AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf...
-
Upload
sofia-ankney -
Category
Documents
-
view
107 -
download
0
Transcript of AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf...
![Page 1: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/1.jpg)
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
Blick auf Schule
UnterrichtsentwicklungGanztagFrage 4:Wo und wie ergänzen sie sich?
Frage 3:Welche Änderungen der Methodiklassen sich gestalten?
Frage 2:Wie wird der Unterricht gestärkt?
Frage 1:Wo stehen wir nachPisa, neuen LP,…?
![Page 2: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/2.jpg)
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
Blick auf Schule
UnterrichtsentwicklungGanztagFrage 4:Wo und wie ergänzen sie sich?
Frage 3:Welche Änderungen der Methodiklassen sich gestalten?
Frage 2:Wie wird der Unterricht gestärkt?
Frage 1:Wo stehen wir nachPisa, neuen LP,…?
![Page 3: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/3.jpg)
Wo stehen wir?
• Werteorientierung
• Entwicklung von Lern-, Methoden und Sozialkompetenz
• Erwerb von intelligentem und anwendungsbereitem Wissen
Veränderung der Lehr- und Lernkultur
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
• 7 Jahre nach der Einführung neuer LP• 4 Jahre nach der Reform der gymnasialen Oberstufe• mit der 3. überarbeite Fassung der LP
Ziel:
![Page 4: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/4.jpg)
Blick in die Schule
?
Was kommt davon beim Schüler an?
Warum fühle ich mich so allein gelassen?
Welchen Einfluss hat mein Unterricht überhaupt auf den Lernerfolg?
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
• methodische Vielfalt • Umsetzung von Schüler- und Handlungsorientierung• neue Formen der überfachlichen Zusammenarbeit • mehr Projekte und Exkursionen ermöglicht • veränderte Rhythmisierung
![Page 5: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/5.jpg)
Murmelphase für 2 Personen
Welche Faktoren beeinflussen nach Ihrem Gefühl
den Lernerfolg in der Schule am meisten?
Notieren Sie bis zu vier Faktoren und legen Sie eine
Reihenfolge fest.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 6: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/6.jpg)
Einfluss der Unterrichts auf die Schulleistungen
Metaanalysen (u.a. Hattie 2003):
• stärkster erklärender Faktor (ca. 45%) sind die individuellen Voraussetzungen: Intelligenz, Vorwissen
• ca. 30% der Leistungsunterschiede lassen sich mit Merkmalen des Unterrichts und der Lehrpersonen erklären. (Größerer Wert als bei allen anderen schulischen Einflussgrößen, z.B. Schulprogramm, Leitung)
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 7: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/7.jpg)
Einfluss individuelle Faktoren
Intelligenz
von r = 0,5 absinkend auf r = 0,3 bis 0
Motivation
Wille
Interesser = 0,2 bis 0,3
unterschiedliche Vorkenntnissebis r = 0,70„Wissensparadoxon“
Unterschiede im Lerntempo
+
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 8: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/8.jpg)
Lernen ist … individuell
Neue Informationen müssen in die
persönliche Struktur integriert werden.
Dies geschieht im eigenen Lerntempo und durch persönliche Strategien.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 9: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/9.jpg)
Lernen ist ....... kumulativ
Lernen sollte immer in 3 Schritten erfolgen:
1. An bisheriges Handeln und Wissen anknüpfen.2. Das aktive Lernen von neuen Inhalten. 3. Neues Handeln in Gang bringen.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 10: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/10.jpg)
1.SchrittAn bisheriges Handeln und Wissen anknüpfen.
- weg : Eigenes Handel beobachten.
oder• Handeln simulieren• Vorwissen sammeln und ordnen• Vorwissen implantieren
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 11: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/11.jpg)
2.Schritt-aktives Lernen
„Advance
Organizer“ einzigartigegedankliche
Struktur
Neues Thema - Vorkenntnisse „einpflanzen“ durch früh im Lernprozess angebotene Themenvernetzungen
- Planung von umfangreichen Phasen subjektiver Aneignung eingebettet in zeitlich begrenzte, Orientierung bietende, kollektive Lernphasen ( SANDWICHPRINZIP)
- aktives, selbstgesteuertes Lernen abverlangen z.B. durch wechselseitiges Lehren und Lernen
- Wissen bewusst strukturieren mit kognitiven Lernkarten AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 12: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/12.jpg)
Welche Beispiele geänderter Unterrichtsmethodik kennen Sie aus Ihrer Schule?
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 13: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/13.jpg)
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
Blick auf Schule
UnterrichtsentwicklungGanztagFrage 4:Wo und wie ergänzen sie sich?
Frage 3:Welche Änderungen der Methodiklassen sich gestalten?
Frage 2:Wie wird der Unterricht gestärkt?
Frage 1:Wo stehen wir nachPisa, neuen LP,…?
![Page 14: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/14.jpg)
Ganztagsschulegebundene Form- Ganztagsangebot für alle an 3-5 Tagen- Mittagessen in der Schule- gemeinsame Mittagsfreizeit- Schulende zwischen 16:00 und 17:00 Uhr ohne weiterenHausaufgaben
offene Formen- freiwilliges Nachmittagsangebot- Mittagessen- Hausaufgabenbetreuung
Mischformen
?AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 15: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/15.jpg)
Welche Form existiert an Ihrer Schule?
offene Form
Mischform
geschlossene Form
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 16: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/16.jpg)
Frage 2: Wie wird der Unterricht gestärkt?
Annahmen über den Mehrwert von Ganztagsschulen (vgl. Stecher/Klieme/Radisch/Fischer 2009)
1. erweiterte Lernzeit2. erweiterte Lerninhalte3. neue Lern- und Arbeitsformen4. differenzierte Angebote5. soziale Erfahrungsräume6. verbesserte Lernbedingungen
http://www.ganztag-nrw.de/upload/pdf/material/GanzTag_Bd19_2011_Web.pdf
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 17: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/17.jpg)
WelcheErfahrungen haben Sie an
Ihrer Schule gemacht?
Was ist das Besondere Ihres Ganztags?
Welche Probleme gab bzw. gibt es?
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 18: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/18.jpg)
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
Blick auf Schule
UnterrichtsentwicklungGanztagFrage 4:Wo und wie ergänzen sie sich?
Frage 3:Welche Änderungen der Methodiklassen sich gestalten?
Frage 2:Wie wird der Unterricht gestärkt?
Frage 1:Wo stehen wir nachPisa, neuen LP,…?
![Page 19: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/19.jpg)
Antwort auf Frage 3
• Wenn Unterrichtseinheiten länger werden, müssen die Arbeitsweisen vielfältig sein.
• Wenn die Arbeitsweisen vielfältiger werden, muss sich Unterricht ändern.
• Wenn sich Unterricht ändert, werden die Kompetenzen von Lehrern und Schülern steigen.
Aus Sicht des Trainers für Unterrichtsentwicklung.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 20: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/20.jpg)
Das Sandwichprinzip als Unterrichtsprinzip
Kollektive LernphasenInformationsphasen
Individuelle LernphasenVerarbeitungsphasen
z.B. Vernetzung der Lerninhalte, Ergebnispräsentation Impulsreferat
Methoden des Wechselseitigen Lehren und Lernens-Gruppenpuzzle-Partnerpuzzle-Partnerinterview-Lerntempoduett …..
Unterstützende Lehr-und LernhilfenLesetechnik, Präsentationstechnik, gedankliche Landkarten ….
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 21: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/21.jpg)
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
Blick auf Schule
UnterrichtsentwicklungGanztagFrage 4:Wo und wie ergänzen sie sich?
Frage 3:Welche Änderungen der Methodiklassen sich gestalten?
Frage 2:Wie wird der Unterricht gestärkt?
Frage 1:Wo stehen wir nachPisa, neuen LP,…?
![Page 22: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/22.jpg)
Frage 4: Gegenseitige Ergänzung?
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 23: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/23.jpg)
Zusammenfassung
1. Einen abwechslungsreichen, schüleraktiven, kompetenzorientierten und transparent strukturierten
Fachunterricht, der regelmäßig Phasen
kooperativen Lernens beinhaltet:
Verschiedene Konzepte:
Lernspiralen (Klippert) Sandwich‐Prinzip (Wahl) Kooperatives Lernen (Green) SOL (Herold) Dialogisches Lernen (Gallin)
systematische Unterrichtsentwicklung beim Auf‐ oder Ausbau einer Ganztagsschule zielt auf 4 Bereiche:
2. Den systematischen Aufbau von Kompetenzen zum eigenverantwortlichen Arbeiten:
Selbstorganisation Arbeiten im Team Lern‐ und Arbeitstechniken Kommunizieren und Präsentieren Medienkompetenz
Konzept: Kompetenztrainings (Klippert)
3. Gelegenheiten, in denen fächerverbindend an konkreten Themen oder Problemstellungen gearbeitet und gelernt wird.
Verschiedene Konzepte:
Projektarbeit Storyline‐Methode Service‐Learning/ Lernen durch Engangement
4. Lernzeiten und Lernräume, in denen Schülerinnen und
Schüler selbstständig üben und vertiefen
Verschiedene Konzepte:
Materialgestützte Freiarbeit Wochenplan/ Arbeitspläne Lernbüro/ Lernteam Dalton‐Stunden
![Page 24: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/24.jpg)
Außerschulische PartnerAuswahl möglicher Konstellationen:
1. Der oder die Partner sind allein verantwortlich und gestalten ein Angebot.
2. Der oder die Partner arbeiten kontinuierlich mit einem Lehrer zusammen.
3. Der oder die Partner arbeiten in Angeboten und der verantwortliche Lehrer steigt partiell aus.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 25: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/25.jpg)
AbstimmungAnsatz 2 und 3 basieren auf einem gemeinsamen Austausch über folgende Fragen:
•Wie stehe ich zum Schüler? •Was wird gelernt? •Was sind meine (unsere) Ziele? •Wie werden Lernfortschritte zurückgemeldet?
Wenn sich über diese knappen Fragen verständigt wird, kommen Partner wie Lehrer sehr schnell zu einer produktiven Beziehung, von der vor allem Schüler profitieren.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
![Page 26: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/26.jpg)
Was alles gehen könnte?
http://www.ganztaegig-lernen.de
Die Ganztagsschule hängt derzeit den Gepflogenheiten der Halbtagsschule nach.
AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig
Probleme:
Konzepte zu Unterrichtsentwicklung werden oft nur stark verkürzt oder verzerrt verwendet.
Mangelnde Unterrichtsnähe bei der Zusammenarbeit in der Schule.
![Page 27: AG 5 Unterrichtsentwicklung im Ganztag 09.09.2011 Uni Leipzig Frau Schupke WOG Leipzig Blick auf Schule UnterrichtsentwicklungGanztag Frage 4: Wo und wie.](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062512/55204d6249795902118b648b/html5/thumbnails/27.jpg)
Quellen
IQESonline Instrumente für die Qualitätsentwicklung und Evaluation in Schulen:
http://www.iqesonline.net/
http://www.ganztaegig-lernen.de/
Danke für Ihre Aufmerksamkeit