Actividad acreditable. capt. iv organismos oficiales
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
TRANSFORMACIÓN SOCIOCULTURAL PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE ACARIGUA MUNICIPIO PAEZ
(Organismos Oficiales)
Autores: Maestrantes Educación Inicial
Alvarado Maribel Silva Rudileth Vargas Yanelis
Vargas Yolimar López Julixe Tutor: Hilda Jiménez
Acarigua, Diciembre de 2016
CAPITULO IV
FASE I
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Para analizar e interpretar los resultados obtenido en el presente estudio se emplea
la estadística descriptiva a través de la distribución de frecuencia absoluta y
porcentual, considerada por Hurtado y Toro (2001), como una “modalidad de análisis
e interpretar los resultados” (p.493). A tal efecto, se lleva a cabo este proceso
obteniendo los resultados producto de la aplicación del cuestionario, de 18 ítems al
personal que labora en los Organismos Oficiales de Acarigua Municipio Páez. Cabe
destacar, que la variable objeto de estudio es Transformación sociocultural para el
cuidado del ambiente, con las dimensiones: Procesos Sociales y Proceso Culturales.
En este sentido, las agrupaciones de las frecuencias absolutas y sus respectivos
porcentajes aparecen reflejados en los cuadros identificados 2 y 3; de igual manera,
sus respectivas representaciones gráficas, identificados con 1 y 2; evidenciándose en
ellos las medias de las dimensiones así como también el análisis pertinente basándose
en fundamentos teóricos que lo sustentan.
Continuando con lo antes expuesto, se presenta cada uno de los cuadros y gráficos
que reflejan los resultados obtenidos a través de las repuestas emitidas por el personal
que labora en los Organismos Oficiales, como los son: SUNDDE, Consejo de
Protección niños, niñas y adolescentes, Unidad Sanitaria Acarigua, Biblioteca Pública
“Monseñor Unda” y Alcaldía de Páez, del Municipio Páez; que conforman la muestra
u objeto de estudio en la presente investigación y se compara el “Debe ser” con las
condiciones del Proyecto Institucional Transformación Sociocultural para el Cuidado
del Ambiente Acarigua municipio Páez.
Cuadro 2Distribución de frecuencias y porcentajes de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión; Procesos Sociales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez.
Nro. Ítemssiempre
Casi Siempre Nunca
Fr % Fr % Fr %1 Reutiliza el periódico después de leerlo 2 40 2 40 1 20
2Intercambia libros con otros que los necesite 1 20 - 4 80
3 Realiza manualidades con bolsas de papel - - 3 60 2 40
4Convierte los desperdicios de alimento en abono - - 2 40 3 60
5
Realiza actividades de difusión oral (Charlas, conferencias, perifoneo) relacionadas con el uso adecuado de la basura - - 3 60 2 40
6
Realiza actividades de difusión impresas (carteleras, pancartas, volantes y otros) relacionadas con el uso de las instalaciones eléctricas 2 40 - - 3 60
7Realiza actividades (juegos, jornadas, y otros) para fomentar valores ambientales 2 40 2 40 1 20
8
Realiza competencias (vecinales, comerciales, institucionales y otros) dirigidos al fomento de la conservación de los recursos naturales 1 20 2 40 2 40
9 Realiza jornadas de limpieza de las áreas verdes para efectuar reposición de plantas
2 40 1 20 2 40
10 Realiza jornadas de limpieza para el saneamiento de los recintos (locales, patios y otros) para la preservación de la salud
2 40 2 40 1 20
Promedio 24 34 42
Siempre Casi Siempre Nunca0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
24
34
42
Grafico 1 Distribución de las medias de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión; Procesos Sociales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez.
En el cuadro 2, gráfico 1, se presenta la distribución de frecuencias y porcentajes
de la Variable Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, se
observan los resultados sobre la Dimensión; Procesos Sociales, de las personas que
laboran en los diferentes Organismos Oficiales de la Parroquia Acarigua Municipio
Páez. Desde el punto de vista de operatividad estadística, se calcularon los promedios
de estos porcentajes, en los cuales los encuestados se encuentran ubicados en las
opciones de respuesta ubicándose en un promedio de 42% en la alternativa “Nunca”
la muestra objeto de estudio cumplen con los procesos sociales mínimos en el
cuidado del ambiente lo que refleja que la muestra no cumplen con la previsión de
problemas ambientales, así como tampoco implementan actividades o jornadas de
limpieza., mientras que el 34% “Casi Siempre” lo hacen y un 24% “Siempre” lo
practican.
Resultados que difiere con lo planteado por Pérez; P, Merino (2015), “quienes
refieren que un proceso social es el compromiso de muchos ciudadanos con la
protección de la ecología”(ob.cit). Este proceso implica la interrelación de numerosas
personas convencidas acerca de la necesidad de conseguir un cambio en la sociedad
para conservar el medio ambiente; la comunidad comienza poco a poco a adoptar
nuevas costumbres, tendientes a reducir el impacto de la huella ecológica.
Lo planteado por los autores, explica claramente que el proceso social en el ámbito
ambiental debe ser un compromiso de todas las personas, que las mismas deben
corregir su comportamiento hacia el ambiente para reducir el impacto dañino hacia el
mismo.
Cuadro 3. Distribución de frecuencias y porcentajes de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión: Procesos Culturales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez.
Nro. Ítemssiempre
Casi Siempre Nunca
Fr % Fr % Fr %
11
Cumple con la normativa para evitar verter desperdicios nocivos a la salud (baterías, detergentes, animales, muertos, grasas de motores, chatarras y otros) en calles, avenidas, plazas y otros. 3 60 1 20 1 20
12Cumple con la normativa municipal de colocar la basura en recipientes adecuados 4 80 - - 1 20
13
Forma brigadas (equipos, grupos, y otros) ambientalista para la difusión de la salud ambiental 1 20 2 40 2 40
14Realiza acciones educativas para la defensa de los recursos naturales 1 20 3 60 1 20
15Participa en la solución de los problemas ambientales de su entorno 1 20 3 60 1 20
16
Contribuye con la salud auditiva fomentando el respeto relacionado con el nivel de ruido permisible en los humanos 4 80 - - 1 20
17Utiliza estrategias que le permitan reducir el volumen de basura 3 60 - - 2 40
18
Sensibiliza a su entorno sobre la importancia de realizar la adecuada recolección de la basura 4 80 - - 1 20Promedio 52,5 22,5 25
Siempre Casi Siempre Nunca
0
10
20
30
40
50
6052.5
22.525
Grafico 2. Distribución de las medias de la variable: Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, Dimensión; Procesos Culturales; en función de las respuestas emitidas por las personas que laboran en los diferentes Organismos Oficiales, Parroquia Acarigua Municipio Páez
En el Cuadro 3, grafico 2, se presenta la distribución de frecuencias y porcentajes
de la Variable Transformación Sociocultural para el cuidado del ambiente, dimensión
Procesos Culturales; en función de las respuestas de las personas que laboran en los
diferentes Organismos Oficiales de la Parroquia Acarigua Municipio Páez. Desde el
punto de vista de operatividad estadística, se calcularon los promedios de estos
porcentajes, en los cuales los encuestados se encuentran ubicados en las opciones de
respuesta “Nunca” pone en práctica la educación ambiental en un 25%; “Casi
Siempre” un 22,5%; “Siempre” con un 52,5%, como se representa en el gráfico 2.
Lo que refleja que la muestra objeto de estudio si cumplen con los procesos culturales
en cuanto al cuidado del ambiente, demostrando la participación de valores
ambientales y manejo de la basura.
Resultados que contrastan con lo planteado por Hernández (2012), al afirmar que:
… el proceso cultural actúa, pues, como una organización meta sistémica de los resultados del proceso civilizatorio. Esta organización se estructura en función de específicos constructos de sentido, y de parciales y limitados sistemas de significación, con los cuales el ser humano se diferencia, entre sus semejantes, de sus semejantes al tiempo que a ellos mismos se asimila al enfrentarse al contexto global que lo somete…
De acuerdo a lo planteado por el autor, referente al proceso cultural y relacionado
con el comportamiento ambiental se infiere que debe ser adecuado y con propósitos
claros, es decir, la muestra objeto de estudio debe conocer la forma correcta de
comportarse, convivir, e interactuar con el entorno y el ambiente que les rodea.
Conclusiones del Estudio Diagnóstico
Una vez culminado el proceso de análisis e interpretación de cada una de las
dimensiones en la variable objeto de estudio, con sus respectivos indicadores; se
pudo demostrar de manera evidente e irrefutable que el proyecto Institucional
denominado: Transformación Sociocultural para el cuidado del Ambiente en
Acarigua municipio Páez., es de imperiosa necesidad.
Así mismo, se pudo determinar su importancia debido al impacto sociocultural
que representa, no sólo desde el punto de vista educativo por ser un proyecto
impulsado en la UPEL Acarigua en unión con sus maestrantes, sino también, desde el
punto de vista económico, moral, y su envergadura e importancia para las
generaciones futuras.
REFERENCIAS
Bavaresco, A. (2006). Proceso metodológico en la investigación (como hacer un diseño de investigación). Maracaibo: La Universidad del Zulia.
Biblioteconomía. Segundo Cuatrimestre. Curso 2004-2005. Tema 6. Difusión de la información. Profesora Asociada: Lourdes Castillo. Disponible en: http://www.uv.es/macas/T6.pdf [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Corona, C. (2015). Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales. Disponible en: http://es.slideshare.net/Carlos_cfcr444/prevision-del-impacto-ambiental-derivado-de-la-extraccion-uso-y-procesamiento
Escámez, Juan; García, Rafael; Pérez, Cruz y Llopis, Antonio (2007). El aprendizaje de valores y actitudes. Teoría y práctica. Editorial Octaedro. España.
FUNLIBRE. (2004). Fundamentos de la Recreación. Disponible en: http://www.funlibre.orgdocumentosidrdfundamentos.html.htm. [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Hernández, J. (2012). Proceso cultural y semiotización. Disponible en: https://ogunguerrero.wordpress.com/2012/04/10/proceso-cultural-y-semiotizacion/ [Consulta: 2016, Diciembre 05]
Hurtado, I. y Toro, J. (2001). Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempo de Cambio. México. Editorial Limusa.
INPARQUES. (1995). La Basura. Ecología y Ambiente. N° 9. Venezuela.
Juárez, J. (2003). Valores de cada día. Editorial Paulinas. Venezuela. Disponible en: http://publicaciones.urbe.edu/index.php/telos/article/viewArticle/2496/3656 [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Lacret, A. (2010). Educación ambiental. (Documento en línea). Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos15/educacion-ambiental/educacion-ambiental.shtml [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Mateo, J. (2014). Las actividades recreativas: sus características, clasificación y beneficios. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 19, Nº 196, Septiembre de 2014. Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd196/las-actividades-recreativas-clasificacion.htm [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Pérez, J. (2013). Importancia de la acción individual en el fortalecimiento de la educación ambiental y la participación ciudadana. San Diego. Disponible en: https://bibliovirtualujap.files.wordpress.com/2011/04/tesis-final3.pdf [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Pérez, P.; Merino, M. (2015). Definición.de: Definición de proceso social. Disponible en: http://definición.de/proceso-social. [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Porto, J. y Merino, M. (2015). Definición de: Definición de proceso social. Disponible en http://definicion.de/proceso-social/ [Consulta: 2016, Noviembre 25]
Prado, W. (2008). Promoción de jornadas de limpieza que permitan identificar las consecuencias producidas por el mal hábito de botar basura. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos69/jornadas-limpieza-mal-habito-basura/jornadas-limpieza-mal-habito-basura2.shtml#ixzz4R4uJyouD [Consulta: 2016, Noviembre 25]
ANEXOS
ANEXO A
INSTRUMENTO
CUESTIONARIO (ANEXOA)
Nº
DI
MENSION
ITEMS
ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS
3 2 1
Siempre Casi Siempre Nunca
PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE, USTED:1
SOC
IAL
ES
DID
AC
TIC
AS
ME
TO
DO
LÓ
GIC
AS
CU
LT
UR
AL
ES
Reutiliza el periódico después de leerlo2 Intercambia libros con otros que los
necesite3 Realiza manualidades con bolsas de papel
4 Convierte los desperdicios de alimentos en abono
5
Realiza actividades de difusión orales (Charlas, conferencias, perifoneo) relacionadas con el uso adecuado de la basura.
6
Realiza actividades de difusión impresas (carteleras, pancartas, volantes y otros) relacionadas con el uso de las instalaciones eléctricas.
7 Realiza actividades (juegos, jornadas y otros) para fomentar valores ambientales8 Realiza competencias (vecinales, 9 Realiza jornadas de limpieza de las áreas
10Realiza jornadas de limpieza para el saneamiento de los recintos (locales, patios y otros) para la preservación de la salud
11
Cul
tura
les
Cul
tura
les
Cumple con la normativa para evitar verter desperdicios nocivos a la salud (baterías, detergentes, animales muertos,
12 Cumple con la normativa municipal de colocar la basura en recipientes adecuados
13Forma brigadas (equipos, grupos y otros) ambientalista para la difusión de la salud ambiental
14 Realiza acciones educativas para la defensa de los recursos naturales
15 Participa en la solución de los problemas ambientales de su entorno
16Contribuye con la salud auditiva fomentando el respeto relacionado con el nivel de ruido permisible en los humanos
17 Utiliza estrategias que le permitan reducir el volumen de basura
18Sensibiliza a su entorno sobre la importancia de realizar la adecuada recolección de la basura.
ANEXO B
CARTAS DE PRESENTACIÓN EN ORGANISMOS OFICIALES