ANALISIS PEMBENTUKAN NILAI KARAKTER GOTONG ROYONG

MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER PENCAK SILAT

MERPATI PUTIH (MP) DI SDN DADAPREJO 02 KOTA BATU

SKRIPSI

OLEH :

DANNY INDRA TRI HANDONO

201510430311008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i

ANALISIS PEMBENTUKAN NILAI KARAKTER GOTONG ROYONG

MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER PENCAK SILAT

MERPATI PUTIH (MP) DI SDN DADAPREJO 02 KOTA BATU

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH :

DANNY INDRA TRI HANDONO

201510430311008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Tuntutlah ilmu walaupun ke negeri cina, sesungguhnya menuntut

ilmu itu wajib atas tiap-tiap muslim” ( Hadits).

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Bapak Wariono dan Ibu Intartik yang sangat aku sayangi dan aku patuhi

terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas

membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan,

memberikan dukungan, berkorban dan menyembunyikan lelahnya demi masa

depanku. Kalian akan selalu ada dalam setiap doaku.

b. Keluarga besar Bapak Hasim yang sangat aku hormati.

c. Kepada Bapak Saiful Anwar dan Ibu Isnatul Liadah yang sangat aku hormati.

d. Terima kasih kepada Bella Eka Faulia Anwar yang telah memberi semangat

dalam mengerjakan skripsi hingga selesai.

e. Kawanku Zulmi, Rila, Lutfi, DKK. yang sangat aku hormati. Terima kasih

telah ikhlas membantuku ketika dalam kesusahan.

f. Terima kasih kepada pihak yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu.

vii

ABSTRAK

Handono, Danny Indra. 2019. Analisis Pembentukan Nilai Karakter Gotong

Royong Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pencak Silat Merpati Putih

(MP) di SDN Dadaprejo 02 Kota Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing

(I) Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si (II) Sri Agustin Mulyani, S.Pd, M.Pd

Kata kunci : Pendidikan Karakter, Ekstrakulikuler.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) penerapan pembentukan

nilai karakter gotong royong melalui kegiatan ektrakulikuler pencak silat di SDN

Dadaprejo 02 kota Batu; (2) kendala dalam pembentukan nilai karakter gotong

royong melalui kegiatan ektrakulikuler pencak silat di SDN Dadaprejo 02 kota

Batu; (3) solusi dalam pembentukan nilai karakter gotong royong melalui kegiatan

ektrakulikuler pencak silat di SDN Dadaprejo 02 kota Batu.

Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan

Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.

Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pelaksanaan program kegiatan

ekstrakurikuler pencak silat berlatar belakang oleh Visi dan Misi yang diterapkan

oleh sekolah untuk meningkatkan pengutan pendidikan karakter serta

mewujudkan Visi dan Misi sekolah dalam menumbuhkan sikap perduli terhadap

lingkungan disekitar, dan mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik

yang melalui kegitan ekstrakurikuler pencak silat (2) Kendala terbesar dalam

kegiatan ekstrakurikuler pencak silat yaitu tempat latihan yang standart masih

belum tersedia, dan fasilitas pendukung yang masih kurang, sebagian kecil dapat

di atasi oleh guru pembimbing ekstrakurikuler mengatasi kendal-kendala yang

ada. (3) menyediakan fasilitas sarana dan prasarana terutama ruang khusus untuk

berolahraga di dalam ruangan atau tempat standart latihan pencak silat, untuk

solusi selanjutnya meminta bantuan dari orang tua agar selalu mendukung dan

memberi motivasi ananknya untuk memiliki minat yang besar terhadap kegiatan

ekstrakurikuler, dan kemudian guru pembimbing memberikan sangsi yang

membuat peserta didik tidak berani untuk melangarnya sehingga peserta didik

dapat mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pencak silat dengan baik.

viii

ABSTRACT

Handono, Danny Indra. 2019. Analysis of Formation of Mutual Assistance

Character Value Through Extracurricular Activities of Pencak Silat

Merpati Putih (MP) in SDN Dadaprejo 02 Batu City. Thesis, Primary

School Teacher Education Department, Faculty of Teacher Training and

Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisor: (I) Dr. Arif

Budi Wurianto, M.Si (II) Sri Agustin Mulyani, S.Pd., M.Pd

Keywords : Character Education, Extracurricular.

This research aims to analyse (1) the implementation of the character value

formation Gotong royong through the exposition of Pencak Silat in SDN

Dadaprejo 02 Kota Batu; (2) Constraints in the formation of character value

Gotong Royong through the activity of Pencak Silat in SDN Dadaprejo 02 Kota

Batu; (3) The solution in the formation of the character value Gotong Royong

through the activity of Pencak Silat in SDN Dadaprejo 02 Kota Batu.

The research method uses a qualitative research type with a

phenomenological approach. Data collection is done through observation,

interviews and documentation. Data analysis includes data collection, data

reduction, data presentation and withdrawal of conclusions.

The results of the study showed: (1) The implementation of an

extracurricular Pencak Silat program is set in the background by the vision and

mission applied by the school to enhance the character education and to realize the

school's vision and mission in Cultivate a caring attitude towards the surrounding

environment, and develop the potential of students who have through

extracurricular activity of Pencak Silat (2) The biggest obstacle in the

extracurricular activities of Pencak Silat is the training place Standards are still

not available, and supporting facilities that are still lacking, a small part can be

overcome by a teacher of extracurricular guidance to overcome Kendal-

constraints. (3) Provide facilities and infrastructures especially special space to

exercise in the room or the standard place of Pencak Silat exercises, for the next

solution to ask the help of the parents to always support and give motivation

Ananknya to Have a big interest in extracurricular activities, and then teacher

mentors provide a sanctions that makes learners do not dare to break it so that the

students can join the activities of Pencak Silat extracurricular well.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, penulis panjatkan karena hanya berkat

rahmat, hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Analisis Pembentukan

Nilai Karakter Gotong Royong Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pencak Silat

Merpati Putih (MP) di SDN Dadaprejo 02 Kota Batu.” dapat terselesaikan dengan

baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, baginda

nabi besar Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Bersama segala kerendahan hati

penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat:

1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan dan segenap jajarannya.

3. Dyah Worowirastri, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

4. Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

5. Sri Agustin Mulyani, S.Pd,M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

6. Keluarga besar SDN Dadaprejo 02 Kota Batu yang telah memberikan

kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian.

7. Kedua orang tuaku yang tercinta senantiasa mendoakan dan mendukung

penulis dalam menuntut ilmu.

8. Mahasiswa PGSD angkatan 2015 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis

dalam menuntut ilmu.

9. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak

senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa

peneliti ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik

x

membangun. Akhirnya penulis berharap semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi

lain peneliti maupun lain orang yang membacanya.

Malang, 29 Desember 2019

Danny Indra Tri Handono

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................ i

Lembar Persetujuan .................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian........................................................................... iv

Motto .......................................................................................................... v

Persembahan .............................................................................................. vi

Abstrak ....................................................................................................... vii

Abstrack ...................................................................................................... viii

Kata Pengantar ............................................................................................ ix

Daftrar Isi ..................................................................................................... xi

Daftar Tabel ................................................................................................ xiv

Daftar Gambar ............................................................................................ xv

Daftar Lampiran ......................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian...................................................................... 8 D. Manfaat Penelitian ................................................................... 8 E. Batasan Istilah ......................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 11

A. Kajian Teori ............................................................................. 11 B. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................. 30 C. Kerangka Pikir ......................................................................... 31

BAB III METODE PENELTIAN ............................................................... 33

A. Pendekatan Penelitian ............................................................. 33 B. Metode Penelitian .................................................................... 34 C. Kehadiran dan Peran Penelitian di Lapangan ......................... 34 D. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 35 E. Sumber Data ............................................................................ 35 F. Instrumen Penelitian ................................................................ 35 G. Prosedur Penelitian .................................................................. 37 H. Teknik Analisis Data ............................................................... 37 I. Uji Keabsahan Data ................................................................. 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 41

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 41 1. Penerapan Ekstrakurikuler Pencak Silat di SDN

Dadaprejo 02 kota Batu Dalam Pembentukan Nilai

Karakter Gotong Royong Peserta Didik ............................ 41

2. Kendala Dalam Pembentukan Nilai Karakter Gotong Royong Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pencak Silat

di SDN Dadaprejo 02 Kota Batu ........................................ 53

xii

3. Penerapan Ekstrakurikuler Pencak Silat di SDN

Dadaprejo 02 kota Batu Dalam Pembentukan Nilai

Karakter Gotong Royong Peserta Didik .............................. 54

B. Pembahasan ................................................................................ 54 1. Penerapan Ekstrakurikuler Pencak Silat di SDN

Dadaprejo 02 kota Batu Dalam Pembentukan Nilai

Karakter Gotong Royong Peserta Didik ............................. 54

2. Kendala Dalam Pembentukan Nilai Karakter Gotong Royong Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pencak Silat

di SDN Dadaprejo 02 kota Batu.......................................... 57

3. Solusi Dalam Pembentukan Nilai Karakter Gotong Royong Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pencak Silat

di SDN Dadaprejo 02 kota Batu......................................... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 60

A. Kesimpulan................................................................................ 60 B. Saran .......................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 63

LAMPIRAN ................................................................................................. 65

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi ........................................................ 36

Tabel 3.2 Kisi-kisi Wawancara Kepala Sekolah ........................................... 36

Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara Guru Pembina Ekstrakulikuler ................... 36

Tabel 3.3 Langkah-lngkah Kegiatan Ekstrakurikuler ................................... 46

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ............................................................ 32

Gambar 3.1 Bagan Analisis Data Model Miles dan Huberman ................ 39

Gambar 4.1 Wawancara Kepala Sekolah ................................................... 45

Gambar 4.2 Wawancara Guru Pembina ........ ........................................... 52

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian SDN Dadaprejo 02 ................................ 65

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian SDN Dadaprejo 02 .................... 66

Lampiran 3 Pedoman Observasi ............................................................... 67

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah ................................... 69

Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Pembina .................................... 70

Lampiran 6 Hasil Observasi ....................................................................... 73

Lampiran 7 Hasil Wawancara Kepala Sekolah ......................................... 76

Lampiran 8 Hasil Wawancara Guru Pembina ........................................... 79

Lampiran 9 Dokumentasi Langkah-langkah Kegiatan ............................. 83

Lampiran 10 Dokumentasi foto Visi dan Misi SDN Dadaprejo 02 ........... 88

Lampiran 11 Prestasi Pencak Silat Merpati Putih Tingkat SD ................... 89

Lampiran 12 Hasil Cek Plagiasi .................................................................. 90

xvi

Daftar Pustaka

Ahmadi, R. (2014). Metodelogi Penelitian kualitatif. yogyakarta: AR-RUZZ

MEDIA.

Arrizal, S. (2019). Penerapan Ekstrakurikuler DA'I CILIK (DACIL) Dalam

Pembentukan Karakter Percaya Diri Peserta Didik SDN Kauman 2

Malang.

Depdikbud. (1994). Petunjuk Pelaksanaan Kgiatan Ekstrakulikuler. Jakarta:

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004 standart kompetensi sekolah dasar.

Dr. Marzuki, M. (2003). Konsep Dasar Pendidikan Karakter. Bandung:BUMI

MEDIKA.

Emzir. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada .

Fitri, A. Z. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika Di Sekolah.

Yogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Hasbullah. (2006). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo

Persada.

Kemendikbud. (2017). Konsep Dasar Penguatan Pendidikan Karakter.

Kemendikbud. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter jadi Pintu Masuk

Pembenahan Pendidikan Nasional.

Koentjaraningrat. (1974). Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta:

PT.Gramedia.

M.Arifin, B. &. (2012). Strategi & Kebijakan Pembelajaran Pendidikan

Karakter. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Masyuri. (2008). Metode penelitian pendekatan dan aplikatif. Bandung: PT

Refika Aditama.

Megawangi, R. (2007). Pendidikan Karakter Solusi yang Tepatuntuk Membangun

Bangsa. Bogor: Indonesia Heritage Foundation.

Mulyana. (2013). Pendidikan Pencak silat. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

offset.

xvii

Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan krisis

Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nasrudin, R. (2010). Pengaruh Partisipasi Dalam Kegiatan Ekstrakulikuler

Terhadap Motif Berprestasi Siswa SMKN 2 Garut. Skripsi:UPI Bandung.

Purna, I. M. (1996). Macapat dan Gotong Royong. Jakarta: Putra Sejati Raya.

Samani, M. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT

REMAJA ROSDAKARYA.

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:

Efabeta.

Tutuk, N. (2015). Implementasi pendidikan karakter. Purwokerto: STAIN

PRESS.

Ubaidah, S. (2014). Manajemen Ekstra Kurikuler Dalam Meningkatkan Mutu

Sekolah. Jurnal Kependidikan Islam Al-Fikrah, Vol.5, 155 .

Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Pasal 3 Tentang

Pendidikan Nasional .

Yudha, S. M. (1998). Pengembangan Kegiatan Ekstrakulikuler. Jakarta:

Depdikbud.

xviii