ALFABETIZACIÓN INICIAL Y DIDÁCTICA DEL LENGUAJE PARA LA ...
10
DIPLOMADO EN ALFABETIZACIÓN INICIAL Y DIDÁCTICA PARA LA PRIMERA INFANCIA Facultad de Educación
Transcript of ALFABETIZACIÓN INICIAL Y DIDÁCTICA DEL LENGUAJE PARA LA ...
DIPLOMADO ENALFABETIZACIÓN INICIAL Y DIDÁCTICA PARA LA PRIMERA INFANCIA
Facultad de Educación
DESCRIPCIÓN DEL DIPLOMADO
El Diplomado entrega las competencias y herramientas para orientar y guiar a los profesionales en el desafío de la enseñanza de la alfabetización en la primera infancia, por medio de un aprendizaje online a través de estudios de casos reales y recursos tecnológicos que promuevan la lectura y escritura en la etapa inicial.
El Diplomado consta de cuatro módulos, los cuales se complementan y relacionan desde la teoría y la práctica a partir de la alfabetización inicial, la lectura y escritura para fortalecer las prácticas pedagógicas y los procesos evaluativos. Finalmente, se implementarán procedimientos e instrumentos evaluativos a través de la evaluación formativa, autoevaluación y coevaluación para el aprendizaje de estas habilidades esenciales.
Facultad de Educación
• Reconocer los enfoques actuales para la enseñanza de la alfabetización inicial en primera infancia para la adquisición de las habilidades de lectura y escritura.
• Analizar propuestas y/o estudios de casos de enseñanza de la lectura, escritura y comunicación oral en la educación inicial, para obtener distintas perspectivas del desarrollo de estas habilidades.
• Diseñar e implementar estrategias de enseñanza de la lectura, escritura y comunicación oral para mejorar los aprendizajes de niños y niñas.
• Elaborar procedimientos e instrumentos evaluativos que permitan monitorear los aprendizajes de niños y niñas para tomar decisiones pedagógicas argumentadas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Facultad de Educación
METODOLOGÍA
A QUIÉN SEDIRIGE
• Educadores(as) de párvulos.• Docentes coordinadores a cargo del nivel de Educación Parvularia.• Profesionales que se desenvuelven en educación infantil en el ámbito público o privado.• Profesionales de la educación afines, que se encuentren en ejercicio.
El Diplomado se imparte en una modalidad online. Se emplea una metodología activo- participativa que combina el conocimiento teórico con la aplicación práctica, primando el aprendizaje activo y autónomo de los estudiantes, de manera que los aprendizajes sean efectivamente prácticos y aplicables a su desarrollo profesional. Por otro lado, se utilizará aprendizaje cooperativo, con el propósito de que los estudiantes compartan sus experiencias pedagógicas para levantar acciones y mejoras de manera colaborativa por medio de estudios de casos reales en cada una de las asignaturas.
Además, se utilizarán videos con experiencias asociadas a la lectura, escritura y comunicación oral y se implementarán mapas conceptuales, mentales y otras técnicas alternativas de evaluación que promuevan el pensamiento en estos profesionales.
Se realizarán actividades formativas individuales y grupales. En los talleres se agruparán de a 4 participantes para trabajar los casos y proponer acciones de mejora en lectura, escritura y comunicación oral.
CONTENIDOS
Facultad de Educación
Módulo IAlfabetización inicial en primera infancia
Objetivos del módulo:
• Conceptualización de alfabetización.
• Componentes de la alfabetización inicial.
• Estudios sobre la influencia de la alfabetización inicial en la primera infancia.
• Desarrollo evolutivo y cerebral de la alfabetización inicial.
• Leer y comprender.
• Desarrollo de habilidades lingüísticas y conciencia fonológica en los niños y niñas.
• Factores claves para enseñar a leer y a escribir.
• Animación y motivación a la lectura y escritura.
Módulo IIDidáctica de la lectura
Objetivos del módulo:
• Factores claves del proceso lector.
• Fases del aprendizaje lector.
• Desarrollo del lenguaje oral.
• Enfoques para la enseñanza de la lectura.• Modelo por Destrezas • Modelo Holístico• Modelo Equilibrado
Facultad de Educación
Módulo IIIDidáctica de la escritura
Objetivos del módulo:
• Aprendizaje del código escrito.
• Desarrollo de la escritura inicial.
• Enfoques para la enseñanza de la escritura
• Estrategia para la enseñanza de la escritura• Escritura emergente• Escritura interactiva• Escritura guiada• Escritura independiente• Escritura con el uso de app
• Trastornos del aprendizaje de la escritura
Módulo IVEvaluación de la lectura y escritura
Objetivos del módulo:
• Tipología de la evaluación• Intencionalidad: diagnóstica, formativa y sumativa• Momentos: inicial, proceso y final• Agentes: heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación
• Procedimientos orales, escritos y prácticos para la lectura y escritura.
• Técnicas de desempeño: lista cotejo, escalas y rúbricas.
• Elaboración de criterios para evaluar la lectura y escritura.
• Estrategia para la enseñanza de la lectura • Lectura oral• Lectura compartida• Lectura guiada• Lectura independiente• Lectura con el uso de app
• Trastornos del aprendizaje de la lectura
Facultad de Educación
EQUIPODOCENTE
Facultad de Educación
Andrea Figueroa Educadora de párvulos, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Profesora de Educación General Básica, Universidad Mayor. Diplomada en Aprender a pensar profundamente, Pontificia Universidad Católica de Chile y en Género y violencias, Universidad de Chile. Magíster en Currículum Educacional, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Especialista en Didáctica del lenguaje para la primera infancia. Se ha desempeñado en el Ministerio de Educación en el área de Formación inicial docente integrando y liderando equipos de evaluación nacional en política pública sobre END-FID y Evaluación docente.
Myriam Ferrando Profesora de Educación General Básica. Magíster en Escritura y Alfabetización, Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires. Docente con 10 años de experiencia en cargos directivos y 27 años de experiencia docente. Especialista en Didáctica del lenguaje, con 12 años de docencia universitaria en el área de Didáctica de la disciplina y prácticas docentes. Asesora pedagógica y acompañamiento de docentes.
Ingrid Boerr Profesora de Estado en Educación General Básica, Universidad de Chile. Licenciada en Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Diplomada en Mediación Familiar y Magíster en Gestión y Planificación Educacional, Universidad de Las Américas. Se ha desempeñado como profesional del Área de Acreditación y Evaluación Docente del CPEIP.
Margarita Aravena Doctora en Planificación e Innovación Educativa, Universidad de Alcalá, España. Magíster en Educación mención Evaluación y Currículum, Universidad de Santiago. Magíster en Planificación, Universidad de Alcalá. Profesora de Estado para la Educación Técnico Profesional, Universidad de Santiago de Chile. Se ha desempeñado como académica en programas de pre y postgrado en Evaluación para los Aprendizajes y ha liderado procesos de evaluación institucional en instituciones de Educación Superior. Evaluadora de proyectos de investigación Fondecyt y de artículos de revistas indexadas nacional e internacional.
Facultad de Educación
• Certificado de título
• Ficha de inscripción
• Carnet de identidad
• Entrevista con Director del programa
REQUISITOSDE ADMISIÓN
INFORMACIÓNGENERAL
Facultad de Educación
CONTÁCTANOS
Cantidad de horas120
ModalidadOnline
Sede Santiago
Sede Viña del Mar
Campus La Florida, Av. Walker Martínez 1360
Campus Maipú, Av. 5 de Abril 0620 Plaza de Maipú
Campus Providencia, Av. Manuel Montt 948 Manuel Montt
Campus Santiago Centro, Av. República 71 República
Campus Los Castaños, 7 Norte 1348
Campus Chacabuco, Av. Chacabuco 539
Campus El Boldal, Av. Jorge Alessandri 1160
Sede Concepción
Fecha de inicioAgosto 2021
Días y horarios de clases Lunes y miércoles de 19:00 a 22:30 horas
Fecha de términoNoviembre 2021
Información GeneralFecha de inicio Agosto 2021Fecha de término Noviembre 2021Cantidad de horas 120 Modalidad (Presencial, Semipresencial, Online) Online Días y horarios de clases
