Analisis Berfikir Kreatif Matematis
-
Upload
yunidwinovika -
Category
Education
-
view
400 -
download
5
Transcript of Analisis Berfikir Kreatif Matematis
![Page 1: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/1.jpg)
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA BERDASARKAN PENGUJIAN SOAL –SOAL KREATIF YANG BERBENTUK SOAL TES
SUBYEKTIF (URAIAN)
Oleh :OLEH :
KELOMPOK : 1
1. EQWIN JAKA SUJANNA( 2012 121 051)
2. YUNI DWI NOVIKA ( 2012 121 066)
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA 5B
![Page 2: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/2.jpg)
RUMUSAN MASALAH
1. Apakah siswa mampu berpikir kreatif dalam menyelesaikansoal- soal yang diuji cobakan?
2. Apakah materi yang diuji cobakan dikuasai oleh siswa?3. Apakah materi pada soal yang diuji cobakan mampu membuat
siswa berpikir kreatif?4. Apakah siswa mampu menyelesaikan soal – soal yang diuji
cobakan dengan beberapa alternatif penyelesaian sertabeberapa metode yang berbeda?
5. Apakah soal – soal yang diuji cobakan tergolong soal – soalyang kreatif?
6. Apakah soal – soal yang diuji cobakan memiliki kriteria valid, reliable, berdaya pembeda, dan tingkat kesukaran yang signifikan?
![Page 3: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/3.jpg)
TUJUAN PENELITIAN
1. Mengetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa. 2. Mengetahui kemampuan siswa dalam menyelesaikan
soal – soal dengan beragam pernyataan.3. Mengetahui apakah soal – soal yang diuji cobakan
tergolong soal kreatif atau tidak.4. Mengetahui Kriteria tingkat validitas, reliabilitas,
daya pembeda, serta tingkat kesukaran pada soal – soalyang dibuat dan diuji cobakan.
5. Melengkapi tugas mata kuliah “ EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA’’.
![Page 4: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/4.jpg)
ANALISIS DATA SOAL KEMAMPUAN BERFIKIR
KREATIF
A. JENIS ALAT EVALUASI YANG DIGUNAKAN
B. MENGUKUR KUALITAS ALAT
EVALUASI
C.KESIMPULAN HASIL ANALISIS
![Page 5: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/5.jpg)
A. JENIS ALAT EVALUASI YANG DIGUNAKAN ALAT YANG KAMI GUNAKAN ADALAH TIPE SOAL TESSUBYEKTIF (URAIAN).
![Page 6: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/6.jpg)
B. MENGUKUR KUALITAS ALAT EVALUASI
RELIABILITAS
DAYA PEMBEDA
INDEKS KESUKARAN
![Page 7: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Validitas Validitas berasal dari kata validity yang berarti sejauh manaketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukanfungsi ukurnya.
Suatu soal dapat dikatakan valid jika 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙Mencari 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 𝑡 1−𝛼 (𝑑𝑘) dk = N-2Keterangan :𝑟𝑥𝑦 = koefisian korelasi variabel X dan variabel Y𝑁 = banyak siswa
𝑟𝑥𝑦
=𝑁. 𝑋𝑌 − ( 𝑋). ( 𝑌)
(𝑁. ( 𝑋2 − ( 𝑋)2). (𝑁. 𝑌2 − ( 𝑌)2)
𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 𝑟𝑥𝑦𝑁 − 2
1 − 𝑟𝑥𝑦
![Page 8: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/8.jpg)
Kriteria koefisian validitas : menurutJ.P . Gulidford (1956 : 145)
KRITERIA PENGUJIAN
0,90≤rxy≤1,00 V. Sangat Tinggi
0,70≤rxy<0,90 V. Tinggi
0,40≤ rxy < 0,70 V. Sedang
0,20≤ rxy < 0,40 V. Rendah
0,00≤rxy< 0,20 V. Sangat rendah
rxy < 0,00 V. Tidak valid
![Page 9: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/9.jpg)
MENGHITUNG NILAI VALIDITASContoh : ( Melihat validitas untuk soal nomor 1, diperolehperhitungan yaitu )
𝑟𝑥𝑦 =𝑁. 𝑋𝑌 − ( 𝑋). ( 𝑌)
(𝑁. ( 𝑋2 − ( 𝑋)2). (𝑁. 𝑌2 − ( 𝑌)2)
𝑟𝑥𝑦 =35. 4156 − 171. (789)
((35. 913 − 171)2 . (35. 21263 − (789)2
𝑟𝑥𝑦 =145460 − 134919
31955 − 29241 744205 − 622521
𝑟𝑥𝑦 =10541
2714 (121684)=
10541
18172,79219= 0,58004295
![Page 10: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/10.jpg)
Kemudian :
𝒕𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 = 𝒓𝒙𝒚𝑵− 𝟐
𝟏 − 𝒓𝒙𝒚= 𝟎, 𝟓𝟖𝟎𝟎𝟒𝟐𝟗𝟓
𝟑𝟓 − 𝟐
𝟏 − 𝟎, 𝟓𝟖𝟎𝟎𝟒𝟐𝟗𝟓
𝒕𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 = 𝟏𝟖, 𝟖𝟎𝟒𝟗𝟔𝟕𝟓𝟒
Sedangkan,𝒕𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍 = 𝒕 𝟏−𝜶 (𝒅𝒌) diperoleh nilainya adalah
0,063171338
Hal ini memperlihatkan bahwa nilai 𝒕𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈 > 𝒕𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍.Soal nomor 1 adalah soal yang valid. Berdasarkannilai validitas yang diperoleh menunjukkan Kriteriavaliditas yang tergolong validitas sedang.
![Page 11: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/11.jpg)
HASIL KESIMPULAN VALIDITAS
kesimpulan
soal 1 (rx1y = 0,58004) validitas sedang
soal 2 (rx2y = 0,6621) validitas sedang
soal 3 (rx3y = 0,72542) validitas tinggi
soal 4 (rx4y = 0,72386) validitas tinggi
soal 5 (rx5y = 0,83347) validitas tinggi
![Page 12: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/12.jpg)
2. RELIABILITAS Reliabilitas berasal dari kata reliability yang berartisejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya.
Rumus :
Keterangan :𝒔𝟐 = varians butir soal𝒓𝟏𝟏 = nilai reliabilitas 𝒔𝒊
𝟐 = jumlah varians butir soal 𝑿 = jumlah skor soal𝒏 = banyak siswa𝒔𝒕𝟐 = varians skor total
𝒔𝟐 = 𝑿𝟐 −
( 𝑿)𝟐
𝑵𝑵
𝒓𝟏𝟏 =𝒏
(𝒏 − 𝟏)𝟏 −
𝒔𝒊𝟐
𝒔𝒕𝟐
![Page 13: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/13.jpg)
Interprestasi derajat reliabilitas alatevaluasi oleh J.P Gulidford (1965 : 145)
sebagai berikut:
KRITERIA PENGUJIAN
r11 ≤ 0,20 R. Sangat Rendah
0,20≤ r11 ≤ 0,40 R. Rendah
0,40≤ r11≤ 0,70 R. Sedang
0,70≤ r11≤ 0,90 R. Tinggi
0,90≤ r11≤ 1,00 R. Sangat tinggi
![Page 14: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/14.jpg)
MENGHITUNG NILAI RELIABILITASContoh : Melihat reliabilitas dari soal kreatif nomor2 pada soal yang diujikan :
𝑠2 = 𝑋1
2 −( 𝑋1)
2
𝑁𝑁
=2271 −
(269)2
3535
=2271 −
7236135
35= 5,81551
𝑟11 =𝑛
(𝑛 − 1)1 −
𝑠𝑖2
𝑠𝑡2 =
35
(35 − 1)1 −
5,81551
40.89633Jadi, nilai reliabilitas dari soal nomor 2 adalah0,883028. Nilai ini tergolong dalam Kriteria derajatreliabilitas yang tinggi.
![Page 15: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/15.jpg)
HASIL KESIMPULAN RELIABILITAS
KESIMPULAN
soal 1( r11 = 0,97364) R. Sangat tinggi
soal 2 (r11 = 0,88303) R. tinggi
soal 3 (r11 = 0,84299) R. tinggi
soal 4 (r11 = 0,77873) R. tinggi
soal 5 (r11 = 0,61447) R. sedang
![Page 16: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/16.jpg)
3. DAYA PEMBEDA Daya pembeda memiliki pengertian seberapa jauh kemampuanbutir soal tersebut mampu membedakan antara testi yang mengetahui jawabannya dengan benar dengan testi yang tidakdapat menjawab soal tersebut.
Rumus :
keterangan : 𝑫𝑷 = daya pembeda𝑱𝑺𝑨 = jumlah skor siswa kelompok atas𝑱𝑺𝑩 = jumlah skor siswa kelompok bawah
𝒔𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔 = 𝒃𝒂𝒏𝒚𝒂𝒌 𝒂𝒏𝒈𝒈𝒐𝒕𝒂 𝒌𝒆𝒍𝒐𝒎𝒑𝒐𝒌 𝒙 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒔𝒐𝒂𝒍
𝐷𝑃 =𝐽𝑆𝐴
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠. 𝐴−
𝐽𝑆𝐵𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠. 𝐵
![Page 17: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/17.jpg)
Kriteria Interprestasi dayapembeda :
KRITERIA PENGUJIAN
DP ≤ 0,00 SANGAT JELEK
0,00 < DP ≤ 0,20 JELEK
0,20 < DP ≤ 0,40 CUKUP
0,40 < DP ≤ 0,70 BAIK
0,70 < DP ≤ 1,00 SANGAT BAIK
![Page 18: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/18.jpg)
MENGHITUNG NILAI DAYA PEMBEDA
Contoh :mencari daya pembeda untuk soal nomor 1
𝑫𝑷𝟏 =𝑱𝑺𝑨
𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔. 𝑨−
𝑱𝑺𝑩𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔.𝑩
𝒔𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔 = 𝟗 𝒙 𝟔 = 𝟓𝟒Maka didapat nilai daya pembeda untuk soal nomor1 yaitu 0,407407. Nilai tersebut tergolong dalamkriteria baik.
![Page 19: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/19.jpg)
HASIL KESIMPULAN DAYA PEMBEDA
Kesimpulan
SOAL 1 (DP = 0,407407) BAIK
SOAL 2 (DP = 0,444444) BAIK
SOAL 3 (DP = 0,907407) SANGAT BAIK
SOAL 4 (DP = 0,567901) BAIK
SOAL 5 (DP = 0,717172) SANGAT BAIK
![Page 20: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/20.jpg)
4. TINGKAT KESUKARAN/ INDEKS KESUKARAN
Tingkat kesukaran soal merupakan salah satu indikatoryang dapat menunjukkan kualitas butir soal tersebutapakah termasuk sukar, sedang, atau mudah.Rumus :
Keterangan :𝑻𝑲 = tingkat kesukaran𝑱𝑺𝑨 = jumlah skor kelompok atas𝑱𝑺𝑩 = jumlah skor kelompok bawah
𝑇𝐾 =𝐽𝑆𝐴 + 𝐽𝑆𝐵
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝐴 + 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝐵
![Page 21: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/21.jpg)
Kriteria tingkat kesukaran :
KRITERIA PENGUJIAN
IK = 0,00 SOAL TERLALU SUKAR
0,00 < IK ≤ 0,30 SOAL SUKAR
0,30 < IK ≤ 0,70 SOAL SEDANG
0,70 < IK ≤ 1,00 SOAL MUDAH
IK = 1,00 SOAL TERLALU MUDAH
![Page 22: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/22.jpg)
MENGHITUNG NILAI TINGKAT KESUKARAN
Contoh : butir soal nomor 1
𝑻𝑲 =𝑱𝑺𝑨 + 𝑱𝑺𝑩
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔 𝑨 + 𝑺𝒌𝒐𝒓𝒎𝒂𝒌𝒔 𝑩
Maka :𝑻𝑲 =
𝟓𝟑 + 𝟑𝟏
𝟓𝟒 + 𝟓𝟒=𝟖𝟒
𝟏𝟎𝟖= 𝟎, 𝟕𝟕𝟕𝟕𝟖
soal nomor 1 adalah tergolong soal yang mudah.
![Page 23: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/23.jpg)
HASIL KESIMPULAN TINGKAT KESUKARAN
KESIMPULAN
SOAL 1 (TK = 0,777778) SOAL MUDAH
SOAL 2 (TK = 0,777778) SOAL MUDAH
SOAL 3 (TK = 0,546296) SOAL SEDANG
SOAL 4 (TK = 0,567901) SOAL SEDANG
SOAL 5 (TK = 0,358586) SOAL SEDANG
![Page 24: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/24.jpg)
KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis yang telah kami lakukan menunjukkanbahwa soal – soal yang Diujikan kepada siswa SMAN 22 Palembang tergolong soal – soal yang memenuhi kriteria sebagai berikut :
Kami juga dapat menyimpulkan bahwa siswa SMAN 22 Palembang mampu berpikir kreatif, yang ditunjukkan oleh bagaiman cara siswamemberikan ragam penyelesaian pada soal – soal yang kami ujikan.
nomor soal validitas reliabilitas daya pembedatingkat
kesukaran
1 sedang sangat tinggi Baik mudah
2 sedang Tinggi Baik mudah
3 tinggi Tinggi sangat baik sedang
4 tinggi Tinggi baik sedang
5 tinggi Sedang sangat baik sedang
![Page 25: Analisis Berfikir Kreatif Matematis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042516/55adbb4d1a28ab40568b4733/html5/thumbnails/25.jpg)
Sekian dan terimakasih