Ambientes virtuales de aprendizaje conceptualización

El profesional de la educación no se puede conformar con aprender el uso de

un Ambiente Virtual de Aprendizaje...–Proyecto Educativo del Programa

…De hecho, es el llamado a exigir EPISTEMOLOGÍA en la implementación adecuada de un AVA que impactará sus

cursos en la Institución Educativa.

–Propósito de formación del componente tecnológico, PEP.

Luis Eduardo Peláez [email protected]

En el ámbito educativo

Se define el ambiente de aprendizaje como la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.


Ambiente Virtual de Aprendizaje

En su estudio sobre Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación, [Suárez,2008] define los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA, EVA) como "un sistema de acción que basa su particularidad en una intención educativa y en una forma específica para lograrlo a través de recursos infovirtuales o de E-Learning. Esto es, un AVA orienta una forma de actuación educativa dentro de unos márgenes tecnológicos".


«En esta época de cambios vertiginosos impulsados por la revolución digital, es frecuente encontrar por igual a fascinados y a perplejos. Los encantados y los desconcertados comparten la misma situación de parálisis: han dejado de pensar; el contexto les ha sobrepasado y no saben cómo resituarse en el presente. El fascinado sólo ve inmensas posibilidades para el futuro, mientras que el perplejo vive anclado en la confortable seguridad del pasado.» (Orihuela,2005)

¿Cómo se imagina un

Bibliotecario su trabajo con la incorporación

del libro electrónico?


Think DifferentO al menos, Think.

• Es de verdad, no se puede!• Con mis muchachos eso

sería imposible!• El Rector que tenemos no lo

permitiría• No tenemos para tableros,

ahora para… • Como estamos, estamos

bien!• Eso lo que hace es

complicarnos la vida• Pero si es la realidad!

• Las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación• La libertad del estudiante para orientar su acción, en tanto amplían su

concepción del qué, dónde y con quiénes se puede (y es necesario) aprender

• La ampliación, de parte del Profesor, de estrategias de aprendizaje • La relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con

tecnología y aprender de tecnología • Un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseñanza y

aprendizaje, • Una forma renovada de comprender la interacción entre estudiantes, ya

que la eleva exponencialmente a múltiples posibilidades -y limitaciones- de comunicación que sólo pueden hacerse con esta tecnología y no con otras.

• La posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen directamente del estímulo específico de cada herramienta, ampliando el repertorio de lo que podemos pensar y hacer de manera colaborativa

• Las representaciones simbólicas y herramientas complejas de actuación basadas en la interacción cooperativa entre personas.

Un AVA permite:


Un espacio donde tenga dispuestos los currículos y los materiales que dan soporte a ellos.

Un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitación y de aplicación del conocimiento a situaciones concretas: cuestionarios, prácticas, laboratorios, software especializado, etc.

Un espacio de ejemplificación donde se presenten situaciones prototípicas, aplicaciones y proyecciones de los conceptos al mundo real y cotidiano

Un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluación y autoevaluación, herramientas para proponer actividades (foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)

Un espacio de socialización en el que los estudiantes y el docente puedan poner en común el desarrollo de las distintas actividades se seguimiento y de evaluación

Un espacio donde se disponga el diseño general del curso con sus componentes fundamentales (objetivos, metodología, temáticas, evaluación, bibliografía y cibergrafía o webgrafía)

Para tener un AVA se requiere:


Las herramientas que el profesor posee para tomar decisiones de selección y uso

de tecnología son generalmente empíricas. Éstas suelen basarse en criterios de novedad y moda, o en

<<ofertas>> lanzadas por los fabricantes de tecnología.–Libro Selección y uso de la tecnologia educativa,

José Guadalupe Escamilla.


Un modelo básico, poco complejo, previo a la implementación de un ambiente

virtual de aprendizaje en instituciones de educación considera cuatro aspectos:

concepción, exploración, evaluación y valoración.

–Hellyss Mendoza, Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales, Universidad del Valle del Monboy, Venezuela..


32 horas para hacerlo bien Luis Eduardo Peláez Valencia

[email protected]

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