Academ brainstorming
36
ACADEM “Diagnóstico”
-
Upload
iglesia-h3o -
Category
Documents
-
view
160 -
download
2
Transcript of Academ brainstorming
ACADEM“Diagnóstico”
El Problema
Los Motivos
La solución
¿Quéveremoshoy?
EL PROBLEMA
¿Quéestápasando?
EL PROBLEMA:
A pesar de los actualesesfuerzosy los cursosofrecidos…
NUESTROS CURSOS
VACANTES
EL PROBLEMA:
Aparentemente… “La gente del gremio no quieresuperarse”.
LOS MOTIVOS
La intuiciónaúnsiguesiendounaarmapoderosa a
nuestroalcance. Y antes de sacarconclusionessobrenuestro“target” decidimoshablar con algunos de ellos.
Hablamos con gente del gremioque ha asistidoygentequenunca ha asistido a cursos de
Academ.Huboquienesaseguraronque no volverían a tomar un curso de Academ (a
menosquealgocambiara) yhuboquienesdijeronlo contrario (sin embargo, en la práctica, ambos
grupossiguen sin asistir).
Básicamentequeríamos saber lasrazonesporlasque no asistirían de nuevo.
Y aquíestánlasrespuestas:
Sólo me “enseñaron” lo queyasabíayhacía en mi día a día en la agencia. Y sialguien de Cuentas no sabe lo
quedeberíaestarhaciendo, esproblema de lasagenciasen lasqueestánpero no de Academ...
Me pareció un cursoenfocado en gentequeaspiraba a desempeñarse en Cuentasy no sabía de qué se trataba
el trabajo, pero no paraquienesyaestamosahí.
*Comentarioacerca delDiplomado de Cuentas
Oir a Jorge Carrohablar de susanécdotasestámuybien, peroparaunafogata.
Personalmente no aprendí a escribirmejoresanunciosy no volvería a ir a uno de
esos “talleres”.Además, el hecho de quetodos los
participantesreciban diploma quieredecirque el diploma se ganaporasistenciay no poraprender.
Lo cual, al final, fuecierto.*Comentarioacerca de “Cartas de Amor”
Puedoir a muchoscursos de Academo de lo quesea, pero en el gremio no se “reconoce” el “ir a
cursos” de la misma forma que en otrosgremios: aumentos de sueldo, porejemplo.
La persona “vale” lo mismo con o sin cursos… yquizátengantoda la razónporquemuchos de
estoscursos no aportanverdades de peso.
*Comentarioacerca deAcadem UGAP ylasagencias
Aunqueaprendí a interpretar Google Analytics y a hacerestadísticas en la web, también “aprendí” a
hacer un blog (quetambién se aprende con los pasosqueexplican en los sitios de blogs).
Además, creoqueincluso lo de lasestadísticaspodríaaprenderlo online, si de
verdad me hubierapuesto a investigar.
*Comentarioacerca decurso de Internet
Yofui al Festival de Antigua y vi la conferenciaquediouna de las “cabezas” de “La
Escuelita” (¿así se llama?) y la verdadsientomuchadiferencia entre
quienesdirigeneselugaryAcadem.Quierodecir,
quienesdirigenAcademdeberíanretarme, inspirarme, desafiar mi imaginación, etc.*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
Los “cursos” o “talleres” de creatividad no deberíanprentender “enseñarte” a
hacercreatividado a ser creativo, sinoinspirartea serlo.
*Comentarioacerca decursos de creatividad en general.
Hay unadiferenciamuygrande entre ser un grancreativo, unagranejecutiva de cuentas, un gran
planning… y ser un gran MAESTRO.QuizáAcademtiene a la mano a gentemuybuena en
lo quehace, pero lo queesas personas “hacen” mejor no es “enseñar”.
*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
1 • Para mi el principal problemaesque la mara sale de esoscursosysigueigualque antes, no demuestranque los cursosrealmente les hayaservido de algo. Porejemplo,
unaejecutiva de Ogilvy se graduó con honores de uno de los diplomadosyque me perdone Dios pero la chava no
podíanillenarunaorden. En cambiovesgenteque sale del Miami Ad School ydefinitivamentese percibeotronivel.
2. No dancréditosuniversitarios, siyoquieroseguirunamaestríadespués, no puedo
3. Costoytiempo
*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
El dineroy el tiempo, muchasveces, son un problema, perosiAcademfuera de
verasapetecible, unoharía el esfuerzo.El problema no es de comunicación, sino
de producto.
*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
Lo másnecesario, creo, esqueAcadem se atreva a liderar el renacimientoy la reconquista del
respeto del trabajopublicitario, tantofrente a los clientescomofrente a los publicistas.
Debeliderar la recuperación de la magia… peroparalograresto… hacenfaltapelotas…
*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
¿Porqué no buscanalcanzar a genteque no estáen el gremio?
¿Genteinteresadaeinclusogenteque no sabequeestáinteresada?
*Comentarioacerca del target de Academ UGAP.
Es probable que los cursoshablen de cosastan novedosas, que la gente no entienda
la relevancia de ellos.Y quizá hay cursosque en realidad no son
relevantes.
*Comentarioacerca deAcadem UGAP.
EN RESUMENLos comentariosrevelanque, en efecto, la gentedel gremio no quieresuperarse (con Academ) porqueAcadem no es LA opciónparahacerlo.
Ahora, uno de los significadosmásantiguos(yperdidos) de la palabra “crisis” es:
Unaoportunidad con granriesgo.
Tenemosunagran
oportunidad
LA SOLUCIÓN
A cortoplazo:
En cuanto a los cursosqueyatenemosencima, podríamosrealizarcampañasque, aunque no
vayan “en línea” con el concepto general de “la prácticay la teoría”.
Aunqueesto no necesariamentegarantizaque el cupo se cumplirá.
A medianoplazo:
Aprovechar la “crisis” que los cursosqueinician en
Agostonoshanpresentadoydecidirse a tomarmedidas.(La VERDADERA soluciónesuna a largo plazo)
A largo (ydefinitivo) plazo:
1 • Incluirsangre “nueva” en los procesos de Academparaque, junto con la
granexperienciaquehoyestá en Academ, encuentrenopcionesrelevantes,
atractivosydesafiantes, tantointelectualcomoprofesionalmente.
A largo (ydefinitivo) plazo:
2 • Evaluar con estecomité al target de cadacurso, taller odiplomado.
3 • Evaluar los objetivos de cadaopciónqueAcadembrindará al gremio.
En unapalabra, lograrquetodo lo queAcadembrindeno se pueda “adquirir” a través de google.
Si yo, como target, puedoaprenderlopor mi cuenta,
entoncesAcadem NO debeimpartirlo.
Además, sifueraposible, los créditosuniversitarios son un puntointeresante.
Gracias.
