กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท

โดย นางประกายมาศ บญสมปอง

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2557

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท

โดย นางประกายมาศ บญสมปอง

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2557

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

THE PROCESS OF PROJECT-BASED LEARNING APPROACH ON

LIFE SAFETY OF EIGHTH GRADE STUDENTS

By

Mrs. Prakaymas Boonsompong

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree

Master of Education Program in Curriculum and Supervision

Program of Curriculum and Instruction

Graduate School, Silpakorn University

Academic Year 2014

Copyright of Graduate School, Silpakorn University

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร อนมตใหวทยานพนธเรอง “กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2” เสนอโดย นางประกายมาศ บญสมปอง เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ …….............................................................. (รองศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ) คณบดบณฑตวทยาลย วนท..........เดอน.................... พ.ศ................... อาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. รองศาสตราจารย ดร.สเทพ อวมเจรญ 2. ศาสตราจารยพเศษ ดร.กาญจนา คณารกษ 3. รองศาสตราจารย ดร.คณต เขยววชย คณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ .................................................... ประธานกรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวรรณ วณชวฒนวรชย) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (อาจารย ดร.พรภรมย หลงทรพย) (รองศาสตราจารย ดร.สเทพ อวมเจรญ) ............/......................../.............. ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (ศาสตราจารยพเศษ ดร.กาญจนา คณารกษ) (รองศาสตราจารย ดร.คณต เขยววชย) ............/......................../.............. ............/......................../..............

ง

54253308 : สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ

คาสาคญ : การเรยนรแบบโครงงาน / สขศกษา / พลศกษา ประกายมาศ บญสมปอง : กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรอง ความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท . อาจารยทปรกษาวทยานพนธ : รศ. ดร.สเทพ อวมเจรญ, ศ.พเศษ ดร.กาญจนา คณารกษ และรศ. ดร.คณต เขยววชย. 259 หนา.

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ ( ) ศกษาผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท (2) ศกษาความสามารถในการทาโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 (3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอกระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน การวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง(Experimental Research) แบบแผนการวจยเปนแบบกลมเดยวสอบกอนและสอบหลง(The One Group Pretest-Posttest Design) โดย กลมตวอยาง เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานไทรทอง จานวน 32 คน ทเรยนอยในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ไดมาโดยวธการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random Sampling )

เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย (1) แผนการจดการเรยนรสาระสขศกษาและพลศกษา เรองความปลอดภยในชวต (2) แบบประเมนความสามารถในการทาโครงงาน (3) แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต (4) แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน วเคราะหขอมลดวยคาเฉลย ( ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบคาท (t-test) แบบ Dependent

ผลการวจยพบวา 1. ผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 หลงจดการเรยนรแบบ

โครงงาน( =15.31, S.D.=1.38)สงกวากอนจดการเรยนรแบบโครงงาน( =12.03, S.D.=1.51)อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05

2. ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โดยภาพรวม อยในระดบปานกลาง ( = . , S.D.=0. )

3. ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอกระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน อยในระดบเหนดวยมากทสด ( = . , S.D.=0.11)

ภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ลายมอชอนกศกษา............................................................................ ปการศกษา 2557 ลายมอชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ ................................. ............................... .......................................

จ

54253308: MAJOR: CURRICULUM AND SUPERVISION

KEY WORDS: PROJECT - BASED LEARNING / HEALTH EDUCATION / PHYSICAL EDUCATION

PRAKAYMAS BOONSOMPONG : THE PROCESS OF PROJECT-BASED LEARNING

APPROACH ON LIFE SAFETY OF EIGHTH GRADE STUDENTS.THESIS ADVISORS: ASST.PROF.

SUTEP UAMCHAROEN,Ed.D. ,PROF.KANCHANA KUNARAK,Ph.D. ,AND ASSOC.PROF.KANIT

KHEOVICHAI, Ed.D. 259 pp.

The objectives of the research were (1) to study learning achievement in the topic of

safety awareness of Eighth Grade students; (2) to study the project-based learning ability of

carrying out project on safety awareness topic of Eighth Grade students; (3) to study the opinions

of Eighth Grade students toward project-based learning. This study was an experimental research

with one-group pretest-posttest design. The test group consisted of 32 Eighth Grade students from

Bansaitong School in the second semester of the academic year of 2014 by using Cluster Random

Sampling technique. The research instruments used for this study were: (1) lesson plans in Health

Education and Physical Education on safety awareness topic; (2) project-based learning ability on

safety awareness evaluation form; (3) learning achievements test on safety awareness topic; and

(4) students’opinions questionnaires toward the project-based learning on safety awareness topic.

The mean ( ), standard deviation (S.D.) and t-test independent were used to analyze the data.

The research findings were as follows:

1.The learning achievement scores in post-test ( =15.31, S.D.=1.38) on safety

awareness topic of Eighth Grade students were significantly higher than pre-test scores

( =12.03, S.D.=1.51) at .05 level.

2 project-based learning ability on safety awareness topic of Eighth Grade students in

overall were at moderate level ( = . , S.D.=0. ).

3. The opinions of Eighth Grade students toward the project-based learning approach

were at a strongly agree level ( = . , S.D.= 0.11).

Department of Curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University Student's signature ............................................ Academic Year 2014

Thesis Advisors' signature 1…………………………… 2……………………….. 3………………………

ฉ

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนสาเรจไดดวยด เนองจากบคคล นกการศกษา ผทรงคณวฒตอไปน รองศาสตราจารย ดร.สเทพ อวมเจรญ ทไดใหความอนเคราะห เปนทงผควบคมวทยานพนธ เปนทปรกษาและเสยสละดแล เอาใจใสในทก ๆ เรอง ตงแตตนจนวทยานพนธเสรจสมบรณ ศาสตราจารยพเศษ ดร.กาญจนา คณารกษ และรองศาสตราจารย ดร.คณต เขยววชย ทไดกรณาใหคาปรกษา และชแนะในเวลาทสงสย หรอมปญหา ตลอดทงใหกาลงใจจนสาเรจลลวงดวยด ผวจยจงขอกราบขอบพระคณอาจารยทกทานเปนอยางสง

ขอขอบพระคณผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวรรณ วณชวฒนาวรชย ทกรณาเปนประธาน ในการพจารณาวทยานพนธและอาจารย ดร.พรภรมณ หลงทรพย กรณาใหคาแนะนา ในการแกไขขอบกพรอง ตลอดจนคณาจารยในสาขาวชาหลกสตรและการนเทศ และคณาจารยทกทานทไดใหความร และสงสอนศษย คนนใหประสบความสาเรจ จนทาใหวทยานพนธเลมนถกตองและสมบรณยงขน ขอขอบคณผเชยวชาญทง 3 ทานทไดสละเวลาในการตรวจสอบเครองทใชในการวจยครงน ไดแก อาจารยพกล รงศรกนก อาจารยฝายวชาการโรงเรยนบานไทรทอง อาจารยอดศกด บญมา และศกษานเทศกสรเดช รงศรกนก ศกษานเทศกชานาญการพเศษสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 1 ผทาใหเครองมอทใชในการวจยครงนมความสมบรณยงขน

ขอขอบพระคณผอานวยการโรงเรยนบานไทรทอง นายสาเนาว นาคพรณ และครอาจารย รวมถงผทมไดกลาวนาม ณ ทนทกทานทกรณาใหขอมลทเปนประโยชนตอการทาวทยานพนธ

ขอบคณพๆนองๆหลกสตรรน 54 ในสาขาวชาหลกสตรและการนเทศทกทาน ทเปนแรงกาย แรงใจ และคอยใหคาปรกษา และชวยเหลอผวจยเสมอมา

ขอขอบพระคณคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครองนกเรยนทใหความอนเคราะห สงเสรมใหผวจยไดมโอกาสพฒนาตนเอง และขอขอบใจนกเรยนศษยเกาโรงเรยนบานไทรทอง และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทใหความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมล

กราบขอบพระคณอยางยงตอ คอบครวบญสมปอง และครอบครวสกลเมอง ทคอยใหกาลงใจสนบสนน ชวยเหลอตลอดเวลาในการทางาน ซงผ วจ ยพยายามทาวทยานพนธเตมความสามารถเพอจะไดเปนประโยชนสงสดตอครผสอน และผสนใจในการศกษาคนควาเพมเตมได

ช

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย .................................................................................................................. ง บทคดยอภาษาองกฤษ ............................................................................................................. จ

กตตกรรมประกาศ ................................................................................................................... ฉ

สารบญตาราง .......................................................................................................................... ฌ

สารบญแผนภม ........................................................................................................................ ฎ

บทท

บทนา.................. ..........................................................................................................

ความเปนมาและความสาคญของปญหา................................................................ 1

กรอบแนวคดของการวจย..................................................................................... 5

คาถามของการวจย................................................................................................ 8

วตถประสงคของการวจย...................................................................................... 8

สมมตฐานการวจย................................................................................................ 8

ขอบเขตของการวจย............................................................................................. 9

นยามศพทเฉพาะ................................................................................................... 10

วรรณกรรมทเกยวของ................................................................................................... 12

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 และหลกสตร สถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง กลมสาระสขศกษาและพลศกษา.......................................

วสยทศน........................................................................................................ 13

สมรรถนะสาคญของผเรยน...........................................................................

คณลกษณะอนพงประสงค.............................................................................

สาระและมาตรฐาน ตวชวดการเรยนรสขศกษาและพลศกษา........................

คณภาพผเรยนกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพละศกษา.......................... 19

โครงสรางหลกสตรโรงเรยนบานไทรทอง.................................................... 20

แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนรแบบโครงงาน.................. 27

ซ

สารบญ(ตอ)

บทท

หนา

งานวจยทเกยวของ......................................................................................... 61

3 วธดาเนนการวจย........................................................................................................... การดาเนนการวจย................................................................................................. 69

ระเบยบวธวจย....................................................................................................... แบบแผนการวจย...................................................................................................

เครองมอทใชในการวจย........................................................................................ 71

4 ผลการวเคราะหขอมล.................................................................................................... 87

ผลการวเคราะหขอมล............................................................................................ 87

5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ.......................................................................... 95

สรปผลการวจย...................................................................................................... 96

อภปรายผลการวจย................................................................................................ 97 ขอเสนอแนะ.......................................................................................................... 100

รายการอางอง........................................................................................................................... 102 ภาคผนวก ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญ................................................................................ 111 ภาคผนวก ข การตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย................................. ภาคผนวก ค การตรวจสอบสมมตฐาน.................................................................... 123 ภาคผนวก ง เครองมอทใชในการวจย..................................................................... 125 ภาคผนวก จ ตวอยางผลงานนกเรยน....................................................................... 256

ประวตผวจย............................................................................................................................. 259

ฌ

สารบญตาราง

ตารางท หนา 1 โครงสรางเวลาเรยนหลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนบานไทรทอง.......... 21

โครงสรางเวลาเรยนหลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนบานไทรทอง (ตอ).................................................................................................................

22

2 จานวนเวลาเรยนของแตละวชา ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 ...................... 23

แสดงจานวนเวลาเรยนของแตละวชา ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ............ 24

โครงสรางรายวชา และตวชวด สาระท ความปลอดภยในชวต........................... 25

โครงสรางรายวชา และตวชวด สาระท ความปลอดภยในชวต(ตอ).......... 26 5 การเปรยบเทยบบทบาทของผเรยนและครในการเรยนรโดยโครงงาน.................... 45

6 เนอหาและเวลาเรยนทใชในการจดการเรยนการสอน............................................. 71

7 วเคราะหแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวต...................................................................................

72 วเคราะหแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง

ความปลอดภยในชวต(ตอ)............................................................................

73

วเคราะหแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวต(ตอ)............................................................................

74

8 วเคราะหแบบทดสอบความรเรองความปลอดภยในชวต(ปรนย) ........................... 79 9 สรปวธดาเนนการวจย............................................................................................. 85

สรปวธดาเนนการวจย(ตอ) ........................................................................... 86 10 เปรยบเทยบผลการเรยนร เรองความปลอดภยในชวตของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท กอนเรยนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน.......

11 ความสามารถในทาโครงงานเรองความปลอดภยในชวต........................................ 89

2 ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต......................................................................

91 ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบ

โครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต(ตอ)....................................................

92

ญ

สารบญตาราง

ตารางท หนา 3 ผลการพจารณาความสอดคลองของแผนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรอง

ความปลอดภยในชวต...................................................................................

ผลการพจารณาความสอดคลองของแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

เรองความปลอดภยในชวต(ตอ) ...................................................................

15

14 คาดชนความสอดคลองแบบมาตรประเมนคา (Rating Scale) ของแบบทดสอบ

วดความรเรองความปลอดภยในชวต และความรเรองโครงงาน...................

คาดชนความสอดคลองแบบมาตรประเมนคา (Rating Scale) ของ แบบทดสอบวดความรเรองความปลอดภยในชวต และความรเรอง

โครงงาน(ตอ)...............................................................................................

17

15 ผลการวเคราะหคาความยากงาย ( p ) และคาอานาจจาแนก ( r ) ของแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธ เรอง ความปลอดภยในชวตและการจดการเรยนรแบบ

โครงงาน.......................................................................................................

16 ผลการพจารณาความสอดคลองของแบบความสามารถในการทาโครงงานของ

ผเชยวชาญ....................................................................................................

120

17 ผลการพจารณาความสอดคลองของแบบสอบถามความคดเหนของผเชยวชาญ 1 ผลการพจารณาความสอดคลองของแบบสอบถามความคดเหนของ

ผเชยวชาญ(ตอ).....................................................................................................

122

ฎ

สารบญแผนภาพ

แผนภาพท หนา 1 กรอบแนวคดการวจย........................................................................................... 7

ขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน............................................................... 42

ขนตอนการสรางแผนการการจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงาน....... 76 ขนตอนการสรางแบบประเมนความสามารถการทาโครงงาน............................. 78

ขนตอนการสรางแบบทดสอบการวดผลการเรยนร เรองความปลอดภยในชวต.. 81

ขนตอนการสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการ

เรยนรแบบโครงงาน..................................................................................

83

บทท 1

บทนา

ความเปนมาและความสาคญของปญหา

การจดการเรยนการสอนเพอพฒนาเดกและเยาวชนไทยทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานใหม คณภาพดานความร และทกษะทจา เ ปนสาหรบการดารงชวตในสงคมท ม การเปลยนแปลง และแสวงหาความรเพอพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต มาตรฐานการเรยนรและตวชวด ในทกระดบเหนผลคาดหวงทตองการในการพฒนาการเรยนรของนกเรยนทชดเจนตลอดแนว ซงจะสามารถชวยใหหนวยงาน สถานศกษารวมกนพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพและมความเปนเอกภาพยงขน ดงนนในการพฒนาหลกสตรทกระดบตงแตระดบชาตถงระดบสถานศกษา ตองสะทอนคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน อกทงเปนกรอบทศทางในการจดการศกษาทกรปแบบ ทครอบคลมนกเรยน กลมเปาหมายในระดบการศกษาขนพนฐาน คณภาพของประชาชนในประเทศเปนตวบงชทสาคญเปนอยางยงวาประเทศใดเจรญกาวหนามากนอยเพยงใด ปจจบนประเทศไทยมความเจรญกาวหนาทางดานเทคโนโลยอยางรวดเรว ซงมผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม และเศรษฐกจ การตดตอสอสารทรวดเรวและไรซงขอขดจากด สงผลกระทบตอประเทศไทยเปนอยางมาก ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยทาใหเกดการเชอมโยงทวโลกกอใหเกดการแขงขน รวมมอ ทางดานเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และการศกษา สงผลตอคณภาพชวตของประชากร รวมทงสงผลตอสขภาพการดาเนนชวตของประชาชน ซงตองตอส ดนรนแขงขนกนในสงคมและเศรษฐกจคอนขางสง ทาใหประชาชนเกดพฤตกรรมตางๆ ทกอใหเจบปวยดวยอบตเหตและโรค ทเกดจากปจจยทางสงแวดลอม เชน พฤตกรรมเสยงของเยาวชนในเรองของการมวสมอบายมข สงเสพตด การทะเลาะววาท เลนการพนน แขงขนจกรยานยนต บนทองถนน โรคเครยด โรคทเกดจากการขาดการออกกาลงกายมากขนกวาในอดต และมแนวโนมจะรนแรงมากยงขน หากประชาชนในประเทศยงไมไดปรบเปลยนพฤตกรรมของตนเอง และยงขาดทกษะการใชชวตอยางรอบครอบ และยงคงไมเขาใจถงสงทเปลยนแปลง วชาสขศกษาและพลศกษาจงเปนสาระการเรยนรทสาคญในการพฒนาประชากร โดยมงเนนการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ

2

การปองกน สงเสรม พฒนา และบรหารการจดชวตเพอดารงสขภาพทด อนเปนรากฐานสาคญยงตอการดาเนนชวตทสมดล ทงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และจตวญญาณ ซงเปนองคประกอบของการมสภาวะทางสขภาพทสมบรณ วชาสขศกษาและพลศกษา เปนกลมสาระ การเรยนรใน 8 กลมสาระการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ไดใหความสาคญยงตอการสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตของนกเรยนโดยตรง ซงครอบคลมเรองความปลอดภยในชวตและสขภาพทเปนพนฐานจาเปนตอชวตความเปนอยของนกเรยนแตละคน โดยเนนการเรยนรของนกเรยนในดาน ทกษะชวต ความรความเขาใจ ความสามารถในการ ลดพฤตกรรมเสยง ความสามารถทางสตปญญา ททกคนจาเปนตองใชในการเผชญสถานการณตางๆทเกดขนในชวตประจาวน รจกตนเอง เขาใจตนเองและเหนคณคาของตนเอง การรจกคดอยางมวจารณญาณและ คดสรางสรรค การรจกคดตดสนใจ มทกษะทเกยวกบความปลอดภยในชวตและสขภาพทจาเปนทนกเรยนตองเรยนรดานการสรางเจตคตและคานยมทด คณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะนสยทพงประสงค เชน ความรบผดชอบ ความมวนยในตนเอง การเคารพในสทธของผอน และกฎกตกาของสงคมเปนตน รวมถงมความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตางๆไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยง ตางๆ อยาง เหมาะสม การปรบตวใหทนกบ การเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน(กระทรวงศกษาธการ : ) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท โดยมงสงเสรมนกเรยนมคณธรรม รกความเปนไทย ใหมทกษะการคดวเคราะห สรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถทางานรวมกบผอน และสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ, )

การจดกจกรรมการเรยนร เปนกระบวนการทสาคญในการนาหลกสตรสการปฏบต ในชนเรยนใหนกเรยนมคณภาพตามทหลกสตรกาหนด และเพอใหการจดการเรยนรเกดประสทธภาพสงสดในการพฒนาผเรยน ครผสอนจงตองมความรความเขาใจในหลกการ แนวคด และจดเนนทเกยวของกบการจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

3

พทธศกราช การจดการเรยนการสอนจงเปนพนฐานสาคญของการพฒนาคณภาพชวตทด ทสามารถชวยเสรมสรางทกษะชวตอยางเปนระบบของนกเรยน ในเรองของสขภาพซงเปนพนฐานจาเปนตอการดารงชวต นกเรยนมความรดานสภาพ มเจตคต คานยมทด อกทงในการเรยนรวชา สขศกษา นกเรยนจะไดรบการกระตนและแรงจงใจในการกาหนดเปาหมายทเปนจรง เหนคณคาในการพฒนารปแบบตามวถสขภาพทด พฒนาการเขารวมกจกรรมทางสงคม รจกความรบผดชอบ และสมพนธภาพทดกบคนอนทงในโรงเรยน บาน และชมชนทตนอาศยอย ตลอดจนชมชนอนๆทแตกตางกนออกไป ไดเรยนรถงวถชวตความแตกตาง การยอมรบความแตกตาง การพฒนาความสามารถ กลาเผชญ กบปญหาททาทาย ความเครยด ความกดดน ความขดแยง และการสรางเสรมสขภาพ ในเนอหาเรองความปลอดภยในชวต นกเรยนจะไดเรยนรเกยวกบเรองการปองกนตนเองจากพฤตกรรมเสยงตางๆ ตอสขภาพ อบตเหต ความรนแรง อนตรายจากการใชยาและสารเสพตด รวมถงแนวทางในการสรางเสรมความปลอดภยในชวต ซงนกเรยนจะมความร ความเขาใจในลกษณะอาการของผตด สารเสพตดและการปองกน หลกเลยงการตดสารเสพตดหรอนาไปสอนตราย ความสมพนธของการใชสารเสพตดกบการเกดโรคและอบตเหต ทกษะทใชในการชกชวนผอนใหลด ละ เลกสารเสพตด การชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด รวมถงแนวทางในการสรางเสรมความปลอดภยในชวต

การจดการเรยนการสอนเปนหวใจสาคญในการพฒนานกเรยน โดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช ฉบบแกไขเพมเตม พทธศกราช ไดระบไววาจะมงเนนการจดการศกษาเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงทางรางกาย จตใจ สตปญญา ความรควบคคณธรรม มจรยธรรมและ วฒนธรรมในการดาเนนชวตเพอสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ซงในมาตรา 22 และ 23 ยงไดกาหนดแนวทางการจดการศกษาทใหความสาคญกบนกเรยนในการจดการศกษาทตองคานงคณภาพทงดานความร กระบวนการเรยนร และการเชอมโยงความรทนกเรยนสามารถนาไปประยกตใชในชวตจรงได และเปดโอกาสใหนกเรยนไดเกดทกษะการคด การลงมอปฏบตจรง เปนการสงเสรมทกษะการคดเปน ทาเปน และแกปญหาเปนไดอยางฉลาดตามความสนใจ ความถนดและความสามารถของนกเรยน ซงมความสอดคลองกบการจด การเรยนการสอนในปจจบน ครผสอนจงตองจดประสบการณการเรยนรทเนนนกเรยนเปนศนยกลางแหงการเรยนร โดยมรปแบบการเรยนการสอนหลายอยางทสนบสนนการเรยนร

4

ของนกเรยน เชน การสาธต การใชเพลง เกม บทบาทสมมต การแสดงละคร สถานการณจาลอง การทดลอง ศนยการเรยน บทเรยนโปรแกรม บทเรยนสาเรจรป การอภปรายกลม การศกษาแหลงเรยนร เปนตน ดงนนจงจาเปนอยางยงทครผสอนตองอาศยหลกการ รปแบบการจดการเรยนการสอน วธการ และเทคนคการสอนทหลากหลายเขาไปชวยเพอพฒนานกเรยนดงไดกลาวมาขางตน และปจจบนการจดการเรยนการสอนอยางหนงสนองการเรยนรทเนนนกเรยนเปนสาคญ คอกจกรรมโครงงาน ซงเปนกจกรรมหนงทเนนใหนกเรยนสรางความรดวยตนเอง นกเรยนเปนผ คนพบความร นกเรยน มอสรภาพ มการพฒนาการเรยนรแบบองครวมดวยวธการศกษาคนควาอยางเปนขนตอน มระบบกระบวนการทางานทชดเจน อกทงเปนการเสรมสรางความร ความเขาใจ ความคดทหลากหลาย เพอสรางความตระหนกในเนอหาทเรยนร กอใหเกดปญญาในการเรยนรไดดวยตนเอง สามารถคดวเคราะหไดอยางมเหตผล มกระบวนการทางานทสามารถทางานรวมกบผอนได โดยมครเปนทปรกษาใหคาแนะนา ใหนกเรยนไดเรยนรอยางเตมศกยภาพ ซงสอดคลองกบแนวคดของ จไรรตน ปงผลพล ( : ) การจดการเรยนรแบบโครงงาน เปนการจดการเรยนรดวยการปฏบตทเปดโอกาสใหผเรยนไดศกษาคนควาในเรองใดเรองหนง ตามความถนด ตามความสนใจ เพอใหไดมาซงความร วธการ และผลงานโดยใชกระบวนการวธการทศกษาอยางมระบบ เปนขนตอน มการวางแผนการศกษาอยางละเอยดและปฏบตงานตามแผนทวางไวจนไดขอสรปหรอผลสรปทเปนคาตอบในเรองนนๆ

จากการศกษาเกยวกบการจดการเรยนรเรองโครงงานและเหตผลดงกลาวขางตนทาใหผวจยตองการทจะจดกจกรรมการสอนสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ซงมเนอหาทหลากหลาย และการใชเวลาเพยงเลกนอยในชนเรยนไมสามารถสอนไดอยางครอบคลม ดงนนในการจด การเรยนการสอนนอกจากกจกรรมทเรยนในหองเรยนและกจกรรมการฝกปฏบตแลว ควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดศกษาสงทตนเองตองการและสนใจ โดยการใชกระบวนการเรยนรแบบโครงงาน เพมเขาไปในเนอหาสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวต สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท จงไดเกบรวบรวมขอมลเกยวกบปญหาทเกดขนในการจดการเรยนการสอนในชนเรยน จงพบวาผลการเรยนในการเรยนร เรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลการเรยนคอนขางตา อกทงปจจยดานสอการสอนทไมเออตอการจดการเรยนสอน ตลอดจนตวนกเรยนขาดทกษะการคด การทางานอยางเปนขนตอน ซงการเรยนร

5

แบบโครงงานทมความสอดคลองกบแนวคดทฤษฎการคนพบเปนทฤษฎหลกในการศกษา และจดการเรยนร ทสามารถชวยสนองความตองการความสนใจในการเรยนรของนกเรยน ทาใหนกเรยนนาความรไปใชในการดารงชวตอยางมคณภาพและมความสข อกทงกอใหเกดคณลกษณะอนพงประสงค ตลอดจนทาใหผลการเรยนรทางการเรยนสงขน

ผวจยในฐานะครผสอนในรายวชาสขศกษา เลงเหนความสาคญและสนใจทจะศกษาและพฒนากจกรรมการเรยนการสอน เรอง โครงงานสขศกษาสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โดย นาเนอหาเรองความปลอดภยในชวต มาประกอบในกจกรรมการเรยนร ทเนนใหความสาคญ ในการพฒนากระบวนการทาโครงงานทสอดคลองกบความตองการ ความสนใจของนกเรยนและสอดคลองกบการเตรยมความพรอมดานการศกษาสอาเซยน ในป พ.ศ. อกทงใหนกเรยนไดเรยนรทกษะดานการทางานอยางเปนขนตอน และพฒนาระบบความคดในการคดแกปญหา วธการทศกษาอยางมระบบ มการวางแผนการศกษาอยางละเอยดและปฏบตงานตามแผนทวางไวจนไดขอสรปหรอผลสรปทเปนคาตอบทตนตองการได

กรอบแนวคดในการวจย การจดการเรยนรแบบโครงงาน(PBL=Project Based Learning) เปนวธการสอนทเนนกระบวนการจดการเรยนรทนกเรยนไดปฏบตจรง จากการศกษา คนควา หาขอมลจากแหลงเรยนร ในการวจยครงนผวจยไดศกษาแนวคด และงานวจยตางๆ เพอนามากาหนดกรอบแนวคดในการวจยครงน รงนภา สรรคสวาสด( :10) ไดเสนอขนตอนการทาโครงงาน ขนตอนดงน 1) การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา 2) การวางแผน 3) การกาหนดจดประสงค 4) การตงสมมตฐาน 5) การกาหนดวธการศกษา 6) การลงมอปฏบต 7) การเขยนรายงาน 8) การนาเสนอผลงาน

วไล เดชตม ( :10, ) ไดเสนอขนตอนการทาโครงงาน ขน ตอนดงน ) ขนเตรยมความพรอม/ศกษาขอมลเบองตน 2) ขนกาหนดวตถประสงคและเลอกเรองทศกษา 3) ขนวางแผน4) ขนดาเนนการตามแผนงาน 5) ขนสารวจชมชน 6) ขนรวบรวมและสรปขอมล 7) ขนนาเสนอ วดผลและประเมนผลงาน

6

วรรณวไล หงสทอง( :10)ไดเสนอขนตอนการทาโครงงาน ขนตอนดงน ) การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา ) การวางแผน ) การลงมอปฏบต ) การเขยนรายงาน

) การนาเสนอผลงาน นหทย นนทวสทธ( : ) ไดเสนอขนตอนการทาโครงงาน ขนตอนดงน ) ขนนาเขาส

บทเรยน ) ขนวางแผนเขยนเคาโครงงาน ) ขนทาโครงงาน ) ขนนาเสนอผลงานและสรป ) ขนประเมนผล

จต นวนแกว (ครศาสตรวชาการ : ) กลาววา การเรยนรจะเกดขนไดดกตอเมอไดรบประสบการณตรงหรอลงมอทาดวยตนเอง (Learning by doing) ไดมสวนรวมในการสรางทมความหมายกบตนเอง ทาใหนกเรยนสามารถเชอมโยงผสมผสานความรระหวางความรใหม กบความรทมอยเดมและสรางเปนองคความรใหมขนมา การลงมอทาดวยตนเองโดยการไดทาสง ทตนเองชอบหรอสนใจ ซงในขณะททาสงทตนเองสนใจหรอชอบกจะไดความรจากกระบวนการ ททาไปพรอมๆกน การเปดโอกาสใหนกเรยนไดสรางความรดวยตนเองนจะประสบผลสาเรจไดมากนอยเพยงใด มกขนกบบทบาทของผสอน ผสอนจาเปนตองปรบเปลยนบทบาทของตน ใหสอดคลองกบแนวคด จะตองทาหนาทอานวยความสะดวก ใหคาปรกษาชแนะ เกอหนน การเรยนรของนกเรยนเปนสาคญ ในดานการประเมนผลการเรยนรนน จาเปนตองมการประเมนทงทางดานผลงาน(Product) และกระบวนการ (Process) ซงสามารถใชวธการทหลากหลาย เชน การประเมนตนเอง การประเมนโดยครและเพอน การสงเกต การประเมนโดยใชแฟมผลงาน เปนตน ทงนผสอนจะตองดแล กากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประมวลผลการประเมนทหลากหลาย ใหครอบคลม ถกตอง วธจดการเรยนการสอนทสอดคลองกบทฤษฎการสรางความรดวยตนเองโดยการสรางสรรคชนงาน(Constructionism) เชน การจดการเรยนการสอนโดยใช Project Based Learning

การศกษาแนวคดในการจดการเรยนรแบบโครงงานเปนกจกรรมทตอเนองและมการดาเนนงานหลายขนตอน ตงแตเรมตนจนถงขนสดทาย ททาใหนกเรยนเกดการเรยนรและมทกษะในกระบวนการทางานจรง คดเปน มนสยรกการทางาน รจกการตดสนใจ การเรยนรในลกษณะดงกลาวยงสรางความคดรเรมใหมและประสบการณเดมทสอดคลองกบแนวคดทวาการเรยนร แบบโครงงานจะมพลงมากยงขนถาไดรบการสงเสรมจากสมาชกในกลมมากกวาใหนกเรยน

7

คนใดคนหนงคดคนเดยว การเรยนรแบบโครงงานถกสรางขนจากความตองการของนกเรยนทตองการขยายแหลงเรยนรของตนใหกวางขวางขน จากขอมลทมอยในตาราเลมหนงไปสการเรยนรทเชอมโยงสมพนธกนกวางขวาง ซงการเรยนรในลกษณะดงกลาวจะชวยสงเสรมการทางานรวมกน และนาความรทแตละคนมอยมารวมกน

จากหลกการและแนวคดดงกลาวผวจยไดสงเคราะหกระบวนการวจยเพอนามาเปนกรอบแนวคดในการจดการเรยนรแบบโครงงาน เพอใหมผลการเรยนรกลมสาระสขศกษาและพลศกษาเรองความปลอดภยในชวต โดยการจดการเรยนรพอสรปกรอบแนวคดการวจยได 6 ขนตอน ดงน

1. เตรยมความพรอม/ศกษาขอมลเบองตน 2. ขนการกาหนดวตถประสงค/การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา

3. ขนวางแผน การกาหนดวธการศกษา 4. ขนดาเนนการศกษา และสารวจ 5. ขนรวบรวม เขยนรายงานสรปขอมล 6. ขนนาเสนอ และประเมนผลงาน ดงแผนภาพท

แผนภาพท กรอบแนวคดในการวจย

ตวแปรตน (Independent Variable )

การจดการเรยนรแบบโครงงาน 1. ขน การกาหนดวตถประสงค/การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา 2. ขนวางแผน การกาหนดวธการศกษา 3. ขนดาเนนการศกษา และสารวจ 4. ขนรวบรวม เขยนรายงานสรปขอมล 5. ขนนาเสนอ และประเมนผลงาน

ตวแปรตาม (Dependent Variable)

. ผลการเรยนรเรองความปลอดภยในชวต 2. ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต 3. ความคดเหนของนกเรยน ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

8

ขอคาถามของการวจย 1. ผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท กอนและหลง

การจดการเรยนรแบบโครงงาน แตกตางกนหรอไม 2. ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2 อยในระดบใด 3. ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรอง

ความปลอดภยในชวต อยในระดบใด

วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท กอน

และหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน 2. เพอศกษาความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 2 3. เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอวธการจดการเรยนรแบบ

โครงงาน

สมมตฐานการวจย 1. ผลการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 เรองความปลอดภยในชวต หลงการจดการ

เรยนรแบบโครงงาน สงกวากอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน 2. ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 2 หลงการจดการเรยนรแบบโครงงานอยในระดบปานกลาง 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความคดเหนตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความ

ปลอดภยในชวต เหนดวยในระดบด

9

ขอบเขตการวจย เพอใหการวจยเปนไปตามวตถประสงคทวางไว ผวจยไดกาหนดขอบเขตของการวจยครงนไว ดงน 1. ประชากรทใชในการวจย ครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2/ 7 โรงเรยนการศกษาภาคบงคบ ในอาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร มกลมโรงเรยนเครอขายพฒนาการศกษาจานวน 4 กลม ไดแกกลมเครอขายจรเขเผอก จานวน โรงเรยน จานวน 8 คนไดแกโรงเรยนบานไทรทอง จานวน 32 คน โรงเรยนบานหนองหญาปลอง จานวน 22 คน และโรงเรยนวดจรเขเผอก จานวน 28 คน กลมเครอขายพอขนดานฯ จานวน 1 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนบานหนองไผ จานวน 25 คน กลมเครอขายกลอนโด จานวน 1 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนบานยางเกาะ จานวน 27 คน นกเรยนทง 4 กลมโรงเรยนมลกษณะคลายคลงกนมพนฐานความรไมตางกน 2. กลมตวอยาง ครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ซงมาจากโรงเรยนบานไทรทอง มนกเรยนจานวน 32 คน ซงไดมาดวยวธการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random Sampling ) 3. ตวแปรทศกษาประกอบดวย . ตวแปรอสระ(Independent Variable )ไดแก . . การจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต . ตวแปรตาม(Dependent Variable)ไดแก . . ผลการเรยนรเรองความปลอดภยในชวต . . ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต

. . ความคดเหนของนกเรยน ทมตอการทาโครงงาน 4. เนอหาทใชในการวจย เนอหาทนามาใชในการวจยในครงนเปนเนอหาในหลกสตรสถานศกษาขน

พนฐานพทธศกราช ของโรงเรยนบานไทรทอง ชนมธยมศกษาปท กลมสาระสขศกษาและพลศกษา สาระท ความปลอดภยในชวต ประกอบดวย

. วธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

. การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง การมวสม การทะเลาะววาท การเขาไปในแหลงอบายมข ฯลฯ

10

. ทกษะชวตในการปองกนตนเอง ทกษะการปฏเสธ ทกษะการตอรองตางๆ หลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย

5. ระยะเวลา ผวจยกาหนดระยะเวลาในการทาโครงงาน สปดาหละ ชวโมง จานวน สปดาห ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 รวม ชวโมง นยามศพทเฉพาะ โครงงาน หมายถง ชนงานทเปดโอกาสใหผเรยนไดศกษาคนควาเกยวกบสงใดสงหนง หรอหลายๆสงทตนเองอยากรคาตอบในเรองนนๆใหมากขนโดยใชกระบวนการ วธการทศกษาอยางมระบบเปนขนตอน มการวางแผนในการศกษา ปฏบตตามแผนทวางไวจนไดขอสรปในเรองนนๆ โดยมครเปนทปรกษาและอานวยความสะดวก กระบวนการทาโครงงาน หมายถง กระบวนการแสวงหาความร หรอการคนควาหาคาตอบในสงทผเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตาง ๆ เปนวธการเรยนรทผเรยนไดเลอกศกษาตามความสนใจของตนเองหรอของกลม เปนการตดสนใจรวมกน เพอใหเกดการเรยนรมเจตคตทดตอกระบวนการทางาน จนไดชนงานทสามารถนาผลการศกษาไปใชในชวตจรงได ผลการเรยนร หมายถง คะแนนซงแสดงความสามารถในการทาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน (ซงเปนแบบทดสอบทผวจยสรางขน แลวนามาหาความยาก งาย คาอานาจจาแนก และคาความเทยงตรง)อยในเกณฑมาตรฐานทงกอนและหลงการทดลองดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน

ความสามารถในการทาโครงงาน หมายถง ความสามารถในการเรยนองผศกษาคนควาขอมลจากแหลงตางๆดาเนนการคนควาหาคาตอบและสรปองความรดวยตนเองซงประเมนจากผลงานทงดานเนอหา กระบวนการ และการนาเสนอผลงานครบถวนอยางสมบรณ

ความปลอดภยในชวต หมายถง เนอหาทอยในหลกสตรรายวชา กลมสาระสขศกษาและพลศกษา ในสาระท เรองความปลอดภยในชวตชนมธยมศกษาปท ซงประกอบดวย วธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง ทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย

11

ความคดเหน หมายถง ความรสกนกคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน ดานบรรยากาศ ดานการจดการเรยนร และดานประโยชนทไดรบ นกเรยน หมายถง นกเรยนทกาลงศกษาอยชนมธยมศกษาปท โรงเรยนบานไทรทอง ภาคเรยนท 2 ปการศกษา

12

บทท

วรรณกรรมทเกยวของ

งานวจยเรอง กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของประกอบดวยหวขอ ดงตอไปน . หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง:กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สาระท ความปลอดภยในชวต

2. การจดการเรยนรแบบโครงงาน

3. งานวจยทเกยวของ

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง : กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

ขอมลทวไปของสถานศกษา ชอโรงเรยนบานไทรทอง ทตง ตาบลจระเขเผอก อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบรเขต โทร - เปดสอนระดบชน อนบาล ถงระดบชน มธยมศกษาตอนตน เนอท ไร เขตพนทบรการ หม ตาบล จระเขเผอก

ประวตโรงเรยนโดยยอ โรงเรยนบานไทรทอง สรางเมอ พ.ศ. โดยคณเกรก จนทรวรชยกล เจาของ และผจดการเหมองแรพฒนา ไดรวมกบหลวงป หลว ปณ.ณโก และชาวบานไทรทอง จดสรางอาคารเรยนแบบ ป ก หลง จานวน หองเรยนครงโดยไดรบบรจาคทดน จากนายฝอ ตงสขสารใน เนอท ไร โดยม นายสวสด เตยเนตร เปนครใหญคนแรก ปจจบน ตงอยหมท ตาบล จรเขเผอก อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร สานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต

13

สงกดคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มนายสาเนาว นาคพรณ เปนผอานวยการโรงเรยน (ปฏบตงานตงแตวนท มกราคม )

โรงเรยนบานไทรทองไดจดทาหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง พทธศกราช ตามกรอบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช และสอดคลองกบ

จดเนน ความตองการของโรงเรยนและทองถน วสยทศนโรงเรยนบานไทรทอง

โรงเรยนมการบรหารจดการใหนกเรยนมคณภาพตามเกณฑมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน บคลากรใชทกษะการจดการเรยนการสอนไดเตมศกยภาพ มจตสานกในสถาบน และความเปนประชาธปไตย ยดหลกธรรมาภบาล ตลอดจนการอนรกษวฒนธรรมสงแวดลอมในทองถนและนอมนาปรชญาของเศรษฐกจสการปฏบต

เปาหมายโรงเรยนบานไทรทอง หลกสตรของโรงเรยนบานไทรทอง มงพฒนานกเรยนใหเปนมนษยทสมบรณ เปนคนด

มปญญา มความสข สามารถนาความรไปใชในการศกษาตอและประกอบอาชพได จงกาหนดเปาหมายของหลกดงน

. นกเรยนเหนคณคาของตนเอง มคณธรรม จรยธรรม มคณลกษณะของความเปนไทยและคานยมอนพงประสงค

. นกเรยนมความรและทกษะทจาเปนตามหลกสตรใฝเรยนร สามารถและทกษะทจาเปนตามหลกสตรใฝเรยนร สามารถแสวงหาความรดวยตนเอง และพฒนาตนเองอยางตอเนอง

. นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห มแนวคดในการแกปญหาอยางมเหตผล มความทนสมยตอการเปลยนแปลงของเทคโนโลย

. นกเ รยนมว ถ ชวตแบบประชาธปไตย และยดมนในการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

. นกเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอมของทองถนและสงคมภาคภมใจในความเปนไทย ดาเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

14

. นกเรยนมทกษะในการทางาน รกการทางาน ทางานรวมรบอนได มเจตคตทดตออาชพสจรต

. นกเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทด

. นกเรยนมสนทรยภาพ มทกษะพนฐานดานศลปะ ดนตร กฬา

พนธกจโรงเรยนบานไทรทอง โรงเรยนและชมชนรวมสงเสรมใหนกเรยนมสงเหลาน

. พฒนานกเรยนใหมคณธรรม ศลธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค

. พฒนานกเรยน ใหไดคณภาพมาตรฐานการศกษา โดยเนนกระบวนการเรยนรทยดนกเรยนเปนสาคญ

. สงเสรมสนบสนนใหชมชนมสวนรวมในการจดการศกษาในโรงเรยน

. พฒนาสงแวดลอมใหมบรรยากาศทเออตอการเรยนรและนาปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใชในชวตประจาวน

. พฒนาเทคโนโลยเพอสงเสรมการเรยนร

. พฒนาระบบการบรหารใชหลกธรรมาภบาล

. อนรกษภมปญญาทองถน

สมรรถนะสาคญของนกเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค ในการพฒนานกเรยนตามหลกสตรโรงเรยนบานไทรทอง มงเนนพฒนานกเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกาหนด ซงจะชวยใหนกเรยนเกดสมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สมรรถนะสาคญของนกเรยน หลกสตรโรงเรยนบานไทรทอง มงใหนกเรยนเกดสมรรถนะสาคญ ประการ ดงน

. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยน

15

ขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตางๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการ ดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหา และความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค โรงเรยนบานไทรทอง กาหนดคณลกษณะอนพงประสงคทตองการใหเกดแกนกเรยนทก

คนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ดงน ดงน

. รกชาต ศาสน กษตรย

. ซอสตยสจรต

16

. มวนย

. ใฝเรยนร

. อยอยางพอเพยง

. มงมนในการทางาน

. รกความเปนไทย

. มจตสาธารณะ

ตวชวด ตวชวดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของนกเรยนในแตละ

ระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรม นาไปใชในการกาหนดเนอหา จดทาหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑสาคญสาหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพนกเรยน . ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนานกเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ (ประถมศกษาปท – มธยมศกษาปท )

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สขศกษาและพลศกษา มบทบาทสาคญยงตอการพฒนาสขภาพและสมรรถภาพของมนษย

ใหมความสมบรณ ความสมดล และมคณภาพ ใหนกเรยนมความสามารถเรยนร และเกดการพฒนาเกยวกบความมนใจในตนเอง ความสามารถของตนเอง เกดวธการเรยนรดวยพลง มความสามารถในการนาความรและทกษะไปประยกต เกดความตระหนกและความรบผดชอบตอสขภาพและสมรรถภาพทางกายของตนเอง สามารถตดสนใจและเลอกวธปฏบตในการดแลสขภาพ ตลอดจนการมสวนรวมในการสรางความมนใจในชวตความเปนอยทดและความ ปลอดภยของผอนบนพนฐานของความเปนไทย

17

ทาไมตองเรยนสขศกษาและพลศกษา สขภาพ หรอ สขภาวะ หมายถง ภาวะของมนษยทสมบรณทงทางกาย ทางจต ทาง

สงคม และทางปญญาหรอจตวญญาณ สขภาพหรอสขภาวะจงเปนเรองสาคญ เพราะเกยวโยงกบทกมตของชวต ซงทกคนควรจะไดเรยนรเรองสขภาพ เพอจะไดมความร ความเขาใจทถกตอง มเจตคต คณธรรมและคานยมทเหมาะสม รวมทงมทกษะปฏบตดานสขภาพจนเปนกจนสย อนจะสงผลใหสงคมโดยรวมมคณภาพ

เรยนรอะไรในสขศกษา สขศกษาและพลศกษาเปนการศกษาดานสขภาพทมเปาหมาย เพอการดารงสขภาพ การ

สรางเสรมสขภาพและการพฒนาคณภาพชวตของบคคล ครอบครว และชมชนใหยงยน

สขศกษา มงเนนใหนกเรยนพฒนาพฤตกรรมดานความร เจตคต คณธรรม คานยม และ การปฏบตเกยวกบสขภาพควบคไปดวยกน สาระทเปนกรอบเนอหาหรอขอบขายองคความรของกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย ผเรยนจะไดเรยนรเรองธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย ปจจยทมผลตอการเจรญเตบโต ความสมพนธเชอมโยงในการทางานของระบบตางๆของรางกาย รวมถงวธปฏบตตนเพอใหเจรญเตบโตและมพฒนาการทสมวย

ชวตและครอบครว ผเรยนจะไดเรยนรเรองคณคาของตนเองและครอบครว การปรบตวตอการเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณความรสกทางเพศ การสรางและรกษาสมพนธภาพกบผอน สขปฏบตทางเพศ และทกษะในการดาเนนชวต

การเคลอนไหว การออกกาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล ผเรยนไดเรยนรเรองการเคลอนไหวในรปแบบตาง ๆ การเขารวมกจกรรมทางกายและกฬา ทงประเภทบคคล และประเภททมอยางหลากหลายทงไทยและสากล การปฏบตตามกฎ กตกา ระเบยบ และขอตกลงในการเขารวมกจกรรมทางกาย และกฬา และความมนาใจนกกฬา

18

การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค ผเรยนจะไดเรยนรเกยวกบหลกและวธการเลอกบรโภคอาหาร ผลตภณฑและบรการสขภาพ การสรางเสรมสมรรถภาพเพอสขภาพ และการปองกนโรคทงโรคตดตอและโรคไมตดตอ

ความปลอดภยในชวต นกเรยนจะไดเรยนรเรองการปองกนตนเองจากพฤตกรรมเสยงตางๆ ทงความเสยงตอสขภาพ อบตเหต ความรนแรง อนตรายจากการใชยาและสารเสพตด รวมถงแนวทางในการสรางเสรมความปลอดภยในชวต

สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย มาตรฐาน พ . เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย

สาระท ชวตและครอบครว มาตรฐาน พ . เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษา และมทกษะในการ

ดาเนนชวต

สาระท การเคลอนไหว การออกกาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล มาตรฐาน พ . เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา มาตรฐาน พ . รกการออกกาลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฏบตเปนประจา

อยางสมาเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

สาระท การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและการปองกนโรค มาตรฐาน พ . เหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสขภาพ การดารงสขภาพ การ

ปองกนโรคและการสรางเสรมสมรรถภาพเพอสขภาพ สาระท ความปลอดภยในชวต มาตรฐาน พ . ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การ

ใชยา สารเสพตด และความรนแรง

19

คณภาพผเรยน คณภาพของผเรยนเมอจบชนมธยมศกษาปท

. เขาใจและเหนความสาคญของปจจยทสงผลกระทบตอการเจรญเตบโตและพฒนาการทมตอสขภาพและชวตในชวงวยตาง ๆ

. เขาใจ ยอมรบ และสามารถปรบตวตอการเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณ ความรสกทางเพศ ความเสมอภาคทางเพศ สรางและรกษาสมพนธภาพกบผอน และตดสนใจแกปญหาชวตดวยวธการทเหมาะสม

. เลอกกนอาหารทเหมาะสมไดสดสวนสงผลดตอการเจรญเตบโตและพฒนาการตามวย

. มทกษะในการประเมนอทธพลของเพศ เพอน ครอบครว ชมชน และวฒนธรรม ทมตอเจตคต คานยมเกยวกบสขภาพและชวต และสามารถจดการไดอยางเหมาะสม

. ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพและการเกดโรค อบตเหต การใชยา สารเสพตด และความรนแรง รจกสรางเสรมความปลอดภยใหแกตนเอง ครอบครว และชมชน

. เขารวมกจกรรมทางกาย กจกรรมกฬา กจกรรมนนทนาการ กจกรรมสรางเสรมสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ โดยนาหลกการของทกษะกลไกมาใชไดอ ยางปลอดภย สนกสนาน และปฏบตเปนประจาสมาเสมอตามความถนดและความสนใจ

. แสดงความตระหนกในความสมพนธระหวางพฤตกรรมสขภาพ การปองกนโรค การดารงสขภาพ การจดการกบอารมณและความเครยด การออกกาลงกายและการเลนกฬากบการมวถชวตทมสขภาพด

. สานกในคณคา ศกยภาพและความเปนตวของตวเอง

. ปฏบตตามกฎ กตกา หนาทความรบผดชอบ เคารพสทธของตนเองและผอน ใหความรวมมอในการแขงขนกฬาและการทางานเปนทมอยางเปนระบบ ดวยความมงมนและมนาใจนกกฬา จนประสบความสาเรจตามเปาหมายดวยความชนชม และสนกสนาน

20

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง สาระท ความปลอดภยในชวต มาตรฐาน พ . ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต

การใชยา สารเสพตด และความรนแรง

ตวชวด พ 5.1 ม.2/1 ระบวธการ ปจจยและแหลงทชวยเหลอ ฟนฟผตดสารเสพตด

ตวชวด พ 5.1 ม.2/2 อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

ตวชวด พ 5.1 ม.2/3 ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย

โครงสรางหลกสตรโรงเรยนบานไทรทอง โครงสรางหลกสตรโรงเรยนบานไทรทอง มดงน

. ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท – ) การศกษาระดบนเปนชวงแรกของการศกษาภาคบงคบ มงเนนทกษะพนฐานดานการอาน การเขยน การคดคานวณ ทกษะการคดพนฐาน การตดตอสอสาร กระบวนการเรยนรทางสงคม และพนฐานความเปนมนษย การพฒนาคณภาพชวตอยางสมบรณและสมดลทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และวฒนธรรม โดยเนนจดการเรยนรแบบบรณาการ

. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท – ) เปนชวงสดทายของการศกษาภาคบงคบ มงเนนใหนกเรยนไดสารวจความถนดและความสนใจของตนเอง สงเสรมการพฒนาบคลกภาพสวนตน มทกษะในการคดวจารณญาณ คดสรางสรรค และคดแกปญหา มทกษะในการดาเนนชวต มทกษะการใชเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร มความรบผดชอบตอสงคม มความสมดลทงดานความร ความคด ความดงาม และมความภมใจในความเปนไทย ตลอดจนใชเปนพนฐานในการประกอบอาชพหรอการศกษาตอ

. สาระการเรยนร จดการเรยนรตามสาระการเรยนร กลมสาระ

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา: ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอสงตาง ๆ ทมผลตอสขภาพอยางถกวธและทกษะในการดาเนนชวต

21

โครงสรางเวลาเรยนโรงเรยนบานไทรทอง 1. ระดบมธยมศกษาปท – แบงเปน กลมสาระ ดงน

1. กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

1. กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

1. กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

1. กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

1. กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา 1. กลมสาระการเรยนรศลปะ

1. กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 1. กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

1.9 กจกรรมพฒนานกเรยน แบงเปน ลกษณะกจกรรม ดงน

กจกรรมแนะแนว

กจกรรมลกเสอ และยวกาชาด

กจกรรมชมนม 2. โครงสรางเวลาเรยน หลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนบานไทรทองกาหนดกรอบโครงสราง

เวลาเรยน ดงน

ตารางท 1 โครงสรางเวลาเรยนหลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนบานไทรทอง

กลมสาระการเรยนร/กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน

ป. ป. ป. ป. ป. ป. ม. ม. ม.

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

200 200 200 160 160 160 120( นก.) 120( นก.) 120( นก.)

คณตศาสตร 200 200 200 160 160 160 120( นก.) 120( นก.) 120( นก.)

22

ตารางท 1 โครงสรางเวลาเรยนหลกสตรสถานศกษาขนพนฐานโรงเรยนบานไทรทอง(ตอ)

กลมสาระการเรยนร/กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน

ป. ป. ป. ป. ป. ป. ม. ม. ม.

วทยาศาสตร 0 80 80 80 120

( นก.) 120

( นก.) 120

( นก.)

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

0 80 80 80 120

( นก.) 120

( นก.) 120

( นก.)

ประวตศาสตร 40 40 40 40 40 40 40(1นก.) 40(1นก.) 40(1นก.)

สขศกษาและพลศกษา 0 0 0 0 0

( นก.) 0

( นก.) 0

( นก.)

ศลปะ 80 80 80 0

( นก.) 0

( นก.) 0

( นก.)

การงานอาชพและเทคโนโลย

80 80 80 80

( นก.) 80

( นก.) 80

( นก.)

ภาษาตางประเทศ 0 0 120

( นก.) 120

( นก.) 120

( นก.)

รวมเวลาเรยน(พนฐาน)

( นก.)

( นก.)

( นก.)

กจกรรมพฒนานกเรยน

แนะแนว 4 ชม./ป แนะแนว

40

ชม./ป

ลส. - นน.

ชม./ป

ชมนม 25 ชม./ป

จตสาธารณะ

5 ชม./ป

ลกเสอ – เนตรนาร ชม./ป

ชมนม 30 ชม./ป จตสาธารณะ 10 ชม./ป

รายวชาเพมเตม Teacher’s Kit ชวโมง

การอานภาษาไทย ชวโมง

คอมพวเตอร 40

ชวโมง

อาเซยนศกษา ชวโมง

ภาษาไทย 80 ชวโมง

คณตศาสตร 40 ชวโมง

โครงงานอาชพ ฯ 0 ชวโมง

วทยาศาสตร 0 ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงหมด , 4 ชวโมง/ป , ชวโมง/ป

23

3. จานวนเวลาเรยนของแตละวชา ตารางท 2 จานวนเวลาเรยนของแตละวชา ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 รหสวชา กลมสาระ และกจกรรมทเรยน ชวโมง / ภาคเรยน

ท 22101 . ภาษาไทย

ค 2210 . คณตศาสตร ว 2210 . วทยาศาสตร ส 2210 . สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ส 2210 5. ประวตศาสตร พ 2210 6. สขศกษา และพลศกษา

ศ 2210 8. ศลปะ ง 2210 9. การงานอาชพและเทคโนโลย

อ 2210 10. ภาษาองกฤษ

รายวชาเพมเตม

ท 2120 การพด 4

ค 2120 คณตศาสตร

ว วทยาศาสตร ง 2120 โครงงานอาชพ

กจกรรมพฒนานกเรยน

- แนะแนว 20

- กจกรรมนกเรยน

ลกเสอเนตรนาร / ยวกาชาด

ชมนม

ภาษาพมาสอาเซยน

สนกกบอาเซยน

นกสารวจกาญจนบร

จตสาธารณะ

13

8

รวม 6

24

ตารางท 3 จานวนเวลาเรยนของแตละวชา ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 รหสวชา กลมสาระ และกจกรรมทเรยน ชวโมง / สปดาห

ท 22102 . ภาษาไทย

ค 22102 . คณตศาสตร ว 22102 . วทยาศาสตร ส 22102 . สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ส 22103 5. ประวตศาสตร พ 22102 6. สขศกษา และพลศกษา

ศ 22102 8. ศลปะ ง 22102 9. การงานอาชพและเทคโนโลย

อ 22102 10. ภาษาองกฤษ

รายวชาเพมเตม

ท 2120 การพดและการเขยนในโอกาสตาง ๆ 4

ค 2120 คณตศาสตร

ว วทยาศาสตร ง 2120 โครงงานอาชพ

กจกรรมพฒนานกเรยน

- แนะแนว 20

- กจกรรมนกเรยน

ลกเสอเนตรนาร / ยวกาชาด

ชมนม

ภาษาพมาสอาเซยน

สนกกบอาเซยน

นกสารวจกาญจนบร

จตสาธารณะ

13

8

รวม 6 0

25

คาอธบายรายวชาสขศกษา พ (สขศกษา) กลมสาระสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 จานวน 20 ชวโมงนาหนก 0. หนวยกต

----------------------------------------------------------------- รและเขาใจเหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสขภาพสมรรถภาพและการปองกน

โรคมวธการจดการกบอารมณและความเครยดและการฝกจต

สามารถปฏบตตนใหรอดพนจากการไดรบอบตเหตและสารเสพตดดารงชวตอยในสงคมไดอยางเปนสข

รหสตวชวด พ4.4 ม2/1, ม2/2, ม2/3, ม2/4, ม2/5, ม2/6 , ม2/7 ,พ5.5 ม2/1, ม2/2, ม2/3

รวมทงหมด 10 ตวชวด

โครงสรางหนวยการเรยนร

กลมสาระสขศกษาและพลศกษาสาระท 5 ความปลอดภยในชวต เรอง ความปลอดภยในชวต ไดกาหนดเนอหา เพอเปนสาระสาคญสาหรบการจดกจกรรมการเรยนร ดงตอไปน

ตารางท 4 โครงสรางรายวชา และตวชวด สาระท ความปลอดภยในชวต

หนวยท มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร สาระสาคญ เวลา(ชวโมง)

นาหนก

1.การหลกเลยงพฤตกรรม

และสถานการณเสยงสารเสพตด

พ 5.1 ม.2/1

ระบวธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

. วธบาบดรกษาผตดสารเสพตด

2. ปจจยชวยเหลอฟนฟหลงการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

3. แหลงชวยเหลอบาบดรกษา และฟนฟผ ตดสารเสพตด

ผทตดสารเสพตดตองไดรบการบาบดรกษาและฟนฟสภาพในสถานบรการทงของรฐหรอเอกชนซงเราควรสนบสนนใหผ ตดสารเสพตดเขารบการบาบดรกษาและฟนฟสภาพ เพอชวยใหเราและสงคมมความปลอดภย และใหผตดสารเสพตดกลบมามสขภาพทด

15 15

26

ตารางท 4 โครงสรางรายวชา และตวชวด สาระท ความปลอดภยในชวต(ตอ)

หนวยท มาตรฐาน/ตวชวด

สาระการเรยนร สาระสาคญ เวลา(ชวโมง)

นาหนก

พ 5.1 ม.2/1

อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

4. ความจาเปนในการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

5. พฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

6. กระบวนการปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

เราควรหลกเลยงพฤตกรรม และสถานการณทเสยงตอภยอนตราย เพอสขภาพและสวสดภาพของตนเองและผอน เพราะในแตละวนมคนไดรบบาดเจบเสยชวต และผลกระทบตาง ๆ เปนจานวนมากพฤตกรรมและสถานการณทอนตรายสาหรบวยรน เชน การแขงรถจกรยานยนตบนทองถนน การทะเลาะววาท การมวสมลวนเปนสงทเราตองหลกเลยง

พ 5.1 ม.2/1

ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนท

อาจนาไปสอนตราย

7. ความหมายและอนตรายของสถานการณคบขน

8. แนวปฏบตเมออยในสถานการณคบขน

9. การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน

10. การขอความชวยเหลอเมอเกดสถานการณคบขน

สถานการณคบขนอาจเกดขนไดอยางทเราคาดไมถง หรอไมอาจประเมนสถานการณลวงหนาไดเราตองรจกใชทกษะชวตปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขน หากไมสามารถหลกเลยงได ตองรจกเอาตวรอด และรจกขอความชวยเหลอเมอเกดสถานการณคบขนดวย

รวมทงหมด 15 15

27

การจดการเรยนรแบบโครงงาน

ความหมายของการจดการเรยนรแบบโครงงาน วชรา เลาเรยนด ( : - ) ไดใหความหมายวาการเรยนรดวยการทาโครงงาน

หมายถงการจดการเรยนรดวยการใหปฏบตเพอใหไดมาซงความร วธการ และผลการของซงการทาโครงงานอาจทาเปนรายบคคลหรอเปนกลมใชเวลาในการปฏบตยากงายซบซอนของกจกรรมและเนอหา ผลของการเรยนรดวยโครงงานกคอ ผลลพธ ผลผลต นาเสนอผลงาน และปฏบตงาน การเรยนรดวยการทาโครงงานอาจเปนสวนหนงของกนและกนกบการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน(Problem baeed learning) โดยทการเรยนรดวยการกระทาโครงงานนนนกเรยนเปนผควบคมโครงงานปฏบตและสงทเขาปฏบตโครงงานและโครงงานนนอาจไมตอบสนองกบปญหาหนงกได ในตรงกนขามการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานนน ตองมปญหานาไปสการเรยนรเปนปญหาทเฉพาะทตองหาคาตอบหรอแกปญหานนดวยกระบานการแกปญหา

ทศนา แขมมณ ( : ) กลาววาการจดสภาพการณของการเรยนการสอนโดยใหผเรยนไดรวมกนเลอกทาโครงงานทตนสนใจโดยรวมกนสารวจสงเกตและกาหนดเรองทตนสนใจวางแผนในการทาโครงงานรวมนกศกษาหาขอมลความรทจาเปน และลงมอปฏบตงานตาม แผนงานทวางไวจนไดขอคนพบหรอสงประดษฐใหมแลวจงเขยนรายงานและนาเสนอตอสาธารณชนเกบขอมล แลวนาผลงานและประสบการณทงหมดมาอภปรายแลกเปลยนความร ความคดเหนและสรปผลการเรยนรทไดรบจากประสบการณทไดรบทงหมด

อทศ นวลเจรญ ( : ) ไดกลาวถงความหมายของการเรยนรโดยใชโครงงานวา การ เรยนรโดยใชโครงงานเปนกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหาคาตอบในสงทผเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตางๆอยางหลากหลายเชน ศกษา สารวจ คนควา ทดลอง ประดษฐคดคน โดยมครเปนผคอยกระตน แนะนาและใหคาปรกษาอยางใกลชด

อศภรณ อทรมณ( : ) ไดกลาวไววาการสอนโดยใชโครงงานพอสรปไดคาจากดความการสอนไดเปน นยคอ ความหมายตามนยแรก: เปนการจดการเรยนการสอนเชงปฏรปทบงชถงกระบวนการเรยนรของผเรยนในการสะทอนผลการเรยนรทเนนใหผเรยนไดเรยนรจากการแสวงหาคาตอบจากขอสงสยหรอคาถามทผเรยนอยากรและสามารถกาหนดเปนประเดนปญหา

28

เพอใหน กเรยนขยายประสบการณโดยใชการเรยนรสโครงงานดวยวธทางวทยาศาสตรหรอการทาวจยเลกๆไดดวยตนเอง ความหมายตามนยทสอง: เปนการจดการเรยนการสอนเชงปฏรปทบงชถงกระบวนการสอนของครในฐานะผอานวยความสะดวกในการจดการเรยนรทสนองความสนใจของผเรยน รายบคคลเปนกลมหรอทงชนเรยนโดยมงทจะจดการเรยนรใหผเรยนไดฝากกระบวนการคดในเรองหรอประเดนทสงสยทเปนความสนใจของผเรยนโดยครไดนาขอมลพนฐานจากขอสงสยของผเรยนเหลานนมากลนกรองเพอสงเสรมใหนกเรยนเรยนรโดยจดทาโครงงานไดซงครจะวางแผนการเรยนรไวกอนแลวลวงหนา และใหนกเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนรเชงปฏบตทเชอมโยงหรอบรณาการระหวางความรหรอประสบการณเดมกบความรหรอประสบการณใหมอยางมระบบโดยใหผเรยนปนผศกษาและลงมอปฏบตการเรยนรดวยตนเองในทกขนตอน

วลรตน พทธาศร ( : ) ไดใหความหมายของโครงงานดงน โครงงานเปนวธการเรยนทเกดจากความสนใจใครรของนกเรยนทอยากจะศกษาทเกยวกบสงใดสงหนงหรอหลายๆสงทสงสยและอยากรคาตอบใหลกชดเจน หรอตองการเรยนในเรองนนๆใหมากขนกวาเดม โดยใชทกษะกระการและปญญาหลายๆดานมวธการศกษาอยางเปนระบบและมขนตอนตอเนองมการวางแผนในการศกษาอยางละเอยดแลวลงมอปฏบตตามแผนงานวางไวจนไดขอสรปหรอผลการศกษาหรอคาตอบทเกยวกบเรองนน ๆ

ศรนาถ บวคล ( : )ไดใหความหมายของโครงงานดงน การจดประสบการแบบโครงงานเปนกระบวนการจดประสบการณทใหเดกไดเรยนรในสงทสนใจโดยเดกเปนผกาหนดหวเรองขนมาแลวมการศกษาหาคาตอบโดยใชกระบวนการแกปญหามครเปนผชวยเหลอกระตนใหคดและยอมรบความคดของเดกประกอบดวย ระยะ คอระยะท เรมตนทาโครงงานเปนระยะทเดกศกษาคนควาวางแผนสาหรบการทาโครงงานและนาเสนอความรความขาใจในประสบการณเดมทเกยวกบหวขอ ระยะท พฒนาโครงงานเปนระยะทเดกศกษาและกาหนดปญหาทศกษา มการตงสมมตฐานตลอดจนทดสอบตามสมมตฐานสรปความรทไดจากการศกษา ระยะท สรปโครงงานเปนระยะทเดกพอใจทจะสรปสงทไดเรยนรนาเสนอผลงานททาในโครงงาน ประเมนผลการเรยนรในโครงงานและเตรยมการวางแผนเขาสโครงงานใหม

อรคร ทรงชนศกด ( : ) ไดใหความหมายวาการสอนแบบโครงงานเปนการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนดารฝกการปฏบต โดยใหนกเรยนปฏบตกจกรรมในปญหาหรอ

29

ประเดนทนกเรยนสงสยดวยการวางแผนดาเนนงานและดาเนนโครงการใหสาเรจตามโครงงานนนอาจเปนโครงงานทจดเปนหมคณะหรอคนเดยวกไดเพอใหนกเรยนรจกการทางานเปนกลมใชสตปญญา ไหวพรบ ความรอบครอบ ความอดทดและความรบผดชอบ

สวทย เขาแกว ( : )ไดใหความหมายวา การจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงาน หมายถงการจดกจกรรมการเรยนการเรยนการสอนทเปนการจดประสบการณการเรยนใหนกเรยนไดเลอกและและเลอกกระบวนการเรยนรเรองใดเรองหนงอยางลมลกดวยตนเองโดยวธการแสวงหาความรละแหลงการเรยนรทหลากหลายและสามารถนาผลการเรยนรไปใชในชวตจรง

วรรณวไล หงสมอง ( : )ไดใหความหมายวา โครงงานทจดการเรยนรแบบหนงททาใหนกเรยนไดเรยนรดวยตนเองการลงมอปฏบตจรง เปนการศกษาคนควาตามความสนใจ เพอตอบสนองความสงสยหรอปญหาทเกดขน โดยมการศกษาอยางเปนระบบมขนตอนกระบวนการอยางตอเนองโดยมครเปนผกระตน แนะนา และใหคาปรกษาการทาโครงงานสามารถทาไดทกระดบชนเปนกลมหรอรายบคคลกไดทงนขนอยกบลกษณะของโครงงานซงการเรยนรดวยการทาโครงงานจะชวยพฒนาการคดและกระบวนการทางานของนกเรยนได

วไล เดชตม( : )ไดใหความหมายวา การจดการเรยนรโดยใหผศกษาคนควาและลงมอปฏบต โดยใชวธการทางวทยาสตรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ดาเนนการคนควาหาคาตอบ และสรางองคประกอบดวยตนเองตามความสามารถ ความถนดและความสนใจ อยางเปนระบบ โดยมครเปนผอานายความสะดวกแนะนาและเปนทปรกษา

อาไพ ออสวรรณ( : )ไดใหความหมายไววาโครงงานเปนกระบวนการการเรยนรทมกระบวนการอยางเปนระบบจากแหลงขอมลทหลากหลายแสวงหาความรเองตามความสนใจมการนาเสนอผลงานทคนพบและสามารถนาไปใชในชวตประจาวนโดยมครใหคาปรกษาและชวยเหลอ

นหทย นนทวสทธ ( : ) ไดใหความหมายไววา การจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานเนนนกเรยนความสาคญพฒนาตามธรรมชาตรกการคนควาทางานไดเหมาะสมกบสถานการมทกษะและกระบวนการแกปญหาตามความสามารถตามความถนดและความสนใจของนกเรยนเนนการบรนาการอยางสมดล ทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และวฒนธรรมแสวงหาความรจากแหลงการเรยนรและใหขอมลทถกตองแกนกเรยน เพอนาขอมล

30

เหลานนไปใชสรางความรของตน เนนการจดการเรยนการสอดตามสภาพจรงการเรยนรดวยตนเอง การเรยนรรวมกน การเรยนรจากธรรมชาต การเรยนรจากการปฏบตจรง กระบวนการคด

ซลเวยร (Sylvia 2000 : online) กลาวถงความหมายโครงงานวา โครงงานคอการคนควาอยางลกซงจากโลกแหงแหงความจรงดวยความตงใจและพยายามอยางเตมทของนกเรยนซงการจดการเรยนการสอนพรอมทงชนหรอแบงกนเปนกลมยอย และสามารถใชกบนกเรยนไดทกวย โดยพากเขาไมตองดาเนนการดวยตนเองทงหมดโครงงานของเดกเลกจะปนการเลนและคนพบความรในคณะเดยวกนโครงงานของเดกโตจะคอนขางมระเบยบแบบแผน

จากการใหความหมายการจดการเรยนรแบบโครงงานทนกวชาการกลาวไว สรปไดวาการจดการเรยนรแบบโครงงาน หมายถงกจกรรมทเนนกระบวนการแสวงหาความร โดยนกเรยนเปน ผคดคน วางแผน ลงมอปฏบตทกขนตอนตามแผนทวางไว เปนวธการเรยนรทนกเรยนไดเลอกศกษาตามความสนใจของตนเอง และเสนอผลงานดวยตนเอง โดยมครเปนทปรกษาและอานวยความสะดวก

จดประสงคของการเรยนรแบบของโครงงาน ฟสเซอรลล (Fizerald. : , อางถงในรงนภา สรรคสวาสด : )ไดกลาวถง

จดประสงคของการสอนแบบโครงงานวา . เพอกระตนความอยากรอยากเหนของผเรยนทงน เพราะการสอนแบบโครงงานผสอนให

ผเรยนเลอกโครงงานดวยตนเองแตกอนทจะเลอกผสอนตองจดสถานการณใหผเรยนเกดความอยากรอยากเหนเสยกอนจงสามารถเลอกโครงงานไดฉะนนการทนกเรยนเกดความอยากทจะทาโครงงานหนงแสดงวาผเรยนมความสนใจในเรองนนๆ

. เพอใหผเรยนเหนคณคาของการทากจกรรมตางๆในสถานการณจรง ๆซงชวยใหเหนคณคาของการทางานไดในทสด

. เพอพฒนาความเปนตวของตวเองทจะสะสมเกบรวบรวมและหาความรอยางมประสทธภาพ

. เพอพฒนาศกยภาพของแตละบคคลใหเขาใจสถานการณและสงแวดลอมโดยใชประสบการณของตนเอง

31

. เพอพฒนาความรบผดชอบทใหเสรภาพในการจดและการกระทา

. เพอพฒนาใหนกเรยนมความสามารถในการสรางแผนและดาเนนการใหบรรลเปาหมาย

. เพอพฒนาผเรยนใหมความคดสรางสรรคและทางานไดอยางมประสทธภาพ

. เพอใหรจกคดและประเมนผลงานของตนเอง

อรศร ทรงธนศกด ( : )ไดใหโดยสรปแลวอาจกลาวไดวา จดมงหมายของการสอนแบบโครงงานเพอกระตนให ผเรยนเกดความอยากรอยากเหน คดเปน ทาเปน

นหทย นนทวสทธ ( : ) ไดกลาวถงจดประสงควา การสอนแบบโครงงานเปน การสอนทมจดหมายใหนกเรยนคดเปน ทาเปนและแกปญหาเปน

วรรณวไล หงสทอง ( : )ไดใหโดยสรปแลวอาจกลาวไดวา จดประสงคของการสอนแบบโครงงานวา การจดการเรยนรในรปแบบโครงงาน มจดประสงคเพอใหนกเรยนไดใชทกษะทหลากหลายในการแสวงหาความร ในการตอบสนองขอสงสยหรอความอยากรของตนเอง

ศรญญา มณไตรรตนเลศ( : ) ไดใหโดยสรปแลวอาจกลาวไดวา จดประสงคของการสอนแบบโครงงานวา การจดกจการเรยนรแบบโครงงาน เปนการสอนเพอฝกทกษะการทางานดานตางๆนบตงแตการเลอกโครงงาน การวางแผนการทางาน การสอความหมายดานตวอกษร และดวยวาจาทกอใหเกดความคดรเรม ความคดในสงทวพากษวจารณ และความเชอมนในตนเอง นกเรยนไดเรยนรดวยการปฏบตจรง ไดจบตอง ไดทดลอง ไดสรปผลดวยการปฏบตเปนความรความเขาใจ

โดยสรปแลวอาจกลาวไดวา จดมงหมายของการสอนแบบโครงงานเพอกระตนใหผเรยนเกดความอยากรอยากเหน คดเปน ทาเปน และเขาใจกระบวนการและทกษะการทางานอยาง เปนขนตอน

ลกษณะของโครงงาน

สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต ( : ) ไดกลาวถงลกษณะสาคญของโครงงานไวดงน . เปนเรองทนกเรยนสนใจสงสยตองการหาคาตอบ

. เปนการเรยนรทมกระบวนการมระบบครบกระบวนการ

. เปนการบรณาการการเรยนร

32

. นกเรยนใชความสามารถหลายดาน

. มความสอดคลองกบชวตจรง

. มการศกษาอยางลมลก ดวยวธการและแหลงขอมลทหลากหลาย

. เปนการแสวงหาความรและสรปความรดวยตนเอง

. มการนาเสนอโครงงานดวยวธการทเหมาะสมในดานกระบวนการและผลงานทคนพบ

. ขอคนพบสงทคนพบสามารถนาไปใชในชวตประจาวนได จราภรณ ศรทว ( : ) แบงโครงงานออกเปน ลกษณะคอ

1. โครงงานตามสาระการเรยนรเปนโครงงานทบรณาการความรทกษะคณธรรม

จรยธรรมและคานยมในกลมสาระการเรยนรเปนพนฐานในการกาหนดโครงงานและการปฏบต

2. โครงงานตามความสนใจเปนโครงงานทผเรยนกาหนดขนตอนตามความถนด

ความสนใจและความตองการโดยการนาเอาความรทกษะคณธรรมจรยธรรมและคานยมจากกลมสาระการเรยนรตางๆมาบรณาการกาหนดเปนโครงงานและการปฏบต

ศรนาถ บวคล ( : )โดยสรปแลวอาจกลาวไดวา ลกษณะสาคญของโครงงานเปนการศกษาทมาการเชอมโยงหรอบรณาการระหวางความร ทกษะ ประสบการณเดมกบสงใหมโดยทเปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกเรองทศกษาทอยในสาระการเรยนรหรอนอกเหนอจากสาระการเรยนรในบทเรยนมากาหนดเปนหวขอโครงงานสามารถศกษาทงเปนรายบคลหรอกลมไดนกเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเองทกขนตอนอยางลมลกดวยการใชวธการและแหลงขอมลทหลากหลาย นาสงทคนพบไปประยกตใชในชวตประจาวนได

อรศร ทรงธนศกด ( : )ไดใหโดยสรปแลวอาจกลาวไดวา ลกษณะของโครงงาน เปนการใหนกเรยนเลอกหวขอหรอประเดนทจะศกษาวยตนเองแลวลงมอปฏบตโดยอาศยการศกษา ลงมอปฏบตและมการแลกเปลยนความรจากประสบการณจากการเรยนเพอคนหาคาตอบ

สรปไดวา ลกษณะของโครงงานคอการใหผเรยนเลอกหวขอหรอกาหนดประเดนทจะศกษาดวยตนเองแลวลงมอปฏบต สารวจรวบรวมขอมลตามประสบการณทไดแลกเปลยนเรยนรจากการเรยนเพอศกษาคนใหไดคาตอบ

33

ประเภทของโครงงาน สาหรบประเภทของโครงงานทผ เรยนจะปฏบตในแตละระดบนน สชาต วงศสวรรณ

(2542 :9–12) พรอมทงวมลศร สวรรณรตนและมาฆะ ทพยคร (2543 : 7 – 11) ไดจดแบงโครงงานออกเปนประเภทใหญๆ 4 ประเภทตามลกษณะของการปฏบตหรอการไดมาซงคาตอบ ดงน

1.โครงงานทเปนการสารวจรวบรวมขอมล

โครงงานประเภทน เปนโครงงานทมวตถประสงคเพอสารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนง แลวนาขอมลทไดจากการสารวจนนมาจาแนกเปนหมวดหมและนาเสนอในรปแบบตางๆอยางมระบบเพอใหเหนถงลกษณะหรอความสมพนธของเรองดงกลาวไดชดเจนยงขน การปฏบตตามโครงงานน ผเรยนจะตองไปศกษารวบรวมขอมลดวยวธการตางๆ เชนสอบถามสมภาษณสารวจโดยใชเครองมอ เชนแบบสอบถามแบบสมภาษณแบบบนทก ฯลฯในการรวบรวมขอมลทตองการศกษาในการทาโครงงานประเภทสารวจขอมล ไมจาเปนจะตองมตวแปรเขามาเกยวของนกเรยนเพยงแตสารวจรวบรวมขอมลทไดแลวนาขอมลทไดมาจดใหเปนหมวดหมและนาเสนอกถอวาเปนการสารวจรวบรวมขอมลแลว

2.โครงงานทเปนการคนควาทดลอง

โครงงานประเภทน เปนโครงงานทมวตถประสงคเพอศกษาเรองใดเรองหนงโดยเฉพาะโดยการออกแบบโครงงานในรปของการทดลองเพอศกษาวา ตวแปรหนงจะมผลอยางไรบางดวยการควบคมตวแปรอนซงอาจมผลตอตวแปรทตองการศกษาไว การทาโครงการประเภทนจะมขนตอนการดาเนนงานประกอบดวยการกาหนดปญหาการตงวตถประสงคหรอสมมตฐานการออกแบบทดลองการรวบรวมขอมลการดาเนนการทดลองการแปรผลและสรปผลการทดลอง

3.โครงงานทเปนการศกษาความรทฤษฎ หลกการหรอแนวคดใหม โครงงานประเภทน เปนโครงงานทมวตถประสงคเพอเสนอความร ทฤษฎ

หลกการแนวคดใหมๆเกยวกบเรองใดเรองหนง ทยงไมมใครคดมากอนหรอขดแยงหรอขยายจากเดมทมอย ซงความร ทฤษฎ หลกการหรอแนวคดทเสนอตองผานการพสจนอยางมหลกการหรอวธการทนาเชอถอตามกตกา / ขอตกลงทกาหนดขนมาเองหรออาจใชกตกาหรอขอตกลงเดม มาอธบายขอความร ทฤษฎ หลกการแนวคดใหมกไดโครงงานทเปนการศกษาความร ทฤษฎ หลกการหรอแนวคดใหมน ผทาโครงงานตองเปนผทมความรพนฐานในเรองนนๆเปนอยางดหรอ

34

ตองมการศกษาคนควาขอมลมาประกอบอยางลกซง จงจะทาใหสามารถกาหนดความรทฤษฎหลกการหรอแนวคดใหมๆขนได

4.โครงงานทเปนการประดษฐคดคน

โครงงานประเภทน เปนโครงงานทมวตถประสงค คอการนาเอาความร ทฤษฎ หลกการหรอแนวคดมาประยกตใช โดยการประดษฐเปนเครองมอ เครองใชตางๆเพอประโยชนในการเรยนการทางานหรอการใชสอยอนๆการประดษฐคดคนตามโครงงานนอาจเปนการประดษฐขนมาใหมโดยทยงไมมใครทา หรออาจเปนการปรบปรงเปลยนแปลงหรอดดแปลงของเดมทมอยแลวใหมประสทธภาพสงขนกวาทเปนอยรวมทงการสรางแบบจาลองตางๆเพอประกอบการอธบายแนวคดในเรองตางๆโครงงานทเปนการประดษฐคดคนนจะครอบคลมเรองตางๆทงวทยาศาสตร คณตศาสตร ภาษาสงคมอาชพ สงแวดลอมฯลฯ

ชาตร เกดธรรม( : 6 - 8) ไดแบงโครงงานเปน 4 ประเภท ดงน . โครงงานประเภทสารวจ ผทาโครงงานเพยงตองการสารวจ รวบรวมขอมล

แลวตองนาขอมลมาจดกระทาอยางเปนระบบ จดหมวดหม แลวนาเสนอในรปแบบตาง ๆ เชน ตาราง กราฟ แผนภม ผงมโนทศน หรออน ๆ โครงงานประเภทน เปนโครงงานทนาไปใชประโยชนไดนอย สวนใหญเปนการศกษาหาคาตอบ หรอเพอรเทานน จดออนของโครงงานประเภทนอยทไมไดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ดานการกาหนดและควบคมตวแปร

ดงนน โครงงานประเภทนจงเหมาะสาหรบ นกเรยนระดบกอนประถม และนกเรยนชวงชนท ในการทจะสารวจปญหาใกลตว การปฏบตโครงงานประเภทน นกเรยนจะตองไปศกษาสารวจขอมลดวยวธการตาง ๆ อาจใชแบบสอบถาม สมภาษณ สารวจ ดวยเครองมอทเกบรวบรมขอมล ซงอาจเปน แบบสอบถาม แบบสมภาษณ แบบบนทก ตวอยางเชน

1.1 การเกบรวบรมขอมลในธรรมชาตหรอบรเวณแหลงทอยหรอชมชน เชน

การสารวจชนดของสงตางๆ เชนพช สตว ดนหน แรในทองถน เปนตน

การสารวจปญหาของสงแวดลอมในโรงเรยนหรอในชมชน

การสารวจขนมไทยทนกเรยนชอบรบประทาน

1.2 การเกบรวบรวมวสดมาวเคราะหในหองปฏบตการ เชน

การสารวจนาสมสายชปลอมในชมชน

35

การสารวจคา BOD ของนาในชมชน

1.3 การจาลองธรรมชาตในหองปฏบตการ เชน

การศกษาวงชวตของสตวบางชนด เชน แมลง หนอนไหม ผเสอ การศกษาพฤตกรรมของมดแดงทเลยงในขวดแกว

. โครงงานประเภททดลอง เปนการศกษาหาคาตอบของปญหาใดปญหาหนง เพอศกษาผลของตวแปรหนงทมตอ ตวแปรหนงทตองการศกษา โดยการควบคมตวแปรอน ๆ ทอาจมผลตอตวแปรทตองการศกษา โครงงานประเภทน เรมตนจากการกาหนดปญหา การออกแบบการทดลอง และดาเนนการทดลอง ขนตอนการทาโครงงานประเภทนจะตองมการกาหนดปญหา ตงสมมตฐาน ออกแบบ การทดลอง ดาเนนการทดลองเพอหาคาตอบของปญหา หรอตรวจสอบสมมตฐานทตงไว แปรผล และสรปผล

การศกษาทางวทยาศาสตรไดแบงตวแปร ออกเปน ประเภท คอ

. ตวแปรตน คอ สงทเราตองการศกษา

. ตวแปรตาม คอ สงทเราตองการจะวดหรอผลการทดลอง

. ตวแปรควบคม คอ สงทไมตองการจะศกษาแตสงนนจะไปมผลทาให ตวแปรตาม คลาดเคลอน

ตวอยาง เชน การทดลองของเดกหญงสมหญง เรอง หนาทของใบเลยง ไดทาการทดลอง ดงนเอาขเลอยใสลงในถวยแกว พรมนาใหเปยกชม เอาเมลดถวเขยวทแชนาไว 1 คน ประมาณ 20 เมลด มาเพาะในขเลอยทเตรยมไว ตงทงไว 2 – 3 วน เมองอกแลวใหเลอกตนทเจรญงอกงามทสดไว 3 ตน นอกนนถอนทงหมด ตนท 1 ตดใบเลยงทงทง 2 ใบ ตนท 2 ตดใบเลยงทง 1 ใบ และตนท 3 เหลอไวทง 2 ใบ คอยพรมนาใหชมเสมอแตอยาใหแฉะ สงเกตการเจรญเตบโต ประมาณ 10 วน สมหญงทดลองหลายครง จงนาเสนอขอมลใหเหน

ในการทดลองน มตวแปรทเกยวของ ดงน คอ ตวแปรตน คอ ใบเลยงของพช

ตวแปรตาม คอ การเจรญเตบโตของถวเขยว

ตวแปรควบคม คอ จานวนตนถวทเพาะ, การใหนา, การใหอาหาร, ระยะเวลาททดลอง และบรเวณทปลก เปนตน

36

ตวอยางโครงงานประเภททดลอง ไดแก

1. การศกษาผลของแสงตอการงอกของเมลด

2. การศกษาปจจยทมผลตอการเจรญเตบโตของพช

3. การศกษาวธรดผาทประหยดไฟฟา 6. การศกษาชนดของอาหารทมผลตอการเจรญเตบโตของลกออดกบ

. โครงงานประเภทประดษฐ โครงงานประเภทสงประดษฐ เปนโครงงานท

พฒนาหรอสรางสงประดษฐทมอยแลวใหใชงานไดดกวาเดม หรอประดษฐ เครองมอ เครองใช อปกรณขนมาใหม โดยใชหลกการทางวทยาศาสตรมาประยกตใช โครงงานประเภทน จะตองมการกาหนดตวแปรทตองศกษาเหมอนกบโครงงานประเภททดลอง แตมผลของโครงงานประเภทนจะไดแตอปกรณหรอสงประดษฐและขอมลตาง ๆ ซงโครงงานประเภททดลองจะแตเฉพาะขอมล

ตวแปรตน จะศกษาในดาน

รปทรง หรอโครงงานทเหมาะสมกบสงประดษฐ

ชนดของวสดทเหมาะสมในการทาสงประดษฐ

ตวแปรตาม สวนใหญจะวด

คณภาพของสงประดษฐ ซงกาหนดเกณฑวดตาง ๆ กนออกไปตามชนดของสงประดษฐ

ตวอยางโครงงานประเภทสงประดษฐ เชน

1. เครองกรองดกไขมน

2. เครองชวยในการเรยนรภาษาองกฤษ

3. เครองฟกไขพลงแสงอาทตย

4. แทนยงจรวดขวดนา 5. การประดษฐของเลนจากเศษวสด

6. บานกนขโมย

7. หนยนตเกบขยะ

. โครงงานประเภททฤษฎ เปนโครงงานทเสนอทฤษฎหรอหลกการ หรอ

37

ปรากฏการณ ตาง ๆ ซงอาจเปนแนวคดใหม หลกการใหม หรอแนวคดเดม หลกการเดม อาจขดแยงกบทฤษฎเดม หรอขยายแนวคดเดมกได โดยอาศยหลกการทางวทยาศาสตร สตร สมการ สนบสนนแนวคด หลกการศกษา (ชาตร เกดธรรม. : - ) ตวอยางโครงงานประเภททฤษฎ เชน ทฤษฎกาเนดระบบสรยะ ทฤษฎการเกดฟอสซล

เรงชย จงพพฒนสข (2542 : 21 ) ไดแบงโครงงานออกเปน 3 ประเภทไดแก

1. โครงงานสารวจขอมล จดประสงคเพอสารวจรวบรวมขอมลเกยวกบเรองทกาลงศกษาหรองานทกาลงทาสาหรบนามาพฒนาปรบปรงสงเสรมใหกวางขวางหรอไดผลดยงขน

2. โครงงานศกษาคนควา จดประสงคเพอแสวงหาความรจากแหลงวทยาการตางๆเชนหองสมด สานกงานสถาบน หรอผรในสาขาวชานนๆโดยตรงเปนการฝกฝนหา แนวทางในการแสวงหาความรดวยตนเองเพอนามาเทยบเคยงกบความรทไดโดยตรงจากตาราหรอรายงานเอกสารทางวชาการรวมทงการทดลองเพอคนหาหรอตรวจสอบกฎทฤษฎหรอขอเทจจรง ซงผลจากการคนควาทดลองอาจคลาดเคลอนไมครบถวนหรอละเอยดมากในบางแงมม เมอไดปรบแกดวยวธทางทถกตองจากผสอนแลวกจะเปนแมแบบแมบทสาหรบการเรยนและการศกษาคนควาเพอแสวงหาความรดวยตนเองในระดบชนทสงขนหรอในชวตจรง

3. โครงงานสรางหรอพฒนาชนงานจดประสงคเพอสงเสรมความคดสรางสรรคจากการสงเกตวเคราะห เครองมอ เครองใช หรอกลวธในการจดการตางๆแลวพฒนาหรอสรางขนใหมเพอสนองตอบความตองการของสงคมตามความรความสามารถทมอย หรอทไดรบจากบทเรยนการพฒนาหรอสรางชนงานนมกจะเกดขนหลงจากทาโครงงานสารวจขอมลแลโครงงานศกษาคนควาทดลองมากอนเชน การสรางหรอพฒนาเครองจกรกลการสรางหรอพฒนาระเบยบวธจดจาหนายผลตภณฑหรอผลตผลการสรางหรอพฒนาระบบการจดการเงนของธนาคารหรอ สถาบนการเงนตางๆเปนตน

จรศกด กนกอดมและพรพมล ผลวฒนะ(2548 : 8-9 )ไดกลาววาโครงงานโดยทวไปแบงเปนประเภทใหญๆ 4 ประเภทไดแก

1.โครงงานประเภทสารวจหรอรวบรวมขอมล ผเรยนทจดทาโครงงานประเภทน มจดประสงคเพอสารวจและเกบรวบรวมขอมลเกยวกบเรองทกาลงศกษาหรองานทกาลงทา โดยม

38

ระบบในการจาแนกและนาเสนอเพอความชดเจนวธการทใชอาจจะเปนการสมภาษณ การใชแบบสอบถามการสารวจจากสภาพจรงเพอนามาพฒนาปรบปรงหรอสงเสรมใหไดผลดยงขน

2. โครงงานประเภทศกษาคนควา ผเรยนทจดทาโครงงานประเภทน มจดประสงค

เพอแสวงหาความรตรวจสอบขอเทจจรง พสจนทฤษฎหรอเรองเลาตางๆจากการศกษาคนควาทงจากแหลงวทยาการตางๆเชน หองสมด สถาบนการศกษาแหลงเรยนรประเภทเอกสารเชน ตารารายงานการคนควาทางวชาการ หรอ เอกสารทางวชาการหรอตวบคคลไดแก ผทมความรในเรองนนโดยตรงซงเปนแหลงอางองทมขอมลชดเจนและเชอถอได ผลทไดจากการคนควาอาจจะไมสมบรณครบถวนแตเมอไดปรบปรงแกไขดวยวธการทถกตองจากผสอนแลว กสามารถเปนแมแบบในการเรยนหรอการศกษาคนควาเพอแสวงหาความรดวยตนเองในระดบชนทสงขนหรอนาไปใชในชวตจรงได

3. โครงงานประเภททดลอง ผเรยนทจดทาโครงงานประเภทน มจดประสงคเพอ

ศกษาความเปนไปไดซงการทดลองอาจจะมหลายขนตอนเพอใหไดขอมลมาประกอบการตดสนใจในเบองตนแลวจงศกษา คนควาตอไป

3. โครงงานสงประดษฐ ผเรยนทจดทาโครงงานประเภทน จะไดรบการสงเสรม

ใหสรางสรรคสงประดษฐหรอพฒนาชนงานโดยสงทผจดทาโครงงานจะไดรบคอ การสงเสรมความคดสรางสรรคจากการสงเกตวเคราะหกลวธในการจดการตางๆแลวพฒนาหรอสรางชนงานขนใหมเพอสนองความตองการของสงคมตามความรความสามารถทมอยหรอทไดรบจากบทเรยน

จากทกลาวมาเกยวกบประเภทของโครงงานสรปไดวา โครงงานแตละประเภทสามารถจดแบงตามลกษณะเฉพาะของเนอหาวชาทเกดจากการพฒนาระดบความคดความสามรถของนกเรยนเพอสบคนขอมลนนซงขนอยวาโครงการนนตองสมพนธกบโครงงานประเภทใด ในการเรยนร

ขนตอนการทาโครงงาน

สชาต วงศสวรรณ. ( : - ) ไดกลาววาโครงงานเปนกจกรรมทตองกระทาอยางตอเนองตงแตเรมตนจนกระทงเสรจสนโครงงานซงผ เ รยนตองเปนผ ดาเนนการเองทงสน

39

โดยมคร อาจารยทไดรบมอบหมายใหทาหนาทเปนทปรกษาคอยใหคาแนะนาเสนอแนะและใหคาปรกษาอยางใกลชดตลอดเวลาในการดาเนนงานโครงงานมขนตอนทสาคญประกอบดวย

ขนตอนท การคดและเลอกหวขอ การดาเนนงานตามขนตอนน เปนการคดหาหวขอเรองทจะทาโครงงานโดยผเรยนตองตง

ตนดวยคาถามทวาจะศกษาอะไรทาไมตองศกษาเรองดงกลาวสงทจะนามากาหนดเปนหวขอเรองโครงงานจะไดมาจากปญหาคาถามหรอ ความอยากรอยากเหนในเรองตางๆของผเขยนเองซงเปนผลจากการทผเรยนไดอานหนงสอ เอกสารบทความยอมฟงความคดเหน การบรรยายการสนทนาหรอจากการทไดไปดงานทศนศกษาชมนทรรศการหรอสงเกตจากปรากฎการณตางๆรอบขาง หวเรองของโครงงานตองเปนเรองทเฉพาะเจาะจงและชดเจนวา โครงงานนทาอะไรและควรเนนเรองทอยใกลตว หรอ มความคนเคยกบเรองดงกลาวเปนเรองทตองใชเวลาในการศกษาพอสมควร ทจะทาใหไดมาซงคาตอบ

ขนตอนท การศกษาเอกสารทเกยวของ การดาเนนงานตามขนตอนน เปนการดาเนนงานตอจากขนตอนท การศกษา เอกสารท

เกยวของน รวมไปถงการขอคาปรกษาหรอขอมลรายละเอยดอน ๆจากผทรงคณวฒผเกยวของทกระดบ รวมทงการสารวจวสดอปกรณตางๆ

การดาเนนงานตามขนตอนนจะทาใหเกดความร ความเขาใจในรายละเอยดตางๆของเนอหาตางๆทเกยวของเพมมากขน รวมทงทาใหเหนถงขอบขายของภาระงานทจะดาเนนการของโครงงานทจะทา

ผลทไดจากการดาเนนงานขนตอนน จะชวยทาใหไดแนวคดในการกาหนดขอบขายหรอเคาโครงของเรองทจะศกษาชดเจนวา จะทาอะไร ทาไมตองทา ตองการใหเกดอะไร ทาอยางไร ใชทรพยากรอะไร ทากบใคร เสนอผลอยางไร

ขนตอนท 3 การเขยนเคาโครงของโครงงาน การดาเนนงานตามขนตอนน เปนการสรางแผนทมความคด เปนการนาเอาภาพของงาน

และภาพความสาเรจของโครงงานทวเคราะหไวมาจดทารายละเอยดเพอแสดงแนวคด แผน และขนตอนการทาโครงงาน

40

ขนตอนท 4 การปฏบตโครงงาน การดาเนนงานตามขนตอนน เปนการดาเนนงานหลงจากทโครงงานทไดรบ ความเหนจาก

คร อาจารยทปรกษาและไดรบการอนมตจากสถานศกษาแลว ผเรยนตองลงมอปฏบตงานตามแผนงานทกาหนดไวในเคาโครงของโครงงานและระหวางการปฏบตงานผเรยน ตองปฏบตงานดวยความรอบคอบ คานงถงความประหยด และความปลอดภยในการทางานตลอดจนคานงถงสภาพแวดลอมดวยในระหวางการปฏบตงานตามโครงงานตองมการจดบนทกขอมลตางๆไวอยางละเอยดวาทาอะไรไดผลอยางไรปญหาอปสรรคและแนวทางการแกไขอยางไรการบนทกขอมล ดงกลาวน ตองจดทาอยางเปนระบบ ระเบยบ เพอจะไดใชเปนขอมลสาหรบการปรบปรงการ ดาเนนงานในโอกาสตอไปดวย

การปฏบตกจกรรมตามทระบไวในขนตอนดาเนนงานในโครงงาน ถอวาเปนการเรยนรเนอหาฝกทกษะตางๆตามทระบไวในจดประสงคการเรยนร และการปฏบตโครงงานควรใชเวลาดาเนนการในสถานศกษามากกวาทจะทาทบาน

ขนตอนท การเขยนรายงาน การดาเนนงานตามขนตอนน เปนการสรปรายงานผลการดาเนนงานโครงงานเพอใหผอน

ไดทราบแนวคด วธดาเนนงานผลทไดรบตลอดจนขอสรปขอเสนอแนะตางๆเกยวกบโครงงาน การเขยนรายงานควรใชภาษาทเขาใจงายกระชย ชดเจนและครอบคลมประเดน สาคญๆ

ของโครงงานทปฏบตไปแลวโดยอาจเขยนในรปของสรปรายงานผลซงอาจประกอบดวย หวขอตางๆดงน บทคดยอบทนา เอกสารทเกยวของวธการดาเนนงานผลการศกษาสรปและอภปรายผลขอเสนอแนะและตารางทเกยวของ

ขนตอนท การแสดงผลงาน การดาเนนงานตามขนตอนน เปนขนตอนสดทายของการทาโครงงาน เปนการ นาเสนอผล

การดาเนนงานโครงงานทงหมดมาเสนอใหผอนไดทราบซงผลผลตทไดจากการดาเนนโครงงานประเภทตางๆมลกษณะเปนเอกสารรายงานชนงานแบบจาลองฯลฯ ตามประเภทของโครงงานทปฏบต

41

การแสดงผลงานซงเปนการนาเอาผลการดาเนนงานมาเสนอน สามารถจดไดหลายรปแบบ เชน การจดนทรรศการ หรอทาเปนสอสงพมพ การจดทาเปนสอมลตมเดย และอาจนาเสนอในรปแบบของการแสดงผลงานการนาเสนอดวยวาจารายงานบรรยายฯลฯ

ในการดาเนนงานตามขนตอนการทาโครงงานทกลาวมาน สามารถปรบใหเหมาะสมกบผ ปฏบตในแตละระดบ ในระดบขนตน ๆควรม คร – อาจารยทปรกษาเปนผคอยใหคาแนะนาชวยเหลอ อยางใกลชด และการดาเนนงานในแตละขนตอนควรงายๆไมสลบซบซอน สวนในระดบสง ๆทสามารถอานออกเขยนได ควรเนนเรองของความคดรเรมสรางสรรค ความรบผดชอบการตดสนใจและการปฏบต

จราภรณ ศรทว ( : ) ไดกาหนดขนตอนการทาโครงงานเปน ขนตอนดงน

ขนท 1 กาหนดปญหาหรอหวขอทตองการศกษา ขนท 2 กาหนดตวแปรตวแปรทตองการศกษาเปนตวแปรตน ผลทตามมาเปนตว

แปรตามและถามความจาเปนตองควบคมตวแปรเพอใหขอมลนาเชอถอ ตวแปรนนคอตวแปร ควบคม

ขนท 3 ออกแบบการทดลองหรอกาหนดวธการหรอแหลงขอมลทตองไปศกษา ขนท 4 ดาเนนการทดลองหรอศกษาตามทวางแผนเอาไว ถาเปนโครงงานประเภท

ทดลองตองมการทดลองหลายๆครง (อยางนอย 3ครง )เพอใหเกดความแนใจกอนนาผลทไดมาสรป

ขนท 5 อภปรายผลนาขอมลทไดจากการทดลองมาประเมน อภปรายโดยการศกษา จากเอกสารหลกฐานอน ๆมาประกอบวามขอแตกตางกนเพราะอะไร

ขนท 6 นาเสนอผลการศกษาในรปแบบรายงานหรอจดบอรดแสดงสงทศกษา หารอดวยวาจา

นหทย นนทวสทธ( : ) ไดเสนอขนตอนการทาโครงงาน ขนตอนดงน

.ขนนาเขาสบทเรยน

.ขนวางแผนเขยนเคาโครงงาน

.ขนทาโครงงาน

.ขนนาเสนอผลงานและสรป

.ขนประเมนผล

42

รงนภา สรรคสวาสด ( :10) ไดเสนอขนตอนการทาโครงงาน ขนตอนดงน

1.การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา 2.การวางแผน

3.การกาหนดจดประสงค

4.การตงสมมตฐาน

5.การกาหนดวธการศกษา 6.การลงมอปฏบต

7.การเขยนรายงาน

8.การนาเสนอผลงาน

จากการสงเคราะหของผวจย สรปไดวา การเรยนการสอนแบบโครงงานมขนตอนการทาโครงงานอยางตอเนองโดยผ เรยนตองเปนผดาเนนการเอง และมคร-อาจารยเปนทปรกษาใหคาแนะนา เสนอแนะ ซงผวจยมขนตอนทง ขนตอนไดแก ขนท 1.ขน การกาหนดวตถประสงค/การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา ขนท 2.ขนวางแผน การกาหนดวธการศกษา ขนท 3. ขนดาเนนการศกษาและสารวจ ขนท 4.ขนรวบรวม เขยนรายงานสรปขอมล ขนท 5. ขนนาเสนอและประเมนผลงานเพอประสบความสาเรจของโครงงานโดยเขยนแผนภมขนตอนได ดงแผนภาพท 2

ขนท1.การกาหนดวตถประสงค/การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา

ขนท 2. ขนวางแผน การกาหนดวธการศกษา

ขนท 3.ขนดาเนนการศกษาและสารวจ

ขนท 4.ขนรวบรวม เขยนรายงานสรปขอมล

ขนท 5.ขนนาเสนอและประเมนผลงาน

แผนภาพท ขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

43

รปแบบการเขยนรายงานเกยวกบโครงงาน/สวนประกอบของโครงงาน การเขยนรายงานทเกยวกบโครงงานเปนวธสอความหมายทมประสทธภาพวธหนงเพอให

คนอน ๆเขาใจถงแนวความคด วธดาเนนการศกษาคนควาขอมล ผลทได ตลอดจนขอสรปและขอเสนอแนะตางๆเกยวกบโครงงานนน

วมลศร สวรรณรตนและมาฆะ ทพยคร (2543 : 15) กลาววาการเขยนรายงานโครงงาน เปนรปแบบหนงของการเสนอผลงานทนกเรยนไดศกษาคนควาตงแตตนจนจบโครงงานทสมบรณ ประกอบดวยสวนตางๆดงน

1. ชอโครงงาน 2. ชอผจดทาโครงงานโรงเรยนและพ.ศ. ทจดทา 3. ชอครทปรกษาโครงงาน 4. บทคดยอสนๆทบอกเคาโครงอยางยอๆประกอบดวยเรองวตถประสงควธ

การศกษาและสรปผล

5.กตตกรรมประกาศแสดงความขอบคณหรอหนวยงานทมสวนใหความชวยเหลอ

ใหงานสาเรจทมาและความสาคญของโครงงาน 6. วตถประสงคของการศกษา (ถาม) 7. สมมตฐานของการศกษาคนควา (ถาม) 8. วธดาเนนการ 9. ศกษาคนควา 10. สรปผลการศกษา 11. ประโยชนและขอเสนอแนะ 12. เอกสารอางอง

รปแบบแผนผงแบบโครงงานตามมาตรฐานของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตร และเทคโนโลย ประกอบดวย 2 สวนดงน

สวนท 1 ตวหรอแผนกลางของโครงงานกวาง 60 เซนตเมตร ยาว 120 เซนตเมตร

สวนท 2 ปกของโครงงานม 2 ดานคอดานซายและดานขวามขนาดเทากนกวาง 60

เซนตเมตร ยาง 60 เซนตเมตร

44

จราภรณ ศรทว ( 2542 : 36 ) ไดกลาววาโครงงานทสมบรณควรประกอบดวยสงวนประกอบ ดงน 1. ชอโครงงาน 2. ชอผทาโครงงาน / โรงเรยน / พ.ศ. ทจดทา 3. ชอครทปรกษา

4. บทคดยอสนๆทบอกเคาโครงอยางยอๆประกอบดวยเรอง /วตถประสงค / วธการศกษาและสรปผล 5. กตตกรรมประกาศแสดงความขอบคณบคคลหรอหนวยงานทมสวนใหความชวยเหลอใหงานสาเรจ 6. วตถประสงคของการศกษาคนควา 7. ทมาและความสาคญของการศกษาคนควา 8. สมมตฐานของการศกษา (ถาม) 9. วธดาเนนการ 10. สรปผลการศกษา

11. อภปรายผล 12. เอกสารอางอง

สรปไดวา สงสาคญทสดในการเขยนรายงาน ควรตระหนกไวอยเสมอคอ ควรเขยน รายงานใหชดเจน ใชศพทเทคนคทถกตอง ใชภาษาทเขาใจงายและครอบคลมประเดนสาคญ ๆ ทงหมดของโครงงาน

บทบาทของครและผเรยนในการสอนแบบโครงงาน สวทย มลคาและอรทยมลคา (2543 : 204 –205) ไดเปรยบเทยบบทบาทของผเรยน และครในการเรยนรโดยโครงงานมรายละเอยดดงตารางท 6

45

ตารางท 5 การเปรยบเทยบบทบาทของผเรยนและครในการเรยนรโดยโครงงาน บทบาทของผเรยน บทบาทของคร

1. กาหนดหวขอ / เรอง / ประเดนทนาสนใจหรอขอสงสย 2. คนหารวบรวมหลกบานทฤษฎทเกยวของ

3. ออกแบบวธรการเรยนรหรอการศกษาหาคาตอบ

4. สรางเครองมอ เตรยมวสดอปกรณ

5. ปฏบตการศกษาคนควา / ทดลองตามแผนทกาหนดและบนทกรวบรวมขอมล

6. วเคราะหขอมล / หาขอสรป /อภปรายผล

7. ออกแบบการนาเสนอ / เขยนรายงาน

8. ประเมนผลงานของตนเองหรอผลงานกลม 9. เผยแพรผลงาน /แลกเปลยนเรยนร

1. กระตนใหผเรยนเลอกปญหาทนาสนใจอยากรอยากเรยนอยากหาคาตอบ

2. เสนอแนวคด หลกการทเกยวของ 3. เปนทปรกษา /ตรวจสอบแบบแผนวธการเรยนรเครองมอ วสดอปกรณ 4. อานวยความสะดวกชวยเหลอประสานงาน

8. ประเมนผลงานของนกเรยน

9. จดสถานการณ /โอกาสเผยแพรผลงาน /แลกเปลยนเรยนร

ทมา ( สวทยมลคาและอรทยมลคา. 2543 : 204-205)

นอกจากน วมลศร สวรรณรตน และมาฆะ ทพยคร ( : ) ไดกลาวถงบทบาทของครในฐานะครทปรกษาโครงงานไวดงน

. ใชวธการตางๆทจะกระตนใหนกเรยนคดหวขอเรองโครงงาน

. จดหาสงอานวยความสะดวกวสดอปกรณในการทางาน

. ตดตามการทางานอยางใกลชด

. ใหกาลงใจกรณทลมเหลวควรแกปญหาตอไป

. ชแนะแหลงขอมลแหลงความรผรเอกสารตางๆในการศกษาคนควา

. ประเมนผลงานสงผลงานเขารวมประกวดจดเวทใหแสดงความรความสามารถ

ธรชยปรณโชต ( : - ) กลาวถงบทบาทของผสอนวาควรม บทบาทหนาทดงน

46

. เสรมสรางเจตคตทดตอวทยาศาสตรใหกบนกเรยน

. คอยชกชวนหรอกระตนนกเรยนใหสนใจในความกาวหนาทางวทยาศาสตรและ

ใหเกด ความคดแปลกๆใหมๆโดยครผสอนอาจจดหาหนงสอวารสารทางวทยาศาสตรใหมๆใหแก นกเรยนพานกเรยนไปทศนศกษานอกสถานท ใชวธการสอนทกระตนใหนกเรยนเกดความคดและสนใจทจะแกปญหาตางๆได

. เปนผรเรมชนาใหนกเรยนมแนวคดทจะทาโครงงาน

. เปนทปรกษาการทาโครงงานของนกเรยนแนะนาการวางแผนการเขยนเคาโครง ชวยตรวจเคาโครงเพอความเปนไปไดตลอดจนความปลอดภยในการศกษาคนควา

. จดหาผเชยวชาญพเศษเฉพาะดานในการทาโครงงานใหแกนกเรยนในเรองทคร

ไมสามารถใหคาปรกษาได . จดหาสงอานวยความสะดวกในการทาโครงงานใหแกนกเรยนเชน

หองปฏบตการ อปกรณในการทาโครงงาน . คอยตดตามดแลแนะนาการทาโครงงานของนกเรยนอยางใกลชด เพอปองกน

อนตราย และคอยใหคาปรกษา . ระวงบทบาทของตนเองไมเปนผสงการหรอบงคบใหนกเรยนทาตามแบบตน

จดหา เวลาใหนกเรยนทาโครงงานโดยอาจจดชวโมงวางหรอแบงเวลาสวนหนงในชนเรยนกอนเขาเรยน หรอหลงเลกเรยน

. คอยแนะนานกเรยนในการเขยนรายงานและรบผดชอบในการแสดงผลงานของ นกเรยน

. คอยใหกาลงใจเพอมใหนกเรยนเกดความทอแทขณะทาโครงงาน ลดดา ภเกยรต ( : - ) กลาวถง ผทมความสาคญมากในการดแลการทาโครงงาน

ของผเรยนครผสอนจะตองเปนมากกวาการใหคาปรกษาในบางครงบางเวลาอาจตองเขาไปชวยแกปญหาวางแผนในการทางานการตดสนใจหรอกระตนเตอนเมอพบขอบกพรอง และใหกาลงใจอยางใกลชดเมอพบวา นกเรยนในความดแลเกดความทอแทหรอเบอหนาย ครผสอนจะตองเปนทพงใหนกเรยนตงแตวนแรกทเรมโครงงานจนกระทงถงวนสดทายของการทาโครงงานทสาคญทสดจะตองมความเสยสละอยางสง เพราะตองอทศเวลาใหกบการทาโครงงานของผเรยนตลอด

47

ระยะเวลาของการดาเนนงานของผเรยนเพอคอยดแลสนบสนนใหกาลงใจชวยเหลอ แนะนาใหผเรยนประสบความสาเรจกบงานนนๆดงน

1. กอนการดาเนนงาน ผสอนตองมการเตรยมความพรอมของตนเองในทกๆดาน

และศกษาใหลกซงถงความร ความเขาใจเกยวกบการทาโครงงานศกษาคนควาหาขอมลใหพรอมเพรยงเพอทผเรยนจะไดคนหา ไดงายทาการศกษาสารวจหาแหลงความรอนๆเชน วทยากรบคคลทมความเชยวชาญเฉพาะทาง สถานทตางๆทผเรยนสามารถจะไปศกษาหาขอมลโดยการไปทศนศกษาและใชในการคนควาจดเตรยมหาแหลงทจะสนบสนนในดานงบประมาณเตรยมสถานท สะดวกสบายในการทางานเตรยมเอกสารตางๆนอกเหนอจากทมอยในหองสมดแตเหนวามความจาเปนทผเรยนจะตองใช ดาเนนการวางแผนในการทางานตงแตเรมจนสนสดโครงการรวมทงกาหนดงานตางๆและ อปกรณตางๆทจะตองใช เปนตน

.การจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนการจดการเรยนรทนกเรยนเรยนรดวย

ตนเอง ครผสอน เปนเพยงผทคอยใหคาปรกษากบผเรยนคอยตดตามแนะนาการทาโครงงานของผเรยนอยางใกลชดชแนะแนวทางในการคนหาคาตอบคอยอานวยความสะดวกในการจดแหลงหาขอมลและจดเตรยมอปกรณตางๆทใชในการคนหาคาตอบเพอใหผ เรยนประสบความสาเรจสามารถจดการเรยนรไดตามจดหมายทวางไว

จงสรปไดวาการเรยนรโดยโครงงานเปนการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนศนยกลางลกษณะหนง ทเปนการเรยนรทตอบสนองความสนใจความตองการความถนดของผเรยน โดยครผสอนตองเปนทปรกษาและดแลอยางใกลชด การวดและประเมนผลโครงงานตามสภาพจรง สมวงษ แปลงประสพโชคและคณะ (2544 : 2) ไดกลาวถงการวดและประเมน โครงงานในระดบประถมวามงใหนกเรยนไดรบการประเมนจากบคคลทง 3 ฝายคอ 1.ประเมนโดยตนเองมงใหนกเรยนบอกความพงพอใจในงานททา รวมทงขอเสนอแนะ ทคดวาควรปรบปรง 2. ประเมนโดยเพอน มงใหประเมนโครงงานในดานความนาสนใจนาเชอถอและ ประโยชนวามมากนอยเพยงใด

48

3. ประเมนโดยคร มงใหครตรวจสอบขนตอนการดาเนนงานความสอดคลองของงาน รปแบบและวธการนาเสนอรวมถงประโยชนตางๆวามมากนอยเพยงใด สชาต วงศสวรรณ ( 2542 : 24 – 25 )ไดกลาวไววา การปฏบตโครงงานซงถอวา เปนการเรยนรดวยการปฏบตจรงของผเรยนแนวทางการประเมนผลการปฏบตโครงงานของผเรยน จงถอไดวาเปนการประเมนตามสภาพจรง เปนวธการคนหาความสามารถและความกาวหนาในการ เรยนรทแทจรงของผเรยนการประเมนผลโครงงาน มกรอบแนวทางการประเมน ดงน 1. ประเมนอะไร

1.1 การแสดงออกถงผลของความร ความคด ความสามารถทกษะคณธรรม จรยธรรมและคานยม

1.2 กระบวนการเรยนร 1.3 กระบวนการทางาน 1.4 ผลผลต / ผลงาน / ชนงาน

2.ประเมนเมอใด 2.1 อยางตอเนองตงแตเรมตนจนเสรจสนโครงงาน 2.2 ตามสภาพจรง 2.3 เปนธรรมชาต 3. ประเมนจากอะไร 3.1 ผลงาน (เอกสารชนงานฯลฯ) 3.2 การทดสอบ 3.3 แบบบนทกตางๆ (การสงเกตความรสกสมภาษณฯลฯ) 3.4 แฟมสะสมผลงาน 3.5 หลกฐานหรอรองรอยอน

4. ประเมนโดยใคร 4.1 ตวผเรยน 4.2 เพอน 4.3 คร

49

5. ประเมนโดยวธใด 5.1 สงเกต 5.2 สมภาษณ 5.3 ตรวจรายงาน 5.4 ตรวจผลงาน 5.5 ทดสอบ 5.6 รายงาน 5.7 นทรรศการ จากกรอบแนวทางการประเมนโครงงานทกลาวมาแลว ในการประเมนผลการปฏบต โครงงานของผเรยนไมวาจะเปนโครงงานทเปนการบรณาการภายในกลมประสบการณ / วชาหรอบรณาการขามกลมประสบการณ/ขามวชาสามารถนามาใชเปนการประเมนเพอพฒนาผเรยนและ ประเมนผลเพอตดสนการเรยน

วฒนาพร ระงบทกข (2544 : 62-65) กลาวถงการเรยนรโดยโครงงานมลาดบขนตอนดงน 1. กาหนดหวขอทจะศกษา

สงทจะนามากาหนดเปนหวขอโครงงานจะไดมาจากปญหาคาถามหรอความอยากร อยากเหนในเรองตางๆของผเรยนเองซงเปนผลจากการทผเรยนไดอานหนงสอ เอกสารบทความการฟงบรรยายการสนทนาหรอจากการไปดงานทศนศกษาชมนทรรศการหรอสงเกตจาก ปรากฏการณตางๆรอบขาง 2. ศกษาเอกสารทเกยวของ การศกษาเอกสารทเกยวของรวมไปถงการขอคาปรกษา หรอขอมลรายละเอยดอนๆจาก คร-อาจารยผทรงคณวฒ ผเกยวของทกระดบรวมถงการสารวจวสดอปกรณตางๆดวย

3. การเขยนเคาโครงของโครงงานหรอสรางแผนผงความคดขนตอนนจะเปนการสรางแผนผงความคดเปนการนาเอาภาพของงานและภาพ ความสาเรจของโครงงานทว เคราะหไวมาจดทารายละเอยดเพอแสดงแนวคด แผนและขนตอนการทาโครงงานในระหวางการปฏบตงานตามโครงงานตองมการจดบนทกขอมลตางๆไวอยางละเอยดวาทาอะไรไดผลอยางไรปญหา

50

อปสรรคและแนวทางแกไขทาอยางไรการจดบนทกขอมล ดงกลาวนตองทาอยางเปนระบบระเบยบเพอจะไดใชขอมลสาหรบการปรบปรงงานโอกาสตอไปดวย

4. การเขยนรายงาน ขนตอนน เปนการสรปรายงานผลการดาเนนโครงงานเพอใหผอนไดทราบแนวคด วธการดาเนน ผลทไดรบตลอดจนขอสรปขอเสนอแนะตางๆเกยวกบโครงงานการเขยนรายงานควรใชภาษาทกระชบเขาใจงายชดเจนและครอบคลมประเดนสาคญๆของโครงงานทไดปฏบตไปแลวโดยอาจเขยนในรปของสรปรายงานผลซงอาจประกอบดวยหวขอตางๆดงน บทคดยอ บทนา เอกสารทเกยวของวธการดาเนนงานผลการศกษา สรปและอภปรายผลขอเสนอแนะและตารางทเกยวของ

5. การแสดงผลงาน ขนตอนนเปนขนตอนสดทายของการทาโครงงานเปนการนาผลการดาเนนงานโครงงาน ทงหมดมาเสนอใหผอนไดทราบเปนผลผลตทไดจากการดาเนนโครงงานประเภทตางๆมลกษณะ เปนเอกสารรายงานชนงานแบบจาลองฯลฯตามประเภทของโครงงานทปฏบต การแสดงผลงานเปนการนาเอาผลการดาเนนงานมาเสนอสามารถจดไดหลายรปแบบเชนการจดนทรรสการหรอทาเปนสอสงพมพการจดทาเปนสอมลตมเดย และอาจนาเสนอในรปของการแสดงผลงานการแสดงละครการนาเสนอดวยวาจารายงานบรรยายอภปรายกลมสาธต สคนธ สนธพานนท (2545 : 70-73) กลาวถงการจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานวาม ขนตอนการทาโครงงานมดงน 1. ขนกาหนดปญหาหรอสารวจความสนใจครเสนอสถานการณหรอตวอยางทเปนปญหา และกระตนใหผ เรยนหาวธการแกปญหาหรอยวยใหผเรยนมความตองการใครรในเรองใดเรองหนง

2. ขนกาหนดจดมงหมายในการเรยนครตองแนะนาใหผ เรยนกาหนดจดมงหมายให ชดเจนวาเรยนเพออะไรจะทาโครงงานนนเพอแกปญหาอะไร 3. ขนวางแผนและวเคราะหโครงงานใหผเรยนวางแผนแกปญหาซงจะเปนโครงงานเดยวหรอกลมกไดแลวเสนอแผนการดาเนนงานใหผสอนพจารณาใหคาแนะนาชวยเหลอและขอเสนอแนะการวางแผนโครงงานของผ เรยนผเรยนจะตองเขยนโครงงานซงมองคประกอบดงนคอ

1. ชอโครงงาน

51

2. หลกการและเหตผลใหบอกสภาพปญหาแนวคด หรอเหตผลในการดาเนนการ 3. วตถประสงคหรอจดมงหมายในการดาเนนการใหบอกวาจดทาโครงงานเพออะไรทาไมจงตองทาแลวจะไดผลดอยางไรจดประสงคจะตองสมพนธกบหลกการและเหตผล และตองสามารถวดไดประเมนได 4. เจาของโครงงานบอกชอผรบผดชอบใครเปนหวหนาผรวมงานใครบาง 5. ทปรกษาโครงงานบอกชอผใหคาแนะนาใหความชวยเหลอในการดาเนนการ 6. สถานทดาเนนการบอกวาจะใชสถานทใดเปนทดาเนนการ 7. ระยะเวลาดาเนนการบอกรระยะเวลาทเรมตนจนถงสนสดโครงงาน 8. งบประมาณบอกจานวนเงนทใชดาเนนการและแยกเปนรายการวาเปนคาใชจายอะไรบางไดเงนงบประมาณมาจากไหน 9. วธดาเนนการหรอวธการศกษาคนควาบอกวาไดขอมลมาอยางไรมวธการศกษาคนควาอยางไรมขนตอนในการทางานอยางไรมวธวเคราะหหรอขนตอนการสงเคราะหงานอยางไร 10. เครองมอเครองใชวสดอปกรณทใชในการดาเนนการบอกวาใชวสดอปกรณอะไรบาง 11. ผลทคาดวาจะไดรบใหบอกวาผลของการดาเนนการจะทาใหผเรยนสามารถแกปญหาไดอยางไรหรอไดผลจากการดาเนนงานครงนมากนอยเพยงไร

12. ความเหนของผปกครอง (ถาม) 13. ลงลายมอชอผเสนอโครงงานวนเดอนป 14. ความเหนขอเสนอแนะของผสอน 4. ขนลงมอปฏบตหรอแกปญหาหผเรยนลงมอปฏบตหรอกปญหาตามแผนการทกาหนดวโดยมผสอนเปนทปรกษาคอยสงเกตตดตามแนะนาใหผเรยนรจกสงเกตเกบรวบรวมขอมลบนทกผลดาเนนการดวยความมานะอดทนมการประชมอภปรายปรกษาหารอกนเปนระยะๆผสอน

52

จะเขาไปเกยวของเทาทจาเปน ผเรยนเปนผใชความคด ความรในการวางแผนและ ตดสนใจทาดวยตนเอง

5. ขนประเมนผลระหวางปฏบตงานผสอนตองแนะนาใหผเรยนรจกประเมนผล

กอนดาเนนการระหวางดาเนนการและหลงดาเนนการคอรจกพจารณาวากอนทจะดาเนนการมสภาพอยางไรมปญหาอยางไรระหวางทดาเนนงานตามโครงงานนนยงมสงใดทผดพลาดหรอขอบกพรองอยจะตองแกไขอะไรบางจะมวธแกไขอยางไรเมอดาเนนการไปแลวผเรยนมแนวคด อยางไรมความพงพอใจหรอไมผลของการดาเนนการตามโครงงานผเรยนไดความรอะไรได ประโยชนอยางไรและสามารถนาความรนนไปพฒนาปรบปรงใหดยงขน หรอเอาความรนนไปใช ในชวตประจาวนอยางไรโดยผเรยนประเมนโครงงานของตนเองหรอเพอนรวมประเมน จากนน ผสอนจงประเมนผลโครงงานตามแบบประเมน ซงผปกครองอาจจะมสวนรวมในการประเมนดวยกได 6. ขนสรปรายงานและเสนอผลงานเมอผเรยนทางานตามแผนและเกบขอมลแลวตองทาการวเคราะหขอมลสรปและเขยนรายงานเพอนาเสนอผลงานซงนอกเหนอจากรายงานเอกสารแลวอาจมแผนภม แผนภาพ กราฟ แบบจาลอง หรอของจรงประกอบการนาเสนออาจวดไดหลายรปแบบเชนจดนทรรศการ การแสดงละครฯลฯ

ประโยชนของการเรยนรแบบโครงงาน

.เปาหมายทางสตปญญาและเปาหมายทางจตใจของเดก (Intellectual Goals and the Life

of the Mind) คอการจดการเรยนการสอนแบบเตรยมความพรอม มงใหเดกม ปฏสมพนธกบสงแวดลอมอยางหลากหลาย และการมปฏสมพนธกบสงตาง ๆ รอบตว เดกควรจะไดเขาใจประสบการณและสงแวดลอมรอบตวอยางลกซง ดงนนเปาหมายหลกของการเรยนระดบนจงเปนการมงใหเดกพฒนาความรความเขาใจโลกทอยรอบ ๆ ตวเขา และปลกฝงคณลกษณะการอยากรอยากเรยนใหกบนกเรยน

2. ความสมดลของกจกรรม (Balance of Activities) การสอนแบบโครงการจะทาใหนกเรยน ไดปฏบตกจกรรมทงทเปนกจกรรมทางวชาการ ใชกจกรรมเปนสอทาใหเกดการเรยนร

53

เปดโอกาสใหนกเรยนไดทากจกรรม คนหาความร เปนการเรยนรผานการเลนและการมปฏสมพนธกบสงแวดลอมตาง ๆทอยรอบตว

3. โรงเรยนคอสวนหนงของชวต (School as Life) การเรยนการสอนในโรงเรยนตองเปนสวนหนงในชวตของเดก ไมใชแยกออกจากชวตประจาวนโดยทวไป กจกรรมในโรงเรยนจงควรเปนกจกรรมทเกยวของกบการดาเนนชวตปกต การมปฏสมพนธกบสงแวดลอมและผคนรอบๆ ตวเดก

4. หองเรยนเปนชมชนหนงของเดก ๆ (Community Ethos in the Class) เดก ๆ ทกคนมลกษณะเฉพาะตว การสอนแบบโครงการเปดโอกาสใหเดกแตละคนไดแสดงออกถงคณลกษณะ ความร ความเขาใจ ความเชอของเขา ในการสอนแบบนจงเกดการแลกเปลยนการม ปฏสมพนธกนอยางลกซง เดกเรยนรความแตกตางของตนกบเพอน ๆ

5.การเรยนการสอนเปนสงททาทายคร (Teaching as a Challenge) ในการสอนแบบโครงการ ครไมใชผถายทอดความรใหกบเดก แตเปนผคอยกระตน ชแนะ และใหความสะดวกในการเรยนรของนกเรยน

โครงงานบางโครงงานครเรยนรไปพรอม ๆ กบเดก ครรวมกนกบเดกคดหาวธแกปญหา ลงมอปฏบตไปดวยกน ถอเปนการเรยนรรวมกน การเรยนรโดยใชโครงงาน สามารถชวยใหนกเรยนไดสามารถฝกทกษะสาคญ ๆ ดงน

1. สมพนธภาพระหวางบคคล (Interpersonal skill)

2. การแกปญหาและความขดแยง (Conflict resolution)

3. ความสามารถในการถกเถยง เจรจา เพอนาไปสการตดสนใจ (Consensus on decision)

4. เทคนคการตดตอสอสารระหวางบคคลทมประสทธภาพ (Effective interpersonal

Communication Techniques)

5. การจดการและการบรหารเวลา 6. เตรยมนกเรยนเพอจะออกไปทางานรวมกบผอน

6.1 ทกษะในแงความรเกยวกบความสามารถในการควบคมจตใจและควบคม ตนเอง (discipline knowledge)

6.2 ทกษะเกยวกบกระบวนการกลม (group-process skill)

54

7. ชวยใหนกเรยนไดมความรมากขน มมมมองหลากหลาย (multi perspective) อนจะนาไปสความสามารถทางสตปญญา การรบร ความเขาใจ ความจดจา และความสามารถในการทางานรวมกบผอนไดดยงขน

8. เพมความสามารถในการเขาใจสงตาง ๆ ไดดขน อนนาไปสความสามารถในการคดวเคราะหและทกษะการสอสาร (critical thinking and communication skill) (Freeman, 1995)

9. ชวยสนบสนนการพฒนาทกษะการทางานเปนทมจากการเรยนร จากการเรยนรจากประสบการณ (Experiential learning) (Kolb, 1984)

10. การเรยนแบบโครงงานชวยใหเกดการเรยนรแบบรวมมอกน (Cooperative learning)

ในกลมของนกเรยน ซงนกเรยนแตละคนจะแลกเปลยนความรซงกนและกนในการเรยน โดยอาศยกระบวนการกลม (group dynamic)

การเรยนรแบบโครงงานเปนการเรยนรทใหความสาคญตอนกเรยนในการเลอกเรยนสงตาง ๆ ดวยตนเอง ทงเนอหา วธการ โดยมครเปนผคอยใหความชวยเหลอใหนกเรยนไดประสบความสาเรจในการเรยน ทงในแงของความรดานวชาการและความรทใชในการดาเนนชวตและการทางานในอนาคต เปนผมความสมดลทงดานจตใจ รางกาย ปญญา อารมณ สงคม

กาญจนา รศมสกะ ( : ) กลาวถงประโยชนของการสอนแบบโครงงานวามประโยชนมากสามารถสรปไดดงน

. ฝกฝนทกษะในการคนควาหาความรในกรณทเปนโครงการแบบรายงาน

. สงเสรมใหผเรยนมทกษะในการทางานทางานอยางมแผนและทาตามแผนทกาหนด

. สงเสรมใหผเรยนรจกการทางานกลมในกรณทเปนโครงการกลม

. สงเสรมใหผเรยนมความคดสรางสรรค

. สงเสรมใหผเรยนไดใชเวลาวางใหเปนประโยชน

. ผเรยนสามารถนาความรวสดทไดจากการทาโครงการไปใชในชวตประจาวน วชราภรณ แกวด ( : ) กลาวถงประโยชนทนกเรยนไดรบจากการทาโครงการ

ดงนคอ . นกเรยนไดพฒนาวธ การเรยนรและทกษะทางปญญา

55

) พฒนาความสามารถในการแกปญหานกเรยนไดเรยนรวธแกปญหาทลกซง และซบซอน

) พฒนาทกษะกระบวนการบรณาการนกเรยนไดนาทกษะและความรจาก หลายวชามาใชในการทางาน

) พฒนาทกษะการสอสารกบผอนนกเรยนไดเรยนรวธการตดตอสอสารกบผอน อยางมประสทธภาพ

) พฒนาทกษะการเรยนรตลอดชวต นกเรยนไดเรยนรการทางานทสมพนธกบ ชวตจรงของตนเกดการเรยนรทมความหมายและสามารถนาไปประยกตใชในสถานการณทเปลยนไปตามสภาพจรงได . นกเรยนไดพฒนาทกษะการดารงชวต

) พฒนาความสามารถในการควบคมตวเองนกเรยนได เรยนรเกยวกบตวเอง สามารถจดการเวลาและควบคมอารมณของตนได

) พฒนาความสามารถในการอยรวมกบผอน นกเรยนไดเรยนรการทางานรวมกบผอน เขาใจถงความแตกตางระหวางบคคลเรยนรทจะอยรวมกบผอนอยางมความสข

สคนธ สนธพานนท ( : ) อธบายถงประโยชนของการจดกจกรรมการเรยนรแบบ โครงงานคอ

1. เปนการสอนทมงใหผเรยนมบทบาทมสวนรวมในการจดกระบวนการเรยนรไดปฏบต จรงคดเองทาเองอยางละเอยดรอบคอบอยางเปนระบบ

2. ผเรยนรจกวธแสวงหาขอมลสรางองคความรและสรปความรไดดวยตนเอง 3. ผเรยนมทกษะในการแกปญหามทกษะกระบวนการในการทางาน 4. ผเรยนไดฝกทกษะการใชเครองมอ ทกษะการเคลอนไหวทางกาย 5. ผเรยนไดฝกกระบวนการกลมสมพนธสามารถทางานรวมกบผอนได 6. ผเรยนไดฝกความเปนประชาธปไตยคอการรบฟงความคดเหนซงกนและกนมการ

ยอมรบในความร ความสามารถซงกนและกน

7. ผเรยนมปฏสมพนธมโอกาสแลกเปลยนความรและประสบการณซงกนและกน

56

8. ผเรยนไดฝกลกษณะนสยทดในการทางานเชน การสงเกตการณจดบนทกขอมลการเกบขอมลอยางมระบบความรบผดชอบความซอตรงความเอาใจใสความขยนหมนเพยรในการทางานรจกทางานอยางมระบบทางานอยางมแผน

9. ฝกใหผเรยนเปนคนมเหตผลรจกพงพาตนเองใชเวลาวางใหเปนประโยชน 10. ผเรยนเกดความคดรเรมสรางสรรคและสามารถนาความร ความคด หรอแนวทางทได

ไปใชในการแกปญหาในชวต หรอในสถานการณอนๆได วมลศร สวรรณรตนและมาฆะ ทพยคร (ม.ป.ป. : 4) ไดกลาวถงประโยชนของโครงงานไว

ดงนคอ 1. ผเรยนไดทางานเองตลอดตามขนตอนตางๆเปนการสงเสรมพฒนาการดานตางๆของ

ผเรยนซงจะไมใชการเรยนรแตทฤษฎเพยงอยางเดยว 2. นกเรยนไดแกปญหาซงเปนปญหาของชวตจรงเทากบเตรยมตวพรอมทจะเผชญสภาพ

สงคมจรง เมอออกจากโรงเรยนไปแลว 3. ผเรยนเกดการเรยนรและมทกษะในกระบวนการทางานจรงๆเรมตงแตเรมคดวาง

แผนการหาขอมลอปกรณตางๆการวางแผนและการรวมมอกนทางานการประสานงานจนกระทงการประเมนผล

4. เปนการฝกใหผเรยนชวยเหลอตนเองมากกวาพงพาผอน

5. ฝกใหรวมมอทางานประสานกน เพอบรรลจดประสงคเปนการฝกประชาธปไตยและการรวมกนในสงคม

6. เปนการฝกทกษะตางๆจากการปฏบตจรง เชน การใชเครองมอ การหาขอมล เปนตน

7. ทาใหผเรยนเหนประโยชนและคณคาของการเรยนและการนาผลของการเรยนมาใช ประโยชนในชวตประจาวน

การจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนการจดการเรยนรทผ เรยนมสวนรวมในการจดกระบวนการเรยนร ผเรยนไดปฏบตจรง คดเองทาเองทกขนตอนอยางเปนระบบผเรยนรจกการแสวงหาขอมลสรางองคความรและสรปผลไดดวยตนเองไดพฒนาทกษะในการแกปญหามทกษะกระบวนการในการทางานทกษะการใชเครองมอฝกการทางานรวมกนกบผอน และ สามารถพฒนา

57

ทกษะการเรยนรตลอดชวต ผเรยนไดเรยนรการทางานทสมพนธกบชวตจรงของตนเองเกดการเรยนรทมความหมายและสามารถนาไปประยกตใชในการแกปญหาในชวตประจาวนได

จต นวนแกว (ครศาสตรวชาการ : ) กลาววาประโยชนของโครงงานมดงน

. กจกรรมโครงงานเหมาะกบการศกษาในยคขอมลขาวสาร

. เปนกจกรรมทตอบสนองความตองการของนกเรยนไดเตมท

. เกดความรจรง ซงไดจากการเรยนรดวยตนเองโดยการทดลอง ปฏบตคนควา . สามารถใชความรไดหลายดาน (หลายมต) . เกดปญญาเชอมโยงความรตาง ๆ เขาดวยกน

. ฝกใหนกเรยนเปนคนคดเปน ทาเปน แกปญหาเปน

. นกเรยนไดพฒนาความคดสรางสรรค และเกดความภมใจททางานสาเรจ

. นกเรยนเกดความสนกสนานจากการเรยนร

. ชวยสนบสนนใหนกเรยนเปนนกคนควา (นกวทยาศาสตร) พนทพา อทยสข ( : ) กลาววาประโยชนของโครงงานมดงน

. สงเสรมใหผเรยนมทกษะในการปฏบตงาน

. สงเสรมใหผเรยนมวธการทางานอยางเปนระบบและทางานตามแผนทวางไว

. สงเสรมใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรค

. สงเสรมใหผเรยนรจกการทางานเปนกลม

. ฝกฝนกระบวนการในการคนควาหาความร ไฮเนส (Haines. : ) กลาวถง ประโยชนของโครงงานดงน

. สงเสรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง

. ทางานรวมกนไมใชการแขงขน

. เนนการใชทกษะ

. เนนผลผลตและกระบวนการ

. เชอมโยงสงทปฏบตกบสถานการณจรง

. สงเสรมใหนกเรยนทมความสามารถตางกนสามารถทางานรวมกนได

58

สรปประโยชนของโครงงานคอการเปดโอกาสใหนกเรยนเรยนรเนอหาจากความสนใจของตนเองและพฒนากระบวนการจดการตงแตการวางแผนการดาเนนงานและประเมนผลดวยการทางานรวมกบผอน นอกจากนนโครงงานชวยสงเสรมใหนกเรยนมทกษะในการปฏบตงานรจกการทางานเปนกลมอยางเปนระบบ และไดเรยนรการใชทกษะชวตทสาคญ ประโยชนของการจดการเรยนรแบบโครงงานในการสรางความปลอดภยในชวต

ในปจจบนปญหาทางดานความปลอดภยมบทบาทและความสาคญกบวยรนเปนอยางมากเนองจากวยรนเปนวยทชอบเขาสงคม ชอบอยรวมกนเปนกลม จงมปจจยและพฤตกรรมเสยงตอการดารงชวตหลายรปแบบ ทงในเรองเกยวกบการใชยา สารเสพตด ความปลอดภยในการเดนทาง อบตเหตจากกจกรรมตางๆ รวมทงภยทไมคาดคด และการใชความรนแรงในวยรนทเปนปญหาอยางมาก ปจจยและพฤตกรรมตางๆ เหลานมผลกระทบตอสขภาพทงสน เราจงควรตระหนกและเหนคณคาของการมพฤตกรรมสขภาพทด โดยการสรางเสรมพฤตกรรม และดารงรกษาใหเปนผมภาวะสขภาพทดตลอดไป นอกจากนกระบวนการจดการเรยนการสอนทยดนกเรยนเปนสาคญ

วธการสอนแบบโครงงานเปนวธสอนหนงทถกหยบยกใหเปนนวตกรรมการจดการเรยนการสอนตามแนวทางการปฏรปการเรยนรแหงทศวรรษ ทงนอาจเปนเพราะวธสอนนมจดเดนทตอบสนองครอบคลมหลกการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต ทผลกดนใหครจดการเรยนรทเนนนกเรยนเปนสาคญ สงผลใหวธสอนนเปนทรจก และเปนวธสอนหนงทครจานวนไมนอยใชในการสรางสรรคผลงานการเรยนรทหลากหลายตามกลมสาระการเรยนรในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน หรอผลงานทเกดขนจากความสนใจของนกเรยน (อศภรณ อนทรมณ,2549 : 40)

การจดการเรยนรแบบโครงงาน (Project – based Approach) เปนแนวคดทอยบนพนฐานปรชญาของหลกสตรการศกษาขนพนฐานทเนนองคประกอบ ดาน ใหเกดในตวนกเรยน คอองคประกอบดานความร (Knowledge) ดานกระบวนการ (Process) และคณธรรม จรยธรรม คานยม (Attitude) การจดการเรยนรแบบโครงงานมงพฒนานกเรยนแบบองครวม สรางรากฐานทกษะการเรยน (Study Skill) พฒนาทกษะการคด (Thinking Skill) ทกษะทางสงคม อารมณ

59

จรยธรรม (Social Skill) และทกษะทางภาษา (Language Skill) โดยเนนการบรณาการขามขอบขายสาระการเรยนรควบคกนไป และเนนใหนกเรยนมความรบผดชอบกบการเรยนของตน ซงสอดคลองกบแนวคดปจจบนทเนนการพงตนเองของนกเรยน (Learner Independence) นกเรยนทมระดบความสามารถตางกนสามารถเรยนรวมกนไดอยางเทาเทยมกน โดยมจดมงหมายเพอทางานใหสาเรจลลวงไปตามโครงงานทกาหนด และทาใหนกเรยนรสกผกพนกบการเรยนมากขน ซงสงผลใหเกดแรงจงใจในการเรยนตอเนองขนไป (ฟลลป; เบอรวด และดนฟอรด, : อางถงใน สรพร ศรสมวงษ, 2549 : )

การจดกระบวนการเรยนรแบบโครงงาน เปนวธการจดการเรยนรทเนนนกเรยนเปนสาคญ ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษา พ.ศ. 2542 เพราะไดเปดโอกาสใหนกเรยนไดนา องคความรจากสาระการเรยนรตาง ๆ มาบรณาการ เพอกาหนดแผนการทางานและการสรางสรรคงานหรอชนงานตามความสนใจ โดยนกเรยนไดเลอกสงทตนเองตองการศกษา สนใจใครร ตองการเรยนรเรองนนใหมากขน ซงจะตองมวธการศกษาอยางเปนระบบ มการดาเนนงานตามขนตอนอยางตอเนอง มการวางแผนการทางานรวมกนและปฏบตตามแผนงานตามทกาหนดไวจนไดขอสรปของการศกษาหรอคาตอบของเรองนน ๆ กระบวนการเรยนรแบบโครงงานมลกษณะสาคญดงน

1. เปนการเรยนรอยางมความสข นกเรยนจะมความสขเพราะไดเรยนในสงทตนสนใจ ในเรองความปลอดภยในชวต เชนความปลอดภยในการใชยา ความปลอดภยจากสารเสพตด ความปลอดภยจากการเดนทาง ความปลอดภยจากความรนแรงในวยรน ความปลอดภยจากสอและภยทไมคาดคด การสรางเสรมความปลอดภยใหแกตนเอง ครอบครว และชมชน เพราะปญหาเหลานเปนเปนหาทสาคญโดยเฉพาะปญหาการตดยาเสพตดใหโทษ เปนผลสบเนองมาจากการเปลยนแปลงโครงสรางของสงคมและเศรษฐกจทสาคญไดแก ความไมมเสถยรภาพทางดานครอบครวไดผลกดนเดกและเยาวชนมโอกาสเขามวสมกบอบายมขไดงาย โดยเฉพาะการตดยาเสพตดกาลงจะเปนปญหาสงคมทรนแรงมากขน(แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท (พ.ศ. –

) 2. เปนการเรยนรจากการคดและปฏบตจรง นกเรยนไดแสวงหาความรจากแหลงเรยนร

ตาง ๆ ไดฝกการคด การพจารณา ตดสนใจและลงมอปฏบต ปรบปรงผลทเกดใหไดผลผลตตาม

60

เปาหมาย แลวสรปเปนความร นาไปใชในการปญหาในชวตประจาวนได โดยการพฒนาทกษะชวต เปนกระบวนการเรยนรทมงใหนกเรยนพฒนาตนเองในดานความรทกษะและเจตคตในการเหนคณคาในตนเองและผอน การคดวเคราะหตดสนใจและแกไขปญหา การจดการกบอารมณและความเครยด และการสรางสมพนธภาพทดกบผ อน เพอการปรบตว การปองกนตนเองในสถานการณตางๆ จดการกบชวตตนเองไดอยางมประสทธภาพ ซงสอดคลอง กบเปาหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช ทกาหนดใหทกษะชวต เปนสมรรถนะสาคญทนกเรยนทกคนพงไดรบการพฒนา โดยสถานศกษาตองจดการศกษาใหนกเรยนมคณภาพตามตวชวดมาตรฐานการเรยนรทง สาระการเรยนรและคณลกษณะอนพงประสงค ตามเจตนารมณของหลกสตร

การนาโครงงานมาใชในการจดการเรยนการสอนถอไดวาไมใชสงใหมในการจดการศกษา อยางไรกตาม ในทศวรรษทผานมามการนามาใชโดยไดคอยๆ พฒนาจนไดรบการยอมรบเปนกลวธการสอนอยางเปนทางการ การจดการเรยนรดวยโครงงานไดเขามามสวนสาคญในหองเรยนเมอมงานวจยมา สนบสนนสงทครไดเชอมนมายาวนานกอนหนานวานกเรยนจะเกดการเรยนรไดดยงขนเมอมโอกาสได คนควาในสงทซบซอน ทาทายหรอในบางครงเปนประเดนปญหายงยากทเกดขนในชวตจรงได การเรยนรดวยโครงงานจะเปนไปตามความสนใจของนกเรยน การออกแบบโครงงานทดจะกระตน ใหเกดการคนควาอยางกระตอรอรนและใชทกษะการคดขนสง (Thomas,

) งานวจยเกยวกบสมอง ไดใหความสาคญกบกจกรรมการเรยนรในลกษณะน ศกยภาพในการรบรสงใหมๆ ของนกเรยน(สานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 2551:7)

สรปประโยชน ทสาคญกจกรรมโครงงานสขศกษาเรองความปลอดภยในชวต คอ นกเรยนไดประสบการณตรงจาก การลงมอปฏบต ฝกทกษะการคด การแกปญหาทเปนระบบ เปนการศกษาคนควา และแลกเปลยนเรยนรจากกลมจนคนพบความสามารถ ความถนด และวธการเรยนรดวยตนเอง การเรยนรแบบโครงงาน เปนกจกรรมการเรยนรทพฒนานกเรยนทกดาน และยงสงเสรมการเรยนรรวมกน นกเรยนรวธการเรยนรของตนเอง จากธรรมชาต สงแวดลอม และแหลงเรยนรตาง ๆ ทาใหนกเรยนเกดผลการเรยนรอยางถาวร

61

งานวจยทเกยวของ

ทพวรรณ ชมเชอ (2548: บทคดยอ) ศกษาเรอง การพฒนาผลการเรยนรเรองธรรมชาต และสงแวดลอมทสอนโดยวธสอนแบบโครงงานของนกเรยนชนประถมศกษาปท ผลการวจยพบวา แผนการจดการเรยนรเรองธรรมชาตและสงแวดลอมโดยใชวธสอนแบบโครงงานทพฒนาขนจานวน แผน )รจกกบโครงงาน )ประตสโครงงาน )ธรรมชาตและสงแวดลอม ) กจกรรมโครงงาน และ ) การนาเสนอผงงานทภมใจ ผลการเรยนรเรองธรรมชาตและสงแวดลอมโดยใชวธสอนแบบโครงงานกอนเรยนและหลงเรยนแตกตางกนคะแนนหลงการเรยนดวยวธการสอนโครงงานสงกวากอนเรยน นกเรยนมความสามารถในการทาโครงงานอยในระดบดสามารถกาหนดปญหา และตงสมมตฐาน สามารถทาโครงงานทดาเนนงานเปนขนตอน สรปผล และสามารถนาเสนอผลงานไดและนกเรยนเหนวาวธสอนแบบโครงงานทาใหไดศกษาคนควา มการปฏบตจรง สนกและมโอกาสไดแลกเปลยนความร

เดชา จนทคต ( 2549 : บทคดยอ )เ รอง การพฒนาทกษะกระบวนการโดยใชกจกรรมการเรยนการสอนแบบโครงงาน เรองการตดเยบผาสบงขณฑกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 3 การจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานเปนการจดกจกรรมทเนนใหเรยนไดรวมกจกรรมกระบวนการไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง และเปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดแสวงหาความรในแหลงเรยนรดวยตนเอง ผลการศกษาคนควาปรากฏดงน 1. แผนการจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานเรองการตดเยบผาสบงขณฑ มประสทธภาพ 84.50/97.00 ซงสงกวาเกณฑทตงไว 80/80 2. คาดชนประสทธผลของแผนการจดกจกรรมการเรยนการสอนมคาเทากบ 0.9552

ซงแสดงวานกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนรอยละ95.52 3. นกเรยนมความคดเหนหรอเจตคตโดยรวมทกดานอยในระดบเหนดวย โดยสรป การพฒนาทกษะกระบวนการโดยใชกจกรรมการเรยนการสอนแบบโครงงาน เรองการตดเยบผาสบงขณฑ ชนมธยมศกษาปท 3 มประสทธภาพตามเกณฑทกาหนดสามารถ นาไปประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการรในเนอหาอนๆ ไดโดยเฉพาะการจดกจกรรมการเรยนรในโรงเรยนพระปรยตธรรม

62

วลรตน พทธาศร ( :บทคดยอ) เปรยบเทยบผลสมฤทธการเรยนจากโปรแกรมการสอนบนเวบ ซงหลกการทาโครงงานคอมพวเตอรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมรปแบบการคดแตกตางกน พบวา ) โปรแกรมการสอนบนเวบเรองหลกการทาโครงงานคอมพวเตอรทผวจยขนมประสทธภาพเทากบ . / . )ผลสมฤทธทางการเรยนโปรมแกรมการสอนบนเวบเรองหลกการทาโครงงานคอมพวเตอร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท มรปแบบการคดแบบอเนกนยไมมความแตกตางกนและ )ผวจยมความพงพอใจตอโปรแกรมการสอนบนเวบมคาเฉลย

. อยในเกณฑความพงพอใจในระดบมาก

นางรงนภา สรรคสวาสด( : บทคดยอ)การพฒนาความสามารถในการทาโครง เรองดารงชวตและครอบครว สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน ผลการวจยพบวา 1)ความสามารถในการทาโครงงานเรองการดารงชวตและครอบครวของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนแมพระประจกษ โดยภาพรวมอยในระดบพอใช ความสามารถในการตงชอโครงงาน อยในระดบสง และการสรปผลการศกษาอยในระดบตา 2) ผลการเรยนรเรองการดารงชวตและครอบครวกอนและหลงทไดรบการจดการเรยนรแบบโครงงานแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ซงนกเรยนมความสามารถในการเรยนรคะแนนหลงการเรยนสงกวาคะแนนกอนเรยน 3)ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน โดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมาก

เกยรตศกด ชนเมอง (2550: บทคดยอ) เรอง การพฒนาทกษะการปฏบตงานโลหะแผนดวยวธการสอนแบบโครงงาน เรองการทาทตกขยะชนมธยมศกษาปท 2 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ และเทคโนโลย การจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานเปนแนวทางการจดการเรยนรหนงทสอดคลอง กบกระบวนการจดการเรยนรกลมสาระงานอาชพและเทคโนโลย เนองจากเปนกระบวนการ จดการเรยนรทมงเนนผเรยนเปนสาคญ มงเนนการปฏบตจรง คอมงเนนการเรยนรโดยใหผเรยน ลงมอปฏบตจรง การเรยนรแบบโครงงานจะชวยฝกทกษะพนฐานการเรยนรใหแกนกเรยนในดานการคดอยางมระบบรจกการแสวงหาความรจากแหลงเรยนรอยางมระบบรจกแสวงหาความร จากการเรยนรทหลากหลายมทกษะการตงคาถามและรจกแสวงหาคาตอบมทกษะการพด อาน เขยนตลอดจนรจกคดและตดสนใจในการสรางทางเลอกอยางมเหตผลโดยการศกษาครงน มความมงหมายเพอพฒนาทกษะการปฏบตงานโลหะแผนดวยวธการสอนแบบโครงงาน

63

เรอง การทาทตกขยะชนมธยมศกษาปท 2 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ผลการศกษาคนควา พบวาแผนการจดการเรยนรโดยวธการสอนแบบโครงงานเรอง การทาทตกขยะมประสทธภาพ87.08/86.02 คาดชนประสทธผลเทากบ 0.6829 แสดงวานกเรยน มความกาวหนาในการเรยนรอยละ 68.29 นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนโครงงานโดยรวม และรายดานอยในระดบมาก ผลการใชแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองการทาทตกขยะ ชนมธยมศกษาปท 2 นกเรยนมคะแนนเฉลยทกษะการปฏบตงานจากการใชแผนการจดการเรยนร แบบโครงงานเทากบ 109.08 คดเปนรอยละ90.90 ของคะแนนเตม โดยสรป แผนการจดการเรยนรดวยวธการสอนแบบโครงงานเรองการทาทตกขยะ นกเรยนสามารถประดษฐชนงานไดอยางเหมาะสมและสามารถนาไปใชในชวตประจาวนไดเปนอยางด

สธวธช เทศารนทร ( 2550 : บทคดยอ ) การพฒนาแผนการเรยนรวทยาศาสตรดวยกจกรรมโครงงานตามสาระการเรยนร เรองทรพยในดนชนมธยมศกษาปท 2 การเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร เปนกลมสาระการเรยนรทมงหวงใหนกเรยนไดเรยนจากประสบการณตรงเพอจะไดนาไปใชในชวตประจาวนไดอยางมประสทธภาพ การจดการเรยนรทดวธหนงคอ การจดกจกรรมโดยโครงงานกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร แตพบวานกเรยนสวนใหญขาดความสามารถในการคดวเคราะห ขาดทกษะในการแกปญหา การแสวงหาและการสรางความรดวยตนเองการจดกจกรรมโดยโครงงานกลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร เปนการจดประสบการณเรยนรใหผเรยนไดเลอกและสรางกระบวนการเรยนรเรองใด เรองหนงอยางลมลกดวยตนเองโดยใชวธการแสวงหาความรและแหลงเรยนรทหลากหลาย และ สามารถนาผลการเรยนรไปใชในชวตประจาวน ดงนนผศกษาคนควาจงนากจกรรมโครงงาน วทยาศาสตรมาใชในการศกษาคนควาครงน ผลการศกษาคนควาปรากฏดงน 1.) แผนการเรยนรวทยาศาสตรดวยกจกรรมโครงงานตามสาระการเรยนร เรองทรพยในดนชนมธยมศกษาปท 2 มประสทธภาพเทากบ 84.82/78.21 2.) นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความพงพอใจตอการเรยนดวยโครงงานตามสาระการเรยนร เรองทรพยในดนอยในระดบพงพอใจมาก โดยสรป การจดกจกรรมโครงงานวทยาศาสตร ชวยใหนกเรยนรจกการศกษาคนควา ดวยตนเองแสวงหาคาตอบไดดวยตนเองและยงสงเสรมกระบวนการคด ทาใหนกเรยนรจกคดวเคราะห คดสงเคราะหไดเปนอยางด จงควรสนบสนนใหครนาไปใชในการจดการเรยนการสอนตอไป

64

จนทนา สอนกองแดง ( :บทคยอ) ผลการสอนโดยการใชการเรยนรแบบโครงงานทมตอทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท การวจยครงนมจดมงมายเพอ ) เพอเปรยบเทยบทกษะทางกระบวนการทางวทยาศาสตร ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน ) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน ) เพอศกษาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

) เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร ผลการวจย ) นกเรยนทรบการสอนโดยใชการเรยนรแบบโครงงานมทกษะกระบวนการทางวชาวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญท . ) นกเรยนทรบการสอนโดนใชเรยนรแบบโครงงาน มผลสมฤทธการทางทางการเรยนวชาวทยาศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญท . ) นกเรยนทรบการสอนโดยใชเรยนรแบบโครงงาน มทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ผานเกณรรอยละ คดเปนรอยละ . ของนกเรยนทงหมด ) นกเรยนทรบการสอนโดยใชเรยนรแบบโครงงานมผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร ผานเกณรรอยละ คดเปนรอยละ . ของนกเรยนทงหมด

วรรณวไล หงสทอง ( : บทคดยอ ) ศกษาเรอง การพฒนากระบวนการทางคณตสาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท โดยการจดการเรยนรแบบโครงงาน กลมตวอางคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท / โรงเรยนคลองตนไทร (สขลอมอทศ) ภาคเรยนท ปการศกษา

ผลการวจยพบวา ผลการเรยนรสาระคณตศาสตร คะแนนเฉลยการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร ทกษะทางกระบานการทางคณตศาสตรของนกเรยนทจดรปแบบโครงงานโดยภาพรวมอยในระดบสงความคดเหนของนกเรยนตอการจดการเรยนรแบบโครงงานโดยภาพรวมอยในระดบมากทงสามดานไดแก ดานการจดกจกรรมประโยชนทไดรบ และบรรยากาศในการเรยนร เรยงตามลาดบ

อาไพ ออสวรรณ( : บทคดยอ)การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยและทกษะการจดการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทจดการเรยนรโดยใชโครงงาน กบการจดการเรยนรแบบปกต การวจยครงนมจดมงหมาย เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษและทกษะการจดการ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทจดการเรยนรโดยใชโครงงานกบทไดรบการจดการเรยนรแบบปกต ผลการศกษาวา ) นกเรยนทจดการเรยนรโดยใชโครงมสมฤทธทางการเรยนรวชาภาษาองกฤษไมแตกตางกบนกเรยน ทไดรบการเรยนไดรบการจดการ

65

เรยนรแบบปกต )นกเรยนทจดการเรยนรโดยใชโครงงาน มทกษะการจดการแตงตางกบเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบปกตโดยนกเรยนทจดการเรยนรโดยใชโครงงาน มทกษะการจดการสงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบปกต อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .

สานวน คณพล ( : บทคดยอ) ศกษาเรอง ผลการจดกระบานการเรยนรแบบโครงงานในวชาคณตศาสตร ทมความสามารถในการวเคราะห และคดสงเคราะห ของนกเรยนชนประถมศกษาปท โรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยรงสตปการศกษา จานวน หองเรยนเครองมอทใชแบบการวดความสามารถในการวเคราะหทมความเชอถอ . ผลการวจยสรปไดวานกเรยนทไดจดกระบวนการเรยนรแบบโครงงานมความสามารถในการวเคราะหและสงเคราะหสงกวาเกณฑทกาหนดรอยละ ของนกเรยนทไดรบจากกระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานมความสามารถในการวเคราะหและสงเคราะหสงกวาอยางมนยสาคญอยางมสถตทระดบ . ผลการวจยพบวา การจดกระบวนการเรยนรแบบโครงงานโดยใชวธการทางวทยาศาสตรเปนขนตอนการใหนกเรยนคดวเคราะห ดงน ขนท การเลอกประเดนศกษานกเรยนจะวเคราะหเนอหา ความสมพนธหลกการ ขนท การวางแผนการเขยนเคาโครง ขนท การดาเนนงานทาโครงงาน คดวเคราะหความสมพนธของขอมล หลกการเพอเชอโยงขอเทจจรงนามาสรปผล ขนท การเขยนรายงานวเคราะหรปแบบ ในการนาเสนอผลงานอกทงวเคราะหความสมพนธและเชอโยงขอมลทไดจากขนตอนท ถงขนตอนท นามาทารปเลมรายงานโครงงานขนท การนาเสนอผลงานกเรยนจะไดการฝกคดวเคราะหหลกการเพอหารปแบบทเหมาะสมในการนาเสนอผลงานมการเตรยมการนาเสนอผลงานโดยจาแนกแยกแยะเอาเฉพาะสงทสาคญนาเสนอตงแตขนตอนท ถงขนตอนท

วไล เดชตม ( :บทคดยอ) การศกษาความสามารถในการเรยนรดวยการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 การวจยครงนมวตถประสงค 1 ) เพอศกษาผลการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 หลงการเรยนรดวยการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธ 2) ศกษาความสามารถในการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 และ3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

ทมตอการจดการเรยนรดวยการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธ โดยเปนการวจยแบบ Pre-Experimental Design แบบแผนการวจย The One – Shot Case Study ผลการวจยพบวา

66

1)ผลการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 หลงการเรยนรดวยการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธ มคารอยละ 69.06 ตากวาเกณฑทกาหนดคอ รอยละ 70 อยางไมมนยสาคญทางสถต ทระดบ 0.05 2)ความสามารถในการทาการโครงงานโดยใชแหลงเรยนรวดโพธ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มคารอยละ 85.96 สงกวาเกณฑทกาหนดคอรอยละ 70 อยางมนยสาคญทางสถต ทระดบ 0.05 3)ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการจดการเรยนรดวยการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธ อยในระดบมาก

ทรงธรรม พลบพลา ( :บทคดยอ) การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ความปลอดภยของชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน การวจยครงนเปนวจยเชงทดลองแบบแผนการวจยแบบหนงกลมทดสอบ กอน – หลง (one group pretest –

posttest design) โดยมวตถประสงคการวจยเพอ )เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรอง ความปลอดภยของชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท กอนและหลง การจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานและ )ศกษาความคดเหนของปลอดภยของชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท ทมการจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน ผลการวจยพบวา ) ผลสมฤทธทางการเรยนเรองความปลอดภยของชวตของนกเรยนชนประถมศกษาปท กอนและหลง การจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน กอนและหลงการจดการเรยนรแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตตระดบ. โดยคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงการเรยนร (X = . , S.D .=3.73 ) สงกวาการเรยน (X=19.56,

S.D.=2.77 ) )ความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท ทจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานโดยภาพรวมอยในระดบเหนดวยมากทกดาน เมอพจารณารายดานพบวานกเรยนเหนดวยในระดบมากลาดบท คอ ดานบรรยากาศในการเรยนรโดยปญหาเปนฐาน (X=2.85 , S.D. = 0.16) ลาดบท คอการจดกจกรรมการจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (X=2.81 , S.D. = 0.19) และลาดบท คอ ประโยชนทไดรบจากการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน ( X = 2.78 , S.D. = 0.24). ดอกออ ไชยเชษฐ ( 2553 : บทคดยอ )เรอง ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบ4 MAT

เรองความปลอดภยในชวต จากสารเสพตดกลม สาระสขศกษาและพลศกษาชนมธยมศกษาปท 2

การจดกจกรรมการเรยนรแบบ4 MAT เปนนวตกรรมทางการศกษาทสงเสรมใหผเรยน สามารถแสวงหาความรดวยตนเอง รวมทงเปนการสงเสรมใหผเรยนไดรบการพฒนาตามศกยภาพของแตละบคคล ผลการศกษาคนควาปรากฏดงน โดยสรป แผนการจดกจกรรมการเรยนรแบบ4 MAT เรอง

67

ความปลอดภยในชวตจาก สารเสพตด มประสทธภาพและมความเหมาะสมทจะชวยใหผเรยนเรยนรไดเปนอยางด เนองจาก การจดกจกรรมการเรยน รแบบ4 MAT เปนการจดกจกรรมทเนนกระบวนการกลม มรปแบบ ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ โดยคานงถงความสามารถทแตกตางของ ผเรยนสงเสรมใหนกเรยนเกดเจตคตและมผลสมฤทธทางการ

เรยนทสงขน

สวพร กลสวรรณ ( 2554 : บทคดยอ ) การพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคการสอนแบบโครงงาน ทมผลตอทกษะการปฏบต เรองการจดตกแตงสวนดวยพชสมนไพร ตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยงชนมธยมศกษาปท 2 การพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคการสอนแบบโครงงาน เปนกระบวนการท ฝกใหนกเรยนไดศกษาคนควาและลงมอทากจกรรมตามความสนใจความถนด และความสามารถของตนเองรจกแกปญหาและฝกทกษะการปฏบต มความคดสรางสรรค มการทางานเปนระบบมการวางแผนในการทางาน การศกษาครงน พบวาแผนการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคการสอน แบบโครงงานมประสทธภาพ 86.34/84.32 มคาดชนประสทธผลเทากบ 0.74 แสดงวานกเรยน มความกาวหนาทางการเรยน รอยละ74.50 นกเรยนชนมธยมศกษาท 2 ทเรยนรโดยใชกจกรรม การเรยนรโดยใชเทคนคการสอนแบบโครงงานเรองการจดตกแตงสวนดวยพชสมนไพร ตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมทกษะการปฏบตอยในระดบมาก โดยสรป แผนการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคการสอนแบบโครงงานทมผลตอทกษะการปฏบต เรองการจดตกแตงสวนดวยพชสมนไพรตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยง ชนมธยมศกษาปท 2 มประสทธภาพและประสทธผลเหมาะสมนกเรยนมความร ความเขาใจ มทกษะในการปฏบตและมความคดสรางสรรคสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนสง สามารถนาไป พฒนาแผนการจดการเรยนรในรายวชาอน ๆตอไปได

อาภาพร ระนาฏศลป (2554: บทคดยอ) การพฒนาผลสมฤทธทางการเขยนรายงานการศกษาคนควา,โครงงาน การวจยครงนเพอ ) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเขยนรายงานการศกษาคนควาสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท กอนเรยนและหลงเรยนดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน ) ศกษาความสามรถในการทาโครงงานสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท ดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน ) ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน ผลการวจยพบวา ) ผลสมฤทธทางการเขยนรายงานการศกษา

68

คนควาสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท หลงเรยนดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน สงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ . )นกเรยนชนมธยมศกษาปท มความสามรถในการทาโครงงานหลงเรยนดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงานอยในระดบด )นกเรยนชนมธยมศกษาปท มความคดเหนตอวธการจดการเรยนรแบบโครงงานโดยภาพรวมอยในระดบ ดมาก

กรนวด (Greenwood. 2004 : 377) ไดทาการวจยความเปนกลางดานวฒนธรรมเรองการคดคนวธการเรยนรแบบโครงงานเพอการตอบสนองตามมาตรฐานปจจบน โดยทาการวเคราะหบทบาทของของวธการเรยนรแบบโครงงานในระดบมธยมศกษาตอนตน ภายใตปจจยของสภาวะแวดลอมทางการศกษาในปจจบนและผลจากการทดลองใชวธการเรยนแบบโครงงานแลวปรากฏวางานวจยเกยวกบการสอนโดยวธโครงงานสวนใหญทงในประเทศจะเปนงานวจยในดานประสทธภาพของแผนการสอนแบบโครงงานซงสวนใหญผลการวจยพบวาการสอนโดยใชวธโครงงานมผลสมฤทธตอผเรยน

บทท

วธดาเนนการศกษาคนควา

การวจย เรอง การศกษากระบวนการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท เปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) แบบแผนการวจยแบบ One-Group Pretest-Posttest Design โดยมนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนบาน ไทรทอง อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต เปนหนวยการวเคราะห (Unit of Analysis) วธดาเนนการวจยไดกาหนดสาระสาคญไว ประการ คอ การดาเนนการวจยและระเบยบวธวจยซงมรายละเอยดดงน

การดาเนนการวจย เพอการดาเนนการวจย เปนไปดวยดจงกาหนดรายละเอยดในการวจย ขนตอน คอ ขนตอนท การจดเตรยมโครงการวจย ศกษาเอกสาร ตารา ขอมลสถต ปญหา วรรณกรรม

รวมถงงานวจยทเกยวของ การสรางเครองมอ ไดแก 1) แผนการจดการเรยนร 2) แบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน 3) แบบทดสอบวดผลการเ รยนร เ รองความปลอดภยในชวต 4) แบบทดสอบวดผลการเรยนรเรองโครงงาน และ5) แบบสอบถามความคดเหน การตรวจสอบคณภาพ และปรบปรงคณภาพเครองมอ การนาเสนอขอความคดเหนโครงการวจย

ขนตอนท การดาเนนตามโครงการวจย เปนขนตอนทผวจยใชเครองมอทพฒนาขนในขนตอนท ไปทดลองสอนและรวบรวมแปลผลวเคราะหขอมลทางสถต

ขนตอนท การรายงานผลการวจยเปนขนตอนรายงานผลการวจยตอคณะกรรมการผ ควบคมวทยานพนธตรวจสอบความถกตอง จดพมพรายงานผลการวจย ฉบบราง ปรบปรงแกไข ทคณะกรรมการผควบคมวทยานพนธเสนอแนะ และสงผลการวจยฉบบสมบรณตอบณฑตวทยาลย

ระเบยบวธวจย

เพอใหการวจยครงนเปนไปอยางมประสทธภาพ และเปนไปตามวตถประสงคของการวจย ผวจยไดกาหนดรายละเอยดตางๆ เกยวกบวธวจย ประกอบดวยประชากรและกลมตวอยางตวแปรทศกษา เครองมอทใชในการวจย การสรางเครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล สถตทใช ดงรายละเอยดดงตอไปน

70

ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจย เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2/ 7 โรงเรยนการศกษาภาคบงคบ ในอาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร มกลมโรงเรยนเครอขายพฒนาการศกษาจานวน 4 กลม ไดแกกลมเครอขายจรเขเผอก จานวน โรงเรยน จานวน 8 คนไดแกโรงเรยนบานไทรทอง จานวน 32 คน โรงเรยนบานหนองหญาปลอง จานวน 22 คน และโรงเรยนวดจรเขเผอก จานวน 28 คน กลมเครอขายพอขนดานฯ จานวน 1 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนบานหนองไผ จานวน 25 คน กลมเครอขายกลอนโด จานวน 1 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนบานยางเกาะ จานวน 27 คน นกเรยนทง 4 กลมโรงเรยนมลกษณะคลายคลงกนมพนฐานความรไมตางกน

2. กลมตวอยาง ครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ซงมาจากโรงเรยนบานไทรทอง มนกเรยนจานวน 32 คน ซงไดมาดวยวธการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random Sampling )

3. ตวแปรทศกษาประกอบดวย . ตวแปรอสระ(Independent Variable )ไดแก

. . การจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต . ตวแปรตาม(Dependent Variable)ไดแก

. . ผลการเรยนรเรองความปลอดภยในชวต

. . ความสามรถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต

. . ความคดเหนของนกเรยนทมตอการทาโครงงาน

แบบแผนของการวจย

การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) ผวจยไดดาเนนการทดลองตามแบบแผนการวจยแบบ Pre- Experimental Design แบบหนงกลมสอบกอนสอบหลง One Group Pretest-Posttest Design (มาเรยม นลพนธ , 2555 : 144) ดงน

T1 X T2

กาหนดให T1 คอ การทดสอบกอนการจดการเรยนรดวยการทาโครงงาน

71

X คอ การจดการเรยนรดวยการทาโครงงาน

T2 คอ การทดสอบหลงการจดการเรยนรดวยการทาโครงงาน เครองมอทใชในการวจย การวจยครงนไดกาหนดเครองมอทใชในการวจย ดงนคอ . แผนการจดการเรยนรสาระสขศกษาและพลศกษา เรองความปลอดภยในชวต ชนมธยมศกษาปท จานวน 1 แผน 5 ชวโมงประกอบดวยโครงการในการสอนดงตารางท 6 ตารางท เนอหาและเวลาเรยนทใชในการจดการเรยนการสอน

แผนการจดการเรยนร เนอหา เวลา(ชวโมง)

หนวยท การชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน

15

.แบบประเมนความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยน .แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ชนมธยมศกษาปท แบบปรนย 3 ขอ ไดมาจากการวเคราะหสาระการเรยนรและตวชวด 4.แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน การสรางเครองมอทใชในการวจย การวจยครงน ผวจยไดสรางเครองมอทใชในการวจย ดงน .การสรางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน มขนตอน ดงน

. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง : กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาในชนมธยมศกษาตอนตน รวมทงตวชวดท พ5. ม.2/1, พ5. ม.2/2 , พ 5. ม.2/3 สาระท 5 : ความปลอดภยในชวต มาตรฐาน พ 5.1

72

. ศกษา เอกสาร ตารา และงานวจยทเกยวของกบการเขยนแผนการจดการเรยนรวธการสอนแบบโครงงาน รวมทงกจกรรมโครงงาน และกระบวนการเรยนการสอน เพอเปนแนวทางในการสรางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

. วเคราะหและเลอกเนอหาสาระเพอนามาสรางแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวตดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน โดยมองคประกอบ ดงน มาตรฐานการเรยนร สาระสาคญ ตวชวด จดประสงคการเรยนร สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร สอการเรยนร แหลงการเรยนร การวดและประเมนผล ความคดเหนของผอานวยการโรงเรยน บนทกหลงสอน โดยแผนการจดการเรยนรทสรางขนมจานวน แผน ดงน

. . แผนการจดการเรยนร เรอง การหลกเลยงพฤตกรรมและ สถานการณเสยงสารเสพตด ใชเวลา 15 ชวโมง

ตารางท 7 วเคราะหแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความ ปลอดภยในชวต

มาตรฐาน/ตวชวด

ขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

สาระการเรยนร สาระสาคญ

พ 5.1 ม.2/1

ระบวธการ ปจจย และแหลงท

ชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

1. ขน การกาหนดวตถประสงค/การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา

. วธบาบดรกษาผตดสารเสพตด

2. ปจจยชวยเหลอฟนฟหลงการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

3. แหลงชวยเหลอ บาบดรกษาและฟนฟผ ตดสารเสพตด

.ความรเรอง ของโครงงาน ประเภทของโครงงาน และการลาดบขนตอนการดาเนนโครงงาน

และกาหนดหวขอเรองทอยากร .ความรผทตดสารเสพตดตองไดรบการบาบดรกษาและฟนฟสภาพการเขารบการบาบดรกษาและฟนฟสภาพ ใหผตดสารเสพตดกลบมามสขภาพทด

73

ตารางท 7 วเคราะหแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความ ปลอดภยในชวต (ตอ)

มาตรฐาน/ตวชวด

ขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

สาระการเรยนร สาระสาคญ

พ 5.1 ม.2/1

ระบวธการ ปจจย และแหลงท

ชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

2. ขนวางแผน การกาหนดวธการศกษา

4. ความจาเปนในการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

5. พฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

.วางแผนกาหนดวธการทจะศกษาเรองพฤตกรรม และสถานการณทเสยงตอภยอนตราย เพอสขภาพและสวสดภาพของตนเองและผอน เพราะในแตละวนมคนไดรบบาดเจบเสยชวต และผลกระทบตาง ๆ

พ 5.1 ม.2/2

อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

3.ขนดาเนนการศกษา และสารวจ

6. กระบวนการปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

7. ความหมายและอนตรายของสถานการณคบขน

8. แนวปฏบตเมออยในสถานการณคบขน

.ศกษาขอมลเกยวกบพฤตกรรมและสถานการณทอนตรายสาหรบวยรน และออกสารวจ ศกษาตามแหลงชมชน เชน การแขงรถจกรยานยนตบนทองถนน การทะเลาะววาท การมวสมประเมนสถานการณลวงหนาไดเราตองรจกใชทกษะชวตปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขน

74

ตารางท 7 วเคราะหแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความ ปลอดภยในชวต (ตอ)

มาตรฐาน/ตวชวด

ขนตอนการจดการเรยนรดวยการจดการเรยนรแบบโครงงาน

สาระการเรยนร สาระสาคญ

พ 5.1 ม.2/3

ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนท

อาจนาไปสอนตราย

4.ขนรวบรวม เ ขยนรายงานสรปขอมล

5. ขนนาเสนอ และประเมนผลงาน

9. การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน

10. การขอความชวยเหลอเมอเกดสถานการณคบขน

. นกเรยนนาเสนอสาระสาคญตางๆตามทตนไดไปศกษาคนความา หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดให และสงเกตนกเรยนเปนรายบคคลตามแบบสงเกตพฤตกรรมความสามารถในการแกไขปญหา

75

สาหรบกจกรรมการเรยนร ผวจยกาหนดขนตอนการจดการเรยนร ขน แบบโครงงานคอ (1) เตรยมความพรอม/ศกษาขอมลเบองตน (2) ขนการกาหนดวตถประสงค/การเลอกหวขอเรองหรอปญหาทจะศกษา (3) ขนวางแผน การกาหนดวธการศกษา (4) ขนดาเนนการศกษา และสารวจ (5) ขนรวบรวม เขยนรายงานสรปขอมล และ (6) ขนนาเสนอ และประเมนผลงาน . เสนอแผนการจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงาน ตออาจารยผ ควบคมวทยานพนธเพอพจารณา และปรบปรงแกไข ปรบวธการสอนของแผนการจดการเรยนร . นาแผนการจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงาน ทปรบปรงแลวเสนอตอผเชยวชาญ จานวน คน ไดแกดานการสอนสขศกษาและพลศกษา ดานการเรยนรแบบโครงงาน ดานการวดผลและประเมนผล เพอหา ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยใชคาดชนความสอดคลอง (IOC : Index of Item Objective Congruence) โดยกาหนดคาความสอดคลองตามเกณฑ ดงน ตงแต . ขนไป ถอวามความสอดคลองกนในเกณฑทยอมรบได ซงไดคาดชนความสอดคลองเทากบ . โดยมคาเฉลย อยระหวาง . – .

. ปรบปรงแผนการจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงานตามคาแนะนาของอาจารยผควบคมวทยานพนธและผเชยวชาญทง คน ไดแกดานการสอนสขศกษาและพลศกษา ดานการเรยนรแบบโครงงาน ดานการวดผลและประเมนผล เพอหา ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยใชคาดชนความสอดคลอง IOC

. นาแผนการจดการเรยนรทไดรบการปรบปรงแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนวดจรเขเผอก ซงกาลงศกษาในปการศกษา ภาคเรยนท จานวน 32 คน จากนน ปรบปรงแกไข สรปขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนรไดดงแผนภาพท

76

ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง : กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาในชนมธยมศกษาตอนตน รวมทงตวชวด

ศกษา เอกสาร ตารา และงานวจยทเกยวของกบการเขยนแผนการจดการเรยนรวธการสอนแบบโครงงาน กระบวนการเรยนการสอน เพอเปนแนวทางในการสรางแผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

วเคราะหและเลอกเนอหาสาระเพอนามาสรางแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวตดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน

เสนอแผนการจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงาน ตออาจารยผควบคมวทยานพนธเพอพจารณา และปรบปรงแกไข

นาแผนการจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงาน ทปรบปรงแลวเสนอตอผเชยวชาญ จานวน คน ไดแกดานการสอนสขศกษาและพลศกษา ดานการเรยนรแบบโครงงาน ดานการวดผลและประเมนผล เพอหา

ความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยใชคาดชนความสอดคลอง IOC

ปรบปรงแผนการจดการเรยนรตามคาแนะนาของอาจารยผควบคมวทยานพนธและผเชยวชาญทง คน

นาแผนการจดการเรยนรทไดรบการปรบปรงแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนบานหนองหญาปลอง ซงมสภาพการจดการเรยนรตลอดจนคณลกษณะของผเรยนใกลเคยงกบกลมตวอยางจานวน 32

คน ซงกาลงศกษาในปการศกษา ภาคเรยนท ทไมใชกลมตวอยางทใชในการทดลอง

แผนภาพท ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนรเรองความปลอดภยในชวต ดวยการจดการ

เรยนรแบบโครงงาน

. แบบประเมนความสามารถทาโครงงานของนกเรยน ใชประเมนความสามารถของผเรยนดานการปฏบตจรง โดยประเมนเปนรายกลมภายหลงจากทนกเรยนทากจกรรมโครงงานเสรจสนแลว มขนตอนการสราง ดงน

2.1 ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ รปแบบ วธการสรางแบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน จากหนงสอ เอกสาร และงานวจยทเกยวของ

77

. นาขอมลทไดจากการศกษามาสรางแบบประเมนความสามารถการทาโครงงาน กาหนดประเดนในการประเมนเปน ดาน ไดแก ( ) กระบวนการดานการวางแผนการทางาน ( ) กระบวนกระบวนการดานขนตอนการทางาน ( ) กระบวนการดานผลงานและการนาเสนอ . กาหนดเกณฑของแบบประเมนความสามารถการทาโครงงานแบบรบรกส(Rubrics)ประเภทแยกองคประกอบ (Analytic Score) โดยใชแบบมาตรประมาณคา ระดบ คอ หมายถง สง หมายถง ปานกลาง หมายถง ตา ใชเกณฑการแปลความหมาย ดงน

คาเฉลย . – . หมายถง กระบวนการทาโครงงานอยในระดบสง คาเฉลย . – . หมายถง กระบวนการทาโครงงานอยในระดบปานกลาง คาเฉลย . – . หมายถง กระบวนการทาโครงงานอยในระดบตา 2.4 รางคาอธบายคณภาพของแบบประเมนความสามารถการทาโครงงานทสรางขนเพอใชตดสนกระบวนการทาโครงงานของนกเรยนเปนรายกลมหลงจากทนกเรยนทากจกรรมตางๆ ตามทกาหนดไว เสรจสนลง

. นาแบบประเมนความสามารถทาโครงงานทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองเหมาะสมแลวปรบปรงแกไขตามคาแนะนา เรองความชดเจนของระดบคะแนนคาเฉลย . นาแบบประเมนความสามารถการทาโครงงานทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญจานวน คน ไดแก ผเชยวชาญดานเนอหา คน ดานการจดการเรยนร คน และดานการวดและประเมนผล คน เพอตรวจสอบความตรงของเนอหา (Content Validity) ภาษา และเกณฑการใหคะแนนของรายการประเมน แลวนาผลการประเมนของผเชยวชาญมาคานวณหาคาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective Congruence : IOC ) ซงคาทคานวณไดตงแต . ขนไปถอวามความสอดคลองอยในเกณฑทยอมรบได ได ซงไดคาดชนความสอดคลองอยระหวาง . – . โดยมคาเฉลยเทากบ .

. นาแบบประเมนความสามารถการทาโครงงานทปรบปรงแลวไปจดทาใหเปนฉบบสมบรณ และไปทดลองใชจรงกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนบานหนองหญาปลอง อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร ซงเปนกลมทดลองในการวจยครงน

78

โดยสรปขนตอนในการสรางแบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน รายละเอยดดง แผนภาพท 4

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎ รปแบบ วธการสรางแบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน

จากหนงสอ เอกสาร และงานวจยทเกยวของ

นาขอมลทไดจากการศกษามาสรางแบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน กาหนดประเดนในการประเมนเปน

ดาน ไดแก ( ) กระบวนการดานการวางแผนการทางาน ( ) กระบวนดานขนตอนการทางาน

( ) กระบวนการดานผลงานและการนาเสนอ

กาหนดเกณฑของแบบประเมนกระบวนการทาโครงงานแบบรบรกส(Rubrics)ประเภทแยกองคประกอบ (Analytic Score) โดยใชแบบมาตรประมาณคา ระดบ คอ หมายถง สง หมายถง ปานกลาง หมายถง ตา

รางคาอธบายคณภาพของแบบประเมนกระบวนการทาโครงงานทสรางขนเพอใชตดสนกระบวนการทาโครงงาน

ของนกเรยนเปนรายกลม

นาแบบประเมนกระบวนการทาโครงงานทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบ

ความถกตองเหมาะสมแลวปรบปรงแกไขตามคาแนะนา

นาแบบประเมนกระบวนการทาโครงงานทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญตรวจสอบความตรงของเนอหา ภาษา และเกณฑการใหคะแนนของรายการประเมน นาผลการประเมนของผเชยวชาญมาคานวณหาคาดชนความสอดคลอง

IOC ปรบปรงตามคาแนะนาของผเชยวชาญ

นาแบบประเมนกระบวนการทาโครงงานทปรบปรงแลวไปจดทาใหเปนฉบบสมบรณ และไปทดลองใชจรง กบกลมทดลองในการวจยครงน

แผนภาพท ขนตอนการสรางแบบประเมนความสามารถการทาโครงงาน . การสรางแบบทดสอบความร เรอง ความปลอดภยในชวต มธยมศกษาปท 2 แบบปรนย

จานวน 3 ขอ โดยแตละขอมคาตอบทถกตองทสดเพยงคาตอบเดยว มขนตอนการสราง ดงน

79

. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 51 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สาระท เรอง ความปลอดภยในชวต ตวชวดท พ 5.1 ม.2/1

ตวชวดท พ 5.1 ม.2/2 และ ตวชวดท พ 5.1 ม.2/1 ในชนมธยมศกษาปท

ตารางท 8 วเคราะหแบบทดสอบความร เรอง ความปลอดภยในชวต (ปรนย)

ตวชวด

ความร(R

emem

bering

)

ความเขา

ใจ (Un

dersta

nding

)

การปร

ะยกต

(App

lying)

การวเค

ราะห (

Analy

sis)

การปร

ะเมนค

า (Eval

uation

s)

สรางส

รรค (C

reatin

g)

รวม

1. ระบวธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

- -

2. อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

- - -

3. ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย

-

4. โครงงาน 1 5 - 1 3 - 10

รวม 30

. ดาเนนการสรางแบบทดสอบจานวน 50 ขอ และนาแบบทดสอบทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาตรวจสอบความถกตอง และนามาปรบปรงแกไข . นาแบบทดสอบทปรบปรงแลวเสนอตอผเชยวชาญ 3 ทาน คอ 1) ผเชยวชาญดานการสอนสขศกษา และพลศกษา 2) ผเชยวชาญดานเทคนควธการสอน 3) ผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล เพอตรวจสอบความสอดคลองระหวางขอทดสอบกบจดประสงคการเรยนรและหาคาดชนความสอดคลองโดยใชแบบประเมนมาตรสวนประมาณคา (Rating Scale) โดยกาหนดคะแนนในการพจารณาผเชยวชาญเปน 5, 4 , 3 , 2 และ 1 ดงน

80

คะแนน 5 คอ ขอสอบขอนนวดไดตามจดประสงคมากทสด

คะแนน 4 คอ ขอสอบขอนนวดไดตามจดประสงคมาก

คะแนน 3 คอ ขอสอบขอนนวดไดตามจดประสงคปานกลาง

คะแนน 2 คอ ขอสอบขอนนวดไดตามจดประสงคนอย

คะแนน 1 คอ ขอสอบขอนนวดไดตามจดประสงคนอยทสด

แลวคดเลอกขอสอบทมคาความสอดคลองเฉลย ตงแต 3.51 ขนไป และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) นอยกวา 1.00 ซงไดคา = . , S.D.=0.43 . นาแบบทดสอบไปทดสอบครงท 1 กบนกเรยนทเปนกลมประชากรแตไมใชกลมตวอยาง และมลกษณะไมแตกตางกบกลมตวอยาง และผานการเรยนกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวต 3.5 นาคะแนนทไดจากการทดสอบมาวเคราะหรายขอ เพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบ ดงน

3.5.1 คาความยากงาย (Difficulty) (p) คอ สตรสดสวนระหวางจานวนผตอบถกในแตละขอตอจานวนผเขาสอบทงหมด โดยใชเกณฑความยากงาย ระหวาง 0.20-0.80โดยขอสอบมคาความยากงายระหวาง . – . 8 ซงขอสอบทใชไดตองมคาความยากงายระหวาง . - . (มาเรยม นลพนธ, : 8) 3.5.2 คาอานาจจาแนก (Discrimination) (r) คอการตรวจสอบวาแบบทดสอบสามารถจาแนกนกเรยนเกงและนกเรยนออนไดดเพยงใด โดยใชเกณฑคาอานาจจาแนกตงแต 0.20 ขนไป โดยขอสอบมอานาจจาแนกระหวาง .26 - .71 และนาแบบทดสอบมาหาคาความเชอมน (Reliability) ของขอสอบ โดยนาผลการทดลองใช มาหาคาความเชอมน โดยใชสตรของ Kuder-Richardson (KR-20) (มาเรยม นลพนธ , 2555 : 186)

3.5.3 หาคาความเชอมน (Reliability) คอการตรวจสอบการวดคาความเชอมนทสมาเสมอและคงท คาความเชอมนทไดเทากบ 0.90 ซงเปนคาความเชอมนทด และสามารถนาไปใชเกบขอมลเพอการวจยไดด

3.6 นาแบบทดสอบวดความร เรองความปลอดภยในชวต ทผานการคดเลอกและหาคณภาพแลวจานวน 30 ขอ จดพมพ และนาไปใชในการวจย สามารถสรปขนตอนการสรางแบบทดสอบความรได ดงแผนภาพท

81

ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 51 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สาระท เรอง ความปลอดภยในชวต ตวชวดท พ 5.1 ม.2/1 ตวชวดท พ 5.1 ม.2/2 และ ตวชวดท พ 5.1 ม.2/1 ใน

ชนมธยมศกษาปท

ดาเนนการสรางแบบทดสอบจานวน 30 ขอ และนาแบบทดสอบทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาตรวจสอบความถกตอง และนามาปรบปรงแกไข

นาแบบทดสอบทปรบปรงแลวเสนอตอผเชยวชาญ 3 ทาน คอ 1) ผเชยวชาญดานการสอนสขศกษา และพลศกษา 2) ผเชยวชาญดานเทคนควธการสอน 3) ผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล เพอตรวจสอบความสอดคลองระหวางขอทดสอบกบจดประสงคการเรยนรและหาคาดชนความสอดคลองโดยใชแบบประเมนมาตรสวน

ประมาณคา (Rating Scale)

นาแบบทดสอบไปทดสอบครงท 1 กบนกเรยนทเปนกลมประชากรแตไมใชกลมตวอยาง และมลกษณะไมแตกตางกบกลมตวอยาง และผานการเรยนกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรอง ความปลอดภยในชวต

นาคะแนนทไดจากการทดสอบมาวเคราะหรายขอ เพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบ

นาแบบทดสอบวดความร เรองความปลอดภยในชวต ทผานการคดเลอกและหาคณภาพแลวจานวน 30 ขอ จดพมพ และนาไปใชในการวจย

แผนภาพท ขนตอนการสรางแบบทดสอบ เรอง ความปลอดภยในชวต

4. แบบสอบถามความคดของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานใชสอบถามความคดเหนของนกเรยนหลงจบการทดลอง มขนตอนการสรางดงน . ศกษาแนวทาง หลกการ ทฤษฎ รปแบบวธการสรางแบบสอบถสมความคดเหนจากหนงสอ เอกสารและงานวจยทเกยวของ

82

. นาขอมลทไดจากการศกษามาสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน มลกษณะเปนแบบมาตรประเมนคา ระดบไดแก

หมายถง เหนดวยมากทสด หมายถง เหนดวยมาก หมายถง เหนดวยปานกลาง หมายถง เหนดวยนอย หมายถง เหนดวยนอยทสด

ซงสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานในดานบรรยากาศการเรยนร ดานการจดการเรยนรและดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร โดยใชเกณฑการแปลลาดบความคดเหนนของเบสท (Bcst 1981: 147 อางองถงในกาญจนา วฒาย : 99) ดงนน

คาเฉลย 4.50-5.00 หมายถง เหนดวยมากทสด คาเฉลย 3.50-4.49 หมายถง เหนดวยมาก

คาเฉลย 2.50-3.49 หมายถง เหนดวยปานกลาง คาเฉลย 1.50-2.49 หมายถง เหนดวยนอย คาเฉลย 1.00-1.49 หมายถง เหนดวยนอยทสด . นาแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเมอตรวจสอบความถกตองเหมาะสมแลวปรบปรงแกไขตามคาแนะนา . นาแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานเสนอตอผเชยวชาญจานวน 3 คนไดแกผเชยวชาญดานเนอหา 1 คน ดานการจดการเรยนร 1 คน และดานการประเมนผล คน เพอตรวจสอบความตรงของเนอหา (Content Validity) ภาษาเกณฑการใหคะแนนของรายการประเมนแลวนาผลประเมนของผเชยวชาญคานวณหาคาดชนความสอดคลอง(Index of Objective Congruence : IOC) ซงคานคานวณไดตงแต . ขนไปถอวามความสอดคลองอยในเกณฑทยอมรบได ซงการหาคาดชนความสอดคลองไดคา เทากบ 0.96

83

. นาแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานไปจดทาเปนฉบบสมบรณและนาไปทดลองใชจรงกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โรงเรยนบานไทรทอง อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร ซงเปนกลมทดลองในการวจยครงน สรปขนตอนการสรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน รายละเอยดดงแผนภาพท 6

ศกษาแนวทางหลกการ ทฤษฎ รปแบบ การสรางแบบสอบถามความคดเหนจากอเอกสารและงานวจยทเกยวของ

สรางแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

นาแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองเหมาะสมแลวปรบปรงแกไขตามคาแนะนา

นาแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดกาเรยนรแบบโครงงานเสนอตอผเชยวชาญเพอตรวจสอบความตรงของเนอหา ภาษาและเกณฑการใชคะแนนแลวนาผลการประเมนของผเชยวชาญคาคา IOC

นาแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมการจดการเรยนรแบบโครงงานไปจดทาใหเปนฉบบทสมบรณและไปทดลองใชจรงกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท ซงเปนกลมทดลองในการวจยครงน

แผนภาพท 6 ขนตอนการสรางแบบสอบถามความคดเหนถามความคดเหนของนกเรยนทมตอ

การจดการเรยนรแบบโครงงาน

การดาเนนการทดลองและการเกบรวบรวมขอมล ผวจยดาเนนการทดลองกบนกเรยนกลมทดลองดวยตนเอง ตามขนตอน ดงน

. ขนกอนการทดลอง เปนขนทผวจยเตรยมความพรอมในดานตางๆดงน

. สรางเครองมอทใชในการวจย ไดแก

. . แผนการจดการเรยนรทจดการเรยนรแบบโครงงาน

84

. . แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรองความปลอดภยในชวต

. . แบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน

. . แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอกจกรรมโครงงาน . ผวจยชแจงวตถประสงคของการวจยและอธบายวธการเรยนรแบบโครงงาน บทบาทหนาทของนกเรยนในการปฏบตกจกรรมแกนกเรยนกลมทดลอง

. ทดสอบกอนเรยน (Pre-test) โดยใชแบบทดสอบวดผลการเรยนร เรองความปลอดภยในชวต

.ขนทดลอง การวจยครงนใชเวลาทดลองในภาคเรยนท ปการศกษา รวม ชวโมง โดยผวจยสอนนกเรยนกลมทดลองดวยตนเองตามแผนการจดการเรยนรทสรางขนจานวน

แผน สงเกตพฤตกรรมกระบวนการในการแกปญหาตามขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงานของนกเรยนเปนรายบคคล และประเมนกระบวนการทาโครงงานของนกเรยนเปนรายกลม

.ขนหลงการทดลอง หลงจดการเรยนรครบตามแผนการจดการเรยนร ทง แผน ผวจยไดดาเนนการ ดงน

. ทดสอบหลงเรยน( Post-test)โดยใชแบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต

3.2 ประเมนกระบวนการทาโครงงานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท . นกเรยนทาแบบสอบถามความคดเหนทตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

การตรวจสอบคณภาพของเครองมอและการวเคราะหขอมล . การตรวจสอบคณภาพของเครองมอสาหรบการวจย มรายละเอยด ดงน . ตรวจสอบคณภาพของแผนการจดการเรยนรทจดการเรยนรแบบโครงงาน ไดแก ความเทยงตรงเชงเนอหา (Validity) คาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective

Congruence : IOC) โดยผเชยวชาญ . ตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ไดแก ความเทยงตรงเชงเนอหา(Validity) คาดชนความสอดคลอง โดยใชแบบประเมนมาตรสวนประมาณคา (Rating Scale) โดยกาหนดคะแนนในการพจารณาผเชยวชาญเปน 5, 4 , 3 , 2 และ

85

1 โดยหาคาความยากงาย(P) และคาอานาจจาแนก(r) คาความเชอมน (Reliability) โดยใชวธการของคเดอร– รชารดสน จากสตร KR-20

. ตรวจสอบคณภาพของแบบประเมนกระบวนการทาโครงงานของนกเรยน ไดแก ความเทยงตรงเชงเนอหา (Validity) คาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective

Congruence : IOC) โดยผเชยวชาญ

. ตรวจสอบคณภาพของแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน ไดแก ความเทยงตรงเชงเนอหา (Validity) คาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective Congruence : IOC) โดยผเชยวชาญ

. การวเคราะหขอมล ใชโปรแกรมคอมพวเตอรสาเรจรป มรายละเอยดดงน

. การเปรยบเทยบผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต กอนและหลงเรยน โดยการวเคราะหคาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)และทดสอบคาท (t-test)แบบไมเปนอสระตอกน (Dependent) . การวเคราะหขอมลกระบวนการทาโครงงานของนกเรยน โดยการวเคราะหคาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) . การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบ โดยการวเคราะหคาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ตารางท 9 สรปวธดาเนนการวจย

วตถประสงค วธการ เครองมอ การวเคราะหขอมล .เพอเปรยบเทยบผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท กอนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน

ทดสอบวดผลการเรยนรกอนและหลงการจดการเรยนรเรองความปลอดภยในชวต

แบบทดสอบวดผลการเรยนร

คาเฉลย

คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t-test) แบบไมเปนอสระตอกน (Dependent)

86

ตารางท 9 สรปวธดาเนนการวจย (ตอ) วตถประสงค วธการ เครองมอ การวเคราะหขอมล 2.เพอศกษากระบวนการทาโครงงานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท

ประเมนกระบวนการในการทาโครงงานของนกเรยนเปนรายกลม

แบบประเมนความสามารถในการทาโครงงาน

คาเฉลย

คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)และนาขอมลทไปเปรยบเทยบกบเกณฑการแปลความหมาย

3.เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

สอบถามความคดเหนของนกเรยนหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน

แบบสอบถามความคดเหน

คาเฉลย

คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)และนาขอมลทไปเปรยบเทยบกบเกณฑระดบความคดเหนของเบสท

87

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยเรอง กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 เปนการวจยเชงทดลอง(Experimental Research)แบบแผนการวจยแบบกลมเดยวสอบกอนและสอบหลง(The One Group Pretest-Posttest Design)วตถประสงคของการวจยม ดงน( ) ศกษาผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท (2) ศกษาความสามารการทาโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 (3) เพอศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอกระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน

เครองมอทใชในการวจย ไดแก (1) แผนการจดการเรยนรสาระสขศกษาและพลศกษา เรองความปลอดภยในชวต ชนมธยมศกษาปท 2 จานวน 3 แผน 15 ชวโมง (2) แบบประเมนความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยน (3) แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ชนมธยมศกษาปท 2 แบบปรนย 20 ขอ ไดมาจากการวเคราะหสาระการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา (4)แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง โครงงาน แบบปรนย 10 ขอ ไดมาจากการวเคราะห กระบวนการทาโครงงาน 5)แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานทผานการตรวจสอบจากผเชยวชาญ 3 คนแลวนาไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนบานไทรทอง อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 1 ทเปนกลมทดลอง จานวน 32 คน เรมจากทดสอบวดผลการเรยนรกอนเรยน จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนร สงเกตพฤตกรรมความสามารถในการแกปญหาตามขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงานของนกเรยนเปนรายบคคล ประเมนความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยนเปนรายกลม ทดสอบหลงเรยนและสอบถามความคดเหนของนกเรยน ผวจยขอเสนอผลการวเคราะหขอมลโดยแบงเปน 4 ตอน ตามลาดบ ดงน

ตอนท 1 ผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท

ตอนท 2 ผลการศกษาความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

88

ตอนท 3 ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต

ผลการวเคราะหขอมลในแตละตอนมรายละเอยด มดงน

ตอนท 1 ผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท

ผวจยไดศกษาผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กอนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน ปรากฏผลดงตารางท 10 การวเคราะหขอมลนเพอตอบคาถามการวจยขอท คอผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท หลงการจดการเรยนรแบบโครงงานสงกวากอนการจดการเรยนรแบบโครงงานจากการรวบรวมขอมลดวยแบบทดสอบวดผลการเรยนรไดผลดงรายละเอยด ในตารางท 10

ตารางท 10 ผลการเปรยบเทยบผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท กอนเรยนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน

การทดสอบ จานวนนกเรยน คะแนนเตม S.D. t-test Sig. กอนเรยน . .

- . .000 หลงเรยน . .

** มนยสาคญทระดบ .05

ผลการวเคราะหขอมลจากตารางท 14 พบวา ผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท หลงเรยนการจดการเรยนรแบบโครงงาน ( =15.31, S.D.=1.38)สงกวากอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน( =12.03, S.D.=1.51)อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 ซงสอดคลองกบสมมตฐานการวจยทตงไวในขอท

ตอนท 2 ผลการศกษาความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

การศกษาความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทจดการเรยนรแบบโครงงาน โดยใชแบบประเมนความสามารถในการทาโครงงาน ประเมนหลงการจดการเรยนร ผลการวเคราะหขอมลปรากฏในตารางท 11 ดงน

89

ตารางท 11 ความสามารถในทาโครงงานเรองความปลอดภยในชวต

รายการประเมน S.D. ระดบ

ความสามารถ ลาดบท

ดานท 1 ความสามารถดานการวางแผนการทางาน

1.1 การกาหนดเรองทศกษา . . สง

( ) 1.2 การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน . . สง

1.3 การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน . . ปานกลาง

1.4 การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน . . สง 1.5 การแบงภาระหนาทใหสมาชก . . สง

รวมเฉลย 2.40 0.22 ปานกลาง

ดานท 2 ความสามารถดานกระบวนการทางาน

2.1 การกาหนดวธการและขนตอนการดาเนนงาน . . ปานกลาง

( )

2.2 การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด . . สง

2.3 การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางาน . . ปานกลาง

2.4 ขอมล/ขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน . . ปานกลาง

2.5 การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล . . สง

2.6 การสรปและเรยบเรยงขอมล . . สง 2.7 การแกปญหาเฉพาะหนา . . สง

2.8 การแสดงบทบาทตามทไดรบมอบหมายของสมาชก . . ปานกลาง

2.9 ความมระเบยบวนยในการปฏบตงาน . 0.58 สง 2.10 ทางานเสรจตรงเวลา . 0.58 สง รวมเฉลย . . ปานกลาง

ดานท 3 ความสามารถดานผลงานและการนาเสนอ

3.1การจดทารปเลมรายงาน . 0.58 สง

3.2ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน . 0.50 ปานกลาง

3.3ความคดสรางสรรคของผลงาน . 0.50 สง 3.4ความพรอมในการนาเสนอโครงงาน . 0.58 สง

3.5การตอบขอซกถามในการนาเสนอผลงาน . 0.50 ปานกลาง

รวมเฉลย 2.45 0.21 ปานกลาง

รวมเฉลย 3 ดาน 2.44 0.04 ปานกลาง

90

จากตารางท 11 ผลการวเคราะหขอมลพบวาคะแนนประเมนความสามารถในการทาโครงงานเรองความปลอดภยในชวตตามขนตอนการจดการเรยนรแบบโครงงานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โดยภาพรวมอยระดบ ปานกลาง( = . , S.D.=0. ) ยอมรบสมตฐานการวจยทตงไวในขอ เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ความสามารถดานกระบวนการทางาน มคาเฉลยมากทสด ( = . , S.D.=0. ) รองลงมาคอ ความสามารถดานผลงานและการนาเสนอ ( =2.45,

S.D.=0. ) และ ความสามารถดานการวางแผนการทางาน มคาเฉลยนอยทสด( =2.40, S.D.=0.22) ซงแตละดานมรายละเอยดดงน

ดานท1 การวางแผนการทางาน ความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยนเรยงลาดบจากมากไปนอย ดงน( )การกาหนดเรองทศกษา, การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน, การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน และการแบงภาระหนาทใหสมาชก( = . , S.D.=0. )อยในระดบสง ( )การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน( = . , S.D.=0. )อยในระดบปานกลาง

ดานท 2 กระบวนการทางาน ความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยนเรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน(1)การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด,การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล,การสรปและเรยบเรยงขอมล,การแกปญหาเฉพาะหนา,ความมระเบยบวนยในการปฏบตงานและทางานเสรจตรงเวลา ( =2.50, S.D.=0.58)อยในระดบสง (2)การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางาน( =2.25, S.D.=0.96)อยในระดบปานกลาง (3)การแสดงบทบาทตามทไดรบมอบหมายของสมาชก( =2.25, S.D.=0.50)อยในระดบปานกลาง ( )ขอมล/ขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน( = . , S.D.=0. )อยในระดบปานกลาง

ดานท 3 ผลงานและการนาเสนอ ความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยนเรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน (1)การจดทารปเลมรายงาน และความพรอมในการนาเสนอโครงงาน ( =2.50, S.D.=0.58)อยในระดบสง ( )ความคดสรางสรรคของผลงาน( =2.75, S.D.=0.50)อยในระดบสง ( )ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน และการตอบขอซกถามในการนาเสนอผลงาน ( =2.25,

S.D.=0.50) อยในระดบปานกลาง จากการวเคราะหการศกษากระบวนการทาโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 แบงเปน กลม กลมละ 7-8 คน โดยนกเรยนแตละกลมไดกาหนดชอเรองโครงงาน ดงตอไปน กลมท 1 เรอง คาเฟอนในเครองดม กลมท 2 เรองโทษของแอลกอฮอล กลมท 3 เรองแอลกอฮอลกบครอบครวในชมชน กลมท 4 เรองผบาบดสารเสพตดทบานทาพ ในการประเมนจะพจารณาความสามารถของผเรยนเปนรายกลม แบงเปน 3 ดานหลกคอ1)การวางแผน

91

การทางาน 1)กระบวนการทางาน 3)ผลงานและการนาเสนอ โดยแบบประเมนกระบวนการในการทาโครงงาน มเกณฑการใหคะแนนแบบมาตราสวนประมาณคาเปน3ระดบ คอ 3 หมายถงด 2 หมายถง ปานกลาง 1 หมายถง ปรบปรง

ตอนท 3 ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต

ผลการวเคราะหผลการศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต แบงเปน 2 ตอน ดงตารางท 12

ตารางท12 ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

เรองความปลอดภยในชวต

ความคดเหนตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน S.D. ระดบความคดเหน

ลาดบท

1.ดานบรรยากาศการเรยนร

1.1 การจดการเรยนรแบบโครงงานนาสนใจทาใหนกเรยนอยากเขารวมกจกรรม . 0.62 มากทสด (2)

1.2 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหบรรยากาศในการเรยนรสนกสนานเปนกนเองระหวางเพอนในหองเรยน

. 0.62 มากทสด ( )

1.3 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนมอสระในการเรยนร

. 0.62 มากทสด (3)

1.4 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข

. 0.84 มากทสด (4)

1.5 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนกลาแลกเปลยนความร/ความคดเหนกบเพอน

. 0.85 มาก (5)

รวมเฉลย 4.39 0.18 มากทสด 1

92

ตารางท12 ความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

เรองความปลอดภยในชวต(ตอ)

ความคดเหนตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน S.D. ระดบความคดเหน

ลาดบท

2.ดานการจดการเรยนร 2.1 การจดการเรยนรแบบโครงงานมกจกรรมการเรยนการสอนทฝกการทางานเปนกลม

4.34 0.79 มากทสด (2)

2.2 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนกลาคดกลาตอบคาถามและกลาแสดงความคดเหน

4.00 0.98 มาก (5)

2.3 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนไดคนพบความรดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ

4.03 1.10 มาก (4)

2.4 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหฝกปฏบตกจกรรมทตนเองไมถนดไปพรอมกบการเรยนเนอหาสาระ

4.06 0.98 มาก (3)

2.5 นกเรยนตองการใหครจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงานอกในเนอหาสาระอนๆ

4.47 0.62 มากทสด (1)

รวมเฉลย 4.18 0.21 มาก 3

3.ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร 3.1 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนสามารถนาความรทไดรบไปประยกตใชในชวตประจาวน

4.75 0.57 มากทสด (1)

3.2 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเกดการแลกเปลยนเรยนรกบเพอน

4.16 0.72 มาก (5)

3.3 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนชวยเหลอผอนมากขน

4.28 0.63 มากทสด (3)

3.4 นกเรยนมความรสกวาการจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนทางานไดอยางเปนระบบและรอบคอบ

4.40 0.67 มากทสด (2)

3.5 การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายและชดเจน

4.21 1.00 มากทสด (4)

รวมเฉลย 4.36 0.24 มากทสด 2

รวมเฉลย3 ดาน 4.31 .11 มากทสด

93

จากตารางท 12 พบวาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด( =4.31,

S.D.=0. )เมอพจารณาเปนรายดาน พบวานกเรยนมความคดเหนตอการจดการเรยนรดวยการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต อยในระดบมากทง 3 ดานโดยเรยงลาดบจากมากไปหานอย ไดแก ลาดบท 1 ดานบรรยากาศการเรยนร( =4.39, S.D.= 0.18) อยในระดบมากทสด ลาดบท 2 ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร( =4.36, S.D.=0.24) อยในระดบมากทสด และลาดบท3 ดานการจดการเรยนร( =4.18, S.D.=0.21) อยในละดบมาก ตามลาดบแตละดานมรายละเอยดดงน

ดานท 1 บรรยากาศการเรยนรความคดเหนของนกเรยนลาดบจากมากไปหานอยดงน (1)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหบรรยากาศในการเรยนรสนกสนานเปนกนเองระหวางเพอนในหองเรยน( =4.56, S.D.=0.62)อยในระดบมากทสด (2)การจดการเรยนรแบบโครงงานนาสนใจทาใหนกเรยนอยากเขารวมกจกรรม ( =4.53, S.D.=0.62)อยในระดบมากทสด (3)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนมอสระในการเรยนร( =4.44, S.D.=0.62)อยในระดบมากทสด(4)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข =4.25,

S.D.=0.84)อยในระดบมากทสด และ(5)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนกลาแลกเปลยนความร/ความคดเหนกบเพอน( =4.16, S.D.=0.85)อยในระดบมาก

ลาดบท ดานการจดการเรยนร ความคดเหนของผเรยนอยในระดบมาก เรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน (1)นกเรยนตองการใหครจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงานอกในเนอหาสาระอนๆ ( =4.47, S.D.=0.62)อยในระดบมากทสด (2)การจดการเรยนรแบบโครงงานมกจกรรมการเรยนการสอนทฝกการทางานเปนกลม ( =4.34, S.D.=0.79)อยในระดบมากทสด (3) การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหฝกปฏบตกจกรรมทตนเองไมถนดไปพรอมกบการเรยนเนอหาสาระ( =4. , S.D.=0.98)อยในระดบมาก (4)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนไดคนพบความรดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ ( =4.03, S.D.=1.10)อยในระดบมาก และ (5)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนกลาคดกลาตอบคาถามและกลาแสดงความคดเหน( =4. , S.D.=0. ) อยในระดบมาก

ดานท ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนรความคดเหนของผเรยนอยในระดบมากทกดานเรยงลาดบจากมากไปหานอยดงน (1)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนสามารถนาความรทไดรบไปประยกตใชในชวตประจาวน( =4.75, S.D.=0.57)อยในระดบมากทสด (2)

94

นกเรยนมความรสกวาการจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนทางานไดอยางเปนระบบและรอบคอบ( =4. , S.D.=0.67)อยในระดบมากทสด (3)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนชวยเหลอผอนมากขน( =4.28, S.D.=0.63)อยในระดบมากทสด (4) การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายและชดเจน( =4.21, S.D.= . )อยในระดบมากทสด และ(5)การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเกดการแลกเปลยนเรยนรกบเพอน ( =4.16,

S.D.=0.72)อยในระดบมาก

ตอนท 2 ดานขอเสนอแนะเพมเตมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรอง ความปลอดภย

จากการประมวลขอเสนอแนะเพมเตมจากแบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงานเปนคาถามปลายเปดทนกเรยนไดเขยนขอเสนอแนะมนกเรยนเสนอความคดเหนจานวน 6 คน จากทงหมด 32 คน ดงน

1.ควรจดกจกรรมการเรยนรดวยการทาโครงงานตอไป เพราะทาใหนกเรยนเกดความสามคค

2.ควรขยายระยะเวลาในการทาโครงงาน เพอใหนกเรยนมเวลาในการทาความเขาใจในเรองทศกษาและการทาชนงาน

3.ควรจดเวลาในการนาเสนอและการแสดงผลงานใหกลมอนไดศกษาทเพยงพอ เพอนาความรทไดไปประยกตใชไดอยางครอบคลม

4.กจกรรมเรยนรดทาใหนกเรยนรสกรกและเขาใจการทาโครงงานมากขน

5.รปแบบการจดการเรยนรดวยการทาโครงงานดมากทาใหนกเรยนมความรความเขาใจในความปลอดภยในชวตมากขน

6.ปรบจานวนสมาชกกลมใหนอยลงเพอการทางานของนกเรยนบางคนจะไดมบทบาทมากกวาเดม

บทท 5

สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยเรอง กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 เปนการวจยเชงทดลอง(Experimental Research) แบบแผนการวจยทดลอง แบบหนงกลมทดสอบกอนและหลง(One-Group Pretest-Posttest Design) โดยมวตถประสงคการวจยดงน ศกษาผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท (2) ศกษาความสามารถในการทาโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 (3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมตอกระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานโดยผวจยไดดาเนนการทดลอง และเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง

ประชากรในการวจยครงน

เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2/ 7 โรงเรยนการศกษาภาคบงคบ ในอาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร มกลมโรงเรยนเครอขายพฒนาการศกษาจานวน 4 กลม ไดแกกลมเครอขายจรเขเผอก จานวน โรงเรยน จานวน 8 คนไดแกโรงเรยนบานไทรทอง จานวน 32 คน โรงเรยนบานหนองหญาปลอง จานวน 22 คน และโรงเรยนวดจรเขเผอก จานวน 28 คน กลมเครอขายพอขนดานฯ จานวน 1 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนบานหนองไผ จานวน 25 คน กลมเครอขายกลอนโด จานวน 1 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนบานยางเกาะ จานวน 27 คน นกเรยนทง 4 กลมโรงเรยนมลกษณะคลายคลงกนมพนฐานความรไมตางกน

กลมตวอยางทใชในการวจยครงน

เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ซงมาจากโรงเรยนบานไทรทอง มนกเรยนจานวน 32 คน ซงไดมาดวยวธการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random

Sampling )

เครองมอทใชในการวจย ไดแก (1) แผนการจดการเรยนรสาระสขศกษาและพลศกษา เรองความปลอดภยในชวต ชนมธยมศกษาปท 2 จานวน 3 แผน 15 ชวโมง (2) แบบประเมนความสามารถในการทาโครงงานของนกเรยน (3) แบบทดสอบวดผลการเรยนร เรอง ความ

96

ปลอดภยในชวต ชนมธยมศกษาปท 2 เปนแบบทดสอบปรนยวดความรความเขาใจ เรองความปลอดภยในชวต มตวเลอก 4 ตวเลอก กาหนดการใหคาคะแนน โดยตอบ ถกได 1 คะแนน ตอบผดได 0 คะแนน จานวน 20 ขอ รวม 20 คะแนนไดมาจากการวเคราะหสาระการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา (4) แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน มลกษณะเปนแบบมาตรประเมนคา ระดบ

สรปผลการวจย

การวจยเรอง กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มผลการวจยดงน

(1) ผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กอนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงานแตกตางกน โดยผลการเรยนรหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน( =15.31, S.D.=1.38)สงกวากอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน( =12.03, S.D.=1.51) เมอตรวจสอบความแตกตางของคาเฉลยโดยใชสถตทดสอบคา(t-test) พบวาผลการเรยนรเรองความปลอดภยในชวตหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .

(2) ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 พบวา ความสามารถในการทาโครงงานสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท โดยภาพรวมทง ดาน คอ ( )ความสามารถดานการวางแผนการทางาน ( =2.40, S.D.=0.22) ( )ความสามารถดานกระบวนการทางาน ( = . , S.D.=0. ) ( ) ความสามารถดานผลงานและการนาเสนอ ( =2.45, S.D.=0. ) รวมทง ดาน อยในระดบปานกลาง ( = . , S.D.=0. )

(3) ผลการศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการทาโครงงาน พบวาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการทาโครงงาน โดยภาพรวมทง ดาน คอ ( ) ดานบรรยากาศการเรยนร( =4.39, S.D.= 0.18) (2) ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร( =4.36, S.D.=0.24) (3) ดานการจดการเรยนร( =4.18, S.D.=0.21) ความคดเหนภาพรวมอยในระดบเหนดวยมากทสด ( = . , S.D.=0.11)

97

อภปรายผล

การวจยเรอง การศกษากระบวนการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ผวจยไดทาการอภปรายผลการวจยดงน

1.จากผลการวจย พบวา ผลการศกษาผลการเรยนร เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กอนเรยนและหลงการจดการเรยนรแบบโครงงาน พบวา ผลการเรยนรเรองความปลอดภยในชวตหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ . โดยคะแนนผลการเรยนหลงการจดการเรยนร สงกวากอนเรยน ทงนอาจเปนเพราะวาการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการเรยนรแบบโครงงาน ทนกเรยนตองศกษาคนควาขอมลอยางจรงจง เพอใหไดรบขอมลอยางถกตองชดเจนทสด การเรยนรดวยการปฏบตจรงของนกเรยนเปนแนวทางการประเมนผลการปฏบตโครงงานของนกเรยน จงถอไดวาเปนการประเมนตามสภาพจรง เปนวธการคนหาความสามารถและความกาวหนาในการ เรยนรทแทจรงของนกเรยน การทนกเรยนไดออกสารวจขอมลในการทาโครงงาน ไมวาจะเปนการออกไปตามชมชน สถานทบาบดรกษาผปวยทตดสารเสพตดทอยใกลบาน การออกสารวจและสมภาษณพดคยกบผร รวมถงสถานทบรการทางสขภาพ ทางอนเตอรเนต และการไดรบความรจากครผสอนนนจงทาใหนกเรยนไดรบประสบการณจรง เมอนกเรยนสงสยสงใดและอยากไดคาตอบสงนนกถอเปนจดเรมตนของการรวมรวมองคความรเพอใหไดคาตอบทตนเองตองการเพอนาไปสผลงาน และความรทยงยนแกตวของนกเรยน ซงสอดคลองกบ แนวคดของ สเทพ อวมเจรญ ( : ) กลาววาการเรยนรแบบสรางองคความรดวยตนเอง (Constructivist Methods : CLM) มพนฐานแนวคดทวาผเรยนแตละคนจะเรยนรไดดทสด กตอเมอไดสรางองคความรดวยตนเอง การเรยนรแบบสรางองคความรดวยตนเอง จะใหโอกาสผเรยนในการสรางองคความรจากความรทมากอน เพอพฒนาไปสการสรางองคความรใหมและความเขาใจจากประสบการณจรง การเรยนรจากวธการน ผเรยนจะไดรบการสงเสรมใหสารวจถงความเปนไปได คดวธแกปญหา ทดสอบแนวคดใหมๆ การรวมมอกบผอน การคดทบทวนปญหา และทายทสดคอเสนอวธแกปญหาทดทสดทตนเองคดคนขน การเรยนรแบบสรางองคความรดวยตนเอง เชอวาความรนนเปนเรองเฉพาะของแตละคนและสงแวดลอม ซงสอดคลองกบงานวจย ดวงพร แกนพะเนาว (2552:98) ผลการเรยนรดวยโครงงาน เรอง โรคและการปองกน กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 พบวา คะแนนจากการประเมนพฤตกรรมระหวางเรยน ผลงานนกเรยนและแบบทดสอบยอย จากการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชกจกรรมโครงงาน เรองโรคและการปองกน กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 พบวา คะแนนทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน ไดคะแนนเฉลยด

98

ขน แผนการจดการเรยนรโดยกจกรรมโครงงาน เรอง โรคและการปองกนกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 มประสทธภาพเทากบทตงไว สอดคลองกบ อศภรณ อทรมณ( : ) ไดกลาวไววาการสอนโดยใชโครงงานพอสรปไดคาจากดความการสอนไดเปน

นยคอ ความหมายตามนยแรก: เปนการจดการเรยนการสอนเชงปฏรปทบงชถงกระบวนการเรยนรของผเรยนในการสะทอนผลการเรยนรทเนนใหผเรยนไดเรยนรจากการแสวงหาคาตอบจากขอสงสยหรอคาถามทผเรยนอยากรและสามารถกาหนดเปนประเดนปญหาเพอใหนกเรยนขยายประสบการณโดยใชการเรยนรสโครงงานดวยวธทางวทยาศาสตรหรอการทาวจยเลกๆไดดวยตนเอง ความหมายตามนยทสอง: เปนการจดการเรยนการสอนเชงปฏรปทบงชถงกระบวนการสอนของครในฐานะผอานวยความสะดวกในการจดการเรยนรทสนองความสนใจของผเรยน รายบคคลเปนกลมหรอทงชนเรยนโดยมงทจะจดการเรยนรใหผเรยนไดฝากกระบวนการคดในเรองหรอประเดนทสงสยทเปนความสนใจของผเรยนโดยครไดนาขอมลพนฐานจากขอสงสยของผเรยนเหลานนมากลนกรองเพอสงเสรมใหนกเรยนเรยนรโดยจดทาโครงงานไดซงครจะวางแผนการเรยนรไวกอนแลวลวงหนา และใหนกเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนรเชงปฏบตทเชอมโยงหรอบรณาการระหวางความรหรอประสบการณเดมกบความรหรอประสบการณใหมอยางมระบบโดยใหผเรยนปนผศกษาและลงมอปฏบตการเรยนรดวยตนเองในทกขนตอน สอดคลองกบแนวคดของ วรรณวไล หงสทอง ( : )กลาวไววา การจดการเรยนรในรปแบบโครงงาน มจดประสงคเพอใหนกเรยนไดใชทกษะทหลากหลายในการแสวงหาความร ในการตอบสนองขอสงสยหรอความอยากรของตนเอง สอดคลองกบ ศรนาถ บวคล ( : )กลาวไววา โครงงานเปนการศกษาทมาการเชอมโยงหรอบรณาการระหวางความร ทกษะ ประสบการณเดมกบสงใหมโดยทเปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกเรองทศกษาทอยในสาระการเรยนรหรอนอกเหนอจากสาระการเรยนรในบทเรยนมากาหนดเปนหวขอโครงงานสามารถศกษาทงเปนรายบคลหรอกลมไดนกเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเองทกขนตอนอยางลมลกดวยการใชวธการและแหลงขอมลทหลากหลาย นาสงทคนพบไปประยกตใชในชวตประจาวนได

2.จากผลการวจย พบวา ความสามารถในการทาโครงงาน เรอง ความปลอดภยในชวต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ระดบคะแนนโดยภาพรวมทง ดาน อยในระดบปานกลาง และเมอแยกเปนรายดาน เรยงคะแนนเฉลยจากมากไปหานอย ไดแก ( )ความสามารถดานกระบวนการทางาน ( )ความสามารถดานผลงานและการนาเสนอ ( )ความสามารถดานการวางแผนการทางาน ทงนอาจเปนเพราะวาผวจยไดใหนกเรยนฝกปฏบตกระบวนการทางาน โดยศกษาขนตอนของการทาโครงงานดวยตนเอง นกเรยนจงไดรวมมอกนปฏบต และคนพบดวยตนเองซงสอดคลองกบแนวคดของ ชาตร เกดธรรม(2547:5)พมพนธ เดชะคปต(2551:27)สชาต วงษสวรรณ(2542:6)และ

99

กรมวชาการ(2550:5)ทวา รปแบบการจดการเรยนรแบบโครงงาน เปนการสงเสรมใหผเรยนไดคดและลงมอปฏบตจรงดวยตนเอง รจกการวางแผนการทางาน การลงมอปฏบตไดตรวจสอบผลงานเพอปรบปรงงานหรอแกปญหาทเกดขนจากการปฏบตดวยตนเอง สอดคลองกบแนวคดของโรเจอร(Rogers 1994,อางใน วฒนา มคคสมน 2553:36)ทกลาววา เดกจะสามารถพฒนาศกยภาพของตนเองขนมาไดเอง จนสามารถแกปญหาไดดวยตนเอง เมอเดกรจกตนเองและเชอมนในตนเอง ครควรเปดโอกาสใหเดกไดเลอกวธการเรยนเอง สอดคลองกบสานกวชาการและมาตรฐานการศกษา(2552:67)ทกลาววาการเรยนแบบโครงงานไมใชการศกษาคนควาจดทารายงานเพยงอยางเดยว ตองมการสรปผลอยางชดเจน สอดคลองกบงานวจยของ รงนภา สรรคสวาสด(2550:84)ทไดศกษาการพฒนาความสามารถในการทาโครงงานเรองการดารงชวตและครอบครวในภาพรวม สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 พบวา ความสามารถในการสรปผลการศกษาของนกเรยนอยในเกณฑตาสด อาจเปนเพราะศกยภาพของการคด การสรปเรยบเรยงขอมลและความรบผดชอบในการสงงานรายบคคลไมเทากน ทาใหผลงานกลมไมสมบรณ เนองจากกระบวนการทางานกลมตองชะงกงน เพราะสมาชกในกลมสงขอมลลาชา สอดคลองกบแนวคดของโรเจอร(Rogers 1994,

อางใน วฒนา มคคสมน (2553:36)ทกลาววา เดกจะสามารถพฒนาศกยภาพของตนเองขนมาไดเอง จนสามารถแกปญหาไดดวยตนเอง เมอเดกรจกตนเองและเชอมนในตนเอง ครควรเปดโอกาสใหเดกไดเลอกวธการเรยนเองซงสอดคลองกบงานวจยของ จไรรตน ปงผลพล ( : ) ไดศกษาเรองการพฒนาผลการเรยนร และทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร เรองการวเคราะหขอมลเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทจดการเรยนรแบบโครงงาน จากการสงเกตความสามารถในการทาโครงงานคณตศาสตรของนกเรยน พบวานกเรยนมความสามารถคอนขางสงซงแสดงใหเหนวานกเรยนมความตงใจและความพยายามในการทาโครงงาน เหนคณคาและความสาคญของการทาโครงงานสงผลใหผลงานทออกมามคณภาพ

3. ผลการศกษาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการทาโครงงาน พบวาความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการทาโครงงาน โดยภาพรวมทง ดาน อยในระดบเหนดวยมากทสด ซงเปนไปตามสมมตฐานการวจยขอท 4 ทกาหนดไว ทงนอาจเปนเพราะวา การจดการเรยนรดวยการทาโครงงานทาใหนกเรยนไดคดคนหาแนวทางในการเรยนรทหลากหลายจากการระดมความคดรวมกบเพอนเชอมโยงกบความรเดมทมประกอบกบไดใชเทคโนโลยในการสบคนขอมล มอสระในการคด กระตนการใชจนตนาการในการหาวธการแกปญหา เปดโอกาสใหนกเรยนคนพบความรดวยตนเอง บรรยากาศในการจดการเรยนรเปนกนเอง นกเรยนไดมปฏสมพนธทดกบเพอน ไดทางานรวมกบผอน ฝกการทางานกลม ฝกการแสดงความคดเหนอยางมเหตผลและรจกรบฟงความคดเหนของผอน เกดเปนทกษะกระบวนการทสามารถนาไปใชไดจรงใน

100

ชวตประจาวน อกทงยงสามารถนาไปปรบใชในการแกปญหาอนๆ ไดอกดวย ซงสอดคลองกบงานวจยของ วไล เดชตม(2551)ทมความคดเหนวาการจดการเรยนรแบบโครงงาน ทาใหผเรยนเกดความกระตอรอรน มแรงจงใจ สนกกบการแกปญหา มทกษะการจดการ รสกภาคภมใจเหนประโยชนและคณคาของการเรยน เกดการพฒนาการคดระดบสง มความเชอมนในตนเอง และนบถอตนเองมากขน สอดคลองกบ รกรง พฒนวสนตพร (2548:163)ทไดศกษาเรองการพฒนาทกษะการเขยนโครงงานภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3 พบวา ผเรยนมความพงพอใจตอการเรยนรแบบโครงงานอยในระดบมาก ผลดงกลาวเปนเพราะผวจยไดเปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงความคดเหนอยางอสระเรยนรปฏบตตามกระบวนการของการทาโครงงานดวยตนเอง นกเรยนไดฝกการวางแผนแบงหนาทกนทา รวมมอกนปฏบตงาน ตดสนใจแกปญหารวมกน ไดฝกกระบวนการคด การวางแผนทากจกรรม วธการจดการเรยนรแบบโครงงานเปนวธการจดกระบวนการเรยนรทเปนระบบ ทกขนตอนเนนใหนกเรยนมสวนรวมไดฝกคดวเคราะห การวางแผนปฏบตงาน การแกปญหาทเกดขนและทสาคญนกเรยนไดปฏบตดวยตนเอง ตามความสามารถ ตามความถนด และความสนใจของตนเอง รวมถงการไดออกสารวจและไปในแหลงตางๆทสะทอนกบเรองใกลตวของนกเรยนทาใหเกดความเขาใจในบทเรยนไดงายขน และเปนทสนใจของนกเรยนมากกวาการเรยนโดยๆทวไป ทผสอนมกจะใชการอานบทเรยนทอยในลกษณะของกระดาษเปนหลก ทขาดมตของการเรยนร ทาใหบรรยากาศในการเรยนนาสนใจมากขน นอกจากนนการเรยนแบบโครงงานสามารถทาใหนกเรยนเกดพฤตกรรมการเรยนรในลกษณะทรวมมอกนการเรยน การปฏบตงานทเปนกลม ซงสอดคลองกบงานวจยของ ธมน ชชวาลกจกล (2555:78)ไดศกษาเรองการพฒนากจกรรมโครงงานภาษาองกฤษ พบวา ความคดเหนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทมตอวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน โดยภาพรวม เหนดวยมาก นกเรยนมความคดเหนโดยรวมเหนดวยมากทสดในดานความคดเหนตอบรรยากาศในการเรยนร

ขอเสนอแนะ

จากการศกษาวจยเรอง กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ผวจยมขอเสนอแนะทเหนวาจะเปนประโยชนตอการจดการเรยนรและการศกษาในครงตอไป จงนาเสนอขอเสนอแนะเพอนาผลการวจยไปใช และขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป ดงน

101

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

1. จากผลการวจยพบวา ผลการเรยนร เรอง กระบวนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 หลงจดการเรยนรสงกวากอนจดการเรยนร ดงนนสถานศกษาควรสนบสนนใหครนาวธจดการเรยนรแบบโครงงานไปทดลองใชกบเนอหาสาระในวชาอนๆเพอพฒนาผลการเรยนการเรยน และทกษะกระบวนการคดของนกเรยน

2. จากผลการวจยพบวา นกเรยนมคะแนนดานความสามารถในการทาโครงงานหลงการจดการเรยนรแบบโครงงานสงกวากอนการจดการเรยนรแบบโครงงาน ดงนนครควรนาวธการจดการเรยนรโดยโครงงานไปประยกตใชในการพฒนาความสามารถในการแกปญหาใหสงขน

3. จากผลการวจยพบวา นกเรยนมความคดเหนดานบรรยากาศการจกการเรยนรดวยการทาโครงงานในระดบเหนดวยมากทสด แสดงใหเหนวาควรจดการเรยนรแบบโครงงานเพอชวยใหนกเรยนไดเรยนรอยางสนกสนาน มอสระในการเรยนรและไดเรยนรอยางมความสข

ขอเสนอแนะสาหรบการวจยครงตอไป

1. ควรมการวจย เพอเปรยบเทยบผลการเรยน เรอง กระบวนจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กบวธการจดการเรยนแบบอนๆ เชน การใชเทคนคกระบวนการกลมสมพนธหรอการเรยนรโดยรวมมอกน

2. ควรมการวจย เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกลมสาระการเรยนร สขศกษา และพลศกษา ในรายวชาพลศกษา โดยใชวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน

102

รายการอางอง ภาษาไทย กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ.(2551):หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. กรมวชาการ. ก ( ) . แนวการจดทาหลกสตรสถานศกษา. กรงเทพมหานคร : โรงพมพองคการ รบสงสนคาและพสดภณฑ. กรมวชาการ. ข ( ) . คมอหลกสตรประถมศกษา พทธศกราช (ฉบบปรบปรง พ.ศ. ). กรงเทพมหานคร : โรงพมพการศาสนา. กาญจนา คณารกษ.( ) . หลกสตรและการพฒนา. นครปฐม:โครงการสงเสรมการผลตตารา และเอกสารการสอน มหาวทยาลยศลปากร. เกยรตศกด ชนเมอง.(2550). “ การพฒนาทกษะการปฏบตงานโลหะแผนดวยวธการสอนแบบ

โครงงาน เรองการทาทตกขยะชนมธยมศกษาปท 2 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ และเทคโนโลย”วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต สาขาวชา หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม. จนทนา สอนกองแดง.(2550). “ ผลการสอนโดยการใชการเรยนรแบบโครงงานทมตอทกษะ

กระบวนการทางวทยาศาสตรและผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท ” วทยานพนธหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏนครสรรค.

จไรรตน ปงพลผล. ( ). “การพฒนาผลการเรยนรและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร เรอง การว เคราะหขอมล เ บองตนของนก เ รยนชนมธยมศกษาปท ทจดการเ รยน ร

แบบโครงงาน.” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ การนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

ชวนพศ จตธรรมมา. (2551). “ ผลการเรยนร เรอง ชวตและครอบครว กลมสารการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท โดยใชดวยรปแบบการจดการเรยนรแบบ MATและรปแบบการจดจดการเรยนรแบบโครงงาน” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม.

103

ณรงค ทวมไธสง.(2552). “ การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และการคดวเคราะหของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ระหวางการจดการเรยนรแบบโครงงานและการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค TGT กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา เรองการปองกนอนตรายจากสงเสพตด” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑตสาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม.

ดอกออ ไชยเชษฐ.(2553). “ ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบ4 MAT เรองความปลอดภยในชวต จากสารเสพตดกลม สาระสขศกษาและพลศกษาชนมธยมศกษาปท 2”วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต สาขาวชา หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม.

ทพวรรณ ชมเชอ.(2548). “ การพฒนาผลการเรยนร เรองธรรมชาตและสงแวดลอมทสอนโดยวธสอนแบบโครงงานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

นภดล ยงยงสกล.เทคนควธการสอน. เขาถงเมอวนท 26 ตลาคม 2556. เขาถงไดจาก http://sornordon.wordpress.com

นรศรา โกเสนตอ.(2553). “ การใชโครงงานคณตศาสตรเพอสงเสรมการคดเชงสถตของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท โรงเรยนบานแมคา(ประชานเคราะห อาเภอแมจน จงหวดเชยงราย)” วทยานพนธสาขาวชาคณตศาสตร บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม.

นหทย นนทวสทธ.(2552). “ การพฒนาผลการเรยนร เรอง ภมเศรษฐศาสตร โดยการจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงาน สาหรบนกเรยน ปวช. ทวภาค วทยาลยอาชวศกษานครปฐม”

วทยานพนธหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการสอนสงคมศกษาภาควชาหลกสตรและวธสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

เบลลนกา เจมส และแบรนต รอน.(2554). ทกษะแหงอนาคตใหม : การศกษาเพอศตวรรษท 21. แปลโดย วรพจน วงศกจรงเรอง และอธปกรงเทพฯ : โอเพนเวลดส.

เพยงจนทร ผดเผอก .(2550).“ การพฒนาหลกสตรฝกอบรมเรองการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษโดยใชกจกรรมโครงงานแบบบรณาการ สาหรบครภาษาองกฤษ ระดบชนประถมศกษาโรงเรยนในสงกดสงฆมณฑลราชบร” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

104

พระยศ ยาวรก.(2549). “ การพฒนาทกษะกระบวนการโดยใชกจกรรมการเรยนการสอนแบบโครงงาน เรองการตดเยบผาสบงขณฑ กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 3”วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต สาขาวชา หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม.

ฟารดา มาฮามด .(2553).“ ผลของการจดการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐานตามแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร.

ภทราวดมธยมศกษา หวหน. (2553). “โรงเรยนภทราวดมธยมศกษา หวหน. ประจวบครขนธ : โรงเรยน ภทราวดมธยมศกษา หวหน.

มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขตเชยงใหม.( ) “ โครงการพฒนาการเรยนการสอนโดยผานโครงงาน(Project Based Learning)” เชยงใหม: มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาเขตเชยงใหม. เขาถงเมอ 18 ตลาคม 2555. เขาถงไดจากhttp://khonkaen.mcu.ac.th/BO/Files/news/File /project_based_report.pdf

มาเรยม นลพนธ. (2553).วธวจยทางการศกษา. พมพครงท 4. นครปฐม : โรงพมพมหาวทยาลยศลปากร นครปฐม.

ยทธ ไกยวรรณ.(2544). “เทคนคการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาโครงงานระดบมธยมศกษา. กรงเทพฯ : สานกพมพบรษทพฒนาคณภาพวชาการ(ว.พ.)จากด.

รงนภา สรรคสวาสด . (2550). “ การพฒนาความสามารถในการทาโครง เรองดารงชวตและครอบครว สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ดวยวธการจดการเรยนรแบบโครงงาน”

วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

โรงเรยนเตรยมทหาร.การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน.นครนายก.เขาถงเมอวนท 5 กนยายน

2556. เขาถงไดจาก http://www.afaps.ac.th/~edbsci/pdf/km/pys _pbl.pdf โรงเรยนบานไทรทอง. (2555).หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานไทรทอง พทธศกราช 2555.

กาญจนบร : โรงเรยนบานไทรทอง.

105

ศรญญา มณไตรรตนเลศ.(2553). “ การพฒนาผลการเรยนรเรองโจทยปญหาการบวกและการลบของนกเรยนชนประถมศกษาปท ดวยการจดการเรยนรแบบโครงงาน” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

ศรนาถ บวคล.(2549).“ การพฒนาความสามารถในการคดแกปญหาของเดกปฐมวย โดยใชการจดประสบการณแบบโครงงาน” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

สถาบนพฒนาคณภาพวชาการ(ว.พ.). ( ).ชดกจกรรมพฒนาการคดสขศกษาและพลศกษา. กรงเทพฯ : สานกพมพบรษทพฒนาคณภาพวชาการ(ว.พ.)จากด.

สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.“บทท การพฒนาสงคม.เขาถงเมอวนท5 กนยายน2556. เขาถงไดจากwww.nesdb.go.th/portals/0/news/plan/p4/m3_8.doc

สานกวชาการ และมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ. (2553). “แนวทางการจดการเรยนร”ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด.

สานกวชาการ และมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ. (2553) “แนวปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนร”ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด.

สานกวชาการ และมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ. (2553). “แนวทางการบรหารจดการหลกสตร”ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด.

106

สานกวชาการ และมาตรฐานการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกระทรวงศกษาธการ. (2553). “ แนวทางการพฒนาทกษะชวต บรณาการการเรยนการสอน

กลมสาระการเรยนร”ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551.

กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด. เขาถงเมอ 21

ตลาคม 2555. เขาถงไดจาก http://daruni.un.ac.th/V_ /K-M_book / .pdf

สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต.( ). แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕–๒๕๕๙) :กรงเทพฯ.เขาถงเมอวนท 5 ตลาคม 2555. เขาถงไดจาก http:///www.nesdb.go.th

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.กระทรวงศกษาธการ.( ). หลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐานพทธศกราช . กรงเทพมหานคร :โรงพมพชมนมสหกรณ การเกษตรแหงประเทศไทยจากด. สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. ( ).รายงานการประเมนคณภาพและมาตรฐาน การศกษาแหงชาต. กรงเทพมหานคร : โรงพมพชวนการพมพ: สานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 2 .คมอการประชมปฏบตการพฒนาการจดกจกรรมการ

เรยนการสอนโครงงานวทยาศาสตร. เขาถงเมอวนท 3 สงหาคม 2556. เขาถงไดจาก Download SCI PRJECT 1 115 DOC documents from www.suraphin.ac.th.

สวทย เขาแกว.(2551). “การพฒนาแผนการจดการเรยนรเรองการปลกผกสวนครว กลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท โดยใชวธสอนแบบโครงงาน” วทยานพนธครศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยราชภฏเทพสตร.

สธวธช เทศารนทร.(2550). “ การพฒนาแผนการเรยนรวทยาศาสตรดวยกจกรรมโครงงานตามสาระการเรยนร เรองทรพยในดนชนมธยมศกษาปท 2”วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต สาขาวชา หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม.

107

สวพร กลสวรรณ.( ) “ การพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคการสอนแบบโครงงาน ทมผลตอทกษะการปฏบต เรองการจดตกแตงสวนดวยพชสมนไพร ตามแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยงชนมธยมศกษาปท 2”วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต สาขาวชา หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยมหาสารคาม.

สวจกขณ ธคมกลชย. ( ). “การพฒนาหลกสตรรายวชาเพมเตม เรอง โครงงานวทยาศาสตร ผลตภณฑจากทองถน สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท .” วทยานพนธปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศลปากร. สเมธตา งามชด.(2548). “ ผลของการสอนภาษาองกฤษแบบโครงงานทมความสามารถดานการคด

ของนกเรยนชวงชนท 2 (ชนประถมศกษาปท 4) โรงเรยนบานหบคา สงกดพนทการศกษาชยภม เขต 2 ปรญญานพนธ ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ) กรงเทพฯ. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สทธญา รสสยการ.(2551). “ผลการจดการเรยนรแบบโครงงาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท ” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏพระนคร.

วราภรณ ตระกลสฤษด. การเรยนรแบบโครงงาน.เขาถงเมอ 5 กนยายน 2556. เขาถงไดจาก

http://www.kmutt.ac.th/organization/ssc /learningproject.html

วรรณวไล หงสทอง .(2551).“การพฒนาทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท โดยการจดการเรยนรแบบโครงงาน” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

วลรตน พทธาศร.(2549). “ เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนจากโปรแกรมการสอนบนเวบ เรองหลกการทาโครงงานคอมพวเตอร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทมรปแบบการคดแตกตางกน” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต (เทคโนโลยการศกษา) สาขาเทคโนโลยการศกษา ภาควชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยเกษตรศาตร.

108

วชรนทร โพธเงน และคณะ. “ภาควชาครศาสตรเครองกล คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.เขาถงเมอวนท 3 สงหาคม 2556.

เขาถงไดจาก http://www.fte.kmutnb.ac.th/km/project-based% learning.pdf วชรา เลาเรยนด. (2554).รปแบบและกลยทธการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะการคด . พมพครงท

7.นครปฐม : โรงพมพมหาวทยาลยศลปากร นครปฐม

วไล เดชตม. (2551). “ การศกษาความสามารถในการเรยนรดวยการทาโครงงาน โดยใชแหลงเรยนรในวดโพธ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3” วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

อดล สรวาทกล.(2549). “ การเปรยบเทยบผลสมผสฤทธทางการเรยนเรองปลกผกสวนครวโดยใชปยหมกชวภาพของนกเรยนชนประถมศกษาปท ทเรยนรดวยแผนการจดการเรยนรแบบโครงงานกบแบบปกต” วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม.

อรศร ทรงธนศกด.(2551).“การศกษาผลงานสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยเพออาชพ ดวยวธสอนแบบโครงงานของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท โรงเรยนวมลพณชยการ ศรยาน”วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏพระนคร.

อาไพ ออสวรรณ.(2551). “การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยและทกษะการจดการของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ทจดการเรยนรโดยใชโครงงานกบการจดการเรยนรแบบปกต” วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา.

อษา ภตศร.(2556)“ บทเรยนบนเวบ เรอง ความปลอดภยในชวต วชา พ32101 สขศกษาและพลศกษาโรงเรยนลาภราเรองวทย สานกงานเขตพนทการศกษาตรง เขต 2” ตรง. เขาถงเมอ 5

กนยายน 2556. เขาถงไดจาก http://trangis.com/kruuza/ _ .html

อษณษา ภาคยานวต.( 52). “การพฒนาศกยภาพครดานการจดการเรยนรแบบโครงงาน ของโรงเรยนเทศบาล ๓ (วดพทธภม) สงกดเทศบาลนครยะลา” จงหวดยะลา: เขาถงเมอวนท 6

ตลาคม 2555. เขาถงไดจากhttp://www.oknation.net/blog/print.php?id=795713

109

ภาษาตางประเทศ Bernie Trilling and Charles Fadel. (2009).21st Century Skills : Learning for life in our times.

San Francisco : United States of America.

Francis, Hunkins P. (1993). Curriculum Foundation. Principles and Issues. 2nd ed. Columbus : Ohio Merrill. Good, Carter V. (1973). Dictionary of Education. 3eded. New York : McGraw-Hill. Hargerty, R.E. An Investigation of student Activity Program in Michigan Junior High

School. Dissertation Abstracs International. 32 (November 1971) : 2401-A.

Saylor, J.G., and Alexander, W.M.(1974).Planning Curriculum for Schools. 3rd ed. New York :

Holt, Rinehart and Winston.

Smith, jai. Student Activities.Accessed 14 February 2013. Available from

http://ccc.comment.edu/sruserve/activities/htm.

Taba, H.1962.Curriculum Development : Theory and Practice. New York : Harcourt, Brace

and World.

Tyler, Ralph.W. (1949).Basic Principle of Curriculum and Instruction. Chicago : The

University of Chicago.

Walter R. Borg & Meredith Damien Gall. Research and Development. Accessed 19 April 2013.

Available from http:// http://www.gotoknow.org/posts/362949.

Watson, Fredric W. Student Activities. Accessed 14 February 2013. Available from

http://ccsd.net/schools/watson/activitydir.html.

110

ภาคผนวก

111

ภาคผนวก ก

รายชอผเชยวชาญ

112

รายชอผเชยวชาญในการตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย

1.นางพกล รงศรกนก

คร อนดบ ค.ศ.3 วทยฐานะชานาญการพเศษ

โรงเรยนบานไทรทอง ตาบลจระเขเผอก อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร

ผเชยวชาญดานเทคนควธการสอนแบบโครงงาน 2.นายอดศกด บญมา

คร อนดบ ค.ศ.3 วทยฐานะชานาญพเศษ

โรงเรยนบานหนองหญาปลอง ตาบลดานมะขามเตย อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร

ผเชยวชาญดานเนอหาการสอนสขศกษาและพลศกษา 3.นายสรเดช รงศรกนก

ศกษานเทศก วทยฐานะ ชานาญการพเศษ

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาญจนบร เขต 1 อาเภอเมอง จงหวดกาญจนบร

ผเชยวชาญดานการวดและการประเมนผล

113

ภาคผนวก ข

การตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย

. แผนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความปลอดภยในชวต

. ความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC) . แบบทดสอบวดความรเรองความปลอดภยในชวต

. คาดชนความสอดคลองแบบมาตรประเมนคา (Rating

Scale)

. คาความยากงาย (p) และ คาอานาจจาแนก (r) 2.3 คาความเชอมน จากสตร KR 20 ของ คเดอร รชารดสน

3. แบบทดสอบวดความรเรองโครงงาน

. คาดชนความสอดคลองแบบมาตรประเมนคา (Rating

Scale)

. คาความยากงาย (p) และ คาอานาจจาแนก (r) 2.3 คาความเชอมน จากสตร KR 20 ของ คเดอร รชารดสน

. แบบประเมนความสามารถในการทาโครงงาน

5. แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทมตอการจดการเรยนร แบบโครงงาน

114

ตารางท13 ผลการพจารณาความสอดคลองของแผนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรองความ

ปลอดภยในชวต

รายการพจารณา ผเชยวชาญ

IOC แปลความ 1 2 3

1.สาระสาคญ

1.1ความสอดคลองของสาระสาคญกบตวชวด +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง 1.2ความสอดคลองของสาระสาคญกบเนอหา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

2.ตวชวด

2.1ความสอดคลองกบเนอหา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

2.2มความชดเจนและนาไปประเมนผลได +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

3.เนอหา

3.1ความสอดคลองตรงตามหลกสตรกบตวชวด +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

3.2มความชดเจนเขาใจงายและนาสนใจ +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

4.การจดกจกรรมการเรยนร

4.1ความสอดคลองของกจกรรมการเรยนรกบตวชวด

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

4.2ความสอดคลองของกจกรรมการเรยนรกบเนอหา

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

4.3ความสอดคลองของกจกรรมการเรยนรกบการประเมนผล

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

4.4ความสอดคลองของกจกรรมการเรยนรเหมาะสมกบเวลา

0 +1 +1 0.67 มความสอดคลอง

5.สอทใชจดกจกรรมการเรยนร

5.1ความสอดคลองของสอกบเนอหา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

5.2ความสอดคลองของสอกบกจกรรมการเรยนร +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

5.3ความสอดคลองของสอเหมาะสมกบนกเรยน 0 +1 +1 0.67 มความสอดคลอง

115

ตารางท 3 ผลการพจารณาความสอดคลองของแผนการจดการเรยนรแบบโครงงานเรอง

ความปลอดภยในชวต(ตอ)

รายการพจารณา ผเชยวชาญ

IOC แปลความ 1 2 3

6.ดานการวดและประเมนผล

6.1ความสอดคลองของการวดผลและประเมนผลกบตวชวด

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

6.2ความสอดคลองของการวดผลและประเมนผลกบเนอหา

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

6.3ความสอดคลองของการวดผลและประเมนผลกบกจกรรมการเรยนร

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

คาเฉลยรวม 0.96 มความสอดคลอง

116

ตารางท 4 คาดชนความสอดคลองแบบมาตรประเมนคา (Rating Scale) ของแบบทดสอบ

วดความรเรองความปลอดภยในชวต และความรเรองโครงงาน

ประเดน ความคดเหนผเชยวชาญ

ตวชวด ขอท ประเภทคาถาม S.D ความหมาย

1.ตวชวด พ 5.1 ม.2/1 ระบวธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

1 วเคราะห . 0.00 ผานเกณฑ 2 ความร . 0.00 ผานเกณฑ 3 เขาใจ . 0.00 ผานเกณฑ 4 วเคราะห . 0.57 ผานเกณฑ 5 ประเมนคา . 0.00 ผานเกณฑ 6 วเคราะห . 0.57 ผานเกณฑ 7 เขาใจ . 0.57 ผานเกณฑ

.ตวชวด พ 5. ม.2/2 อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

8 ประเมนคา . 0.57 ผานเกณฑ 9 เขาใจ . . ผานเกณฑ

10 ประเมนคา . . ผานเกณฑ 1 เขาใจ . . ผานเกณฑ 12 วเคราะห . . ผานเกณฑ 1 วเคราะห . . ผานเกณฑ

. ตวชวด

พ 5. ม.2/3 ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย

1 ประเมนคา . . ผานเกณฑ วเคราะห . . ผานเกณฑ

1 ประเมนคา . . ผานเกณฑ 1 สรางสรรค . . ผานเกณฑ 18 ความร . . ผานเกณฑ

9 เขาใจ . . ผานเกณฑ 20 วเคราะห . . ผานเกณฑ

117

ตารางท 4 คาดชนความสอดคลองแบบมาตรประเมนคา (Rating Scale) ของแบบทดสอบวดความรเรองความปลอดภยในชวต และความรเรองโครงงาน(ตอ)

ประเดน ความคดเหนผเชยวชาญ

จดประสงค ขอท ประเภทคาถาม S.D ความหมาย

ความรความเขาเรองโครงงาน 21 เขาใจ 4.00 0.00 ผานเกณฑ 22 เขาใจ 5.00 0.00 ผานเกณฑ 23 เขาใจ 5.00 0.00 ผานเกณฑ 24 เขาใจ 5.00 0.00 ผานเกณฑ 25 ประเมนคา 5.00 0.00 ผานเกณฑ 26 ประเมนคา 5.00 0.00 ผานเกณฑ 27 เขาใจ 5.00 0.00 ผานเกณฑ 28 ประเมนคา 4.00 0.00 ผานเกณฑ 29 เขาใจ 4.33 0.57 ผานเกณฑ 30 ประเมนคา 5.00 0.00 ผานเกณฑ

รวม . . ผานเกณฑ

118

ตารางท 5 ผลการวเคราะหคาความยากงาย ( p ) และคาอานาจจาแนก ( r ) ของแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธ เรอง ความปลอดภยในชวต และการจดการเรยนรแบบโครงงาน แบบทดสอบวดผลการเรยนร แบบทดสอบวดผลการเรยนร

ขอท จานวนคนทตอบถก

p r คณภาพขอสอบ

ขอท จานวนคนทตอบถก

p r คณภาพขอสอบ

1 17 0.53 0.41 ใชได 26* 24 0.75 -0.04 ใชไมได

2 23 0.72 0.44 ใชได 27 18 0.56 0.54 ใชได

3 17 0.53 0.41 ใชได 28 24 0.75 0.44 ใชได

4 23 0.72 0.44 ใชได 29* 27 0.84 0.14 ใชไมได 5 25 0.78 0.25 ใชได 30 24 0.75 0.54 ใชได

6* 28 0.87 -0.15 ใชไมได 31* 28 0.87 -0.06 ใชไมได

7 22 0.69 0.50 ใชได 32 24 0.75 0.67 ใชได

8 18 0.56 0.26 ใชได 33 13 0.41 0.44 ใชได

9 17 0.66 0.41 ใชได 34 13 0.41 0.32 ใชได 10 17 0.53 0.41 ใชได 35 14 0.44 0.47 ใชได

11 18 0.56 0.26 ใชได 36 24 0.75 0.67 ใชได

12* 31 0.97 0.40 ใชไมได 37 22 0.69 0.29 ใชได

13* 7 0.22 0.04 ใชไมได 38* 15 0.47 -0.05 ใชไมได

14 23 0.72 0.44 ใชได 39 10 0.31 0.20 ใชได

15* 19 0.59 0.03 ใชไมได 40 21 0.66 0.47 ใชได

16 23 0.72 0.30 ใชได 41* 17 0.53 0.16 ใชไมได

17 24 0.75 0.71 ใชได 42* 5 0.16 -0.20 ใชไมได

18 24 0.75 0.54 ใชได 43* 2 0.06 -0.12 ใชไมได

19* 25 0.78 -0.8 ใชไมได 44 23 0.72 0.33 ใชได

20 24 0.75 0.54 ใชได 45 24 0.75 0.51 ใชได

21 24 0.75 0.54 ใชได 46* 6 0.19 0.10 ใชไมได

22* 29 0.91 0.19 ใชไมได 47 22 0.69 0.11 ใชไมได

23 25 0.78 0.37 ใชได 48* 24 0.75 0.43 ใชได

24 23 0.72 0.30 ใชได 49 7 0.22 -0.19 ใชไมได

25 22 0.69 0.39 ใชได 50 9 0.28 0.04 ใชไมได

หมายเหต การหาคาความเชอมน (Reliability) ของขอสอบปรนย ไดคานวณหาขอสอบทมคณภาพจานวน 30 ขอ สวนขอสอบท 5,6,8,12,13,15,19,22,26,29,31,38,39,41,42,43,46,47,49 และ 50 เปนขอสอบไมมคณภาพจงไมนามา คานวณหาคาความเชอมน สรปผลไดคาความเชอมนเทากบ 0.90

119

ผลการวเคราะหคาความยากงาย ( p ) และคาอานาจจาแนก ( r ) ของแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธ เรอง ความปลอดภยในชวต และการจดการเรยนรแบบโครงงาน Reliability R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted V1 19.2813 47.9506 .3695 .8998 V2 19.0938 47.3780 .5114 .8971 V3 19.2813 47.9506 .3695 .8998 V4 19.0938 47.3780 .5114 .8971 V5 19.1250 47.7258 .4388 .8984 V6 19.2813 47.9506 .3695 .8998 V7 19.2813 47.9506 .3695 .8998 V8 19.2500 49.0968 .2055 .9029 V9 19.0938 47.3780 .5114 .8971 V10 19.0938 48.1522 .3851 .8993 V11 19.0625 46.5121 .6827 .8942 V12 19.0625 47.0927 .5823 .8959 V13 19.0625 47.0927 .5823 .8959 V14 19.0625 47.0927 .5823 .8959 V15 19.0313 48.5474 .3551 .8997 V16 19.0938 48.1522 .3851 .8993 V17 19.1250 48.5645 .3072 .9007 V18 19.2500 46.7742 .5475 .8963 V19 19.0625 48.1895 .3961 .8991 V20 19.0625 47.0927 .5823 .8959 V21 19.0625 47.1573 .5712 .8961 V22 19.4063 47.9264 .3802 .8995 V23 19.4063 48.1200 .3515 .9001 V24 19.3750 46.9516 .5207 .8968 V25 19.0625 47.1573 .5712 .8961 V26 19.1250 47.9194 .4082 .8989 V27 19.1563 47.2329 .5031 .8972 V28 19.0938 48.1522 .3851 .8993 V29 19.0625 46.5121 .6827 .8942 V30 19.0625 47.8669 .4504 .8982 Reliability Coefficients N of Cases = 32.0 N of Items = 30 Alpha = .9011

120

ตารางท 16 ผลการพจารณาความสอดคลองของแบบความสามารถการทาโครงงานของผเชยวชาญ

รายการประเมน ความคดเหนผเชยวชาญ

IOC แปลความ คนท คนท คนท

.กระบวนการทาโครงงานดานการวางแผนการทางาน . การกาหนดเรองทศกษา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การแบงภาระหนาทใหสมาชก +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

.กระบวนการทาโครงงานดานกระบวนการทางาน

. การกาหนดวธการและขนตอนการดาเนนงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. ขอมลหรอขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การสรปและเรยบเรยงขอมล +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การแกปญหาเฉพาะหนา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การแสดงบทบาทตามทไดรบมอบหมายของสมาชก

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. ความมระเบยบวนยในการปฏบตงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. ทางานเสรจตรงเวลา +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

.กระบวนการทาโครงงานดานผลงานและการนาเสนอ

. การจดทารปเลมรายงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. ความคดสรางสรรคของผลงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. ความพรอมในการนาเสนอโครงงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การตอบขอซกถามในการนาเสนอผลงาน +1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

รวม 1.00 มความสอดคลอง

121

ตารางท ผลการพจารณาความสอดคลองของแบบสอบถามความคดเหนของผเชยวชาญ

ขอ รายการประเมน ความคดเหนผเชยวชาญ IOC

แปลความ

คนท คนท คนท

.ดานบรรยากาศการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานนาสนใจทาใหนกเรยนตองการเขารวมกจกรรม

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

1.2 การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหบรรยากาศในการเรยนรสนกสนานเปนกนเองระหวางเพอนในหองเรยน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนมอสระในการเรยนร

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานมสอทหลากหลาย ประกอบการเรยนการสอน ทาใหนกเรยนเกดความสนใจ

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

.ดานการจดการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานมกจกรรมการเรยนการสอนทฝกการทางานเปนกลม

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนกลาคดกลาตอบคาถามและกลาแสดงความคดเหน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

122

ตารางท ผลการพจารณาความสอดคลองของแบบสอบถามความคดเหนของผเชยวชาญ(ตอ)

ขอ รายการประเมน ความคดเหนผเชยวชาญ IOC แปลความ

คนท คนท คนท

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนไดคนพบความรดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหฝกปฏบตกจกรรมทตนเองถนดไปพรอมกบการเรยนเนอหาสาระ

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. นกเรยนตองการใหครจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงานอกในเนอหาสาระอนๆ

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

.ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนสามารถนาความรทไดรบไปประยกตใชในชวตประจาวน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนกลาแลกเปลยน ความคดเหนกบเพอน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนชวยเหลอผอนมากขน

+1 0 +1 0.96 มความสอดคลอง

. นกเรยนมความรสกวาการจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนทางานไดอยางเปนระบบและรอบคอบ

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

. การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายและชดเจน

+1 +1 +1 1.00 มความสอดคลอง

รวม 0.96 มความสอดคลอง

123

ภาคผนวก ค

การตรวจสอบสมมตฐาน

124

T-Test (ความปลอดภยในชวต) Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error

Mean Pair 1 PRETES

T 12.0313 32 1.51305 .26747

POST 15.3125 32 1.37811 .24362 Paired Samples Correlations

N Correlation Sig. Pair 1 PRETEST &

POST 32 .784 .000

Paired Samples Test

Paired Differences

t df Sig. (2-tailed) Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

95% Confidence Interval of the

Difference

Lower Upper Pair 1 PRETES

T - POST

-3.2813 .95830 .16941 -

3.6268 -

2.9357 -

19.369 31 .000

125

ภาคผนวก ง

เครองมอทใชในการวจย

. แผนการจดการเรยนรแบบโครงงาน เรองความปลอดภยในชวต 2. แบบทดสอบวดผลการเรยนรเรอง ความปลอดภยในชวต 3. แบบทดสอบวดผลการเรยนรเรอง โครงงาน 4. แบบประเมนกระบวนการทาโครงงาน

5. แบบสอบถามความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

126

1.มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

มาตรฐานการเรยนร

พ 5. ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การใชยา สารเสพตด และความรนแรง

ตวชวด

พ 5. ม.2/1 ระบวธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด

พ 5. ม.2/2 อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

พ 5. ม.2/3 ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนท

อาจนาไปสอนตราย

2.สาระสาคญ

2.1 ผทตดสารเสพตดตองไดรบการบาบดรกษาและฟนฟสภาพในสถานบรการทงของรฐหรอเอกชนซงเราควรสนบสนนใหผตดสารเสพตดเขารบการบาบดรกษาและฟนฟสภาพ เพอชวยใหเราและสงคมมความปลอดภย และใหผตดสารเสพตดกลบมามสขภาพทด

. เราควรหลกเลยงพฤตกรรม และสถานการณทเสยงตอภยอนตราย เพอสขภาพ และสวสดภาพของตนเองและผอน เพราะในแตละวนมคนไดรบบาดเจบเสยชวต และผลกระทบตาง ๆ

แผนการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 8 เรอง การชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง การปองกน

และหลกเลยงสถานการณคบขน ชอรายวชา สขศกษา รหส พ 22102 กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 2 เวลา 15 ชวโมง ผสอน นางประกายมาศ บญสมปอง โรงเรยนบานไทรทอง

127

เปนจานวนมากพฤตกรรมและสถานการณทอนตรายสาหรบวยรน เชน การแขงรถจกรยานยนตบนทองถนน การทะเลาะววาท การมวสมลวนเปนสงทเราตองหลกเลยง

. สถานการณคบขนอาจเกดขนไดอยางทเราคาดไมถง หรอไมอาจประเมนสถานการณลวงหนาไดเราตองรจกใชทกษะชวตปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขน หากไมสามารถหลกเลยงได ตองรจกเอาตวรอด และรจกขอความชวยเหลอเมอเกดสถานการณคบขนดวย

2.4 โครงงานหมายถง การจดการเรยนรททาใหนกเรยนไดศกษาคนควาหาความรเกยวกบเรองทตนสนใจ ประเภทของโครงงาน และขนตอนในการทาโครงงาน ทง 6 ขนตอน ไดแก 1. การคดหวขอเรอง 2. วางแผนในการทาโครงงาน 3. ศกษาเอกสารขอมลทเกยวของ 4. การลงมอทาโครงงาน 5. การเขยนรายงาน 6. การนาเสนอ และแสดงผลงาน

3. จดประสงคการเรยนร

1. อธบายวธการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

2. เขยนแผนภาพความคดสรปวธการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

3. เหนประโยชนของการเรยนรเรอง วธการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

4. บอกความหมาย และแยกประเภท ของโครงงานไดถกตอง

5. นกเรยนปฏบตการทาโครงงาน พรอมทงรปเลมรายงาน และนาเสนอผลงาน

4. สาระการเรยนร

4. . ความร

1. วธบาบดรกษาผตดสารเสพตด

2. ปจจยและแหลงชวยเหลอฟนฟหลงการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

3. ความหมายของโครงงาน ประเภทของโครงงาน และการลาดบขนตอนการดาเนนโครงงาน

4. กระบวนการปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

5. ความหมายและอนตรายของสถานการณคบขน 6. แนวปฏบตการปองกนและหลกเลยงเมออยในสถานการณคบขน

4. . ทกษะ/กระบวนการ/กระบวนการคด

1. การใหเหตผล การปฏบต การสรปความร การประยกตใช

128

. นกเรยนปฏบตการทาโครงงาน

4. . คณลกษณะอนพงประสงค

ใฝเรยนร มงมนในการทางาน

4.4. สมรรถนะสาคญของนกเรยน

ขอ . ความสามารถในการคด

ขอ . ความสามารถในการแกปญหา ขอ . ความสามารถในการใชทกษะชวต

5.ชนงาน/ภาระงาน

5.1แบบทดสอบกอน / หลงเรยน

5.2แบบประเมนผลงานของนกเรยน

5. แบบประเมนสมรรถนะ 5.4 แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 5.5 ใบงาน

ใบงานท เรอง แนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน

ใบงานท เรอง ประเภทของโครงงาน

ใบงานท เรอง แผนผงความคดขนตอนการทาโครงงาน

ใบงานท เรอง ชวยเหลอฟนฟ ใบงานท เรองวเคราะหขาว

ใบงานท เรอง การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

ใบงานท เรอง พฤตกรรมเสยง และการเขาแหลงอบายมข ใบงานท เรอง ขาวทเกยวกบสถานการณเสยง

ใบงานท เรอง ประเมนพฤตกรรมเสยง

ใบงานท เรอง การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน

ใบงานท เรอง บทบาทสมสตการใชทกษะชวตเมอเจอสถานการณคบขนท

นาไปสอนตราย

ใบงานท เรอง ขาวทเกยวกบสถานการณคบขน

รปเลมรายงานโครงงาน และชนงานทนาเสนอโครงงาน

129

6. การประเมน

เกณฑการประเมน ใบงานท 1และ2 เรอง แนวคดพนฐานเกยวกบโครงงานและประเภทของโครงงาน

ระดบคะแนน

ดมาก(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1) นาเสนอขอมลโดยการอธบายใหเหนความสมพนธเปนภาพรวมและเชอมโยงอยางเปนระบบ

นาเสนอขอมลโดยการอธบายใหเหนความสมพนธบางดานมการเชอมโยงแตไมเปนระบบ

นาเสนอขอมลโดยการอธบายใหเหนความสมพนธแตขาดการเชอมโยงใหเปนระบบ

นาเสนอขอมลเฉพาะสงทพบเหนและมอยในเนอหา

เกณฑการประเมนแผนผงความคด ใบงานท 3 เรองแผนผงความคดขนตอนการทาโครงงาน

ระดบคะแนน

ดมาก(4) ด(3) พอใช(2) ปรบปรง(1) นาเสนอขอมลโดยการอธบายใหเหนความสมพนธเปนภาพรวมและเชอมโยงอยางเปนระบบ

นาเสนอขอมลโดยการอธบายใหเหนความสมพนธบางดานมการเชอมโยงแตไมเปนระบบ

นาเสนอขอมลโดยการอธบายใหเหนความสมพนธแตขาดการเชอมโยงใหเปนระบบ

นาเสนอขอมลเฉพาะสงทพบเหนและมอยในเนอหา

ระดบคะแนน

คะแนน 4 ดมาก

คะแนน 3 ด

คะแนน 2 พอใช

คะแนน 1 ปรบปรง

130

ใบงานท 4และ5 เรอง การชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด และวเคราะหขาว

เกณฑการประเมน

ระดบคะแนน

( คะแนน)

( คะแนน)

( – คะแนน)

( - คะแนน) เขยนอธบายสาเหตการชวยเหลอฟนฟปจจยชวยเหลอผตดสารเสพตด

และผลทเกดขน

เขยนอธบายสาเหตการชวยเหลอฟนฟ ปจจยชวยเหลอฟนฟผตด

สารเสพตดและ

ผลทเกดขนไดสมพนธกน มการเชอมโยงใหเหนเปนภาพรวม แสดงใหเหนถงความสมพนธกบตนเอง และผอน

เขยนอธบายสาเหตการชวยเหลอฟนฟ ปจจยชวยเหลอฟนฟผตด

สารเสพตดและ

ผลทเกดขนได มการจาแนกขอมลหรออธบายใหเหนถงความสมพนธกบตนเองอยางเปนเหตเปนผล

เขยนอธบายสาเหตการชวยเหลอฟนฟ ปจจยชวยเหลอฟนฟผตด

สารเสพตดและ

ผลทเกดขนไดสอดคลองกบขอมล มการเขยนขยายความและ

มการยกตวอยางเพมเพอให เขาใจงาย

เขยนอธบายสาเหตการชวยเหลอฟนฟ ปจจยชวยเหลอฟนฟผตด

สารเสพตดและ

ผลทเกดขนแต

ไมสอดคลองกบขอมล เขยนตามขอมลทอาน ไมมการอธบายเพมเตม

ระดบคณภาพ

4 หมายถง ดมาก

3 หมายถง ด

2 หมายถง พอใช

1 หมายถง ควรปรบปรง

เกณฑการประเมน

1 คะแนน ดมาก 9 คะแนน ด

7-8 คะแนนพอใช

5-6 คะแนน ตองปรบปรง

131

ใบงานท เรอง การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง และใบงานท เรองพฤตกรรมเสยง และการเขาแหลงอบายมข

เกณฑการประเมน

ระดบคะแนน

( คะแนน)

( คะแนน)

( – คะแนน)

( - คะแนน) เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงแลสถานการณเสยงและผลทเกดขน

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและผลทเกดขนไดสมพนธกน มการเชอมโยงใหเหนเปนภาพรวม แสดงใหเหนถงความสมพนธกบตนเอง และผอน

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและ

ผลทเกดขนได มการจาแนกขอมลหรออธบายใหเหนถงความสมพนธกบตนเองอยางเปนเหตเปนผล

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและผลทเกดขนไดสอดคลองกบขอมล มการเขยนขยายความและมการยกตวอยางเพมเพอใหเขาใจงาย

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและ

ผลทเกดขนแต

ไมสอดคลองกบขอมล เขยนตามขอมลทอาน

ไมมการอธบายเพมเตม

132

ใบงานท เรอง ขาวทเกยวกบสถานการณเสยง

เกณฑการประเมน

ระดบคะแนน

(10 คะแนน)

(8-9 คะแนน)

(6 – 7คะแนน)

(1 – 5 คะแนน) วเคราะหขาวทเกยวกบพฤตกรรมเสยงหรอสถานการณเสยง

วเคราะหขาวทเกยวกบพฤตกรรมเสยงหรอ

สถานการณเสยงไดสมพนธกบหวขอทกาหนดและแตกตางจากทครยกตวอยาง มการเชอมโยงใหเหนถงความสมพนธกบตนเองและผอน

วเคราะหขาวทเกยวกบพฤตกรรมเสยงหรอสถานการณเสยงไดสมพนธกบหวขอทกาหนด และแตกตางจากทครยกตวอยางแตเชอมโยงใหเหนเฉพาะตนเอง

วเคราะหขาวทเกยวกบพฤตกรรมเสยงหรอสถานการณเสยงไดสมพนธกบหวขอทกาหนด ตามทครยกตวอยาง แตมการดดแปลงใหแตกตาง

วเคราะหขาวทเกยวกบพฤตกรรมเสยงหรอสถานการณเสยงไดสมพนธกบหวขอทกาหนด ตามทครยกตวอยาง

133

ใบงานท เรอง การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน

เกณฑการประเมน

ระดบคะแนน

( คะแนน)

( คะแนน)

( – คะแนน)

( - คะแนน)

เขยนอธบายสาเหตการปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขนและผลทเกดขน

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและผลทเกดขนไดสมพนธกน มการเชอมโยงใหเหนเปนภาพรวม แสดงใหเหนถงความสมพนธกบตนเอง และผอน

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและ

ผลทเกดขนได มการจาแนกขอมลหรออธบายใหเหนถงความสมพนธกบตนเองอยางเปนเหตเปนผล

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและผลทเกดขนไดสอดคลองกบขอมล มการเขยนขยายความและมการยกตวอยางเพมเพอใหเขาใจงาย

เขยนอธบายสาเหตพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและ

ผลทเกดขนแต

ไมสอดคลองกบขอมล เขยนตามขอมลทอาน

ไมมการอธบายเพมเตม

ระดบคณภาพ

4 หมายถง ดมาก

3 หมายถง ด

2 หมายถง พอใช

1 หมายถง ควรปรบปรง

เกณฑการประเมน

1 คะแนน ดมาก 9 คะแนน ด

7-8 คะแนนพอใช

5-6 คะแนน ตองปรบปรง

134

ใบงานท

เกณฑการประเมน

ระดบคะแนน

( คะแนน)

( คะแนน)

( – คะแนน)

( – คะแนน)

สรปขาว และวเคราะหทกษะทสามารถใชแกไขปญหาสถานการณคบขนจากขาว

สรปขาว และวเคราะหทกษะทสามารถใชแกไขปญหาสถานการณคบขนจากขาวไดสมพนธกบหวขอทกาหนดและแตกตางจากทครยกตวอยางมการเชอมโยงใหเหนถงความสมพนธกบตนเองและผอน

สรปขาว และวเคราะหทกษะทสามารถใชแกไขปญหาสถานการณคบขนจากขาวไดสมพนธกบหวขอทกาหนด และแตกตางจากทครยกตวอยางแตเชอมโยงใหเหนเฉพาะตนเอง

สรปขาว และวเคราะหทกษะทสามารถใชแกไขปญหาสถานการณคบขนจากขาวไดสมพนธกบหวขอทกาหนด ตามทครยกตวอยาง แตมการดดแปลงใหแตกตาง

สรปขาว และวเคราะหทกษะทสามารถใชแกไขปญหาสถานการณคบขนจากขาวไดสมพนธกบหวขอทกาหนด ตามทครยกตวอยาง

ระดบคณภาพ

4 หมายถง ดมาก

3 หมายถง ด

2 หมายถง พอใช

1 หมายถง ควรปรบปรง

เกณฑการประเมน

1 คะแนน ดมาก 9 คะแนน ด

7-8 คะแนนพอใช

5-6 คะแนน ตองปรบปรง

135

ชอโครงงาน......................................................................................................ชน................. รายชอผจดทา

1. ................................................................ 5. ............................................................... 2. ................................................................. 6. .............................................................. 3. ................................................................ 7. ............................................................... 4. ................................................................ 8. ...............................................................

คาชแจง ใหผประเมนทาเครองหมาย ลงในชอง ระดบคณภาพตามรายการประเมนมเกณฑใหคะแนน ดงน 3 หมายถง สง 2 หมายถง ปานกลาง 1 หมายถง ตา

รายการประเมน คะแนน

.กระบวนการทาโครงงานดานการวางแผนการทางาน

. การกาหนดเรองทศกษา

. การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน

. การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน

. การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน

. การแบงภาระหนาทใหสมาชก

.กระบวนการทาโครงงานดานกระบวนการทางาน

. การกาหนดวธการและขนตอนการดาเนนงาน

. การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด

แบบประเมนกระบวนการทาโครงงานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

136

รายการประเมน คะแนน

. การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางาน

. ขอมลหรอขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน

. การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล

. การสรปและเรยบเรยงขอมล

. การแกปญหาเฉพาะหนา

. การแสดงบทบาทตามทไดรบมอบหมายของสมาชก

. ความมระเบยบวนยในการปฏบตงาน

. ทางานเสรจตรงเวลา

.กระบวนการทาโครงงานดานผลงานและการนาเสนอ

. การจดทารปเลมรายงาน

. ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน

. ความคดสรางสรรคของผลงาน

. ความพรอมในการนาเสนอโครงงาน

. การตอบขอซกถามในการนาเสนอผลงาน

เกณฑการตดสนคณภาพ คาเฉลย .50- . สง

คาเฉลย . - . ปานกลาง

คาเฉลย 1.00-1.49 ตา

ลงชอ.................................................................ผประเมน

(.............................................................)

.................../.................../..................

137

สวนท กระบวนการทาโครงงานดานการวางแผนการทางาน ( คะแนน)

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การกาหนดเรองทศกษา

ระบความเปนมาความสาคญของปญหาวตถประสงคชดเจนนาสนใจ

ระบความเปนมาความสาคญของปญหาวตถประสงคชดเจนบางสวนและไมนาสนใจ

ระบความเปนมาความสาคญของปญหาวตถประสงคไมชดเจนและไมนาสนใจ

. การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน

ตงสมมตฐานสอดคลอง กบปญหาและมความสมพนธเปนเหตเปนผลชดเจน

ตงสมมตฐานสอดคลอง กบปญหา

ตงสมมตฐานไมสอดคลอง กบปญหา

. การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน

การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงานเรยงลาดบเปนขนตอนและมรายละเอยดครบถวน

การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงานเรยงลาดบเปนขนตอนแตมรายละเอยดไมครบถวน

การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงานไมเปนลาดบขนตอนและไมมรายละเอยด

. การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน

กาหนดไดสอดคลองกบกระบานการสบคน

กาหนดสอดคลองบางสวน

กาหนดไมสอดคลอง

. การแบงภาระหนาทใหสมาชก

มการแบงภาระหนาทใหสมาชกทกคนชดเจน

มการแบงภาระหนาทใหสมาชกไมครบทกคนและไมชดเจน

ไมมการแบงภาระหนาทใหสมาชก

เกณฑการใหคะแนนกระบวนการทาโครงงาน

138

สวนท กระบวนการทาโครงงานดานกระบวนการทางาน ( คะแนน)

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การกาหนดขนตอนการดาเนนงาน

กาหนดขนตอนการดาเนนงานชดเจนสามารถปฏบตไดจรง

กาหนดขนตอนการดาเนนงานชดเจนบางสวนสามารถปฏบตไดบาง

กาหนดขนตอนการดาเนนงานไมชดเจนไมสามารถปฏบตไดจรง

. การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด

ปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนดทกขนตอนอยางครบถวน

ปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนดครบถวนบางขนตอน

ไมปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด

. การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานมความเหมาะสม

ใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานทกชนดถกตองกบชนงาน

ใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานบางชนดถกตองกบชนงาน

ใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานทกชนดไมถกตองกบชนงาน

. ขอมล/ขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน

มการศกษาขอมลหรอขอเทจจรงครอบคลมทกประเดนทศกษา

มการศกษาขอมลหรอขอเทจจรงแตไมครอบคลมทกประเดนทศกษา

มการศกษาขอมลหรอขอเทจจรงแตไมตรงกบ ประเดนทศกษา

. การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล

บนทกขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวนและจดกระทาขอมลอยางเปนระบบถกตองชดเจน

สรปขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวนบางสวน มการเรยบเรยงขอมลตามลาดบขนตอนแตสอความหมายไมชดเจน

สรปขอมลไมตรงตามวตถประสงคและไมครบถวนการเรยบเรยงขอมลไมตามลาดบขนตอนและไมสอความหมาย

. การสรปและเรยบเรยงขอมล

สรปขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวน มการเรยบเรยงขอมลตามลาดบขนตอนสอความหมายชดเจน

สรปขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวนบางสวน มการเรยบเรยงขอมลตามลาดบขนตอนแตสอความหมายไมชดเจน

สรปขอมลไมตรงตามวตถประสงคและไมครบถวนการเรยบเรยงขอมลไมตามลาดบขนตอนและไมสอความหมาย

139

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การแกปญหาเฉพาะหนา

มวธการแกปญหาทเกดขนปจจบนอยางมเหตผลเชงสรางสรรคไดชดเจน

มวธการแกปญหาทเกดขนปจจบนอยางมเหตผลเชงสรางสรรคไดไมชดเจน

ไมมวธการแกปญหาทเกดขนปจจบนไดตองปรกษาคร

. การแสดงบทบาททไดรบมอบหมายของสมาชกกลม

ทกคนมหนาทและรบผดชอบตอหนาทของตนเองอยางเตมท

มสมาชก - คนไมปฏบตตามหนาทและความรบผดชอบของตนเอง

มสมาชกมากกวา คนขนไปไมปฏบตตามหนาทและความรบผดชอบของตนเอง

. ความมระเบยบวนยในการปฏบตงาน

ทกคนใหความรวมมอและตงใจทางานทกคน

มสมาชก - คน ไมใหความรวมมอและไมตงใจทางาน

มสมาชกมากกวา คน ขนไปไมใหความรวมมอและไมตงใจทางาน

. ทางานเสรจตรงเวลา

สงชนงานภายในเวลาทกาหนด

สงชนงานชากวาเวลาทกาหนด วน

สงชนงานชากวาเวลาทกาหนด วน ขนไป

สวนท กระบวนการทาโครงงานดานผลงานและการนาเสนอ ( คะแนน) รายการประเมน

คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การจดทารปเลมรายงาน

การจดองคประกอบรปเลมรายงาน มปก คานา สารบญ การอางองและบรรณานกรม ครบถวนและมรปแบบถกตอง

ขาดองคประกอบใดองคประกอบหนง

ขาดสององคประกอบขนไป

. ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน

มขอมลครบถวนการลาดบขอมลถกตองชดเจนมสออปกรณครบถวน

มขอมลครบถวนการลาดบขอมลถกตองแตขาดความชดเจนบางสวนมสออปกรณประกอบ

มขอมลไมครบถวนการลาดบขอมลสบสน ขาดความชดเจนไมมสออปกรณประกอบ

140

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . ความคดสรางสรรค

โครงงานมแนวคดแปลกใหม ไมเคยมใครปฏบตมากอนหรอเปนการคดนอกกรอบอยางสรางสรรค

บางสวนของโครงงานแปลกใหมไปจากทมผทาอยแลว

โครงงานคลายคลงกบสงทเคยทามาแลว

. ความพรอมในการนาเสนอโครงงาน

นาเสนอดวยทาทาง นาเสยงทนาสนใจมการสบสายตาผฟงดมาก การลาดบขอมลชดเจนและมสออปกรณครบถวน

นาเสนอดวยทาทาง นาเสยงคอนขางนาสนใจมการสบสายตาผฟงดแต การลาดบขอมลขาดความชดเจนบางสวนและมสออปกรณประกอบบางชน

ทาทาง นาเสยงเรยบๆไมนาสนใจ มการสบสายตาผฟงบางแตการลาดบขอมลสบสนและไมมสออปกรณ

. การตอบคาถามในการนาเสนอผลงาน

ตอบขอซกถามไดถกตองตรงประเดน

ตอบขอซกถามสวนใหญถกตอง

ตอบขอซกถามถกตองบางสวน

6. การจดกจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1

1. การปฐมนเทศ ครแจงผลการดาเนนการจดกจกรรมการเรยนรเพอการประยกตใชความรสการทาโครงงาน ครนาตวอยางโครงงานสงประดษฐของรนพมาใหนกเรยนชม สนทนานกเรยนเกยวกบการแสวงหาความรดวยกระบวนการทาโครงงาน เพอสรางชนงานในการนาเสนอผลการศกษา ซงนกเรยนตองเรยนรเนอหา ทกษะการทางาน ประยกตใชในชวตประจาวนของนกเรยน ตามกระบวนการทาโครงงาน

141

2. ครแจงจดประสงคและตวชวดใหนกเรยนทราบ (10 นาท) 3. ทดสอบกอนเรยน 30 ขอ ใชเวลา 50 นาท ครตรวจผลการสอบกอนเรยนแจงใหนกเรยน

ทราบ ครใชขอมลในการแบงกลมนกเรยน กลมละ 6-7 คน โดยคละนกเรยนตามความสามารถ ไดแก เกง ปานกลาง และออน (1:2:1) ใหแตละกลมเลอกประธานและเลขานการกอน

ชวโมงท 2

ขนนา(10 นาท) 1. ครทบทวนจดประสงค และการแบงกลมนกเรยน กลมละ 6-7 คนเพอแจกขอมลในการ

เรยน ขนสอน(40 นาท) 2. ตวแทนกลมรบใบงาน ครแจกเอกสารกจกรรม-ใบงาน ประกอบการทากจกรรม

โครงงานใหนกเรยนทกคนภายในกลมศกษาคนควาจากเอกสารทแจกให ศกษารายละเอยดความรเกยวกบโครงงาน สงทศกษาจากใบความรท และ2 ความรเกยวกบโครงงานและประเภทของโครงงาน นกเรยนปฏบตกจกรรมท 1 แนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน และประเภทของโครงงาน(10 นาท)

3. นกเรยนแตละกลมบนทกผลการศกษาลงในใบงาน ท 1 แนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน และใบงานท 2 ประเภทของโครงงาน แตละกลมรวมกนนาเสนอตอกลมของตนเองแลวบนทกผล

(15 นาท) 4. ตวแทนกลมแตละกลมนาเสนอผลงานกลมละ 5นาท

ขนสรป(10นาท) 5. ครและนกเรยนอภปรายผลการนาเสนอของแตละกลมทบนทกแลวชวยกนสรปลกษณะ

ความรเกยวกบโครงงาน

6. ครชแจงใหนกเรยนในกลมชวยกนสรปผล ความรเกยวกบโครงงาน 7. ครเดนตรวจดการปฏบตกจกรรมของแตละกลม พรอมใหขอเสนอแนะ คาแนะนาในการ

เขยนทถกตองพรอมทงใหนกเรยนไปศกษาหาความรเกยวกบเรองโครงงานจากอนเทอรเนตหรอหองสมดเพอเปนขอมลในการเรยนครงตอไป

ชวโมงท 3

ขนนา(10 นาท)

142

1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตน เพอใหนกเรยนคนควาหาคาตอบ และเชอมโยงกบความรเดมเกยวกบโครงงาน

2. ครอธบายเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงาน

ขนสอน(40 นาท) 3. แบงกลมนกเรยนออกเปน4กลมซงครแบงฐานความรออกเปน ฐานในแตละฐานมใบ

ความรท 3 เกยวกบโครงงานเรองแนวทางการทาโครงงาน เพอใหนกเรยนไดตอบคาถามจากความรทไดมาโดยการละดมสมองภายในกลมครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเกยวกบโครงงานในแตละฐานไมเกน10นาท

4. จากนนครใหใบงานท3 เรองขนตอนการทาโครงงาน โดยใหนกเรยนสรปเปนแผนทความคด (Mind Mapping)นกเรยนแตละกลมลงมอปฏบตไมเกน10นาท

5. ครใหนกเรยนแตละกลมสงตวแทนนาเสนอ แผนทความคด (Mind Mapping)นกเรยนแตละกลมไมเกน5นาท

ขนสรป(10นาท) 6. นกเรยนและครรวมกนสรปขนตอนการทาโครงงานซกถามขอสงสย

7. นกเรยนสงใบงานทบนทกผลเรยบรอยแลวใหคร 8. ครตรวจใบงานและสงใบงานคนใหกบนกเรยนไดนาใบงานเกบไวเปนขอมลในการ

ทดลองตอไป

9. ครใหนกเรยนไปศกษาหาความรเกยวกบเรองวธบาบดผตดสารเสพตดจากอนเทอรเนตหรอหองสมดเพอเปนขอมลในการเรยนครงตอไป

ชวโมงท 4

ขนนา 1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตน เพอใหนกเรยนคนควาหา

คาตอบ และเชอมโยงกบความรเดมเกยวกบโครงงานครอธบายเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม(10 นาท)

143

2. ครนาภาพของสถานการณทนาไปสการตดสารเสพตดมาใหนกเรยนดจากนนซกถามวานกเรยน จากภาพใหขอคดอะไรกบนกเรยนไดบาง นกเรยนรวมอภปรายแสดงความคดเหน(5 นาท)

ขนสอน

3. ครนาใบงานซงมชอเรองเกยวกบสถานการณ ชวยเหลอฟนฟใหนกเรยนทกกลม(5 นาท) 4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(15 นาท) สมาชกรวมทาความเขาใจสถานการณทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหถกตอง

และชดเจน โดยมครตรวจสอบความถกตองหวขอปญหาไดแก

การบาบดรกษาผตดสารเสพตด คออะไร มแนวคดอยางไร

วธการบาบดรกษาผตดสารเสพตด มขนตอน อยางไร

รปแบบการบาบดรกษาผตดสารเสพตด สามรถทาไดอยางไร

โดยสมมตวา หองเรยนเปนสถานบาบดผตดสารเสพตด โดย

กลมท วธบาบดรกษาผ ตดสารเสพตด การบาบดรกษาตามขนตอนของกระทรวงสาธารณสข

กลมท รปแบบการบาบดรกษาผตดสารเสพตด(ทางรางกาย) กลมท รปแบบการบาบดรกษาผตดสารเสพตด(ทางจตใจ) กลมท ปจจยและแหลงชวยเหลอฟนฟหลงการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

ขนตอนท 2 การวางแผน(10 นาท) การจดการทางานสมาชกรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน

การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในแตละหวขอปญหาของขนท1 โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(20 นาท) การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบ

มอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

144

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ

ชวโมงท 5

ตอขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมลตอจากชวโมงทผานมา(10 นาท) นกเรยนไดละดมสมองภายในกลมครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความร

เพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน10 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(5 นาท) สมาชกกลมทไดสงเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ ลงในใบงาน คร

ซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอของนกเรยนในแตกลม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(10 นาท) นกเรยนรวมกนสรปเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) ลงในการดาษทครแจกให ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท) ใหนกเรยนแตละคนนาเสนอสาระสาคญตางๆในแผนผงความคด (Mind Mapping) หนา

ชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการนาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขณะนกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมในแตละขนตอนครใหคาปรกษาแนะนากบนกเรยนกลมทมปญหา และสงเกตนกเรยนเปนรายบคคลตามแบบสงเกตพฤตกรรมความสามารถในการแกไขปญหาตามขนตอนหารจดการเรยนรแบบโครงงาน

ขนสรป(5นาท) 5. นกเรยนและครรวมกนสรป เกยวกบสถานบาบดผตดสารเสพตด การประยกตใชในการ

ดาเนนชวตของตนเองครอบครวและชมชน เพอแกปญหาดานความปลอดภยในชวตและการพฒนาตนเอง ใหเหนความสาคญในการชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตดไปปฏบตจะชวยแกไขปญหาและพฒนาของประเทศชาตใหเจรญรงเรองได

6. มอบหมายใหนกเรยนทกคนทาใบงาน วเคราะหขาว เรอง ป.ป.ส.เปดโอกาสใหเขาบาบดยาเสพตดแบบสมครใจ ยาสงคมใหโอกาสคนเลกยาได เปนการบานและใหสงครในครงถดไป

145

ชวโมงท 6

ขนนา(10 นาท) 1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตน เพอใหนกเรยนคนควาหา

คาตอบ และเชอมโยงกบความรเดมเกยวกบโครงงานครอธบายเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม(5 นาท)

2. ครบอกเลาสถานการณทนาไปสการตดสารเสพตดมาใหนกเรยนดจากนนซกถามวานกเรยน จากเรองทเลาไปใหขอคดอะไรกบนกเรยนไดบาง นกเรยนรวมอภปรายแสดงความคดเหน(5 นาท)

ขนสอน(45 นาท) 3. ครนาใบงานท4 สถานการณ ชวยเหลอฟนฟใหนกเรยนทกกลม(5 นาท) 4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท) สมาชกรวมทาความเขาใจสถานการณทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหถกตอง

และชดเจน ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท) การจดการทางานสมาชกรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน

การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอปญหาของขนท1 โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท) การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบ

มอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน10 นาท

146

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(5 นาท) สมาชกกลมทไดสงเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ ลงในใบงานท

4 ครซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอของนกเรยนในแตกลม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(5 นาท) นกเรยนรวมกนสรปเปนรายงาน ลงในการดาษทครแจกให ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท) ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญ หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการ

นาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท) 5. นกเรยนและครรวมกนสรป เกยวกบสถานการณ การประยกตใชในการดาเนนชวตของ

ตนเองครอบครวและชมชน เพอแกปญหาดานความปลอดภยในชวตและการพฒนาตนเอง ใหเหนความสาคญในการชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตดไปปฏบตจะชวยแกไขปญหาและพฒนาของประเทศชาตใหเจรญรงเรองได

6. มอบหมายใหนกเรยนทกคนทาใบงานท5 วเคราะหขาว เรอง ป.ป.ส.เปดโอกาสใหเขาบาบดยาเสพตดแบบสมครใจ ยาสงคมใหโอกาสคนเลกยา ชวโมงท

ขนนา(10 นาท) 1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตนความสนใจ ดงน

นกเรยนคดวาการมพฤตกรรมอยางไร จงจะเรยกวาพฤตกรรมเสยง

นกเรยนคดวาสถานการณเสยงทมมากทสดในปจจบนคออะไร และมสาเหตหลก

มาจากอะไร

2. ครยกตวอยางพฤตกรรมเสยง เชน การขบรถเรว การหลบใน การเมาแลวขบ ทะเลาะววาทในกลมเพอน การทะเลาะววาทในกลมของคนทอยในสถาบนเดยวกน การทะเลาะววาทของคนทอยตางสถาบนกน เปนพฤตกรรมเสยงตอการเกดอบตเหต การยอมใหโอบกอด สมผสรางกาย เปนพฤตกรรมเสยงตอการมเพศสมพนธ สถานการณเสยงเปนเหตการณทมโอกาสจะนาไปสการเกดอนตรายตอตนเองหรอผอนครใหความหมายของคาวาพฤตกรรมจากนนใหนกเรยนรวมกน

147

ประเมนสถานการณวาหากมพฤตกรรมเสยงจะกอใหเกดความไมปลอดภยอะไรไดบาง จากนนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา หากตองการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงเหลานนตองทาอยางไร ครทบทวนเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม

ขนสอน(40 นาท) 3. ครนาใบงานท1เรอง การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง ซงมชอ

พฤตกรรมเสยง และการทะเลาะววาทใหนกเรยนทกกลมจบสลากเลอก(5 นาท) 4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท) สมาชกรวมทาความเขาใจพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงทไดรบมอบหมาย จากนน

กาหนดปญหาใหถกตองและชดเจน โดยพฤตกรรมทเปนปญหาดงน กลมท การมวสมเสพสารเสพตด กลมท การมวสมในเรองเพศ กลมท การมวสมยกพวกตกน

กลมท การทะเลาะววาท

ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท) การจดการทางานสมาชกรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน

การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอปญหาของขนท1 โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท) การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบ

มอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและ

148

วเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน10 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(5 นาท) สมาชกกลมทไดสงเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ ลงในใบงาน คร

ซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอของนกเรยนในแตกลม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(10 นาท) นกเรยนรวมกนสรปเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) ลงในการดาษทครแจกให ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท) ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญ หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการ

นาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท) 5. นกเรยนและครรวมกนสรปความร ดงน เราควรหลกเลยงพฤตกรรม และสถานการณท

เสยงตอภยอนตราย เพอสขภาพและสวสดภาพของตนเองและผอน เพราะในแตละวนมคนไดรบบาดเจบเสยชวต และผลกระทบตาง ๆ เปนจานวนมาก

ชวโมงท 8

ขนนา(10 นาท) 1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตนความสนใจ ดงน

นกเรยนมวธการปองกนตนอยางไรไมใหอยในสถานการณเสยง

2. ครทบทวนพฤตกรรมเสยง การทะเลาะววาทของคน เปนพฤตกรรมเสยงตอการเกดอบตเหต จะกอใหเกดความไมปลอดภย จากนนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา หากตองการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงเหลานนตองทาอยางไร แบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม

ขนสอน(40 นาท)

149

3. ครนาใบงานท 2 ซงมชอพฤตกรรมเสยง และการเขาแหลงอบายมข ใหนกเรยนทกกลมจบสลากเลอก(5 นาท)

4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท)

สมาชกรวมทาความเขาใจพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหถกตองและชดเจน โดยพฤตกรรมใหแตละกลมศกษาผลเสยของอบายมขตาง ๆ ดงน

กลมท การดมสรา

กลมท การเทยวกลางคน

กลมท การเลนการพนน

กลมท การแขงขนจกรยานยนตบนทองถนน

กลมท การเขาไปในฝงชน

กลมท การหลกเลยงอบายมข การแขงขนจกรยานยนต การเขาไปในฝงชน

จดทาขอมลความรเปนรปเลมทสมบรณและสวยงาม จากนนรวมกนเขยนบทละคร

เพอแสดงบทบาทสมมต รวมกนฝกซอมแลวออกมาแสดงทละกลม

ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท)

การจดการทางานสมาชกรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอปญหาของขนท1 โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท)

150

การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบมอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน5 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(10 นาท)

สมาชกกลมทไดสงเคราะหพฤตกรรมแลวนาสาระสาคญตามประเดนตางๆมาฝกซอมบทบาทสมมต

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(10 นาท)

นกเรยนรวมกนสรปเปนรายงานลงในกระดาษ ครซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอเปนบทบาทสมมต

ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท)

ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญในการแสดงบทบาทสมมต หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการนาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท)

5. นกเรยนและครรวมกนสรปความร ดงน เราควรหลกเลยงพฤตกรรม และสถานการณทเสยงตอภยอนตราย เพอสขภาพและสวสดภาพของตนเองและผอน เพราะในแตละวนมคนไดรบบาดเจบเสยชวต และผลกระทบตาง ๆ เปนจานวนมาก

ชวโมงท 9

151

ขนนา(10 นาท)

1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตน เพอใหนกเรยนคนควาหาคาตอบ และเชอมโยงกบความรเดมเกยวกบเรองความปลอดภยในชวตและกระบวนการปองกนหลกเลยงสถานการณเสยงพรอมทงอธบายทบทวนเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม(5 นาท)

2. ครบอกเลาขาวและเหตการณทนาไปสความเสยงใหนกเรยนฟงจากนนซกถามวานกเรยน จากเรองทเลาไปใหขอคดอะไรกบนกเรยนไดบาง นกเรยนรวมอภปรายแสดงความคดเหน(5 นาท)

ขนสอน(45 นาท)

3. ครนาใบงานท 3 เรองขาวทเกยวกบสถานการณเสยง ทเกยวกบพฤตกรรมเสยงใหนกเรยนทกกลม ใหเปนขาวเดยวกนทกกลม เพอใหนกเรยนแตละกลมคดหวขอขาวเอง ครใหนกเรยนรวมสนทนากบเพอนในกลมเกยวกบประสบการณในการใชกระบวนการคด ทกษะชวต การคาดคะเน การตอรอง การปฏเสธ ในชวตประจาวน โดยวเคราะหขาวตามใบงานทครกาหนดใหเกยวกบพฤตกรรมเสยง และกระบวนคดเพอปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยง(ขาวควรเลอกตามความเหมาะสมและเปนสถานการณทใกลเคยงกบวยของนกเรยน)(5 นาท)

4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท)

สมาชกรวมทาความเขาใจอานสถานการณในขาวทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหตรงประเดนและชดเจนมากทสด

ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท)

152

การจดการใหสมาชกทางานรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอของขนท 1 ตามปญหาในใบงานทครให โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท)

การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบมอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน10 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(5 นาท)

สมาชกกลมทไดวเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ ครซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอของนกเรยนในแตกลม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(5 นาท)

นกเรยนรวมกนสรปเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) ลงในการดาษทครแจกให

ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท)

153

ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการนาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท)

5. นกเรยนและครรวมกนสรป เกยวกบขาวสถานการณเสยง เกยวกบประสบการณในการใชกระบวนการคด ทกษะชวต การคาดคะเน การตอรอง การปฏเสธ ในชวตประจาวน โดยวเคราะหขาวตามใบงานทครกาหนดใหเกยวกบพฤตกรรมเสยง และกระบวนคดเพอปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยง การประยกตใชในการดาเนนชวตของตนเองครอบครวและชมชน เพอแกปญหาดานความปลอดภยในชวตและการพฒนาตนเอง ใหเหนความสาคญในการใชกระบวนการคด ทกษะชวต การคาดคะเน การตอรอง การปฏเสธ กระบวนคดเพอปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยง ในชวตประจาวน ไปปฏบตจะชวยแกไขปญหาและพฒนาของประเทศชาตใหเจรญรงเรองได

6. มอบหมายใหนกเรยนทกคนทาใบงานท 4 เรองประเมนพฤตกรรมเสยง 10 คะแนน

ชวโมงท 10

ขนนา(10 นาท) 1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตนความสนใจ ดงน

ถานกเรยนถกคนรายจเอาทรพยสน นกเรยนจะทาอยางไร(นกเรยนตอบตามประสบการณและความเขาใจ)

* นกเรยนรจกสถานการณคบขนหรอไม * สถานการณคบขนคออะไร

* สถานการณคบขนมอนตรายอยางไร * นกเรยนเคยตกอยในสถานการณคบขนหรอไม * สถานการณคบขนทนกเรยนเคยพบหรอเคยเผชญคออะไร และสงผลตอตวนกเรยนอยางไร

154

2. ใหนกเรยนรวมกนแบงปนประสบการณในการอยในสถานการณคบขน จากนนรวมกนวเคราะหวานอกจากสถานการณทเพอนเลาไปแลว ครยกตวอยางสถานการณคบขน เปนเหตการณทมโอกาสจะนาไปสการเกดอนตรายตอตนเองหรอผอนครใหความหมายของคาวาสถานการณคบขนคออะไร จากนนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา หากตองตกอยในสถานการณคบขนเหลานนตองปฏบตอยางไร ครทบทวนเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม

ขนสอน(40 นาท)

3. ครนาใบงานท1เรอง สถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ซงมสถานการณคบขนใหนกเรยนทกกลมจบสลากเลอก เพอใหนกเรยนแตละกลมรวมสนทนากบเพอนในกลมเกยวกบประสบการณในการใช ทกษะชวต คอทกษะการเจรจาตอรอง ทกษะการการปฏเสธ ทกษะการตอสและปองกนตวในชวตประจาวน โดยวเคราะหตามใบงานทครกาหนดใหเกยวกบสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย (5นาท)

4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท)

สมาชกกลมรวมทาความเขาใจสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหถกตองและชดเจน โดยสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ทเปนปญหามดงน

กลมท ภยจากตนเอง กลมท ภยจากบคคลอน กลมท ภยธรรมชาต

กลมท ภยอนๆ ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท)

155

การจดการทางานสมาชกรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอปญหาของขนท1 โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท)

การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบมอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน10 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(5 นาท)

สมาชกกลมทไดสงเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ ลงในใบงาน ครซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอของนกเรยนในแตกลม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(10 นาท)

นกเรยนรวมกนสรปเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) ลงในการดาษทครแจกให

ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท)

ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญ หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการนาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท)

156

5. นกเรยนและครรวมกนสรปความร สถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ใหนกเรยนแตละคนศกษาความรเกยวกบทกษะชวตทสาคญในการปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน ทกษะชวตทง ทกษะคอทกษะการเจรจาตอรอง ทกษะการการปฏเสธ ทกษะการตอสและปองกนตวในชวตประจาวน รวมถงทกษะสาคญในการปองกนและหลกเลยงภยธรรมชาตใหความรเพมเตมใหครอบคลมและเขาใจงาย เกยวกบสาเหตของภยจากบคคล ถกคนรายเอามดจ ถกบงคบขมขน การหลกเลยงเมอถกคนรายจบเปนตวประกนคนรายใชหนปารถ คนรายเขาบานขณะเราอยในบาน ถกหาเรองหรอไปมเรองทะเลาะววาท อยในเหตการณทมคนทะเลาะววาทกน ภยธรรมชาต เกดคลนยกษสนาม และภยอนๆเชนเพลงไหม

ชวโมงท 11

ขนนา(10 นาท)

1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตนความสนใจ ดงน

นกเรยนมวธการปองกนตนอยางไรถาอยในสถานการณคบขน และนกเรยนจะใชทกษะชวตใดในการปองกนตว

2. ครทบทวนความรเดมจากนนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา หากตองเจอสถานการณคบขนเหลานนตองทาอยางไร แบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม

ขนสอน(40 นาท)

3. ครนาใบงานท 2 เรอง บทบาทสมมตการใชทกษะชวตเมอเจอสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ซงใหนกเรยนทกกลมศกษาความรเกยวกบทกษะชวตทสาคญในการปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน จากนนจบกลมฝกปฏบตทกษะชวตทง ทกษะ แลวใหแตละกลมออกมาแสดงทกษะ การหลกเลยงเมอถกคนรายจบเปนตวประกน ถกคนรายจหรอปลน ถกบงคบขมขน คนรายใชหนปารถ คนรายเขาบานขณะเราอยในบาน ถกหาเรองหรอไปมเรองทะเลาะววาท อยในเหตการณทมคนทะเลาะววาทกนใครแสดงทกษะไดดทสด ครและเพอนปรบมอแสดงความชนชม จดทาขอมลความรเปนรปเลมทสมบรณและสวยงาม จากนนรวมกนเขยนบทละคร เพอแสดงบทบาทสมมต รวมกนฝกซอมแลวออกมาแสดงทละกลม(5นาท)

157

4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท)

สมาชกรวมทาความเขาใจสถานการณคบขนทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหถกตองและชดเจน โดยใหแตละกลมศกษาสถานการณคบขนทนาไปสอนตรายตางๆ

ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท)

การจดการทางานสมาชกรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอปญหาของขนท1 โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท)

การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบมอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน5 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(10 นาท)

สมาชกกลมทไดสงเคราะหพฤตกรรมแลวนาสาระสาคญตามประเดนตางๆมาฝกซอมบทบาทสมมต

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(10 นาท)

158

นกเรยนรวมกนสรปเปนรายงานลงในกระดาษ ครซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอเปนบทบาทสมมต

ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท)

ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญในการแสดงบทบาทสมมต หนาชนเรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการนาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท)

5. นกเรยนและครรวมกนสรปความร ใหนกเรยนทบทวนการใชทกษะชวตทสาคญในการปองกนตวและหลกเลยงสถานการณคบขน โดยครสมเลอกตวแทนนกเรยน 3 คน ออกมาอธบายวธการใชทกษะชวตทสาคญในการปองกนตวและหลกเลยงสถานการณคบขน ทง 3 ทกษะซงไดแก ทกษะการเจรจาตอรอง ทกษะการปฏเสธ ทกษะการตอสและปองกนตว ยงมทกษะชวตอะไรอกบางทสามารถปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน การปองกนตว ตามขนตอนดงน ) ถาคนรายควาขอมอขางหนงของเราไว 2) ใหใชมออกขางจมไปทดวงตาของคนรายอยางแรง 3) แทงเขาไปทอวยวะสบพนธของคนราย แลววงหนขอความชวยเหลอ

ชวโมงท 12

ขนนา(10 นาท)

1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน โดยครใชคาถามกระตน เพอใหนกเรยนคนควาหาคาตอบ และเชอมโยงกบความรเดมเกยวกบเรองความปลอดภยในชวตและกระบวนการปองกนหลกเลยงสถานการณคบขน พรอมทงอธบายทบทวนเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4กลม ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม(5 นาท)

2. ครบอกเลาขาวและเหตการณทนาไปสความเสยงใหนกเรยนฟงจากนนซกถามวานกเรยน จากเรองทเลาไปใหขอคดอะไรกบนกเรยนไดบาง นกเรยนรวมอภปรายแสดงความคดเหน(5 นาท)

159

ขนสอน(45 นาท)

3. ครนาใบงานท 3 เรองขาวทเกยวกบสถานการณคบขน ใหนกเรยนทกกลม อานขาวเดยวกนทกกลม เพอใหนกเรยนแตละกลมคดหวขอขาวเอง ครใหนกเรยนรวมสนทนากบเพอนในกลมเกยวกบประสบการณในการใช 3 ทกษะซงไดแก ทกษะการเจรจาตอรอง ทกษะการปฏเสธ ทกษะการตอสและปองกนตว โดยวเคราะหขาวตามใบงานทครกาหนดใหเกยวกบสถานการณคบขน และสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย มาจากภยประเภทใด (ขาวควรเลอกตามความเหมาะสมและเปนสถานการณทใกลเคยงกบวยของนกเรยน)(5 นาท)

4. นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 5

ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท)

สมาชกรวมทาความเขาใจอานสถานการณในขาวทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหตรงประเดนและชดเจนมากทสด

ขนตอนท 2 การวางแผน(5 นาท)

การจดการใหสมาชกทางานรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอของขนท 1 ตามปญหาในใบงานทครให โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล(10 นาท)

การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบมอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและ

160

วเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกไมเกน10 นาท

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต(5 นาท) สมาชกกลมทไดวเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ ครซกถาม

เกยวกบความรของนกเรยนในการนาเสนอของนกเรยนในแตกลม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป(5 นาท) นกเรยนรวมกนสรปเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) ลงในการดาษทครแจกให ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน(20 นาท) ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอสาระสาคญเปนแผนผงความคด (Mind Mapping) หนาชน

เรยนตามลาดบ กาหนดใหเวลาการนาเสนอกลมละประมาณ 5 นาท ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป(5นาท)

5. นกเรยนและครรวมกนสรปความรและความคด ทไดจากการศกษาหนวยการเรยนรน เปนแผนภาพความคดรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา หากเกดสถานการณคบขนจะขอความชวยเหลอจากใครอยางไรบาง จากนนครใหความรเกยวกบการขอความชวยเหลอเมอเกดสถานการณคบขนเพมเตมทครบถวนถกตองไปปฏบตจะชวยแกไขปญหาและพฒนาของประเทศชาตใหเจรญรงเรองได

ชวโมงท - (ทาโครงงาน)

ขนนา

1. ใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบบทเรยนทผานมาทงหมด 4 เรอง 1) เรองการทาโครงงาน 2)การชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด 3)การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง 4) การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน โดยใหนกเรยนทบทวนหลกการทาโครงงานเพอใหเกดความกระจาง และเชอมโยงกบความรเดมเกยวกบเรองความปลอดภยในชวต ครอธบายทบทวนเพมเตมเกยวกบวธเรยนตามรปแบบกจกรรมโครงงานแบงกลมนกเรยนออกเปน4

161

กลม โดยคละ นกเรยนทเกง ปายกลางและออนตามสภาพจรง ทกกลมเลอกประธานและเลขานการกลม

ขนสอน

2. ครเปนทปรกษาการทาโครงงานและคอยกระตนเพอใหนกเรยนเกดการเรยนร นกเรยนทกกลมลงมอปฏบตกจกรรมตามขนตอนการจดการเรยนรปแบบโครงงาน 6 ขนตอนดงน

ขนตอนท 1 การกาหนดปญหา(5 นาท)

3.ใหนกเรยนแตละกลมรวบรวมผลงานกลม จากใบกจกรรมทงรายบคคลและกลมใหเปนผลงานกลม ครกระตนใหนกเรยนมองเหนปญหาเพอใชในการกาหนดปญหาหวขอโครงงาน โดยใหสมาชกในกลมรวบรวมประเดนคาถามหรอปญหาทนาสนใจ ของสมาชกในกลมจากการเรยนรศกษาคนควาเรองความปลอดภยในชวต จากนนชวยกนอภปรายรวมรวม คดเลอกประเดนคาถามทครอบคลมเหมาะสม เปนประเดนหวขอศกษาและเปนชอหวขอโครงงานกลม

ขนตอนท 2 การวางแผน

4. นกเรยนแตละกลมรวมกนศกษารายละเอยดเกยวกบหวขอเรองทเปนประเดนสาคญ

5. การจดการใหสมาชกทางานรวมกนวางแผนการทางาน เชน การกาหนดขนตอนการทางาน การวางแผนเรองการใชเวลา การแบงหนาทความรบผดชอบสบคนขอมลในหวขอของขนท 1 ตามปญหาและหวขอทกาหนดได โดยมประธานกลมทาหนาทดแลและประสานงานกบครทปรกษาเพอใหงานกลมสาเรจผลตามแผนการทวางไว

ขนตอนท 3 การสบคนและจดกระทาขอมล

6. การสบคนขอมล : สมาชกกลมแยกยายกนสบคนขอมลในหวขอทตนไดรบมอบหมายในการสบคนขอมลนกเรยนสามารถเลอกสบคนจากหนงสอทครจดเตรยมมาดงตอไปน

.หนงสอเรยนวชา สขศกษาและพลศกษา สานกพมพพฒนาวชาการ

2. แหลงขอมลและเวบไซตตางๆ

162

7. การจดกระทาขอมล : หลงจากการสบคอขอมลไดครบถวนสมาชกแตละคนนาขอมลทสบคนไดมานาเสนอในทประชมกลม สมาชกกลมรวมกนอภปรายตรวจสอบความถกตองและวเคราะหและสงเคราะหขอมล ตามลาดบ นกเรยนไดละดมสมองภายในกลม ครกาหนดเวลาใหนกเรยนแตละกลมไดศกษาหาความรเพมเตมเพอทบทวนขอมลและหวขอทตนไดเลอกและคนควาเพมเตมนอกเวลาเรยน

ขนตอนท 4 การลงมอปฏบต

8. นกเรยนแตละกลมรวมกนนาขอมลทไดวเคราะหแลวมาหาสรปสาระสาคญตามประเดนทเปนประโยชนตอการพจารณาความนาเชอถอของขอมลทไดศกษาสามารถอางองได

9. รวมมอกนปฏบตตามแผนงานทเตรยมไวตามแหลงตางๆ จดทาตามขนตอนทไดเรยนร ครคอยชแนะเพมเตมนอกเวลาเรยนและสงเกตการทางานกลม ซกถามเกยวกบความรของนกเรยนในปฏบตงานในกลมเพอใหนกเรยนไดคดและพฒนางานเพมเตม

ขนตอนท 5 เขยนรายงานสรป

10. จากการรวมมอการทางานกลมของนกเรยน วเคราะหตรงประเดนชดเจนและมความนาเชอถอของแหลงขอมลแลวเรยบเรยงเขยนเปนรปเลมรายงานโครงงาน ตามรปแบบทครกาหนดให ครคอยใหคาแนะนาปรกษา

ขนตอนท 6 การนาเสนอขอมล และผลงาน

11. ใหนกเรยนแตละกลมนาเสนอผลการทาโครงงาน อภปราย สรปผล และแรกเปลยนเรยนรรวมกนเปนแนวคดทนามาใชในชวตจรง โดยนาเสนอเปนรปเลมรายงานแบบโครงงาน และนทรรศการผลงานโครงงาน ครเปดโอกาสใหนกเรยนกลมอนซกถามปญหาและครอธบายเพมเตมใหสมบรณ

ขนสรป

12. นกเรยนและครรวมกนสรปความรและความคด ทไดจากการศกษาเกยวกบการทาโครงงานเรองความปลอดภยในชวต จากนนครใหนกเรยนทาแบบประเมนความคดเหนทมตอการเรยนรแบบโครงงาน และทาแบบทดสอบหลงเรยนเกยวกบการทาโครงงานเรองความปลอดภยใน

163

ชวต ครเพมเตมความถกตองไปปฏบตและชวยแกไขปญหาและพฒนาของประเทศชาตใหเจรญรงเรองได

7. สอการเรยนร

ภาพผตดสารเสพตด

หนงสอเรยนสขศกษา และพลศกษา ม. (พว.) ใบความรท เรองแนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน

ใบความรท 2 เรองประเภทของโครงงาน

ใบความรท 3 เรองแนวทางการทาโครงงาน

ใบงานท 4 เรอง การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

ใบงานท 5 เรองพฤตกรรมเสยง และการเขาแหลงอบายมข ใบงานท 6 เรองขาวทเกยวกบสถานการณเสยง

ใบงานท 7 เรอง การปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน

ใบงานท 8 เรอง บทบาทสมสตการใชทกษะชวตเมอเจอสถานการณคบขนทนาไปส

อนตราย

ใบงานท 9 เรองขาวทเกยวกบสถานการณคบขน

164

เรอง แนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน

ความหมายของโครงงาน

โครงงานเปนกจกรรมทเนนกระบานการ โดยนกเรยนเปนผคดคน วางแผน ลงมอปฏบตตามแผนทวางไว อาศยเครองมอ เครองจกร และวสดอปกรณในการปฏบต เพอใหโครงงานสาเรจภายใตคาแนะนา การกระตนความคด กระตนการทางานจากครครหรอผเชยวชาญ ครผดแลโครงงานจะอานวยความสะดวกในการทาโครงงาน ชแนะแนวทางแกปญหาทเกดขนจากการทาโครงงาน ตลอดทงตดตามการวดและประเมนผลโครงงานดวย

จดมงหมายของการเรยนวชาโครงงาน

1. เพอใหนก เ รยนใชความรและประสบการณปฏบตโครงงานตามความสามารถ ความสนใจและความถนดของตนเอง 2.เพอใหนกเรยนไดศกษาคนควาหาความร หาขอมลจากแหลงความรตางๆดวยตนเอง

3.เพอใหนกเรยนไดแสดงออกซงความคดรเรมสรางสรรค

4.เพอใหนกเรยนมเจตคตทดตอการปฏบตงาน และเหนคณคาของการใชกระบวนการแกปญหา 5.เพอใหนกเรยนผลตผลงานทเปนของนกเรยนเอง และนาไปใชประโยชนได

จากแนวคดการจดการเรยนการสอนวชาโครงงาน ความหมาย และจดมงหมายของการเรยนวชาโครงงาน สรปเปนขนตอนการเรยนการสอนวชาโครงงานไดหลายรปแบบ ดงปรากฏอยในตวอยางรปแบบการสอนวชาโครงงานตอไปน

ความสาคญและประโยชนของโครงงาน

สรปไดดงตอไปน

อง แนวคดพนฐานเกยวกบ

ใบความรท 1

165

1.ชวยสงเสรมใหจดมงหมายของหลกสตร และการเรยนการสอนใหสมฤทธผลโดย สมบรณยงขน

2.ชวยใหนกเรยนไดมโอกาสเรยนรจากประสบการณตรงในการแสวงหาความรดวยตนเองโดยอาศยวธการทางวทยาศาสตร

3.ชวยพฒนาทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ซงเปนทกษะสาคญในการแสวงหาความรครบถวนกวาในหองเรยน

4.ชวยพฒนาเจตคตทด และความสนใจในวชาการงานอาชพและเทคโนโลย

5.ชวยใหนกเรยนเขาใจลกษณะและธรรมชาตของวทยาศาสตรยงขน

6.ชวยพฒนาความคดรเรมสรางสรรค และความเปนผมวจารณญาณ

7.ชวยพฒนานกเรยนใหเกดความเชอมนในตนเอง

8.ชวยพฒนานกเรยนใหคดเปน ทาเปน และมความสามารถแกปญหา 9.ชวยพฒนาความรบผดชอบและสรางวนยในตนเองใหเกดขนกบนกเรยน

10.ชวยใหนกเรยนใชเวลาใหเกดประโยชนและคณคา

รปแบบของเลมรายงานโครงงาน ควรมลาดบดงน

1. ปกนอก มชอโครงงาน ชอคณะททาโครงงาน ชออาจารยทปรกษา ชอโรงเรยน

2. ปกรอง จะคลายหรอเหมอนปกนอก

3. คาขอบคณ (กตตกรรมประกาศ) เปนการเขยนขอบคณผทเกยวของหรอผใหการสนบสนนททาใหไดรบความสาเรจจากการทาโครงงาน

4. บทคดยอ เปนการสรปยอๆ ของสงททาได โดยมขอความประมาณ 300-350 คา ทเปนเนอความ และควรมสวนสาคญ คอ ความมงหมาย วธศกษาคนควา ผลการศกษาคนควา และสรปผลการศกษาคนควาอยางยอๆ (ควรฝกเขยนใหถกตอง เพราะสวนนสาคญมาก)

5. สารบญเรอง

6. สารบญตาราง

7. สารบญกราฟ หรอ รปภาพ (ถาม)

8. สวนเนอหา ควรแบงเปนบท ดงน

166

บทท 1 : บทนา ซงม 2 สวนทสาคญ คอ สวนท 1 ประกอบดวยแนวคด ทมาและความสาคญของเรอง และสวนท 2 กลาวถงความมงหมายของการศกษาคนควา

บทท 2 : เอกสารทเกยวของ เปนสวนทนกเรยนจะตองไปศกษาจากเอกสารโดยเปนสวนทอาจจะเปนหลกการหรอทฤษฎ หรอรายงานการศกษาคนควา ในสวนทผอนไดศกษาคนควาคลายๆ กบเรองทเราศกษา (เปนการบอกวาเราทาไมซากบของเขา) หากไปศกษาและคดลอกขอความจากหนงสออะไรจะตองระบชอหนงสอไวในสวนทายเลมโครงงานทเรยกวา หนงสออางองหรอบรรณานกรม เพอเปนการใหเกยรตแกผทนามาอางอง

บทท 3 : วธการดาเนนงาน

บทท 4 : ผลการศกษาคนควา โดยจะตองกาหนดรปแบบการนาเสนอผลการศกษาคนควา อาจเปนตารางหรอความเรยงหรอรปภาพ แตละสวนจะมการวเคราะหผลการศกษาคนควาไวดวย

บทท 5 : สรปผลและขอเสนอแนะ รวมทงประโยชนทไดรบจากการทาโครงงานเรองน

บรรณานกรม (หนงสออางอง) ตองเขยนใหถกหลกการอางอง

167

เรองประเภทของโครงงาน

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย(2529:7)ไดแบงประเภทของโครงงานออกเปน 4ประเภทดงน

1.โครงงานประเภทสารวจรวบรวมขอมล (Survey Research Project ) 2.โครงงานประเภทการทดลอง (Experimental Research Project) 3.โครงงานประเภทการสรางสงประดษฐ (Developmental Research Project) 4.โครงงานประเภทการสรางทฤษฎหรออธบาย (Theoretical Research project)

1.โครงงานประเภทสารวจรวบรวมขอมล (Survey Research Project ) ลกษณะโครงงานประเภทน เปนการศกษารวบรวมขอมลทมอยตามธรรมชาตและ

สงแวดลอมตางๆนามาจดจาแนกออกเปนหมวดหม แลวนาเสนอในรปแบบตางๆ เชน การศกษาการ ดารงชวตของนกเปดนา การศกษาการดารงชวตของนกปากหางของนกเรยนโรงเรยนสามโคกวทยา จงหวดปทมธาน การศกษาวงจรชวตของไหมทเลยงในหองปฏบตการ การศกษาสมนไพรในการรกษาโรค การศกษาความตองการใชโรงอาหารในการรบประทานอาหารกลางวนของนกเรยนโรงเรยนจมจง พลงราษฎร เปนตน การดาเนนโครงงานประเภทสารวจรวบรวมขอมล ควรดาเนนการตามขนตอน ตอไปน

1.กาหนดปญหา/อยากร 2.ตงสมมตฐาน 3.รวบรวมขอมล 4.วเคราะห 5.สรปอภปรายผล

งประเภทของโครงงาน

ใบความรท 2

168

. กาหนดปญหา/อยากร

ปญหาหรอสงทอยากรนนเปนสงทเกดขนในใจเรา หรอเปนเรองราวของสงทเกดขนรอบๆตวเรา แตเราไมสามารถหาคาตอบได เชน เมอกอนชมชนเรามหอยประเภทนมาก ปจจบนทาไมมนอยลง ทาไมฤดแลงในบงของหมบานจงมนกเปดนาเยอะ ฤดฝนหายไปไหนหมด ทาไมนกเรยนของโรงเรยนเราจงมาโรงเรยนสายเปนประจา อะไรคอสาเหตททาใหเปนเชนนน ทาไมจงเปนอยางนและกทาใหผทาโครงงานสนใจ อยากร อยากทา เพอเปนการหาคาตอบตอไป ฉะนนขนกาหนดปญหานกเรยนโครงงานจะสงเกตสงแวดลอมรอบขางตว ถาพบวามเรองราวหรอปญหาอะไรใหตดตาม นนกเทากบวานกเรยนวชาโครงงานไดหวขอปญหาในการทาโครงงานตอไปแลว

2. ตงสมมตฐาน

สมมตฐานคอ การคาดคะเนคาตอบของปญหาทผทาโครงงานเรองนนๆคาดคะเนคาตอบวาจะเปนอยางนน นาจะเปนอยางน กอนทจะมการทากจกรรมหรอปฏบตโครงงาน การตอบหรอการคาดคะเนคาตอบลวงหนานเรยกวาสมมตฐาน(Hypothesis) เชน เรองโครงงานทจะทาปญหาคอ ทาไมจานวนนกเปดนาในบงของหมบานเราจงมมากในฤดแลงและมนานอยในฤดฝน สงนคอสงทอยากร สงทสนใจ หรอหวขอปญหา จากหวขอปญหานผทาโครงงานคาดคะเนคาตอบหรอสมมตฐานวา ฤดฝนมนามากทกพนททาใหนกกระจายไปทวทกททมนา จงทาใหจานวนนกในบงบานเรามนอย เปนตน ซงหากมการศกษาหรอทากจกรรมโครงงานเกยวกบเรองนแลว คาตอบทผทาคาดคะเนคาตอบไวกอนอาจไมถกตองกได

3. รวบรวมขอมล

ขนตอนนเปนขนตอนทจะทาใหไดมาซงขอมล วาจะไดขอมลมาอยางไร เชน จะใชคาถามอยางไร จะถามใคร หรอสมภาษณใคร จะสมภาษณอะไร ถาสงเกต จะสงเกตอะไร เวลาในการสงเกตคอเวลาใด เชน การตดตามเรองนกเปดนาในบงของหมบานเรา ขนการรวบรวมขอมลจะมคาถามวา“ผทาโครงงานจะไดขอมลมาอยางไร” ในการปฏบตแลวผทาโครงงานกอาจจะปรกษากบครครหรอครทปรกษาทมความรเกยวกบโครงงานของผทากจะทาใหรบขอมลทถกตอง

. วเคราะห

ขนตอนนเปนการนาขอมลทเกบไดมาจดเรยบเรยงเปนระบบ การวเคราะหอาจจะออกมาเปนคาอธบาย ตวเลข หรอคาสถต เชน เปอรเซนต คาเฉลย เปนตน หรออาจเสนอเปนแผนภมใหงายตอการดหรอเสนอเปนตารางกได เพอทาใหผอานเขาใจไดอยางรวดเรว และถกตองมากขน

169

5. สรปอภปรายผล

เปนขนตอนสดทายของการนาเสนอดวยการสรปยอ(Summary) หลงจากกลาวถงขอความทเปนปญหาและอธบายถงวธการทาโครงงานยอๆแลว กจะตองกลาวถงขอเทจทคนพบและขอสรปตางๆจากการวเคราะหขอมลทไดรวบรวมมา 2.โครงงานประเภทการทดลอง(Experimental Research Project) ลกษณะของโครงงานประเภทการทดลอง เปนการหาความสมพนธระหวางเหตผลโดยใชวธทดลอง โครงงานลกษณะนจะตองมการออกแบบการทดลอง ผลทไดจากการทดลองแตละอยางนามาเปรยบเทยบกน

การออกแบบการทดลองของโครงงานประเภทการทดลอง

ในการทาโครงงานประเภทการทดลอง นกเรยนจะตองกาหนดรปแบบในการทดลองเอาไวอยางชดเจน เพอจะปฏบตไดอยางถกตอง ซงรปแบบของการทดลองจาแนกออกไดหลายรปแบบ ในทนจะกลาวถงรปแบบงายๆทเหมาะสมกบวฒภาวะของนกเรยนทจะสามารถนาไปปฏบตไดคอ

รปแบบการทดลองแบบกงทดลอง(Quasi-Experimental Design)ม 2 วธดงน

วธท1 คอ แบบทดลองกลมเดยว (One Shot Case Study) วธท2 คอ แบบทดลองกลมไมควบคม (Two-Group : No Control)เปนการปรบปรงจากวธท 1เพอใหทราบผลจากการทดลองจรงๆจงมการกาหนดกลมทดลองขนมามากกวาหนงกลม เรยกกลมนวากลมทดลอง(E)และมอกกลมหนงคอ กลมปลอยใหเปนไปตามธรรมชาต เรยกกลมนวา กลมควบคม(C) ในการทาโครงงานประเภทการทดลอง ผทาโครงงานควรดาเนนการตามขนตอนดงน

1. กาหนดปญหา 2. ตงจดประสงค 3. ตงสมมตฐาน 4. การออกแบบการทดลอง 5. ดาเนนการทดลอง 6. รวบรวมขอมลทไดจากการทดลอง 7. วเคราะหหรอแปรผล 8. สรปผลการทดลอง

170

กาหนดปญหา นาปลาในทองตลาด ยหอและราคาตางกน มปรมาณโปรตนเปนอยางไร

. ตงจดประสงค

เพอหาปรมาณโปรตนในนาปลายหอ A,Bและ C

. ตงสมมตฐาน

ปรมาณโปรตนในนาปลาแตละยหอแตกตางกน

. การออกแบบการทดลอง

กาหนดวธการทดลองโครงงาน อาจจะเลอกการทดลองแบบกงทดลองโดยทดลองกลมเดยว

. ดาเนนการทดลอง

ทดลองหาปรมาณโปรตนในนาปลาแตละยหอ A,B และ Cตามวธการทกาหนด

. รวบรวมขอมลทไดจากการทดลอง

จดบนทกการทดลองการหาปรมาณโปรตนในนาปลาแตละยหออยางละเอยดและเปนระบบ

. วเคราะหหรอแปรผล

นาขอมลทจดบนทกไดมาแปรผล อาจจะเปนคาอธบาย ตวเลข หรอใชตารางชวยใหดเขาใจ

. สรปผลการทดลอง

นาขอมลทแปรผลแลวมาสรปผลวา จากการทดลองหาปรมาณโปรตนในนาปลายหอ A,B

และC แลวนน แตละยหอมปรมาณโปรตนมากนอยแตกตางกนอยางไร พรอมกบเสนอแนะการเลอกซอนาปลาในทองตลาดวาควรจะซอยหอได เมอเปรยบเทยบกบราคาขาย ดงนน โครงงานททาออกมานจะเกดประโยชนตอผอานหรอผศกษาตอไป 3. โครงงานประเภทการสรางสงประดษฐ(Developmental Research Project) โครงงานประเภทการสรางสงประดษฐ เปนการประยกตหลกการทางวทยาศาสตรเขาสกระบวนการปฏบตโดยอาศยเครองมอ วสดอปกรณ มาปฏบตตามแบบหรอแผนทวางไว เชน โครงงานทางดานคหกรรม โครงงานทางดานชางอตสาหกรรม เปนตน ซงลกษณะของโครงงานประเภทการสรางสงประดษฐประกอบดวยขนตอนตอไปน

171

ผลงานของโครงงานประเภทการสรางสงประดษฐ สวนใหญจะออกมาในรปผลตภณฑ เชน

โครงงานการทาตไม

โครงงานการทาโตะ

โครงงานการทาปายชบอกอาคารสถานท

โครงงานการทารว

โครงงานการทาผาเชดเทา โครงงานการประกอบจกรยาน 4. โครงงานประเภทการสรางทฤษฎหรออธบาย(Theoretical Research project) ลกษณะของโครงงานประเภทน เปนลกษณะการหาความรใหมจากการวเคราะหรวบรวมขอมล แลวนามาวเคราะหโดยใชสถตเขาชวย แลวอภปรายผล สรปสงทคนควาได ลกษณะโครงงานประเภทนคลายๆโครงงานประเภทสารวจรวบรวมขอมล โครงงานประเภทการสรางทฤษฎ มขนตอนดงน

1. กาหนดหวขอโครงงาน 2. ตงจดประสงค 3. การออกแบบรปแบบโครงงาน 4. การกาหนดและจดหาวสด อปกรณ เครองมอ 5. ดาเนนการตามแผนปฏบตงาน 6. ประโยชน 7. นาเสนอผลงาน

1. กาหนดปญหา 2. ตงจดประสงค 3. ตงสมมตฐาน 4. กาหนดตวแปรทจะศกษา 5. กาหนดขอบเขตทจะศกษา 7. รวบรวมขอมล 8. วเคราะห 9. สรปผลและอภปราย 10. เสนอแนะ

172

เรอง แนวทางการทาโครงงาน

ขนตอนของการดาเนนงานกจกรรมโครงงาน

ขนตอนการดาเนนกจกรรมโครงงานม 5 ขนตอน คอ

ขนท 1 การคดเลอกหวเรองหรอปญหาทจะศกษา ขนตอนนเปนขนตอนสาคญและยากมากทสด ตามหลกการแลวนกเรยนตองเปนผคดและเลอกหวเรองเอง ซงไดมาจากความอยากรอยากเหน และความสนใจของนกเรยน เมอนกเรยนคดหวเรองไดแลว กตองมาพจารณาวา เหมาะสมกบระดบความรความสามารถของนกเรยนหรอไม และมความเปนไปไดทจะคนควาใหสาเรจหรอไม ใชเวลา อปกรณ คาใชจาย เทาใด เปนตน

ขนท 2 การวางแผนในการทาโครงงาน

การวางแผนในการทาโครงงานประกอบดวย

1.การกาหนดปญหาหรอทมาและความสาคญของโครงงาน

2.การกาหนดวตถประสงคและสมมตฐานของการศกษาคนควา 3.การกาหนดขอบเขตของการศกษาคนควา 4.การอานและศกษาคนควาจากเอกสารทเกยวของสมพนธกบเรองทตองการศกษา เพอใหเกดความรอบรในเรองนนๆ

5.การวางแผนวธการดาเนนงานซงไดแก แนวทางวธการศกษาคนควา วสด อปกรณ ทจาเปนตองใชการออกแบบการทดลองและควบคมตวแปร วธการสารวจ และการรวบรวม ขอมล วธการวเคราะหขอมล และการวางแผนปฏบตงาน เชน การกาหนดระยะเวลาในการทางาน การวางแผนในการทาโครงงาน นกเรยนจะตองเขยนโครงรางหรอเคาโครงของโครงงานเสนอตออาจารยทปรกษา เพอขอความเหนชอบและขอแนะนาปรกษา การเขยนเคาโครงของโครงงานเปนการกาหนดแผนงานอยางคราวๆวาจะดาเนนเปนขนตอนอยางไรบาง โดยมจดมงหมายใหสามารถดาเนนการไดไมสบสน

รอง แนวทางการทาโโครงง

ใบความรท 3

173

การเขยนเคาโครงโครงงานมลาดบหวขอดงตอไปน

1. ชอโครงงาน 2. ชอผทาโครงงาน

3. ชออาจารยทปรกษาโครงงาน 4. ความเปนมาและความสาคญของปญหา

5. วตถประสงคของการศกษาคนควา 6. สมมตฐานของการศกษาคนควา(ถาม) 7. วธดาเนนงาน 8. ประโยชนหรผลทคาดวาจะไดรบ

9. เอกสารอางองการวางแผนในการทาโครงงาน

ขนท 3 ศกษาเอกสารทเกยวของ

กอนทจะลงมอทาโครงงานนกเรยนจะตองคานงถงขอมลทเกยวของในเรองทจะทาการศกษาเพอชวยใหโครงงานประสบความสาเรจไดมากขน

ขนท 4 การลงมอทาโครงงาน

กอนทจะลงมอทาโครงงานนกเรยนจะตองคานงถงสงตอไปน

1.เตรยมวสดอปกรณและสถานทในการดาเนนงานใหพรอม

2.ดาเนนการทดลองดวยความละเอยด รอบคอบ

3.บนทกผลการทดลอง

4.จดทาแบบบนทกผลการทดลองและทาการบนทกผลการทดลองหลงเสรจสนการทดลองทกครง

5.แปลผลและสรปผลการทดลอง

6.อภปรายผล

7.เสนอแนะปญหาและแนวทางแกไขในการทดลองแตครง

ขนท5 การเขยนรายงานโครงงาน

การเขยนรายงานโครงงานเปนการเสนอผลการศกษาคนควาทไดจากการทาโครงงาน มรายละเอยดดงตอไปน

1. ชอโครงงาน 2. ชอผทาโครงงาน

3. ชออาจารยทปรกษาโครงงาน 4. บทคดยอ

5. ทมาและความสาคญของโครงงาน 6. วตถประสงคของการศกษาคนควา

7. สมมตฐานของการศกษาคนควา(ถาม) 8. วธดาเนนงาน

9. สรปผลการศกษาคนควา 10. ขอเสนอแนะ

11. เอกสารอางอง

174

ขนท 6 การแสดงผลโครงงาน

การแสดงผลงานเปนการเสนอผลงานทไดศกษาคนควาสาเรจลงแลวใหผอนรบรและเขาใจ อาจจะทาในรปแบบตางๆขนอยกบประเภทของโครงงาน เนอหา เวลา ระดบของนกเรยน เชน การจดนทรรศการ ซงเปนการจดแสดงใหผอนทราบถงกระบานการและขนตอนตางๆของการศกษาคนควา อาจมอปกรณและเครองมอ หรอภาพและแผนภมประกอบการอธบาย อาจมหรอไมมการสาธตประกอบดวยกได หรออาจจดแสดงผลงานในรปแบบอนๆ

ตวอยางรปแบบในการเขยนรายงานโครงงาน

1.5 นว

โครงงานวชา............................................................................

เรอง

..................................................................................................

โดย

.................................................................................................. ชน.................................... เลขท ..............................................

ครทปรกษา ........................................................................................

........................................................................................... โรงเรยนบานไทรทอง

ต.จรเขเผอก อ.ดานมะขามเตย จ.กาญจนบร

ภาคเรยนท.................ปการศกษา...............................

175

บทคดยอ

โครงงานเรอง................................................................................... ระดบชน....................................................................... ผจดทา 1....................................................................... 2....................................................................... 3....................................................................... ครทปรกษา..................................................................

........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

176

ตวอยาง

กตตกรรมประกาศ

โครงงานนสาเรจไปดวยด เพราะไดรบความกรณาจากคณาจารยทกทาน ผทาโครงงานปรารถนาทจะกราบขอบพระคณอาจารยประกายมาศ บญสมปอง ทไดใหคาแนะนาและอนเคราะหตดตอประสานงานในการดาเนนการทาโครงงาน

ขอกราบขอบพระคณบดามารดา ทไดเปนแรงบนดาลใจ ททาใหผทาโครงงานมความมงมนทพยายามศกษาจนสาเรจลลวงและไดใหทนสนบสนนในการทาโครงงานครงน

กตตกรรมประกาศ

177

สารบญ(ตวอยาง) หนา บทคดยอ............................................................................................................................... กตตกรรมประกาศ................................................................................................................ 1 บทนา............................................................................................................................ 1

ความเปนมาและความสาคญของปญหา............................................................... 1

วตถประสงคของการวจย.................................................................................... 5

สมมตฐานของการวจย....................................................................................... 5

ขอบเขตการวจย................................................................................................. 5

กรอบแนวคดการวจย......................................................................................... 8

นยามศพทเฉพาะ................................................................................................ 9

2 วรรณกรรมทเกยวของ................................................................................................. 10

เอกสารงานทเกยวของกบโครงงาน................................................................. 10

3 วธดาเนนการวจย........................................................................................................ 60

ประชากร........................................................................................................ 60

กลมตวอยาง................................................................................................... 60

ตวแปรทศกษา............................................................................................... 62

เครองมอทใชในการวจย............................................................................... 63

การสรางและพฒนาเครองมอ......................................................................... 64

การเกบรวบรวมขอมล................................................................................... 65

การวเคราะหขอมล......................................................................................... 65

4 ผลการทดลอง............................................................................................................. 68

สรป............................................................................................................ 105

5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ.................................................................. 107

สรปผลการทดลอง...................................................................................... 108

อภปรายผล.................................................................................................. 110

ขอเสนอแนะ............................................................................................... 115

บรรณานกรม................................................................................................................. 117

ภาคผนวก....................................................................................................................... 122

รปภาพ ฯลฯ

178

บทท 1

บทนา

1.1ทมาและความสาคญ

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

ลกษณะการเขยน เขยนเปนความเรยงประมาณ 10-15 บรรทด เกรนเรองราวทจะทาโดยทวไป จากกวางไปหาแคบ และจากประเดนกวางไปหาประเดนปญหาทจะทาโครงงาน

1.2จดประสงค

1.เพอ.............................................................................................................................

2.เพอ.............................................................................................................................

ใหเขยนถงสงทตงเปาหมายในการทจะปฏบตการในโครงงานนครงน ทจะตองทาใหเกดตามวตถประสงคทตงไว

1.3ขอบเขตการทาโครงงาน

เปนการเขยนถงขอบเขตของการศกษา วาตนเองมความประสงคทจะศกษาโครงงานในครงนเพยงไหน ใหเขยนบอกรายละเอยด

1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

การเขยนผลทคาดวาจะเกดเปนผลประโยชนตอตนเองและสวนรวมในการทาโครงงานนหรอแกปญหาหรอพฒนางานใดงานหนง

1.5 คานยามศพท(ถาม)

เขยนคาจากดความเฉพาะทใหความหมายทเกดขนในขณะทาโครงงานเพอสรางความเขาใจใหเปนหนงเดยวกบโครงงานของนกเรยน

179

บทท 2 เอกสารทเกยวของกบโครงงาน

ใหศกษาจากหนงสอ หลายเลมเพอนามาอางในหลกการและทฤษฎ และการศกษาหาความร(ควรไดรบคาชแจงจากครเปนรายกรณ เพอใหเอกสารสอดคลองกบโครงงานทนกเรยนจะทาการศกษา)

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................

180

บทท 3 วธการดาเนนการ

3.1 ตวแปรทศกษา สามารถแบงได 2 ประเภท 1.ถาเปนโครงงานทดลอง สงประดษฐจะแบงตวแปรทศกษาได 3 ตวแปร ไดแก ตวแปรตน หมายถง ตนเหตหรอแนวทางแกปญหา ตวแปรตาม หมายถง ผลทเกดจากการแกปญหา หรอผลการทดลอง ตวแปรควบคม หมายถง การควบคมปจจยรอบดานใหมสภาพและองคประกอบเหมอนกน 2.ถาเปนโครงงานประเภทสารวจ/ศกษาทฤษฎ จะมตวแปรเดยวไดแก ตวแปรศกษา 3.2 สมมตฐาน เปนการเขยนขอความทคาดคะเนกอนทาการทดลอง จะมเขยนในโครงงานทกประเภท 3.3 อปกรณในการทดลอง เปนการเขยนเครองมออปกรณทกชนดทใชในการทดลอง 3.4 ระยะเวลาในการทดลอง ระยะเวลาในการดาเนนการทดลองโครงงานตงแตเรมจนสนสด สามารถเขยนบรรยายหรอเปนตาราง 3.5 เครองมอเกบรวบรวมขอมล บอกวธทจะเกบขอมลจากการทดลองในครงนวาจะเกบขอมลอยางไร เพอใหสอดคลองกบวตถประสงคทตงไว 3.6 วธดาเนนการ อธบายขนตอนวธการดาเนนงานอยางละเอยดตงแตเรมดาเนนการจนสนสดในการทดลองนนๆ

3.7 การออกแบบการทดลอง เปนการวางแผนการทดลองวาจะเกบขอมลอยางไร กบใคร ทไหน เทาไร และใชวธการใดในการทดลอง เพอใหเหมาะสมกบโครงงานทจะปฏบต อาจแสดงเปนตารางหรอรปวาดในกรณสงประดษฐ 3.8 การวเคราะหผลขอมล

เปนการบอกวาจะวเคราะหผลจากขอมลอยางไรในการทาโครงงานครงน

181

บทท 4 ผลการทดลอง

4.1 สรปผลการทดลอง

เกรนนาในการทาโครงงานครงนและนาเสนอขอมลดวยตารางทละประเดนตามจดประสงคของการทาโครงงานทตงศกษา

4.2 แปรผลสรปเปนกราฟ

นาผลจากตารางนามาแสดงเปนกราฟแทง หรอเสนใหเหนการพฒนาหรอผลจากการศกษาโดยรวมและยอยอยางชดเจน

4.3 อภปรายผลการทดลอง หรอขอมล

นาขอมลทไดจากการทดลองหรอการสบคนควาหรอทาการประดษฐนามาอภปรายถงเหตและผลของการทาโครงงานครงน

182

บทท 5

สรปผลการทดลอง

5.1 สรปผลการทดลอง

สรปผลการทดลองครงสดทายวาตรงตามจดประสงคเพยงใด และตรงกบสมมตฐานหรอไมเพราะเหตใดและสรปผลทไดจากการทดลอง

5.2 ขอเสนอแนะ ในการนาโครงงานไปใชตอไป

เปนการเสนอแนวคด หรอเสนอประเดนทจะเปนแนวทางในการทาโครงงานครงตอไป

5.3 ขอคดเหนจากเพอนและคร ผปกครอง

การนาเสนอผลงานใหผปกครองและชมชนไดทราบและลงลายมอตชมกบผลงานทตนเองไดเผยแพรไมวาทางอนเตอรเนต หรอการนาเสนอผลงานตอสาธารณะชน

183

บรรณานกรม

กรณเปนหนงสอ

ชอ-นามสกล.ชอหนงสอ.ครงทพมพ.สถานทพมพ.สานกพมพ,ปทพมพ

กรณเปนอนเตอรเนต

ชอ-นามสกล.เวบไซด.วน เดอน ป.เวลาทคนหา

(ตวอยาง)

กรรณการ พงษสนทและคณะ.การพฒนาการมสวนรวมของชมชนในการวางแผน

แกไขปญหาสขภาพอนามย. มหาวทยาลยเชยงใหม,2543.

กระทรวงการทองเทยวและกฬา.คมอการปฏบตงานการทองเทยวและกฬาสาหรบ

ขาราชการและพนกงานรฐวสาหกจในสงกดกระทรวงการทองเทยวและ

กฬา.กรงเทพฯ,2544.

กรมการปกครอง.กฎหมาย ระเบยบและขอบงคบองคการบรการสวนตาบล(รวม

ฉบบแกไขเพมเตมพ.ศ.2542).กรงเทพฯ:กองราชการสวนตาบกรมการ

ปกครอง,2542.

กลยาณ ชลมณ.ปญหาและความตองการใชบรการสวนสขภาพของประชาชนใน

เขตเทศบาลเมอง จงหวดมหาสารคราม.www.su.ac.th.com. งานวจย

โครงงาน.วนท 25 ธนวาคม 2549 เวลา 22.00 น.

184

ใบงานท1

เรองแนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน

ชอกลม.....................................................................................................................ชน.......... ใหนกเรยนเรยนตอบคาถามตอไปน โดยอาศยความรจากใบความรท 1 เรองแนวคดพนฐานเกยวกบโครงงาน

1.ตามความเขาใจของนกเรยน โครงงานหมายถงอะไร

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

2.จดมงหมายของการเรยนวชาโครงงานคออะไร

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

3. การทาโครงงานมความสาคญและมประโยชนตอนกเรยนอยางไรบอกมาอยางนอย 5ขอ

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

ตงใจทานะจะ

185

ใบงานท 2

เรองประเภทของโครงงาน

ชอกลม......................................................................................................... ชน........... ใหนกเรยนตอบคาถามตอไปน โดยอาศยความรจากใบความรท 2 เรองประเภทของโครงงาน

1.โครงงานมกประเภท อะไรบาง

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................. 2.โครงงานประเภทสารวจรวบรวมขอมลมขนตอนในการทาอยางไรบาง

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

186

3.การออกแบบโครงงานประเภทการทดลองมกวธและมขนตอนในการทาอยางไรบาง

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................. 4.โครงงานประเภทการสรางสงประดษฐมขนตอนในการทาอยางไร

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................. 5.โครงงานประเภทการสรางทฤษฎหรออธบายมขนตอนในการทาอยางไร

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

187

โครงงาน

ใบงานท

คาชแจง ใหนกเรยนเขยนขนตอนการทาโครงงานลงในกระดาษเปนแผนผงความคด

188

ใบงานท 4 ชวยเหลอฟนฟ

1.ใหนกเรยนอานสถานการณแลวตอบคาถาม(คะแนนเตม 5 คะแนน)

1.1 จากบทความน เกยวของกบเรองใด

……………………………………………………………………………………………………

1.2 สาเหตททาใหชาญชยตดสารเสพตด

……………………………………………………………………………………………………

1.3 ทาไมผตดสารเสพตดจงควรไดรบการชวยเหลอฟนฟ

……………………………………………………………………………………………………

1.4 นกเรยนคดวาปจจยใดททาใหผตดสารเสพตดเลกเสพสารเสพตดไดโดยเดดขาด

……………………………………………………………………………………………………

1.5 ถานกเรยนมญาตทตดสารเสพตด จะแนะนาและใหคาปรกษาอยางไร

……………………………………………………………………………………………………

ชอกลม.........................................................................................................

ประเมนผลตวชวด: ระบวธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด(พ 5.1 ม.2/1)

ชาญชยเปนเดกวยรน ทออกจากโรงเรยนเพราะความเกเรและคบเพอนทไมดโดยถกชนชวนใหเสพยาบาจนตด ตอมาครอบครวทราบวาชาญชยตดยาบา จงพาไปบาบดทสถานฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตด จนชาญชยเลกยาได แตครอบครวชาญชยกไดไปขอรบคาปรกษาจากแพทยอยเสมอ เพราะเกรงวาชาญชยจะกลบไปเสพยาอก

189

ใบงานท 5 วเคราะหขาว

ชอ.............................................................................................................เลขท.............. ใหนกเรยนวเคราะหขาวแลวตอบคาถาม(คะแนนเตม 10 คะแนน ขอละ 5 คะแนน)

1)ขาวนเกยวของกบเรองใด

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

2)เพราะเหตใดผสมครใจเขารบการบาบดมนอยกวาผถกบงคบบาบด

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

3)จากขาวนมผลดอยางไรตอผสมครใจเขารบการบาบดสารเสพตด …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

4)นกเรยนคดวาโครงการนมประโยชนหรอไม อยางไร …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

5)โครงการนมผลตอคณภาพของประชากรในประเทศไทยและสงคมโลกอยางไร …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

ป.ป.ส.เปดโอกาสใหเขาบาบดยาเสพตดแบบสมครใจ ยาสงคมใหโอกาสคนเลกยาได

รฐบาลไดประกาศยทธศาสตร“5 ปองกน”7โครงการหลก ซงมผเขารบการบาบดไมมากเทาทควร สวนใหญเปนผถกบงคบมาบาบด ผทสมครใจเขารบการบาบดยงมนอย โดยรฐบาลเปดโอกาสใหมการบาบดแบบสมครใจ ผเขารวมการบาบดจะไมมประวตเสย ไมมโทษ โดยในพนทกรงเทพมหานคร ผทตองการเขารบการบาบดรกษาสามารถตดตอไดทศนยบรการสาธารณสข และคลนกยาเสพตดทกแหงในสงกดกรงเทพมาหานคร หรอสถาบนธญญารกษ สวนผทอยในตางจงหวดสามารถตดตอเขารบการรกษาไดทโรงพยาบาลของรฐทกแหงหรอโทรปรกษาสายดวน 1165 ฟรทวประเทศ

190

ภาพสถานการณทนาไปสการตดสารเสพตด

ใหนกเรยนวเคราะหเหตการณในภาพ และชวยกนแสดงความคดเหน

อยในกลมเพอนทตดสาร

191

ใบงานท

เรอง การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

ใหนกเรยนแตละกลมทาความเขาใจพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงทไดรบมอบหมาย และบอกถงวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยง สงเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ เปนแผนผงความคด (Mind Mapping) จากนนกาหนดปญหาใหถกตองและชดเจน โดยพฤตกรรมทเปนปญหาดงน

กลมท การมวสมเสพสารเสพตด

กลมท การมวสมในเรองเพศ

กลมท การมวสมยกพวกตกน

กลมท การทะเลาะววาท

192

ใบงานท

แผนผงความคด (Mind Mapping) การหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

193

ใบงานท

เรอง พฤตกรรมเสยง และการเขาแหลงอบายมข

ใหนกเรยนแตละกลมทาความเขาใจพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงทไดรบมอบหมาย และบอกถงวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยง สงเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ โดยพฤตกรรมใหแตละกลมศกษาผลเสยของอบายมขตาง ๆ ดงน

กลมท การดมสรา

กลมท การเทยวกลางคน

กลมท การเลนการพนน

กลมท การแขงขนจกรยานยนตบนทองถนน

กลมท การเขาไปในฝงชน

กลมท การหลกเลยงอบายมข การแขงขนจกรยานยนต การเขาไปในฝงชน

จดทาขอมลความรเปนรปเลมทสมบรณและสวยงาม จากนนรวมกนเขยนบทละคร

เพอแสดงบทบาทสมมต รวมกนฝกซอมแลวออกมาแสดงทละกลม

194

ใบงานท

เรอง ขาวทเกยวกบสถานการณเสยง

ใหนกเรยนแตละกลมทาความเขาใจ วเคราะหขาวพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหตรงประเดนและชดเจนมากทสด ดงน

1. สรปประเดนสาคญของขาว ใหขดเจนวา ใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร

. บอกถงกระบวนการปองกนและวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยง วเคราะหพฤตกรรมแลวบอกวาเหตการณในขาวควรใชทกษะชวตแบบใด โดยใชกระบวนการคดมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ เปนแผนผงความคด (Mind Mapping) โดย ไทยรฐออนไลน ก.ค. :

พมาคนงานปอกมะพราวทสวนใน อ.สามพราน นครปฐม เปนเพอนเชาหองอยดวยกน ทะเลาะเรองเงนซอเหลา ความดเขาหาหนกน สดทายคนหนงถกเชอดคอ แทงพรนรวม แผล ดบอนาถ สวนคนฆาลางเลอดแลวหนไป แตไมรอด เมอเวลา . น. วนท ก.ค. พ.ต.ท.ณรงคฤทธ เมองฮาม สว.เวร สภ.โพธแกว อ.สามพราน จ.นครปฐม รบแจงเหตมคนใชอาวธมดแทงกนมผเสยชวตและไดรบบาดเจบ เหตเกดทหองเชาไมมเลขท ตงอยในซอยวดออมใหญ ม. ต.ออมใหญ อ.สามพราน หลงรบแจงจงรายงานให พ.ต.อ.อรรณพ นวมนาคะ ผกก. พ.ต.ต.สายณห ผยหนองโพธ สวป. พ.ต.ต.มนตร จานาเทยง สว.สส. ชดสบสวน สภ. โพธแกว แพทยเวร รพ.สามพราน มลนธรวมกตญ รวมเดนทางไปตรวจทเกดเหต ภายในซอยวดออมใหญ หางจากถนน เมตร มหองแถวเชา ชนปลกตดกน

หองหนหนาชนกน ทหองหมายเลข ชนลาง ภายในหองพบศพนายโซ ชาวพมา อาย ป คนงานปอกมะพราวแหง สภาพศพนอนหงายเสยชวตจมกองเลอด สวมกางเกงในตวเดยว มผาขนหนสฟาพาดอยทหนาอก มบาดแผลถกอาวธมดแทงเขาทลาคอและใตลาคอรวม แผล ภายในหองมเลอดกระเซนตดไปทวทงพนและผนงหอง สงกลนคาวคละคลง ขางศพผตายพบขวดเครองดมชกาลง ขวด มเหลาขาวตดอยทกนขวด นอกจากนยงพบมดปลอกผลไมยาว

นว มคราบเลอดตดตกอยทพนภายในหองนา ตร.จงเกบเปนหลกฐาน จากการสอบถามคนพกทอยในหองแถวตดกน ทราบวากอนเกดเหต เหนนายเมนเมน ชาวพมา อาย ป ซงเปนเพอนของผตายพกอยหองเดยวกนในอาการมนเมาสรา เดนวนเวยนอยทหนาหองทเกดเหต และเมอนายเมนเมนเขาไปในหองกไดยนเสยงทะเลาะกนดงลอดออกมา แลวเงยบหายไป จากนนกมเสยงปดดงปง มองไปเหนนายเมนเมนเดนโซเซออกจากหอง ตอมาชดสบสวนออกตามจนพบนายเมนเมน เดนอยรมถนนหางจากทพก เมตร มเลอดไหลทลาคอดานขวาจากแผลถกมดบาด จากการสอบสวน นายเมนเมน ผานลามใหการวา ตนและผตายเปนเพอนกน ทางานรบจางปอกมะพราวทเดยวกนและยงเชาหองอยดวยกนไดประมาณ เดอนแลว หลงเลกงานจะซอเหลามาดมกนกนทกวน กอนเกดเหตไดนงดมจนเมา แลวเกดทะเลาะมปากเสยงกนเรองเงนคาเหลา เกดการชกตอยผตายสไมไดจงไปความดเขามาจะปาดคอ ตนเขายอยดแยงมดจนถมดบาดเขาทขางลาคอ สดทายตนแยงมดในมอของผตายมาไดจงทงแทงและปาดคอไปนบสบครง จากนนเดนเขาไปลางมอทเปอนเลอดและทงมดไวในหองนา กอนจะหลบหนแตตารวจตามมาจบตวได.

195

ใบงานท

แผนผงความคด (Mind Mapping) ขาวทเกยวกบสถานการณ

196

ใบงานท

เรอง ประเมนพฤตกรรมเสยง

ชอ.............................................................................................................................ชน............เลขท........ 1.ใหนกเรยนทาเครองหมาย × ใตขอความทเปนพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงและทาเครองหมาย ใตขอความทไมเปนพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง(10คะแนน)

ประเมนผลตวชวด: อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง (พ 5.1 ม.2/2)

1.1 ภานชวนกฤตยาไปอานหนงสอในหองสมดตอนพกกลางวน

1.2 วรญญาชวนเพอนผชายมาเทยวทบานขณะทผปกครองไมอยบาน

1.3 วมลมาศสวมหมวกนรภยขณะนงซอนรถจกรยานยนตทขบดวยความเรวสง

1.6 ปยดารบขนมและนาดมทคนแปลกหนายนใหมารบประทาน

1.5 ธญมนไปเวยนเทยนทวดกบครอบครวในเวลากลางคน

1.4 วชรพลเขาไปมงดเหตการณทมวยรนทะเลาะววาท ชกตอยกน

1.8 วนดามกชวนเพอนๆมาอานหนงสอเพอเตรยมสอบทบานของตนเอง

1.7 หลงเลกเรยนทกวนดนยมกเขาไปเลนเกมในรานคอมพวเตอร

1.9 นฤมลแอบชวนเพอนๆไปเลนนาทบอนาทายไร ชวงปดเทอม

1.10 วรดาใสชดสายเดยว ขาสนไปเดนเลนตามลาพงทสวนสาธารณะในหมบานตอนใกลคา

197

ใบงานท

เรอง การหลกเลยงสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย

ใหนกเรยนแตละกลมทาความเขาใจสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ทไดรบมอบหมาย วเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ เปนแผนผงความคด (Mind Mapping) จากนนกาหนดปญหาใหถกตองและชดเจน โดยมสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ภยทเปนปญหาดงน

กลมท ภยจากตนเอง

กลมท ภยจากบคคลอน

กลมท ภยธรรมชาต

กลมท ภยอนๆ

198

ใบงานท แผนผงความคด (Mind Mapping)การหลกเลยงสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย

199

ใบงานท

เรอง บทบาทสมสตการใชทกษะชวตเมอเจอสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย

ใหนกเรยนแตละกลมทาความเขาใจสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ทไดรบมอบหมาย และวเคราะหแลวมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ โดยบทบาทสมสตการใชทกษะชวตเมอเจอสถานการณคบขนทนาไปสอนตราย ซงใหนกเรยนทกกลมศกษาความรเกยวกบทกษะชวตทสาคญในการปองกนและหลกเลยงสถานการณคบขน จากนนจบกลมฝกปฏบตทกษะชวตทง ทกษะ แลวใหแตละกลมออกมาแสดงทกษะ การหลกเลยงเมอถกคนรายจบเปนตวประกน ถกคนรายจหรอปลน ถกบงคบขมขน คนรายใชหนปารถ คนรายเขาบานขณะเราอยในบาน ถกหาเรองหรอไปมเรองทะเลาะววาท อยในเหตการณทมคนทะเลาะววาทกนใครแสดงทกษะไดดทสด ครและเพอนปรบมอแสดงความชนชม จดทาขอมลความรเปนรปเลมทสมบรณและสวยงาม จากนนรวมกนเขยนบทละคร เพอแสดงบทบาทสมมต รวมกนฝกซอมแลวออกมาแสดงทละกลม

จดทาขอมลความรเปนรปเลมทสมบรณและสวยงาม จากนนรวมกนเขยนบทละคร

เพอแสดงบทบาทสมมต รวมกนฝกซอมแลวออกมาแสดงทละกลม

200

ใบงานท

เรอง ขาวทเกยวกบสถานการณคบขน

ใหนกเรยนแตละกลมทาความเขาใจ วเคราะหขาวสถานการณคบขนทไดรบมอบหมาย จากนนกาหนดปญหาใหตรงประเดนและชดเจนมากทสด ดงน

1. สรปประเดนสาคญของขาว ใหขดเจนวา ใคร ทาอะไร ทไหน อยางไร

. บอกถงกระบวนการปองกนและวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยง วเคราะหพฤตกรรมแลวบอกวาเหตการณในขาวควรใชทกษะชวตแบบใด โดยใชกระบวนการคดมาเขยนสรปสาระสาคญตามประเดนตางๆ เปนแผนผงความคด (Mind Mapping) โดย ไทยรฐออนไลน พ.ย. :

นกศกษาสาวข จยย.กลบบาน บนทางสายเปลยวคนเดยวกลางดก ถกคนรายขรถไลตามปาดหนา ชกมดจขนรถพาไปขมขนจนสาเรจความใคร กอนจะพากลบมาสงทเดม ตารวจระดมกาลงตามลาแตไรวแวว ... เมอเวลา . น. วนท พ.ย. พ.ต.อ.อนนต ภระหงษ ผกก.สภ.พลตาหลวง อ.สตหบ จ.ชลบร ไดรบแจงมหญงสาวถกทารายรางกายและลวงละเมดทางเพศ ทรมถนนสายเขาชจรรย-ยทธศาสตรโคราช-สตหบ ( ) เขตรอยตอระหวางพนทรบผดชอบของ สภ.หวยใหญ และสภ.พลตาหลวง หลงรบแจงจงสนธกาลงตารวจ และอาสาสมครทง โรงพก เดนทางไปตรวจสอบทเกดเหตพบ น.ส.แหมม (นามสมมต) อาย ป นกศกษาชน ปวช.ป ของสถาบนการศกษาแหงหนงใน อ.สตหบ ยนรอเจาหนาทอย พรอมใหการวา กอนเกดเหตขณะตนขรถ จยย. เดนทางกลบบานพก ทบานกม. ต.พลตาหลวง อ.สตหบ โดยใชเสนทางสายเขาชจรรย มงหนาไปทางถนนสาย ซงคอนขางเปลยว ระหวางนนสงเกตเหนมชายไทย อายประมาณ - ป สวมเสอยดสดาแถบแดง คลายเสอสโมสรฟตบอลชอดง นงกางเกงขาสามสวน ขรถจยย. ไลตดตามมาอยางกระชนชด

นกศกษาสาวผเสยหาย กลาวอกวา คนรายไดบดคนเรงแซงขนมาปาดหนา พรอมกบชกอาวธมดออกมาจบงคบใหตนขนรถ จยย.ของคนราย โดยทงรถของตนไวทจดเกดเหต แลวขพามงหนาออกไปทางถนนสาย กอนเลยวเขาไปในปาละเมาะขางทางซงเปนทเปลยว และลงมอขนใจจนสาเรจความใครไป ครง จากนนคนรายไดพากลบมาสงยงจดทรถ จยย. ของตนจอดอย แลวขหลบหนไปอยางรวดเรว จงโทรศพทแจงตารวจดงกลาว หลงทราบขอมลเจาหนาทตารวจจงวทยแจงรปพรรณสณฐานของคนราย ใหสายตรวจตามเขตตางๆ ไดทราบเพอสกดจบแตกไรวแวว อยางไรกตาม ไดประสานไปยงชดสบสวนลงพนทหาขาวและสอบปากคาพยานแวดลอม เพอตดตามจบกมผตองหารายนมาดาเนนคดใหไดตอ

201

ใบงานท

แผนผงความคด (Mind Mapping ขาวทเกยวกบสถานการณคบขน

202

ชอ-นามสกล...................................... เลขท ............................................ ชน .................................. วนท ...................... เดอน ................................................... พ.ศ. .................. คาชแจง ใหนกเรยนบนทกสรปผลการเรยนรจากหนวยการเรยนรน

นกเรยนมความรสกอยางไร หลงจากทเรยนหนวยการเรยนรนแลว

................................................................................................................................................................................................

นกเรยนยงไมเขาใจเรองใดอกบางทเกยวกบหนวยการเรยนรน ซงตองการใหครอธบายเพมเตม

................................................................................................................................................................................................

นกเรยนไดรบความรเรองใดบางจากหนวยการเรยนรน

................................................................................................................................................................................................

นกเรยนจะสามารถนาความร ความเขาใจจากหนวยการเรยนรนไปใชประโยชนในชวตประจาวนไดอยางไรบาง

................................................................................................................................................................................................

ผลงานทนกเรยนชอบและตองการคดเลอกเปนผลงานดเดน จากหนวยการเรยนรนคอผลงานใดบาง

................................................................................................................................................................................................

แบบบนทกสรปผลการเรยนรสาหรบผเรยน

หนวยการเรยนรท ........

203

แบบประเมนสมรรถนะสาคญของผเรยน

ชอ.............................................................นามสกล.....................................................ชน ........ เลขท.....

คาชแจง : ใหคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยน แลวขด ลงในชองทตรงกบระดบคะแนน

สมรรถนะดาน รายการประเมน ระดบคณภาพ

ดเยยม

(3) ด

(2) ผาน

(1) มผ. (0)

. ความสามารถในการคด

. มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห

. มทกษะในการคดนอกกรอบอยางสรางสรรค

. สามารถคดอยางมวจารณญาณ 2.4 มความสามารถในการคดอยางมระบบ 2.5 ตดสนใจแกปญหาเกยวกบตนเองได

สรปผลการประเมน เกณฑการใหคะแนนระดบคณภาพ

ดเยยม - พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและสมาเสมอ ให 3 คะแนน ด - พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและบอยครง ให 2 คะแนน ผาน - พฤตกรรมทปฏบตบางครง ให คะแนน ไมผาน - ไมเคยปฏบตพฤตกรรม ให 0 คะแนน

เกณฑการสรปผล

ดเยยม - 13-15 คะแนน ด - 9-12 คะแนน ผาน - 1-8 คะแนน ไมผาน - 0 คะแนน

204

แบบประเมนสมรรถนะสาคญของผเรยน

ชอ..........................................................นามสกล................................................ชน ........ เลขท.....

คาชแจง : ใหคร สงเกตพฤตกรรมของนกเรยน แลวขด ลงในชองทตรงกบระดบคะแนน

สมรรถนะดาน รายการประเมน ระดบคณภาพ

ดเยยม

(3) ด

(2) ผาน

(1) มผ. (0)

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 สามารถแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญได

3.2 ใชเหตผลในการแกปญหา 3.3 เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงในสงคม

3.4 แสวงหาความร ประยกตความรมาใชใน

การปองกนและแกไขปญหา

3.5 สามารถตดสนใจไดเหมาะสมตามวย สรปผลการประเมน

เกณฑการใหคะแนนระดบคณภาพ

ดเยยม - พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและสมาเสมอ ให 3 คะแนน ด - พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและบอยครง ให 2 คะแนน ผาน - พฤตกรรมทปฏบตบางครง ให คะแนน ไมผาน - ไมเคยปฏบตพฤตกรรม ให 0 คะแนน

เกณฑการสรปผล

ดเยยม - 13-15 คะแนน ด - 9-12 คะแนน ผาน - 1-8 คะแนน

ไมผาน - 0 คะแนน

205

แบบสงเกต (Observation)

เพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ชน....................โรงเรยน..........................................ภาคเรยน..................ปการศกษา..................

ขอท ๔ ใฝเรยนร

คาชแจง ใสผลการประเมนพฤตกรรมสาคญของนกเรยน ลงในชองททาการประเมน

ลงชอ....................................................ผประเมน

(..............................................)

ท ชอ สกล

ตวชวดท ๔.๑ ตวชวดท ๔.๒ สรปผลการ

ประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ สรป

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

206

หมายเหต

๑. ๑ , ๒, ๓ หมายถง ครงทประเมน

๒. ใหนาผลการประเมนจากแบบบนทกพฤตกรรมบงชมาบนทกในตงชวดท ๔.๑ – ๔.๒

๓. สรปรายตวชวด

คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบคณภาพ ดเยยม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดบคณภาพ ด (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดบคณภาพ ผาน (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดบคณภาพ ไมผาน (๐)

๔. สรปผลการประเมน

ระดบ เกณฑการพจารณา ดเยยม (๓) ๑. ไดผลการประเมนระดบดเยยมทกตวชวด

ด (๒) ๑. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จานวน ๑ ตวชวดและระดบด

จานวน ๑ ตวชวด หรอ

๒. ไดผลการประเมนระดบดทกตวชวด

ผาน (๑) ๑. ไดผลการประเมนระดบผานทกตวชวด หรอ

๒. ไดผลการประเมนตงแตระดบดขนไป จานวน ๑ ตวชวด และ

ระดบผาน จานวน ๑ ตวชวด

ไมผาน (๐) ไดผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต ๑ ตวชวดขนไป

207

แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ขอท ๔ ใฝเรยนร

นยาม

ใฝเรยนร หมายถง คณลกษณะทแสดงออกถงความตงใจ เพยรพยายามในการเรยน แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน

ผทใฝเรยนร คอ ผทมลกษณะซงแสดงออกถงความตงใจ เพยรพยายามในการเรยน และเขารวมกจกรรมการเรยนร แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน อยางสมาเสมอ ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร แลกเปลยนเรยนร ถายทอด

เผยแพร และนาไปใชในชวตประจาวนได

ตวชวด

๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยนร

๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนร ตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม สรปเปนองคความร และสามารถนาไปใชในชวตประจาวนได

ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช

๔.๑ ตงใจ เพยรพยายาม ในการเรยน และเขารวมกจกรรมการเรยนร

๔.๑.๑ ตงใจเรยน

๔.๑.๒ เอาใจใสและมความเพยรพยายามในการเรยนร

๔.๑.๓ สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ

๔.๒ แสวงหาความรจากทงภายใน และภายนอกโรงเรยน ดวยการ เลอกใชสออยางเหมาะสม สรป

เปนองคความร และสามารถ นาไปใชในชวตประจาวนได

๔.๒.๑ ศกษาคนควาหาความรจากหนงสอ เอกสาร สงพมพ สอเทคโนโลยตาง ๆ แหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน และเลอกใชสอไดอยางเหมาะสม

๔.๒.๒ บนทกความร วเคราะหตรวจสอบ จากสงทเรยนร สรปเปนองคความร

๔.๒.๓ แลกเปลยนความร ดวยวธการตาง ๆ และนาไปใชในชวตประจาวน

208

เกณฑการใหคะแนน ระดบมธยมศกษา (ม.๑ – ม.๓) ตวชวดท ๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวม กจกรรม

พฤตกรรมบงช ไมผาน (๐) ผาน (๑) ด (๒) ดเยยม (๓)

๔.๑.๑ ตงใจเรยน

๔.๑.๒ เอาใจใสและมความเพยรพยายาม ในการเรยนร

๔.๑.๓ สนใจเขารวม

กจกรรม การเรยนรตาง ๆ

ไมตงใจเรยน เขาเรยนตรงเวลา ตงใจเรยน เอาใจใสในการเรยน มสวนรวมใน

การเรยนร และเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ

เปนบางครง

เขาเรยนตรงเวลา ตงใจเรยน เอาใจใส

และมความเพยรพยายามในการเรยนรมสวนรวมในการเรยนร และเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ บอยครง

เขาเรยนตรงเวลา ตงใจเรยน เอาใจใสและมความเพยรพยายามในการเรยนร มสวนรวมในการเรยนร และเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ

ทงภายใน และภาย นอกโรงเรยนเปนประจา

ตวชวดท ๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนร ตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอก ใชสออยางเหมาะสม สรปเปนองคความร และสามารถนาไปใชในชวต ประจาวนได

พฤตกรรมบงช ไมผาน (๐) ผาน (๑) ด (๒) ดเยยม (๓)

๔.๒.๑ ศกษาคนควาหา ความร

จากหนงสอ เอกสาร สงพมพ

สอเทคโนโลยตางๆแหลงเรยนรทงภายใน และภายนอกโรงเรยน และ เลอกใชสอได

อยางเหมาะสม

๔.๒.๒ บนทกความรวเคราะห ขอมลจากสงทเรยนรสรปเปน องคความร

๔.๒.๓ แลกเปลยนเรยนร

ดวย วธการตาง ๆและนาไปใชใน ชวตประจาวน

ไมศกษาคนควาหาความร

ศกษาคนควาความรจากหนงสอเอกสาร

สงพมพ สอเทคโนโลย

แหลง เรยนร

ทงภายในและภาย นอกโรงเรยนเลอกใชสอไดอยางเหมาะสม

และมการบนทกความร

ศกษาคนควาหาความรจากหนงสอเอกสาร สงพมพ สอเทคโนโลยและสารสนเทศแหลงเรยนร ทงภายในและภายนอกโรงเรยน และเลอกใชสอไดอยางเหมาะสมมการบนทกความรวเคราะหขอมล

สรป เปนองคความร และแลกเปลยนเรยนรกบผอนได

ศกษาคนควาหา ความรจากหนงสอ

เอกสาร สงพมพ สอเทคโนโลย และสารสนเทศ แหลงเรยนรทงภายใน และภาย นอกโรงเรยน เลอกใชสอไดอยางเหมาะสม มการ บนทกความรวเคราะหขอมล

สรปเปนองคความร และแลก เปลยนเรยนร ดวยวธการทหลาก หลาย และนาไป ใชในชวต ประจาวนได

209

ขอท ๖ มงมนในการทางาน

นยาม

มงมนในการทางาน หมายถง คณลกษณะทแสดงออกถงความตงใจและรบผดชอบ ในการทาหนาทการงาน ดวยความเพยรพยายาม อดทน เพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย

ผทมงมนในการทางาน คอ ผทมลกษณะซงแสดงออกถงความตงใจปฏบตหนาทท ไดรบมอบหมายดวยความเพยรพยายาม ทมเทกาลงกาย กาลงใจ ในการปฏบตกจกรรมตางๆ ให สาเรจลลวง

ตามเปาหมายทกาหนดดวยความรบผดชอบ และมความภาคภมใจในผลงาน

ตวชวด

๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน

๖.๒ ทางานดวย ความเพยรพยายาม และ อดทนเพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย

ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช

๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน

๖.๑.๑ เอาใจใสตอการปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย

๖.๑.๒ ตงใจและรบผดชอบในการทางานใหสาเรจ

๖.๑.๓ ปรบปรงและพฒนาการทางานดวยตนเอง

๖.๒ ทางานดวย ความเพยรพยายาม และ อดทนเพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย

๖.๒.๑ ทมเททางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอปสรรค ในการทางาน

๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอปสรรคในการทางานใหสาเรจ ๖.๒.๓ ชนชมผลงานดวยความภาคภมใจ

210

เกณฑการใหคะแนน ระดบมธยมศกษา (ม.๑ – ม.๓)

ตวชวดท ๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน

พฤตกรรมบงช ไมผาน (๐) ผาน (๑) ด (๒) ดเยยม (๓)

๖.๑.๑ เอาใจใสตอการ

ปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย

๖.๑.๒ ตงใจและรบผดชอบ ในการทางานให สาเรจ

๖.๑.๓ ปรบปรงและพฒนาการทางานดวยตนเอง

ไมตงใจปฏบตหนาทการงาน

ตงใจและรบผด ชอบ ในการปฏบตหนาทท

ไดรบมอบหมายใหสาเรจ มการปรบปรง การทางานใหดขน

ตงใจและรบผดชอบ

ในการปฏบตหนาททไดรบมอบหมายให สาเรจ มการปรบปรง และพฒนาการ

ทางานใหดขน

ตงใจและ

รบผดชอบในการ

ปฏบตหนาทท

ไดรบมอบหมาย

ใหสาเรจ มการปรบปรงและ

พฒนาการทางาน

ใหดขนดวยตนเอง

211

ตวชวดท ๖.๒ ทางานดวย ความเพยรพยายาม และ อดทนเพอใหงานสาเรจตามเปาหมาย

พฤตกรรมบงช ไมผาน (๐) ผาน (๑) ด (๒) ดเยยม (๓)

๖.๒.๑ ทมเททางานอดทน

ไมยอทอตอปญหา และอปสรรคในการทางาน

๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอปสรรคในการทางานใหสาเรจ

๖.๒.๓ ชนชมผลงานดวยความภาคภมใจ

ไมขยน อดทน

ในการทางาน

ทางานดวยความขยนอดทน และพยายาม ใหงานสาเรจตามเปาหมาย และ

ชนชม ผลงานดวยความ

ภาคภมใจ

ทางานดวยความขยนอดทน และพยายาม ใหงานสาเรจตาม

เปาหมาย ไมยอทอ ตอปญหาในการทางาน และชนชม ผลงานดวยความ

ภาคภมใจ

ทางานดวยความ

ขยนอดทน และ

พยายามใหงาน

สาเรจตาม

เปาหมายภายใน

เวลาทกาหนด

ไมยอทอตอปญหา แกปญหาอปสรรค ในการทางาน และ ชนชมผลงานดวย

ความภาคภมใจ

212

แบบสงเกต (Observation)

เพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ชน....................................โรงเรยน...................................ภาคเรยน.............ปการศกษา..................

ขอท ๖ มงมนในการทางาน

คาชแจง ใสผลการประเมนพฤตกรรมสาคญของนกเรยน ลงในชองททาการประเมน

ลงชอ....................................................ผประเมน

(..............................................)

ท ชอ สกล ตวชวดท ๖.๑ ตวชวดท ๖.๒ สรปผลการประเมน

๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ สรป

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

213

หมายเหต

๑. ๑ , ๒, ๓ หมายถง ครงทประเมน

๒. ใหนาผลการประเมนจากแบบบนทกพฤตกรรมบงชมาบนทกในตงชวดท ๖.๑ – ๖.๒

๓. สรปรายตวชวด

คะแนน ๒.๕ – ๓.๐ ระดบคณภาพ ดเยยม (๓) คะแนน ๑.๕ – ๒.๔ ระดบคณภาพ ด (๒) คะแนน ๑.๐– ๑.๔ ระดบคณภาพ ผาน (๑) คะแนน ๐– ๐.๙ ระดบคณภาพ ไมผาน (๐)

๔. สรปผลการประเมน

ระดบ เกณฑการพจารณา ดเยยม (๓) ๑. ไดผลการประเมนระดบดเยยมทกตวชวด

ด (๒) ๑. ไดผลการประเมนระดบดเยยม จานวน ๑ ตวชวดและระดบด

จานวน ๑ ตวชวด หรอ

๒. ไดผลการประเมนระดบดทกตวชวด หรอ

ผาน (๑) ๑. ไดผลการประเมนระดบผานทกตวชวด หรอ

๒. ไดผลการประเมนตงแตระดบดขนไป จานวน ๑ ตวชวด

และระดบผาน จานวน ๑ ตวชวด

ไมผาน (๐) ไดผลการประเมนระดบไมผาน ตงแต ๑ ตวชวด ขนไป

214

กลมสาระสขศกษา และพลศกษา รายวชาพนฐาน รหสวชา พ 22102 ชนมธยมศกษาปท ****************************************************************************** คาชแจง

. แบบทดสอบฉบบนเปนแบบทดสอบประเภทเลอกตอบ มจานวน 3 ขอๆ ละ คะแนน รวม 3 คะแนน ใชเวลา 9 นาท

แบงออกเปน 2 ตอน ตอนท1 ม20 ขอ 1-20 เปนการวดผลการเรยนรเรอง ความปลอดภยในชวต ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ตามตวชวด พ 5.1 ม.2/1 พ 5. ม.2/2 พ 5. ม.2/3

ตอนท2 ม10ขอ 21-30 เปนการวดผลการเรยนรเรอง การทาโครงงาน 2. ใหนกเรยนพจารณาเลอกคาตอบทถกตองทสดเพยงขอเดยวจากตวเลอก ก ข ค ง แลวทาเครองหมาย ลงในชองวางของกระดาษคาตอบใหตรงกบตวเลอกทตองการ นกเรยนอยาขดเขยนเครองหมายใดๆลงในแบบทดสอบ

3.หลงจากทาขอสอบเสรจแลว/หมดเวลา ใหสงแบบทดสอบฉบบนแกคร

ตวชวด พ 5.1 ม.2/1 ระบวธการ ปจจย และแหลงทชวยเหลอฟนฟผตดสารเสพตด 1. ขอใดมความสมพนธกบการบาบดรกษาประเภทผปวยนอกของกระทรวงสาธารณสข ก. การไปรกษาทศนยบาบดและอยประจาทนน

ข. การเขารบการรกษาประจาในโรงพยาบาล ค. การนดผปวยมารบยาไปรบประทาน

ง. การเขารวมกจกรรมตาง ๆ ในศนยบาบดตลอดเวลา 2. ขอใด ไมใช ระยะการบาบดรกษาผตดสารเสพตดประเภทผปวยในของกระทรวงสาธารณสข ก. ระยะเตรยมการกอนรกษา

ข. ระยะใหพษยาออกฤทธ ค. ระยะฟนฟสมรรถภาพ

ง. ระยะตดตามหลงการบาบดรกษา

แบบทดสอบวดผลการเรยนร

เรอง ความปลอดภยในชวต และการเรยนรเรองโครงงาน

215

3. ขอใดเปนการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทถกตอง ก. เมอเลกสารเสพตดใหม ๆ กไมไปพบแพทยอก

ข. ลดปรมาณการใชสารเสพตด แตกยงเสพทกวน ค. ไปพบแพทยทศนยบาบดรกษาตามนดอยางสมาเสมอ

ง. พยายามเลกสารเสพตดโดยการซอยามารบประทานเอง 4. บคคลในขอใดรจกสรางคณคาในตนเองหลงจากรบการบาบดรกษาสารเสพตด

ก. อารยานอนอยบานเฉย ๆ เพราะอายผอน ข. สรมาตาหนตนเองเสมอทตดสารเสพตด ค. กฤตกาทางานโดยไปรบจางเปนเดกเสรฟทรานอาหาร ง. อสราวดกลบวยรนรวมตวกนคดจดกจกรรมทสรางประโยชนแกสงคม 5. ถา A = ผตดสารเสพตด C = ศนยใหคาปรกษาบาบดผตดสารเสพตด

ดงนน B ควรเปนขอใด

ก. สอ ข. โรงเรยน ค. สถานตารวจ ง. ครอบครว

6. ขอใดไมใชการชวยเหลอฟนฟหลงการบาบดรกษาผตดสารเสพตด ก. ไมอยากเขาไปคยกบเพอนทเพงเลกสารเสพตด ข. พาเพอนทเลกสารเสพตดไปออกกาลงกายเปนประจา ค. พยายามใหเวลาดแลเอาใจใส นองชายทเพงเลกสารเสพตด ง. จดกจกรรมประกวดเตนแอโรบกใหกบกลมเพอน ๆ ทเลกสารเสพตดแลว 7. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบแหลงบาบดรกษาและฟนฟผตดสารเสพตด ก. เปนหนวยงานบาบดรกษาทางจตโดยเฉพาะ ข. เปนหนวยงานของรฐทเกยวกบการแกปญหาผคาสารเสพตด ค. เปนหนวยงานทใหบรการดานสขภาพแกประชาชนทว ๆ ไป ง. เปนหนวยงานทใหการบาบดรกษาผตดสารเสพตดตาง ๆ ตวชวด พ 5. ม.2/2 อธบายวธการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

8. เมอเพอนชกชวนใหทดลองสบบหร การปฏบตตามขอใดเหมาะสมทสด ก. บอกเพอนวาไวโอกาสหนา

ข. ดาวาเพอนโดยใชถอยคาทรนแรง ค. ปฏเสธและบอกเพอนวาเปนสงไมด

A B C

216

ง. ตอวาและเลกคบเพอนคนนน 9. พฤตกรรมในขอใดอาจนาไปสการมเพศสมพนธมากทสด

ก. การแตงกายลอแหลม ข. การคบเพอนตางเพศ

ค. การอยกบเพอนตางเพศสองตอสองในทรโหฐาน ง. การยอมใหเพอนตางเพศถกเนอตองตวได 10. นกเรยนควรปฏบตตามขอใดเพอหลกเลยงอบายมข ก. ทาเลนเกมแขงกบเพอน

ข. นงดเพอนเลนการพนนเปนประจา ค. คบกบเพอนทชอบเลนการพนนบอล

ง. รจกปฏเสธและไมคบเพอนทเลนการพนน 11. ขอใดเปนผลกระทบของการทะเลาะววาท ก. ครอบครวมความอบอน ข. ทาใหเกดความสามคคกน ค. ทาใหรางกายไดรบบาดเจบ ง. สถาบนการศกษาเสยชอเสยง

12. ถามคนเมายาบาจนกเรยนเปนตวประกน นกเรยนควรปฏบตตนอยางไร ก. ขดขน และตอสสดความสามารถ ข. ดาคนรายดวยวาจาหยาบคายเสยงดง ค. พดโนมนาวคนรายดวยเหตผลทนาเชอถอ ง. รองตะโกนเพอขอความชวยเหลอจากคนบรเวณนน 13. ขนแรกของกระบวนการคดสาหรบการดารงชวตในสงคมคออะไร ก. การสรปและประเมนผลปฏบต

ข. การรวบรวมขอมลเพอการตดสนใจ ค. การปฏบตและตรวจสอบผลเปนระยะ ง. การวเคราะหใครครวญสาเหตของปญหา 14. ขอใดเปนการนาทกษะชวตมาใชในสถานการณเสยงทเกดขนในชวตประจาวน

ก. ปฏบตตามความพอใจของตน ข. รจกตนเองวากาลงทาอะไรอย

217

ค. คบกบเพอนทชอบเลนการพนนบอล ง. รจกปฏเสธและไมคบเพอนทเลนการพนน

ตวชวด พ 5. ม.2/3 ใชทกษะชวตในการปองกนตนเองและหลกเลยงสถานการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย 15. ถานกเรยนถกคนรายจบเปนตวประกน ควรปฏบตอยางไรเปนอนดบแรก

ก. เจรจาตอรองดวยคาพดทสภาพ นมนวล ข. อยเฉย ๆ รอเจาหนาทตารวจมาชวย ค. ขดขนผรายอยางเตมท ง. ตอสกบคนรายทนท

16. สถานการณคบขนในขอใด ทาใหเกดความเสยหายตอชวตและทรพยสนมากทสด ก. ถกคนรายจ ข. เกดไฟไหมบาน

ค. รถจกรยานยนตลม ง. เหนอยหอบจากการออกกาลงกาย 17. ขอใดกลาวเกยวกบแนวทางการปฏบตเมออยในสถานการณคบขนไดถกตอง ก. เมอตกใจรองโวยวายเสยงดง

ข. เกบทรพยสนมคาใหไดมากทสด ค. ตงสตใหด แลวคดหาทางแกไข

ง. ตอสกบคนรายดวยตนเองทนท 18. หากตองตอสกบคนรายจดออนในรางกายขอใดททาใหหยดคนรายไดผลดทสด

ก. ทายทอย ข. ตนแขน ค. หวเขา ง. เทา 19. ถานกเรยนอยในเหตการณลมพายและฝนฟาคะนอง ตองปฏบตอยางไร ก. หลบอยในทมนคง แขงแรง

ข. หลบใตปายโฆษณาอนใหญ ค. หลบอยใตตนไมใหญ ง. อยในทโลงแจง

218

20. ขอใดเปนการปฏบตตนไดเหมาะสมเมอเลนนาตก ก. ไปเลนในบรเวณทไมมคนเลนเพอไมวนวาย

ข. รบขนจากนาเมอนาตกมสเปลยนไป ค. ลงเลนนาในบรเวณทมนาลก ง. ลงไปเลนนาขณะฝนตก

ตอนท 2 การเรยนรเรองโครงงาน

21. การจดทาโครงงานทด นกเรยนตองทาอยางไร ก. เปนโครงงานทไปดมาจากโครงงานอน

ข. เปนโครงงานทมอาจารยทปรกษาเกง ๆ

ค. เปนโครงงานทเราคดเอง ทาเอง แกปญหาเอง นาเสนอเองอยางมรปแบบขนตอน

ง. เปนโครงงานท สงเขาประกวดไดรางวล 22. ในการทจะไดมาศกษาหวเรองของโครงงาน ควรจะไดมาจากทใด เปนอนดบแรก

ก. สงเกตสารวจสงแวดลอมรอบตว

ข. ไปศกษา แนวคดของโครงงานอน

ค. ไปศกษานอกสถานท

ง. ปรกษาอาจารยทปรกษาโครงงาน 23. ขอใดเปนความหมายของโครงงานทชดเจนทสด

ก. การนาความรและความสนใจมาถายทอดใหผอนทราบ

ข. งานทกอยางทเปนการสรางสงใหม ๆ ทยงไมมผใด คดทามากอน

ค. การศกษา คนควา เพอตอบคาถามทสงสย

ง. วธทางานทเปนระบบ เปนขนตอน เพอทางานชนใด ชนหนงใหสาเรจ 24. ขอใดเปนสงสาคญอนดบแรกของการตดสนใจเลอกหวขอทจะนามาพฒนาโครงงาน

ก. สามารถจดหาสอ และอปกรณ เพอสงเสรมสขภาพได

ข. มงบประมาณเพยงพอ

ค. มเวลาเพยงพอ

ง. มความรและทกษะพนฐานอยางเพยงพอในหวขอเรองทจะศกษา 25. จากทง 6 ขนตอนตอไปน ขอใดเรยงลาดบขนตอนการพฒนาโครงงานไดถกตองทสด 1) ขนการศกษาคนควาจากแหลงขอมล 2) ขนการคดเลอกหวขอโครงงาน 3) ขนการลงมอทาโครงงาน 4) ขนการจดทาขอเสนอโครงงาน 5) ขนการนาเสนอโครงงาน 6) ขนการเขยนรายงาน

219

ก. 1- 2-3-4-5-6 ข. 2-1-3-5-4-6

ค. 2-1-4-3-6-5 ง. 1-2-4-5-3-6

26. ถาการทาโครงงานเปรยบเหมอนการเดนทางไปบนถนน เพอไปสจดหมายปลายทางทตองการ ในการจะไปใหถงผเดนทางตองรในขอใด

ก. ปลายทางจะไปถงคออะไร

ข. ใครจะเปนคนนาเราไป

ค. รไดอยางไรวาเดนไปถกทาง

ง. ถกเฉพาะขอ ก. และ ขอ ค. 27. ขอใดกลาวไมถกตองถงเหตผลทตองเขยนอางองและบรรณานกรม

ก.แสดงมารยาททางวชาการ

ข. ใหเกยรตแกเจาของผลงาน

ค. เพอใหผทสนใจตดตามความรเพมเตมจากแหลงขอมลได

ง. เพอนาเสนอขอมลอยางชดเจน 28. หวขอในการประเมนโครงงาน ขอใดสาคญทสด

ก. รและเขาใจหลกการทาโครงงาน

ข. ปฏบตงานตามแผนทวางไว แกปญหา ทางานใหดขนอยเสมอ

ค. ทางานดวยความตงใจ

ง. ประโยชนของผลงาน 29. การทาโครงงานประเภททดลอง ขนตอนใด ทมผลตอการทดลองมากทสด

ก. การตงสมมตฐาน

ข. การออกแบบการทดลอง

ค. การรวบรวมผลการทดลอง

ง. การสรปการทดลอง 30. ขอใดเปนคณคาของการทาโครงงานสขศกษา และพลศกษา

ก. สรางความสานกและรบผดชอบในการศกษาหาความร

ข. เปนกจกรรมทเกยวกบสขภาพ

ค. เปนกจกรรมทใชกระบวนการในการคนควา ง. นกเรยนเปนผศกษาคนควา

#################################################################################################################

220

เฉลยแบบทดสอบ

เรอง ความปลอดภยในชวต และความรเรองโครงงาน

ขอท เฉลย ประเภทคาถาม ขอท เฉลย ประเภทคาถาม

ค การวเคราะห ข ประเมนคา ข ความร -ความจา ค สรางสรรค ค ความเขาใจ ก ความจา ง การวเคราะห ก ความเขาใจ

ง ประเมนคา ข การวเคราะห

ก การวเคราะห ค ความเขาใจ

ง ความเขาใจ ก ความเขาใจ

ค ประเมนคา ง ความเขาใจ

ค ความเขาใจ ง การวเคราะห

ง ประเมนคา ค ความจา ค ความเขาใจ ง ประเมนคา ค การวเคราะห ง ความเขาใจ ง การวเคราะห ข ประเมนคา ข ประเมนคา ค ความเขาใจ

ก การวเคราะห ข ประเมนคา

221

ความปลอดภยในชวต

การชวยเหลอฟนฟผตดสานเสพตด

วธการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

การบาบดรกษาผตดสารเสพตด หมายถง การดาเนนงานเพอแกไขสภาพรางกายและจตใจของผตดสารเสพตดใหเลกจากการเสพ และสามารถกลบไปดารงชวตอยในสงคมไดอยางปกตสข

การบาบดรกษาตามขนตอนของกระทรวงสาธารณะสข

การบาบดรกษาตามขนตอนของกระทรวงสาธารณะสขดาเนนการเปน ประเภท ดงน

. การบาบดรกษาประเภทผปวยนอก ผปวยสามารถเขาไปรบการบาบดรกษาในโรงพยาบาลแบบผปวยนอก เปนผปวยทสมครใจเขารบการรกษาโดยการรบยาไปรบประทานทกๆ วน รวม ครง การนดผปวยมารบยา พยาบาลจะสงเกตและประเมนอาการ บนทกอาการและพฤตกรรมตางๆลงในทะเบยนประวตของผปวย ตลอดจนการใหคาปรกษา แนะแนวเปนกลมและรายบคคลกบผปวยและญาต เพอใหความเขาใจถงการปฏบตตน การปรบเปลยนความคด และใหความรเกยวกบการปองกนการกลบไปตดซาของผปวย

. การบาบดรกษาประเภทผปวยใน เปนการรบผปวยเขารบการรกษาไวในโรงพยาบาล โดยแบงระยะของการบาบดรกษาออกเปน ระยะ ดงน

. ระยะเตรยมการกอนการรกษา (Pre-admission)เปนการเตรยมความพรอมใหกบผปวยกอนการบาบดรกษา โดยเจาหนาทของโรงพยาบาล ไดแก แพทย พยาบาล นกสงคมสงเคราะห หรอนกจตวทยา ชวยชกจงแนะนาใหผปวยเตมใจเขารบการบาบดรกษา ยอมรบในสภาพการตดสารเสพตดของตน มความตงใจทอยากจะเลกเสพ และสามารถเขารบการรกษาอยางตอเนองจนครบทกขนตอน นอกจากนยงมการเตรยมความพรอมใหกบครอบครวของผปวย เพอใหเขามามสวนรวมในการแกไขปญหาและใหกาลงใจแกผปวย ในระยะเตรยมการนจะมการสมภาษณประวตการตดสารเสพตด เพอทาความรจกและเขาใจผปวยใหดยงขน การตรวจรางกายเพอตรวจสภาพรางกายวาทรดโทรมมากนอยเพยงใด มการตรวจสภาพจตใจ ตรวจรางกาย เอกซเรย ตรวจเลอด ตรวจปสสาวะ ตลอดจนการใหคาปรกษาแกผปวยและญาต ระยะเตรยมการกอนการรกษานจะใชเวลาประมาณ - วน

. ระยะถอนพษยา (Detoxification)เปนระยะทเนนการบาบดรกษาอาการทางรางกายทเกดจากการใชสารเสพตดดวยการใชยาอนทดแทน เชน เมทาโดน (Methadone)เพอชวยระงบความอยากหรอความตอการ ระยะถอนพษนจะใชเวลาประมาณ - วน ถาผปวยยอมเขารบการบาบดรกษา

222

ตามกรรมวธนจนครบกาหนดหรอระยะเวลา จะสามารถถอนพษยาไดทกราย การถอนพษยานจะเรวหรอชาขนอยกบสภาพรางกายและความหนกเบาในการตดสารเสพตดของผปวย

. ระยะฟนฟสมรรถภาพ (Rehabilitation) เปนระยะทสาคญทสดในการบาบดรกษา เปนการทาใหผปวยเลกเสพไดอยางแทจรง เปนการเสรมสรางกาลงใจใหมกาลงจตใจทเขมแขงพอทจะละเวนการใชสารเสพตดและสามารถดารงชวตอยในสงคมไดอยางปกตสข ระยะฟนฟสมรรถภาพนจะใชเวลาประมาณ - เดอน ระยะนจะสามารถสรางเสรมสขภาพใหสมบรณขน ปรบปรงนสยและความประพฤตทจะไมไปยงเกยวกบสารเสพตดอก โดยมเจาทใหการบาบดรกษาหลายฝาย ไดแก แพทย พยาบาล นกสงคมสงเคราะห นกจตวทยา ครอาชวบาบด พระภกษ โดยจดกจกรรมในรปแบบของกลมบาบด ชมชนบาบด อาชวบาบด ศาสนบาบด จะเหนไดวาระยะฟนฟสมรรถภาพน ใชเวลาคอนขางนานและมงเนนทางดานจตใจ ถาผปวยเขารบการบาบดรกษาตามกรรมวธนจนครบกาหนด จะทาใหเลกเสพไดคอนขางยงยน แตกยงมปจจยอนอกทอาจทาใหความเขมแขงทางจตใจของผบาบดลดลงและหนไปใชสารเสพตดอก เชน กลมเพอนทเสพ สภาพแวดลอม ปญหาสวนตวของเขา เปนตน

. ระยะตดตามหลงการบาบดรกษา (Followup orAfter care) ระยะนจะใชเวลา - ป ซงวธการตดตามหลงการบาบดรกษาสามารถทาได รปแบบ ดงน

.การตดตามทางตรง โดยตดตามผลกบผปวยโดยตรง ทาใหสามารถซกถามผลไดละเอยด พรอมกบตรวจหาสารเสพตดได และใหคาแนะนาชวยแกปญหาไดโดยตรงการตดตามทางตรงสามารถทาได รปแบบ คอ

แพทยนดผปวยมาพบทโรงพยาบาลเปนระยะๆแตมกพบวาผปวยไมมาตามนด

แพทยหรอพยาบาลไปเยยมผปวยทบาน อานดหมายลวงหนาหรอไมนดหมายลวงหนากได จะทาใหเหนสภาพทแทจรงของผปวย แตวธจะสนเปลองงบประมาณ บคลากร และเวลา . การตดตามทางออม โดยผตดตามผลไมไดพบกบผปวยโดยตรง ผปวยจะไดรบสงแบบสอบถามทางไปรษณย การพดคยทางโทรศพท การตดตอผานบคคลทสามแตมกจะไดขอมลไมครบถวน และไมสามารถใหปรกษาไดอยางสมบรณ รปแบบการรกษาผปวยสารเสพตด

การใหบาบดผตดสารเสพตด แบงไดเปน 2 รปแบบ คอการบาบดรกษาทางกายและการบาบดรกษาทางจตใจ

1. การบาบดรกษาทางกาย สามารถทาได รปแบบ คอ 1.1 แบบแผนปจจบน ทาได วธคอ

223

1.1.1. การใชยาทดแทน โดยการใหยาผปวยเพอใหรสกไมอยากเสพสารเสพตดเชน เสพมอรฟนและเฮโรอน แพทยจะใหเมทาโดนเปนยาทดแทน ถาเสพยาบา กญชา เหลา บหร สารระเหย กจะใหการบาบดดวยยาตามอาการและรกษาโรคแทรกซอนทเกดขน

1.1.2. การใชยาตานฤทธสารเสพตด ยาตานฤทธนจะไปหามฤทธของสารเสพตดจงทาใหอาการอยากเสพคอยๆหายไป ยาตานฤทธน คอ นาลเทรกโซน (Naltrexone) ผปวยทจะรบนาลเทรกโซนจะตองไดรบการถอนพษยาดวยเมทาโดนกอน และหยดใชมาประมาณ วน ซงจะตองใชยานตดตอกนเปนเวลา เดอน ในระหวางการรกษา ผปวยจะตองตรวจรางกายเพอหาอาการขาดสารเสพตดทกสปดาห

1.1. . การรกษาใหคงสภาพการตดยา วธนคอ การใหสารเสพตดแกผปวยภายใตการควบคมของแพทย เชน การใหเมทาโดนระยะยาวเพอใหผปวยมาตดเมทาโดนแทน ซงเมทาโดนเปนสารเสพตดทสามารถนามาใชในการบาบดรกษาไดภายใตการควบคมของกฎหมาย การใหเมทาโดนระยะยาวนเปนการใชเมทาโดนทพอเหมาะ จายใหผปวยแตระราย แทนการเสพสารเสพตดของผปวยวนละ ครง เมอผปวยมความคดทจะเลกเสพยา และตองการลดเมทาโดนลงแพทยกจะลดจานวนการใหลงและตลอดเวลาทลดเมทาโดนนผปวยจะไดรบคาปรกษาและเสรมกาลงใจอยางสมาเสมอ เพอผปวยหลดพนจากวงจรการใชสารเสพตด

1. แบบแผนโบราณ คอ จะใชวธการใชยาสมนไพรในการบาบดรกษาในประเทศไทยมการนาสมนไพรจากพช อาจนามาจากใบไม ราก เปลอก ตน กง แกน ของตนไมมาดดแปลงเปนยาเพอบาบดรกษาผตดสารเสพตดหรอผปวย โดยการนาสมนไพรมาใหผปวยรบประทานเพอลางพษ จะทาใหผปวยอาเจยนและถาย นอกจากนนจะใหการอบไอนาซงมการใชสมนไพรในการอบไอนานดวยเพอทาใหเกดการขบถายของเสยทางรขมขนและเกดความสดชนจากไอระเหยของสมนไพรและไอของนา 1.3 การรกษาดวยคลนแมเหลกไฟฟาอปกรณทใชไดแกเครองกระตนไฟฟาสายไฟพรอมขวไฟฟาของเครองกระตนไฟฟา กระดาษชาระพนทบกน ตดเปนชนเลกๆ ขนาดประมาณ . x . ซ.ม. ชบนาใหเปยกเพอเปนสอนาไฟฟาและเทปกาวทใชตดขวไฟฟากบผวหนงเมอเปดเครองกระตนไฟฟาจะทาใหแมเหลกไฟฟาเขาไปกระตนรางกายทาใหผปวยงดหรอหยดสารเสพตดทเคยเสพได การบาบดดวยวธนยงไมแพรหลายนก

. การบาบดรกษาทางจตใจสามารถทาได รปแบบ คอ

จตบาบดสภาพโดยทวไปของผตดสารเสพตด มกจะเกดจากจตใจทออนไหว และมกหนปญหา เชน ปญหาครอบครวปญหาสวนตว ปญหาการเงน จงหนมาใชสารเสพตดเพอแกปญหาตางๆ ดงนน

224

การบาบดรกษาจงจาเปนตองอาศยวธการทางจตบาบด เพอการฟนฟสภาพทางจตใจของผปวยใหเขมเขงและสามารถแกปญหาทเกดขนโดยไมตองพงพาสารเสพตด

ผทตดสารเสพตดสวนใหญไมไดเจบปวยเปนโรคจตเพยงแตมปญหาทางดานพฤตกรรมความคดความรสกและจตใจทออนแอการใหคาปรกษาสามารถแกไขปญหาดงกลาวไดวธการใหคาปรกษาทนามาใชในการฟนฟสภาพจตใจของผตดสารเสพตดทนยมใชม วธคอ

1. การใหคาปรกษารายบคคลเปนวธฟนฟสภาพทางจตใจเพอใหผปวยไดรจกตนเองรจกแกไขปญหาในทางทถกตองและมจตใจทเขมแขงสามารถดารงชวตอยในสงคมไดโดยไมพงพาสารเสพตดใหผปวยรจกปองกนปญหา รจกแกไขปญหาและรจกสงเสรมพฒนาตนเอง

2. การใหคาปรกษาแบบกลมเปนวธการฟนฟสภาพจตใจผปวยโดยอาศยกระบานการทบคลในกลม ซงประกอบดวยผทใหคาปรกษา และผรบคาปรกษา หรอสมาชกในกลมทมความตองการทจะปรบปรงตนเองในเรองการเลกใชสารเสพตด บคคลในกลมจะตองมความสมพนธทดตอมบรรยากาศทอบอนเพอใหสมาชกสบายใจพรอมทจะพดถงปญหาและการใหความรวมมอในการปรบปรงแกไขหรอพฒนาตนเอง

. การใหคาปรกษาครอบครวเปนวธการทจะใหบคคลในครอบครวของผปวยไดรวมปรกษาหารอกน มผใหคาปรกษาเปนผดาเนนการทกคนในครอบครวจะตองใชศกยภาพในการแกไขปญหา เมอมสมาชกในครอบครวตดสารเสพตด โดยรวมกนวเคราะหสาเหตแนวทางแกไขปญหาเพอใหการชวยเหลอทเปนไปในทศทางเดยวกน

2.1 วธทางศาสนาหรอศาสนบาบด เปนการบาบดรกษาทางจตใจทตองอาศยความเลอมใสความศรทธาในสาสนาทตนเองนบถอ

2.1.1.พระพทธศาสนา ในประเทศไทยมหลายวดทบาบดรกษาผตดสารเสพตด เพราะวดเปนสถานทสงบรมเยน เหมาะทจะเปนสถานทฟนฟสภาพทางจตใจ โดยมพระสงฆทาหนาทใหการชวยเหลอ โดยนาหลกธรรมคาสอนของพระพทธเจามาชวยขดเกลาจตใจแกผตดสารเสพตด เพอใหมจตใจเขมแขง ใฝด ดาเนนชวตในทางทถกตอง ไมเบยดเบยนตนเองและผอน กจวตรประจาวนทปฏบตในวด เชนการสวดมนต ฝกสมาธ อบรมดวยธรรมะ การชวยเหลอกจกรรมของวด การรกษาศลและอาจมการใชสมนไพรเขามารกษารวมดวย

2.1.2. ศาสนาครสต ครสตจกรหลายแหงไดเขามาดาเนนการจดตงศนยบาบดรกษาและฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตดขนในประเทศไทย โดยดาเนนการบาบดรกษาและฟนฟสมรรถผ ทตดสารเสพตดทไมใชยาทดแทนแตจะเนนการใหการรกษาทางรางกาย จตใจ และจตวญญาณจะใช

225

การถอมนในพระศาสดามความศรทธาในพระเจามระเบยบวนยมความมนคงทางจตใจโดยใชกจกรรมเชน กาอธษฐานเดยว อธษฐานรวมกนการอานพระคมภรการนมสการรวมกน

2.1.3. ศาสนาอสลามการจดตงศนยบาบดรกษาและฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตดจะใชหลกทางศาสนาในการทางจตใจ รวมกบรกษาอาการทางรางกายโดยใชยาทดแทนใหการฟนฟความสานกทางจรยธรรมและศลธรรมดวยการบรรยายและปฏบตอยางสมาเสมอ โดยมการละหมาดวนละ เวลา การคมภรอลกรอานการปฏบตกจทางศาสนาอยางเครงครด

2.2 อาชวบาบด เปนการฟนฟสมรรถภาพทมกใชรวมกบวธอนเพอใหผปวยไดใชเวลาวางใหเปนประโยชน เหนคณคาของการทางาน และใหใชเวลาหมดไปกบการทางาน จะไดไมมเวลาคดเรองอน หรอคดเรองการใชสารเสพตด อาชวบาบดม รปแบบ คอ

2.2. . งานบาบด มจดมงหมายเพอสรางความรบผดชอบ ฝกความอดทน และสรางเจตคตท ด ตอการทางาน โดยจะมอบหมายงานตางๆ ใหทา เ ชน งานบาน งานครว งานสาธารณประโยชน

2.2. . การฝกอาชพ มกจะเปนขนตอนสดทายของการฟนฟสมรรถภาพ เพอใหผรบการบาบดมทกษะในการประกอบอาชพหลงจากเสรจสนขนตอนของการบาบดรกษาแลว โดยมระยะเวลาในการฝกทแตกตางกน ไดแก การฝกอาชพระยะสน การฝกอาชพระยะกลาง และการฝกอาชพระยะยาว อาชพตางๆทจดฝกให เชน การทาอาหาร การทาขนม งานตดเยบเสอผา ชางไม ชางโลหะ ชางทาเฟอรนเจอร ชางเหลก

.3 ชมชนบาบด เปนรปแบบหนงของการบาบดรกษาในขนฟนฟสมรรถภาพทจะทาใหผรบการบาบดไดพฒนาตนเอง โดยการสรางครอบครวจาลองขนาดใหญใหผปวยไดมโอกาสปรบปรงเปลยนแปลง และฝกฝนตนเองในชมชนเลกๆ ซงเปนสถานททปลอดภยจากสารเสพตดและมสงแวดลอมทมความอบอนทาใหเกดการฟนฟทางสภาพรางกายและจตใจ ชมชนบาบดจะเนนการแกปญหาทางจตใจเปนสาคญ โดยมหลก ประการ คอ

2.3. . การเลยนแบบพฤตกรรมทดเมอผบาบดเหนผอนทเคยตดสารเสพตดสามารถเลกไดกจะเปนแรงบนดาลใจใหมความเขมแขง รจกปรบปรงแกไขตนเอง และเลกเสพได

2.3. . การอยรวมกนเหมอนครอบครวเดยวกน จะสรางความรก ความผกพน ความหวงใยใหเกดขน นาไปสการรกตนเองและรกผอน

2.3. . การใชอทธพลกลม เพอเปนแรงเสรมในการเปลยนแปลงพฤตกรรมใหเปนไปในทางทเหมาะสมโดยกลมเพอนจะเปนผสรางความเปลยนแปลงนน ๆ

226

ขอหามในชมชนบาบด ซงถอเปนกฎตองหามของชมชนและผอยในชมชนตองปฏบตได คอ ไมมสารเสพตด ไมกอเรองทะเลาะววาท และไมมเพศสมพนธ นอกจากนยงจะตองยดอดมการณอนไดแก ความซอสตย ความรบผดชอบ ความรก ความหวงใย และการทาตวเปนแบบอยางทด

ขนตอนการดาเนนงานของชมชนบาบด แบงออกเปน ระยะ คอ

. ระยะจงใจ ใชระยะเวลาไมเกน วน เปนระยะทเตรยมความพรอมใหผ เขารบการฟนฟสมรรถภาพ สามารถปรบตวเขากบผอนได โดยเจาหนาทจะใหการปฐมนเทศเกยวกบการเปนสมาชกของศนยและกฎระเบยบตางๆ

. ระยะบาบดรกษา ใชเวลาประมาณ ถง ปครง เปนระยะทสาคญมาก ในระยะนจะมการใชกฎระเบยบ และตารางกจวตรประจาวนควบคมอยางรดกมเครงครด สมาชกจะตองทาตวเปนผมความสารวมทงการ วาจา ใจ เปนสงคมในอดมคตทสมาชกทกๆคนตองประพฤตด หากมพฤตกรรมทไมพงประสงคจะมการลงโทษ ซงมความมงหมายทตองใหสมาชกไดเรยนรความผดและหาทางแกไขใหถกตองเหมาะสมมากกวาทจะลงโทษใหหลาบจาหรอเจบชาทางรางกายและจตใจ

. ระยะกลบสสงคม ใชเวลาประมาณ - ป ระยะนไดเปดโอกาสใหสมาชกไดทดลองกลบไปใชชวตในสงคมจรง โดยเรมจากใหไปทางานนอกศนย และมาพกคางในศนย แตสมาชกยงตองกลบมาเขารวมกจกรรมกลมทศนยสปดาหละ - ครง และเมอสมาชกสามารถดารงชวตอยไดโดยไมใชสารเสพตด กถอวาการบาบดรกษาจบลง

ปจจยชวยเหลอฟนฟหลงการบาบดรกษาผตดสารเสพตด

ผทเขารบการบาบดรกษาจนครบทกระยะหรอทกขนตอนครบแลวหนกลบไปใชสารเสพตดอกมจานวนมาก ปจจยสาคญทจะชวยเหลอฟนฟหลงบาบดรกษา เพอมใหผปวยกลบไปเสพซาอก มดงน

. การใชเวลาวางใหพนภยสารเสพตด

การมเวลาวางมากอาจทาใหผปวยเกดความเบอหนาย เหงา คดวาตนเองไรคา ทาใหเกดความคดฟงซาน หาทางออกใหตนเองไปในทางทไมถกตอง โดยการกลบไปเสพสารเสพตดอก ดงนนจงควรเวลาวางทากจกรรมตางๆใหเหมอนเปนสวนหนงของการดาเนนชวต ดงน

. การออกกาลงกายอยางสมาเสมอโดยอาจทารวมกบเพอนๆคนในครอบครว หรอทาคนเดยวดวยการเดน วง บรหารรางกาย เพอใหสขภาพรางกายแขงแรงสขภาพจตแจมใส คลายเครยด

227

. การเลนกฬาทชอบเปนประจา โยเปนกฬาทเลนไดไมยาก การเลนกฬาจะทาใหจตใจเขมแขง รจกอดทน รแพ รชนะ รอภย สรางเสรมความมนาใจนกกฬารางกายแขงแรง มความตานทานโรค

. การทางานอดเรกจะทาใหรสกเพลดเพลนและไดรบประโยชนจากสงททา เชน ปลกตนไม รดนาตนไม ตดแตงตนไม ทาความสะอาดบาน ทาอาหาร

. การทากจกรรมนนทนาการ เชน การดหนงฟงเพลง รองเพลง ไปเทยว โดยอาจทารวมกบเพอน หรอคนในครอบครว

. ทากจกรรมรวมกบครอบครวตามเวลา เชน รบประทานอาหารรวมกน ไปธระดวยกน ซงจะชวยสรางบรรยากาศและความอบอน ครอบครวมความสข ตนเองเกดความสบายใจ

. ฝกการเผชญปญหาและแกไขปญหา ผทผานการบาบดรกษามาแลว จะตองฝกใหเกดทกษะ เผชญปญหาและแกไขปญหา การปฏเสธการใชสารเสพตด การอยรวมกบผอนในสงคม การสอสารกบคนในครอบครวและในสงคม การเผชญและแกไขปญหาของตนเองในการดาเนนชวตประจาวนอยางถกตองดวยจตใจทเขมแขง จะทาใหสามารถดาเนนชวตอยในสงคมไดอยางปกตสข ไมตองพงพาสารเสพตด

.การหลกเลยงปจจยสงเสรมการเสพตดซา ดงน

. การอยในสภาพแวดลอมเดมซงมความเสยงสง เพราะยงมผค าผเสพอยใกลๆดงนนควรไปอยในสภาพแวดลอมใหม แตถาจาเปนตองอยในสภาพแวดลอมเดม จะตองทาจตใจใหเขมแขง

. หลกเลยงการประกอบอาชพทเสยงตอการใชสารเสพตด เชน ทางานในสถานบนเทง พนกงานขบรถ

. หลกเลยงการอยคนเดยวในบาน เพราะอาจคดฟงซานได ดงนนควรมคนมาอยดวยหรอไปหางานทา . เมอมเพอนทเคยเสพดวยกนมาชกชวนตองปฏเสธอยางจรงจงอยาเกรงใจ หรอใจออนเปนอนขาด

. ไมควรพกเงนมาก เพราะอาจนาไปซอสารเสพตดทเคยเสพได จงควรบงคบตนเองดวยการพกเงนแตนอยพอใชตามความจาเปน

. ควรกาหนดตารางกจกรรมในแตละวน เพอไมใหมเวลาวางมาก และตองทากจกรรมตามตารางกจกรรมทวางไวดวย

228

.การสรางบคลกภาพใหเกดความเชอมนในตนเอง

การเสพสารเสพตดทาใหเสยบคลกภาพ และความเชอมนในตนเอง ดงนนจงควรสรางบคลกภาพเพอใหเกดความเชอในตนเองดงน

. วางทาทางใหดด ดวยการฝกทาทาง การยน เดน นง และการพด รวมถงการรบประทานอาหาร การหวเราะ การยม เพอใหมบคลกภาพทด

. แตงกายใหดดเหมาะสมกบรปราง เสอผาตองสะอาด เรยบรอย เหมาะสมกบกาลเทศะ

. ใชคาพดทมความหมายทด นมนวล สภาพไมหยาบคาย

. ประพฤตตนอยในกรอบ กฎ ระเบยบของสงคม ศลธรรม และกฎหมาย

.การสรางคณคาในตนเอง

เกดจากการรคณคาในตนเองหรอการประเมนคณคาของตนเอง ซงแบงเปน ลกษณะ คอ การประเมนคณคาตนเอง และการประเมนคณคาตนเองตา . ถาประเมนคณคาตนเองสง ผปวยจะรสกภาคภมใจในตนเอง รสกวาตนเองเปนทยอมรบของผอน รสกมนใจในตนเอง รสกมคนรกคนชอบ มองโลกในแงดหรอคดในเชงบวก สามารถทางานสาเรจได สามารถเรยนรสงใหมๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

. ถาประเมนคณคาของตนเองตา ผปวยจะขาดความภมใจในตนเอง คดวาคนอนไมยอมรบตนเอง คดวาตนเองไมดพอ ขาดความมนใจในตนเอง กลวคนอนไมรก กลวถกทอดทง มองโลกในแงราย หรอคด ในเชงลบ ทางานไมสาเรจ ตองพงพาคนอนเสมอ และไมมความคดรเรมสรางสรรค

การทรสกวาตนเองมคณคา มคนทรก ครอบครวและสงคมยอมรบ กจะเกดความภาคภมใจสงเสรมใหกระทาแตสงททถกตองตอไป เพราะรวาถาทาไมดเมอใด คณคาของตนเองจะตกตาลงเมอนน การสรางคณคาในตนเองจงเปนแรงตานทาน และเปนเกราะคมกนในการไมเขาไปยงเกยวกบสารเสพตด

.การมงอนาคตและสามารถควบคมตน

การมงอนาคต หมายถง ความสามารถในการคาดการณไกลและมองเหนผลด และผลเสยทเกดขนในอนาคต สามารถวางแผนเพอรบผลดหรอปองกนผลเสยทจะเกดขนในอนาคต

การควบคมตนเอง หมายถง ความสามารถในการละเวนการกระทาบางอยางหรอความสามารถในการกระทา พฤตกรรมทตองเสยสละอดทนเปนเวลานานทจะนาไปสผลทตองการในอนาคต

การเปนผมลกษณะมงอนาคตและควบคมตนเองจะเปนผทมองเหนความสาคญของอนาคตและสามารถตดสนใจไดด รจกวางแผนดาเนนการและหาแนวทางแกไขปญหาเพอเปาหมาย รจกการ

229

อดทนรอ มความรบผดชอบสง ควบคมตนเองได สามารถละเวนการกระทาทจะทาใหตนเองและผอนเดอดรอน มความมนใจในตนเอง สามารถปรบตวไดด จงดาเนนชวตและเผชญกบการเปลยนแปลงของสงคมไดอยางมประสทธภาพ ซงผทเคยไดรบการบาบดตองฝกเองใหมคณลกษณะของการมงอนาคตและสามารถควบคมตนเองได เพอไมกลบไปใชสารเสพตดอก

.การจดการกบอารมณและความเครยด

อารมณเปนภาวะจตใจทเกดขนตามธรรมชาต ทกคนสามารถเลอกตอบสนองอารมณในทางทเหมาะสม โดยตองรเทาทนอารมณ ไมปลอยใหอารมณเปนตวกระตนนาไปสการตดสนใจผดพลาด และกลบไปใชสารเสพตดอก การจดการกบอารมณและความเครยดทาไดโดยการพกผอนดวยการทากจกรรมทชวยผอนคลายอารมณ ผอนคลายกลามเนอ ออกกาลงกายสมาเสมอ เมอมความเครยด ควรพดคยปรบทกขกบคนอนทากจกรรมทสนกสนาน เพลดเพลน เพอไมใหนกถงสารเสพตดและคดกลบไปเสพอก

แหลงชวยเหลอ บาบดรกษา และฟนฟผตดสารเสพตด

หนวยงานทชวยเหลอบาบดรกษาและฟนฟผตดสารเสพตดอยหลายแหลง เชน

. สถาบนธญญารกษ ทตง ถ.พหลโยธน ต.ประชาธปตย อ.ธญบร จ.ปทมธาน โทร. - - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทกประเภทแบบสมครใจ มทงผปวยนอกและผปวยใน

.โรงพยาบาลอานนทมหดล ทตง ม. ต.เขาสามรอยยอด อ.เมอง จ.ลพบร โทร. -- - เปนโรงพยาบาลทรกษาโรคทวไปและรกษาผตดสารเสพตดทกประเภททาหนาทใหการ

บาบดรกษาทหารประจาและทหารเกณฑทตดสารเสพตดทสงมาจากหนวยรกษาพยาบาลของกองทพบกทวประเทศรวมทงใหบรการแกพลเรอนในเขตจงหวดลพบรและจงหวดใกลเคยงดวย

. ศนยบาบดรกษายาเสพตดภาคเหนอ ทตง กม. ถ.เชยงใหม-ฝาง อ.แมรม จ.เชยงใหม โทร. - - - , - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทงแบบผปวยนอกและ

ผปวยใน

. ศนยบาบดรกษายาเสพตดจงหวดแมฮองสอน ทตง ม. บานชานเมอง ต.ปางหม อ.เมอง จ.แมฮองสอน โทร. - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตด โดยเฉพาะผตดสารเสพตดในพนทสง ทงแบบผปวยนอกและผปวยใน

. ศนยบาบดรกษายาเสพตดภาคใต ทตง ต.เกาะแตว อ.เมอง จ.สงขลา โทร. -- , - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทงแบบผปวยนอกและผปวยใน

230

. ศนยบาบดรกษายาเสพตดจงหวดปตตาน ทตง ม. ต.รสะมแล อ.เมอง จ.ปตตาน โทร. - - , - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทงแบบผปวยนอกและ

ผปวยใน

. ศนยบาบดรกษายาเสพตดภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ทตง ถ.มะลวลย ต.ศลา อ.เมอง จ.ขอนแกน โทร. - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทงแบบผปวยนอกและผปวยใน

.โรงพยาบาลอนทรบร ทตง / ต.ทบยา อ.อนทรบร จ.สงหบร โทร. - - ใหบรการบาบดรกษาและฟนฟสมรรถภาพทงประชาชนทวไป และนกเรยนทมปญหาสารเสพตด จดตงเปนคลนกสขภาพจตโรงเรยน

. ศนยแสงทองสองใจ โรงพยาบาลแกงครอ ทตง อ.แกงครอ จ.ชยภม โทร. - -, - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทกประเภทแบบผปวยนอก

. สถานฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตดแขวงประเวศ(บานพชตใจ) ทตง / ซ.ออนนช แขวงประเวศ กรงเทพฯ โทร. - - , - - ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดเพศชาย อายระหวาง - ป มญาตหรอผปกครองรบรอง ไมอยในระหวางดาเนนคด ผานขนตอนการถอนพษยาแลวหรอกาลงรกษาอย หรอไมเคยบาบดรกษาเลยแตมความตงใจจรงทจะเลกเสพ

. ศนยใหคาปรกษาและฟนฟสมรรถภาพผมปญหาเกยวกบยาเสพตด ราชดาร ทตง สถานบรการสาธารณสข ราชดาร (ชน ) ถ.บางกอก-บาซาร เขตปทมวน กรงเทพฯ โทร. - - บรการใหคาปรกษาและฟนฟสมรรถภาพผทมปญหาเกยวกบสารเสพตด

. ศนยเกดใหม(ชาย)ทตง ม. อ.จอมบง จ.ราชบร โทร. - - - ใหบรการผตดสารเสพตดเพศชาย อายไมเกน ป

. ศนยเกดใหม(หญง)ทตง ถ.มซซง-อทศ ใกลโรงเรยนดาราจรส ต.บางคลา อ.บางคลา จ.ฉะเชงเทรา โทร. - - ใหบรการผตดสารเสพตดเพศหญง อาย - ป ทถอนพษยาแลวและสมครใจเขารบการบาบดรกษา . ศนยเบกอรณในประเทศไทย ทตง หมบานเลาฟ ต.ปาตง อ.แมจน จ.เชยงราย ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดทกประเภทไมจากดเชอชาตศาสนาแตยดมนคาสอนของพระเยซเจาเปนหลกในการบาบดรกษา โดยบาบดรกษาในระยะทกาหนด( เดอน)หรอมากกวานนแลวแตสมครใจ

231

. บานสนตสข ทตง บานเนนล ม. ต.หางสง อ.หนองใหญ จ.ชลบร โทร. - - รบการฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตดเพศชาย อาย - ป ทผานการถอนพษยาแลว ดวยความ

สมครใจและมญาตหรอผปกครองรบรอง

. ศนยฟนฟสมรรถภาพอาเภอตากใบ(บานชวตใหม) ทตง อ.ตากใบ จ.นราธวาส ใหบรการฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตดในจงหวดนราธวาสและจงหวดใกลเคยง

. ศนยแสงธรรมนาทางชวต ทตงม แหง ไดแก วดปาเปา อ.เหลาเสอโกก จ.อบลราชธาน วดยางลม ต.ไรนอย อ.เมอง จ.อบลราชธาน สานกสงฆปาดอนหมาก ต.เปา อ.ตระการพชผล จ.อบลราชธาน ใหการบาบดฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตด โดยมหนวยงานของรฐใหการสงเสรมและสนบสนน มพระเปนผอานวยการ

. ศนยพฒนาคณธรรม มหาวชราลงกรณราชวทยาลย ทตง ม. ต.สนบทบ อ.วงนอย จ.พระนครศรอยธยา ใหบรการถอนพษยาในวนแรก จากนนจะเปนกระบวนการการฟนฟสมรรถภาพรางกายและจตใจในวนตอๆไปซงมรปแบบตางๆทจะเนนกระบวนการจตวทยาและศาสนาเปนหลก

. สานกสงฆถากระบอก ทตง ต.ขนโขลน อ.พระพทธบาท จ.สระบร ใหบรการบาบดรกษาผตดสารเสพตดดวยวธแผนโบราณ ใชสมนไพรในการบาบดรกษา .โรงเรยนววฒนพลเมองกองทพเรอ ทตง ศนยฝกทหารใหม กรมยทธการทหารเรอ ต.บางเสร อ.สตหบ จ.ชลบร ใหการบาบดรกษาและฟนฟสมรรถภาพผตดสารเสพตด แบบควบคมตวไมเขมงวดตามนโยบายรฐบาล

การหลกเลยงพฤตกรรมเสยง และสถานการณเสยง

ความจาเปนในการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

พฤตกรรมเสยงเปนการกระทาของบคคลทมโอกาสทจะทาใหเกดอนตรายตอตนเองหรอผอนไดมาก เชน การขบรถเรว การหลบใน การเมาแลวขบ เปนพฤตกรรมเสยงตอการเกดอบตเหต การยอมใหโอบกอด สมผสรางกายเปนพฤตกรรมเสยงตอการมเพศสมพนธ

สถานการณเสยงเปนเหตการณทมโอกาสจะนาไปสการเกดอนตรายตอตนเอง หรอผอนไดมาก เชน การอยในเหตการณทมการทะเลาะววาท อาจถกลกหลงจนบาดเจบ พการหรอเสยชวต การเดนทางทางเรอขามไปยงเกาะขณะมลมพาย เรออาจลมได

เราตองรจกหลกเลยงพฤตกรรมและสถานการณตางๆทจะนาไปสอนตราย ทงนเพอความปลอดภยตอชวตและทรพยสน เพราะมบคคลจานวนมากทตองสญเสยทรพยสน บาดเจบ พการ หรอเสยชวต อนเนองมาจากพฤตกรรมเสยงของตนเองหรอของผอน และเขาไปอยในสถานการณหรอเหตการณทเสยงตอความไมปลอดภย

232

พฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

. การมวสม

การมวสมเปนการรวมกลมกนทาในสงทไมพงประสงค ซงการมวสมของวยรน มลกษณะ ดงน

. การมวสมเสพสารเสพตด สวนใหญเปนวยรนชาย แตอาจมวยรนหญงอยดวย โดยมการมวสมกนสบบหร ดมสรา เบยร หรอเสพสารเสพตดอนๆแหลงมวสม เชน บานหรอหอพกของเพอนในกลมสถานเรงรมย รานคา สถานทสาธารณะ

วธการหลกเลยงจากการมวสมเสพสารเสพตด

.ไมหลงเชอคาชกชวนของเพอน เมอเพอนชวนไปทดลองสารเสพตด เชน บหร หรอเครองดมทมแอลกอฮอล เพราะเปนบอเกดของการตดสารเสพตดทเปนอนตรายเพมมากขน

. รจกหลกเลยงการคบหาคนทตดสารเสพตดเพราะอาจชกนาใหเราใชสารเสพตดได

.ไมหลงเชอคนแปลกหนาทเขามาพดคยกบเรา .ไมทดลองเสพสารเสพตดเพราะอาจทาใหเกดการตดได เพราะสวนใหญคนทไดทดลองใชครงแรกมกจะตดใจและใชสารเสพตดตอไปเรอย ๆ

1.2 การมวสมเลนเกมคอมพวเตอร รานอนเทอรเนตเปนแหลงมวสมของวยรนทสาคญ นกเรยนบางคนหนเรยนไปเลนเกมคอมพวเตอร บางคนเลนหลงเลกเรยนจนมด ทาใหเสยเวลา เสยเงน และไมสนใจการเรยน ทาใหผลการเรยนตกตา . การมวสมในเรองเพศ โดยจะไปเปนกลมหรอเปนค สถานทมวสมจะเปนทบาน หอพกหรอโรงแรม โดยอาจเปนการสมยอมกนทงสองฝายหรอถกลอลวงไป ซงเรองนอาจนาไปสปญหาการตด โรคตดตอทางเพศสมพนธ โรคเอดส การตงครรภโดยไมพงประสงค และการทาแทงในทสด ในสงคมพบวาผหญงไมคานงความเปนกลสตร และคณคาของความบรสทธของตน สวนผชายกขาดความเปนสภาพบรษมากขน

วธการหลกเลยงและปองกนการมวสมเรองเพศสมพนธ

. การสมผสรางกายอาจเรมจากการจบมอไปจนถงการสมผสสวนอนๆของรางกาย ถอเปนการเสยงตอการมเพศสมพนธมาก เพราะอาจมการลวงเกนมากขนหรอสถานการณเอออานวย เชน อยในทลบตาคนสองตอสอง อาจมโอกาสถงขนมเพศสมพนธได โดยเฉพาะผหญงไมควรเปดโอกาสใหผชายไดสมผสรางกายได

. ไมอยในทรโหฐานตามลาพง การอยในทรโหฐานตามลาพง นบวาเปนการเสยงมาก เพราะอาจมอะไรทไมคาดคดเกดขน เชน การมเพศสมพนธ โดยเฉพาะครกไมควรอยกนตามลาพง ในหอพก หรอทบาน ซงไมมใครอย ซงเปนสถานททมโอกาสเสยงตอการมเพศสมพนธ

233

. หลกเลยงการดสอยวยอารมณทางเพศกบเพศตรงขาม การดสอยวยอารมณทางเพศจะทาใหเกดอารมณ ซงนาไปสการมเพศสมพนธไดจงควรหลกเลยงแมจะเปนญาตหรอเพอนกตาม

. หลกเลยงการเสพของมนเมาหรอสารเสพตด การเสพของมนเมาจะทาใหขาดสต และสารเสพตดบางชนดจะออกฤทธกระตนอารมณทางเพศ โดยเฉพาะงานเลยงสงสรรคในกลมเพอนทอาจมการใชสารเสพตด เชน “ปารตยาอ” ซงจะนาไปสการมเพศสมพนธกน จงควรหลกเลยงและเลอกคบเพอนทด

. การมวสมเพอยกพวกตกน โดยรวมตวกนทบานหรอแหลงนดพบ แลวจงยกพวกไปตกน

. การมวสมในทสาธารณะ เชน ตามถนน รานคา ศนยการคา สถานทสาธารณะอนๆ การมวสมลกษณะนถงแมวาจะยงไมมเรองเสยหาย แตกเปนเหตใหวยรนเกดความคกคะนองเมอรวมเปนกลมใหญหรออกฝายหนงมาเหนแลวเกดความหมนไส เขมนกน จงอาจนาไปสการทะเลาะววาทได

. การมวสมในหองนาของโรงเรยน หองนาของโรงเรยนเปนสถานททนกเรยนมาสบบหรกนมากและอาจเปนแหลงมวสมในการเสพสารตดอนๆอกดวย

. การมวสมตามงานตางๆ เชน งานวนเกดเพอน งานเลยงปใหม การมวสมในงานเชนน อาจมเรองเพศและเรองสารเสพตดแทรกเขามา หากไมไดอยในสายตาและการดแลของผปกครอง

.การทะเลาะววาท

. การทะเลาะววาทในกลมเพอน

สาเหต

. ความคดเหนขดแยงกน

. เกดการกระทบกระทงกน ทงโดยเจตนาและไมเจตนา . เลนกฬาทใชความรนแรงตอกน

. เกดการขดผลประโยชนบางอยาง

. มเรองขดใจกน

. หยอกลอและแกลงกน

ผลกระทบ

. ทาใหเกดความบาดหมางและเลกคบกนได

. ทาใหเกดการทารายรางกายจนไดรบบาดเจบ หรออาจถงขนเสยชวต

. ผปกครองเดอดรอนและตนเองกเดอดรอน

. อาจมการดงคนภายนอกเขามารวมทะเลาะววาทดวย

. การทะเลาะววาทในกลมของคนทอยสถาบนเดยวกน

234

สาเหต

. เกดการเขมนกน เมอมองแลวไมชอบหนากน หมนไสกน

. เกดความหงหวงกน ผกอเหตอาจเปนชายหรอหญงกได

. แกแคนแทนเพอน

. มนสยชอบหาเรอง

ผลกระทบ

. เกดการบาดเจบหรอเสยชวต

. การทะเลาะววาทอาจขยายไปสคนอนๆ

. เกดความบาดหมางกน

. ผปกครองเดอดรอน

. เกดความวนวายในสถานศกษา . การทะเลาะววาทในกลมของคนตางสถาบน

สาเหต

. เกดการเขมนกบนกเรยนตางโรงเรยน

. แกแคนแทนเพอนสถานบนเดยวกน

. แสดงความยงใหญ หรอศกยภาพในทางทผด

. มองเหนคนตางสถาบนเปนศตรไปหมด

. เปนคนหรอกลมคนทชอบหาเรองจดวาเปนกลมอนธพาล

. มคนพาไปทารายนกเรยนตางโรงเรยน

. มการแสดงดนตรทเรงเราทาใหนกเรยนคกคะนองฮกเหม อนนาไปสการทะเลาะววาท หรอการกระทบกระทงกน

. ความคกคะนองของกลมททาใหไมกลวใครและอยากมเรอง

ผลกระทบ

. ทาใหไดรบบาดเจบเนองจากถกทาราย

. ทาใหพการเนองจากถกทารายดวยอาวธหรอถกรมทาราย

. ทาใหเสยชวตเนองจากถกยง แทงฟน ต อยางแรง

. เจาหนาทตารวจตองทางานมากขน

. ประชาชนทอยใกลเหตการณอาจถกลกหลง โดยเฉพาะการใชอาวธปนยงกนหรอใชระเบด ผทไมเกยวของอาจไดรบบาดเจบ พการ หรอเสยชวตได

235

.การเขาไปในแหลงอบายมข

การปองกนตนเองในสถานการณเสยงตอการทะเลาะววาท

.ไมเขาไปอยในสถานทกอใหเกดอนตราย เชน สถานการณคนกาลงทะเลาะววาทกน

. พยายามฝกทกษะความอดทน โดยการบรหารจตของตนเองใหเกดความเปนนสย

. เมอเพอนชกชวนหรอยวยใหเขากลมเพอแสดงความรนแรง นกเรยนควรหลกเลยงทนท

.ไมพดจายวยใหเกดความรนแรงขน เชน พดจาลอเลยน หรอพดกาวราว

. เมอเกดความรนแรงหรอเราอยในสถานการณเสยง เราสามารถขอความชวยเหลอจากผใหญหรอผปกครองใหเกดความเขาใจดวยความถกตอง

. ขอความชวยเหลอทางโทรศพท โดยอาจใชหมายเลข หรอแจงหนวยงานทเกยวของได

. ตดสนใจแกปญหาเฉพาะหนาทอาจกอใหเกดความรนแรงได เพอนชกชวนไปเราอาจปฏเสธดวยความนมนวลได

อบายมขเปนประตเขาไปสความชว หรอความเสอมทรพยดบชวต ในทางพระพทธศาสนาไดกาหนดไว ประการ ดงน

. การดมสรา สรานนหมายถง เบยร ไวน กระแช อ วสก ซงมแอลกอฮอล เมอดมแลวเกดความมนเมา ขาดสตสมปชญญะ ขาดความยงคดอนจะนามาซงการเกดปญหาตางๆ เชน การขมขน การทะเลาะแบะแวง อบตเหต บนทองถนน ซงผทดมสรานนทาใหเกดอบตเหตมากมายจนมกฎหมายหามดมสรา ขบรถเพราะจะเปนอนตรายตอตนเองในถนนอนๆ นอกจากนยงทาใหเสยทรพย เสยสขภาพ เกดโรคภยไขเจบตางๆ เสยบดคกภาพทาใหครอบครวและสงคมแบบมความสข

วยรนมกรวมตวกนไปดมสรา ทหอพก ในรานอาหาร สถานเรงรมย หรอทอน ๆ ซ งนบวาเปนสงทไมด เพราะนอกจากจะทาใหเสยการเรยนหยงเปนอนตรายตอสขภาพและทาใหเกดอบตเหต

. การเทยวกลางคน การเทยวกลางคนตามสถาบนตางๆ นอกจากนจะทาใหเสยคาใชจาย เสยการเรยนเสยสขภาพ เพราะไมไดพกผอนแลวยงนาไปสการมเพศสมพนธโดยไมคาดคดและอาจทาใหเกดโรคตดตอทางเพศสมพนธโรคเอดส การตงคนอนไมพงประสงคได

วยรนมกพากนไปเทยวตามผบตามแหลงทวยรนนยมเทยว กนถงแมวากฎหมายจะหามผทมอายตากวา เขาไปแตกยงคงมวยรนอายตากวา ปเขาไปเทยวเนองจากทางบเจาของสถานประกอบการอนยาตถงแมจะรวาผดกฎหมายนอกจากสถานการทดงกลาวแลววยรนมกพากนไปเทยวทตางๆซงเปนทสาธารณะ แตเทยวจนดกเกนไปไมหวงสวสดภาพของตนเอง เมอกบบานดกบางรายไมกบบานเลยผปกครองกเปนหวงซงเราไมควรกระทาไดอยางยง

236

. การดการเลน เชน ภาพยนตร ดการแสดงคอนเสรต หรอการแสดงอนการเขาชมตองเสยคาใชจายซงวยรนยงหาเงนใชเองไมได ตองขอเงนจากผปกครองซงไมควรใชจายอยางฟมเฟอยในเรองนและสถานทดบางแหงกไมปลอดภย อาจมการจชงทรพย ทารายรางกายทะเลาะเบาะแวงกนมการรวงเกนทางเพศ และการยงถาไปดเรองเหลานในเวลาคาคนอนตรายกยงมมากขน

. การเลนการพนน เปนสงทไมด ทาใหคนสนเนอประดาตวเอง ขอมลสขภาพคนไทยในป ของสานกกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส) ไดระบวาวยรนไทย ใน ของวยรนไทยเลนการพนนโดยมากกวาวาครงหนงเปนการเลนไพ และอก ใน เปนการเลนพนนบอล การลกขโมย การขกนโชคทรพยเพอรดไถเงน และการคาประเวณ วยรนอาจเลนการพนนเลกๆนอยๆ เชน เลนไพ ปนแปะ เปดหนงสอ เลนฟตบอลในโรงเรยน มกเลนกนสนกๆ ไดเสยกนเลกนอยๆ แตกเปนสงไมด เพราะเปนการเลนบมเพราะนสย ทไมดใหแกตนเอง เมอโตขนอาจเลนมากกวาน เมอมรายไดเปนของตวเอง แตกมวยรนบางคนไมเลนการพนนแบบทผใหญเลนกน เชน เลน หวย เลนพนนฟตบอล มการได-เสยจานวนมาก ถาไมจายอาจถกขมขหรอถกทารายรางกายได ซงถอวาเปนความเสยงตอความปลดอภยเหมอนกน

. การคบคนชวเปนมตร ถามเพอนไมดมกนาทางเราไปสทางทดดวย บางครงกทาไหเราเกดความไมปลอดภยได เชน พวกชอบขบรถจกรยานยนตดวยความเรว อาจทาใหเราไดรบอบตเหตไดคบตนทชอบมเรองทะเลาะววาท เราอามเรองและถกทารายรางกายได เราควรจงคบแตเพอนทด เพอนาพาเราไปสในทางทดและเพอความปลอดภยในชวตอกดวย

. ความเกยจคราน คนขเกยจจะทาใหการเรยนไมดอาจเรยนไมจบ การทาตนใหเปนคนขเกยวครานจะทาใหชวตลมเหลวไมเจรญ ทาอะไรกไมไดด

วธการหลกเลยงการเขาไปในแหลงอบายมข

1. ไมหลงเชอคาสกชวนของเพอนทชกชวนใหเขาไปยงเกยวกบอบายมข

. รจกรปฏเสธและตอรองอยางสมาเสมอ

. ใชเวลาวางใหเกดประโยชนในการทากจกรรมอนๆ ทนาสนใจ เชน เลนดนตร วาดรป เลนกฬา . เลอกคบเพอนทดไมมวสมในทางทผด

. หากมปญหาความเครยดควรปรกษาคนในครอบครว พอ แม อาจารย

. การแขงขนรถจกรยานยนตบนทองถนน

ทงๆ ทการแขงขนรถจกรยานยนตบนทองถนนเปนการเสยงตอการถกตารวจจบแตทาไมยงวยรนไปแขงขนอยเปนประจา

237

จากขอมลสถตเอกดจากอบตเหตทางถนนชวงเดอนมกราคม-สงหาคม ตงแต พ. ศ. - ของศนยอานวยการความปลอดภยทางถนนโดยกรมปองกนและบรรเทาสาธารณภยกระทรวงหาดไทย พบวาสาเหตสาคญทเกดจากอบตเหตทางถนนมากทสดกคอ การขบรถเรวเกดอตราทกาหนด รองลงมาคอ การขบโดยประมาท(ตดหนากระชนชด) การขบรถชนทาย การแซงรถอยางผดกฎหมายรวมทงพฤตกรรมเสยงสาคญททาใหเกดอบตเหตทางถนนคอการขบรถในขณะมนเมาและหลบโดยรถจกรยานยนตเปนพาหนะทประสบอบตเหตมากทสด โดยเพาะการแขงขนจกรยานยนตบนทองถนนมกนาไปสอบตเหตซงเกดกบผขบขเอง และผใชรถในถนนคนอนดวย ซงสาเหตทวยรนตองใชทองถนนเปนสถานทแขงขนรถจกรยานยนตมดงน

1. วยรนชอบความเรวและความแรงของรถ และตองการแสดงความสามารถโชวคนอน

2. วยรนมความคกคะนอง ชอบความตนเตน ทาทาย ขาดความสานกในเรองความปลอดภยและตองการเอาชนะ

3. อทธพลของเพอนทไดชวนกนมา หรอเปนตวอยางใหเหน และตองการเปนแบบเพอนจงเรยนแบบ

4. อทธพลของสอโฆษณาขายรถจกรยานยนตทใชความเรวและความแรง ตลอดจนผโฆษณาสนคาเปนบคคลชนชอบ

5. ตองการหาจดเดนใหแกตนเองจงคดวาการขบขรถจกรยานยนตแขงขนเปนจดเดน

วธการหลกเลยงพฤตกรรมการแขงขนรถจกรยานยนตบนทองถนน

. ไมเขาไปคยในสถาการณทมการแขงขนรถจกรยานยนต เพาะเสยงตอดารเขารวมการแขงขนและอาจนาไปสการเกยวของกบยาเสพตดได

. คดพจารนาใหระเอยดกอนตดสนใจทาสงใดตามคาชวนของเพอน รจกปฏเสธและตอรอง

. ใชเวลาวางใหเปนประโยชน เชน การเลนดนตร การเลนกฬา อานหนงสอ

. หากมความเครยดหรอปญหาควรปรกษาพอแม ครอาจารยเพอรวมกนชวยเหลอหาทางออก

.การเขาไปยงฝงชน

การเขาไปในฝงชนมหลายสถานการณ เชน การชมนมประทวง การเขาชมกฬาออโดยเฉพาะฟตบอลนดสาคญจะมผคนเขาไปดเยอะมากการเขาชมผลงานตางๆ ซงมผเขาชมมาก

238

ซงสถานการณดงกลาวอาจไมปบอดภยไดและมเหตการณรายเกดขนมาแลว เชน การประทะกนระหวางเจาหนาทกบผประทวงการเหยยบกนตายเพอแยงเขาประตฟตบอล การตกนในงานคอนเสรต

วธหลกเลยงการเขาไปในฝงชน

ควรหลกเลยงการเขาไปในฝงชนหรอถาหลกเลยงไมไดกควรอยรมๆของกลมไมควรเขาไปในสวนกลางของฝงชนเพราะถาเกดเหตการณทไมหนาไวใจจะหนไดลาบากการ หรออาจถกเบยดเสยดหกลมแลวถกเหยยบจนถงแกชวตไดในขณะทอยในฝงชนควรวางแผนหาทางหนทไรไวเพอวามเหตรายเดขนจะไดแกไขสถานการณนนไดและถามการวางระเบดตามทมผคนเขาไปรวมตวเปนฝงชนกไมควรเสยงในสถานทเหลานน

กระบวนการกปองกนการหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยง

1.กระบวนการคด

กระบวนการคด หมายถง กระบวนการคดดารงชวตในสงคมทสาคญ การใชเหตผลอยางถกตองเหมาะสม และตดสนใจอยางมเปาหมายทดในแตละสถานการณของชวต ซงกระบวนการคดสามารถดาเนนการตามลาดบขน ดงน

1. การวเคราะหใครครวญสาเหตของปญหา 2. การรวบรวมผสมผสานขอมล ทงดานตนเอง ดานสงคม ดานสงแวดลอม และดานหลกวชาการ แลวจดทางชวยเพอชวยในการตดสนใจเลอกใช

3. การตดสนใจ เลอกแนวทางการแกปญหาอยางมเปาหมายทด

4. การปฏบตและตรวจสอบผลเปนระยะ หากไมพอใจสามารถกลบไปเรมทบทวนกระบวนการใหมไดอกครงหนง

5. การสรปและประเมนผลการปฏบต เพอวางแผนและพฒนาตอไป

การรจกการใชกระบวนการคดทาใหสามารถปองกนและหลกเลยงสถานการณเสยงตอการเกดอนตรายตางๆ

2. ทกษะชวต

ทกษะชวหมายถงความสามารถทางสตปญญาททกคนตองใชในการเผชญสถานการณตางๆทเกดขนในชวตประจาวนไดอยางมประสทธภาพ โดยสามารถพฒนาขนไดอกโดยการฝกการทาซาๆจนเปนทกษะนสย ทกษะชวตประกอบดวยทกษะตางๆ เชนการรจกตวเอง การเขาใจตนเอง การรจกคดอยางมจตรวจารณญาณและคดสรางสรรค การรจกตดสนใจและรจกการแกปญหา และใชการสอสาร และการสรางสมพนธภาพกบผอน การจดการกบอารมณ ความเครยด การปรบตวทามกลางการเปลยนแปลง

239

การมทกษะชวตชวยปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณตอตนเองไดเปนอยางดและชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

3. การคาดคะเน

การคาดคะเนหมายถงการคาดเหตการณรวงหนาวาจะเกดอะไรขนถาคาดคะเนแลวจะเปนการเสยงตออนตรายและไมปลอดภยกควรทจะหลกเลยง เชน เพอนชวนไปเทยวกลางคนคาดคะเนวามนอาจไมปลอดภยกไมควรไปรนพชวนเขากลลมจะพาไปตกบโรงเรยนอน คาดคะเนวาทาใหเกดอนตรายตอรางกายและโดนตารวจจบกไมไป

4. การตอรอง

การตอรองหมายถงการเจรจาทไหสถานการณคบขนดขนหรอเจรจาเพอหลกเลยงเหตการณทเสยง การใชทกษะตอรองเชนเมอมคนเมายาบา คนทเครยดจดคอโจรผรายมการจตวประกนทางเจาหนาทกจะใชการเจราตอรอง อาจผอนหนกเปนเบาไดหรออาจยดเวลาออกไปเพอใหสถานการณทเสยงนนลดลง หรอแมแตเปนครกกน แลวฝายชายขอมอะไรกบฝายหญงฝายหญงกอาจใชวธการตอรองเพอเอาตวรอดหรอเสยงจากสถานการณทเสยงนนได

การมทกษะในการตอรองทดจะสามารถปองกนและหลกเลยงปจจยเสยงตอความปลอดภยหรอเปนการผอนหนกเปนเบาได

5. การปฏเสธ

การปฏเสธ เปนทกษะในการเอาตวรอด หรอหลกเลยงสถานการณเลวรายทจะเขามาในชวตทกษะปฏเสธนสามารถใชไดในทกเรองทพบในชวตประจาวน เชน การปฏเสธการใชสารเสพตด การปฏเสธทจะเลนการพนน การปฏเสธทอยในสถานการณทเสยงตอการมเพศสมพนธซงเปนสงทไมถกตองและไมเหมาะสม ทกษะการปฏเสธนนจะตองมการฝกการปฏเสธตงแตระดบทนมนวลไปจนถงเดดขาดซงปฏเสธระดบใดนนกขนอยกบปจจยหลายประการเชนความรนแรงทตองปฏเสธตวผชกชวน ทกษะของการชกชวนเรองทชกชวนการมทกษะการปฏเสธทดจะสามารถปองกนและหลกเลยงพฤตกรรมเสยงและสถานการณเสยงตอความปลอดภยไดอยางด

การปองกน และหลกเลยงสถานการณขบขน

. ความหมายและและอนตรายของสถานการณคบขน

สถานการณขบขน หมายถง ภววะหรอเหตการณประสบอย ณ เวลานน ซงกอใหเกดอนตรายหรอไมปลอดภย จาเปนตองไดรบความชวยหรอแกไขอยางเรงดวนเพอระงบเหตรายทเกดขน เพอลดระดบความรนแรงทจะเกดขน อนตรายของสถานการณขบขนมดงน

240

. เกดความสญเสยทางรางกาย ทาใหเกดการบาดเจบ พการ หรอเสยชวต

. เกดความสญเสยทางจตใจ ซงเปนผลเสยมาจากทางดานรางกาย ทรพยสนพอแมและญาตพนอง

. เกดความสญเสยทางครอบครวและสงคม ถาเสยชวตจากเหตการณคบขนเปนกาลงสาคญของครอบครวหรอสงคม กทาใหครอบครวตองรบราระหนก สงคมขาดคนทางาน

. เกดความสญเสยทางดานเศรษฐกจ . เกดความสญเสยทรพยยากรบคคล หากทบคคลมความสามารถ

. แนวปฏบตทอยใสถานการณคบขน

. ตงสตใหดแลวคดหาทางวาจะทาไงด

. ถาถกบคคลจบ บงคบ หรอจะทาราย ใหใชวธตอรอง และการเจรจาเพอใหสถานการณดขน

. ถาเปนอบตเหตทไดรบบาดเจบใหปฐมพยาบาลเพอลดความรแรงชองอาการบาดเจบ

. ควรหวงชวตตนเองมมากกวาทรพยสน เชน การเกดเพลงไหมควรเอาชวตรอดกอนเมอถกปลนหรอจควรยอมสญเสยทรพยสนดกวาตอสจนบาดเจบหรอเสยชวต

. สงเกตและจดจาเหตการณทเกดขนใหไดมากทสดเพอเปนประโยชนในการตดตามคนรายหรอการชวยเหลอของหนอยงานหรอบคคลทชวยเหลอ

. รองขอความชวยหรอหรตะโกนการใชโทรศพทหรอวธการอนๆ เทาทจะทาได

.การปองกนและหลกเลยงถาการณคบขนทอาจนาไปสอนตราย

. ภยจากบคล

. ถกคนรายจบเปนตวประกน ตองตงสต ใชการเจรจาหรอคาพดทตอรองดวยคาพดทโนมนาวจตใจใชคาพดทสภาพ อยาทาใหคนรายโกรธ รอเจาหนาทตารวจมาชวยเหลอหลกเหลกเลยงไดไมเขาใกลคนทมลกษณะอากาศแปลกๆ และขณะเดนลาพงตองดรอบตวอยางระมดระวง ไมเหมอลอย

. ถกคนรายจหรอปลน อยาตอสหรอเสยดายทรพย ควรจดจาลกษณะของคนรายเพอแจงเจาหนาทตารวจ

การเหลยกเลยงทาไดโดยเกบเงนและของมคาใหมดชด ไมสวมเครองประดบหรอของมคาการถอกระเปา คารพยายามเอาไวดานหนาและไมความเดนในทเปลยวตามลาพง

. ถกบงคบและพยายามขมขนพยายามถวงเวลาใชทกษะการสอสาสรดวยคาพดสภาพ นมนวนออนหวานกบคนรายคาพดเพอใหคนรายใจออน ไมควรตอสเพราะอาจถกทารายรางกายหาก

241

จาเปนตองตอสควรหารโอกาสทเหมาะสมและพยายามสงเกตจารปพรรณสณฐานของคนรายใหไดมากทสดเพอแจงวามตอเจาหนาทตารวจ

การเหลยกเลยงทาไดโดย ไมไวใจคนมากเกนไป แตงกายใหมดชดไมเทยวกลางคนไมเดนในทเปลยวตามลาลง หากจาเปนตองไปคนเดยวตองระมดระวงตว

. ถกหาเรองหรอทะเลาะววาทกบอน ควรมความอดทนอดกลนใจเยนใชคาพดทสภาพ พยายามหาทางหลบหลกจากบรเวณนนโดยเรวกอนเรองจะรกรามจนเกดเหตการณรนแรงขน

การเหลกเลยงทาไดโดยไมแสดงกรมยาดถกผอน พดจาสภาพกบผอนมความอดทนอดกลน

. อยในเหตการณทมคนทะเลาะววาทกนถาเปนคนรจกกนตองหามปรามดวยคาพดกอนหากไมไดผลจงใชกาลงหามแตถาเปนคนอนไมรจกใหรบปลกตวออกจากทนนโดยเรวเพราะอาจถกลกหลงได

การเหลกเลยงทาไดโดยไมเทยวกลาง ไมดมสรา . ภยจากธรรมชาต . นาปาไหลหลากในขณะทเลนนาตกหากไดยนเสยงออองมาจากตนนาหรอนาเปลยนเปนสแดง และไดยนเสยงเจาหนาทเตอนภย ตองเลกเลนนาตก และรบขนทสงโดยเรว

การหลกเลยงภยจากนาปาไหลหลากขณะเลนนาตกทาไดโดยไมเลนนาตกในขณะทมฝนตก

. ลมพาย ควรหลบอยในทมนคงเขมแขงไมควรอยในทโลงแจงและไมควรอยไตตนไมใหญเพราะอาจหกโคนมาทบเราได ถาไมฝนฟาคะนองตองระวงฟาผาโดยหลบเขาทกาบงและถอนเครองประดบตางๆออกจากรางกายเพราะเปนสอนาไฟฟาทาใหฟาผาได

การหลกเลยงภยจากพาย ทาไดโดยฟงขาวเรองฝนฟาอากาศ ถาเหนวาอาจเกดภยจากพายควรไปพกอยในทปลอดภย

. สนามเปนคลนยกษทเกดจากการเคลอนตวของแผนดนใตทะเล กอใหเกดความเสยหายมาก ถาเหนนาทะเลลงมากผดปกต หรอไดยนสญญาณเตอนภยใหรบหนขนทสงโดยเรวถาลอยเรออยกลางทะเลกอยาเขาฝงอยางเดดขาด

การเหลยกเลยงภยจากคลนยกษจากสนามทาไดโดยฟงขาวจากพยากรณอากาศเปนประจาหากมประกาศเตอนวาไมควรไปเทยวชายทะเล กอยาไปเดจขาด

.โคลนถลม มกเกดบรเวณทใกลภเขา ลาหวย โดยหาก ไดยนเสยงออองหรอนาเปลยนเปนสแดใหรออกจากทนนโดยเรว

242

การหลกเลยงภยจากดนโคลนถลมไดโดยฟงขาวจากพยากรณอากาศเปนประจาหากเหนวามเหตการณดนโคลนถลมควรไปพกอยในทปลอดภย

. แผนดนไหว ใหรบออกจากอาคารสงแตถายงอยในอาคารแตถายงอยในอาคารใหยนอยตรงทมโครงสรางแขงแรงทสดและสามารถรบนาหนกไดมากบรเวณใตตนเสา คาน ผนงคอนกรต หรอหลบอยใตโตะทมความแขงแรงและไมควรใชลฟตหรอขบรถขณะแผนดนไหว

การหลกเลยงภยจากแผนไหวทาไดโดยฟงขาวหรอหรอประกาศเตอนเรองผดดนไหวและเตรยมตวใหพรอม เกดแผนดนไหวไมควรอยในรถหรออยในอาคาร ควรอยในทโลงแจง

. ภยอน ๆ . ไฟไหมตองหนออกมาโดยเรวและควรหวงตนเองมากกวาทรพยสน ถามควนออกมาไหคลานตาๆเพอปองกนการสารกควนไฟ

การหลกเลยงภยจากไฟไหมในบานทาไดโดยระมดระวงการจดไฟการใชแกสการใชไฟฟาในสถานการทอนและควรระวงหาทางหนไฟกอนถาเกดเหตไฟไหมขน

. อยในระวางขระเบดใหออกนอกบรเวณนนโดยเรว ถามกลองหรอวตถทนาสงสยวามระเบดใหรบแจงเจาหนาทไหมากระเบด และไมควรขาไปมงดควรหลบไปอยในทปลอดภย

การหลกเลยงภยจากการวางระเบดทาไดโดยไมเขาไปอยในททมการขวางระเบดถงแมแนใจวาจะไมเกดเหตราย

. ไฟฟาชอรต เมอเกดไฟฟาชอรตหรอกดคน ใหรบยกสะพานไฟลง หรใชวสดแหงคลองตวหรองดออกกจากทเกดเหตไมจบตวผถกไฟฟาดดโดยตรง

การหลกเลยงจากการถกไฟชอรต ทาไดโดยทาไดโดยไมซอมเครองใชไฟฟาดวยตนเองถาตวเปยกหรอมอเปยกไมควรเสยบปกหรอจบสายไฟฟา . ปายสงใหญลมทบเมอเกดลมแรงปายโฆษนาขนาดใหญอาจลมลงทบบานเรอนหรอยานพาหนะหรอหทาใหผคนเกดความเสยหายการหลกเลยงจากการถกปายใหญลมทบทาไดโดยเมอเกดลมแรงอยาเขาใกลปายสงใหญ

. เลนกฬาแลวแลวมอาการเหนอยมากผดปกตหรอแนนหนาอก ใหพกผอนทนท ถามอากาศไมดขนใหนาสงแพทยโดยเรว

การหลกเลยงการเหนอยผดปกตหรอแนนหนาอกขนาดเลนกฬาทาไดโดยไมเลมกฬาหกโหม ถารสกเหนอยมากควรหยดเลน และนงพกโดยเฉพาะผทมโรคประจาตวตองระมดระวงเปนพเศษ ควรตรวจสอบรางกายและควรขอคาแนะจาจากแพทยเกยวกบเรองการออกกาลงกายหรอการเลนกฬา

. ทกษะทมความสาคญในการปองกนภยธรรมชาตและหลกเลยงสถานการณคบขน

243

. ทกษะการเจระจาตอรอง

ทกษะการเจระจาตอรองถอเปนทกษะสาคญอยางหนง เพราะเปนการเจรจาเพอใหสถานการณทดขน หรอเจรจาเพอหลกเลยงสถานการณทเสยงเพอความปลอดภยหรอผอนหนกผอนเบา . ทกษะการปฏเสธ

ทกษะการปฏเสธ สามารถนามาใชในชวตประจาวน เชน การปฏเสธการใชสารเสพตด การปฏเสธการเลนการพนน และการปฏเสธทอยในสถานการณทเสยงตอการมเพศสมพนธ การปฏเสธมหลายระดบตงแตละดบทนมนวลไปจนขนเดดขาดขนอยกบสถานการณ

. ทกษะการตอสและปองกนตว

เปนทกษะทปองกนตนเองจากอนตรายหรอคนราย เพอหยดคนรายใหไดผลนนเราควรรจดออนในรางกายดงน

ก. บรเวณศรษะจดสาคญคอดวงตา ห จมก ขมบ ทายทอย ปลายคาง ซงเราสามารถใชนวจม ใชหมดชก หรอใชองมอกระแทกบองหใชมอตบ จะสามารถหยดคนรายได ข.บรเวณลาคอ ใชหมดชก หรอใชสนมอสบไปทลกกระเดอก ค. ลนป ใชวธชก แตะ หรอถบ

ง. อวยวะเพศชาย ใชวธกระแทกดวยเขา หรอบดอยางแรง

ตวอยางจากสถานการณ และการใชทกษะการตอสและทกษะการปองกนตว

วธการปองกนตวดวยมอเปลา เมอคนรายจบมอขางหนง

. คนรายความอคางขอมอ ขางหนงของเราไว

. ใชมออกขางจมไปทดวงตาของคนรายอยางแรง

. แทงเขาไปทอวยวะเพศของเพศชาย แลววงหนขอความชวยเหลอ

. การขอความชวยเหลอจากสถานการณคบขน

เมอเกดสถานการคบขน ควรรบขอความชวยเหลอซงทาไดตงน

. รองตะโกนดงๆ เพอใหผอนไดยนและมาใหความชวยเหลอ

. โทรศพทขอความชวยเหลอ ดงนนจงควรจดหมายเลขโทรศพททขอความชวยเหลอไดเมอเกดสถานการณคบขนพกตดตวไว หรอตดไวทโทรศพทบาน

. สงขอความขอความชวเหลอ โดยใชโทรศพทเคลอนท หากคดวาการคยโทรศพทเกดอนตรายหรอคนรายรวากาลงตดตอกบบคคลภายนอก

244

. การเขยนขอความหากใชโทรศพทไมได หรอถกควบคมตวไว กเขยนจดหมายหรอขอความแอบแฝงคนอนไปสงใหบคลทพอจะชวยเหลอได หรอสงไปยงเจาหนาทตารวจเพอมาทาการชวยเหลอ .แหลงการชวยเหลอเมอเกดสถานการณคบขน

. สถานตารวจทอยใกลทเกดเหต

. สถานดบเพลงทอยใกลทเกดเหต

. หนอยอาสามคคปองกนฝายพลเรอน

. ทวาการอาเภอในพนทเกดเหต เมอเกดเหตภยธรรมชาต

. เจาหนาทอตยานแหงชาต เมอเกดเหตรายในปาหรอในอทยานแหงชาต

. หนอยกภยทอยใกลเหตการณทสด

. แจงเหตดวนราย โทร

. แจงเหตเพลงไหม โทร

. แจงเหตตารวจทองเทยว โทร

. แจงเหตตารวจทางหลวง โทร

. แจงเหตผานสถานวทย สวพ. โทร

. แจงเหตสถานวทยสวนรวมดวยชวยกน โทร . แจงเหตผานสถานวทย จส โทร

. ศนยเรนทรซงเปนศนยรบแจงเหตการณเจบปวยฉกเฉน โทร

. หนวยแพทยกชวตชรพยาบาล โทร . ฮอตไลนคลายเครยดของกรมสขจต โทร . แจงเหตกลองปราบปราม โทร

. หนอยกภยรวมกตญ โทร - - ,0-2249-3770

. หนวยกภยปองกนเตกตง โทร - - -

. -รถพยาบาลฉกเฉน โทร - -

245

ชอโครงงาน............................................................................................................ชน................. รายชอผจดทา

1. .................................................................. 5. .................................................................. 2. .................................................................. 6. ................................................................... 3. .................................................................. 7. ................................................................... 4. .................................................................. 8. ...................................................................

คาชแจง ใหผประเมนทาเครองหมาย ลงในชอง ระดบคณภาพตามรายการประเมนมเกณฑใหคะแนน ดงน 3 หมายถง สง 2 หมายถง ปานกลาง 1 หมายถง ตา

รายการประเมน คะแนน

.กระบวนการทาโครงงานดานการวางแผนการทางาน

. การกาหนดเรองทศกษา

. การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน

. การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน

. การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน

. การแบงภาระหนาทใหสมาชก

.กระบวนการทาโครงงานดานกระบวนการทางาน

. การกาหนดวธการและขนตอนการดาเนนงาน

. การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด

. การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางาน

. ขอมลหรอขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน

. การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล

. การสรปและเรยบเรยงขอมล

. การแกปญหาเฉพาะหนา

แบบประเมนกระบวนการทาโครงงานของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

246

รายการประเมน คะแนน

. การแสดงบทบาทตามทไดรบมอบหมายของสมาชก

. ความมระเบยบวนยในการปฏบตงาน

. ทางานเสรจตรงเวลา

.กระบวนการทาโครงงานดานผลงานและการนาเสนอ

. การจดทารปเลมรายงาน

. ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน

. ความคดสรางสรรคของผลงาน

. ความพรอมในการนาเสนอโครงงาน

. การตอบขอซกถามในการนาเสนอผลงาน

เกณฑการตดสนคณภาพ คาเฉลย .50- . สง

คาเฉลย . - . ปานกลาง

คาเฉลย 1.00-1.49 ตา

ลงชอ.................................................................ผประเมน

(.............................................................)

.................../.................../..................

247

สวนท กระบวนการทาโครงงานดานการวางแผนการทางาน ( คะแนน)

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การกาหนดเรองทศกษา

ระบความเปนมาความสาคญของปญหาวตถประสงคชดเจนนาสนใจ

ระบความเปนมาความสาคญของปญหาวตถประสงคชดเจนบางสวนและไมนาสนใจ

ระบความเปนมาความสาคญของปญหาวตถประสงคไมชดเจนและไมนาสนใจ

. การกาหนดปญหาและตงสมมตฐาน

ตงสมมตฐานสอดคลอง กบปญหาและมความสมพนธเปนเหตเปนผลชดเจน

ตงสมมตฐานสอดคลอง กบปญหา

ตงสมมตฐานไมสอดคลอง กบปญหา

. การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงาน

การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงานเรยงลาดบเปนขนตอนและมรายละเอยดครบถวน

การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงานเรยงลาดบเปนขนตอนแตมรายละเอยดไมครบถวน

การวเคราะหและวางแผนการปฏบตงานไมเปนลาดบขนตอนและไมมรายละเอยด

. การกาหนดวสดอปกรณและเครองมอในการสบคน

กาหนดไดสอดคลองกบกระบานการสบคน

กาหนดสอดคลองบางสวน

กาหนดไมสอดคลอง

. การแบงภาระหนาทใหสมาชก

มการแบงภาระหนาทใหสมาชกทกคนชดเจน

มการแบงภาระหนาทใหสมาชกไมครบทกคนและไมชดเจน

ไมมการแบงภาระหนาทใหสมาชก

เกณฑการใหคะแนนกระบวนการทาโครงงาน

248

สวนท กระบวนการทาโครงงานดานกระบวนการทางาน ( คะแนน)

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การกาหนดขนตอนการดาเนนงาน

กาหนดขนตอนการดาเนนงานชดเจนสามารถปฏบตไดจรง

กาหนดขนตอนการดาเนนงานชดเจนบางสวนสามารถปฏบตไดบาง

กาหนดขนตอนการดาเนนงานไมชดเจนไมสามารถปฏบตไดจรง

. การปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด

ปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนดทกขนตอนอยางครบถวน

ปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนดครบถวนบางขนตอน

ไมปฏบตตามวธการและขนตอนทกาหนด

. การใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานมความเหมาะสม

ใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานทกชนดถกตองกบชนงาน

ใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานบางชนดถกตองกบชนงาน

ใชวสดอปกรณ/เครองมอในการทางานทกชนดไมถกตองกบชนงาน

. ขอมล/ขอเทจจรงประกอบการทาโครงงาน

มการศกษาขอมลหรอขอเทจจรงครอบคลมทกประเดนทศกษา

มการศกษาขอมลหรอขอเทจจรงแตไมครอบคลมทกประเดนทศกษา

มการศกษาขอมลหรอขอเทจจรงแตไมตรงกบ ประเดนทศกษา

. การบนทกขอมลและจดกระทาขอมล

บนทกขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวนและจดกระทาขอมลอยางเปนระบบถกตองชดเจน

สรปขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวนบางสวน มการเรยบเรยงขอมลตามลาดบขนตอนแตสอความหมายไมชดเจน

สรปขอมลไมตรงตามวตถประสงคและไมครบถวนการเรยบเรยงขอมลไมตามลาดบขนตอนและไมสอความหมาย

. การสรปและเรยบเรยงขอมล

สรปขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวน มการเรยบเรยงขอมลตามลาดบขนตอนสอความหมายชดเจน

สรปขอมลตรงตามวตถประสงคครบถวนบางสวน มการเรยบเรยงขอมลตามลาดบขนตอนแตสอความหมายไมชดเจน

สรปขอมลไมตรงตามวตถประสงคและไมครบถวนการเรยบเรยงขอมลไมตามลาดบขนตอนและไมสอความหมาย

249

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การแกปญหาเฉพาะหนา

มวธการแกปญหาทเกดขนปจจบนอยางมเหตผลเชงสรางสรรคไดชดเจน

มวธการแกปญหาทเกดขนปจจบนอยางมเหตผลเชงสรางสรรคไดไมชดเจน

ไมมวธการแกปญหาทเกดขนปจจบนไดตองปรกษาคร

. การแสดงบทบาททไดรบมอบหมายของสมาชกกลม

ทกคนมหนาทและรบผดชอบตอหนาทของตนเองอยางเตมท

มสมาชก - คนไมปฏบตตามหนาทและความรบผดชอบของตนเอง

มสมาชกมากกวา คนขนไปไมปฏบตตามหนาทและความรบผดชอบของตนเอง

. ความมระเบยบวนยในการปฏบตงาน

ทกคนใหความรวมมอและตงใจทางานทกคน

มสมาชก - คน ไมใหความรวมมอและไมตงใจทางาน

มสมาชกมากกวา คน ขนไปไมใหความรวมมอและไมตงใจทางาน

. ทางานเสรจตรงเวลา

สงชนงานภายในเวลาทกาหนด

สงชนงานชากวาเวลาทกาหนด วน

สงชนงานชากวาเวลาทกาหนด วน ขนไป

สวนท กระบวนการทาโครงงานดานผลงานและการนาเสนอ ( คะแนน)

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การจดทารปเลมรายงาน

การจดองคประกอบรปเลมรายงาน มปก คานา สารบญ การอางองและบรรณานกรม ครบถวนและมรปแบบถกตอง

ขาดองคประกอบใดองคประกอบหนง

ขาดสององคประกอบขนไป

250

รายการประเมน คาอธบายระดบคณภาพ/ระดบคะแนน

สง( ) ปานกลาง( ) ตา( ) . การจดทารปเลมรายงาน

การจดองคประกอบรปเลมรายงาน มปก คานา สารบญ การอางองและบรรณานกรม ครบถวนและมรปแบบถกตอง

ขาดองคประกอบใดองคประกอบหนง

ขาดสององคประกอบขนไป

. ขอมลทนามาจดแสดงผลงาน

มขอมลครบถวนการลาดบขอมลถกตองชดเจนมสออปกรณครบถวน

มขอมลครบถวนการลาดบขอมลถกตองแตขาดความชดเจนบางสวนมสออปกรณประกอบ

มขอมลไมครบถวนการลาดบขอมลสบสน ขาดความชดเจนไมมสออปกรณประกอบ

. ความคดสรางสรรค

โครงงานมแนวคดแปลกใหม ไมเคยมใครปฏบตมากอนหรอเปนการคดนอกกรอบอยางสรางสรรค

บางสวนของโครงงานแปลกใหมไปจากทมผทาอยแลว

โครงงานคลายคลงกบสงทเคยทามาแลว

. ความพรอมในการนาเสนอโครงงาน

นาเสนอดวยทาทาง นาเสยงทนาสนใจมการสบสายตาผฟงดมาก การลาดบขอมลชดเจนและมสออปกรณครบถวน

นาเสนอดวยทาทาง นาเสยงคอนขางนาสนใจมการสบสายตาผฟงดแต การลาดบขอมลขาดความชดเจนบางสวนและมสออปกรณประกอบบางชน

ทาทาง นาเสยงเรยบๆไมนาสนใจ มการสบสายตาผฟงบางแตการลาดบขอมลสบสนและไมมสออปกรณ

. การตอบคาถามในการนาเสนอผลงาน

ตอบขอซกถามไดถกตองตรงประเดน

ตอบขอซกถามสวนใหญถกตอง

ตอบขอซกถามถกตองบางสวน

251

******************************************************************************

คาชแจง

. แบบสอบถามความคดเหนฉบบนแบงคาถามออกเปน ตอน ดงน

ตอนท ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดเรยนรแบบโครงงาน

ตอนท ขอคดเหน/ขอเสนอแนะ

. ในการตอบคาถาม คาถามทกขอจะไมมขอถกหรอขอผด ขอใหนกเรยนตอบตามความคดเหนหรอสภาพทเปนจรงเพราะความคดเหนจะเปนประโยชนตอการจดการเรยนร . คาตอบของนกเรยนจะไมมผลตอผลการเรยนของนกเรยน

วธตอบ

. นกเรยนอานคาอธบายแตละตอนใหเขาใจกอนตอบคาถาม

. ขอใหนกเรยนตอบคาถามทกขอใหครบถวน

คาชแจง

แบบสอบถามความคดเหนทมการจดการเรยนรแบบโครงงาน มทงหมด ขอ โดยแตละขอจะประกอบดวยขอความเกยวกบการจดการเรยนรอยทางดานซายมอ สวนดานขวามอเปนระดบความคดเหน ระดบ ซงเปนเกณฑใชในการพจารณาขอความ ดงน

ระดบ หมายถง นกเรยน เหนดวยมากทสด กบขอความทกาหนดให ระดบ หมายถง นกเรยน เหนดวยมาก กบขอความทกาหนดให ระดบ หมายถง นกเรยน เหนดวยปานกลาง กบขอความทกาหนดให ระดบ หมายถง นกเรยน เหนดวยนอย กบขอความทกาหนดให ระดบ หมายถง นกเรยน เหนดวยนอยทสด กบขอความทกาหนดให

แบบสอบถามความคดเหน

ของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

252

ตวอยาง

รายการ

ระดบความคดเหนของนกเรยน

เหนดวยมากทสด

เหนดวยมาก

เหนดวยปานกลาง

เหนดวยดวยนอย

เหนดวยนอยทสด

.การจดการเรยนรแบบโครงงานนาสนใจทาใหนกเรยนอยากเขารวมกจกรรม

.การจดการเรยนรแบบโครงงานมกจกรรมการเรยนการสอนทฝกการทางานเปนกลม

ขอ . แสดงวา นกเรยนเหนดวยมากกบขอความทวา “การจดการเรยนรแบบโครงงานนาสนใจทาใหนกเรยนอยากเขารวมกจกรรม”

ขอ . แสดงวา นกเรยนเหนดวยมากทสดกบขอความทวา“การจดการเรยนรแบบโครงงานมกจกรรมการเรยนการสอนทฝกการทางานเปนกลม”

ตอนท ความคดเหนของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

คาชแจง

อานขอความแตละขออยางละเอยดแลวพจารณาวา เมอนกเรยนเรยนเนอหาในหนวยการเรยนร เรองความปลอดภยในชวต จบแลวนกเรยนเคยปฏบตกจกรรมหรอมความคดเหนตามขอความเหลานในระดบใดแลวใสเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบการปฏบตหรอความคดเหนทเปนความจรงของนกเรยน

253

รายการ

ระดบความคดเหน

เหนดวยมากทสด

เหนดวยมาก

เหนดวยปานกลาง

เหนดวยนอย

เหนดวยนอยทสด

.ดานบรรยากาศการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานนาสนใจทาใหนกเรยนตองการเขารวมกจกรรม

1.2การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหบรรยากาศในการเรยนรสนกสนานเปนกนเองระหวางเพอนในหองเรยน

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนมอสระในการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข

. การจดการเรยนรแบบโครงงานมสอทหลากหลาย ประกอบการเรยนการสอน ทาใหนกเรยนเกดความสนใจ

.ดานการจดการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานมกจกรรมการเรยนการสอนทฝกการทางานเปนกลม

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนกลาคดกลาตอบคาถามและกลาแสดงความคดเหน

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนไดคนพบความรดวยตนเองจากแหลงเรยนรตางๆ

254

รายการ

ระดบความคดเหน

เหนดวยมากทสด

เหนดวยมาก

เหนดวยปานกลาง

เหนดวยนอย

เหนดวยนอยทสด

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหฝกปฏบตกจกรรมทตนเองถนดไปพรอมกบการเรยนเนอหาสาระ

. นกเรยนตองการใหครจดการเรยนรดวยวธการเรยนรแบบโครงงานอกในเนอหาสาระอนๆ

.ดานประโยชนทไดรบจากการเรยนร

. การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนสามารถนาความรทไดรบไปประยกตใชในชวตประจาวน

. การจดการเรยนรแบบโครงงานทาใหนกเรยนกลาแลกเปลยน ความคดเหนกบเพอน

. การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนชวยเหลอผอนมากขน

. นกเรยนมความรสกวาการจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนทางานไดอยางเปนระบบและรอบคอบ

. การจดการเรยนรแบบโครงงานชวยใหนกเรยนเขาใจเนอหาไดงายและชดเจน

255

ตอนท ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนจากคาถามทกาหนดให

.นกเรยนพบปญหาใดบางในการปฏบตกจกรรมการเรยนรแบบโครงงาน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................... .นกเรยนมขอเสนอแนะอยางไรบางเกยวกบกจกรรมการจดการเรยนรแบบโครงงาน

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

256

ภาคผนวก จ

ตวอยางผลงานนกเรยน

257

258

259

ประวตผวจย

ชอ-สกล นางประกายมาศ บญสมปอง

ทอย 64/4 หมท 2 ตาบลจรเขเผอก อาเภอดานมะขามเตย จงหวดกาญจนบร

ททางาน โรงเรยนบานไทรทอง ตาบลจรเขเผอก อาเภอดานมะขามเตย

จงหวดกาญจนบร

ประวตการศกษา พ.ศ. สาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน โรงเรยนชมชนวดบานสงหจงหวด

ราชบร

พ.ศ. สาเรจการศกษาระดบปวช.การกฬาและสขภาพ วทยาลยพลศกษาจงหวดสพรรณบร

พ.ศ. สาเรจการศกษาปรญญาครศาสตรบณฑต (ค.บ.) วชาเอกพลศกษา วชาโทนนทนาการ มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

พ.ศ. ศกษาตอระดบปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต (ศษ.ม.) สาขาวชาหลกสตรละการนเทศ ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

ประวตการทางาน

พ.ศ.2553-ปจจบน ครโรงเรยนบานไทรทอง ตาบลจรเขเผอก อาเภอดานมะขามเตย

จงหวดกาญจนบร