Allmänna råd om utvecklingssamtal och skriftliga omdömen

- vad är viktigt att tänka på i arbetet?

Skollagen

• 3 kap 3§ ”ska elever ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och i sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt inom utbildningens mål”

• Alla ska kunna nå minst E enligt kunskapskraven

Individuell utvecklingsplan• Enligt Skollagen 10 kap 13§• Ska ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i

förhållande till kunskapskraven i de ämnen eleven får undervisning i

• Sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligtinom ramen för läroplanen

• Får även innehålla omdömen om t ex social utveckling om rektor beslutarså

Individuell utvecklingsplan

• Utforma den så att den blir ett stöd för det fortsatta lärandet

• Eleverna och vårdnadshavarna ska vara delaktig i framtagandet av planen

• Den ska ge eleverna ett utökat ansvar för sina egna studier

• Använda sig av dokumentation somtydligt visar elevernas kunskaperi förhållande till kunskapskraven

Skriftliga omdömen

• Eleven och vårdnadshavare ska få tydlig information om elevens kunskaper och kunskapsutveckling i förhållande till läroplanen

• Det ska tydligt framgå om eleven riskerar att inte nå upp till kunskapskraven i åk 3, 6 och 9

Skriftliga omdömen

• Ska utgå från kunskapskraven i respektive ämne• Kan vara både summativ och formativ• Ska förklara för eleven och vårdnadshavarna vad eleven

klarar av, vad de behöver träna mer på och hur träningen ska gå till i skolan

• Elever och vårdnadshavare ska även få en förklaring hur skolan ska se till att eleverna får möjlighet att utvecklas vidare

Vilken funktion har skriftliga omdömen?

• Omdömena ska utveckla elevens lärande och lyfta elevens utvecklingsmöjligheter

• Bygger på den faktiska undervisningen och utformas lokalt på varje skola. Rektor beslutar om formen

Hur hänger bedömningsprocessen ihop?

Kunskapskrav

• I åk 3 anges bara vad eleven ska klara av för minsta krav

• Finns i Ma, Sv, So och No ämnena• I övriga ämnen bedöms eleverna mot kunskapskraven i

åk 6• Beskriver i huvudsak förmågor som eleverna ska klara

av att visa i praktisk handling• I vissa ämnen finns även faktamål som

ska bedömas

Vilka kunskapskrav ska användas?

• I åk 1-3 i Sv, Ma, No, So mot kunskapskraven i åk 3

• I åk 4-6 i Sv, Ma, Bi, Fy, Ke, Tk, Ge, Hi, Re och Sh mot kunskapskraven i åk 6

• I åk 1-6 i övriga ämnen mot kunskapskraven i åk 6

• I åk 7-9 mot kunskapskraven i åk 9

Vilka kunskapskrav ska användas?

• Vi ska inte skriva om kunskapskraven för andra årskurser, t ex kunskapskrav för åk 7…..

• Har eleven nått så långt som förväntat i förhållande till kunskapskraven i åk 9?

• Vi ska bedöma de arbetsområden vi har gått igenom hittills, inte hela kunskapskraven i åk 7.

• I slutbetygen mäter man mot hela kunskapskraven

Formativa skriftliga omdömen

• Följande ska finnas med och bedömas i ett skriftligt omdöme.

1. Ska visa någonting som eleven klarar av2. Ska visa vad eleven ska utveckla kunskapsmässigt3. Ska beskriva hur skolan ska hjälpa eleven att ta nästa

steg i kunskapsutvecklingen4. Ska beskriva vad eleven själv ska träna

på för att utveckla sina kunskapsförmågor

Uppgift skriftliga omdömen

• Läs igenom ett elevsvar i gruppen• Ge eleven ett konstruktivt skriftligt omdöme som baseras

på kunskapskraven och som är formativt• Läs upp omdömena för varandra i gruppen och enas om

ett som ni tycker blir gruppens resultat• Tid till förfogande i gruppen 50 minuter• Kort redovisning från varje grupp