Uma visão metacognitiva das estratégias diagnósticas de enfermagem
Actividad 15 publicacion metacognitiva sobre el impacto del uso de la narrativa
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NARRAR Y APRENDER HISTORIA
Pasado: Concebida como forma
literaria o medio para contar anécdotas
solo era “entretenimiento informativo”.
Presente:* Es un ideal para desarrollar el pensamiento científico.* Es una modalidad del pensamiento.* Da sentido y hace inteligible el mundo que le rodea.* Es una forma de construir y dar inteligibilidad a la realidad.* No es una interpretación sino una representación de la realidad.
“ No pretende una lógica lineal sino un abordaje analógico o metafórico con una secuencia de eventos significativos, que dan organización a la experiencia vivida. “
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La narrativa considera:
* Una verdad histórica: Son las huellas del pasado y la experiencia de otros (tiene que ser verificable).
* Empatía histórica: “ponerse en los zapatos de otro”.
* Configuración de la realidad: Por medio de enunciados científicos dan como resultado el conocimiento científicoigual a narración.
* Pensamiento narrativo: desarrollo de las habilidades cognitivas reflexionar y crear la realidad.
Prácticas de Razonamiento para un a Narrativa Interpretativa
•Plantear preguntas a fuentes históricas •Establecer analogías •Tejer hipótesis•Aclarar ideas •Interpretar al realidad•Narrar hechos
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LA NARRATIVA ES LA FORMA ESENCIAL DE LA HISTORIA
Su objetivo:
Debe concebirse como una acción cultural interpretativa que requiere madurarse con la flexión y problematización para desarrollar el pensamiento critico y reflexivo a los alumnos para practicar y estructurar la enseñanza de la historia.