Acessibilidade platformaselearningespp_APRESENTAÇÃO
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A Acessibilidade das Plataformas de E-learning em Instituições de Ensino Superior Público em Portugal: Contributos Iniciais TOMÁS, Cecília Le@d, Universidade Aberta
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Apresentação feita na INCLUDiT - 4 de julho 2014 (ver as tabelas de análise disponíveis também em http://pt.slideshare.net/ceciliatomas/tabelas-acessibilidade-plataformas-elespp)
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A Acessibilidade das Plataformas
de E-learning em Instituições de
Ensino Superior Público em
Portugal: Contributos Iniciais
TOMÁS, Cecília
Le@d, Universidade Aberta
PROBLEMA
Qual o estado da acessibilidade da página
inicial das plataformas de e-learning no
ensino superior público português?
2
ANÁLISE TEÓRICA
• Acessibilidade (diretrizes WCAG,
especificamente as 2.0);
• E-learning (potencial de inclusão e
barreiras);
• Legislação existente em Portugal.
3
• medição da acessibilidade (através do
validador automático AcessMonitor) por:
INVESTIGAÇÃO PRÁTICA
índice,
nível,
principais erros.
4
"A Acessibilidade na Web significa que
pessoas com deficiências podem usar a
internet. Mais especificamente, a
acessibilidade na Web significa que
pessoas com deficiência possam perceber,
compreender, navegar e interagir com a
Web, bem como eles podem contribuir para
a Web "
(W3C Consortium
citado em Francisco et al., 2013)
5
A tecnologia como fonte de acesso ao mundo
A tecnologia é uma fonte primordial de
acesso à informação e à formação.
In www.rodonews.com.br
6
“O ‘e’ em e-learning significa muito mais do
que “eletrónico” quando aplicado ao e-
learning – pensado antes no grande E para
aprendizagem “excitante, energética,
empenhada, estendida” "
(Luskin, 2010)
7
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
97/99.
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
22/2001.
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
155/2007.
LEGISLAÇÃO EM PORTUGAL
8
• Lei n º 36/ 2011.
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
91/2012.
9
33 Instituições Ensino Superior Público
UNIVERSO EM ANÁLISE
14 instituições de Ensino Superior
Público Universitário.
19 instituições de Ensino Superior
Público Politécnico + 6 instituições
politécnicas que se integram em
universidades.
10
Amostragem de conveniência;
Validação automática (validador
AcessMonitor);
Decorreu entre fevereiro e março de 2014.
PROCESSO
DE INVESTIGAÇÃO
11
URL da página inicial / principal
(autenticação, notícias, disciplinas) da
plataforma de e-learning ‘mãe’ das
Instituições de Ensino Superior Público
AMOSTRA
visíveis a partir do portal da Instituição;
pesquisa no motor de busca “Google
chrome”: ‘nome da instituição’ e
‘elearning’.
12
25 Instituições Ensino Superior Público
AMOSTRA
12 instituições de Ensino Superior
Público Universitário.
13 instituições de Ensino Superior
Público Politécnico + 6 instituições
politécnicas que se integram em
universidades.
13
ANÁLISE DE RESULTADOS
Por índice
14
Ensino Superior Público
Universitário
15
O índice mais baixo:
Universidade de Coimbra (3,1).
O índice mais alto:
Universidade do Porto (9,0).
Ensino Superior Público Universitário
Média de 6,02
16
Ensino Superior Público
Politécnico
17
O índice mais baixo:
Instituto Politécnico de Setúbal (3,4).
O índice mais alto:
Escola superior de Hotelaria e Turismo do
Estoril (9,0).
Instituto Politécnico de Leiria (9,0).
Ensino Superior Público Politécnico
Média de 6,63
18
ANÁLISE DE RESULTADOS
Por nível
19
Ensino Superior Público
Universitário e Politécnico
Nível A: Nenhum dos URL
analisados passa a bateria de testes.
20
Nível AA:
Instituições Universitárias:
Universidade do Porto.
INSTITUIÇÕES QUE NÃO
APRESENTAM ERROS
21
Instituições Politécnicas:
Escola Superior de Enfermagem do Porto.
Escola Superior de Hotelaria e Turismo do
Estoril.
Escola Superior Náutica Infante D.
Henrique.
Instituto Politécnico de Leiria.
Instituto Politécnico de Portalegre.
22
INSTITUIÇÕES QUE NÃO
APRESENTAM ERROS
Nível AAA:
23
Instituições Universitárias:
ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa.
Universidade de Aveiro.
Universidade de Lisboa.
Universidade do Minho.
Universidade do Porto.
24
Instituições Politécnicas:
Escola Superior de Enfermagem de
Lisboa.
Escola Superior de Hotelaria e Turismo do
Estoril.
Instituto Politécnico da Guarda.
Instituto Politécnico de Leiria.
25
ANÁLISE DE RESULTADOS .
Instituições
Universitárias & Politécnicas
Principais erros
26
De nível ‘A’
Standards W3C: (X)HTML + CSS
• 100% instituições universitárias.
• 92,3% instituições politécnicas.
27
De nível ‘AA’
Elementos e atributos de apresentação /
obsoletos
• 66,6% instituições universitárias.
• 38,4% instituições politécnicas.
28
De nível ‘AAA’
Marcação de links, menus e textos de
links
• 41,6% instituições universitárias.
• 75% instituições politécnicas.
29
CONCLUSÃO
Seria interessante analisar as diferentes
páginas disponíveis nas plataformas de
e-learning, por exemplo, página de perfil
e uma Unidade Curricular com conteúdos
e estudantes inscritos.
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Seria importante analisar todas as
plataformas de e-learning das instituições
de ensino superior português (públicas e
privadas).
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TRABALHO DISPONÍVEL EM:
http://www.panoramaelearning.pt/repositorio/
https://ucp.academia.edu/CeciliaTomás
http://www.slideshare.net/ceciliatomas
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