AMPLIANDO LOS RECURSOS

PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y

ADOLESCENTES

Nicole Ippoliti

El 17 de noviembre 2010

Fortalecimiento de la Capacidad de Programación a Favor

de las Niñas y Adolescentes

La ciudad de Guatemala, Guatemala

Esta presentación es basada en un marco desarrollado por Judith Bruce y Jennefer Sebstad.

PUNTOS CLAVES

Definir el concepto de recursos personales

Analizar por qué los recursos personales son

importantes para las adolescentes

Entender que hay diferentes categorías de

recursos personales

Entender qué tipos de recursos personales

necesita una niña a cada edad

Qué son los recursos personales?

•Ambiciones, deseos, sueños

•Las habilidades

•Los conocimientos

•Los bienes económicos

•Los bienes físicos

•Una red de apoyo

•La educación

QUE SIGNIFICA UN ENFOQUE PROGRAMÁTICO EN

LOS RECURSOS PERSONALES PARA LAS NIÑAS Y

ADOLESCENTES

Primero hay que saber cuáles recursos necesita su

población objetivo

Luego determinar cuáles elementos conforman

cada recurso

Qué actividades van a desarrollar estos

elementos

El resultado es lo que necesita una niña para

hacer una transición segura y exitosa a la

adolescencia.

Madurez sexual

La consolidación de las normas de género, incluyendo el aspecto de la

violencia de género

La desproporcionada carga del trabajo doméstico para las niñas

La falta de seguridad en los espacios públicos para las niñas

Abandono de la escuela y/o la falta de seguridad en la escuela para las niñas

La pérdida de las compañeras de las niñas

La migración por trabajo (a menudo informal y / o peligrosa)

Una creciente necesidad de ingresos independientes y accesibles

Presión para casarse o unirse como una estrategia de medios de vida para las

niñas

Source: Bruce, Judith and Erica Chong. 2006. "The diverse universe of adolescents, and the girls and boys left behind: A note on research, program and policy

priorities." Background paper to the UN Millennium Project report Public Choices, Private Decisions: Sexual and Reproductive Health and the Millennium Development

Goals. Bruce, Judith. “

Temas que Aparecen Durante la Pubertad de

las Niñas

Programas que atienden jóvenes no están alcanzando las poblaciones más vulnerables

Sub-grupos de poblaciones

que están recibiendo

inversiones

Sub-grupos que no están

recibiendo inversiones

Niños en la escuela Niñas que no están en la escuela

Los hombres no casados Niñas casadas

Nacido en la ciudad Migrantes, niñas indígenas

Los que viven con los dos

padres en la casa

Niñas que no viven con sus padres

Los adolescentes mayores, los

jóvenes de 20, incluso 24 +

Las adolescentes mas jóvenes, 10-14

Las que están en mayor riesgo, con menos recursos personales (Migrantes, falta de familia estable, oportunidades escolares limitadas, relaciones sexuales no protegidas) no se benefician de los programas.

PAPEL DE LOS RECURSOS PERSONALES

PARA LAS ADOLESCENTES

RECURSOS PERSONALESREDUCIR LA

VULNERABILIDAD

RECURSOS PERSONALES AMPLIAR

OPORTUNIDADES

ELEMENTOS DE LOS RECURSOS

PERSONALES

Salud

Sociales

Financieros

Físicos

Humanos

EJEMPLOS

Redes sociales

Pertenencia a un grupo

Las relaciones de confianza

El acceso a instituciones

integrales de la sociedad

Habilidades y conocimientos

La buena salud

Capacidad para trabajar

Autoestima

El poder de negociación

Autonomía

Control sobre las decisiones

Recursos sociales Recursos humanos

EJEMPLOS (CONT)

Los bienes personales (ropa,

joyas, artículos para el hogar)

Tierra

Vivienda

Transporte

Herramientas, equipos y otros

recursos productivos

Dinero

Ahorros

Derechos de tener acceso a su

propia cuenta

Recursos fisicos Recursos financieros

ESTRATEGIAS DE PROGRAMAS QUE

FORTALECEN LOS RECURSOS PERSONALES DE

LAS NIÑAS

Cómo construir un

programa que se

enfoque en recursos

sociales:

Formación del grupo

Apoyo social

Desarrollo de las redes sociales

Mentores

Cómo construir un

programa que se enfoque

en recursos humanos:

Entrenamiento de habilidades

Educación para la salud

Programas de alfabetización

Educación financiera

Derecho a la educación

Capacitación para el desarrollo de negocios

Prácticas de negocios

ESTRATEGIAS DE PROGRAMAS QUE

FORTALECEN LOS RECURSOS PERSONALES DE

LAS NIÑAS (CONT)

Cómo construir un

programa que se enfoque

en recursos físicos:

Acceso a las herramientas o

equipos para trabajar

Espacio físico seguro para

reunirse

Lugar seguro para trabajar

Cómo construir un

programa que se enfoque

en recursos económicos:

Ahorros

Crédito

EN QUE ETAPA DE LA VIDA DE

UNA NINA QUEREMOS

CONSTRUIR CIERTOS RECURSOS?

DURANTE UN EDAD MAS JOVEN….

Formación de grupos

Creación de espacios seguros para las

niñas para sus reuniones

Apoyo social

Mentores

Transmisión de conocimientos útiles

Introducción a diferentes habilidades y

temas

Otros

DURANTE UNA EDAD MAYOR…

Formación profesional y / o empresarial

Pasantías

Desarrollo de negocios

Crédito / préstamo

Introducción a los conceptos de seguro (de vida,

de salud)

Otros

Plan de Inversiones

para Cada Etapa del

Ciclo de Vida de Una

Adolescente

Ciclo de Vida

8-12 años 13-17

años

18-21 años 22+ años

Meta Se quede en la

escuela, tenga

amigas, tenga

una mentora

Se auto valore,

tenga un objetivo

más que el

matrimonio, se

prepare para un

trabajo decente

Tome decisiones

informadas, inicie

un medio de vida

seguro

Utilice sus recursos

para apoyarse y

apoyar a sus hijos

RECURSOS DE LA SALUD

Conocimientos

Habilidades

Acceso a servicios

RECURSOS SOCIALES

Lazos de amistad-un espacio seguro

para reunirse con amigas cada semana

Mentores

Red de seguridad

RECURSOS ECONOMICOS

•Identificación de sí mismo como un

actor económico

•Capacidades financieras básicas

•Cuenta de ahorros

•Formación empresarial

(Abriendo Oportunidades, Guatemala)

PUNTOS CLAVES Definir el concepto de recursos personales

Analizar por qué los recursos personales son

importantes para las adolescentes

Entender que hay diferentes categorías de

recursos personales

Entender qué tipos de recursos personales

necesita una niña a cada edad

PREPARANSE PARA UNA ACTIVIDAD

SOBRE LOS RECURSOS PERSONALES