Adecuacion de capacidades del dcn
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DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
ADECUAR ENRIQUECER
consiste en
DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL Y
REGIONAL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES
DIVERSIDAD EXISTENTE EN CADA AULA
CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO
PRODUCTIVO
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA REGIONAL
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA LOCAL
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULA
AVANCE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DEMANDAS DEL SECTOR
PRODUCTIVO
DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL REGIONAL Y GLOBAL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE
ESTUDIANTES
Componentes de la capacidad
Capacidad
Habilidad Contenido Condición Actitud
Expresadas en un verbo y determina
el nivel de logro de aprendizaje.
Indica el conocimiento que alcanzará el niño.
Indica el nivel de exigencia.
Va junto o separado de la capacidad.
Expresa una disposición valorativa
Ejem: IdentificaGrafica Ordena
Produce
Ejem: números de tres cifras
Ejem: Estableciendo
orden y relación entre sus ideas
Ejem: cede la palabra y respeta la opinión de los
demás
Componentes de una capacidad
Codifica y representa gráficamente números de tres dígitos: unidades, decenas, centenas.
Habilidad Verbo
Contenido ¿Qué?
Condición ¿Cómo?
Actitud Valorativo
Componentes de una capacidad
Codifica y representa gráficamente números de tres dígitos: unidades, decenas, centenas.
Actitud
Contenido
Condición
Habilidad
Componentes de una capacidad
Identifica las características de elementos en colecciones de objetos utilizando cuantificadores: todos , algunos, ninguno.
Habilidad
Contenido
Condición
Actitud
Componentes de una capacidad
Identifica las características de elementos en colecciones de objetos utilizando cuantificadores: todos , algunos, ninguno.
Habilidad
Contenido
Condición
Actitud
Componentes de una capacidad
Discrimina y relaciona animales y plantas según el medio en el que viven, así como determinadas características, mostrando actitudes de respeto y cuidado.
Habilidad
Contenido
Condición
Actitud
Componentes de una capacidad
Discrimina y relaciona animales y plantas según el medio en el que viven, así como determinadas características, mostrando actitudes de respeto y cuidado.
Habilidad
Contenido
Condición
Actitud
Componentes de una capacidad
Opina sobre un tema de interés para el aula y para la escuela, estableciendo un orden y claridad en sus ideas. Respeta los turnos para hablar.
Habilidad
Contenido
Condición
Actitud
Componentes de una capacidad
Opina sobre un tema de interés para el aula y para la escuela, estableciendo un orden y claridad en sus ideas. Respeta los turnos para hablar.
Habilidad
Contenido
Condición
Actitud
Adaptación del nivel de Habilidad Área C.I. - 2° Grado
Cuando se baja el nivel de habilidad.
Capacidad del DCN:
Reconoce personajes, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos.
Capacidad adaptada:
Identifica personajes, hechos importantes, materiales, ingredientes e indicaciones en textos descriptivos, narrativos e instructivos.
Adaptación del Contenido Area de C.I. - 3° Grado
Capacidad del DCN:
Utiliza las mayúsculas al inicio de las oraciones y en sustantivos propios. Maneja la concordancia de género y número en oraciones mínimas. Tilda las palabras y usa adecuadamente las grafías de su vocabulario.
Capacidad adaptada:
Utiliza las mayúsculas al inicio de las oraciones y en sustantivos propios, aplicando la concordancia de género y número.
Tilda las palabras y usa adecuadamente las grafías en oraciones mínimas.
Adaptación de la Condición y/o Situación del Area de C.I.- 5° grado
Capacidad del DCN: Narra en su lengua
materna anécdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres e historias de sus comunidad; estableciendo orden y relación entre sus ideas.
Capacidad adaptada: Narra en su lengua
materna anécdotas , vivencias personales, tradiciones, costumbres e historias de sus comunidad; en forma clara y coherente empleando mímicas y gestos.
Adaptación de la Actitud Area de C.I.- 5° grado
Capacidad del DCN: Opina sobre un
problema o asunto de interés local, de manera ordenada y articulada. Interviene oportunamente y respeta la opinión de los demás.
Capacidad adaptada: Opina sobre un
problema o asunto de interés local, de manera ordenada y articulada. Espera su turno para hablar y respeta la opinión contraria de su compañero.
¿Qué es evaluación?
La evaluación es un proceso educativo a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los educandos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes.
Como principales características tenemos:
Son observables, Su escritura es clara y precisa Son redactados siempre en primera persona-
singular
Características de los indicadores
ELABORACIÓN DE INDICADORES
Teniendo la capacidad adaptada, diseñar los indicadores necesarios que permitan evaluar el
logro de esta capacidad en su proceso de aprendizaje. Estos indicadores deben diseñarse de manera jerarquizada,
Es decir. Del más simple al más complejo.
Un indicador es una conducta observable o evidencia que permite conocer el
logro de una capacidad y por lo tanto de una competencia.
COMPONENTES DE UN INDICADOR
ACCIÓN CONTENIDO CONDICIÓN O PRODUCTO
Es el verbo, demuestra lo que el niño hace. Responde a la pregunta¿QUÉ HACE?
Es el tema o asunto sobre el cual actúa la niña. Se plantea preguntando al verbo:¿QUÉ..? o ¿CON QUÉ?
Es el modo, forma, requisito o calidad. Responde a la pregunta:¿CÓMO? ¿EN QUÉ ? ¿PARA QUÉ? ¿ DÓNDE?
Acción
Contenido ¿Qué?
Modalidad ¿ Cómo?
Condición
Resuelve problemas de su vida cotidiana utilizando regla de tres simple
Componentes del indicador
Acción
Contenido ¿Qué?
Modalidad ¿ Cómo?
condición
Componentes del indicador
Resuelve problemas de su vida cotidiana utilizando regla de tres simple.
Acción
Contenido ¿Qué?
Modalidad ¿ Cómo?
condición
Componentes del indicador
Describe el tema, personajes, ideas y hechos importantes explícitos en un texto.
Acción
Contenido ¿Qué?
Modalidad ¿ Cómo?
condición
Componentes del indicador
Describe el tema, personajes, ideas y hechos importantes explícitos en un texto.
Acción
Contenido ¿Qué?
Modalidad ¿ Cómo?
condición
Componentes del indicador
Ubica puntos en el plano cartesiano a partir de sus coordenadas.
Acción
Contenido ¿Qué?
Modalidad ¿ Cómo?
condición
Componentes del indicador
Ubica puntos en el plano cartesiano a partir de sus coordenadas.