analisis buku SKI MTS
-
Upload
suimah-herniawati -
Category
Education
-
view
100 -
download
16
Transcript of analisis buku SKI MTS
Tugas Pembelajaran SKI I
Kelompok 2 1. Fahrunisa (131104090148)2. Fikriya Apriyani (131104090804)3. Hilwah (131104090123)4. Iftah Nurdiana (131104090800)5. Ulfah Fauziah (131104090728)6. Suimah Herniawati (131104090691)7. Yuni Hernawati (131104090)
Assalamuaikum.. Wr.wb.
Menganalisis materi dan Penanaman nilai dari materi untuk siswa
Judul materi kelas 7 Semester 2 Bab IV : Perkembangan Islam Pada Masa
Khulaur Rasyidin
Bab V : Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti Bani Umayyah
Bab VI : Kemajuan Peradaban Islam Pada Masa Dinasti Bani Umayyah
Memberbaiki SK mapel SKIBAB IV Standar Kompetensi
“Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin”
“Peserta didik mampu memahami, menghayati perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin serta mampu mengaplikasikan nilai-nilainya dalam
kehidupan sehari-hari”
Memperbaiki Pembahasan Materi
Lelaki pertama yang mengikuti Rasulullah masuk islam
Rela mengorbankan jiwa dan hartanya demi agama dan Rasulullah
Selalu melindungi dan membela Rasul dari hinaan kaum kafir
Sahabat yang setia dikala suka maupun duka Selalu ikut kapanpun dan dimanapun Rasul berada Selalu puas atas keputusan yang ditetapkan Rasul Tidak pernah menyakiti Rasulullah.
- Pembahasan Materi terlalu padat (lihat hal. 72-74)
Menganalisis pembahasan materi
Dalam pembahasan Biografi Khalifah pada bab IV ini tidak diperjelas kisah masa kecil hingga akhir hayatnya.
Pembahasan “Gerakan kaum Murtad”. Isi materi tersebut terlalu padat dan sulit di mengerti untuk usia anak Mts kelas VII. Alangkah baiknya uraian pembahasannya lebih ringkas lalu disederhanakan lagi dengan bahasa yg ringan (hal 77 bab IV)
Pada point ke lima, sebaiknya di hilangkan karena isi materi sudah dibahas pada point-point sebelumnya.
Di hal 79 terdapat beberapa point yang membahas tentang pertempuran serta perluasan-perluasan wilayah. Sebaiknya di jelaskan tentang hikmah di balik peristiwa tersebut. Demi menghindari pemahaman yang keliru.
Penanaman nilai dari materi
Sikap dan
Kepribadian Khulaf
aur Rasyidin
Keimanan
Pengamalan Pembiasaan RasionalFungsional
Emosional
Keteladanan
Penanaman nilai dari materiDi halaman 76 bab IV pada point ‘Gerakan Nabi palsu’. Adapun teknik yang tepat untuk mengajarkannya melalui : Pendekatan keimanan, karena dengan
pendekatan ini pendidik dapat meyakinkan para siswa bahwa dengan keimanan kepada nabi Muhammad SAW sebagai nabi & rasul yang terakhir, maka apabila terdapat seorang tokoh yang mengaku sebagai rasul setelah beliau para siswa tidak akan terpengaruh.
(Rasional) Peran guru seharusnya mampu menjelaskan materi dengan singkat dan mampu dipahami oleh peserta didik
Penanaman nilai dari materi (Keteladanan) Dalam materi para
Khalifah, guru harus mampu memberikan keteladanan yang dimiliki setiap khalifah, contohnya pada hal. 72.
(Pembiasaan) Guru mampu membiasakan sikap dan perilaku yang dimiliki para Khalifah. “Misalnya, pada Khalifah Umar Bin Khattab yang memiliki sikap tegas dan pemberani”
Memperbaiki SK mapel SKI
BAB VStandar Kompetensi
“Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Bani Umayah”
“Peserta didik mampu memahami, menghayati sejarah perkembangan Islam
pada masa Bani Umayah serta mampu mengaplikasikan nilai-nilainya dalam
kehidupan sehari-hari”
Memperbaiki Materi yang belum Jelas & Tuntas
Peristiwa “Amul Jama’ah” Muawiyah menjadi khalifah setelah memperoleh
pengakuan dari seluruh umat islam Pengakuan ini diperoleh setelah Hasan bin Ali
menyerahkan kekuasaan kepadanya.
Peristiwa ini belum dijelaskan apa penyebabnya, mengapa itu terjadi dan bagaimana prosesnya pengangkatannya sebagai Khalifah???
Memperbaiki sistematisasi materi
Alangkah baiknya jika pada hal 113-116 dipindahkan pembahasannya setelah memperkenalkan jajaran nama para khalifah bani umayyah setelah hal 102.
Sebagaimana judul bab V “ Perkembangan islam pada masa bani Umayyah” tetapi isi pembahasan dari buku tersebut lebih condong pada pembahasan biografi dari setiap khalifah masing-masing.
Memperbaiki sistematisasi materi Jika pembahasan pada Bab 6 dikemas
lebih ringkas dan jelas, lalu digabung dengan Bab 5 judulnya “Perkembangan dan Kemajuan Peradaban Islam pada Masa Dinasti Umayyah”. karena tema pembahasanya saling berkaitan Sehingga pembelajaran SKI di Mts semester 2 ini akan lebih cepat tuntas dan penjelasannya pun lugas.
Penanaman nilai dari materi
Umayyah
selalu menan
g karena memili
ki keturunan dan harta yang
banyak
Etis
kritis estetis Perubahan
masyarakatanalisis
1. Asal usul bani Umayyah Lihat hal 102
Penanaman nilai dari MateriMuawiyah masuk
islam secara
sembunyi
karena diancam
oleh Ibunya tidak diberi
pasokan makan
dan warisan.
Kritis Etis
Perubahan masyarak
atAnalisis
Biografi Muawiyah (Lihat hal 103)
Penanaman nilai dari materi
Kebijakan Muawiyah
Kebijakan Pemerintah IndonesiaPos polisi, satpam,
Linmas dll
KPK
Ajudan & Pengawal Presiden
Diwanul Barid
Diwanul khatam
Diwanul HijabahPengawal Khalifah
Untuk membahasnya gunakan pendekatan etis, estetis, kritis, perubahan masyarakat, pendidikan karakter, CTL dll.
Lihat hal 104-105
Penanaman nilai dari materi
Kisah Tariq bin
Ziyad menyerang
pasukan
Rodrick
Keimanan
PengamalanPembiasaanKeteladananEmosional
Fungsional
Rasional
c. Penaklukan konstantinopel (lihat hal 114-115)
Penanaman nilai dari materi
Meneladani kepribadian Khalif
ah Umar bin
Abdul Aziz
Keimanan
PengamalanPembiasaanKeteladananEmosional
FungsionalRasional
Lihat hal 121-122
Memperbaiki SK mapel SKI
BAB VIStandar Kompetensi“Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa
Bani Umayah”
“Peserta didik mampu menganalisis, merasakan kemajuan peradaban Islam pada masa Bani Umayah serta mampu mengaplikasikan nilai-nilainya dalam
kehidupan sehari-hari”
Memperbaiki Pembahasan materi
Pada halaman 130, mengenai pembahasan “Lembaga-lembaga yang berkembang pada masa pemerintahan Dinasti Bani Umayah” sebaiknya tidak telalu dijelaskan panjang lebar dan gunakan bahasa yang sederhana agar mudah dipahami siswa Mts.
Pembahasan pada halaman 137 mengenai “Umar bin Khattab menolak penafsiran Al-Qur’an.” Sebaiknya jelaskan apa maksud dari kalimat tersebut.
Penanaman nilai dari materiPada Bab VI : Kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan1. Pendekatan dari fakta ke analisis: Menganalisis warisan keilmuan yang kita manfaatkan hingga sekarang2. Pendekatan estetis : menimbulkan rasa cinta pada perilaku sejarah yang telah mewariskan keilmu pengetahuan 3. Pendekatan etis :menanamkan sikap kekerjasamaan antar sesama umat manusia dalam memperjuangkan suatu peradaban
Menganalisis Hasil Observasi
Pada umumnya Guru hanya menggunakan metode teacher center, sekalipun ada yang menvariasikan dengan metode diskusi dan demonstrasi lalu dilengkapi dengan media audio visual, siswa tetap saja kurang berpartisipatif ( kurang aktif secara mental maupun jasmani).
Tidak mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari Pembelajaran sebatas informasi disertai dengan
penambahan beberapa instrumen yang hanya mengembangkan daya Kognitifnya saja, Tidak mengembangkan daya afektif dan psikomotoriknya
Dan sebagian guru ada yang tidak menguasai materi, sehingga buku paketlah yang dijadikan andalannya.
Perbaikan dari hasil observasi Gunakanlah metode yang variatif, inovatif
komunikatif dan menyenangkan serta relevan dengan kehidupan sehari-harinya agar siswa terlibat secara aktif dan mampu menyelesaikan berbagai persoalan yang dihadapinya.
Dari setiap materi yang diajarkan meski dipadukan media apapun maka harus mengembangkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotoriknya secara seimbang.
Guru harus menguasai materi sehingga mampu menyelesaikan beberapa persoalan, luas idenya, cerdas, cekatan dan berwawasan luas (dengan melihat sesuatu dari berbagai sudut pandang)