1. การอานซา (Repeated Reading)

ระดบการอาน: ป.1 - 4 คาอธบาย เทคนคการอานซา คอ การอานออกเสยงเนอหาทนกเรยนเลอกมาแบบอานทวนซาหลายครง จนกระทงนกเรยนอานไดถกตองชดเจนและคลองแคลวอยางเปนธรรมชาตของภาษา นกเรยนตองมความสามารถในการอานเนอหาไดถกตองบางระดบกอนเมอตอนเรมตนการสอนอาน เนอหา เนอหาทนกเรยนเลอกเอง วธการสอน

1. นกเรยนเลอกเนอหาทตองการอานมาหนงเนอหา ครแบงเนอหานนออกเปนสวน ๆ เพอใหงายตอการอานออกเสยง

2. ครทาสาเนาเนอหานน เพอทจะไดบนทกความคลาดเคลอนทเกดขนในขณะทนกเรยนอาน

3. ครอธบายวาการอานซากเหมอนกนการฝกเลนเครองดนตรหรอเลนฟตบอล การฝกซา ๆ หลายครงชวยใหนกเรยนสามารถอานไดอยางคลองแคลวและเปนธรรมชาต

4. นกเรยนอานออกเสยงเนอหาทเลอกนน ในขณะทครบนทกความคลาดเคลอนทเกดขน และความเรวในการอาน

5. ครบนทกความคลาดเคลอนและความเรวในการอานของนกเรยนในแผนภมกราฟ 6. นกเรยนทอานใหครฟงแลวใหฝกอานในใจตอไปในขณะทครฟงนกเรยนคนอน ๆ

อาน 7. นกเรยนเวยนเขามาอานซาเนอหานนใหครฟงอก ครบนทกความคลาดเคลอนดวย

ปากกาทตางสจากครงแรก 8. ครบนทกความคลาดเคลอน และความเรวในการอานลงในแผนภมกราฟสาหรบ

การอานครงทสอง ครและนกเรยนอภปรายกนถงความกาวหนาในการอานของนกเรยน

9. ดาเนนตามขนตอนเดยวกนนตอไปจนกระทงนกเรยนสามารถอานไดความเรว 85 คาตอนาท

10. ทาซาในขนตอนท 6, 7 และ 8 ถาเหนวามความจาเปน

2. การอานแบบวเคราะหเสยงคา (Analytic Phonics)

ระดบการอาน: ป.1 - 2 คาอธบาย การอานแบบวเคราะหเสยงคา (บางครงหมายถงการสอนการออกเสยงของคาศพทแบบอาศยนย) เปนวธการสอนการถอดรหสคา (ออกเสยงคา) ซงไดจากการวเคราะหความสมพนธระหวางคาทมแบบแผนการเขยนทคลายคลงกน การใชประโยชนจากคาทนกเรยนอานและจาไดแลว ชวยใหนกเรยนสามารถระบเสยงของกลมตวอกษรทออกเสยงคลายคาเหลานน ๆ ได โดยใชการเทยบเคยงกบคาทรแลว กลาวไดอกอยางหนงวา เมอนกเรยนพดวา “ฉนรจกคา ๆ หนงทคลายคลงกบคาใหมคานแลว ฉนสามารถออกเสยงของคาใหมไดโดยเทยบกบเสยงของคาทฉนรแลว” เนอหา คาตาง ๆ ทรจกแลว และคาใหมทมแบบแผนการออกเสยงทคลายกน วธการสอน

1. ครเลอกสอนเนอหาทบรรจคาทมการออกเสยงคลายกนหลาย ๆ แบบ 2. ครแสดงบตรคาทเปนตวแทนของเสยงคาหรอกลมของเสยงคาเปาหมาย เชน

กลาง กลาย กลม 3. ครใหนกเรยนบอกวาคาเหลานเหมอนกนอยางไร ซงนกเรยนอาจตอบวา “ค า

เหลานขนตนดวยอกษรควบกล า กล เหมอนกน” 4. ครนาความสนใจของนกเรยนไปทเสยงของคาเหลานน โดยพดวา “ตวอกษรควบ

กล า กล ออกเสยงอยางไรในค าเหลาน” 5. ถานกเรยนยงไมออกเสยงคาทม กล ไมได ครพดวา “ลองออกเสยง กล-ล-ล ในค า

วา กลาง กลาย และ กลม 6. นกเรยนอานขอความทมคาขนตนดวยเสยง กล เชนตวอยางตอไปน

ในปากลวยกลางสวนหลงบาน มตนกลวยอยเปนจ านวนมาก ปากลวยเปนผดแลตนกลวย ทกวนปากลวยจะออกไปตดกลวยใสกลองกลม ๆ แลวน ากลบมาทบาน วนนในเวลากลางวนปากลวยออกไปตดกลวยตามเคย ปากลวยเอากลองกลม ๆ ไปดวย เมอปากลวยไปถงสวนกลวยแลวกลบกลายเปนวามคนตดกลวยไปหมดแลว ปากลวยนงลงกลางสวนกลาย นกโมโหคนขโมยกลวยไป จากนนแกจงเดนกลบบานดวยความกลดกลมใจ

7. ครดงความสนใจของนกเรยนไปทวธการออกเสยงคาโดยใชการเทยบเคยงเสยง

3. การอานเปนชวง (Chunking)

ระดบการอาน: ป.4 – ม.2 คาอธบาย การอานเปนชวง เปนเทคนคทสนบสนนใหนกเรยนอานเปนกลมขอความ(วล) ทมความหมายมากกวาการอานแยกเปนคา ๆ การอานแบบนเนนใหนกเรยนอานเปนวลหรออานเปนชวงทมหลายคาซงบรรจความคดอยางหนงไว การอานเปนวลชวยสงเสรมทางดานความเขาใจและความคลองแคลวในการอาน โดยการใชหนวยของความคดทเสนอเปนตอน ๆ ไปมากกวาทจะเปนการอานคาตอคา เนอหา ทกประเภท วธการสอน

1. ครเลอกขอความมาหนงขอความความยากอยในระดบทนกเรยนอานได ซงจะใชเวลาในการอานประมาณ 3 นาท

2. ครอดเทปการอานของนกเรยน 3. ครและนกเรยนอานขอความนนแบบเสยงสะทอน (echo read) โดยการอานเปนวล

หรอกลมคาทไดความหมายในวลนน กลาวอกอยางหนงวา ครอานประโยคหนงใหนกเรยนฟงโดยอานเปนวลใหมกลมคาทเหมาะสม จากนนนกเรยนอานประโยคเดยวกนนโดยใชวลแบบเดยวกบทครทาใหด ดงตวอยางขางลางน ขอความ : เดกทฉลาดชอบอานหนงสอ นกเรยนอาน : เดก/ท/ฉ/ลาด/ชอบ/อาน/หนง/สอ ครอานใหฟง : เดกทฉลาด/ชอบอานหนงสอ/ นกเรยนอานแบบเลยนเสยงคร : เดกทฉลาด/ชอบอาน/หนงสอ/

4. ครและนกเรยนอานตอเนองกนไปจนจบขอความทงหมด ถาหากครเหนวาเหมาะสมครสามารถเพมจานวนคาในวลทอานในประโยคใหยาวขนกอนทนกเรยนจะอานแบบสะทอนเสยงของคร

5. เมอนกเรยนมความสามารถอานโดยใชวลไดมากขนแลว ครหยดอานเปนตวแบบ แตใหนกเรยนฝกอานดวยตวเองตอไป

6. ครอดเทปการอานของนกเรยนอกครงหนง 7. ครและนกเรยนชวยกนเปรยบเทยบความคลอง ทวงทานองการอาน และวลท

นกเรยนใช 8.

4. การอานแบบรวมมอกน (Collaborative Reading)

ระดบการอาน: ป.2 - 5

คาอธบาย การใชเนอหาตอนใหม ๆ ทนกเรยนยงไมคนเคยและมความทาทายใหอานนน ไดรบการสนบสนนเปนอยางดจากเทคนคการอานแบบรวมมอโดยเฉพาะในเดกเลก ดวยการอานไปพรอมกนและแลกเปลยนความเขาใจในระหวางการอาน ครเรมตนอานออกเสยงเนอหาทเลอกใหนกเรยนฟงกอนแลวใหนกเรยนอานไปพรอมกบคร ในชวงทหยดอานทงครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบเนอเรองทอานไปแลวเพอสรางความเขาใจเรองทอานดวยกน ตอมาครกระตนใหนกเรยนแตละคนเลอกเนอหาททาทายตอนใหม ๆ อาน โดยอาศยความเขาใจจากตอนเดมทอานไปแลว ทงนครพยายามใหความชวยเหลอนกเรยนใหนอยทสด

เนอหา หนงสอทแบงเปนตอน ๆ ทไมยากเกนไป

วธการสอน

1. ครเลอกเนอหาในบทเรยนเพอใชในการอาน 2. ครและนกเรยนสนทนาเกยวกบเนอทบทเรยนในหนงสอกลาวถงโดยอาศยหวเรอง

ตาง ๆ 3. ครอานออกเสยงเนอเรองโดยแสดงนาเสยงทเหมาะสม (สวนนอาจไมมความ

จาเปนถาหากนกเรยนอานไดดแลว แตทวาครสามารถใชคาถามตาง ๆ แทนในขณะทอานอานไปพรอมกบนกเรยน) ในขณะทครอานนน มการหยดและถามนกเรยนเปนระยะ ๆ เชน “นกเรยนคดวาเหตการณจะเปนอยางไรตอไป” “นกเรยนเหนหรอไมดวยกบ ...(ตวละครหลกของเรอง)”

4. หลงจากทครอานครงแรกแลวนน ครถามคาถามดวยประโยคเปดเพอกระตนใหนกเรยนสนใจกบเรองทอานในระดบทสงขน เชน ใชคาถามดงตอไปน “นกเรยนชอบสวนไหนของเรองมากทสด” “นกเรยนคดวานาจะเปลยนแปลงเนอหาตรงสวนไหนของเรองด”

5. เมอครและนกเรยนอานเรองครงทสองดวยกน ครจะอานใหเรวขนและเชญชวนใหนกเรยนมสวนรวมในการอานมากยงขน

6. หลงจากการอานครงทสอง นกเรยนและครทบทวนปญหาเกยวกบวลและแนวคดตาง ๆ ในเรอง

7. ในการอานครงทสาม ครใหนกเรยนอานแตเพยงลาพง ครเพยงแตกระตนนกเรยนเมอเหนวามความจาเปนเทานน

ผเรยนทเหมาะกบเทคนค การอานแบบรวมมอกนมความเหมาะสมเปนพเศษกบนกเรยนทมความสามารถในการอานระดบปานกลาง ทสามารถใชทกษะหลายอยางไดพรอมกนในขณะทอาน และเปนผทมแรงจงใจสงพอทจะรบรความหมายของเรองทอาน สาหรบนกเรยนประเภทนการอานแบบรวมมอยงชวยใหนกเรยนสามารถใชจดเดนของตนเอง ในการฟงและการคดไปพรอมกน จากนนจงใชจดแขงเหลานในการจาแนกแยกแยะคาตาง ๆ ได

5. รปแบบการใชประสบการณตรง (Direct Experience Approach)

ระดบการอาน : ทกระดบ (และจาเปนมากสาหรบเดกเลก) คาอธบาย ประสบการณตรง เปนรปแบบการสอนทนาสถานการณทเปนจรงมาใชสอนเพอสรางความหมายของคา นาวตถจรงมาจดกระทาหรอใชเหตการณจรงมาปฏบตเพอพฒนาความเขาใจเกยวกบความคดรวบยอดตาง ๆ ในระหวางการทากจกรรมครและนกเรยนใชคาใหม (โดยการใหชอคาใหม) ตามทนกเรยนเขาใจความหมายของคานน ๆ รปแบบนจงเชอมโยงการใหชอคากบความคดรวบยอดของคานน ๆ เนอหา วตถหรอเหตการณทเปนจรง วธการสอน

1. ครสรางรายการเกยวกบคาเปาหมายตาง ๆ ขนมารายการหนงซงเปนคาทนกเรยนยงไมคนเคยในดานความหมาย

2. ครหาวตถทสามารถบอกความหมายไดอยางชดเจน หรอวางแผนพานกเรยนไปยงทซงนกเรยนสามารถใชคา ๆ นนได ตวอยางเชน ถาตองการหาคาหมายของคาวา “เปรยว” ครเตรยมมะนาวไวสาธตในชนเรยน

3. ครสรางสถานการณทตองใชวตถสงนน ตามตวอยางขางตนคอนกเรยนตองชมนามะนาว

4. นกเรยนใชวตถตามทเปนจรงและอธบายประสบการณเกยวกบวตถนน ตามตวอยางคอ นกเรยนสามารถอธบายไดวานามะนาวมรสชาตอยางไร

5. นกเรยนบอกวตถอน ๆ ในลกษณะทคลายกนน และบอกวาวตถเหลานนมลกษณะเหมอนอะไร รวมทงบอกดวยวาวตถเหลานนมลกษณะทเหมอนกนอยางไร เชน เปรยบเทยบรสชาตของมะนาวกบมะละกอ หรอแตงกวา หรอขนมสอดไส

6. นกเรยนบอกวตถอน ๆ ทมความแตกตางออกไป และบอกวาแตกตางอยางไร หรอเหมอนกนอยางไร จากตวอยาง นกเรยนนาจะนกถงผลไมทมรสเปรยวและผลไมทไมมรสเปรยว

7. ครเขยนคาตาง ๆ ลงบนกระดานเพอชใหเหนวาความหมายของคาเหลานนไปเกยวของสมพนธกบลกษณะทมอยจรงของมน

6. การอานแบบเสยงสะทอน (Echo Reading)

ระดบการอาน: ป.1-4 คาอธบาย การอานแบบเสยงสะทอน เปนการอานรปแบบหนงทใหนกเรยนอานออกเสยงเลยนแบบคร (แบบเสยงสะทอน) โดยครออกเสยงจากเนอเรองบรรทดหนง แลวใหนกเรยนอานออกเสยงเลยนแบบครคลายเสยงสะทอนของครในบรรทดเดยวกนนน ทงน นกเรยนจะอานแบบการลอกเลยนทวงทานอง นาเสยง และจงหวะคลายกบทครอาน เนอหา เนอหาใดกไดทมการเรยบเรยงถอยความเปนอยางด วธการสอน

1. ครเลอกเนอหาทมจานวนคาอยประมาณ 200 คา ความยากของเนอหาอยในระดบทเปนปญหาของนกเรยน (frustration level)

2. ครอานบรรทดแรกของเนอหา โดยออกเสยงทวงทานองและใชวลทเหมาะสม เชน ปลาเปนสตวเลอดเยน อาศยอยในน า หายใจดวยเหงอก

3. นกเรยนอานในบรรทดเดยวกนนตอจากครโดยทนท และใหอานตามแบบอยางของคร เกดเปนคนตองขยนหมนเพยร อยาเกลยดคราน...

4. ครและนกเรยนอานแบบเสยงสะทอนจนจบขอความทงหมด ครอาจเพมจานวนคาในการอานแตละครงใหมากขนเมอเหนวานกเรยนเลยนแบบครไดดแลว

7. การอานตามทชนา (Guided Reading)

ระดบการอาน : ป. 1- 6 คาอธบาย การอานตามทชนา เปนเทคนคทใชพฒนาความสามารถในการอานของนกเรยนโดยใหนกเรยนอานหนงสอทมวางจาหนายตามรานขายหนงสอทวไปท “ใชไดพอด” กบเดก และมความทาทายเลกนอย โดยครแสดงแบบอยางของการอานหนงสอทเลอกซอมาใหนกเรยนด ทงนการทครอานใหนกเรยนดและใหคาแนะนาวธการอานแกนกเรยนเชนน จะทาใหนกเรยนเหนพฤตกรรมการอานของคร และพฒนาอปนสยในการอานโดยอสระของตนเองมากขน เนอหา หนงสอจาหนายทกาหนดระดบการอานไว วธการสอน

1. ครประเมนการอานของเดกนกเรยน โดยใชหนงสอทแสดงใหเหนระดบความสามารถในการอานของนกเรยน ซงความสามารถในการอาน ระดบของการสอน (instructional level) ของนกเรยน คอ ระดบทนกเรยนมการจาคาทถกตองชดเจน 90%

2. ครจดเดกนกเรยนเขากลมการอานตามทครชนาให โดยยดถอตามระดบการสอนสาหรบนกเรยน เมอปการศกษาผานไป นกเรยนกจะไดรบประเมนและการจดกลมใหมตามระดบการอานของพวกเขา

3. สาหรบเดกเลกครใชเพยงแคเปดหนาหนงสอผานไปเรอย ๆ เพอนาการสนทนาเกยวกบรปภาพในหนงสอนน

4. ครเสนอแนะวธอานหนงสอแบบออกเสยงใหนกเรยน โดยอานใหนกเรยนด และพดคยกบนกเรยนเกยวกบหนงสอนน

5. นกเรยนอานตามคร โดยครใหความชวยเหลอทจาเปน ในเดกเลกครกระตนใหเดกใชนวมอชไปทคาตาง ๆ ในขณะทอาน

6. นกเรยนมงความสนใจไปทความคดรวบยอดทมอยในตวหนงสอ และอานเนอหาโดยใชกลยทธหลายประการ ซงกลยทธเหลานประกอบไปดวย การทานายเรอง การสมความหมาย การยนยน การตรวจสอบแบบไขว และการแกไขดวยตนเองโดยการใชระบบตวชแนะ เปนตน

7. ครฟงการอานออกเสยงของนกเรยนในขณะทนกเรยนอานซาเนอหานน ๆ

8. นกเรยนเขากลมเพอผลดเปลยนกนเลาเรองทอานใหกนฟง ทครแนะนาใหเดกเพมความสนใจไปทเหตการณกอนเรม ระหวางกลาง และตอนจบ

9. นกเรยนเขารวมโครงงานตาง ๆ ทขยายความเขาใจในเรองทพวกเขาอาน 10. นกเรยนนาหนงสออานทครแนะนากลบบานเพออานไปใหสมาชกในครอบครวฟง

8. การสอนอานแบบใชจนตนาการ (Imagery Instruction)

ระดบการอาน: อนบาลถงเดกโต คาอธบาย การสอนอานแบบใชจนตนาการ เปนการใชภาพจากจนตนาการของผเรยนเชอมโยงไปยงเหตการณในเนอเรองเพอสรางความเขาใจเรองทอานไดเรวขน นอกจากนเปนการกระตนความรเดมของนกเรยนในสวนทเกยวของสถานการณและตวละครในเรอง พรอมทงยาแนวความคดสาคญในเนอหาทอานดวย เนอหา เนอหาเรองเลาหรอหรอเนอหาขอความบรรยาย วธการสอน

1. ครเลอกเนอหาแบบการเลาเรองหรอแบบพรรณนาขนมาเรองหนง 2. ครระบเหตการณและตวละครสาคญหรอความคดหลกของเรอง ทงนขนอยกบ

ประเภทของเนอหาทเลอกมานน 3. ในการเลาเรองเลานน ครเรมตนดวยเรองการเดนทางไปยงทแหงหนง เพอให

นกเรยนใชการจนตนาการตามคร ในการเดนทางนน ครใชคาพดททาใหนกเรยนอยในภาวะสงบเยอกเยนอยเปนระยะ ๆ โดยสอดแทรกเขาไปในเหตการณ ตวละคร หรอแนวความคดหลกของเรอง ตวอยางตอไปนการเลาเรองจนตนาการทสามารถนาไปใชกอนการอานของนกเรยน หลบตาของเธอลงส....และท าตวใหสบายบนทนงของเธอเอง....ฟงเสยงรอบ ๆ หองเรยนส ฟงเสยงตาง ๆ ในหอง....เธอไดยนเสยงเหลานนไหม เธอรสกถงความรอนความเยนในของหอง....ตอนนเปลยนจากเสยงทงหลายในหองใหเปนเสยงของทงหญา....วนนเปนอยางไรกน.. เธอไดยนเสยงน าไหลอยไกล ๆ....เธอเรมเดนตรงไปยงเสยงน าไหลนน.....เธอเดนใกลเขาไป....ใกลเขาไป....และใกลเขาไปทแมน า.....และแลวเธอกมาถงแมน า....เธอเหนเรอล าหนง.....และเดนตรงไปยงเรอล านน....เธอเขาไปในเรอและเรมตนพาย.....เรอไดลองลอยออกไป....ลอยไป....ลอยไปตามล าน าในขณะทเธอพาย....กระแสน าเรมไหลแรงขน....แรงขน.....แรงขน....เธอเหนกอนหนขนาดตาง ๆ และโขดหนขนาดมหมาขางหนา....เธอก าลงคดทายเรอใหลองผานไปในกระแสน าทเชยวกลากนนอยางรวดเรว....ครจะหยดไวตรงนกอน....เมอเธอเสรจสนการเดนทางของเธอเรยบรอยแลว....เธอสามารถกลบมาทหองนได.....ลมตาของเธอไดแลว

4. ในเนอหาของเรองทเลาดงตวอยางขางตนน ครใชเหตการณสาคญเพอชกนาใหนกเรยนใชการจนตนาการของตนเอง แตไดทงปญหาทยงไมไดแกไขไวทายเรอง นกเรยนจะตองตอเตมเรองใหจบตามความคดของพวกเขาเอง

5. สาหรบเนอความแบบพรรณนานน ครนาใหนกเรยนจนตนาการตามตวอยางทมอยในแนวความคดหลกของเนอเรอง

6. ในการเรมตนบทเรยนนน ครใหนกเรยนนงในทาทผอนคลายทเกาอของพวกเขา แลวใหจนตนาการถงเสยงและกลนตาง ๆ ทเกยวของกบสถานการณ จากนนจงอานบทการเดนทางดวยนาเสยงทหนกแนน มนคง และสอดแทรกสงเปนการกระทาดวยคาพดทหนกแนน

7. ในจนตนาการครบอกใหนกเรยนกลบเขามาทหองเรยน เมอพวกเขาเสรจสนการเดนทางแลว

8. นกเรยนแลกเปลยนภาพจนตนาการกบคของตวเอง 9. นกเรยนอานเนอหาทครเลอกนนเพอเปรยบเทยบกบจนตนาการในเนอหาของ

พวกเขา หมายเหต : ครสามารถออกแบบการทองจตนาการดวยการพดนาทรวบรวมเอาภาพคาเปาหมาย (sight words) คาภาพคาเปาหมายคอ ลกโปง ทองฟา และลม การทองจนตนาการอาจบรรจเหตการณดงตอไปน

หลบตาของเธอลง แลวจนตนาการวาเธอก าลงเดนไปในทางทแคบ ๆ ....มลมพดมาเบา ๆ

ในขณะทเธอเดนไปอยางเงยบ ๆ บนทางเดนนน....เธอเดนมาถงทงหญาโปรงแหงหนง และเหนลกโปงลกหนงลอยอยเหนอทงหญานน....ครทชาญฉลาดคนหนงอาสาทจะพาเธอขนไปบนทองฟา...เธอปนเขาไปในตะกรา....เธอลอยสงขนไป...ขนไป...ขนไป...ในทองฟา ฉนจะจากเธอไปตอนนแลวนะ....แตเธอสามารถคดถงการเดนทางตอไปใหจบในใจของเธอ...และเมอเธอสนสดการเดนทางของเธอแลว....ใหเธอกลบมาทหองเรยนน และลมตาขน

จากนนดาเนนตามขนตอนตอไปน 1. เมอนกเรยนลมตาใหพวกเขาแลกเปลยนประสบการเดนทางกนเปนค ๆ กจกรรม

นทาใหนกเรยนพดกนถงเรองการจนตนาการตาง ๆ 2. นกเรยนเลาเรองการเดนทางในขณะทครทาหนาทคอยจดบนทกสาหรบนกเรยน

ทงชน (หรอนกเรยนเปนรายบคคล) 3. นกเรยนเตอนความจาวาเรองตาง ๆ เหลานนเปนตวแทนของสงทเกดขนใน

จนตนาการของพวกเขา เรองของพวกเขาเปนตวแทนของภาพความคดทเหมอนกนเรองผเขยนเอามาจากภาพนกคดของผเขยนเอง

9. วธการสอนแบบประกบ (Impress Method)

ระดบการอาน: อนบาล ถง ป.5 คาอธบาย วธการสอนแบบประกบใชการอานออกเสยงแบบพรอมเพรยงกนระหวางครและนกเรยน ครและนกเรยนนงเคยงขางกน ครอานออกเสยงดงเลกนอยและอานนาหนาเดกไปนดหนง โดยแสดงแบบการอานออกเสยงทคลองแคลวและชดเจน เนอหา เนอหาทครหรอเดกเลอกมาอานดวยตวเอง วธการสอน

1. นกเรยนและครเลอกเนอหาทใกลกบระดบการอานทเปนปญหาของเดก (difficulty level) ซงมความยาวประมาณ 200 คา

2. ครและนกเรยนอานเนอหานนไปพรอม ๆ กน โดยทครอานนาหนาเดกเลกนอย และใหมเสยงดงมากกวาปกตเลกนอย

3. ครนงขาง ๆ เดกและอานไปดวยกนกบเดก 4. ครชนวไปตามตวอกษรในบรรทดทอานเพอใหเดกเลอนสายตาไปตามนนใน

ขณะทอาน 5. นกเรยนเคลอนสายตาไปตามทครชในขณะทเขาอาน 6. เมอนกเรยนมความเขาใจมากขนจากการอานเนอหานนแลว ครคอย ๆ ถอยหาง

จากการอานนา 7. ถงตอนน ครไมนาในการอาน แตใหการชวยเหลอเมอเดกตดขดในการอาน

การดดแปลงแกไข 1. การอานออกเสยงไปดวยกนสามารถนาไปใชกบนกเรยนเปนกลมได 2. ลกษณะตาง ๆ ของเนอหานาจะมอทธพลตอประสทธภาพของการอานแบบรอย

ประทบ เนอหาชนดทใชจงหวะและทมลกษณะซากนในการอานมแนวโนมเพมการมสวนรวมของนกเรยนมากขน

ผเรยนทเหมาะกบเทคนค วธการสอนแบบประกบมความเหมาะสมมากสาหรบนกเรยนทมความผดพลาดในการอานอยางตอเนอง โดยไมไดใชความหมายในประโยคเพอแกไขความผดพลาดดวยตวเอง ซงมกมผลทาใหการอานอยในระดบทเปนปญหาเปนระยะเวลาทยาวนาน ในการวธการอานแบบรอยประทบพมพ นกเรยนไดเหนแบบอยางและลอกเลยนแบบการอานออกเสยงทชดเจนของคร

10. จนตนาการภาพการกระทา (Motor Imaging)

ระดบการอาน: ทกระดบ คาอธบาย เทคนคการจนตนาการภาพการกระทา เปนเทคนคทใชพฒนาความหมายของคาโดยการใชภาพจนตนาการของการเคลอนไหวทสมพนธกบลกษณะสาคญของคา เทคนคนเชอมโยงการกระทา ภาพจนตนาการ และคาตาง ๆ เขาดวยกน เนอหา เนอหาประเภทใดกไดโดยเฉพาะเนอหาในวชาทเรยน วธการสอน

1. ครเลอกคาเปาหมายจากขอความทอาน 2. ครเขยนคา ๆ คาหนงบนกระดาน 3. ครอธบายความหมายของคานนใหนกเรยนฟง 4. จากนนครบอกใหนกเรยนนกภาพการแสดงใบเกยวกบความหมายของคานน

(“นกเรยนแสดงความหมายของคา ๆ นไดอยางไรโดยไมใชคาพดใด ๆ เลย”) 5. เมอครบอกคานกเรยนแตละคนแสดง “ทาทางใบ” แสดงความหมายของคาทคร

บอกในเวลานน เชน ไถล 6. ครเลอกทาทางใบทนกเรยนทาเหมอนกนมากทสด ซงแสดงวาเปนทาทางทบงบอก

ความหมายของคาไดทดทสด 7. ครสาธตการกระทาเกยวกบคานนใหนกเรยนดอยางชดเจนอกครงหนง 8. จากนนนกเรยนพดคานพรอมกน และทาทาทางประกอบในลกษณะเดยวกน 9. ครใชวธการนทากบคาอน ๆ รวมทงคาทยากดวย 10. นกเรยนอานเนอหาทกาหนดใหทเหนนน

ผเรยนทเหมาะกบเทคนค การจนตนาการภาพการกระทามความเหมาะสมเปนพเศษสาหรบนกเรยนทไมคอยพด แตพงพาประสบการณเดมในการตความหมายของขอมล การไดแสดงทาทางเกยวกบคานนออกมา ทาใหนกเรยนสามารถผกโยงประสบการณของตนเองเขากบขอมลทตองใชภาษาพด

11. การใชประสาทสมผสหลายชนด (Multisensory Approach)

ระดบการอาน: อนบาล – ป.3 คาอธบาย รปแบบการใชประสาทสมผสหลายชนด หรอ VAKT (visual/audiory/kinesthetic/ tactile) เปนเทคนคเสรมการเรยนรโดยการใหนกเรยนตามหารองรอยของตวอกษรและคาตาง ๆ เพอพฒนาความเชยวชาญดวยอาศยการเสรมแรงดวยการสมผสและเคลอนไหว เทคนคเหลานกระทาโดยการกระตนประสาทสมผสหลายชนดของนกเรยนเพอใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ เนอหา แตกตางกนไปตามรปแบบของประสาทสมผส แตทงน VAKT สามารถใชเสรมแรงการเรยนรคาทยากไดทกคา วธการสอน

1. ครเลอกคาสาคญทจะเรยนและเขยนคาเหลานนดวยปากกาสลงในบตรการด หรอกระดาษโปสเตอร (พนผวกระดาษทหยาบจะดสาหรบการสมผส)

2. ครแสดงแบบการเขยนคาโดยเขยนทละตวอกษร เรยกชอตวอกษร พยางค หรอเสยงของตวอกษร

3. นกเรยนใชนวมอลากตามรอยตวอกษรแตละตว พดชอตวอกษร หรอเสยงของตวอกษร จากนนจงอานทงคา

4. ใชวธเดยวกนนกบคาแตละคาจนกระทงสามารถเขยนคาได (ไมตองคดลอก) การเขยนมาจากความจา

5. ถาหากนกเรยนทาผดพลาดในขนตอนใดขนตอนหนง ใหหยดวธการนกอนแลวครทาแบบอยางทถกตองใหนกเรยนดวธการเขยนและการเรยกชอคา

6. รปแบบการนาเสนอตามโครงสรางนดาเนนตอไปจนกระทงนกเรยนเกดความชานาญในคาศพททใชนนอยางเพยงพอสาหรบการอาน

12. การอานเปนค (Paired Reading)

ระดบการอาน : อนบาล - ป.5 คาอธบาย เทคนคการอานเปนค ใชเชอมโยงการอานออกเสยงระหวางผอานสองคน นกเรยนนงดวยกนและอานออกเสยงเรองหนงพรอมกน ผอานคนหนง (ผใหญหรอเดก) ใชเปนแบบอยางการอานทคลองแคลว เนอหา เรองหรอบทกลอนตาง ๆ วธการสอน

1. นกเรยนและครเลอกเนอหาหนงทนาสนใจ และไมยาวจนเกนไป การอานเปนคจะใชเนอหาทไมยาวมากนก

2. กอนการอาน ครและนกเรยนตกลงเกยวกบการใหสญญาณอยางหนงทบอกวาพรอมทจะอานดวยตวเอง และสญญาณอกหนงอยางทบอกวาตองการความชวยเหลอ

3. ครและนกเรยนอานเนอหานนพรอมกน 4. ครใชชวงจงหวะทเหมาะสมในการอานเนอหา แสดงตวอยางการอานออกเสยง

การเวนวรรคทเหมาะสม 5. ครสามารถเลอนนวมอของครไปในบรรทดทอานถาหากมความจาเปน 6. เมอนกเรยนอานไดดขนแลว นกเรยนจะสงสญญาณบอกใหครงดอานออกเสยง 7. นกเรยนอานตอไปดวยตวเอง

การดดแปลงวธใช 1. เทคนคการอานเปนคใชไดผลดกบเพอนสอนเพอน (peer tutoring) เมอครสามารถ

แบงนกเรยนในชนออกเปนสองกลม และจบคนกเรยนสาหรบอาน ครบางคนเรยกวธการนวา รปแบบการอานแบบหนสวน (partner reading)

2. คหรอหนสวนสามารถประเมนระดบความคลองในการอานของอกคนหนง โดยใชมาตรวดความคลองในการอานชนดปรบปรง (ดตวอยางมาตรประเมนความคลองในการอาน)

ผเรยนทเหมาะกบเทคนค การอานเปนคมความเหมาะสมเปนพเศษสาหรบนกเรยนทอานชาแตกอานไดถกตองชดเจน การอานเปนคชวยใหนกเรยนไดรบแบบอยางการอานทคลองแคลว และชวยเพมอตราการอานของนกเรยนใหสงขนในขณะเดยวกน

13. รปแบบโฟโนแกรม (Phonogram Approach)

ระดบการอาน : ป.1 – 3 คาอธบาย รปแบบโฟโนแกรม เปนโปรแกรมหนงทนาหลกการดานเสยงคามาใช โดยการแบง กลมเสยงตาง ๆ ในคาใหเหน เมอเอาคาทงหมดมานาเสนอ ครบอกใหนกเรยนพจารณากลมเสยงในคาเหลานน จากนนนกเรยนหากลมตวอกษรทคลายกนในคาใหม และเชอมโยงกลมตวอกษรในคาใหมเหลานนเขากบกลมตวอกษรของคาทนกเรยนทราบแลว เนอหา เปนคาโดดทมแบบแผนของคาเหมอนกน และเนอหาทมคาเหลาน วธการสอน

1. ครใหนกเรยนดคาซงในคาตาง ๆ มกลมตวอกษรคลายกนอยในแตละคา ดงน จาน ยาน จกรยาน ฝาน ลาน วานน นาน บาน ทานทน

2. ครออกเสยงคาเหลานทงคา และระบชอตวอกษร และเสยงของตวอกษรซงเปนกลมตวอกษร เชน “ในคาวา จาน ตวอกษร จ ออกเสยงเปน จ-จ-จ และตวอกษร –า-น ออกเสยงเปน อา-นอ-อาน

3. ครออกเสยงตวอกษร และเสยงของกลมตวอกษร และนกเรยนนกถงชอตวอกษรเหลานน เชน “ในคาวา จาน อกษรอะไรทออกเสยงเปน “จ-จ-จ” “ในคาวา จาน ตวอกษรอะไรทออกเสยงเปน ‘อาน”

4. ครออกเสยงตวอกษรและเสยงกลมตวอกษร และใหนกเรยนออกเสยงตวอกษรเหลานน เชน “ในคาวา จาน ตว จ ออกเสยงอยางไร” “ในคาวา จาน ตวอกษร -าน ออกเสยงอยางไร”

5. ครถามนกเรยนวา “คานออกเสยงวาอยางไร” 6. ทาตามขนตอนท 2, 3,4 และ 5 ซาจนกระทงนกเรยนไดเรยนรรปแบบการออกเสยง

แลว 7. ครแสดงคาตาง ๆ ในประโยค และใหนกเรยนอานประโยคนน เชน

“ฝานขจกรยานเมอวานน” “บานลางจานนานทานทน”

8. ถาคาใดไมสามารถถอดรหสคาได ครสอนนกเรยนนกเรยนใหรจกกลมตวอกษรนน ๆ และถามชอและเสยงของตวอกษร ตวอยางเชน “ดทคาน –าน อยตรงไหน และออกเสยงวาอยางไร” “ตวอกษรตวแรกคออะไร และออกเสยงวาอยางไร”

9. ครกลบมาทรายการคาตาง ๆ และถามนกเรยนวา “คาวา จาน ยาน และจกรยาน เหมอนกนอยางไร และตางกนอยางไร”

การดดแปลงวธใช

1. รปแบบทคลายกบรปแบบโนโนแกรมคอวธการทางภาษาศาสตร ซงเปนรปแบบสาหรบสอนผทกาลงเรมตนอานทตองอาศยแบบแผนตาง ๆ ของคา (เชน ดา, คา, จา) ดงนน รปแบบนจงเนนทการถอดรหสคาโดยการเทยบเคยงจากคาทเหน แตไมไดเนนทการเทยบเคยงเสยง ครนาคาตาง ๆ มาใหนกเรยนพจารณากอนการอานเนอหา โดยใหนกเรยนสะกดคาใหมแตละคา ครถามนกเรยนเกยวกบแบบแผนทเหมอนกนและตางกนของคาเหลานน จากนนใหนกเรยนอานเนอหาทใชแบบแผนของคาน เชน ปากกาสด า ปากกาสด าใชเขยนค า ปากกาสด าใชเขยนค าไวจ า ดงนน รปแบบขางบนนจงใชการแสดงใหเหนเปนนยมากกวารปแบบโฟโนแกรม

2. คาเปาหมายสามารถเลอกมาสอนแบบแผนของคาทเปนปญหาในการอานของนกเรยนได

3. คาเปาหมายสามารถเลอกมาสอนเสยงของตวอกษรไดโดยเฉพาะ ตวอยางเชน ถาคาสน ๆ เชน อ มปญหาสาหรบนกเรยน ครสามารถเลอกแบบแผนตวอกษรเชน ออ, รอ, คอ,ยอ และ หอ ดวยเหตนนกเรยนจงสามารถถายโยงความคดรวบยอดของ อ ไดโดยไมตองแยกเสยงของตวอกษรเปนตว ๆ จากแบบแผนของมน

14. ละครผอาน (Readers Theater)

ระดบการอาน: ป.2-ป.5 คาอธบาย บทละครผอาน หมายถง การตความบทละครทางการอานใหออกมาในแบบการพด พฒนาการของแนวดาเนนเรองและตวละครถกสงออกมาโดยการใชนาเสยง การใชคา และความคลองแคลวในการอาน เนอหา บทละครทเหมาะสมกบจานวนของผอาน วธการสอน

1. ครเลอกเนอหาทเปนการเลาเรองตามระดบการอานทเหมาะสมของนกเรยน และสรางเปนบทละคร

2. ครใหการบรรยายสน ๆ เกยวกบตวละคร ฉาก เหตการณตาง ๆ และปญหาทเกดขน

3. นกเรยนเลอกอาน หรอถกกาหนดใหในอานสวนตาง ๆ ทเหมาะสม 4. นกเรยนทบทวนละครอยางเงยบ ๆ 5. นกเรยนเขาแถวขางหนาผฟงทนงอยกบท จากนนจงอานออกเสยงบทละครตาง ๆ

ตามทไดรบมอบหมาย 6. บทละครผอานไมจาเปนตองใชอปกรณการแสดงหรอชดแตงกายใด ๆ 7. นกเรยนถายทอดเรองราวของละครออกมาโดยการใชนาเสยง และการใชถอยคา 8. ผฟงตองใชจนตนาการเพอตความเรองราวในบทละคร

15. การเลาเรองซา (Retelling)

ระดบการอาน : ป.1- 5 คาอธบาย การเลาเรองซา เปนเทคนคทผอานสรางภาพในใจเกยวกบเนอเรอง และใชภาพนนเพอการเลาเรองซาอก นกเรยนอธบายเกยวกบตวละคร ฉาก ปญหา ตอนสาคญ และการแกไขปญหา เนอหา เรองเลาแตกสามารถใชไดกบเรองทกชนด วธการสอน

1. กอนการอานครอธบายใหนกเรยนทราบวาครกาลงจะขอใหนกเรยนเลาเรองซาอกครงเมอนกเรยนอานเรองจบแลว

2. ถาครคาดหวงใหนกเรยนใสขอมลทเฉพาะเจาะจงเขาไปดวย ครควรจะบอกใหนกเรยนทราบกอนการอาน

3. ครขอใหนกเรยนเลาเรองซาเหมอนกบกาลงเลาเรองใหเพอนทยงไมเคยทราบเรองนนมากอนฟง

4. นกเรยนเลาเรองนนซาโดยใหขอสงเกตตอนทสาคญ ๆ คอ ฉากของเรอง หวเรอง โครงเรองลาดบ และการแกปญหา

5. ถานกเรยนรอนรน ครใชวธแนะในตอนเรมตน ระหวางกลาง และตอนจบ (ดขนตอนขอ 6)

6. ถานกเรยนไมสามารถเลาเรองได ครใชวธแนะเปนขน ๆ ดงน “เมอครงม...ใครทา...ใน...(ตวละคร) มปญหา... ในการแกไขปญหานน (ตวละคร)...ขนแรก....ขนทสอง...ขนทสาม... ในทสด ปญหาไดรบการแกไขโดย...และ จากนน....”

7. เมอนกเรยนเลาเรองซาจบแลว ครอาจถามคาถามตรง ๆ เกยวกบสาระสาคญทขาดหายไปจากการเลาของนกเรยน

8. ครสามารถนานกเรยนไปสเนอหาทอานนนโดยใหนกเรยนอานซาตรงขอมลทขาดหายไป

16. การเชอมประโยค (Sentence Combing)

ระดบการอาน : ป.3- ม.1 คาอธบาย การเชอมประโยค เปนเทคนคทออกแบบมาเพอชวยใหนกเรยนเขยนและเขาใจประโยคทซบซอน นกเรยนไดเหนวธการเชอมประโยคสน ๆ เพอเพมความซบซอนใหประโยคมากยงขน เนอหา เนอหาทนกเรยนเขยนขนเอง หรอจากประโยคสน ๆ ในเนอหา วธการสอน

1. ครแนะนาความคดในการเชอมประโยคตาง ๆ เขาดวยกนโดยการใชประโยคสน ๆ ทนกเรยนอานไดแลว

2. ครอธบายวาประโยคสน ๆ เหลานนสามารถนามาเชอมเขาดวยกน และยงคงมความหมายเหมอนเดม

3. นกเรยนเรมตนเขยนประโยคบนกระดานดา เชน นกมสเขยว นกเกาะอยบนกงไม นกบนหนสนข

4. จากนนครแสดงใหนกเรยนเหนวธการตดคาหรอวลทซากนออกไป จากตวอยางในขอท 3 ครแสดงใหนกเรยนด ดงน 1) ครอาจพดวา “ถานกมสเขยว เราสามารถพดไดวา นกสเขยว” ครเขยนบนกระดาน คอ นก + มสเขยว = นกสเขยว 2) ครอธบายวาประโยคนสามารถขยายไดโดยการเพมเตมวลทบอกวา “เกาะอยบนกงไม” จากนนครเขยนวา นกสเขยว + เกาะอยบนกงไม = นกสเขยวเกาะอยบนกงไม 3) ครอธบายอกวา ประโยคทรวมกนนยงสามารถขยายไดตอไปอก โดยเชอมกบ “นกบนหนสนข” ดงน นกสเขยว + เกาะอยบนกงไม + บนหนสนข = นกสเขยนเกาะอยบนกงไมบนหนสนข

5. ครชใหนกเรยนเหนวา การเชอมประโยคโดยการเพมเตมประโยคอน ๆ เขาไปในประโยคหนง ทาใหการอานและการเขยนนาสนใจมากยงขน

การดดแปลงวธใช 1. วลตาง ๆ สามารถเขยนใสกระดาษการดแลวนามาเชอมตอกน หรอเชอมกนไดอก

หลายครงเพอสรางประโยคใหม ๆ 2. การเชอมประโยคปดเมอใหคาทเปนตวชแนะเพอบอกใหทราบวาจะเชอมตอ

ประโยคนนอยางไรสามารถเพมความรสกฉบไวใหกบประโยคมากยงขน ดงตวอยางตอไปน ฉนร..................... อเนกท าแกวแตก ครใหคาทเปนชแนะ “วา” ทาใหประโยคสามารถเชอมไดดงน ฉนรวาเอนกท าแกวแตก

17. วธสอนแบบ Sight Word (Sight Word Approach)

ระดบการอาน: อนบาล ถง ป.2 คาอธบาย รปแบบคาทพบเหนบอย (Sight Words) เปนเทคนคสาหรบการสอนอานในขนเรมตนโดยใชลกษณะทบงบอกถงความหมายของคา (what the word look like) ของคาทพบเหนบอยเปนตวจาแนกคา นกเรยนเชอมโยงความสมพนธของคาทพบเหนบอยเขากบรปภาพและบรบทภาษาพดเปนคา ๆ ไป จากนนครเขยนคาเหลานในบตรคาเพอใหนกเรยนใชทบทวน และเพอเปนแรงจงใจในการจาคาศพท นอกจากนครสอนการใชคาทคลายคลงกนเพอขยายโอนสงทนกเรยนไดเรยนร เนอหา เรองสน ๆ สาหรบสาหรบสอนเดกเรมอาน หรอสาหรบสอนกอนการอาน ซงเนอหาของเรองมการควบคมเกยวกบคาศพททพบเหนบอย การถอดรหสดานการอานอาจใชวธการเทยบเคยงกบคาทใชบอยซงเปนคาทราบความหมายหรอคนเคยแลว วธการสอน

1. ครเลอกเนอหาทคมเนอหาเกยวกบคาศพททพบเหนบอย 2. ครแนะนาคาทใชบอยในเนอเรอง โดยใหนกเรยนดแยกเปนคา ๆ ครเสรมดวยการ

พดถงบรบทของคาและ/หรอดวยรปภาพตาง ๆ 3. ครทบทวนคาตาง ๆ โดยใสคาเหลานนในบตรคาและเปดใหนกเรยนดในลาดบตาง

ๆ กน ถานกเรยนไมสามารถนกถงคาเหลานนได ครใชวธชแนะดานความหมายของคาใหแกนกเรยน เชน ถานกเรยนนกคาวา “สนข” ไมออก ครอาจแนะใหนกเรยนโดยพดวา “มนเหาได และ...”

4. นกเรยนอานเรองทมคาตาง ๆ เหลานน (ครแนะนาใหนกเรยนทากจกรรมแบบการอานแบบนาทาง หรอใชกจกรรมแบบนาใหคดและอานเพอประกอบการอภปราย)

5. ครจงใจเกยวกบคาทพบเหนบอยโดยการใชแบบฝกโคลส เกมดวยบตรคา และการอานซาเนอเรองทมการควบคมคาศพท

6. ภายหลงทนกเรยนสามารถจาคาทพบเหนบอยในเนอหาแลว ครใชเทคนควเคราะหทางเสยงของคา (ด Analytic phonics) เพอนาไปสการถอดรหสคาใหม ๆ เทคนควเคราะหทางเสยงของคาใชลกษณะทคลายคลงกนของคาใหมกบคาทนกเรยนออกเสยงไดแลว ยกตวอยางเชน ครอาจเขยนคาวา ปลา< ปลง< และ ปลาย ลงในแผนกระดาน จากนนครอาจใชคาถามตาง ๆ เพอใหนกเรยนทบทวนคาเหลาน เชน ครถามวา: คาเหลานมลกษณะอยางไร” (คาเหลานมตวอกษร ปล) นกเรยนถามวา “เราออกเสยง ปล อยางไรคร” ครออกเสยงใหนกเรยนฟงหรอเขยนใหด (ออกเสยง

วา เชน ปล-ล-ล) ตอไปเมอนกเรยนเหน ปล นกเรยนจะลองออกเสยงวาอยางไร (ปล-ล-ล)

18. การออกเสยงอกขระทผสมกนเปนคา (Synthetic (Explicit) Phonics)

ระดบการอาน: ป.1-.2 คาอธบาย การออกเสยงอกขระทผสมกนเปนคา เปนการสอนความสมพนธระหวางสญลกษณ กบเสยง (กฎ) ในคาตาง ๆ เพอชวยในการระบจาแนกคา ครสอนใหนกเรยนออกเสยงของตวอกษรทมอยในคาตาง ๆ อยางเปนระบบ จากนนจงผสมเสยงเหลานนเขาดวยกนเพอใหเขาใจเพอใหออกเสยง(ถอดรหส)ของคาทยงไมคนเคยได การถายโยงหลกการถอดรหสไปสคาใหมอยางรวดเรวนเพราะเหตผลทวาในเนอหามคาเปนจานวนมากทดาเนนตามกฎน เนอหา คาทถอดรหสได และบางคาสามารถนามาแยกฝกได วธการสอน

1. ครเลอกกฎทกลาวถงเรองการออกเสยงของคามาสอน 2. ครเลอกเนอหาและคาตาง ๆ ทเปนตวอยางของกฎเหลานน 3. ครสอนเกยวกบเสยงของตวอกษรตาง ๆ

อกษร ก เชน “กอ-กอ-กอ” อกษร จ เชน “จอ-จอ-จอ” อกษร ม เชน “มอ-มอ-มอ” อกษร งอ เชน “งอ-งอ-งอ” ในคาสน ๆ ทมพยญชนะเรมตนและลงทาย และมสระ า อยตรงกลาง ตวสระ า

ออก เสยง “อา-อา-อา” 4. นกเรยนผสมเสยงตาง ๆ เขาดวยกนเพอใหเปนคา

กอ-อา-งอ อานวา “กาง” จอ-อา-งอ อานวา “จาง”

5. นกเรยนอานคาตาง ๆ ในเนอหาหนงทใชกฎความสมพนธระหวางสญลกษณและเสยงตามทครแนะนา กานดา กาง รม กานดา วาง รม ท กาง บน ทางเดน

6. ครชวยถายโยงกฎตาง ๆ ไปสคาใหม ยกตวอยางเชน ครสอนเสยงของตวอกษร ก, ว, ร, ท และ ห, ด, ช และ ข จากนนจงใหนกเรยนอาน

นาง กาง รม รม ท กาง วาง อย บน ราง หญา นาง จบ คาง อ ดาง อ ดาง วง หน นาง ไป ตาม ทาง นาง ถาม หา อ ดาง ตาม ทาง กานดา ไป ชาย หาด คน ขาย กระดาษ ตาม ชาย หาด คน ซอ กระดาษ ขาด เงน กานดา พบ กระดาษ เลน บน ชาย หาด

19. หนงสอพดได

(Talking Books)

ระดบการอาน: อนบาล ถง ป.5 คาอธบาย หนงสอพดได เปนเทคนคทครใชการบนทกเทปเสยงอานในเนอหาทเลอกมาของเดก เพอเพมการจาคาและสรางความคลองในการอาน นกเรยนอานตามเทปทบนทกซาหลายครงจนกระทงสามารถอานไดคลองแคลว และมความเขาใจเนอเรอง เนอหา เนอเรองพรอมกบเทปทเตรยมไวบนทกเสยงโดยเฉพาะ วธการสอน

1. นกเรยนเลอกเนอหาทสนใจ 2. ครเตรยมเทปบนทกเสยง 3. ในการบนทกเทป ครดาเนนการดงตอไปน

1.1 แบงเนอหาออกเปนตอน ๆ เพอใหนกเรยนทาไดงายขนในการอานแตละครง

1.2 ครแนะจานวนหนาเพอใหนกเรยนคนหนานน ๆ ไดโดยงาย 1.3 ครบนทกเนอหาโดยใชภาษาอยางเปนธรรมชาต

2. นกเรยนตดตามบรรทดทครบนทกไวโดยใชนวชตาม 3. นกเรยนฟงเทปเพอทจะพฒนาความเขาใจเรองโดยรวม 4. จากนนนกเรยนฟงและอานตามเทปใหบอยครงตามทตองการ จนกระทงสามารถ

อานเนอหาไดอยางคลองแคลว 5. นกเรยนฝกอานเนอหาดวยตนเอง 6. นกเรยนอานเนอหาใหครฟง 7. ครประเมนความคลองในการอานและความเขาใจเรองของนกเรยน 8. ถานกเรยนอานขอความไดอยางคลองแคลวพรอมกบมความเขาใจเรองแลว

นกเรยนฟงและอานเทปในตอนตอไปหรอในเรองอน ๆ ผเรยนทเหมาะกบเทคนค หนงสอพดไดเปนเทคนคทมความเหมาะสมเปนพเศษสาหรบนกเรยนทเรมตนอาน หรอผอานทยงอานไมคลองแตจาเนอเรองไดด ความสามารถในการจานชวยใหการอานเนอหาไดงายขน และยงทาใหนกเรยนสนใจกบทงความหมายและตวพมพไปพรอมกน การจาเนอเรองไดทาใหนกเรยนจาคาในเนอเรองไดเปนจานวนมากมาย ซงชวยให

นกเรยนไดใชความรทางดานเสยงของคา รจกคาทพบในเรอง และแกไขดวยตนเองในขณะทอานไดอยางมความหมาย

20. กาแพงคา (Word Walls)

ระดบการอาน: ป.1-4 คาอธบาย กาแพงคา คอ เทคนคทนามาใชเพอชวยใหผอานพฒนาความเขาใจเกยวกบคาตาง ๆ ครเขยนคาปรศนาหรอคาสาคญมาก ๆ ลงบนกระดาษโปสเตอรเพอใหนกเรยนด ลกษณะตาง ๆ ของคาเหลานนามาอภปรายพรอมกนไปกบความหมายของคา นกเรยนสามารถใชกาแพงคาในขณะทพวกเขาเขยนหรอานในชนเรยน เนอหา คาโดด วธการ

1. ครแขวนกระดาษโปสเตอรทกาแพงหองเรยน และเขยนชอเรองวา “กาแพงคา....” ทอาจเปนเรอง ๆ หนง เปนขอความ หรอบทเรยนเกยวกบทกษะกได

2. ครแนะนาเกยวกบกาแพงคา และเขยนคาสาคญสาหรบการอานเรองโดยใหตวโตพอทนกเรยนในชนจะเหนไดชด

3. ภายหลงการอานครและนกเรยนเสนอแนะคาในเรองทสาคญอน ๆ และเขยนลงในกาแพงคา

4. ถานกเรยนเขยนคานนลงในกาแพงคา ครชวยแกไขการสะกดใหถกตอง และมการอภปรายถงลกษณะตาง ๆ ของคาทนกเรยนใชและเขยนในกาแพงคา

5. ถงตอนนครทบทวนการสะกดคาและลกษณะตาง ๆ ของคา พรอมทงความหมาย 6. สาหรบเดกเลกครเพมเตมดวยรปภาพ 7. ในตอนทายของบทเรยนครทบทวนคาทงหมดในบทเรยน พดและสะกดคาแตละคา

และเขยนคาเหลานนในบตรคา และเรยงกนไวในหวงโลหะเกบไวในศนยสาหรบการเขยนตอไป

8. คาตาง ๆ ทสามารถจดพวกไดตามรปแบบการออกเสยงคา เชน คาทมตวอกษรเรมตนแบบเดยวกนรวมกนไวเปนประเภทหนง คาทออกเสยงคลองจองกนเปนอกประเภทหนง เปนตน

แหลงขอมล ดร.บญเลศ คาปน มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม จงหวดเชยงใหม