ANALISA ITEM PEPERIKSAAN INTRA 1 TAHUN 2015SUBJEK : MATH TINGKATAN 1

No SoalanMarkah penuhAnalisis murid mendapat markah 7 ke atas (/)Markah 7 ke bawah (0)Markah 0 (tidak menjawab soalan) ()

FORM 1/0Catatan

Q1: Bab 1/ Ting1110

Q2: Bab 1/ Ting1210

Q3: Bab 1/ Ting1310

Q4: Bab 1/ Ting1410

Q5: Bab 1/ Ting1510

Q6: Bab 2/ Ting1610

Q7: Bab 2/ Ting1710

Q8: Bab 2/ Ting1810

Q9: Bab 2/ Ting1910

Q10: Bab 2/ Ting11010

No SoalanMarkah penuhAnalisis murid mendapat markah 7 ke atas (/)Markah 7 ke bawah (0)Markah 0 (tidak menjawab soalan) ()

FORM 1/0Catatan

Q1: Bab 1/ Ting1110

Q2: Bab 1/ Ting1210

Q3: Bab 1/ Ting1310

Q4: Bab 1/ Ting1410

Q5: Bab 1/ Ting1510

Q6: Bab 2/ Ting1610

Q7: Bab 2/ Ting1710

Q8: Bab 2/ Ting1810

Q9: Bab 2/ Ting1910

Q10: Bab 2/ Ting11010

No SoalanMarkah penuhAnalisis murid mendapat markah 7 ke atas (/)Markah 7 ke bawah (0)Markah 0 (tidak menjawab soalan) ()

FORM 1/0Catatan

Q1: Bab 1/ Ting1110

Q2: Bab 1/ Ting1210

Q3: Bab 1/ Ting1310

Q4: Bab 1/ Ting1410

Q5: Bab 1/ Ting1510

Q6: Bab 2/ Ting1610

Q7: Bab 2/ Ting1710

Q8: Bab 2/ Ting1810

Q9: Bab 2/ Ting1910

Q10: Bab 2/ Ting11010

Soalan yang perlu diberi perhatian

KEKUATANKELEMAHAN

Pembinaan soalan adalah berdasarkan JSU JSU disediakan semasa pemilihan soalan bagi memastikan semua tajuk yang dipilih dan aras kesukaran dipatuhi (3:3:4) KBAT dan mengikut format PT3 Perbincangan pemilihan soalan di antara guru yang mengajar bersama dengan Ketua Panitia dan Ketua Bidang sebelum soalan diterima sebulat suara Skema jawapan yang lengkap disediakan Tajuk meliputi PdP Ting 1 Soalan merangkumi 10 soalan mengikut format peperiksaan PT3 yang sebenar Tiada pembetulan soalan dibuat semasa peperiksaan dijalankan Hampir semua soalan dijawab oleh murid Pembinaan akhir soalan hanya dibuat oleh seorang guru Peratus soalan mengikut aras kesukaran masih tidak dapat diikuti oleh murid dengan sepenuhnya Program ulangkaji dan latih tubi tidak dapat dijalankan secara berkesan dan menyeluruh disebabkan kekangan masa dan peluang Murid tingkatan 1 tidak begitu mahir mengolah jawapan terutama soalan KBAT

Penambahbaikan

Penyediaan soalan dilakukan oleh kumpulan guru dan perbincangan perlu dilakukan bagi memastikan soalan yang dihasilkan mendapat pandangan dari pelbagai pendekatan yang menyeluruh dan menepati objektif selain daripada menepati JSU yang dibuat Soalan yang perlu diberi perhatian hasil daripada analisis item akan dijadikan sebagai panduan untuk membantu murid dan dibincangkan semula bersama kumpulan pelajar berkenaan. Sekiranya perlu, penerangan dan proses pengajaran akan dijalankan semula bagi tajuk yang telah dikenalpasti Membanyakkan latihan dalam bentuk gambarajah kepada murid mengikut aras kesukaran soalan Program ulangkaji secara terancang akan dijalankan mengikut topik sebelum peperiksaan berikutnya dijalankan Menggunakan Analisis Item untuk memperbaiki kelemahan murid di samping mengenalpasti soalan-soalan yang sukar bagi murid Memaklumkan kepada murid akan kelemahan mereka dan meminta murid memperbanyakkan latihan terhadap soalan-soalan berkenaan

Disediakan oleh,

(MOHD NAZRI BIN AWANG)Guru MatematikTingkatan 1