INTEGRANTES: BEJARANO CHURA, KATHIUSKA GONZALES PARILLO, YESENIA YLLA SALAS, JECSARI.
Anexo No 5 de Arminda Chura
-
Upload
adalid-rojas-casas -
Category
Documents
-
view
236 -
download
0
description
Transcript of Anexo No 5 de Arminda Chura
ANEXO No. 5
RESULTADOS OBTENIDOS DEL PRE TEST GRUPO EXPERIMENTAL Y
GRUPO CONTROL POR INDICADORES
Los resultados que se presentan a continuación fueron obtenidos tanto del grupo control y experimental:
1. GRUPO EXPERIMENTAL
Las puntuaciones obtenidas en el grupo experimental conformado por 24 sujetos
y el grupo control por 24 sujetos:
Número de preguntas = 6
Grupo experimental = 24 niños.
Grupo control = 24 niños.
P- 1: Ordena objetos o palitos de menor a mayor o de mayor a menor:
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
0 0 1 4
Respuestas incorrectas
24 100 23 96
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 1 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
1
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 1
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En el grupo experimental 24 alumnos que constituye el 100% dan una respuesta
incorrecta. En cambio en el grupo control 1 alumno que constituye el 4% da una
respuesta correcta y 23 alumnos que constituye el 96% dan una respuesta
incorrecta.
En ambos grupos la diferencia no es significativa, implica que no existe nociones
de desarrollo de conceptos mayor que y menor, lo que significa que la
intervención pedagógica: La radio interactiva como estrategia metodológica viene
a ser un proceso didáctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos
pedagógicos como ser canciones, juegos, cuentos, y hasta la demostración
práctica por parte de la educadora o profesora de aula.
2
P- 2: Coloca objetos grandes debajo de la mesa y objetos pequeños sobre la
mesa:
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
0 0 0 0
Respuestas incorrectas
24 100 24 100
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 2 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 2
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En ambos grupos grupo experimental y grupo control, el 100% de los niños no
logra contestar de manera correcta. Significa que aún los niños no tiene
desarrollado nociones como grandes y pequeños.
Ambos grupos son iguales, no existe diferencia. Lo que significa que la
intervención pedagógica será pertinente que coadyuve el desarrollo del
pensamiento creativo, ya que implica diversidad de segmentos pedagógicos como
ser canciones, juegos, cuentos, y demostración práctica por parte de la profesora
de aula.
3
P- 3: Compara y relaciona las muñecas y las mochilas, organizando en serie,
adentro y fuera de un círculo.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
30%
Respuestas correctas
0 0 0 0
Respuestas incorrectas
24 100 24 100
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 3 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 3
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
El 100% de niños tanto del grupo experimental y control no logra establecer
nociones adentro y afuera. Este hecho muestra que no existe conocimientos
previos. Lo que significa que la intervención pedagógica viene a ser un proceso
didáctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedagógicos como
ser canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y hasta la demostración práctica por
parte de la profesora de aula.
4
P- 4: Dispone algunas muñecas o mochilas cerca de, lejos de, por correspondencia inmediata.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
0 0 1 4
Respuestas incorrectas
24 100 23 96
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 4 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 4
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En el grupo experimental ningún niño o niña logra realizar la experiencia, lo que
constituye que el 100% se encuentran en la etapa preoperacional.
En cambio en el grupo control 1 niño que constituye el 4% da una respuesta
correcta y 23 niños que constituye el 96% no logran contestar correctamente.
En ambos grupos la diferencia no es significativa, significa entonces que los niños
y niñas de ambos grupos se encuentran en la etapa preoperacional. Lo que
5
significa que la variable independiente La radio interactiva como estrategia
metodológica permitirá el desarrollo de la creatividad y del pensamiento
operatorio, porque el contenido del programa está estructurado por diversidad de
segmentos pedagógicos como ser canciones, juegos, adivinanzas y cuentos.
Estos contenidos incide en el desarrollo de la imaginación, creatividad, invención y
el desarrollo del pensamiento lógico y de la inteligencia.
P- 5: Resuelve por correspondencia simple de un conjunto de objetos,
estableciendo conceptos dentro, fuera, mucho y poco.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
0 0 0 0
Respuestas incorrectas
24 100 24 100
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 5 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 5
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
6
En ambos grupos, ningún niño o niña logra realizar la experiencia, el 100% se
encuentra en la etapa de transición.
En ambos grupos no existe diferencia. Lo que significa que la intervención
pedagógica viene a ser un proceso didáctico alternativo, ya que implica diversidad
de segmentos pedagógicos que permitirá el desarrollo de la creatividad y del
pensamiento lógico.
P- 6: Ordena espontáneamente las hojas realizando una doble seriación según
tamaño y color, mediante un cuadro de doble entrada, estableciendo lleno y vacío.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
0 0 0 0
Respuestas incorrectas
24 100 24 100
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 6 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 6
7
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En ambos grupos tanto experimental y control ningún niño o niña logra realizar la
experiencia correctamente.
En ambos grupos no existe diferencia es significativa, lo que significa que la
intervención pedagógica viene a ser un proceso didáctico alternativo, ya que
implica diversidad de segmentos pedagógicos como ser canciones, juegos,
adivinanzas, cuentos, y estos contenidos tiene incidencia significativa en el
desarrollo de la creatividad, innovación, imaginación y pensamiento lógico.
2. RESULTADOS OBTENIDOS DEL POST TEST GRUPO EXPERIMENTAL
Y GRUPO CONTROL
P- 1: Ordena objetos o palitos de madera de menor a mayor o de mayor a menor:
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
24 100 2 8
Respuestas incorrectas
0 0 22 92
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 1 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
8
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 1
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En el grupo experimental 24 alumnos que constituye el 100% dan una respuesta
correcta. En cambio en el grupo control 2 alumnos que constituye el 8% dan una
respuesta correcta y 22 alumnos que constituye el 92% dan una respuesta
incorrecta. Se mantiene en el mismo nivel.
Los datos del grupo experimental es óptimo porque superan la etapa inicial, lo que
significa que la intervención pedagógica: La radio interactiva como estrategia
metodológica viene a ser un proceso didáctico alternativo, ya que implica
diversidad de segmentos pedagógicos como ser canciones, juegos que implican
serie de objetos, escenas, letras, etc., cuentos, y hasta la demostración práctica
por parte de la educadora o profesora de aula.
9
P- 2: Coloca objetos grandes debajo de la mesa y objetos pequeños sobre la
mesa.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
22 92 2 8
Respuestas incorrectas
2 8 22 92
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 2 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 2
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En el grupo experimental el 92% de los niños logra contestar de manera correcta.
Significa que existe desarrollo de conceptos de mayor a menor o viceversa.
Lo que significa que la intervención pedagógica será pertinente que coadyuve el
desarrollo de la creatividad y del pensamiento operatorio, ya que implica
diversidad de segmentos pedagógicos como ser canciones, juegos, cuentos, y
demostración práctica por parte de la profesora de aula.
10
P- 3: Compara y relaciona las muñecas y las mochilas, organizando en serie,
adentro y fuera de un círculo.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
18 75 2 8
Respuestas incorrectas
6 25 22 92
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 3 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 3
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
El 75% de niños del grupo experimental pueden realizar la correspondencia serial,
conceptos dent5ro y fuera. Este hecho muestra que existe desarrollo. Lo que
significa que la intervención pedagógica viene a ser un proceso didáctico
alternativo, ya que implica diversidad de segmentos pedagógicos como ser
canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y hasta la demostración práctica de los
juegos que implican seriación.
11
P- 4: Dispone algunas muñecas o mochilas cerca de, lejos de, por
correspondencia inmediata.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
17 71 2 8
Respuestas incorrectas
7 29 22 92
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 4 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 4
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
En el grupo experimental el 71% de niños logran contestar correctamente la
pregunta, este dato implica que el efecto de la variable independiente es
significativo.
En cambio en el grupo control 2 niños que constituye el 8% dan una respuesta
correcta y 22 niños que constituye el 92% no logran contestar correctamente.
12
Haciendo una inferencia se puede afirmar que el efecto de la variable
independiente es efectivo que permite el desarrollo del pensamiento creativo,
porque el contenido del programa está estructurado por diversidad de segmentos
pedagógicos como ser canciones, juegos, adivinanzas y cuentos. Estos
contenidos incide en el desarrollo de la imaginación, creatividad, invención y el
desarrollo del pensamiento lógico y de la inteligencia.
P- 5: Resuelve por correspondencia simple de un conjunto de objetos,
estableciendo conceptos dentro, fuera, mucho y poco.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
18 75 3 13
Respuestas incorrectas
6 25 21 87
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 5 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
13
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 5
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control pregunta.
El grupo experimental obtiene el 75% de respuesta correcta y el grupo control el
13% entre ambos existe mucha diferencia. Lo que significa que la intervención
pedagógica viene a ser un proceso didáctico alternativo, ya que implica diversidad
de segmentos pedagógicos que permitirá el desarrollo de la creatividad.
P- 6: Ordena espontáneamente las hojas realizando una doble seriación según
tamaño y color, mediante un cuadro de doble entrada, estableciendo lleno y vacío.
Tipo de respuestas
Grupo experimental Grupo controlNº de alumnos
24% Nº de alumnos
24%
Respuestas correctas
18 75 2 8
Respuestas incorrectas
6 25 22 92
TOTALES 24 100 24 100
Tabla No. 6 Resumen de respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control.
14
En términos de porcentaje se tiene:
GRAFICO NO. 6
Respuestas correctas e incorrectas del grupo experimental y control pregunta.
EL grupo experimental obtiene un puntaje de 75% que es óptimo en relación a los
datos de pre test, este indicador significa que han superado la etapa inicial de
conocimientos previos. lo que significa que la intervención pedagógica viene a
ser un proceso didáctico alternativo, ya que implica diversidad de segmentos
pedagógicos como ser canciones, juegos, adivinanzas, cuentos, y estos
contenidos tiene incidencia significativa en el desarrollo de la creatividad,
innovación, imaginación y pensamiento lógico.
15