Alfonso Tamayo ValenciaCatedrático Universidad

SANBUENAVENTURA.

EDUCACIÓN

DID

ÁCTIC

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1.-GLOBALIZACION. 2.-NUEVAS TECNOLOGÌAS DE LA

INFORMACIÒN Y LA COMUNICACIÒN. 3.-SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. NUEVOS PARADIGMAS EN ETICA-POLÌTICA EPISTEMOLOGÌA-PSICOLOGÌA-PEDAGOGÌA DIDACTICA.

FUNDAMENTOS

MODELO DE FORMACIÓN DEL CIUDADANO

MODELO PEDAGÓGICO

ESTRUCTURACURRICULAR

PLANDE

ESTUDIOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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EN PERMANENTE EVALUACIÓN

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E

C

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V

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Epistemológico

Psicológico

Ético político

Cultural

Pedagógico

Tradicional

Tecnológico

Espontaneísta

Constructivista

Socio crítico

Flexible

Pertinente

Interdisiciplinar

Formadora

Participativa

Integrado

Coherente

Interdisiciplinar

Núcleos Temáticos

Proyectos

Problemas

Núcleos

Mapa Conceptual

Talleres

Seminarios

Alfonso Tamayo Valencia

PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

Perspectiva ProfesorPerspectiva Profesor

Significatividad EpistemológicaSignificatividad Epistemológica

Significatividad Psicológica

Significatividad Psicológica

Síntesis Didáctica Negociada

Síntesis Didáctica Negociada

Perspectiva AlumnosPerspectiva Alumnos

Conocimiento Escolar Deseable

Conocimiento Escolar Deseable

Conocimiento e interesesAlumnos

Conocimiento e interesesAlumnos

Dirección Del AprendizajeDirección Del Aprendizaje Construcción De Significados

Construcción De Significados

Construcción Progresiva de Significados más potentes,

complejos y adecuadosCOMPETENCIAS ESPERADAS

Construcción Progresiva de Significados más potentes,

complejos y adecuadosCOMPETENCIAS ESPERADAS

ProblemasProyectos

Temas

Sujetos contexto

Propósitos

Contenidos

MetodologíaRecursos

Evaluación

Una formación eQue recupera los sujetos. Que tiene en cuenta las condiciones de inequidad y exclusión. Que forma en ambientes democráticos, que asume al docente como sujeto político- que forma en el espíritu crítico.-que utiliza la IAP y la Acción comunicativa .para la transformación social

1.LA EDUCACIÒN PARTE DE LA CONCIENCIA DEL INACABAMIENTO, DE LA HISTORICIDAD Y DE LA BÙSQUEDA DE SENTIDO ETICO Y POLÌTICO.

PASAR DE LA CONCIENCIA INGENUA A LA CURIOSIDAD EPISTEMOLÒGICA.CONOCER PARA TRANSFORMAR.

FOMENTAR LA CRITICA, LEER LA REALIDAD Y ESCRIBIR LA MEMORIA.

NO HAY ENSEÑANZA SIN INVESTIGACION NO HAY INVESTIGACION SIN ENSEÑANZA RECONOCER LA REALIDAD SOCIAL COMO

ALGO CONSTRUIDO Y NO COMO ALGO DADO Y NATURAL.

DIALOGO-RESPETO A LOS SABERES-ALTERIDAD-ACOGIDA-ALEGRIA.ESPERANZA.

EL HOMBRE ESTA CONDICIONADO NO DETERMINADO.

Enseñar es socializar en la cultura propia de las disciplinas y esta es una cultura viva que se renueva constantemente. El docente es el sujeto designado en la historia como soporte del saber pedagógico que conforma un campo intelectual y se contextualiza en las instituciones, por esto el docente debe ser un investigador.

La innovación en el campo de la educación y la pedagogía transforma el currículo o sus elementos: contenidos, didácticas, evaluación, relaciones con la comunidad y no es una simple acumulación de ayudas o nuevas tecnologías.