Amarabac International Journal of Communication …... [email protected] Vol. 1, Nr. 2 , July...

www.amarabac-media.com [email protected] Vol. 1, Nr. 2 , July 2018

Amarabac International Journal of

Communication Science Amarabac Academy –UG Germany In association with American

Arabic Academy of Science and Technology 801225704 Texas- USA ISSN: ISSN: ISSN: ISSN: 2512251225122512----8434843484348434

مجلة علمية متخصصة تصدر عن اكاديمية اماراباك االلمانية باالرتباط مع االكاديمية االمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا

والية تكساس –

٢٠١٨ ا�� / آب ا� �ر ٢ا�دد ١ا��د

www.amarabac-media.com [email protected] Vol. 1, Nr. 2 , July 2018

Amarabac International Journal of Communication Science Amarabac Academy –UG Germany In association with American Arabic

Academy of Science and Technology 801225704 Texas- USA

www.amarabac-media.com ISSN: 2512-8434 Vol. 1 Nr. 2 , 2018 ٢٠١٨، ٢ا�دد / ا��د ا�ول �� ا��را��ك ا�دو�� وم ا��ل

2 www.amarabac-media.com [email protected] Vol. 1, Nr. 2 , July 2018

االمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا مجلة علمية متخصصة تصدر عن اكاديمية اماراباك االلمانية باالرتباط مع االكاديمية

والية تكساس –

ISSN: 2512-8434

'�د& �و�ف ا��وري. د. أ: ا�� رف ا��م ��

Tel: 004915758231428 Email: [email protected]

ا�د��- س��' ,+�ر. د. أ: ر*�س ا��)ر�ر

Tel: 00491742457565 Email: [email protected]

د '�د ا�رزاق ا�د��-.��*ب ر*�س ا��)ر�ر أ

Tel : 00962797330345 Email: [email protected]

ر� &د�' : -��1ا فار 0ا(�





ھ�*� ا��)ر�ر

�)�د ا)�د ا�1��ض. د

Tel : 00971557254379 Email: dralfayad @yahoo.com

'�د ا��ك ا�د��-. د

Tel : 00971567833697 Email : [email protected]

زھ�ر ا�ر��-. د

Tel : 0097339653912 Email: [email protected]

�� ا��*� ا�� ر

[email protected] '��د ا�د�ن أ)�د ��ر . د 00971558804696

[email protected] �ظ1ر '�د ا��ل. د 0060182383569

alt [email protected] ��ط71 ا�ط�*- 00971502160358

د ,�ف ا�داھري.أ 009647901679077

[email protected] 00201065873148

0020228464139

د �)�ود )�دي '�د ا�8وي.أ

[email protected] ا��دق را�9. د 971-50-7822291 00

[email protected] ھ� م أ)�د ا�)��-. د 799201683 962+

[email protected] �; ز��دة. د 0121299050 �>ل ا�

[email protected] =�+ل �)�ن . د 0096894353916

[email protected] 009647700532649 د .-��زھت ا�د�

[email protected] د.�ر�م �)�د �)�د ��9 00971566955943 ا��-

[email protected] �)�د رف �)�د ھ� م. د 0096597917937

[email protected] ود�? ا�ز'زي. د 00966594289158

[email protected] أ��س أ�و �@ر ا��رو�- . د 00218918426338

[email protected] �رة �طوط�ح. د 00966557410173 ��





00213773845869


00218925137313

أ)�د '�ر. د


00967774515714

'�- ا��ر��-. د

[email protected]

[email protected]

'�د ا�ز�ز ,�ف ,��ل . د 009671501595744 ا��وري

[email protected]

[email protected]

�ب إ�راھ�م. د 004915746615644�(

[email protected] ر+وان ��د��-. د 009647504521167





كلمة المشرف العام لمجلة اماراباك الدولية لعلوم االتصال

كلمة المشرف العام للمجلة - أ. د. عبداهللا يوسف

..ا��ة وا��ات ا ��ن �� ل ا��م وا��ل وا ��ا� ا�� 0/.- , ا�+��"ة وا ��ن �ــــ( اوراق ��&% و�� ا �$# ا "ي �ت ا %&�&12� 7 ا ��12 أ�5 ��ا34 ا 1�2&% ا

��ت �� 1&% �@�&?&% او ا4�/4&%، �=ن ��- ا ��% ا > اط�ر وا+: 89�0, ان -05?� %&�12 ��ا�C, ا �A��Bات ا D ا ��% ا"Cث و�� ا+��ب ا ��% ا > ا��4ج ھ"ه اC )�J�0%&4وA�9 .> ��ت ��1&% +�اء ا �ر$&% �8.� او ا�

�� L�M� �9 12�م ا��ل ھ� ا��O% 4��&% �� ل ا ��7 ا ��12 وا AN8 ا� �9�ر�4 %& إن ��1% أ��را �ك ا 5و �1�ا� ا ��12 وا�4�9&% و� Rــــ� <1� )&�� ل ار�3 ��1&( ا ��S&( �� ل ا��م وا��ل و�J: ا

��ل �M��ت ا ��ت )� �.& .ا ��ى ا > ا 52 4?@% 9�0( 7��1 او ا ?�ريء ا ��ــ�ل ا - ا ــــــ�2UN0 Lـ��ص ا�� 1&( ا�4�9&% ا AN8 ا� A�9و�4 �� ل ��5د وا L&�� وأ��را �ك اذ

ا ��ا� ا��Y�+�1, و.+ �� , ا ��Uر وا ��9ر �1> �5 +�اء UN801, وC %2+20% وواA+ %Cر�N� %&4�9ا� )� ��5% ا ��&: وا��% ا ��ل 81?5 وا ��7 �� آن وا�5 &�+ ��.

إ�84 �4@1: ا > ان �9�ن ھ"ه ا��O% ا 2ــ�1&% ا��ــ� &% ھ� 4?1% 4��ــ&% �� ـــــــ��ل ا �ـــ�7 ا ��12 ا� A�9و�4 � 124- ا0( ھ� و� �( 0?\ وراءھ� و ــــــ9( 124- ا�84 4�� وا �ر$� وا�4�9&% 4? ھ"ه ا ��ث ا > ]��9ت ا�Aى 5$

J4 �9: ا ��ت ا �12&% �� 8ول ا �?&&- وا ــــــ��دة ا �12&% وھ"ا �� )&�� ل ]��9ت ا > ا )� ��$A ا ��ى ا��ل ار��ط�8 � �9�Nت ا ��S% �� ا ��ى ا A$�� ا �ط8&% وا�$ )� ,& .1&�&% وا 5و &%2/4> ان �4 ا

12�م ا��ل ھ� ��4ج �=+&c ا�Cد�0&% ا��را �ك �� ا ��4&� ،، �805% ھ�ف �� ]��ل �A0ن٩٥٠٢٨ %& ��1% أ��را �ك ا 5و ��12 ��ل ھ"ه ا��CدA�� <1� %&�0 % ا �5ر30 وا �@�A0 وھ� �dء �( �.�% �@�A0 ا �5ر30 وا ��7 ا )� @4 D و "

.وا�5 �� آن ا]CA9- وا]A9 ��2و94- ��82 �� +�& ا��0ل ر+� % ا ��7 ا ��12 ا� A�9و�4





شروط النشر في المجلةمجلة متخصصة فيمجال البحوث العلمية في حقول االتصال واالعالم والتواصل : مجلة اماراباك الدولية لعلوم االتصال

:أن تراعي البحوث الشروط اآلتيةاالجتماعي باللغتين العربية واإلنجليزية، على

أن يكون البحث المقدم للنشر جديدا، ولم ينشر من قبل، ويجب أال يكون مقدما للنشر ألية مجلة أو مؤتمر في الوقت .١ .ويجب على الباحث أن يتعهد بذلك، وفي حالة المخالفة سيكون الباحث تحت طائلة القانون، ويتحمل مسؤولية ذلك. نفسه

، )١٤(بحجم )) Simplified Arabic، ونوع الخط .) Word Doc(أن يكون البحث مطبوعا على برنامج الوورد .٢ .سم من كل طرف) ٣(وتكون الهوامش . وتباعد األسطر مفرد للنص، والحرف داكن للعنوان الرئيس والعناوين الفرعية

.مواقعها ضمن النصتدرج األشكال والجداول والصور إلكترونيا في .٣

.صفحة، بما فيها األشكال والصور والجداول والمراجع) ٢٥(أال يزيد عدد صفحات البحث على .٤

مقدمة تتضمن - ملخص -اسم الباحث ومرتبته العلمية وعنوانه –عنوان البحث : يرتب البحث على النحو اآلتي .٥. المراجع - االستنتاجات والتوصيات - النتائج والمناقشة - )منهجية البحثأو (مواد وطرائق البحث - أهمية البحث وأهدافه

.إلى مكان إجراء البحث وفترة تنفيذه، أو أي مكان آخر مناسب، ويجب أن يشير الباحث في المقدمة

داة إذا لم يكن إذا استخدم الباحث استبيان أو غيره من أدوات جمع البيانات، فعليه أن يقدم نسخة كاملة من تلك األ .٦ .قد تم ورودها في صلب البحث أو في مالحقه

كلمة باللغة المكتوب فيها البحث، وملخص واف ) ٢٠٠- ١٥٠(يجب أن يحتوي البحث على ملخص واف بحدود .٧ .كلمة بلغة أخرى) ٢٠٠- ١٥٠(أيضا بحدود

نه، ومرتبته العلمية، وبريده االلكتروني، ويكتب عنوان البحث، واسم الباحث، وعنوا: يكتب على صفحة الملخص .٨ .الملخصان في صفحتين مستقلتين

يذكر مرة واحدة في البحث المصطلح العلمي باللغة العربية وبجانبه المصطلح باللغة اإلنجليزية أو الفرنسية عند .٩ .وروده أول مرة، ويكتفى بعد ذلك بكتابته باللغة العربية

، وتوضع دالالتها تحت الشكل، ) (األشكال والصور حسب ورودها ضمن البحث بين قوســين صغيرين يجب ترقيم . ١٠ .كما ترقم الجداول باألسلوب نفسه، وتوضع دالالتها أعلى الجداول

سماء توضع قائمة المراجع في نهاية البحث، وفق ترتيب تسلسل أرقام ورودها في النص، أو وفق الترتيب الهجائي أل. ١١ويراعى أن توضع أرقام المراجع . وتوضع الحواشي في أسفل صفحات النص. المؤلفين إذا وردت باألسماء ضمن النص

,Brown(، )١٩٧٥حكيم، : (، أو تكتب المراجع ضمن النص على الشكل اآلتي] [ضمن النص بين قوسين متوسطين 1975.(





أهداف المجلةمجلة علمية فصلية محكمة تختص بالدراسات والبحوث العلمية في االختصاصات :تصالمجلة أماراباك الدولية لعلوم اال

المتعلقة بحقل االعالم واالتصال والتواصل االجتماعي ، وتعنى كذلك بنشر العروض النقدية للكتب والنشاطات العلمية، وفي . بحوث والمؤسسات العلمية األخرىوالملخصات الخاصة بالمؤتمرات العلمية واللقاءات، ونشاطات الجامعات ومراكز ال

:ضوء ذلك تهدف المجلة إلى

نشر البحوث العلمية المبتكرة، التي يعدها أساتذة الجامعة والباحثون في المجاالت العلمية الخاصة بوسائل االتصال، - ١ .والتي لها عالقة مباشرة بحقول المعرفة اإلنسانية المختلفة

لمي للبحوث من خالل إخضاع البحوث للرأي العلمي الذي يأخذ على عاتقه تقويم الجوانب توفير فرصة التقويم الع - ٢ .العلمية والمنهجية في البحث العلمي

توطيد الصالت العلمية والفكرية بين بقية الجامعات ومراكز البحوث والجهات المتخصصة بالجوانب اإلنسانية، وتبادل - ٣ .اإلصدارات العلمية بين الجامعات

معالجة القضايا اإلنسانية المعاصرة في إطار البحث العلمي، وتوظيفها في خدمة اإلنسانية، وخدمة القضايا الجوهرية - ٤ .التي تأسست من اجلها

التي تصدرها المؤسسات رصد ومتابعة اتجاهات البحث العلمي، من خالل الوقوف على النتائج العلمية لكل البحوث - ٥ .ز البحوثالتعليمية ومراك

تأكيد التنوع واالنفتاح واالنضباط المنهجي، واالستفادة من كل معطيات الفكر السليم، والمساهمة في صناعة المعرفة - ٦ .مع المحافظة على الثوابت





ا�1�رس

'�وان ا��)ث ا��)ث رCم ا��1)�

٩

ا�ط�ھر 'وض �� . د

أ��ذ ��'د إ'>ن و'>�Cت '��

�� ا��0رات�@ �� @�و�و�

�م ا��واط��C ب ا��0را�- �)و�� ا��ھ�ت ا�

٣٨ إ'داد د@�ورة �ر�م �)�د �)�د

��9 ا��-�)�=� –ا��ذ ��'د �@�� ا0'>م

�� ا��Cد +8� �� ا��)�=� ا��0را� ا��ر=-

H��1- ا��ن وا�,�(� 7�' �� درا�� )��ر �� م٢٠١٠ د��ر –=- ا��1رة �ن

٧٤ ��ل =ر)-. د=

–أ��ذ � �رك �� ا��ك ,��د �� -ا��ود

ا��- ا��ري =- =+�ء ��ت وا�رھ��ت:ا��0ر�ت�� ا��8�ل،ا��را�

�>�- ا��دا�-: ا��0ذ ا��- ٨٩ ��7 =8�ري :ا��0ذة ا��

��دور و��*ل ا0'>م =- �1�ل ا�� ر@� ا��ا��زا*ر�� رأة

١١٩

Dr. Eltahir Awad Basha

Assistant professor

Attitudes and Postures of the Arab

youth towards pious terroristic

cliques and their manipulation of

Mass Media”

“Facebook Framework”





-&�A /- هللا ا ��A( ا

***

ا��اط��ا��ھ�ت ا��ب ا� �را� ��

)�� )درا)� '��&�� $�% $�� ! ط#ب "�� ا� �رات �� و�� ا� �! �� م وا�

٢٠١٨أ/+,. --�+ا,+

ا @�ھA ��ض �]�. د

أ+��ذ �/��5 إ��ن و��$�ت ��%

�&�� 89�1 1C&% ا��iرات





� 5& :

52ل اوا ��اط8% ھ� ، ا4�/4i&% وظ �0@�ر و5��0دإن �M.�م ا ��اطM� %8.�م $05- ?5م ا ��Jرات

�2$% ��&8% &( ا �ط( L1@�� وا �/�واة �� ا �?�ق وا �ا��ت &( ��C% ا ��اطc+B0 7&� )&8 ا

.وا ��اط( وھ�8 D �5ة �/��0ت 2N�ر ا AMد � ��اط%8

�ط( وا ��ار أ]2�ر ا AMد �� R A0 &8, و &( ?&% / ١�C %�� وا 5م وأ+1�ب ا �&�ة �� &.� �( �Aاد ا

.$&- و��دات و�?� &5 وm4- و�?�5Y و�.( و$�ا4&(

%��1 � �ط( وا� ��ر��ط]2�ر ا AMد / ٢ .��4ء

و��8ل ا ��اط8% اھ�� 1> �5ة �/�رات ، �+��Aار ھ"ه ا ��% �A� <1 اpز�8% وا �2�ر ]2�ره/ ٣

، %&��8 �2 - ��J( د+��&Aھ� �?8&� �?�ق ا ��اط( ��&: دول ا ا �20AN&% أن��( ا أ�� ( ، وا��, و

%0 ��2 ا 5ول �c0A9� <1 و�� ا ��اط( $&� � A� ��54ج ء 5ى ا r8 � و��ر+�تا ��8&% ا �?&?��

�2 �1> ، ا �ط�8� %&+�&/ .دو �.-أ �8ء ا 5و % �� ا �/�ھ�% �� 8ء إ]Aاكو�( ا ��8&% ا

�&Aة �pرات ا�@� 52ة إن ا �� 2 - ا &�م �J$ #12&% ا ��اط8% وا .�0% �( أو ��0ت ا�ھ��م ا��

-:�8.�أ+��ب

١ /i��9ت ا� .ا�ورو � �1> +�& ا ��ل د��C��A %&�&1$وز ا

��2 % ا �� ا �?��ت�52د / ٢ �2 - �4&�% ا .�Aات ا��&�ر4�C %0# أم $/0A% وا�4?�ل ا �� A&�C �( دول ا

A��.� .ظ1# ��8دي �?.� ا �?�� وھ� �� ا

٣ / .�8, ا �Aا��ت ا8up&% وا ?��&% #ي ��4"ا��24ق ]Aق أورو � �( ھ&�8% ا Aوس وا

.- ا M?.&%+�م ا /&�+� وا "ي A&�C A&w �( ا ��Mھ& �i ف�� Aظ.�ر / ٤

٥ /%05&1?� �% وا �� A&wت ا Am8ة ا�2 ��Mھ&- �� ا 5و % وا �ط( وا ��اط8%ا �A x2وز ا.

٦ /�� %0A9� ظ.�ر و�5ا�: �5ة �&�راتS� �2راتN > �?�ل ا ��Nب �� إا �M8ذ �و % �M&% وراء x2 ا

iا � A2 .+��وط�88 ا





&% ا ��اط8%و+A@�8ق ��M0A2ت �� .وا �ط8&% ��ل ا �M��ت ا

.��9� إ �� ا�5را)� وا��

5+��ري ا+�س ا 5و % ا �C %�05�4.�� اA��2��.&1� x.8� p ا ��اط8% وا .�M� %0.��ن أ+�+&�ن

��C ا�5ة� L ن4.�� أدا��أ �1/�واة �� ا �?�ق وا �ا��ت &( أ �8ء ا 5و % ا�� .��ن ��8ء ا ��اط( ا

C صAM B��9واة و��/� � أ�9N0 ��.4ن �ا ?�در �1> ا r&2 /�م و�/��A&w :� Lه �1> أ+�س ا

�� -./� �� ]�S&% ا ��اط( و��8�.� ��رو�CA�N� �u �( ا ?&- وا ��دئ وا �2دات وا /C�1&�ت ا&9N

و�� ا �52 .52دة ��9 و��Aا R ��/�قا ��اط8% أ �2د �� و �M.�م. A&wھ��d&�� {Yھ� �(

u- ا �52 ا ?�4��4 وا "ي �( ، ACا��, ��M{]��ع ��ت ا AMد ا ��د0% ا �� إو�( وظ�MY, ، ا�$��دي

،�.��, �m8&- ا �2$% &( ا ��C- وا ��9�م

%0 .�- � ��ا34 ا M8/&% وا Aو�&% ~�Aاد وا ��ت �u0 <1- ا �52 ا �?�� وا "ي �. أ+�س ا��Aام ا

.ا �?��&% وx�A0 ��و�ت ا �30AU وا�+�&�2ب

-:و9�0( أن S14} أھ�&% ا ��7 �� ا��

١ / % .�1- ا ��7 ا��iرات �/543رة ا ��ث وا 5را+�ت ا �� 8و # ��O�ع ا ��اط8% �� دو

�M.�م ا ��اط%8 5ى ا ��Nب �� ظ ا Amوف أھ�&�.� �(�3/�9 ھ"ه ا 5را+% / ٢ �. ��ل ��8و

%1�� .ا ��2�Aة وا �/�?�1&% ا

٣ / %w�&� ا��iرا�&&( �&7 0=� ا ��&: �� ا ��ل UN0 �8وط cاط8% ھ�� أ��O�� L�ع ا

.�M.�م د$&� �1�اط%8

�� وا �JMء / ٤�89� �2 - ا &�م وا �@�ر ا ذ D ، ا��i ا ��M�حإن ا ��ت ا �� N0.5ھ� اCAuأ

.�M� <1.�م ا ��اط%8 �� 8 ا A2 � وا�+�� =�Aى @0A?% أو

?&�س / ٥ %2Oا�� % ��2 % ا �CA&�% ا /4�9&%��را�� ظ ا ��اط%8 5ى ا ��Nب اM� i.�م��و �( ا

�2 - �4&�% �@�ر ا 5و % ا ��/�رع � 5و % ا �ا�5ة ھ"ه ، �( �m2- دول ا��% ��2 �U.� وu?��.� ا

.و��روx2 <1� ��1+ AuB0 5$ �� .u ��ت ا ��Nب





٦ / :� �4A.�4ي ا" ."ا ا �ط( ا &�� ھ1, �9- ط�ل ا A�Mة أA��20 ا ��7 ھ"ه ا 5را+% �dء �( رد ا

.ا �� 8Nھ� &8.-

-: ا��;أھ5اف

١ / 7�� . .� و�&.- ا ��اط8% و�/��ى4�� ا��iرا�� ا �A2ف �1> ا��ھ�ت ا ��Nب � إ5.0ف ھ"ا ا

��ل ?&- ا ��اط8% ا��را�� dام 5ى ا ��Nب ا �5ىا �A2ف �1> / ٢ )�:

؟.ا��0 &%��را�� d0d2 $&- ا ��اط8% و��5&- $&- ا��4ء وا ��ء وا ��NرC% اi ا ��Nب ھ 0/.-/ أ

.ا ��اط8% و��A% ھ"ا ا �ا$: إ > ��ر ��1&% و�� ا ��Nب �M.�م &( ھ ھ�8ك ��$%/ ب

�� ا��;

7�� -:�� % �( ا �/�ؤ�ت ا��&%ا19N� {S1�� i% ا

ا ��اط8%؟�5ى و�� ا ��Nب ا��را�� M.�م �� -١

ا��را��؟�/��ى ا� �dام ?&- ا ��اط%8 5ى ا ��Nب �� -٢

ا��&%؟ %وا �ا��ت وا �/Bو &�5ى إ+.�م ا ��Nب �� 5&- $&- ا �?�ق �� -٣

٤- %8&2 �وu?��& �ا��& ا��i ا ��dا50 ا��M4ح�� ظ �� ا �.5دات ?&- ا ��اط8% �( و�.% Am4 أ�Aاد ا

وا$��د�0؟ �وأ�8&

��2 % ا �ا�5ة / ٥ ا��iرا��؟$&- ا ��اط%8 5ى ا ��Nب �1>�� أAu ا

-:ا��=�ھ�� وا��>'��ت

:ا?��ه

\0A2� رت�� m8.� ا �� ا ��2 ا 2?�1 وا �=ھ3 ا �.&B ��ت إ�5ى ھ� ��ه ALLPORT "١" ا

"٢"��ردوس A0ى و ا �M1�S% وا ��ا$\ ~]&�ء اA�pاد ا+�� ت �1> ��&, �2 و .� ا A�Sة،





BOGARDUS 4, ا��ه= %�d4 فA��1 $&�� 5د ا �� ا �&�% �� وO: 4�� +�1&� أو إ��0 � +�اء

.ا ��Aف ."ا +�1&% أو إ��0 &%

\0A2� 3�C�&4 ا��ه ��0 % ھ� �O�� )&2�ع 4�� ا �Aء ��ه ا 5ا�:، �+��رة ا�+�52اد �( ��

�( ا /� ?% و��2ر�, ا �Aء A�Sة Au=�0 ا�+�52اد ھ"او � ��O�ع، ��0 �&�� دوا�2, �+��رة ا+�52اد

.أو إ��0 � +��1 ا ��O�ع ھ"ا

\0A2� ھ�ري �N أ UPSHOW"3" ھ�ت�� ا ?�0�J ��ا�.% �� اA�pاد S�0"ھ� ا �� ا ��ا$\) =4.�

Y�/� . .- ا ��&@% وا�p�ر وا

-: ا��ب

�5� A&�0 ب��N �� ا 12�م ا��&% "ا +&A2ض ا ��p 7ھ- ا ��&(ا &( M� \0A2� A&�C.�م ا

�MتB� ��ل ا�ط�ع �x2 <1 ا )� 7�� إ &.� ا�� .ا ��2ر0\ ا

-: ا��Aيا��ب -� ا�� =�9م

�1.� أا ��Nب ��82 ا ��Mء وا �5اAC"�� %u ]�ب ��2.� ]��ن و]�&�% و�74B ]� % ��2.� ]� �ت و]�اب و

"٤" .��&�]3 ��82 ��ر

:و-� $�� ا?��ع

ا /( ��2$3 و�� و�2�A� ,4��A20،+��8د إ > ا ��: �Cط�ر �0�5د ��1ء ا��ع ��% ا ��Nب �

p5ور ا��&% وھ�8كدوار ا �2 &% +( اi :وھ��4��ن �( اM 3 ��0 وا��Cل �5ور�5اد و+( ا �@ ا

� �/ "٥". �� ا �9�0( وا�C/�ب ا ��2رف &��8 ا ��ظ\ ا+��9 دوره ا

��ل د��ل ا AMد إ > ا ��: 52 ا �=ھ& أوA0ى ��1ء ا��ع أن ��Aة ا ��Nب ��5 )�

د0% دوره =ا �1> �واiد��ج 1?&�م 5وره u- ��8.� 52 أن ��0 �4�9% ا��&% 90�ن �&.� $�در

9N ��iم ا�m8 ��Nب ا ��@M> ��زي وA20ف . ��O 5&M( ا : %1�9 =4.� ا

أھ- �Aص ��4ء ا ��: و�%��8 �/�?�1, �� "٦" .ا ��A% ا

�10 ��C �&YاAإ� �M0A2� 7�� ل ��+�� A�?0ح ا )�:-





%/��S .� أھ5ا�.� وط��.� ��Aاوح +8.� �� &( ا AN� %/��Sة وا %@N4 %�� -ب ھ��N ا

��&� �&7 90�ن ا �Nب أو ا �N % ا 0AN2(و�& �/8� و�1> ا �/��ى ، $5 ا+��9 ا �8� ا

ا �1> 32 ا ?�4��4 وا "ي 0�5د +( ا A]5 �� +( ا ��AN� %8 وا��&� 90�ن ا AMد $�در

� B0ھ1, ��ادور :�� ا� .1��ل إ > ا �4�9% ا��&% ا �� 50A0ھ� دا

=�9م ا�&�� :-

"٧" :ا��=�9م ا��Aي

"%�&? م و��O&.� $&- وأ�1, ا �او’ وا�5ة ا ?&- �12, 0?&-" ا ، 4p, 0?�م �?�م ا �N أي $�

-0�?� � �N .و�� , $&�% إذا - 50م �1> ]� . ��?�ل �?�و��ه �&�� &8.- .�� ?&�% �u( ا

�E#'Fا��=�9م ا�: -

��$�م , : ( �.� ��82 ا�@�� ، �AS0ج ا �82> ا��@�� 1?&�% �( ا �82> ا U1�ي

% ا �2&�رd8� �N ا ��( ( و�( �Aاد��ت ا ?&�% ) ا�� "٨"). وا /A2 وا

)� Am80 �� وا+��8دا �� +�� 9�0( ا+��8ج أن ا ?&�% ھ� ��ع ا ?��8ت وا ��2?5ات ا

�� .� ا AMد إ > أي ��O�ع +&9��2 �1> ، �5ث ، إ4/�ن : � �� +1�ك أو ]� وا

?��ل C: ��&, ر��w, وا��ھ��, 4�� ھ"ه ا ��اO&: و��5د ط�&C�1+ %2, ��ھ.� �

"٩". ا ��2ط\ و ا ��ةوا x�A و

�4�2� $&�% $5ره،$&�% ا �Nء و$&-،ا ��: $&��ت :ا ?&-�� M� \0A2.�م "١٠"و��ء �� $��س ا,�M19� ي �20دل" .أ��A?�ل �� Mن $&�% �� , ��uت ودوام �1> . ا �Nء ا ��( ا

-&? ا 805&% وا 1S?&% وا��&% ا: اY�JM �� ?�م �1&.� �&�ة ا ��: ا�4�/4i ا . )� -&? �M.�م ا ا ��Mھ&- ا ��52دة ا ��4�2 و��A: ذ D ھ� �52د ا ��ت ا �� 5S�/0م �&.� ھ"ا ا �M.�م





�M/1M ا ��اب ، و �Am8, إ > ا ?&- �C?&�س A&S1 وا AN وا S@= "١١") ١٦٨٢( ��C ��ء �� ا ��2- ا �1@0 }M �.4= %�&? ��ھ� �A05 �ھ��م ا �Aء و��0�8, ،و�Aف اC <1� %&�� رات +&9�

��$&% و�� &% أوا$��د0% و.

=ن ا ?&�% ھ� ا �JM&�ت ا4�/4i&% ، وا ��رات �� ھ� )١٩٩٦( "١٢"�0A2\ ا ��ھAي وآ�Aون ا ��O��ت وا Amوف وا ��دئ اC -&? ا�N� D " %&�� A�Cب �&, �1> �/��ى أ�wA� ��

�2�A� . ١٦٩ص .ا AMدي 1/1�ك أ��# ذات �82> ��ل ��A % ا4i/�ن ا @�10% ، وھ� اiط�ر ا

��9 �� " =4.� إ�� ھ� ) ٢٠٠٥( "١٣"و��A.� اU1Uاد و��A�pد &( ا�/� �� &�ت ا�� ا.١٨ص" M4�+.-،و��ارu.� ا�p&�ل و�5ا�: �8.� $5ر ا �/�@�ع

2� ا ��Mت ذات اpھ�&% +&9� ��&� وأ��$&� وا��&� :�M0Aت أن ا ?&- ھ� 1S0} ا ��7 �( ھ"ه اC وا /1�ك ، �� ?&- ."ا ا �M.�م ھ� �A&0�2 ��5د ��ھ� �wA�ب �&, و�� ھ� wA� A&w�ب 2وا �� , ا?

9 �� +�� ،�( ا�p�ر �&, وا �/( وا /�ء . إذ �A��2 أ��9م �?��0&%

=�9م ا��اط�� :

�A�ا��اط�� -� ا� iي 0?&- �&, ا" ، 4/�ن وا ��: أوط�ن �3/�8 ا ��اط8% إ > ا �ط( وھ� ا �d8ل ا

و أوط( ��ن أرض أي ا�S"ھ� �� ، و0?�ل وط8, � ��9ن و أوط( , أي أ$�م , و أوط8, ا�S"ه وط�8

,&� -&?0" .١٤"

� ا��اط�� -� ا��=�9م ا�#(:

و &( �( 0?��ن ) +�موط( اi( +�م وھ� ��ت ا ?��Y% &( دار اiھ� �A&�2 �( ط�&2% و��ھA ا

"١٥" .�1&, �( ا �/�1&( وA&wھ-

: و��ء -� +,=�ت ا��اط��

ا �d8ل ھ� ا �ط("�m8�ر � ( ا A2ب /�ن ��Cب �/3 وھ� وط(، �( ��N?% :ا U1% �� ا ��اط8% -أ

وط�8، ا�S"ه وأوط8, أ$�م، � ��9ن وأوط( ووط( و��1, ا�4/�ن ��ط( وھ� �&,، �?&- ا "ي

0 و�� اط(، ا �Aب و��N� ,2ھ5 �( ا �N.5 , و0/�>...وا ��ط(d8� ?5" :ا d0d2 ا -CA�4 هللا

،"... A&�Cة ��اط( ��

وط�8، ا�S"�.� وا+��ط�8.�، أي وط�8.� :اpرض وأوط( �&, أ$�م أو �� وط( �� N4= ا "ي : وا ��اط(





451 ص ، 1968 ا� +ب، �K�ن :ر ��I ا/!

- � �A��N إ > واO�% ]�رةإا �ط( �� Patriotism ��=� <82� 3 -��ط�� :ا?F'#ح -� أ

3� �Citizenship �.� %M ا ��اط8% ، أ�� طM&% ا+�� ت �( �8.� ��80 و�� ط( وا�ر��ط ا

ا �A &% ط�0A �( وا��, وB0دي �?�$, ا AMد ا �ط8&% وA20ف ووا��, �?�$, ��5د وا �� ا ��اط(

�ط8, ا ��اط( و�ء �( ��ص ا ��اط8% 8�ع و��&d ، ا �ط8&% ,��5� وا �Aب ا /1- أو$�ت �� و

�2 ط�0A �( ا��0A( �: ا ��اط8&( وا ��2ون �� ?&� وا �@�� ا A+�� وا AMدي ا �B+/�� ا

.� ��0� ا �� اpھ5اف :&�� A.� و ?5 .ا ��از�4ت ا R@S و��A� :O+- ، ا �.�د أ�1.� �( و��5 ا

�?�ق ا4i/�ن ا 4�8�1&% ا ��2&% ا c�[ )05 ��9# أ��5""، �.�82 : =4� �.��.M� :+ا� أو ا �1% ا

9 .� 0?&- وا 5و % ا �� ا AMد &( ا ?�4�4&% ا Aا @%N ،# �u 5د��2$% ھ"ه و� �� ا AMد �?�ق ��دة ا

% ��9 ا J2� ا AMد 4/�ناi ا ��اط( �820 أي ووا��, ��ھ.�، ا 5و �1> أ4.� وا ��اط8% ا 5و %، �� ا

%&2O� .ا ��2�Aة ا 5و % �� اp+�+&% ا ?�4�4&% ا

�J0@�ح أ�د ط�&�2 و��: +&�+� ا��&% �?�مھ� �4�9% أو ��$% و�� ا�A� )& )% و�( ) دو

و��5 ھ"ه ا �2$% &( ا AMد ،ا ��0%و�0� > ا @Aف ا��A ،ا ��ء��ل ھ"ه ا �2$% 0?5م ا @Aف اpول

�0Aط )� % =4.� و�\ +&�+� A�pاد ا ��: ) �٢٠٠٦ج �ا ?( و�A20.� "١٦".ا ?�4�نوا 5و

2&% ��2 ا، ا �J8�0( ��# وط8, Oط( �.� و� �2$% �: ا 5و % ��$% ]AاC% �� ا"١٧" .

:ا�� +,P ا��+ا�O ��اط��

ووط8, ا ��8 �1> ا ��Nب ا��iرا�� =4.� ا�ر��ط ا �u&� &( ) إ�AاY&� ( وA20ف ا ��7 ا ��اط%8

�?�ق وا� �dام � :�� ق وا ��دئ وا ?&- واp2?&5ة وا 1> � �ا��ت أ+c �( ا� �20 7&�

��ص �� 5% ا �ط( وا ��5ع �( ��9/��,iا %@N4أ 9[ <1� %&Y�?1� ا ��NرC% ا��&�ر0% وا

%M1�S� %&1- وازدھ�ر ��80 ا��+ �.�A�u %& �( ذ D ا 2N�ر � ASM و]Aف ا��4ء �� ظ ��$% ��د

.ا ��اط( وور$� ا �ط(

"١٨" ( c0إدر) ھ+ا��اط��I

1> ]9 أN4@% ا��&% / ١� %&Y�?1� .�M1�S%ا ��NرC% ا��&�ر0% وا

٢ / %��S .��0% ا��pك ا ��2% وا �91&% ا





.ا ?�ا4&(ا��Aام / ٣

.ا��0A(ا��Aام �?�ق و��0Aت / ٤

��ص �� 5% ا �ط( وا ��5ع �( ��9/��, / ٥iا.

٦ /%&8��J� . ا ��درة �N�1رC% �� ا �ا��ت ا

٧ /N� 7 � ?&- ا �ط8&%ا� .

A��20 ) Q,٢٠٠٥إدر ( -&$ < أن ا ��اط8% ا�4/�ب �AUا�� إ > أرض �2&8% &��8 ا .�0% ا�4/�ب u?�� إ A&0�2١٩" .�2&8%و��2?5ات و�"

��ت ا��اط�� ) T٢٠" )٢٠٠٥) ( ا��"

��ص &�A: �( ]=ن وط8, و��0, : 1�ط(ا��4ء / ١� AM1د ا "ي �20 ,12�0 �1�وھ� ا 2N�ر ا 5ا

. ,وا��Sر

M� )�J�0.�م ا ��اط8% �?�$� ��0: .� ��&: ا ��اط8&( وھ� �� ذات ا �$# وا��ت �1> : ا �?�ق/ ٢

% �?05- ا M�،)05{ ا �A&��،-&12 ا ��&%،�?05- ا 0��A% ا �S�M� ،%{ ا �?�ق�� وا ��:،ا 5و.ا �SN&%ا �0A% اp+�+&%،ا ��5Sت

.و�8.� ا��Aام ا �m8م ، ا ��5ع �( ا �ط( ، ا ��Mظ �1> ا �Aا�� ا ��2% : ا �ا��ت / ٣

٤ / %&2�� .�( أ Aز ا /��ت أن 90�ن ا ��اط( ��Nر�C �� ا��pل ا ��2&% : ا ��NرC% ا

� ا� �ا . ا�� )�$5ت $�% ا��ر E&�ق ا��اط�� ؟ "٢١"

:��10( ا 2�ا� ا �� +��5ت �1> ا�N�4ر �?�ق ا ��اط%8 ��

١ /i805% �&7 ��@31 ا� x2 A�� %��$ ، 31@�� C ا �?�ق ا AMد0%ا�4?�ل ا �8س �( ا 0A\ إ > ا

<1� -. .ا 5و %�?�$� وا �dا��ت

�2 �&% و�@�ر أ��ر ا ��2ل ا�زدھ�ر ا�$��دي و��/ ٢ 9 ذ D أA&w Au ، ��2, �( ا��M4ح 1/�ق ا

��Jن ا�� ا �?�ق ا ��]A �� ظ.�ر وا�N�4ر �M.��م ا ��اط8% و إ��ن �C �. %��

)&1��2 .و�?�ق ا

٣ /iا RY�+وو Y�+ر و�@�d D �0دة ��م ا �� 321 دورا �.�� @�A0 وM� ��4.�م ا ��اط8% وذ

x2� -.J2 )&8اط�� .ا��ل &( ا





٤ /iاط8% و�?�ق ا�� 4/�ن ذ D ا�ھ��م ا "ي اھ��م ا ��m8ت ا 5و &% ا A+�&% وA&w ا �0�J? %&�+A ا

�1�اط8% وا�ھ��م .� إ أدى :0A/ > ا��N�4ر ا.

-:)�/&�درا)�ت

4�%0 � ��91% ا A2 &% "٢٢" )٢٠٠٥،ا ��&L( درا)� )١(�� ( ا ��اط��C %8 ��رھ� ط�ب ا

ا+�5Sم �&.� ، +8% ) ١٩- ١٦(��رھ- &( أ �Aاو�# ط� ��) ١٠٤(إذ �1 �5د أ�Aاد ا 2&8% ، ا /2�د%0

�( ا @�ب 50رC�ن �?�ق ووا��ت % �٨٠��1# ا 5را+% إ > أن ، .��?�c&0 �?�ق ا ��اط( ووا��

�ا��.- أو�#أ�� &� �( ا OA> �( ظ.Aوا �/��ى أ% ٨٩٫٨ن أا ��اط8% و -.Y5را+% دا ا

. AJورة ا M� %0�82.�م ا ��اط8% ودرا+% ا 2�ا� ا �� +�ھ�# �� 2O\ و�� ا @�ب .�

و�Cن ھ�A2� �.�5% أAu ا��M�4ح ا �?�� M� <1.�م ا ��اط8% "٢٣") ٢٠٠٥،ا A��2( درا)� )٢(

<1� #0Aأ� �� ( ط�1% ا ��5S�+� %2ام ا+��%4 �9�%4 �( )٥٤٤( 5ى ا ��Nب ا /2�دي وا

)١٥٦( iر وا�C" �4ث �1> 52 ا��4ء �?Aة أوO�# أن ھ�8ك �Aو$� ذات د� % إ��Y&% &( ا

iا L �� . وإ > �5م و��د �Aوق �1> ?&% أ �2د ا ��اط8%، �ث 4 1�ط( و4�C# ا AMوق

) ٢٢٢(أ��ب ا ��اط8% ؟A20ف ا @�ب �( 4�C# �( ��ذاوا �� "٢٤" )٢٠٠٩(ا ( أ�Aاب( درا)� )٣(

� أ4.� ��82 %١٣،٥ا ��5ع �( ا �ط( $�ل %١٥،٨١أن ا ��اط8% ��82 ا �?�ق وا �ا��ت � �dا0AY � ط�

� أ4.� ا JS�ع 1?�ا4&( %٦،٢٢ا �@�A0 وا ��8&% %١١،٣٣،ا��4ء 1�ط( ١١،٥٨%، �3 ا �ط(�$

ا ��NرC% �� % �٠،٣٧�/&( ا �N&2%% ٣،١١ا��dاز � �ط( % ٣،٣٦. ا��Sر وا d2ة %٤،١١

�c92 ھ"ه ا �Y��8 أن ��O�ع ا ��اطd0� %8ال 2&5ا �( و�� % ٠،٧٤�8: ا ?Aار ا ��&Aي ا �A�Nك

1@ .�% وإدراك ا

�M.�م ا ��اط%8 5ى ا ��Nب ا A2ا$� وا �� ا+�5Sم �&.� ا �8.� ا ��M ا ��1&�1 "٢٥" )ا d2اوي( درا)� )٤( �.8� �Y��8 ��ل ��1& ا �&��4ت ا �� - ا ��ل �1&.� وا+��Sص ا )� D ا��5 ا ��7 ا �8.� ا ��M . وذ

�1&1�� 9 �Cف 5ى . اN 5رك� A&w الd0 � %8اط�� Nب ا A2ا$� ، �31w �J اأ�� إ > أن أن �M.�م ا�A و �S�% 52ي ا �52د�0( أن ھ�8ك ��d&0 �� إدراك x2 إ �2ده وw&�ب ا �x2 ا�% %Cر�N� وا �0A% وا

%&+�&/ وA0د ا ��7 ذ D $5 20�د إ > أن ا ��Nب ا A2ا$� � <?1��C %2$�� A&w %�5دت أن ��2\ ��ده . ا A21اق إ� �90A�pاء ا��ل اA� )ن أ� , 5 AM1د ا A2ا$� ��A ا �2�ر و ��?� ا �9�0( ا M8/� وا

, �� ر�S0 5��0د ��A ا �2�ر وأن ا��ل ��رض �0A� )32 وأ�% �طNC إ�/�س ��4ء.





"٢٦"�Aاد ��8ن درا+%) ٥(

�52د0%، ا �x2 %@��A ا �AMدات �( ا ��Nب 5ى ا "ھ8&% وا ��رة ا �� J$�8� � �� %&8 أظ.Aت ا 5را+%� �1> اi$��ل &( ��رة ا �Aدد &( ا ��u&( أراء ا /&�+&% ا4?/�# وا ��NرC% وا �0A% ا��A، �1> وا��M4ح

A9M ا �@Aوح اY�+وA�� م ا��ل��iو &( وا D/�� ( ��Mھ&- ا ��: A&�O �� و$A و�� "ور ا �� ا A9Mي ا �Aاع �( �� % �1> ا 5را+% د # ��C .وا��&% وu?��&% +&�+&% و$��8ت�050pوا )&

%0A9M ا ��Mظ و��ب ا 5ا�� إ > ا �805 ا �52 ذات +�اء ا �dا0AY% ا /��% �� ا ��ا�5ة وا 05Y�?2% ا �&�رات ا<1� %&��S ا 5را+% &8# .ا ��Aر0% إ > ا 5ا�&% ا �ا�5ة ا �8@1?�ت ا AU &% ذات ا �&�رات أو ا "ا�&% وا .�0% ا

وا �12&�&% �� ا �?��&% ا ��: �B+/�ت �( ا 5052 دور �� واLO $��ر ظ.�ر&9N� -و��8&% ود� �� ا ��رة� �� أ��9ر، �( 7M80 و�� أ�5اث �( ا �ا$: أرض �1> 0�5ث �/��% �� ا ��:، �0�wت �?�J&.� ا

%&��+ < �&�� أ��.ا ��Nب ا �dاAYي 5ى وا��4ء � .�0% ا�i/�س و��8&% � �"ور ا��Mظ �=C&5 ا+��Aار0% إ{�S0 وقAM �5 % ذات � و�/��ى اi$��%، و�� ا �12&- و4�ع ��A&Uات ا �c8 إ > �d2ى ا �� اY��i&% ا

� ، اA+pة د�� 1�ا 5 %وا %&�&12� أ �2د x2 �� ءت إ��Y&� ا 5ا % ا AMوق ��ن ا /&�+&% ا �?��% و��در ا L ا ��اط%8�� -&12� .ا �5ن �� واi$��% ، ا ��2 ا

وا �� ا+�.�A2� #�5% أھ- ا ��05ت ا ��2�Aة ا �� ا�, ��8&% "٢٧) " ٢٠٠٧( ا �4�.�8 ،( درا+% ) ٦( �?Aة ��ز�% �1> أر 2% ��ور أ+�+&% �� ا ��05ت ٢٤ا ��اط8% �� ا ��: ا 5S�+� ، �4��2ام ا+��4, �9�%4 �(

وا �� ط�?# �1> �&8% �9�4% �( ) ا �A �0% ، وا /&�+&% ، ا�$��د0% ، وا��&% ( ا �� ا�, ا ��اط8% وھ� )١٩٤ (� 1&.� ا ��05ت �ن ا ��05ت ا /&�+&% ا��1# ا ��A% اpو > ، أ &8# وط� �% �( ط�1% ا 5را+�ت ا��&% � ط�

.ا ��05ت ا��&% ا�$��د%0 �� 05ت ا �A �0% ، وأ�&Aا

)٧ ( <4�@�? ا ��2ت �� إ > ا �A2ف �1> �/��ى $&- ا ��اط%8 5ى ط�ب"٢٨") ٢٠١٠(و+2# درا+% ا )� 1?� �� ا ��91% ا A2 &% ا /2�د0%، وإ+.�م ھ"ه ا ?&- �� ?&� ا�p( ا �$��Y، وا N9\ �( ا �2�$�ت ا

M� ف �1> �2�$�تA2� ��ر+% $&- ا ��اط%8 5ى ا ��Nب �> ��2ت ا ��91%، ��ر+�.- �D1 ا ?&-، وا&2وا+��5S# ا 5را+% ا �8.� ا ��M، وط�?# أداة ا�+��4% �1> �&8% �( ط�ب ا ��2ت ا /2�د0% وأ+AMت

ا ��NرC% وا �m8م �1> -ا 5را+% �( ��% �( ا �Y��8 أ Aزھ� ��ل $&�� ا ��اطO�� %8�ع ا 5را+% > �M�A: �5ا �� ا ��34 ا ��A2 وا ��5ا�4، &��8 ��1# �1> �/��ى �xMS8 إ > ��+R �/��ى �M�A: إ

,�� ا ��34 ا /�C�1، وMNC# ا �Y��8 �( ا �2�$�ت ا �� Bدى إ > �5م ��ر+% $&- ا ��اط8% �1> ا ��N1ب ��ر+% $&- ا ��اط%8 �2�� .�1> أرض ا �ا$:ا �@1�ب، وا �� Y�� \2O �.8% ا ��8خ ا �12&�� ا

)٨ ( إ > ا �A2ف �1> دور ا ��2% �� &% ا @�ب ��دئ "٢٩") ٢٠١٠(و+2# درا+% ا /&5، وإ+��&�2 �&% ا ��2�Aة، وا �$�ف �1> �/��ى و�> ط�ب ا ��2% ��دىء ا ��اط8% �� ظ �=A&uات ا ��05ت ا

@�ب ا ا 5را+% �� ا+��4% ط�?# �1> �&8% �( ا ��اط8%، وا+��5S# ا 5را+% ا �8.� ا ��M، و��1# أداة و��Y��4 #1 ا 5را+% إ > ان ا ��2% � �/�ھ- ��رة ��2 % �� &% ا @�ب ��دئ ا ��اط%8، �� 0@31 �� )&1��2 إ��دة ا Am8 �� ا 1�2&% ا �12&�&% �� ا ��2ت �( ��C% ��ا�4.�، و��505 اpدوار واpھ5اف ��9% ا

،%2�� ا �N8ط�ت ا�Cpد�0&% وA&wا&2Mاط8% ھ�و�� .�� ا ��d0d2� %2ا ��دئ ا

x2 $&- ا ��اط8% ا �ز�% ��ا�.% ��05ت ا .�0% ا �?��&% وا �� 5دت "٣٠" )٢٠١٠(درا+% ��رة )٩( �M�� 5ى ا @�ب ��ا�.% ھ"ه ا ��05ت، وا+��5S# ا 5را+% ا �8.� ا �.�&%2 ��8�� 2�0&( �1> أ+��ذ ا





ط� 3 و��1# ا 5را+% إ > و��د $��ر �� $&�م 2�/�٧٠٠&8% =داة ا�+��4% ا �� ط�?# �1> �&8% $�ا�.��ذ ا ��2% 5وره �� 8&% $&- ا ��اط8% �( و�.% Am4 أ�Aاد �&8% ا 5را+%، ��% $&- ا��4ء وا ��ء أ+

��@� �2 ا �� ا �A و$&- ا �� ا /&�+� و$&- اpام اAوا�� L��/� . وا

&% إ > �A2ف دور ا ��12&( �> ��8&% ا ?&- ا �ط8 ھ�5#"٣١" )٢٠١١(وا J&�A> ا �2ز��درا+% )١٠(#0�9 و ��?&� ھ"ا ا .5ف �- إ�5اد أداة ا�+��4% ا �> ا]��#1 �1> 5ى ط�1% ا �5ارس ا ��4�0% �> دو % ا

،%0�4�� % �( ا ?&- ا �ط8&%، وط�?# �N� %8&� <1�اY&% �( ا ��12&( وا ��12ت �> �5ارس ا �1�A% ا

5ورأن �?A05ات أ�Aاد ا: و��1# ا 5را+% إ > �5ة �Y��4 �( أھ�.� 2&%8 ا ��12&( �> ��8&% ا ?&- ا �ط8&% A&U�� ءت 5ر�% A&�Cة �> ��&: ا ��ت، وو�5ت �Aوق ذات د� % إ��d2� %&Yى

%&�&12� .ا �c8 و+8�ات ا A�Sة وا �8@?% ا

إ > ا �A2ف �1> �/��ى ا��ھ�ت ط�ب "٣٢") ٢٠١٢(وھ�5# درا+% ا 4��N> و+52 )١١( %@N4p5را+&% وا ��2% ط&�% إزاء ��8�A ا .�0% وا��4ء، وا �A2ف �1> دور ا �?Aرات اا @� &% �> د�- ا .�0% وا��4ء، وا+��5S# ا 5را+% ا �8.� ا ��M>، وط�?# أداة ا 5را+%

)� %4�9� %&Yا�N� %8&� <1�١٠٠ <� %2�� Sت درا+&% ��8��%، ط� 3 �( ط�ب اإ > ا�MS4ض و�> ا @�ب �&8% ا 5را+% �82�A ا .�0% ا �ط8&% و�9��4.�، و��Y��4 #1 ا 5را+%

.وو��د و�> 4/�> 5ى ا @�ب � ��SطA ا ��&@% 5واAY ا��4ءات ا AMد

��Z :��[ا�5را)�ت ا

ا �� 8و # اھ��م ا ?��Y&( �1> ا 5را+�ت ا��&% � ��اط8% و��/&( ) woyach,1992( درا+% )١٢( %&90A�p5ة ا�� ن ھ�8ك �� 50d0 �1> �4\ �1&�ن ط� 3 �� ا �5ارس أ > إا �?��% ا ��اط8% �� ا ��0ت ا

�u :&�N?��% ا ?&�دة ا ��اط8&% و�@�A0 �.�را�.� ، ��&��وا �� أو�# ا ��N0 %0�4رC�ن �� Aا�� 52ة . AJورة $&�م �5ارس ا �12&- ا �2م 5ورھ� �� @�A0 روح ا ?&�دة وا ��اط%8

)١٣( �8& 1�Hong> ��505 $5رة ا �5ر+% ا� �5اY&% �> ھ�(Lung 2004) �4�C �4رdCت درا+% Kong %&45� ��&"ھ�، وا �A2ف �1> آراء ا �1�Civic education &�12> ��8&% ا �A &% ا J505 أ�� )

%&45� وأ+AMت �Y��4 ا 5را+% �( و��د x2 ا �2�$�ت ا �> ��ا�, �M8&" ا ��O��ت ا �> ��?� ا �A &% ا \2O �.8� ،%&45� �5اد ا �12- �> ��ل ا �A &% ا �45&%، و�5دت ا O�� x2 �Y��8��ت ا �A &% إا �A &% ا

. ا �45&% ا �> U�80> أن �1�N.� ا ��8ھ� ا 5را+&%

�12&- ا ��اط%8 �( ��ل �?Aرا 5را+�ت (Sim 2005)و+2# درا+% +&- ) ١٤( %M1�S� إ > �A2ف اp �2د ا12- �� > ا �=C&5 �1> إ > ا��&% � �5ارس ا ��U8+ �� %0�4�رة و��Y��4 #1 ا 5را+% � أن أدوار ا

05.- ا )0A&8�/� )&8ا ��اط��& 5ى ا @�ب، A&9M� &% وا ��2ون ��8&% ا��/� ?5رة �1> �� ا . وا ��NرC%، وا��4ء وا �?��% ا �CA�N% وA&wھ� �( $&- ا ��اط%8

)١٥ ( D0و+2# درا+% وارو(Warwick 2007) <� %&Y5ارس ا� �5ا� إ > ا �A2ف �1> �/��ى ا �dام ا� ��ر+�ت ا ��M8� <� %2&" ا ��8ھ� اA�1�4ا ��?&� ا ��درة ا �ط8&% �A &% ا ��اط%8، �( ��ل ا �A2ف �1> ا

�Y��4 تAM+درة، وأ�� M8� -�5&" ا %�5?� ا 5را+&%، و�> ��ر+% اN4p@% ا @� &%، و�> ��C% ا ��5Sت ا





:�� ا 5را+% �( ا��ك ا ��&" $&- ا ��اط%8 ��% $&- �3 �/��5ة ا��0A(، وا��4ء �1&�% ا ��1&%، وا ا+��Nرى ��?&� �A &% اA�Cp ا "N&20 )0�ن �&,�5�C %&8ط� ، وأو�# ا 5را+% ��&A أد % ا ��درة ا

iا A&��ن، و�=N �12�1&( ا ��اط8% �> ا �5ارس، وا�+��ع �راء ا ��&" �> ھ"ا ا 3+�8� �5اد وا �5ر30 ا .ا� �5اY&%و 1?&�دات ا �5ر+&% �1> آ &�ت �M8&" ا ��درة ا �ط8&% �A &% ا ��اط8% �> ا �5ارس

:ا /� ?%�12&� �1> ا 5را+�ت �10 �� %? �/ :�Y��4 )� LJ�0 ا 5را+�ت ا

.54رة ا 5را+�ت ا M� <1� %& A2.�م ا ��اط8% ��رة ��% / ١ .ا��iرا��ل ا ��اطS� %8} ا ��Nب ) �1- ا ��7 �/3(درا+% � ��5 أي / ٢٣ /�N � %&�8�pوا %& A2 �ب و��% ط�1% ا ��2ت وا �5ارس وھ"ا �� ا �?# �2, اھ��# أ31w ا 5را+�ت ا

.ا 5را+%ھ"ه )� 7�� &% ��C ا+��Mد ا�� وا+�A2اض �Y��4 ا 5را+�ت ا /� ?% +��5 ا �� <1� 7�19N� %w�&% ا 5را+% ا

� 51را+% واpدوات ا �� 5Sم أھ5اف ا 5را+% وا 2&8% ا 3+�8� �8+�% ھ"ه ا 5را+�ت �� ا �A2ف �1> ا �8.� ا .وM&C&% ا��&�ر ��: ا 5را+%

:منهج الدراسة

��9 ا �8.�� و �� % �1> �/�ؤ�ت ا 5را+% و @�&2% ا 5را+% � ��> ��?� ھ"ه ا 5را+% ا .5ف �8.� و ��?&� ا ا "ي � <820�0A@ \?% ا �/L و�8.� ا ��M ا واY��4.� إ > ا 5را+�ت ا ��5S�/� ،%&Mم ھ"ه ا 5را+%

ا �mھAة و��505ھ� و��A0A ا Amوف وا ��ر+�ت أو ا �?&&- وا �?�ر��C %4 أ4, 5.0ف 1��ل إ > &��4ت 9�0( .��M&8.� و�A&/Mھ� و��2&�.�

�+��Mدة �8.� �/�?�� D �+�5Sام ��&M% ا�+��&�ن ��% ا ��Nب �+�5Sام �/L أ+� &3 ا ��ر+% 2&8% �( .( وذ&2 ).ا 5را+C %8%=داة ��: ا �&��4ت

: مجتمع الدراسة

A&N0 �82> ��: ا 5را+% إ > ا ��% ا 19&% �( ا �82�A ا �� 2/0> ا ��7 ا > أن �20- �1&.� ا �Y��8 ذات %$�2 � �19N% ا �5رو+% ٢٠٠ � �@�&� �1> �&8% �( ا ��Nب ا��iرا�� ھ"ه ا 5را+% ��0 ��: ا ��7 و�� .ا

3 ��&� وط� �% ط��89�� 121�م وا )&2 ��&� و��2% ا�89�1 �( 1C&% ا��iرات C )�.

.� cM4 ، وھ�ھ� �dء �( ��: ا ��7 1��0, ��&� ��8+�� :$�� ا�5را)� :�� % �Yd&% �( و�5ات ا�1�pا :�� Y} ا . D @�ب �C ا ��2&( وذ %&Yا�N2 ��c4 أ�Aاد ھ"ا و$5 ا+�5Sم ا ��7 ا 2&8% ا

%8&2 .ا &3 ا �� /�5Sم �ا��5 ا ��7 �1> ا+��رة ا : أداة ا�5را)��+p4.� أ�5 اp 12��ت� +��&�ن C=داة ��: ا

��: ا �&��4ت اpو &% أو اp+�+&% أو ا ��]Aة �( �&8% ا 5را+% �( ط�0A ��&, ��% �( اp+�1% ا ��5دة �OA,+��&�ن ��i+��رة اا ��7 ا��&�ر �?��Y �2&8% �( ا ��u&(، و وا �52ة �/�?� .5ف ا �A2ف �1>

�Aاد ا 2&8% ا��&�ر ا�� ت ا ��8+�% وإ�@�ء أ�- ا��&�ر ا�+��4% ا �1U?% ا �� @31 �( و، 5را+%ا ط�&%2 ). �&8% ا 5را+%(�( ��ل �@�&� ذ D �1> ، و�.% Am4ھ- �( &( ا�� ت ا �2@�ة





1��ل � %&�.8� ��ل ��505 �و$5 أ��: ا ��7 ��% �( ا S@�ات ا )� D +��&�ن إ > اiط�ر ا /1&- وذ �� ا A�Sاء�1> ��% �( �+��&�ن�1&.� و�Aض ا 5.0ف ا ��ل��: ا ��7 و4�ع ا �12��ت ا

)&��S� .�C��9&( وا�1> ا ��052ت ا �� - ا$�Aا�.� وا+/��8دا إ > ��mت ا A�Sاء ��# إ��دة �&�x2 %w اp+�1% ، و �8ء

.�4.�ء �( إ�5اد ا�+��رة �&�U.� ا Y�.8&% �- ��ز20.� �1> �&8% ا 5را+%�و 52 ا

:وا��[�>�!�� ا�[�+اء . �&Aاب 1C&% ا �A &% ��2% ا��iرات ا A2 &% ا ��5ة ا �C5�ر �/(اp+��ذ / ١٢/ %�&S .ا �C5�ر �/( ��@M> أ+��ذ ا��iم ا ��Nرك ��2% رأس ا )� C �&�� 89�1 :و�( 1C&% ا��iرات .ا �C5�ر ��5 أ��5 �&�ض أ+��ذ ��Nرك ��&5 ا��iم / ٣ . ك ا �C5�ر ��5 ا �D1 ا �4�45 أ+��ذ ا��iم ا ��Nر/ ٤ . ��Nرك ا ا �C5�ر ا ��دق را L أ+��ذ ا��iم / ٥ .ا �C5�رة �wدة �� L أ+��ذ ا��iم ا ��Nرك / ٦٧ / 5��/� 5 درار أ+��ذ ا��iم ا�� .ا �C5�ر ٨ / 5��/� .ا �C5�ر أ��5 ��5 ا ?�در أ+��ذ ا��iم ا

:ا]داة5Fق A.m� 520 ا �5ق �( أھ- ا ANوط ا �ا�3 ��ا�Aھ� �� 8ء ا �?�c&0 وا��رات و��0 ا �5ق ا �mھAي ا

D �12&��ت اpداة ودر�% "Cو �.��Oو�5ى و �.�w�&� %&M&Cدات وAM� ا �2م ~داة وذ D �( �&7 4�ع ا

%�/ ا �� A�M0ض $&�+.� ، وO��.� و��O��&�.� و5.0ف N91\ �( �5ى ��& �?Aات اpداة ��ا34 ا

-.Yء آرا�O <1و� )&��S� �8% �( ا A�Sاء وا <1� %& OA� D# اpداة ��ر�.� اpو" و��?&?�

A�و�?��A.- �- إ�Aاء x2 ا ��052ت �8�J� �.&1# د�� x2 ا A?Mات و�"ف وإ��دة �&�w% ا �x2 ا�

)� %4�9� %&Y�.8 . �?Aة وu�u&(إ�5ى و " D أ��# اpداة ��ر�.� ا

:�+/� ا]داة

)� %4�9� %&Yا�N� %8&� <1� داةp٢٠( ط�?# ا ( % �- ا��&�رھ- �N�ا1C )� �&Y&% ا��iرات �ط� �� وط�

�&�� 89�1 �&�� 89� 121�م وا )&2 ��ل ا �@�&� وO�ح ا �12&��ت وا A?Mاتو��2% ا )� )&�� ، #$� وأن ا

.د$&?% ) ٢٠-١٥( ا �/�AUق �� % �Cن &(

:ا]داة�Z�ت

%?0A@ جAS�+ار��ط $5 ا ��2� <1� ��& ٠٫٨٤( رهإ��دة ا��ر 52 أ+��&( �( ا �@�&� اpول

1> ��2 ا�/�ق $5ره )� ��& �1� ) ٠٫٨١(و @0A?% ا��/�ق ا 5ا

:��. و=�K+ ا��ت

��A+�ز,` أ-+اد ا� �� ,��! )١(ر�� ا��5ول TKE "ا��ع"





)١(جدول رقم

المجموع أنثى ذكر الجنس

٢٠٠ ٨٠ ١٢٠ العدد

% ١٠٠ %٤٠ %٦٠ النسبة

�( % �40( ا "C�ر &U1 ��8# 4/�% ا�4iث �Y��4 )�60% ا 5را+% ا �&5اLJ�0 %&4 أن .�� &8% ا 5را+% �5د ا�4iث�( ا "C�را 2&8% و�( ا ��{ �?�رب �5د

.أ�Aاد ا 2&8% �/3 ا �M% ا 0A�2% �0&( ��ز0: ) ٢( ا �5ول ر$-

) ٢( �5ول ر$- ا �1�A% ا 0A�2%�0&( ��ز0: أ�Aاد ا 2&8% �/3 �5ول

A�2 إ > �٢٠( ا )� ٢٥أ$

)�٢٥ < إ )� ٣٠أ$

)�٣٠ )� إ > أ$٣٥

A�C٣٥ �( أ

ا ��ع

٢٠٠ ٣٥ ١٠٥ ٣٤ ٢٦ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %١٧٫٥ %٥٢٫٥ %١٧ %١٣ ا

وھ� أ�1> ) ٣٥ -٣٠(�?: �� ا �5ى ا A�2ي % ٥٢٫٥أ�Aاد ا 2&8% �( ��.- ا 0A�2% ا�LJ أن /Bال

%8&2 أ�O) )� A�C( ا �M% ا 0A�2% % ١٧٫٥ ��4/��, ��ءت و4/�% �� ا 2&8% و$5 ��1# أA�C �( �4\ ا٣٥ ( %0A�2 �M% ا 0A�2% &��8 ا% ١٧ 8/�% ) ٣٠-٢٥( &4�C ��8# ا �M% ا )�)#1 �1> ) ٢٥ - ٢٠��

.% 4١٣/�% أ$ 4/�% وھ� )٣(�5ول ر$-

:�0&( ��ز0: أ�Aاد ا 2&8% �/3 ا ��S} ) ٣( ا �5ول ر$-

{�S� ا ��ع 1C&�ت إ1C %&4�/4&�ت ��1&% ا

٢٠٠ ١٤٨ ٥٢ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٧٤ %٢٦ ا





�10 ��C %8&2 ��S} أ�Aاد ا %&4�/4i19&�ت ا u- ا 19&1# ا �12&% و��ءت % ٧٤إ1C %�/8 %&4�/4&�ت :��ءت ا ?1% أ�5اد ا @�ب �� ا ��S} ا ��12 �� ا ��2&( 0?� 1, ازد�0د %٢٦ 4/��.� 7�� وd20ى ذ D �/3 �1- ا

%&4�/4i19&�ت ا .أ�5ادھ- �� ا

)٤(�5ول ر$- % ا��&% ) ٤( ا �5ول ر$- �� :�0&( ��ز0: أ�Aاد ا 2&8% �/3 ا

� % ا� ا��&%

ا ��ع �@�1 أ�dب ��dوج

٢٠٠ ١٢ ١٢٦ ٦٢ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٦ %٦٣ %٣١ ا

�10 ��C %&ا�� % ��1 ��1.� ��% % ٦٣أ�dب �� ا ��A% اpو > 8/�% : ��ءت 3/4 أ�Aاد ا 2&8% و�?�

%�/8 #4�Cوج وd��٣١% %�/8 #4�Cو $p4# 4/�% �@�1 ھ� ا�C ��8& ٦% R?�.

��ي ا��اط�� 5ى ا��ب -� �� ا��?ء ، ا��ر"� ا�� ، :ا��ر ا]ول K ��cKا��.

)٥(�5ول ر$-

.�M.�م ا ��اط8%�5ى ا �� ?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٥ (ر$- ا �5ول

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ١٨ ١٨٢ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٩ %٩١ ا

أ�Aاد ا 2&8% ��ز�# &( ا ��ا�?% C %?اط8% ��ءت ��ا�� B/1ال �( �5ى و�� أ�Aاد ا M� %8&2.�م ا % .٩ &��8 �( أ�� ا �� 4 #4�C/��.- %٩١ 5Nة وا ��ا�?% إذ U1# 4/�% �( وا�?�ا 5Nة

)٦(�5ول ر$-

.ا��AS =�4 ��اط( إ��را�� : �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٦( ا �5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع





٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

.ا��AS =�4 ��اط( إ��را�� :�?Aة�1> %١٠٠وا�� &: أ�Aاد ا 2&8% و 8/�% )٧(�5ول ر$-

N�ASM.5 �1- ا��iرات A?�: �4A2N0ةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٧ (ر$- ا �5ول � .

در�% ا ��ا�?%

ا ��ع A&w ��ا�� 5Nة A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

N�ASM.5 �1- ا��iرات A?�: �4A2N0ة�1> %١٠٠وا�� &: أ�Aاد ا 2&8% و 8/�% � .

0�${ ا /�م ا �ط�8 ا �c ا �ط�8 و�A?�: A��Nةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٨ (ر$- ا �5ول 5يا ��ء .

)٨(�5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

0�${ ا /�م ا �ط�8 ا �c ا �ط�8 و�A��N ا ��ء :�?Aة�1> %١٠٠وا�� &: أ�Aاد ا 2&8% و 8/�% 5ي.

��21 % �5ول ر$- )٩(

.ا��dازي��ر�0 �دي و�Aاu.� و��دا�.� ��5ر :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٩ (ر$- ا �5ول

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

.ا��dازي��ر�0 �دي و�Aاu.� و��دا�.� ��5ر :�?Aة�1> %١٠٠وا�� &: أ�Aاد ا 2&8% و 8/�% )١٠(�5ول ر$-





Aوح �� +�& :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ١٠ (ر$- ا �5ول � %&�J�1 أ�4 �1> ا+�52اد ��م .وط�8

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

أ�4 �1> ا+�52اد ��م J�1�A?�: %&ة�1> %��١٠٠&: أ�Aاد ا 2&8% و 5N %�/8ة وا��

.وط�8 � Aوح �� +�&

)١١(�5ول ر$-

�2أ$5ر وظ&��M وا��Aم ��ا�&A?�: 5ةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ١١ (ر$- ا �5ول .ا

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ١١ ٨١ ١٠٨ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٥٫٥ %٤٠٫٥ %٥٤ ا

.� � &��8 �1 �1> ا A?Mة أ��ه�( أ�Aاد ا 2&8% ��ءت ��ا�?�.- 5Nة %٥٤أن ) ١١(LJ�0 �( ا �5ول ر$-

#U1 %�/8 0( �أ� %٤٠٫٥در�% ��ا��" . 4٥٫٥/��.- ا 4�C %8&2#�( أ�Aاد ا ��d�ا ا �&�د ا

)١٢(ر$- �5ول

�N4ط 0��{ �1> و�5ة : �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١٢( ا �5ول ر$- C �� ا]�رك . ا��iرات

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٣٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

�N4ط 0��{ �1> و�5ة أ :�?Aة�1> %١٠٠و 8/�% ا 5N %8&2ةوا�� &: أ�Aاد C �� رك�[ .ا��iرات





)١٣(�5ول ر$-

. ا �dم ا�m4p% وا ?�ا4&( 5ا�: ا A$� % ا "ا�&% : �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١٣( ا �5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٧ ١١٦ ٧٧ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٣٫٥ %٥٨ %٣٨٫٥ ا

ا �dم ا�m4p% وا ?�ا4&( 5ا�: ا A$� % ا "ا�&% و A?� : -.��/4 #U1ة�Aدا �( أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١١٦( وا��٥٨%\�8 ��8 �4 # ��% %٣٨٫٥ا 5N %�/8ة و4�C#��1.� ��% ��ا�� أي أA�C �( ا&

)050�� . %��٣٨٫٥ 4/��, ا

)١٤(�5ول ر$-

. 0=�� ا �dا�� 4�� ا��iرات �� ?�5% اھ�� :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ١٤(�5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

0=�� ا �dا�� 4�� ا��iرات �� :ا A?Mة�1> %��١٠٠&: أ�Aاد ا 2&8% و 8/�% ��ءت ا ��ا�?% 5Nة �( . �?�5% اھ��

)١٥(�5ول ر$-

�� ( ]=4, ر�2% وطA?�: �8ةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ١٥(�5ول ر$- C �� %&1��M -.+أ .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ %١٠٠ ا

0=�� ا �dا�� 4�� ا��iرات �� ?A?�: %�5ة�1> %١٠٠وا�� و 5Nة ��&: أ�Aاد ا 2&8% و 8/�% . اھ��

��dر)� �� ا��اط�� 5ى ا��ب :�ا��ر ا�� ت �& .ا� �را�





)١٦(�5ول ر$- .�� وط�8 ��??�ن � ا 52ل وا �/�واة :�?Aة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١٦( ا �5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ١٠ ٢٠ ١٧٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٥ %١٠ %٨٥ ا

��ا�� 5Nة ��1.� %٩٠ :��ءت ا��ھ�ت أ�Aاد ا ��C %8&2 �10 : ��?� �� وط�8 ا 52ل وا �/�واة

. %�٠�ا�� &��8 +�1# ?&% ا��ھ�ت %١٠

)١٧(�5ول ر$-

5ي �0A% ا ��D1 و�� ا ?�4�ن :�?Aة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١٧( ا �5ول ر$- .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

. % ��١٠٠ءت ��&: إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% ا ��ا�?% 5Nة أي 8/�% ا A?Mة �� % �1> ھ"ه

)١٨(�5ول ر$-

.ا �12&- ��ح ��1&: �� وطA?�: �8ة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١٨( ا �5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

. % ��١٠٠ءت ��&: إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% ا ��ا�?% 5Nة أي 8/�% ا A?Mة �� % �1> ھ"ه

)١٩(�5ول ر$-

.ا��: �0A% ا �A&�2 وإ 5اء ا Aأي :�?Aة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ١٩( ا �5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د





%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

. % �١٠٠( ��&: أ�Aاد ا 2&8% أي U1 %�/8# ا A?Mة�1> ھ"ه ا ��ا�?% 5Nة��ءت

)٢٠(�5ول ر$-

�2 ��ح A?�: �� :&��1ةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٢٠ (ر$- ا �5ول .وط�8ا �� ا

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

#U1 %�/8 2&8% أي . % ��١٠٠ءت ا ��ا�?% 5Nة �1> ھ"ه ا ��2رة �( ��&: أ�Aاد ا

)٢١(�5ول ر$-

ا �� ا ��5Sت ا �� ?�5.� ا 5و % �M9�ل :�?Aة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٢١( ا �5ول ر$- :&��1 .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

%.١٠٠ U1# أ�Aاد ا 2&8% أي 8/�% �( ��&: ا A?Mة�1> ھ"ه ا ��ا�?% 5Nة��ءت

)٢٢(�5ول ر$-

ا �� ا ��NرC% ا /&�+&% �� وط�8 ��ح :�?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٢٢(ا �5ول ر$- :&��1 .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٢٤ ١٧٦ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ % ١٢ % ٨٨ ا





ا �� ?Aة�( أ�Aاد ا 2&8% ��ءت ��ا�?�.- 5Nة �1> % ٨٨أن �� 4/��, ) ٢٣(LJ�0 �( ا �5ول %?�� أي أن ��&: أ�Aاد % ١٢ا ��NرC% ا /&�+&% �� وط�8 ��ح U1 ��8& :&��1# 4/�% �( أ�� ا �

��ا�?% اا 2&8% أ�� .

)٢٣(�5ول ر$- . أ]A2 أ�4 آ�( �� وط�8 وأ�&r /�م :�?Aة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٢٣( ا �5ول ر$-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

%. ١٠٠ U1# أ�Aاد ا 2&8% أي 8/�% �( ��&:�1> ھ"ه ا ��2رة ا ��ا�?% 5Nة��ءت

)٢٤(�5ول ر$- �12�0 � �ط( ��ح :�?Aة �0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٢٤( ا �5ول ر$- �� ا �� ا��iم 9

�1�اط( .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٢٠٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ % ١٠٠ ا

%. ١٠٠ U1# أ�Aاد ا 2&8% أي 8/�% �( ��&:�1> ھ"ه ا ��2رة ا ��ا�?% 5Nة��ءت

.ا� �را� ��ت ��ر)� �� ا��اط�� 5ى ا��ب :ا�d��;��ر ا�

)٢٥(�5ول ر$-

ظAوف ا A�2 $11# �( ا 2N�ر ��4ء :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٢٥ (ر$- ا �5ول 1�ط(.

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٣٥ ١٤٤ ٠ ٢١ ٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ % ١٧٫٥ % ٧٢ % ٠ % ١٠٫٥ % ٠ ا





- 0�ا�?�ا �1> أن 2&%8 �&% أ�Aاد ا�w 5ول أ��ه أن� $11# �( ا 2N�ر ظAوف ا A.m0 A�2 ا5N )&?�� A&wة ، % 8�١٧٫٥.- أ�� ا A&U ��ا�� % ٧٢: و��ءت ا ��C �Y��8 �10 ��4ء 1�ط(

-.��/4 #4�C 5?� %?ا�� % ١٠٫٥أ�� ا "0( أ�� ا �

)٢٦(�5ول ر$-

ا �0AU% ھ5ا�% و� �m2- ا�9�pر ا /&�+&% :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٢٦ (ر$- ا �5ول �82�� 3+�8� .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٠ ٠ ٢٤ ٦٦ ١١٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٠ %٠ %١٢ %٣٣ %٥٥ ا

�10 ��C ة أ��هA?M �( أ�Aاد %�٣٣�ا�?&( 5Nة، %��٥٥ 4/��.- : ��ءت إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ا

.%٠و��1# ?&% ا ��2رات �1> %١٢ا 2&8% أ�� ا ��ا��، �( و$M�ا �� ا �&�د ��ءت 4/��.-

)٢٧(�5ول ر$- �%: �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٢٧( ا �5ول ر$- �21 دور �� إ�2Oف $&- ا ��اط%8 5ى

.ا ��Nب

A&w ��ا�� ا��A&w ��50 ��ا�� ا�� 5Nة در�% ا ��ا�?% 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ١٤ ٩٧ ٤٤ ٣٥ ١٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٧ %٤٨٫٥ %٢٢ % ١٧٫٥ %٥ ا

�% دور %٤٨٫٥أن 4/�% ) ٢٧( LJ�0 �( ا �5ول �21 �( أ�Aاد ا 2&8% أ�� ا A&U ��ا�� A?� <1ة

و U1# 4/�% �( وا�?�ا %��٢٢ إ�2Oف $&- ا ��اط%8 5ى ا ��Nب ��1.� ��رة ��50 و4�C# و 8/�% وأ�&Aا ��ءت 4/�% �( وا�?�ا %��٧زت ا ��2رة A&w ��ا�� 5Nة �1> 4/�% % ١٧٫٥ % �1> ا ��2رة

.�( ��ع أ�Aاد ا %8&2 %٥ 5Nة وھ� )٢٨(�5ول ر$-

��21 % :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٢٨ (ر$- ا �5ول ا �ا�5ة أA&�C Au �� إ�2Oف �M.�م .ا ��Nبا ��اط%8 5ى

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع





٢٠٠ ٢١ ١٤٤ ٠ ٣٥ ٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ % ١٠٫٥ % ٧٢ % ٠ % ١٧٫٥ % ٠ ا

��C %8&2 ��2 % ا �ا�5ة �� إ�2Oف �M.�م ا ��اط%8 5ى ا ��Nب ��ءت إ�� ت أ�Aاد ا N91\ �( أAu ا

و��% A&w ا ��ا�?&( % ١٧٫٥ا ��ا�?&( 4 #4�C/��.- ،% ٧٢ U1# 4/��.- �( أ�� ا A&U ��ا�� :�10 . % ١٠٫٥ 5Nة ��ءت 4/��.-

)٢٩(�5ول ر$- ا��iم ا �M� \2J0 505.�م ا ��اط%8 5ى : �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٢٩( ا �5ول ر$-

.ا ��Nب

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٣٢ ١٢٦ ٧ ٣٥ ٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ % ١٦ % ٦٣ %٣٫٥ % ١٧٫٥ %٠ ا

أ�� ا A&U ��ا�� % ٦٣أن �� 50d0 �( �4\ �5د أ�Aاد ا 52د و U1 %�/8# ) ٢٩( LJ�0 �( ا �5ول

% ١٧٫٥و4�C# 4/�% �( وا�?�ا ،ا ��Nب�1> دور ا��iم ا �505 �� إ�2Oف �M.�م ا ��اط%8 5ى A&w %�/4 5ة ��ا�� ءتN ١٦ % #4�C50 و��1�٣٫٥.� ��% �% .

)٣٠(�5ول ر$- 1�ط( ��82 ا �3�2 ز�0دة ا��4ء: �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٣٠( ا �5ول ر$- .

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٢٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %١٠٠ %٠ %٠ %٠ %٠ ا

#U1 %�/8 ا�� و�� A&U 3�2� أ��ب ��&: أ�Aاد ا A?� <1� %8&2ة ز�0دة ا��4ء 1�ط( ��82 ا

١٠٠.%

)٣١(�5ول ر$- &A?� :8�.0 �� 5ة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٣١( ا �5ول ر$- �?� ا� �dام � �2دات وا

.ا��&%

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٣٠٠ ١٧٩ ٢١ ٠ ٠ ٠ ا 52د





%�/8 % ١٠٠ %٨٩٫٥ %١٠٫٥ %٠ %٠ %٠ ا

- 0�ا�?�ا �A?� <1ة � 8�.0) ٣١( LJ�0 �( ا �5ول 2&%8 ا� �dام �أن ��&: أ�Aاد ا

- 0�ا�?�ا )� %�/4 #U1 5 ا��&% إذ& �?� و��ءت 4/�% �( %٨٩٫٥ 5Nة � �2دات وا . %١٠٫٥أ�� ا A&U ��ا��

)٣٢(�5ول ر$- %0 ��2 �1> ھ5م :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٣٢ (ر$- ا �5ول �/ ا �&�رات ا A&w %0A9M ا

.ا ��اط$%8&-

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٧٧ ٨٣ ٢٠ ١٧ ٣ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٣٨٫٥ %٤١٫٥ %١٠ %٨٫٥ %١٫٥ ا

�( أ�Aاد ا 2&8% � 0�ا�?�ن �1> دور ا �&�رات ا 0A9M% %�0٤١٫٥&( أن �� 4/��.- ) ٣٢ (ر$- ا �5ول #4�C4&� و�u 5ةN ا�� A&w %�� %�/4 اط8% &��8 ��ءت�� % 4١٠/�% ��50 %��٣٨٫٥ ھ5م $&- ا

. %١٫٥و��ءت 4/�% ��ا�� 5Nة أ�&Aا وR?� #4�C %�٨٫٥�ا�� )٣٣(�5ول ر$-

�52د ا �8/&�ت وا��4ءات ا 05Y�?2% 5.0د : �?Aة�0&( إ�� ت أ�Aاد ا 2&8% �1> ) ٣٣( ا �5ول ر$- .روا R ا ��5ة ا �ط8&%

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٥٢ ٩٨ ٣٢ ١٢ ٦ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٢٦ %٤٩ %١٦ %٦ %٣ ا

%8&2 �&�� أذا �Cن �52د ا �8/&�ت وا��4ءات ا 05Y�?2% 5.0د روا R ا ��5ة ا �ط8&% ��ءت إ�� ت أ�Aاد ا

�10 ��C: #U1 %�/8 ا�� و�� A&w٤٩% %�/8 %�١٦��8 50/�% %A&w٢٦ ��ا�� 5Nة و4�C# ا . %�٣�ا�� 5Nة و$5 ��ت 8/�% %�٦�ا�� 8/�%

)٣٤(�5ول ر$- .ا ��اط(ا��M4ح ا��i أAu +��1 �1> و�� :�?Aةا 2&8% �1> إ�� ت أ�Aاد�0&( ) ٣٤ (ر$- ا �5ول

در�% ا ��ا�?%

A&w ��ا�� A&w ��ا�� 50 ��ا�� ا�� 5Nة 5Nة

ا ��ع

٢٠٠ ٧٣ ١١٤ ٩ ٤ ٠ ا 52د

%�/8 % ١٠٠ %٣٦٫٥ %٥٧ %٤٫٥ %٢ %٠ ا





�( %٥٧أ��ب �� 4/��.- ا ��اط(، N91\ �( �5ى �=A&u ا��M4ح ا��i وأAu ا /��1 �1> و�� A&U %8&2 �( و$M�ا �� ا �&�د ��ءت %٣٦٫٥و��ءت 4/�% �( أ�� ا A&U ��ا�� 5Nة ��ا�� أ�Aاد ا

. %٢ &8- �( أ�� ا � ��ا�?% �( أ�Aاد ا 2&8% ��ءت 4/��.- %4٤٫٥/��.-

eO��9�$+ض ا�� :و١ / )� A�C5را+% أن أ �( أ�Aاد ا 2&8% 20�ن �� M.�م ا ��اط8% وA2N0ون � ASM %٩٠أظ.Aت �Y��4 ا

. =4.- �( ��اط�8 دو % ا��iرات ا A2 &% ا ��5ة . �2دا�,أظ.Aت �Y��4 ا 5را+% أن ��&: أ�Aاد ا 2&8% 8050�ن � ��ء 1�ط( وd�20ون �Aاu, و9/��0�ن / ٢٣ / %&2�� أظ.Aت �Y��4 ا 5را+% أن ��&: أ�Aاد ا 2&8% 0/.��ن �� 5&- $&- ا ��اط%8 �( ��ل ا ��NرC% ا

�2 �1> ا ��m% �1> و�5ة � �� .ا��iرات�� اN4p@% ا �&% ا �m2> �( أ�Aاد ا 2&8% و M� %�/8�ق ا ـ / ٤�U 2��0�ن �?�ق ا ��D1 %٩٠أظ.Aت �Y��4 ا 5را+% أن ا

%&+�&/ �2 وا ��NرC% ا ا �ط( وا �A&�2 وا� .وA2N0ون ��p( دا٥ /1� 505� .ا ��اط(و�� >أظ.Aت �Y��4 ا 5را+% أ4, � ��5 آ�uرا +�1&% ��M4ح ا��i وا��iم ا��ل �Y��4 ا 5را+% أ4, / ٦ )� )&�� 5 % ا 5و��2 % ا �ا�5ة و�52د ا �8/&�ت دا ��ا�5 ا %� آ�uرا +�

2&�2�%8 �1> إ�2Oف �M.�م ا ��اط%8 5ى أ�Aاد .ا

:وا �?��Aتا ��&�ت �10 �� 7�� :�1> و�� Y��4 ا ��7 0�� ا

ا��iم وا ��8ھ� ا 5را+&% AOورة إ�0ء �M.�م ا ��اط8% اpھ�&% / ١Y�+ى �� و��? .اAOورة د�- و�M� d0d2.�م ا ��اط%8 5ي ا ��Nب �( ط�0A إط�ق ��درات ��2&% / ٢

.0?�دھ� ا ��Nب٣ /5O ب��N �% ��&( ا�/ �d&CA �1> ��8&% $&- ا ��اط%8 ��M4ح ا��i وا��iم ا �505 ا��uر ا� . ٤/ %��&/ اY�+�0 وAط )� �. ا�ھ��م � �A�ز ا ��رS0&% وا 805&% وا ��Jر0% وا �Aو�0

.ا �ا�5 �M� d0d2.�م ا ��اط%8 5ى أ �8ء ا �ط( . �2دا�, ا ��/A� Dاu, و ا��dازا ��ء 1�ط( و �dM ا ��Nب �1>/ ٥

المراجع العربية

1 / ��$ �- +Kا�� ، h�-� �$+ 5�Eأ ،Q�&�/ي ، ط�/+� ٢٤٠،ص١٩٨٠،١ ٣ا��=Q ا�

٤٧٠ص١٢٠١٤ط- مكتبة الشروق الدولية -المعجم الوسيط/ 2-العدد األول - دراسة منشورة مجلة عالم الفكر- ثقافة الشباب في مجتمع اإلعالم - الزبيدي المنجى/ 3

٢٠٣ص ٢٠٠٦سبتمبر - ٣٥مجلدالدار - المركز الثقافي العربي –ية اإلنسان المهدور دراسة تحليلية اجتماعية نفس - مصطفى حجازي/ 4

٢٠٣ص ٢٠٠٦ ٢البيضاء المغرب ط





م ، لسان العرب البن منظور والصحاح في اللغة للجوهري/ 5 مادة قو ١٣٢ص ٣٤ م -مادة قيم - الموسوعة الفقهية/ 6 – 5:30 ٢٨/٤/٢٠١٧نظر بتاريخ " موقع“المملكة المغربية –في القيم مركز الدراسات واألبحاث/ 7

/ -�2� . ١٢٢ص، ١ �dء ١٦٨٢ا ��9ب ا �4�8�1 �1&�� دار��& ا �M/1M،ا 8

إ+��) ١٩٩٦( ��ھAي، ��5 ا .�دي وآ�Aون ، ا/ ٩��J.4 %��9% : درا+�ت �� ا ��8&% ا��&%، �5.١٦٩ا ANق، ص

��ق اp+��&% ) ٢٠٠٥(ا ��9، إ+��& ��5 ا ��Mح/ ١٠ pوا -&? ،ا�+589رdCA� %0 ا�+589ر0% ��+��% ا

١٨ ��91ب ص

��ل �m8�ر ا (/ ١١JM /�نر، أ � ا )05 ص ، ��8ن- &Aوت -دار ��د 51��٥ ٣ط1968 ،ا A2ب ا

451

451 ص ،1968 ،ا A2ب /�ن :ر �m8�ر ا (/ ١٢

.ا�+589ر0% - دار ا ��A2% ا ��2&%_$��س �1- ا��ع)١٩٩٥(w&7، ��5 ��ط\ / ١٣

١٤ / <M@�� 5�� ،ج��? �5ارات ا ��اط8% ا ��2�Aة 4�� M.�م �505 �1�اط8% �� .5 ) ٢٠٠٦(ا

.ا ��9ت

١٥) /c0٢٠٠٥) ( إدر ( �&[ AM2�،c0اط8% إدر�� % �N8�رة �� 1% ا �&�ن ا 52د وا .�0%،ا�?�٢١١٫١٨

١٦ / :�A� c0إدر �&[ AM2�� +. ، ١% ا ��اط8% ، ا��ھ�ت ا ��2�Aة �� A &% ا ��اط8%، ط�A &) ٢٠٠١٥( ا ��&3 ، �.5 إ Aاھ&- / ١٧

.ا �0Aض ، ��9% ا �2&�9ن % وا�p��% -+�� .5ي ا d2اوي/ ١٨�M@ �M.�م ا ��اط%8 5ى ا ��Nب – �7 82�ان -�dCA أ ��ث ا

.��2% د�0 > –ا A2ا$� ١٩ /A��4 5 هللا�� ،L&�� 1% ا ��4�0% �� ا ��91% ا A2 &% ا ��اط��C %8 ��0�رھ� ط�ب ا �A)٢٠٠٥(ا

�2 ?�دة ا AN� 7 �� ا /2�د0% و��$% ذ x2� D ا �B+/�ت ا��&% ، ور$% �?%�5 1?�ء ا /8�ي ا.ا �A �ي، ا ��% ، ا /2�د%0

٢٠ / L أAu ا��M4ح ا �?�� M� <1.�م ا ��اط%8 5ى ا ��Nب ا /2�دي ، ) ٢٠٠٥(ا A��2، ��ن ( ��2 ا �A �ي، ا ��%، ا /2�د0% درا+% �?� ?�دة ا AN� 7 �� 1?�ء ا /8�ي ا %.

٢٤/٤/٢٠١٧ا ��اط8% &( ا �1- وا �ا$: 4?� �( ا�4A�4# ��ر�0 ) ٢٠٠٩(��5 ا 0A9- ،أ�Aابا ( / ٢١





مركز أبحاث الطفولة األمومة مفهوم المواطنة لدى الشباب العراقيسامي مهدي العزاوي . د.أ/٢٢ %2��< د�0

ا ��Nب 5ى ا ��اطM� %8.�م �1> ا �?�� ا��M4ح اAu �1> �&5ا4&% درا+% ��8ن �Aاد / ٢٣��ص �5د /A9ة ا �dاAY ��1% ا 12�م ا4�/4i&% وا��&% درا+% ا+��N9&% ا �dاAYي <?�1� ا

� �� ا /�+&�u?��&% ا ��ت ظ �� ا��&%وا ��ت ا .�0% ��ل اpول ا 5و:�� .ا �dاAYي ا

٢٤ / ا ��: ا �4��2 ،، �� ،،ا ��اط8% وا ��05ت ا ��2�Aة) ٢٠٠٧(.��4، +2�د ( +1&��ن ( �@�8Aا#4A�4٩:١٠ – ٩/٥/٢٠١٧ ��ر�0 4?� �( ا�

رسالة الوقائي، األمن تعزيز في واسهامها الشباب لدى المواطنة قيم) ٢٠١٠( سعد اهللا عبد ،القحطاني/ ٢٥ .األمنية للعلوم العربية نايف جامعة العليا، الدراسات كلية منشورة، غير دكتوراه

دور الجامعة فى توعية الطالب بمبادئ ) ٢٠١٠(السيد، عبد الفتاح جودة، واسماعيل،طلعت حسينى / ٢٦لتربية جامعة المواطنة كمدخل تحتمه التحديات العالمية المعاصرة، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، كلية ا

.، الجزء الثاني، يناير٦٦الزقازيق، العدد الهوية تحديات لمواجهة المواطنة قيم تنمية في الجامعة أستاذ دور) ٢٠١٠( فتحي سامي عمارة،/ ٢٧

للتعليم العربي المركز يونيو، ،٦٤العدد العربية، التربية مستقبل مجلة نموذجا، اإلسكندرية جامعة الثقافية .والتنمية

دور المعلمين فى تنمية القيم الوطنية لدى طلبة ) ٢٠١١(، خالد مجبليوالرميض، مزنة سعد؛ العازمي/٢٨المدارس الثانوية فى دولة الكويت، المجلة التربوية بجامعة الكويت، المجلد الخامس والعشرون، العدد التاسع

.والتسعون، الجزء الثانى، يونيهشباب الجامعات وقضايا االنتماء الفرص ) ٢٠١٢(وسعد، أحمد يوسف ؛ ، سند الفييالشامان/ ٢٩

.١عدد ، ٢٠مجلد ، مجلة العلوم التربوية والتحديات، طالب جامعة طيبة نموذجا، ا��+ا�` ا]�� :

1/ AIIPORT, G W, The Nature of prejudice, Cambridge, Addison, Wesley , 1954,p.45.

2 / Bougardous, Fundamental of Psychology, 2nd Edition and Grofts, 1931, p444.

3/ Woyach, Robert B, 1992. Leadership in civic education. ERIC Digest, Publication – date





Wright, I. (1993). Inquiry Problem solving and decision making in elementary social studies, 16-7(1). University of British Colombia.

4/Lung, C.(2004). Civic Education Reform in Hong Kong Primary Schools. Journal of Basic Education. Vol. 13 No. 1 , pp. 25 – 34

5/ Sim, J. (2005). Citizenship Education and Social Studies in Singapore: A National Agenda, International Journal of Citizenship and Teacher Education, Vol. 1, No. 1, July

6/Warwick, P. (2007). revealing the need for citizenship education within primary schools. Education Journal

7/ www.Amaany.com Arabic Dictionary �0ر�� Am4٥:٣٠ ٤/٥/٢٠١٧





جامعة الملك خالد

اإلماراتية لقضية االقتصاد المعرفيمعالجة الصحافة :بحث بعنوان

دراسة تحليلية على صحيفتي البيان والخليج

م٢٠١٠ ديسمبر –في الفترة من يناير

إعداد دكتورة مريم محمد محمد صالح العجمي

صحافة –استاذ مساعد بكلية اإلعالم

م ٢٠١٨





ملخص البحث

، الصحافة االماراتية ، التوعية المجتمعية ، معالجة: )مصطلحات البحث ( الكلمات المفتاحية

.اقتصاد المعرفة

هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الذي تلعبه الصحافة في رفع الوعي المجتمعي العام ، وتحديدا وتناولهما لقضية اقتصاد المعرفة ، ) صحيفتي البيان والخليج ( ركزت على دور الصحافة اإلماراتية

بشكل علمي منهجي على األدوار التي أسهمت بها الصحافة اإلمارتية في نشر ثقافة بغرض الوقوف المعرفة ، وبما يتصل به من موارد جديدة وأساليب وكيفيات تختلف عن االقتصاد التقليدي اقتصاد

وتمت دراسة الموضوع على ضوء نظريتي وكشف حجم تناول الصحافة لهذه القضية ضمن اهتماماتها ،ذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي في المعرفة ، ونظرية الفجوة ماد على وسائل اإلعالماالعت

عينة البحث التي اعتمادا على أداة تحليل المضمون في التحليل ، وقامت الباحثة بتحديد فئات التحليل لكل فئة تتضمن عدة فئات ) فئات رئيسية ١٠( تم تقسيمها إلى ) عدد من الصحيفتين ٩٦( قوامها ثم قامت بإجراء التحقق من ثبات قياس األداة المستخدمة بإجراء اختبار بعدي مستخدمة فيه . فرعية

ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة االختبارات %. ٩٠( معادلة هولستي وبلغت نتيجة االختبار توصلت إلى ، ) ارات والنسب المئوية ، اختبار مربع كاي جداول التكر ( اإلحصائية التي تالئم الدراسة

تباينت األشكال التحريرية المستخدمة في تناول قضية البحث في صحف الدراسة : مجموعة نتائج أهمها ، أوصت الدراسة بضرورة اهتمام الصحيفتين، رغم أن الشكل الخبري كان هو األكثر سيادة في

ة ما يتصل بالموضوعات االقتصادية التي تؤثر في حياة األفراد بما الصحافة بالدور التوعوي ، خاصبضرورة أن تهتم الصحافة بنشر ثقافة اقتصاد الدراسة يوازي اهتمامها بالمجاالت األخرى ، كما أوصت

.األدوار المنوطة بهم األفراد المعرفة حتى تصبح سلوكا مجتمعيا يؤدي فيه





Emirates Newspapers Techniques in Dealing with

Knowledge Economy

An Analytical Study on ( Alkhaleej and Al Bayan )Newspapers

January to December 2010

Research Key Words: Roll - Emirati Journalism – Social Awareness - Knowledge Economy.

The objective of the study was to Know the role of newspapers in raising general social awareness, the study focused on two newspapers ( Albayn and Alkhaleej) , and how they treated knowledge Economy , aiming to find in a scientific method the role of the Emirates newspapers in disseminating knowledge economy, with its new resources and processes and means which is different from the traditional knowledge economy, and also to discover the size of newspapers dealings with this issue, the study applied the Knowledge gap and media independence theories using descriptive and content analysis methods in gathering information and analysis, the findings of the study proved that the two newspapers used different news and features treatments in presenting their material , and that most of the content of the two newspapers related to knowledge economy were news items, the study recommended that there is a necessity for newspapers to focus on awareness , especially on issues which are related to the public parallel with other issues , and it revealed the two newspapers should give more attention and space to spread the culture of knowledge economy so it becomes a social behavior which enable the public to

play their role.





التي، عصر ثورة المعلوماتية بشكل كبير التكنولوجيا وأدواتها في العصر الراهن زاد استخدام :مقدمة الثورة الخامسة في ثورات عصرمر بها المجتمع اإلنساني ، التيألزمنة ومراحل التطور امتداداتمثل

الفاعل األساس الذي حول المجتمع الى ما يسمى التي أصبحت ،صوب التطور والحضارة االنتقالفي خارطة موقعهو المجتمعمستوى وتحديدحكم الرئيس لل امعيار باعتبار أن المعرفة بمجتمع المعرفة ،

كافة األنشطة األخرى ، تقوم عليهالمرتكز الذي باعتباره االقتصاديخاصة المجال ،النمو والتطور المعرفة كأحد فظهر مصطلح اقتصاد الخ،. البيئيأو االجتماعيالسياسي أو سواء على الصعيد

في النمو الكبيرو واستراتيجياته،ومشروعاته وخططه ياالقتصادلنشاط االتكنولوجيا في استخدام مخرجاتوهيكلية ومفهوم وتوجهاتي غير من طبيعة األمر الذ - ه فيالشبكات واالتصاالت توظيف استخداموقد . تعارف عليها الناس قديما التيالتقليدي بمفاهيمه وأصوله ومكوناته االقتصادالحديث عن االقتصاد

عملت على إنشاء بنية تحتية الصاعدة، التيالدول الصناعية باقتصادالمعرفة تاريخيا اقتصاد ارتبط .الجديداالقتصاد ومتطلبات مناسبة لتوجهات ومطلوبات

المعرفة،جاء اختيار الباحثة للموضوع نظرا للدور الحيوي والمهم الذي تلعبه الصحافة في التأثير وتشكيل التطبيقات بفعل المجتمععمليات التواصل واالتصال بين فئات الحالي حيث زادتال سيما في العصر

فأصبحت وسائل االتصال المختلفة أدوات مهمة ومفضلة للشركات الحكومية .االتصالية الحديثةفاعتمدتها والترويج لخدماتها ومنتجاتها ء، العمالتسعى إلى جذب كونها . والخاصة بمختلف أحجامها

.المتكاملةأساسي من عملية التسويق اجزء

أبعاد التحول الذي يعيشه المجتمع على التعرفالدراسة تحاول الباحثة من خالل هذه :الدراسةمشكلة التغييرات المرتبطة بالنشاط ترصدو االقتصاديفي المجال ة خاصوالمجتمع اإلماراتي ،عامة اإلنساني

المقروءة منها في تعريف المجتمع اإلعالم اإلماراتية،وتحديد مدى قدرة وسائل أشكاله،بكافة االقتصادي التي امحتوياته تطوير إسهامها في وتحديد بها،وتقييم إسهامها في أداء الدور المنوط ،التحوالتبتلك

حاول كما ت. ومدى تأثيرها في تكوين الوعي المجتمعي المتعددة،تعنى بالنهضة االقتصادية بمجاالتها ترصدخالل دراسة ميدانية نم اإلماراتيةالدراسة أن تكشف طبيعة الوظيفة التثقيفية والتوعوية للصحافة





وتحليل مضمون االقتصاديالشأن عنومالحقها المتخصصة صفحاتها فيصحف الدراسة هما قدمت .تحديدهاعينات من هذه المحتويات التي تم

تنبع اهمية الموضوع من خالل النقاط االتية :الدراسةأهمية موضوع

.التحوالت االقتصادية التي يشهدها المجتمع أصبحت مؤشرا رئيسا إلمكانات التطور والنماء ••••

.البد أن تصبح حالة االقتصاد المعرفي ثقافة مجتمعية جامعة يسهم فيها كل فرد ••••

.اإلعالم المختلفة ومن بينها الصحافة الثقافة المجتمعية ، والتوعية العامة أمرا تحققه وسائل ••••

.من اإلحساس بالحاجة الملحة إليها انطالقاجاء اختيار الباحثة لدراسة الموضوع قما سبلكل

:تحقيق جملة من األهداف تتمثل في الباحثة على هذا الموضوع ألجل اختياروقع :الدراسةأهداف

العالقة بين وتبيينالمجتمع الصحافة فيالتعرف على الدور التوعوي والتثقيفي الذي يمكن أن تؤديه * خالل تحليل المعلومات وتفسيرها كأساس لبناء مجتمع معرفي، بدال من المجتمعي مناإلعالم والتثقيف

.فقطبتقديمها واإلخبار بها االكتفاء

والمساحات وقوالب النشرالمحتوى الصحفي مضامين وأشكال وأساليب التعرف على طبيعة* والقيم واالتجاهاتيجيب على سؤال كيف ينشر؟، ثم معرفة المضمون المعرفة مما المخصصة القتصاد ينشر؟تجيب على سؤال ماذا التيوغيرها من العناصر

تتصل م استنتاجات وتوصيات تسعى الباحثة إلى تقدي، في ضوء المعطيات التي يوفرها البحث* .بموضوع البحث

األخذ االقتصادية، معبين الصحف اإلماراتية في تناولها للقضايا واالختالفتحديد عناصر التشابه * .الدراسةفي فلسفة وسياسة كل واحدة من الصحف قيد واالختالف، التفاوت االعتباربعين

:أسئلة الدراسة





المعرفة؟على اقتصادهالمعرفة وكيف يمكن بناء مجتمع يقوم اقتصادمفهوم ما - ١

ما دور وسائل اإلعالم في تحقيق الوعي العام والتثقيف المجتمعي ؟ - ٢ اتجاهاته وفقا للمضمون؟ وتشكيلكيف يمكن استخدام وسائل اإلعالم في بناء ثقافة الجمهور -٣نستخدم هذا الربط لبناء مجتمع المعرفة الجديد، كيف يمكن أن نربط بين اإلعالم والتعليم وأن -٤

؟ وتشكيل اقتصاد المعرفة ، كبديل القتصاد المعلومات

تهتم بكشف الواقع الخاص بالمحتوى التي االستقرائيةتعد الدراسة من الدراسات الميدانية : منهج الدراسة، هاوتحديد العالقات بين عناصر وتحليل تلك المحتويات في عينة من الصحف اإلماراتية ، االقتصادي

وصف الظاهرة محل بتقوم للخروج بدالالت علمية تتصل بمشكلة البحث ، كذلك هي دراسة وصفيةذاك بالتحوالت والتطورات المعرفية في دولة اإلمارات خاصالنشر الصحفي ال ورصد متغيرات، البحث

المعرفي واالستثمار في االقتصادعلية في في المنطقة العربية التي حققت إنجازات ف نموذجا باعتبارهاوبالتالي فمنهج البحث يمزج بين المنهج المسحي . تؤكد هذه الحقائق التيالمعلوماتية ، كثيرة هي الشواهد

تبناه القائمون التي االتجاهاتالذي يعالج عينات مما نشر في الصحف المختارة للتطبيق، ومعرفة التحليلي حتى ال يقف األمر عند الوصف الظاهري فقط ، ذلك باالتصال فيها ، إضافة لألسلوب

الخليج والبيان ( الباحثة صحيفتي اختارتأداة تحليل المضمون في إطار المنهج المسحي وقد باستخدامتهتم بكافة القضايا المتصلة بمصالح التيتمثل شكل للصحافة الشاملة التيلعقد المقارنة بين األولى )

االقتصاديحيث أنها تهتم بشكل خاص بالجانب االقتصاديةتغلب عليها الصبغة التيلثانية المجتمع ، واإمارة دبي، وعليه ستستخدم الباحثة المنهج الوصفي التحليلي حتى تتمكن اقتصادبكافة وجوهه، خاصة

كونها ، مستعينة بوحدة تحليل المضمون وبعض الجداول اإلحصائية الالزمة من تحقيق اهداف البحث . تناسب موضوع البحث ومشكلته

: البحث مصطلحات





يقصد بها نقل المعلومات واألخبار من مصادر متنوعة ودقيقة بسرعة واحكام بشكل : المعالجة الصحفية يخدم الحقيقة ويبرز المعلومات الصحيحة التي تعبر عن وجهة نظر المؤسسة الصحفية والمطبوعة التي

) ٢٠٠٨، محمد ، جمال( در عنها تص

بأنه حالة عقلية من اليقظة يدرك فيها االنسان نفسه" تعرفه الموسوعة الفلسفية :المجتمعيالوعي ،غرابية" ( مؤثرات البيئية استجابة صحيحةوعالقاته بما حوله من زمان ومكان واشخاص كما يستجيب لل

).م٢٠١٠ابراهيم

التقنية وتوظيفها بهدف تحسين نوعية الحياة بكافة مجاالتها وأنشطتها من ماستخدا هو :المعرفة اقتصاد )م٢٠٠٣ ردركا ،بيتر(خالل اإلفادة من المعلومات واإلنترنت وتطبيقات المعلوماتية المختلفة

:حدود الدراسة

في عينة من الصحف اإلماراتية االقتصاديدراسة المحتوى :موضوعيا

التي االقتصاديةتلت األزمة التي ةالفتر وهي م،٢٠١٠ديسمبر – ٢٠١٠خالل الفترة من يناير :زمانيا .م٢٠٠٥سادت العالم منذ

االقتصاداتجهت بقوة الى التيللدول العربية نموذجاألنها تعتبر اختيارهادولة اإلمارات وتم :مكانيا .ميلذلك التطور الكبير في المجال اإلعال المعرفي، يضاف

في صحيفتي البيان االقتصاديةالدراسة على عينة من المالحق والصفحات اقتصرت :الدراسةمجتمع ذلك من خالل عينة عمدية م،٢٠١٠الصادرتين في الفترة من يناير إلى ديسمبر اإلمارتيتينوالخليج أي بواقع شهر،من كل ٣٠و ٢٠و ١٠و ١ثالثة أعداد من كل صحيفة هي أعداد أيام اختيارحيث تم

في فترة " عدد ٩٦" فالمجموع الكلي يصبح صحيفة،عدد في سنة الدراسة من كل ٤٨ أعداد، ٤ .الدراسة

تمثل الدراسات السابقة التراث العلمي الذي يستند عليه الباحث في تحديد بناء موضوع : السابقةالدراسات بموضوعهيستخدمها الباحث في تكوين خلفية معرفية تتصل التيكما أنها أحد المصادر المهمة ، بحثه





واستنادا على ذلك فقد أطلعت الباحثة على عدد من .لبحثهيستعين بها في تأشير المحور الرئيس و :واحدة منها كما يلي ذات عالقة بموضوعها ويمكن عرضالدراسات

دراسة تحليلية للمضمون والقائم –ية دراسة النعيمي بعنوان الصفحات االقتصادية في الصحف اإلمارات .والخليجوالبيان صحف االتحادفي باالتصال

وتقييم اإلمارات،هدفت الدراسة إلى وتحليل مالمح الصفحات االقتصادية في الصحف العامة بدولة اف ولتحقيق اهد فيها،أدائها من خالل تحليل وتفسير سياقاتها ومضامينها والفنون التحريرية المستخدمة

الدراسة استخدم الباحثان منهج المسح االعالمي والمنهج المقارن للمقارنة بين معالجة الصحف المختلفة :أهمها، واستخدم الباحثان أداة تحليل المضمون وتوصال إلى نتائج عدة من موضوعه

هنالك درجة من الوعي لدي القائمين على العمل في المؤسسات الصحفية بأهمية واولوية •ذلك االهتمام من خالل الصفحات والمالحق انعكس. التحريريةوى االقتصادي في سياستهم المحت

مما حقق توازن بين حجم التغطية .بالدولةتعني بكافة أوجه النشاط االقتصادي التياالقتصادية وتطورات النشاط االقتصادي

در، وضغوط العمل وغيرها تتأثر الصحافة االقتصادية في دولة اإلمارات بعوامل عدة كقلة المصا •.

قمنا بعرضها تلتقي مع هذه التيإن الدراسات السابقة : السابقةاسة الحالية والدراسات العالقة بين الدر :كونهاالدراسة في

.تناولت كيفيات ومضامين المعالجة الصحفية لموضوعات تتصل بالمجال االقتصادي •

النظام الصحفي واتجاهات المضمون وبينها وبين اهتمت بكشف العالقات التأثيرية المتداخلة بين • .الجمهور المستهدف

اعتمدت عليها صحف الدراسة وابراز دورها في حجم التياهتمت بمصادر األخبار والمعلومات • .التغطية





:وأوجه االستفادة منها في االتي الحالية العالقة بين الدراسات السابقة الدراسة

ة في المجال االقتصادي ونشر المعرفة المتصلة بها لتحقيق أوضحت الدور المهم للصحاف • .الوعي المجتمعي ومشاركة الجمهور في النهضة االقتصادية العامة

.أوضحت الدراسات أن الصحافة تلعب دور في تحقيق اإلشباع المعرفي للقراء •

التيه بالدرجة بتدريب الصحفي االقتصادي وتأهيل االهتمامالدراسات السابقة على ضرورة اتفقت • .واحترافتمكنه من أداء دوره بمهنية

تتلخص التي اإلعالم،نظرية االعتماد على وسائل وفق هاتناقش الباحثة موضوع :للبحثالجانب النظري في أن وسائل االتصال لها إمكانية في تحقيق مستوى من التأثير المعرفي والعاطفي األساسية،فكرتها

دور تلك الوسائلوالسلوكي على الجمهور، تأثير ذو عالقة ثالثية ذات طبيعة طردية تتصل أوال بتوقعات في يفيداإلعالم على وسائل االعتمادتأثير نظرية أيضا .وتنوعوفاعليتها في نقل المعلومات بكثافة

جذورها وفي بنائية وظيفية سيسيولوجياعناصر النظم المجتمعية ببعضها حيث أنها نظرية ارتباطتفسير من مجموعة نعضويا، يتكو المجتمع باعتباره تركيبا ىإل تنظر) "م٢٠١٢بول ديفيد(بيئية االساسية

لعالقات بين تلك لنتاج النظام المجتمعي الكلي وتحاول وضع تفسيرات عناصر مرتبطة مع بعضها إلمن جراء بحسب النظرية، محتمل،تأثير يأف .وتأثره بهالعناصر وتحليل تأثير كل عنصر على اآلخر

لنظرية امتداد نظرية تمثلال .محددذلك االعتماد يتوقف بشكل ما على الظروف المصاحبة لموقف عشرينيات الباحثين في غالبيةاهتم بها التيل بين وسائل اإلعالم والنظم االجتماعية المتباد االعتماد

في تفسير التأثيرات المعرفية الناتجة عن التعرض لوسائل اإلعالم ، وبينوا أن هاواعتمدو القرن الماضي، فروقات المستوى المعرفي بين أفراد المجتمع الذين يتلقون نفس المحتوى اإلعالمي ينتج عن طبيعة

الوسائل االخرى ، تميزها عن بها خاصةلها طبيعة إعالمية كل وسيلة فتنقل المحتوى، التيالوسيلة أيضا بخصائص الجمهور الفسيولوجية يتصلوالجمهور حدث بين وسائل اإلعالم التفاعل الذي يو

على حتمية العالقة بين وسائل اإلعالم والمكونات لما يدفراد ، األبين والتباينات ةوالسيكولوجيرها اإلعالم باعتباحيوية التعامل مع وسائل ب من االهتمام لذا البد ،)م٢٠٠٤، سعيد زاهر( االجتماعية





عالقة ىما يؤكد عل ،ومعارفها معلوماتها ل ةأساسي مصادرالجماهير ها أنظمة معلوماتية ضرورية تتخذبخصائص اجتماعية معينة ناتجة عن االعتماد تتسم ةعالق األخرى النظم المجتمعيةو بينها االعتماد

وسائل اإلعالم كنظام ىعل الجمهورحيث يعتمد أفراد المتبادل الذي تفرضه سمات المجتمع الحديث ،لنظرية يمكن لوسائل لووفقا . ط االجتماعي من حولهمفرعي إلدراك وفهم نظام فرعي آخر هو المحي

التوجيه، مثل الفهم،، )م٢٠٠٤سلمان داؤود،(اإلعالم أن تؤدى مجموعة من األهداف في المجتمع .التسلية

رغم و ، تناولت مفهوم اقتصاد المعرفةالبحوث والدراسات كثير منرغم أن :المعرفة اقتصادمفهوم تحديد داللته العلمي حول بحثإال أنه مازال يمثل ميدانا حيا لل ، بالمفهوملعلمي المتصل كثافة التداول ا

أشيش، آرورا ( ،الراهن والمعرفيالتطور العلمي المفهوم ب طفالحقيقة تؤكد ارتبا رغم ذلك، اطعة العلمية الق

بالشكل يرها تسخالقصوى من اإلمكانات المتاحة للمجتمع و فالتطور العلمي حقق االستفادة ،) م ٢٠٠٢االرتقاء بها كما ونوعا، ات واستثمارها و بالمعلوم االهتمام وأوضح ضرورة ،لتحقيق انتاجية عالية األمثل سابقا . ثقافة مجتمعية العلم جعل ، و والبحوث واالكتشافات الطاقات واإلمكانات لتطوير العلوم وتوجيه

المهمة اما اليوم فاألصول، االقتصاديكانت األرض والعمالة ورأس المال هي العوامل األساسية لإلنتاج والتكنولوجيا،مج الكمبيوتر والذكاء المتجسد في برا )لالبداع( إلبداع الفنية، ةالمعرف هيفي االقتصاد من الناتج االجمالي العالمي ) %٧(اآلن مثلاألمم المتحدة أن اقتصادات المعرفة تقدرت والمعلومات،

من نمو اإلنتاجية في االتحاد األوروبي نتيجة مباشرة الستخدام % ٥٠أن و . % )١٠(بمعدل سنويا وتنمومثل عمال للمفهوم،ناك عدة مرادفات ه ).م٢٠٠٦ديفيد بول،( تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت وانتاج

من الباحثين المهتمين بهذه وضعها عدد المعرفة،المعرفة، وصناعة المعرفة، وصناعة اإلعالم، واقتصاد عبد السالم الدويبي،(" Alvin Toffler "، وألفين توفل"Peter Drucker "ر أمثال بيتر دروك المجاالت،

تشكل مكونا أساسيا في المعرفة و في اقتصادالجزء األعظم ملخص القول إن المعرفة تمثل .)م٢٠٠٤ .العملية اإلنتاجية كما في التسويق

وتفرق بينه المعرفة، اقتصاد تميز التيهنالك مجموعة من السمات الخاصة :المعرفة اقتصادخصائص ):م٢٠٠٥محمد، صالح، عبدالعال( التقليدي تتمثل في االقتصادوبين





هما يجعلحيث يمثل اإلبداع القوة الرئيسة المحركة القتصاد المعرفة وأسواقها، : اإلبداع االبتكار – ١هدفا أساسيا للتعليم والتدريب ومقياسا للتقدم المهني واالجتماعي، وجوهر التنافس على فرص العمل

حيث تأخذ الدول والتكنولوجي،العلمي االبتكارفمن المحددات الهامة في اقتصاد المعرفة سرعة . والقيادة .واإلبداعمراكزها التنافسية بناء على قدرتها في سرعة الخلق

وقدرته حيث يعتمد التقدم العلمي والتقني الجديد على معرفة اإلنسان وفهمه: مذجة والمحاكاة لنا – ٢على محاكاة التقنية ، مما ينمي العلوم بكافة تخصصاتها ، فجوهر التقدم العلمي والتقني ، هو تحويل

وبرامج حاسوبية وأجهزة ، لذا اإلمكانات والمهارات العقلية والتحليلية والتذكر والترجمة والتفكير إلى رموز القادر على ) رأس المال البشري ( العاملة الماهرة واالبداعية األيدييتعين على الحكومات ان توفر

. ادماج التكنولوجيات الحديثة في العمل

المبنية على تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت لتسهل نشر وتجهيز المعلومات : البنية التحتية - ٣ والعمل على تحفيز االقتصادي لدعم النشاط والمعارف وتكييفها مع االحتياجات المحلية ، وتوجيهها

.عالية مضافة لتحقيق قيمة اإلنتاج زيادةعلى المشاريع

لذا يجب أن تكون المعرفة،حيث تساهم بكفاءة واقتدار في تطوير اقتصاد :بالتجارب االعتبار -٤تبعد عن التعقيدات والقيود السياسية والقانونية والمادية، لتسهيل عملية دة،ومحد الهجرة واضحةسياسات

.المطلوبةالحصول على المهارات

تقوم على اسس اقتصادية علمية دقيقة ، محددة االطر القانونية والسياسية : تهيئة البيئة التحفيزية -٥تهدف إلى جعل تكنولوجيا المعلومات وتشمل السياسات التي. التي تهدف إلى زيادة اإلنتاجية والنمو

واالتصاالت أكثر اتاحة ويسرا، ومعالجة المشكالت المتعلقة بالمنتجات التكنولوجية ، وزيادة القدرة . )م ٢٠٠٣صالح ، مهيوب ( بين المؤسسات يةالتنافس

على يتفوقو سريعة بمعدالت ينمو فعليا، واقعا المعرفي االقتصاد أصبح :المعرفة اقتصادأهمية فوائد تتمثل في لة وحقق جم ،ةو النوعيأ الكمية الناحية من سواء التقليدية، االقتصادات





واالبتكار والخروج من نمطية التفكير واألداء ، ألنه التجديد على المؤسسات حسب طبيعته يحفز -١ .يحتاج مهارات خاصة

وانتاجها ، مما يزيد من درجة الوعي المجتمعي وينشط تفاعله مع وتوظيفها المعرفة نشر على يقوم -٢ويفرض تحديا أمام األفراد ليستطيعوا الدخول في منظومته والتعامل مع .كافة مشروعات التنمية فيه

.أدواته

والتفاعل الحي بين مؤسسات المجتمعات المختلفة ومؤسسات المجتمع اإللكتروني التبادل يحقق -٣ .ويحقق فائدة تبادل الخبرات والتجارب الواحد ،

األمر الذي يرفع من كفاءة الكوادر البشرية ويجعلها في وجوهرية،مرغوبة تعليمية مخرجات يحقق -٤ .المؤهلينمن المختصين االكتفاءويحقق األهلية،مستوى من

ن مؤسسات اإلنتاج تقوم بي التيذلك للمنافسة الكبيرة أوسع، وخيارات أكبر ثقة المستهلك يعطي -٥ :)م٢٠٠٤حمد يوسف ،ياالبراهيم( .ومنتجاتتقدم من خدمات فيماوعملها على تحقيق الجودة العالية

وتوسعت فشكلت المعلومات،أسهم شركات أسعار زادت كثيرا :المجتمعالمعرفة على اقتصادات تأثير أصبحت أساس التوسع الرأسمالي في جميع المجاالت كما أنها .العالميإمبراطوريات كبرى في االقتصاد

والمفاهيم االقتصادية وربطها االستراتيجياتمن ضرورة مراجعة كثيرد إلى يقود االمر الذي س اإلنتاجية،لتحول من النموذج الغربي القائم على التركيز على لبرزت الحاجة و .المعلوماتبمجال صناعه

ىالتركيز علإلى نموذج حضاري بديل هو نموذج " Information Central Model" المعلومات وأصبح مفروضا على كل )م٢٠٠٤إيفانز ،فيليب(بأنسنة المعلوماتية ىما يسمالمعرفة بمعناها الشامل

الدول أن تواجه تحدي بناء مجتمعات معرفية كبديل لمجتمعات المعلومات التي قامت على فلسفة التعليم،و االتصال و ويرتبط بناء مجتمع المعرفة بتطوير حق الجماهير في المعرفة . االقتصاد الرأسمالي

كما يمكن أن تساهم بعد،عن و ،العملم خالل وتطوير أشكال جديدة من التعليم الذاتي والمستمر، والتعليأن الشكل سابقا يبين هما سقنا .للجميعوسائل اإلعالم في بناء مجتمع المعرفة عن طريق توفير المعرفة

منظومة قيمية غير أوستنش الجديد،والثقافي سيتعدل بما يتماهى مع مالمح المجتمع المعرفي االجتماعي





وبما ان اقتصاد المعرفة التغيير الحتمي،حالة من فعادة الظواهر الجديدة تفرض على المجتمع القائمة،كان البد . )الخ.. والجينومالحوسبة والتشبيك واألنسنة (الحديثة بالمنظومة التقنية الكلية ومواردها اقترن

،غرايبة(كالتالي في مسارات يكون اإلصالح وحينئذ حديثة،أن يتبع ذلك نشوء منظومة اجتماعية وثقافية

):م٢٠١٠ابراهيم

ها المعرفة وبين اقتصاديتأسس عليها بناء التيالعمل على تحديد العالقة بين تلك الموارد والتقنيات / أ تحدث في المجتمع واالستجابات االجتماعية والسياسية والثقافية واالقتصادية المتحققة التي التحوالت وبين

.اإليجابيةوقياس مؤشراتها

واعادة صياغة وترتيب األهداف والبرامج التحول،وضع خطة لمعالجة السلبيات الناتجة عن هذا / ب الفرص بشكل جيد ومجابهة التحديات الجديدة الناشئة عن استغاللليتم ،اإلصالحتحقق التيالعملية

.هذه التقنيات والموارد

المرتبطة و من األهداف المحددة تم أنجازه بالفعل وتقييم ما ،اإلصالحتحديد معاني وكيفيات / ج تقييمه في إطار ما ذلك، يدة الناتجة عن والتحوالت الجد االقتصاديالتقنية ومواردها في النشاط باستخدام

.تأجيلهوما يمكن التنازل عنه أو عليه،وما يفترض اإلبقاء تحقيقه،يجب

لتحالفات بين فئات العمل اإلصالحي ومكوناته ، فما كانت إعادة ترتيب األدوار والمهام والشراكات وا/ دوبناء . تقوم به على سبيل المثال، وسائل اإلعالم ، صارت تشارك فيه المجتمعات على نحو فاعل ومؤثر

يمكن وتقنياتها،نشاط اقتصاد المعرفة ثقافية الناشئة عن تغيير انماط عليه فإن االتجاهات االجتماعية وال :هيرئيسية تخمسة اتجاها تحديدها في

المكونات األساسية الخاصة ختالفاآخر وفق تختلف من مجتمع إلى التيأسلوب الحياة ومهاراتها * .مجتمعبكل

.واحدةتميز كل التي واالجتماعيةالمجتمعات والمدن المستقلة باعتبار الهوية الثقافية *

.بكل أشكالها نالفنو وتمثلها المجتمعي،صة بالتكوين تمثل البصمة الخا التيالمكونات الحضارية *





.األفرادي الذي يسود ويحكم سلوك الفلسفة والنهج العام الذي يستقى من النمط المجتمع*

محدودا، أو جزئياكان تغييرا جذريا كليا سواء، المجتمعالفرد باعتباره رأس مال ومحور كل تغيير في * .)م٢٠٠٣مهيوب صالح( .التحوالت تلك المتغيرة بفعلو يم الجديدة القعن وهو كذلك يبحث

بفضل األخيرة السنوات في وتعددت ،االتصال وسائل تطورت :المعرفة واقتصادالعالقة بين اإلعالم بالقضايا الجمهور اهتمام إثارة في جوهريا دورا تمارس أصبحت ف ،التكنولوجية والثورة التقدم العلمي لألفراد االجتماعي الوعي تشكيل عملية في بفاعلية سهمت للمعلومات،رئيسا مصدرا عتبارهااب والمشكالت، أبعادا باختالفها، اإلعالم ، وسائل اكتسبت حاليا .)م٢٠٠٥ رزقي حسن، نعيمة(بكل أنماطها والمؤسسات

مضامين تحوي هامة اجتماعية مؤسسةفباتت تمثل وحيوية أدوارها، تأثيرها قوة من زادت جديدةالعلمي والبحثي، في المجال يجري مابالمجتمع عريف تكل ما من شأنه تنشر. وسياسية اقتصادية ،

ال يقتصر مدور اإلعالأن ما يؤكد العلمية،نشر الثقافة أسهم في العلمي الذي ما يسمى باإلعالمظهر فأو مخاطر وسلبيات والتقني،على نشر المعلومات عن المبتكرات واالختراعات ومنجزات التقدم العلمي

العام،بل يتجاوز هذا إلى التأثير في الرأي المبتكرات،كما صيغ األمر هكذا في نظرية نشر استخدامها،عصر "إن .المنشودالتقدم في عملية ويراهن على العلم بمساراته المختلفة كجزء أصيل وحيوي

الذي تعيشه اإلنسانية اليوم ، يفرض علينا أن نتعامل مع حقائق األشياء كما يجب ، ومن " المعلوماتللمنابر اإلعالمية التي تعزز انفتاح كل مؤسسات ستمرة بين تلك الحقائق أن العالم أصبح في حاجة م

القطاعات المتباينة وأن تتصف بمزيد من التطلع نحو المجتمع ، وتقوي التفاهم والتآلف بين الفاعلين في، في وقت تتسارع فيه التطورات االقتصادية والتحوالت ، وترسيخ السلم والنماء االجتماعيينطورالت

إللكترونيةفالمؤسسات اإلعالمية التقليدية وا. االجتماعية التي تلقي بظاللها الكثيفة على الحياة اإلنسانية تناسبهم،ووسائل بوأساليمن خالل قوالب المهمةالرسائل إلى الجماهير وصولفي عليها معول

ولهذا السبب نجد الفيلسوف .)م٢٠٠٥هواري معراج،(فالمعلوماتية سرعت من دينامية اقتصاديات المعرفة منذ مائة عام في كتابة المدرسة والمجتمع ) John Dewey(األمريكي وعالم التربية جون ديوي

)School And Society ( يؤكد على أنه من أجل أن يحدث التقدم االجتماعي بطريقة سلسة ليتوافق





بصورة مالئمةتصالية ذلك مع تطور العلوم ونشوء المجتمعات اقتصاديا، فإنه يجب أن تتطور النظم اال .) م ٢٠٠٥ رشتاين مول، دإدوار ( خاصة أن بناء المعرفة اليوم أصبح يرتكز على االتصال

وهو االستقرائيالباحثة المنهج استخدمت الدراسة،بحسب طبيعة موضوع :التحليليةإجراءات الدراسة يقوم في كل خطواته على .العامالمنهج الذي ينتقل فيه الباحث من الجزء إلى الكل، أو من الخاص إلى

كما استخدمت . المالحظة واستقراء الجزئيات الواقعية ، والمقايسة بينها حتى يصل إلى القوانين العامة المنهج الوصفي ألنه يهتم بدراسة الحقائق المتعلقة بالظاهرة وجمع البيانات والمعلومات وتحليلها وتفسيرها

واصدار تعميمات بشأنها

في صحيفتي البيان والخليج االقتصاديةيمثل مجتمع البحث المالحق والصفحات :البحثمجتمع وكما يتفق المختصون أن الباحث ال يستطيع أن ،م٢٠١٠الصادرتين في الفترة من يناير إلى ديسمبر

إمكانات يتطلب ألنهيشمل كل أفراد المجتمع خاصة في البحوث اإلعالمية نسبة لكثافة تلك المفردات عينة من هاتين الصحيفتين وذلك للتباين في السياسة اختيارلذا فقد تم الباحث،وجهد ووقت تفوق قدرة .واحدةالتحريرية الخاصة بكل

نظام العينات ، تحديدا العينة الستخدامنظرا لضخامة مجتمع البحث ، فقد لجأت الباحثة : عينة البحث حيث النتائج وتعميمها ، استخالصلتقوم بدراستها وتحليلها وبالتالي العمدية من المجتمع الكلي للبحث

من ٣٠، ١٠،٢٠، ١أعداد من كل صحيفة من صحف الدراسة تمثل األعداد الصادرة أيام ٤اختارت مفردة من كل صحيفة ٤٨أعداد من كل شهر فبلغ مجموع المفردات ٤كل شهر لمدة عام ، أي بواقع

الدراسة فيها على المحتوى انحصرتعددا من صحف الدراسة ٩٦بح العدد الكلي في فترة الدراسة فيصفيها الباحثة المسح بالعينة بدال من المسح الشامل ، وكما هو معلوم فإن الحجم استخدمت االقتصادي

، تائجعليه بل هناك من يرى أن التفاوت في أحجام العينات ال يعنى تفاوتا في الن اتفاقاألمثل للعينة ال خاصة في بحوث تحليل المحتوى ، )م ٢٠١٢الطائي ، مصطفي حميد (





ووصف وتحليل المحتوى االقتصادي بقوالبه تهتم برصد الدراسة تحليليةبما ان :المعلوماتأدوات جمع أداة تحليل المضمون هي األداة الرئيسة في جمع المعلومات والبيانات حتى يتحقق تكامل المختلفة،

.والكيفيوتنظيم خطوات الوصف والتحليل ليتسم بالشمولية والدقة في بعديه الكمي

تحويل المحتوى إلى تكرارات فئاته بهدفالباحث حددي الدراسة،طبيعة موضوع بحسب : فئات التحليلذلك وفقا لنسق منطقي إليها،تشير التيومن ثم تحديد الدالالت وتحليلها،يسهل رصدها وقياسها ونسب .معين

تعني بها الباحثة فئات الشكل التحريري الذي تناولت به صحف الدراسة المحتوى : أوال فئات الشكل :االقتصادي في فترة الدراسة وقد حددت الباحثة فئات الشكل في

.رير، المقال ، الحديث ، التحقيق الخبر ، التق

الدراسة،خصصت للمحتوى االقتصادي في صحيفتي التيوتقصد بها الباحثة المساحة :المساحةفئة .الكليةمقارن بالمساحة

حيث أن موقع المادة له داللة في تحديد أهميته ووزنه الصفحة،وتشير إلى موقع المادة من :الموقعفئة الصفحة،وسط الصفحة،يسار الصفحة، أعلىوصنفتها الباحثة إلى أعلى يمين االخرى،بالنسبة للمواد

.الصفحةأسفل

فهي تعمل على اليوم،رافيا مهما في صحافة بوغأصبحت الصورة تمثل عنصرا تي :الصحفيةفئة الصورة ذه الفئة وصنفتها واستخدمت الباحثة ه والمصداقية،إبراز الموضوع الصحفي واكسابه مزيدا من الوضوح

فقط، مصحوبة بتعليق كامل،وضوع عن م وجود صورة منفصلة تعبر موضوع،وجود الصورة مع :إلى .صورةعدم وجود

قد يصعب وأرقام،تتناول االقتصاد بيانات واحصاءات التيالمادة الصحفية ما تحتويغالبا :الرسومفئة الكاتب الرسوم البيانية لتمثيل فهمها يستخدموحتى يسهل ا،نصعلى القارئ العادي فهمها إذا صيغت





عدم استخدام ، النصاستخدام رسوم مع :الباحثة إلى الرقمية، وصنفتهاتلك الحقائق بصريا للبيانات .رسوم

وتعني بها الباحثة المصادر التي اعتمدت عليها صحف الدراسة في جلب األخبار :فئة المصدر مندوب، صحفي،(المصادر الذاتية للصحيفتين :إلىوصنفت موضوع البحثة بوالمعلومات المتصل

مجهول، ،قراء مختصون، أجنبية،وكاالت عربية،وكاالت ،)وام(لة األنباء اإلماراتية وكا ).مراسل .اخرىمصادر

الذي تم تناوله من خالل صحف االقتصاديوتقصد بها الباحثة مكان المشروع :التغطيةفئة مجال توليها للمشروع حسب التيفي األهمية البحث صحف اتجاهاتوذلك ألجل التعرف على الدراسة، .موقعه

.وتهتم بمدى وضوح المصطلحات وااللفاظ المستخدمة في المحتوى محل البحث :فئة اللغة

ون وتعني بها الباحثة مدى حيادية الصحفي في معالجة الموضوع، وطرحه للحقائق د :الموضوعيةفئة ، أو تهوين الحدث رغم ضخامته لتحقيق أهداف لال يحتمتحريف مثل تهويل وتضخيم الخبر وتحميله ما

.بالواقعلها ةال عالقخاصة به

وبعده عن التعقيد الذي يصعب فهم وتشير إلى وضوح األسلوب وسهولة العبارات واأللفاظ :األسلوبفئة .الصحافةبلغة االلتزام الخبر،مقدمة والمتن،صياغة العنوان :في ، وتم تحديد ذلكلعامة وا

الباحثة جهة ملكية المؤسسة أو المشروع االقتصادي الذي يمثل محتوى النشر اوتعني به :فئة الجهاتوما تملكها وتمولها الدولة التيأي تلك .حكوميمؤسسة أو مشروع :إلىوصنفتها الباحثة الصحفي

مؤسسات ومشروعات تقوم كشركات وهي. شراكةمؤسسة أو مشروع ومنتجات،عنها من أنشطة عيتفر هي المؤسسات مؤسسة أو مشروع خاص الخاص،وراس المال الدولة،مساهمة بين رأس مال

العام،مؤسسة ومشروعات القطاع والمشروعات ذات الملكية الخاصة تنشأ وتمول برأس مال خاص، بعمليات كيفية هأدوار التوجيوتتولى الدولة،تعبر عن سياسات التيشروعات وهي المؤسسات والم

.الربح وال تقتصر على العامالترشيد االقتصادي والرقابة على النشاط االقتصادي





الدراسة،له من خالل صحيفتي الذي تم تناو االقتصاديويقصد بها فئة مجال المشروع :االختصاصفئة مجال العقارات،مجال والطاقة،مجال البترول السياحة،مجال التجاري،المجال :اآلتيتمثلت في مجال االتصاالت،مجال العامة،مجال الخدمات بشقيه،مجال االستثمار البورصة،مجال الصناعات،

مجاالت أخرى كل نشاط اقتصادي غير البنود الزراعة،مجال والبنوك،مجال المصارف التأمين، .المذكورة

تسعى الباحثة من خاللها للتعرف على الخصائص التيوهي الفئات ): قيل ماذا(يا فئات المحتوى ثانوذلك بهدف اإلجابة على سؤال البحث،والدالالت الخاصة بمحتوى المادة الصحفية المتصلة بموضوع

:اآلتيوتم تصنيف هذه الفئات إلى نشر،ماذا

:إلىوقسمت االقتصاديالصحفيين في تناول ونشر المحتوى اتجاهاتوتعني بها الباحثة :االتجاهفئة محايد سلبي، اتجاه إيجابي، اتجاه

: وقسمتها الباحثة إلى للمحتوىعمدت إليها الصحيفة في تناولها يالت :النشرأهداف فئة

رما ذكويقصد بها كل هدف خارج نطاق :إرشادي، أخرى تعليمي،هدف إخباري،هدف *

:اآلتييناالتساق بالنسبة للبعدين من لتأكدللية الثبات في تحليل المضمون تسعى عم :الثبات

ويقصد به ضرورة توصل كل منهم الي ذات النتائج، : االتساق بين الباحثين القائمين بالتحليل - ١.بتطبيق نفس فئات التحليل ووحداته على نفس المضمون

ويعني ضرورة توصل الباحث الي نفس النتائج بتطبيق نفس فئات التحليل ووحداته : االتساق الزمني - ٢وقد اعتمدت الباحثة على النوعين لتحليل . على نفس المضمون، اذا اجرى التحليل في اوقات مختلفة :التاليةحسب المعادلة للترميز "ومينك ويمور"مضمون صحيفتي البيان والخليج اإلماراتيتين باتباع طريقة

Reliability) ( = 2Mالثبات

_________





N1+N2

وقد قام أثنين منهم . في المعادلة إلى عدد قرارات الترميز التي اتفق عليها من قبل المرمزيين Mوترمز فئة وعليه فتم تطبيق ١٨على االتفاقتم البحث وقدوحدة من الصحيفتين من غير عينة ٢٠بتحليل

:كالتاليمعادلة الترميز

٢× ١٨

__________________ =٩٠= ٤٠÷٣٦%

٢٠+٢٠

قابلة للتطبيق، استخدمتها الباحثة في المعالجة االحصائية للبيانات وهي نسبة تبين أن أداة القياس :والمعلومات الخاصة بموضوع البحث وفقا لآلتي

جداول رصد التكرارات والنسب المئوية ،ذلك بغرض تحديد خارطة إحصائية توضح تغطية صحف * .الدراسة لفئات ووحدات المحتوى لمبحوث

بهدف عقد مقاربة بين الصحيفتين في تناولهما لموضوع الدراسة وأشكال )(t- test اختباراستخدام * .واحدةالتغطية في كل

بما أن الدراسة تسعى لتحقيق جملة من األهداف من خالل :النتائجتحليل ومناقشة ث الثالالمبحث ١٨٩٣وقد بلغ عدد الفئات الكلي المضمون، برصد وتحليل البحثية،من األسئلة مجموعةاإلجابة على

مادة تحريرية بصحيفة ٨٧٢و البيان،مادة تحريرية بصحيفة ١٠٢١مادة موزعة على الصحيفتين كالتالي :التاليةوقد جاءت نتائج التحليل اإلحصائي كما هو مبين بالجداول الخليج،

األشكال التحريرية في صحف الدراسة يبين) ١(جدول رقم

ريالقالب التحري المجموع الخليج البيان

النسبة التكرار النسبة التكرار النسبة التكرار





%٥٧,٨ ٧٦٤ %٥٦,٨ ٤٩٥ %٥٨,٥ ٥٨٧ الخبر

%٣٥,٣ ٧٥ %٢٩,٦ ٣٢ %٤٣,٢ ٤٣ المقال

%٤٢,٥ ٢٩٣ %٤٠,٧ ٣٢٢ %٤٧,٦ ٣٧٠ التقرير

%١٣,٢ ١٧ %١٢,٣ ٩ %١٣,٩ ٨ حديث

%١٧,٥ ٢٧ %١٨,٢ ١٤ %١٧,٤ ١٣ تحقيق

%١٠٠ ١٨٠٣ %١٠٠ ٨٧٢ %١٠٠ 1893 المجموع

بلغت النسبة المتوسطة لقالب ف ،للموضوعتغطية صحف الدراسة حازت علىالسابق يتبين أن المادة الخبرية من الجدول المحتوى وأن الصحفية،مثل أساس الكتابة ان الخبر ي ويمكن تفسير ذلكنسبته بين الصحيفتين، وتقاربت% ٨٥الخبر

أنرغم األخرى،قارنة بالمحتويات ضعيفا مغالبا يكون فيها الرأيأرقام واحصاءات يتصل بمحتوى تجريدي االقتصاديإخبارية بالدرجة كانتلم ه التغطية المتصلة بف .المعرفي باالقتصادفي تثقيف المجتمع الصحافةالدراسة تركز على أدوار

قالب التقرير ثم .االقتصاديةمؤسسات للمصادره المكاتب اإلعالمية نما تكو غالبا االقتصاديأيضا المحتوى األولى،ثم .التكميليةالتي تحتاج مزيد من التفاصيل والمعلومات االقتصاديةالصحفي وهو شكل يعد مكمال للخبر ويناسب المادة

بصحف المحترفون االقتصاديونيون جاء في المرتبة الثالثة المقاالت واألعمدة الصحفية وهي المادة التي يكتبها إما الصحف االقتصادتعلقت بتحوالت ىيقدمون من خاللها رؤ االقتصاديغير صحفيين مهتمين بالنشاط هي من كتاب الدراسة أو

أما التحقيقات والحوارات فقد مثلت المرتبة األخيرة وبنسب .لدولةاعلى مصالح هاتانعكاسو معرفي اقتصاداإلماراتي إلى التحقيقات جراءفإ االقتصادييجة يمكن أن تفسر بسبب ضعف الكادر الصحفي المتخصص في الميدان ضعيفة وهي نت

االقتصاديةكما أن التعامل مع المضامين األخرى،القوالب تختلف عن كتابة حيث أنهاوالحوارات تحتاج مهارة خاصة وقد بلغ مربع كاي .مطلقلوجهات النظر الخاصة بشكل عال تخضأي أنها متعمقة،يحتاج تخصصية ومعرفة

.إحصائيةعلى ان هناك فرق ذو داللة ما يدل _<a ٠,٠٥ومستوى داللة ٤بدرجات حرية ٢٦٥٧,٩٢٦

يبين موقع المادة من الصفحة) ٢(رقم جدول

الموقع المجموع الخليج البيان


%٨٩,١ ١٦٣٤ %٥٢,٧ ٥٦٥ %٦٣,٧ ٦٨٩ أعلى يمين الصفحة





%٢٠,٩ ٣٩٤ %١٧,٦ ٢٢٤ %٢٢,١ ٣٤٧ وسط

%١٣,٨ ٢٦١ %١١,٢ ١٦٤ %١٧,٦ ١٥٩ أعلى يسار الصفحة

%٥,٩ ١١٢ %٤,٢ ١٢٢ %٦,٧ ١٦٢ أخرى

%١٠٠ ١٨٩٣ %٥٦,٩ ١٠٧٥ %٧١,٧ ١٣٥٧ النسبة/ المجموع

خاصة بإبراز المادة ال االهتمامنجد أن من الصفحة في صحف الدراسة ، و يفصل موقع مادة اقتصاد المعرفة الجدول أن موقع اعلى يمين الصفحة حيثالقتصاد المعرفي كان عاليا حسب ما تشير إليه النسب الخاصة بمواقع تلك المواد اب

ويشير هذا الموقع ، استخدام، وتفوقت صحيفة البيان على صحيفة الخليج في % ٥٢,٣بلغت على نسبة في الصحيفتيناألأعلى يسار الصفحة في المرتبة يليهأهم موقع على الصفحة ، بوضعه فيإبراز محتواه قصدالمرسل أن الموقع إلى

يرة ، ثم تاله وسط الصفحة الثانية وهو الموقع الذي يلي سابقه من حيث األهمية وقد تم نشر المحتوى به بنسبة كبوالصفحات الداخلية بنسب أقل ويمكن أن نستنتج من ذلك أن الصحافة اإلمارتية كانت تعي أهمية وضرورة استخدام مواقع

القضية في يلعب الدور المطلوب و كون أكثر تأثيرايللنشر محتوى الدراسة إبرازاأكثر

هايبين استخدام المصطلحات وشرح) ٣(جدول رقم

الداللة درجات الحرية مربع كاي النسبة التكرار استخدام المصطلح

٠,٠٠٢ ٢ ٢٦٤٨,٣٨٠ %٦٧,٣ ١٢٧٤ لم يرد مصطلح

%٩,٦ ١٨١ ورد بشرحه كامال

%٠ - ورد دون شرح

%٥,١ ٩٧ ورد بشرح غير وسط

%١٨,٠ ٣٤١ ورد بشرح غير واف

%١٠٠ ١٨٩٣ المجموع

يهتم بتبيين مدى وضوح المصطلحات و االقتصادي،للمحتوى معالجة الصحفي اللغة المستخدمة فيوضح الجدول أعاله الجدول ومن .المعنى المقصود ايصالو الرسالةفي فهم المادة كثيراضوح المصطلحات يسهم فو ،ىالمستخدمة في المحتو

من المادة % ٧٧,٩ هما نسبتإال أن حيفتين،للصالمصطلحات االقتصادية بالنسبة استخدامأن هناك تباين في يتضح





من المصطلحات التي وردت بصحيفة البيان قد تم % ٧,٢وان أصال،مصطلحات متستخدالتحريرية بالصحيفتين لم وقد بلغ مربع كاي .صادياالقتالمحتوى مصطلحاتمن % ٥,٨صحيفة الخليج فقد شرحت أما كامل،شرحها بشكل مما يوضح التباين في شرح المصطلحات بين الصحيفتين . ٠,٠٠٢وفرق دال احصائيا ٢، وبدرجة حرية ٢٦٤٨,٣٨٠

والداللة العامة التي يمكن استنتاجها من تلك االحصاءات هي أن صحف الدراسة لم تميل الستخدام المصطلحات بشكل . .كبير

يبين استخدام الصورة في المحتوى المبحوث) ٤(جدول رقم

الصورةاستخدام دالة مربع كاي الشكل التحريري

تحقيق حديث عمود تقرير مقال خبر

٤٩٧ تم استخدامها

٤٣%

١٤٧

٨٢%

٣٥٧

٥٤%

٤٢

٧٤%

٣١

١٠٠%

٢٧

٩٥%

٠,٠٠١ ٢٢٧٦,٤٨٣

٥١٣ لم تستخدم

٣٥%

٦٣

١٢%

٢٤١

٤٦%

٢٤

٢٦%

- ٢

٥%

١٨٩٣ المجموع

١٠٠%

تمثل عنصرا باعتبارها االقتصادي،لصورة في المحتوى لسة صحيفتي الدرا استخداملمعرفة خصص الجدول أعاله الرقمي، استخدام الصورة يحقق مزيدا الحديثة في مجال التصويرة التقنيمع التطورات التأثير، خاصة تيبوغرافيا هاما في

ومن الجدول يتضح ان العادي،لقارئ ل المعانيعن تبيين الصحفية، فضالالمادة فيمن الوضوح والمصداقية والموثوقية ما يدل على رت من خاللها المحتوى االقتصادي باستخدام هذا العنصر في كل القوالب التي نش اهتمتالصحف قد

٢٢٧٦,٤٨٣للصور على مستوى المواد التحريرية حيث بلغت قيمة مربع كاي استخداماتهاوقد تباينت .بإبرازه اهتمامها .الصورةثر القوالب التي استخدمت أككالحديث والتحقيق كانت في ،٠,٠٠١حصائيا بفرق دال ا

يبين استخدام الجداول والرسوم البيانية) ٥(جدول رقم





الداللة درجات الحرية مربع كاي النسبة التكرار مجال المحتوى االقتصادي

٠,٠٠٢ ١ ١١٦. ١٩٨٤ %٤٣,٧ ٧٩٥ توجد رسومات

%٤٦,٣ ١٠٩٨ ال توجد رسومات


تهادالل ولتوضيح واالحصاءات،أن المضمون االقتصادي يعتمد كثيرا على األرقام ،للبحثكما بينا في الجانب النظري قد اهتمتا –حسب ما يبين الجدول –لذا نجد أن الصحيفتين فهمها،سهل ت وبيانيةرسومات توضيحية البد من استخدام

مشروعاتها،نجاح و الت النهضة االقتصادية دمع يالتدني فو منحنيات النموقيس باستخدام الرسوم خاصة البيانية التي ت .%٤٣,٦الرأي بلغت نسبتهاإذا ما قرأت مع طغيان الشكل الخبري وضعف مواد مقبولة هانسبة استخدامو

المبحوث يبين األسلوب والصياغة للمحتوى ) ٦(جدول رقم

الداللة درجات الحرية مربع كاي النسبة التكرار مستوى ضبط االسلوب

%٢١,١٥ ٣٠٥ مرتفع جدا

%٢٨,٧ ٤١٩ مرتفع

%٤١,٣ ٧٣٨ متوسط

%٣٢,٤ ٤١٢ ضعيف

٠,٠٠١ ٣ %٢,٧ ١٩ ضعيف جدا


تتباين ةالمعالج وأن نسبته، في متوسط اكان جيداألسلوب أنالمحتوى، يتضح معالجةيهتم الجدول أعاله بتقييم أسلوب المهارة فيفروقات بين صحيفتي الدراسة ما يعكس احصائية،فروق ذات داللة إلى كأييشير مربع و الصحيفتين،بين

على جودة نتيجة العامة تدلإال أن ال ين،الصحيفت ي في كاللمراجعة المحتوى الصحفذلك يعود يمكن أن ايضا األسلوبية، المتفقه بشروط االتزامهو ن يو اما إذا كان ذلك على مستوى صياغة العناالقتصادي، تب به المضمون ك األسلوب الذي

.المتنمستوى المقدمة أو و أ عليها،

يبين المصادر التي اعتمدت عليها صحف الدراسة) ٧(جدول رقم





المصدر المجموع الخليج البيان


%٢١,٣ ٤٠٤ %١٠,٤ ١٩٧ %٢٣,٦ ٢٠٧ صحفيين

%١٠,٤ ١٩٦ %٥,٤ ١٠٣ %٥,٢ ٩٣ وكالة أنباء إماراتية

%٤,٠ ٧٥ %٢,٥ ٤٨ %١,٤ ٢٧ وكاالت أنباء عربية

%٥,٠٢ ٩٥ %٢,٨ ٥٣ %٢,٢ ٤٢ وكاالت أنباء خليجية

%٤,٠٧ ٧٧ %٢,٤ ٤٦ %١,٦ ٣١ متخصصون

%٧,١ ١٣٥ %٣,٩ ٧٤ %٣,٢ ٦١ غير محدد

%٠,٢ ٣ %٠,٢ ٣ %٠ - أخرى

%١٠٠ ١٨٩٣ %٢٧,٧ ٥٢٤ %٢٤,٤ ٤٦١ النسبة/ المجموع

كانتأن المصادر الذاتية نالحظ مصادرها،حسب البحثمادة توزيعاتب تختصل أعاله الخارطة اإلحصائية للجدو ثم وكالة المصداقية،حيث انه يحقق نسبة من التغطيةفي إيجابي امر وهو الصحف، اعتمدتهاالمصادر األساسية التي

الخارجية و األنواع المختلفة من المصادر الداخلية ااستخدمتنالحظ أن الصحيفتين الثانية،األنباء اإلماراتية في المرتبة رتبة الثالثة وترى الباحثة أن أما نسبة المصادر غير المحددة فقد جاءت في الم .البحثمحتوى المختلفة ما حقق تنوعا في إحدىأو أنها تمثل االقتصاديتؤخذ غالبا من المصادر الرسمية المعنية بالمجال االقتصاديةذلك يعود إلى أن المادة

على المصادر الخارجية ، سواء اقليمية أو عالمية االعتمادوضعفت نسبة .للمعلنينأشكال الخدمات التي تقدمها الصحيفة ذاتيةمن مصادر ؤخذا يجعل محتوياته ت ، م نيةأن النشاط االقتصادي عادة مبني على حقائق وط تفسير ذلك ، ويمكن،

. بالواقع لترتبط

يبين البعد الجغرافي للمحتوى االقتصادي المبحوث) ٨(جدول رقم

جغرافية المحتوى المجموع الخليج البيان






%٨٩,١ ١٦٣٤ %٥٢,٧ ٧٦٥ %٦٣,٧ ٨٦٩ إماراتي

%٢٠,٩ ٣٩٤ %١٧,٦ ٢١١ %٢٢,١ ١٨٣ خليجي

%١٣,٨ ٢٦١ %١١,٢ ١٣٤ %١٧,٦ ١٢٧ عربي

%٣٦,٢ ٦٨٥ %٢١,٣ ٢٨٧ %٢٥,٢ ٣٩٨ دولي

%٥,٩ ١١٢ %٤,٢ ٤٣ %٦,٧ ٦٩ أخرى

%٧٦,١ %٨٦,٩ ١٦٤٦ النسبة/ المجموع

هو األغلب اإلماراتيأن المحتوى يوضح ، صحف الدراسةب االقتصاديالتوزيع الجغرافي للمحتوى الخاص بالجدول أعاله ، ثم يأتي البعد في المعالجة الصحفية اهتماما وجدتأن المشروعات االقتصادية ما يدل على% ٦٣,٧حيث بلغت نسبته

كبيرا على العالم فيما يتصل بالمجال االقتصادي ، وفتحت آفاق انفتاحادولة اإلمارات حققت فالدولي في المرتبة الثانية دولية واسعة للتعامالت االقتصادية سواء على مستوى االستثمارات أو على مستوى العالقات االقتصادية والتبادل التجاري ،

المعالجة الصحفية كان حاضرا في االقليميككل ، مع أن البعد العربي يقليمي سواء الخليجالدولي سابقا لإل جاء البعدلذا . الخاصة بالقطاع االقتصادي

يبين طبيعة القطاعات االقتصادية التي تناولتها صحف الدراسة ) ٩(جدول رقم

طبيعة القطاع المجموع الخليج البيان


%٤٢,٣ ٨٠٠ %٥٨,٤ ٢٧٧ %٦٢,٣ ٥٢٣ حكومي

%١٦,١ ٣٠٥ %٣٧,٦ ١٢٩ % ٤٣,٧ ١٧٦ خاص

%٢٩,٠٥ ٥٥٠ %٦٣,١ ١٣٨ %٦١,٤ ١١٢ عام

%٦,٤ ١٢١ %١٢,٣ ٦٨ %١١,٢ ٥٣ )حكومي وخاص ( مختلط

%٣,٠١ ٥٧ %٧,٦ ٢٤ %٧,٦ ٣٣ خاص وعام

%٣,٢ ٦٠ %٨,٩ ٣٢ %٨,٤ ٢٨ حكومي وعام





%١٠٠ ١٨٩٣ %٣٥,٣ ٦٦٨ %٤٨,٩ ٩٢٥ المجموع

القطاع ففي قطاعات متباينة تفاوتت نسب توزيعها االقتصاديالجدول أعاله يبن ان صحف الدراسة تناولت المحتوى سياسة تحرير ل نتيجة% ٦٢,٣٥صحف خاصة صحيفة البيان حيث بلغ الالحكومي مثل النسبة الغالبة في تغطية

٤٣,٧في المرتبة الثانية بنسبة جاء القطاع الخاص ثم خاصة في إمارة دبي ، االقتصاديةبالتطورات التي تهتم لصحيفة ااألجانب كاإلعفاءات الجزئية من و تشجيعية للمستثمرين الوطنيين وتقديم ميزة دبي تعمل على جذب االستثمارات إمار ف، %

كما للدولة ، قتصادياال االنفتاحو واألمنحالة االستقرار القوية ، و تحتية البينية ال ، و اإلجراءاتودقة الضرائب ، وسهولة تغطية أخبارها ، ب تمتهالل اإلعالن ما يجعل الصحف لمؤسسات اإلعالمية من خا مولتالخاص االقتصادمؤسسات أنوقد بلغ .% ١١,٢بنسبة ) حكومي وخاص ( تلط المخف ،% ١٦,٤ثم القطاع العام بنسبة ألخبارها مهم مثل مصدروت

محتوى فرقا داال إحصائيا في تغطيةما يبين أن هناك ٠٥.ومستوى داللة خ ٥حرية بدرجات) ٣١٠٤,١٠٧(مربع كاي .مختلفةحسب قطاعات االقتصاد

يبين المجاالت االقتصادية التى مثلت محتوى الدراسة) ١٠(جدول رقم

الداللة درجات الحرية مربع كاي النسبة التكرار القضايا االقتصادية

٠,٠٠٢ ١٥ ٢٠١٥,٢٧٣ %١٠,٧ ٢٠٣ التجاري

%٤,٤ ٨٤ السياحة

%٣,٥ ٦٧ البترول والطاقة

%٢,٦ ٤٩ االنتاج

%٦,٧ ١٢٧ مجال العقارات

%٤,٩ ٩٣ مجال الصناعات

%٣,١ ٥٩ مجال البورصة

%٤,٠٧ ٧٧ )وطني وأجنبي( مجال االستثمار

%٧,٥ ١٤٢ مجال االتصاالت





%٩,٠٩ ١٧٢ مجال التأمين

%٤,٣ ٨١ مجال الزراعة

%١,٢ ٣٢ مجاالت اخرى

%١٠٠ ١٨٩٣ النسبة/ المجموع

نالحظ ، الكلي االقتصاديموضح بالجدول اعاله ، مجاالت متعددة في إطار النشاط حسب ما، تناولت صحف الدراسة وذلك نسبة ) ٢٠١٥,٢٧٣(أن المجال التجاري هو الميدان الذي مثل األولوية في المعالجة والتناول ، وقد بلغ مربع كاي

نجد ، ٠,٠٠٢غير المستقل بمستوى داللة التي تمثل المت االقتصاديةللتباين في توزيع األشكال الصحفية على المجاالت الوطنية واالستثماراتمجال التجارة صحيفة البيان ب اهتمتالعقارات في حين بمجالاهتمت ان صحيفة الخليج مثال

الصحيفتين من حيث ترتيب تتفاوترصودة باستمارة التحليل ، أيضا واألجنبية ثم تتالت المجاالت االقتصادية األخرى الم، هي والبترول والطاقة والتأمين واالتصاالتنجد أن مجاالت السياحة ، مختلفة اقتصادية أجندتها في تناول مجاالت

ومالحقها االقتصادية خالل فترة نصحيفتيفي اللنشاط االقتصادي ومشروعاته لالتغطية الصحفية االت األبرز فيجالمومن تلك االحصاءات نالحظ أن المناطقية لم يكن لها أثر .التغطيةثم جاءت المجاالت المتبقية في مرتبة أقل . البحث

باإلضافة إلى أن النشاط ودبي،بين إمارتي الشارقة ضئيالأن الفارق الجغرافي ذلك إلىوربما يعود ،في التغطية .اتحادياالقتصادي واإلعالمي نشاط

يبين توزيعات المحتوى االقتصادي على القوالب الصحفية) ١١(جدول

القضايا المجموع الخليج البيان


%٣٣,٣ ٥١١ %٥١,٦ ٣٤٣ %٢٣,٨ ١٦٨ تحسين االنتاج

%٤٣,٦ ٢٥٥ %٢٩,٥ ١٩٢ األسعار

%٢٦,٧ ١١٧ %٢١,٣ ١٦٣ السياسات

%٤٧,٢ ٢٠١ %٥٩,٧ ٣٧٦ أسواق المال

%٢٧,٣ ١٩٣ %٢٤,٨ ١٧٤ التمويل





%٢٩,٧ ١٩١ %٤٤,٣ ٢٨٤ االعالم االقتصادي

%٣٠,٨ ١٩٦ %٢٨,٩ ٢١٥ المعلومات

%٣١,١ ٢٠٠ %٣٥,٣ ٢٠٣ النفط

%٢٥,٤ ١٧٢ %٢٦,٢ ١٨٨ الطاقة

%٢٧,٨ ١٦٤ %٢٥,٣ ١٧٨ المشروعات

%٢١,٢ ١٤٧ %٢٣,٩ ١٦٦ الجمعيات المهنية

%١٠٠ النسبة/ المجموع

تبين أن نسب توزيع المحتوى االقتصادي على قوالب الكتابة الصحفية في الصحف ت ارطة اإلحصائية بالجدول أعاله ، الخ، فنجد أن صحيفة البيان ) ٢٢٧,١٢٥( مربع كاي بلغ و ) (0.001إحصائيا نسبته دالعينة البحث قد تباينت بفارق

أكبر بتحسين مستوى هااهتمامباإلعالم االقتصادي ، وأسواق المال بدرجة أكبر من صحيفة الخليج التي كان اهتمت ياإلنتاج ، واألسعار ، والمشروعات ، وبالرجوع للسياسة التحريرية لكل من الصحيفتين نجد أن سياسة صحيفة البيان ه

باإلضافة، لهالذا قضية اإلعالم االقتصادي تمثل دور أساسي ، بالتطورات االقتصادية واألنشطة التي ترتبط بها االهتمامدبي تمثل مركزا تجاريا عالميا مميزا لذا كان طبيعيا أن تهتم الصحيفة باألسواق المالية ، و حكومة دبي تتبع ل إلى أنها

بقضية االنتاج الرتباطها بالمستوى المعيشي تمتاه باعتبارها صحيفة أهليةأما صحيفة الخليج ،الخارجية واالستثمارات، ثم توزعت القضايا األخرى على باقي وانخفاضها وتأثير ذلك ارتفاعهار لألفراد ، والوجه اآلخر لهذه القضية هو األسعا

.بنسب متفاوتة تتقارب وتتباعد بين الصحيفتين " الخبر" االشكال التحريرية وأهمها

يبين توزيع قطاعات المحتوى االقتصادي على قوالب الكتابة ) ١٢(جدول رقم

الداللة درجات الحرية مربع كاي النسبة التكرار مجال المحتوى االقتصادي

٠,٠٠١ ١٥ ١٢٦٨,٥٤٥ %١٧,٣ ٢٦٤ تجاري

%١٤,٧ ١٨٧ بنوك ومصارف

%٧,٥ ١٤٩ بورصة





%٥,٦ ٩٧ اتصاالت

%٩,٤ ١٣٤ عقارات

%٨,٤ ١٢٩ استثمار

%٤,٩ ٨٣ خدمات

%٥,٢ ٩١ السياحة


، ونالحظ من اإلحصاءات أنها مجاالت صحفالالتي تناولتها االقتصادينشاط ال تبين مجاالتبيانات الجدول أعاله ، وقد % ١٧,٣المحتوى التحريري للصحيفتين منالمركز األول وبلغت نسبته في المجال التجاري ، جاء متعددة ومتباينة

فيه قالبي الخبر والتقرير بنسبة كبيرة ، باإلضافة إلى قالب الحديث الصحفي بشكل واضح خاصة في ما يتعلق استخدم، ثم % ٩,٤ثم العقارات بنسبة .، % ١٤,٧بالقطاع التجاري وقطاع السياحة ، تاله مجال البنوك والمصارف بنسبة

تغطيتها من خالل الصحيفتين كانتتصادية التي تمت ، فالجدول يبين أن القطاعات االق% ٨,٤ونسبتها االستثماراتزوايا مهمة في مثلت وكلها . يمتد على قطاعات كثيرة النشاط االقتصادي بدولة اإلمارات ما يعكس أنمتعددة ومتباينة

.البحث صحفالمعالجة الصحفية على مستوى

يبين درجة المصداقية للمحتوى المبحوث ) ١٣(جدول

المجموع الخليج البيان القضايا

الداللة درجة الحرة مربع كاي النسبة التكرار المصداقية

% ٤١,٢ ٧٥٣ %٤٩,٥ ٧٨٦ عالي جدا

%٤٣,٦ ٨٢٦ %٤٥,٤ ٨٥٩ عالي

%١٦,٤ ١٦٩ %١٩,٣ ١٧٧ متوسط

%٢,٣ ٥٤ %٣,٣ ٦٢ ضمنخف

٠,٥ ٩ %٠,٩ ١٢ منخفض جدا





٠,٠٠١ ٢ ١٧٥٨,٠٢٧ %١٠٠ ١٨٩٣ المجموع

تفاوتت نسبة مصداقيتها بين الصحف،الجدول نستطيع أن نستخلص أن المادة المتعلقة بالمضمون االقتصادي في منحيث بلغت ) المعلومةوليس صحة واستكمالها المعلومة ووضوحهابها الباحثة إلى مدى دقة قصدت المصداقية(الصحيفتين

وبشكل عام نجد أن نسبة تحقق المصداقية ،٠,٠٠١االحصائية والداللة ،٢ودرجات حرية ،١٧٥٨,٠٢٧قيمة مربع كاي على المصادر الذاتية التي اعتماد الصحفوربما سبب ذلك هو ،%٤٧,٤متوسطها بها في الصحيفتين حيث بلغ سبأ ال

في ذلك يكون السببربما مصداقيته قلت كما أن المحتوى الذي .أخبارنصر فيما تقدمه من على االلتزام بهذا الع تحرصأو معالجته،خاصة في المجال االقتصادي الذي يقتضي تخصصية وعلمية في المتخصصة،عدم خبرة الصحفي بالكتابة

.السبقجل تحقيق السرعة أل

يبين هدف القائم باالتصال من نشر المادة) ١٤(جدول رقم

الهدف

درجة مربع كاي المجموع الخليج البيان

الحرية

الداللة

االحصائية


%٨٩,١ ١٦٣٤ %٥٢,٧ ٧٦٥ %٦٣,٧ ٨٦٩ إخباري

%٢٠,٩ ٣٩٤ %٢٧,٦ ٢١١ %٢٢,١ ١٨٣ تعليمي

%١٣,٨ ٢٦١ %١١,٢ ١٣٤ %١٧,٦ ١٢٧ تحليلي

%٥,٩ ١١٢ %٤,٢ ٤٣ %٦,٧ ٦٩ أخرى

المجموع

/

النسبة

٠,٠٥ ٢ ١٢٨٣,٠٢٣ %١٠٠ ١٨٩٣ %٧٦,١ %٨٦,٩ ١٦٤٦

ث ، وتفاوت مضمون البحتغطية في األهمأن األهداف اإلخبارية كانت تبين، البحثمادة من الجدول أعاله نجد أن من صحيفة الخليج حيث بلغت نسبته بالهدف الخبري بين الصحيفتين حيث أن صحيفة البيان أولته أهمية أكبر االهتماماألهداف التعليمية التي نجد المرتبة الثانية في ثم، %٥٢,٧من النسبة الكلية ، بينما بلغت في صحيفة الخليج % ٦٣,٧

هداف التحليلية أيضا بنسب مختلفة بين الصحيفتينفاقت نسبتها في صحيفة الخليج صحيفة البيان ، وفي المرتبة الثالثة األ





، باعتبار أن بأهداف التحليل ارتباطان المبحوث ينبغي أن يكون أكثر المضامين المضمو أنغم ر إال أنها نسب متقاربة مون المادة االقتصادية مادة حسابات وأرقام ، ويالحظ أنه ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في األهداف التي تبناها القائ

. معالجتهم الصحفية لموضوعات اقتصاد المعرفة باالتصال في

يبين اتجاهات القائم باالتصال نحو المحتوى المبحوث )١٥( جدول رقم

االتجاه

المجموع الخليج البيان

درجات مربع كاي النسبة التكرار النسبة التكرار النسبة التكرار

الحرية

الداللة

االحصائية

%٨٩,١ ١٦٣٤ %٥٢,٧ ٨٠٦ %٦٣,٧ ٨٢٧ إيجابي

%٢٠,٩ ٣٩٤ %١٧,٦ ٢٣٣ %٢٢,١ ٢٢٧ محايد

%١٣,٨ ٢٦١ %١١,٢ ٧٢ %١٧,٦ ٩٧ سلبي

المجموع

/

النسبة

٠,٠٦ ٤ ١٢٨١,١١١ %١٠٠ ١٨٩٣ %٧٦,١ ١١٥٥ %٨٦,٩ ١٦٤٦

التوزيعات االحصائية الخاصة بوصف االتجاهات التي تبنتها الصحف في معالجتها بينالبيانات الواردة في الجدول أعاله ت المحتوى ذلك ألن ضئيل،ساد االتجاه اإليجابي في المعالجة في الصحيفتين رغم تفاوت النسبة بينهما بفارق مون، للمض

المنشور يمثل حقائق ومعلومات واقعية إلى حد كبير، باإلضافة إلى كونها تمثل في معظم أحوالها مواد مأخوذة من جهات تخصص األمر الذي يكسب القائم باالتصال ثقة فيما يقدمه ويقنع ال بحكمو أ الرسمية،المسؤولية مإما بحك اختصاصذات

.المحايد االتجاهثم ، موثوق به حيث أنه مضمون في أغلب أحواله

:النتائج والتوصيات

من خالل الدراسة النظرية والجانب التطبيقي الميداني ، وبناء على االستنتاجات المستخلصة من : الجداول االحصائية توصلت الباحثة إلى جملة من النتائج تتمثل في





تباينت األشكال التحريرية المستخدمة في صحف الدراسة التي نشرت من خاللها المحتويات – ١وكما هو معلوم أن الخبر من الصحيفتين،رغم أن الشكل الخبري كان هو األكثر سيادة في االقتصادية،

الفنون الصحفية ذات التأثير األقل في عمليات رفع الوعي المجتمعي مقارن بمواد الرأي التي تقدم .والرؤىالتحليالت والتفسيرات وتقديم المقترحات

، فكالهما استخدم المصادر الذاتية الخاصة فتي الدراسةلتي اعتمدت عليها صحيتنوعت المصادر ا – ٢الغالب ، كما أن هنالك وه ذاتيةالبها ، والمصادر الخارجية ، والمالحظ أن االعتماد على المصادر

فروق ذات داللة إحصائية في مصادر المعلومات بين صحيفتي البحث ، ومرد ذلك أن الصحيفتين اعتمدتا على المندوب كمصدر أساسي يمكنها من تحقيق السبق الصحفي ونشر المحتوى بما يتفق مع

ن أكثر مما لدى صحيفة الخليج ، فلسفتها ونهجها ، كما أن صحيفة البيان تمتلك شبكة مراسلين ومندوبي .باعتبار تبعية األولى لحكومة إمارة دبي ، بينما الثانية صحيفة خاصة

واضحا من قبل الصحفيين اهتماماحيث نجد ،تغطيةاللعبت الجهات اإلعالنية دورا مهما في – ٣فق مع تأثير تلك وهو أمر طبيعي يتوا الجهات،بصحف الدراسة باألنشطة والمشروعات الخاصة بتلك

.اإلعالميةوتأثيرها كذلك في اقتصاديات المؤسسات االقتصادية،المؤسسات على مجمل األنشطة

االقتصادي األمرأن القطاع الخاص يحتل مساحة كبيرة في التناول الصحفي الخاص بالمحتوى – ٤ .على الدور الحيوي لهذا القطاع االقتصادي بدولة اإلمارات الذي يدل

تدل بها، سال بأوهي نسبة صحف الدراسة،قيم الموضوعية والمصداقية جاءت بنسب متقاربة في – ٥وربما يعود ذلك إلى أن المحتوى االقتصادي يعتمد بشكل كبير الواقعية،لنشر الحقائق اجتهدت على

.واإلحصاءات وهي لغة المنطق والتجريدعلى األرقام

ل على رفع كفاءة الصحفيين االقتصاديين، وعقد دورات خاصة تحتاج الصحف اإلمارتية إلى العم – ٦أن الصحفي االقتصادي يحتاج إعدادا خاصا يمكنه من التحليل والتفسير واالستنتاج بهم، باعتبار

االقتصاد،ظا وسريعا في ميدان خاصة أنها تشهد تطورا ملحو ،بالدولةلمؤشرات النشاط االقتصادي العام .االقتصاديةيلزم معه وجود إعالم قادر على قيادة وتحقيق نهضة مجتمعية موازية للنهضة ما





: التوصيات

:في ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة توصي باآلتي

آلنه الصحفي،صلة بالمجال االقتصادي في النشر والتناول بالموضوعات المت االهتمامضرورة -١ .االخرىتمع واألفراد ويؤثر في كافة مجاالت الحياة مجال حيوي يتصل بمصالح المج

بمواد التحليل والتفسير التي تسهم في زيادة معارف وخبرات الجمهور المتلقي أكثر من االهتمام -٢ .للموضوعلما تقدمه من أبعاد مختلفة اإلخبارية،المواد

ير ، ومن بينها ما يتصل العمل على تقديم المعلومات الالزمة والخاصة بعمليات التحول والتغي -٣بالتحول إلى االقتصاد المعرفي ، حتى يستطيع األفراد أن يؤدوا أدوارهم في هذا الشأن الذي

.يتصل بمصالحهم

ضرورة االهتمام بالصحفي المتخصص في مجال االقتصاد ، والعمل على تأهيل كفاءات مدربة -٤ . في هذا المجال المهم

ألجل رفع كفاءة دورها في المجتمع،ائف التي تؤديها الصحافة في االهتمام بتقييم وتقويم الوظ -٥ .االستراتيجياإلسهام في زيادة الوعي المجتمعي العام واشراك الجمهور في مشروعات التحول

- :المصادر والمراجع

. ٢٠٠٥، الجزائر ، ٣معراج ، هواري ، اقتصاد المعرفة والتعليم عن بعد ، مجلة دراسات ، ع – ١

حتى ١٨التكنولوجيا واإلنسان منذ القرن : آر ايه بوكانان ، تعريب شوقي جالل ، االلة قوة وسلطة – ٢ ، الكويت ، المجلس الوطني للثقافة والفنون واآلداب ٢٥٩الوقت الحاضر ، عالم الفكر ، العدد

فوسفوري وألفونسو جمبر ،أسـواق التكنولوجيا في اقتصاد المعرفة ، أشيش آرورا وأندريا آرورا، أشيش - ٣ ) .٢٠٠٢مارس ( ١٧١ديال، ترجمة أسعد حليم، المجلـة الدولية للعلوم االجتماعية،

فيليب إيفانز، توماس ،االقتصاديات الجديدة للمعلومات وتطوير االستراتيجية ، تأليف إيفانز، فيليب - ٤





رية لنشر المعرفة والثقافة العالمية، المص الجمعية: ورستر؛ ترجمة سمير إبراهيم شاهين ، القاهرة. س٢٠٠٤ .

.م ١٩٩٨الفريد فرج ، العولمة في مرآة الثقافة العربية ، جريدة األهرام ، القاهرة ، أكتوبر – ٥ المعرفة، واعداد محمد محمود التوبة، أحوال ترجمة وانتاجيتهـا، اقتصاداتها :ف، المعرفةدركر، بيتر - ٦ ) . ٢٠٠٣مارس ( ٢٨، ع ٧؛ س٤٢ - ٣٨س ،)٢٠٠٢ديسمبر ( ٢٧، ع ٧س

البشرية ، المجلة المعلوماتيـة واقتصاديات المجتمعات المعاصرة ومواردها. الدويبي، عبد السالم - ٧ ) .م ٢٠٠٤أكتوبر ( ١ع ، للمعلومات والتوثيق الليبية

عبد اي، ترجمة منى فور ديفيد ودومينيك. في اقتصاد مجتمع المعرفة، بول أ ةمقدم .أديفيد، بول -٨ ).م ٢٠٠٦ مارس( ١٧١ االجتماعية، ع، المجلة الدولية للعلوم لظاهر

، ٢٢مج اقتصادية، آفاق اإللكتروني،اقتصـاديات األفكار في بيئة الفضاء حسن،، نعيمة زروقي - ٩ م٢٠٠١ ٨٧ع

مجلة .وادارتها الدور الجديد لمهنة المعلومات في عصر هندسة المعرفة حسن،، نعيمة زروقي - ١٠فبراير – ٢٠٠٤هـ ، سبتمبر ١٤٢٥ذو الحجة –، رجب ٢، ع10 مج. مكتبة الملك فهد الوطنية

م٢٠٠٥ ) ٢٠٠٤مارس ( ٣٣، ع٨المعرفة ،س االقتصـاد القائم على المعرفة ، أحوال . سعيد، زاهر محمد - 1١.

م 2004 مارس( ٣٣١الفيصل، عرؤية تحليلية في اقتصاد المعرفة، مجلة ، سلمان، جمال داود - ١٢. ( المعلومات ، وادوارد، االقتصاديات المعتمدة على المعرفة وارتباطهـا بتكنولوجيـارشتاين مول - ١٣

) . ٢٠٠٢مارس ( ١٧١واالتصاالت، ترجمة أسعد حليم، المجلة الدولية للعلوم االجتماعية،ع

المعلومات بأكاديمية العلمية األولى لقسم ةالمعلومات الندو واقتصاديات ميهوب، صالح، اقتصاد - 14 . م٢٠٠٣ الدراسات العليا، طرابلس، أكاديمية الدراسات العليا،





، ترجمة الدكتور خليل صابات، الدكتور محمد االتصالمارشال ماكلوهان، كيف نفهم وسائل - 15محمود الجوهري، الدكتور السيد محمد الحسيني، سعد لبيب، مراجعة وتدقيق خليل صابات، دار النهضة

مع مؤسسة فرانكلين للطباعة والنشر، باالشتراك،، نشر هذا الكتاب ١، ط١٩٧٥العربية، القاهرة، .نيويورك

) .م٢٠١٢ ٢/ ٦( د وكيل جامعة الملك سعود . أ الختالنحمد بن زيد - 16

طلبة لدى االجتماعي الوعي تشكيل في اإلعالم وسائل دورإبراهيم غرايبة شبكة راية االعالمية ، - 17 .م٢٠١٠، ١ع ، 12 مج اإلنسانية، العلوم سلسلة بغزة، األزهر جامعة مجلة 143الجامعات

علي نور الدين إسماعيل ، اقتصاد المعرفة من منظور رياضي الدولة العربية حالة للدراسة ، –18 .م ٢٠٠٤، ١٧المجلة االقتصادية السعودية ، ع

.م2005العالم العربي ، شركة أبوظبي لإلعالم ، فاروق ، عبد الخالق ، اقتصاد المعرفة في – 19

الواقع : ة التحتية القتصاد المعارف في الوطن العربيعيسى خليفي وكمال منصوري ، البني – 20 .م ٢٠٠٥واآلفاق، الملتقى الدولي حول اقتصاد المعرفة ، الجزائر ، بسكرة ،جامعة محمد خيضر ،

م ٢٠٠٨، دار اسامة للنشر والتوزيع ، االردن ، عمان ، ١المعجم اإلعالمي ، ط: محمد جمال - ٢١.. ٢٠٦، ص

ن حسانة ، اقتصاد المعرفة في مجتمع المعلومات ، مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية ، محي الدي – 2٢ .م ٢٠٠٤، الرياض ، ٢، ع ٩مج

أبو المعرفة،التعليم وتنمية الموارد البشرية في االقتصاد المبني على اإلبراهيم،يوسف حمد – ٢٣ .م ٢٠٠٤ االستراتيجية،مركز اإلمارات للدراسات والبحوث ،يظب

النجا،ترجمة صالح أبو واالقتصادية،الكتابة الصحافية التجارية فريني،آنيا ومارجي شفيرين – ٢٤ .م ٢٠٠٤ للصحفيين،المركز الدولي واشنطن،





بحوث اإلعالم ، القاهرة ، عالم الكتب ، : سمير حسين ، دراسات في مناهج البحث اإلعالمي – ٢٥ . م ٢٠٠٦





فيصل فرحي . د

-السعودية –أستاذ مشارك بجامعة الملك خالد

[email protected]

المستقبل،االستراتيجيات والرهانات:اإلنترنت السمعي البصري في فضاء: عنوان المقال

ملخص الدراسة

تحاول هذه الدراسة أن تلقي الضوء على التغييرات التي طرأت على قطاع السمعي البصري بعد تحوله تدريجيا إلى فضاء اإلنترنت، وكيف استفاد مما توفره التكنولوجيا في إحداث تغييرات ملحوظة على

. مستوى الشكل والمضمون

بين الفضاءين التقليدي واإللكتروني في وعلى هذا األساس فالدراسة في بدايتها تتناول مسألة الصراعمجال السمعي البصري حول المضمون، بحكم أسبقية التقليدي في هذا المجال، لتعرج بعدها على االستراتيجيات المستحدثة لقطاع السمعي البصري في اإلنترنت، مما يقود ضمنيا للحديث عن رهانات هذا

في تناولقطاع اإلشهار الذي أصبح له كيانه الخاص به، لتالفضاء في ظل االستراتيجيات الجديدة ومنها النهاية مسألة مهمة أخذت جانبا من اهتمام قطاع اإلنتاج السمعي البصري في فضاء اإلنترنت وهي

. مسألة التسويق اإللكتروني للفيديو

األنترنت ، السمعي البصري، ، الفيديو، اإلشهار، التسويق : الكلمات المفتاحية





Abstract

The present research examines the changes that have occurred within the audiovisual sector upon its gradual accommodation with the internet and cyberspaces, and the way it has been benefiting from the availability of technology in making significant changes, both in terms of form and content. The study will first provide a discussion over the conflicts between the traditional and electronic spaces; and how the audiovisualsector- by virtue of its precedence- is striving to reshape contents in order to align with both spaces. Secondly, the study will focus on the new strategies developed within the audiovisual sector to adhere to the specificities of the Internet. Thirdly, it will zoom-in on the challenges of this space, including advertising, which has become an entity of its own. Finally, the paper will single out e-marketing for videos and discuss related issues that have drawn the attention of the audiovisual production sector in the Internet space.

key words:Internet , audio visual , the video , Advertising, Marketing





مقدمة

التواصل االجتماعي، إلى تغير واضح مواقعوبخاصة اإلنترنتأدت التغيرات الحديثة التي شهدها فضاء في صورة ومضمون السمعي البصري، الذي راح يواكب هذه التغيرات بحكم حاجته إلى فضاء أوسع

.فزيونيتجاوز به اإلطار التقليدي للفضاء السمعي البصري والمحصور منذ عقود في اإلذاعة والتل

الفضاء األكثر استيعابا للمنتوج السمعي البصري اإلنترنتوبحكم هذه التغيرات والتطورات أصبح فضاء وتحديدا الفيديو، الذي بدا حاضرا شكال ومضمونا، وله من المعجبين والمتابعين بالماليين، بل أصبح

الذين اإلنترنتتفضيال لدى متصفحي المنافس القوي لباقي األشكال التعبيرية واإلعالمية، ويعتبر األكثر أنهم المتخصصة، Live Streamم مؤسسة 2018ممن شملتهم دراسة أنجزتها سنة % 82أكد

). Catherine Daar Live,2018(مقارنة بمضامين أخرى اإلنترنتيفضلون مشاهدة الفيديوهات على هو الذي دفع موقع اإلنترنتعلى ولعل هذا االهتمام الكبير بفضاء السمعي البصري وخصوصا الفيديو

LinkedIn تستهدف تحفيز م 2018إلى محاولة تدارك التأخير في هذا المجال، ووضع خطة لذلك سنةالمؤسسات لنشر محتويات سمعية بصرية على منصته، والتقليل قدر اإلمكان من الروابط التي تأخذ المتصفحين أو المشتركين إلى الفيديوهات في المواقع األخرى، في مقابل التركيز على دعم منصته

Maeva Ferreri,( قائقد 5الستيعاب عدد كبير من الفيديوهات التي ال تتعدى مدتها الزمنية الـ 2018 .(

وعلى هذا األساس يعتقد الكثير من العاملين في حقل السمعي البصري أن مستقبل هذا القطاع الحساس ، التي وفرت األرضية التكنولوجية الالزمة لمسايرة رغبات وحاجات اإلنترنتيلعب اليوم داخل شبكة

.الشكلية التي يتطلع إليها صناع هذا المجال من جهة أخرىالجمهور المتزايدة من جهة ومواكبة الجوانب

واذا كان قطاع السمعي البصري وخصوصا الفيديو قد ربح رهان التقنية التكنولوجية بتواجده في فضاء فإنه ما زال يخوض معركة دامية مع اإلعالم السمعي البصري التقليدي حول العديد من القضايا اإلنترنت

.ة المضمونلعل من أهمها معرك





المقاربة المنهجية للبحث : أوال

مشكلة البحث -١

لم يعد يشكل فضاء اإلنترنت حاضنة رئيسية للمنتوج السمعي البصري وفقط بحكم ما يوفره من خصائص تكنولوجية تساعده على االنتشار بسرعة وعلى نطاق واسع، بل ساهم في إحداث تغيرات نوعية في شكل

وجعله يتمايز عن ما هو تقليدي، بحيث أصبح للسمعي البصري في اإلنترنت ومضمون هذا المنتوج .شخصية مستقلة بمضمونها وأدواتها والقائمين عليها

هذا التمايز في الشكل والمضمون بقدر ما كان ضرورة أوجدتها تكنولوجيا االنترنت، فهو من جهة ثانية من حيث الدوافع والحاجات وطرائق االستهالك، جاء ليواكب متطلبات رواد هذا الفضاء الذين يختلفون

ويبحثون عن التميز عن ما هو تقليدي، خاصة في ظل وجود منافسة حقيقة حول المحتوى الذي يظل .الرهان الحقيقي للمنتوج السمعي البصري في فضاء اإلنترنت

في فضاء اإلنترنت ولئن أكدت األرقام والنسب في مجملها على التزايد الكبير لجمهور السمعي البصريللمضامين المنتجة في هذا الفضاء، واتساع رقعة المشتركين يوما بعد يوم، فهذا " الجنوني " واالستهالك

كله لم يمنع من وجود عراقيل وتحديات تقف أمام تطور هذا المنتوج، مما يطرح إشكاالت حقيقية لعل ستقبل السمعي البصري في فضاء أهمها تتعلق بالمحتوى، ويستدعي طرح تساؤل رئيسي حول م

.االنترنت، وعالقته بوسائل اإلعالم السمعية البصرية أو ما يطلق عليه اإلعالم التقليدي

تساؤالت البحث -٢

: على ضوء ما تطرحه المشكلة البحثية من إشكال يمكن طرح التساؤالت التالية

تدريجيا إلى فضاء التغييرات التي طرأت على قطاع السمعي البصري بعد تحوله هي ما • ؟اإلنترنت





في إحداث تغييرات ملحوظة تكنولوجيا االنترنتمما توفره قطاع السمعي البصري كيف استفاد • ؟على مستوى الشكل والمضمون

؟التقليدي واإللكتروني في مجال السمعي البصري ينالفضائ هي حدود التنافس والتكامل بين ام •

؟السمعي البصري في اإلنترنت االستراتيجيات المستحدثة لقطاعهي ما •

رهانات هذا الفضاء في ظل االستراتيجيات الجديدة ومنها قطاع اإلشهار الذي أصبح له ما هي • ؟كيانه الخاص به

أهمية البحث -٣

:يكتسي هذا البحث أهميته مما يلي

يناقش قضايا مستحدثة تتعلق بمجال حساس جدا وهو مجال السمعي البصري في • .ما يزال في طور التشكل والتطورفضاء االنترنت

يخوض في التحديات التي تواجه كال من قطاعي السمعي البصري التقليدي والحديث • .في فضاء اإلنترنت في ظل وجود منافسة حقيقية بينهما

يقدم معلومات حديثة حول قطاع السمعي البصري في االنترنت ويضع تجارب بعض • . طاولة التحليل المؤسسات العاملة في هذا الفضاء على

أهداف البحث -٤

يهدف البحث إلى فتح نافذة على قطاع مهم وحساس وقيد التشكل وهو قطاع السمعي البصري في فضاء االنترنت الذي يتمايز من حيث الشكل والمضمون عن القطاع السمعي

والتحليل، حتى البصري التقليدي، خاصة في ظل شح الدراسات العربية التي تتناوله بالدراسة نحاول من جهة جلب أنظار الباحثين والعاملين إليه ونقف من جهة أخرى على خصوصياته

.ونرسم معالم مستقبله





المقاربة النظرية للبحث –ثانيا

معركة المضمون وحدود التنافس والتكامل - ١

أدى انتشار الفيديو والسمعي البصري عموما عبر اإلنترنت إلى خلق منافسة حقيقية مع التلفزيون التقليدي أخذت أبعادا مختلفة، لعل أهمها البعد المتعلق بالمضامين والمحتويات اإلعالمية التي يقدمها

، بحكم ما تعلنه إلنترنتاكل منهما إلى الجمهور، على اعتبار أن األبعاد األخرى تم الفصل فيها لصالح الدراسات الحديثة حول قطاع السمعي البصري والتي تؤكد في مجملها التوجه العام نحو هذا الفضاء، إن

أو على اإلنترنتعلى مستوى الوقت الذي يقضيه المتصفحون في مشاهدة أو االستماع للفيديوهات عبر تصة في االستراتيجيات الرقمية ماري دولي مستوى المداخيل المحققة للمعلنين، وهو ما أكدته المخ

Marie Dolle لدراسة أجرتها مؤسسة ا وفقVNI IP Traffic Forecast نشرت من طرف مؤسسةCisco من النشاط % 82إلى اإلنترنت، خلصت إلى أنه من المتوقع بلوغ حركة بث الفيديوهات عبر

)٢٠١٨, Christophe Asselin( العام لهذا الفضاء

التلفزيون وخبرته في أسبقية، بحكم لإلنترنتأما من حيث المضمون فاألمر وان كان غير مفصوال تماما عن طريق إطالق اإلنترنتهذا المجال واعتماده باألساس على المحتوى، وكذا محاولة تكيفه مع فضاء

أن األمر لن ، فإن كل التوقعات تؤكدStreamingوتوفير خدمة Catch-up TVخدماته المسماة بـ .يطول كثيرا حتى يتربع الفيديو في األنترنت على قطاع السمعي البصري

هذه التوقعات لم تنطلق من تخمينات ال تستند إلى الوقائع المبنية على أرقام ودراسات، بل على العكس، تلقتا سنة أعلنتا أنهما Dailymotionأو YouTubeكل الدراسات الحديثة تؤكد هذا التوجه، فمثال الـ

ساعة فيديو يتم بثها في كل دقيقة 13فيديو جديد في اليوم، وأن ما معدله 15.000 أكثر من 2018كانون مليون زائر فقط في شهر ٥٠ Dailymotion، في مقابل ذلك سجل موقع YouTubeعلى الـ

Arron Smith and Monica( فيديو 16م، شاهد كل واحد منهم 2018من سنة الثانيAnderson,2018 .(





المعركة حول المضامين جعلت التلفزيون التقليدي يحاول جاهدا ضخ دماء جديدة على مستوى البرامج وتنويعها وجعلها أكثر جاذبية ليستطيع المنافسة، فيما تقوم المحطات المتخصصة إلى البحث عن برامج

ت اإلشهارية لجذب المزيد من أكثر تخصصا ونوعية، وخفض تكلفة اإلنتاج وكذا تكاليف اإلعالناالمعلنين، في مقابل هذه التغييرات العميقة التي استحدثها التلفزيون قام القائمون على قطاع إنتاج الفيديو باستحداث فكرة إعادة إنتاج المضامين ذاتيا وصنع المادة اإلعالمية من طرف المستعملين أنفسهم في

مواد تتناسب مع رؤيته للموضوع، وبالتالي توفير بحيث يمكن ألي مستعمل أن يضيف اإلنترنتلمشاركة ل دفعهمفق مع رغباتهم، األمر الذي ييتوابما مع التوجهات العامة للمستعملين مضامين تتناسب

.استهالك المضامين والتعليق عليهابفقط عدم االكتفاء و

استدعت كل واحد اإلنترنتعبر المنافسة الشرسة بين قطاع السمعي البصري التقليدي والفيديو المسوقمنها في المرحلة الحالية أن ينحوا شيئا فشيئا باتجاه التخصص، بحيث يالحظ توجه األول إلى إدخال التطبيقات واآلليات التي تساعد في إيجاد أرضية تفاعل مع المشاهد أو المستمع لكسب مزيد من

من مهنيتها وتطور آداءها ليس فقط باالعتماد جاهدة في أن تزيد اإلنترنتالجمهور، فيما تسعى مواقع على مهنيين في كتابة المضامين وانما أيضا بمشاركة العامة من الناس حتى وان كان ما يقدمونه ال

.يرقى في جزء منه إلى األعمال االحترافية

يحاولون التنافس الشرس بين التقليدي والحديث في قطاع السمعي البصري جعل المنتجين في هذا القطاعاالستفادة من خصائص وميزات كالهما، بحيث غدت اليوم مواقع التواصل االجتماعي وصفحات

عموما مكانا محببا لعرض البرامج المنتجة في التلفزيونات واالستفادة من نوعية هذه البرامج اإلنترنتمن خاصةالمشتركين الذي يضم الماليين من هذا الفضاء وقيمتها الفنية للترويج لها بشكل واسع في

الشباب ممن يتابعون األفالم والمسلسالت، بل هناك من الصفحات والمواقع من تعيد عرض حتى منتوجات تلفزيونية قديمة ومختصرات ألفالم لم تعرض بعد وكذلك روابط تأخذك مباشرة إلى الموقع

ل بين القطاعين بما يحقق المتعة اإللكتروني للقناة التلفزيونية، وهو ما يجعل في نهاية األمر وجود تكام . والبدائل للمشاهد و الربح للمنتج





المعتمدةواالستراتيجيات اإلنترنتالسمعي البصري في فضاء -٢

التنوع الذي نشاهده في طبيعة وعدد المضامين التي تعرض على مواقع التواصل االجتماعي وصفحات عموما يرجع باألساس إلى تنوع االستراتيجيات التي يضعها المنتجون والعاملون في هذا القطاع، اإلنترنت

حيث تختلف طبعا باختالف المواد المعروضة وطبيعة المنصات المعروضة عليها وطبعا األهداف من .وراء العرض

مواد المنتجة في اإلذاعة جذب ال إستراتيجيةإحدى أهم هذه االستراتيجيات المعتمدة في هذا الفضاء هي ، من خالل وضع تطبيقات اإلنترنتوالتلفزيون، بحيث يصبح جزء من المضمون السمعي البصري على

ناجحة إلى اإلستراتيجيةواعتقد أن هذه . وتطوير المنصات واألرضيات التكنولوجية لكي تتالءم مع ذلكلمؤسسات والمجموعات التلفزيونية على حد بعيد لحد اآلن، وما يؤكد ذلك هو تواجد منتوجات أكبر ا

صفحات التواصل االجتماعي وفي المواقع المتخصصة، كمثل ما تقوم به على سبيل المثال في التجربة على التوالي YouTubeاللتان عرضتا على موقع France Teleو TF1الفرنسية كل من قناتي

des Lapinsقات األولى من سلسلة و الحل THE VOICEالحلقات األولى من البرنامج الشهير Cretins فيما عرضت مجموعة ،M6 على الـsnapchat فيديوهات وكواليس تصوير حصة TOP CHEF p19,2016,CSA).(

من جهة للمنتجين ذاتهم بتبادل اإلنترنتجذب اإلنتاج اإلذاعي والتلفزيوني لفضاء إستراتيجيةتسمح األفكار والمعارف فيما بينهم والترويج لمنتوجهم، ومن جهة أخرى هي تعطي المجال للمتصفحين والمشتركين في مواقع التواصل االجتماعي بإبداء آرائهم حول المضامين المعروضة قبل وبعد بث

لمنتجين والجمهور، ويفسح المجال البرنامج أو السلسلة، مما يساعد في بناء جسور تواصل بين اسنة NPAففي دراسة نشرتها مؤسسة . المنتوج الذي يشاهده ويرفض ما ال يرغب فيه الختيارللمستهلك

الدور المتزايد لمنصات التواصل االجتماعي في زيادة مشاهدة التلفزيون التفاعلي، حيث أثبتت، 2016سنة أن مواقع 35و 13والذين تتراوح أعمارهم ما بين من المستجوبين الذين شملتهم الدراسة 37.4أكد

.البرامج على شاشات التلفزيون اختيارومهمة في " أساسية" التواصل االجتماعي





، بل تشجع أيضا وفقط ال تساعد مواقع التواصل االجتماعي في ترويج المضامين التلفزيونية واإلذاعيةرنامج بمعدالت المشاهدة، وانما أصبح يقاس أيضا بعدد ، بحيث لم يعد يقاس نجاح الباستهالكهاعلى

ويحرص المنتجون أيضا . التغريدات التي تناولته في تويتر، وعدد المعجبين والمشاركين في الفيس بوكولزيادة عدد المشاهدة والترويج بشكل كبير لمنتوجاتهم السمعية البصرية على استخدام أحدث التطبيقات

تواصل االجتماعي، والتي تسمح لهم بتبادل المعلومات وربطها بين مواقعهم التي تطرحها منصات البقى هم في الشخصية ومواقع التواصل االجتماعي، حتى يتسنى للمتصفحين من متابعة كل جديد، وي

.اتصال دائم بمتابعيهم

الرهانات الجديدة : اإلنترنتاإلشهار عن طريق الفيديو في فضاء - ٣

بشكل عام والفضاء الرقمي تحديدا تحوالت جوهرية، ما اإلنترنتيشهد عالم السمعي البصري في فضاء يضع أمامه رهانات وتحديات جديدة تتعلق بالجوانب التكنولوجية والقانونية وطرائق االستعمال، وطبعا

لت عبرها أربعة وهي تحوالت في حقيقة األمر حدثت كنتاج لحركة معقدة تفاع. الجوانب االقتصادية .واالستهالك التكنولوجيا، الحقوق، االستخدامات: عوامل مجتمعة

وقبل تحليل هذه العوامل يجب بداية فهم وادراك مدى تأثر العامل التكنولوجي بالرقمنة والتغيرات التي ليل هذا طرأت على الويب اللذان يمثالن المصادر الرئيسية في التحوالت التكنولوجية، بحيث أنه وعبر تح

العامل وربطه بالجانب االقتصادي وتحديدا سوق اإلشهار يمكن فهم األبعاد األخرى، التي هي في ). Jack Dorsey,2016( حقيقتها مرتبطة به ارتباطا لصيقا

و تأثير الرقمنة والتطورات اإلنترنتوال يمكن تحليل العالقة بين سوق اإلشهار عبر الفيديو في فضاء شكل عام عليه، إال بالرجوع إلى استنطاق األرقام، والتي في مجملها تشير إلى وجود تأثير التكنولوجية ب

في الثالثي % 98قوي، حيث تؤكد في مجملها أن هناك زيادة واضحة في نسبة اإلشهار وصلت إلى عبر بسبب التحديثات التكنولوجية التي قامت بها أهم الشركات الكبرى المتواجدة 2017األول من سنة

وأهمها مواقع التواصل االجتماعي، في نفس الوقت الذي تشير فيه التوقعات في فرنسا اإلنترنتفضاء





ورو استثمارات متدفقة من قبل يمليار 1.813كمثال إلى أنه سيصل الرقم في األشهر القليلة القادمة إلى ، بما يمثل ارتفاع ملحوظ يستفيد منه اإلنترنتالمعلنين الفرنسيين في مجال اإلشهار الرقمي أو عن طريق

المؤسستين المستحوذتين على سوق اإلشهار Facebookو Googleعلى الخصوص كل من شركتي من سوق اإلشهار العالمي، كما تؤكد األرقام أيضا أن %71في مواقع التواصل االجتماعي بما نسبته

رقمية العالمية، في ظل ما تشهده الصحف الصحف هي من أهم المعلنين في هذه المواقع والمؤسسات الفقط في % 8.3الورقية العالمية من صعوبات كبيرة خاصة بعد تدني نسبة اإلشهار على الورق بنسبة

.) ,IREPP , 2017( 2017السداسي األول من سنة

زيادة سوق األرقام أكدت بما ال يدع مجاال للشك أن هناك تأثير قوي للتكنولوجيا في استنطاقإذن عملية ، بل بينت من وجهة أخرى أن العامل التكنولوجي هو عامل جذب قوي اإلنترنتاإلشهار عبر فضاء

؟هانات المطروحة أمام هذه العالقةلإلشهار، لكن السؤال الذي يطرح نفسه على هذا المستوى ما هي الر .؟وهل ما تؤكده األرقام يعني بالضرورة عدم وجود تحديات

هو إمكانية توظيف وسائل اإلعالم اإلنترنتهم أمام اإلشهار السمعي البصري في فضاء لعل التحدي األاألخرى وفي مقدمتها الصحافة اإللكترونية لنفس العامل التكنولوجي في المنافسة على اإلشهار السمعي

أكيد لن البصري، وهنا تطرح من جديد إشكالية المضمون، فالناشرون وان خسروا معركة التأثير فهم بالتالقيمة ،يخسروا معركة الجذب، ألن الرهان لم يعد فقط اليوم على الوسيلة وانما على المحتوى أيضا

تواصل االجتماعي على سبيل المضافة التي يمكن أن تجابه به الصحافة اإللكترونية منافسة مواقع ال قوم بصياغتهاصحفية قوية ييأتي ضمن مادة فالبعض يرى أن اإلشهار يكون له تأثير أكبر لما .المثال

محررون أكفاء وليس ضمن ما تكتبه صحافة المواطن التي غالبا ما تفتقد إلى المضمون القوي المبني وفي هذا اإلطار أثبتت الدراسات أن ومضة إشهارية تعلن على موقع صحيفة . على أسس صحفية متينة

ين الصحفية الجيدة والنوعية في مواقع من توقعات الشراء، وأن المضام % 27إلكترونية تزيد بنسبة أو Googleالصحف اإللكترونية تقضي وقت أكبر من العرض منه في مواقع التواصل االجتماعي سواء

Facebook وقت أكثر في مشاهدة %24يقضون اإلنترنت، كما تؤكد النسب أيضا أن متصفحو





على صفحات اجتماعية أو مواقع فيديوهات إشهارية معروضة على صفحات صحيفة إلكترونية منه .التواصل االجتماعي

هو اإلنترنتهذا األساس فالرهان والتحدي األساسي أمام اإلشهار عن طريق الفيديو في فضاء لىوععرض مضامين متنوعة وتنويع المنصات اإلعالمية المعروضة خالله، ألجل جذب عدد كبير من المتصفحين ومن مختلف المشارب والفئات العمرية ومن الجنسين، وعدم االقتصار على مضامين واحدة،

جال، حيث الفرنسية في السنوات األخيرة يمثل نموذجا في هذا الم le Figaroولعل ما قامت به مجموعة حققت هذه المؤسسة الضخمة نسب تصفح عالية لمختلف فروعها وأذرعها اإلعالمية بإتباع أسلوب

استهدفت األشخاص الذين يبحثون على المعلومات اآلنية العامة، فيما le Figaroالتنويع، فصحيفة ن خصصت المؤسسة التابعة للمؤسسة األم على الجوانب العقارية، في حي le Particulierركزت جريدة

le Monde، في نفس الوقت أقامت شراكة مع جريدة Journal des Femmesالمرأة بجريدة اإلنترنتمن الفرنسيين المتواجدين في %80، وهو ما جعلها تصل إلى Skylineالعالمية عبر تطبيق

تحقيق أرباح كبيرة عبر مليون زيارة إلى موقعها، وبالتالي االستفادة من هذا العدد الهائل في ٣٥وتحق . اإلشهار السمعي البصري الذي يعتمد على الفيديو القصير تحديدا

قوة الصورة : اإلنترنتتسويق الفيديو في فضاء - ٤

لم تعد تخلو الهواتف الذكية من كاميرات عالية الجودة، تلتقط صور وفيديوهات بنوعية ممتازة وبسرعة كبير في تواجد الصورة سواء الثابتة أو المتحركة في حياتنا وجعلها وبسهولة أيضا، وهو ما ساهم بشكل

تصبح أساسية في يومياتنا، وقد ساعدت التكنولوجيا في هذا االنتشار خاصة وما توفره أيضا مواقع التواصل االجتماعي والويب عموما من خواص تسهل من تحميل الصور والفيديوهات بسهولة ونشرها

.بسرعة فائقة

ة سواء الثابتة أو المتحركة باتت اليوم انطالقا من هذه الخصائص والمميزات واستنادا على العامل والصور التكنولوجي العامل الرئيس في المجال التسويقي في فضاء األنترنت وداخل مواقع التواصل االجتماعي





في % 800بة والمحدد األول لتوجهات الزبائن والمستهلكين، حيث لوحظ تزايد عمليات البحث بنسخالل السنتين األخيرتين، كما تزايدت شعبية Infographicبخصوص كلمة Googleمحرك البحث

. Instagramوموقع Pinterestمواقع التواصل االجتماعي التي تعتمد على الصورة، وأهمها موقع

ر بصرية تكون منذ البداية على أرضية أكث + Googleوألمية الصورة في عملية التسويق راهن موقع سرعان ما تبعه Facebookفيها الصورة الحاضر القوي وبحجم كبير، أما موقع التواصل االجتماعي

، وهو ما حفز العديد من المواقع األخرى على إتباع نفس السياسة ومنها Timelineباستحداث خاصية حيث أصبح يمنح الذي غير شكله بشكل ملحوظ خالل السنتين األخيرتين، ب Design Webموقع

.مساحات أكبر للفيديو والصورة

واذا كانت الصورة قد أصبحت الحاضر القوي في فضاء األنترنت ومواقع التواصل االجتماعي بحكم ما تمتلكه من خصائص، فالسؤال المطروح على هذا المستوى، كيف نستغل خصائصها ومميزاتها في عملية

التسويق داخل هذا الفضاء؟

: لتحقيق األهداف التالية اإلنترنتد على الصورة والفيديو في الخطة التسويقية داخل فضاء يتم االعتما

تحسين صورتك والشكل الذي تظهر عليه -١

جذب االهتمام -٢

إيصال المشاعر واألحاسيس -٣

ولتحقيق هذه األهداف الثالث يجب وضع خطة تشمل هذه المنصات اإلعالمية

:خالل الندوات الصحفية - أ

نت ندوتك الصحفية مواد سمعية بصرية، كلما كانت لديك حظوظ أكبر في نشر مضمون الندوة كلما تضمعلى أكبر نطاق ممكن داخل فضاء األنترنت، فالصور والفيديوهات القوية تجلب االهتمام لها وتفرض

.على اآلخرين تتبعها واالهتمام بمضمونها

: ضمن مواد األنترنت - ب





أو مقاالتك على مدونتك اإللكترونية بصور وفيديوهات مصحوبة تزويد صفحات موقعك اإللكترونيبأنفوغرافيا مصممة بشكل جيد،ستدعم دون شك آراءك ووجهات نظرك وتعطيها قوة أكثر ومصداقية، كما أنها ستعطي الرغبة فيما هو منشور وتصفحه بشكل أدق وأحسن، وهو ما تؤكده الدراسات التي أكدت

% 94التي تحتوي على صور أو فيديوهات لديها حظوظ أكبر لقراءتها بنسبة إحداها على أن المقاالت . وبخاصة المقاالت السياسية والرياضية

في مواقع التواصل االجتماعي - ج

أكدت الكثير من الدراسات أن الصور هي المادة التي يتم تبادلها بين المتصفحين أكثر، فعلى سبيل من أكثر المواقع شعبية ألنه اعتمد بشكل كبير على الصورة، وهو ما Pinterestالمثال أصبح موقع

لكي Pinterestأجبر الكثير من المؤسسات عندما تنشر صور أو فيديوهات أن تتأكد من إضافتها على حيث توصل إحدى هذه الدراسات إلى أن . تضمن مضاعفة تواجد منتوجها ويصبح أكثر رؤية وتصفح

ما يقومون بالبحث عن مؤسسة فإنهم يتصلون بتلك التي تظهر في نتائج من المستهلكين عند% 60 .البحث

على مستوى التجارة اإللكترونية - ه

للمؤسسة تكون بنوعية جيدة على الموقع اإللكتروني والفيديوهات الظاهرةيجب التأكد من أن الصور كثيرة، في نفس الوقت الذي يعطي وتراعي أذواق الزبون الذي أصبح أكثر إلحاحا ولديه متطلبات ومتقنة

.فيه أهمية قصوى للمادة البصرية

المراجع

الكتب - أ

1- Francois-Xavier Hussherr," la publicité sur internet:comment tirer partie éfficacement de lé-pub, Dunod, 2000.





2- Romain Rissoan, " Réseau Sociaux: comprendre et maitriser ces nouveaux outils de communication", ENI edition,2014.

3-Peter Weibel, traduction: Pierre Rusch," le pouvoir des images: des medias visuels aux medias sociaux, perspective,2012.

:الرسائل واالطروحات- ب

1- E.Bernd, " la presse quotidienne régionale a lheure des medias sociaux " etude comparative de de la PQR sur facebook et twitter: positionnement, stratégie éditoriale et interactive, mémoire de master sous la direction d arnaud mercier, université paul Verlaine, metz ,2011.

2- Khalid Joumaul, " la diffusion des vidéos publicitaires virales sur réseau social", mémoire présenté comme exigence partielle de la maitrise en administration des affaires, UQAM, 2014.

:الدراسات العلمية -ج

1- Conseil Supérieur de l'audiovisuel: CSA (2016), "plateformes et accès Aux contenus Audiovisuels; Quels enjeux concurrentiels et de Régulation? " ,CSA –Etude -plateformes-2016(1).PDF.

2- FP France Pub (2017), IREP, KANTARMEDIA," le marché publicitaire au 1er Trimestre 2017", étude réaliser en 2017.

3- NPA Conseil ( 2016), " Reco TV : Le choix des programmes à l’ère du digital ", 2016.

:المواقع اإللكترونية -د





1- Arron Smith and Monica Anderson (2018), "Social Media Use in 2018", retrieved 26/04/2018, http://www.pewinternet.org/2018/03/01/social-media-use-in-2018/

2- Catherine Daar Live ( 2018),"2018 l annéé du livestreaming", consulté le 24/03/2018, https://daarcommunication.com/blog/2018-annee-livestreaming/

3- Christophe Asselin (2018), " Tendances 2018: Social Media et Marketing Digital, L'avis des experts ", consulte le 19/04/ 2018, https://blog.digimind.com/fr/insight-driven-marketing-fr/tendances-2018-social-media-marketing-digital-experts/

4- Jack Dorsey (2016) , " Les annonceurs attendent beaucoup de la vidéo", 12 mai 2016, Le Figaro, http://www.lefigaro.fr/secteur/hightech/2016/05/12/32001-20160512ARTFIG00332.php.

5- Maeva Ferreri (2018)," le live transforme les codes de l'engagement 2018", consulte le 05/04/2018,http://www.agence-indigo.com/emarketing/.

6- Matthieu Amelin ( 2016), " Télévision et Réseux Sociaux ", consulté le 19/03/2018,https://www.npaconseil.com/etude-internationale-television-reseaux-sociaux/





تفعيل المشاركة السياسية للمرأةدور وسائل اإلعالم في الجزائرية ) دراسة على مناضالت حزب جبهة التحرير الوطني(

The role of the media in increasing the political participation of Algerian women )Study on the FLN politicians(

سالمي اسعيداني: اسم و لقب الباحث األول

أستاذ محاضر صنف أ: الرتبة العلمية أستاذ جامعي: الوظيفة الحالية

جامعة محمد بوضياف والية المسيلة الجزائر: المؤسسة [email protected]:البريد اإللكتروني

بوسعادة المسيلة الجزائر ١٧٧/٢٢فيفري ٢٤حي : العنوان العادي ٠٠٢١٣٧٧٠٢٢٣٧٨٦: رقم الهاتف الشخصي

ليلى فقيري :اسم و لقب الباحث الثاني

أستاذ محاضر صنف أ: الرتبة العلمية أستاذ جامعي: الوظيفة الحالية

جامعة محمد بوضياف والية المسيلة الجزائر: المؤسسة [email protected]:البريد اإللكتروني

بوسعادة المسيلة الجزائر ١٧٧/٢٢فيفري ٢٤حي : العنوان العادي ٠٠٢١٣٦٦٠٤٥١٤٩٩: رقم الهاتف الشخصي





:ملخصتهدف الدراسة إلى التعرف على دور سائل األعالم في تفعيل المشاركة السياسية للمرأة، وقد

سعت هذه الدراسة إلى اإلجابة على التساؤالت، وقد تم إجراء الدراسة الميدانية على مناضالت حزب العينة القصدية من مناضالت الحزب وقد تم التحرير الوطني عن طريق أداة االستمارة، وذلك باختيار

استمارة كلها واحتوت الدراسة على ثالثة فصول األول كان منهجيا أما الثاني فتناول ٨٠استرجاع الجانب النظري للدراسة، أما الفصل الثالث فتناولنا فيه الدراسة الميدانية الذي جرى فيه تحليل ومناقشة

.بيانات االستمارة :مجموعة النتائج التالية وتوصلنا إلى

.لوسائل اإلعالم دور كبير في تفعيل المشاركة السياسية للمرأة* .في الحياة السياسية تتزايد يوما بعد يوم المرأة مشاركة*في عملية المشاركة السياسية، المجتمع، ووسائل المرأة هناك عدة عوامل تؤثر في معدالت مساهمة*

.اإلعالم والثقافة .لمرأةا ،السياسة ،المشاركة ،تفعيل الوسيلة اإلعالمية، ،اإلعالم ،دورال: المفتاحية الكلمات

Abstract: The study aims to identify the role of the media in activating the political

participation of women. This study sought to answer the questions, The field study of the fighters -Hizb ut-Tahrir- was conducted through the form tool.

The study included three chapters: the first was systematic, the second dealt with the theoretical aspect of the study, while the third chapter dealt with the field study in which the data was analyzed and discussed.

We reached the following set of results: * Media plays a major role in activating the political participation of women. * Women's participation in political life is increasing day by day. * There are several factors that affect the rates of women's participation in the process of political participation, society, the media and culture. Keywords: Role, media, media, activating, participation, politics, women.

:مقدمة -





إن التمكين السياسي للمرأة لن يتم بالصورة المثلى التي نرقى إليها إال بالنهوض بالوضع الدعم النفسي االجتماعي للمرأة بشكل عام وتفعيل مشاركتها في الحياة السياسية وذلك بتدعيمها وتقديم

للمرأة السياسية وتدريبها على إدارة العمل السياسي، والسعي إلخراج دليل والعون االجتماعي واإلعالميرفع من أجل إعانتها على امرأة تنوي الدخول في التجربة السياسية يكون في متناول أي إعالمي تدريبي

فمشاركة المرأة في الحياة السياسية كناخبة ومرشحة وسياسية وناشطة في ،مهاراتهاوزيادة قدراتها وتلعبه وسائل اإلعالم في تحقيق ذلك من خالل التفعيل المجتمع المدني وفي أدوار أخرى، وهو أمر هام

للنساء على اختالف تتيح ببساطة ألنها السياسي االقناعية الذي تسعى كل وسيلة إعالمية لدعمهكما أنها تتيح للبلدان االستناد إلى نطاق ممارسة حقوقها المدنية والسياسية، ن وتخصصاتهنمستوياته

مواردها البشرية والمتاحة بالكامل لتحقيق التقدم، وتساعد على ضمان تلبية احتياجات النساء في عمليات سن ملحوظ في صنع السياسات، ومن المالحظ أن عملية مشاركة المرأة في العمليات السياسية في تح

.معظم البلدان في العقود األخيرة :إشكالية - ١

من بين القضايا التي نجد أنها محل اهتمام وسائل اإلعالم المختلفة هناك قضايا المرأة ودورها في أو بنشاطها ، سواء ما يتعلق بتوليها لمناصب مختلفة،المجتمع ومكانتها وحكم عملها داخل البيت وخارجه

فعلى الرغم من التحسن الطفيف الذي جرى على تغطية قضايا المرأة في الفضائيات ،وعملها السياسيفي الثقافة العربية فرضت نموذجها على التغطيات الفضائية وعلى إال أن الصورة النمطية للمرأة، العربية

لسياسية فباستثناء عدد محدود من البرامج التي تتعرض للمرأة ومناقشة قضاياها ا ،البرامج التي تقدم .وهي ما يناقش ضمن مفهوم برامج األسرة ، الخ...واالجتماعية والثقافية

، وبما أن المرأة تعتبر عنصرا فعاال في مكونات المجتمع يجب عليها أن تكتسب ثقافة سياسية ولكي يتحقق وجود هذه الثقافة يجب ،كحصولها على المعلومات التي تحقق لها المعرفة والثقافة السياسية

ن تستمد المرأة المعلومات والحقائق والخبرات واألحداث السياسية بدقة ومصداقية وبالتالي تأهلها أمن ، وأيضا المشاركة في عملية اتخاذ القرارات والتعبير السياسي إلى جانب الرجل، للمشاركة السياسية

سية للمرأة وطرق تطوير هنا وجب النظر إلى وسائل اإلعالم المختلفة في تدعيم وتفعيل المشاركة السياونجد من األحزاب السياسية البارز في الجزائر التي تسعى إلى ترقية مكانة المرأة اجتماعيا ، هذا الدور

.FLNوسياسيا حزب جبهة التحرير الوطني :وفي هذا السياق تندرج إشكاليتنا والتي تتمحور حول

ما هو دور وسائل اإلعالم في تفعيل المشاركة السياسية لمناضالت حزب جبهة التحرير الوطني؟





:التساؤالت- ٢ :ويندرج تحت هذا التساؤل مجموعة من التساؤالت الفرعية

مدى متابعة نساء حزب جبهة التحرير لوسائل اإلعالم؟ ما .١ التحرير الوطني؟هي أهم التحديات التي تواجه مناضالت حزب جبهة ما .٢هل حققت المشاركة السياسية النسوية لإلشباع وفقا لمبدأ الديمقراطية ولحوار وتحقيق عامل .٣

الرضا؟

:أسباب اختيار الموضوع- ٣ :أسباب موضوعية-ا

.إلثراء البحث العلمي وندرة وجود دراسات سابقة تتحدث عن الموضوع • .المرأةإلقاء نظرة عامة حول المشاركة السياسية لدى •تطور حضور المرأة ومحاولة الدول خاصة العربية التوجه نحو بناء حكم يدعو إلى المساواة بين •

.الرجل والمرأة في العمل السياسيمن بين األسباب أيضا كون المرأة من المفاصل األساسية في عملية التغيير االجتماعي والتنمية •

.الهادفة إلى بناء مجتمع ديمقراطي حر ومتوازن :أسباب ذاتية- ب

.الشعور بقيمة هذا البحث في الدراسات العلمية •معرفة مدى مساهمة وسائل اإلعالم في تفعيل المشاركة السياسية للمرأة الحزبية وتحفيز نساء •

.أخريات للعمل السياسي .معرفة مدى المشاركة السياسية للمرأة • :أهداف الدراسة- ٤الكشف عن حقيقة تمثيل المرأة في المناصب السياسية إن الهدف األساسي لهذه الدراسة هو �

.وموقف وسائل اإلعالم منهالتعريف بالمعيقات الحقيقية التي تحول دون وصول المرأة إلى المكانة المنشودة في الحياة في �

الحياة العامة في الزمن الحاضر من خالل إلقاء الضوء على دور وسائل اإلعالم في تفعيل مشاركة .ي الحياة السياسيةالمرأة ف





أفراد العينة تجاه المشاركة السياسية للمرأة ومدى تحقيق األهداف من خالل معرفة اتجاهات وآراء � . هذه المشاركة

:أهمية الدراسة- ٥تبرز أهمية الدراسة من خالل استعراض مشاركة المرأة السياسية ودور وسائل اإلعالم في تفعيل -

.المشاركةطرفا مهما في عملية التغيير خاصة إذا نظرنا إلى نسبة وجودها في المجتمع والتي تشكل المرأة -

تفوق الرجال عددا، إضافة إلى زيادة نسبة المرأة المتعلمة والمثقفة مما يتطلب عدم إهمال هذه الفئة .ومحاولة االستفادة منها بإقحامها في شتى المجاالت السيما السياسية

يوية في الواقع االجتماعي والسياسي، وقد أصبح كل ما يرتبط بالمرأة من قضية المرأة هي قضية ح- .قيم وتقاليد وتشريعات ومؤسسات مجاال للصراع الحضاري

.تزايد االهتمام بقضايا المرأة باعتبارها تشكل فئة هامة في المجتمع يستحيل بناء الديمقراطية دونها- .وقدرة المرأة على العمل السياسياإلسهام في حل الجدل الحاصل حول إمكانية - :المنهج المستخدم في الدراسة- ٦

الذي اعتمدنا الوصفي المنهج احتلها التي األهمية يلمس أن يستطيع العلوم لتطور المتتبع إن هذا ألن االجتماعية، الظواهر لدراسة مالئمته إلى ذلك ويرجع التطور، هذا فيعليه في هذه الدراسة

وتقنيات أدوات باستخدام عليها يتحصل التي البيانات خالل من موضوعيا وصفا الظواهر يصف المنهج وانكلترا، فرنسا في المبكرة وبالدراسات االجتماعية بالمسوح المنهج هذا نشأة ارتبطت وقد .العلمي البحث المتحدة الواليات في األنثروبولوجيا بالدراسات وكذا

إلى للوصول وتفسيرها وتحليلها ومقارنتها والمعلومات الحقائق جمع على الوصفي المنهج ويقوم وتوصيف وأبعادها خصائصها تحديد خالل من الظاهرة وتفسير وتحليل دراسة هو أو مقبولة، تعميمات .لها متكامل علمي وصف إلى الوصول بهدف بينها، العالقات

:مجتمع البحث وعينة الدراسة - ٧الدراسة من مجموعة من المناضالت في حزب جبهة التحرير ويتكون مجتمع البحث في هذه

ويتفاوتون ، مناضلة على مستوى والية المسيلة ، بمختلف رتبهم ٤٧٥الوطني والذي بلغ عددهم حوالي .في المستويات العمرية والتخصص العلمي

المعطيات في أنها ذلك الجزء من البحث الذي ستجمع من خالله "يعرفها موريس ف العيـنةأما )٩٨، ص٢٠٠٨انجرس، (".ميدان العلم





على ، حيث حددت عينتنا المتخذة وهي عينة قصدية عدد مناضالت حزب جبهة التحرير الوطنيوذلك نظرا لصعوبة الوصول والتكتم والتستر ، )امرأة(مفردة ٨٠والتي حددناها بـ ، مستوى دائرة المسيلة

ي موزعون حول مقرات الحزب وأماكن أو مكاتب العمل من قبل بعض األفراد حول مسارهم السياسونظرا للظروف التي كانت تسود كل أرجاء الوطن والتي تمثلت في االنتخابات ، الخاصة بكل واحدة منهن

لذلك تعذر الوصول إلى الكثير من المناضالت الالتي كان بإمكانهن المساعدة ، التشريعية وااللتهاء بها .المدروسأكثر فيما يخص الموضوع

:تحديد المصطلحات- ٨ :الدور. أوال

كلمة الدور مستعارة من حياة المسرح، وأول من استعملها بهذا المعنى هو نيتشه، حيث أن الفرد :لغة -يمثل مجموعة من السلوك على خشبة المسرح، وكأن التنظيم االجتماعي مسرح حياة الجماعة وأفرادها

)٦، ص٢٠٠٩شاوي، ( .يملكون تلك األدوار المتعددة أو المختلفة حسب اختالف مراكزهيمثل الدور تجربة خارجية بين األفراد تعرض عدة ممثلين على المستوى " مورينو"تعريف :اصطالحا -

التفاعلي، فالدور هو تصرف مزدوج فهم منبه وفي نفس الوقت استجابة، وبذلك يحدد تصرفين متتابعين )١٨، ص١٩٩٤بن عياش، ( .لدى الفرد، إذ أن إدراك الدور يعني تعيين المنبه، واإلجابة عليه

في هذه الدراسة يعني المهام والمسؤوليات التي تقوم بها الوسيلة اإلعالمية تجاه تثقيف المرأة :اإجرائي -وتوعيتها بحقوقها وواجباتها كسياسية أو كجزء من النظام السياسي، من جهة وكتثقيف للمجتمع أيضا

.السياسي من جهة أخرىولفت انتباه أفراده بما تقوم به المرأة من انجازات في المجال :تعريف اإلعالم. ثانيا

وال يتضمن في المعنى اللغوي أكثر من ، )١١٧، ص٢٠٠٦حجاب، ( تعني اإلبالغ أو اإلخبار :لغة -األنباء واإلظهار واإلبراز، فيكون من هذه الجهة أكثر اتصاالت باألحداث وأشد تعلقا بالصفة اآلنية

)٢، ص٢٠٠٦جمال، (.العابرةليس هناك تعريف محدد لمفهوم اإلعالم أو العمل اإلعالمي بسبب اتساع مفهومه وتداخله :اصطالحا -

في الكثير من مجاالت النشاط اإلنساني وتباين مذاهب الباحثين فيه ويقرب معنى اإلعالم اللغوي وتعريفه شكال وصور إرسال االصطالحي ولقد تنوعت تعريفات اإلعالم، وتعددت وتعرف باإليجاز بأنها كل األ

)٥١، ص٢٠١٦كنعان، (.آخرالمعلومات من إنسان إلى .نقصد باإلعالم نقل األخبار و المعلومات من أي طرف لمتقي ما له عالقة بمحتوى اإلعالم. إجرائيا -

:وسائل اإلعالم. ثالثا





وسيلة وهي كل ما يتحقق به غرض معين ووسائل اإلعالم معناها تبادل األفكار أو اآلراء -جمع :لغة - .المعلومات عن طريق الكالم أو الكتابة أو اإلشارات أووايصال المعلومات يقصد بها في األصل جميع األدوات التي تستعمل في صناعة اإلعالم :اصطالحا -

بصفة اإلعالماء بالحاسبات اآللية واألقمار الصناعية إال أن وسائل للناس بدءا من ورق الصحيفة وانته ) ٣٤٩، ص٢٠٠٨حجاب،( .عامة تنقسم إلى وسائل مقروءة ووسائل سمعية ووسائل سمعية بصرية

هي أدوات لتوصيل المعلومات للمجتمع، ونشر الثقافة، اإلعالموسائل إنإجرائيا يمكن القول :إجرائيا - .تفاعل االجتماعي التي تربط بين أفراد المجتمعكما أنها وسائل ال

:تعريف المشاركة. رابعا تفاوتت التعاريف المختلفة للمشاركة عموما بين العموم والتحديد وبين الشمول والضيق كما

اختلف الزوايا التي ينظر من خاللها كل باحث باختالف المجال الذي يعمل فيه،فكلمة المشاركة participation المشتقة من اسم المفعول للكلمة الالتينيةparticipate ويتكون هذا المصطلح من جزأين

وبالتالي فإن كلمة المشاركة تعني حرفيا،) القيام(ويعني compareبمعنى جزء، والثاني هو partاألول هو totake part، أي القيام بدور.

أمام تنوع التعاريف فإننا اعتمدنا التعريف القائل بأن المشاركة هي المساهمة الفعلية :اصطالحا -والكاملة الرسمية والغير رسمية لألفراد والجماعات في كل أنشطة المجتمع االقتصادية واالجتماعية

)٣٢٧، ص١٩٧٥مذكور، (.والسياسية بهدف تحقيق الصالح العام

:مفهوم السياسة. خامسا تشتق السياسة عند العرب من ساس يسوس بمعنى تدبير شؤون الناس وتملك أمورهم والرياسة : ةلغ -

وتستخدم للداللة على معاني القيادة والرئاسة والمعاملة والحكم والتأثير والتربية .عليهم ونفاد األمر فيهم )١٩٨، ص٢٠٠٨أبو رمان، (.والترويض وتأثر العرب عموما بالتراث اإلغريقي

تدبير أمر عام في جماعة ما تدبيرا يغلب : لغةر معجم العلوم االجتماعية إلى أن السياسة ويشي فيه معنى اإلحسان،

كأثينا )دولة المدينة(تدبير أمور الدولة وكانت حينذاك :فيه تعني منذ استعملها اإلغريق :اصطالحا - مجتمع المدينة ويؤكد األصل اليوناني واسبرطة،ثم صارت الدولة القومية الحديثة وبذلك تبدأ السياسة مع

) ٢٣، ص٢٠٠٣بودرهم،( .أي مدينة polis للمقابلين اإلنجليزي والفرنسي هذا الربط الشتقاقه من كلمة





:المشاركة السياسية. سادسا .المساهمة فيه، كانت له مشاركة إيجابية في اإلنتاج: مصدر شارك، والمشاركة في العمل :لغة -اإلدارية التي تعرف دائرة معارف العلوم االجتماعية المشاركة السياسية بتلك األنشطة :اصطالحا -

يشارك بمقتضاها أفراد مجتمع في اختيار حكامه وفي صياغة السياسة العامة بشكل مباشر أو غير لى أي أنها تعني إشراك الفرد في مختلف مستويات العمل والنظام السياسي ،يؤكد هذا التعريف ع مباشر،

)٤٦، ص٢٠٠٦بقدروي، (.الهدف من األنشطة هو اختيار الحكام وصياغة السياسة العامة أناعتبارهم جزء من المشاركة السياسية معناها تحقيق نوع من المساهمة للمواطنين على :إجرائيا

نية بين السياسات العامة وصنع القرارات واتخاذها، أي تمثل اإلرادة العامة للشعب، وتحقيق الوحدة الوط ).القضاء على االستبداد والتسلط واالنفراد بالسلطة(الجميع، وسيادة األمن واالستقرار داخل المجتمع

:المـرأة. سابعا بين ) البيولوجي(اإلنسان البالغة، وتستخدم الكلمة لتمييز الفرق الحيوي المرأة أو االمرأة، هي أنثى :لغة -

.أفراد الجنسين ونواياهم يرى ابن رشد أن المرأة قد خلقت مثل الرجل لغاية إنسانية واحدة بالضرورة يشترك :اصطالحا -

اإلنسانية، مع مراعاة فارق االختالفات الجسدية، فينبغي أن يتكفل الرجل باألعمال التي في األفعالسمحت )١٨ص ،٢٠٠٩التميمي، ( .تتطلب جهد أكبر، ألن الرجال أكثر في العمال اإلنسانية من النساء

في الترقية الفكرية االجتماعية لمفهوم المرأة كنسق غير قابل للتغيير في بنية سيمون دي بوفوارأعمل المجتمع فصفة المرأة ال تولد، بل تولد أنثى وتكتسب صفة المرأة مع ما تحققه من مكتسبات عاطفية

)٧١ص ،٢٠١٢الحوم، ( .وهذا ما يمكن تسميته بالهوية سوسيولوجية وعقليةوتتمثل في ممارستها المرأة هو األنشطة التي تقوم بها مفهوم المشاركة السياسية للمرأة: إجرائيا -

التصويت في االنتخابات، والترشح للمجالس الشعبية والنيابية، لحقوقها السياسية والمدنية مثل حق .، والمساواة أمام القانونوالمشاركة في النقابات والتنظيمات النسائية، وحرية التعبير عن الرأي

:الدراسات السابقة- ٩

ودور اإلعالم في تفعيل هذه ، المشاركة السياسية للمرأة المصرية(دراسة أميرة محمد العباسي . ١,٩ .)المشاركة، سعت الدراسة إلى التعرف عن واقع المشاركة السياسية للمرأة المصرية ومعوقات هذه المشاركة

فضال عن التعرف على مدى فاعلية وسائل اإلعالم في دعم مشاركتها السياسية، واستخدمت الدراسة





رة من سكان مدينتي القاه ٢٠٠منهج المسح من خالل استمارة استبيان طبقت على عينة من النساء :والجيزة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها

كالمشاركة في (ضعف مستوى المشاركة السياسية لدى المرأة المصرية في مختلف األنشطة - ).االهتمام السياسي- االنتماء الحزبي- االنتخابات

.بالمائة ١١نسبة من يمتلكن بطاقة انتخابية في عينة الدراسة - .بالمائة ١٣منهن في التصويت في االنتخابات التشريعية القادمة نسبة من ينوى المشاركة - . بالمائة ٢٥نسبة من تفكر في االنتساب لعضوية حزب سياسي -كان عدم جدوى الممارسة االنتخابية في ظل األوضاع القائمة، وتدني الوعي السياسي بين -

زوف المرأة عن التصويت في ومن أهم األسباب ع، وخضوعهن للعادات والتقاليد، الجمهور النساء .االنتخابات أو االنتساب لعضوية األحزاب

عكست النتائج محدودية مستويات المعرفة السياسية للمرأة المصرية سواء بالمؤسسات السياسية - . أو األحزاب

تليها الصحف ثم ، يمثل التلفزيون الوسيلة اإلعالمية األكثر استخداما من المرأة المصرية - .ا تصدر التلفزيون وسائل اإلعالم التي يمكن أن تؤدي دور في دفع الوعي السياسي للمرأةاإلذاعة، كم

السياسية واألعمدة أظهرت النتائج اإلقبال الضعيف للمرأة على متابعة المواد اإلخبارية والبرامج - .الصحفية ومقاالت كبار الكتاب والصحفيين

:عالم في تشكيل الوعي السياسي للشباب اليمنيدراسة الدكتور وديع العزعزي، دور وسائل اإل. ٢,٩هدفت الدراسة إلى معرفة الدور الذي تقوم به وسائل اإلعالم كتوعية الشباب سياسيا والتعرف -

على حجم المشاركة السياسية لديهم من خالل مدى انتمائهم لألحزاب السياسية ومدى اهتمامهم حث على منهج المسح ومنهج دراسة العالقات المتبادلة بين بالمواضيع والقضايا السياسية حيث اعتمد البا

:المتغيرات من أجل تتبع تلك العالقات بين مختلف الحقائق وكان من بين أبرز نتائجهاأن هناك عالقة ذات داللة إحصائية بين معدل االعتماد على وسائل اإلعالم المختلفة ومعدل -

.حجم المشاركة السياسية لدى الشباب .الوعي كان متوسطا بين الشباب بناءا على العينة التي تم أخذها مستوى- يعتمد الشباب الجامعي على التلفزيون بالدرجة األولى ثم الصحف ثم الراديو في متابعة المواد - .السياسية





التعليم : يعتقد الشباب مهمة األحزاب السياسية االهتمام بمجموعة من القضايا ومن أهمها- .ع االقتصادي وارتفاع األسعار والفقر والفساد وغيرهاوالبطالة والوض

:موقع الدراسة من الدراسات السابقة -تتفق الدراسة مع معظم الدراسات السابقة في منهج الدراسة وأداة جمع البيانات وهي استمارة .االستبيانودورها في تفعيل هذه تتفق الدراسة مع الدراسات السابقة في دراسة تأثير وسائل اإلعالم المختلفة

.المشاركة السياسيةاختلفت الدراسة في اختيار العينة حيث ركزت الدراستين السابقتين على المرأة والشباب أما -

.دراستنا اخترنا عينة من مناضالت حزب جبهة التحريركما تميزت الدراسة في قياس المشاركة السياسية عند الشباب الجامعي من خالل مشاركته في -

.األنشطة السياسيةتم اختيار دراستين فقط وهذا راجع إلى ندرة البحوث خاصة الجزائرية، وعدم تناول موضوع مثل -

.موضوع دراستنا الذي نحن بصددهدراستين فقط وهذا راجع إلى االختصار واالستفادة دون أن نكثر منها، حصرنا دراسات سابقة في -

.لسابقةأردنا أخذ ما يفيدنا من هذه الدراسات ا :األساليب اإلحصائية. ١٠تحليل البيانات باستخدام الحزمة اإلحصائية، من خالل بعض األساليب اإلحصائية التي توفرها -

:وهي )SPSS-V22(مجموعة البرامج اإلحصائية للعلوم اإلنسانية واالجتماعية .التكرارات والنسب المئوية - .٢معامل االرتباط كا - .DESCRIPTIVE METHODEاألسلوب الوصفي - الماهية والتطور: وسائل اإلعالم. ١

:نشأة مفهوم وسائل اإلعالم. ١,١ فيها بالرجوع اإلعالم وسائل تطور خالل من المجتمعات تطور العلماء والباحثين بعض قاس لقد

يعرف ما إطار في السيكولوجي والتفسير المادي التفسير غرار على للتاريخ، اإلعالمي التفسير إلى عبر العصور الحديثة اإلعالم وسائل وأيضا اإلنسانية، المجتمعات شهدتها التي التحول عمليات بدارسة

)٩٥، ص٢٠٠٦مختار، (.البعض بعضها مع التطورات هذه ارتبطت وكيف التاريخية





التفاهم لغة تعد التي الرموز واإلشارات القدماء استخدام مدى القديمة العصور تاريخ دراسة تعكس شعوب ذلك بعد ليتبعها الرموز واإلشارات القدماء المصريون استخدم المجتمعات واألفراد،فقد بين

لغوية مفردة اللغة فيها أصبحت التي، الخطابة واللغة مرحلة لتثمت والصين كالهند الحضارات الشرقية عن عبارة سبق فيما كانت تيال الكتابة مرحلة ثم األفراد والجماعات يبين االتصال التعبير من كنوع

في المجتمعات استعملها التي الوسائل تطورت سرعانما لكن والكهوف، المعابد جدران على نقوش ورسوم اتصال وسيلة أعظم بمثابة لتكون 15 القرن خالل الطباعة مرحلة بعدها لتأتي الكتابة والتدوين، عملية طريق عن ووسائله اإلعالم واالتصال في المجتمعات حياة في تطورات هائلة أحدثت ألنها اإلنسان عرفها

الصحافة من نوع باعتبارها الصحافة طريق عن أو والمطبوعات، الكتب الكتابة وانتشار تحديث )٩٣، ص٢٠١٠الجبور، (.المكتوب من األخيرة السنوات في خاصة كبيرا، تطورا اإلعالم وسائل فشهدت الحديث العصر في أما

جاك جان عنها مونتسيكيو، وعبر يسميه الذي الرأي العام بسيطرة المرحلة هذه اتصفت حيث )١٨(القرناختراع الطباعة خاللها تم واكتشافات اختراعات من صاحبها الفرنسية وما الثورة قيام وبعد باإلرادة، روسو

)٩٦، ص٢٠٠٦مختار، (.ومستلزماتها، التي كانت نقطة فاصلة بين العصور القديمة والعصر الحديث :وظائف وسائل اإلعالم. ٢,١

:يه رئيسية وظائف عدة لإلعالم :المواقف واالتجاهات وتكوين التوجيه. أوال

اإلعالم وسائل طريق عن السواء على مباشر وغير مباشر بشكل يمارس المجتمع توجيه إن أن يعقل فال تأثيرها ازداد ومحتوى، لغة للجمهور مالئمة اإلعالمية المادة كانت فكلما عادة، المنتشرة .والفلسفية الفكرية والحجج الكالم وعلم بالمنطق معين ثقافي مستوى لديهم ليس من تخاطب

:الثقافة والمعلومات زيادة. ثانيا التعليمية، األكاديمية والوسائل بالطرق وليس اإلعالم وسائل بواسطة الفرد زيادة هو هدفه العام التثقيف مخطط بشكل أو وعارض عفوي بشكل ذلك أكان للفرد االجتماعي اإلطار في يحدث العام والتثقيف .ومقصود ومبرمج

دون–لهـا تقدم المواجهة هذه للفرد، اإلعالم وسائل جانب من دائمة مواجهة هو العفوي والتوجيه .وأفكارا وصورا آراء ، معلومات- المقصود هو يكون أن

في تقع الحاالت بعض هناك لكن التوجيه والتبشير، وظيفتي حصيلة فهو المخطط التثقيف أما بن (.اإلذاعة والتلفزيون عبر إليهم تبث سياسية أو الزراعية واالقتصادية كالبرامج المخطط التثقيف دائرة

)٨٨، ص٢٠٠٦عودة،





بين المتبادل باالحتكاك عادة االجتماعي االتصال يعرف: البينية والعالقات االجتماعي االتصال. ثالثا اإلعالم وسائل طريق عن يتم االجتماعي التعارف من نوع هو االحتكاك هذا بعض، مع بعضهم األفراد عن اجتماعية أخبار يوم كل الصحف تقدم فعندما االجتماعية وتنميتها؛ الصالت تعميق تتولى التي

بل ألخبار، تنق يومية وصل صلة تكون بذلك فإنها االجتماعية والثقافية المؤسسات أو األفراد والجماعات .الجماهير فئات جميع بين اليومي االجتماعي لالتصال وسيلة أنها :اإلعالن والدعاية. رابعا

مهم بدور تقوم كما المواطنين، تهم التي الجديدة السلع عن اإلعالن بوظيفة اإلعالم وسائل تقوم مستعدين موظفين وجود أو شاغرة وظائف وجود عن اإلعالن تتولى عندما العمل والتجارة حقول في

بن عودة، (.الخ...التنفيذ التزام موضع وضع أو مناقصة عن إجراء اإلعالن تتولى عندما أو للعمل، )٨٩، ص٢٠٠٦

فقد والمجتمع، الفرد بين االتصال تحقيق إلى الهادفة الوسائل مجموعة اإلعالم وسائل تعد اختراعات، من فيها ما الحياة وتعدد تعقيد أمام إذاعة وتلفزيون،صحافة من تنوعها على استطاعت

وظائفها من انطالقا الجمهور إلى جديد وتقديمه هو بما التعريف بمهمة تقوم أن صناعات واكتشافات .الخ...كالتوجيه،التثقيف،االتصال المختلفة

:أهمية وسائل اإلعالم. ٣,١أهم األمور التي تلعب دورا كبيرا في المجتمعات؛ إذ باتت وسائل اإلعالم في العصر الحالي من

. إنها تنقل األخبار السياسية، واالقتصادية، واالجتماعية بصورة يستطيع أن يتلقاها الفرد بشكل مباشرولهذا القطاع قدرة على الوصول إلى المستمع والتأثير به بأساليب معينة، وهذا األمر هو ما يميز وسائل

.اإلعالم : تكمن أهمية وسائل اإلعالم على تنوعها في أمور عدة منها

كثير من وسائل اإلعالم تقوم بدور هام جدا في مجال عرض : أداة لنشر المعلومات واألخبار. أوال المعلومات واألخبار المختلفة التي تهم المواطنين؛ فكثير من الناس يتلقى معلوماته وأخباره من قنوات

ل مرجعية بال شك، ومصدر موثوق للمعلومة والخبر، وخاصة إذا دعمت تلك األخبار التلفاز، فهي تشكيرى اإلعالميون أن اإلعالم صديق لجميع . بالصورة التي هي أصدق تعبير عن األحداث والمواقف

الفنون وجميع مسارات الحياة، سواء كانت فنية، أو رياضية، أو تاريخية، أو سياسية، فاإلعالم يوثقها يمكن مالحظة أن لكل فئة عمرية ميول خاص ومعين؛ إذ إن . ظف هذه العلوم في إطاره ووسائلهويو

كبار السن يهتمون بالقضايا السياسية أكثر من غيرهم، ويفضل الشباب الفن والرياضة بشكل خاص، لسياسية أداة من أدوات التسويق ا. ولألطفال دور كذلك في العديد من المجاالت الترفيهية والتعليمية





الخارجية للدول، وللتعبير عن مواقفها واتجاهاتها؛ هناك الكثير من األنظمة والحكومات التي تتبنى إنشاء محطات تلفزيونية تعود ملكيتها إليها، وتعبر عن سياستها ومواقفها تجاه مختلف القضايا العالمية

. والمحليةيستخدم رجال األعمال وأصحاب الشركات وسائل فكثيرا ما : أداة لإلعالن التجاري والتسويق. ثانيا

اإلعالم المختلفة في تسويق منتجاتهم وأعمالهم، وبسبب سعة انتشار وسائل اإلعالم ودخولها لكل بيت، فإن ذلك يعود بالفائدة الكبيرة من جراء اإلعالنات التجارية، كما تشكل الصحف بما تحتويه من إعالنات

فمثال، التسويق عبر وسائل اإلعالم االجتماعية . الة وتوظيف العاملينتوظيف وسيلة للقضاء على البطأصبح من أهم األمور، إذ إن هذه الوسائل أصبحت في متناول الجميع ويسهل الوصول إليها، مما

. يجعلها من أقوى األسلحة التسويقية في العصر الحاليم من برامج مختلفة تساهم بشكل كبير في تثقيف فبما تحتويه وسائل اإلعال: أداة للتثقيف والتوجيه. ثالثا

الناس بأمور تهمهم في حياتهم، كما توجه الكثير من الناس إلى حسن التصرف في كثير من األمور . الحياتية من صحة وتكنولوجيا وغير ذلك

اللها وذلك من خالل برامج المسابقات والمسلسالت الهادفة التي تعرض من خ: الترفيه عن الناس. رابعا وغير ذلك، إذ إن هنالك العديد من القنوات التلفزيونية التي تسهم وبشكل كبير في إثراء المحتوى . اإلعالمي وجعله أفضل مما سبق عن طريق ابتكار أساليب تسهم في الترفيه والتثقيف في وقت واحد

أساسيا في العديد من اآلن أصبح الجميع يتفق على أن وسائل اإلعالم لعبت دورا كبيرا، وشكلت ومحورااألمور وفي مختلف المجاالت، وأن وجودها أصبح أمرا مهما للعديد من الفئات العمرية بمختلف وسائل

قوة وسائل اإلعالم ال يخفى على . انتقالها التي تكون غالبا عن طريق التلفاز، والراديو، واألجهزة الذكيةر في الوقت الراهن في المشهد السياسي واالقتصادي أحد دور وسائل اإلعالم المختلفة وتأثيرها الكبي

العالمي، وقد أدركت كثير من الدول واألنظمة أهمية وسائل اإلعالم، فأولتها اهتماما خاصا حتى تبنت وال يخفى على أحد أنها . إنشاء محطات فضائية تعبر عن سياستها الخارجية وتسوق ألفكارها وثقافتها

التي قد تزرع الرعب في بعض األحيان، وقد تطمئن القلوب في أحيان أصبحت من األمور المؤثرة و ترابي، (.أخرى، وهي التي تسهل على األشخاص التواصل والوصول إلى المعلومة ولها عدة أنواع

)٢٢٦، ص٢٠٠٨ دور وسائل اإلعالم و موضوع السياسة. ٤,١

اا سلبي ها وألوانها تلعب دور أشكالوسائل اإلعالم بجميع دور أن نؤكد في موضوعنا هذا يمكن أن يجب االحتياط منه، وتلعب في اآلن نفسه دورا إيجابيا عظيما ال يمكن لذا ، في موضوع السياسة خطيرا





رحطين، ومن أجل ذلك فالسؤال الذي يإن هذه الوسائل باختصار سالح ذو حد أي ،ر لهإغفاله أو التنك أذى؟ منها بأي لتأثير السلبيوالحالة هذه، دون أن نصاب من كيف يمكن أن نستفيد منها : بشدة هو

:نؤكد عليه في النقاط التاليةوهذا ما فها فيما يعود على نوظ، أي في هذه الوسائل من حيث االستخدام االيجابيالبحث عن الوجه -١

بعض أنة مثال من الناحية التربوية ربييع الجوانب، فقد أثبت علماء التفع في جمبالن والدولةخص الشدرة الطفل على القراءة والكتابة، والتعبير الشفوي، والقدرة على االستماع وسائل اإلعالم تؤدي إلى رفع ق

ت األجنبية، والتربية الفنية والرياضيات، كما أنها تقوي المقدرة غاالثقافة العامة، والعلوم والل والتركيز، وتعلم ق االجتماعي، وتطوير هواياته ومواهبه، واستغالل لمشكالت التي تواجهه، وتساعده على التوافعلى حل ا .وقت فراغه

، يميز بين للمضامين السياسية المنشورة عبر هذه الوسائل ديذا حس ن الفرد الملتقيأن يكون -٢يكون عبدا لها للمعرفة، دون تمييز، بل صها، وال كار التي يتلقاها ويمحالح والطالح؛ حتى ينخل األفالص

؛ حتى يأخذ ما هو أهل لألخذ، ويطرح ما هو أهل للنفور ر، ويحسن، ويتدبيجب عليه أن يتمع .واالشمئزاز

٣- ينية التي ترسوتوجهه األخالقي؛ الدينيةه ائدة، وعقخ في اإلنسان مبادئه األخالقياالهتمام بالتربية الد ، .، أو زيغ عقائديفكري صان من كل انحرافحتى ي

مراقبة األبناء، وتوجيههم الوجهة الصحيحة أثناء استهالك واستقبال ما تنتجه هذه الوسائل -٤ .اإلعالمية

واالنتماء؛ حتى يكون المتلقي ذا يةالوطنضرورة التحلي بو باألخالق في التلقيتنمية اإلحساس -٥ .أنه أن يجرده من انتمائه وأصوله، أو يخدش في عقيدته ودينهما من ش أمام كل مناعة قوية

ص الستهالك ما تطرحه هذه يعه دون أن يغلب الوقت الذي يخصن توز التقنين وتنظيم الوقت، وحس6- )١١٨، ص٢٠٠٨عاشوري، (.الوسائل على حساب الواجبات وااللتزامات األخرى

مدخل عام: المشاركة السياسية للمرأة. ٢

:األطر التشريعية والقانونية الدولية والمحلية المنظمة للمشاركة السياسية للمرأة. ١,٢ :حقوق المرأة العاملة في المواثيق الدولية. أوال

منذ اإلقرار بالحق لجميع أعضاء األسرة البشرية في الكرامة األصلية فيهم، :أجيال الحقوق اإلنسانية-أ، قطع المجتمع الدولي )، الديباجة١٩٤٨إلعالن العالمي لحقوق اإلنسان، ا(والحقوق المتساوية والثابتة

بين التنظير واالقتراح والتوصية والمطالبة بالتطبيع والتطبيق للقيم والمعايير، ثالثة أجيال، األول هو





هو الحقوق السياسية والمدنية، الثاني يمثل في الحقوق االقتصادية واالجتماعية، أما الثالث الحالي ف .الحقوق البيئية والثقافية والتنموية

:وهي مرتبطة بالحريات وتشمل: الحقوق السياسية واالجتماعية والمدنية :الجيل األول - .منع االستعمار والحروب: الحقوق الحرية واألمن - .منع التعذيب والعبودية: سالمة البدن من العنف - .والرأي والتعبير والتفكير والتجمع حرية إنشاء األحزاب والجمعيات: الديمقراطية - :الحقوق االقتصادية واالجتماعية وهي مرتبطة بـ األمان وتشمل :الجيل الثاني - .العمل - .التعلم - .العيش الالئق من مأكل ومأوى ورعاية صحية - :الحقوق البيئية والثقافية والتنموية وهي مرتبطة بالعيش في :الجيل الثالث - .ومصونة من التدمير بيئة نظيفة -أ

.النمو الثقافي والسياسي واالقتصادي -ب :حقوق المرأة العاملة في الدساتير الجزائرية. ثانيا

المساواة مبدأاهتم بالحقوق األساسية وبالمساواة بين الجنسين، ترسيخ : هواري بومدين ١٩٧٦دستور - لذلك اعتبر انطالقا من معرض ، حسب النزعة االشتراكية واعتبر حق المساواة للمرأة أمرا مفروغا منه

انطالقا من مبدأ المساواة بين الجنسين، فإن االشتراكية تعترف بالمكانة : حديثه عن المساواة، قاتال .زوجة ومواطنةاألساسية التي تحتلها المرأة في الحلية العائلية، بوصفها أما،

أصبحت المساواة في العمل نظرية، وفي تكوين األحزاب :الشاذلي بن جديد: ١٩٨٩دستور - .السياسية

تسلم الرئاسة والحرب األهلية تكاد تتفجر فبادر بدسترة اللغة :عبد العزيز بوتفليقة: ٢٠١٦دستور -بالبلد عن الفتنة والعنف والتطرف، وفرض األمازيغية منفذا سياسة اإلخوة والسلم والمصالحة الوطنية نأيا

".المناصفة"في المجالس المنتخبة، وأخيرا قرر " نظام الكوطة"النسبية النسوية :.من الدستور المعدل جاءت في المادة الثالثة مكرر ميزات أهمها ثالثإذن عهدة بوتفليقة لها

صندوق المطلقات، دعم قانون العقوبات، غير قانون األسرة، أحدث :قرر النسبية النسوية بامتياز -التحرش، لصالح المرأة، فرض الكوطة في المجالس المنتخبة، دستور المناصفة بين المرأة والرجل في

.الشغل





٨تنص المادة :١٩٧٩)السيداو(اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة نوفمبر تعديل - تتخذ الدول األطراف جميع التدابير المناسبة للتكفل بالمرأة على قدم المساواة مع الرجل "منها على أن

ودون أي تميز فرصة تمثيل حكومتها على المستوى الدولي واالشتراك في أعمال المنظمات )٨، ١٩٧٩اتفاقية، (".الدولية

:نظـام الكوتا- ٤االيجابي لمساعدة المرأة على التغلب على العوائق التي تعوق من هو شكل من أشكال التدخل

مشاركتها السياسية مقارنة بأقرانها الرجال، وتزامنت والدته مع تحول وتغيير محسوس في مفهوم المساواة، ، وهي تعني )٢٦، ص٢٠١٣هتهات، ( بحيث تم االنتقال من المساواة كمبدأ إلى المساواة كهدف

أو لغوي أو ديني أو إقليميمن المقاعد دخل الهيئة النيابية لفئة محددة على أساس تخصيص عدد محددعرقي أو على أساس الجنس، كما في الكوتا النسائية من اجل تحقيق التمثيل النسب لهذه الفئة للتعبير

نسبة من المجتمع، ونعتبر %٥٠عن مصالحها وآرائها داخل المجالس المنتخبة، وعلى أن المرأة تمثل من النساء هو مطمح مشروعات الكوتا المختلفة بضم نسبة معين من النساء إلى % ٤٠إلى % ٣٠من

.قوائم مرشحيهاهي نظام خاص يتم بشكل من أشكال التدخل االيجابي لزيادة حصص المرأة لمساعدتها على

.تجاوز الصعوبات التي تعيق مشاركتها السياسية مقارنة بأقرانها الرجال عالم و المشاركة السياسية بين التفعيل و التدعيماإل. ٣

اإلعالم هو دور الوسيط في االتصال السياسي ويساهم في صياغة وتشكيل الحقيقة السياسية في المجتمعات الديمقراطية التي تمنح وسائل اإلعالم حرية التعبير عن القضايا التي تشغل جماهير المجتمع

ولوسائل . المجتمع العاكسة ألهم القضايا التي تثير الساسة وصناع القراروتعتبر وسائل اإلعالم مرآة فهناك نوعين من الجمهور يتناولهم اإلعالم السياسي في طرح ، اإلعالم قدرة في ترتيب أوليات الجماهير

"وجمهور عام"تتأثر به وبطبيعة القضايا المهمة التي تشغله " جمهور نخبوي"القضايا السياسية واآلراء بالمشاركة وال بالسياسة يسهل التأثير عليه وأغلب تلك الجماهير ليست لها والءات سياسية وغير مهتمة

.السياسيةوهذا اإلعالم أكثر حرية في تسليط " أعالم حر ومستقل"وهناك نمطين من وسائل اإلعالم نمط

هير ويواجه نقد من قبل األضواء على المشاكل السياسية واالقتصادية واألمنية التي تهم كل الجماوهو ما يسمى باإلعالم " أعالم مملوك"ونمط آخر . الجمهور إذا أهملت قضاياه المهمة في المجتمع

الرسمي في المجتمعات النامية وهو يعتمد على جمهور النخبة ويتجاهل إرادة الجماهير على الرغم من لك المجتمعات رغم معرفتهم باألمور حيث تضيق الحريات في ت،وعي أفراد المجتمع بالنشاط السياسي





والتكنولوجية أن حرية التعبير مفقودة والنقد ممنوع رغم ما يشهده العالم من ثورة االتصاالت إال، واألحداث .االحتكار سياسات تجاوزت التي

وكون االتصال السياسي محدد بأهداف مقصودة وغايات : الوسيلة والهدف لالتصال السياسي اسي يتحدث إلى الجمهور من خالل وسائل اإلعالم لغرض إيصال رسالة محدودة فالسي، مرسومة

وكذلك األفراد ، واإلعالمي الذي يراقب أعمال الحكومة وأساليب ممارسة السلطة، المقاصد إلى الجمهورالذين يشاركون في العملية السياسية من خالل وسائل اإلعالم من أجل التعبير عن آرائهم اتجاه

إلى قادة الرأي في المجتمع هي الوسيلة المثلى وأن تدفق المعلومات من وسائل اإلعالم .قضاياهموينقلون تلك المعلومات التي تبثها وسائل اإلعالم بطريقة التحليل والتفسير للجمهور ، لالتصال السياسي

.وتقديم وجهات نظرهم المختلفة لتلك المعلومات والرسائل اإلعالميةسياسية واالقتصادية والعسكرية الغير طبيعية التي تمر بها المجتمعات تلجأ وفي األزمات ال

النخب السياسية إلى التعامل المكثف مع وسائل اإلعالم إلبراز وجهات نظرهم وآرائهم للتأثير على الرأي تنقل وهنا دور اإلعالم يكون دور الوسيلة حيث . وقد تكون تلك النخب تمثل المعارضة أو الحكومة، العام

وكذلك الناس في تلك األزمات تهرع إلى وسائل اإلعالم كمصدر ، وجهات النظر السياسية المختلفةواألزمات وهذه األحداث تعطي فرصة التنافس اإلعالمي ت حول تلك األحداثاأساسي الستقاء المعلوم

الم السياسي في وقد يطلق اصطالح اإلع، في تقديم المعلومات واألخبار التي ترقى إلى مستوى الحدثوهنا يكون االتصال السياسي حقق هدفه األساسي من خالل " األزمات السياسية إعالم"تلك األزمات

.إيصال رسالته المقصودة إلى الجمهورمكتب ناضالت حزب جبهة التحرير الوطني دور وسائل اإلعالم في تفعيل المشاركة السياسية لم. ٤

.الجزائر من خالل بيانات الدراسة المسيلة

وسائل اإلعالم والمشاركة السياسية للمرأة. ١,٤ أكثر وسيلة إعالمية تتعرضين لها يوضح نتائج إجابات أفراد العينة على):٠١(الجدول

النسبة التكرار اإلجابة

%٤٢,٥ ٣٤ الصحف

%٣٥ ٢٨ اإلذاعة

%٢٢,٥ ١٨ التلفزيون





%١٠٠ ٨٠ المجموع

مناضلة بنسبة ٣٤أن عدد الذين يطالعون الصحف قدرت بـ ) ٠١(من خالل الجدول رقم نالحظ مناضلة، ثم تأتي ٢٨وعددهم % ٣٥وهي أعلى نسبة، تليها نسبة ممن يستمعن لإلذاعة بـ % ٤٢,٥

.مناضلة ١٨وعددهن % ٢٢,٥نسبة من يشاهدن التلفاز بنسبة ب الصحف وهو راجع لطبيعة العمل حيث يتم نجد أن أعلى نسبة إجابة هذا السؤال هي من نصي

تناول قراءة الصحف وهو ما يسهل في مقرات األحزاب أثناء ممارسة العمل السياسي إضافة إلى االستماع لإلذاعة وهو ما تسهلها األجهزة المحمولة الخاصة بهن أو السيارات المملوكة من طرف كل

ذه الوسيلة غير متوفرة في مواقع األحزاب، وهي موجودة مناضلة ثم يأتي التلفزيون في األخير وهو ألن هفقط في بيوت المناضالت وكما هو معروف يتعذر الجلوس طويال أمام شاشة التلفاز نظرا لطبيعة

.الوظيفة إضافة إلى الواجبات المنزلية وهي تصريحات أدلت بها .لوسائل اإلعالمحجم تعرضك يوضح نتائج إجابات أفراد العينة على): ٠٢(الجدول

النسبة التكرار اإلجابة %26.2 21 أقل من ساعة

%48.8 39 ساعات٣من ساعة إلى %15 12 ساعات٦إلى ٣من

%10 8 ساعات٦أكثر من %100 80 المجموع

من أفراد العينة يتعرضون لوسائل اإلعالم % ٤٨,٨أن نسبة ) ٠٢(يتضح من خالل الجدول رقم . ساعات ٣وذلك من ساعة إلى

، ثم لمن %١٥ساعات لوسائل اإلعالم فبلعت نسبتهم ٦إلى ٣أما نسبة من يتعرضون من من أفراد العينة، بينما نسبة الذين % ١٠: ساعات نسبتهم قدرت بـ ٦يتعرضون لوسائل اإلعالم ألكثر من

.من أفراد العينة% ٢٦,٢: عرضون لوسائل اإلعالم ألقل من ساعة فإن نسبتهم بلغت بـيتهذا ما يفسر أن أغلب مناضالت حزب اآلفالن يتعرضن لوسائل اإلعالم لفترات طويلة وبشكل

ة مكثف وهذا ما أكدت النسبة الكبيرة مما يؤكد أن لوسائل اإلعالم تأثيرا كبير في تفعيل مشاركتها السياسي . وكذا زيادة الوعي السياسي للمرأة بشكل فعال

يوضح نتائج إجابات أفراد العينة على درجة اعتمادك على وسائل اإلعالم للحصول ): ٠٣(الجدول :على المعرفة بالقضايا السياسية





النسبة التكرار اإلجابة ٧٠,٠ ٥٦ كبيرة

٢٥,٠ ٢٠ متوسطة 5.0 4 محدودة 100.0 80 المجموع

إجابة أغلبية المناضالت أن درجة اعتمادهم على وسائل اإلعالم للحصول على المعرفة كانت من مجموع عدد العينة، ثم يأتي بعدها % ٧٠بالقضايا السياسية بدرجة كبيرة هي أعلى نسبة وقد بلغت

ت ، وكان%٢٥االعتماد المتوسط على وسائل اإلعالم للحصول على المعرفة بالقضايا السياسية وبنسبة نسبة االعتماد على وسائل اإلعالم للحصول على المعرفة بالقضايا السياسية محدودة لألقلية الصغيرة

.من نسبة مجموع عدد العينة% ٠٥للمناضالت وقد بلغت بشكل كبير على وسائل اإلعالم للحصول على المعرفة ) العينة(اعتماد أغلبية النساء السياسيات

ع للدور الذي تلعبه وسائل اإلعالم في التنشئة السياسية، للمجتمع عموما بالقضايا السياسية وهو راجوللمرأة خصوصا، من خالل تعريفها بحقوقها السياسية كما كفلها الدستور والقانون من خالل المضامين اإلعالمية المختلفة، من حيث تحفيزها للمواطنين على المشاركة السياسية في مجاالتها ومستوياتها

لفة، كما تستخدم وسائل اإلعالم كقناة اتصالية ودعائية وقت االنتخابات، لتوضيح برامج األحزاب المخت .والمرشحين، وابراز األوجه السلبية واإليجابية في العملية االنتخابية

يوضح نتائج إجابات أفراد العينة على تأثير وسائل اإلعالم على زيادة الوعي السياسي ): ٠٤(الجدول .أة بشكل فعاللدى المر

النسبة التكرار اإلجابة ٨٢,٥ ٧٠ نعم 17.5 10 ال

100 80 المجموعأن أغلب أفراد العينة من مناضالت الحزب السياسي ) ٠٤(يوضح لنا الجدول المبين أعاله رقم

أن لوسائل اإلعالم دور كبير وفعال في زيادة وعيهن السياسي، % ٨٢,٥صرحن وبنسبة عالية قدرت بـ من المناضالت في الحزب أدلوا بأنه ليس لوسائل اإلعالم دخل أو تأثير على % ١٧,٥حين نجد في

.وعيهن السياسي





هذا ما يفسر أن لوسائل اإلعالم دور فعال في تشكيل الوعي السياسي للمرأة بحيث وتعد للمعلومات السياسية من أهم التأثيرات المعرفية لوسائل اإلعالم التي يعتمد عليها المبحوثات في استقائهم

التأثيرات لإلعالم في مجال المشاركة السياسية للمرأة، يليها تأثير اإلعالم في مجال تكوين االتجاهات في المرتبة األخيرة، ويسلط ذلك النمو على ) السلوك السياسي(واآلراء، ثم تأتي التأثيرات السلوكية

واالتجاهات، في حين يضعف تأثيرها على مستوى اقتصار تأثيرهم وسائل اإلعالم على المعارف .السلوكيات السياسية

:في الحزب كان بمثابة هنانخراط يوضح نتائج إجابات أفراد العينة على): ٠٥(الجدول النسبة التكرار اإلجابة 22.5 18 رغبة 37.5 30 تأثر

40 32 متابعة 100 80 المجموع

كان انخراطهن في الحزب بمثابة متابعة % ٤٠أن نسبة نالحظ ) ٥(من بيانات الجدول رقم ، في حين تأتي النسبة %٣٧,٥وسائل اإلعالم، بينما كانت نسبة االنخراط في الحزب بحسب التأثر

.وهن من كان انخراطهن في الحزب بمثابة رغبة% ٢٢,٥األخيرة لدية المسيلة صرحن وهذا ما يفسر أن أغلب مناضالت حزب اآلفالن لجبهة التحرير الوطني لب

وبنسبة كبيرة صرحنا أن من أهم األساليب التي دفعت بهم لالنخراط في الحزب هو متابعتهم لوسائل اإلعالم أكثر من كونها رغبة أو تأثر، وهذا ما يدل على أو وسائل اإلعالم تعد انعكاس للبيئة السياسية

ذه الوسائل ال يستطيع أفراد المجتمع خارج ومرآة الصراعات والتفاعالت على الصعيد السياسي، وبدون ههذه الحلقة السياسية االطالع على مجريات األحداث السياسية بالبيئة السياسية تبقى من قبل وسائل اإلعالم، وفي الوقت نفسه هذه البيئة السياسية هي التي تحكم طبيعة عمل ووظائف وسائل اإلعالم

.خاصة في الوظيفة السياسية منها





: أهم التحديات التي تواجه مناضالت حزب جبهة التحرير الوطني. ٢,٤يوضح نتائج إجابات أفراد العينة على وجود المزيد من النساء في الحكم أو السياسة :)٠٦(جدول

يؤدي إلى وضع برامج وتشريعات أكثر إدراكا لالحتياجات وفقا للنوع االجتماعي لتمكين نساء أخريات :سياسية في مجتمعنا لاللتحاق بمناصب

النسبة التكرار اإلجابة 12.5 10 نعم 87.5 70 ال

100 80 المجموع

أجبن بنعم % ٨٧,٥يتوضح من خالل إجابات المبحوثات المتبنية في الجدول أعاله أن نسبة وجود المزيد من النساء في الحكم أو السياسة يؤدي إلى وضع برامج وتشريعات أكثر إدراكا لالحتياجات

نت نسبة وفقا للنوع االجتماعي لتمكين نساء أخريات لاللتحاق بمناصب سياسية في مجتمعنا، بينما كا . من أجبن ب ال على هذا السؤال% ١٢,٥

إن الزيادة في عدد المترشحات وعدد المنتخبات في العمل السياسي مهتم جدا، فإرادة النساء وتمسكهن بحقوقهن السياسية تشجع الدولة وكل القوى السياسية التي أدمجت مسألة ترشيح النساء في

للترشح والتصويت في االنتخابات فمن أجل ذلك، أخذت عدة برامجها السياسية إلى تشجيع نساء أخرياتآليات بعين االعتبار ومن بينها نذكر ترشيح النساء في البلديات والواليات المضمون الفوز فيها، إضافة

.إلى وضع بعض األسماء المترشحات في أعلى قوائم الترشح الحزبيةإيصال مطالب وانشغاالت مناضالت الحزب إلى مدى يوضح إجابة أفراد العينة على): ٠٧(جدول

:السلطات بصفة مباشرة النسبة التكرار اإلجابة 51.3 41 نعم 48.7 39 ال

100 80 المجموع

من أجبن بنعم يتم إيصال مطالب وانشغاالت % ٥١,٣توزعت إجابات المبحوثات بين نسبة هن من أجبن أنه ال يتم إيصال مطالبهن % ٤٨,٧مناضالت الحزب إلى السلطات بصفة مباشرة، ونسبة

.إلى السلطات بصفة مباشرة بل عن طريق وسائط





من خالل النتائج المتوصل إليها من الدراسة والتي تؤكد بأنه يتم إيصال انشغاالت مناضالت الحزب بصفة مباشرة وهذا أن دل فإنه يدل على االهتمام بكل انشغاالت مناضالت وأخذها بعين االعتبار

.وأن السلطات تقوم بواجبها واتجاهات المناضالت وذلك بمحاولة معالجة كل مطالبهم

وجود عوائق تمنع النساء أن يعملن في السياسة في يوضح إجابة أفراد العينة على): ٠٨(جدول .مجتمعنا

النسبة التكرار اإلجابة 82.5 66 نعم 17.5 14 ال

100 80 المجموعأن أغلب أفراد العينة من مناضالت حزب ) ٠٨(الجدول الموضح أعاله رقم يتبين لنا من خالل

بأنه هناك عوائق متعددة تواجه المرأة % ٨٢,٥جبهة التحرير الوطني صرحت وبنسبة عالية جدا قدرت بـ بالنفي وبعدم وجود عوائق تحول % ١٧,٥في مجال عملها بالسياسية، بينما صرحت فئة قليلة وبنسبة

.ي مجال السياسةدون عملهم ف: وهذا ما يفسر بأنه هناك عوائق متعددة تحول دون مشاركة المرأة في العمل السياسي منها

الثقافة الشعبية السائدة في المجتمع والتي تحدد أن دور المرأة يقتصر على العمل المتعلق بأمور المنزل المجال السياسي وأن مشاركة واألوالد فقط وتعتبر أن الرجل هو صاحب التخصص ولكفاءة العمل في

المرأة في الحياة السياسية هي رهن بظروف المجتمع الذي تعيش فيه، وتتوقف درجة هذه المشاركة على مقدار ما يتمتع به المجتمع من حرية ديمقراطية من الناحية السياسية وعلى ما يمنحه المجتمع من حريات

ال يمكن مناقشة المشاركة السياسية للمرأة بمعزل عن اجتماعية للمرأة لممارسة هذا الدور ولذا فإنهالظروف والعوائق االجتماعية والسياسية التي تواجهها، ومن خالل المقابلة التي أجريناها صرحت رئيسة مصلحة حزب اآلفالن أن من أهم العوائق التي تواجه المرأة وتضعف عملها في الميدان السياسي هو

مية مشاركتها في العمل السياسي وضعف ثقتها بنفسها وقدرتها على ممارسة عدم وعي المرأة ذاتها أله .اسي ومنافسة الرجل في هذا المجالالعمل السي

.نظرة المجتمع للمرأة الحزبية نظرة سلبية يوضح إجابة أفراد العينة على): ٠٩(الجدول النسبة التكرار اإلجابة 75 60 نعم





25 20 ال 100 80 المجموع

يوضح لنا الجدول المبين أعاله أن أغلب أفراد العينة صرحوا بأن المجتمع ينظر للمرأة الحزبية ، بينما كانت النسبة قليلة للفئة التي صرحت %٧٥نظرة سلبية وهذا ما أكدته النسبة العالية والتي قدرت بـ

%.٢٥بعدم وجود تلك النظرة السلبية حيث قدرت بـ هذا ما يفسر استمرارية النظرة الدونية والقاصرة للمرأة وحقوقها وأهمية دورها السياسي في

الساعة بأن صيغة مشاركة هذهالمجتمع، وهذا سببه الموروث الثقافي السلبي للمجتمع الذي يرى لحد المرأة في العملية السياسية هي صيغة محدودة، بمعنى أن ثقافة المجتمع والمشاركة السياسية للمرأة هو

.بحد ذاته عالقة سلبيةما حققت مشاركتك في العمل الحزبي مطالب شخصية يوضح إجابة أفراد العينة على): ١٠(جدول

.واجتماعية ةالنسب التكرار اإلجابة 77.5 62 نعم 22.5 18 ال

100.0 80 المجموعنشتق من خالل النتائج المتحصل عليها من إجابات المبحوثات المبينة في الجدول أعاله أن

من المبحوثات أجبن بنعم حققت المشاركة في العمل الحزبي مطالب شخصية واجتماعية، % ٧٧,٥نسبة %.٢٢,٥هي بينما كانت نسبة من أجبن بـ ال على السؤال

إن مشاركة المرأة في العمل الحزبي قامت بإدماج المرأة إدماجا قويا يعزز دورها االجتماعي واالقتصادي، حيث منحتها مشاركتها السياسية مكانة اجتماعية ال بأس بها نظرا للنشاطات التي تقوم بها

تماعيا ولذلك تعد مؤشر المدى للتنمية الشاملة على مختلف األصعدة، سياسيا، ثقافيا، اقتصاديا، واجتطور المجتمع، ومحددا أساسيا من محددات المواطنة والشراكة، وعالمة للداللة على التقدم، وهو ما وفر

.لها إقامة عالقات اجتماعية وشخصية مهنة تضمن لها تحقيق مطالب مختلفة في الحياة اليوميةمشاركتك السياسية الحزبية مبدأ الديمقراطية يوضح إجابات أفراد العينة على ما حققت ): ١١(جدول

والحرية والحوار النسبة التكرار اإلجابة 80.0 64 نعم





20.0 16 ال 100.0 80 المجموع

من نسبة أفراد العينة كانت إجابتهن بنعم حققت % ٨٠حيث تشير نتائج الجدول أن نسبة أن هذه المشاركة لم % ٢٠والحوار، بينما ترى نسبة مشاركتي السياسية الحزبية مبدأ الديمقراطية والحرية

.تحقق مبدأ الديمقراطية والحرية والحوارهذا ما يؤكد أن المرأة أصبحت تدرك بأن مبدأ تحررها وحصولها على حقوقها والغاء الغبن

كذا الالحق بها مرهون ومرتبط ارتباطا عضويا بتحرر المجتمع وتقدمه وسيادة القانون والديمقراطية و حقوق اإلنسان كما أدركت بأن أهمية وصول المرأة إلى مواقع اتخاذ القرار والسيما السلطة التشريعية مرهون بتحقيق مبدأ الديمقراطية والحرية فاشتراك المرأة في عملية صنع القرار على قدم المساواة

، وانما يمكن اعتباره كذلك والديمقراطية لم يعد مطلبا من مطالب العدالة والديمقراطية األساسية فحسبشرطا ضروريا لمراعاة مصالح المرأة، فبدون اشتراك المرأة اشتراكا نشطا وادخال منظورها في جميع مستويات صنع القرار ال يمكن تحقيق األهداف المتمثلة في المساواة والمشاركة وبالتالي تعزيز مبدأ

.الديمقراطية والحرية

إجابة أفراد العينة لعالقة تأثير مشاركة المرأة في العمل الحزبي بمتغير يوضح الجدول ): ١٢(الجدول .الحالة االجتماعية

المجموع ال نعم

K2 درجة

الحرية

مستوى

المحدودة المحسوبة الداللة

متزوجة

٣٤ ٠ ٣٤ ت

٠٠٠ ٢ ٥,٩٩١٥ ٦٠٠٠ %٤٢,٥ %٠ %٤٢,٥ ن

٢٠ ١٦ ٤ ت عازبة

%٢٥ %٢٠ %٥ ن





٢٦ ٠ ٢٦ ت مطلقة

%٣٢,٥ %٠ %٣٢,٥ ن

٨٠ ١٦ ٦٤ ت المجموع

%١٠٠ %٢٠ %٨٠ ن

إجابة معظم مناضالت حزب اآلفالن لجبهة التحرير ) ١٢(يوضح لنا الجدول أعاله رقم الوطني، بأن الحالة االجتماعية لها تأثير كبير على مشاركتها في العمل الحزبي وهذا ما أكدته النسبة

النسبة على ثالث فئات، حيث كانت الفئة المتزوجة هي هذهوقد وزعت % ٨٠الكبيرة والتي قدرت ب ، لتليها فئة المطلقة بنسبة %٤٢,٥على حالتها االجتماعية وبنسبة التي صرحت بوجود هذا التأثير

صرحن بعدم % ٥صرحن بوجود هذا التأثير، بينما جاءت النسبة قليلة لفئة العازبات قدرت ب % ٣٢,٥ . وجود عوائق اجتماعية تحول دون مشاركتها في العمل الحزبي

ت حزب اآلفالن بمكتب بلدية المسيلة من مناضال% ٢٠ ـبينما نجد وبنسبة قليلة جدا قدرت ب صرحن بأن المشاركة السياسة في العمل الحزبي ال تؤثر على حالتها االجتماعية، حيث صرحنا فئة

%.٠بينما كانت النتيجة متساوية لفئة المطلقات والمتزوجات بنسبة % ٢٠العازبات عن ذلك وبنسبة بيقي أكدت الدراسة بأن مشاركتها في الحياة من خالل النتائج المتحصل عليها من الميدان التط

السياسية هي رهن للظروف والمجتمع الذي إذ تعيش فيه خصوصا فئة المتزوجات الالتي رأينا بأنه ال يمكن مناقشة فكرة المشاركة السياسية للمرأة بمعول عن الظروف االجتماعية والسياسية التي نعيشها في

تي تواجهها المرأة المتزوجة صعوبة إقناع الزوج بضرورة االستمرار المجتمع فمن بين أهم الصعوبات الفي العمل وكذا رفضه أن تكون مسئولة عليه باإلضافة إلى الضغوطات النفسية واالجتماعية التي لها

.تأثير كبير على الحياة االجتماعية، وهذا قد يؤدي في بعض األحيان إلى الطالق

اعتبار انخراطك في العمل الحزبي هو متابعتك إجابة أفراد العينة علىيوضح لنا الجدول ):١٣(الجدول .ألكثر وسيلة إعالمية

مستوى درجة K2 المجموع التلفزيون اإلذاعة الصحف





الداللة الحرية المحدودة المحسوبة

الصحف

٣٢ ١٢ ٠ ٢٠ ت

٠٠٠ ٢ ٥,٩٩١٥ ٦٠٠٠

%٤٠ %١٥ %٠ %٢٥ ن

اإلذاعة

١٤ ٠ ٠ ١٤ ت

%٥٢,٥ %٠ %٣٥ %١٧,٥ ن

التلفزيون

٣٤ ٦ ٢٨ ٢٠ ت

%٧٥ %٧,٥ %٠ %٠ ن

المجموع

٨٠ ١٨ ١٦ ٦٤ ت

%١٠٠ %٢٢,٥ %٢٠ %٨٠ ن

لقد توصلنا في مواقع مختلفة أن جل النشاطات في حزب اآلفالن لمكتب بلدية المسيلة صرحت أنه من بين األساليب التي دفعت بهم لالنخراط في العمل الحزبي هو متابعتهم % ٤٢,٥وبنسبة

للصحف، وقد وزعت هذا النسبة على ثالث وسائل إعالمية لتأتي الصحف في المرتبة األولى وبنسبة ، وهذا نظرا لما قدمته المعالجة الصحفية لقضية المشاركة السياسية للمرأة باعتبارها قضية تتصل %٢٥

بالمرأة باعتبارها قضية تتصل بالمرأة أكثر من كونها قضية مجتمعية دون مراعاة النوع االجتماعي في تي وفي المرتبة الثالثة لإلذاعة، ثم تأ% ١٧,٥لتليها وفي المرتبة الثانية وبنسبة . معالجة هذه القضية

. التلفزيون وبنسبة منعدمة، من مناضالت حزب األفغان صرحن بأن من أهم األسباب التي %٣٥في حين نجد وبنسبة

بينما كانت النتيجة معدومة لكل % ٣٥دفعت بهم لالنخراط في العمل الحزبي هو متابعتهم لإلذاعة بنسبة %.٠من الصحف والتلفزيون والتي قدرت بـ

من المناضالت صرحن بأن الصحف هي السبب الرئيسي % ٢٢,٥وفي األخير نجد وبنسبة لالنخراط في العمل الحزبي، وقد قسمت هذه النتيجة على ثالث وسائل، حيث تأتي الصحف متصدرة

%.٠، وفي الخير اإلذاعة وبنسبة معدومة %٧,٥، لتليها التلفزيون وبنسبة %١٥وبنسبة





العامةاالستنتاجات . ٣,٤من خالل النتائج المتحصل عليها من الجانب الميداني، وبعد احتكاكنا بمجتمع الدراسة يمكن أن

: نستخلص بعض النتائج وأهمهاارتفاع نسبة اهتمام مناضالت حزب اآلفالن بالصحف كان من أهم األسباب التي دفعت بهم لالنخراط -

. في الحزبذات داللة إحصائية بين الصحف واإلذاعة والتلفزيون فيما يتعلق حيث أوضحت الدراسة وجود فروقات -

%.٤٢,٥بحجم اهتمامها الكمي بقضايا المشاركة السياسية للمرأة وهذا ما أكدته النسبة ضعف اهتمام التلفزيون بمعالجة قضية المشاركة السياسية للمرأة مقارنة بوسائل اإلعالم األخرى - نظرا لتصدي معظم البرامج % ٢٢,٥وهذا ما أكدته النسبة المنخفضة جدا ) الصحف والمجالت واإلذاعة(

التلفزيونية للمناقشة قضية المشاركة السياسية للمرأة، وفي حالة بثها فإنها ال تتالءم مع مواعيد المجتمع في فترتي المساء أو السهرة حيث تمت في فترتي الصباح والظهيرة وهذا ما صرحت به مناضلة في حزب

.فالن بعد مقابلتنا معهااآلفي العمل السياسي هي تعرضها المرأةانخراط أسباب أهممن أن %٨٠الدراسة وبنسبة أثبتت -

. للمرأةللصحف بدرجة كبيرة ، وهذا نظرا لما تقدمه المعالجة الصحفية لقضايا المشاركة السياسية لمناضالت حزب جبهة التحرير تؤثر وبشكل فعال في زيادة الوعي السياسي أن وسائل اإلعالم -

دور في هدا ما يؤكد بان لوسائل اإلعالم% ٨٢النسبة الكبيرة التي قدرت ب الوطني وهدا ما أكدته .تشكيل الوعي السياسي

أكدت النتائج المتحصل عليها أن اغلب مناضالت حزب جبهة التحرير الوطني يعتمدن على وسائل - والمعرفة ة وهذا نضرا للدور الفعال الذي تلعبه هذه الوسائل في التنشئةاإلعالم في معرفة القضايا السياس

%.٧٠النسبة الكبيرة والتي قدرت بـ ا ما أكدتهذوه السياسية للمرأةوهدا السبب % ٨٢,٥وجود عوائق تمنع مشاركة المرأة في العمل السياسي وبنسبة عالية قدرت بـ -

لمجتمع ،وكذا ضعف ثقة المرأة نفسها وعدم قدرتها على ممارسة الثقافة الشعبية السائدة في ا إلىراجع .العمل السياسي ومناقشة الرجل في هدا المجال

.،للمجتمع بالنسبة لعملها بالمجال السياسي)الدونية والقاصرة (المرأة بالنظرة السلبية، تأثر- سياسي حيث قام عملها الحزبي تحقيق المرأة لمطالبها الشخصية واالجتماعية بفضل مشاركتها بالعمل ال-

.بدمجها ادمجا قويا في المجتمع مما يعزز مكانتها في الحياة االجتماعيةالحرية والديمقراطية والحوار مبدأالمشاركة السياسية للمرأة حققت لها بشكل كبير أن ةالدراس أثبتت -

اشتراك المرأة في عملية صنع القرار على أنما يفسر %٨٠النتيجة العالية التي قدرت بـــــــ أكدته،وهذا ما





قدم المساواة والديمقراطية لم يكن مطلبا من مطالب العدالة والديمقراطية فحسب بل يمكن اعتباره شرط .مصالح المرأة ألخذ بعين االعتبارضروري

:خاتمة -عليها من ل لجداول البحث وتحليل النتائج المتحص إحصائيةعلى ضوء ما تم دراسته من قراءة

وذلك لوضع الدراسة ،ة التحرير الوطني لوالية المسيلةى مناضالت حزب جبهلاالستمارات الموزعة ع أن، التي ترى تساؤالت الفرعية التي تم صياغتهاعلى ال اإلجابةالسليم ومعرفة إطارهاالميدانية في

ياة السياسية، فهو يساعد في لإلعالم دور رئيسي يمكن أن يلعبه في مشاركة المرأة في شتى جوانب الحغرس فكرة اعتبار مشاركة المرأة في العمل السياسي جزءا أساسيا من الديمقراطية في أذهان الجهور،وأيضا يمكن أن يحرص على تجنب رسم صورة سلبية للمرأة أو تقلل من شانها أو تصميمها

.وقدرتها على المشاركة السياسيةحد بعيد في إلىالنتائج كانت ايجابية أنلنظرية والميدانية كما نستخلص من خالل الدراستين ا

لما تقدمه من مضامين سياسية مما ساهم في زيادة وعيهم اإلعالماعتماد و متابعة نساء الحزب لوسائل السياسي، وملء زادهم المعرفي فيما يتعلق باالطالع على حقوقهم التي تضمن مشاركتهم في الحياة

تأدية المرأة أمامعوائق والتحديات المختلفة وخاصة االجتماعية منها ،والتي تقف حاجزا السياسية ، نظرا لل .الحزبية لواجبها السياسي

:قائمة المراجع - :الكتب -

)الهيأة المصرية للكتاب: القاهرة(، معجم العلوم االجتماعية، )١٩٧٥(إبراهيم أبو مذكور -

دار أسامة للنشر : عمان(، والرأي العام العربي والعالمياإلعالم ، )٢٠١٠(أسماء محمد الجبور - )والتوزيع

شبكة اللغويات : مصر(، مفهوم المرأة بين نص التنزيل وتأويل المفسرين):٢٠٠٩(جنان التميمي - )العربية

)دار سندباد للنشر: عمان(،المرأة العربية والمشاركة السياسية،)٢٠٠٠(حسين أبو رمان -

)دار أسامة، دار المشرق الثقافي: بيروت(، المعجم اإلعالمي، )٢٠٠٦(محمد جمال الفار -

)دار الفجر للنشر والتوزيع، القاهرة: القاهرة(، الموسوعة اإلعالمية، )٢٠٠٦(محمد منير حجاب -





)دار الفجر للنشر والتوزيع:القاهرة(، وسائل االتصال،)٢٠٠٨(محمد منير حجاب -

، بوزيد صحراوي وآخرون: تر ،منهجية البحث العلمي في العلوم اإلنسانية، )٢٠٠٨( موريس أنجرس - )صبة للنشردار الق: الجزائر(

، دار الواهب للنشر و التوزيع، بئر خادم السياسية والمجتمع مدخل إلى، )٢٠٠٦(عاشوري بدر الدين - .الجزائر

.دار الهدى، عين مليلة، الجزائر ،مدخل إلى اإلعالم الجماهيري، )٢٠٠٨(ترابي عبد الواحد -

)دار اليازوري، طبعة العربية:عمان(، إدارة المؤسسات اإلعالمية، )٢٠١٤(علي عبد الفتاح كنعان -

:الرسائل واألطروحات -

مذكرة ماجستير : نرا، جامعة وهإسهام وسائل اإلعالم في ترقية المجتمع، ، )٢٠٠٦(بن عودة العربي - )علوم اإلعالم واالتصال: واالتصال، كلية العلوم السياسية واإلعالم، قسمفي علوم اإلعالم

جامعة ( ،، المشاركة السياسية للمرأة في التجربة الديمقراطية الجزائرية)٢٠٠٣(بودرهم فاطمة - )أطروحة مقدمة لنيل شهادة الدكتوراه في العلوم السياسية، تخصص تنظيم سياسي واداري: الجزائر

صراع األدوار لدى المرأة الجزائرية العالمة في ظل بعض المتغيرات ،)١٩٩٤/١٩٩٥(عياشحورية بن - )مذكرة لنيل شهادة ماجستير، معهد علم النفس والعلوم التربوية: جامعة قسنطينة(، الشخصية

المشاركة السياسية للطالبات في الجزائر،دراسة ميدانية حول ، )٢٠٠٦/٢٠٠٧(حورية بقدوري -

مذكرة لنيل : ،جامعة الجزائرسياسية لطالبات كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية بالجزائرالمشاركةا ل .)شهادة الماجستير في علم االجتماع السياسي،قسم علم االجتماع

أثر األحداث السياسية المشاهدة على التنشئة السياسية للطفل على ، )٢٠٠٧/٢٠٠٨(مختار يمينة - )مذكرة ماجستير، كلية العلوم اإلنسانية، قسم علم االجتماع :جامعة الجزائر(، التلفزيون

، دور اإلذاعة المحلية في ترسيخ الهوية الثقافية لجمهور المستمعين،)٢٠٠٨/٢٠٠٩(ليليا شاوي - )مذكرة لنيل شهادة الماجستير، كلية السياسة واإلعالم، قسم اإلعالم واالتصال: جامعة الجزائر(





ورياتالمجالت العلمية والد -

مركز دراسات : القاهرة(المجلة العربية لعلم االجتماع، المرأة والنشأة العامة، ، )٢٠١٢(ميسوم العتوم - )١٩الوحدة العربية، عدد

وثائق رسمية -

.، الديباجة١٩٤٨ديسمبر ١٠اإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان، المؤرخ في -

.٨، مادة ١٩٧٩ة سنة اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز المرأ -





Bi-smi llāhi r-raḥmāni r-raḥīm

A research study under the title

“Attitudes and Postures of the Arab youth towards pious

terroristic cliques and their manipulation of Mass Media”

“Facebook Framework”

Dr. Eltahir Awad Basha

Assistant professor

Public relation and advertisement

Emirates College of Technology/ Abu Dhabi based

February 2018





Introduction:

Nowadays, during this contemporary era we’re all witnessing, there is an influential, vigorous and rapid development in the field of communication and information technology, which requires judicious, deliberate, and thorough consideration of this type of media.

By all means, there are several other phenomena that string along this development. Most prominently, the escalating demand for social networking sites where the individual gets to notice and make a fuss over the absence of a friend on the other side of the world, yet he does not pay heed to the absence of one of his family members at home.

Social networking sites are the trendiest on the Internet because of their supremacy that distinguishes them from other electronic websites. Hence, this cut the first turf for Internet surfers to become more involved in these time of sites that favored in their popularity as the popularity of other websites was allayed.

Despite the fact that social media sites especially (Facebook) are disparaged, fustigated, and refuted for its annulling, negative ,and unfavorable impact on society in general and families in particular, there are heaps of people who see its big-league role as a means of communication. Forthwith, bringing together concepts and paving the way to the exchange among cultures as well as their visions (Jarrar Laila, 2014).

The evolution of social media sites has loomed in the beginning of the early 1990’s when Randy Conrads has designed a social site to communicate with his friends and colleagues in 1995 which was Recorded as the first social networking site "Jarrar Laila, 2014)

Peculiarly, one of the aspects that characterize social media sites in general is the available scope of profiles or personal pages through which you can have down pat a person's name (Profile page) and other basic information about him/her since a profile is known to be the door to the avenue of a person's world. Leverage is that the individual recognizes lots of friends and befriend them instantly.

To boot, Social networking sites grant you with chances to send direct messages to individuals. As an illustration, creating and sharing photo albums with friends, and creating groups where discussion forums eventuate, all bestowed by this feature.

All these characteristics, properties, and features are unique, anomalous, and unparagoned mainly Facebook, in which of terrorism comes about through it. Facebook has been domineered by terrorists who happen to be exploiting this site for the sake of sponsoring their ideas end making them engraved in vulnerable minds. So, they would be using them as scaffolds to support their principles via this platform. On that account, through this, they seek to brim over the minds of young Arabs with nonsense notions regarding faith, religion, and jihad. In this way, terrorists would be outsetting a real argument within the Arabs themselves.





On the other side of the coin, there are heaps of notions, points of views, and assessments that point a finger against terrorism. These are exposed through the display of articles, pictures, and images of the implacable destruction and killing by the ruthless terrorists. The international community tries to lay it bare to counter the dilemma which is expanding in bits and bobs of societies, regarding Arabs too.

Throughout this study, the researcher intends to pinpoint, get hold of, and discover the predilection of young people toward clerical terrorist groups and their Facebook adoption in furtherance of steering young people's minds, which is a central and important issue in the Arab world and international media as a whole.

Methodology:

This study gives a whirl to answer the following crucial question:

What stances do young people have towards the terroristic posse and their “Facebook” employment?

This question is subdivided into multiple sub-questions as follows:

1. To what extent have religious terrorist clans thrived in exploiting, fleecing, and manipulating (Facebook) to bolster their ideas among young people?

2. What are the concepts, ideas, and objectives subsidized by terrorist coteries via (Facebook)?

3. What kind of material has been used by terrorist groups to promote their ideas through "Facebook".

Study Priority:

The paramountcy of this crucial study is brought about from the urgency and serious concern about terrorism as well as the religious thugs generating it. This chaos, hubbub, and imbroglio is aforethought as a scandalous phenomenon that augurs, threatens and spooks security and soundness wholly. In fact, beyond denial, this issue is increasing horrendously in our Arab homeland in different forms, names, and types.

More often than not, terrorism has been promoted by several ways and approaches that has been also advocated from the very beginning by the social communication techniques variables. The form includes:

* Getting mileage out of young people through social networking sites as they are the most vulnerable, liable, and out on a limb to maneuver these sites.

* Mobilizing, mustering and supporting what they advocate, promote, and brace up.

* Working to entice and lure the minds of young people under the alibi of Jihad.

* Exploiting anonymous accounts and pseudonyms on these sites for the sake of promoting ideas of violence, rampage, and extremism.





Additionally, the study brings to sight the importance of the processing study regarding the scarcity of such inspections in this field. Furthermore, this inquiry draws attention to the new, developed, and advanced media or electronic media represented in social networking sites plus highlighting the role of religious terrorist groups abusing this neoteric platform to avail their ideas in an attempt to induce the young minds.

Main Objectives:

The study strives to single out the miens, postures, and attitudes of young people towards the messages sent to them by the religious nihilists via "Facebook" and through the following all-inclusive objectives:

1. Identifying the role of these messages in changing, wavering, and altering the young people’s carriage.

2. Determining the extent to which Arab youth respond to the contents in the messages sent by religious traducers.

3. Seeing how religious defamer troop infiltrate, insinuate, and foist young people? Definitions:

Facebook:

It is a Social Web Site. Webopedia has defined this social web site as a platform that allows users to create and publish content profiles whether publicly or privately. Also, it can be useful to establish relationships with other users’ site who have access to the application.

I. Tendencies According to Britannica’s Encyclopedia, tendencies are construed as "the impulse, inclination, and drift to classify subjects and events consistently according to the degree of stability evaluation” (www.britannica.com).

It also represents pre-preparations to act in a way that can be acquired, obtained, and gained easily by the individual throughout the long years of social upbringing in the families , friends squads ,schools , mosques ,universities and other numerous social institutions (long: 147: 1986). On the contrary, tendencies can be defined psychologically as “feelings of an inclination or lack of inclination towards something (may be anything) that has repercussions on behavior, tact, and ethics.

The previous definitions point out that proclivities and standing points reflect the extent to which individuals accept or believe in the importance of the subjects they grapple with, square off, and encounter. That is to say, those that are steadily consistent with their wishes, tendencies and past experiences. This is recognized as "an integrated set of concepts, beliefs, habits, motivations and behavioral tendencies".

Along with, beyond half a century, Jordan Albert has certified seventeen different definitions of tendencies. He attempted to extract the principal, basic, and central elements of tendencies from the definitions he formerly mentioned .Remarkably, he has wisecracked three elements:

1) Willingness to accept responses of compliances, ratifications and rejections.





2) Affronting experienced responses

3) Promoting comebacks along with the presence of everything including attitudes that are related to the chosen disposition (Alma, 2002, p. 517).

Youth:

Youth preeminent definition:

In this study, here, young people are the ones whose ages are between 18-25 years and who also study at the Emirates College of Technology that is based in Abu Dhabi.

Thug gang representation:

Arab countries which are involved in the Arab States Convention against Terrorism, (signed in Cairo, 22 April 1988) denote terrorism as "the act of assault, violence, and brutality to rack up the desired purposes and motives; thus, it is ensued through terrorizing or intimidating people by dilapidating their lives or freedom. It is also consummated by endangering or threatening the environmental shield, public or private facilities together with properties, and occupations. Terrorism is sticking one’s neck out especially an important authorized person or subject from a national resource such as "marshals".

Not to mention that Muslim counselors ascertain terrorism as "a term used systematically in contemporary times for the violence utility to procure, cap, and bring off a political objective. By all means, every act of violence wired by a political organization creates an atmosphere of insecurity, instability, and precariousness".

Another terminology says that "Terrorism is an internationally prohibited, banned, and crooked as a strategy that gives rise to violence. Such kind is galvanized by ideological motives and which beholds horrific, abhorrent, and lousy violent acts within a particular segment of a particular society. In this fashion, it is to gain access to the most robust, supreme, and sturdy power or to procreate a certain organizational petition regardless of whether or not the responsible ones are doing so for themselves , on their behalf, or for a State’s welfare" .

Juaihan and Tarturi (2006) have presented two definitions and significations of linguistic and general terrorism. The term “terrorism” is indexed to the bottom line of trepidation, timidity, and despair. Extraneously, "terrorism" is estranged from “terror” whose subsidiaries are derived from more than one section in the Holy Qur'an.

Linguistically, in the Arabic language, “terrorism” has been taken over as a modern word in the language. Its origin is expatriated from "terror" as in the meaning of fear, and intimidation. The terrorists are those who take up the path of violence as a contrivance to achieve a political goal as stated in the Medieval Dictionary of the Arabic Language.

Moving on to (Akash, 2005) who has provided and proffered a broad, extended, and full definition of terrorism. He has reported that it is the use of bestiality by a certain party or mob to attain what it is considered to be a right to the other party. Yet, the violent ones view it as terrorism and chaos. This definition can be retired from groups and individuals. It is a





comportment, behavior, and demeanor that is beyond modernization. The motives and energetic grounds of the raider invest an overtly primitive and savage attainment such as beatings, killing, pulverizing and assassinating. This is to defeat, mow down, and outflank the opponent. The act can be individually or in groups counseled by larger groups (Akkash, Constitution of a more civilized talk).

Facebook:

What it is – Its rise - Its Generic Features

• Facebook is an electronic social networking site that has launched indomitably, stoutly, and staunchly.

It has been also verified that Facebook is superior and superincumbent to other social sites and that is for its common versatility when being used as well as its adroitness.

• "Facebook" emanation: It was invented by a University student known as Mark Zuckerberg. He was a second year student at Harvard University specifically on October 28, 2003 together with his roommates (Moskowitz) and (Hughes).

They’ve used pictures of students from the dorms by making collages which means putting two pictures side by side along each other so other students would choose the most attractive to them (Jarrar Laila, 2012).

On 4th of November 2004, Zuckerberg established Facebook as a site related to the University of Harvard entitled as: www.facebook.com

The site was initially limited to the college only. Hitherto, in March 2004, it has become available and feasible for being utilized by many bountiful universities in Canada and the United States of America.

Ultimately, on September 26, 2006, the site was not attainable, handy, and reachable for all Internet users at that time. However, it became accessible to people over 13 years old.

Fortunately, Zuckerberg has been offered a $ 1 billion rendition to sell the site. Plainly, Zuckerberg refused and dismissed the offer knowing that the real monetary worth of the site surpasses the amount offered.

After that, in October 2008, the site's chairpersons took the Irish capital “Dublin” as the international headquarter of the site.

• Generic features : Facebook incorporates a number of features that allow users to communicate with each other

The Wall Panel on each profile page allows messages and status to be shown up to other users; for instance, friends.

“Photos” another feature by Facebook, allows users to upload photos and albums from their devices directly and instantly to the site.





“Status” is also a trait that allows users to tell their friends where they are and what they are thinking of at the moment.

Markedly, the user's wall panel can be viewed by anyone according to the privacy settings the user manages to access. The site also provides a quality that is “Facebook Notes”, which allows the approval of adding tags and photos. Strikingly, Facebook users can communicate with friends via “Commenting” which is a feature too. It is, obviously, an instant messaging feature to facilitate the connection.

The limits of the study:

The study was conducted approximately between August 3 and 19th of October, 2014. Its spatial boundaries were part of the UAE community, consisting of young men and women of ages that range between 18 and 25 years old.

The interaction occurring through Facebook is witnessing a very rapid turnover which is apparently continuous. To such a degree, this may limit the ability of the researcher to follow them even during the period of the study process, which is relatively limiting the dissemination and publication of the results. In this regard, it can be conclusively irrefragable, cogent, and irrevocable on the subsequent times of the study.

Study Approach:

The descriptive approach is considered one of the most important methods used in media studies. The questionnaire was used to collect data and identify the characteristics of the phenomenon.

Sample Study:

Students who have had an account on the site were being selected for the sake of the sample study. It was reported that the selected students were approximately 100 ones whose ages actually range between 18 and 25 years old.

Then, the study scale was being distributed to each member of the sample by hand. Not until the answer was being completely given, they’ve waited until retrieval and thus received the same number of forms distributed hitting primarily "100" forms.

Credibility and Validity:

In order to verify how authentic reliable, and legit it is, it was presented to 8 referees specialized in the fourth estate of journalism, media and the Arabic language pointedly. In order to benefit from the former observations regarding the clarity of the style and terminology of the paragraphs given. They have intended to be significantly assessable, measurable, and surveyable.

Its consistency:

The researcher conducted the study on 20 members from the survey so he would verify the extent of how much the tool is consistent after two weeks, it has been applied on the same group members to measure the coefficient correlation as an indicator of consistency and in





reversed ways as well. It reached a degree of “0.77” then to “0.81”. Therefore, this means that the scale is congruent.

Previous studies:

1. “ Facebook” as a must for youth : It is a study prepared by the National Center for Youth Research at King Saud University (February 2012) designated under the title “Standpoints of the youth towards the mass media habitude". It has revealed that the percentage of social network (Facebook) users is higher than other social networks, reaching 69.5%. Followed by the Social Network (Twitter), which has hit up 18.5%. Whereas the percentage of other social network users is

(5%) of the total sample. The study showed that "access to all new" is one of the most motivated to use social networks, and then exchange news, information and experience with others. It has also unfolded that users of social networks communicate and confabulate with others in order to feel that they are part of the world, to create their own world that is full of notions for them to be noticed by officials/head people, and to express socially unacceptable, below par, and obnoxious behaviors.

2. Facebook, Twitter, and teens: who's winning the youth war2 / Instantaneously, a hot off the press statistical study on the average age of users who interact via social media networks especially young people, it has been revealed that Facebook is being ranked in the top align as it is far flung and pandemic among other social media networks.

The study has trotted it out that the majority of American are Facebook users and that has been brandished after the study being applied on seven thousand young aged individuals. Concomitantly, Twitter has come in the second place. Afterwards, Instagram has been positioned in the third place. Of all the 500 million users on Twitter, only 36 million people declare and proclaim their real age. Obviously, three quarters of them are aged between 15 and 25 years old which is an important indicator for companies to target this age group intriguing them to be more active on Twitter instead of any other network. Surprisingly, Facebook, which has surpassed, exceeded, and outmatched one billion people, is gainsaid to beat any other network among the rest of the 45 social networks under study. Measurements has unwrapped that the average number of Facebook and Twitter users ranges between 1 to 5 active participants. Actually, let’s get it straight to the point, Facebook has reigned over Instagram, which exceeded more than 100 million users up till now if not more.

3. A study under the title "Facebook as youth’s first resource ... Followed by Twitter .. And then Instagram"

In a nutshell, this latest study focuses entirely on the maximum age of social network users, taking into first consideration young people and which networks they prefer to take advantage of first...

Consequently, after conducting the study on 7,000 young people in the United States, it is shown that Facebook is the first most utilized application, followed by Twitter that is a mini version of it, then Instagram.





Principally , the study has indicated that among all half a billion Twitter users, only 36 million are attesting honestly their actual age knowing that the majority are between the ages of 15 and 25 years old.

Facebook, with more than 1 billion users worldwide, is still up to snuff, pertinent, and cracker jacking with 45 other social networks under study.

http://www.arageek.com/2012/10/16/facebook-twitter-instagram-youth-social-media.html

2012/10/16

4. Nirvana campaign for terroristic " Facebook " pages: Islamic Affairs Ministry which pursues the developmental dialogue between sympathizers and supporters of radical ideology as well as terrorism has launched Nirvana campaign studies which has brought up into open that 80% of those who enter the pages claiming violence and rigidity are between the ages of 18 and 24. As an illustration, 75% are males, and the other 25% are females. Egypt clobbered the list of entry rates and interaction on these pages, followed by Tunisia, Libya, Algeria, Kuwait, Morocco, Iraq, Saudi Arabia and Yemen, respectively.

Sheikh Abdul Moneim Al-Mashouh, the director of the Al-Sakinah or “Nirvana” campaign, has told “Sabaka” newspaper that the study covered 200 pages of "extremist jihadist pages" on Facebook. Although these pages are beyond the number that has been mentioned formerly, 170 thousand participants have been included under the study process plus the number of actors has ranged between15000 fifteen thousand and more. The study period has been narrowed down from September 6 till October 6, 2013; i.e., for a whole month. Manual statistics have been disclosed according to specific intellectual standards. The study focus has been on pages that have an explicit intriguing, stratagem, and chicanery contrivance to participate in the martial all over the world. Clearly, taking into account the ideas of Extremism in the "Atonement, Jihad and Judgment ". Al-Mashouh has aforementioned that the pages necessitating Jihad only - from a perspective that is mainly theoretical, are not admitted in the list. So, there must be an exaggeration, aggrandizement, and amplification on the page considering “Atonement” aka “Takfir” or the matters of jihad and judgment (www.assakina.com).

"Nirvana" or “Al-Sakina” has highlighted the most important intellectual qualities singled out in pages, namely calling forth, suscitating, and giving rise to the participation in the bloodshed in: Syria, Iraq, Mali, Afghanistan ... and other areas of scrimmage and royal battles along with the upholding of Jihad. Indubitably, together with the violation of legal rules and the incompletion of Jihad conditions that are on the up and up.

* Overestimating “Takfir” or “Atonement” and its explicit resolutions, whether with the indemnification of Islamic countries/ systems or VIP personalities and some of the scientific or pious public figures.





* Ignorance and callowness of Shari’a habiliments especially in the critical acts of worship, such as prayer and ablution aka (Wudoo’) conjointly with matters such as purity and other faith faculties.

* Relying upon the false images and pictures of the fighters, warfares, and imaginary visions, dreams, and delusions on what is splendored to be a matter of dignities.

"Nirvana”, also known as “Al-Sakina” in Arabic alleged the most prominent comments that came across the pages, particularly:

It is natural that there is a great deal of incitement to participate in “Jihad”, jousting and fighting. The brimming, colossal, and thundering problem is that it is accompanied by intellectual deviation in matters of doctrine, methodology and theology supremely in transactions of faith and atonement; i.e., “Iman” &“Takfir” respectively.

It is clear that they are ignorant of their legal ignorance even in matters of daily worship. Through some participation there are errors in the characteristics of ablution and prayer. Some of them discuss the issues of jihad and atonement and the removal of Muslims from faith and bloodshed.

Besides, it also shows that there is no awareness, keenness, and mindfulness of rightful, convenient, and appropriate manners. Most of them have qualms, incredulities, and suppositions knowing the fact that public ideas can be discussed and clarified .They were not subjected to an appropriate awareness process, and here comes the role of schools and mosques and Friday sermons as well as the bodies entrusted with launching the process of awareness ,guidance and intellectual costiveness.

The interest and interaction are clear in the Arab Moroccan countries and Egypt. Thereupon, this is an alarming, dangerous, and menacing indicator that deserves attention and engrossment as it reflects the effects of revolutions.

It is important to diffuse awareness within the areas of fracas, melees and fighting. Accordingly, we do not want to be the scenario of the Arab Mujahideen (fighters) as it has happened formerly in Afghanistan. On that account, that previous issue has been left to the advocates that claim Atonement as well as the fighters themselves aka( Mujahideen). It is now important to find a mechanism, technique and method to spread awareness starting from the inside which is undoubtedly not easy at all, but foremost in the end. At last, these young people will return home with serious intellectual disruptions since any proactive movement will have a profound impact in the long run.

Here and now, it is necessary to pay close attention to the families and guide their children in a proper manner by opening a sophisticated dialogue with them and cooperate with the school as well as teachers during the process of awareness, guidance and conveyance.

"Nirvana Campaign" study or “Al-Sakina” has assured that participation and incitement is not limited to those who showed the signs of religious commitment, but a large proportion of those under study show their participation .The pictures they offer are not classified within the trend of Jihad or a fake commission “Sabak Newspaper” (www.assakina.com).





5. A Master study under the title "Attitudes of University Students towards Terrorism" ( Nayef University for Scientific Defenses, 2006).

In Riyadh, a field study on university students aimed at identifying their attitudes towards the terrorism and ways to confront them. The research is divided into identifying the extent of their knowledge of the methods employed by terrorists, as well as identifying the students' attitudes towards confronting this tragedy.

The results revealed the following: According to the students' standpoints, some terrorists tended to use religion as a means of proving their notions, and this indicates that there is religious exploitation coming from thugs.

Ergo, the formation of negative vibes towards the phenomenon of terrorism shows their strong hostility to this phenomenon and their rejection to any form of sabotage and destruction. For this reason, the study has recommended that the call for wisdom and good advice is efficient even if the result is meager. It’s noteworthy to mention that it is unacceptable to disregard from religious equity.

The Outcome:

The study aimed to answer the fundamental questionable issue of knowing the attitudes of young people towards religious terrorist groups and their useless “Facebook” employment.

Thence, it is answered by the sub-questions of the study after sample selection, data collection, and analysis. The researcher has gotten to the following results as far as he could:

� Table (1)

Recast percentages related to the paragraph named as:

“Among what I receive from people I get on my page”:

Statement Recast Percentage

Jihad 60 60%

Belief 22 22%

Islamic State 14 14%





Table (1) shows that the statements received by the respondents on their pages are as follows:

As for Jihad: 60%

Faith/belief/creed: 22%

Islamic state: 14%

Islam is the only way: 4%

� Table (2) Recurrence and deliberate percentages of the paragraph entitled as: “When I surf over Facebook, I feel that I am part of it”:

Islam is the only way

4 4%

Total 100 100%





The above table shows that 77% of the respondents feel that they are part of Facebook divided into 42% of males and 35% of females.

The neutral and unbiased people were only 11% among them

� Table (3) Frequency and percentage of the paragraph under the title:

“I consider myself aware of the seriousness of religious assailant crews in our contemporary times”:

Gender Agree Objective Disagree

Recast % Recast % Recast %

Male 50 50% 0 0% 0 0%

Female 50 50% 0 0% 0 0%

Sum 100 100% 0 0% 0 0%

Gender With Neutral Against


Male 42 42% 6 6% 9

9%

Female 35 35% 5 5% 3

3%

Total 77 77% 11 11% 12 12%





Table 3 displays that all the respondents consider themselves fully aware, heedful, and on the beam of the seriousness, sternness, and staidness of the contemporary religious terrorism.

The approval rate is crystal clear 100%.

� Table (4): Frequency and percentage of the paragraph denominated as: “Religious terrorist groups’ Facebook exploitation to promote their toxic notions”:

Gender Assent Fair and square Counter


Males 42 42% 15 15% 0 0%

Females 30 30% 13 13% 0 0%

Sum total 72 72% 28 28% 0 0%

As illustrated in the above table,

• 72% believe that terrorist groups exploit Facebook for its own benefits and this percentage is divided among:

• 42% of males

• 30% of females

• And 28% of the respondents answered neutrally

• 0% of discordant participants

� Table (5):





Gender Comply Disengaged Dissent


Males 63 63% 11 11% 2 2%

Females 14 14% 4 4% 6 6%

Sum total 77 77% 15 15% 8 8%

Table (5) views that 77% of respondents agree that terrorist groups exploitation and profiteering of anti-Islamic ideas to attract, beguile. And allure young aged

people.

The percentage of males is 64%, while the percentage of females is 14%

The neutral rate is 15% and the rate of the ones opposing is 8%.

� Table (6) Frequency and percentage of the paragraph nicknamed as:

“I follow the events in the Arab environment through religious messages”:

Gender Consent On the fence Reject


Male 7 7% 25 25% 20 20%

Females 4 4% 13 13% 31 31%

All-out 11 11% 38 38% 51 51%





Table (6) presents that 11% of the respondents follow events in the Arab region and that is through religious purports.

o 7% of males agree

o 4% do so as well

� 38% are neutrally on the fence and that is subdivided between:

� 25% for females

� 13% for males.

The percentage of the ones who present refusal are 51% where:

≥ 20% are males

≥ 31% are females Repercussions of the study:

1) How many hours do you surf the site on a daily basis? The backwash of this study has unfurled that the number of hours spent by young people on Facebook ranges between 2 to 6 hours per day which has scored 75% of the sample study. This number of hours for browsing is redundantly replete suggesting that "Facebook" comes a distraction from many activities that must be practiced and enjoyed by young people.

2) What needs do "Facebook" surfeit, appease, and assuage? The payoff results has announced that the need to communicate with others is one of the most important needs achieved, delivered, and consummated by “Facebook”.

The percentage of the total sample was 68%. This is due to the needs of young people in their teenage years to begin their social life as an adult with the rest of the members of society. The extremity, need, and longing for entertainment, diversion, and pleasure came in the second place, yet still a requisite.





There from, Facebook provides a great potential through which friends can share happily.

It is striking that the need, desideratum, and obligation for knowledge is less important, momentous, and influential than the needs of young people seeking the site.

"Facebook" has the ability to mollify knowledge and provide young people with various types of it in addition to some scientific knowledge because of its diversity and richness in most areas.

3) Among what I get on my page regarding: Jihad, Belief, Islamic State , and Islam is the solution: In this regard, the results has vaunted that the statements that the respondents receive on their pages were the words of jihad

Scoring 60% of the sample study and then the word faith scoring 22%, dropping down to the word “Islamic State” that has recorded 14%. It is clear that those who send these stuff seek to gain the support to their future plans by chiseling, and engraving these words in their minds.

4) “When I browse "Facebook" I feel as if I am part of it”: The results has pitched that most of the respondents , particularly 77% have felt that they are part of the Facebook community whenever they surf it and the proximity between males and females is actually sparse, meager, and tenuous.

The ratio between the two types in “Neutrality” was close to 6% for males and 5% for females. Whereas, 12% of the respondents rebuffed to consider themselves part of the Facebook community, but they surf it few hours just to drift off their thoughts. This is consistent with the results of the study of the National Center at King Saud University in 2012. The latter has found that social network users communicate with others to feel the savory sense that they are really a part of the Internet world.

5) “I consider myself aware of the delicate seriousness of religious terrorist groups in our fragile contemporary times”:





The results of this paragraph has showcased that all members of the study sample are aware of the dangerous pitfalls, crisis, and jeopardy of religious terrorist groups nowadays. The percentage rate of approved notions is 100%. It is noteworthy to mention that this study is witnessing an amplified growth in the activities of religious terrorist groups worldwide and in our Arab region en masse.

There are also voices trying to beguile, captivate, and bewitch the minds of young people to combat this worldwide threatening peril and explore ways to deter and reduce it as much as possible.

6) The upshot results related to paragraph: “Received messages about religion from people I do not usually know”:

The results of this section has flashed that 40% of the messages received about religion are from unknown parties to such a degree that the percentage is highly superior among males than in females.

The knockback group racked up 32% while 28% were neutral, and fair-minded.

The majority of the people who approve are likely in parties that deliver religious messages to young people without revealing their authentic identity.

7) Religious terrorist groups maneuver "Facebook" to promote, hype, and espouse their ideas:

The results of this paragraph has indicated that the majority of the participants in the sample study agreed with the idea of Facebook exploitation groups and that has racked up 72%, distributed among 42% of males, and 30% of females and 28% of neutral, non aligned people. This is emulated when respondents receive anonymous religious messages from anonymous, unidentified, and unattested people reaching 40% on the scale of X senders. Under the circumstances, terrorist groups are using anonymous accounts to achieve their objectives, otherwise they would have been exposed. The offshoot of these final results are consistent with the findings of the Nirvana Campaign aka “Al-Salina”.





The study is posted on Facebook pages, which carry an explicit invitation, coquetry, and inducement to encourage participation in the fighting battles in various parts of the world carrying extremist, zealot, and ultraist ideas in "Fakir, Jihad and Habra" also known as (Atonement, Fighting, and Judgment).

8) Findings related to the topic: Religious terrorist groups are utilizing certain terms such as Jihad and belief defense to endear young people:

The results of this paragraph has avowed the approval of all the members in the sample study hitting100% of maneuvering words like “Jihad” and others by religious terrorist groups to drag young people and buck them up to participate in the fighting havoc in areas of collisions and Jihad magnetism via outlawed violations and lack of Jihad conditions.

Paragraph: Religious terrorist groups exploit anti-Islamic ideas such as "outrageous images" to appeal young people for their sympathy.

The results of this paragraph showed that 63% of males assent plus 14% of females with a total of 77% for both of them; i.e., more than three quarters of the respondents. These groups are themselves faith defenders versus those who abuse and mock Islamic symbols. The publication of those images makes it seem credible, plausible, and aboveboard for people to join them and adopt their promulgation to work together against those hostile parties.

10. Findings on the paragraph: Religious terrorist groups use "videos, pictures, texts to seduce, entrap, and ensnare young people”:

The results of this paragraph has divulged that the percentage of acquiescence in the sample study is 44% for males and 21% for females in a sum of 65%. The religious terrorist groups rely heavily on pictures, scenes, pictures of fighters and battles, visions and dreams and what is considered as decency. Some young people are affected by these images and slogans raised not knowing that the poison is in the fat.

11. Settlements on : Facebook contributes to calling one’s bluff against terrorist ideas by responding to them:





The results of this section has demonstrated that 78% of the respondents believe that "Facebook" contributes to the response and flouting of terrorist ideas by working on refuting them and uncovering their claims. This is evidenced by the high percentage of respondents who agree that Facebook plays this role, where 17% of them are neutral although the total of the ones who are on the rejection side are only 5%. This representation may be from the point of view of the researcher to shed the light on the bad side of these groups by publishing the images of destruction, carnage and killing that they’ve caused. Some “Fatwas” from Scholars who are known for establishing irrefutable evidence of nullity and who warn us from the dangerous effect of terrorist groups on society, especially young people.

12. The by-product to these two paragraphs: Read whatever is on my page and see all the video clips as well: Table.

The denouement of these two paragraphs is that all the litigants who acclaim the notion are100% regarding the reading part while 85% of them get the chance to see all the videos on their pages.

This means that they are vulnerable to any text, ideas or videos that are likely to be influenced by these groups for the sake of beckoning young people to their forms. On the other hand, every con and refutation to the terrorist ideology can be viewed by the browser through its pages as images of destruction and murder committed by these groups in the name of religion.

13. Results related to the paragraph: I follow events in the Arab environment through religious messages.

The results of this section showed that more than half of the respondents specifically 51% of them said they don’t agree with following-up events in the Arab environment through religious messages. This may be due to their tendency to dismiss religious matters as usual or to be careful about messages that can be demonized by these groups through surfing the site. Or that following-up the Arab interest is not among theirs, knowing that there is a category which is highly drawn to the follow-up events hitting 11% approximately. This might witness an increase due to some changes in the





point of view of the researcher about the issues regarding terrorist groups in taking a massive place in the media, especially the Arab social periodicals.

Reviews on the previous studies and ways on how to benefit from them:

a) None of the previous studies have well examined the attitudes of youth towards religious terrorist groups via Facebook.

b) Some studies have focused on the extent to which young people use social networking sites and how much time they give to surf the social sites instead of spending quality times with the family (Jarrar Laila, Facebook And the Arab youth Study).

c) Nayef University for Safety Measures Sciences Study over the tendencies of university students according to terrorism:

- The results have set out the following:

According to the students' point of view, some terrorists tended to use religion as a means to prove their dull thoughts. This is due to the religious exploitation by terrorist groups.

- The formation of a negative impulse towards terrorism shows their strong hostility to this phenomenon and their rejection of any form of sabotage and destruction.

d) "Nirvana" Campaign Study or “Al-Sakina” on "Facebook" pages that calls for terrorism :

The study has revealed that 80% of those entering the pages which call for violence and aggressiveness are between the ages of 18 and 24. 75% of them are males and the rest of it; i.e., 25% of them are females. They are distributed among Egypt then Tunisia, Libya, Algeria, Kuwait, followed by Morocco, Iraq, Saudi Arabia and Yemen, severally. Although it includes 200 pages of "extremist





Jihadist pages" on Facebook, sometimes they surpass the expected guessing. As yet, in the sample studied, the number of participants can reach up to (150-170) thousand subscribers.

Recommendations and testimonials:

1) Paying a full heed on how to conduct studies on “Facebook” uses, and its influences on people of different ages as it doesn’t concern the youth only, but everybody in general.

2) Drawing young people’s attention to the misconceptions of some Fatwas, which exploit religion as a pretext to grab young people’s minds for joining terrorist groups.

3) Conducting further studies on finding ways to limit the role of religious terrorist groups that exploit young people via Facebook taking into consideration that most of them are always active. If not frequently, then constantly.

4) Integrating and amalgamating the guiding efforts of families, school, university and Mosques to enlighten young people and keep them as much as possible away from stringing along with some organizations that seek to organize and train them for ceaseless violence and extremism in ways in the name of religion externally yet with extremist and ferocious aims internally.

5) Addressing the issues of terrorism and extremism by conducting researches and sets of analysis to clarify the danger, peril, and jeopardy that lies beyond the essence and presence of religion. To boot, not forgetting to warn against the consequences of slipping into the ranks of practitioners wherever and whenever they may be found.

References:





References

1. Abrach, Ibrahim (2002). Terrorism: its puzzling definition, not the confrontation " Powerful Terroristic people and forceless defense of the weak” Vision. Second Year. No. 17. p.

2. Jarrar, Laila Ahmed. (2012). Arab Youth and Facebook. Published and distributed by Al Falah Library. I.

3. Joeihan, Aghadir Aarafat, Awad Mohammed, Al Tartouri (2006). Terrorism: its intellectual, psychological, social and educational foundations to study it. Amman: Al Hamed Library House:

4. Al-Hussein, Asmaa Bint Abdul Aziz (2004): Causes of Violence, Terrorism and Extremism: Analytical Study. Girls College in Riyadh.

http://alminbar.al-islam.com/images/boks

5. Khawaldeh, Mahmoud Abdullah Muhammad (2005). The Psychology of Terrorism. Amman: Dar Al Shorouk.

6. Al Zaro, Nawwaf (2002). Terrorism being contorversial and the right to resist it: Attacking questions on terrorism. Vision. Second Year. No. 16. pp. 9-30.

7. Saleh, Mohammed Ali (2005). Psychological Study: Terrorists' motives are complex and psychological theories are powerless to fathom them. Washington: The Middle East Journal. www.paldf.net

8. Aakash, Ammar (2005). The Psychology of terrorism in Arab Societies. Civilized dialogue. No. 1405. www.alhewar.org

9. Oudai, Abdul Rasool (2005). Destructive community Vs. Psychology. The news. No. 78.

www.annabaa.org./nbahome/nba78/029.htm

10. Ali, Sami Abdul Qawi. (1994). A young sample on the phenomenon of terrorism: a psychological exploratory study. Psychology. Eighth Year, Issue 31.





11. Eid, Mohammed Fathi (1420,1999). The reality of terrorism in the Arab world. Riyadh: Naif Arab University for Scientific Safety Measures.

12. Al-Ghamdi, Ali bin Saeed (2002). Important information in facing terrorism. Master in Police Sciences. Naif Arab University for Security Sciences / Riyadh.

13. Ghallab, Mahmoud Abdel Rahim; Dessouki, Mohamed Ibrahim (1994). A Comparative Psychological study among fake religious people who are committed to violence and some of their personal characteristics. Psychological studies. 337-375.

14. Tarif, Abdulrahman bin Salem bin Fahad (2006). "Tendencies of university students towards terrorism: A field study on university students in Riyadh." Master Thesis. Naif Arab University for Security Sciences / Department of Social Sciences.

15. Fadel, Hafez Saif (2008). Terrorism From A Psychological Perspective. Opinions change.

www.altagheer.com

16. Fadel, Hafez Saif (2004). Terrorism From A Psychological Perspective. Civilized dialogue. No. 855.

www.alhewar.org

17. Faraj, Safwat (1993). The Issue Of Terrorism: An attempt for psychological understanding. Psychological studies. 4 (3). 413-428

18. Al-Kudat, Mohamed Ali (2007). Educational Awareness in the Age of Terrorism. Yarmouk University, Jordan. www.horoof.com/dirasat/dirasat/edu.html

19. Al-Ka'id, Abdullah Ibrahim. (Psychopathic Behavior. www.alriyadh.com)

20. Arabic Center for Future Studies (1995). The psychology of Terrorism and its ending variables. http://mostakbaliat.com





االشتراك في المجلة .وكندا واوربا دوالرا لألفراد داخل الواليات المتحدة ٢٠ -

.دوالرا للمؤسسات داخل الواليات المتحدة األمريكية وكندا واوربا ٥٠ -

.يورو لألفراد داخل أوربا ١٠ -

.دوالرات لألفراد في الوطن العربي ٥ -

دوالر او ما يعادلها للمؤسسات في الوطن العربي ١٥ -

General Supervisor: Prof. Dr. Abdullah Yousif Aljubouri

Tel: 004915758231428

Email: [email protected]

Editor in Chief: Prof. Dr. Khudhair Aldulaimi

Tel: 00491742457565


Deputy Editor in Chief: Prof. Dr. Abdelrazaq Aldulaimi

Tel:00962797330345


Landwehr Street 44, 95028 Hof- GERMANY


Amarabac International Journal of Communication …... [email protected] Vol. 1, Nr. 2 , July...

Documents

Transcript of Amarabac International Journal of Communication …... [email protected] Vol. 1, Nr. 2 , July...