प्रत छबि ननन िस - Oshodhara · प्रत छबि ननन िस , प छबि कहां स ा । ि स ा ह लबख, पबर्क
ऩरयिशीम जागूकता अचधगभ का स्ि...ऩ ठ -१ स /...
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –01 व चिड़िया जो : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयतववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नों के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
जुॊडी, सॊतोषी, कॊ ठ, खाततय, उॅंडरेकय, विजन, टटोर कय, गयफीरी शब्दों का सही उच्चायण कीक्जए | कविता को कॊ ठस्थ कयना तथा रम-गतत से सस्िय िाचन कयना।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
श्रतुरेख- भॊडऩ, कॊ ठस्थ, चॊदन, विजन, खाततय, रूचच, टटोरना, चोंच, गयफीरी, भोती रेखन (ितानी)
गततविचध-4
प्रश्नों के उत्तय लरखखए 1. ऩऺी तमा खाते है? 2. ऩऺी घोंसरा कह ॊ फनाते है? 3. ऩऺी कह ॊ से ऩानी ऩीते हैं? 4. तमा ऩऺी वऩॊजये भें खशु यहते हैं? 5. ऩऺी तमा चगुते हैं?
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
िह जो रड़का/रड़की के शीषाक ऩय कविता लरखखए।
रेखन कौशर
गततविचध-6
लबन्न ऩक्षऺमों के नाभ एिॊ चचत्र इकट्ठा कय उनके फाये भें लरखखए।
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –02 बिपन : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
शताब्दी,चाकरेटी,फ्राक,टमूतनक,त्माजी, हाराॉकी, कैस्टय, भुक्श्कर, ददरचक्स्ऩमाॉ, पारस,े यफ्ताय
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
सॊऻा एिॊ सिानाभ शब्दों के चनुकय अरग कीक्जए- कृष्णा, ददल्री, आऩ, कभया, डातटय, भैं, बाई, िह येरगाड़ी, फ्राक, मह ,िह, तुम्हाया सॊऻा: .................................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, सिानाभ: ..................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
लभरान कीक्जए:- फ्राक आमर कैस्टय चुन्नहोंिार आॉख शयफत खस-खस यसबयी कसगर चश्भा
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
अऩने फचऩन की तस्िीय चचऩकाइए औय फचऩन के फाये भें लरखखए।
रेखन कौशर
गततविचध-6
गाॉधीजी, रार फहादयु शास्त्री, नेहरूजी का फचऩन कैसा था? चचत्र सदहत लरखखए।
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –03 नादान दोस्त : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कयें – केशि, कातनास, पुसात, तसल्री, घोंसरा, पुया–स,े गुज़य, चूॉ- चूॉ ।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
शुद्ध रूऩ लरखखए – घोंशरा, आएगे, कातनस, धऩु, प्मस, चादनी, दपतय, सटूर । शुद्ध रूऩ: ……………………………………………….………………………………….……………………………..,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
िचन फदलरए –टोकयी, सूयाख, घोंसरा, टाॊग, अॊडा, हाथ, तकरीप, चचडड़मा, धोती । फहुिचन :...............................................................................................
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
क्रकसी चचडड़मा का चचत्र फनाकय मा चचऩकाकय अऩने अनुबि से उस ऩय एक अनुच्छेद लरखखए ।
रेखन कौशर
गततविचध-6
गलभामों मा सददामों भें जफ तुम्हायी रम्फी छुदिमाॉ होती हैं तो तुम्हाया ददन कैसे फीतता है? अऩने अनुबि के आधाय ऩय फताइए।
जीिन भलू्म
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ऩाठ -१ से ३ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधी कामा ऩत्रक
गततविचध-1
शताब्दी,चाकरेटी,फ्राक,टमूतनक,त्माजी, हाराॉकी, कैस्टय, भुक्श्कर, ददरचक्स्ऩमाॉ, पारस,े यफ्ताय
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-2
श्रतुरेख- भॊडऩ, कॊ ठस्थ, चॊदन, विजन, खाततय, रूचच, टटोरना, चोंच, गयफीरी, भोती ितानी सम्फन्धी
गततविचध-3
चाय गणु िाचक विशषेण लरखखए तथा उनका िातम भें प्रमोग कयें । 1- 2- 3- 4-
व्माकयण सम्फन्धी
गततविचध-4
क्रकसी ऩशु का चचत्र फनाकय मा चचऩकाकय अऩने अनुबि से उस ऩय एक अनुच्छेद लरखखए ।
रेखन सम्फन्धी
गततविचध-5
क्रकन्हीॊ ऩाॉच ऩक्षऺमों का सचचत्र िणान कयें ।
फोध सम्फन्धी
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –04 चाॉद से थोड़ी सी गप्ऩें : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कयें – छोड़ी हुई, गप्ऩफाज, गाजये, कुरीन, फुयाई, प्रकाश, तायोंमुतत, गविात।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
श्रतुरेख– ऩोशाक, क्स्भत, लसद्धू, तुम्हायी, ततयछी, माॊत्रत्रक। शुद्ध रूऩ: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………….………………………………….…………………………………..
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
प्रश्नों के उत्तय लरखखए – 1. दहॊदी भहीनों के नाभ फताओ? 2. एक भहीने भें क्रकतने ऩऺ होते हैं? 3. कवि ने चाॉद से गप्ऩें क्रकस ददन रगाई होंगी? स्ऩष्ट कयो।
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
चाॉद को देखकय चाॉद से थोड़ी सी गप्ऩें नाभक कविता जैसी एक कविता की यचना कयें ।
रेखन कौशर
गततविचध-6
चाॉद का चचत्र फनाकय उसके फाये भें एक अनुच्छेद लरखखए ।
जीिन भलू्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –05 अऺयों का भहत्ि : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
शुद्ध उच्चायण कीक्जए- प्रागैततहास, औजाय, तदाद, िनस्ऩतत, अक्स्तत्ि, फक्ल्क, सच, कल्ऩना
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
तनम्न शब्दों के शुद्ध रूऩ लरखखए अच्छय,अिदद,हजयें,सभचय,यज्म
शुद्ध रूऩ: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………….………………………………….……………………………..,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
आऩ क्रकस बाषा भें नाभ लरख सकते हो? आऩ क्रकतनी बाषाएॉ फोर सकते हैंऔय लरख सकते हैं ? अऩनी भातबृाषा का िणान लरखखए। िणों को ढूॉढ कय 10नए शब्द फनाइमे- क भ र त न फ च त्रत्र श ग ट न प छ घ य ज च ठ ध द ख ष स ऩ स ड ण ड ऻ ब म थ ऩ मदद अऺय नहीॊ होतें तो भानि सभाज की तमा क्स्थतत होती अऩन े कल्ऩना से ऩरयचचााकीक्जए।
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
अऩने लभत्र के साथ सुरेख सॊफॊधी विषम ऩय िातााराऩ लरखखए।
रेखन कौशर
गततविचध-6
बाषा भनुष्म की ऩहचान है- इस विषम ऩय िाद-वििाद कीक्जए।
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –06 ऩाय नज़य के : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
शुद्ध उच्चायण कीक्जए- लसतमोरयटी, चतुनॊदा, सॊदेहास्ऩद, तनयीऺक, स्ऩेस-सूट, आतसीजन, माॊत्रत्रक, स्िीन, कन्सोर, अक्स्तत्ि, अॊतरयऺ
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
तनम्न के ऩमाामिाची शब्द लरखखए- सुफह- ...................................... धयती- .............................................. ऩानी- ...................................... यात- ............................................... िाम-ु .......................................
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
1.तमा ऩथृ्िी ग्रह है? ........................................................... 2.हभाये आकाश भें क्रकतने ग्रह हैं ? .......................................................... 3.श्री हरयकोटा भें तमा फनतें हैं ? ..........................................................
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
तमा भॊगर ग्रह ऩय जीिन है- अऩनी कल्ऩना से दस िातम लरखखए।
रेखन कौशर
गततविचध-6
’विऻान ने उन्नतत के यास्ते खोर ददए‘ इस विषम ऩय सभाचाय ऩत्रों से सभाचाय एकत्र कीक्जए।
जीिन भूल्म
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ऩाठ -4 से 6 ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधी कामा ऩत्रक
गततविचध-1
‘बाषा भनषु्म की ऩहचान है।’ इस विषम ऩय िाद-वििाद कीक्जए ।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-2
श्रतुरेख- प्रागैततहालसक, औजाय, तदाद, िानस्ऩततक, अक्स्तत्ि, ऩुरक्रकत, सच्चाई, काल्ऩतनक
ितानी सम्फन्धी
गततविचध-3
तनम्न के ऩमाामिाची शब्द लरखखए – सफुह – धयती - ऩानी – यात – िाम ु–
व्माकयण सम्फन्धी
गततविचध-4
‘अॊतरयऺ तथा चाॊद’ के सम्फॊध भें अऩनी जानकायी रगबग 100 शब्द भें लरखखए।
रेखन सम्फन्धी
गततविचध-5
दहॊदी भें फायह भहीनों के नाभ लरखखए तथा एक भहीने भें क्रकतने ऩऺ होत ेहैं लरखखए ।
फोध सम्फन्धी
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –07 साथी हाथ फढ़ाना : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कयें – यस्ता, ऩयफत, सीस, पौरादी, चिानों, गैयों, खाततय, ज़याा, इॊसाॉ ।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
श्रतुरेख – साथी, याई, सेहया, ऩिात, दरयमा, फस, खाततय, सीने, भॊक्जर । ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………….………………………………….……………………………..,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
अथा स्ऩष्ट कयें – भेहनतिारों, कदभ, यस्ता, ऩयफत, पौरादी, गैयों, सीस, खाततय, भॊक्जर, ज़याा, याई, इॊसाॉ । : ...........................................................................................................
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
‘लभत्रता’ विषम ऩय अनुच्छेद लरखें ।
रेखन कौशर
गततविचध-6
अऩने ऩरयिेश से ऐसा चचत्र फनाइए जहाॉ रोग साभूदहक रूऩ भें कामा कय यहे हों औय फताएॉ क्रक इससे तमा लशऺा लभरती है?
जीिन भलू्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –08,sls&,sls: काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
ऩाठ भें आए ऩात्र फनकय छात्रों से नाटकीम प्रस्तुतीकयण कयिाना। छोटे-छोटे सॊिाद सही ढॊग से प्रस्तुत कयिाना ।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
सॊिाद फोरने मा उच्चायण प्रक्रिमा शैरी- इसी प्रकाय के सॊिाद लरखिाना ओ भाॉ ददा ज्मादा है- फेटा तमा हो गमा- अबी ठीक हो जाएगा।
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
1.फच्च ेफीभायी का फहाना तमों फनाते हैं? 2.अतसय तमा फहाने फनाए जाते हैं? 3.आऩ तमा-तमा फहाने फनाते हैं?
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
आऩ ज्िय स े ऩीडड़त हैं- ऩाॉच ददन की छुिी भाॉगते हुए प्राचामा को आिेदन ऩत्र लरखखए।
रेखन कौशर
गततविचध-6
आग रगान े ऩय कामाारम भें पोन कय दभकर बेजने का अनुयोध कीक्जए। कैसे शब्दों के प्रमोग क्रकमा जाएगा?
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –09 हिकि अऱबम : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
साॉस, फाॉस, भाॉस, नागारैंड, डडज़ाइन, बयण-ऩोषण चटाईमाॉ, खऩक्च्चमों, गुॉथी, टॊगी, खासतौय, इन शब्दों का सही उच्चायण कीक्जए |
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
िातम फनाकय लरखखए | आड़ा- ततयछा, प्रक्रिमा तघसाई, चौड़ाई, भोटाई
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
सॊरग्न सभाचाय को ऩढ़कय ऩूछे गए प्रश्नों के उत्तय लरखखए | १ – स्कूरों भें अफ तमा तैमायी की जाएगी? २ – इस की ऩहर क्रकसने की? ३ – प्रदेश बय भें क्रकतने रोग बाग रेंगे? ४ – तनशानेफाजी के चैंवऩमन कौन है बायत के -
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
S.U.P.W. सभाज उऩमोगी कामा के अॊतगात आऩ ने फहुत कुछ सीखा औय फनामा- उन भें से कोई एक िस्तु के फनानें की विचध लरखखए|
रेखन कौशर
गततविचध-6
क्रकसी खखरौने, घड़,े ऩतॊग, सुन्दय चचत्र ऩय मा कऩड़ा फुनने िारे के स्थान ऩय जाकय उनकी तनऩुणता एिॊ तयीके का अध्ममन कीक्जए तथा कऺा भें चचाा कीक्जए |
जीिन भूल्म
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ऩाठ -7 से 9 ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधी कामा ऩत्रक
गततविचध-1
सब्जी िारे तथा खयीददाय फनकय छात्रों से नाटकीम प्रस्तुतीकयण कयिाना। छोटे-छोटे सॊिाद सही ढॊग से प्रस्तुत कयिाना ।
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-2
श्रतुरेख- साचथमा, बाईचाया, सेहया, ऩिातीम, सरयमा, फासी, खाततयदायी, लसनेभा, भॊजीया।
ितानी सम्फन्धी
गततविचध-3
हाथ से सॊफॊचधत ऩाॉच भहुािये लरखकय अथा सदहत िातम प्रमोग कीक्जए । 1- 2- 3- 4- 5-
व्माकयण सम्फन्धी
गततविचध-4
छात्रों द्िाया ऩाठ भें आए ऩात्र फनकय नाटकीम बलूभका का तनिाहन तथा सॊिादों का सही ढॊग से प्रस्तुतीकयण ।
रेखन सम्फन्धी
गततविचध-5
विलबन्न देशों/ अिसयों ऩय जायी होने िारे डाक दटकट सॊग्रह कयके स्िमॊ चचत्रकायी कयें औय उनके सभऺ नाभ लरखें ।
फोध सम्फन्धी
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –10 झाॉसी की यानी : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
शुद्धता के साथ उच्चायण कीक्जए- बकुृटी, फुॊदेरखण्डी, विरूदािरी, आयाध्मा, चिव्मूह, भुददत, अश्रऩुूणा, तन्सॊतान, डरहौजी, त्रिदटश
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
लरॊग फताइमे िीय- .......................... िीयाॊगना- .......................... भदा- ....................... देिी- ........................... नय- ................................. विद्िान ् - ................ ऩॊडडत- ........................
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
का, के, की का प्रमोग तनम्न शब्द सभूहों भें कीक्जए्- याभ-कहानी, करभ-लसऩाही, ऩेड़-ऩत्त े
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
स्ितॊत्रता सेनानी मा सेनातनमों के चचत्र इकटठा कय आजादी का इततहास नाभ देकय ऩुस्तक फनाइए।
रेखन कौशर
गततविचध-6
वऩॊजये भें फॊद तोते की िेदना बयी कहानी आत्भकथात्भक शैरी भें लरखखए।
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –11 जो देखकर भी न ीॊ देखते : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयतववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
विश्िास, अचयज, सैकड़ों, खयुदयी, चचकनी, ऩॊखडुड़मा,स्ऩशा, भहसूस, अॊगुलरमाॉ, ऺभताओॊ, सॊिेदना
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
शुद्ध रूऩ लरखखए- स्ऩसा, सेकड़ो, भखभलर, छुकय, खयुदरय, िीशसे, भूग्ध, करीन, तनमभत, भनूष्म शुद्ध रूऩ: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………….………………………………….……………………………..,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
िचन फदलरए – ऩत्ती, करी, टहनी, ऩॊखड़ुी, ऩेड़, ऩत्र, अॊगुरी, खशुी, यॊग, भैदान, आॉख
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
क्रकसी अॊधे व्मक्तत का चचत्र फनाकय मा चचऩका कय उनके अनुबिों ऩय एक अनुच्छेद लरखखए |
रेखन कौशर
गततविचध-6
आऩ कुछ सभम के लरए आॉखें फॊद कीक्जए क्रपय छू-छूकय चीजों को ऩहचातनए| आऩन ेतमा अनुबि क्रकमा सुनाइए|
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –12 सॊसार पुस्तक ै : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
चचदट्ठमाॉ, प्रधानभॊत्री, ऩथृ्िी, उत्सुकता, सॊकलरत, भुक्श्कर, हड्डडमाॉ, विऻान, दहन्दसु्तान, इॊग्रैंड
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
सही शब्द चनुकय रयतत स्थान ऩूणा कीक्जए – (में, मैं) (ओर, और) 1. ________ ऩढ़ता हूॉ | 1. याभ ____ श्माभ दोस्त हैं| 2. घड़ े____ ऩानी है | 2. घय की _______ चरें |
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
1. ऩत्रत्रका के लरए आऩ को क्रकन-क्रकन विषमों की आिश्मकता होती है?
2. ऩत्रत्रका तमा है?
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
कऺा ऩत्रत्रका फनाइए| इस भें कविता, कहानी, रेख, िातााराऩ, सबी को जोड़कय फनाइए |
रेखन कौशर
गततविचध-6
फढ़ई भेज कुसी फनाता है- इस का तनभााण कैसे कयता है? दजी के कामा कयने का तयीका लरखखए|
जीिन भूल्म
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ऩाठ -10 से 12 ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधी कामा ऩत्रक
गततविचध-1
विश्िसनीम, अचयज मुतत, सैकड़ों, खयुदयाऩन, चचकनी-चऩुडी, ऩॊखडुड़मा, ससु्ऩशा, भहसूस, अॊगुलरमाॉ, ऺभताओॊ, सॊिेदनाओॊ
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-2
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कीक्जए | फैरयस्टयी, आश्रभ, फाॉटने,तनभााण, सम्भेरन, कामाकताा,नौआखरी, तनभॊत्रत्रत त्रिदटश, सम्भातनत
ितानी सम्फन्धी
गततविचध-3
चाय विशषेण शब्द लरखखए तथा उनका िातम भें प्रमोग कयें । 1- 2- 3- 4-
व्माकयण सम्फन्धी
गततविचध-4
-‘चाचा नेहरू’ के नाभ से क्रकन्हें जाना जाता है? उनका चचत्र रगाकय उनके फाये भें ऩाॉच / सात िातम लरखखए ।
रेखन सम्फन्धी
गततविचध-5
बायत के भानचचत्र भें 1857 से स्िाधीनता सॊग्राभ कें द्र को चचक्ननत कयें ।
फोध सम्फन्धी
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –13 मैं सबसे छोिी ोऊॉ (कववता): काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयतववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
सूमोदम, स्ऩष्ट, िॊ दन, स्ऩॊदन, तनबाम, भागा – आदद का सही उच्चायण कीक्जए | फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
ितानी सुधारयए – सूखद, आशीिाद, ऩयीमों, सज्जीत, धरु शुद्ध रूऩ: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………….………………………………….……………………………..,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
विरोभ शब्द लरखखए – 1. हॉसना- ................. 2. फोरना- ..................... . 3. सोना- ..................4. शाॊतत-................... 5. कभ- ..................... 6. सुफह - .................
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
पास्ट-पूड़ खाने-न खाने के सॊफॊध भें भाॉ औय फेटे / फेटी के फीच सॊिाद लरखखए |
रेखन कौशर
गततविचध-6
“भैं औय भेया कुत्ता”- इस शीषाक ऩय कहानी लरखखए|
जीिन भूल्म
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –14 ऱोकगीत : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कीक्जए | फाॉसुयी, उऩेऺा शास्त्रीम सभझ, योजभयाा, त्रफदेलशमा,आकवषात,ददशाएॊ सादहत्म, रोकनतृ्म,प्रदेश ऩक्श्चभी, तनयद्िॊद्ि, अनरादकय,गूॉज |
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
ददए गए शब्दों के शब्द ऩरयिाय मा अनेक शब्द फनाइए | रोक -जम –सुख -ऻान -
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
इस चचत्र को देखकय इस जोड़ी के फाये भें लरखखए- १ – क्रकस खेर के खखराड़ी हैं? २ - जोड़ी कैसे फनी? ३ - मे क्रकस देश के तनिासी हैं? ४ - मे कौन से खेर भें तमा हालसर क्रकए हैं?
फोध सम्फन्धी
गततविचध5
अऩने प्रान्त के क्रकसी एक रोकगीत को अऩनी भाॉ से ऩूछकय लरखखए |
रेखन कौशर
गततविचध6
कोई एक रोकगीत सीखखए एिॊ कऺा भें सुनाइए |
जीिन भूल्म एिॊ ऩरयिेश सम्फन्धी सजगता
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –15 नौकर (गद्य) : काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कीक्जए | फैरयस्टयी, आश्रभ, फाॉटने,तनभााण, सम्भेरन, कामाकताा,नौआखरी, तनभॊत्रत्रत, त्रिदटश, सम्भातनत
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
सॊऻाएॉ क्रकस-क्रकस क्रिमा से फनी है? लसराई कटाई हॊसाई लसॊचाई रुराई धरुाई
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
विषम को ऩढ़कय प्रश्नों के उत्तय लरखखए& १. सयकाय भयीजों स ेक्रकस के फाये
भें ऩछेूगी? २. मह प्रततक्रिमा अिस्था कफ से
शरुू हो यही है | ३. ओ.ऩी.डी. के भयीज क्रकस भें
शालभर होंगे? ४. योगी की प्रततक्रिमा के लरए
तमा इस्तभेार क्रकमा जाएगा? ५. तमा आऩ सभझत ेहै क्रक इस
कामा से राब होगा?
फोध सम्फन्धी
-
गततविचध-5
अऩने घय के नौकय की येखा-चचत्र प्रस्तुत कीक्जए- तनम्नलरखखत त्रफन्दओुॊ ऩय – १ – रूऩ- यॊग ३ – कामा ऺभता / कुशरता २ –स्िबाि ४ – आऩ के साथ सम्फन्ध, व्मिहाय
रेखन कौशर
गततविचध-6
सहकारयता, भदद, सहामता – १ – आऩ ऩशु-ऩक्षऺमों की सहामता कैसे कयेंगे?
२ – भुसीफत भें पॉ से रोगों की भदद |
३ –यतत दान देकय प्राणों की यऺा कयना |
४ – दघुाटना स्थर ऩय तुयॊत सहामता के लरए फढ़ना |
जीिन भूल्मएिॊ ऩरयिेश सम्फन्धी सजगता
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ऩाठ -13 से 15 ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधी कामा ऩत्रक
गततविचध-1
तनम्न शब्दों का शुद्ध उच्चायण कीक्जए | फैरयस्टयी, आश्रभ, फाॉटने,तनभााण, सम्भेरन, कामाकताा,नौआखरी, तनभॊत्रत्रत, त्रिदटश, सम्भातनत
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-2
श्रतुरेख :--- फैरयस्टयी, आश्रभ, फाॉटने,तनभााण, सम्भेरन, कामाकताा,नौआखरी, तनभॊत्रत्रत, त्रिदटश, सम्भातनत
ितानी सम्फन्धी
गततविचध-3
उन क्रिमाओॊ को िभ भें लरखखए; जो प्रस्तुत कविता भें भाॉ अऩनी छोटी फच्ची के लरए कयती है ।
व्माकयण सम्फन्धी
गततविचध-4
ऐसे काभों की सचूी फनाइए क्जन्हें आऩ हय योज खुद कय सकत ेहो ।
रेखन सम्फन्धी
गततविचध-5
अऩने प्रान्त के क्रकसी एक रोकगीत को अऩनी भाॉ से ऩछूकय लरखखए तथा माद कय कऺा भें सनुाइए |
फोध सम्फन्धी
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –16 वन के मागय में (कविता): काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):- गततविचध-
1 कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
शुद्ध उच्चायण कीक्जए | ऩणाकुटी, भधयुाधय आतुयता, फुझतत, ररयका, ऩुरको, रख्मौ,झरकी
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
सुफह प्राथाना-सबा का एक प्रततिेदन प्रस्तुत कीक्जए |
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
अथा स्ऩष्ट कीक्जए – तनकसी, करयहैं, बूभुरय, ऩसेउ, फुझतत, फमारय, ठाढ़े, छाॉह, रखख, वप्रमाश्रभ, कॊ टक, ऩुट,
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
इस सभाचाय को देखकय / ऩढ़कय आऩ जन्भाष्टभी भें क्रकस तयह की तैमारयमाॉ कयोगे- एक ब्मौया प्रस्तुत कीक्जए |
रेखन कौशर
गततविचध-6
इस कहानी को ऩढ़कय आऩ क्रकस तयह से िन सॊयऺण कय सकते हैं? आऩ का मोगदान तमा होगा? लरखखए |
जीिन भूल्मएिॊ ऩरयिेश सम्फन्धी सजगता
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विषम: ह ॊदी स्तय: बी १ कऺा: छठवीॊ ऩाठ –17 साॉस-साॉस में बाॉस: काययपत्रक
केन्द्रित कौशऱ ऱन्द्ययत अचिगम बबरद ु परामर्शयत ववचि सनुना( श्रिण) फोरना (िाचन) ऩढ़ना (ऩठन) लरखना (रखेन) ऩरयिेशीम जागरूकता चच ॊतन एिॊ कल्ऩना
ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सनुकय सभझने की मोग्मता| दसूयों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शदु्धता के साथ ऩढ़ना| ितानी की शदु्धता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता| अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सजृन शक्तत का विकास|
व्मक्ततगत गततविचध
मगु्भ गततविचध
साभूदहक गततविचध
अऩेक्षऺत अचधगभ हेतु ऩयाभलशात नमूना क्रिया-कऱाप/ गततववचि /काययपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-1
कविता/गीत/ कहानी/ िाताा/ िातााराऩ/ व्माख्मान/ सभाचाय (आडडमो/ िीडडमो/ ऩाठ) सुनकय उससे सम्फॊचधत प्रश्नो के उत्तय दीक्जए।
सनुना (श्रिण)
गततविचध-2
शुद्धता के साथ उच्चायण कीक्जए- टोलरमाॉ, घभॊडी, उत्सुक, अगुिा, ऩग डॊडडमाॉ, ऩच्चीस, क्रपसड्डी, ऩषृ्ठ, पीनरैंड, ट्रक, अॊगीठी
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-3
ितानी सुधारयए-खोसना, टूटोरना, कूदना, अगूआ, ऩूचकायना शुद्ध रूऩ: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………….………………………………….……………………………..,,
रेखन (ितानी)
गततविचध-4
१ – अरफभ तमा है ?
२ – लसतका इकट्ठा कयने का शौक के जैसे क्रकन-क्रकन िस्तुओॊ को इकट्ठा क्रकमा जा सकता है?
फोध सम्फन्धी
गततविचध-5
भधभुतखी शहद कैसे फनाती है? चचत्र सदहत रेख लरखखए|
रेखन कौशर
गततविचध-6
ऩश्चाताऩ तमों होता है? इससे सम्फक्न्धत कोई कहानी लरखखए |
जीिन भूल्मएिॊ ऩरयिेश सम्फन्धी सजगता
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ऩाठ -16 से 17 ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधी कामा ऩत्रक
गततविचध-1
तततरी कैसे कामा कयती है? चचाा कीक्जए |
फोरना (उच्चायण)
गततविचध-2
श्रतुरेख - ऩणाकुटी, भधयुाधय आतुयता, फझुतत, ररयका, ऩरुको, रख्मौ, झरकी, वप्रमाश्रभ, कॊ टक ।
ितानी सम्फन्धी
गततविचध-3
खेर के भदैान से सम्फॊचधत 04 क्रिमा शब्द लरखखए तथा उनका िातम भें प्रमोग कयें । 1- 2- 3- 4-
व्माकयण सम्फन्धी
गततविचध-4
फाॉस सिााचधक क्रकस याज्म भें ऩामा जाता है औय उससे तमा-तमा चीजें फनाई जाती हैं? सचचत्र िणान कयें ।
रेखन सम्फन्धी
गततविचध-5
िन के भागा भें कविता को रम भें कॊ ठस्थ कयके कऺा भें सनुाएॉ |
फोध सम्फन्धी