Acompanhamento de Desenvolvimento Profissional - Unesp · ADP -Acompanhamento de Desenvolvimento...
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Acompanhamento de Acompanhamento de Acompanhamento de Acompanhamento de Desenvolvimento ProfissionalDesenvolvimento ProfissionalDesenvolvimento ProfissionalDesenvolvimento Profissional
Acompanhamento de Acompanhamento de Acompanhamento de Acompanhamento de Desenvolvimento ProfissionalDesenvolvimento ProfissionalDesenvolvimento ProfissionalDesenvolvimento Profissional
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O Processo de Avaliação de Desempenho Envolve:
� Planejamento;
ADP - Acompanhamento de
Desenvolvimento Profissional
� Planejamento;
� Acompanhamento;
� Desenvolvimento
O Processo de Avaliação de Desempenho Envolve:
� Planejamento;
� Análise do Desempenho;
ADP - Acompanhamento de
Desenvolvimento Profissional
� Análise do Desempenho;
� Auto Análise do Servidor;
� Análise Descritiva do Desempenho;
� Plano de Desenvolvimento Profissional
Os Indicadores / Objetivos devem ser:
ensuráveis
Quilibrados/Balanceados
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Desenvolvimento Profissional
“Não há Controle
sem medição”
“Sem controle não há
gerenciamento”
ratados por Responsável
imples de Levantar
Quilibrados/Balanceados
valiados Freqüentemente
Sobre METAS:
• METAS são as proporções desejadas dos resultadosque serão medidos pelos Padrões de Desempenho.
� PADRÕES DE DESEMPENHO indicam os resultadosfinais que se pretende alcançar, envolvendo: Qualidade,
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finais que se pretende alcançar, envolvendo: Qualidade,Prazo, Quantidade e Custo.
� Definir METAS, significa especificar os Padrões deDesempenho esperados, para as responsabilidades ouatribuições das Unidades e de cada Servidor, ou seja:Projetos, Atividades ou Tarefas.
� Para cada Projeto, Atividade ou Tarefa, deverão serdefinidos os Padrões de Desempenho esperados.
Fatores de Desempenho:
� Autonomia;
� Comprometimento para com a Instituição;
� Comunicação;
� Controle;
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� Controle;
� Decisão;
� Delegação;
� Flexibilidade;
� Imparcialidade;
� Iniciativa;
� Organização;
� Planejamento;
� Qualidade do Trabalho;
� Responsabilidade.
Fatores para Servidores que Exercem Função de Comando:
Comunicação Delegação Acompanhamento
do Desenvolvimento
Criatividade Flexibilidade Comprometimento
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Desenvolvimento Profissional
Criatividade Flexibilidade Comprometimento
com a Instituição
Decisão Liderança Organização
Imparcialidade Negociação Planejamento
Iniciativa Relacionamento
Interpessoal
Controle
Responsabilidade
Fatores para Servidores que Não Exercem Função de Comando:
Auto
Desenvolvimento
Delegação Assimilação de um
Novo Trabalho
Autonomia Flexibilidade Conhecimento do
Trabalho
Colaboração Relacionamento Organização
ADP - Acompanhamento de
Desenvolvimento Profissional
Colaboração Relacionamento
Interpessoal
Organização
Compreensão Responsabilidade no
Trabalho
Cumprimento de
Prazos
Comunicação Qualidade do
Trabalho
Criatividade e
Iniciativa
Quantidade do
Trabalho
Roteiro para Antes do Feedback:
1.1. Convite:
Para quê: Desperta no avaliador a importância de preparar-se
para dar o feedback e, no avaliado), a importância de preparar-
se para receber o feedback.
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2. Preparação:
O avaliador deve preparar-se com o maior número possível de
comportamentos observados em seu avaliado.
3. Preparação do local:
O mais indicado é de que as reuniões sejam individuais, ocorram
em local que não seja o do próprio trabalho, o celular deverá ser
desligado, os horários deverão ser respeitados e papel e caneta,
devem estar disponíveis para que avaliado possa fazer
anotações.
Roteiro para o Início do Feedback:
1. Controle a ansiedade de dar as respostas e transformar seu feedback,
numa reunião tarefeira;
2. Evite obstáculos físicos que poderão promover distância entre avaliador e
avaliado;
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3. Evite desmarcar a sessão de feedback;
4. Seja cordial, “bom dia, boa tarde, como vai?... E faça algumas perguntas
para “quebrar o gelo”;
5. Explique ao avaliador a importância e como será o processo de feedback;
6. Esclareça que não há receita e que o seu papel é de facilitar o processo;
7. O sucesso do feedback, depende de um bom início de conversa.
Roteiro para o Processo de Feedback:
1. Mantenha um Clima Propício:
� Procure não demonstrar ansiedade, falta de paciência ou pressa como
quem tem outras coisas mais importantes e urgentes para fazer;
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� Não faça comentários negativos sobre o processo escolhido pela
Instituição;
� Se você não concorda com alguma coisa, esse, com certeza, não é o
melhor momento para dar sua opinião.
2. Utilize Exemplos Concretos:
� Ao relatar um comportamento observado, não julgue, procure solução
conjuntamente e elabore um plano de desenvolvimento.
Roteiro para Depois do Feedback:
1. Acompanhe o Plano de Desenvolvimento:
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1. Acompanhe o Plano de Desenvolvimento:
� Tão importante quanto elaborar o plano de desenvolvimento,
é acompanhar o progresso do avaliado durante o ano todo.
Para isso é fundamental que o avaliador crie o hábito de dar
feedbacks constantes e, não apenas, na data oficial da
Avaliação de Desempenho.
Conceitos:
Ponto Médio
33
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11
22
33
44
55
Atingiu o
Esperado
Atingiu
Parcialmente
o EsperadoNão Atingiu
o Esperado
Atingiu mais
que o
Esperado Superou o
Esperado
ABRIL
Etapa de Planejamento:
Estabelecimento das metas anuais
1ª Etapa de
Acompanhamento:
Como está o desempenho?
Etapa da Análise:
Síntese do desempenho e
estabelecimento de planos
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DEZEMBRO E
JANEIRO
MARÇOAGOSTO E
SETEMBRO
Como está o desempenho?
2ª Etapa de Acompanhamento:
Como está o desempenho?
estabelecimento de planos