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UNIVERSIDA
GUÍA DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL DESA
CATAL
AUTOR: (S).
Silvia Catalina Granizo Velata
Doris Nataly López López
COAUTOR:
MsC. Miguel Guadalupe P.
2016
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ÍNDICEPRESENTACIÒN 4
JUSTIFICACION 5
OBJETIVOS 6
General 6
spe!"#i!os 6
FUNDAMENTACION TEORICA $
TECNICAS Y ACTIVIDADES %&
BLOQUE 1 %'
NOCIONES 12
LOICO MATEMATICAS 12
(C)*V*D(D N+&% %,
(C)*V*D(D N+&' %4
(C)*V*D(D N+&, %5
(C)*V*D(D N+&4 %$
(C)*V*D(D N+&5 %-
(C)*V*D(D N+&6 %
BLOQUE 2 '&
FIURAS EOM!TRICAS '&
(C)*V*D(D N+&$ '%
(C)*V*D(D N+&- ''
(C)*V*D(D N+& ',
(C)*V*D(D N+%& '4
(C)*V*D(D N+%% '5
(C)*V*D(D N+%' '6
BLOQUE " '$
LOS N#MEROS '$
(C)*V*D(D N+%, '-
(C)*V*D(D N+%4 '
(C)*V*D(D N+%5 ,&
(C)*V*D(D N+%6 ,'
(C)*V*D(D N+%$ ,,
(C)*V*D(D N+%- ,4
ANE$OS ,5
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PRESENTACIÒNCon el propósito de /e0orar el aprendiza0e de las no!iones lógi!o1 /ate/2ti!as en el
*ni!ial ** del Centro de du!a!ión *ni!ial 3uan Sa/aniego parro7uia 8ui/iag !antón
9io:a/:a provin!ia de C;i/:orazo se ela:ora una Gu"a Did2!ti!a Mate/2ti!a 7ue
re!oge la e
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JUSTIFICACION
l desarrollo de una Gu"a Did2!ti!a Mate/2ti!a es de gran i/portan!ia ya 7ue ayudara
tanto a do!entes !o/o estudiantes los re!ursos 7ue apli!ados pedagógi!a/ente in#luyen
en el pro!eso de aprendiza0e logrando 7ue los estudiantes /e0oren su dese/pe=o
autenti!o.
)iene la #inalidad de satis#a!er ne!esidades 7ue ;e/os o:servado !o/o la #alen!ia en el
uso de los re!ursos did2!ti!os para desarrollar el razona/iento lógi!o y es de vital
i/portan!ia ya 7ue o:0etos pe7ue=os !o/o@ legos !u:os ro/pe!a:ezas :lo7ues
ayudaran a !ontri:uir para /e0orar el desarrollo intele!tual.
l pro!eso de ense=anza1 aprendiza0e de las /ate/2ti!as es una asignatura de alto valor
en la a!tualidad por 7ue el ni=o desarrolla ;a:ilidades y destrezas 7ue le servir2n en su
vida diaria. Para los do!entes esta etodos para /e0orar su ense=anza en el aulaA es por ello 7ue re!i:e el no/:re
%CATALINDA Y LAS MATEMATICAS estudio del pro!eso de ense=anza
1aprendiza0e de las no!iones lógi!o1/ate/2ti!a.
La Gu"a Did2!ti!a Mate/2ti!a ayudar2 al desarrollo del pensa/iento lógi!o y a!titudes
intele!tuales en los ni=os 7ue !ontri:uir2 al /e0ora/iento del pro!eso ense=anza1
aprendiza0e y es una nueva /etodolog"a apli!a:le dentro de las aulas de !lases
#ortale!er2 a la /aestra /e0orando su /etodolog"a en el /o/ento de ense=ar y
aprender2 nuevas /aneras para llegar !on el !ono!i/iento a los ni=os.
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OBJETIVOS
&'&* (poyar a la do!ente en sus a!tividades /ediante la ela:ora!ión de una Gu"a
Did2!ti!a Mate/2ti!a para desarrollar el razona/iento lógi!o en los p2rvulos
del Centro de du!a!ión *ni!ial 3uan Sa/aniego parro7uia 8ui/iag !antón
9io:a/:a provin!ia de C;i/:orazo durante el a=o le!tivo '&%51'&%6
E+,&-/-+
So!ializar la Gu"a Did2!ti!a Mate/2ti!a a trav>s de una !onversa!ión dirigido a
las do!entes del Centro de du!a!ión *ni!ial !uya #inalidad ser2 a!tualizarse de
nuevos !ono!i/ientos en 9e!ursos Did2!ti!os para el aprendiza0e de las
/ate/2ti!as.
sti/ular en los ni=os el inter>s por aprender a trav>s de la Gu"a Did2!ti!a
Mate/2ti!a 7ue les per/itir2 estar prestos para los nuevos !ono!i/ientos en el
aula de !lase.
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FUNDAMENTACION TEORICA
sta gu"a es un do!u/ento en el !ual se origina y e0e!uta a!tividades plani#i!adas dentro
de nuestro tra:a0o de investiga!ión est2 dirigida a los ni=os del Centro de du!a!ión
*ni!ial 3uan Sa/aniego !ada una de las propuestas se en!a/ina a
desarrollar el aprendiza0e de las /ate/2ti!as por /edio de re!ursos did2!ti!os
lla/ativos y entretenidos aspe!tos /uy i/portantes 7ue !onviene desta!ar para
entender /e0or el pro!eso en la ense=anza1aprendiza0e y esti/ular el rendi/iento de los
!ono!i/ientos en los ni=os.
La edu!a!ión est2 en !onstante !a/:io !on ideas y /etodolog"as nuevas es por ello la
gu"a did2!ti!a /ate/2ti!a !on la inten!ión de !a/:iar la /anera de ense=ar pasar de
una edu!a!ión pasiva a una edu!a!ión a!tiva utilizando re!ursos did2!ti!os para el
desarrollo del razona/iento lógi!o !on esto esta/os !onstruyendo una so!iedad de
entes re#le
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CAPACIDADES QUEFAVORECEN
EL
PENSAMIEN TO LOGICO-MATEMATIC
O
Observaci
ón
Ia!inaciónIn"#ición
DESARROLLO
DELPENSAMIENTO
LOGICO
Comprender
Analizar
Describir
Explicar
Tomardecisiones
Darrespuesas
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TECNICAS Y ACTIVIDADES
MODELAD
O
Arena seca Arena !"e#a
Masa $%an#a Masa &'e en#'rece Barr( c("!n
Arc)%%a
P%as*)%)na
M)+as #e ,an
GRABADO S($re arena !"e#a c(n e%e"en*(s
S($re *)erra c(n e%e"en*(s
Dac*)%(,)n*'ra
DACTILO-PINTURA
C(n ,as*a es,ec)a%. $arr(. en+r'#(.c(%(rea#(. +("a. *e",eraes,esa#a c(n ar)na/ Un s(%( c(%(r( #(s c(%(res. s($re s',er0c)esa",%)as/C(n %(s #e#(s. ,a%"as. ,'1(s.$(r#es #e %a "an(/
DIBU2O
Marca#(res #e *)3a %)&')#a s($re e%,)3arr4n
T)3as !"e#as "(5a#as c(n a+'a (c(n a3!car 6 %ece/
Cra6(nes7 s($re ,a,ees +ran#es.re8)s*as. ,a,e% a0ce. car*'%)nas/
Marca#(res +r'es(s7 ,a,e%es+ran#es 6 #e *a"a1( (0c)( L9,)3 ne+r( 6 #e c(%(res
RECORTES Y
PLEGADOS
Pa,e% *r(3a#( 6 rec(r*a#(s7 s)nre8:s 6 c(n re8:s 6 #erec(
Pe+a#( #e ;(r"as +e(":*r)casPe+a#( #e *e%as
C(%%a+e
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C(",%e*ar #);eren*es e%e"en*(s #e%a na*'ra%e3a
PINTURA C(n *e",eras #e 'n s(%( c(%(r (
8ar)(s7 $r(cas. ,)nce%es. )s(,(s.s(+as. %anas ce,)%%( #e #)en*esTe",eras es,esa#as ( c(n a+'a
Se ,'e#e '*)%)3ar c(n7
Pa,e%es a",%)(sPa,e% #e %)5aPa,e% c(rr'+a#(
P%acas ra#)(+r90casS(r$e*esP%'"asH(5as 6 r(#)%%(s
SELLADO
C(n *e",era es,esa#a c(n ar)na.;:c'%a ( +e%a*)na. c(n %a c(%a,%9s*)ca. *)n*a #e se%%(s
Es,(n5a Ta,as #e #);eren*es *a"a1(s
Tr(3(s #e "a#era C(rc( Pe#ac)*(s #e ne'"9*)c(s
Pa,as. 8e%as
E%e"en*(s #e %a na*'ra%e3a
Se %( ,'e#e rea%)3ar en s',er0c)es
a",%)as/
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BLOQUE 1NOCIONES LOGICO MATEMATICAS
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ACTIVIDAD N01
TEMA: la:ora!ión de oyas antiguas
OBJETIVO: Ser !apaz de !rear y es del lengua0e art"sti!o7ue le per/ita i/aginar inventar y plas/ar desde sus senti/ientos.
DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O: (grupar !ole!!iones de o:0etossegBn sus !ara!ter"sti!as.
RECURSOS DIDACTICOS: l2sti!o.
Cara!olas !on un agu0erito.
olitas de /asa 7ue /odela/os y de!ora/os ;a!e unos d"as.
TIEMPO: '& /in
PROCESO:%. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os y da/os las indi!a!iones
'. 9eparti/os a !ada ni=o del grupo los el2sti!os
,. Luego reparti/os las !ara!olas y las :olitas de /asa
4. Cada ni=o tiene 7ue insertar en el el2sti!o las !ara!olas y las :olitas de /asa
INDICADORES DEEVALUACION
EN INICIO ENPROCESO
ADQUIRIDO
Parti!ipa en a!tividades grupales
9eprodu!e des!ri:e e
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ACTIVIDAD N02
TEMA: Dis!os de !olores
OBJETIVO: 9e!ono!er la u:i!a!ión de o:0etos en rela!ión a s" /is/o y di#erentes
puntos de re#eren!ia segBn las no!iones espa!iales de@ entre adelante atr2s 0unto a
!er!a le0os.
DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: )u:o de papel de !o!ina
ase #ir/e puede ser@ un pedazo de /adera !artón.
Platos dese!;a:les !ortados !on una #or/a de dis!o
)e/peras.
TIEMPO: ,& /in
PROCESO:%. La a!tividad se la realiza en el patio de 0uegos o en un lugar a/plio'. Eor/a/os a los ni=os en 4 #ilas y !ada #ila le da/os , dis!os
,. Conta/os ;asta , para 7ue los ni=os e/piezan a lanzar e in!rustar los dis!os en
el tu:o
4. SegBn la /ayor"a de dis!os 7ue a!ierten gana el grupo.
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD
N0"
TEMA: aile/os )odos
OBJETIVO:
DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:
RECURSOS DIDACTICOS:
Gra:adora
spa!io a/plio
BAILE DEL SAPITO
Te !o" a ense#ar
$ue debes bailar
Como baila el sapio
Dando brin%uios
T& debes buscar
Con %ui'n brincar(s
) aun%ue & es's
solio
Tu debes brincar
Para aba*o+ para
aba*o
Giras " ,iras siempre
para aba*o
M(s aba*o+ m(s
aba*o
Si "a es(s liso
podemos comenzar
-as para adelane
M(s un poco m(s
-as para adelane
) lue,o !as pa.ras
A/ora para un lado
Para el oro "a
Das un brinco alo
) !uel!es a empezar
000sapio111
TIEMPO: %5 /in
PROCESO:%. Lleva/os a los ni=os a un espa!io a/plio !o/o el patio.
'. 9eprodu!i/os la !an!ión del sapito,. *ndi!a/os a los ni=os 7ue sigan lo 7ue es!u!;an en la !an!ión
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INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N05
TEMA: uego !on ra/itas
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: )ela a/plia
9a/as de di#erentes ta/a=os
TIEMPO: ,& /inPROCESO:
%. Pedi/os a los ni=os salir al patio y 7ue :us7uen ra/itas se!as.
'. (l /o/ento en 7ue todos los ni=os ya la !onsigan
,. Se e
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ACTIVIDAD N0
TEMA: Creando es!aleras
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Latas de di#erentes ta/a=os pueden ser@ latas de atBn !onservas grandes y
/edianas.
Papel de regalo
Go/a
TIEMPO: ,& /inPROCESO:
%. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os y da/os las indi!a!iones
'. Se pedir2 7ue !ada grupo #or/e torres !on las di#erentes latas
,. sto depender2 del ta/a=o de las latas
4. l grupo 7ue /enos se de/ore en ar/arlas ser2 el ganador
INDICADORES
DEEVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N06
TEMA: F:servo y ar/o
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartulina en ta/a=o (4
Legos de di#erentes !olores
Colores
TIEMPO: 45 /inPROCESO:
%. ( !ada ni=o se repartir2 una !artulina en la 7ue ya !on anterioridad se di:u0ara
un patrón al 7ue de:en seguir
'. Con los legos ar/aran una torre dependiendo de los !olores
,. Se podr2 alternar los patrones segBn vayan a!a:ando.
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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BLOQUE 2FIGURAS
GEOMÉTRICAS
C(9(CFL
Cara!ol !ol !ol
Cara!ol !ol !ol
Sal de tu !asita
8ue ;a salido el sol.
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ACTIVIDAD N07
TEMA: us!o la #igura
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:
RECURSOS DIDACTICOS: % Eoa/i<
Cinta do:le #as;
)i0eras
Pedazos de tela de di#erentes !olores
TIEMPO: ,& /inPROCESO:
%. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os
'. 9eparti/os un #oa/i< y di#erentes pedazos de tela a !ada ni=o
,. Previa/ente ya en el #oa/i< estar2n las di#erentes #iguras geo/>tri!as4. Los ni=os tendr2n 7ue re!ortar la tela segBn las #iguras geo/>tri!as para luego
en!a0ar !on la !inta do:le #as;
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N08
TEMA: n!uentro la #igura
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartón en ta/a=o (4
9evistas usadas
)i0eras
Cinta /as7uin
Mar!ador
TIEMPO: ,& /inPROCESO:%. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os
'. Se repartir2 a !ada ni=o el pedazo de !artón y ;o0as de revista
,. Se pedir2 7ue re!orten las #iguras geo/>tri!as 7ue son !ono!idos para ellos
4. ( las #iguras 7ue tengan ellos se les dar2 #or/a de ani/alitos.
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N09
TEMA: Ei!;as geo/>tri!as
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: n !artón !on divisiones o una !u:eta de ;ielos en desuso
9etazos de !artón !artulina.
9etazos #o/i< de varios !olores
Sili!ón
TIEMPO: '& /inPROCESO:
%. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os
'. ( !ada grupo se le repartir2 #i!;as y la !a0ita,. l grupo 7ue ter/ine de agrupar las #i!;as !on la i/agen !orre!ta ser2 el
ganador
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N10
TEMA: Ca0ita de sorpresas
OBJETIVO:
DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartón grande
Cartón !artulina
)e/peras
)i0eras
TIEMPO: %5 /inPROCESO:
1. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os'. la:ora/os previa/ente la !a0a !on distintos agu0eros de #or/as geo/>tri!as,. )a/:i>n !on el !artón !artulina se ela:ora #iguras geo/>tri!as
4. ( !ada grupo se repartir2 una !a0a y las #iguras geo/>tri!as para 7ue ellos vayan
en!a0ando por los di#erentes agu0eros.
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N11
TEMA: olitas de plastilina
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:
RECURSOS DIDACTICOS: Plastilina de di#erentes !olores
Palillos de dientes
TIEMPO: ,& /inPROCESO:
1. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os.'. Cada ni=o tendr2 los di#erentes !olores de plastilina.
,. Con anterioridad se tendr2 las /uestras ya ela:oradas para 7ue ellos o:serven y
puedan realizar las #iguras geo/>tri!as.
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N12
TEMA: )angra/
OBJETIVO: 9e!ono!er !ara!ter"sti!as !o/unes a distintas #or/as independientes desu posi!ión
DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Eo/i< de varios !olores
Cartulina
)i0eras
TIEMPO: ,& /inPROCESO:
1. Dividi/os en 4 grupos de %% ni=os2. Se repartir2 la !artulina y el tangra/ previa/ente re!ortado". Pedir a los ni=os 7ue #or/en distintas #iguras !on las piezas del ro/pe!a:ezas.5. Podr2n ar/ar di#erentes dise=os a!larando 7ue se les pondr2 la /uestra en una
!artulina (, de las #iguras 7ue se pueden ar/ar !on el tangra/
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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BLOQUE "LOS NÚMEROS
SUSANITAS+'; ;&'& ' ;
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TEMA: Palitos lo!os
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: 9a/itas
)u:os de papel ;igi>ni!o
Cartulina
Mar!ado
Cesta o !artón
TIEMPO: ,& /inPROCESO:
%. sta a!tividad se la puede realizar en el patio donde los di#erentes o:0etos se los
pueda en!ontrar
'. La parti!ipa!ión ser2 personal
,. n la !esta o !artón estar2n ya eti7uetados los tu:os para 7ue !uando !ada ni=o se
a!er7ue !on los palitos los vaya !olo!ando
4. La a!tividad #inaliza !uando !ada ni=o ;aya puesto las ra/itas re!o0idas
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N15
TEMA: Manitos nu/>ri!as
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: n pliego de !artulina
Eo/i< de varios !olores
Cinta /as7uin
)i0eras
Sili!ón
TIEMPO: '& /inPROCESO:
%. La a!tividad se la realizara de #or/a individual
'. La do!ente !olo!ara en la /esa las /anitas enu/eradas
,. Ha!iendo la pregunta ICu2ntos dedos ne!esito para !ontar !uatroJ
4. l ni=o tendr2 7ue alzar la /ano para poder !olo!ar la /anito !on su nu/eral
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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ACTIVIDAD N1
TEMA: Elor!ita
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartulina (4
9evistas usadas
Go/a
L2piz
)i0eras
TIEMPO: 45 /inPROCESO:
%. l tra:a0o es individual
'. 9eparti/os a !ada ni=o una !artulina en la 7ue estar2 previa/ente di:u0ada una
#lor
,. Para la #lor ne!esitare/os las revistas usadas
4. Pedire/os 7ue re!orten una #lor a!orde al /odelo de la !artulina
5. Luego de re!ortada la #lor se enu/erar2 los p>talos para 7ue el ni=o puede
identi#i!ar los nB/eros
6. La /aseta no se le pegara total/ente pues nos sirve !o/o una :olsita para
guardar los p>talos los !uales se podr2n despegar para #uturas a!tividades de!onteo.
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INDICADORES
DEEVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
-
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ACTIVIDAD N16
TEMA: Di:u0o los nB/eros
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartón de /adera
(rena tierra ;arina )ar0etas !on nB/eros
TIEMPO: 45 /inPROCESO:
%. sta a!tividad se la realizar en el patio o en un lugar a/plio
'. n !ada !a0ita de los ni=os se le a=adir2 un po!o de arena
,. La do!ente tendr2 las tar0etas enu/eras anterior/ente e indi!ar2 a los ni=os para
7ue ellos puedan di:u0ar en la arena.
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
-
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ACTIVIDAD N17
TEMA: Llegando a la #lor.
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartón !artulina !on !asilleros en :lan!o.
n dado
#i!;as
TIEMPO: '& /inPROCESO:
%. sta a!tividad es grupal
'. Los ni=os tiraran el dado y avanzaran tantos !asilleros !o/o indi!a el dado,. Los !asilleros tienen nB/eros /ar!ados %' , et!.
4. Se tira el dado y se va avanzando de a!uerdo a lo 7ue sale en el dado.
5. l ta:lero nu/erado genera la ne!esidad de aprender algo nuevo ir !ontando a
partir de la u:i!a!ión de su #i!;a.
INDICADORES
DEEVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
-
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ACTIVIDAD N18
TEMA: nros!o el nu/eral
OBJETIVO:DESTRE3AS CON CRITERIO DE DESEMPE4O:RECURSOS DIDACTICOS: Cartón grande
)apas de :otellas
Pi!os de :otellas
)e/peras
TIEMPO: '& /in
PROCESO:%. Dividi/os en grupos a los ni=os
'. ( !ada grupo le da/os ta:las enu/eradas y la ta:lilla
,. n !ada pi!o de :otella insertaran el nB/ero de o:0etos y enros!aran de a!uerdo
al nu/eral
INDICADORESDE
EVALUACION
EN INICIO EN PROCESO ADQUIRIDO
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*L*FG9(E*(
-
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ANE$OSLOS PAPELES A LA PAPELERA
L$s %a%e&es a &a %a%e&era'L$s %a%e&es a &a %a%e&era' Tra&ar(' "ra&ar(' "ra&ar(
N$ )#ere$s ver&$s en e& s#e&$*
MANITAS PERFUMADAS
Mani"as %er+#a,as' c$$ &as
r$sas s$n'Las aneci"as )#e #san e& a!#a- e& .abón*
Cabe/a ,e )#er#b0n' &as (sb$ni"as s$n'
Las )#e se &avan sie%re c$na!#a - .abón
1A2IA UNA ESCUELA EN EL
FONDO DEL MAR
1ab0a #na esc#e&a en e& +$n,$,e& ar'
3 &$s %eces iban a es"#,iarE& )#e ar escribe es e&
ca&aari 3 e& )#e en$s sabe es &a a1ab0a #na esc#e&a en e& +$n,$
,e& ar' 3 &$s %eces iban a es"#,iar
P#%i"res' ,e %er&as banc$s ,ec$ra&
Encera,$s ver,es - "i/a ,e sa&*
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