Acessibilidade e o publico alvo da educação especial cris
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O que é acessibilidade?
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1 Facilidade de acesso, de obtenção. 2 Facilidade no trato.http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/
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Art. 8ºPara os fins de acessibilidade, considera-se:
I - acessibilidade: condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida;
DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.
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Acessibilidade significa não apenas permitir que pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, mas a inclusão e extensão do uso destes por todas as parcelas presentes em uma determinada população.
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Acessibilidade é o contrário de barreiras
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Art. 8ºPara os fins de acessibilidade, considera-se:
II - barreiras: qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação.
DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.
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O que é educação especial ?
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Art.58- Entende-se por educação especial, para efeito desta lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para portadores de necessidades especiais.
Lei nº 9.394/96 LDB
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ED
UC
AÇ
ÃO
ES
PE
CI
AL
Educação InfantilEnsino Fundamental
Ensino MédioEnsino Superior e
pós superior
Educação de Jovens e AdultosEducação IndígenaEducação do Campo
Educação Quilombola
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Educação Especial e Acessibilidade
caminham juntos?
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EXCLUSÃO
SEGREGAÇÃO
INTEGRAÇÃO
INCLUSÃO
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A Educação Especial cominha junto com
Acessibilidade quando ela estiver numa perspectiva
inclusiva
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Quem é o público da educação
especial ?
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Alunos com Deficiência
Alunos com altas habilidades /superdotação
Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD
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Apresentam impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual ou sensorial que podem ter obstruída / dificultada sua participação plena e efetiva na sociedade diante de barreiras que esta lhes impõem, ao interagirem em igualdade de condições com as demais pessoas (ONU, 2006).
Alunos com deficiência
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Apresentam um quadro de alterações no
-desenvolvimento neuropsicomotor, -comprometimento nas relações sociais, -na comunicação -ou estereotipias motoras.
Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD
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São os alunos com:-autismo clássico, -síndrome de Asperger, -síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicose infantil)-e transtornos invasivos sem outra especificação (MEC/SEESP, 2008).
Alunos com transtornos globais do desenvolvimento - TGD
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Alunos com altas habilidades/superdotação
Resolução Nº 2/2001 Art. 5º, III
– grande facilidade de aprendizagem;
– domina rapidamente, conceitos, procedimentos e atitudes;
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Quando a educação é acessível ao público
alvo da educação especial?
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≠
=
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Educação Especial e Educação
inclusiva é a mesma coisa?
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DOCUMENTOS QUE NOS
GARANTE A ACESSIBILIDADE
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DOCUMENTOS
DECLARAÇÕES MUNDIAIS
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DOCUMENTOS
LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
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DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.
Regulamenta as Leis nos 10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento às pessoas que especifica, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.
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CAPÍTULO I - DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
CAPÍTULO III - DAS CONDIÇÕES GERAIS DA ACESSIBILIDADE
CAPÍTULO II - DO ATENDIMENTO PRIORITÁRIO
CAPÍTULO IV- DA IMPLEMENTAÇÃO DA ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA E URBANÍSTICA
CAPÍTULO V - DA ACESSIBILIDADE AOS SERVIÇOS DE TRANSPORTES COLETIVOS
DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.
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CAPÍTULO VI- DO ACESSO À INFORMAÇÃO E À COMUNICAÇÃO
CAPÍTULO VII - DAS AJUDAS TÉCNICAS
CAPÍTULO VIII - DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSIBILIDADE
CAPÍTULO IX - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.
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Aprova o texto da Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência; promulgado em 2006 pela ONU
Seu protocolo facultativo, foi assinado em Nova Iorque, em 30 de março de 2007 pelo Brasil.
Decreto Legislativo nº. 186/ 2008
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Dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado
Decreto nº 6.571/ 2008
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Resolução do CNE
Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009
Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
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não existe acessibilidade sem a
ação humana. Esta é a mais importante!!!!!
Cristina Reis
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acessibilidade
Rampa piso tático
livro em braile
Fixa variada
Tamanho e tipo de fonte
Interaçãocomunicação
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Que espaço privilegiado a escola
pode ter para promover acessibilidade aos
alunos público alvo da educação
especial ????
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Como eu posso dar a acessibilidade para os alunos público alvo da educação
especial????
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Teoricamente !
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Para a acessibilidade
do aluno deficiência
física eu dou.....????
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Para a acessibilidade do
aluno com cegueira eu
dou????
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Reglete de bolso e de mesa com régua metálica Máquinas de Escrita em Braille
Punções Apagador
cela braille Sorobam
Guias de Assinatura
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Para a acessibilidade do aluno com baixa visão eu
dou????
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AUXÍLIOS ÓPTICOS
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RECURSOS NÃO-ÓPTICOS.
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Para a acessibilidade do
aluno com surdez eu dou????
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Para a acessibilidade do
aluno com surdocegueira eu
dou????
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![Page 48: Acessibilidade e o publico alvo da educação especial cris](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020218/5571f6e7d8b42ab0668b4ce8/html5/thumbnails/48.jpg)
Para a acessibilidade do aluno com
deficiência intelectual eu
dou????
![Page 49: Acessibilidade e o publico alvo da educação especial cris](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020218/5571f6e7d8b42ab0668b4ce8/html5/thumbnails/49.jpg)
apropriação ativa do próprio
saber
A B C D
posição passiva e automatizada
diante da aprendizagem
ACESSIBILIDADE
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Acessibilidade para o aluno com TGD eu
dou????
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estimular a socialização, planejadas estratégias que estruturem rotinas favoráveis ao desenvolvimento potencializar as habilidades desses alunos de se comunicarem com outras pessoas, na escola, na família e demais espaços.
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Acessibilidade para o aluno com altas
habilidades eu dou????
![Page 53: Acessibilidade e o publico alvo da educação especial cris](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022020218/5571f6e7d8b42ab0668b4ce8/html5/thumbnails/53.jpg)
•devem ter a oportunidade de participar de atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de suas escolas em interface com as instituições de ensino superior, institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros.
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A cor do paraíso
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Para conseguirmos que Educação Especial e
Acessibilidade caminhe junto na UE é
necessário o que ?
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COMEÇANDO PELA FAMILIA?
VÍDEO INCLUSÃO NA FAMILIA
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COMEÇANDO PELA ESCOLA?
AEE - VÍDEO TECNOLOGIA
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MÚSICA SOMOS TODOS
DIFERENTES DV
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