การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเรองคาประสม โดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จงหวดลพบร

สารนพนธ ของ

ศรพร หรดด

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการมธยมศกษา

กนยายน 2552

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทยเรองคาประสม โดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จงหวดลพบร

บทคดยอ ของ

ศรพร หรดด

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการมธยมศกษา

กนยายน 2552

ศรพร หรดด (2552). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย เรองคาประสม โดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร สาหรบนกเรยนชน มธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จงหวดลพบร. สารนพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ อาจารยทปรกษาสารนพนธ: ผชวยศาสตราจารยขจรศร ชาตกานนท.

การวจยครงน มความมงหมายเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองคาประสม ของนกเรยนโดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จงหวดลพบร

กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร รวม 100 คน สมแบบกลม (Cluster random sampling) เปนกลมทดลอง 50 คน ไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม และกลมควบคม 50 คน ไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร ใชแผนการวจยแบบ Randomized Control Group Pretest – Posttest Design เครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวยแผนการจดการเรยนร และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก t-test แบบ Dependent Group ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม มผลสมฤทธทางการเรยนเรองคาประสม หลงการทดลอง สงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 2. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอครมผลสมฤทธทางการเรยนเรองคาประสม หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 3. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม มผลสมฤทธทางการเรยนเรองคาประสม สงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

A COMPARISION OF MATHAYOMSUKSA III STUDENTS' ACHIEVEMENT ON LEARNING A COMPOUND WORDS THROUGH GAMES AND THE CONVENTIONAL

METHOD, FOR MATHAYOMSUKSA III STUDENTS' OF DEMONSTRATION SCHOOL, THEPSATRI

RAJABHAT UNIVERSITY, LOPBURI

AN ABSTRACT BY

SIRIPORN RATDEE

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Education Degree in Secondary Education

at Srinakharinwirot University September 2009

Siriporn Ratdee. (2009). A Comparision of Mathayomsuksa III Students' Achievement on Learning a Compound Words Through Games and the Conventional Method for Mathayomsuksa III Students of Demonstration School, Thepsatri Rajabhat University. Masters' Project, M.Ed. (Secondary Education). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Project Advisor: Assist. Prof. Kachornsri Jatikananda. The purpose of this study was to compare the students’ achievement on learning a compound words through games and conventional method. The sample consisted of 100 Matayomsuksa III students, Demonstration School Thepsatri Rajabhat University, first semester of the 2009 academic year. Fifty students were assigned into each group; the experimental group and the control group through the Cluster Random Sampling. The Randomized Control Group Pretest - Posttest Design was used in the study. The instrument used in this study consisted of lesson plans and the learning achievement test on a compound words. The t-test for Dependent Samples were used in this study. The results of the study indicated that: 1. The students’ achievement of the experimental group was significantly higher after the experiment at .01 level. 2. The students’ achievement of the control group was significantly higher after the experiment at .01 level. 3. The students’ achievement of the experimental group was significantly higher than the control group at .01 level.

ประกาศคณปการ สารนพนธฉบบน สาเรจลลวงไดดวยความเมตตา ชวยเหลออยางดยง จากผชวยศาสตราจารยสมานน รงเรองธรรม และผชวยศาสตราจารยขจรศร ชาตกานนท อาจารยทปรกษาสารนพนธ ทไดกรณาอบรมสงสอนใหคาแนะนา ตลอดจนตรวจแกสารนพนธใหเสรจสมบรณ ผวจยรสกซาบซงและขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ ทน ขอกราบขอบพระคณผชวยศาสตราจารย ดร.บงอร พานทอง ทกรณาตรวจแกชอ และบทคดยอภาษาองกฤษของสารนพนธฉบบน ขอกราบขอบพระคณ คณพอคณแม และกลยาณมตร เพอนนสตปรญญาโท สาขาวชาการมธยมศกษา กลมการสอนภาษาไทยทกทาน ทคอยเปนกาลงใจใหความชวยเหลอเปนอยางดมาโดยตลอด

คณคาและประโยชนของสารนพนธฉบบน ผวจยขอมอบเปนเครองบชาแดพระคณบดา มารดา ญาตผใหญ ตลอดจนครทกทานทไดอบรมสงสอนดวยความเมตตา และประสทธประสาท วชาความรแกผวจยจนประสบความสาเรจไดจนถงทกวนน ศรพร หรดด

สารบญ

บทท หนา 1 บทนา............................................................................................................... 1 ภมหลง......................................................................................................... .. 1 ความมงหมายของการศกษาคนควา............................................................... .. 3 ความสาคญของการศกษาคนควา.................................................................. .. 3 ขอบเขตของการศกษาคนควา........................................................................ .. 3 นยามศพทเฉพาะ.......................................................................................... .. 4

กรอบแนวคดการวจย.................................................................................... .. 6

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ........................................................................ 7 เอกสารทเกยวของกบเกม................................................................................ . 7 ความหมายของเกม.................................................................................. ... 7 ประเภทของเกม....................................................................................... ... 8 จดมงหมายของการใชเกม........................................................................ ... 10 การนาเกมมาใชประกอบการจดการเรยนร................................................ ... 12 เกมประกอบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย............................................. ... 15 ประโยชนของการใชเกมประกอบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย.............. ... 18 งานวจยทเกยวของกบการจดการเรยนรโดยใชเกม.................................... ... 21 เอกสารทเกยวกบคาประสม……………………………………………………….... 22 คาประสม................................................................................................. ... 23 คาซอน.................................................................................................... ... 24 คาซา....................................................................................................... ... 27 คาสมาส................................................................................................... ... 28 คาสนธ..................................................................................................... ... 30 เอกสารและงานวจยทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน............................... .. 32 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน.................................................... ... 32 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน.................................. ... 33 ขนตอนการสรางแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน........................ 36 งานวจยในประเทศและตางประเทศทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน 40

สารบญ (ตอ)

บทท หนา 3 วธดาเนนการศกษาคนควา............................................................................. 43 ประชากรและกลมตวอยาง........................................................................... .... 43 การสรางเครองมอในการวจย........................................................................... 43 การเกบรวบรวมขอมล..................................................................................... 46 การวเคราะหขอมล.......................................................................................... 46

การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล...................................................... 47

4 ผลการวเคราะหขอมล..................................................................................... 50 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล................................................................. 50 การวเคราะหขอมล........................................................................................... 50

ผลการวเคราะหขอมล.................................................................................. 51

5 สรป อภปรายผล และขอแสนอแนะ ……...................................................... 53 ความมงหมายของการศกษาคนควา................................................................. 53 สมมตฐานในการศกษาคนควา ......................................................................... 53 วธดาเนนการศกษาคนควา …......................................................................... 53 สรปผลการศกษาคนควา ................................................................................ 56 อภปรายผลการศกษาคนควา ………................................................................ 56

ขอเสนอแนะ.................................................................................................... 58

บรรณานกรม.............................................................................................................. 59 ภาคผนวก................................................................................................................... 64 ภาคผนวก ก......................................................................................................... 65 ภาคผนวก ข......................................................................................................... 68

ประวตยอผทาสารนพนธ........................................................................................... 80

บญชตาราง ตาราง หนา 1 แสดงแบบแผนการวจย...................................................................................... 46 2 ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสมกอนการจดการเรยนร

และหลงการจดการเรยนรโดยใชเกม..............................................................

51 3 ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสมกอนการจดการเรยนร

และหลงการจดการเรยนร โดยการจดการเรยนรตามคมอคร...........................

51 4 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสมของนกเรยนระหวาง

กลมทดลองกบกลมควบคม...........................................................................

52

บญชภาพประกอบ ตาราง หนา 1 กรอบแนวคดในการวจย ..................................................................................... 6

บทท 1 บทนา

ภมหลง ในปจจบนถอไดวาเปนยคแหงการเรยนรและความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยตาง ๆ ซงมผลทาใหความกาวหนาทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยมการเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว ดงนนเราจงตองคนควาหาความรอยตลอดเวลา เพอปรบตวใหทนตอการเปลยนแปลงของโลก และสงสาคญทจะทาใหเรามความรกวางขวางขนกคอการอานหนงสอและการเรยนรผานประสบการณตาง ๆ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 การจดการเรยนการสอนเนนให มการจดการศกษาใหเกดการเรยนรไดทกเวลา ทกสถานทและตองจดการศกษาเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวต การเรยนการสอนจงมบทบาทสาคญยงตอการจดการเรยนการสอนใหผเรยนเกดการเรยนรจากสอใกลตวทมอยในทองถนเปนสาคญ การจดการเรยนรภาษาไทยในปจจบนไดเปลยนแนวคดไปจากเดม โดยไมเนนการอานออก เขยนไดเพยงอยางเดยว แตมงหวงใหนกเรยนไดนาความร ความสามารถไปใชใหเกดประโยชนไดจรงในชวตประจาวน สามารถสอสารกบผอนไดอยางมประสทธภาพ และใชเปนเครองมอในการเรยนรกลมสาระการเรยนรอน ๆ (กระทรวงศกษาธการ. 2546: 21) จากผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทยของนกเรยนทผานมา พบวาอยในระดบไมนาพอใจ นกเรยนสวนใหญไมสนใจการเรยนวชาภาษาไทย และเหนวาเปนวชาทนาเบอ เปนผลใหนกเรยนไมสามารถใชภาษาไทยไดอยางถกตอง ไมวาจะเปนเรอง การใชรป - เสยงของพยญชนะ สระ วรรณยกต การสรางคาและการใชคาซงนบวาเปนปญหาอยางมาก จากปญหาดงกลาวน จรณดา กวพสมย (2545: 3) และวภาว แปนเรอง (2546: 3) มความคดเหนสอดคลองกนวาความลมเหลว ในการจดการเรยนรภาษาไทยสวนใหญเกดจากสภาพการจดการเรยนรไมเหมาะสมกบสภาพสงคม ทาใหนกเรยนรสกเบอหนาย ครผสอนบางคนสอนภาษาไทยโดยเนนเนอหา สอนใหนกเรยนจา บางคนสอนโดยเนนกระบวนการ แตวดความรความจา และแมวาครสวนใหญไดใชกระบวนการเรยนภาษาและกระบวนการกลมในระดบมากทสด การจดการเรยนรกยงไมประสบผลสาเรจ (สานกงานเขตพนทการศกษาสงหบร. 2549: 13) จากการวเคราะหสาเหตทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยตา พบวาสาเหตอยางหนงสบเนองจากวธสอนของคร ดงนน ครผสอนจงตองพฒนาตนเองโดยคนควาหาความรเรองการสอน การผลตสอและใชสอ เพอทาใหนกเรยนเกดการเรยนรทสอดคลองกบจดประสงคและหลกการของหลกสตรตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 หมวดท 4 แนวการจดการศกษา มาตราท 24 เนนการจดเนอหาสาระ และกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนด มการฝกทกษะกระบวนการคด การประยกต

2

ความรมาใหใชเกดประโยชน และเนนการจดกจกรรมใหนกเรยน เรยนรจากประสบการณจรง ฝกปฏบตใหทาได คดเปน ทาเปน รกการอาน ใฝร โดยจดสภาพแวดลอม สอการสอน เพอชวยใหนกเรยนเกดการเรยนร ซงสอดคลองกบรายงานการวจยของ อรณศร แสงแกว (2530: 37) และ ขวญหทย สมครคณ (2541: 102) ซงสรปไดสอดคลองกนวา การทครเขาใจวธการสอน และทราบปญหาทแทจรง จะทาใหครสามารถนาวธการสอนมาปรบปรงการจดการเรยนรใหไดผลดยงขน ซงวธการแกไขทสาคญทสดคอ วธการสอนของคร ครตองมเทคนควธการสอนหลากหลาย และรจกเลอกใชอยางเหมาะสม การจดการเรยนร จดสถานการณการเรยนการสอนใหนกเรยนมสวนรวม โดยนาเอานวตกรรมทางการศกษาซงมอยหลากหลายเขามาใชใหเหมาะสมกบเนอหาและธรรมชาตของวชา จะชวยใหการจดการเรยนรมรปแบบทแปลกใหมขน ซงจะสอดคลองกบความตองการของผเรยนทอยในชวงวยรนและชอบสงแปลกใหมทาทาย นวตกรรมการศกษาทใชอยในปจจบนมหลายลกษณะ เชน นวตกรรมการศกษามวลชน ไดแก สอสงพมพ สอไฟฟาและอเลกทรอนกส สอวทยกระจาย เสยง นวตกรรมการศกษารายบคคล ไดแก บทเรยนโปรแกรม ชดการสอน หรอนวตกรรม การศกษาเปนกลม ไดแก การประชม การอภปราย และเกม เปนตน ในกลมนวตกรรมการศกษาน เกมเปนกจกรรมทนาสนใจนามาใชในการจดการเรยนร เพราะการใชเกม เปนกจกรรมทกอใหเกดความสนกสนาน มการแขงขนกนอยางมจดมงหมายและมกฎเกณฑแนนอน โดยการเลนเกม มสวน ประกอบสาคญ คอ ผเลน จดมงหมาย และกฎเกณฑ (สจรต เพยรชอบ และสายใจ อนทรมพรรย. 2538: 206) เกมสามารถนามาเปนสอในการสอนเพอทาใหนกเรยนเกดความสนใจในการเรยนร เพราะเกมมกฎ กตกา และการตดสนผลแพ ชนะ สงผลทาใหนกเรยนเกดความสนกสนานตนเตน ทาใหการเรยนรบรรลจดประสงคไดโดยเรว ชวยลดเวลาในการสอน เหมาะกบเดกในระดบอนบาลไปจนถงระดบมธยมศกษา เพราะเดกในวยนไมชอบอยนง ชอบทจะเคลอนไหวอยตลอดเวลาและเพอสนองความตองการทางดานรางกายได

นอกจากนการใชเกมประกอบการจดการเรยนรยงทาไดหลายวธและสามารถปรบเปลยนใหเขากบเนอหาตาง ๆ ได เชน เกมฝกนบตวเลข เกมเกยวกบการสะกดคา เกมออกเสยงคาศพท เกมฝกออกเสยงของคา เกมทายความหมายของคา เกมวเคราะหคาศพท เกมการแขงขนเปดพจนานกรม เกมเรยงประโยค ฯลฯ เกมเหลานจะชวยสงเสรมความกาวหนาทางการเรยนรและสตปญญาของเดก จงอาจกลาวไดวาการจดการเรยนรโดยใชเกมมความสาคญและมประโยชนตอการเรยนภาษาไทยเปนอยางมาก (ลลตา อนทอง. 2550: 3) ดวยเหตผลดงกลาวผวจยจงสนใจทจะศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชเกมประกอบการจดการเรยนรกบการจดการเรยนรตามคมอคร เพอนาผลการวจยไปใชเปนแนวทางในการการจดการเรยนรวชาภาษาไทยใหมประสทธภาพตอไป

3

ความมงหมายของการวจย ในการวจยครงนผวจยไดตงความมงหมายไว คอ 1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมกอนการทดลองกบหลงการทดลอง 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรตามคมอครกอนการทดลองกบหลงการทดลอง 3. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร

ความสาคญของการวจย 1. เพอเปนแนวทางสาหรบครผสอนในการพฒนาวธการจดการเรยนรโดยการใชเกม 2. เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน เรอง คาประสม 3. เพอสรางองคความรเรอง คาประสม

ขอบเขตของการวจย ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎเทพสตร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 จานวน 5 หองเรยน รวมจานวน 240 คน กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จานวน 100 คน ไดจากสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) โดยการจบสลากมา 2 หองเรยน เปนกลมทดลอง 1 หองเรยน จานวน 50 คน ไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม และกลมควบคม 1 หองเรยน จานวน 50 คน ไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร ตวแปรทศกษา 1. ตวแปรอสระ ไดแก การจดการเรยนร 2 แบบ คอ 1.1 การจดการเรยนรโดยใชเกม 1.2 การจดการเรยนรตามคมอคร 2. ตวแปรตาม ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม

4

ระยะเวลาในการศกษา ในการวจยครงนผวจยทาการทดลองใชเกมประกอบการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เรอง คาประสม ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โดยใชเวลาในการสอนจานวน 9 สปดาห สปดาหละ 2 คาบ รวม 18 คาบ เนอหาทใชในการศกษา 1. คาประสม 2. คาซา 3. คาซอน 4. คาสมาส 5. คาสนธ

นยามศพทเฉพาะ 1. เกม หมายถง กจกรรมการแขงขนทจดขนเพอความสนกสนาน พฒนาความเจรญทางดานรางกาย และสตปญญาโดยมผเลนตงแต 2 คนขนไป โดยอาจจะเปนการแขงขนรายบคคล เปนค หรอเปนหมคณะกได เกมจะประกอบไปดวยกฎ กตกา และผเลน ในการเลน ผนาเกมจะตองแจงกฎเกณฑหรอกตกาใหผเลนแตละคนทราบเปนอยางด ผเลนจะตองทราบเทคนคใน การเลน บทบาทหนาทของตนและปฏบตตามกฎเกณฑการแขงขนอยางเครงครด เมอเกมการแขงขนสนสดแลวจะมการตดสนแพชนะ การเลนเกมมจดมงหมายเพอใหรจกการปฏบตตามกฎเกณฑ รกความยตธรรมและถกตอง เพอใหเกดความสามคค ชวยใหเกดทกษะบางประการแกผเลน ชวยพฒนาทกษะทางกาย พฒนาการคด สตปญญา กระตนการทางานของสมอง และเพอพฒนาการทางดานอารมณ

2. คาประสม เปนคาทสรางจากคามลตงแตสองคาขนไป นามาประสมกน เกดคาใหมทมเคาหมายเดม อาจเปนคาไทยแทหรอคาทมาจากภาษาอนกได ชนดของคาประสมไดแก คาประสม คาซา คาซอน คาสมาส คาสนธ 3. การจดการเรยนรเรองคาประสมโดยใชเกม หมายถง แผนการจดการเรยนร เรองคาประสม ทผวยสรางขน โดยจดเปนระบบการเลนทไดรบความร ผเลนจะเลนตามกฎเกณฑทกาหนด เมอสนสดแลวจะมการตดสนแพชนะและจะไดรบคะแนนจากการรวมกจกรรมเกม และไดรบความรทเกดจากเกมในแตละเกม ในงานวจยฉบบนใชเกมประกอบการจดการเรยนร เรองคาประสม ไดแก 3.1 เกมตอคาสมผสคลองจอง 3.2 เกมคแท 3.3 เกมภาพปรศนา

5

3.4 เกมบอกใบ 3.5 เกมแตงประโยค 3.6 เกมฝกประสาท วดไหวพรบ 3.7 เกมเลาเรอง 3.8 เกมปรศนาคาทาย 3.9 เกมปรศนาอกษรไขว เกมทนามาประกอบการจดการเรยนรจะพจารณาถงความเหมาะสมของเนอหา และวธการเลนเปนสาคญ ซงแตละเกมจะมขนตอน ดงน 1. ขนนา ครชแจงการเรยนโดยใชเกมและเตรยมความพรอมโดยทบทวนบทเรยนเดม เรองของคา โดยการสนทนา อภปราย และการตอบคาถาม 2. ขนสอน 2.1 นกเรยนศกษาเรองคาประสมจากเอกสารประกอบการเรยนการสอน 2.2 นกเรยนแบงกลมเลนเกมแตละเกมทสอดคลองกบเนอหา เลนไปตามกฎกตกาของแตละเกม 2.3 นกเรยนประเมนผลการเรยนรจากการเลนเกมและเกบรวมคะแนนไว 3. ขนสรป นกเรยนและครอภปรายสรปสาระและความรจากการเลนเกม 4. การจดการเรยนรตามคมอคร กลมสาระภาษาไทย หมายถง การจดการเรยนรตามคมอครของสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร โดยมขนตอนดงน 1. ขนนาเขาสบทเรยน ครแจงสาระการเรยนร ผลการเรยนรทคาดหวง และจดประสงคการเรยนร 2. ขนสอน นกเรยนศกษาใบความร ครบรรยายเนอหาเสรมและดาเนนการไปตามแผนการสอนในคมอครแตละหนวย 3. ขนสรป นกเรยนและครอภปรายสรปสาระและความร นกเรยนจดสาระความรลงในสมดและทาแบบทดสอบทายกจกรรม 4. ขนวดและประเมนผล นกเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน 5. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถของนกเรยนดานความร ความจา ความเขาใจและการนาไปใชจากการเรยนเรองคาประสม สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร ซงประเมนไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผวจยสรางขนเปนปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก ทไดผานการทดลองและหาคณภาพแลว

6

กรอบแนวความคดในการวจย

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดในการวจย

สมมตฐานในการวจย 1. ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม หลงการทดลองสงกวากอนทดลอง 2. ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร หลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง 3. ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม สงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร

ตวแปรอสระ

การจดการเรยนร 2 แบบ คอ 1. การจดการเรยนรโดยใชเกม

2. การจดการเรยนรตามคมอคร

ตวแปรตาม

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเรอง คาประสม

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ และไดนาเสนอตามหวขอตอไปน 1. เอกสารเกยวกบการสอนโดยใชเกม 1.1 ความหมายของเกม 1.2 ประเภทของเกม 1.3 จดมงหมายของการใชเกม 1.4 การนาเกมมาใชประกอบการจดการเรยนร 1.5 เกมประกอบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย 1.6 ประโยชนของการใชเกมประกอบการจดการเรยนร 1.7 งานวจยในประเทศทเกยวของกบการสอนโดยใชเกม 2. เอกสารเกยวกบคาประสม 2.1 คาประสม 2.2 คาซา 2.3 คาซอน 2.4 คาสมาส 2.5 คาสนธ 3. เอกสารเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน 3.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน 3.2 ประเภทของแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน 3.3 ขนตอนการสรางแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน 3.4 งานวจยในประเทศและตางประเทศทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน

1. เอกสารและงานวจยทเกยวของกบเกม 1.1 ความหมายของเกม ราชบณฑตยสถาน (ราชบณฑตยสถาน. 2542: 139 ) อธบายความหมายของเกม ไววา หมายถง การแขงขนทมกตกากาหนด เชน เกมกฬา การเลนเพอความสนก เชน เกมคอมพวเตอร การแสดงเพอสาธตกจกรรม เชน เกมการบรหาร โดยปรยายหมายถงการแสดงทใชกลวธหรอเลหเหลยมเพอหกลางกน เชน เกมการเมอง ลกษณนามเรยกการแขงขนหรอการเลนทจบลงดวยการแพชนะกนครงหนง ๆ เชน เลนแบดมนตน

8

วมลศร รวมสข (2522: 20) ใหความหมายไววา เกม หมายถง การแขงขนทมผเลนตงแต 2 คนขนไป โดยผเลนจะตองเลนตามกฎ กตกาทกาหนด และเมอสนสดการเลน จะตองมผลแพ – ชนะ จรนทร ธานรตน (2524: 1) ใหความหมายของเกมไววา หมายถง กจกรรมการเลนทมกฎ กตกาทไมยากนก เปนกจกรรมทมงฝกทกษะการเคลอนไหวขนพนฐาน เพอทดสอบสมรรถภาพทางกาย หรอเปนการเลนเพอเลยนแบบสตวหรอเครองจกร หรออาจจะหมายถงการแขงขนกฬา เชน กฬาโอลมปก กฬาเอเชยนเกมส หรออาจจะหมายถงการเลนกฬาประเภทตาง ๆ เชน ฟตบอล บาสเกตบอล ฯลฯ พนสข บณยสวสด (2527: 86) อธบายวา เกมและการละเลนเปนทงกจกรรมและวธการทสรางประสบการณใหผเลนไดเรยนร รบร เกดความคด ความเขาใจ ใชสตปญญาฝกการสงเกต และไหวพรบในการแกปญหา ตลอดจนไดรบความสนกสนาน เพลดเพลน และชวยสงเสรมใหผเลนมความเจรญทางจตใจอนจาเปนแกการเปนพลเมองดของสงคม จลจกร โนพนธ (2528: 24) ใหความหมายของเกมไววา เปนกจกรรมทกาหนดกฎเกณฑการเลนทแนนอน อาจจะมผเลน 2 คน หรอมากกวา เพอใหผเลนมสวนรวมทางอารมณ เกดความสนกสนาน และพฒนาความเจรญทางดานรางกายและสตปญญา ดวงเดอน วงสนธ (2533: 16) อธบายวา เกม หมายถง การแขงขน ทมเวลากาหนดแนนอน มกฎกตกาไมสลบซบซอน และเปนการเลนทสงเสรมใหเกดพฒนาการเคลอนไหวขนพนฐาน สจรต เพยรชอบ และสายใจ อนทรมพรรย (2538: 249) ใหความหมายของเกมไววา เกม หมายถง กจกรรมทกอใหเกดความสนกสนาน ซงมการแขงขนอยางมจดมงหมายและมกฎเกณฑ สวนประกอบสาคญของเกมคอ ผเลน จดมงหมาย และกฎเกณฑ ศศธร ธญลกษณานนท (2542: 435) ใหความหมายของ เกม ไววา หมายถง กจกรรมทกอใหเกดความสนกสนาน มการแขงขนและมกฎเกณฑ กตกาตาง ๆ มการปรบแพชนะ แตมไดมงใหเลนอยางเอาเปนเอาตายกน จดมงหมายทสาคญ คอ ตองการใหเดกเกดการเรยนร จากความหมายดงกลาว สรปไดวา เกม หมายถง กจกรรมการเลนทตองมผเลนตงแต 2 ขนไป ซงจะตองปฏบตตามกฎเกณฑ หรอกตกาทกาหนดขน เมอสนสดการเลนจะตองมผลแพ – ชนะ โดยจะมจดมงหมายเพอความสนกสนานและฝกทกษะทางรางกายหรอสตปญญาใหแกผเลน 1.2 ประเภทของเกม ฟอง เกดแกว (2512: 137–141) ไดแบงชนดของเกมตามประเภทของวธการเลนไวดงน 1. การเลนแบบนยาย คอ การเลนเลยนแบบ เปนเกมทเหมาะสมสาหรบสอนเดกเลกและชนประถม ครเอาเรองราวตาง ๆ มาเลาใหเดกฟงและใหเดกแสดงตาม เปนกจกรรมใหความสนกกบเดก เดกไดออกกาลงกายไปดวยเพราะเปนการเลนสนองธรรมชาตของเดก

9

2. การเลนทมจดหมายหรอทหมาย คอ เปนการเลนทมกาหนดกฎเกณฑและมระเบยบการเลน โดยผเลนมจดหมายในการปฏบต คอ ใหเปนผชนะเลศในการเลน โดยสามารถปฏบตไดถกตองและรวดเรว เปนเกมทฝกประสาท กลามเนอ ไหวพรบ ความคด และการตดสนใจอยางฉบพลน ฝกความเปนผนา ใหมความสข ความสนกสนาน คลายความตงเครยดทางอารมณ จตใจและสมอง ทงไดออกกาลงกายไปดวย 3. การเลนประเภทไลหนและจบ คอ การเลนเพอแตะจบ เปนการเลนเพอความสนกสนาน ออกกาลงกาย ฝกความวองไว ความอดทนของกลามเนอ และระบบหายใจ 4. การเลนแขงขนเปนรายบคคล คอ การเลนเปนการแขงขนแพชนะ โดยอาศยกจกรรมทตองออกแรง การเลนประเภทนไมเนนการตอสอยางจรงจง เปนการเอาแพเอาชนะกนโดยไหวพรบ ความรวดเรวและเทคนค สามารถเอาชนะกนไดในเวลาอนสน เปนการสรางประสบการณในการแขงขน และการแพชนะทาใหเกดความพงพอใจ ไมเสยใจและไมดใจเมอเกดพลาดพลง 5. การเลนแบบผลด คอ การแขงขนเปนหมงาย ๆ จานวนผเลนตงแตสองคนขนไป การแขงขนถอหลกการทาเสรจกอน การเลนจะใชอปกรณหรอไมกได การแขงขนจะตองมเสนเรมและเสนกลบตว โดยแตละพวกไมยงเกยวกนหรอแทรกแซงกบพวกอน ๆ ลกษณะของการเลน เปนไปในทานองทมการสงตอหรอเวยนกนเปนทอดจนกระทงถงคนสดทาย การแพชนะขนอยกบความรวดเรวในการเลน โดยถกตองตามกตกาใหเสรจกอนพวกอน ๆ ทรวมแขงขน 6. การเลนทมการแขงขนประเภทหม คอ การเลนทมการแขงขนเปนพวกทาใหสมาชกของแตละพวกรวมแรงรวมใจกนปฏบตเพอใหมชยชนะในการแขงขนกบหมอน ๆ เปนการสรางความสามคค การเลนและการทางานรวมกน การแขงขนในดานความรวมมอ ทาใหทกคนมโอกาสแสดงความสามารถของตน ยอมรบความคดเหนและความสามารถของผอน รจกแบงหนาทและความรบผดชอบในหนาทของตน สมพล ธปบชา (2524: 15) ไดแบงเกมภาษาไทยออกเปน 3 ประเภท ดงน 1. เกมการสอนวรรณคดไทย เชน เกมแขงขนจบคตวละครในวรรณคด เกมหาคา ศพททมความหมายเหมอนกน เกมทายชอตวละครในวรรณคด เกมตอบปญหาทางวรรณคด เปนตน 2. เกมการใชภาษาไทย เชน เกมแขงขนเขยนคา เกมแขงขนอานคา เกมเปดพจนานกรม เกมหาตรงกนขาม เกมเรยงประโยค เปนตน 3. เกมหลกภาษาไทย เชน เกมคาเปนคาตาย เกมลกษณนาม เกมวรรณยต เกมอกษรนา เกมแขงขนเรยงคา เกมคาประสม เปนตน สมใจ ศรสนรงเรอง (2535: 8) แบงเกมออกเปน 10 ชนด ไดแก 1. การเลนเลยนแบบ หรอการเลนสมมต 2. การเลนฝกประสาท 3. เกมการแขงขน 4. เกมการตอส 5. เกมทดสอบสมรรถภาพทางกาย

10

6. การเลนนาไปสกฬา 7. การเลนประกอบเพลง 8. การเลนพนเมอง 9. การแสดงเงยบ 10. เกมเบดเตลด วทตา บญฤทธ (2540: 21–22) ไดแบงประเภทของเกมไว 3 ประเภท คอ 1. เกมเพอความสนกสนานเพลดเพลน มวตถประสงคเพอความเพลดเพลนเปนสวนใหญ 2. เกมเสรมทกษะการเคลอนไหว ซงมวตถประสงคเพอการเสรมทกษะการเคลอนไหวของกลามเนอใหญ เพอใหเกดความคลองแคลว วองไว และมกตกาการเลนงาย ๆ สวนมากมดนตร เพลง คาคลองจองและคาถาม คาตอบประกอบวธการเลนดวย 3. เกมเสรมทกษะการเรยน ซงมจดมงหมาย จานวนผเลน และกตกานอย แตมสงประกอบการเลนเหมอนเกมประเภทอน ๆ แตเกมเสรมทกษะการเรยนสวนใหญจะเปนเกมในรม และมจดมงหมายเพอเนนการแขงขน เสรมการเรยนรมากกวาการออกกาลงกาย สรปไดวา ประเภทของเกมสามารถแบงตามวตถประสงคการเลนไดเปน 2 ประเภท คอ เกมเพอความบนเทง ทจะเนนความสนกสนาน เพลดเพลนเปนสาคญ และเกมเพอการเรยนร ทมจดมงหมายเพอสรางประโยชนดานการเรยนรใหแกผเรยน ไดรบทงความรและความสนกสนานไปพรอมกน

1.3 จดมงหมายของการใชเกม เบญจา แสงมะล (2522: 14) กลาวถงจดมงหมายของการใชเกมประกอบการจดการเรยนรไวดงน 1. สอความหมาย 2. สงเสรมการตดสนใจ 3. รจกปฏบตตามกฎเกณฑ 4. รกความยตธรรม 5. สงเสรมความคดสรางสรรคและแปลความ

6. ฝกความจาและความคดรวบยอด 7. รจกปรบตว 8. มความกลาเพมขนในดานกลาแสดง กลาพด กลาเรยน ตลอดจนฝกกลามเนอและ สายตา 9. สงเสรมใหเปนคนมนาใจเปนนกกฬา รจกแพ รจกชนะ

11

ชาญชย ศรไสยเพชร (2525: 162) ไดกลาวถงจดมงหมายของการเลนเกมไว ดงน 1. เพอครอาจารยรจกคดหาเกมการเลนมาใชสอนในวชาตาง ๆ 2. เพอใหกจกรรมการสอนของครบรรลจดมงหมายของหลกสตร 3. เพอสงเสรมใหครกบนกเรยนมการวางแผนรวมกนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน 4. เพอสงเสรมพฒนาการทางกาย อารมณ สงคม สตปญญา 5. เพอสงเสรมใหการปกครองใหเปนไปตามหลกประชาธปไตย เกศน โชตกเสถยร (2529: 76) กลาวถงจดมงหมายของการใชเกมประกอบการจดการเรยนรไวดงน 1. เพอสอความหมาย 2. เพอสงเสรมการตดสนใจ 3. เพอใหรจกการปฏบตตามกฎเกณฑ 4. เพอใหรกความยตธรรมและความถกตอง 5. เพอสงเสรมความคดสรางสรรค 6. เพอฝกความจาและความคดรวบยอด 7. เพอใหรจกปรบตว 8. เพอใหมความกลาในการแสดงออก กลาพด กลาเขยน ตลอดจนฝกการใชกลามเนอ และสายตา สงเสรมใหนกเรยนเปนคนมนาใจนกกฬา 9. เพอใหไดรบความสนกสนานในการเรยน สมใจ ศรสนรงเรอง (2535: 88) ไดอธบายถงจดมงหมายของการจดการเรยนรโดยใชเกม ไววา 1. เพอใหเกดความสนกสนาน ราเรง สนทสนมคนเคย และชวยเหลอซงกนและกน 2. เพอสรางเสรมพฒนาการดานทกษะเบองตนในการเคลอนไหว และรจกใชอวยวะตาง ๆ ของรางกายใหสมพนธกน 3. เพอใหนกเรยนเกดทศนคตทด รกและชอบออกกาลงกายดวยการทากจกรรมประเภทตางๆ ในยามวางกได 4. เพอใหเกดความร ความเขาใจ ในคณประโยชนทไดรบจากการเลนเกมประเภทตางๆ 5. เพอใชเกมการเลนเปนเครองชวยสรางเสรมคณธรรมดานจตใจของนกเรยนเกยวกบการรแพ รชนะ รอภย สรปไดวา จดมงหมายในการใชเกมประกอบการจดการเรยนร คอ เพอผอนคลายความตงเครยด สรางความสนกสนานเพลดเพลน พฒนาทกษะกระบวนการคดและการตดสนใจ พฒนาทกษะดานตาง ๆ ของรางกาย และสรางลกษณะนสยทดทางสงคมใหแกนกเรยน

12

1.4 การนาเกมมาใชประกอบการจดการเรยนร การทนกเรยนจะเลนเกมไดผลคมคานน ครจะตองมหลกเกณฑในการจดเกม (กรมพลศกษา. 2519: 9) ดงน 1. เกมทนามาใชในการจดการเรยนรนกเรยนควรมลกษณะดงน 1.1 ใชอปกรณการเลนนอย ไมตองยงยากในการเตรยม 1.2 เปนเกมทเลนงาย ๆ แตตองมกตกา 1.3 ควรเปนเกมทเหมาะสมกบจดประสงคของการสอน 1.4 นกเรยนทกคนมโอกาสเลน 1.5 เหมาะสมกบวย และความสามารถของนกเรยน 2. ครตองสนกสนานกบการเลนเกมนนดวย 3. การเลนเกมแตละครงควรกวดขนเรองการปฏบตตามกฎ กตกา ความมนาใจนกกฬา ความมมารยาทและความยตธรรม 4. ใชเวลาในการอธบาย กตกา และวธการเลนนอยทสด เขาใจงาย 5. ควรเลอกนกเรยนคนใดคนหนง หรอกลมใดกลมหนง ออกมาสาธตวธการเลนกอน 6. ใชเวลาในการเลนประมาณ 15 -20 นาท 7. ครตองพยายามควบคมการเลนใหอยในกฎ กตกาใหได อยาใหนกเรยนสงเสยงรบกวนหองขางเคยง ผกา บญเรอง (2521: 153 – 157) สรปขนตอนการเกมประกอบการจดการเรยนรไวดงน 1. ขนเตรยมการ 1.1 การเลอกเกมควรพจารณาจาก 1.1.1 สอดคลองกบจดมงหมายการเรยนรและเนอหาทเรยน 1.1.2 ใชเวลาในการเลนเกมประมาณ 15 – 20 นาท 1.1.3 เหมาะสมกบวย ความสนใจ ความสามารถ และวฒภาวะของนกเรยน 1.1.4 อปกรณหางาย ราคาไมแพง 1.2 เตรยมตวคร 1.2.1 ทดลองเลนเกมเพอหาขอบกพรอง 1.2.2 กาหนดโปรแกรมการใชเกมไวลวงหนา 1.2.3 เตรยมการใชสอการสอนอยางอนประกอบการใชเกม 1.2.4 เตรยมศกษาประเดนสรป ประโยชน และแงคดทไดจากการเลนเกม 1.3 จดเตรยมหองเรยน อปกรณการเลนไวใหพรอม 1.4 เตรยมตวนกเรยน 2. ขนการใช 2.1 บอกชอเกมใหนกเรยนทราบ

13

2.2 จดนกเรยนใหอยในสภาพทตองการ 2.3 อธบายวธการเลน และสาธตใหนกเรยนด 2.4 ควรดาเนนการเลนใหรวดเรว เพอไมใหเกดความเบอหนาย 2.5 พยายามใหทกคนมสวนรวมในการเลน 2.6 มความยตธรรมในการเลน 2.7 เมอการเลนจบลง ตองมการสรปประเดนจากการเลนเกมทนท 3. การประเมนผล 3.1 ประเมนผลการเตรยมการ ประเมนผลการเลอกเลอกเกม 3.1.1 เกมทเลอกเหมาะสมกบจดมงหมายของการเรยนรมากนอยเพยงใด 3.1.2 สอดคลองกบเนอหา และชนดของการเรยนรหรอไม 3.1.3 ใชเวลามากนอยเพยงใด 3.1.4 ใหความสนกสนานเพยงใด 3.1.5 นกเรยนมสวนรวมในกจกรรมหรอไม 3.1.6 มความยตธรรมในการเลนเกมเพยงใด 3.1.7 การเตรยมอปกรณประกอบการเลนเหมาะสมหรอไม 3.1.8 เหมาะสมกบวย ความสนใจ วฒภาวะของนกเรยนหรอไม 3.2 ประเมนผลการจดเตรยมหองเรยน การเตรยมคร 3.2.1 จดเตรยมอปกรณ สถานท กอนถงเวลาเรยนหรอไม 3.2.2 ครวางโปรแกรมการใชเกมกอนสอนหรอไม 3.2.3 ทดลองใชเกมกอนหรอไม 3.2.4 ครมความร ความเขาใจในเกมมากนอยเพยงใด 3.2.5 ครมความยตธรรม และความสามารถในการควบคมการเลนหรอไม 3.2.6 ครวางแผนสรปประเดน และแงคดจากเกมหรอไม 3.3 ประเมนผลการใชเกม 3.3.1 มการจดเตรยมนกเรยนใหพรอมทจะเลนเกมหรอไม 3.3.2 มการอธบายกตกา วธเลน หรอสาธตการเลนใหนกเรยนเขาใจกอนหรอไม 3.3.3 นกเรยนสวนมากมสวนรวมในกจกรรมหรอไม 3.3.4 ครสามารถแกปญหาเฉพาะหนาทเกดขนไดหรอไม 3.3.5 มการใชสออน ๆ เสรมการเลนหรอไม 3.3.6 มการสรปประเดนจากเกมหรอไม 3.4 ประเมนผลการใชเกมประกอบการจดการเรยนร 3.4.1 เกมกอใหเกดพฤตกรรมตามทครคาดหวงหรอไม 3.4.2 เกมใหประสบการณใหม ๆ แกผเรยนหรอไม 3.4.3 เกมสรางความพงพอใจแกผเรยนหรอไม

14

สรางค สากร (2530: 6 ) ไดเสนอแนะการใชเกมประกอบการจดการเรยนรไวดงน 1. ครตองเขาใจกตกาการเลนเปนอยางด 2. การจดการเรยนรทกครงควรกวดขนเรองกตกา มารยาท ความยตธรรม และมนาใจเปนนกกฬา 3. การอธบายเกยวกบกตกาการเลน ควรใชเวลาใหนอยทสด และเลอกนกเรยนคนหนงหรอกลมหนงมาลองซอมความเขาใจใหดกอน 4. กาหนดเวลาการเลนใหเหมาะสมและตดตามดวานกเรยนเกดทกษะและความรตามจดประสงคหรอไม 5. การเลนเกมหากนกเรยนมจานวนมากควรแบงกลม เพอเปดโอกาสใหนกเรยนทกคนไดรวมกจกรรมอยางทวถง และการแบงกลมควรแบงใหแตละกลมมความสามารถเทา ๆ หรอใกลเคยงกนเพอความสมดล การแขงขนจงจะตนเตนและเกดกาลงใจในการเลน 6. ควรใหนกเรยนมสวนรวมในการจดหาอปกรณการเลนหรอสงเสรมใหนกเรยนลองคดหาเกมทจะนามาใชประกอบการเรยนการสอนบาง การใชเกมประกอบการจดการเรยนรจะสงผลตอการเรยนรของนกเรยนและความสามารถของครหรอไม ขนอยกบการเลอกเกมของครวาตรงกบความสนใจของนกเรยน ตรงตามจดประสงคหรอไม หากครเลอกเกมมาประกอบการจดการเรยนรโดยไมคานงถงความตองการของนกเรยน จดประสงคการเรยน และความสามารถของครแลวการใชเกมประกอบการจดการเรยนรกจะไมเกดประโยชนตอการเรยนร อจฉรา ชวพนธ (2536: 4) ไดเสนอหลกการคดเลอกเกมทดมาประกอบการจดการเรยนรไวดงน 1. ชวยใหนกเรยนเกดความสนใจ และมความสนกสนานในการเลน ทงเปนการฝกทบทวนเนอหาดวย 2. ใชเวลาในชวงสน ๆ 3. มคาสงและกตกาทเดนชด ไมซบซอน 4. ในการเลนตองมการตรวจสอบถงการใหคะแนน 5. เปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมอยางทวถง 6. ไมควรเลนเกมเสยงดงรบกวนหองอน 7. มการจดเตรยมสถานทสาหรบเลนให พรอมอปกรณ 8. ในการเลนเกม ควรเปนสงงาย ๆ หรอประดษฐขนเอง 9. การเลนนนควรใหนกเรยนมการเคลอนไหวสวนตาง ๆ ของรางกายดวย ศศธร ธญลกษณานนท (2542: 436 - 437) กลาวการจดกลมเพอเลนเกม มขอควรคานง ดงน 1. ความสามารถของกลม ควรเลอกนกเรยนทมความสามารถใกลเคยงกน จะไดไมเกดการไดเปรยบเสยเปรยบกนอยางชดเจน ทาใหนกเรยนทไมเกงเกดความทอแท หมดกาลงใจทจะแขงขน และทาใหเกดทศนคตทไมดตอเกม ตอวชาภาษาไทย และตอครผสอนดวย

15

2. การตงชอกลม ทาใหงายในการตดสน นกเรยนอาจเลอกชอใดชอหนงมาตงกได เชน ชอดอกไม ชอตวละครในละครโทรทศน ชอตวละครในวรรณคด หรอชออน ๆ ตามความพอใจ 3. ขนาดของกลมหนง ๆ ไมควรจะมากเกนไป ทาใหสบสน บางทกไมทราบวาจะไปทาอะไร อาจเปนตวถวงการเลนเกมได ขนาดทกาลงเหมาะคอ 3 – 5 คน ทงนแลวแตชนดของเกม 4. ใชเวลาในคาบเรยน 1 คาบเรยน แตตองรวมทงการใหความร และการสรปดวย เพราะการเลนเกมตลอด 1 คาบเรยน อาจเปนเรองทนาเบอแทนความนาสนใจกได โดยเฉพาะในกลมทเปนนกเรยนเรยนด 5. ไมควรนาเกมมาวดและประเมนผล เพราะจะเปนการกดดนนกเรยนมากเกนไป นกเรยนจงเลนเกมเพอเอาคะแนน และพยามยามใชวธการตาง ๆ เพอใหไดคะแนนมาก ๆ ซงไมใชวตถประสงคสาคญของจดกจกรรมดวยเกม หากมการเกบคะแนนควรชแจงใหนกเรยนทราบทกครง เพอใหเขาไดเตรยมตว และเหนคาของคะแนน สรปไดวา การใชเกมประกอบการจดการเรยนร ครจะตองคานงถงความเหมาะสมของจดประสงคการเรยนร เนอหา ความรความสามารถ วฒภาวะของนกเรยน นกเรยนแตละคนไดมสวนรวมในกจกรรม เปนเกมทมวธเลน มกฎเกณฑงาย ๆ ไมซบซอน แตชขาดในตวเอง อปกรณการเลนหางาย ทางาย หรอมราคาไมแพง และสรางประโยชนใหแกนกเรยน 1.5 เกมประกอบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย สนม ครฑเมอง (2523: 269 – 281) ไดรวบรวมเกมประกอบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ไวดงน 1. เกมแสดงทาทาง ใชสาหรบการสอนสานวนไทย เชน สภาษต คาคม คาพงเพย เปนตน ควรเปนการแสดงใบ โดยนกเรยนไมพด ครใหนกเรยนจบสลาก สานวน คาพงเพย แลวใหนกเรยนแสดงทาทางใหสอดคลองกบสานวนนน ๆ โดยใหเพอน ๆ ตอบ อาจจะตอบเปนกลมหรอรายบคคลกได เมอตอบถกแลว ครและนกเรยนชวยกนสรปความหมาย 2. เกมคาทมกเขยนผด โดยแบงนกเรยนออกเปนแถว อาจสงตวแทนออกมาเขยนทก ๆ คนจะไดฝกโดยทวถงกน แบงจานวนเทา ๆ กน ถาเหลอใหเปนกรรมการ แบงชวงกระดานออกเปนสวน ๆ ครอานคาทมกเขยนผดใหนกเรยนทออกมาเขยนฟง เมอเขยนเสรจครเฉลย 3. เกมปรศนาคาทาย วธเลน ครใหนกเรยนแบงเปนกลม ใหกลมท 1 ทายปญหา กลมทเหลอตอบ ผลดกนทายจนครบ กลมใดทายถกมากทสดเปนฝายชนะ 4. เกมตอภาพหาสภาษต วธเลน ครจะทาภาพอะไรกได ตดออกจากกนเปนชด ๆ ซงถานามาตอกนแลวจะไดคาสภาษตอยขางหลงภาพ แบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ครแจกภาพชดทสลบกน ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนตอ เสรจแลวกทายกนระหวางกลม กลมใดทายถกมากทสดเปนฝายชนะ

16

5. เกมแขงขนแสดงละคร วธเลน แบงกลมตามความสมครใจหรอจบสลาก ครเลาเรองใหฟงเรองหนงหรอเรองทกลาวในบทเรยน แลวใหนกเรยนสรางบทสนทนากนเอง โดยใชระยะเวลา 15 – 20 นาท เกมนจะชวยฝกการพด การแสดงออก การทางานรวมกน 6. เกมคพระคนาง วธเลน หาอาสาสมครประมาณ 10 ค ครทารายชอพระเอกนางเอกในวรรณคดแจกใหทกคนโดยปดไวกอน เมอเรมสญญาณใหหาค นกเรยนจะหาคของตนเอง ใครจบคไดกอนเปนฝายชนะ จากนนครบรรยายสรปตวละครเหลานนประกอบวรรณคด 7. เกมตอคาประพนธ วธเลน ครอาจสอนคาประพนธไดทกชนด โดยครเขยนคากลอนแยกออกเปนสวน ๆ ได 12 สวน สลบกนไป ชดอน ๆ กทาเชนเดยวกน ใหแตกลมเรยงคากลอนใหถกตอง จะชวยใหนกเรยนจาฉนทลกษณไดด 8. เกมกระซบเบา ๆ วธการเลนใหนกเรยนแบงเปนกลม ครเขยนประโยคไว แลวกระซบคนแรกของแตละกลมดวยขอความทเหมอนกนหรอไมเหมอนกนกได นกเรยนจะกระซบตอกนไปเรอย ๆ คนสดทายเขยนประโยคนนบนกระดาน ครเฉลยคาตอบทถกตอง เกมนเหมาะสาหรบการฝกทกษะการฟง การพด และการเขยน 9. เกมสมผสคาคลองจอง วธเลนแบงนกเรยนออกเปนกลม ครกาหนดคาสมผสคลองจองนาใหกอน อาจจะกาหนดจานวนคาในแตละประโยคหรอวลกได ใหนกเรยนแตละกลมแตงตอกนไปเรอย ๆ โดยมการกาหนดเวลาดวย ถากลมใดตอคาสมผสคลองจองไดมากทสดเปนฝายชนะ เกมนสามารถชวยใหนกเรยนแตงคาประพนธไดด 10. เกมคากลานาสนก วธเลน แบงนกเรยนเปนกลม เขยนคาควบกลาบนกระดาน หรอครแจกกระดาษให ครกาหนดคาให แลวใหนกเรยนหาเพมเตม กลมใดหาไดมากกวาเปนฝายชนะ 11. เกมแสดงทาทางของสตว วธเลน ใหนกเรยนออกมาแสดงทาทางของสตว เพอใหเพอนทาย สตวบางประเภทถาแสดงยากอาจสงเสยงรองเหมอนสตวนน ๆ ได ถาใหนกเรยนมาจบสลากแลวแสดงจะสรางความตนเตนไดด 12. เกมเรยงประโยค วธเลน ครเขยนประโยคทกาหนดให แลวเขยนแยกออกเปนชวง ๆ หรอเปนวล ๆ ไวในบตรคา ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนเรยงประโยคทแยกออกเปนสวนใหถกตองไดใจความ ใครเรยงเสรจกอนและถกตองจะเปนฝายชนะ ซงประโยคนนแตละกลมจะเหมอนกน เพอทจะไมไดเปรยบเสยเปรยบกน เกมนเหมาะสาหรบสอนเรองประโยคชนดตาง ๆ 13. เกมเลาเรอง วธเลน ใหนกเรยนเลาเรองคนละประโยค หรอวลหนงตอ ๆ กนไปเรอยจนจบ ผเลาเรองจะตองฟงเรองจากเพอนเพอทจะไดเลาเรองไดสอดคลองกน เกมนสามารถใชฝกทกษะดานการฟง การพด การสรปสาระสาคญ และการใชปฏภาณไหวพรบไดเปนอยางด 14. เกมแขงขนมาตราตวสะกด วธเลน แบงนกเรยนเปนกลม ๆ แลวชวยกนเขยน กลมใดหาคาในมาตราตวสะกดทครกาหนดใหไดมากทสดจะเปนฝายชนะ 15. เกมลาลายเซน เหมาะสาหรบการรจกชอนามสกลของเพอน ๆ และยงไดความหมายจากชอและนามสกลอกดวย

17

ศศธร ธญลกษณานนท (2542: 437 - 445) ไดยกตวอยางเกมประกอบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยไวดงน 1. เกมคาเปนคาตาย เกมนไมจากดผเลน แตตองใหยนกนอยหนาหอง ในตาแหนงทครและกรรมการจะมาเหนอากปกรยา และตดสนไดวาทาตามกตกาหรอไม เมอครบอกคาทเปนคาเปน ใหผเลนกระโดดขน 1 ครง คนทไมกระโดดจะถกจบออก และเมอครบอกคาทเปนคาตาย ผเลนตองยนนง ๆ เหมอนตายไปแลว ถาใครไหวตว หรอทาทาเหมอนกระโดดกจะถกจบออกดวยเชนเดยวกน จนกวาจะเหลอผเลนนอยทสด หรอเหลอเพยงคนเดยวไดยงด การบอกคาพยามบอกเปนคาเปนบางคาตายบางเพอลวงผเลนใหเผลอตวตองออกจากการแขงขน ทาใหเกดความตนเตน และไมใชเวลานานมากเกนไป หลงจากจบการแขงขนจงสรปบทเรยนอกครง 2. เกมปก ปก โปง วธเลน ใหนกเรยนแบงออกเปนกลม ๆ ละ 3 คน ยนเปนแถวตอน หนหนาเขากนทกกลม แตละคนในกลมมหนาทแตกตางกน คนหลงสดจะเปนคนพดวา ปก คนกลางพดวา ปก และคนหนาพดวา โปง พรอมกบออกชอบางสงบางอยาง แลวชไปใหถกกลม เชน จะใหผเลน เลนเรองตวสะกด 8 มาตรา แตละกลมจะเลอกคนละมาตรา ยกตวอยาง เชน ปก ปก โปง กบ แลวชไปทกลมแมกบ ซงคนหลงสดจะตองรบวา ปก คนกลางตอดวยคาวา ปก คนพดวา โปง แลวออกชอตวสะกดของกลมอนตอไป ผเลนจะดาเนนการเลน โดยอาศยความจาและปฏภาณไหวพรบวา จะตองใหกลมตาง ๆ ออกจากการแขงขน เพอใหกลมตนชนะ ซงผเลนจะออกจาก การแขงขนเมอ คนหนาโปงไมถกกลม เมอออกชอกลมแลว คนใดคนหนงไมพดคาทกาหนด 3. เกมกระซบกระซาบ การเลนเกมน เปนการเสรมทกษะการฟงเพอการถายทอด โดยแบงผเลนออกเปนกลม ครจะเรยกหวหนาของแตละกลม ออกไปยนหาง ๆ เพอน แลวบอกขอความใหจาไปบอกเพอนในกลมทละคน ตองกระซบไมใหคนกลมอนไดยน และไมใหเพอนในกลมคนอยถดไปไดยน เมอบอกไปถงคนสดทาย ใหบนทกขอความลงบนกระดาษแลวนาสงคร ครจะเรยงลาดบกลมตามการสงกอน – หลง แลวใหชวยกนดขอความวากลมไหนใกลเคยงกบขอความทครกาหนดมากทสด 4. เกมบงโก วธเลน ครแจกกระดาษทขดเปนตาราง มทงหมด 9 ชอง หรอ 16 ชองตามความเหมาะสม เพอใหนกเรยนแตละกลม ๆ ละ 3 – 5 คนชวยกนคดวาจะเขยนอะไรลงไปตามคาสงของคร เชน ครใหนกเรยนเขยนชอนางในวรรณคดใหครบทกชอง โดยใชเวลา 5 -10 นาท เมอเขยนเสรจเรยบรอยแลว คอยฟงครอานชอนางในวรรณคด หากใครมชอตรงกบทครออกชอ ใหเขยนกากบาททบชอนน กลมใดขดกากบาทไดครบ 3 ชองในทางตรงแนวทแยง หรอแนวนอนไดกอน ใหรองบงโก แสดงวาเปนผชนะ 5. เกมตอสมผสคลองจอง เกมน นกเรยนสามารถเลนไดทงหอง โดยตอสมผสตงแต ผเลนคนแรกไปจนถงคนสดทาย อาจใชไดกบเนอหาหลายเรอง เชน คาลกษณนาม ครเรมตนวา ไขเปน ฟอง ผเลนตอวา ทองเปนแทง... แปรงเปนอน...ฟนเปนซ... เปนตน

18

6. เกมตอสานวนคาพงเพย วธเลน แบงนกเรยนออกเปนสองกลม ผลดกนตอสานวน คาพงเพยทครบอกวรรคแรกให ถากลมใดตอบไมได ปรบตดลบไวกอน เมอเลนจนจบแลวจงมาดวากลมใดตดลบมากกวา กลมนนเปนฝายแพไป 7. เกมบอกใบทายคา วธเลน ครเตรยมชดคาตาง ๆ ซงสวนมากเปนคาประสมใหนกเรยนทาทาทางตาง ๆ แลวใหเพอนทายวาเปนคาอะไร โดยอาจจะเลนแบงกลมเปน 2 กลม กลมท1 สงตวแทนมาใบใหอกกลมทายทละคน เมอครบทกคนใหเปลยนเปนกลมท 2 ใบ กลมท 1 ทาย เมอครบทกคน ดวากลมใดทายถกมากกวาจะเปนฝายชนะ 8. เกมลกไกทายศพท วธเลน แบงผเลนเปน 2 กลม แตละฝายสงตวแทนมาฝายละ 3 คน ครเตรยมคาศพทไว 3 – 5 คา และความหมายของแตละคาไว 3 ความหมาย ผเลนแตละคนจะถอบตรคาและความหมายไว 3 – 5 คา เมอเรมเลนฝายท 1 จะบอกคาศพทพรอมความหมายไป ทละคน แลวใหฝายตรงขามทายวา ความหมายของใครถก ถาทายถกได 1 คะแนน ถาทายผดตองยกคะแนนใหฝายตรงขาม แลวสลบใหฝายท 2 ทายบาง ผเลนแตละฝายตองพยามยามทาสหนาทาทางใหฝายตรงขามคดวาคาตอบของตนถกมากทสด ทเรยกวา ลกไก ผทายทลกไกไดดทสด อาจทาใหฝายตรงขามเสยคะแนนใหฝายตนได 9. เกมแตงคาตามเสยงวรรณยกต วธเลน ครแบงนกเรยนออกเปนกลม แตงขอความหรอประโยคทมตงแต 3 คาขนไป อานแลวไดใจความ มความหมาย ทงนตองแตงตามเสยงวรรณยกตตงแตเสยงสามญ เสยงเอก เสยงโท เสยงตร จนถงเสยงจตวา เมอหมดเวลานามาเขยนบนกระดาน ตรวจสอบความถกตอง กลมใดแตงไดมากทสด ถกมากทสด เปนฝายชนะ 10. เกมตอภาพประสมคา วธเลน แบงนกเรยนออกเปนกลม ๆ ละ 3 คนตอภาพ เมอภาพสาเรจแลวอานคาหรอขอความทปรากฏอยทแผนใหถกตอง 1.6 ประโยชนของการใชเกมประกอบการจดการเรยนร เกศน โชตกเสถยร (2529: 3) กลาววา เกมสามารถนามาเปนสอในการสอนเพอทาใหเกดความสนใจในการเรยนร เพราะเกมมกฎ กตกา และการตดสนผลแพ ชนะ จงทาใหเกดความสนกสนานตนเตน ทาใหการเรยนรบรรลจดประสงคไดโดยเรว ชวยลดเวลาในการสอน เหมาะกบเดกในระดบอนบาลไปจนถงระดบมธยมศกษา เพราะเดกในวยนไมชอบอยนง ชอบทจะเคลอนไหวอยตลอดเวลา เพอสนองความตองการทางดานรางกาย สจรต เพยรชอบ; และสายใจ อนทรมพรรย (2538: 173) ไดกลาวถงประโยชนของเกมทใชในการสอนภาษาวา ทาใหการเรยนภาษาเปนไปตามธรรมชาต เพราะในขณะทครใหนกเรยนเลนเกม การคดแกปญหา การตดตอสอสาร เพอแสดงความคดของผเลน เพอถายทอดใหผอนรบรตองเกดขนอยางตอเนอง สามารถใชเราความสนใจในการเรยนไดเปนอยางด เพราะเกมเปนกจกรรมทสนองความตองการทางดานอารมณ และสงคมไดเพราะวยรนเปนวยทตองการความสนกสนาน ทาทายความสามารถ และตองการทจะปรบตวใหเขากบเพอนใหเปนทยอมรบของกลม ตองการ

19

จะเปนผนากลม เมอครนามาประกอบการสอน นกเรยนกจะแขงขนกนดวยความตงใจ และสนกสนานเพอทจะเปนผชนะในเกมนน ๆ การเรยนของนกเรยนจะประสบผลสาเรจโดยงาย การเลนเปนการใชพลงสวนเกนของเดก ทาใหเดกไดพฒนาทางดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา เปนการฝกซอมสญชาตญาณแบบผใหญ การทบทวนวฒนธรรม การลองผดลองถก ดวยการสมผสและทดสอบดวยการปฏบตจรง การเลนจงเปนผลรวมของพฤตกรรมของเดก เพอกอใหเกดการปรบตวและพฒนาการดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญาอยางตอเนอง (นรมล ชยตสาหกจ. 2524: 1 – 2) สมพล ธปบชา (2524: 22 – 25) ไดสรปประโยชนของการใชเกมประกอบการสอนภาษาไวดงน 1. เดกชอบการแขงขน ครจงควรใชวธการแขงขนมาชวยสอน 2. เกมชวยสรางบรรยากาศทดในการสอน 3. เกมเปนเครองมอทชวยใหเกดการเรยนรภาษาไดด 4. เกมทาใหการเรยนดาเนนไปอยางรวดเรว 5. เกมชวยผอนคลายความตงเครยดในการเรยน 6. เกมชวยใหเดกสนใจและไมเบอหนายในการเรยน 7. เกมสรางพฒนาทางรางกายแกเดก 8. เกมสรางลกษณะนสยทดแกเดก ใหรจกเออเฟอเผอแผ มความรบผดชอบและ รจกปฏบตตามกฎเกณฑ 9. เกมชวยฝกทกษะทางภาษา 10. เกมเปดโอกาสใหเดกไดแสดงพฤตกรรมของนกเรยนแตละคนไดอยางชดเจน 11. เกมชวยใหครไดมองเหนพฤตกรรมของนกเรยนแตละคนไดอยางชดเจน อนจะ เปนประโยชนแกการสอนของครตอไป สจรต เพยรชอบ; และสายใจ อนทรมพรรย (2538: 206 - 207) ไดสรปประโยชนของเกมการสอนภาษาไทยไววา 1. เกมชวยใหนกเรยนไดลงมอทากจกรรมอยางใดอยางหนง ทาใหนกเรยนเกดความสนกสนานเพลดเพลน 2. เกมชวยใหบทเรยนภาษาไทยนาสนใจขน 3. เกมชวยผอนคลายความตงเครยด 4. เกมภาษาชวยใหนกเรยนใชภาษาไดอยางคลองแคลว 5. เกมชวยใหนกเรยนไดพฒนารางกาย ไดใชมอ ใชตา ไดเคลอนไหวสวนตาง ๆ ของรางกาย 6. เกมชวยพฒนาลกษณะนสยทพงปรารถนาใหกบนกเรยน นกเรยนจะรจกการใหและรบ การเออเฟอเผอแผ ชวยเหลอซงกนและกน และรจกรบผดชอบรวมกน 7. เกมชวยใหนกเรยนไดมโอกาสแสดงออกไดอยางเตมท

20

8. เกมชวยใหการเรยนการสอนภาษาไทยดาเนนไปไดโดยสะดวก 9. เกมชวยฝกใหนกเรยนปฏบตตามระเบยบขอบงคบ และกฎเกณฑ 10. เกมชวยพฒนาทางดานสตปญญา นกเรยนไดทโอกาสฝกคด ฝกการตดสนใจ 11. เกมใชเปนกจกรรมการเรยนการสอนไดหลายขนตอน เชน นาเขาสบทเรยน 12. เกมชวยใหนกเรยนมทศนคตทดตอการเรยนการสอนภาษาไทย 13. การเรยนการสอนโดยใชเกม ชวยใหเกดการเรยนร และจาเนอหาวชาไดดเทากบการเรยนจากตาราเรยน เกมใชเวลาเรยนนอยแตไดเนอหาวชามาก เกมจงถายทอดความรไดดกวาวธการสอนแบบอน ๆ อจฉรา ชวพนธ (2536: 3 – 4) สรปประโยชนของการใชเกมประกอบการสอนไวดงน 1. พฒนาความคดในการแกปญหา 2. ฝกทกษะทางภาษา และทบทวนเนอหา 3. สงเสรมทกษะการใชภาษาดานการฟง การพด การอาน และการเขยน 4. เปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความสามารถทมอย 5. ใชประเมนผลการเรยนการสอนได 6. ใหความสนกสนาน ผอนคลายความตงเครยดในการเรยน 7. ใชจงใจและเราความสนใจในการเรยน 8. ฝกความรบผดชอบและการปฏบตตามกฎเกณฑ 9. ชวยสงเสรมความสามคคและการอยรวมกนในสงคม 10. ใชนาเขาสบทเรยน ใชสอน ใชสรป และใชฝกทบทวนบทเรยน 11. ใชในการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยน ศศธร ธญลกษณานนท (2542: 435) กลาวถงประโยชนของการทครจดการเรยนการสอนสวนหนงโดยใชการเลนเกม จะเกดผลดตอนกเรยน คอ 1. กระตนใหนกเรยนมความสนใจเรยนวชาภาษาไทยมากขน 2. บรรยากาศในการเรยนการสอนดขนกวาเดม นกเรยนไดผอนคลายความตงเครยด มความสนกสนาน และไดมสวนรวมในกระบวนการเรยนรมากขน 3. นกเรยนเกดความสนกสนานเพลดเพลน ในขณะเดยวกนกเกดความรทคงทน 4. การเลนสวนใหญนกเรยนตองใชความรและทกษะทางภาษา เชน ความรในวชา หลกภาษา ทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยน ทาใหนกเรยนไดรบการกระตนอยตลอดเวลา 5. ฝกการทางานกลม การยอมรบซงกนและกน เปนผนา ผตามทด เพอใหการเลนเกมดาเนนไปไดดวยด 6. ชวยพฒนาความเจรญทางรางกาย ฝกการใชความคด เชาวนปญญาในการแกไขปญหาเฉพาะหนา 7. เปนการสนองธรรมชาตของนกเรยนซงชอบเลนและแขงขน เพอความสนกสนาน

21

8. ชวยใหครไดมโอกาสศกษาพฤตกรรม ลกษณะนสยสวนตวของนกเรยนแตละคน ทาใหสงเสรมไปไดถกทางมากขน สรปไดวา การใชเกมประกอบการสอน นอกจากจะชวยลดเวลาในการสอนแลว ยงชวยสรางบรรยากาศในการเรยน สามารถใชประกอบการสอนไดหลายลกษณะ ชวยพฒนาทงทางดานรางกาย อารมณ และสตปญญาใหแกนกเรยน รวมทงทาใหนกเรยนสามารถเขาใจบทเรยนไดงายขนอกดวย

1.7 งานวจยในประเทศและตางประเทศทเกยวของกบการใชเกมประกอบ การจดการเรยนร

สมพล ธปบชา (2524: 80) ทดลองใชเกมและเพลงประกอบการสอนวชาภาษาไทย ระดบ ชนมธยมศกษาปท 1 เรองไตรยางศ อกษรควบกลา วรรณยกต และคาเปนคาตาย ผลการทดลองพบวา นกเรยนทเรยนดวยการใชเกมและเพลงประกอบการสอน มผลสมฤทธทางการเรยน ความสนใจ และความคงทนในการเรยน สงกวานกเรยนทเรยนดวยการตามแบบปกต อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.1 มานพ ศรเทยม (2527: 39) ไดทดลองใชเกมประกอบการสอนวชาหลกภาษาไทย ในระดบชนมธยมศกษาปท 2 เรอง คาราชาศพท ผลปรากฏวา เกมประกอบการสอนหลกภาษาไทยสงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาการสอนตามปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เครอวลย ทองมาก (2538: 61) ไดวจยเรอง การใชเกมพฒนาทกษะการเขยนสะกดคาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนหลมสกวทยาคม จงหวดเพชรบรณ โดยใชกลมตวอยางเปนนกเรยนทมความสามารถทางภาษาไทยสง ปานกลาง และตา กลมละ 20 คน มการทดสอบกอนเรยน หลงจากนนไดทาการสอนโดยใชเกมทผวจยสรางขน และทาการทดลองหลงเรยน ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางเรยนเรองการเขยนสะกดคาภาษาไทยของนกเรยนทเรยนโดยใชเกมประกอบการสอนกอนและหลงเรยน แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ลลตา อนทอง (2550: 66) ไดเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาบาลสนสกฤตทไดรบการสอนโดยใชเกมกบการสอนแบบปกตสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาท 3 โรงเรยน บางกะปสขมนวพนธอปถมภ กรงเทพมหานคร ผลปรากฏวา นกเรยนทไดรบการสอนโดยใชเกม มผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาบาลสนสกฤต หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 นกเรยนทไดรบการสอนแบบปกตมผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาบาลสนสกฤต หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาบาลสนสกฤต สงกวานกเรยนทไดรบการสอนแบบปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

22

ออกส (Orcutt. 1972: 147) ไดทดลองใชเกมประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษกบนกเรยนอนบาล โดยมจดมงหมายในการวจยวา เกมจะสงผลตอความสามารถในการเรยนร วฒภาวะ พฤตกรรมของตนหรอไม โดยแบงกลมตวอยางออกเปน 3 กลม กลมท 1 ใหนกเรยนเลอกเกมเอง กลมท 2 ครเลอกให และกลมท 3 สอนตามปกต ผลการทดลองปรากฏวา กลมทเลอกเกมเองมความสามารถในการเรยนรดกวาทกกลม และกลมทครเลอกเกมใหมความสามารถในการเรยนรดกวากลมทสอนตามปกต ดกเคอรสน (Dickerson. 1976) ทดลองสอนการจาคาศพทของนกเรยนโดยใชเกม การเคลอนไหว เกมเฉอย และการสอนตามปกต เปรยบเทยบกนโดยใหนกเรยนทง 3 กลม ศกษาคาศพทใหมวนละ 2 คา ทก ๆ กลม มการทดลองกอนเรยน ทดสอบระหวางเรยน และทดสอบหลงเรยน พบวา 1. กลมทใชเกมเคลอนไหว มผลสมฤทธสงกวา ทก ๆ กลม 2. กลมทใชเกมเฉอยมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากลมทสอนตามปกต 3. นกเรยนหญงในกลมเกมเคลอนไหวมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยน 4. หญงในกลมเกมเฉอยและกลมทสอนตามปกต 5. นกเรยนหญงในกลมเกมเฉอยมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนหญงใน กลมทสอนตามปกต 6. นกเรยนชายในกลมเกมเคลอนไหวมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนชาย ในกลมเกมเฉอยและกลมทสอนตามปกต 7. นกเรยนชายในกลมเกมเฉอยมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนชายใน กลมทสอนตามปกต 8. ในกลมตวอยางทง 3 กลม ผลสมฤทธทางการเรยนระหวางเรยนนกเรยนชายและ นกเรยนหญงไมแตกตางกน เอดกมน (Edgman. 1977) ไดศกษาความแตกตางของความพรอมในการอานของนกเรยนทเรยนชาโดยใชเกมในการฝกทกษะ ใชกลมตวอยางเปนนกเรยนทเรยนชาอาย 6 - 15 ป จานวน 49 คน แบงเปนกลมทดลอง 25 คน กลมควบคม 24 คน พบวา นกเรยนสวนมากมความพรอม ในการอานแตกตางกน จากเอกสารและงานวจยตาง ๆ พบวา การใชเกมประกอบการสอนวชาภาษาไทยทาให นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาการสอนตามปกต หรอการสอนตามแผนการจดการเรยนร

2. เอกสารเกยวกบคาประสม ประสทธ กาพยกลอน; และคณะ (2523) ไดอธบายเรอง คาประสม คาซา คาซอน คาสมาส และคาสนธ ไวดงน

23

2.1 คาประสม คาประสม คอ คาทสรางจากคามลตงแตสองคาขนไปมาประสมกนอาจเปนคาไทยแทหรอคาทมาจากภาษาอน ทาใหเกดความหมายใหม หรอมความหมายเดมอยบาง คาประสมนมกจะเปนคานามหรอคากรยา ลกษณะคาประสม 1. เกดจากคามลตงแตสองคาขนไป เชน ดาวเทยม สะพานลอย ภเขาไฟ 2. เกดจากคามลทมาจากภาษาใดกได เชน คาไทยแท มาเรว ลกนา แมครว คาไทยกบคาภาษาอน ราชวง ผลไม ความมธยสถ คามาจากภาษาอน การแพทย การศกษา ยานอวกาศ 3. เกดจากคามลทมความหมายตางกน เมอเปนคาประสมจะเกดความหมายใหมตางกบคามลเดมแตยงมเคาความเดม เชน ดาวเทยม หมายถง ยานชนดหนงโคจรไปในอวกาศไดอยางดาวแต ไมใชดาวจรง ๆ มาเรว หมายถง คนขมาซงทาหนาทเดนขาวสบเหคการณของ ขาศกแลวรบแจงแกกองทพ ลกนา หมายถง ลกของยงซงอาศยอยในนา คาทเกดจากคามลทยงคงความหมายเดมไวทงหมดไมใชคาประสม อาจเปนวลหรอประโยค เชน แกงรอนตองกนกาลงรอน แกงรอนเปนคาประสม หมายถงแกงชนดหนง แกงรอนเกนไปกนไมได แกงรอนเปนประโยค แกงรอนๆ กนลวกปาก แกงรอนๆ เปนวล 4. สวนมากความหมายหลกอยทคาหนา คาขยายอยหลง คาประสม คาตง คาขยาย การศกษา การ ศกษา ประธานสภา ประธาน สภา ผลผลต ผล ผลต คาประสมบางคาคาขยายอยหนาคาตง คาประสมประเภทนสวนมากคาขยายมาจากคาบาลสนสกฤต สวนคาตงเปนคาไทยหรอมาจากภาษาอน เชน คาประสม คาขยาย คาตง พระแสง พระ แสง (คาไทย) พระเกาอ พระ เกาอ (จน) พระธามรงค พระ ธามรงค (เขมร)

24

พระโธรน พระ โธรน (องกฤษ) ราชวง ราช วง (ไทย) ราชดารส ราช ดารส (เขมร) 5. เกดจากคามลชนดตาง ๆ และทาหนาทตาง ๆ เชน นาม สรรพนาม กรยา วเศษณ หรอบพบท วธสรางคาประสม 1. คาตงเปนคานาม คาขยายเปนคานาม สรรพนาม กรยา และวเศษณ เชน คาขยายเปนนามหรอสรรพนาม พอบาน แมบาน พระคณทาน คาขยายเปนกรยา สมดพก แบบเรยน ไมเทา คาขยายเปนคาวเศษณ มดแดง ถวเขยว บานนอก 2. คาตงเปนคากรยา คาขยายเปนคานาม กรยา และวเศษณ คาขยายเปนนาม กนใจ เขาใจ เขาฝก จบตา คาขยายเปนกรยา ทองจา ตนเตน ลวงร คาขยายเปนวเศษณ งอกงาม เดอดรอน กนนอกกนใน 3. คาตงเปนคาวเศษณ คาขยายเปนนามและวเศษณ คาขยายเปนนาม หลายใจ สามงาม หลายใจ คาขยายเปนวเศษณ ออนหวาน เขยวหวาน สกดบ 4. คาตงเปนคาบพบท คาขยายเปนคานาม กรยา คาขยายเปนคานาม ขางถนน กลางบาน ใตเทา คาขยายเปนกรยา ตามมตามเกด

2.2 คาซอน คาซอน คอ คาทเกดจากการนาคามลทมความหมายเหมอนกน หรอคลายคลงกน เปนคาประเภทเดยวกน ตงแต 2 คาขนไป มารวมกน ความหมายทเกดขนมลกษณะใดลกษณะหนง ดงน 1. มความหมายชดเจนหนกแนนขน เชน ใหญโต หมายถง ใหญมาก ทรพยสน หมายถง ของมคาทงหมด 2. มความหมายกวางขน เชน พนอง หมายถง ญาตทงหมด เสอผา หมายถง เครองนงหม

25

3. มความหมายแคบลง เชน หยบยม หมายถง ยม เงยบเชยบ หมายถง เงยบ เอรดอรอย หมายถง อรอย 4. มความหมายเชงอปมา เชน คบแคบ อมช ถากถาง หนกแนน ดดดม ชนดของคาซอน 1. คาซอนเพอความหมาย ไดแก การนาคามลทมความหมายอยางเดยวกน หรอใกลเคยงกนมาหรอตรงกนขามมารวมกน 1.1 ความหมายอยางเดยวกน เชน เตบโต อวนพ มากมาย ขาทาส สญหาย 1.2 ความหมายตรงกนขาม เชน ถกผด ยากงาย หนกเบา สงตาดาขาว ศกเหนอเสอใต ดราย ผดชอบ 1.3 ความหมายใกลเคยงกน เรอแพ หนาตา คดเลอก ขาวปลา เสอผา 2. คาซอนเพอเสยง เกดจากการนาคาทมเสยงคลายกนมาซอนกนเพอใหออกเสยงงายขน มเสยงคลองจองกน เกดความไพเราะขน เชน เกะกะ ขรขระ เกงกาง โผงผาง ทอแท เพลดเพลน กนแกน ยย หลกหลก จมจม หยมหยม โอนเอน ตกตก ตมตาม ลกษณะของคาซอน 1. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกนสวนมากอยทคาใดคาหนงเพยงคาเดยว เชน กดกน ความหมายอยท กน เนอตว ความหมายอยท ตว ปากคอ ความหมายอยท ปาก 2. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกน โดยความหมายอยทคามลคาหนาหรอคาหลงคาใดคาหนง เชน รากฐาน ความหมายอยท ราก หรอ ฐาน บานเรอน ความหมายอยท บาน หรอ เรอน รปราง ความหมายอยท รป หรอ ราง เขตแดน ความหมายอยท เขต หรอ แดน 3. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกน แตคาหนงเปนภาษาถน ความหมายอยทคาภาษากลางหรอภาษามาตรฐาน เชน เสอสาด สาด เปนภาษาถน (เหนอ อสาน ใต) หมายถง เสอ ทองคา คา เปนภาษาถน (เหนอ อสาน) หมายถง ทอง

26

อวนพ พ เปนภาษาถน (อสาน ใต) หมายถง อวน ขมเหง เหง เปนภาษาถน (ใต หมายถง ทบ ขม 4. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกน แตคาหนงเปนภาษาตางประเทศ ความหมายอยทคาไทย เชน สรางสรรค สรรค เปนคาภาษาสนสกฤต หมายถง สราง พงไพร ไพร เปนคาภาษาเขมร หมายถง พง แบบฟอรม ฟอรม เปนคาภาษาองกฤษ หมายถง แบบ 5. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกน มความหมายใหมกวางกวาคามลเดม เชน พนอง ไมไดหมายเฉพาะพกบนอง แตรวมถงญาตทงหมด ลกหลาน ไมไดหมายเฉพาะลกกบหลาน แตรวมถงญาตทงหมด ถวยชามรามไห ถวยโถโอชาม หมายถง ภาชนะใสอาหาร ผลหมากรากไม สมสกลกไม หมายถง ผลไม หมเหดเปดไก หมายถง อาหารจาพวกเนอสตว เรอกสวนไรนา หมายถง ทสาหรบเพาะปลกพช 7. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกน เกดความหมายใหมแตมเคาความหมายเดมเชนเดยวกบคาประสม ถากถาง หมายถง พดเสยดแทง ดแล หมายถง เอาใจใส เดอดรอน หมายถง เปนทกข ออนนอม หมายถง แสดงกรยาวาจานบนอบ นมนวล หมายถง ออนโยน 8. เกดจากคามลทมความหมายอยางเดยวกนหรอทานองเดยวกน ความหมายอยทคาตนและคาทาย เชน เคราะหหามยามราย หมายถง เคราะหราย ฤกษงามยามด หมายถง ฤกษด 9. เกดจากคามลทมความหมายตรงขาม เกดความหมายใหม ซงเปนความหมายกวางขน เชน สงตา หมายถง ระดบความสงของสงตาง ๆ มากนอย หมายถง ปรมาณของสงตาง ๆ เรวชา หมายถง อตราความเรว ถกแพง หมายถง ราคา เปรยวหวาน หมายถง รสอาหาร

27

2.3 คาซา คาซา คอ คาทเกดจากการซาเสยงคาเดยวกนตงแต 2 ครงขนไป เพอทาใหเกดคาใหมไดความหมายใหม มลกษณะสาคญ ดงน 1. ชนดของคาไทยทเอามาซากน ในภาษาไทยเราสามารถเอาคาทกชนดมาซาได ดงน 1.1 ซาคานาม เชน พ ๆ นอง ๆ เดก ๆ 1.2 ซาคาสรรพนาม เชน เขา ๆ เรา ๆ คณ ๆ 1.3 ซาคาวเศษณ เชน เรว ๆ ไว ๆ ชา ๆ 1.4 ซาคากรยา เชน นง ๆ นอน ๆ เดน ๆ 1.5 ซาคาบพบท เชน ใกล ๆ ไกล ๆ เหนอ ๆ 1.6 ซาคาสนธาน เชน ทง ๆ ท เหมอน ๆ ราว ๆ กบ 1.7 ซาคาอทาน เชน โฮ ๆ กรด ๆ อย ๆ 2. นาคาซอนมาแยกเปนคาซา เชน ลบคลา เปน ลบ ๆ คลา ๆ เปรอะเปอน เปน เปรอะๆ เปอน นมนม เปน นม ๆ นม ๆ อดอยาก เปน อด ๆ อยาก ๆ 3. นาคาซามาประสมกน เชน ง ๆ ปลา ๆ, ไป ๆ มา ๆ, ชว ๆ ด ๆ, ลม ๆ แลง ๆ 4. นาคาซามาเปลยนเสยงวรรณยกต เพอเนนความหมาย เชน ดด เบอเบอ ดใจดใจ ลกษณะของคาซา 5. บอกความหมายเปนพหพจน มกเปนคานาม และสรรพนาม เชน เดก ๆ กาลงรองเพลง พ ๆ โรงเรยน หนม ๆ กาลงเลนฟตบอล 6. บอกความหมายเปนเอกพจน แยกจานวนออกเปนสวน ๆ มกเปนคาลกษณนาม เชน ลางชามใหสะอาดเปนใบ ๆ อานหนงสอเปนเรอง ๆ ไสกบไมเปนแผน ๆ 7. บอกความหมายเนนหนก มกเปนคาวเศษณ เชน พดดง ๆ ฟงด ๆ นงนง ๆ สวย ๆ 8. บอกความไมเนนหนก เชน เสอสแดง ๆ กางเกงสดา ๆ บานสขาว ๆ 9. บอกคาสง มกเปนคากรยา เนนความและบอกคาสง เชน อยเงยบ ๆ พดดง ๆ เดนเบา ๆ ออกหาง ๆ 10. เปลยนความหมายใหม โดยไมมเคาความเดม เชน กลวย ๆ หม ๆ ง ๆ ปลา ๆ 11. แยกคาซอนมาเปนคาซา เชน จด ๆ ชด ๆ พ ๆ นอง ๆ

28

คาทออกเสยงซากนไมใชคาซาเพราะความหมายไมเปลยนไปและไมไดเกดคาขนใหม ในกรณเชนนจะใชไมยมกแทนไมได เชน เขาเอาแตเลนเลนจนลมกนขาวกนปลา เลนเลน ไมใชคาซา เขาเอาแตซนซนในแตละวน ซนซน ไมใชคาซา เราควรเกบของไวในททของมน ทท ไมใชคาซา เขาออกกาลงกายทกวนวนละครงชวโมง วนวน ไมใชคาซา

2.4 คาสมาส คาสมาส คอ การนาคาทมาจากภาษาบาลสนสกฤตมารวมกบคาบาลสนสกฤตแลวเกดความหมายใหม แตยงคงเคาความหมายเดมมลกษณะดงน 1. เปนคาทมรากศพทมาจากบาล และสนสกฤตเทานน เชน สขศกษา อกษรศาสตร สงคมศาสตร อดมศกษา 2. อานออกเสยงสระระหวางคาทสมาสกน เชน รฐ + ศาสตร = ฐศาสตร อานวา รด – ถะ – สาด ภม + ทศน = ภมทศน อาน อานวา พม – ม – ทด พช + มงคล = พชมงคล อานวา พด – ชะ - มง – คน 3. แปลจากหลงมาหนา เชน ราชโอรส หมายถง ลกชายพระราชา กาฬพกตร หมายถง หนาดา วรรณคด หมายถง เรองราวของหนงสอ 4. พยางคสดทายของคาหนาทมเครองหมายทณฑฆาต ( ) เมอนามาสมาสใหตดทงแลวอานออกเสยง “อะ”กงเสยง เชน สทธ + บตร เปน สทธบตร ไปรษณย + บตร เปน ไปรษณยบตร สวสด + ภาพ เปน สวสดภาพ สตว + ศาสตร เปน สตวศาสตร 5. คาวา “พระ” (แผลงมาจาก “วร”) นาหนาคาทมาจากบาลสนสกฤต เชน พระสงฆ พระเนตร พระบาท พระราชวงศ หลกสงเกตคาสมาสในภาษาไทย 1. เกดจากคามลตงแตสองคาขนไป 2. เปนคาทมรากศพทมาจากภาษาบาลและสนสกฤตเทานน เชน กาฬพกตร ภมศาสตร ราชธรรม บตรทาน อกษรศาสตร อรรถคด ฯลฯ

29

3. พยางคสดทายของคาหนา หากมสระ อะ หรอมตวการนตอย ใหยบตวนนออก (ยกเวนคาบางคา เชน กจจะลกษณะ เปนตน) 4. แปลความจากหลงมาหนา เชน ราชบตร แปลวา บตรของพระราชา เทวบญชา แปลวา คาสงของเทวดา ราชการ แปลวา งานของพระเจาแผนดน 5. สวนมากออกเสยงพยางคทายของคาหนา แมจะไมมรปสระกากบอย โดยจะใชเสยง อะ อ และ อ (เชน เทพบตร) แตบางคากไมออกเสยง (เชน สมยนยม สมทรปราการ) 6. คาบาลสนสกฤตทมคาวา พระ ซงกลายเสยงมาจากบาลสนสกฤต กถอวาเปนคาสมาส (เชน พระกร พระจนทร) 7. สวนใหญจะลงทายวา ศาสตร กรรม ภาพ ภย ศกษา ศลป วทยา (เชน ศกษาศาสตร ทกขภาพ จตวทยา) 8. อานออกเสยงระหวางคา เชน ประวตศาสตร อานวา ประ – หวด – ต – ศาสตร นจศล อานวา นจ – จะ – สน ไทยธรรม อานวา ไทย – ยะ – ทา อทกศาสตร อานวา อ – ทก – กะ – สาด อรรถรส อานวา อด – ถะ – รด จลสาร อานวา จน – ละ – สาน 9. คาทมคาเหลานอยดวย มกจะเปนคาสมาส คอ การ กร กรรม คด ธรรม บด ภย ภณฑ ภาพ ลกษณ วทยา ศาสตร ขอสงเกต 1. ไมใชคาทมาจากภาษาบาลสนสกฤตทงหมด เชน เทพเจา (เจา เปนคาไทย) พระโทรน (โทรน เปนคาองกฤษ) บายศร (บาย เปนคาเขมร) 2. คาทไมสามารถแปลความจากหลงมาหนาไดไมใชคาสมาส เชน ประวตวรรณคด แปลวา ประวตของวรรณคด นายกสมาคม แปลวา นายกของสมาคม วพากษวจารณ แปลวา การวพากษและการวจารณ

30

3. คาสมาสบางคาไมออกเสยงสระตรงพยางคของคาหนา เชน ปรากฏ อานวา ปรา – กด – กาน สภาพบรษ อานวา ส – พาบ – บ – หรด สพรรณบร อานวา ส – พรรณ – บ – ร สามญศกษา อานวา สา – มน – สก – สา

2.5 คาสนธ สนธ คอคาสมาสทมการเปลยนแลงรปสระ มกนยมทาใหเสยงกลมกลนเขากบพยางค หลงของคาแรก หลกการสงเกตคาสนธ 1. สระสนธ คอ การเปลยนแปลงรปสระในการเขาสนธ เชน กศล + อบาย = กศโลบาย มหา + อรรณพ = มหรรณพ ราช + อบาย = ราโชบาย นร + อนทร = นรนทร พฤษ + อาคม = พฤษภาคม อน + เอก = อเนก ราช + โอวาท = ราโชวาท นร + อศวร = นเรศวร ขอสงเกต 1. ถาสระ อ หรอ อ สนธกบสระอน เปลยนสระอหรออ เปน “ย” แลวจงสนธกบสระหลง เชน สามคค + อาจารย = สามคย + อาจารย = สามคยาจารย วลล + อาภรณ = วลย + อาภรณ = วลยาภรณ มาล + อาภรณ = มาลย + อาภรณ = มาลยาภรณ ราชน + อนสรณ = ราชย + อนสรณ = ราชนยานสรณ ยกเวน หตถ + อาจารย = หตถาจารย หสด + อาภรณ = หสดาภรณ

31

2. ถาสระ อ หรอ อ สนธกบอน ๆ ใหแปลง อ หรอ อ นน เปน “ว” กบสระหลง เชน ธน + อาคม = ธนว + อาคม = ธนวาคม จกข + อาพาธ = จกขว + อาพาธ = จกขวาพาธ คร + อปกรณ = ครว + อปกรณ = ครโวปกรณ เหต + อน + เอก + อตถ = เหตว + อเนกตถ = เหตวาเนกตถ 3. พยญชนะสนธ คอ การเชอมคาดวยพยญชนะ มทใชในภาษาไทยดงน พรหมส + ชาต = พรหมชาต เตชส + ธาต = เตโชธาต มนส + ภาพ = มโนภาพ นส + ภย = นรภย รหส + ฐาน = รโหฐาน ทส + ชาต = ทรชาต ศรส + เพฐน = ศโรเพฐน ยสส + ธร = ยโสธร 4. นคหตสนธ (นฤคหตสนธ) ไดแก สนธทมการเปลยนรปนคหตมหลกสงเกตดงน 4.1 นคหตสนธ + สระ เปลยนรปเปน “ม” เชน ส + อาคม = สมาคม ส + อาทาน = สมาทาน ส + อาจาร = สมาจาร ส + โอสร = สโมสร ส + อทธ = สมทธ 4.2 นคหตสนธ + พยญชนะวรรค เปลยนรปเปนพยญชนะตวสดทายของวรรคนน เชน ส + คม = สงคม ส + กร = สงกร ส + ฐาน = สณฐาน ส + นบาต = สนนบาต สย + ภ = สยมภ ส + มต = สมมต ก + นร = กนนร 4.3 นคหตสนธ + เศษวรรค เปลยนรปเปน “ง” ส + สาร = สงสาร ส + วร = สงวร ส + หรณ = สงหรณ

32

3. เอกสารเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน 3.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน มผใหความหมายไว ดงน ชวาล แพรตนกล (2516: 15) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนเปนความสาเรจในดานความร ไดแก ความร ทกษะ และสมรรถภาพทางดานตาง ๆ ของสมอง คอ ผลสมฤทธทางการเรยน ไพศาล หวงพานช (2523: 209) ไดอธบายความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนไววา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คณลกษณะและความสามารถของบคคล อนเกดจากการเรยนการสอน เปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและประสบการณการเรยนรทเกดจากการฝกอบรม หรอจากการสอน การวดผลสมฤทธจงเปนการตรวจสอบระดบความสามารถหรอความสมฤทธผล ของบคคลวา เรยนรแลวเทาไร มความสามารถชนดใด ซงสามารถวดได 2 แบบ ตามจดมงหมายและลกษณะวชาทสอน คอ 1. การวดผลดวยการปฏบต เปนการตรวจสอบระดบความสามารถในการปฏบตหรอทกษะของผเรยน โดยมงเนนใหผเรยนไดแสดงความสามารถดงกลาวในรปการกระทาจรงใหออกมาเปนผลงาน เชน วชาศลปศกษา พลศกษา การชาง เปนตน การวดแบบจงตองวดโดยใชขอสอบปฏบต 2. การวดดานเนอหา เปนการตรวจสอบความสามารถเกยวกบเนอหาวชา อนเปนประสบการณการเรยนรของผเรยน รวมถงพฤตกรรมความสามารถในดานตาง ๆ สามารถวดได โดยใชขอสอบผลสมฤทธ ประกจ รตนสวรรณ (2525: 200) อธบายวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คณลกษณะ และความสามารถของบคคลทเกดจากการเรยนการสอน เปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและประสบการณการเรยนรจากการฝกฝนอบรมหรอการสอน พวงรตน ทวรตน (2530: 19) ใหความหมายวา เปนการตรวจสอบความร ทกษะ และสมรรถภาพของสมองของนกเรยนหลงจากการเรยนรวา นกเรยนมความรความสามารถในวชาทเรยนมากนอยเพยงใด มพฤตกรรมเปลยนแปลงไปจากเดมตามความมงหมายของหลกสตรในวชานน ๆ เพยงใด อจฉรา สขารมณ; และอรพนท ชชม (2530: 10) ไดอธบายความหมายของผลสมฤทธ ไววาผลสมฤทธ หมายถง ความสาเรจทไดจากการทางานทตองอาศยความสามารถทางรางกายหรอ สมอง ดงนนผลสมฤทธทางการเรยน จงเปนขนาดของความสาเรจทไดจากการเรยนทอาศยการทดสอบ เชน จากการสงเกตหรอการตรวจการบาน หรออาจอยในรปของเกรดทไดมาจากโรงเรยน ซงตอง อาศยกรรมวธทซบซอนและชวงเวลาในการประเมนอนยาวนาน หรออกวธหนงอาจวดผลสมฤทธ ทางการเรยนดวยแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนทวไป

33

จานง พรายแยมแข (2531: 9) อธบายวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ผลสาเรจในเชงวชาการทเดกสามารถจดจาเนอหาเรองราวตาง ๆ ไดมากนอยเพยงใด นาความรไปใชไดถกตองหรอไม และรวมถงสมรรถภาพทางสตปญญาตามจดมงหมายของหลกสตร นภา เมธธาวชย (2536: 65) ใหความหมายวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความรและทกษะทไดรบ และพฒนามาจากการเรยนการสอนวชาตาง ๆ โดยครอาศยเครองมอวดผลชวยในการศกษาวานกเรยนมความรและทกษะมากนอยเพยงใด สมหวง พธยานวฒน (2537: 71) ใหความหมายวา หมายถง ผลทเกดจากการสอนหรอกระบวนการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงแสดงออกมา 3 ดาน ไดแก พทธพสย จตพสย และทกษะพสย ชนนทรชย อนทราภรณ; และคนอน ๆ (2540: 5) ใหความหมายวา เปนความสาเรจในดานความร ทกษะสมรรถภาพดานตาง ๆ ของสมอง หรอประมวลประสบการณทงปวงของบคคลทไดรบการเรยนการสอนหรอผลงานทนกเรยนไดจากการประกอบกจกรรมสวนหนง กด (Good. 1973:103) ใหความหมายไววา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความรทไดรบหรอทกษะทพฒนามาจากการเรยนในสถานศกษาโดยปกตวดจากคะแนนทครเปนผใหหรอจากแบบทดสอบ หรออาจรวมทงคะแนนทครเปนผใหและคะแนนทไดจากแบบทดสอบ จากความหมายขางตนสรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความรหรอทกษะซงเกดจากการทางานทประสานกน และตองอาศยความพยายามอยาง แสดงออกในรปของความสาเรจ สามารถวดไดโดยการใชแบบทดสอบหรอคะแนนทครให

3.2 ประเภทของแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน ชวาล แพรตนกล (2518: 61); และประกจ รตนสวรรณ (2525: 210) ไดแบงแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนออกเปน 2ประเภทเชนเดยวกน คอ 1. แบบทดสอบทครสรางขนใชเอง ครผสอนสรางขนเพอวดความกาวหนาของนกเรยน ภายหลงจากการเรยนการสอนไประยะหนงแลว โดยปกตแบบทดสอบประเภทน จะใชเฉพาะภายในกลมนกเรยนทครผออกขอสอบเปนผสอน จะไมนาไปใชกบนกเรยนกลมอน ทงนโดยมจดมงหมายเพอตรวจสอบนกเรยนวามความรความสามารถตามจดมงหมายของการเรยนรมากนอยเพยงใด และจะนาผลการสอบนไปใชทงปรบปรงซอมเสรมการเรยนการสอน กบนาไปใชวดผลการเรยนของนกเรยนดวยแบบทดสอบทครใชในการสอบปลายภาค หรอเมอสนสดการเรยนการสอนในแตละบทแตละตอนนนเอง 2. แบบทดสอบมาตรฐาน เปนแบบทดสอบวดผลสมฤทธ เชนเดยวกบแบบทดสอบทครสรางขนใชเอง แตมจดมงหมายเพอเปรยบเทยบการเรยนดานตาง ๆ ของนกเรยนทตางกลมกน บญชม ศรสะอาด (2532: 8 – 9) ไดแบงลกษณะของแบบทดสอบเปน 2 ประเภท ไดแก 1. แบบทดสอบแบบองเกณฑ หมายถง แบบทดสอบทสรางขนตามจดประสงคเชงพฤตกรรม มคะแนนจดตดหรอคะแนนเกณฑทใชสาหรบตดสนวา ผเรยนมความรตามเกณฑทกาหนดไวหรอไม การวดเพอใหตรงจดประสงคซงเปนหวใจของขอสอบในการทดสอบประเภทน

34

2. แบบทดสอบแบบองกลม หมายถง แบบทดสอบทสรางเพอวดใหครอบคลมหลกสตร สรางตามตารางวเคราะหหลกสตร สามารถจาแนกผเรยนตามความเกงออนได การรายงานผลการสอบอาศยคะแนนมาตรฐาน ซงเปนคะแนนทสามารถวดได ทแสดงสถานภาพความสามารถของบคคล เมอเปรยบเทยบกบบคคลอนทใชเปนกลมเปรยบเทยบ ลวน สายยศ; และองคณา สายยศ (2539: 146 – 150) ไดแบงเครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยนออกเปน 2 ประเภท คอ 1. แบบทดสอบทครสรางขนเอง หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธทางการเรยน ของผเรยนเฉพาะกลมทครสอน เปนแบบทดสอบทครสรางขนใชกนโดยทวไปในสถานศกษา มลกษณะเปนแบบทดสอบขอเขยน ซงแบงออกเปน 2 ชนด คอ 1.1 แบบทดสอบอตนย เปนแบบทดสอบทกาหนดคาถามหรอปญหาให แลวใหผตอบเขยนโดยแสดงความร ความคด เจตคต ไดอยางเตมท 1.2 แบบทดสอบปรนย หรอแบบใหตอบสน ๆ เปนแบบทดสอบทกาหนดใหผสอบเขยนตอบสน ๆ หรอมคาตอบใหเลอกแบบจากดคาตอบ ผตอบไมมโอกาสแสดงความร ความคดไดอยางกวางขวางเหมอนแบบทดสอบอตนย แบบทดสอบชนดนแบงออกเปน 4 แบบ คอ แบบทดสอบถก – ผด แบบทดสอบเตมคา แบบทดสอบจบค และแบบทดสอบเลอกตอบ 2. แบบทดสอบมาตรฐาน หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทว ๆ ไป ซงสรางโดยผเชยวชาญ มการวเคราะห และปรบปรงเปนอยางดจนมคณภาพ มมาตรฐาน กลาวคอ มมาตรฐานในการดาเนนการสอบ วธการใหคะแนนและแปลความหมายของคะแนน ภทรา นคมานนท (2540: 61 – 68) กลาวถงประเภทของแบบทดสอบดานพทธพสยวา โดยทวไปแบงออกเปน 2 ประเภท คอ แบบทดสอบอตนย หมายถง แบบทดสอบทถามใหตอบยาว ๆ แสดงความคดเหนไดอยางกวางขวาง ประเภททสองคอ แบบทดสอบปรนย หมายถง แบบทดสอบประเภทถก – ผด จบค เตมคา และเลอกตอบ โดยเกณฑทใชในการจาแนกประเภทของแบบทดสอบ ไดแก 1. จาแนกตามกระบวนการในการสราง แบงเปน 2 ประเภท คอ 1.1 แบบทดสอบทครสรางขนเอง เปนแบบทดสอบทสรางขนเฉพาะคราวเพอใชทดสอบผลสมฤทธและความสามารถทางวชาการของเดก 1.2 แบบทดสอบมาตรฐาน เปนแบบทดสอบทสรางขนดวยกระบวนการหรอวธการ ทซบซอนมากกวาแบบทดสอบทครสรางขน เมอสรางขนแลวมการนาไปทดลองสอบ และนาผลมาวเคราะหดวยวธการทางสถต เพอปรบปรงใหมคณภาพด มความเปนมาตรฐาน 2. จาแนกตามจดมงหมายในการใชประโยชน จาแนกไดเปน 2 ประเภท คอ 2.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธ หมายถง แบบทดสอบทใชวดปรมาณความร ความสามารถ ทกษะเกยวกบดานวชาการทไดเรยนรวามมากนอยเพยงใด 2.2 แบบทดสอบความถนด เปนแบบทดสอบทใชวดความสามารถทเกดจาก การสะสมประสบการณทไดเรยนรมาในอดต

35

3. จาแนกตามรปแบบคาถามและวธการตอบ จาแนกไดเปน 2 ประเภท คอ 3.1 แบบทดสอบอตนย มจดมงหมายทจะใหผสอบไดตอบยาว ๆ แสดงความคดเหน อยางเตมท 3.2 แบบทดสอบปรนย เปนแบบทดสอบทถามใหผตอบสน ๆ ในขอบเขตจากดคาถามแตละขอ วดความสามารถเพยงเรองใดเรองหนงเพยงเรองเดยว ผสอบไมมโอกาสแสดงความคดเหนไดอยางกวางขวางเหมอนแบบทดสอบอตนย 4. จาแนกตามลกษณะการตอบ จาแนกไดเปน 3 ประเภท คอ 4.1 แบบทดสอบภาคปฏบต เชน ขอสอบวชาพลศกษา ใหแสดงทาทางประกอบเพลง วชาประดษฐ ใหประดษฐของใชดวยเศษวสด การใหคะแนนจากการทดสอบประเภทนครตองพจารณาทงดานคณภาพของผลงาน ความถกตองของวธปฏบต รวมทงความคลองแคลว และปรมาณ ของผลงานดวย 4.2 แบบทดสอบเขยนตอบ เปนแบบทดสอบทใชการเขยนตอบทกชนด 4.3 แบบทดสอบดวยวาจา เปนแบบทดสอบทผสอบใชการโตตอบดวยวาจา 5. จาแนกตามเวลาทกาหนดใหตอบ จาแนกได 2 ประเภท คอ 5.1 แบบทดสอบวดความเรว เปนแบบทดสอบทมงวดทกษะความคลองแคลวในการคดความแมนยาในความรเปนสาคญ มกมลกษณะคอนขางงาย แตใหเวลาในการทาขอสอบนอย ผสอบตองแขงขนกนตอบ ใครททาเสรจกอนและถกตองมากทสดถอวามประสทธภาพสงกวา 5.2 แบบทดสอบวดประสทธภาพสงสด แบบทดสอบลกษณะนมลกษณะคอนขางยากและใหเวลาทามาก 6. จาแนกตามลกษณะและโอกาสในการใช จาแนกได 2 ประเภท คอ 6.1 แบบทดสอบยอย เปนแบบทดสอบทมจานวนขอคาถามไมมากนก มกใชสาหรบประเมนผล เมอเสรจสนการเรยนการสอนในแตละหนวยยอย โดยมจดประสงคหลกคอเพอปรบปรงการเรยนเปนสาคญ 6.2 แบบทดสอบรวม เปนแบบทดสอบทถามความรความเขาใจรวมหลาย ๆ เรอง หลาย ๆ เนอหา หลาย ๆ จดประสงค มจานวนขอมาก มกใชตอนปลายภาคเรยนหรอ ปลายปการศกษา จดมงหมายสาคญ คอใชเปรยบเทยบแขงขนระหวางผสอบดวยกน 7. จาแนกตามเกณฑการนาผลจากการสอบวดไปประเมน จาแนกได 2 ประเภท คอ 7.1 แบบทดสอบองเกณฑ มจดมงหมายเพอวดระดบความรพนฐานและความรทจาเปนในการบงบอกถงความรของผเรยนตามวตถประสงค 7.2 แบบทดสอบองกลม เปนแบบทดสอบทมงนาผลการสอบไปเปรยบเทยบกบบคคลอนในกลมทใชขอสอบเดยวกน ถาใครมความสามารถเหนอใครเพยงใด เหมาะสาหรบใชเพอการสอบทการแขงขนกนมากกวาเพอการเรยนการสอน 8. จาแนกตามสงเรา จาแนกได 2 ประเภท คอ

36

8.1 แบบทดสอบทางภาษา ไดแก การใชคาพดหรอตวหนงสอไปเราผสอบใหตอบโดยการพดหรอเขยนออกมา 8.2 แบบทดสอบทไมใชภาษา ไดแก การใชรปภาพ กรยา ทาทาง หรออปกรณตาง ๆ ไปเราใหผตอบตอบสนอง จากประเภทของแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยนขางตน สรปไดวา แบบทดสอบทใชในปจจบนนนมหลายประเภท แตละประเภทจะมจดมงหมาย และลกษณะการใชทแตกตางกนการนาแบบทดสอบไปใชจงตองเลอกใชใหเหมาะสมกบความตองการ พชต ฤทธจรญ (2545: 96) ไดอธบายถงแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยแบงออกเปน 2 ประเภท คอ 1. แบบทดสอบทครสรางขนเอง เปนแบบทดสอบทครสรางขนใชกนทวไปในสถานศกษา มลกษณะเปนแบบทดสอบขอเขยน ซงแบงออกเปน 1.1 แบบทดสอบอตนย เปนแบบทดสอบทกาหนดคาถาม หรอปญหาใหแลวใหผตอบเขยนแสดงความร ความคด เจตคต ไดอยางเตมท 1.2 แบบทดสอบปรนย หรอแบบใหตอบสน ๆ เปนแบบทดสอบทกาหนดใหใหผสอบเขยนตอบสน ๆ หรอมคาตอบใหเลอกแบบจากดคาตอบ ผตอบไมมโอกาสแสดงความร ความคดไดอยางกวางขวางเหมอนแบบทดสอบอตนย แบบทดสอบชนดปรนย แบงออกเปน 4 แบบ คอ แบบทดสอบถก – ผด แบบทดสอบเตมคา แบบทดสอบจบค และแบบทดสอบเลอกตอบ 2. แบบทดสอบมาตรฐาน หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนทว ๆ ไปซงสรางโดยผเชยวชาญ มการวเคราะหและปรบปรงอยางดจนมคณภาพ มมาตรฐาน กลาวคอมมาตรฐานในการดาเนนการสอน วธการใหคะแนนและการแปลความหมายของคะแนน 3.3 ขนตอนการสรางแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2525: 21 -30) วาไดอธบาย ขนตอนของกระบวนการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนไว ดงน ขนท 1 การวางแผนสรางแบบทดสอบ พจารณาถงจดประสงคของการนาแบบทดสอบไปใช การวางแผนสรางแบบทดสอบวาจะสรางแบบทดสอบอยางไร จาเปนตองเรยนรเสยกอนวาเราจะนาแบบทดสอบไปใชเพออะไร หรอตองทราบจดประสงคของการนาแบบทดสอบไปใชนนเอง โดยหลกการแลวการนาแบบทดสอบไปใชจะสมพนธกบการสอน เชน การสอบเพอตรวจสอบความรเดม จะสอบกอนการสอน การสอบเพอปรบปรงการเรยนการสอนและวนจฉยขอบกพรอง จะสอบในระหวางดาเนนการสอน และการสอบเพอสรปผลการเรยน จะสอบหลงจากการเรยนการสอนเสรจสนแลว ดงนนจดประสงคของการนาแบบทดสอบไปใช อาจจาแนกไดเปน 4 ประสงค ดงน 1. ใชตรวจสอบความรเดม จะทาการสอบกอนทจะเรมตนการสอน เพอพจารณาวานกเรยนยงขาดความรพนฐานกจาเปนตองทาการสอนเสรมเสยกอน แตถานกเรยนมความรพนฐาน

37

เพยงพอกพจารณาตอไปวานกเรยนมระดบความสามารถสงตาเพยงใด เพอจดกลมการเรยนและเลอกวธการสอนใหเหมาะสมกบกลมผเรยน 2. ใชตรวจสอบความกาวหนาและปรบปรงการเรยนการสอน โดยจะทาการสอบในระหวางดาเนนการสอนเปนระยะ ๆ 3. ใชวนจฉยผเรยน เพอหาสาเหต ขอบกพรองของผเรยนเปนรายบคคล 4. ใชสรปผลการเรยน เพอตดสนผลการเรยนวานกเรยนควรไดเกรดอะไร สอบผานหรอไมผานเกณฑทกาหนด

เนอหาและพฤตกรรมทตองการวด เนอหาวชาและพฤตกรรมทตองการวดกคอ เนอหาและพฤตกรรมททาการสอน ซงไดมาจากการวเคราะหหลกสตร ซงเปนกระบวนการในการจาแนกแยกแยะวาวชานน ๆ มหวขอ เนอหาสาระทสาคญอะไรบาง มจดประสงคทจะกอใหเกดพฤตกรรมอะไรบาง ซงประกอบดวยการวเคราะหเนอหาวชา และวเคราะหจดประสงค

การวเคราะหหลกสตร การวเคราะหหลกสตรเปนกระบวนการในการจาแนกแยกแยะในวชานน ๆ มหวขอเนอหาสาระทสาคญอะไรบาง มจดประสงคทจะทาใหเกดพฤตกรรมอะไรบาง ดงนนการวเคราะหหลกสตรจงประกอบดวยการวเคราะห 2 ประการ คอ 1. การวเคราะหเนอหาวชา เปนการจาแนก หรอจดหมวดหมเนอหาวชาเปนหวขอ สาคญโดยคานงถงสงตอไปน - ความสมพนธเกยวของกนของเนอหา - ความยากงายของเนอหา - ขนาดความยาวของเนอหา - เวลาทใชสอน 2. การวเคราะหจดประสงค เปนการจาแนก หรอจดหมวดหมเนอหาวชาเปนหวขอ สาคญ โดยคานงถงสงตอไปน - รวบรวมจดประสงคของเนอหาวชาทงหมด จากหนงสอหลกสตรและคมอคร - เขยนพฤตกรรมทสาคญของแตละจดประสงคทงหมด - ยบพฤตกรรมทมลกษณะคลายคลงกนใหเปนพฤตกรรมเดยวกน - นยามความหมายของพฤตกรรมทยบรวมแลว ขนท 2 การเตรยมงานและเขยนขอสอบ เมอวางแผนการสรางแบบทดสอบโดยการสรางเปนตารางวเคราะหหลกสตรเรยบรอยแลวตองเตรยมงานและเขยนขอสอบตอไป โดยคานงถงสงตอไปน

38

1. เตรยมแบบทดสอบฉบบยกราง โดยเขยนจากตารางวเคราะหหลกสตร แลวนามาพจารณาปรบปรงแกไข การเขยนขอสอบตองเลอกชนดขอสอบ และรปแบบคาถามใหเหมาะสม และควรเขยนขอสอบใหมากกวาขอสอบทตองการจรง โดยเผอไวประมาณ 25 – 50% 2. ควรเขยนขอสอบใหยากพอเหมาะ ขอสอบถกผดควรมคนตอบถก 75% ขอสอบเลอกตอบ 5 ตวเลอกควรมคนตอบถก 60% ขอสอบเตมคาควรมคนตอบถก 50% 3. เมอเขยนขอสอบเสรจแลว ควรนากลบมาพจารณาขอบกพรองตาง ๆ เชน คาถามตองไมกากวม ไมคลมเครอ ไมผดหลกภาษา ไมยากและซบซอนเกนไป 4. ควรเขยนขอสอบใหเนอหาบงคบคาตอบ มากกวาใชฟอรมขอความบงคบคาตอบ เชน การใชคาวา “อาจจะ บางท” จะมโอกาสเปนคาตอบถกมากกวาผด 5. ควรจดขอสอบใหเปนหมวดหมตามประเภทของขอสอบ 6. ควรสรางขอสอบแบบระดมพลงมากกวาแบบเรงรบ 7. อยาจดขอสอบใหมขอถกเรยงกนอยางเปนระบบ 8. ควรออกแบบขอสอบใหมวธตอบทสะดวกและงายตอการตรวจใหคะแนน 9. ควรเขยนคาสงหรอคาชแจงใหละเอยด และชดเจน 10. ควรระลกอยเสมอวา พฤตกรรมทกพฤตกรรมไมสามารถวดดวยขอสอบเพยงขอเดยวหรอฟอรมเดยว 11. หลกเลยงขอสอบแบบถกผด เพราะมโอกาสเดาตอบถกไดงาย ขนท 3 การทดลองสอบ เมอเขยนขอสอบและจดพมพเรยบรอยกนาไปทดลองสอบ เพอนาผลมาแกไขปรบปรงขอสอบ ซงมขอเสนอแนะดงน 1. กาหนดกลมตวอยางนกเรยนทจะนาไปทดลอง 2. กาหนดเวลาทใชสอบใหเหมาะสมกบจานวนขอสอบ 3. การคมสอบตองพยายามจงใจใหนกเรยนมสมาธ และพยายามทาแบบทดสอบ อยางเตมความสามารถ 4. ครตองเตรยมตวลวงหนาในการคมสอบ อยาใหมสงผดพลาดใด ๆ เกดขน และการคมสอบครควรวางทาทางใหมความเปนกนเองใหมากทสด 5. สถานการณทดสอบ ตองทาใหเหมาะทสด หองสอบตองปราศจากเสยงรบกวน มแสงสวางเพยงพอ อากาศถายเทสะดวก ทนงสอบเหมาะสม ขนท 4 การประเมนผลแบบทดสอบ การประเมนผลแบบทดสอบ เปนการตรวจสอบวาแบบทดสอบมคณภาพหรอไม โดยพจารณาตามคณลกษณะทดของแบบทดสอบ ซงม 10 ประการ คอ

39

1. ความแมนตรง หมายถง แบบทดสอบสามารถวดพฤตกรรมไดตรงตามทระบไวในจดประสงคและตามททาการสอนจรง 2. ความเชอมน หมายถง แบบทดสอบใหผลการสอบสอดคลองตรงกนทกครง 3. อานาจจาแนก หมายถง ขอสอบทแบงแยกคนเกงออนออกจากกนได กลาวคอ คนเกงจะตอบถก คนออนจะตอบผด 4. ความยากงาย หมายถง จานวนเปอรเซนตผตอบถกทวไปแลว ความยากงายทเหมาะสมจะมจานวนครงหนงตอบถก 5. ความเปนปรนย หมายถง ขอสอบทมคาถามชดเจน และการใหคะแนนชดเจน 6. ความเฉพาะเจาะจง หมายถง คนทมความสามารถเฉพาะเรองนนจะตอบขอสอบขอสอบนนถก แตถามความสามารถทวไปจะตอบขอสอบไมถก 7. ประสทธภาพ หมายถง แบบทดสอบทใชนน ประหยดเวลาการสราง การดาเนน การสอบ การตรวจใหคะแนน แตใหผลการสอบทถกตอง 8. ความสมดล หมายถง แบบทดสอบสามารถวดไดครอบคลมตามจดประสงค และเนอหามสดสวน จานวนขอสอบสอดคลองตามตารางวเคราะหหลกสตร 9. ความยตธรรม หมายถง แบบทดสอบมความชดเจน ไมคลมเครอ และเปดโอกาสใหทกคนมโอกาสทจะตอบถกไดเทากน 10. ความเหมาะสมของเวลา หมายถง แบบทดสอบไดกาหนดเวลาใหอยางเพยงพอในการตอบขอสอบจนเสรจ พชต ฤทธจรญ (2545: 97 – 98) ไดกลาวถงขนตอนในการสรางแบบทดสอบวดผล สมฤทธทางการเรยนไวดงน 1. วเคราะหหลกสตรและการสรางตารางวเคราะหหลกสตร 2. กาหนดจดประสงคการเรยนร 3. กาหนดชนดของขอสอบและศกษาวธสราง 4. เขยนขอสอบ 5. ตรวจทานขอสอบ 6. จดพมพแบบทดสอบฉบบทดลอง 7. ทดลองและวเคราะหขอสอบ 8. จดทาแบบทดสอบฉบบจรง บลม (Bloom. 1956: 201) ไดกลาวถงลาดบขนของความรทใชในการเขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรมดานความรความคดไว 6 ขน คอ 1. ความรความจา หมายถง การระลกหรอทองจาความรตาง ๆ ทไดเรยนมาแลวโดยตรง ในขนนรวมถง การระลกถงขอมล ขอเทจจรงตาง ๆ ไปจนถงกฎเกณฑ ทฤษฎจากตารา ดงนน ขนความรความจาจงจดไดวาเปนขนตาสด

40

2. ความเขาใจ หมายถง ความสามารถทจะจบใจความสาคญของเนอหาทไดเรยน หรออาจแปลความจากตวเลข การสรป การยอความ การเรยนรในขนนถอวาเปนขนทสงกวา การทองจาตามปกตอกขนหนง 3. การนาไปใช หมายถง ความสามารถทจะนาความรทนกเรยนไดเรยนมาแลวไปใชในสถานการณใหม ดงนน ในขนนจงรวมถงความสามารถในการเอากฎ มโนทศน หลกสาคญ วธการนาไปใช การเรยนรในขนนถอวา นกเรยนจะตองมความเขาใจในเนอหาเปนอยางดเสยกอน จงจะนาความรไปใชได ดงนนจงจดอนดบใหสงกวาความเขาใจ 4. การวเคราะห หมายถง ความสามารถทจะแยกแยะเนอหาเปนองคประกอบยอยๆ เพอทจะไดมองเหนหรอเขาใจความเกยวโยงตาง ๆ ในขนน จงรวมถงการแยกแยะหาสวนประกอบยอย หาความสมพนธระหวางสวนตาง ๆ ตลอดจนหลกสาคญตาง ๆ ทเขามาเกยวของ การเรยนรในขนนถอวาสงกวาการนาเอาไปใช 5. การสงเคราะห หมายถง ความสามารถทจะนาเอาสวนยอยตาง ๆ มาประกอบกนเปนสงใหม การสงเคราะหจงเกยวกบการวางแผน ออกแบบการทดลอง การตงสมตฐาน การแก ปญหา การเรยนรในระดบน เปนการเนนพฤตกรรมทสรางสรรค ในอนทจะสรางแนวคดหรอแบบแผนใหมๆ ดงนน การสงเคราะหจงเปนขนทสงกวาการวเคราะห 6. การประเมนคา หมายถง ความสามารถในการตดสนใจเกยวกบคณคาตาง ๆ โดยตองวางแผนในขนสงสดของความรความจา จากกระบวนการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธ ขางตนสรปไดวา กระบวนการสรางนน จะมขนตอนสาคญ คอ ขนวางแผน ขนเตรยม ขนทดลองสอบ และขนประเมนผลแบบทดสอบ และควรสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนใหตรงตามจดประสงคทตงไว เนนการวดความสามารถในการใชความรใหประโยชน ซงจะตองมการสรางและทดสอบหาคณภาพของ แบบ ทดสอบหลาย ๆ ครง เพอใหไดแบบทดสอบทมคณภาพมากทสด

3.4 งานวจยในประเทศและตางประเทศทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน ชวนชย เชอสาธชน (2522) ไดศกษาตวแปรทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยน วชาภาษาไทย ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในจงหวดชลบร พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยนหญงสงกวานกเรยนชายอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 สายสนย สกลแกว (2534) ไดพฒนาชดฝกทกษะการอานเพอจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มจดมงหมายเพอ สรางชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เปนชดฝกทกษะดวยตนเอง กลมตวอยางเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนวดมหาบศย ( พทกษถาวรคณ ) กรงเทพมหานคร จานวน 105 คน ผลการวจยพบวา หลงจากทนกเรยนฝกทกษะการอานจากชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอ จบใจความสงกวาคะแนนทดสอบกอนการฝกอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

41

อนงค ศนยกลาง (2546) ไดศกษาเปรยบเทยบศกยภาพ และผลสมฤทธทางการเรยนเรองหลกภาษาไทยของนกเรยนชวงชนท 2 ทไดรบการสอนดวยชดการสอนแบบศนยการเรยนกบ การสอน ตามปกต พบวา 1. ชดการสอนทจดทาและพฒนาขนมประสทธภาพเปน 91.63/87.69 2. การสอนโดยการใชชดการสอนแบบศนยการเรยนทาใหนกเรยนมศกยภาพดาน ทกษะพนฐานทจาเปนตอการเรยนรในอนาคต และดานลกษณะทจาเปนตอการอยรวมกนในสงคมสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แตไมพบความแตกตางของศกยภาพดานทกษะพนฐานทจาเปนตอการทางาน 3. การสอนตามปกตทาใหนกเรยนมศกยภาพดานทจาเปนตอการอยรวมกนในสงคม สงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แตไมพบความแตกตางของศกยภาพดานทกษะพนฐานทจาเปนตอการเรยนรในอนาคต และศกยภาพดานทกษะพนฐานทจาเปนตอ การทางาน 4. การสอนโดยการใชชดการสอนแบบศนยการเรยนทาใหนกเรยนมพฒนาการของ ศกยภาพดานลกษณะทจาเปนตอการอยรวมกนในสงคมสงกวากอนการสอนตามปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แตไมพบความแตกตางของศกยภาพดานทกษะพนฐานทจาเปนตอการเรยนรในอนาคต และศกยภาพดานทกษะพนฐานทจาเปนตอการทางาน การสอนโดยการใชชดการสอนแบบศนยการเรยนทาใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 วล สมพนธ (2549: บทคดยอ) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยและความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทเรยนโดยใชหนงสอเสรมประสบการณ เรอง ตามรอยนราศพระประธมของสนทรภ พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทเรยนโดยใชหนงสอเสรมประสบการณ เรอง ตามรอยนราศพระประธมของสนทรภ กอนเรยนกบหลงเรยนดวยคงทปรากฏวาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทเรยนโดยใชหนงสอเสรมประสบการณ เรองตามรอยนราศพระประธมของสนทรภ พบวา ความคดเหนของนกเรยนมคาเฉลยอยในระดบคณภาพด คลาก (Clark. 1961) ไดศกษาถงความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนระหวางเพศ โดยการควบคมในเรองอายสมองและอายจรง เพอทจะเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนเกรดสาม ส และเกรดแปด ดวยวธการสมตวอยางจากนกเรยนชนละ 150 คน พบวา นกเรยนชายนกเรยนหญงไมแตกตางกนในเรองเกณฑสตปญญาและทกษะพนฐานในการอาน การทาเลขคณต แตในเรองการใชภาษา และการสะกดตวแลว พบวา นกเรยนหญงมผลสมฤทธทางการเรยนสงนกเรยนชาย พลาสล (Parsley. 1963) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาตาง ๆ ของนกเรยน และเปรยบเทยบความแตกตางระหวางเพศดวย พบวา นกเรยนหญงมผลสมฤทธทางการเรยน สงกวา

42

นกเรยนในเรองการอาน การสะกดตว และการเขยน สวนนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยน สงกวานกเรยนหญงในวชา ประวตศาสตร เรขาคณต ภมศาสตร มากกวานกเรยนหญง จากงานวจยทกลาวขางตน สรปไดวาการใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จะสามารถชวยพฒนาผเรยนใหมความสามารถทางการเรยนสงขนได

บทท 3 วธการดาเนนการวจย

ในการวจยครงน ผวจยไดดาเนนการตามขนตอนดงน 1. การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอทใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การจดกระทาและการวเคราะหขอมล

การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 จานวน 5 หองเรยน จานวน 240 คน กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จานวน 100 คน ไดจากการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) โดยการจบสลากมา 2 หองเรยน เปนกลมทดลอง 1 หองเรยน จานวน 50 คน ไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม และกลมควบคม 1 หองเรยน จานวน 50 คน ไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร

การสรางเครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจย 1. แผนการจดการเรยนรโดยใชเกม 2. แผนการจดการเรยนรตามคมอคร 3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม การสรางและหาคณภาพเครองมอ 1. การสรางแผนการจดการเรยนรและหาคณภาพแผนจดการเรยนรสาหรบกลมทดลอง 1.1 ศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร พทธศกราช 2548 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3

44

1.2 ศกษาทฤษฎและหลกการสอนภาษาไทยโดยวธการใชเกมจากวธสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษา ของ สจรต เพยรชอบ; และสายใจ อนทรมพรรย (2538) คมอการสอนภาษาไทย กจกรรมการเลนประกอบการสอนของ อจฉรา ชวพนธ (2536) และวธการสรางแผนการจดการเรยนรจากเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการสอนเพอเปนแนวทางในการจดทาแผนการจดการเรยนร 1.3 กาหนดเนอหาทใชในการสอน เนอหาทใชในการทดลองเปนเนอหาจากเอกสารประกอบการเรยนร เรอง คาประสม ซงผวจยเปนผสรางขนโดยการศกษาจากเอกสารตาง ๆ แลวพจารณาใหสอดคลองกบจดมงหมายของหลกสตร และผลการเรยนรทคาดหวง 1.4 จดทาแผนการจดการเรยนร เรอง คาประสม โดยใชเกม จานวน 18 คาบ คาบละ 50 นาท ซงประกอบดวย ขนนา เปนการสรางความสนใจใหนกเรยนมความพรอมและทบทวนบทเรยนเดม โดยการสนทนา อภปราย และการตอบคาถาม ขนสอน ครอธบายเนอหา โดยใหนกเรยนศกษาจากเอกสารประกอบการเรยน ใชกจกรรมการเลนเกมแตละเกมใหเหมาะสม สอดคลองกบเนอหา และกระบวนการเรยนการสอน ขนสรป นกเรยนสรปองคความรทไดรบ โดยการตอบคาถามและทาแบบ ฝกหดเพมเตมหลงกจกรรมการเลนเกม 1.5 นาแผนการจดการเรยนรทผวจยสรางขนไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตอง ของเนอหา ความสอดคลองของเกมกบสาระการเรยนร แลวนาขอเสนอแนะมาแกไขปรบปรง 1.6 นาแผนการจดการเรยนรทผานการตรวจสอบความถกตองและปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร ทไมใชกลมตวอยาง จานวน 100 คน เพอหาขอบกพรองของแผนการจดการเรยนรเกยวกบการจดกจกรรมการเรยนการสอน การสอความหมาย และเวลาทเหมาะสม จากนนนามาแกไขปรบปรงแลวนาไปทดลองใชจรง 2. การสรางและหาคณภาพของแผนการจดเรยนรสาหรบกลมควบคม 2.1 ศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร พทธศกราช 2548 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 2.2 ศกษารายละเอยดเกยวกบหลกการ วธการสรางแผนการจดการเรยนรตามคมอคร ตามรปแบบการสรางแผนการจดการเรยนรของกลมสาระการเรยนรภาษาไทย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร เพอเปนแนวทางในการจดทาแผนการจดการเรยนร 2.3 กาหนดเนอหาทใชในการสอน เนอหาทใชในการทดลองเปนเนอหาจากเอกสารประกอบการเรยนร เรอง คาประสม ซงผวจยเปนผสรางขนโดยการศกษาจากเอกสารตางๆ แลวพจารณาใหสอดคลองกบจดมงหมายของหลกสตร และผลการเรยนรทคาดหวง

45

2.4 จดทาแผนการจดการเรยนร เรอง คาประสม แบบการจดการเรยนรตามคมอคร 2.5 นาแผนการจดการเรยนรทผวจยสรางขนไปใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตอง แลวนาขอเสนอแนะมาแกไขปรบปรงกอนไปใชสอนจรง 3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 3.1 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจากหนงสอหลกการวดและประเมนผลการศกษาของ พชต ฤทธจรญ 3.2 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม เปนขอสอบแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก มคาตอบทถกตองเพยงคาตอบเดยว เกณฑการใหคะแนนขอทตอบถกให 1 คะแนน ขอทตอบผดให 0 คะแนน 3.3 นาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ใหผเชยวชาญดานวชาภาษาไทย 3 ทาน ตรวจสอบความคณภาพ โดยใชคาดชนความสอดคลองทมระดบการประเมน 3 ระดบ +1 หมายถง แนใจวาแบบทดสอบมความสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 0 หมายถง ไมแนใจแบบทดสอบมความสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร -1 หมายถง แนใจวาแบบทดสอบไมมความสอดคลองกบจดประสงค การเรยนร บนทกผลการพจารณาความคดเหนของผเชยวชาญแตละทานในแตละขอ จากนนนาผลการพจารณาความคดเหนของผเชยวชาญ ไปหาคาดชนความสอดคลอง IOC โดยคาดชน ความสอดคลองควรมคามากกวาหรอเทากบ 0.5 จงจะถอวาขอทดสอบนน มความเทยงตรงเชงเนอหา เปนตวแทนของลกษณะกลมพฤตกรรมทวด สวนขอทดสอบทมคาดชนความสอดคลองนอยกวา 0.5 ผวจยคดเลอกและนาไปปรบปรงแกไขใหม 3.4 ผวจยไดนาแบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎเทพสตร จานวน 15 คน และ 100 คน ตามลาดบ เพอความคาความยากงายและคาความเชอมนของแบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 3.5 นาแบบทดสอบทนกเรยนทาแลวมาตรวจใหคะแนน ขอทตอบถกให 1 คะแนน ขอทตอบผดหรอไมไดตอบให 0 คะแนน นาคะแนนทไดมาวเคราะหหาความยากงาย (P) และคาอานาจจาแนก (r) ของขอทดสอบเปนรายขอโดยใชโปรแกรม SPSS คดเลอกขอสอบทมความยากงายระหวาง 0.20 – 0.80 ไดจานวน 30 ขอ โดยเลอกขอทมคาอานาจจาแนก 0.20 ขนไป สวนขอทไมถงเกณฑใหตดออก เลอกขอสอบทใชไดและตองปรบปรง ซงจากการวจย คาความยากงายของแบบทดสอบ เทากบ .58 - .77 คาอานาจจาแนก เทากบ .33 - .66 3.7 นาแบบทดสอบมาหาคาความเชอมน ( Riliability ) จากสตร KR-20 (Kuder Richardson – 20 ) ซงจากการวจยคาความเชอมนของแบบทดสอบ เทากบ .90

46

การเกบรวบรวมขอมล 1. ในการทดสอบสมมตฐานมรปแบบเปนแบบ Rondomized Control Group Pretest – Posttest Design (พวงรตน ทวรตน. 2530: 60-61) ซงเปนรปแบบทมกลมทดลองและกลมควบคม โดยทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน มแบบแผนการทดลองดงตารางตอไปน ตาราง 1 แสดงแบบแผนการวจย

กลมตวอยาง สอบกอน ทดลอง สอบหลง E(R) T1 X1 T2

C(R) T1 X2 T2

เมอ R แทน กลมตวอยางทเลอกแบบสม E(R) แทน กลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม C(R) แทน กลมควบคมซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร X1 แทน การจดกระทาการทดลองโดยใชเกม T1 แทน การสอบวดผลสมฤทธการเรยนกอนการทดลอง T2 แทน การสอบวดผลสมฤทธการเรยนหลงการทดลอง X2 แทน การจดการเรยนรตามคมอคร 2. วธดาเนนการทดลอง 2.1 ผวจยสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) โดยใหหองเรยนเปนหนวยสมมา 2 หองเรยน หองเรยนละ 50 คน จากประชากร 5 หองเรยน แลวจบสลากเปนกลมทดลอง 1 กลม และกลมควบคม 1 กลม 2.2 จดปฐมนเทศเพอทาความเขาใจกบนกเรยนถงกระบวนการเรยน บทบาทของนกเรยน เปาหมายของการเรยน และวธการประเมนการเรยนรในการทดลองน 2.3 ทาการทดลองกอนเรยน (Pretest) ทงกลมทดลองและกลมควบคม โดยใชแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม 2.4 ดาเนนการสอนโดยผวจยทง 2 กลม ใชเนอหาเดยวกน ระยะเวลาเทากน แตกตางกนเฉพาะกจกรรมการเรยนการสอน กลมทดลองใชวธสอนโดยใชเกม สวนกลมควบคมใชการจดการเรยนรตามคมอคร 2.5 ทาการทดสอบหลงการสอน (Posttest) กบนกเรยนทง 2 กลม โดยใชแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ชดเดม

47

การจดกระทาขอมลและการวเคราะหขอมล ในการวจยครงน ผวจยใชสถตเพอการวเคราะหขอมล ดงน 1. สถตพนฐาน 1.1 หาคาคะแนนเฉลย (ลวน สายยศ; และ องคณา สายศ. 2538: 73) โดยใชสตร

xXN∑

=

เมอ X แทน คะแนนเฉลย ∑ x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด N แทน จานวนนกเรยน 1.2 หาคาความแปรปรวน (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ. 2538: 63) โดยใชสตร

2 2

2 ( )( 1)

N x xSN N∑ − ∑

=−

เมอ S2 แทน คาความแปรปรวนของคะแนน ∑ x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด ∑ x 2 แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกกาลงสอง N แทน จานวนนกเรยน 2. สถตทใชในการหาคณภาพของเครองมอ 2.1 หาคาดชนความเทยงตรงตามเนอหาของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชคาดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบประสงคการเรยนร (ณฎฐพงษ เจรญพทย. 2542: 235) จากสตร

RIOCN∑

=

เมอ IOC แทน คาดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงค

∑R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญเนอหา ทงหมด N แทน จานวนผเชยวชาญ

48

2.2 หาคาความยากงาย ( p ) และคาอานาจจาแนก ( r ) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชสตรของ บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2527: 85) 2.3 หาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน คานวณจากสตร KR-20 ของคเดอร รชารดสน

211tt

t

n pqn S

γ⎡ ⎤∑

= −⎢ ⎥− ⎣ ⎦

เมอ rtt แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ

n แทน จานวนขอ p แทน สดสวนผตอบถกตอผเขาสอบทงหมด q แทน สดสวนผตอบผดตอผเขาสอบทงหมด S2

t แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวมทงหมด 3. สถตทใชในการทดสอบสมมตฐาน 3.1 เปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ของนกเรยน ซงไดรบการจดการเรยนรโดยวธการใชเกมและไดรบการจดการเรยนรตามคมอครกอนและหลงการจดการเรยนรภายในกลมเดยวกนโดยใช t – test แบบ Dependent (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ. 2538: 242) โดยใชสตร

2 2(1

Dtn D D

n

∑=

∑ ∑−

df = N - 1

เมอ t แทน คาทใชในการพจารณาของการแจกแจงแบบท D แทน ความแตกตางของคะแนนแตละค n แทน จานวนค ∑D แทน ผลรวมของความแตกตางจากการเปรยบเทยบกนเปน รายบคคลระหวางคะแนนทไดรบจากการทดสอบ กอนเรยนกบทดสอบหลงเรยน

2D∑ แทน ผลรวมกาลงสองของความแตกตางจากการเปรยบเทยบ กนเปนรายบคคลระหวางคะแนนทไดจากการทดสอบ กอนเรยนกบทดสอบหลงเรยน

49

3.2 เปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ระหวางกลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนร โดยใชเกมกบกลมควบคม ซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร โดยใช t- test แบบ Independent Groups

2 21 21 1 2 2

1 1( 1) ( 1)

X Xtn nn S n S

⎡ ⎤−= +⎢ ⎥

− + − ⎣ ⎦

n1 + n2 - 2 df = n1 + n2 - 2 เมอ t แทน คาความแตกตางระวางกลมควบคมและกลมทดลอง x1

แทน คาเฉลยของคะแนนกอนการจดการเรยนร

x2 แทน คาเฉลยของคะแนนหลงการจดการเรยนร

S12 แทน คาความแปรปรวนของกลมทดลอง

S22 แทน คาความแปรปรวนของกลมควบคม

n1 แทน จานวนกลมตวอยางในกลมทดลอง n2 แทน จานวนกลมตวอยางในกลมควบคม

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ในการวจยครงนเพอใหเกดความเขาใจตรงกนในการนาเสนอและการแปลความหมายของผลการวเคราะหขอมล ผวจยจงกาหนดสญลกษณ และอกษรยอทใชในการวเคราะหขอมล ดงน n แทน จานวนกลมตวอยาง x1

แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยนของกลมทดลอง

x2 แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยนของกลมควบคม

SD แทน คะแนนความเบยงเบนมาตรฐาน MD แทน คาเฉลยของผลตางระหวางการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ของกลมทดลองและกลมควบคม t แทน คาสถตทดสอบท p แทน คาระดบนยสาคญของการทดสอบ

การนาเสนอผลการวเคราะหขอมล ในการนาเสนอผลการวเคราะหการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระ การเรยนรภาษาไทย เรอง คาประสม โดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จงหวดลพบร มลาดบการนาเสนอผลการวเคราะหขอมลดงน 1. การวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ซงไดรบการจดการเรยนรโดยวธการใชเกม กอนและหลงการจดการเรยนร 2. การวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร กอนและหลงการจดการเรยนร 3. การวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางกลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนรโดยวธการใชเกม กบกลมควบคมซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร

51

ผลการวเคราะหขอมล 1. การวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ซงไดรบการจดการเรยนร โดยวธการใชเกม กอนและหลงการจดการเรยนร ไดผลดงแสดงในตาราง 2 ตาราง 2 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนรโดยวธการใชเกม กอนและหลงการจดการเรยนร

ผลการทดสอบ n x SD ∑D ∑D 2 t P

กอนการทดลอง หลงการทดลอง

50 50

15.36 23.90

4.32 2.01

427 5091 12.47** .000

**มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 2 พบวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยน หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 2. การวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร กอนและหลงการจดการเรยนร ไดผลดงแสดงในตาราง 3 ตาราง 3 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กลมควบคมซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอครกอนและหลงการจดการเรยนร

ผลการทดสอบ n x SD ∑D ∑D 2 t P

กอนการทดลอง หลงการทดลอง

50 50

13.46 18.90

2.24 2.58

276 1956 13.14** .000

** มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

52

จากตาราง 3 พบวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร มผลสมฤทธทางการเรยน หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 3. การวเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางกลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนรโดยวธการใชเกม กบกลมควบคมซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร ไดผลดงตาราง 4 ตาราง 4 ผลการเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางกลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนรโดยวธการใชเกม กบกลมควบคมซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร

ผลการทดสอบ n x1 x2

MD t P

กลมทดลอง กลมควบคม

50 50

15.36 13.46

23.90 18.90

8.54 5.44

10.78** .000

** มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง 4 พบวา กลมทดลองซงไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทาง การเรยนสงขนกวากลมควบคมซงไดรบการจดการเรยนรตามคมอครอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

บทท 5 สรป อภปราย และขอเสนอแนะ

การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลองมจดมงหมายเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม และไดรบ การจดการเรยนรตามคมอครกอนการทดลองกบหลงการทดลอง และเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทาง การเรยนเรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมกบ การจดการเรยนรตามคมอคร มรายละเอยดสรปไดดงน

ความมงหมายของการวจย ในการวจยครงนผวจยไดตงความมงหมายไว คอ 1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมกอนการทดลองกบหลงการทดลอง 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรตามคมอครกอนการทดลองกบหลงการทดลอง 3. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร

สมมตฐานในการวจย 1. ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม หลงการทดลองสงกวากอนทดลอง 2. ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร หลงการทดลองสงกวากอนการทดลอง 3. ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม สงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร

วธการดาเนนการศกษาคนควา ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงนคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎเทพสตร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 จานวน 5 หองเรยน รวมจานวน 240 คน

54

กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 ของโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร จานวน 100 คน ไดจากสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) โดยการจบสลากมา 2 หองเรยน เปนกลมทดลอง 1 หองเรยน จานวน 50 คน ไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกม และกลมควบคม 1 หองเรยน จานวน 50 คน ไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร ระยะเวลาในการศกษา ในการวจยครงนผวจยทาการทดลองใชเกมประกอบการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย เรอง คาประสม ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 โดยใชเวลาในการสอนจานวน 9 สปดาห สปดาหละ 2 คาบ รวม 18 คาบ เนอหาทใชในการศกษา 1. คาประสม 2. คาซา 3. คาซอน 4. คาสมาส 5. คาสนธ เครองมอทใชในการวจย 1. แผนการจดการเรยนรโดยใชเกม ผวจยศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 ศกษาทฤษฎและหลกการสอนภาษาไทยโดยวธการใชเกมจากวธสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษาจากเอกสาร ตารา และงานวจยตาง ๆ กาหนดเนอหาทใชในการสอน เนอหาทใชในการทดลองเปนเนอหาจากเอกสารประกอบการเรยนร เรอง คาประสม ซงผวจยเปนผสรางขนโดยการศกษาจากเอกสารตาง ๆ แลวพจารณาใหสอดคลองกบจดมงหมายของหลกสตร และผลการเรยนรทคาดหวง แลวจดทาแผนการจดการเรยนร เรอง คาประสม โดยใชเกม ซงประกอบดวย ขนนา ขนสอน และขนสรป 2. แผนการจดการเรยนรตามคมอคร ผวจยศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 และหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 3 ศกษารายละเอยดเกยวกบหลกการ วธการสรางแผน การจดการเรยนรตามคมอคร ตามรปแบบการสรางแผนการจดการเรยนรของกลมสาระการเรยนร

55

ภาษาไทย โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร กาหนดเนอหาทใชในการสอน เนอหาทใชในการทดลองเปนเนอหาจากเอกสารประกอบการเรยนร เรอง คาประสม ซงผวจยเปนผสรางขนโดยการศกษาจากเอกสารตาง ๆ แลวพจารณาใหสอดคลองกบจดมงหมายของหลกสตร และผลการเรยนร ทคาดหวง 3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม เปนขอสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก ซงผวจยสรางขนโดยผานการพจารณาจากผเชยวชาญ 3 ทาน แลวคดเลอกขอสอบทมความยากงายระหวาง 0.20 – 0.80 ไดจานวน 30 ขอ และเลอกขอทมคาอานาจจาแนก 0.20 ขนไป และหาคาความเชอมนกบนกเรยน 100 คน ไดคาความยากงายของแบบทดสอบ เทากบ .58 - .77 คาอานาจจาแนก เทากบ .33 - .66 และคาความเชอมน เทากบ .90 วธดาเนนการทดลอง การวจยครงนผวจยดาเนนการทดลองกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2552 จานวน 100 คน ใชระยะเวลาใน การทดลอง 18 คาบ สปดาหละ 2 คาบ คาบละ 50 นาท โดยมขนตอนดงน 1. จดปฐมนเทศเพอทาความเขาใจกบนกเรยนเกยวกบกระบวนการจดการเรยนรบทบาทของนกเรยน เปาหมายของการเรยน และวธประเมนผลการเรยนร 2. ทาการทดสอบกอนเรยน (Pretest) กบนกเรยนทงกลมทดลองและกลมควบคมดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ทผวจยสรางขนซงผานการทดสอบคณภาพแลว 3. ดาเนนการทดลอง โดยผวจยทาการสอนทงกลมทดลองและกลมควบคมดวยตนเอง ใชเนอหาเดยวกน ใชวธการจดการเรยนรดงน กลมทดลอง ใชวธจดการเรยนรโดยใชเกม กลมควบคม ใชวธจดการเรยนรตามคมอคร 4. เมอสอนครบแลว ทาการทดสอบหลงการทดลอง (Posttest) ทงกลมทดลองและกลมควบคมดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสมฉบบเดยวกนกบทใชใน การทดสอบกอนเรยน 5. ตรวจแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสมแลวนาผลทไดมาวเคราะหโดยใชวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

วธการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลในการวจยครงนใชวธการ ดงน 1. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ภายในกลมทดลองระหวางกอนการทดลองกบหลงการทดลอง โดยใช t-test แบบ Dependent ตามสมมตฐานขอ 1

56

2. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสมภายในกลมควบคมระหวางกอนการทดลองกบหลงการทดลอง โดยใช t-test แบบ Dependent ตามสมมตฐานขอ 2 3. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ระหวางกลมทดลองทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมกบกลมควบคมทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร โดยใช t-test แบบ Dependent Groups ตามสมมตฐานขอท 3

สรปผลการศกษาคนควา 1. นกเรยนกลมทดลองทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยน เรองคาประสม หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 2. นกเรยนกลมควบคมทไดรบการจดการเรยนรตามคมอครมผลสมฤทธทางการเรยน เรองคาประสม หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 3. นกเรยนกลมทดลองทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยน เรองคาประสม สงกวานกเรยนกลมควบคมทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

อภปรายผลการศกษาคนควา การวจยครงนเปนการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม ทไดรบ การจดการเรยนรโดยใชเกมกบการจดการเรยนรตามคมอคร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ผวจยอภปรายผลตามลาดบหวขอดงน

1. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยน เรองคาประสม หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ซงเปนไปตามสมมตฐาน ทเปนเชนนแสดงใหเหนวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมหลงการทดลองมพฒนาการดานผลสมฤทธทางการเรยนสงขนกวากอนการทดลอง ซงและสอดคลองกบผลการวจยของเครอวลย ทองมาก (2538: 61) ทไดวจยเรอง การใชเกมพฒนาทกษะการเขยนสะกดคาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนหลมสกวทยาคม จงหวดเพชรบรณ พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนเรองการเขยนสะกดคาภาษาไทยของนกเรยนทเรยนโดยใชเกมประกอบการสอนกอนและหลงเรยน แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และสอดคลองกบงานวจยของลลตา อนทอง (2550: 66) ทไดเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาบาลสนสกฤตทไดรบการสอนโดยใชเกมกบการสอนแบบปกตสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาท 3 โรงเรยนบางกะปสขมนวพนธอปถมภ กรงเทพมหานคร ผลปรากฏวา นกเรยนทไดรบการสอนโดยใชเกม มผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาบาลสนสกฤต หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

57

ทงน เปนผลจากการจดกจกรรมการจดการเรยนรโดยใชเกมนนมสวนกระตนใหนกเรยนไดมการระดมสมอง มสวนรวมในกจกรรม และอภปรายกลมยอย นกเรยนจงไมเบอหนายในการเรยน เกมทนามาใชมหลากหลายรปแบบ แตละเกมมลกษณะของการแขงขนททาทายความสามารถของนกเรยน เกมจงกลายเปนสงเราความสนใจและกระตนความสนใจ ความใฝเรยนรของนกเรยนใหมากขน โดยเฉพาะนกเรยนทอยในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ซงเปนชวงวยรน มความอยากรอยากเหน ชอบสงแปลกใหมททาทายความสามารถและไมหยดนงอยกบท การนาเกมมาใชในการจดการเรยนร จงมความสอดคลองกบธรรมชาตของนกเรยนวยนเปนอยางยง ทงยงเปนการสนองตอความตองการของนกเรยนในการทจะไดเรยนรอยางมความสข คอ ไดทงความสนกสนานในการเรยนและไดทงความรควบคกนไปดวย เพราะกอนทนกเรยนจะสามารถตอบคาถามหรอแกปญหาตางๆ ในเกมไดนน นกเรยนจะตองมใชความรในเรองของหลกการสงเกตคาประสมและฝกทกษะวเคราะหคาประสมใหไดเสยกอน จงจะสามารถเลนเกมและเอาชนะได การจดเนอหาและการเลอกเกมใหสอดคลองกบเนอหา กสวนสาคญทาใหนกเรยนเกดความร ความเขาใจจนสามารถวเคราะหคาประสมได นอกจากนกจกรรมอนหลากหลายของเกม ยงสงผลใหนกเรยนทคอนขางเงยบขรมจะไดรบแรงกระตนจากเพอนใหเขามามสวนรวมในการเรยนมากขน ทาใหนกเรยนมความสขในการเรยน ไดพฒนาศกยภาพของตนเองในการทจะคดเปน ทาเปน และแกปญหาเปน นกเรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง ทงยงสงผลใหนกเรยน เกดความคดสรางสรรคอกดวย การนาเกมมาใชในการจด การเรยนร จงเปนการสนองตอบความตองการของนกเรยนไดเปนอยางด และเมอนกเรยนมความสขในการเรยนแลว จงสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม โดยใชเกมนนสงขนตามไปดวย

2. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอครมผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงใหเหนวา เมอนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอครจะมผลสมฤทธทางการเรยนหลงการทดลองสงขนกวากอนการทดลอง ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว

ทงนอาจกลาวไดวา การจดการเรยนรตามคมอครนนเปนการจดการเรยนรของสถานศกษาทมการปรบปรงพฒนาใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนอยางสมาเสมอจงไดชดการเรยนรทมประสทธภาพ โดยมงเนนทความรความเขาใจในเนอหาเปนสาคญ มรปแบบการจดกจกรรมตามขนตอนตาง ๆ อยางชดเจน และเปนระบบ การดาเนนการจดการเรยนรตามลาดบขนตอนนน ๆ ทงการอภปราย การบรรยายสรป การวเคราะหสาระสาคญจากใบความรจะทาใหนกเรยนเกดทกษะในการเรยนรทดและมการฝกปฏบตเสรมทกษะใหแมนยา ไดใชกระบวนการคด การวเคราะหอยางเปนระบบ ไดปฏบตและแกปญหาดวยตนเองและกลมจนเกดการเรยนรทฝงแนน จงทาใหนกเรยนมผลสมฤทธหลงการเรยนสงขน

3. นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยนเรอง คาประสม สงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามคมอคร อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงใหเหนวานกเรยนกลมทดลองทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมประกอบการจดการเรยนรมผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม สงกวานกเรยนกลมควบคมทไดรบการจดการเรยนรตาม

58

คมอครซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว เปนเพราะกจกรรมการจดการเรยนรโดยใชเกมนนมกจกรรมเกมหลากหลายรปแบบ หลายลกษณะ มกตกาการเลนและการตดสนแพชนะทแนนอนทาทาย ความสามารถของผเรยน ขนตอนการเลนเกมกมระบบทกอใหเกดการเรยนรอยางเปนลาดบขน ใหไดคด ไดแกปญหา ไดแขงขนและกระตอรอรนอยตลอดเวลา เกมชวยใหการจดการเรยนรไมนาเบอ นกเรยนจงมความสขและสนกในการเรยน นกเรยนไดพฒนาทกษะกระบวนการคด การถายโอนความร และสงเสรมความแมนยาในการเรยนรตลอดเวลาทเลนเกม อนสงผลใหนกเรยนในกลมทดลองทไดรบการจดการเรยนรโดยใชเกมมผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม สงกวานกเรยนในกลมควบคม ขอเสนอแนะ

จากผลการวจยทไดเสนอไปแลวนน ผวจยมขอเสนอแนะดงตอไปน 1. ขอเสนอแนะทวไป กอนการนาเกมมาใชในการจดการเรยนรหลกภาษาไทย ผวจยควรคดเลอกเกมทม

ความสอดคลองกบสาระการเรยนรและเหมาะสมกบศกยภาพของผเรยน โดยมการทดลองใชกบกลมยอยเสยกอน

2. ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป 2.1 ควรศกษาเปรยบเทยบวธสอนภาษาไทย โดยใชเกมกบวธสอนรปแบบอน ๆ 2.2 ควรใชเกมประกอบการสอนเพอพฒนาทกษะกระบวนการอาน คด วเคราะห

เขยนของนกเรยน

บรรณานกรม

บรรณานกรม

กรมพลศกษา. (2519, มถนายน). ขาวสารกรมพลศกษา. 1-10. เกศน โชตกเสถยร. (2529). เอกสารประกอบการสอนวชาการใชเทคโนโลยทางการสอนใน หองเรยน. กรงเทพฯ: ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ขวญหทย สมครคณ. (2541). ผลการเรยนแบบรวมมอทมตอความสามารถในการอานภาษาไทย เพอความเขาใจและความคงทนในการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3.

วทยานพนธ ค.ม. (ภาษาไทย). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.ถายเอกสาร.

เครอวลย ทองมาก. (2538). การใชเกมพฒนาทกษะการเขยนสะกดคาภาษาไทย สาหรบชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนหลมสกวทยาคม จงหวดเพชรบรณ. วทยานพนธ ศ.ศม. (การมธยมศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ถายเอกสาร.

จรนทร ธานรตน. (2524). เกม = Games. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. จรณดา กวพสมย. (2545). การพฒนาแผนการสอนการอานเชงวเคราะหวชาภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท 6. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การประถมศกษา). มหาสารคาม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหาสารคาม. ถายเอกสาร.

จานง พรายแยมแข. (2531). เทคนคการสอนกลมสรางเสรมประสบการณชวต. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. จลจกร โนพนธ. (2528). เกมการแขงขนเพอลดเวลาการสอน: นวตกรรมทนาสนใจ. ลพบร: โครงการสงเสรมสมรรถภาพการสอน. ชนนทรชย อนทราภรณ. (2540). พจนานกรมศพทการศกษา: วธสอนแบบตางๆ หลกสตรวธการ

ทางสถตทใชในการศกษา ระบบประสาท แนวความคดของนกจตวทยากลมตางๆ ทฤษฎการเรยนร กฎการเรยนรและประวตการศกษา. กรงเทพฯ: บรษทไอ.คว. บคเซนเตอร.

ชวนชย เชอสาธชน. (2522). ตวแปรทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในจงหวดชลบร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา).กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ชวาล แพรตนกล. (2516). เทคนคการวดผล. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา. ชาญชย ศรไสยเพชร. (2525). ทกษะและเทคนคการสอน. กรงเทพฯ: โรงพมพพทกษอกษร ดวงเดอน วงสนธ. (2533). การจดกจกรรมเกมและการเลนในชนเดกเลก. กรงเทพฯ: ประชาศกษา. นภา เมธธาวชย. (2536). สถตเพอการวจย. กรงเทพฯ: สถาบนราชภฏธนบร.

61

นรมล ชยตสาหกจ. (2524). การศกษาขามวฒนธรรมเกยวกบความสมพนธระหวางแมและเดก ในวยเดกตอนตน: วธการทดลอง. กรงเทพฯ: ภาควชาจตวทยา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

บญชม ศรสะอาด. (2532). วธการทางสถตสาหรบการวจย. มหาสารคาม: ภาควชาพนฐานของการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาสารคาม.

-----------. (2532). การวจยเบองตน. มหาสารคาม: ภาควชาพนฐานของการศกษา มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ มหาสารคาม.

บญเชด ภญโญอนนตพงษ. (2527). การทดสอบแบบองเกณฑ: แนวคดและวธการ. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร.

เบญจา แสงมะล. (2522). เลนกบเดก. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา. ประกจ รตนสวรรณ. (2525). การวดผลและประเมนผลทางการศกษา. กรงเทพ ฯ: คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. ผกา บญเรอง. (2521). กจกรรมนกเรยน: เอกสารประกอบการสอนวชาแนะแนว. ชลบร:

ภาควชาจตแนะแนวและจตวทยาการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน. พวงรตน ทวรตน. (2540). วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. กรงเทพฯ: โรงพมพ

เจรญผล. พชต ฤทธจรญ. (2545). หลกการวดและประเมนผลการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ:

ศนยหนงสอจฬาลงกรณมหาวทยาลย. พนสข บญสวสด. (2527). เกมและการละเลนสงเสรมคณธรรมในกลวธสอนจรยศกษาและ

การสอดแทรกคณธรรมในการสอนตามหลกสตรประถมศกษา 86–89. กรงเทพฯ: สภายวพทธกสมาคมแหงชาตในพระบรมราชปถมภ.

ไพศาล หวงพานช. (2533). การวดผลการศกษา. กรงเทพฯ: สานกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ฟอง เกดแกว. (2515). คมอการสอนวชาพลศกษา. กรงเทพฯ: โรงพมพเสยงเซยงจงเจรญ. ภทรา นคมานนท. (2540). การประเมนผลการเรยน = Learning evaluation. พมพครงท 2.

กรงเทพฯ: อกษราพพฒน. มานพ ศรเทยม. (2527). การใชเกมประกอบการสอนวชาหลกภาษาไทยสาหรบนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 2 โรงเรยนวชรปราการวทยาคม จงหวดกาแพงเพชร. วทยานพนธ ศศ.ม. (การมธยมศกษา) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ถายเอกสาร. ลลตา อนทอง (2550). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรองคาบาลสนสกฤตทไดรบการ

สอนโดยใชเกมกบการสอนแบบปกตสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนบางกะปสขมนวพนธอปถมภ กรงเทพมหานคร 3. กรงเทพฯ: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

62

ลวน สายยศ; และองคณา สายยศ. (2538). เทคนคการวจยทางการศกษา. พมพครงท 4. กรงเทพฯ: สวรยาสาสน.

วล สมพนธ. (2549). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย และความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทเรยนโดยใชหนงสอเสรมประสบการณ เรอง ตามรอยนราศพระประธมของสนทรภ. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

วทตา บญฤทธ. (2540). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรองจานวนของนกเรยนทมความบกพรองทางสตปญญาระดบเรยนได IQ 50 – 70 ชนประถมศกษาปท 1 ระหวางวธสอนตามคมอคร ของกรมวชาการ กบวธสอนแบบใชเกมประกอบ. ปรญญานพนธ กศ.ม.(การประถมศกษา) กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

วภาว แปนเรอง. (2546). การศกษาเปรยบเทยบความเขาใจในการอานความสามารถในการเขยนและเจตคตตอการเรยนวชาภาษาไทย ของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 2 ทไดรบ การสอนแบบมงประสบการณภาษากบการสอนตามคมอคร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ศศธร ธญลกษณานนท. (2542). พฤตกรรมการสอนภาษาไทยในชนมธยมศกษา. นครราชสมา: คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สถาบนราชภฏนครราชสมา.

สนม ครฑเมอง. (2523). เอกสารประกอบการเรยนวชาการสอนภาษาไทย. กรงเทพฯ: ภาควชาภาษาไทยและภาษาตะวนออก คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

สมหวง พธยานวฒน. (2537). รวมบทความทางการประเมนโครงการ. พมพครงท 6. กรงเทพฯ:สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สายสนย สกลแกว. (2534). การพฒนาชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. วทยานพนธ. ค.ม. กรงเทพฯ: จฬาลงการณมหาวทยาลย.

สจรต เพยรชอบ; และสายใจ อนทรมพรรย. (2538). วธสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษา. พมพ ครงท 3. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช.

สรางค สากร. (2530). พฤตกรรมการสอนกลมสรางเสรมประสบการณชวต: วทยาศาสตร. กรงเทพฯ: ภาควชาหลกสตรและการสอน สถาบนราชภฏจนทรเกษม.

อจฉรา สขารมณ และอรพนทร ชชม. (2530). การศกษาเปรยบเทยบนกเรยนทมผลสมฤทธทาง การเรยนตากวาระดบความสามารถกบนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนปกต. กรงเทพฯ: สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

63

อรณศร แสงแกว. (2530)ความสามารถในการอานและเจตคตตอการอานของนกเรยนชนมธยม ศกษาปท 2 โดยการสอนซงใชแบบฝกอานทใชคาถามระดบตางๆ กบการสอนตามปกต. วทยานพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา). พษณโลก: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร. ถายเอกสาร.

Bloom, Benjamin S. (1956). Taxonomy of Education Objective Handbook I: Cognitive Domain. New York: David Mackey Company Inc.

Clark. Willies W. (1961, February). Boys and Girls. Are There Significant Differences. The Journal of Education Research. 54: 205.

Dickerson, Dolores Powley. (1976, April). A Comparision of Use of the Active Game Learning Media with Passive Games and Traditional Activities as a Means of Reintorcing Recognition of Selected Sight Vocabulary Words with Mid – Year First – Grade Children with Limited Sight Vocabularies. Dissertation Abstract International. 37(10): 6454-4. Edgman, Rodney O. (1977, August). The Effect of Perceptual Moter Learning Games Upon the Reading Readiness of Trainable Mentally Retarded Students. Dissertation Abstracts International. 36: 623A-624A. Good, Carter Victor. (1973). Dictionary of Education. New York: Mc.Graw–Hill Book

Company Inc. Orcutt, Larry Emment. (1972). Child Mangement of Instructional Game: Effects upon

Cognitive Abilities, Behavioral Maturity and Self Concept of Disaventaged Preschool Children. Dissertation Abstracts.1: 147- A.

Parsley,Kenneth M. (1963, May). Are There Really Sex Difference in Achievement. The Journal of Educational Research. 57: 210–212.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรองคาประสม

66

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง คาประสม

ชนมธยมศกษาปท 3

คาชแจง ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงคาตอบเดยว 1. ขอใดกลาวไมถกตอง ก. คาซาเปนคาทเพมขนโดยออกเสยงซาคาเดมใหตอเนองกน

ข. คาซอนหนงคา ประกอบดวยคาเคยงกน 2 คา แตละคามความหมายใกลเคยงกนและ ตรงกนขาม ค. คาประสมเกดจากการนาคาตงแต 2 คาขนไปมาประสมกน ทาใหเกดคาทม ความหมายใหม แตยงคงเคาความหมายเดมอย ง. คาสมาส คอการนาคาตงแต 2 คาขนไปมารวมเปนคาเดยวกน จากขอความตอไปนจงตอบคาถามขอ 2 -3

“หวเดดตนขาด คณะลกหนงไทยไมยอมแพอนโดนเซยแนนอน ตองนาชยชนะมาใหชาวไทยไดชนชมใหได รอบชงชนะเลศทกคนตองทมเททงเรยวแรงและพลงใจทงหมดเลนอยางจรงจงและจรงใจ” 2. ขอความขางตนมคาประสมกคา ก. 4 คา ข. 5 คา ค. 6 คา ง. 7 คา 3. ขอความขางตนมคาซอนกคา ก. 5 คา ข. 6 คา ค. 7 คา ง. 8 คา 4. ขอใดไมใชคาซอนทเกดจากคาซา ก. ดา ๆ แดง ๆ เสย ๆ หาย ๆ ข. อด ๆ อยาก ๆ รอน ๆ หนาว ๆ ค. ง ๆ ปลา ๆ ไป ๆ มา ๆ ง. กน ๆ นอน ๆ สวย ๆ งาม ๆ

67

5. คาซอนในขอใดมวธสรางคาเหมอน “เสอสาด” ทกคา ก. พดว แปดเปอน ผสาง ข. เจบไข ขมเหง รรอ ค. เชอนแช คอยทา บานเรอน ง. แพชนะ ฝดเคอง สาบสาง 6. คาในขอใดเกดจากการสรางคาโดยวธประสมคา ก. เคลอนไหว ข. เคลอนท ค. เคลอนยาย ง. เคลอนคลอย 7. คาในขอใดเกดจากการสรางคาโดยวธประสมคาทกคา ก. หนามา นาคาง ตายใจ ข. ลกเสอ เศรษฐ หมอลา ค. หางเสอ คหกรรม ทะมดทะแมง ง. แมมด ครอบครว กระเดง 8. ขอความใดมคาประสม ก. สงสยใครหวเราะ ข. เพาะปลกมะละกอ ค. ทาอบายขายกระดาษ ง. ขาวตมขางสะพานลอย 9. ขอใดใชคาสอความหมายไดถกตอง ก. ไปเสยทเขามากตองเสยใจเปนธรรมดา ข. พดจาสงเดชเดยวโกรธไปกจะไมสงเสยใหเรยนตอนะ ค. ดาราสมยนมกเปนลกผสม พดจามลกเลนแพรวพราว ง. หวอยางไรกตองหวไสมากนขาวบาน แถมยงตองหวปกเพอนขเมามาดวย 10. ขอใดใชคาสอความหมายไดถกตอง ก. ประธานนกเรยนพดเกลยกลอมหาเสยงบนเวท ข. หวหนาเกลยกลอมลกนองใหเขาใจนโยบายใหม ค. พอแมมหนาทเกลยกลอมอบรมลกใหมนสยไปในทางทด ง. ผนาลทธอบาทวเกลยกลอมสาวกใหเชอตามความคดของตน 11. ขอความตอไปนมคาประสมกคา

“สมศกดเปนหวหนาในสานกงาน เขามเพอนรวมงานอก 4 คน เวลาคนอนไมอย สมศกดจะตองยนโรงคอยรบลกคา” ก. 6 คา ข. 5 คา ค. 4 คา ง. 3 คา 12. คาในขอใดเกดจากการสรางคาโดยวธซอนคาทกคา ก. กอการ กาวราว เพมเตม ข. แจกแจง ซกฟอก ผกพน ค. บกรก หมากรก รกราน ง. หนกหนา บาปบญ ปรบทกข 13. ขอใดเปนคาซอนทกคา ก. ถกตอง ถกผด ถกใจ ข. กาวราว กาวกาย กาวหนา ค. หนกหนา หนกแนน หนกอก ง. ตดตอ ตดขด ตดตาม

68

14. คาในขอใดไมเปนคาซอนทกคา ก. เรอรง เรงรบ รอนรน ข. เรองราว รารวย รบหร ค. เรรอน เรยบรอย รามะนา ง. รปราง เรยงราย เรยราด 15. คาซอนทกคาในขอใดไมไดมโครงสรางเชนเดยวกบคาซอน “ใหญโตโอฬาร” ก. รองราทาเพลง ปวดหวตวรอน ข. แกวแหวนเงนทอง ขาทาสบรวาร ค. เหลายาปลาปง แมนาลาคลอง ง. ภตผปศาจ เยอใยไมตร 16. ขอความตอไปนมคาซอนกคา “ธรรมชาตสรรคสรางสงด ๆ ใหมวลมนษย แตมนษยเปนผทาลายจนโลกเปลยนแปลง จงตองตกเตอนกนใหนาโลกเขาสสภาพเดมโดยเรวไว” ก. 2 คา ข. 3 คา ค. 4 คา ง. 5 คา 17. ขอใดไมไดหมายถงลกษณะของคาซา ก. มความหมายเทาเดม ข. มความหมายมากขนหรอเบาลง ค. มความเปลยนไป ง. มความหมายหรอไมมกได 18. ขอใดเปนคาซาทเขยนโดยใชไมยมกได ก. แกงจดจดเกนไป ข. นารอนรอนจนดมไมได ค. ททเธอตองการซอเขาขายไปแลว ง. อากาศรอนรอนจนนอนไมหลบ 19. ขอใดไมมคาซาในประโยค ก. คนแกทาทางกงกเงนเงนเดนหาของ ข. ไปไปมามาฉนกเลยตองมาอยทเกา ค. ผวเมยคนมาแกบนบนศาลเจา ง. กนกนนอนนอนทงวนไมเหนเปนเรอง 20. ขอใดเปนการใชคาซาเพอยาความหมาย ก. ประสานบอกนองใหเดนชา ๆ ข. ด ๆ ชว ๆ เขากแมลกกน ค. สมรเถยงแมเสยงฉอด ๆ ง. พบกนบาย ๆ แถว ๆ หนาตลาด 21. การซาคาในขอใดบอกความหมายวาอยพวกใด แตไมกาหนดแนนอน ก. ชวยหนหมเปนชนเลก ๆ ใหท ข. ครกาลงสอน ๆ อยเขากวงเขามา ค. ตอนขาไปออยนงรถคนหลง ๆ ใชไหม

ง. เธอเลนกวาดสง ๆ อยางน บานจะสะอาดไดอยางไร

69

22. การซาคาในขอใดมความหมายทานองเดยวกบการซาคาในตวอยางน “ฉนชอบเสอสเทา ๆ ตวนนของเธอจงเลย”

ก. ผหญงสวย ๆ คนนนเปนใคร ข. ทพดมานหวงวา นอง ๆ คงเขาใจ

ค. พรงนพบกน ขาง ๆ สระนาจฬานะ ง. การวดผลครงนจะพจารณาเปนคน ๆ ไป 23. ประโยคใดมคาซาทมาจากคาซอน ก. นองชอบกนของทง ๆ ขวาง ๆ ข. พวกคณตองหาใหทว ๆ กอน

ค. สมโอเปนนกรองทมเสยงดมาก ๆ ง. ทก ๆ คนอยากสอบไดรางวลทหนงกนทงนน 24. ขอใดเปนสระสนธ ก. ชลนยน ข. ราโชวาท ค. สงสาร ง. ยโสธร 25. ขอใดเปนพยญชนะสนธ ก. มหรรณพ ข. วลยาภรณ ค. กนนร ง. รโหฐาน 26. ขอใดเปนนฤคหตสนธ ก. อนศาสนาจารย ข. บตรทาร ค. สโมสร ง. มโนภาพ 27. ขอใดเปนคาสนธทกคา ก. สตางค อนกาชาด สมาคม ข. นรนดร ทนตแพทย มเหส ค. ศาสตราวธ บดนทร เสรมสราง ง. รงสโยภาส มนนทร อเนก

28. เพราะเหตใดคาวา “พระธามรงค” จงไมใชคาสมาส ก. เปนคาไทยแททงสองคา

ข. ไมไดเอาคาตงไวขางหนา ค. ไมไดแปลจากคาหลงไปคาหนา

ง. มคาทไมใชคาภาษาบาล-สนสกฤตทงหมด 29. ขอใดมคาสนธ 2 คา ก. รโหฐาน ทนตแพทย อนภรรยา ศรประภา ข. สทธบตร ราชานเคราะห มหศจรรย บญฤทธ ค. มคคเทศก แพทยสมาคม วทยาธร มหาสาวก ง. ทวงคต ทตานทต ชลาลย มโนภาพ

70

30. ขอใดเปนคาสมาสทกคา ก. ราชรถ สโมสร ทนทรพย อมรนทร ข. ยทธวธ รสนยม สรรพสนคา ราชธาน ค. ครสตจกร ชลประทาน ธนบตร สตวแพทย ง. ทรชน ประวตการณ นาฏศลป นโยบาย

ภาคผนวก ข

แผนการจดการเรยนร

72

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย (กลมทดลอง) ชนมธยมศกษาปท 3 หนวยการเรยนร เรอง การสรางคาใหม มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวง ท 1.1 , ท 3.1 แผนจดการเรยนรท 1 เรอง คาประสม เวลา 2 คาบ สอนเมอวนท..................เดอน.......................พ.ศ. .....................

1. สาระสาคญ คาทใชกนอยในภาษาไทยทงทปรากฏและมไดปรากฏในพจนานกรม แตยงมใชอยในชวตประจาวนนน ถาพจารณาใหด จะเหนวาบางกเปนคาทเหนไดวาคนไทยใชกนมาแตดงเดม บางกเหนชดวาเปนคาทไดมาจากภาษาตางประเทศทเราตดตอและไดรบอทธพลทางวฒนธรรม บางกเปนคาบญญตขนใหมเพอใชเปนศพทเฉพาะทางวชาการ บางคาเราใชเขยนและพด บางคาเราใชเฉพาะเขยนบรรดาคาทงหลายทกลาวมาน ถาพจารณาลกษณะของรปคาสามารถแบงได เปนคามล คาประสม คาซอน คาซา คาสมาส คาสนธ คาทใชในภาษาไทยมลกษณะและวธการสรางคาหลายแบบจาเปนตองเรยนรใหเขาใจ เพอใหสามารถนาไปใชไดถกตองเหมาะสม ซงถอเปนสงจาเปนในการศกษาภาษาไทย การสรางคาขนใชในภาษาไทยเปนความเจรญงอกงามทางภาษา อนเนองมาจากความเจรญกาวหนาทางวชาการ การพฒนาทางเทคโนโลย ตลอดจนการตดตอสมพนธกบตางประเทศ การศกษาหลกการสรางคาชวยใหการพฒนาทางภาษาไทยมความถกตองเปนระบบมากยงขน 2. ผลการเรยนรทคาดหวง 2.1 อธบายความหมายและลกษณะของคาประสมได 2.2 บอกหลกการสรางคาประสมและจาแนกชนดของคาประสมได 2.3 สงเคราะหคาประสมจากคาทกาหนดใหได 3. กระบวนการเรยนร ขนนาเขาสบทเรยน 3.1 นกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยน 3.2 นกเรยนทบทวนความรเรองชนดของคาจากเกมบตรคา ภาพปรศนา ขนสอน

3.3 นกเรยนอภปรายสาระการเรยนรเรองคาประสมจากใบความรและเลนเกมลาคาตอบ 1) ความหมายของคาประสม 2) ลกษณะของคาประสม

73

3) หลกการสรางคาประสมพรอมทงยกตวอยาง 3.4 สมนกเรยนมาแถวละ 2 คน จบสลากซองบตรคาซงมความยากงายใกลเคยงกน

แขงขนกนโดยนาบตรคามาตอกนเปนคาประสม ใชเวลา 3 นาท ดงน

ซองท 1 นา ตม ใจ หนก เกลอ ดวง สม นา ซองท 2 นอน ดวน นาย ตน รถ ท ไม หนา ซองท 3 เลน แขง หนา เรอ ไฟ นา เดน หว ซองท 4 กง ชน กน ตาย นา หนา ตม ลก

3.5 นกเรยนคใดเรยงคาประสมไดเสรจกอนและถกตองเปนฝายชนะ นกเรยนตดบตรคา

ประสมทถกตองบนปายนเทศ ตวอยางคาประสมทถกตอง

ซองท 1 นาหนก ตมสม ดวงใจ นาเกลอ ซองท 2 นายหนา ตนไม ทนอน รถดวน ซองท 3 เรอไฟ นาแขง เดนเลน หวหนา ซองท 4 กนชน หนาตาย นากง ลกตม

3.6 นกเรยนอธบายความหมาย และรวมกนสรปวา คาเหลานเกดจากคามล 2 คา มารวมกนเกดคาใหม และมความหมายใหม เรยกวา คาประสม 3.7 นกเรยนเลนเกมภาพปรศนา โดยครอาจจะนาภาพของคาศพทตาง ๆ มาตดลงกระดาษทตดเทา ๆ กน ประมาณ 30 แผน (30 คา) แลวควาไวทกระเปาผนง ซงแตละแผนจะมหมายเลขกากบไว 3.8 นกเรยนแบงกลมยอย กลมละ 5 คน ตวแทนแตละกลมเลอกแผนภาพปรศนาจากกระเปาผนงแลวทายภาพปรศนานนวาคอคาอะไร และเปนคาประสมจากคาชนดใด กลมททายถกจะได 1 คะแนน นกเรยนเลนเกมจนครบทกคา แลวรวมคะแนนเกบไว

ขนสรป 3.12 นกเรยนอภปรายสรปบทเรยนจากการถามของคร 3.13 ครนดหมายทากจกรรมตอในชวโมงตอไป

4. สอ / แหลงการเรยนร 4.1 ใบความร 4.2 ซองบตรคา 4.3 เกมภาพปรศนา

74

5. กระบวนการวดผลและประเมนผล 5.1 วธวดและประเมนผล 5.1.1 คะแนนจากกจกรรม 5.1.2 สงเกตพฤตกรรมการเรยนของนกเรยน โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรม การซกถาม การตอบคาถาม การรวมกจกรรม และกระบวนการทางานกลม 5.1.2 ประเมนจากการนาเสนอผลงานและการอภปรายกลม 5.2 เครองมอวดและประเมนผล แบบทดสอบทายกจกรรม 5.3 เกณฑการวด 5.3.1 พฤตกรรมการทางานกลม และการนาเสนอผลงานผานเกณฑระดบคณภาพด 5.3.2 นกเรยนทาใบงานไดถกตอง 60% ขนไป ผาน 6. กจกรรมเสนอแนะ / ขอคดเหนเพมเตม ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. 7. บนทกความคดเหน / ขอเสนอแนะของผบรหาร ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ………………………………… (…………………………….…)

ตาแหนง……………………………. วนท……..เดอน…………………..พ.ศ. …………

75

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย (กลมควบคม) ชนมธยมศกษาปท 3 หนวยการเรยนรเรอง การสรางคาใหม มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวง ท 1.1 , ท 3.1 แผนจดการเรยนรท 1 เรอง คาประสม เวลา 2 คาบ สอนเมอวนท..................เดอน.......................พ.ศ. .....................

1. สาระสาคญ คาทใชกนอยในภาษาไทยทงทปรากฏและมไดปรากฏในพจนานกรม แตยงมใชอยในชวตประจาวนนน ถาพจารณาใหด จะเหนวาบางกเปนคาทเหนไดวาคนไทยใชกนมาแตดงเดม บางกเหนชดวาเปนคาทไดมาจากภาษาตางประเทศทเราตดตอและไดรบอทธพลทางวฒนธรรม บางกเปนคาบญญตขนใหมเพอใชเปนศพทเฉพาะทางวชาการ บางคาเราใชเขยนและพด บางคาเราใชเฉพาะเขยนบรรดาคาทงหลายทกลาวมาน ถาพจารณาลกษณะของรปคาสามารถแบงได เปนคามล คาประสม คาซอน คาซา คาสมาส คาสนธ คาทใชในภาษาไทยมลกษณะและวธการสรางคาหลายแบบจาเปนตองเรยนรใหเขาใจ เพอใหสามารถนาไปใชไดถกตองเหมาะสม ซงถอเปนสงจาเปนในการศกษาภาษาไทย การสรางคาขนใชในภาษาไทยเปนความเจรญงอกงามทางภาษา อนเนองมาจากความเจรญกาวหนาทางวชาการ การพฒนาทางเทคโนโลย ตลอดจนการตดตอสมพนธกบตางประเทศ การศกษาหลกการสรางคาชวยใหการพฒนาทางภาษาไทยมความถกตองเปนระบบมากยงขน 2. ผลการเรยนรทคาดหวง 2.1 อธบายความหมายและลกษณะของคาประสมได 2.2 บอกหลกการสรางคาประสมและจาแนกชนดของคาประสมได 2.3 สงเคราะหคาประสมจากคาทกาหนดใหได 3. กระบวนการเรยนร ขนนาเขาสบทเรยน

3.1 นกเรยนทาแบบทดสอบกอนเรยน 3.2 นกเรยนและครรวมกนสนทนาถงลกษณะของคาประสม ขนสอน 3.3 แบงกลมนกเรยนออกเปน 5 กลม ภายในกลมเลอกประธานและเลขานการกลม 3.4 นกเรยนรวมกนศกษาคนควาประเดนเกยวกบการสรางคาประสมจากใบความร

เรอง คาประสม โดยใหแตละกลมตอบคาถาม ดงน

76

1) ความหมายของคาประสม 2) ลกษณะของคาประสม 3) หลกการสรางคาประสมพรอมทงยกตวอยาง

ขนสรป 3.5 นกเรยนรวมกนอภปราย สรป จดบนทกและผแทนกลมนาเสนอผลการศกษา

ครผสอนเพมเตมใหสมบรณ 3.6 นกเรยนทาใบงาน

4. สอ / แหลงการเรยนร 4.1 ใบความร 4.2 ใบงาน 5. กระบวนการวดผลและประเมนผล 5.1 วธวดและประเมนผล 5.1.1 สงเกตจากพฤตกรรมการเรยนของนกเรยน การซกถาม การตอบคาถาม การรวมกจกรรม และกระบวนการทางานกลม 5.1.2 ประเมนการนาเสนอผลงานและการอภปรายกลม 5.2 เครองมอวดและประเมนผล 5.2.1 ใบงาน 5.2.2 แบบทดสอบทายกจกรรม 5.3 เกณฑการวด 5.3.1 พฤตกรรมการทางานกลม และการนาเสนอผลงานผานเกณฑระดบคณภาพด 5.3.2 นกเรยนทาใบงานไดถกตอง 60% ขนไป ผาน 6. กจกรรมเสนอแนะ / ขอคดเหนเพมเตม ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….

77

7. บนทกความคดเหน / ขอเสนอแนะของผบรหาร ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ………………………………… (…………………………….…)

ตาแหนง……………………………. วนท……..เดอน…………………..พ.ศ. …………

78

แบบประเมนผลการปฏบตงานกลม (ฉบบคร) วชา ท 33101 ภาษาไทยพนฐาน ชนมธยมศกษาปท 3

ความสนใจ

ความรวมมอ

การแสดง

ความคดเหน การปฏบต

รวม

รายชอกลม

5 คะแนน 5 คะแนน 5 คะแนน 5 คะแนน 20 คะแนน กลมท 1 กลมท 2 กลมท 3 กลมท 4 กลมท 5 กลมท 6 กลมท 7 กลมท 8 กลมท 9 กลมท 10 รวม

…………………………………….

( ) ผประเมน

79

แบบประเมนผลการปฏบตงานกลม (ฉบบนกเรยน) วชา ท 33101 ภาษาไทยพนฐาน ชนมธยมศกษาปท 3

ความสนใจ

ความรวมมอ

การแสดง

ความคดเหน การปฏบต

รวม

รายชอกลม

5 คะแนน 5 คะแนน 5 คะแนน 5 คะแนน 20 คะแนน กลมท 1 กลมท 2 กลมท 3 กลมท 4 กลมท 5 กลมท 6 กลมท 7 กลมท 8 กลมท 9 กลมท 10 รวม

กลมท …………………….

ผประเมน

ประวตยอผทาสารนพนธ

81

ประวตยอผทาสารนพนธ

ชอ สกล นางสาวศรพร หรดด วนเดอนปเกด 20 สงหาคม 2526 สถานทเกด โรงพยาบาลพระพทธบาท จงหวดสระบร สถานทอยปจจบน 21 หม 3 ตาบลชองสารกา อาเภอพฒนานคม จงหวดลพบร ตาแหนงหนาทการงานปจจบน พนกงานมหาวทยาลย (สายผสอน) สถานททางานปจจบน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎเทพสตร จงหวดลพบร ประวตการศกษา พ.ศ. 2549 ศลปศาสตรบณฑต (ภาษาไทย) เกยรตนยมอนดบ 2

จาก มหาวทยาลยราชภฎเทพสตร จงหวดลพบร พ.ศ. 2552 การมธยมศกษา (กลมการสอนภาษาไทย)

จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ