AE Francisco de Holanda 2015/2016 - aefh.pt P.pdf · PDF filex. Atividade: Cinema...
Transcript of AE Francisco de Holanda 2015/2016 - aefh.pt P.pdf · PDF filex. Atividade: Cinema...
RELATÓRIO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES_1º PERÍODO
O CONFRONTO DO OLHAR:O NOSSO MUNDO, A NOSSA DIGNIDADE, O NOSSO FUTURO. AE Francisco de Holanda 2015/2016
1
Índice
Introdução ......................................................................................................................................................... 2
Departamentos .............................................................................................................................................. 2
ii. Planificações .......................................................................................................................................... 2
iii. Metodologias ......................................................................................................................................... 4
iv. Aulas de apoio: ...................................................................................................................................... 5
EIXO 1 ................................................................................................................................................................ 7
a) Organização do ano letivo ..................................................................................................................... 7
b) Segurança .............................................................................................................................................. 8
c) Comunicação: Jornal e Digital ............................................................................................................... 8
d) A Escola e o ensino .............................................................................................................................. 10
e) Natal .................................................................................................................................................... 10
f) Comemoração e celebração ................................................................................................................ 15
g) Clubes ...................................................................................................................................................... 23
h) Concursos, Campeonatos e Olimpíadas .................................................................................................. 28
Eixo 2 ............................................................................................................................................................... 31
i. Atividade: Formação de Zumba ........................................................................................................... 31
ii. Atividade: celebrar os 150 anos da obra Alice no Pais das Maravilhas ............................................... 32
iii. Atividade: ação sobre equipamentos didáticos fornecidos pela Parque Escolar ................................ 33
iv. Atividade: Code Week 2015 ................................................................................................................ 33
v. Atividade: Onda Rosa .......................................................................................................................... 33
vi. Atividade: Workshop - “Aplicações para Plataformas Android” ......................................................... 34
vii. Atividade: NOC-NOC ........................................................................................................................ 34
viii. Atividade: Recriação histórica: "A Saga de um combatente da I Guerra Mundial .......................... 35
ix. Atividade: Palestra: "João Sousa Regressa à Escola" ........................................................................... 36
x. Atividade: Cinema francês ................................................................................................................... 36
xi. Atividade: Presépio reciclados............................................................................................................. 37
xii. Atividade: Hour of Code 2015 ......................................................................................................... 37
xiii. Atividade: Apresentação do livro “Mari” ........................................................................................ 38
xiv. Atividades das Bibliotecas escolares: .............................................................................................. 39
xv. Atividade: desenvolvimento da PAP - Prova de Aptidão Profissional ............................................. 42
xvi. Atividade: FCT – Formação em Contexto de Trabalho .................................................................... 42
xvii. Atividade: Integração dos cursos profissionais no CNQ (Catálogo Nacional de Qualificações). ..... 43
xviii. Atividade: Desenho/pintura ............................................................................................................ 43
Eixo 1 e 2 .......................................................................................................................................................... 45
Parcerias .......................................................................................................................................................... 49
2
Introdução
O presente documento é um breve relato das atividades extraletivas organizadas e
realizadas pela comunidade escolar durante o primeiro período. Algumas atividades, embora
realizadas durante o período em questão, só farão parte do relatório final, a apresentar no
final do ano letivo.
Departamentos
i. Manutenção e inventário de materiais dos laboratórios, oficinas e do parque informático
das seis salas TIC.
Coordenadores: Diretores de Instalações
ii. Planificações
As planificações propostas para o primeiro período foram cumpridas, à exceção das planificações em
algumas turmas nas disciplinas de Inglês, Educação Física e Filosofia. Seguem alguns excertos
retirados dos relatórios dos diferentes departamentos.
Filosofia e Religiões: “As planificações anuais foram realizadas na fase preparatória do ano
letivo 2015/2016 e corresponderam às diferentes disciplinas a cargo do Departamento
Curricular: Filosofia 10º e 11º Anos (ensino diurno),Psicologia B (12º Ano), Área de
Integração (Cursos Profissionais), Cursos EFA. Tiveram como suporte os planos de estudo
estabelecidos pelo Ministério da Educação. As referidas planificações encontram-se
disponíveis no dossiê do departamento.
Numa segunda fase, procedeu-se às planificações aula-a-aula (curto e médio prazo). Os
docentes agruparam-se por disciplina/ano. Dentro de cada Unidade programática,
selecionaram os conteúdos, dando-lhes uma sequência que melhor se ajustasse ao processo
ensino/aprendizagem; definiram as estratégias e os recursos que melhor corporizassem o
desiderato superior que é o sucesso dos alunos. Não foi definido uma calendarização rígida
para estas reuniões, antes foi um processo que correspondeu a um sistema aberto e flexível
suscetível de concretizar atividades de feedback de modo a possibilitar os devidos
ajustamentos, quer relativamente às estratégias predefinidas, quer aos diferentes recursos
utilizados. Estes levantam sempre alguma controvérsia: utilizar mais o texto ou recorrer mais
ao vídeo, ao PowerPoint? Como conseguir o equilíbrio? Julgo consensual a importância do
texto de autor, apesar das dificuldades crescentes reveladas pelos alunos. Estas reuniões
3
possibilitaram ainda a produção profícua e a partilha de recursos/materiais e experiências
didáticas.
Relativamente ao cumprimento das planificações realizadas no início do ano letivo, regista-
se o seguinte: o 10º e 11º Anos da disciplina de Filosofia (Regular diurno) e 12º Psicologia B
cumpriram a totalidade do programa. Ressalve-se a exceção das turmas do 11º ano (11CT2,
11CT3, 11CT4, 11CT5 e 11CT6) atribuídas à docente substituta, situação essa devidamente
referenciada e esclarecida em Conselhos de Turma. Quanto aos Cursos Profissionais – foram
cumpridas as planificações.”
Matemática: “As planificações foram, na generalidade, respeitadas e cumpridas em todas as
disciplinas e anos de escolaridade. Contudo, verifica-se no 10º ano, em Matemática A um
atraso devido, essencialmente, à extensão do novo programa e metas curriculares.”
Línguas clássicas e Novilatinas: “Os professores dos diferentes níveis de ensino e das
diferentes disciplinas têm cumprido as planificações. No entanto, têm insistido nas
dificuldades que o elevado número de alunos por turma acarreta. Embora seja possível
cumprir os programas e as planificações, verifica-se que o grau de aprendizagem e
sobretudo a consolidação dos saberes ficam aquém do desejado. A abordagem dos vários
domínios que integram as disciplinas de línguas (domínio literário, domínio da escrita,
domínio da oralidade, domínio da leitura e interpretação, domínio da gramática) torna-se
pouco eficaz em turmas com elevado número de alunos. É, por exemplo, muito pouco eficaz
o trabalho de oficina de escrita em turmas com 30 alunos (ou próximo desse número). A
aprendizagem da escrita exige tempo, trabalho continuado e dedicação. Exige do professor
uma atuação em função não só da turma, mas também de cada aluno. E exige do aluno um
esforço de reflexão e de aperfeiçoamento permanente. Esse trabalho (de professores e de
alunos) é dificultado não só pelo elevado número de alunos, mas também pela própria
configuração e distribuição das mesas nas salas de aula e pela falta de espaço.
O mesmo problema se pode colocar ao nível da oralidade. Facilmente se depreende que, nas
turmas com elevado número de alunos, não há tempo para uma eficaz e metódica prática da
oralidade. E a própria avaliação, que deve ser justa e criteriosa, fica claramente
prejudicada”.
4
iii. Metodologias
Departamento de Filosofia e Religiões: “As metodologias adotadas pretenderam ser
inovadoras e motivadoras das aprendizagens de modo a promover o sucesso educativo.
Destaque-se o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em contexto
educativo: o recurso ao PowerPoint na apresentação esquemática dos conteúdos mais
relevantes; o uso do vídeo e da Internet na sala de aula; e-mails de turma como suporte de
materiais didáticos e científicos; a realização de atividades, nomeadamente trabalhos de
casa, trabalhos de pesquisa; a apresentação oral de trabalhos de pesquisa realizados pelos
discentes na sala de aula.
No domínio da avaliação curricular foram usados vários instrumentos ajustados ao que se
pretendia avaliar: os testes sumativos; as fichas formativas;a análise e comentário de texto;
a intervenção oral, entre outros instrumentos. Foram concretizadas estratégias de
diferenciação pedagógica, especialmente de apoios educativos nos tempos supervenientes
da componente não letiva. Neste domínio, a comunidade escolar (docentes, encarregados
de educação, alunos, órgãos pedagógicos) terá de realizar uma profunda reflexão e tentar
entender o fracasso desta medida: por que é que os alunos não querem este tipo de
apoio?”.
Matemática: “pretendeu-se privilegiar as análises pedagógicas que conduzam a atuações a
nível particular, de resultados concretos, em turmas e circunstâncias concretas. Continuar a
corresponder a todos os apoios solicitados pelos alunos, valorizando sobretudo os que
preconizem verdadeiras intenções de melhorias das aprendizagens. Apostar na formação
contínua, em ações relacionadas com a didática das disciplinas e a vertente pedagógica e
Aprofundar o trabalho cooperativo, de acordo com o regimento do Departamento Curricular
de Matemática, foram realizadas ordinariamente, no segundo período, duas reuniões de
Departamento, das quais foram lavradas as respetivas atas, onde foram discutidos vários
assuntos. Para trabalho parcelar de preparação das atividades letivas foram realizados
alguns encontros, tendo sido privilegiados, também, os contactos por correio eletrónico.
Foram, ainda, realizadas mensalmente, reuniões/sessões de trabalho de equipa para
articulação, planificação, partilha e organização de materiais e atividades. No decorrer do 1º
Período, foram produzidas fichas de trabalho e de avaliação diversas, disponibilizadas no
grupo do Departamento, no espaço do Agrupamento, na plataforma Sapo Campus.
5
Sempre que necessário e/ou solicitado os professores do Departamento de Matemática
apresentaram as suas propostas e opiniões sobre as análises solicitadas pela Direção e /ou
Conselho Pedagógico”.
Línguas clássicas e Novilatinas: “Foram feitas três reuniões do departamento. A primeira
realizou-se no dia 7 de setembro de 2015, a segunda teve lugar no dia 30 do mesmo mês e a
terceira realizou-se no dia 2 de dezembro. Estas reuniões serviram essencialmente para:
agendar reuniões por disciplina e nível de ensino; planificar as atividades letivas e não letivas
inerentes às disciplinas deste departamento; definir critérios de avaliação; sugerir atividades
extraletivas que pudessem integrar o plano anual de atividades; verificar o cumprimento das
planificações; refletir sobre a avaliação, sobre os resultados dos alunos e sobre estratégias
diversas; verificar a planificação e execução das atividades extraletivas; transmitir
informações e orientações do conselho pedagógico; etc.
Além das reuniões de departamento, os docentes reuniam por disciplina e nível de ensino
para procederem à elaboração de planificações, para prepararem material didático e para
discutirem estratégias de atuação na sala de aula. Merecem especial destaque as reuniões
dos professores do 10º ano, que foram frequentes e serviram para planificar todas as aulas
desse nível de ensino e para definir modelos e métodos de avaliação. Tem sido um trabalho
meritório e necessário por se tratar de um nível de ensino em que o programa é novo”.
Eletrotecnia, Mecanotecnia e Informática: “O balanço que fazemos do primeiro período
deste ano letivo é positivo: as atividades letivas correram bem; a avaliação dos alunos foi
positiva no que respeita aos aspetos disciplinar, assiduidade e pontualidade; os resultados
quantitativos, em matéria de avaliação modular, melhoraram; as estratégias pedagógicas e
didáticas relevaram a dimensão experimental da aprendizagem; as atividades de
complemento curricular previstas foram realizadas com sucesso”.
iv. Aulas de apoio:
Matemática: “Os professores do Departamento estiveram sempre disponíveis, nos horários
previamente estabelecidos, para dar as aulas de apoio aos alunos. O registo dessas aulas
consta nos respetivos documentos. As aulas dadas foram consideradas mais proveitosas
quando frequentadas por alunos efetivamente interessados no esclarecimento de dúvidas e
no acompanhamento sistemático das matérias. Nestas aulas os professores apoiaram
essencialmente os alunos das suas turmas, mas verificaram-se situações e horários onde
6
estiveram presentes alunos de outras turmas e professores. No geral, as aulas de apoio de
matemática são regularmente solicitadas e frequentadas”.
Línguas clássicas e novilatinas: “Para além do caso específico do 10º ano em que todas as
turmas usufruíram de uma aula de reforço por semana, do 8º e 9º ano (oferta de escola)
houve a disponibilidade dos docentes do departamento para dar apoio a todos os alunos
que o solicitassem.
Além disso, tem havido o cuidado de apoiar, de modo individualizado, os alunos
estrangeiros, a frequentar os diferentes ciclos do ensino básico e ensino secundário”.
Os professores, para além da sua fundamental função letiva, são responsáveis por cargos
pedagógicos de relevante importância; estão envolvidos em projetos que visam promover a
formação dos alunos e a sua própria formação e dinamizam atividades com
responsabilidade, cuja qualidade dignifica e promove a instituição que representam.
7
EIXO 1- Educar para o conhecimento
a) Organização do ano letivo
i. Atividade: Receção aos alunos
Coordenação: órgão de gestão
Colaboração: Professores titulares, diretores de turma e assistentes operacionais
Destinatários: Alunos e encarregados de educação
Período de realização: Dias 15 e 16 de setembro
Avaliação: esta atividade foi extremamente positiva, permitindo o conhecimento entre os
alunos, os diretores de turma, os encarregados de educação e os diferentes elementos do
órgão de gestão, desde o primeiro dia de aulas.
ii. Atividade: Análise dos resultados escolares
Coordenação: Conselho Pedagógico, Conselho Geral
Colaboração: comunidade discente e discente
Destinatários: comunidade discente e discente
Avaliação: a análise crítica e contextualizada dos resultados permite identificar fragilidades e
definir estratégias de melhoria.
iii. Atividade: Dinamização dos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO)
Coordenação: Olga Santos
Colaboração: alunos, encarregados de educação, professores.
Destinatários: alunos
Período de realização: ao longo do período.
Neste período foram realizados atendimentos individuais (23 alunos, 13 do ensino básico e
10 do ensino secundário); 23 sessões grupo turma (10 turmas dos cursos cientifico
humanísticos, 9 turmas do ensino profissional e 4 turmas do 9º ano); semanalmente a vários
subgrupos de alunos para atendimento psicológico e vocacional.
O relatório será mais detalhado no final do ano letivo.
iv. Atividade: Dinamização do Observatório de qualidade: autoavaliação (metodologia
8
CAF)
Coordenação: Olívia Canedo
Colaboração: equipa do observatório de qualidade
Destinatários: comunidade educativa
Período de realização: ao longo do primeiro período.
Durante o primeiro período analisou-se os inquéritos fitos à população educativa e
elaboração o plano de melhoria a implementar no ano 2016. Os documentos produzidos
serão publicitados após a sua divulgação no Conselho Geral.
v. Atividade: Dinamização da Equipa multidisciplinar de apoio aos alunos
Coordenação: Nuno Casalta
Colaboração: professores tutores
Destinatários: discentes
Período de realização: ao longo do período. Esta estrutura acompanhou cerca de 70 alunos
do ensino secundário e básico e tem permitido, na maioria das situações, motivar os alunos
para a vida escolar. A avaliação desta estrutura será fundamentada com os resultados
académicos dos alunos tutorados e será analisada, pormenorizadamente, no relatório dos
resultados _ classificações.
b) Segurança
Atividade: simulacro de evacuação
Data: 7 de dezembro
Coordenação: Paula Marinho e Manuel Mendes
Colaboração: docentes
Destinatários: comunidade educativa
Avaliação: Pontos fortes: A rapidez de evacuação das escolas. O cumprimento das
instruções e regras de evacuação por parte de todos os intervenientes. A experiência
adquirida.
c) Comunicação: Jornal e Digital
i. Atividade: CLUBE DE IMPRENSA/PROJETO EDITORIAL: JORNAL ENCONTRO
9
Trata-se de uma atividade que implica a participação de número significativo de alunos. A
coordenação esteve ao cargo dos docentes António Oliveira (do departamento de línguas
clássicas e novilatinas) e Helena Ferreira (do departamento de matemática). Esta é uma
atividade muito profícua para os alunos que nela participam, uma vez que assenta numa
base didática de oficina de escrita, nas vertentes da planificação (elaboração de guiões de
entrevistas, notícias, reportagens, etc.), textualização, ilustração e revisão. O número que
saiu neste período foi o 64 e tratou-se de uma publicação com 32 páginas.
ii. Atividade: Atualização/Inovação do Web Site da Escola
Coordenação: Ana Ferreira
Colaboração: Comunidade escolar
Destinatários: Comunidade educativa e sociedade, em geral
Período de realização: ao longo do período
iii. Atividade: Facebook AE Francisco de Holanda Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: comunidade escolar
Destinatários: Comunidade educativa e sociedade, em geral
Período de realização: ao longo do período
iv. Atividade: Jornal Wikijornal Ega.com
Coordenação: Ilda Oliveira
Colaboração: Isaura Figueiredo
Destinatários: Comunidade educativa e sociedade, em geral.
Período de realização: ao longo do ano letivo
v. Atividade: Blogue/página do facebook
Coordenação: vários docentes de diferentes departamentos
Colaboração: docentes
Destinatários: discentes
Período de realização: ao longo do ano letivo
10
vi. Atividade: Desenvolvimento da plataforma “sapo campus” como ferramenta de
trabalho inter e intrapares
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: Conselho Pedagógico
Destinatários: Conselho Pedagógico, Docentes
Período de realização: ao longo do período.
d) A Escola e o ensino
Atividade: Prémios de mérito escolar 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico
Coordenação: Órgão de gestão
Colaboração: coordenadores de estabelecimentos escolares, assistentes operacionais
Destinatários: alunos e encarregados de educação do ensino básico
Período de realização: dia 3 de dezembro de 2015.
No dia 3 de dezembro foram entregues 130 prémios de mérito e de excelência aos alunos do
1º, 2º e 3º ciclo. A atividade do dia 3 de dezembro foi avaliada como muito positiva, tendo
como pontos fortes a alegria dos alunos, a colaboração interescolar e a visibilidade na
comunidade envolvente. Teve, como pontos fracos a fraca participação da comunidade
escolar dos outros níveis de ensino e a falta de civismo de alguns Encarregados de Educação
que abandonaram a cerimónia a meio, provocando ruído e alguma confusão.
e) Natal
i. Atividade: Campanha de Solidariedade
Sob a coordenação da docente Maria José Fernandes, decorreu entre os dias 7 e 15 de
dezembro, a campanha de solidariedade, na EB 2,3 Egas Moniz, sob o lema “Vai e faz o Bem;
Uma Turma, um Bem”. A iniciativa permitiu recolher bens alimentares como arroz, açúcar,
massas, bolachas e enlatados. Os bens recolhidos reverteram a favor do banco alimentar da
Fraterna e foram entregues no dia 22 de dezembro de 2015.
ii. Atividade: Campanha de Solidariedade
Sob a coordenação da Associação de Estudantes, decorreu entre os dias 7 e 15 de dezembro,
a campanha de solidariedade, na ES Francisco de Holanda, esta permitiu recolher bens de
primeira necessidade como fraldas (da responsabilidade do 12º ano), leite em pó (da
11
responsabilidade do 10º ano) e toalhetes (da responsabilidade do 11º ano). Os bens
recolhidos reverteram a favor da Associação de Apoio à Criança e foram entregues no dia 23
de dezembro de 2015.
iii. Atividade: Feira de Natal e Feira do Livro
Período da realização: 4 de dezembro
Coordenação: Paula Marinho e Maria João Martins
Colaboração: docentes do 1º ciclo e assistentes operacionais
Destinatários: Alunos e encarregados de educação
Feira do livro com livros de literatura infanto-juvenil e jogos didáticos, com o objetivo de
angariar obras para a Biblioteca Escolar e Feira de Natal para angariação de fundos para a
Associação de Pais. Pontos fortes: A excelente participação dos alunos e comunidade educativa,
não só ao nível de interesse pelos livros, como pela sua aquisição. O empenho dos
pais/encarregados de educação na oferta e aquisição de bens.
iv. Atividade: Presépio
Período da realização: 5 de novembro
Coordenação: Filipa Oliveira
Colaboração: ceramista Maria Braga
Destinatários: Alunos
A atividade superou todas as expetativas, não houve quaisquer dificuldades na organização,
dinamização e concretização da mesma.
Os alunos mostraram-se bastante recetivos à atividade apresentada, gostaram bastante de
trabalhar o barro e verificar que a partir do mesmo material, fizeram presépios diferentes.
Todos manifestaram o seu agrado pela forma como a atividade decorreu.
v. Atividade: Menino Jesus
Período da realização: 5 de novembro
Coordenação: Anabela Ribeiro, Conceição Novais e Ana Faria
Colaboração: ceramista Maria Braga
12
Destinatários: Alunos
A atividade superou todas as expetativas, não houve quaisquer dificuldades na organização,
dinamização e concretização da mesma.
Os alunos mostraram-se bastante recetivos à atividade apresentada, gostaram bastante de
trabalhar o barro e verificar que a partir do mesmo material, fizeram presépios diferentes.
Todos manifestaram o seu agrado pela forma como a atividade decorreu.
vi. Atividade: peça de teatro “estendal de contos” e lanche convívio
Período da realização: 17 de dezembro
Coordenação: Paula Marinho, Cândida Martins, Ana Faria, Conceição Pacheco, Glória Batista
e Manuel Mendes.
Colaboração: docentes no 1º ciclo, assistentes operacionais e Associação de Pais.
Destinatários: Alunos e encarregados de educação
Avaliação: pontos fortes: A criatividade e forma divertida como a peça foi representada. O
interesse e atenção demonstrados pelos alunos e idosos. A interação entre atores e
crianças/adultos. A adesão dos jardins-de-infância convidados, bem como dos Lares de
Idosos. A alegria/satisfação estampada no rosto de cada criança/idoso. Pontos fracos: O
facto de não ter sido representada a 2.ª parte do espetáculo por motivos de doença
(intoxicação alimentar) de dois dos atores. (Ficou decidido que durante o 2.º período será
agendada a apresentação da referida parte em falta).
vii. Atividade: visita ao Lar dos Santos Passos
Período da realização: 16 de dezembro
Coordenação: docentes dos 1º e 2º anos do 1º ciclo
Colaboração: Alunos e assistentes operacionais
Destinatários: Lar dos Santos Passos
A atividade foi um sucesso, todos os intervenientes ficaram entusiasmados e felizes.
Pontos positivos: a alegria dos intervenientes; o convívio entre gerações; o sentir do
verdadeiro espírito de Natal.
13
viii. Atividade: Festa de natal (EB2,3 Egas Moniz)
Período da realização: 17 de
dezembro, Manhã, Eb2,3 Egas
Moniz
Coordenação: Fátima Carvalho,
Maria José Fernandes
Colaboração: professores e
assistentes operacionais
Destinatários: Alunos e
professores do 2º ciclo
A Professora Fátima Carvalho, preparou com os seus alunos no âmbito do Clube da Música
uma Festa de Natal bastante animada e criativa.
O programa foi constituído pela apresentação de canções, de danças, de poemas, da audição
de uma melodia de Natal para Flauta de Bisel e da encenação da peça “Mais forte de
qualquer feitiço”. A atividade também teve a participação de alunas do terceiro ciclo que se
revelou bastante satisfatória.
ix. Atividade: Projeto “Árvore de Natal”
Contou com o apoio da turma 11TMC, dos vários professores da componente técnica e dos
colegas do departamento de artes. A árvore foi colocada no átrio principal da escola,
inserida nas decorações de Natal da escola.
x. Atividade: Decorações de Natal 2015
Coordenação: Augusta Rodrigues, Castro Mendes, Rui Afonso e Armanda Sá
Público-alvo: Comunidade educativa
Calendarização: 1º período
A decoração da Escola Secundária Francisco de Holanda e a EB Egas Moniz, deveu-se ao
trabalho desenvolvido pelos alunos e professores do Departamento.
Modos de formar pela manipulação da forma tridimensional e bidimensional.
14
A produção expressiva foi através da mistura de processos e da manipulação técnica de
materiais, instrumentos e suportes, de forma minimalista com processos de construção da
imagem no âmbito da perceção visual alusiva à época natalícia.
A decoração de Natal da biblioteca do 2º/3º ciclos realizou-se com a ajuda das professoras
Armanda Sá e Anabela de Faria. Esteve patente uma exposição de livros alusivos à época natalícia,
mas que poderia ser requisitada pela comunidade escolar. O espaço da biblioteca também, ainda,
os presépios Reciclados, no âmbito do Concurso Eco-Natal, dinamizado pela professora Alexandra
Casteleiro. Foi possível, assim, observar verdadeiras peças de arte.
xi. Atividade: Árvore de Natal e presépio “ Química”
Objetivo: Vivenciar o Natal nas aulas de Química
Coordenação: Fátima Sarmento
Público-alvo: Comunidade
Disciplina envolvida: 12º Química
Calendarização: Época Natalícia.
Local: Portaria exterior da escola sede.
Construção de árvore de Natal e Presépio utilizando material de química e soluções aquosas
dos sais de elementos de transição.
xii. Atividade: torneio de Natal
Coordenação: Associação de Estudantes
Colaboração: professores de educação física e assistentes operacionais
Público-alvo: Comunidade
Calendarização: 17 de dezembro
A atividade foi muito participada pela comunidade discente.
xiii. Atividade: almoço de Natal
Coordenação: Grupo de docentes e assistentes operacionais
15
Colaboração: assistentes operacionais
Público-alvo: e assistentes operacionais, assistentes técnicos e docentes
Calendarização: 18 de dezembro
Foi um notável momento de convívio entre os participantes. O nosso muito obrigado às
cozinheiras da casa que cozinharam um excelente almoço.
f) Comemoração e celebração
i. Atividade: Dia Europeu de Línguas
Colaboração: Professores e bibliotecas escolares da escola sede, EB1/JI de Santa Luzia e EB1
Pegada.
Destinatários: alunos de E.B. 2,3
Período de realização: 24 e 29 de setembro
As professoras de Inglês e a professora bibliotecária das escolas de Santa Luzia e da Pegada
realizaram uma atividade lúdico-pedagógica no sentido de demonstrar as diferenças e
semelhanças das línguas, focando nas línguas faladas pelas famílias da comunidade escolar.
A turma 11AV2 participou no intercâmbio de e-mail de turma entre a nossa escola e duas
outras escolas, uma da Itália, outra da Lituânia, aceitando, deste modo o desafio colocado
pelo site europeu que visa a promoção do estudo das línguas estrangeiras. Seguindo a
proposta das colegas desses países, criou-se um postal que foi enviado via e-mail, tendo a
nossa escola recebido, também, os postais dos referidos países.
Na escola sede, elaborámos o nosso próprio quiz, que tinha como base as informações
constantes exposição patente na biblioteca, intitulada “jardim das línguas”.
A exposição patente na biblioteca, intitulada " Os professores de Línguas, a lecionar o décimo
ano foram convidados a levar as suas turmas à biblioteca, a fim de ver a exposição e registar
as informações que consideras- sem mais relevantes. De regresso à sala de aula, os professores
passaram o quiz (previamente enviado) e os alunos foram respondendo, em folha própria, às
questões colocadas e cujas respostas estavam na exposição. De seguida, os professores
fizeram chegar à biblioteca, as respostas das suas turmas, que foram corrigidas pelas
coordenadoras da atividade.
ii. Atividade: Dia dos Castelos
16
Período da realização: 07 de outubro
Coordenação: Ana Leite, Paula Marinho e Sandra Fernandes
Colaboração: docentes de 1º ciclo e assistentes operacionais
Destinatários: alunos
Avaliação: Os alunos, no âmbito do Dia dos Castelos, fizeram uma deslocação à Colina
Sagrada, onde assistiram a encenações ligadas à história do castelo (música e tradições
medievais). A atividade foi promovida pelo Serviço Educativo do Paço dos Duques de
Bragança. Ponte forte: o interesse e motivação por parte dos alunos.
iii. Atividade: Dia da Erradicação da Pobreza,
O dia 17 de outubro, não passou despercebido na escola sede. A biblioteca desafiou docentes e discentes a completarem as frases: "Eu quero um mundo…"; "Eu luto por um mundo…", que se encontravam afixados na biblioteca e que os alunos poderiam, ainda, enviar para o e-mail da biblioteca. As melhores frases foram publicadas no blogue da BE.
iv. Atividade: Mês Internacional da Biblioteca Escolar
este ano, o mote foi: “A BIBLIOTECA É SUPER”
Logo no início do mês, e de acordo com o Projeto Pes@forma: pesquisa e formação, os
alunos do 5.º ano tiveram a oportunidade de visitar o novo espaço, de relembrar regras e
conhecer as novas, de acordo com o espaço a utilizar: área de estudo individual, área de
trabalho de grupo, área de entretenimento (leitura e visualização de filmes) e área
multimédia. Realizaram um bibliopaper na biblioteca. A professora bibliotecária desenvolveu
a atividade que tinha como desafio formar os alunos na correta utilização da Biblioteca. A
explicação/formação envolvia os três espaços da mesma.
v. Atividade: Dia de S. Martinho
17
Na biblioteca do 2º/3º ciclos é já habitual a comemoração do S. Martinho. Nesse sentido, foi
lançado um desafio aos alunos, do 2º. e 3.º ciclo, para um concurso intitulado "S. Martinho -
quadras e ilustrações". A adesão dos alunos fez-se sentir e alguns professores deslocaram-se à
biblioteca para que os seus alunos realizassem, nesse espaço, o desafio de escrever e desenhar
para o concurso. A Biblioteca Escolar sente-se muito grata pela forte adesão. Os variadíssimos
trabalhos refletiram o empenho e interesse dos nossos alunos, motivados pelos seus professores.
A seleção foi difícil e o júri decidiu atribuir em ex-áqueo a três trabalhos, aos primeiros lugares e
também atribuíram a 21 trabalhos uma menção honrosa. Os prémios foram entregues na última
semana do período no espaço da biblioteca. O primeiro lugar foi atribuído aos alunos: Matilde
Sousa 6.º B, Rafael Neves, 8.º C, Matilde Sousa e João Pacheco, 9. º B.
S. Martinho
Período da realização: 11 de novembro
Coordenação: Anabela Ribeiro, Glória Fernandes, Fernanda Silva, Albertina Castro, Ana Leite,
Manuel Mendes e Paula Marinho
Colaboração: docentes de 1º ciclo e assistentes operacionais
Destinatários: comunidade
A atividade teve início nas salas de aula com a elaboração de um cartucho para as castanhas e
exploração de histórias/ entoação de canções relativas ao tema.
Durante o intervalo do período da manhã, procedeu-se à distribuição de castanhas, um sumo
e de uma cavaca pelos alunos, havendo uma alegre confraternização entre todos. Os alunos
divertiram-se saltando à fogueira.
Aspetos positivos: Convívio entre toda a comunidade educativa, Reforço das relações
interpessoais, Preservar e valorizar as tradições.
S. Martinho
Período da realização: 11 de novembro
Coordenação: direção e associação de Pais da EB2,3 Egas Moniz
Colaboração: docentes de 2º e 3º ciclo e assistentes operacionais
Destinatários: comunidade
18
Durante o intervalo do período da manhã, procedeu-se à distribuição de castanhas, um sumo
e de uma cavaca pelos alunos, havendo uma alegre confraternização entre todos. Aspetos
positivos: Convívio entre toda a comunidade educativa.
v. Atividade: Dia Mundial da Filosofia
No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Filosofia, 19 de novembro, entre as 10.10 e as
11.40 horas, no Auditório da Escola Secundária Francisco de Holanda, o Dr. Valdemar Martins, a
pretexto do lançamento do seu livro "O que disse Descartes", proferiu uma palestra sobre a
atualidade do pensamento cartesiano, nomeadamente na capacidade de tudo poder ser
formalizado e que é hoje o apanágio do pensamento informático, estabelecendo as relações
perigosas entre as novas tecnologias e a interatividade humana. Este evento contou com a
participação de quatro turmas do 11º ano, 11CT1, 11CT611LH1 e 11LH3, coadjuvados pelos
docentes da disciplina de Filosofia.
vi. Atividade: “O genocídio dos Roma – uma parte da história europeia”
Objetivo: promover a consciencialização dos alunos sobre o Genocídio dos Roma
Coordenação: Helena Oliveira, Eugénia Machado, Lina Fonseca, Arlindo Tomaz, Fátima
Alpoim, Carla Santos, Camila Sousa
Público-alvo: 11CT1, 11CT4, 11CT5, 11CT6 e 11CT7
Disciplinas envolvidas: Física e Química e
Biologia e Geologia
Calendarização: semana de 23 a 27 de
novembro.
Local: Plataforma das Artes - DESINCOOP
Com a participação neste projeto
pretendíamos dar a conhecer aos nossos
alunos o Genocídio dos Roma, fazendo a
extrapolação para outros momentos da
história da humanidade e da Europa, em particular, alertando-os para as consequências
destes acontecimentos e promovendo uma consciencialização, que lhes permita
posicionarem-se criticamente, face aos acontecimentos atuais. Pretendeu-se, sobretudo,
estimular a capacidade de debate e a promoção do pensamento crítico. Como as turmas
19
envolvidas, bem como os professores acompanhantes, eram de FQ e BGG as sessões foram
orientadas no sentido de explicar algumas experiências que foram realizadas, em termos
genéticos, com os Roma bem como com outros povos. É importante os alunos terem
conhecimento sobre a história da humanidade, para aprenderem com o passado e
desenvolverem uma apropriação ativa dos valores comuns europeus e de cidadania
responsável e proactiva.
vii. Atividade: Halloween
1º Ciclo
Coordenação: Alberta Rodrigues, Paula Salgado
Colaboração: Professores da escola, funcionários da escola, Biblioteca escolar
Destinatários: alunos de E.B. 1 Sta. Luzia/Pegada
Período de realização: 28 a 30/11
Na preparação e comemoração da atividade do Halloween foi objetivo primordial dar a
conhecer, uma vez mais, as culturas Inglesa e Americana. Esta atividade, prevista para o
primeiro período, estava inserida no plano anual de atividades da escola e a ser dinamizada
pelo departamento de Línguas Germânicas. Este ano a atividade abrangeu os alunos do 1º
Ciclo com a entrega de rebuçados nas respetivas escolas e, em particular, os alunos do 4º
ano que tiveram a oportunidade de se deslocar à escola Egas Moniz para a visualização do
filme “The Box Trolls”, alusivo ao tema.
A atividade decorreu de acordo com a planificação apresentada, tendo contribuído para a
coesão da comunidade educativa, dinamizando o convívio entre os diversos elementos que a
compõem.
Para além da atividade de entrega de guloseimas pelas salas de aula a toda a comunidade
escolar, "Trick or Treat", decorou-se a BE de Sta Luzia para uma exposição alusiva ao tema
com projetos elaborados pelos alunos do 4º ano da Escola de Santa Luzia.
Houve empenho dos alunos e a atividade
decorreu de forma bastante satisfatória.
E.B. 2,3 Egas Moniz
20
Coordenação: Cristina Rodrigues, Iolanda Franco
Colaboração: Professores da escola, funcionários da escola, Biblioteca escolar, associação de
pais e encarregados de educação/pais e encarregados de educação
Destinatários: alunos de E.B. 2,3
Período de realização: 28 a 30/11
Na preparação e comemoração da atividade do Halloween foi objetivo primordial dar a
conhecer, uma vez mais, as culturas Inglesa e Americana. Esta atividade, prevista para o
primeiro período, estava inserida no plano anual de atividades da escola e a ser dinamizada
pelo departamento de Línguas Germânicas. À semelhança dos anos anteriores, a
comemoração do Halloween teve grande impacto na comunidade escolar, tendo todos os
envolvidos (alunos, professores, funcionários…) demostrado grande motivação e entusiasmo
na preparação da mesma. É de realçar terem sido abrangidos os alunos do 1º Ciclo com a
entrega de rebuçados nas respetivas escolas e, em particular, os alunos do 4º ano que
tiveram a oportunidade de se deslocar à escola Egas Moniz para a visualização do filme “The
Box Trolls”, alusivo ao tema.
A atividade decorreu de acordo com a planificação apresentada, tendo contribuído para a
coesão da comunidade educativa, dinamizando o convívio entre os diversos elementos que a
compõem.
Para além da atividade de entrega de guloseimas pelas salas de aula a toda a comunidade
escolar, "Trick or Treat", os alunos apresentaram projetos que foram a concurso e que
estiveram expostos na Biblioteca: "Halloween Project". Puderam, ainda, participar no baile
onde decorreu o Concurso das Máscaras
"Halloween Best Costume". Foram atribuídos
prémios aos vencedores dos concursos, pela
Associação de Pais e Encarregados de Educação
que também dinamizou o funcionamento do bar
durante o Baile. Também durante o Baile, dois
grupos de dança do 6ºB e 8ºA contribuíram para a
promoção do convívio e diversão dos presentes.
A decoração do espaço centrou-se essencialmente no átrio da escola, com a exposição de
elementos com simbologia alusiva ao tema, enriquecida pelos trabalhos elaborados pelos
alunos e pelos professores.
21
À semelhança do ano anterior, a biblioteca do 2º/3º ciclos, comemorou o Halloween na
biblioteca, fazendo-se a decoração alusiva ao tema. Os trabalhos que se destinavam ao
concurso também estiveram presentes com figuras e projetos fantasmagóricos.
Houve um empenho geral de toda a comunidade educativa, tendo a atividade decorrido de
forma bastante satisfatória.
Na escola sede, apesar de não estar previsto no Plano Anual de Atividades, os alunos do Ensino
Especial do décimo ano, colaboraram na decoração da biblioteca, produzindo cartazes
informativos nas aulas de inglês e apresentando uma mesa de iguarias ligadas a esta
festividade.
A biblioteca escolar da escola sede lembrou, uma vez mais, as tradições do Halloween. As
professoras Cristina Tomé e Manuela Paredes coordenaram a atividade, trabalhando as tradições
nas aulas com os seus alunos do ensino especial. Após a preparação dos trabalhos realizados na
disciplina de Inglês, e lido algumas das tradições do Halloween em português, alunos e professoras
organizaram a exposição dos trabalhos na BE, seguido do momento mais tradicional: os doces.
A atividade de Halloween decorreu bem em todas as escolas envolvidas. Pensamos que
incluir alunos do primeiro ciclo foi uma maneira positiva de dar a conhecer, a estes
alunos, outra escola do agrupamento, incentivando-os a continuar o seu percurso escolar
nas escolas que fazem parte do agrupamento e, desse modo, contribuir para a coesão de
uma comunidade escolar mais alargada.
viii. Atividade: Nicolinas
Carro das maçãzinhas:
Coordenação: Carlos Guerra
Colaboração: 12º AV2, 12ºTDS, 12º TMC, 10º TMC, Amorim Peixoto, Carlos Martins, Paulo
Sousa, profs Sr. Carvalho e do Sr. José Carlos Moura.
Destinatários: cidade
Avaliação: A festa dos estudantes das escolas de Guimarães leva a cabo todos os anos, um
programa de atividades que arranca no dia 29 de Novembro e termina no dia 7 de de
Dezembro. No dia 6 de Dezembro, obedecendo a esse calendário, tem lugar as Maçãzinhas
que consiste em forma resumida, a um cortejo de alunos que vão oferecer maçãs, em troca
22
de uma prenda, a alunas que se debruçam nas varandas e janelas do centro histórico da
nossa cidade.
Os nossos alunos pegaram na simbologia da maçã e desenvolveu o projeto para o carro
alegórico, que iria levar os nossos jovens alunos ao encontro das Dulcineias.
Para início do projeto foi proposto aos alunos, já que o tema se proporcionava, abordar
também, a simbologia da maçã no sentido da compreensão das relações amorosas no
Projeto de educação sexual no meio escolar.
O projeto do Carro da Maçãzinhas foi uma atividade do departamento de Artes Visuais, no
entanto, houve a colaboração de outros departamentos, nomeadamente, o de Eletrónica,
Informática e Mecanotecnia. Os alunos de Mecânica fizeram as lanças e os alunos de
Eletrónica decoraram o carro com iluminação led.
Foi importante, também, a participação dos assistentes operacionais, Sr. Carvalho e do Sr.
José Carlos Moura, na montagem e participação na atividade.
De forma a educar para a preservação ambiental e reduzir custos reutilizaram-se vários
materiais.
O júri responsável pela avaliação dos carros atribuiu, por unanimidade, o primeiro prémio ao
carro da nossa escola.
Pontos fortes: participação de toda a comunidade escolar: Direção, professores, alunos,
funcionários, e fora da comunidade escolar, a empresa Nogueira. A interação da escola e o
meio. A interdisciplinaridade. A participação numa atividade tradicional das escolas, dos
estudantes e da cidade. A abordagem de conteúdos programáticos de várias disciplinas. A
interação entre alunos, professores e funcionários. A valorização e promoção escolar.
Pontos fracos: Por coincidir num domingo, os alunos não aderiram tanto, como seria
desejável, à participação no cortejo. Seria importante a participação da Associação de
Estudantes no projeto.
Atividade: Pregão Nicolino
Data: 7 de dezembro
Coordenação: Paula Marinho e Emília Arantes
Colaboração: Ana Lopes, Albertina castro e Manuela Rodrigues
23
Destinatários: comunidade educativa
Avaliação: Empenho e motivação dos alunos; Criatividade; Articulação entre escolas.
Atividade: Projeto “Lanças para as Maçãzinhas das Festas Nicolinas”
Contou com o trabalho dos alunos das turmas 10TMC e 11TMC e o seu desenvolvimento foi
articulado com o departamento de artes.
ix. Atividade: celebração de efemérides: dia dos direitos humanos
Coordenação: Leonor Remísio Castro
Colaboração: 12 CT2
Destinatários: alunos do secundário
Período de realização: 10/12/2015
Os alunos do 12º CT2 distribuíram, pelas salas de aula do 11º ano, marcadores de livros com
frases de personalidades marcantes na defesa dos Direitos Humanos e com artigos da
Declaração Universal dos Direitos do Homem.
Pontos fortes: A atividade serviu para alertar para a violação dos Direitos Humanos e
fomentar valores de cidadania. Pontos fracos: Não ter tido feedback do impacto real nas
diferentes turmas.
g) Clubes
i. Clube da música:
Atividade: Comemoração do Dia Mundial da
Música
Coordenação: Fátima Carvalho
Período de realização: 1 de outubro de 2015
Avaliação:
O Dia da Música celebrou-se a 1 de outubro e
para se comemorar o dia, os alunos de 5º ano,
da turma B, cantaram uma canção alegre e animada. O grupo percorreu as várias salas da
Escola Egas Moniz, nomeadamente, as salas de aula do segundo e do terceiro ciclos. Os
24
ouvintes apreciaram e aplaudiram os pequenos cantores, que cantaram com empenho e
com entusiasmo.
ii. Clube desporto Escolar:
Atividade: Xicolimpíadas
Coordenação: docentes de Educação Física
Colaboração: assistentes operacionais
Destinatários: alunos do 2º, 3º e secundário
Período de realização: 16 de dezembro de 2015
Avaliação: - A atividade Xicolimpíadas que engloba os alunos do 2º e 3º ciclos e secundário,
inicialmente marcada para dia 15 de Dezembro, por decisão da Sr. Diretora e do
Coordenador do Desporto Escolar, foi adiada para o dia seguinte, uma vez que as condições
climatéricas anunciadas não permitiriam a concretização plena dos seus objetivos.
No dia 16 de Dezembro, iniciou-se com a marcação do percurso que foi realizado pelos
professores Filipe Guimarães, Bruno Pereira e Rodrigo Mata, que para o efeito se
deslocaram para o local das provas pelas 8.00 horas.
O transporte dos alunos das Escolas para a Pista Gémeos Castro foi coordenado pelos
professores Eduarda Gonçalves e Carlos Oliveira (Escola Sec. Francisco Holanda) e pelas
professoras Isabel Vasconcelos, Carla Amaral e Anne Goldbach (Esc. Egas Moniz) de forma
regular e sem percalços.
À medida que os alunos iam chegando eram encaminhados para as bancadas onde se
encontravam as professoras Margarida Silva, Isabel Machado, Carlos Baldaia, Francisco
Magalhães e Natália Castro Mendes com coadjuvados pelos alunos da turma do curso
profissional 11 TMC. Isabel Vasconcelos, Anne Golbach, Carla Amaral professores de
Educação Física da escola Egas Moniz, procederem à distribuição dos dorsais por
modalidades, escalões e géneros, ainda no espaço da escola, facto que agilizou o início das
provas pois os alunos mal chegavam eram encaminhados para os balneários para se
equiparem.
25
Verificou-se que o número de alunos efetivamente participantes foi cerca de 400,
ligeiramente inferior aos anos anteriores, talvez pelo facto de se ter adiado devido às
condições climatéricas.
Os alunos participaram com responsabilidade, empenho e alegria, demonstrando grande
motivação na realização das provas.
A partida para as provas de corta mato foi assegurada pelo professor Filipe Guimarães,
estando posicionados ao longo do percurso diversos professores, com o objetivo de
controlar o bom funcionamento das provas. No controlo e registo da chegada dos atletas à
meta, estiveram os professores Margarida Silva, Isabel Machado, Natália e Filipe Guimarães.
A realização da prova de corrida de velocidade, desde as séries até às finais, foi assegurada
pelo professor Carlos Baldaia e dois alunos.
A realização da prova de salto em comprimento, desde as séries até às finais, foi assegurada
pelo professor Rodrigo Mata e alguns alunos.
A reportagem fotográfica foi efetuada pelo professor Bruno Pereira, a distribuição do
reforço alimentar foi da responsabilidade das professoras Eduarda Gonçalves Isabel
Vasconcelos.
Todas as disposições e considerandos foram alcançados, desde a preparação e organização
da atividade, a ação e os objetivos propostos.
Em jeito de conclusão, considerámos ser muito positivo e enriquecedor proporcionar este
tipo de atividade aos alunos, uma vez que foi possível criar um ótimo ambiente de
competição e convívio e entre alunos de vários ciclos de ensino e simultaneamente
promover novas vivências e desafios nas diferentes disciplinas da modalidade de Atletismo.
Por último, apraz-nos registar que a presente atividade teve um efeito muito mobilizador
nos discentes.
Importante salientar a menor participação dos alunos das duas escolas. Tal deve-se ao facto
de alguns professores terem testes marcados para a última semana de aulas.
Para finalizar, o grupo disciplinar agradece a presença da Diretora e Subdiretora, Rosalina
Pinheiro e Olívia Canedo, que gentilmente compareceram para constatar o sucesso que esta
atividade colhe no seio dos alunos; aos dois Bombeiros Voluntários da Corporação de
26
Guimarães, pela sua colaboração que com muito profissionalismo souberam intervir; e, à
Direção da Pista de Atletismo Gémeos Castro, pela cedência das instalações.
Sugestões/Críticas: O número reduzido de professores para assegurar as diferentes provas
que esta atividade comporta. O ponto crítico a apontar é a vigilância do percurso das
corridas, uma vez que alguns alunos abreviam caminho e desse modo alteram a justeza da
classificação final. Sugerimos que seja entregue a cada aluno uma fita sinalizadora de cada
volta que será devolvida quando cortam a meta, para facilitar e agilizar o registo de
classificação.
iii. Clube de fotografia
Coordenação: Carlos Guerra
Colaboração: Assistentes operacionais
Destinatários: Comunidade educativa
Período de realização: ao longo do período
Atividades realizadas:
Curso de Fotografia analógico e vídeo; Registo das atividades; visitas de estudo.
iv. Teatro Experimental da Xico (TEX)
O grupo de teatro da escola, Teatro Experimental da Xico (TEX), encontra-se a ensaiar, com
a ajuda da atriz de teatro, Elinete Megda, o Melro Branco, de Cândido Pazó. A professora
bibliotecária procedeu à tradução da peça, por esta ser espanhola e não existir nenhuma
versão portuguesa. Os ensaios têm decorrido às quartas-feiras, pelas 16:30h. (16:50h para
quem vem das aulas). A professora bibliotecária pediu já o apoio da professora Judite, que
leciona o 3º ano, para participar na peça, já que é possível fazer ensaios separados (no caso
dos pequenos alunos). O grupo está com algumas dificuldades em cativar mais alunos e irá
tentar que alguns alunos do 9º ano possam juntar-se ao grupo, questão que será colocada
no início do 2º período (a peça traduzida encontra-se no blogue da biblioteca para ser
consultada).
27
V. Atelier de artes plásticas
Coordenação: Alexandra Ribeiro
Colaboração: assistentes operacionais
Destinatários: comunidade educativa
Período de realização: ao longo do período
O Atelier de Artes Plásticas acompanha as mudanças constantes na sua área, aborda a arte
contemporânea, as novas linguagens e os suportes que surgiram nos últimos anos. É um
espaço aberto para alunos conectados com o seu tempo.
VI. Atelier de Restauro e Património
Coordenação: Viana Paredes
Colaboração: Assistentes operacionais
Destinatários: comunidade educativa
Período de realização: ao longo do
período
Foram efetuadas atividades de restauro e
conservação de diversas peças de valor
patrimonial e artístico que se destinam ao
museu escolar nas suas diferentes manifestações.
28
VII. Atelier/Oficina de Design
Coordenação: Viana Paredes e Carlos Martins
Colaboração: assistentes operacionais
Destinatários: comunidade educativa
Período de realização: ao longo do período
A oficina de design, em regime de frequência livre, tendo servido de igual modo como
extensão e complemento às aulas de oficina de design do curso profissional desta área.
h) Concursos, Campeonatos e Olimpíadas
i. 1ª Eliminatória das Olimpíadas Portuguesas de Matemática,
As Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM), organizadas anualmente pela Sociedade
Portuguesa de Matemática, são um concurso de problemas de Matemática, dirigido aos
estudantes dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e
também aos que frequentam o ensino secundário,
que visa incentivar e desenvolver o gosto pela
Matemática.
A 1ª eliminatória das Olimpíadas da Matemática
realizou-se no dia 18 de novembro de 2015, as
categorias juniores (6º e 7º ano) e categoria A (8º e 9º ano) na Escola E.B 2,3 Egas Moniz e a
categoria B (10º, 11º e 12º ano) na Escola Secundária Francisco de Holanda. Após ter sido
solicitada em reunião de Departamento a divulgação da atividade pelos alunos das diferentes
turmas, foram indicados pelos respetivos professores quais os alunos que iriam participar na
atividade. Na 1ª eliminatória participaram um total de 56 alunos, 21 na categoria júnior, 19 na
categoria A e 16 na categoria B. A participação decorreu da melhor forma tendo os alunos
adotado a postura, atitude e concentração adequadas para a realização da prova.
As provas foram corrigidas pelos professores: Filomena Silva, Marisa Lopes, Marisa Sousa,
Sandra Rodrigues, Alexandra Martinho, Carla Cardoso, Domingas Silva, António José Domingues
e Helena Ferreira.
Após o apuramento dos resultados a nível nacional ficaram apurados para a 2ª eliminatória os
alunos Catarina Isabel Teixeira Pinheiro e Catarina Leite Fernandes na categoria Júnior, Matilde
29
Mateus Vinagreiro e Gonçalo da Cunha Freitas na categoria A e Nádia Patrícia Pinheiro Custódio
na categoria B.
A escola E.B 2,3 Egas Moniz foi selecionada para escola anfitriã da 2ª eliminatória, que
decorrerá no dia 13 de janeiro de 2016, com a participação de alunos apurados de diversas
escolas do concelho.
De salientar a ótima colaboração e
disponibilidade dos professores
envolvidos na vigilância e/ou correção
das provas na primeira eliminatória.
Pontos fortes: Atividade que
desenvolve o gosto pela Matemática,
Resolução de problemas que apelam
à qualidade do raciocínio, à
criatividade e à imaginação dos alunos., Atividade que valoriza o rigor lógico, a clareza da
exposição e a elegância das resoluções matemáticas., Comportamento e atitudes corretas dos
alunos participantes. Colaboração e disponibilidade dos professores envolvidos na vigilância e/ou
correção das provas.
ii. Candidaturas ao concurso "Alterações Climáticas"
Coordenação: Helena Ferreira
Colaboração: equipa do Jornal “Encontro”
iii. Concurso Postal de Natal
A biblioteca escolar da escola sede do Agrupamento de Escolas Francisco de Holanda
promoveu um concurso intitulado: “Postal de Natal”, não só por pretender, com esta
iniciativa, estimular a imaginação, a capacidade criativa e maior sensibilidade estética por
parte dos participantes, através da promoção de uma atividade lúdica e de expressão plástica,
mas também escolher o postal que iria ser representativo do agrupamento nesta quadra tão
especial que é o Natal. As vencedoras do concurso de postais de Natal foram as alunas Joana
Machado, do 3º ano, da Escola Básica de Santa Luzia, com o seu postal, e a Beatriz Lopes, do
6ºC, da Escola Egas Moniz, com o seu texto.
30
iv. Concursos nacionais “Faça Lá um Poema” e Concurso Nacional de Leitura (CNL), os
professores mostraram já o seu interesse em participar. Estes concursos estendem-se
ao longo dos períodos letivos que se seguem.
v. Apresentação de duas candidaturas ao Projeto “Ciência na Escola”
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes do departamento
Destinatários: discentes
Promovido pela Fundação Ilídio Pinho, este projeto já vai na 13.ª Edição e este ano tem
como tema “A Ciência e a Tecnologia ao serviço de um mundo melhor”. Apresentámos dois
projetos:
Um projeto que se está a desenvolver no âmbito da disciplina de oferta complementar de
Programação e Robótica e que tem como título “A programação e a robótica no
desenvolvimento humano”, para alunos do 1.º ciclo, do 3.º ano.
Este projeto envolverá toda a comunidade escolar e pretende reforçar a colaboração entre
as diferentes escolas do agrupamento. Os alunos do ensino profissional dos cursos do
âmbito do departamento (TEC, TMC, TEA e TSI) apoiarão os trabalhos a realizar com as
crianças. Este projeto nasce na sequência de outro que desenvolvemos no ano letivo
anterior, designado “A Magia da Luz” (no âmbito do pré-escolar). Enquadra-se no Plano
Anual de Atividades, este ano subordinado ao tema integrador “O Confronto do Olhar: o
nosso Mundo, a nossa Dignidade, o nosso Futuro” e no Ano Internacional do Entendimento
Global, proclamado pela UNESCO, em 2016 subordinado ao tema “Construindo pontes entre
os pensamentos globais e as ações locais”. Reforça-se a colaboração entre as diferentes
ciências, identificando os impactos das ações locais numa escala global e promovendo a
capacitação das crianças para os efeitos globais das mudanças locais; fomenta-se a
construção e mobilização de conhecimento científico em diferentes situações; desenvolvem-
se capacidades de resolução de problemas, tomada de decisão e pensamento crítico;
favorece-se o desenvolvimento progressivo de sentimentos de autoconfiança, autonomia e
cooperação com os outros.
31
Um projeto que estamos a desenvolver ao nível do ensino secundário (cursos científico-
humanísticos e profissionais), com o título “Monitorização dos níveis de dióxido de carbono
em garagens coletivas”.
Este projeto surge da necessidade, por todos sentida, de responder às situações em que, por
falta de conhecimento ou mera desatenção dos proprietários ou utilizadores, se concentram
elevados níveis de monóxido de carbono em espaços fechados e/ou mal ventilados.
Pretendemos fomentar a construção e mobilização de conhecimento científico em
diferentes situações; desenvolver as capacidades de resolução de problemas, tomada de
decisão e pensamento crítico; favorecer o desenvolvimento progressivo de sentimentos de
autoconfiança, autonomia e cooperação com os outros; promover a cidadania ativa;
mobilizar novos públicos para a preservação do meio ambiente.
Eixo 2- Educar em cidadania
i. Atividade: Formação de Zumba
Coordenação: Manuela Brochado/ Isabel Machado
Destinatários: Docentes
Período de realização: 08/10/2015
Avaliação: Os presentes consideraram que a abordagem do zumba necessitaria de mais
tempo de exercitação no sentido de colmatar as lacunas na formação inicial dos docentes,
que nesta área são quase inexistentes.
A Formação contou com a participação de todos os docentes do departamento de Educação
Física e do estudante estagiário da UMinho.
Como formadora da ação foi escolhida uma ex-estagiária da professora Manuela Brochado
que domina esta área tão em voga.
Performances realizadas: A atividade iniciou-se à hora prevista, com uma breve
apresentação dos objetivos, salientando-se a importância da partilha de saberes
disciplinares entre pares. A parte prática iniciou-se pela apresentação da estrutura rítmica da
música a adotar numa aula de Zumba. De seguida, passamos à exploração dos skils básicos,
às diferentes formas de conjugação e respetivas sequências coreográficas a adotar,
salientando-se as opções bilaterais. A este nível, todos os presentes se entusiasmaram,
respondendo de forma francamente positiva aos diferentes desafios que se iam lançando.
32
Relativamente a coreografias mais avançadas os passos foram abordados através de
progressões pedagógicas e estratégias de motivação.
A formadora salientou o clima de entusiasmo, a recetividade, a entrega e a postura de todos os
intervenientes e terminou referindo que se encontra disponível para qualquer esclarecimento ou
partilha de materiais, sempre que os colegas acharem necessário Consideramos que nem sempre
é de fácil abordagem a dança na escola. Este pressuposto está ligada a questões culturais, à
obrigatoriedade de interação entre géneros e à existência de heterogeneidade dos mesmos em
algumas turmas e também ao facto de alguns docentes não terem experienciado a área na
formação inicial, o que lhes confere algum desconforto face à exposição. Pensamos que é muito
importante que todos os docentes proporcionem estas vivências aos seus alunos, contribuindo
dessa forma para uma formação integral e eclética dos seus alunos, pelo que se sugere, sempre
que possível, a junção de turmas e a abordagem feita por mais do que um professor, contribuindo
para um ambiente mais propício de ensino aprendizagem.
ii. Atividade: celebrar os 150 anos da obra Alice no Pais das Maravilhas
Coordenação: Manuela Paredes e Cristina Tomé
Destinatários: discentes
Período de realização: 08/10/2015
Nesta atividade em parceria com biblioteca escolar, os alunos a frequentar a escola ao abrigo
do artigo 21º da Lei n3/2008, elaboraram cartazes sobre os personagens do livro, após terem
visto o filme “Alice in Wonderland” de Tim Burton e de terem feito um trabalho de pesquisa nas
aulas de Inglês. Na aula de Português trabalharam excertos da obra. A atividade culminou com
um lanche na biblioteca, aberto à comunidade escolar. A professora Fernanda Salgado
participou na celebração da obra de Lewis Carroll, tendo feito com os seus alunos um apanhado
de frases significativas da obra. Essas frases foram afixa- das nas salas de aula, como forma
dos professores de Inglês chamarem a atenção dos alunos para a importância desta obra da
literatura universal.
33
iii. Atividade: ação sobre equipamentos didáticos fornecidos pela Parque Escolar
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes e empresa fornecedora do equipamento (Triónica2)
Destinatários: docentes do departamento
A ação sobre equipamentos didáticos fornecidos pela Parque Escolar, sobre sistema de
aquisição de dados de origem elétrica (EL.01.039) decorreu na manhã do dia 14 de outubro e
nela puderam participar todos os colegas que integram o departamento. Foi orientada pelo
Eng.º André Mota, da empresa fornecedora do equipamento (Triónica2) e correspondeu às
expectativas.
Está prevista outra ação para o dia 12 de janeiro, esta sobre simuladores de avarias em leitores
DVD, que, muito embora tivesse estado agendada para o 1.º período, foi adiada pela entidade
formadora.
iv. Atividade: Code Week 2015
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes do departamento
Destinatários: discentes
Participaram os alunos das turmas 10TSI e 12LH3, que organizaram uma atividade no âmbito da
Code Week, nos dias 14 e 16 de outubro. A atividade consistiu em preparar aulas de iniciação à
programação em Scratch para os alunos do 5.º ano da Escola Egas Moniz. A atividade correu muito
bem, tanto para os alunos que prepararam e deram a aula (pois sentiram que estavam a despertar
nos mais novos o gosto pela programação), como para os mais novos (pois estavam curiosos na
aprendizagem de uma ferramenta informática diferente). Foi feito um vídeo-resumo da atividade
que está nas redes sociais da escola, Facebook, YouTube e Sapo Campus.
v. Atividade: Onda Rosa
Período da realização: 15 a 30 de outubro de 2015
Coordenação: Paula Marinho
Colaboração: Ana Lopes, Albertina Castro, Manuela Rodrigues
Destinatários: alunos do 1º ciclo da EB1 da Pegada.
34
A Escola decidiu aderir à Onda Rosa, uma campanha da Liga Portuguesa Contra o Cancro que visa
prevenir o Cancro da Mama. No dia 15 de outubro, início da quinzena, cada aluno, vestido de rosa,
colocou um balão da mesma cor no gradeamento da escola.
No dia 30, convidaram-se os encarregados de educação para, em conjunto com os alunos,
efetuarem um cordão humano em forma de coração. Pontos fortes: O interesse e motivação por
parte dos alunos. A participação dos encarregados de educação. A mensagem divulgada da
importância da prevenção e rastreio do cancro da mama.
vi. Atividade: Workshop - “Aplicações para Plataformas Android”
Coordenação: José Carlos Silva Sandra Machado
Colaboração: Doutor Carlos Rompante Cunha, Instituto Politécnico de Bragança
Destinatários: discentes
No dia 26 de outubro os alunos tiveram a oportunidade de participar num Workshop sobre
“Aplicações para Plataformas Android”. A atividade foi organizada em colaboração com o
Instituto Politécnico de Bragança e foi orientado pelo Doutor Carlos Rompante Cunha, docente
dessa instituição de ensino superior.
Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a plataforma de desenvolvimento e a linguagem
de programação e de se familiarizarem com as ferramentas. Puderam ainda perceber as
potencialidades de integração com as aplicações para microcontroladores e controlo de
sistemas eletrónicos que desenvolvem nas aulas.
vii. Atividade: NOC-NOC
Coordenação: Alexandra Ribeiro
Público-alvo: Comunidade educativa
Calendarização: Outubro
Participação no NOCNOC arte e
entretenimento, exposições,
com tapeçaria contemporânea
alicerçada nas tapeçarias de
Pastrana.
35
viii. Atividade: Recriação histórica: "A Saga de um combatente da I Guerra Mundial
Local: EB2,3 Egas Moniz
Coordenação: Ana Belém Almeida e Isaura Figueiredo
Colaboração: António Vivente Machado, Lucinda Namora, Susana Pinho
Destinatários: 9A, 6A, 9D, 7C
Período de realização: 4 de novembro de 2015
Avaliação: O professor Gil Santos, da Escola Secundária das Taipas, autor do livro " A Saga de
um Combatente na I Guerra Mundial" e neto de um combatente dessa guerra, organizou a
sessão em três partes distintas:
1. Projeção do documentário "Portugueses nas Trincheiras" cerca de 30 minutos.
2. Entrada do combatente e relato, na primeira pessoa, da saga dos portugueses nas
trinchas.
3. Entoação, ao vivo, do "Fado das Trincheiras".
Na parte final respondeu às questões, mostrou o livro aos alunos bem como a composição
da sua farda e outros materiais.
Os objetivos propostos foram atingidos, dado que, foi proporcionado aos alunos uma forma
diferente de aprendizagem e de consolidação dos conhecimentos adquiridos na sala de aula,
estimulando também a participação oral dos alunos.
Embora a atividade fosse pensada para os alunos do 9.º ano, tivemos a agradável surpresa
da participação de turma A do 6.º ano, que estava em apoio educativo com o professor
António Vicente Machado e, ainda, da aluna Yichun Wang, da turma C do 7.º ano, que
também se encontrava em apoio, com a professora Lucinda Namora. Os mesmos estiveram
muito atentos durante toda a sessão e, no final, um dos comentários efetuados foi que
"gostavam de participar em mais atividades como esta".
O feedback dos alunos e professores participantes foi muito positivo, destacaram a
interatividade e o dinamismo da sessão e consideraram-na de nível excelente. Mencionaram
que a perspetiva apresentada do tema consolidou os conhecimentos aprendidos na sala de
aula e que trouxe uma realidade sobre a história do nosso povo que está muitas vezes
esquecida.
36
Será uma atividade a repetir em outros anos letivos, dependendo sempre da disponibilidade
do Prof Gil Santos.
ix. Atividade: Palestra: "João Sousa Regressa à Escola"
Local: EB2,3 Egas Moniz
Coordenação: Carla Amaral Gonçalves
Colaboração: Assistentes Operacionais, Direção, Prof. Carla Cardoso
Destinatários: 2º e 3ºciclos
Período de realização: 16 de novembro, 16:00h-17:00h
Avaliação: Conversa com um ex-aluno que se tornou tenista profissional e se tornou o
melhor tenista de todos os tempos. Foi um reconhecimento e uma homenagem pela sua
carreira. Ouviu-se o seu testemunho sobre o seu percurso, os tempos passados naquela
escola e um incentivo à importância dos estudos para atingir o sucesso. Foi apresentado um
pequeno filme de apresentação e enquadramento do atleta. Houve uma conversa e
esclarecimento a todos os presentes e uma sessão de autógrafos. Foram oferecidos 2 livros.
Um sobre a cidade de Guimarães e outro com informações sobre o seu percurso escolar.
Pontos fortes: O entusiamo de todos os presentes. A envolvência que o João Sousa
conseguiu proporcionar. A receção calorosa por toda a comunidade educativa. A presença
de alguma imprensa local. A interação e debate que se verificou.
x. Atividade: Cinema francês
Realizou-se, nos dias 23, 24 e 25 de novembro de 2015, no Grande Auditório do Centro
Cultural Vila Flor, em Guimarães, a 16ª Festa do Cinema Francês. Tratou-se de uma iniciativa
meritória que abarcou um total de 245 alunos do terceiro ciclo (7º, 8º e 9º anos).
Coordenada pelas docentes Bernardete Moreira, Ilda Oliveira, Paula Silva, esta iniciativa
contou com a colaboração de Alexandra Martinho, Bernardina Cardoso, Carla Gonçalves,
Carlos Filipe, Dominique Silva, Graça Fernandes, Susana Pinho.
A atividade consistiu na visualização dos seguintes filmes franceses: “Gus, Petit Oiseau,
Grand Voyage”, de Christian De Vital; "Pauline s’Arrache ", de Emilie Brisavoine ; “Voyage en
Chine”, de Zoltan Mayer.
37
O comportamento dos alunos foi considerado muito bom. Respeitaram todas as orientações
e sugeriram dar continuidade a esta atividade, pois trata-se de uma oportunidade de verem
filmes franceses de qualidade em contexto escolar. Os alunos do 7.º ano e das turmas do 8.º
A e B ficaram muito agradados e sensibilizados com os filmes "Gus, Petit Oiseau, Grand
Voyage".
Houve, no entanto, alguns aspetos menos positivos. As sessões escolares deste ano não
agradaram tanto como nos anos anteriores, pois não corresponderam ao género que
habitualmente esta iniciativa tem divulgado, do tipo cómico e de aventura. Nem sempre a
mensagem dos filmes foi bem entendida pelos alunos, o que foi sobretudo notório nos
filmes "Pauline s'Arrache" e " Voyage en Chine". A escolha dos filmes esteve condicionada
pelas datas de projeção, uma vez que se escolheram dias em que os alunos não tinham aulas
no turno da tarde. Também se salienta, pela negativa, o facto de terem faltado onze dos
trinta e cinco alunos inscritos das turmas C e D do 9º ano, o que mostra falta de respeito
pelos compromissos assumidos.
xi. Atividade: Presépio reciclados
Período da realização: 25 de novembro
Coordenação: coordenadores do projeto Pegadas: Alexandra Casteleiro, Paula Marinho e
Emília Arantes.
Colaboração: docentes de 1º ciclo e 3º ciclo e educadora do pré-escolar.
Destinatários: comunidade
A atividade foi um sucesso, todos os intervenientes ficaram mais sensibilizados com a
possibilidade de reutilização de materiais.
xii. Atividade: Hour of Code 2015
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes do departamento
Destinatários: discentes
A hora de código é um movimento global que atinge dezenas de milhões de alunos em mais
de 180 países. Nenhuma experiência é necessária para participar no evento.
38
Participámos no evento organizando, no dia 9 de dezembro, das 08:30 às 10:00, na sala TIC2,
atividades de programação acessíveis a qualquer um, independentemente dos seus
conhecimentos informáticos. Foram convidados os alunos de outras turmas das escolas
agregadas no agrupamento. Foi realizado um vídeo promocional do evento, que pode ser
visto no seguinte endereço: https://youtu.be/WVZBuRKGUfs. A atividade prosseguiu,
durante a tarde, na biblioteca da escola, com muita adesão e curiosidade dos alunos.
xiii. Atividade: Apresentação do livro “Mari”
Coordenação: Maria José Fernandes
Colaboração: Betina Ruiz, Filomena Bento, docentes e assistentes operacionais
Destinatários: discentes
No passado dia 10 de dezembro, decorreu na sala de convívio da Escola EB2,3 Egas Moniz, a
apresentação do livro “Mari”, da autoria de Betina
Ruiz, com ilustrações de Filomena Bento, ex-
Professora de EVT na mesma escola. A sessão
contou com a presença dos alunos do 8º ano, que
tiveram oportunidade de ouvir a autora falar da sua
obra que conta a história de Mariana Alcoforado,
uma freira portuguesa que viveu entre 1640 e 1723
e escreveu as denominadas “Cartas Portuguesas”, cinco célebres cartas de amor. Depois de
ouvirem atentamente a exposição, os alunos tiveram oportunidade de dialogar, não só, com
a autora Betina Ruiz mas também com a ilustradora Filomena Bento. A iniciativa decorreu de
acordo com os propósitos delineados tendo, por isso, balanço positivo
39
xiv. Atividades das Bibliotecas escolares:
“Brincadeiras com ciência “ teve lugar na biblioteca, transformada num espaço de
criação. Assim, a turma do 12º TDS, orientada pelo professor Carlos Guerra, começou
por ouvir a leitura do excerto de uma crónica de Luís F. Veríssimo, pela voz da professora
bibliotecária que, de seguida, passou a palavra ao professor Carlos Guerra que falou
sobre os origamis e passou à prática. Participaram, também, nesta atividade, os alunos
do ensino especial da professora Cristina Tomé.
No dia 21, tivemos o "Saber em gel", com a turma 12º CT5. A professora Fátima
Sarmento transferiu para a biblioteca o laboratório e, com "os seus cientistas", preparou
uma bela surpresa aos nossos meninos da turma do 2º ano de Santa Luzia, da professora
Conceição Novais, nossos convidados (e a todos os que se deslocaram à biblioteca). Uma
vez mais, deu-se lugar à leitura. Desta vez, "Chocolate" de Joanne Harris (com fundo
musical). Uma experiência muito interessante: os nossos "cientistas" fizeram gomas e
caviar de groselha e de nabo. Os nossos alunos do 2º ano colocaram muitas questões e,
no final, provaram as gomas e comeram tostas com o caviar preparado pelos nossos
alunos. Muito gratificante. Sem dúvida que literatura e ciência caminham de mãos
dadas.
A biblioteca recebeu a jovem escritora vimaranense, Margarida Pizarro, que nos trouxe a
sua obra, “Em busca das borboletas”. A escritora falou da sua escrita, da importância da
leitura nas nossas vidas, do sonho alcançado através da leitura, do “encontro com o
nosso livro”, aquele que nos fará mergulhar na leitura, para não mais deixar de ler.
Deixou-nos uma mensagem fundamental, veiculada, também, pelo seu livro: a
importância da AMIZADE e da FAMÍLIA nas nossas vidas. Seguir os nossos sonhos, lutar
para que eles se concretizem, viver o presente, valorizando os nossos amigos, a nossa
família, é uma mensagem a reter. O seu livro “Em busca das borboletas” leva-nos para
esse mundo de sonho. A leitura tem essa magia: possibilitar a evasão, a viagem, a
vivência de novas aventuras pelo mundo das personagens. Ficou o convite para a
descoberta do livro, mas também de nós mesmos. Uma descoberta fantástica realizada
através da leitura. Esperamos que a paixão pela leitura e pela escrita transmitida pela
nossa escritora contagie os nossos jovens.
40
Na sequência da visita à Casa Museu de Vilar (atividade que já se integrava na "História
animada"), os alunos foram desafiados, a construir alguns brinquedos óticos, com a
professora Susana Pinho e a coordenadora da biblioteca.
Na sequência das atividades, brincadeiras com ciência e saber em gel, também a história
animada pretende partir de uma obra para a criação de um objeto. Deste modo, a turma
10TDS, deslocou-se à biblioteca com a professora Susana Pinho e, a professora
bibliotecária selecionou alguns excertos do conto de Jean Giono, “O homem que
plantava árvores”. Após a sua leitura, discutiram-se as ideias dos textos escolhidos e, daí,
os alunos escolheram o trabalho a desenvolver nas aulas. O mesmo aconteceu com o
12ºAV1, mas com a obra de Ernest Hemingway, “O velho e o mar”. Os projetos estão a
ser desenvolvidos em sala de aula, regressando à biblioteca quando concluídos, para
partilhá-los com a comunidade escolar.
Associada a este projeto, estiveram patentes duas exposições: 120 anos de cinema: Os
irmãos Lumière e o cinema de animação: Abi Feijó (esta atividade estava planificada para
o mês de outubro, mas por impossibilidade de uma das coordenadoras, passou para o
início de novembro. No entanto, a sua inserção neste conjunto de atividades do Mês
Internacional das Bibliotecas Escolares fazia todo o sentido).
Quanto ao Referencial "Aprender com a Biblioteca Escolar" as turmas do 10ºLH4 e
11ºLH1, receberam formação na biblioteca, com a professora bibliotecária, tomando
contacto com o guião de pesquisa MODELO PLUS, que tiveram de aplicar na elaboração
do PIL (Plano Individual de Leitura). Constatou-se, após análise realizada com a
professora das turmas, Rosário Ferreira, que há ainda muito a fazer nesta área, já que os
alunos chegam ao secundário com más práticas de pesquisa e tratamento da
informação, o que implica a continuação do trabalho já iniciado.
No dia 27 de novembro a biblioteca recebeu a BIBLIOTECA VIVA, quatro livros, que,
durante 20 minutos contaram a sua história. A organização desta atividade foi da
responsabilidade da DESINCOOP - Desenvolvimento Económico, Social e Cultural, CRL e a
nossa biblioteca aceitou, com muito agrado, o convite. As nossas alunas do 12º Técnico
de Comércio e 10º Técnico de Marketing apoiaram o secretariado da atividade.
41
A informatização do catálogo do material existente na biblioteca está a ser feito, ainda,
através do Bibteca, na escola sede; a biblioteca de Santa Luzia já se encontra atualizado
com o GIB, da responsabilidade da CMG. As bibliotecas da escola sede e do 2º/3º ciclos
estão dependentes dos procedimentos da Biblioteca Municipal e da CMG, que irão
instalar o GIB a nível concelhio.
Nas bibliotecas do 2º/3º ciclos e secundário os alunos têm tido apoio ao estudo e, no
caso da BE do 2º/3º ciclos o painel informativo tem estado sempre atualizado.
O projeto “Junção improvável: a leitura e a matemática” teve o seu início com as
atividades "A Desmatemática" e a primeira sessão da atividade "A vida sem números".
Assim, nas turmas do 6.º ano foi trabalhada a obra de Manuel António Pina "O Pequeno
Livro de Desmatemática", apostou-se nas atividades de pesquisa de informação, para
além da leitura, e todos os trabalhos realizados foram enviados para o correio eletrónico
da Biblioteca. No 5º ano, trabalhou-se a obra de Júlio Borges, "O País Sem Número", e
esta serviu de pretexto para a sensibilização para a Matemática e para a leitura,
articulando, assim, duas disciplinas fundamentais, entre outras, na vida dos alunos do 5º
ano. Todos os alunos participaram ativamente nas duas atividades.
A atividade “O Crucigrama Gigante e a Leitura” teve imenso sucesso, sendo que a
proposta de preenchimento do mesmo, consultando a obra “Cão como nós” foi realizada
em dois dias. Foi muito agradável a forte adesão que se fez sentir.
A atividade “Citações a Esvoaçar na BE. Que Autor? Que Obra?” foi desenvolvida durante
todo o mês e consistia em descobrir a que obras/autores pertenciam as citações que
pairavam na BE. As obras propostas abrangiam o 2.º e 3.º ciclos, e foram “O
Principezinho", "O Fantasma de Canterville” e "A Menina e o Mar". Participaram nesta
atividade 16 alunos e os vencedores foram: Ana Laura da Mota, nº 3, do 5º C; Beatriz P.,
nº 8, do 5º C; Rafael Neves, nº 18, do 8º C; Aida Silva, nº 1, do 8º D
Palestra do Dr. Pedro Vicente (nosso antigo aluno e grande colaborador), que nos veio
falar sobre motivação. O título da palestra “Aprende a conhecer-te” serviu de mote à
descoberta do coaching, e da importância dos jovens “aprenderem a desafiarem-se”.
Uma palestra muito interessante, com muita interação por parte dos nossos jovens das
42
turmas 12ºTCM e TDS, que foram acompanhados pelos professores Carlos Guerra e
Eduarda Esperança.
xv. Atividade: desenvolvimento da PAP - Prova de Aptidão Profissional
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes do departamento
Destinatários: discentes
Os alunos já desenvolveram o anteprojeto para a sua prova de aptidão profissional.
Neste momento estão a investigar e a experimentar os métodos e técnicas mais adequadas
à implementação dos diferentes projetos, bem como a conceber os respetivos protótipos.
Na sua maioria, os trabalhos consistem em aplicações com microcontroladores e em
aplicações remotas baseadas em Android ou Web Applications. No final de janeiro os alunos
farão uma apresentação dos trabalhos realizados e das ideias propostas para os seus
projetos.
xvi. Atividade: FCT – Formação em Contexto de Trabalho
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes do departamento
Destinatários: discentes
Já foram efetuados contactos e estabelecidos protocolos para a colocação dos alunos em
contexto de trabalho em empresas relevantes no concelho de Guimarães. Na sua maioria, os
alunos pretendem realizar o seu estágio no mesmo local em que o realizaram no ano letivo
anterior. É de destacar também que praticamente todas as empresas optaram por renovar
os protocolos celebrados no âmbito da FCT no ano letivo anterior. Quanto aos alunos do
11.º ano, o processo está mais atrasado, mas dentro dos prazos habituais.
Ainda no âmbito da FCT, um grupo de alunos está a desenvolver trabalhos de manutenção e
documentação no Paço dos Duques de Bragança. Estas atividades inserem-se num protocolo
de colaboração celebrado entre a Escola e o Paço dos Duques. De acordo com os
responsáveis do museu, o trabalho dos alunos tem decorrido dentro das melhores
expectativas e as tarefas desenvolvidas têm sido de grande valor e utilidade para a
43
instituição. Os alunos têm demonstrado grande autonomia, capacidades técnicas e sentido
de responsabilidade.
xvii. Atividade: Integração dos cursos profissionais no CNQ (Catálogo Nacional de
Qualificações).
Coordenação: João Silva Pereira
Colaboração: docentes do departamento
Destinatários: discentes
O departamento criou uma comissão que ficou encarregada de estudar o assunto e de
apresentar uma proposta fundamentada, para ser analisada na reunião de janeiro.
O presente relatório tem como referência o documento orientador do Plano Anual de
Atividades, elaborado no início do ano letivo, e pretende fazer o ponto de situação das
atividades desenvolvidas pelos elementos do Departamento Curricular de Matemática entre
setembro e dezembro de 2015 e simultaneamente tirar algumas conclusões sobre a
concretização das aprendizagens e das metas e objetivos previstos no Projeto Educativo.
xviii. Atividade: Desenho/pintura
Coordenação: Castro Mendes e Ângela (prof. estagiaria de Artes Visuais)
Público-alvo: Comunidade educativa
Calendarização: Novembro/Dezembro 2015
Exposição de trabalhos realizados pelos alunos das turmas 12AV1 e 12AV2, no âmbito da
disciplina de Oficina de Arte. Trata-se de uma representação gráfica com exploração de
capacidade de síntese, em que foi utilizada uma linguagem plástica com materiais,
instrumentos e suportes, usando tinta-da-china, acrílicos, óleos ou aguarelas.
44
45
Eixo 1 e 2
i. Atividade: visita de estudo à Vacaria da D. Ana em S. Martinho de Candoso
Coordenação: Camila sousa e Alcina Lobo
Colaboração: docentes do 11TQA
Destinatários: 11TQA
Período de realização: dia 13 de Outubro de 2015
Avaliação: No âmbito das disciplinas envolvidas, realizamos a visita com vista a contactar
com o mundo industrial no ramo da produção alimentar e conhecer processos relacionados
com a produção alimentar. Esta atividade também teve como objetivos compreender a
necessidade de se respeitarem as regras de controlo na qualidade alimentar, bem como
identificar técnicas de assepsia no processo de produção e recolha de leite; conhecer as
etapas envolvidas desde a produção até à recolha de leite, para fins industriais e identificar
regras de controlo de qualidade alimentar em zonas de produção. Estas visitas permitem o
conhecimento de práticas associadas à formação de base do curso, que não são passíveis de
se realizarem em sala de aula. “Observamos que para estarmos numa vacaria são
necessários cuidados de higiene como por exemplo a utilização de galochas e bata. Também
é necessário fazer silêncio durante a ordenha.
Os objetivos definidos para esta visita foram cumpridos.
Na nossa opinião as vacas deviam ser lavadas uma vez por semana. Apesar do cheiro ser
intenso gostamos da visita”
Os alunos do 11 TQA realizaram várias visitas no âmbito da sua área profissional:
20 de outubro, visita à Adega de Sezim.
27 de outubro, visita ao ALIP – Associação Interprofissional do Leite e Lacticínios, em
Lousada.
24 de novembro, visita ao CEB – Centro de Engenharia Biológica, em Gualtar, no âmbito da
Semana da Ciência e Tecnologia da Universidade do Minho.
Avaliação: Realizadas pela turma 11º TQA no âmbito das disciplinas técnicas (CQA, FCT, HSI,
MCB e PGA), planeadas e avaliadas pelos professores: Alcina Lobo, Camila Sousa e João
Pacheco.
46
Os planos das visitas e a avaliação das atividades foram atempadamente enviadas para a
Direção do AEFH. Anexo a este relatório notícia do Jornal ENCONTRO (página 15) das
referidas visitas de estudo.
ii. Atividade: GUIMAPRESS, S.A. - Grupo Santiago, Rua Dr. José Sampaio, nº 264
Guimarães
Coordenação: Olga Santos
Colaboração: Eduarda Esperança
Destinatários: 10 TMK
Período de realização: 30 de outubro de 2015
Avaliação: As atividades foram consideradas interessantes, o comportamento bom, os
objetivos foram cumpridos.
iii. Atividade: Visita de Estudo à casa Museu de Vilar: Lousada
Coordenação: Mª Manuela Torres Paredes e Susana Garcia Lema Alves de Pinho
Colaboração: Anabela Freitas, Carlos Martins, Carlos Guerra, Pedro Rodrigues
Destinatários: 10ºTDS, 12ºTDS, 12ºAV1, 12ºAV2, Ensino Especial
Período de realização: 4 de novembro de 2015
Avaliação: As turmas saíram pelas 8:30 h da Escola Secundária Francisco de Holanda, onde
chegaram pelas 13:30 h.
Esta visita integrou-se no projeto “História animada” desenvolvido a partir da proposta da
biblioteca escolar às turmas 10ºTDS e 12ºAV1, alunos da professora Susana Pinho, de Artes.
Os alunos deslocaram-se à Casa Museu de Vilar, no dia 4 de novembro, para um contacto
mais próximo com a história do cinema de animação. A visita alargou-se às turmas do 12º
TDS, 12ºAV2 e Educação Especial, assim como aos seus professores, Carlos Martins, Carlos
Guerra, Pedro Rodrigues, Anabela Freitas.
Pretendia-se, com esta visita, sensibilizar os alunos para o cinema de animação, integrante
do Plano Nacional de Cinema (com o Plano Nacional de Leitura), trabalhando-se a literacia
fílmica, assim como a experimentação artística (as turmas do 12º ano de Artes têm, no seu
currículo, a disciplina de Multimédia, os restantes no módulo "Evolução e história dos
47
materiais e tecnologias"). Na sequência desta visita, os alunos irão trabalhar, com a
professora Susana Pinho e a coordenadora da biblioteca, os brinquedos óticos. Quanto à
visita, esta foi orientada pelo produtor e realizador de cinema de animação, Abi Feijó,
reconhecido nacional e internacionalmente pelo seu magnífico trabalho desenvolvido nesta
área. A visita teve dois momentos: a primeira, respeitante à visita às salas: pequeno museu
de pré-cinema; a arte de Abi Feijó e Regina Pessoa; animação internacional. A segunda, dizia
respeito ao visionamento de cinema de animação de Abi Feijó e Regina Pessoa, como “Os
Salteadores”; “Fado Lusitano”; “História trágica com final feliz”; “Kali, o pequeno vampiro”,
que fazem parte do PNC (Plano Nacional de Cinema). Os objetivos propostos foram
concretizados. Pontos fortes: Possibilidade de conhecer a história do cinema de animação,
através da interação com os objetos do pré-cinema, Contacto com um realizador de cinema
de animação., Visionamento dos filmes de animação de vários realizadores, nacionais e
internacionais. Pontos fracos: A Casa Museu de Vilar é constituída por pequenas salas, sendo
mais motivadora uma visita com um menor número de alunos.
iv. Atividade: CIAJG
Coordenação: Mónica Laborinho
Colaboração: José Paredes
Destinatários: EFA A1 e 2
Período de realização: 5 de novembro de 2015
Avaliação: As atividades foram consideradas interessantes, o comportamento bom, os
objetivos foram cumpridos.
v. Atividade: O Vítor à descoberta do sistema solar
Coordenação: Educadoras de Infância
Colaboração: Assistentes operacionais e Monitoras da AAAE
Destinatários: pré-escolar
Período de realização: 9-11-2015
Avaliação: A atividade consistiu na visualização do sistema solar, com as constelações e os
planetas, a partir de uma viagem do vítor, com a orientação dos próprios participantes,
(Grupo do Sol e grupo da Lua), integrando a informação necessária e adequada a esta faixa
etária.
48
VI. Atividade: visita à rádio santiago
Esta atividade realizou-se nos dias 30 de novembro e 2 de dezembro, com turmas do 7º ano.
No dia 30 de novembro, participaram as turmas B e C e, no dia 2 de dezembro, participaram
as turmas A e D. A iniciativa foi muito bem-sucedida e contou com a publicação de
fotografias desse evento no jornal “Comércio de Guimarães”. Coordenou esta atividade a
docente Graça Fernandes.
VII. Atividade: visita de estudo à casa de camilo e à cadeia da relação do porto
Inserida no âmbito do programa da disciplina de Literatura Portuguesa e no estudo da Obra
“Amor de Perdição” de Camilo Castelo Branco, realizou-se uma visita de estudo que teve
como principais pontos de referência a Cadeia da Relação do Porto e a Casa de Camilo, em
Seide, Vila Nova de Famalicão. Participaram os alunos das turmas 10LH4 e 11LH1 e a
coordenação esteve a cargo das docentes Rosário Ferreira e Manuela Paredes. Os alunos
consideraram os lugares e a informação disponibilizada do maior interesse e pertinência.
Esta iniciativa realizou-se no dia 9 de dezembro.
VIII. Atividade: visita de estudo ao Instituto de Design de Guimarães
No primeiro período apenas foi realizada uma visita ao Instituto de Design de Guimarães, no
âmbito da mostra regional do norte de provas de aptidão profissional promovida pela
Anespo - Escolas Profissionais. Participou a turma 11TSI, com objetivo de sensibilizar estes
alunos para a evidenciação dos resultados das aprendizagens consubstanciadas na execução
de PAPs – Provas de Aptidão Profissional por parte dos alunos que frequentam os anos
terminais dos cursos profissionais.
Nesta montra encontravam-se várias atividades ligadas às diversas áreas de formação, tais
como, dança, teatro, música, design, animação 2D e 3D, audiovisuais, multimédia, design
gráfico, comunicação e marketing, fotografia, técnico de som, vitrinismo, comércio e gestão,
informática de gestão, gestão de equipamentos informáticos, cozinha/pastelaria,
restaurante/bar, tecnologia alimentar, turismo, saúde, eletrónica, automação, comando,
energias renováveis, eletrónica, frio e climatização, produção metalomecânica, robótica e
mecatrónica automóvel.
49
ix. Atividade: visita de estudo World of Discoveries e Pavilhão da Água
Período da realização: 16 de dezembro
Coordenação: Paula Marinho
Colaboração: docentes do 4º ano e assistentes operacionais
Destinatários: alunos do 4º ano
Pontos fortes: O interesse e motivação por parte dos alunos. Os temas das visitas; A
qualidade das apresentações; As aprendizagens adquiridas.
x. Atividade: visita de estudo ao centro Histórico de Guimarães
Período da realização: 17 de dezembro
Coordenação: Paula Marinho e Ana Leite
Colaboração: docentes do 4º ano e assistentes operacionais
Destinatários: alunos do 4º ano.
No âmbito da disciplina de Estudo do Meio, os alunos foram conhecer o património histórico e
arquitetónico da cidade de Guimarães, numa visita guiada pelo professor de História, Manuel
Barbosa. Pontos fortes: O interesse e motivação por parte dos alunos. Os conhecimentos
adquiridos.
Parcerias
i. Protocolo de colaboração com o Paço dos Duques de Bragança e Museu de Alberto
Sampaio
O protocolo celebrado durante o mês de Outubro de 2015 envolve alunos dos cursos TEA,
TEC e TSI e está a decorrer no âmbito da formação em contexto de trabalho, com muito
empenho dos alunos dos três cursos e com resultados excelentes.
Além dos trabalhos de intervenção no diagnóstico e melhoria da instalação elétrica, dois
alunos da turma 11TSI estão a realizar um filme designado "Quintas à noite" para o Paço dos
Duques e dois alunos da mesma turma estão a realizar o filme "Talha Dourada" para o
Museu de Alberto Sampaio.
A construção da plataforma de anúncio de eventos para Paço dos Duques está a decorrer
dentro do prazo planeado.
50
ii. Atividade: Jornadas da Juventude
Atividade parceira: Casa da Juventude
Coordenação: Manuela Brochado/ Isabel Machado
Colaboração: docentes
Destinatários: alunos do secundário
Período de realização: dia 29/10/2015
Avaliação Número total de participantes: Todas as turmas participaram nas atividades
propostas para cerca de 300 alunos durante os três blocos da manhã. Esta iniciativa contou
com a adesão dos professores que estavam a trabalhar no dia 29 de Outubro e teve como
objetivo dar a conhecer aos alunos algumas atividades como a arte marcial Crav Maga, o
treino funcional em circuito e a Zumba. Esta iniciativa foi proposta pela Associação Casa da
Juventude à direção da escola que a endereçou ao grupo disciplinar. A resposta a estas
iniciativas do exterior é sempre afirmativa, uma vez que entendemos que é muito
enriquecedor que os alunos vivenciem atividades em contextos diferentes de uma aula
formal.
Performances realizadas: A atividade iniciou-se à hora prevista, com uma breve
apresentação dos objetivos, salientando-se a importância da realização de atividades
diferentes num contexto de circuito. A parte prática iniciou-se pela apresentação da
iniciativa e seus autores, O Alexandre, presidente da Casa da Juventude e os colaboradores
que iriam dar a Acão. De seguida, os alunos dividiram-se em 3 grupos correspondentes às 3
propostas de atividades e passamos à exploração dos skils básicos de cada uma delas. Cada
grupo permanecia na atividade por cerca de 30 minutos e depois iniciava outra. Isto
aconteceu em todos os blocos da manhã e pode dizer-se que foi um enorme sucesso. Os
alunos estavam verdadeiramente empenhados, animados, interagiram com alunos de outras
turmas e puderam exercitar zumba e uma atividade marcial em contexto lúdico. Os
formadores salientam o clima de entusiasmo, a recetividade, a entrega e a postura de todos
os alunos e terminaram referindo que se encontram disponíveis para quaisquer outras
experiências similares a esta, facto que aceitamos desde logo. A relação da escola com a
comunidade e a abertura a propostas e projetos exteriores é, no nosso entender, uma mais-
valia para os alunos, que vivenciam experiências diferentes das aulas tradicionais. Por outro
lado, permite a comunidade conheça melhor a escola e perceba a qualidade do trabalho que
cá se desenvolve. Para os alunos é de aceitar sempre que possível a adesão a estes convites
51
da comunidade permitindo a junção de turmas e a abordagem feita por mais do que um
professor, contribuindo para um ambiente mais propício de ensino aprendizagem.
iii. Atividade: visita a Óbidos
Atividade parceira: Associação de Pais EB2,3 Egas Moniz
Coordenação: Direção/professores de área de projeto
Colaboração: docentes, não docentes
Destinatários: alunos do 2º ciclo
Período de realização: dia 11/12/2015
Um excelente momento de aprendizagem e convívio.
iv. Atividade: Lanche Saudável
Atividade parceira: Associação de Pais EB1 Pegada
Coordenação: Direção/coordenadora da EB1
Colaboração: docentes, não docentes
Destinatários: alunos do 1º ciclo
Período de realização: ao longo do período
Uma colaboração exemplar entre os intervenientes no processo de ensino aprendizagem na
EB1 Pegada que permite um lanche saudável e equilibrado a todos os meninos.
v. Atividade: Lanche Saudável
Atividade parceira: Associação de Pais EB1 Santa Luzia, Junta de Freguesia de Azurém
Coordenação: Direção/coordenadora da EB1
Colaboração: docentes, não docentes
Destinatários: alunos do Pré-escolar
Período de realização: ao longo do período
Uma colaboração exemplar entre os intervenientes no processo de ensino aprendizagem no
JI de Santa Luzia que permite um lanche saudável e equilibrado a todos os meninos.
vi. Atividade: ATL
Atividade parceira: Associação de Pais EB1 Santa Luzia, Associação de Pais EB1 Pegada,
Junta de Freguesia de Azurém
52
Coordenação: Direção/coordenadores da EB1
Colaboração: docentes, não docentes, encarregados de Educação
Destinatários: alunos do Pré-escolar e 1º ciclo
Período de realização: ao longo do período
vii. Atividade: AEC
Atividade parceira: Camara Municipal de Guimarães, Xico Andebol
Coordenação: Direção/coordenadores da EB1
Colaboração: docentes, não docentes, encarregados de Educação
Destinatários: alunos do Pré-escolar
Período de realização: ao longo do período
As atividades realizadas
Atividades propostas: 84
Atividades não realizadas: 2
Atividades realizadas 89