ANALISA ITEM PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015SUBJEK : MATH TINGKATAN 1

No Soalan

Markah penuh

Analisis murid mendapat markah 7 ke atas (/)Markah 7 ke bawah (0)

Markah 0 (tidak menjawab soalan) (×)FORM 1 IRIS / 0 × Catatan

Q1: Bab 1/ Ting1 1 10 15 7Q2: Bab 2/ Ting1 2 10 13 2 7Q3: Bab 3 / Ting1 3 10 10 2 10Q4: Bab 4/ Ting1 4 10 7 3 12Q5: Bab 5 / Ting1 5 10 10 4 8Q6: Bab 6 / Ting1 6 10 13 9Q7: Bab 7/ Ting1 7 10 14 8Q8: Bab 8,9/ Ting1 8 10 9 13Q9: Bab 10,11 / Ting1 9 10 7 15Q10: Bab 11,12/ Ting1 10 10 12 10

Soalan yang perlu diberi perhatian

KEKUATAN KELEMAHAN Pembinaan soalan adalah berdasarkan JSU JSU disediakan semasa pemilihan soalan bagi

memastikan semua tajuk yang dipilih dan aras kesukaran dipatuhi (3:3:4) KBAT dan mengikut format PT3

Perbincangan pemilihan soalan di antara guru yang mengajar bersama dengan Ketua Panitia dan Ketua Bidang sebelum soalan diterima sebulat suara

Skema jawapan yang lengkap disediakan Tajuk meliputi PdP Ting 1 Soalan merangkumi 10 soalan mengikut

format peperiksaan PT3 yang sebenar Tiada pembetulan soalan dibuat semasa

peperiksaan dijalankan Hampir semua soalan dijawab oleh murid

Pembinaan akhir soalan hanya dibuat oleh seorang guru

Peratus soalan mengikut aras kesukaran masih tidak dapat diikuti oleh murid dengan sepenuhnya

Program ulangkaji dan latih tubi tidak dapat dijalankan secara berkesan dan menyeluruh disebabkan kekangan masa dan peluang

Murid tingkatan 1 tidak begitu mahir mengolah jawapan terutama soalan KBAT

Penambahbaikan Penyediaan soalan dilakukan oleh kumpulan guru dan perbincangan perlu dilakukan bagi

memastikan soalan yang dihasilkan mendapat pandangan dari pelbagai pendekatan yang menyeluruh dan menepati objektif selain daripada menepati JSU yang dibuat

Soalan yang perlu diberi perhatian hasil daripada analisis item akan dijadikan sebagai panduan untuk membantu murid dan dibincangkan semula bersama kumpulan pelajar berkenaan. Sekiranya perlu, penerangan dan proses pengajaran akan dijalankan semula bagi tajuk yang telah dikenalpasti

Membanyakkan latihan dalam bentuk gambarajah kepada murid mengikut aras kesukaran soalan Program ulangkaji secara terancang akan dijalankan mengikut topik sebelum peperiksaan berikutnya

dijalankan Menggunakan Analisis Item untuk memperbaiki kelemahan murid di samping mengenalpasti soalan-

soalan yang sukar bagi murid Memaklumkan kepada murid akan kelemahan mereka dan meminta murid memperbanyakkan

latihan terhadap soalan-soalan berkenaan

Disediakan oleh,

……………………………………(MOHD NAZRI BIN AWANG)Guru MatematikTingkatan 1