藝術及設

計的使命感

透過統計所進行活動及

學生活動後的工作紙報

告

科主任及

科任老師

「學校起動計劃」

撥款

校外機構資源

3.3.3.3. 共建積極人生共建積極人生共建積極人生共建積極人生 (a) 從從從從活動及比賽活動及比賽活動及比賽活動及比賽中中中中擴闊視野擴闊視野擴闊視野擴闊視野

(i) 鼓勵學生積極參與有關「社區」的設計比

賽，提供機會讓同學表達對他人的關懐，以

提升學生品德價值，了解社區中的不同需要

8/2018 – 7/2019

配合學生發展需要，

加強德育的教育元素

同學熱愛生命，具有

「互關愛」的優良文

化

初中及高中學生參與最

少一次相關的活動

(因應舉辦單位的主題已

作出調整)

科主任及

科任老師


(i) 透過「五育設計師團隊」，學生能為社會貢

獻，了解社區中的不同需要之餘，從而提升

學生自信及建立正面價值觀

8/2018 – 8/2019

同學參與不同的校內

外服務，並於校園內

外傳揚正面信息

根據所服務的單位作出

的回應，以及學生於活

動後的反思來評估成效

科主任及

科任老師

校外機構資源

負責老師姓名：梁迪勳

168

6.19 視覺藝術科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：

首先，在全校關注事項關注事項關注事項關注事項((((一一一一))))多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式，，，，提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力，，，，展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情方面，成效良好。

在多元教學模式多元教學模式多元教學模式多元教學模式方面，本學年繼續讓各級學生使用平板電腦瀏覽網上資料，用於創作前參考構圖及製作技巧，因為此舉大大提升學生的

學習興趣及作品質素。此外，繼續善用自主學習課，於中一至中三級自主學習課引入工作紙(「向大師致敬」系列)，讓同學以個人形式

完成，九成同學能以個人形式完成。同學於自主學習課作預習，節省老師在課堂上的教學時間及提升學生的學習動機。由於今年部分工

作紙的內容有所修改，故成效較去年理想，不過同學未有展示匯報能力的機會。因此，來年會繼續修訂工作紙的內容，讓同學有更多

討論及匯報的空間。高中學生繼續配合「自主學習」的元素，透過蒐集、分析資料及匯報等進行校本評核作品。同學會因應個人的能力

及興趣而自選課題、表達媒體、作品尺大少及風格。匯報方面，同學積極發問及回應，互動的機會頗多。在推展電子學習推展電子學習推展電子學習推展電子學習方面，同學極度主動使用平板電腦瀏覽網上資料，多用於創作前參考構圖及製作技巧，此能大大提升同學的學習興趣。

對於能力較弱的同學尤為重要，提升了他們的製作信心、學習動機及作品質素。透過 PINTEREST 應用程式，同學亦瀏覽到不少的網上圖

片及作出互動，用於創作之中。在「「「「全方位學習全方位學習全方位學習全方位學習」」」」方面，順利完成推展設定的聯課活動，包括校內比賽、聯校作品展、參觀展覧、對外比賽。同學擴闊識見及獲獎，建

立自信。繼續開設視藝學會，讓更多對藝術有興趣的同學得以延伸所學。在 OLE 藝術經歷課籌辦不同課程，讓同學經歷不同的藝術範

疇，增加額外的藝術知識。在提升應試能力提升應試能力提升應試能力提升應試能力方面，科內老師不時交流教學心得及教材，優化同儕習作察閱及教學策略。此外，本科於初中均有優化學與教策略及鞏

固同學學習，預備同學升讀高中。初中同學認識更多藝術家的作品，有助銜接高中課程的要求。中三同學仿效高中同學，在時裝設計及

超現實繪畫中書寫創作意念，初步熟習部分高中的課程要求。至於高中，中六同學能力較佳，校內答卷表現不俗，但由於製作 SBA 的進

度緩慢，部分同學拖拉至十二月才能完成。因此影響操練試題的次數。及後老師加設補課，讓同學多加操練技巧及作兩次模擬試。不

過，部份同學或許在選題方面失準，故影響預期成績。建議來年多練習不同類別的設計題目。本屆在公開試的成績：合格率達 100%，1

人考獲第 4級。至於展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情展現學習熱情方面，為配合全校閱讀氣氛，本科繼續與圖書館合辦，於中三級舉行圖書封面設計比賽，而今年的作品質素不俗。中

二級則完成閱讀工作紙，但未見提升閱讀的興趣及氣氛。建議下年度帶初中同學前往圖書館最少一次，誘發同學的閱讀興趣。同學參加

了多項繪畫比賽，雖未必每次都能獲獎，但也能豐富同學們的創作經驗。本年度未有體藝周，建議來年體藝周活動由視藝學會成員及中

四的選修同學統籌。

169

在全校關注事項在全校關注事項在全校關注事項在全校關注事項((((二二二二) ) ) ) 確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標，，，，豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷，，，，傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值傳遞正向價值方面方面方面方面，，，，成效良好。

在確立人生目標確立人生目標確立人生目標確立人生目標方面，本年繼續推行高中藝術經歷課，讓學生經歷不同的藝術範疇及建立興趣。本年中四五級繼續以分組形式上課，由

學生揀選內容(皮革製作、繪圖板Ｑ版人像、電腦剪片、油畫班、拼貼、非洲鼓及布藝) 。全年共九節，於部分周會時間進行。同學整

體感興趣及投入，反應不俗，製成品亦精美。不過，礙於課堂時間依然受到限制，故難於安排其他類別的活動(如講座、表演、出外參

觀)，來年的課堂安排將於暑假探討。

在豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷豐富生命經歷方面，成效亦屬良好，中四級蔡皓森及鄺詩慧為本年度的校園藝術大使，積極參與鼓勵藝術活動，並將於七月六日出席

藝術大使頒獎禮。雖然兩位同學在校的角色未見鮮明或突出，但二人投入參與各項活動，個人獲益不少。部分選修同學參與製作荷里活

年銷貨品，投入及豐富了個人經歴。


1. 穩固「自主學習」文化，利用預習

建構基礎學科知識，成為課堂小組

討論、匯報前設知識，增加生生互

動及師生互動，提升學習動機及效

能，讓同學容易學習

8/2018

–

7/2019

1. 學生能掌握課題的內容、完成導學案

及匯報

2. 由同學主導，加強課堂互動，學習動

機得以提升，同學積極投入課堂學

習，學習成效有所提升

1. 老師根據學生在課堂

的表現觀察、導學案

及工作紙的表現進行

評量

2. 同學回應科任老師

2. 配合全校閱讀文化，鼓勵初中同學

借閱藝術書藉，並加強高中的科本

閱讀，深化學科知識，從而「熱愛

學習」

1. 同學對閱讀藝術圖書的興趣得以提升

2. 同學主動借閱圖書或與老師分享，交

流心得

3. 同學在圖書館借閱書本的數量有所增

加

1. 借閱藝術圖書的人數

增加

2. 同學於每次創作前帶

備參考資料或圖書

3. 推展電子學習，加強創意教育，提

升學習興趣及效能

1. 同學投入課堂，對藝術的興趣有所提

升

2. 學生能掌握課題的內容

1. 觀察同學表現

2. 從同學作品質素反

映科任老師

4. 加強跨校協作，讓高中同學走出校

園，擴闊識見，延伸學習興趣

1. 同學投入活動，與友校同學交流及分

享創作經驗

1. 參加聯校活動次數

170


策略策略策略策略////工作工作工作工作時間表時間表時間表時間表成功準則成功準則成功準則成功準則評估方法評估方法評估方法評估方法負責人負責人負責人負責人

1. 優化聯課及跨科協作活動，讓同學

參與不同類型活動，豐富學習經

歷，提升自信

8/2018

–

7/2019

1. 同學投入活動，對藝術的興趣有所

提升

2. 參加活動及比賽的同學增加

1. 從參與同學的人數進

行評量

科任老師

2. 鼓勵同學積極參與校內外活動及比

賽，從而發掘興趣及展現才能，豐

富人生閱歷及擴闊視野

1. 參與不同藝術活動的同學增加 2. 同學對藝術創作具興趣，質素得以提

升

1. 從參與同學的人數及

次數進行評量

2. 觀察同學作品的質素

3. 在校園內多展示同學的作品及提供

機會讓同學展現藝術才能，達至互

相欣賞的正面學習氣氛

1. 同學多觀賞被展示的作品及給予正面

的評價

1. 觀察同學的表現及作

口頭的查問

4. 增設校內藝術大使，鼓勵同學主動

策劃及宣傳藝術活動，尤其是「體

藝周」，從而培養積極的學習態度

1. 藝術大使能主動與老師溝通，積極推

動校內外的藝術活動

1. 藝術大使的表現

負責老師姓名：張玉菁

171

6.20 音樂科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：本科積極推動「自主學習」策略，中一級學生自行分組欣賞音樂劇影片、分組討論、完成導學案及匯報，增加課堂互動，加強照顧學習差

異，提高學生的學習自主性。中二級學生課前完成有關認識樂器單元的導學案，透過閱讀文章及討論思考題，加深認識樂器的歷史、發展及

其構造。中一至中三級學生完成認識作曲家的「自主學習」單元，學生表現良好，能進一步強化學生在預習及蒐集資料的自學能力。課堂內

容具自主性，學生充分展現才能。中三級學生課前欣賞香港本地流行音樂發展的影片，了解不同年代的音樂特色及歷史。學生在課堂能指出

及分享對香港本地流行音樂的特色及感受，從中訓練音樂欣賞能力及應用已學習的樂理，展現自學能力，提升了整體的學習效能。

本科提供多元化學習經歷，鞏固學科知識及延伸學習興趣，超過八成的初中學生參與至少一次校內或校外不同機構的活動、表演或比賽。音

樂科與活動組緊密合作，積極推行中一級「一人一體藝」及中二和中三級「體藝培養」的樂器班，以成立樂團、建立校內的音樂氛圍、發展

學生的音樂興趣及造就成功經歷為目標。現已分別成立了管樂及敲擊樂團和中國鼓樂團。中國鼓樂團參與本校四十周年校慶匯演及藝箤匯

演。管樂及敲擊樂團出席不同場合的校內表演，分別有沙田區小學沙田繽紛同樂日、藝萃大匯演、本校四十周年校慶匯演及畢業禮。整體學

生表現理想，獲得家長及師生們的讚揚。無伴奏合唱團參與本校四十周年校慶音樂劇匯演、香港路德會主辦自由市集表演及香港青年協會主

辦的合唱匯演，增加學生的音樂閱歷。

本科積極安排校外比賽，擴闊學生視野，發掘及培育才能，造就成功經歷。參與校外比賽及獲獎的人數比較去年有所增長，分別有藝韻管弦

樂協會主辦的第五屆香港國際音樂藝韻盃比賽爵士鼓第一名、流行聲樂分別獲第二名、一等獎及二等獎及小提琴獨奏三等獎;飛躍音符音樂

大賽取得佳績，流行聲樂獨唱青年組及公開組金獎及銅獎、流行聲樂獨唱金獎、鋼琴獨奏少年組銀獎、鋼琴獨奏 ABRSM 六級組銀獎、長笛獨

奏 ABRSM 三級組優異獎、長笛獨奏公開組優異獎，當中聲樂獨唱青年組及公開組中奪得金獎，獲評判一致讚許。第五屆香港國際音樂比賽藝

韻盃(聲樂小組)無伴奏合唱高中隊獲第一名及初中隊獲第三名;香港青少年表演藝術交流發展協會主辦第五屆香港國際青少年表演藝術節中

獲西樂重奏組(中學組)冠軍、西樂重奏組(中學組)亞軍、鋼琴演奏級考試組銀獎、鋼琴八級考試組銀獎、鋼琴專題兒童曲集 A 組銀獎、鋼琴

校際六級組銅獎、鋼琴八級考試組銅獎。

本科積極培訓領袖人才。樂團及無伴奏合唱組擔任多項活動的表演團隊，積極參與校外表演活動，表演質素具水準，獲得家長及師生們的讚

揚。樂團及無伴奏合唱組成員充分地發揮團隊精神，各隊長盡本分，能帶領各成員進行額外練習，並向後進的同學提供適切的協助，以確保

各成員的學習進度一致及營造團結氣氛，充分地展示領袖者的風範及才能。

172



1. 穩固「自主學習」文化，利用預習建構

基礎學科知識，成為課堂小組討論、匯

報前設知識，增加生生互動及師生互

動，提升學習動機及效能

8/2018 – 7/2019

學生能掌握課題的內容、

完成導學案及匯報

根據學生在課堂的表

現觀察、導學案及工

作紙的表現進行評量

科主任及科任

老師

2. 推展電子學習，加強創意教育，提升學

習興趣及效能

8/2018 – 7/2019

學生能掌握課題的內容根據學生的表現進行

評量

科主任及科任

老師

3. 豐富「全方位學習」，配合學科知識，

擴闊識見，接觸社會各階層及認識不同

地域文化社群

8/2018 – 7/2019

80%初中學生參與至少一

次校內或校外不同機構的

活動

根據學生的表現進行

評量

科主任及科任

老師



1. 優化體藝培育課程，讓學生參與不同類

型的音樂訓練，發掘及培育學生音樂才

能，造就成功經歷

8/2018 – 7/2019

中一至中三學生必須有一

次演出。評估對課堂內容

掌握及演奏音樂信心

學生表演的次數及演

出水準進行評量

科主任及科任老

師

2. 積極參與校外比賽及校內外活動，發掘

及培育才能，豐富人生閱歷，擴闊視野

8/2018 – 7/2019

參與校外比賽人數、同學

參與校內外活動及比賽，

並能展現廣闊的視野

學生比賽的人數及次

數進行評量


師

3. 優化音樂表演團隊的學生領袖架構及職

能，讓同學在不同領導崗位，薪火相

傳，共同管理校園

8/2018 – 7/2019

挑選表現較理想的學生為

音樂表演團隊的領袖，帶

領團員練習及演出，同時

展現自信及領袖素質

學生演出水準及觀察

團員領袖的表現進行

評量


師

負責老師姓名：鄒蕙冰

173

6.21 體育科周年計劃書(2018 至 2019)

成就與反思：體育科過去一年發展滿意，對外比賽成績仍以田徑為我校帶來最豐盛獎項，當中以中長跑項目繼續保持優勢；而球類項目

則欖球及手球成績最佳。課程發展方面，已建立良好架構，既有校本特色，亦符合自主學習條件。為配合本校關注事項，電子

學習及生涯規劃方面的元素亦作出嘗試，獲得同事認同。回顧過去，有賴體育科同事們悉心帶領，亦感謝本校員生一直對體育

科的支持，才能夠把本校多元且濃厚的體育文化繼續傳承。

對外比賽成績方面，田徑隊表現保持水準。於 11 月中的沙田及西貢區校際越野賽及 3 月上旬的城門河長跑賽中，男子組

均勇奪團體總冠軍。其中 2B 黃翰輝及 2E 陳俊熙在城門河長跑賽中，勇奪男子乙組及男子丙組個人冠軍，表現非凡。至於球類

比賽方面，今年以欖球隊及手球隊成績最理想。男子丙組欖球隊於 4 月份參加由香港欖球總會主辦的「全新界區中學校際七人

欖球邀請賽」中奪得盃賽季軍；而男子丙組手球隊則在本區學界比賽中獲得殿軍。

總結以上比賽成績，令本校今年在本區五十間學校中，男子組名列第七，女子組則排名第十，在本區學界體育水平尚算中

規中矩。雖然未算特別優秀，但一眾小將的運動能力實在不容輕視。

在課程發展方面，整體框架已建構完成。初中以「技術為基要」(skill-based)的學習模式為主；高中則發展具校本特色

的課程項目。如中六級的「同儕試教」課程，中五級的「運動教育模式」課程，皆讓學生透過自主學習模式，發展多元化的潛

能，藉此提升自信心、溝通能力、批判性思考能力等等共通能力；中四級的「班本舞蹈課程」，讓學生學習爵士舞，豐富學生

的學習經歷。另一方面，本科已開始發展電子學習及加強生涯規劃元素，以配合本校關注事項，如中二級羽毛球課及中一體操

考核課，均利用平板電腦及本校 Wifi 網絡，在課堂上由學生自行把考核(動作)片段上載內聯網，充分體現「生生互動」及

「師生互動」情景。而去年 9 月 22 日是我校舉辦 40 周年校慶陸運會，有幸邀請到前單車世界錦標賽冠軍、香港單車代表黃金

寶先生主禮，並與員生、家長等分享他的成長經歷。全場反應正面，希望透過以上分享可以讓學生確立目標，譜寫未來人生。

至於暑期舉辦的「中一新生運動體驗日」及每年陸運會的學生裁判工作，讓學生透過不同的渠道，培育更多領袖。「體驗

日」讓高中學生學習如何帶領體育活動，充分體現教學相長的成果，同時亦有效培育運動領袖的平台。至於每年陸運會的學生裁判工

作，同樣是讓學生發展運動技能以外的能力，提倡學生服務他人的精神，有助提升「敢承擔」五育人的質素。

明年我校將進入新一期的三年計劃，校園主題為「多元學習展色彩，攜手同行互關愛」。體育科將繼續圍繞這個主題，全面

配合。藉本科一向濃厚多元的體育運動文化，在同事們悉心培養及帶領之下，期望學生持續積極參與，本科亦得以順利發展。我

們除了致力推動自主學習之外，更會繼續發展電子學習模式及配合生涯規劃發展。在老師、家長及學生的支持下，為我校培育更

多敢承擔的五育人。

174


1. 高中施行「項目為本」課程，為

學生提供更多機會鞏固自主學習

文化。

全年

學生能夠透過高中三年的課

程，學會組織舞蹈演出，組織

活動技巧，並在課堂上進行試

教，以達致多元化且自主的學

習方式。

中四學生以班本方式編排一套

約兩分鐘的演出；中五學生能

夠在課堂上自行舉辦比賽；中

六進行試教。任教老師及學生

根據評量表內容，為每位學生

的試教表現進行評量。

科務會議評估。

學生、科主

任及科任老

師

2. 善用校外社區設施及資源，如運

動場、游泳池、室內場地、保齡

球館等，讓學生接觸多元化的運

動項目。

全年利用有關設施，進行體育課，

或參與相關體育活動。

現場觀察及科務會議評估。科主任及科

任老師

3. 參與康文署的運動推廣計劃，邀

請不同體育總會訪校推廣相關項

目，以擴闊學生眼界。

全年邀請到不同體育總會或屬會的

專業教練訪校進行推廣。

現場觀察及科務會議評估。科主任及科

任老師

4. 將部分技術考核以影片方式拍

攝，或設計部分功課要求學生以

電子方式繳交，藉以推展學生以

電子學習的機會。

全年老師製作技術考核影片，並上

載於內聯網，供學生瀏覽。

學生能夠透過影片製作，把功

課交予科任老師。

科任老師及科務會議評估。科主任、科

任老師及學

生

5. 配合本校閱讀組要求，於初中體

育科進行閱讀活動。可選擇閱讀

規範文章、書本，甚或由學生自

由選擇，藉此推動閱讀風氣。

下學期學生閱讀文章或書籍後，能完

成有關工作紙。

科任老師及科務會議評估。科主任及科

任老師

6. 組織學生參加本區，甚至全港學

界比賽，藉此延伸學生在課堂所

學會的技能，亦把技術得到深

化，並提昇至更高層次。

全年學生參加本年度的學界比賽。統計本學年參加學界比賽的隊

次和人次。

科主任及有

關老師

175



1. 於初中課堂教授多元化的項目，

讓學生發掘自己的運動興趣，豐

富生命，亦建立終身健康、積極

的生活模式。

全年

學生能夠在每學段學習過一種

以上的運動項目，並透過師生

交流，適時回饋。

現場觀察及科務會議評估。

科主任及科

任老師

2. 全校執行個人體育檔案，由學生

每年自行紀錄自己在體育運動上

的經歷，肯定自己的改變。

全年學生在課堂上把相關資料填寫

在個人體育檔案內。

老師檢查每位學生的個人體育

檔案表格是否填妥。

科主任及科

任老師

3. 推薦學生擔任學界賽事中的服務

生，以累積服務社會經驗，達致

推己及人的精神。

全年學生參加本年度學界比賽中的

服務項目。

統計本學年參與服務生的人數科主任及有

關老師

4. 續辦中一新生運動體驗日，讓新

生感受本校體育文化，啟發主動

參與運動的興趣。

下學期至

7月下旬

學生能完成整項活動，並在回

饋表對活動有正面評價。

現場觀察、學生回饋表及科務

會議評估

科主任及科

任老師

5. 透過運動體驗日，組織各校隊高

年級學生負責帶領新生工作，藉

以提升領導能力，塑造師兄師姐

的正面形象

下學期至

7月下旬

學生能完成整項活動，並在回

饋表對自己的表現作檢視。


會議評估

科主任及科

任老師

6. 舉辦周會或試後活動講座，邀請

運動員或從事運動產業方面人士

分享，讓學生了解體育方面的出

路，有助生涯規劃。

全年於本學年舉辦一次周會或試後

活動講座

現場觀察、學生回饋及科務會

議評估

科主任及科

任老師

7. 加強學生體能鍛鍊，讓高中學生

負責帶領本校校隊成員參與，藉

此培養學生責任感、堅毅力及承

擔精神的價值觀。

全年學生參與體能鍛鍊的人數得以

提升，並且肯定自己的表現。

統計參與體能鍛鍊的學生人

數、現場觀察、學生回饋及科

務會議評估

科主任及科

任老師

8. 於體育課堂組織中六級攀爬活

動，要求各準畢業生於活動前自

訂攀爬目標，並親身實踐。

下學期學生能訂立目標，參與攀爬活

動，並對自己的表現有正面評

價。


會議評估

科主任及科

任老師

負責老師姓名：張勇

176

五育中學

學校全年財政支出預算(2018-2019)摘要

政府帳政府帳政府帳政府帳學校帳學校帳學校帳學校帳

擴大的營辦津貼帳擴大的營辦津貼帳擴大的營辦津貼帳擴大的營辦津貼帳

($)

非擴大的營辦津貼帳非擴大的營辦津貼帳非擴大的營辦津貼帳非擴大的營辦津貼帳

($)

堂費帳堂費帳堂費帳堂費帳

($)

特別收費帳特別收費帳特別收費帳特別收費帳

($)

學校起動計劃學校起動計劃學校起動計劃學校起動計劃

($)

行政津貼 388.95 萬教師薪金津貼 4,052.88 萬學生活動 7.65 萬學生廁所清潔用品 0.80 萬課後學習增益 10.00 萬

學校發展津貼 0.00 萬非教學僱員之強積金 49.80 萬學生學習獎勵 2.93 萬圖書館打印機支出 1.40 萬全人教育培訓 19.65 萬

綜合資訊科技津貼 18.00 萬其他經常津貼 57.60 萬優質教育項目 13.30 萬飲水機更換及維修 2.50 萬藝術體育培養 34.11 萬

消減噪音帳 12.00 萬整合教師代課津貼 537.33 萬認識中國及世界基金 7.00 萬學生意外保險保費 0.75 萬聯校項目 55.10 萬

新來港兒童津貼 5.00 萬家校合作計劃 0.90 萬員工培訓及長期服務 1.10 萬班級經營及品格運動 5.43 萬其他 0.5 萬

學校班級帳 177.94 萬課後學習支援計劃 19.80 萬校園電視台 2.00 萬

科目津貼 15.62 萬中學學習支援 187.65 萬其他 6.02 萬

公民教育 3.55 萬資訊科技人員津貼 23.00 萬

輔導計劃 0.45 萬額外經常性津貼推動電子

學習 6.67 萬

綜合傢具與設備 117.62 萬多元學習津貼 8.40 萬

校本管理 38.20 萬加強支援有自閉症學生 20.52 萬

其他 9.13 萬生涯規劃津貼 53.75 萬

推動科學、科技、工程和

數學一筆過津貼

19.00 萬

廣泛閱讀計劃 7.00 萬

小計 786.46 萬 5,044.30 萬 40.00 萬 10.88 萬 119.36 萬

合計 5,830.76 萬 170.24 萬

總計 6,001.00 萬

7.1

177

運用運用運用運用（（（（2018 至至至至 2019））））學年學年學年學年「「「「學校發展津貼學校發展津貼學校發展津貼學校發展津貼」」」」計劃書計劃書計劃書計劃書

學校：五育中學

開辦班級數目：30

前言

學校發展津貼可用以減輕教師工作量，以便騰出空間改善學生的學習表現和施行校本評核及教育改革的各項措施，今年之撥款約為

$599,381.00。經諮詢教師意見後，作如下分配：

項目關注重點策略 / 工作

預期好處 (例如：如何減輕教師的工作量)

時間表所需資源成功準則評估方法負責人

學與教

由於運用「整合教師代課津貼」增聘教師及教學助理支援各科，因此毋須使用此津貼。

2018 年 9 月 1 日至

2019 年 8 月 31 日

$0.00

張家榮老師

總金額: $0.00

7.2

178

教育局多元學習津貼資助課程教育局多元學習津貼資助課程教育局多元學習津貼資助課程教育局多元學習津貼資助課程

7.3.1. 其他學習經歷

五育中學

2018-2021 三年高中資優教育課程

以下是獲教育局多元學習津貼資助的課程 :

教育

局多

元學

習津

貼資

助的

課程

策略及

預期效

益

課程名稱及課程

提供機構

目標學生及

修業期

預計涉及的學生人數學生學習

的評估/成

功指標

負責老

師 18/19 19/20 20/21

其他

藝術

學習

經歷

透過校導

師，提供

多元藝術

課程，藉

此擴闊學

生的藝視

野，豐富

學習經

歷。

皮革

製作

Hand box

Ltd

預期中四及中

五學生於兩年

的修業期內均

可有不同的藝

術發展元素

於 18 - 19 年

度開始，配合

學校發展引入

STEM 學習元

素，讓中六級

同學於畢業前

有所經歷

中四中五中六中四中五中六中四中五中六在年終透過

學生藝術成

就展覽或校

內表演來展

示其學習成

果。

由校外

專業導

師教

授，並

由本校

科技、

文化及

藝術領

域老師

籌備、

跟進及

評估課

程成

效。

油畫

技法

OCIS production house

110

人

88

人

106

人

124

人

110

人

88

人

128

人

124

人

110

人

版畫

製作

校內老師

中四時

裝設計

校內老師

中五廚

藝增進

校內老師

多媒體

設計

校內老師

7.3

179

五育中學

2018-2019 多元學習津貼 - (其他課程：資優教育課程)

新高中藝術經歷課程

範

疇

開辦課程

教學目的

目標學生

(數量/級別/

甄選方式)

修業期/開始

日期預期產出專責教師財政預算

中四級中五級中六

級

其

他

藝

術

學

習

經

歷

皮革

製作

皮革

製作

搖控機械車機技巧班

透過校外導師，提

供多元藝術課程，

藉此擴闊學生的藝

術視野，豐富學習

經歷。

中四及中五級學

生將參與為期約

九星期的藝術發

展課程，於學期

初學生按照自己

的興趣作出選

擇，而老師亦會

因應學生的能力

作出甄選及安

排，全部學生均

獲安排於首三志

願。

中六級學生將參

與約四堂的搖控

機械車機技巧班

全學年將安排

約九星期的藝

術發展課程：

中四級於十月

一日開始；

中五級於十二

月六日開始。

中六級學生將

參與約四堂的

搖控機械車機

技巧班

各課程完成後，學生

的成果將透過校內不

同形式的展覽展示，

而參與創意媒體製作

的學生，除完成本身

的學習內容外，亦會

運用所學協助紀錄其

他課程的學習情況。

中六級學生將透過校

內的比賽，以展示課

程中所學到的技巧。

版畫製作班、

時裝設計班及

多媒體設計作

班將由校內老

師負責；

皮革製作班及

油畫技法班則

僱用機構

搖控機械車機

技巧班亦將由

校外機構負責

皮革製作班：

$33000

油畫技法班：

$18000

搖控機械車機

技巧班及器

材：

$15000

校內老師負責

的課程物資包

括：

版畫製作班：

$6000

時裝設計班：

$6000

多媒體

設計作班：

$6000

油畫

技法

油畫

技法

版畫

製作

版畫

製作

時裝

設計

廚藝

增進

多媒體

設計

多媒體

設計

180

7.3.2. 應用學習課程

五育中學

2018-21 三年高中應用學習課程

以下是獲教育局多元學習津貼資助的課程 :

教育局多

元學習津

貼資助的

課程

策略及預期效益課程名稱及課程提供機構修業期學生預計涉及的學生人數學生學習

的評估/

成功指標

負責老師

18/19 19/20 20/21

應用學習

課程

透過校外導師，

提供不用類型的

應用學習課程，

發展學生與職業

相關的能力，讓

學生從應用和實

踐中學習相關的

基礎理論和概

念，並在真實情

境中培養共通能

力和了解自己的

志向，為未來工

作及終身學習做

好準備。

課程名稱：

待定

(按同學意

願)

課程提供

機構：

待定

(按同學意

願)

兩年中五

及中

六級

20 人 20 人 20 人課程機構

提供評

估。超過

80% 學生

出席率超

過 80%，

並在年終

成績上取

得合格。

課程導師

由教育局

提供，並

由校外專

業導師教

授。校內

則由升學

及就業輔

導主任為

課程的聯

聯人，並

跟進學生

的學習情

況。

181

校本課後學習及支援計劃二零一八/一九學年校本課後學習及支援計劃

校本津貼 - 活動計劃表

學校名稱：五育中學

負責人姓名：陳錦權助理校長聯絡電話： 26921870 A. 校本津貼受惠學生人數(人頭)預計共 226 名(包括 A. 領取綜援人數：95名，B. 學生資助計劃全額津貼人數：129 及 C. 學校使用酌情權的清貧學生人數：2名) B. 獲校本津貼資助/補足費用的各項活動資料

*活動名稱/類別活動目標成功準則 (例如:學習成果)

評估方法 (例如:測試、問卷等)

活動舉辦時期 / 日期

預計獲資助合資格學生名額#

預計開支

($)

合辦機構/ 服務供應機構名稱 (如適用)

A B C

初中一人一體藝課程

透過初中「一人一體藝」課後課程，豐富學生學習經歷，發展終身興趣。

1. 同學從學習中掌握體藝項目的相關技巧

2. 展現學習自信，並參與更多校外比賽

1. 透過訪談，了解各級學生參與活動後意見

2. 當值老師每節評估導師/教練表現，以及學生學習表現

3. 學期終結時將舉辦「成果分享會」，學生展示所學活動組、音樂及體育科定期檢討活動進展，作出跟進。

9/2018-5/2019 S1 S2 S3

25 20 16

25 31 29

$ 27,500 28,050 24,750

舞蹈訓練 1. 讓學生享受跳舞的過程和興趣

2. 讓學生透過舞蹈認識自己

透過參與公開舞蹈比賽的表現，評估學習成果

透過參與表演及公開的舞蹈比賽，讓學生展示練習成果

9/2018-8/2019 S1 S2 S3 S4 S5 S6

3 3 1 1 0 1

5 5 4 3 1 1

0 0 2 0 0 0

$120,000

英語繽紛營透過多元活動提升同學對學習英語的自信和興趣

超過七成老師及受訪同學表示同學上課表現及老師教學表現皆理想

觀課及學生訪談 8/2018 S1

25

25

0

$17,500

活動項目總數： 18

＠學生人次 95 129 2 **總學生人次 226

備註:

*活動類別如下：功課輔導、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練

@學生人次：上列參加各項活動的受惠學生人數的總和

**總學生人次：指學生人次(A) + (B) + (C) 的總和

# 合資格學生: 指(A)領取綜援、(B)學生資助計劃全額津貼及(C)學校使用不超過 25%酌情權的清貧學生

7.4

Annual School Plan...習、幪錄筆記、小組討論、匯酒等能力。 (ii)...

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Transcript of Annual School Plan...習、幪錄筆記、小組討論、匯酒等能力。 (ii)...