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„Nachhaltige Leuphana - Integration der Nachhaltigkeit inForschung, Lehre und Institution“
Tagung „Ziel: Grüner Campus – und alle machen mit!“ am 23. Mai 2013
Prof. Gerd MichelsenInstitut für UmweltkommunikationLeuphana Universität Lüneburg
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Ökologisch
� Klimawandel� Verlust von Wäldern� Bodendegradation
� Aussterben von Tier- undPflanzenarten
� Süßwasserverknappung
Sozial
� Bevölkerungswachstum� Verstädterung� Welternährung� Weltgesundheit
� Unterschiede zwischenarm und reich
Kulturell
� Verlust kultureller Vielfalt� Dominanz eines Welt-
und Menschenbildesgegenüber anderen
Ökonomisch
� Globalisierung derWirtschaft
� Finanzkrise� Arbeitslosigkeit
� Zunehmende Kostendurch ökologischeund soziale Kern-
probleme
GlobaleHerausforderungen
>70% derFischbestände sind gefährdet
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„Sustainable development is a development that meets the needs of the present without
compromising the ability of future generations to meet their own needs.“
World Commission for Environment and Development: Our Common Future. Oxford 1987 (Report of the Brundtland Commission).
Das Konzept der „Nachhaltigen Entwicklung“
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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution
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5Sustainable University - Nachhaltigkeit an der Leuphana
Nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft
Inter- und transdisziplinäre
Forschung
Ökologie
Lebenswelt Universität
Leuphana als gesellschaftlicher
Akteur
Campus-entwicklung
Lehre & Weiterbildung
BetrieblicheOptimierung
Wirkungsfelder einernachhaltigen Universität am Beispiel der Leuphana Universität
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II) Sustainable University –
Nachhaltige Entwicklung
im Kontext universitärer
Aufgabenstellungen
(2004-2007)
I) Agenda 21 und
Universität
Lüneburg
(1999 - 2001)
Beispielprojekte an der Leuphana Universität Lüneburgzwischen 1999 und 2007
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Umweltbilanzierungund Aufbau einesUmweltmanage-
mentsystems
⇒⇒⇒⇒ Nachhaltigkeits-management
Interdisziplinarität, Lehre und Nachhaltigkeit
⇒⇒⇒⇒ StudienprogrammNachhaltigkeit
LebensweltHochschule
⇒⇒⇒⇒ Konsum, Kommu-nikation, informelles
Lernen, ehrenamtlichesEngagement
globale Bezieh.
Nachhaltigkeitund Kunst
⇒⇒⇒⇒ Kunst und Kultur
Öffentlichkeitsarbeit
⇒⇒⇒⇒ Nachhaltigkeits-kommunikation,
Wissenstransfer
EnergetischeOptimierung
der Universität
⇒⇒⇒⇒ Energie- undRessourcen-management
Beispiel: Leuphana Universität Lüneburg.
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1) Beteiligung von Wissenschaftlern aller Fachbereiche
� Diskurs zu Interdisziplinarität
� Interdisziplinäre Seminare
� Nachhaltige Entwicklung alsPerspektive und Themenstellung imregulären Studienangebot
2) Beteiligung von Studierenden an der Ausgestaltung der Teilprojekte im Rahmen von Lehrveranstaltungen
� Projektstudium
� Partizipation
3) Einbeziehung außeruniversitärer Einrichtungen und Praktiker
� Diskurs zuTransdisziplinarität
� TransdisziplinäreStudien-Projekte
Impulse für die beiden Vorhaben
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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in die Lehre
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Bildung für nachhaltige Entwicklung ist eine Kernkompetenz der Leuphana.
Fachwissen(“Learning about”)
Förderung der Persönlichkeit
(“Learning to be”)
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Die Idee der Bildung für nachhaltige Entwicklung wurde in verschiedenen Ausbildungsebenen des Universitätscurriculum integriert.
1) Allgemeine Integration auf Studiengang/-fach-Ebene:(1) Bachelor Studium: Hauptfach in Nachhaltigkeitswissenschaften
Nebenfach in „Nachhaltige Entwicklung“
(2) Master Studium: Sustainability Sciences
(3) MBA Studium: Sustainability Management
(4) Promotion: Nachhaltigkeitswissenschaften
2) „General studies“ für alle Bachelor Studierende:
(1) Leuphana Semester umfasst das erste Semester aller Bachelor Studiengänge und ist verpflichtend für alle Erstsemestler(innen), unabhängig von ihrem gewählten Hauptfach.
Modul “Wissenschaft trägt Verantwortung“ macht 1/3 des gesamten Leuphana Semesters aus und beschäftigt sich mit Themen der Nachhaltigkeit.
(2) Komplementärstudium begleitet das gesamte Bachelorstudium und integriert u.a. Nachhaltigkeitsseminare.
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Komple-mentär-studium
MinorMajor
LEUPHANA BACHELOR
Startwoche
Leuphana Semester1
2
3
4
5
6
Sem.
Der Leuphana Bachelor
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LEUPHANA BACHELOR
Aufbau des Leuphana Semesters: Das erste Semester des Leuphana Bachelors besteht aus vier Modulen. Das Modul „Wissenschaft trägt Verantwortung“ macht dabei 1/3 des gesamten Semesters aus.
LEUPHANA SEMESTER
“Wissenschaft macht
Geschichte”für
Perspektive und Reflexion
Startwoche mit Projektarbeit
“Wissenschaft nutzt
Methoden”qualitativ & quantitativ
“Wissenschaft kennt
disziplinäre Grenzen”
für den Major
Konferenz
“Wissenschaft trägt
Verantwortung”
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Modul “Wissenschaft trägt Verantwortung”: Inhalte und Ziel
Inhalte:
� Die Studierenden sollen sich, unabhängig von ihrer späteren fachlichen Orientierung, vertieft mit einem übergreifenden Thema auseinanderzusetzen.
� Die Studierenden beschäftigen sich mit grundlegenden Fragen der Verantwortung in der Gesellschaft und konkretisieren dies am Konzept einer nachhaltigen Entwicklung.
� In inter- und transdisziplinären Ansätzen analysieren sie hierzu eigenständig Fragestellungen und stellen die Ergebnisse im Rahmen einer Konferenz vor.
Ziel:
� Die Studierenden erlangen methodische und fachliche Kompetenzen für die Auseinandersetzung mit Fragen der nachhaltigen Entwicklung.
� Die Sichtweisen der Studierenden werden von Anfang an erweitert, so dass sie mit anderen, neuen Sichtweisen und Fragen, ihr Hauptfach beginnen zu studieren.
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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in die Forschung
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Fakultäten der Universität
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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in die Institution - Beispiele
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AktivitätenAuf dem Weg zur klimaneutralen Leuphana
Lehre: Seminarreihe „Klimaneutrale Universität“
Studierende aller Fachrichtungen arbeiten in Projektseminaren zur Erreichung des Zieles „Klimaneutrale Leuphana“ mit.
Forschung: Leuphana als Objekt der Nachhaltigkeitsforschung
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler binden die Universität als Organisation in ihre Forschung ein (z.B. nachhaltige Gebäudeenergietechnologie, Energieeffizienz über Geschäftsmodelle).
Studierendeninitiativen: Gründung der UniSolar Initiative Lüneburg
Studierende entwickelten eine tragfähige institutionelle Struktur für Solar-Projekte; www.unisolar-lueneburg.de
Hochschulleitung: EnergiePlus-Konzept des Zentralgebäudes und Gestaltung Campusgelände
Daniel Libeskind gestaltet ein neues Zentralgebäude, Wettbewerb zur Gestaltung des Campusgeländes
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Kompetenz für verantwortliches HandelnLebenswelt Hochschule
Lunatic – ein nachhaltiges Festival
Studierende führen ein nachhaltiges
Eventmarketing durch:
Kompensation der CO2-Emissionen
Bio-Catering, Flyer und Plakate auf Recycling-
papier u. a.
Leitfaden für nachhaltiges Studieren
Tipps und Themen zu:
Nachhaltigem Konsum, Energie- und Ressourcen-
sparen, individuelles Engagement u. a.
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Gestaltung des Campus Lebenswelt Hochschule
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Reduktion des EnergieverbrauchsUmweltmanagement
STROMVERBRAUCH IM
AUFZUG
Der Aufzug ist für schwere Lasten und für Personen, dieauf ihn angewiesen sind.
Nutzen Sie mit der Treppe eine kostenlose Bewegungs-einheit und beugen Sie so in Ihrem Alltag vielenKrankheiten vor.
Sie verbrauchen gerade 150 Wh Strom
Damit können Sie� 7 Becher Kaffee kochen� 3 Stunden Musik hören� 8 Stunden Ihren Kühlschrank betreiben
Mit der Treppe können Sie� Ihren Kreislauf in Schwung bringen� Ihre Gelenke beweglich halten� Kalorien verbrauchen
Sensibilisierung für Stromverbrauch
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SolarprojektUmweltmanagement
• Kombination kristalliner und amorpher Module
• Studierende gründeten den Verein „Solarprojekt Universität Lüneburg e.V.“
• Empfehlungen für Lüneburger Region
• Einsatz als Lehrbeispiel in Umweltkommunikation, Physik und Informatik
• Produktion: 29.200 kWh Strom
CO2-Einsparung: 12 Tonnen
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Lessons learnt: Eine strategische Umorientierung der Universiäts-aktivitäten – inkl. Bildung – in Richtung Nachhaltigkeit kann nur durch einen fortlaufenden Prozess der Institutionalisierung sicher gestellt werden.
Allgemein:
� Einflussreiche interne Unterstützer sind essentiell
� Eine substantielle Anzahl an wissenschaftlichen Mitarbeitern, die die Idee, eine nachhaltige Universität zu werden, unterstützen
� Akademischer Dialog und aktive Partizipation von Wissenschaftlern
� Einbindung von Studierenden in die Universitäts- und Lehrentwicklung
� Unterstützung durch das Universitätsmanagements (Rektorat, Präsidium)
� Aufbau von nationalen und internationalen Netzwerken, die die externe Sichtbarkeit erhöhen und gleichzeitig das interne Engagement unterstützen
� Interne Anreizsysteme (Wettbewerbe, Preise für beste nachhaltige/ innovative Lehre)
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Bildung für nachhaltige Entwicklung als ‘general studies’:
� Mehr Information über das Bachelorstudienprogramm (Leuphana Semester etc.) bevor die Studierenden ihr Studium beginnen
� Stärkere Verbindung der Vorlesungsreihe, Projektseminaren und Konferenz
� Guter Informationsfluss und Organisation zu Studierenden und Dozierenden
� Diversität der Dozierenden
� Dozierende/Professoren: Interaktiv und fachlich kompetent
� Austausch der Dozierenden (z.B. auf einem Dozierendenworkshop)
� Angemessener Workload für die Studierenden
� Einbindung der Studierenden bei der Konferenzorganisation
Lessons learnt:
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Prof. Dr. MichelsenInstitut für UmweltkommunikationLeuphana Universität Lüneburg
Scharnhorststraße 1D-21335 Lüneburg
http://www.leuphana.de/infu
Vielen Dank.
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