การพัฒนาบทเรียนโซเซียลมีเดียเพืÉอพัฒนาผลสัมฤทธิÍทางการ...
Transcript of การพัฒนาบทเรียนโซเซียลมีเดียเพืÉอพัฒนาผลสัมฤทธิÍทางการ...
1
การพฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน
วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
THE DEVELOPMENTAL OF E-LEARNING SOCIAL MEDIA FOR LEARNING
ACHIEVEMENT IMPROVEMENT IN COMPUTER
FOR TEACHERS COURSE.
ปยภทร จรปณญโชต
Piyapat Jirapunyachoti
บทคดยอ
การวจยครงนมวตถประสงคหลกเพอ 1) พฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบ
ครเพอพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกศกษาใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 85/85
2) ศกษาผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกศกษากอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนโซเซยลมเดย
วชาคอมพวเตอรสาหรบคร 3) เพอศกษาความคดเหนของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยนโซเซยว
มเดยรายวชาคอมพวเตอร สาห รบคร ใชแผนการวจยแบบกงการทดลอง (Quasi
Experimental Research) กลมตวอยาง ไดแก นกศกษาปรญญาตรชนปท 1 มหาวทยาลย
กรงเทพธนบร ทเรยนวชาคอมพวเตอรสาหรบคร ปการศกษา 2556 จานวน 2 หองเรยน จาก
ทงหมด 7 หองเรยน จานวน 90 คน โดยวธการสมตวอยางแบบกลม (Clusters Random
Sampling) เครองมอทใชในการวจย ไดแก บทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร
เกบรวบรวมขอมลโดย แผนการจดการเรยนร แบบประเมนบทเรยนโซเซยลมเดย แบบทดสอบ
วดผลสมฤทธ ทางการเรยน และแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง ใชสถตพนฐานในการ
วเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ t-test
คาสาคญ: บทเรยนโซเซยลมเดย คอมพวเตอรสาหรบคร การพฒนาผลสมฤทธ
* อาจารยประจา สาขาเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพธนบร
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
2
Abstract
This research aims to: 1.Develop effective online lessons of Computer for Teachers
Course Subject for undergraduate students to meet 85/85 standard,and 2. Investigate learning
achievement before and after studying of the undergraduate students through online lessons
of Computer for Teachers Course Subject. This paper improved several online lessons of
Culture for Life Subject which were evaluated by 5 experts of development of instructional
type, 5 experts of content, and 5 experts of online lessons. The research was divided into 3
steps as follows; 1) online lesson development, 2) enhancement and effectiveness evaluation
of online lessons regarding the 85/85 standard, and 3) learning achievement estimation before
and after studying. The data was gathered by using the online lessons of Computer for
Teachers Course Subject, evaluation forms to inspect quality of type, content and online
lessons, as well as learning achievement test. T-test (dependent sample) was conducted for
the data analysis to compare the learning achievement before and after studying. The
research results revealed that
1) To the step of online lesson development, 3 stages and 8 elements of Wheel of
Law Model were applied. They consisted of The development was evaluated by 5 experts of
development of instructional type. The overall mean was at 4.75 and the standard deviation
was at 4.13. The suitability was at appropriate level. When considering each aspect, it
indicated that all steps and elements were at appropriate level.
2) To the step of online lesson development and evaluation, the created lessons met
the 85/85 standard and they were approved by the experts of content. The overall mean was
at 4.28 and the standard deviation was at 0.12. The quality was at good level and approved
by the experts of online lessons. The overall mean was at 4.10 and the standard deviation was
at 0.27. The quality was at good level. Regarding to an experiment with the samples of 50
undergraduate students who registered Computer for Teachers Course Subject in the 1st
semester/2012, the efficiency of online lessons was at 85.51/85.95.
3. To the learning achievement before and after studying, it demonstrated that the
learning achievement of80 undergraduate students who registered Computer for Teachers
Course Subject in the 1stsemester/2012 after studying (85.16) was higher than the learning
achievement before studying (60.03) with the .05 level of statistical significance.
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
3
บทนา
ปจจบนสอและเทคโนโลยเพอการจดการศกษาเรยนรของมนษยไดมการสรางและพฒนา
กาวรดหนาไปอยางรวดเรวพรอมกบการเปลยนแปลงในวถการดารงชวตของมนษยในสงคมตาง
ไดรบผลกระทบจากการพฒนาการดงกลาวอยางทวถงกน โดยเฉพาะอยางยงดานเทคโนโลย
สารสนเทศ (Information Technology) ทนามาปรบใชในวงการศกษาในหลากหลายรปแบบและ
วธการ (สรศกด ปาเฮ, 2555: 1) หรอเรยกวา การจดการศกษายคฐานแหงเทคโนโลย
(Technology Based) สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2547: 2)
สรปวา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545
มาตรา 4 เสนอวา การศกษาเปนกระบวนการการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและ
สงคม โดยการถายทอดความรอนเกดจากสภาพแวดลอมและปจจยเกอหนนใหบคคลเรยนรอยาง
ตอเนองตลอดชวตและ มาตรา 6 ระบวา การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปน
มนษยทสมบรณทงรางกายและจตใจ มความรและสตปญญาอยรวมกบผ อนไดอยางมความสข
ยน ภสวรรณ (2546: คานา) กลาวเสรมวา โดยมปรชญาการศกษาให ผเรยนไดเรยนรอยางม
ความสข เรยนรไดมาก สรางโอกาสการศกษาใหทวถงและหลากหลาย
บทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร เปนการนานวตกรรมเทคโนโลย
การสอสารไรพรหมแดนมาประยกตใชจดการเรยนการสอนผานอปกรณการสอสารประเภทตาง ๆ
ทผ เรยนมความพรอม อาท โทรศพทมอถอประเภทสมารทโฟน (SmartPhone) มความเปนอสระใน
การเชอมตอสอประเภทโซเซยลมเดย เชน Facebook, Twitter, Web Blog, Youtube, และ
Google Apps ทมลกษณะการใชงานทเนนการเขาถงผ ใชบรการตลอดเวลา สามารถรองรบสอ
หลากหลายรปแบบทมการผลต แบงปนขาวสาร ความร ตลอดเวลาจากทวทกมมโลกผาน
เครอขายอนเทอรเนต การพฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยเพอพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยนวชา
คอมพวเตอรสาหรบคร เปนการนาเอากจวตรการเสพสอประจาวนของผเรยน เชน การเขยนบอก
เลาเรองราว ประสบการณ บทความ รปภาพ และวดโอ ทผลตขนเองหรอคนพบจากโซเซยล
เนตเวรคแลวนามาแบงปน มาจดการเรยนการสอนทจะชวยเพมเตมความรใหผ เรยนไดเขาถง
เนอหาไดดวยตนเองตลอดเวลา
สานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน (สทร.) เสนอวา ครควรจะนาโซเซยลมเดยใชในการ
จดการเรยนรตามขอเสนอแนะดงน (การนา Social Media มาใชในการจดการเรยนร, 2556)
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
4
1. Facebook เปนเวบไซตสาหรบใหครและผ เรยนสามารถสอสารและแลกเปลยนความ
คดเหนซงกนได โดยการตงกลมรายวชา เพอการสอสารและแลกเปลยนขอมล หรอใชในลกษณะ
LMS (Learning Management Systems)
ภาพท 1 หองเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
2. Wordpress เวบไซตสาเรจรปหรอบลอกการศกษา สามารถสรางรายวชาเผยแพร
บทเรยน หรอใชเปนแหลงสาหรบการเรยนร ทบทวนบทเรยน
ภาพท 2 การสรางเนอหาหองเรยนโซเซยวมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
3. Youtube เปนเวบไซตทใชในการแบงปนวดโอ ครสามารถผลตและอบโหลดเผยแพร
เนอหาและแสดงความคดเหนได หรอใชในการถายทอดสดการสอนทางไกล
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
5
ภาพท 3 ตวอยางการใช Youtube ในการเผยแพรวดโอ วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
4. Twitter เปนสอสรางองคความรตาง ๆ ของการเรยนรในประเดนทสนใจสาหรบผ เรยน
ใช Twitter ในการถามตอบขอสงสยหรอซกถามในประเดนปญหาทผ เรยนสนใจ เปนขอความสน ๆ
ตอบโตไดรวดเรว
ภาพท 4 ตวอยางการใช Twitter ในการประชาสมพนธตอบขอซกถามในการเรยน วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
5. Line โปรแกรม Chat ใชไดบน PC และมอถอ ใชไดกบระบบปฏบตการทเปนระบบ
iOS, Android, มกจกรรมการเรยนรซงสามารถประยกตเปนกจกรรมในหองเรยน เชน สงรปและยง
สามารถสงรป Sticker ได จงทาใหมผใช Application ตวนกนอยางแพรหลาย
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
6
ภาพท 5 การใช Line ในการตงกลม แบงปนคาถาม เนอหา แจงขาวกจกรรม วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
6. Google Apps เปนชดเครองมอเพมประสทธภาพการสอนในระบบคลาวดทจะชวยให
ผสอนตดตอและทางานรวมกนกบผ เรยนไดจากทกท
ภาพท 6 การใช Google Apps ในการจดตารางเรยน กจกรรมการเรยนการสอน มอบหมาย สงงานทาง
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
7
ภาพท 7 การใช Google Apps : Google Drive ในการแบงปนเอกสาร สงงาน สงการบาน
ตารางท 1 การเปรยบเทยบบทเรยนโซเซยลมเดยเพอพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยน วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
ขอด ขอดอย สงเสรมความสามารถทางสตปญญา ขาดความมนใจในตวเอง
สงเสรมความเปนอสระในการเรยน เสยงตอการชกชวนในทางเสอม
สงเสรมการเกดกระบวนการเรยนร การเขาใจกระบวนการเรยนร
สงเสรมทกษะการสอสาร เสยงตอการไตรตรองขอมลและแบงปน
สงเสรมการมสวนรวมอภปรายกลม ขาดการแสดงออก
สงเสรมการสบคนขอมล เสยงตอการละเมดลขสทธ ทางปญญา
สงเสรมการแสวงหาความรดวยตนเอง ขาดทกษะความเปนคร
สงเสรมทกษะการใชเทคโนโลย วจารณญาณในการใชเทคโนโลย
ไมจากดเวลาและสถานท
ตารางท 2 บทบาทผสอน ผ เรยน บทเรยน โซเซยลมเดย เพอพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยน วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
ผสอน ผเรยน แอคเคาตสาหรบลอกอนเขาระบบ สมครสมาชก / ลงทะเบยน
เลอกรายวชา เขาสบทเรยน
กาหนดเนอหา / จานวนครง ทาแบบทกสอบกอนเรยน
สรางเนอหาการสอน + สอ เรยนเนอหา
ใบงาน การบาน อาน / สนทนา / อภปรายกลม / เขยน
สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทาใบงาน/การบาน/แบบฝกหด
ประเมนผลผ เรยน สงการบานผานระบบออนไลน
Social Media เปนสอการจดการเรยนรทมประสทธภาพ สรางคณประโยชนตอการศกษา
เรยนร จะชวยใหผ เรยนเกดกระบวนการเรยนรตามความสนใจ มความเปนอสระ สามารถเลอก
เรยนไดตามความตองการจากแหลงเรยนรโซเซยลมเดย (Elizabeth F. Churchill, 2012)
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
8
จากการดาเนนการจดการเรยนการสอนในรายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร ผ วจยในฐานะ
ผสอนสรปเปนประเดนปญหาทสาคญของสมฤทธผลทางการศกษาดงน คอ 1) ผสอน: ผสอนใช
การบรรยายประกอบเนอหาหนาชนเรยน 2) ผเรยน: การทผ เรยนมปรมาณมากเปนการยากใน
การควบคมใหการเรยนการสอนเกดคณภาพอยางสงสด เพราะผสอนจะตองดแลผ เรยนจานวน
มากในระยะเวลาทจากด ทาใหผ เรยนทมลกษณะแตกตางกนไมสามารถเขาถงเนอหาสาระของ
ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น ไ ด ด ว ย ต น เ อ ง ห า ก ไ ม ส ม ผ ส เ ค ร อ ง ม อ แ ล ะ อ ป ก ร ณ
3) สภาพแวดลอม: เครองคอมพวเตอรมจานวนจากดไมเพยงพอและไมพรอมทจะใชงาน
ดวยการตระหนกถงความสาคญและแนวทางการแกปญหาดงกลาว ผ วจยจงไดพฒนา
บทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครเปนสอการเรยนการสอนทผ เรยนสามารถเรยนร
ไดดวยตนเองตามขนตอนอยางมประสทธภาพ จะเรยนรไดมากเพราะสามารถเขาสบทเรยนผาน
เครอขายอนเทอรเนตไดตลอดเวลา จะมความเปนอสระในการเรยนรไดตามสตปญญาของตนเอง
เพราะไมมการบงคบ ตลอดจนจะชวยพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกศกษาใหบรรลสมฤทธ
ผลตอไป
วตถประสงคการวจย
1.พฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครใหมประสทธภาพตามเกณฑ
มาตรฐาน 85/85
2. ศกษาผลสมฤทธ ทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนของนกศกษาทเรยนผานบทเรยนโซ
เซยวมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร
3. ศกษาความคดเหนของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยนโซเซยวมเดยวชาคอมพวเตอร
สาหรบคร
กรอบแนวคดในการวจย
ตวแปรอสระ ตวแปรตาม
ภาพประกอบ 8 กรอบแนวคดการวจย การพฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยเพอพฒนาผลสมฤทธ
วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
บทเรยนโซเซยวมเดย
วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
ประสทธภาพของบทเรยนโซเซยลมเดย
ผลสมฤทธทางการเรยน / ความคดเหน
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
9
วธดาเนนการวจย
ในการวจยครงน ผ วจยไดดาเนนการวจยตามขนตอนการพฒนารปแบบสอการเรยนการ
สอน ADDIE Modal 5 ขนตอน ดงน
1. ขนการวเคราะห (Analysis Phase)
1.1 ศกษาวเคราะห แนวคด ทฤษฎ รปแบบการสอน ขอมล จากเอกสาร หนงสอ บทความ
งานวจย สมภาษณอาจารยประจารายวชา สมภาษณนกศกษา
1.1.1 วเคราะหผ เรยนนกศกษาระดบอดมศกษาจดวาเปนผ เรยนทมวฒภาวะในการ
รบผดชอบตวเอง มความกระตอรอรนในการแสวงหาความร สามารถจะเรยนรไดจากนอก
หองเรยน ตองการความเปนอสระในการเรยนและเรยนรตามสตปญญาความสามารถของตน
1.1.2 วเคราะหผ สอนพบวา ครอาจารยสวนใหญสอนโดยการอธบาย บอกจด เนน
เนอหามากกวากระบวนการเรยน เพราะวาวชาคอมพวเตอรสาหรบคร จดเปนวทยาสมยใหมทม
การเปลยนแปลงตลอดเวลา ครควรสนใจศกษาเทคโนโลยและสอสมยใหมเพอนาทฤษฎไปสการ
ปฏบตประยกตใชเทคโนโลยการสอสารของโซเซยลมเดยใหเปนสอการเรยนการสอนทมคณภาพ
ดงคากลาวของทานประธานมหาวทยาลยกรงเทพธนบร (ชาญชย ชยรงเรอง, 2556) กลาววา
“ทนสมย ใหมเสอม”
1.1.3 วเคราะหหลกสตรรายวชา (Content Analysis) เนอหาวชาคอมพวเตอร ผ วจย
สรางตารางวเคราะหเนอหาและสรางตารางสารวจความตองการพฒนาเนอหาบทเรยนจาก
นกศกษา โดยเรมจากการศกษาคาอธบายรายวชา ศกษาจดมงหมายรายวชา ศกษาสงเขปเนอหา
แนวการเรยนการสอน การวดผลและประเมนผล และแผนการจดการเรยนร ไดเนอหาในการ
พฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร 4 หนวยการเรยน
1.1.4 สภาพแวดลอม คอมพวเตอรในหองเรยนรอยละ 50 พบวา มปญหาในการใชงาน
ไมสงผลใหเกดการเรยนรอยางทวถง เชน การไดสมผสเครองมอการเรยนร โดยผ วจยไดเขา
สงเกตการณและสมภาษณผเรยนและตรวจสอบอปกรณและวดจากคะแนนผลสมฤทธ ทมความ
แตกตางกน
1.1.5 รปแบบการเรยนการสอน การออกแบบและพฒนาระบบการเรยนการสอน
ดาเนนการออกแบบตามขนตอน ADDIE model
1.1.6 ทฤษฎการเรยนรดวยตนเอง บทเรยนโซเซยลมเดย e-learning งานวจยทเกยวของ
ผ วจยไดศกษาและสงเคราะหขอมลจากเอกสารทงในและตางประเทศ
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
10
2. ขนการออกแบบ (Design Phase)
ผลการวเคราะหขอมลพนฐานของการพฒนาบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอร
สาหรบคร มขนตอนดงน
2.1 กาหนดขนตอน องคประกอบ รปแบบบทเรยนโซเซยลมเดย แบบประเมนบทเรยน
ออนไลน
2.2 กาหนดเนอหา วตถประสงคการเรยนร แผนการจดการเรยนร (Frowchat) ผงบทเรยน
(Storyboard) โครงสรางการนาเสนอเนอหา กจกรรมการเรยน การวดและการประเมนผล แบบ
ประเมนคณภาพบทเรยนโซเซยลมเดยดานเนอหา
2.3 นาบทเรยนโซเซยลมเดยรายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร เสนอตอผ เชยวชาญดาน
บทเรยนโซเซยลมเดย จานวน 5 ทาน พจารณาความเหมาะสมของบทเรยนโซเซยลมเดย โดยใช
แบบประเมนบทเรยนโซเซยลมเดย หลงจากนนปรบปรง
2.4 นาบทเรยนโซเซยลมเดย รายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร เสนอตอผ เชยวชาญดาน
เนอหา พจารณาความสอดคลองของเนอหา โดยใชแบบประเมนบทเรยนออนไลนดานเนอหา
วเคราะหความสอดคลอง IOC เกณฑการยอมรบ 0.50 เปนตนไป ไดคะแนน IOC โดยรวมม
คาเฉลยเทากบ 4.28 เสนอตอผ เชยวชาญดานบทเรยนโซเซยลมเดย โดยใชแบบประเมนคณภาพ
แบบประมาณคา 5 ระดบ เกณฑการยอมรบ 3.50-5.00 ไดคะแนนโดยรวมมคาเฉลยเทากบ 4.10
ภาพประกอบ 7 บทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
3 ขนการพฒนา (Development)
3.1 นาบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร ทผานการพจารณาจาก
ผเชยวชาญดานการพฒนารปแบบการเรยนการสอน มาดาเนนการพฒนาดวยสอโซเซยลมเดยทง
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
11
5 ตว เสนอตอผ เชยวชาญดานการพฒนารปแบบการเรยนการสอน 5 ทาน พจารณาความ
สอดคลองและความเหมาะสมของรปแบบ (เกณฑการยอมรบทระดบ 0.50 ขนไป)
3.2 นาบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบครทผานการพจารณาจาก
ผเชยวชาญดานเนอหาและผเชยวชาญดานบทเรยนโซเซยลมเดย มาดาเนนการพฒนา และเสนอ
ตอผ เชยวชาญดานเนอหา 5 ทาน พจารณาคณภาพความเทยงตรงของเนอหา โดยใชแบบประเมน
คณภาพบทเรยน IOC (เกณฑการยอมรบทระดบ 0.50 ขนไป) หลงจากนนปรบปรงแกไข แลว
เสนอผเชยวชาญดานบทเรยนโซเซยลมเดย 5 ทาน แลวพจารณาคณภาพบทเรยนโซเซยลมเดย
โดยใชแบบประเมนคณภาพแบบประมาณคา 5 ระดบ (เกณฑการยอมรบทระดบ 3.50-5.00)
หลงจากนนปรบปรงแกไข
3.3 นาบทเรยนออนไลนทผานการแกไขปรบปรงแลว ขนสเครอขายอนเทอรเนต Server
ตาม URL ทกาหนด (Up Load to Server) เพอแสดงผลจรงผาน www.educ-bkkthon.com ทา
การลอกอน 3.4 การทดสอบหาประสทธภาพ
นาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร ไปทดลองกบเปนนกศกษากลม
ตวอยาง ไดแก นกศกษาระดบปรญญาตรชนปท 1 มหาวทยาลยกรงเทพธนบร ทลงทะเบยนเรยน
วชาคอมพวเตอรสาหรบคร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2556 จานวน 90 คน จาก 2 หองเรยน แบง
ออกเปน 3 ขนตอน
ขนตอนท 1 กลมตวอยางทใชในการหาประสทธภาพครงท 1 เปนนกศกษาชนปท 1
มหาวทยาลยกรงเทพธนบร จานวน 3 คน โดยสงเกตพฤตกรรมขณะเรยน พรอมสมภาษณความ
คดเหน จากนนนามาปรบปรงแกไข
ขนตอนท 2 กลมตวอยางทใชในการหาประสทธภาพครงท 2 เปนนกศกษาชนปท 1
มหาวทยาลยกรงเทพธนบร จานวน 9 คน ระหวางเรยนใหทาแบบทดสอบระหวางเรยน (E1) เมอ
เรยนครบเนอหาใหทาแบบทดสอบหลงเรยน (E2) โดยสงเกตพฤตกรรมขณะเรยน พรอมสมภาษณ
ความคดเหนจากนนนามาปรบปรงแกไข
ขนตอนท 3 กลมตวอยางทใชในการหาประสทธภาพครงท 3 เปนนกศกษาชนปท 1
มหาวทยาลยกรงเทพธนบร จานวน 30 คน ระหวางเรยนใหทาแบบทดสอบระหวางเรยน (E1) เมอ
เรยนครบเนอหาใหทาแบบทดสอบหลงเรยน (E2) เพอหาประสทธภาพของรปแบบบทเรยนโซเซยล
มเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครทสรางขน ใหไดตามเกณฑการหาประสทธภาพ 85/85 นาคะแนน
มาหาประสทธภาพ E1/E2
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
12
4. ขนการทดลอง
นาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร ไปทดลองกบนกศกษากลมตวอยาง
โดยมขนตอนดงน
4.1 ปฐมนเทศนกศกษากลมตวอยาง จานวน 90 คน ชแจง แนะนาการใช วธการเรยน
ตามขนตอนแจกเอกสารคมอการใชบทเรยน
-ใหนกศกษาเขาส เครอขายอนเทอรเนต เขาสเวบไซต www.educ-bkkthon.com
ลงทะเบยนเรยน (User) กรอกรหสนกศกษา ใสรหสผานเขาสบทเรยน (Password) ดาเนนการ
เรยนการสอนผานบทเรยนโซเซยลมเดย ตามขนตอน
4.2 ทาการทดสอบกอนเรยน (Pre-test) 30 ขอ โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการ
เรยนผานบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบครทผ วจยสรางขน
4.3 ดาเนนกจกรรมการเรยนการสอนผานบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบ
คร ตามขนตอน
4.4 เมอนกศกษาเรยนครบทง 4 หนวยการเรยนแลว ภายใน 6 สปดาห จะมการทา
แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยนหลงเรยน (Post-test 30 ขอ)
4.5 ใหผ เรยนประเมนความคดเหนผานบทเรยนโซเซยลมเดย โดยแบบศกษาความคด
เหนผานบทเรยนโซเซยลมเดย กอนแสดงผลการเรยนใหนกศกษาทราบ
5. ขนการประเมนผล
นาขอมลทไดจากการดาเนนการวจยมาวเคราะห ไดแก
5.1 การประเมนคณภาพ บทเรยนโซเซยลมเดย รายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร โดยใช
คาดชนความสอดคลอง (IOC) เปนการใหคะแนนแบบประเมนคณภาพ บทเรยนออนไลนของ
ผเชยวชาญดานการพฒนารปแบบการเรยนการสอน แลวหาคาเฉลยและสวนเบยงเบน เกณฑใน
การยอมรบตงแต 0.50 ขนไป
5.2 การหาประสทธภาพของบทเรยนโซเซยลมเดย รายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร คอ
คะแนนผลสมฤทธ กอนเรยนและหลงเรยนของนกศกษากลมตวอยาง จานวน 50 คน ทเรยนผาน
บทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครโดยใชสตร E1/E2 มคาเทากบ 85/85 เปนไปตาม
เกณฑมาตรฐาน
5.3 นาคะแนนจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยน ไดแก คะแนนทา
แบบทดสอบกอนเรยน (p-test) และหลงเรยน (post-test) ของนกศกษากลมตวอยางทเรยนผาน
บทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร ทง 6 สปดาห มาวเคราะหโดยวธการทางสถต
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
13
เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธ ทางการเรยน โดยวเคราะหหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน
(S.D.) และคา t-test dependent (เสาวณย สกขาบณฑต. 2528: 294-295; หนมวน รมแกว.
2551: 76-79)
ผลการวจย
1. ผลการพฒนาและหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 85/85 จากการทดลอง
กบนกศกษาระดบปรญญาตร มประสทธภาพ 85/85
2. ผลการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน มผลสมฤทธ
ทางการเรยน (85.03) สงกวากอนการทดลอง (85.00) อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05
3. ผลการศกษาความคดเหน ดานความพรอมสาหรบการใชงาน และดานกจกรรมการ
เรยนการสอน อยในระดบมาก
สรปและอภปรายผล
จากการวจยเรอง การพฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยเพอพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยน
วชาคอมพวเตอรสาหรบคร มประเดนทนามาอภปราย 3ประเดน คอ 1) การพฒนาบทเรยนโซเซยล
มเดย รายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร 2) การศกษาผลสมฤทธ ทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน
3) การศกษาความคดเหนของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยนโซเซยลมเดย แบงออกเปน 3 ขนตอน
ดงน
1. การพฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร ผ วจยไดพฒนาขนโดย
การศกษาจากรปแบบของเคมพ (Kemp. 1985: 11) ดาเนนการออกแบบตามขนตอนของรปแบบ
การพฒนาสอการเรยนการสอน ADDIE model โดยเรมจากการ วเคราะห (Analyze), ออกแบบ
(Design),พฒนา (Develop),นาไปใช (Implement), ขนการประเมนผล (Evaluation), หลงจาก
นนนาบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครทพฒนาขนเสนอตอผ เชยวชาญดานการ
พฒนารปแบบการเรยนการสอน 5 ทาน ทาการประเมนความเหมาะสมและความ
ผลการประเมนจากผ เชยวชาญดานการพฒนารปแบบการเรยนการสอน มความ
สอดคลองและเหมาะสมทกขนตอนและองคประกอบ ทงนเนองจากรปแบบดงกลาวไดผาน
กระบวนการออกแบบอยางเปนระบบตามกระบวนวจยและพฒนา และผานการประเมนจาก
ผเชยวชาญดานการพฒนารปแบบการเรยนการสอนซงสอดคลองกบผลการวจยของ รฐกรณ คด
การ (2551: 133) ไดศกษาวจยเรอง การพฒนารปแบบการสอนบนเวบ โดยใชกลยทธการจดการ
ความร รายวชาเทคโนโลยการศกษา ในระดบอดมศกษา กลาววา การพฒนารปแบบมงเสรมสราง
ความสามารถในการเรยนรดวยตนเอง และคารเร (รฐกรณ คดการ. 2551: 80; อางองจาก
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
14
Carre.1994) กลาววา รปแบบการเรยนรดวยตนเอง จะมสวนประกอบทสาคญ คอ เปดโอกาสให
ผ เรยนไดดาเนนกจกรรมการเรยนการสอนดวยตนเอง และซามว แพพเพรท (ววฒน มสวรรณ.
2551: 39; อางองจาก SeymeurPapert) กลาววา รปแบบการเรยนรทดทสดเมอผ เรยนไดลงมอทา
หรอไดตดสนใจเองวา จะทาอะไร เมอไหรและอยางไร ดงนน รปแบบบทเรยนออนไลนทพฒนาขน
จงมความเหมาะสมทจะนาไปเปนรปแบบบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบคร
2. การพฒนาและหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 85/85 ในครงน E1/E2 มคา
เทากบ โดยมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 85/85 ทงนเพราะวาบทเรยนดงกลาวไดผาน
กระบวนการวจยอยางเปนระบบตามขนตอนการพฒนาสอการเรยนการสอน ADDIE model และ
ผานการประเมนจากผ เชยวชาญดานเนอหาและผ เชยวชาญดานบทเรยนโซเซยลมเดยทาการ
ปรบปรงตามขอเสนอแนะทงในสวนของเนอหาและเทคนคการนาเสนอของบทเรยนออนไลน
รวมทงทดลองใชและปรบปรงแกไข
ผลการประเมนจากผ เชยวชาญดานเนอหาพบวา โดยรวมมเฉลยเทากบ 4.28 คาสวน
เบยงเบนมาตรฐานเทากน 0.12 และมระดบคณภาพอยในระดบ ด มระดบคณภาพ เหมาะสม ผล
การประเมนจากผเชยวชาญดานบทเรยนโซเซยลมเดยบทเรยนโซเซยลมเดยรายวชาคอมพวเตอร
สาหรบครโดยรวมมคาเฉลยเทากบ 4.10 คาสวนเบยงมาตรฐานเทากน 0.27 เกณฑอยในระดบ ด
นาไปทดลองหาประสทธภาพ 3 ครง กบนกศกษากลมตวอยาง 50 คน ครงท 1 ทดลองกบ
นกศกษา 3 คน โดยการสงเกตสมภาษณเพอตรวจสอบและแกไข ครงท 2 ทดลองกบนกศกษา 9
คน ใหนกศกษาทาแบบทดสอบระหวางเรยนและหลงเรยนและสมภาษณเพอหาแนวโนมและแกไข
ครงท 3 โดยทดลองกบนกศกษากลมตวอยาง 30 คน เพอหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน
85/85 ผลการหาประสทธภาพบทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครมประสทธภาพ
เทากบ 85.51/85.95 E1/E2 = 85.51 / 85.95 สงกวาเกณฑทกาหนด แสดงวา บทเรยนโซเซยล
มเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครสามารถพฒนาผลสมฤทธ ของนกศกษาได ซงสอดคลองกบ
ผลการวจยโสภณวชญ อนแลว (2556) กลาววา การใชสอสงคมออนไลนในการจดกจกรรมการ
เรยนร สามารถพฒนาผลสมฤทธ ของผ เรยนไดเปนอยางดและ จรวฒน กตตพเชษสรรค (2556)
กลาวเสรมวา บทเรยนโซเซยลมเดยนอกจากจะมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานแลว ยง
สงเสรมการเรยนรใหผ เรยน มความรบผดชอบ เหมาะสมทจะนาไปใชในจดการศกษาเพอใหผเรยน
ไดเรยนรดวยตนเอง สอดคลองกบ พรเทพ เมองแมน (2556) กลาววา การเรยนรผานบทเรยน
โซเซยลมเดย เปนการเรยนดวยความสมครใจ ผ เรยนจะมความเปนอสระในการเรยนดวยตนเอง
ผ เรยนจะสามารถทบทวนเนอหาไดตลอดเวลาและผ เรยนสามารถเลอกเนอหากอนหลงไดตาม
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
15
ความตองการ ดงนนดวยเหตผลทกลาวมา จงสงผลใหผ เรยนมผลสมฤทธ ทางการเรยนตามเกณฑ
มาตรฐาน 85/85
3. การเปรยบเทยบผลสมฤทธ ทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนพบวา ผลสมฤทธ
ทางการเรยนกอนเรยน (60.03) หลงเรยน (85.16) แสดงวา หลงการเรยนสงกวากอนเรยน อยางม
นยสาคญทางสถตทระดบ .05 แสดงใหเหนวา บทเรยนโซเซยลมเดยวชาคอมพวเตอรสาหรบครท
ผ วจยพฒนาขนรวมกบกลมเครองมอโซเซยลมเดย สามารถใชเปนเครองมอชวยใหเกดการเรยนร
ดวยตนเองไดเปนอยางดและเหมาะสมการการเรยนในระดบปรญญาตร เพราะการเรยนผาน
บทเรยนออนไลนจะชวยใหนกศกษาสามารถทบทวนเนอหาไดตามความตองการ ซงสอดคลองกบ
(พรพงศ ทพนาค. 2556) กลาววา ผ เรยนจะมโอกาสไดทบทวนเนอหาไดดวยตนเอง โดยไมตองเขา
ชนเรยนตามปกต ซงนกศกษาสามารถเรยนรเนอหาตามขนตอนและวธการเรยนตามรปแบบท
พฒนาขนไดอยางมประสทธภาพ ซงวดไดจากคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยน
ผลการวจยพบวา บทเรยนโซเซยลมเดย เพอพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยนวชา
คอมพวเตอรสาหรบคร มประเดนทนาสนใจดงน
1. ประโยชน กลาวคอ จะชวยใหผ เรยนมปฏสมพนธ มโอกาสคดหาเหตผล ไตรตรอง
กอนตอบ เชน การรวมอภปรายกบครหรอผ เรยนในหองเรยน
2. ประหยด กลาวคอ นกศกษาเรยนรไดจานวนมาก ประหยดคาใชจาย ไมตองเสยเวลา
ในการเดนทาง ลดปรมาณการใชกระดาษ ลดภาวะโลกรอน
3. ประสทธภาพ กลาวคอ มความหลากหลายของสอมลตมเดย เชน ขอความ ภาพ
เสยง วดโอ การสนทนาแลกเปลยนขอมล การแบงปนเนอหา มแบบฝกหดและแบบทดสอบกอน
เรยนและหลงเรยน บนทกผลการเรยน ตดตามการเขาใช กลาวคอ ความถในการเรยน ตรวจสอบ
ประเมนผล ความกาวหนาในการเรยน
4. ผเรยน เกดความรบผดชอบในตนเอง เกดทกษะในการคนควา เพราะผ เรยนตองทา
หนาทสาคญในการเปลยนสารสนเทศทผสอนเตรยมไวให ซงจากการวจยพบวา ผ เรยนทเรยนร
ดวยตนเอง มกเปนผ เรยนทมผลการเรยนสง มความสาพนธกนระหวางคะแนนผลสมฤทธ กบ
ความถในการเขาเรยน
5. ผสอน เปลยนบทบาทหนาทจากการเปนผใหเนอหาอยางเดยว เปนผจดการการเรยน
การสอน ดานเนอหา ดานวธการเรยน และเปลยนแปลงจากการสอนเปนการสรางเนอหาสาระผาน
บทเรยนโซเซยลมเดยและสามารถแกไขปรบปรงไดตลอดเวลา มาเปนผชวยเหลอและแนะนา และ
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
16
ควรมความพรอมทางดานทกษะการใชเทคโนโลย ทกษะดานการใชภาษาซงจะเปนประโยชนและ
มคณคายงตอการศกษา
ขอเสนอแนะ
1. ขอเสนอแนะทวไป
บทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร ไดขอคนพบทจะนาเสนอเพอกาหนด
นโยบายนาไปสการปฏรปการศกษา มหาวทยาลยนาผลการวจยไปเปนขอมลในการกาหนด
นโยบายการจดการเรยนการสอน สรปเปนประเดนไดดงน
1.1 บทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร เปนสอการสอนอเลกทรอนกสท
พฒนาขนจากโปรแกรมประยกตเปนการนาเทคโนโลยโซเซยลมเดยมาจดการเรยนการสอน การ
พฒนาบทเรยนโซเซยลมเดยใหมประสทธภาพนน ตองผานการประเมนประสทธภาพจาก
ผเชยวชาญ
1.2 ดานผสอน ครผสอนตองมทกษะในการสอนและทกษะในการใชเทคโนโลย มการ
แกไขเนอหาใหมความถกตอง ทนสมย การเลอกใชสอ การผลตสอการเรยนการสอน การพฒนา
เนอหาตองไดรบความรวมมอจากผเชยวชาญประจารายวชา
1.3 ดานผ เรยน ผ เรยนมความกระตอรอรนตอการเรยนผานบทเรยนโซเซยลมเดยใน
ระดบสง สามารถมปฏสมพนธกบผสอนไดผานหนาจออปกรณสอสารทมชองทางในการคนควา
ขอมลประกอบการเรยนและการทารายงานจากทางอนเทอรเนตมากกวาคนควาจากหองสมด
สามารถเรยนรตามสตปญญาของผเรยนและแกปญหาเรองความแตกตางระหวางผ เรยน เพราะ
ผเรยนจะสามารถเขาสบทเรยนไดตามความตองการ เชน การเขาไปเรยนเพอทบทวนบทเรยนได
ดวยตนเอง
1.4 ดานผลสมฤทธ ทางการเรยน นกศกษามผลสมฤทธ ทางการเรยนหลงเรยนสงกวา
กอนเรยนซงวดไดจากคะแนนผลสมฤทธ ทางการเรยนหลงเรยน
1.5 ดานคณภาพ ลดปรมาณการใชทรพยากรบคคล งบประมาณ อาคารสถานทและ
ปรมาณการใชสอสงพมพทผลตจากกระดาษอนจะสงผลใหชวยลดภาวะโลกรอน ลดขอจากดดาน
เวลาและสถานทในการเรยนร
2. ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช
2.1 ควรมการนารปแบบบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร ไปใชในการ
จดการเรยนการสอนในรายวชาการศกษาทวไป (GE) เพราะเปนรายวชาทมนกศกษาลงทะเบยน
เรยนเปนจานวนมาก เพอชวยแกไขการขาดแคลนบคลากร
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
17
2.2 จากผลการวจยพบวา รปแบบบทเรยนโซเซยลมเดย วชาคอมพวเตอรสาหรบคร
สามารถพฒนาผลสมฤทธ ทางการเรยนไดในระดบดแสดงใหเหนวาเปนรปแบบการเรยนการสอนท
สามารถนาไปใชในการเรยนการสอนไดจรง
3. ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป
3.1 ควรมการศกษาการนารปแบบบทเรยนโซเซยลมเดย รายวชาคอมพวเตอรสาหรบคร
ไปใชในรายวชาอนหรอในหลกสตรรายวชาทมลกษณะการสอนในฝกทกษะการปฏบตดานดาน
เทคโนโลยสารสนเทศ เพราะจะเนนใหผ เรยนไดทาความเขาใจเนอหาสาระดวยการเรยนรดวย
ตนเอง
3.2 ควรมการศกษาเชงลกตามขนตอนและวธการเรยนดวยบทเรยนโซเซยลมเดยวชา
คอมพวเตอรสาหรบคร ดานตาง ๆ อาท ดานการมปฏสมพนธ ดานความสนใจในการเรยน
หรอดานความรบผดชอบในการเรยนรดวยตนเองผานบทเรยนโซเซยลมเดย เชน การ
ตรวจสอบการเขาใชบทเรยน เวลา ความถ จานวนครงตอหนวยการเรยน หรอการสรางเครองมอ
วเคราะหพฤตกรรมผเรยน แลวหาความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเขาใชบทเรยนกบผลสมฤทธ
ทางการเรยน
3.3 ควรมการพฒนารปแบบบทเรยนโซเซยลมเดย ในลกษณะการฝกอบรม (Training)
ลกษณะการฝกอบรมทางดานภาษา (English Language Training) และลกษณะการฝกอบรม
เพอฝกทกษะการปฏบตงานดานเทคโนโลยสารสนเทศ อาท การเปนเวบมาสเตอร
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)
18
บรรณานกรม
กฤษมนต วฒนาณรงค. นวตกรรมและเทคโนโลยเทคนคศกษา.กรงเทพมหานคร:
มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ, 2554.
ณฐพล บวอะไร. การจดการเรยนรโดยใช Social Media ตามทฤษฎการสรางองคความร
ดวยตนเอง (Constructivism) สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนเตรยม
อดมศกษาพฒนาการ ลาลกกา จงหวดปทมธาน. (2554)
ถนอมพร เลาหจรสแสง. Designing e-learning หลกสตรการออกแบบสรางเวบเพอการเรยน
การสอน. เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม, 2545.
วจารณ พาณช. วถสรางการเรยนรเพอศษยในศตวรรษท 21. กรงเทพฯ มลนธสดศร-ยฤษด
วงศ, 2555.
พรเทพ เมองแมน. หลกการออกแบบและสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนดวย
โปรแกรม Authorware 5. ปตตาน : มหาวทยาลยสงขลานครนทร. 2544.
วรวทย นเทศศลป. สอและนวตกรรมแหงการเรยนร. ปทมธาน : สกายป กส, 2551.
โสภณวชญ อนแลว. การใชสอสงคมออนไลนในการจดกจกรรมการเรยนร (SMEDU).
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)