Andragogi Dan Microteaching 3
-
Upload
hadi-firmansyah -
Category
Documents
-
view
101 -
download
5
Transcript of Andragogi Dan Microteaching 3
![Page 1: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/1.jpg)
Deskripsi Singkat
Pendekatan Andragogi, membahas tentang ilmu dan seni cara belajar orang dewasa,yang berkaitan dengan pengertian, ciri anak dan dewasa dalam pembelajaran, prinsip dan rahasia belajar orang dewasa.
![Page 2: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/2.jpg)
Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu memahami pendekatan cara belajar orang dewasa dalam kegiatan belajar mengajar pada diklat
![Page 3: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/3.jpg)
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUSSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta
dapat:1.Menjelaskan pengertian andragogi, langkah,
asumsi dasar dan prinsip penerapan andragogi.
2.Menjelaskan;Fasilitator paedagogi & faslitator andragogi,fasilitator efektif
3.Menyebutkan faktor penentu keberhasilan pbm, jenis dan teknik metode pembelajaran pd pelatihan partisipatif,manajemen kelas
![Page 4: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/4.jpg)
PENGERTIAN ANDRAGOGI
• Andragogi : aner/andr = orang dewasa
agogos/agogus = memimpin,
membimbing mengarahkan Paedagogi : paid = anak
agogos/agogus = memimpin,
membimbing, mengarahkan
• Ilmu dan seni dalam membantu orang dewasa yang memilki kemampuan yang berbeda.
![Page 5: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/5.jpg)
CIRI PENDEKATAN ANDRAGOGI
• Suasana keterbukaan,tukar fikiran,pengalaman,saling percaya
• Guru pengajar adalah fasilitator dlm rangka pelatihan partisipatif.
• Materi dirumuskan bersama
• Kerja Kelompok diutamakan
• Sarana pelatihan yg melibatkan peserta.
• Evaluasi bersama memfocuskan pada perubahan sikap dan prilaku
![Page 6: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/6.jpg)
KESIAPAN UNTUK BELAJAR
ORANG DEWASA MEMPUNYAI MASA KESIAPAN UTK BELAJAR SEBAGAI AKIBAT DARI PERANAN SOSIALNYA.
TIGA FASE MASA DEWASA : Dewasa Awal : 18-30 tahun Dewasa pertengahan : 30-55 tahun Dewasa ahkir : 55 tahun
![Page 7: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/7.jpg)
HAKIKAT ORANG DEWASA HAKIKAT ORANG DEWASA (PESERTA)(PESERTA)
Merupakan insan aktif dalam menghadapi lingkungannya
Memiliki potensi (pisik, intelektual, emosional dan spiritual)
yang berbeda dan merupakan individu yang unik
Bertanggung jawab atas pendidikannya sendiri sesuai
konsep “life long education”
Memerlukan pembinaan individual dengan perlakuan
manusiawi
Mahluk sosial dan memerlukan bimbingan
Memerlukan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan
menyenangkan (quantum learning).
![Page 8: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/8.jpg)
HAKIKAT FASILITATORHAKIKAT FASILITATOR
Fasilitator merupakan Agen Pembaharuan (Agent of Change)
Berperan sebagai pembimbing
Berfungsi sebagai pencipta kondisi pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan
Bertanggung jawab atas hasil pembelajaran
Menjadi contoh dalam tindak dan perilakunya
Bertanggung jawab secara profesional untuk terus menerus meningkatkan kompetensinya
Menjunjung tinggi etika dan komitmen
![Page 9: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/9.jpg)
HAKIKAT PROSES HAKIKAT PROSES PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
Ada interaksi aktif antara peserta dengan fasilitator dan dengan
lingkungan pembelajaran
Pembelajaran akan efektif bila menggunakan strategi, metoda,
teknik dan media pembelajaran yang tepat
Proses pembelajaran perlu dirancang (SAP) dan diimplementasikan
secara terencana
Antara produk dan proses pembelajaran harus seimbang
Kriteria keberhasilan pembelajaran diwujudkan dalam
“performance” sebagai indikator penguasaan kompetensi
Materi dan metode pembelajaran berkembang (state of becoming)
![Page 10: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/10.jpg)
FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN PEMBELAJARAN
1. Faktor Tujuan Pembelajaran2. Faktor Materi pembelajaran informatif/
problematik3. Faktor Peserta, homogen/heterogen
usia,pendidikan,pekerjaan4. Faktor Fasilitator, kompetensi, penguasaan
metode & teknik pembelajaran5. Faktor sarana prasarana pembelajaran
![Page 11: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/11.jpg)
FASILITATOR EPEKTIF
1. Memiliki pengetahuan seni mengajar2. Memiliki pengalaman mengajar3. Memiliki sikap dan kemampuan refleksi dan
pemecahan masalah4. Memahami proses belajar berkelanjutan5. Memiliki ketrampilan:
• Bertanya dan menjawab• Memberi penguatan• Memberi variasi pengajaran • Menjelaskan pelajaran • Membuka menutup pelajaran • Membimbing diskusi kelompok• Mengelola kelas• Mengajar kel. kecil & besar
![Page 12: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/12.jpg)
METODOLOGI METODOLOGI PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
A. Metode ekspositorik (large group learning): (1) kuliah/ceramah (2) pembelajaran melalui media radio, TV (3) pidato (4) taklimat (5) ekspose (6) tablig (7) demobtrasi/pameran (8) CMI (cara memberikan instruksi).
B. Metode pemecahan masalah (small group learning): (9) Diskusi (10) diskusi panel (11) urun pendapat (12) FGD (13) debat (14) buzz-group (15) fish bowl (16) seminar (17) simposium (18) critical incident (19) studi kasus (20) in basket (21) games (22) simulasi (23) role play (24) sosiodrama (25) psikodrama (26) proyek dan (27) tanya jawab.
C. Metode belajar perseorangan (individualized learning): (28) modularized learning (29) konsultasi (30) individual guidance (31) individual counseling (32) individual tutorial (33) programmed instruction.
![Page 13: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/13.jpg)
METODOLOGI METODOLOGI PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
D. Metode klarifikasi nilai (value clarifikasition methods):
(34) metode tradisional; (35) metode bebas; (36) metode
memberi contoh; (37) metode klarifikasi nilai.
a. Teknik bermain peran
b. Teknik pemungutan suara
c. Teknik menentukan urutan prioritas
d. Teknik penilaian diri
e. Teknik dinamika kelompok
f. Teknik outward-bound
![Page 14: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/14.jpg)
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah Tanya jawab Diskusi Demontrasi Bermain peran Problem solving Lebah berpindahDengan cara :menampilkan peserta menceritakan
pengalamanMemberi contoh berbagai metode
![Page 15: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/16.jpg)
MICRO TEACHING• PENGERTIAN
Microteaching bearasal dari dua kata, yaitu micro = kecil, terbatas, sempit.
teaching = beararti mengajar
Microteaching adalah kegiatan mengajar yg dilakukan dengan cara menyederhanakan waktu mengajar, materi pembelajaran, penggunaan metode yang sesuai, mengajar kawan sendiri.
![Page 17: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/17.jpg)
TUJUAN MICROTEACHING
• Tujuan Pembelajaran Umum, Setelah selesai diklat ini peserta siap menjadi fasilitator epektif untuk menghadapi tatap muka didepan kelas pada diklat sehingga memilki pengetahuan, ketrampilan, kecakapan dan sikap sebagai fasilitator profesional.
![Page 18: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/18.jpg)
Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah selesai pembelajaran ini peserta dapat : Menganalisa tingkah laku kawan selaku
pengajar dan diri sendiri Melaksanakan ketrampilan khusus dalam
mengajar Dapat mempraktekan berbagai teknik
mengajar dengan benar dan tepat Dapat mewujudkan situasi belajar mengajar
yang efektif,produktif dan efisien. Dapat bersikap selaku pasilitator efektif.
![Page 19: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/19.jpg)
Prosedur microteaching1. Penjelasan
2. Penentuan materi dan pembagian kelompok
3. Diskusi menyusun program pembelajaran
4. Pelaksanaan microteaching
5. evaluasi
![Page 20: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/20.jpg)
TUGAS KELOMPOK
I. Membuat Program Pembelajaran :
1. Garis Besar Program Pembelajaran
2. Satuan Acara Pembelajaran
II. Membuat transparansi/alat bantu pembelajaran untuk microteaching
![Page 21: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/21.jpg)
PELAKSANAAN MICROTEACHING
1. PEMBUKAAN 3 menit - Upersepsi2. PELAKSANAAN 10 menit - Penyajian materi - Penggunaan metode & teknik - Tanya jawab materi - Pengelolaan kelas - Pengelolaan waktu3. PENUTUP 2 menit - Kesimpulan - Evaluasi
![Page 22: Andragogi Dan Microteaching 3](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061510/55cf9c34550346d033a90603/html5/thumbnails/22.jpg)
PENILAIAN MICROTEACING
1. Pendahuluan, perkenalan,skenario2. Tujuan pembelajaran3. Penguasaan materi dan sistimatika penyajian4. Sikap, penampilan dan nada suara5. Penggunaan alat bantu6. Penggunaan Metode dan teknik pembelajaran7. Penguasaan Kelas8. Memotivasi peserta9. Penguasaan teknik bertanya dan menjawab10. Pengaturan waktu11. Penutup