AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO...
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CURSOS PROFISSIONAIS
2016-2019
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO
ENTRONCAMENTO
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Índice
1. CURSOS PROFISSIONAIS – MATRIZES CURRICULARES ..................................................... 5
1.1. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais – Ensino Secundário (Decreto-Lei 139/2012, de 5
de julho) ................................................................................................................................................................... 5
1.1.1. Matriz – Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde (TAS) – 1º, 2º, 3º ano – Ciclo de Formação 2014/2017
SIGO 8200145 e 6786111; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374750 ................................................................. 6
1.1.2. Matriz – Curso Profissional Técnico de Comércio (TC) – 1º, 2º, 3º anos – Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO
6786108 e Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374748 ......................................................................................... 7
1.1.3. Matriz – Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI) 1º, 2º, 3ºanos -
Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200094 e 6785681; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8338770 e 8374742;
Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509627 e 8509630 ......................................................................................... 8
1.1.4. Matriz - Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial (AP) 1º, 2º, 3º Anos - Ciclo de Formação 2016/2019
– SIGO 8509628 ...................................................................................................................................................... 9
1.1.5. Matriz – Curso Profissional Técnico de Desporto (TD) 1º, 2º, 3º Anos – Ciclo de Formação 2016/2019 – SIGO
8516296 ................................................................................................................................................................10
2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ............................................................................................................11
2.1. Critérios Gerais de Avaliação .................................................................................................................11
2.2. Critérios Específicos de Avaliação das seguintes disciplinas: .......................................................12
2.2.1. Ensino Profissional – TIC e Disciplinas Técnicas: Técnico de Gestão e Programação de
Sistemas Informáticos ..........................................................................................................................................12
2.2.2. Ensino Profissional – Curso Técnico de Saúde ..............................................................................13
2.2.3. Ensino Profissional – Curso Técnico Comércio (Disciplinas Técnicas) .....................................13
2.2.3.1. Comercializar no ponto de venda ....................................................................................................13
2.2.3.2. Espanhol ............................................................................................................................................15
2.2.3.3. Comunicar em Espanhol...................................................................................................................15
2.2.4. Ensino Profissional – Psicologia / Psicopatologia / Área de Integração / Comunicação e
Relações Interpessoais ........................................................................................................................................16
2.2.5. Ensino Profissional – Curso Técnico de Apoio Psicossocial .......................................................17
2.2.5.1. Disciplina Técnica – Área de Expressões .......................................................................................17
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2.2.6. Ensino Profissional – Curso Técnico de Desporto .........................................................................17
2.2.6.1. Disciplinas Técnicas ..........................................................................................................................17
2.2.7. Ensino Profissional – Matemática (1º, 2º e 3º anos) ........................................................................18
F) DOMÍNIO COMPORTAMENTAL: ATITUDES E COMPORTAMENTO – 20% ............................19
TABELA DE NOTAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL .................................20
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CURSOS PROFISSIONAIS EM FUNCIONAMENTO
Os Cursos Profissionais constituem uma Modalidade de Educação, que confere a equivalência ao 12.º Ano
de Escolaridade e uma Qualificação de Nível IV. Os Cursos de Profissionais visam, por um lado, o
desenvolvimento de competências para o exercício de uma profissão, por outro, permitem o
prosseguimento de Estudos a Nível do Ensino Superior.
Legislação de referência:
Portaria 165-B/2015 2ª alteração à Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro
Portaria n.º 59-C/2014. D.R. n.º 47, Suplemento, Série I de 2014-03-07 1ª alteração à Portaria 74-A/2013,
de 15 de fevereiro
Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro
Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro
Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho
Decreto -Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro
Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho
Decreto-Lei nº139/2012, de 5 de julho - alterado pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho
Este documento inclui as matrizes da estrutura dos cursos inseridas na plataforma SIGO.
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1. Cursos profissionais – Matrizes Curriculares
1.1. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais – Ensino Secundário (Decreto-Lei 139/2012, de 5 de
julho)
COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)
CICLO DE FORMAÇÃO
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira I, II ou III (b) 220
Área de Integração 220
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Cientifica Duas a três disciplinas (c) 500
Técnica
Três a quatro disciplinas (d) 1100
FCT – formação em contexto de trabalho (e) 600
Total 3200
a) Carga horária não compartimentada pelos três anos do ciclo de formação a gerir pela escola, no âmbito da sua autonomia
pedagógica, acautelando o equilíbrio da carga anual de forma a otimizar a gestão modular e a formação em contexto de trabalho.
b) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará
obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário.
c) Disciplinas científicas de base a fixar em regulamentação própria, em função das qualificações profissionais a adquirir.
d) Disciplinas de natureza tecnológica, técnica e práticas estruturantes da qualificação profissional visada.
e) A formação em contexto de trabalho visa a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais
relevantes para a qualificação profissional a adquirir e será objeto de regulamentação própria.
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1.1.1. Matriz – Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde (TAS) – 1º, 2º, 3º ano – Ciclo de
Formação 2014/2017 SIGO 8200145 e 6786111; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374750
COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)
CICLO DE FORMAÇÃO
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira – Inglês 220
Área de Integração 220
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Cientifica
Matemática 200
Física e Química 150
Biologia 150
Técnica
Saúde 335
Gestão e organização dos serviços e cuidados de
saúde 180
Comunicação e relações interpessoais 155
Higiene, segurança e cuidados gerais 430
FCT – Formação em Contexto de Trabalho 600
Total 3200
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1.1.2. Matriz – Curso Profissional Técnico de Comércio (TC) – 1º, 2º, 3º anos – Ciclo de Formação
2014/2017 SIGO 6786108 e Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374748
COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)
CICLO DE FORMAÇÃO
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira – Espanhol e Inglês* 220
Área de Integração 220
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Cientifica
Matemática 300
Economia 200
Técnica
Comercializar e vender 450
Organizar e gerir a empresa 340
Comunicar no ponto de venda 220
Comunicar em espanhol 90
FCT – Formação em Contexto de Trabalho 600
Total 3200
* O Curso Técnico de Comércio - SIGO nº 6786108 tem um total de 3420 horas, porque tem também Inglês
220h.
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1.1.3. Matriz – Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos
(GPSI) 1º, 2º, 3ºanos - Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200094 e 6785681; Ciclo de Formação
2015/2018 SIGO 8338770 e 8374742; Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509627 e 8509630
COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)
CICLO DE FORMAÇÃO
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira – Inglês 220
Área de Integração 220
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Cientifica
Matemática 300
Físico- Química 200
Técnica
Sistemas operativos 124
Arquitetura de computadores 133
Redes de comunicação 232
Programação e Sistemas de Informação 611
FCT – Formação em Contexto de Trabalho 600
Total 3200
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1.1.4. Matriz - Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial (AP) 1º, 2º, 3º Anos -
Ciclo de Formação 2016/2019 – SIGO 8509628
COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)
CICLO DE FORMAÇÃO
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira – Inglês 220
Área de Integração 220
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Cientifica
Matemática 100
Psicologia 200
Sociologia 200
Técnica
Área de expressões 400
Comunidade e Intervenção Social 300
Animação Sociocultural 220
Psicopatologia Geral 180
FCT – Formação em Contexto de Trabalho 600
Total 3200
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1.1.5. Matriz – Curso Profissional Técnico de Desporto (TD) 1º, 2º, 3º Anos – Ciclo de Formação
2016/2019 – SIGO 8516296
COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)
CICLO DE FORMAÇÃO
Sociocultural
Português 320
Língua Estrangeira – Espanhol e Inglês 220
Área de Integração 220
Tecnologias de Informação e Comunicação 100
Educação Física 140
Cientifica
Matemática 200
Psicologia 100
Estudo do movimento 200
Técnica
Área técnica I 225
Área técnica II 340
Área técnica III 325
Área Técnica IV 210
FCT – Formação em Contexto de Trabalho 600
Total 3200
*O Curso Técnico de Desporto - SIGO nº 8516296 tem um total de 3420 horas, porque tem também Inglês 220h.
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2. Critérios de avaliação
2.1. Critérios Gerais de Avaliação
Na generalidade das disciplinas dos cursos profissionais são aplicados os seguintes critérios:
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de
grupo, fichas de trabalho, análise de filmes e documentários, intervenções orais)
%
Testes e/ou trabalhos de investigação:
Adequação das respostas às questões colocadas;
Domínio e correta aplicação dos conhecimentos;
Clareza e rigor na linguagem utilizada
50%
Trabalhos individuais
Qualidade da informação
Adequação do trabalho à tarefa proposta
Rigor científico
Apropriação pessoal da informação tratada
Qualidade da apresentação
Cumprimento dos aspetos formais
Preocupação com aspetos estéticos
Correção e clareza da linguagem utilizada
15%
Oralidade:
Qualidade das intervenções
Responde corretamente a questões colocadas
Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos
Fundamenta os seus pontos de vista
Faz observações originais e pertinentes
Utiliza um vocabulário adequado
Expressa-se de modo fluente, claro e coerente
Respeito pelos princípios éticos da comunicação
Fala na sua vez
Fala com seriedade sobre os temas discutidos
Critica os argumentos e não as pessoas
Aceita que discordem da sua opinião
15%
Domínio Comportamental f) 20%
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2.2. Critérios Específicos de Avaliação das seguintes disciplinas:
2.2.1. Ensino Profissional – TIC e Disciplinas Técnicas: Técnico de Gestão e Programação de
Sistemas Informáticos
Domínio Cognitivo %
Avaliação sumativa (prática ou teórico-prática) – Testes:
Adequação das respostas às questões colocadas.
Domínio e correta aplicação dos conhecimentos.
Conhecimento e utilização da linguagem informática.
Correta utilização dos equipamentos e materiais.
45%
Projetos / Trabalhos Práticos:
Utilização diversificada e qualidade das fontes utilizadas na pesquisa de
dados.
Utilização de linguagem adequada no tratamento da informação.
Rigor técnico e científico no tratamento da informação.
Criatividade na conceção e realização do projeto (trabalho).
Organização lógica da informação.
Apresentação clara e coerente dos conteúdos.
Autoavaliação objetiva.
20%
Aulas (avaliação contínua – registo em grelhas de observação – 3% por item):
Aplicação dos conhecimentos.
Realização/concretização das atividades da aula.
Atividade sobre a plataforma de ensino/aprendizagem.
Trabalhos de casa.
Capacidade criativa.
15%
Domínio Comportamental f) 20%
Nota:
Nas Unidades em cuja avaliação se preveja a não realização de Projetos/Trabalhos Práticos a percentagem
definida para avaliação desta componente é considerada no âmbito do(s) Teste(s).
De igual modo se procederá no caso de uma unidade não consignar a realização de Testes, passando a
respetiva percentagem da avaliação para o item Projetos/Trabalhos Práticos.
Em cada momento de avaliação, de final de período, são ponderados todos os elementos disponíveis,
desde o início do ano letivo.
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2.2.2. Ensino Profissional – Curso Técnico de Saúde
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina %
Testes de avaliação e/ou Trabalhos de Investigação 50%
Trabalho Prático:
Fichas de trabalho/Questões de aula.
Trabalhos de pesquisa (individual e/ou grupo).
Trabalho laboratorial.
Análise de filmes e documentários.
Apresentações orais.
30%
Domínio Comportamental f) 20%
2.2.3. Ensino Profissional – Curso Técnico Comércio (Disciplinas Técnicas)
2.2.3.1. Comercializar no ponto de venda
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de
grupo, fichas de trabalho, intervenções orais) relatórios de atividades ou de visitas de
estudo, testes escritos, organização de portefólios, de dossiês temáticos, de
exposições, apresentação oral ou escrita de trabalhos.
%
Avaliação Sumativa (pratica ou teórico-prática) – Testes:
Domínio e correta aplicação dos conhecimentos.
Clareza e rigor na linguagem utilizada.
Realização de tarefas de forma autónoma e responsável.
Empenho/hábitos de trabalho individual e em grupo.
50%
Projetos, Trabalhos, Relatórios:
Qualidade da informação – Suporte
Conteúdo e rigor científico na abordagem do tema.
Boa organização de ideias, sem erros ortográficos e gramaticais.
Promoção da criatividade e da originalidade.
Correta utilização das novas tecnologias da informação como contributo para
a compreensão da dinâmica comercial;
20%
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Qualidade da apresentação
Preocupação com aspetos estéticos.
Exposição segura, sem recorrer sistematicamente à leitura de apontamentos,
dominando o conteúdo.
Utilização adequada de técnicas de trabalho no domínio da pesquisa, do tratamento e
apresentação da informação; (As fotos e outros recursos devem conter a fonte (respeito pelo
copyright; a utilização desadequada/abusiva, em aula, de sites não solicitados para o
projeto/trabalho em questão terá penalização).
Aulas – participação crítica (avaliação contínua – registo em grelhas de
observação):
Qualidade das intervenções:
Responde corretamente a questões colocadas utilizando vocabulário
adequado.
Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos.
Fundamenta os seus pontos de vista, fazendo observações originais e
pertinentes.
Expressa-se de modo fluente, claro e coerente, participando criticamente.
Respeito pelos princípios éticos da comunicação:
Revela hábitos de tolerância e de cooperação.
Apresenta e fundamenta os seus pontos de vista respeitando as ideias dos
outros.
Promove a educação para a cidadania, para a mudança e para o
desenvolvimento.
10%
Domínio Comportamental f) 20%
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2.2.3.2. Espanhol
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina %
Testes escritos (1 teste escrito por módulo + eventual ficha de recuperação). 50%
Oralidade:
Oralidade formal (Prova Oral) 15%:
Oralidade informal (Observação indireta) – 15%:
30%
Domínio Comportamental f) 20%
2.2.3.3. Comunicar em Espanhol
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina %
Testes escritos (1 teste escrito por módulo + eventual ficha de recuperação). 40%
Oralidade:
Oralidade formal (Prova Oral) – 20%:
Oralidade informal (Observação indireta) – 20%:
40%
Domínio Comportamental f) 20%
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2.2.4. Ensino Profissional – Psicologia / Psicopatologia / Área de Integração / Comunicação e
Relações Interpessoais
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de
grupo, fichas de trabalho, análise de filmes e documentários, intervenções orais)
%
Testes e/ou trabalhos de investigação:
Adequação das respostas às questões colocadas;
Domínio e correta aplicação dos conhecimentos;
Clareza e rigor na linguagem utilizada.
60%
Trabalhos individuais / Trabalhos de Grupo:
Qualidade da informação
Adequação do trabalho à tarefa proposta;
Rigor científico;
Apropriação pessoal da informação tratada.
Qualidade da apresentação
Cumprimento dos aspetos formais;
Preocupação com aspetos estéticos;
Correção e clareza da linguagem utilizada.
10%
Oralidade:
Qualidade das intervenções:
Responde corretamente a questões colocadas
Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos
Fundamenta os seus pontos de vista
Faz observações originais e pertinentes
Utiliza um vocabulário adequado
Expressa-se de modo fluente, claro e coerente
Respeito pelos princípios éticos da comunicação:
Fala na sua vez
Fala com seriedade sobre os temas discutidos
Critica os argumentos e não as pessoas
Aceita que discordem da sua opinião
10%
Domínio Comportamental f) 20%
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2.2.5. Ensino Profissional – Curso Técnico de Apoio Psicossocial
2.2.5.1. Disciplina Técnica – Área de Expressões
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina %
Testes e/ou relatórios, trabalhos de pesquisa
TIC e Língua Portuguesa 10%
Trabalho Prático:
Realização de tarefas de forma autónoma e responsável.
Promoção da criatividade e da originalidade.
Empenho/hábitos de trabalho individual e em grupo.
Manipulação de materiais diversos, com destreza;
70%
Domínio Comportamental f) 20%
2.2.6. Ensino Profissional – Curso Técnico de Desporto
2.2.6.1. Disciplinas Técnicas
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina %
Módulos Práticos:
Atividades Físicas 40%
Aptidão Física 20%
Módulos Teóricos:
Conhecimentos 20%
80%
Domínio Comportamental f) 20%
Nota:
Os instrumentos de avaliação são os seguintes
o Observação do desempenho motor
o Grelhas de observação e registo
o Testes escritos e outros
o Observação durante as aulas
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6.1 Competências da disciplina – atividades físicas e conhecimentos
6.1.1 Módulos Compostos por Matérias/Modalidades Práticas
A avaliação resultará das competências técnicas e/ou técnico-táticas (atividades físicas) evidenciadas pelos
alunos, bem como pelo desempenho na resolução de teste(s) escrito(s) ou trabalho(s) (conhecimentos) e
das competências sociais específicas da disciplina. Assim, define-se que como base, as competências das
atividades físicas valerão 40%, os conhecimentos valerão 20% e a Aptidão Física específica à modalidade
em causa valerá 20%.
6.1.2 Módulos compostos por matéria teórica
A avaliação resultará da realização de trabalho(s) e/ou teste(s) escrito(s), que terá uma ponderação de 80%
da nota do módulo.
Nota: Este documento não foi aprovado pelo grupo de recrutamento de E. F., apenas foi dado
conhecimento a todos os elementos do grupo e nenhum sugeriu alterações a esta data.
2.2.7. Ensino Profissional – Matemática (1º, 2º e 3º anos)
Domínio Cognitivo
Conhecimentos e competências específicos da disciplina %
Trabalhos realizados na aula, individuais ou em grupo, relatórios/ composições,
pequenas fichas. 35%
Fichas de avaliação. 45%
Domínio Comportamental f) 20%
Nota: as restantes disciplinas seguem a aplicação dos critérios gerais descritos no presente documento
(2.1. Critérios Gerais de Avaliação).
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f) Domínio comportamental: Atitudes e comportamento – 20%
Pontualidade, assiduidade, cumprimento das tarefas, autonomia, responsabilidade, empenho na
realização das atividades, respeito pelo outro, solidariedade
Assiduidade/
Pontualidade
Cumprimento de
Tarefas Material Postura/Empenho
Correspon
dência em
valores
Não falta nem chega tarde às aulas
Executa todas as tarefas solicitadas
Traz sempre o material
Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas que revelam grande domínio dos conhecimentos
18-20
Raramente falta ou chega tarde às aulas
Executa quase sempre as tarefas solicitadas
Traz o material com frequência
Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas
15-17
Falta ou chega algumas vezes tarde às aulas
Executa algumas vezes as tarefas solicitadas
Traz o material regularmente
Raramente distrai os colegas. Acompanha quase sempre as atividades da sala de aula com atenção
12-14
Falta ou chega tarde às aulas muitas vezes
Raramente executa as tarefas solicitadas
Raramente traz o material
Distrai os colegas com conversas não relacionadas com os assuntos tratados na aula
10-11
Falta ou chega tarde às aulas com frequência
Não executa as tarefas solicitadas
Nunca traz o material
Perturba o normal funcionamento da aula com conversas e/ou atitudes incorretas
0-9
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TABELA DE NOTAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL
Notação Qualitativa Intervalo de Valores
Satisfaz Plenamente De 18 a 20 valores
Satisfaz Bastante De 15 a 17 valores
Satisfaz De 12 a 14 valores
Satisfaz no Mínimo De 10 a 11 valores
Não Satisfaz De 5 a 9 valores
Não Satisfaz Fraco De 0 a 4 valores