Acercando el conocimiento a la práctica

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Pan AmericanHealthOrganization

..

Campus Virtual Campus Virtual de Salud de Salud PPúúblicablica

www.campusvirtualsp.org

“Acercando el conocimiento a la práctica”

Un modelo de aprendizaje en red.

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¿ Campus Virtual de Salud Pública ? (CVSP)

¿¿ CampusCampus Virtual de Salud Virtual de Salud PPúública ? (CVSP)blica ? (CVSP)

¿SITIO WEB?

¿PORTAL?

¿RED?

¿REPOSITORIO DE CURSOS?

¿INICIATIVA?

¿HERRAMIENTA?

¿ESTRATEGIA?

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Campus Virtual de Salud Pública (CVSP)

CampusCampus Virtual de Salud Virtual de Salud PPúública (CVSP)blica (CVSP)

Espacio en Internet para desarrollar la cooperación inter-programática en el campo de la Educación en Salud Pública.

Red personas e instituciones que comparten el propósito de desarrollar competencias individuales y capacidades institucionales en Salud Pública.

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Campus Virtual de Salud Pública (CVSP)

CampusCampus Virtual de Salud Virtual de Salud PPúública (CVSP)blica (CVSP)

Herramienta de la cooperación técnica para el Aprendizaje en RED, de la Fuerza de Trabajo en Salud Pública.

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Un modelo de aprendizaje en red.

¿Conocemos realmente la magnitud del cambio?

¿Necesitamos trabajar y aprender en RED?

¿Queremos cambiar lo que sea necesario?

¿Sabemos y Podemos hacerlo?

Lo esencial en el modelodel Campus no es asumir las

Herramientas, sino la necesidad del cambio. Personas

GruposInstituciones

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Las 12 CC del Cambio1._Crear2._Compartir3._Colaborar

Objetivos

Premisas

Resultados

Acciones

10._Convergencia11._Capacidades12._Competencias

4._Conocimiento5._Comunicación6._Compromiso

7._Coordinación8._Cooperación9._Construcción

APRE

NDIZ

AJE

EN R

EDPersonasGruposInstituciones

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Enfoque de trabajo en REDEnfoque de trabajo en REDEnfoque de trabajo en RED

• Una nueva forma de interactuar• Una nueva forma de trabajar y aprender• Una nueva forma de comunicarnos

En las personas y hacia el INTERIOR de las instituciones y organizaciones

UNA NUEVA “CULTURA”

*De usuario a editor y gestor de contenidos*De usuario a productor y publicador

Cambios necesarios e impostergablesCambios necesarios e impostergables

WEB 2.0

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¿Cómo se concreta el cambio?

• Creación de recursos educativos;• Publicación en un repositorio digital institucional;• Compartir los recursos al menos en una intranet;• Diseñando y ejecutando procesos educativos con soporte en red que modifiquen la práctica en salud.

Crear, compartir y colaborar recursos y procesos educativos en RED

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Principios del CampusPrincipios del Principios del CampusCampus

1. Constitución de un espacio colectivo de la región que representa un bien público globalque opera como fuente compartida y acceso universal

2. Instauración de un modelo de gestión abierto y descentralizado para la construcción cooperativa de métodos y herramientas de aprendizaje en red basada en las evidencias y las mejores prácticas de la salud pública

3. Impulso a los procesos de calidad, pertinencia, evaluación y control de los procesos, recursos y servicios para la educación permanente de la fuerza de trabajo en SP.

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• Un entorno colaborativo nacional y regional para crear, colaborar y compartir objetos de aprendizaje.

• Un entorno abierto de aprendizaje para incorporar los actuales procesos de capacitación presenciales y/o virtuales.

• Un modelo de aprendizaje en red que nos permite como mínimo la reflexión crítica de cómo estamos asumiendo en los retos de la educación y la práctica en salud en el siglo XXI.

¿Qué nos aporta el Campus?¿¿QuQuéé nos aporta el Campus?nos aporta el Campus?

**** Herramientas metodológicas y tecnológicaspara la cooperación técnica, en una organizaciorganizacióón n basada en el conocimiento.basada en el conocimiento.

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Sistemas, Servicios y Prácticas de Salud

Educación Investigación

GestiónSP

Como organización de aprendizaje que construye redes

OPS > Organización basada en el Conocimiento

OPS > OrganizaciOPS > Organizacióón basada en el n basada en el ConocimientoConocimiento

REDES en Salud

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Principales estrategias de REDES

Principales estrategias Principales estrategias de de REDESREDES

BVS

Investigación

Información

CVSP

Formación

Observatorio EvipNet

Gestión

WEB 2.0 OPS

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FrameworkModelo Estratégico del CVSP

EDUCATIVOGOBERNANZA

FESP

SISTEMAS Y SERVICIOS DE SALUD

Plan de acción de Toronto

Objetivos de Desarrollo del Milenio. (ODM)

REDES EN SALUD Agenda de Salud de las América

Metas de RHS 2008-15

Principios

Visión

Misión

COMUNICACIÓN

FINANCIERO

APS

Renovación APS

EVALUACIÓN

TECNOLÓGICO

COMPETENCIASFT-SP

Objetivos

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Al final del Bienio 10/11 el CVSP se ha convertido en una red colaborativa de aprendizaje, en el que los Ministerios, Asociaciones de Salud y otros, se apoyan para desarrollar los procesos educativos en Salud Pública.

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VISIÓN

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CVSP

DIRECCIONES ESTRATÉGICAS

-Respuesta a la demanda educativa en SP(Dimensión formativa). Cursos

-El aporte de recursos de información en SP(Dimensión informativa). Objetos de aprendizaje

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CVSPModelo Estratégico

ModeloTecnológico

Modelo de Servicios

Datos

(Educacional)

Principales componentes del CVSP

Repositorio

Foro de discusión

Aula Virtual

Portal Integrador

-Estándares: Metadatos y RSS(Dublin core, IEE-LOM, OAI)

Repositorio de Metadatos (cwis)Forum Software (smf)

LCMS (moodle)CMS (drupal)

Soporte

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MOODLEMOODLE

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Interoperabilidad BVS - CVSPInteroperabilidad BVS Interoperabilidad BVS -- CVSPCVSP

RED DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

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CVSP

Avances, dificultades y acciones …

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Marco de Referencia. FrameworkModelo EstratégicoModelo de GobernanzaModelo Educativo y Evaluación

• Desarrollo de procesos formativos priorizados para la OPS (Cursos)

• Boletines y salas de situación

(Nuevas Versiones y sistemas)

• Interoperabilidad del CVSP con BVS • Integracion del CVSP con la estrategia Web 2.0 en OPS

Avances…. AvancesAvances……. .

• Conceptualización

• Actualización Soporte tecnológico• Monitoreo y seguimiento de los Nodos

• Fortalecimiento de algunos Nodos de países

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• Los nodos de países no responden aún a las prioridades estratégicas de RHS en los países

• Las instituciones incorporadas en los nodos de países tienen una limitada participación y convocatoria

Dificultades….DificultadesDificultades……..

Estratégicas

• La evaluación no está sistematizada

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• Desactualización del Portal integrador y de los nodos de países. (información, noticias, eventos)

• Limitados procesos formativos (cursos) en países

• Limitados recursos educativos por la sede central de OPS y los nodos de países

Aporte de Recursos


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• Pobre capacitación y estabilidad del personal encargado del Portal y Repositorio en los países

• limitado uso del Foro, Elluminate, wiki y otras herramientas de comunicación

Equipo de Trabajo


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Principales Acciones CVSP (1)Principales Acciones CVSP (1)

• Identificar las prioridades en Salud a nivel de país, en las que se defina el rol a desempeñar por los Nodos del CVSP para el desarrollo de competencias de la fuerza de trabajo en salud pública.

• Precisar las necesidades de capacitación y de recursos educativos a nivel de país que se requieren para lograr el fortalecimiento de los procesos de cooperación técnica y encauzarlos a través del CVSP.

• Identificar las buenas prácticas y las fuentes de información disponibles en la Organización y las instituciones del país que pueden ser compartidos como recursos educativos a través del Campus.

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• Identificar las buenas prácticas y las fuentes de información disponibles en la Organización y las instituciones del país que pueden ser compartidas como recursos educativos a través del Campus.

• Desarrollo de la red de objetos de aprendizaje de la BVS y el CVSP en los nodos de países y a nivel regional.

• Integración del Campus con la estrategia del Web 2.0 de la OPS.

Principales Acciones CVSP (2)Principales Acciones CVSP (2)

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El Enfoque Educativo

S o c i e d a d d e l a i n f o r m a c i ó n

Educación

Aprendizaje

en

RED

De la acumulaciónde conocimientos

Reconstrucciónde procesos y

productos

Apropiación

El contexto delTrabajo

Mediación social

Funciones Esenciales de Salud Publica

Permanente

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Enfoque educativo del CVSP

Ideas maestras de laEducacion Permanente Aprendizaje en red

Proceso comprometido con valores de cambio organizacional

Permiten orientar propuestas de trabajo e intervenciones

Palanca de aprendizaje para la identificación de problemas

Facilita el desarrollo de conocimientos global-local

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ENFOQUE EDUCATIVO:LA EDUCACION PERMANENTE

ENFOQUE EDUCATIVO:LA EDUCACION PERMANENTE

Centrada en el alumno/trabajador/ grupos.

Los problemasde la práctica

Generar nuevosconocimientos.

Sujeto reflexivo Fuente de Conocimiento

La transformaciónde la practica.

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Ideas que sustentan el Aprendizaje en Red

Herramienta estratégica para elanálisis reflexivo de situaciones

Eje central, construccion delconocimiento activo

Motor para la comprensión y transferencia a las practicas

Informacion

Aprendizaje

Reflexion y problematizacion

La puesta en practica Formulación de proyectos yPropuestas de acción

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El Enfoque Educativo del Campus Virtual

Identificaciónde competencias

La reflexiónde problemas

y de lapráctica en

salud

Construcción denuevos

conocimientos

Aprendizaje a lo largo de la vida

Transformacion de la practica y de los problemas de salud

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Indagación yanálisis de

los problemas de la práctica

ReflexiónIndividual y

compartida sobreproblemas nacionales

e internacionales

Informaciónactualizada

Diseño Metodológico

Construcción de un proyecto de intervención

Continuación diálogo y cooperación técnica

Participación en foros virtuales

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DeconstrucciónY

reconstrucciónDesarrollo

de la capacidadreflexiva

DialogoreflexivoFacilitación

Actividades deaprendizaje

La practica reflexivaLa practica reflexiva

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La variedad de recursos y actividades

Recursos de información

Actividades de aprendizaje

Comunicación e intercambio

Recursos de seguimiento

Textos, revistas, sitios web,videos, bases de datos, …..

Talleres, tareas, estudio de casos, ejercicios, glosarios,….

Mensajería, foros, gruposde discusión, chats,

Elluminate

Auto-evaluación, registro departicipación, evaluación

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La coherencia del diseño de los cursos

Propósito, objetivos generales, competencias

Marco conceptual sobre la temática

Módulointroductorio

Módulostemáticos

Módulo de cierre y

evaluación

Definición y avance:Proyecto final

Identificacion y preparaciónde un proyecto nacional

Foros Foros

La miradanacional y

local

La miradaInternacio-

nal

Desarrollo del proyecto intervención

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Una forma de organizar el diseñoUna forma de organizar el diseño

• Guía de Introducción al Modulo– Objetivos específicos– Contenidos (problematizadores)– La estrategia del modulo / Cronograma de

trabajo

• El estado del arte del tema: documento base del encuadre del tema.

• Actividades de aprendizaje con ejercicios diversos: casos, análisis de situación de país, preguntas, búsqueda de información, entrevistas, análisis de noticias, nuevos enlaces.

• Selección de lecturas fundamentales y complementarias.

• Foros grupales con temas preelegidos o sugeridos por los alumnos.

• Diseño de un proyecto de intervención.

• Guía de Introducción al Modulo– Objetivos específicos– Contenidos (problematizadores)– La estrategia del modulo / Cronograma de

trabajo

• El estado del arte del tema: documento base del encuadre del tema.

• Actividades de aprendizaje con ejercicios diversos: casos, análisis de situación de país, preguntas, búsqueda de información, entrevistas, análisis de noticias, nuevos enlaces.

• Selección de lecturas fundamentales y complementarias.

• Foros grupales con temas preelegidos o sugeridos por los alumnos.

• Diseño de un proyecto de intervención.

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MO

OD

LE

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Etapas del diseño

Diseño y montaje

Preparación y armonización de tutores

Lanzamiento curso piloto

Evaluación

Readecuación

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Enfoque de trabajo en RED

Enfoque de trabajo Enfoque de trabajo en en REDRED

COMPARTIRCREAR

COLABORAR

•• Procesos Educativos (cursos)Procesos Educativos (cursos)••Objetos de AprendizajeObjetos de Aprendizaje

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Learning Object

¿Objetos de Aprendizaje?¿¿Objetos de Aprendizaje?Objetos de Aprendizaje?

• Cursos

•Módulos

• Casos

• Problemas

• Examenes

• Ejercicios

• Experimentos

• Figuras

• Gráficos

• Diagramas

• Experiencias

• Conferencias

• Cuestionarios

• Simulaciones

• Slides (.ppt)

• Tablas

•Objetivo y,•Contexto educativo

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Portal del Campus


Portal del Portal del CampusCampus


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Nodos CVSP de paNodos CVSP de paíísesses

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Red de Nodos de Países e Instituciones

Red de Nodos de PaRed de Nodos de Paííses e ses e InstitucionesInstituciones

Portal Agregador

Cursos

RecursosEducativos

ForoNingWikiBlog

Brasil

México

Costa Rica

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Nodo de País e InstitucionesNodo de PaNodo de Paíís e Institucioness e Instituciones

México

Instituto Nac. Salud pública

Cursos

Objetos de Aprendizaje

Universidad deGuadalajara

Universidad Veracruzana

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Nodo de MNodo de Mééxico. CVSPxico. CVSP

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