ANEXO A. Red Hídrica Urbana del Municipio de Pereira, esquema ...
Anexo 4. Esquema proceso de interacción.
Transcript of Anexo 4. Esquema proceso de interacción.
Memoria Sentir Proceso de
comunicación
Revaluar esquema unidireccional entre Museo- Visitante.
Introducción
Experiencia
Inducir A manera de lectura
La masacre fue producto del enfrentamiento armado entre las FARC y los paramilitares por el dominio territorial de la región. El grupo guerrillero,
en respuesta a la operación militar realizada por los paramilitares que intentaban retomar el control de la zona, desplegó un dispositivo militar
que incluyó persecución y enfrentamientos armados directos. Los paramili-tares, frente al hostigamiento militar, no dudaron en ingresar al pueblo y
utilizar a la población civil como escudo humano.”
Durante:Visualización del momento, lugar y
elementos significativos
Después:Representación
simbólica (Realidad
Aumentada)
Bienvenido“Siga perso sin armas”
Comprensión sobre dinámicas del con-flicto y la reconstruc-
ción de los hechos
Involucra elementos fisicos y representa-
ción simbolica
Iglesia San Pablo Apóstol
Consecuencias en el marco del conflicto
sobre población vulnerable.
Experiencia con juicios de valor,
respecto a sus senti-mientos (subjetivo)
Acercamiento senso-rial, social y un sentir en la reminiscencia
1
Tener un acercamien-to en la comprensión de complejos daños morales, culturales y
psicológicos.
2
La masacre es una muestra de la inde-fensión de la pobla-
ción civil
3
Realidad virtual (espacio)
Siluetas y elementos referentes a victimas
(físico y digital)
Elementos de audio
Iglesia San Pablo apóstol de
Bella Vista Refleja destrucción
Memoria
La iglesia es un lugar de fuerte sentido simbólico que evoca respeto e invoca protección
Representa un lugar de paz y recogi-miento, que se convirtió en un lugar de
horror, destrucción y muerte
Relación directa con el objeto, saca de este elemen-tos imaginativos y emotivos.
Generar contacto personal, con la cultura y eventos que marcaron un país
Se elabora un relato subjetivo
Comprensión de resguardo en este sitio, por lo que representa
Impacto y activación
Sin exageración ni literalidad de las muer-tes, pero se da cuenta de uno los actos terroristas que más bajas civiles dejo
Instalación/exposición
El visitante reconozca la falta de distin-ción entre civiles y combatientes.
En su mayoría niños, niñas y mujeres.
48 Niñossímbolo de inocencia da lugar a
sentimientos de dolor
41 mujeres Muerte de mujeres tiene varias implicacines: representa orfan-
dad y viudez Gritos de horror (mujer)y llano de niños
Barbarie desplegada contra población civil por ataque indis-
criminado.
Explosión de cilindro bomba y ametrallamiento
Relatos del momento
Cobra la vida de aproximada-mente 100 personas, consideran-
do la magnitud de muertes y daños
Dar evidencia de la muerte de niños y bebes que estaban por
nacer. }Mensajes para dar vía al dialogo
e invita a la no repetición
Reflexión colectiva
Alabaos, gualí (canticos)
Lugar significativo sobre la historia del conflicto
Expresiones estéticas del dolor, propias de la región
Informar sobre un sitio de guerra, duelo y resistencia
Representación de la guerra se instala en el imaginario y hechos como símbolo de
degradación
Lograr una experiencia de identidad con el objeto
Banco para iglesia
Vela junto a vaso de agua con
ramita
Refleja materialidad de la destrucción.
Ataque a un centro religioso con importante valor simbólico
Conmemorando el recuerdo de las
victimas
Mostrar y dar reconocimiento sobre una costum-bre de los habitantes ante la muerte y despedida
Trasciende a lo sensible
Dar lugar a una alternativa pedagógica donde los elementos estén dispuesto en una función simbólicas acuediendo a los sentidos, pensamientos e imaginación.
Esquema proceso de interacción