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Mapa ConceptualUna Perspectiva para el
DocenteContenido
Educativo
Héctor Villa
Salamanca
Qué es un mapa conceptual
Mapa ConceptualMapa ConceptualSu construcción
permite visualizar la información
adquirida, la nueva y organizar las
ideas logrando una mejor comprensión
Su construcción permite visualizar la información
adquirida, la nueva y organizar las
ideas logrando una mejor comprensiónEs un modelo de
representación gráfica del
conocimiento, con un alto poder de
visualización
Es un modelo de representación
gráfica del conocimiento, con un alto poder de
visualización
Video : ¿Que es un Mapa Conceptual?http://youtu.be/YlWY6_GcNyQ
Los Mapas Conceptuales Poseen
• Estrategia: para ayudar a profesores y alumnos a organizar los materiales de un curso
• Método: ayuda para la captación de significados de los materiales que se usan en el proceso de aprendizaje
• Recurso esquemático: Representa un conjunto de significados conceptuales inmersos en una estructura de preposiciones
Uso de Mapas Conceptuales
• Los mapas conceptuales también pueden utilizarse para organizar la instrucción o todo el currículo.
• Como herramienta de planificación, los maestros pueden utilizarlos para planear, estructurar y secuenciar el contenido de sus lecciones, de esta forma percibir cómo varios temas están entrelazados.
Video : Uso de Mapas Conceptuales.http://youtu.be/aOcMe61gc8Q
Uso Pedagógico
• Puede describirse en cuatro momentos fundamentales:
1. La fase preparatoria2. La material o materializada 3. La verbal 4. La mental
Pagina : Mapas conceptuales en el proceso educativo.http://hbarrios.wordpress.com/2008/05/23/mapas-conceptuales-en-el-proceso-educativo/
La Fase Preparatoria
• Carácter motivacional y de orientación de la actividad del alumno
• Mapa conceptual como instrumento didáctico eficaz para presentar los contenidos del tema
• Se les debe explicar las características de los mapas conceptuales, su utilidad para el procesamiento de la información, así como el procedimiento para construirlos.
Fase material o
materializada
Fase material o
materializada
En esta fase el estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación
En esta fase el estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación
El mapa conceptual como un medio didáctico para la materialización del objeto de estudio.
El mapa conceptual como un medio didáctico para la materialización del objeto de estudio.
Fase VerbalFase Verbal
Esta fase de caracteriza por el uso del lenguaje oral o escrito, los alumnos pueden construir grupalmente mapas conceptuales, de manera que en la interacción exterioricen sus estructuras conceptuales individuales y negocien sus concepciones.
Esta fase de caracteriza por el uso del lenguaje oral o escrito, los alumnos pueden construir grupalmente mapas conceptuales, de manera que en la interacción exterioricen sus estructuras conceptuales individuales y negocien sus concepciones.
Fase MentalFase Mental
El estudiante debe ejecutar las tareas sin apoyo, el mapa construido puede ser un medio para evaluar el aprendizaje del estudiante.
El estudiante debe ejecutar las tareas sin apoyo, el mapa construido puede ser un medio para evaluar el aprendizaje del estudiante.
Elaborar un mapa conceptual implica procesos de comprensión reflexión y apropiación de significados.
Elaborar un mapa conceptual implica procesos de comprensión reflexión y apropiación de significados.
Relación de conocimientos previosRelación de conocimientos previos
Clasificar, organizar y jerarquizar la información
Clasificar, organizar y jerarquizar la información
Inventiva, CreatividadInventiva, Creatividad
Teoría del Aprendizaje Significativo. (Psicología)
Conceptuado como ayuda para el aprendizaje. Años 70-85.
Elementos de un mapa conceptualConceptos: Abstracción de las características
que definen un objeto o evento. Se los representa gráficamente dentro de elipses, círculos o rectángulos.
Conectores o palabras de enlace: Se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos.
concepto
conector
Elementos de un mapa conceptual
Proposiciones: Dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica. “La ciudad tiene una zona industrial” o “El ser humano necesita oxígeno” son ejemplos de proposiciones.
Del ejemplo anterior:
Los árboles proveen oxígenoLos árboles proveen maderaConcepto conector concepto
Recursos multimediales e hipertextuales : fotos, videos, sonidos, enlaces a páginas web, etc.
Recurso multimedial de imagen
Pagina : Partes de un mapa conceptual. http://conocimientoysistemas.wordpress.com/tag/partes-de-un-mapa-conceptual/
Procedimientos generales para su construcciónPrimero: Lea un texto e identifique las palabras
que expresen las ideas principales o las palabras clave.
Segundo: Subrayar las palabras identificadas, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, términos científicos o técnicos.
Tercero: Identifique el tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas. Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.
Como Hacer un mapa
conceptual
Como Hacer un mapa
conceptual
1.- Conforme vaya leyendo, identifique las ideas o conceptos principales y escríbalos en una lista.
2.- Desglose la lista, colocando los conceptos separadamente, esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.
3.- El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más especifico en orden descendiente.
4.- Ahora arregle, ordene los conceptos que ha colocado en el diagrama, empiece con el que contenga la idea general de todos.
5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales ponga estos conceptos en la misma altura, y luego vaya poniendo los conceptos relacionados abajo de las ideas principales.
Como Hacer un mapa
conceptual
6.- Use líneas que conecten los conceptos, y escriba sobre cada línea una palabra o enunciado que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.
7.- En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos.
8.- Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.
9.- Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.
10- Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes.
Video : ¿Qué es un mapa conceptual y cómo se elabora? http://youtu.be/YlWY6_GcNyQ
Ejemplo terminado
RecordarRecordar
Un mapa conceptual es una forma breve de representar información
No hay mapas iguales cada quien piensa diferente y perciben relaciones diferentes
Un mapa conceptual no tiene que ser simétrico
No hay mapa perfecto para un grupo de conceptos, los errores ocurren silas relaciones entre conceptos s es incorrectaLos conceptos van
dentro de la elipse y las palabras enlace sobre o junto a la línea que une los conceptos
BibliografíaCMapTools Tutorial: http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html
Aprende Cmappers: http://aprende.cmappers.net/
Cosas de Mapas Conceptuales: http://cosasdemapasconceptuales.blogspot.com.es/
Mapa Conceptual E-learning: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LMVCBP4L-2BRWR7S-2K3G/elearning_grupo1.cmap
Mapa Conceptual: http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
¿Qué es un Mapa Conceptual?: http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/lengua/090504_cmaptools_xo/