E N R U T A H A C I A L A I N T E G R A C I Ó N C U R R I C U L A R E N T R E L O S E S T U D I O S S O C I A L E S Y E L E S P A Ñ O L

ADQUISICIÓN DE LA LENGUA

Prof. Samuel A. Álvarez García

Director

Programa de Español

DISEÑO MAPAS CURRICULARES

Aspectos teóricos de la integración

Documentos normativos

Temas generadores

Elaboración de mapas curriculares para el nuevo curso Adquisición de la Lengua

Subgrupo: Primer grado

FASE 1: ELABORACIÓN DE TEMAS GENERADORES Y SUBTEMAS

• Los temas generadores se realizaron a base de los nuevos estándares de contenido y expectativas de Estudios Sociales

• Unidad 1.1 Mis amigos, mi familia y yo

• Soy especial

• Mis valores, mis derechos y mis deberes

• Mi familia y yo

• Sana convivencia en mi hogar

• Mis amigos y yo

• Unidad 1.2 Mi comunidad es especial • Mi hogar en la comunidad

• Mi escuela en la comunidad

• Servidores de mi comunidad

• Deberes y responsabilidades de los ciudadanos

• La tecnología en mi comunidad

• Unidad 1.3 Puerto Rico, mi tesoro • Así es Puerto Rico

• Nuestro origen

• Puerto Rico, mi patria

• Isla del encanto

• Vivo mi cultura

• Unidad 1.4 Leo, canto y juego en mi país • Puerto Rico en poesía

• Me divierto con juegos tradicionales

• Llevo la música por dentro

• Leo cuentos, leyendas y fábulas

FASE 1: ELABORACIÓN DE TEMAS GENERADORES Y SUBTEMAS (CONT.)

• Unidad 1.5 Manos a la obra por mi país • Todos trabajamos

• ¿De dónde sale el dinero? (Economía)

• La moneda (Conexión Matemáticas)

• Buen uso del dinero

• Unidad 1.6 Mi mundo natural • Mi planeta Tierra (Conexión Ciencias)

• Lo que la Tierra nos ofrece

• Conservo y cuido mi planeta

• Viajo por el mundo

• Otros niños del mundo y yo

FASE 1: ELABORACIÓN DE TEMAS GENERADORES Y SUBTEMAS (CONT.)

FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA

UNIDAD 1.1 MI FAMILIA, MIS AMIGOS Y YO

FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)

UNIDAD 1.2 MI COMUNIDAD ES ESPECIAL

FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)

UNIDAD 1.3 PUERTO RICO, MI TESORO

FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)

UNIDAD 1.4 LEO, CANTO Y JUEGO EN MI PAÍS

FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)

UNIDAD 1.5 MANOS A LA OBRA POR MI PAÍS

FASE 2: ALINEACIÓN DE ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES POR SUBTEMA (CONT.)

UNIDAD 1.6 MI MUNDO NATURAL

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES

I. Cambio en el nombre del curso

II. Cambios en el resumen de la unidad, temas transversales e integración curricular

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

III. Preguntas esenciales ej. Unidad 1.1 Mi familia, mis amigos y yo

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

IV. Descripción de los subtemas ej. Unidad 1.1 Mi familia, mis amigos y yo

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

V. Estándares de contenido y expectativas de Estudios Sociales ej. Unidad 1.1 Mi familia, mis amigos y yo

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

VI. Revisión y elaboración de enfoques de contenido, vocabulario, tareas de desempeño y actividades de aprendizaje

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

VII. Elaboración de actividades de aprendizaje ej. Unidad 1.6 Mi mundo natural

FASE 3: REVISIÓN DE MAPAS CURRICULARES DE ESPAÑOL EXISTENTES (CONT.)

VIII. Conexiones a la literatura sugeridas

EQUIPO DE VALIDACIÓN

Primer grado

•Zoraida Alonso

•Mayra González

Segundo grado

•Evie Irizarry

•Sivia Morales

Tercer grado

•Enid Medina

•Eilat S. García