A SZENTLŐRINCKÁTAI · - irodalom és nyelvtan, - matematika, - testnevelés, - etika - matematika...

1

A CEGLÉDI TANKERÜLETI KÖZPONT

SZENTLŐRINCKÁTAI

IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS

ISKOLÁJÁNAK

Különös közzétételi listája

2019-2020. tanév

jóváhagyta: Horti Sándor igazgató

érvényes: 2019-2020. évi tanévben

2

Adatok

Intézmény neve: IMRE SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA (PF1001)

Intézmény címe: 2255, SZENTLŐRINCKÁTA, DÓZSA GYÖRGY ÚT 48.

OM azonosító: 032524

Telefon: 29-431-007

Mobil: 30-321-0645

E-mail: [email protected]

Jogszabályi háttér

A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről,

10. számú melléklet1 és a 229/2012. (VIII.28.) Kormány rendelet alapján

(A lista személyes adatokat nem tartalmazhat)

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv

tantárgyfelosztásához

2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és

szakképzettsége

3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve

4. A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétléssel kapcsolatos adatok

5. Általános iskolákban a volt tanítványok kilencedik-tizedik évfolyamon elért

eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók

6. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetősége, mindennapos

testedzés lehetősége

7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai

8. Iskolai tanév helyi rendje, az intézmény nyitva tartásának rendje

9. Iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban a tanulók létszáma

10. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a

tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje

11. Beiskolázással kapcsolatos adatok

12. A térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség jogcíme, mértéke, a fenntartó

által adható kedvezmények, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is

13. A fenntartó értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési

alapfeladattal kapcsolatos – nyilvános megállapításokat tartalmazó – vizsgálatok,

ellenőrzések felsorolása, ideje, az Állami Számvevőszék ellenőrzéseinek nyilvános

megállapításai, egyéb ellenőrzések, vizsgálatok nyilvános megállapításai

1 A 10. számú mellékletet a 32/2008. (XI.24.) OKM rendelet 17. §-a iktatta be.

mailto:[email protected]

3

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

sor-

szám

Pedagógus végzettsége,

szakképzettsége

Tanított tárgyak

(tantárgyfelosztásban)

Tanított

osztályok

Tanórán kívüli

tevékenységek

1.

- kémia szakos

középiskolai tanár,

- gyógypedagógus

kémia 7-8. osztály

habilitáció-

rehabilitáció,

igazgató-

helyettes

2.

- földrajz-történelem

szakos tanár,

- tanító-

művelődésszervező,

informatika műveltségi

területtel,

- rendszergazda,

- oktatási informatikus

- földrajz

- testnevelés

- fizika

- informatika

- osztályfőnöki

- történelem

7-8. osztály

8. osztály

7-8. osztály

5-8. osztály

8. osztály

8. osztály

osztályfőnök,

tanulószoba,

korrepetálás

3.

- általános iskolai tanító,

magyar nyelv és

irodalom, matematika

műveltségi területtel

- irodalom és nyelvtan,

- matematika,

- testnevelés,

- etika

- matematika

4. osztály

4. osztály

4. osztály

4. osztály

6. osztály

osztályfőnök,

korrepetálás,

tehetség-

gondozás

4.

- történelem szakos

középiskolai tanár,

- közoktatási vezető

szak

- történelem 5-7. osztály intézményvezető

5.

- tanító, vizuális nevelés

műveltségi terület

- matematika szakos

tanár

- - GYED

6.

- általános iskolai tanító

könyvtár

szakkollégium,

- magyar nyelv és

irodalom műveltség

terület - történelem szakos tanár


- hon- és népismeret

5-6., 8. oszt.

5. osztály

korrepetálás,

tehetség-

gondozás,

tanulószoba

7.

- általános iskolai tanító,

könyvtár

szakkollégium


- matematika,

- környezetismeret

- technika,

- testnevelés

2. osztály

2. osztály

2. osztály

2. osztály

2. osztály

osztályfőnök,

korrepetálás,

napközi

8.

- általános iskolai,

idegen nyelv (német)

oktatására képesített

tanító

- ének,

- német fakultáció

1-8. osztály

5-8. osztály

énekkar,

napközi

9.


technika, pedagógia

szak-kollégium


- matematika,

- környezetismeret

- technika,

- testnevelés,

- etika

1. osztály

1. osztály

1. osztály

1. osztály

1. osztály

1-3. osztály

osztályfőnök,

korrepetálás

4

sor-

szám

Pedagógus végzettsége,

szakképzettsége

Tanított tárgyak

(tantárgyfelosztásban)

Tanított

osztályok

Tanórán kívüli

tevékenységek

10.

- földrajz szakos tanár,

- nyelv- és

beszédfejlesztő

pedagógus

- szakvizsgázott

pedagógus

- napközi

- fejlesztő foglalkozások

1-2. osztály

napközi

11.

- tanító magyar nyelv és

irodalom műveltségi

terület,

- magyar nyelv és

irodalom szakos tanár


- matematika,

- testnevelés

3., 7. osztály

3. osztály

3. osztály

osztályfőnök,

korrepetálás,

tehetség-

gondozás

12.

- tanító-

szociálpedagógus,

- szociális munkás,

- sonderpedagógus

- rajz,

- technika,

- pályaorientáció,

- fejlesztő foglalkozások

1-8. osztály

5-7. osztály

7-8. osztály

kézműves

szakkör

13.

- angol nyelv és

irodalom szakos

bölcsész és tanár

- magyar nyelv és

irodalom szakos

bölcsész és tanár

- angol 3-8. osztály korrepetálás,

tanulószoba

14.

- pedagógia szakos

nevelőtanár,

- médiapedagógia,

- fejlesztő pedagógus,

- földrajz szakos tanár,

- biológia szakos tanár

- környezetismeret,

- természetismeret,

- biológia,

- fejlesztő foglalkozások,

- osztályfőnöki,

- etika

3-4. osztály

5-6. osztály

7-8. osztály

6. osztály

6. osztály

osztályfőnök,

elsősegély-

nyújtó szakkör,

tanulószoba

15.

- testnevelés-rekreáció

szakos tanár,

- testnevelés mester

szak

- testnevelés,

- technika,

- osztályfőnöki

5-8. osztály

5-7. osztály

7. osztály

osztályfőnök,

atlétika

16. - tanító, matematika

műveltségi terület

- matematika,

- etika,

- osztályfőnöki,

- technika

5., 7-8. osztály

5., 7-8. osztály

5. osztály,

3-4. osztály

osztályfőnök,

korrepetálás,

tanulószoba,

tehetség-

gondozás

17.


könyvtár szakkoll.,

- magyar nyelv és

irodalom szakos tanár

- - felmentési

idejét tölti

18. - magyar-történelem

szakos általános iskolai

tanár

- napközi

- tanulószoba

3-4. osztály

6-8. osztály

napközi,

tanulószoba

19. - gyógypedagógus,

logopédiai szakirány - logopédiai foglalkozások 1-8. logopédia

5

2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége

sor-

szám

Nevelő és oktató munkát segítők

végzettsége, szakképzettsége Nevelő és oktató munkát segítők feladatköre

1. érettségi Takarítónő

2. 8 általános Takarítónő

3. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve

Országos

kompetencia-

mérés

eredménye

2016 2017 2018

Iskolai

átlag

Országos

átlag

Iskolai

átlag

Országos

átlag

Iskolai

átlag

Országos

átlag

Szövegértés

6. osztály 1365 1494 1368 1503 1338 1492

8. osztály 1476 1568 1529 1571 1432 1602

Matematika

6. osztály 1407 1486 1348 1497 1423 1499

8. osztály 1528 1597 1628 1612 1497 1614

4. A tanulók le- és kimaradásával, évfolyamismétléssel kapcsolatos adatok

2018-2019-es tanév

Létszám %-os mutatók

Iskola összesen: 142 fő 100 %

Tanulmányi követelményeket

sikeresen teljesítette 133 fő 93,7 %

Sikeres pótvizsgát tett 8 fő 5,6 %

Évismétlésre kötelezett 9 fő 6,3 %

Elégtelen osztályzatot kapott 15 fő 10,56 %

egy tantárgyból 5 fő 3,5 %

kettő tantárgyból 2 fő 1,4 %

három tantárgyból 1 fő 0,7 %

négy vagy több tantárgyból 7 fő 4,9 %

6

Évismétlési mutatók évfolyamonként

1. évfolyam 2 fő 1,4 %


3. évfolyam 0 fő 0 %






5. Általános iskolákban a volt tanítványok 9-10. évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók

5.1. Továbbtanulási mutatók

2018-2019-es tanév

Létszám %-os mutató

Összes tanuló: 18 fő 100 %

Gimnázium: 3 fő 16,6 %

Szakgimnázium: 8 fő 44,4 %

Szakközépiskola: 6 fő 33,3 %

Szakképzési Hídprogram: 1 fő 5,5 %

tanulmányait nem folytatta: 0 fő 0 %

Arany János Tehetséggondozó Program 1 fő 5,5 %

7

5.2. Volt tanítványok 9-10. évfolyamon elért eredményei

Sajnos eddig egyetlen középiskola sem küldte meg a tavalyi jelentéseit. A mellékelt

táblázat a rendelkezésre álló adatokat tartalmazza.

Iskolák/tantárgyak 2016-2017. tanév 2017-2018. tanév

9. évf. 10. évf. 9. évf. 10. évf.

Kla

pk

a G

yö

rgy

Sza

kk

özé

p-

és

Sza

kis

ko

la, Jász

ber

ény

magyar nyelv és irodalom - 3,33 - -

történelem - 1,5 - -

angol/német nyelv 3,67 3,5 4,1 3,7

matematika - 2,67 4,1 3

informatika 3,5 2 4,2 -

szakmai gyakorlat 3 3 4,2 3,1

kommunikáció - - 4 3

társadalomismeret - - 3,9 3

testnevelés - - 3,6 3,5

szakmai elmélet 2 1 4 2,6

földrajz 3,5 2 - -

természetismeret 4 - 3,9 3,5

Varg

a K

ata

lin

Gim

ná

ziu

m, S

zoln

ok

magatartás 4 - - -

szorgalom 4 - - -

irodalom 5 - - -

nyelvtan 4 - - -

angol nyelv 4 - - -

matematika 4 - - -

komplex humán ismeretek 5 - - -

termtud. alapismeretk 5 - - -

informatika 5 - - -

Ver

seg

hy

Fer

enc

Gim

náziu

m, S

zoln

ok

magyar nyelv - 5 - -

irodalom - 5 - -

angol nyelv - 4,5 - -

francia nyelv - 5 - -

orosz nyelv - - - -

matematika - 4,5 - -

történelem - 5 - -

fizika - 4 - -

kémia - 4,5 - -

földrajz - 4,5 - -

ének-zene - 5 - -

vizuális kultúra - 5 - -

dráma és tánc - - - -

informatika - 4,5 - -

testnevelés - 5 - -

8

Já

szb

erén

yi

Kato

lik

us

Óvo

da

, Á

ltalá

no

s Is

kola

, L

isk

a J

ózs

ef

Közé

pis

ko

la, és

Koll

égiu

m T

ag

inté

zm

ény

e, J

ász

ber

ény

angol nyelv - - 4,5 2,6

német nyelv - - 5 2,5

matematika - - 4,5 3,3

informatika - - 3,5 3,6

természettudomány - - 5 -

kémia - - 5 3

ének-zene - - 5 5

testnevelés - - 4 4,6

földrajz - - 5 4

fizika - - 5 4

hittan - - 5 4,6

magyar nyelv - - 4 3,3

magyar irodalom - - 4,5 3,6

történelem - - 5 3,3

vizuális kultúra - - 5 4

dráma és tánc - - 5 -

biológia - - - 3,5

jogi ismeretek - - 5 -

kommunikáció - - 5 5

titkári ügyintézés - - 5 5

ügyfélszolgálat - - 5 5

gyorsírási gyakorlat - - - 5

irodai alk. gyakorlat - - - 5

gazdasági alapismeretek - - 5 5

gépírás és iratkezelés - - 5 4,5

Leh

el V

ezé

r G

imn

ázi

um

,

Já

szb

erén

y

irodalom - 5 - 4

nyelvtan - 5 - 5

történelem - 5 - 5

angol/német nyelv - 4,5 - 5

matematika - 4 - 4

informatika - 4 - 5

fizika - 4 - 5

kémia - 5 - 5

földrajz - 5 - 5

biológia - 5 - -

ének-zene - 5 - -

vizuális kultúra - 5 - -

testnevelés - 4 - -

Sze

nt

Istv

án

Sp

ort

Ált

alá

no

s

Isk

ola

és

Gim

ná

ziu

m, J

ász

ber

ény

irodalom 3 - - 2

nyelvtan 3 - - 3

angol/német nyelv 4 - - 3

matematika 3 - - 3

történelem 4 - - 3

biológia-egészségtan - - - 4

ének-zene - - - 5

vizuális kultúra - - - 3

informatika - - - 4

testnevelés - - - 5

fizika 3 - - 2

kémia 3 - - 3

földrajz 3 - - 3

9

6. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetőségei

Szakköreinket, a mindennapos testedzés lehetőségeit és a felzárkóztató foglalkozásokat

minden tanulónk kivétel és megkülönböztetés nélkül igénybe veheti.

Elsősegélynyújtó szakkör (3-8. osztály) Nagyné István Erika (heti 1,5 óra)

Kézműves szakkör (1-4. osztály) Nagy Andrea (heti 2 óra)

Kézműves szakkör (5-8. osztály) Nagy Andrea (heti 2 óra)

Német fakultáció (5-8. osztály) Balogh Mária (heti 2 óra)

Énekkar (1-8. osztály) Balogh Mária (heti 1 óra)

Sportköri foglalkozások:

atlétika Vincze Csaba (heti 2 óra)

Tehetséggondozó foglalkozások:

magyar 5. osztály Kővágó Sándorné (heti 1 óra)

matematika 8. osztály Tereba-Kovács Jánosné (heti 1 óra)

3. osztály Benedek Klaudia (heti 1 óra)

4. osztály Fodor Mária (heti 1 óra)

Felzárkóztató foglalkozások:

1. osztály: Boroznakiné Penczner Ilona (heti 1 óra)

2. osztály: Vajda Mária (heti 1 óra)

3. osztály: Benedek Klaudia (heti 1 óra)

4. osztály: Fodor Mária (heti 1 óra)

nyelvtan és irodalom (5-6., 8. osztály): Kővágó Sándorné (heti 2 óra)

természettudományos korrepetálás: Kertész Vilmos (heti 1 óra)

matematika korrepetálás (6-8. osztály): Tereba-Kovács Jánosné (heti 1 óra)

angol nyelv (4-8. osztály): Parti Tamás (heti 2 óra)

7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai

Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok

érvényesülnek:

a házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz

kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz

kapcsolódó ismeretek megszilárdítása;

az első-negyedik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére nem kapnak sem

szóbeli, sem írásbeli házi feladatot;

10

az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére – a szokásos

(egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl – nem kapnak sem szóbeli, sem

írásbeli házi feladatot;

a tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy

osztállyal legfeljebb egy témazáró, illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot

lehet íratni.

8. Az iskolai tanév helyi rendje (a 11/2019. (VII.3.) EMMI rendelet alapján), az intézmény nyitva tartásának rendje

8.1. A tanév

Tanítási év (szorgalmi idő)

első tanítási napja 2019. szeptember 2. (hétfő),

utolsó tanítási napja 2020. június 15. (hétfő).

A tényleges tanítási napok száma 180 nap.

A szorgalmi idő első féléve 2020. január 24-ig (péntek) tart.

A félévi értesítők kiosztása: 2020. január 29. (szerda).

8.2. Tanítási szünetek:

Az őszi szünet: 2019. október 28-től október 31-ig tart.

A téli szünet: 2019. december 23-tól 2020. január 3-ig tart.

A tavaszi szünet: 2020. április 9-14-ig tart.

8.3. Tanítás nélküli munkanapok:

2019. szeptember 20. (péntek): nevelőtestületi kirándulás

2019. december 7. (szombat): nevelőtestületi értekezlet

2019. december 14. (szombat): szakmai nap

2020. április 8. (szerda): pályaorientációs célra felhasznált nap

2020. április 30. (csütörtök): nevelőtestületi értekezlet

2020. május 29. (péntek): gyereknap a dök szervezésében és lebonyolításában

8.4. Nevelőtestületi értekezletek

Tanév előkészítő értekezlet: 2019. augusztus 28.

Tanévnyitó értekezlet: 2019. augusztus 29.

Félévi osztályozó értekezlet: 2020. január 24.

Félévi értékelő: 2020. február 3.

Év végi osztályozó értekezlet: 2020. június 15.

Tanévzáró értekezlet: 2020. június 17-18.

Nevelési értekezletek: aktuális feladatokkal, ügyekkel

2019. szeptember 30., 2019. október 24., 2019. november 26., 2019. december 18.

2020. március 27., 2020. április 30., 2020. május 27.

11

8.5. Ünnepélyek, megemlékezések

Esemény Időpont Helyszín

Tanévnyitó ünnepség 2019. szeptember 2. (hétfő) 9 óra sorakozó tér

Vak Bottyán (János)

megemlékezés 2019. szeptember 26. (csütörtök) 12 óra

Vak Bottyán szobor,

kopjafa

Aradi Vértanúk Napja 2019. október 7. (hétfő) 12 óra Faluház, Hősök tere

Megemlékezés 1956-ról 2019. október 22. (kedd) 10 óra Iskola

Mikulás ünnepség 2019. december 6. (péntek) 10 óra Iskola

Idősek karácsonya 2019. december 18. (szerda) 10 óra Idősek Szociális

Otthona

Karácsonyi ünnepség 2019. december 19. (csütörtök) 17 óra Faház

Nemzeti Ünnepi

megemlékezés 2020. március 13. (péntek) 12 óra Faluház, Hősök tere

Költészet Napja

megemlékezés 2020. április 10. (péntek) 10 óra Iskola

Anyák Napja 2020. május második hete Iskola

Pedagógus napi

megemlékezés 2020. június 1. (hétfő) 14 óra

Iskola, pedagógus

kopjafa

Nemzeti összetartozás

napja 2020. június 4. (csütörtök) 12 óra Iskola

Tanévzáró ünnepély 2020. június 20. (szombat) 9 óra Iskola, sorakozó tér

Ballagás 2020. június 20. (szombat) 9 óra Iskola, sorakozó tér

8.6. Diákközgyűlés időpontja:

2020. június 11. (csütörtök)

8.7. Szülői értekezletek időpontjai:

Szülői értekezletek:

2019. szeptember: 1-8. osztály

Pályaválasztási szülői értekezlet (8. osztály):

2019. november 8. (péntek) 17 óra

Nyílt napok:

2019. november 6-8. (szerda-péntek) 1-8. osztály

2020. március 25-27. (szerda-péntek) 1-8. osztály

Szülői értekezletek:

2020. január 27-február 21. (hétfő-péntek) 1-8. évfolyam

8.8. A középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolítása

2019. október 31., csütörtök

Feladat: a tanulók tájékoztatása a felvételi eljárásról (pályaválasztási szülői értekezlet).

12

2019. december 6. péntek

Feladat: a tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgára.

2019. december 11. kedd

Feladat: a tanulók pályázatának benyújtása az Arany János Tehetséggondozó Programba

2020. február 19. szerda

Feladat: az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú

iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Hivatalnak.

2020. március 19-20. csütörtök-péntek

Feladat: a tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában.

2020. március 23. hétfő

Feladat: az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött

tanulói adatlap második példányát, az általános iskola a módosító tanulói adatlapot ekkor

küldi meg a Hivatalnak.

8.9. Hagyományok:

- 2019. október 4. (péntek) állatok világnapja, Európai Diáksport Nap

- 2019. október 25. (péntek) tökfaragó verseny

- 2020. február 21. (péntek) gyerekek farsangi bálja

- 2020. május 22. (péntek) Szent-Györgyi Albert Körzeti Természetismeret Verseny

- 2020. május 9-14. Határtalanul! kirándulás

- 2020. június 12. (péntek) Határtalanul! témanap

8.10. Mérések:

- DIFER mérés: 2019. október 25-ig jelentési kötelezettség

2019. november 29-ig mérés elvégzése

Érintettek: 1. évfolyamos tanulók

- Írásbeli idegen nyelvi mérés: 2020. május 20.

Érintettek: 6. és 8. évfolyamos tanulók

- Országos kompetenciamérés: 2020. május 27.

Érintettek: 6. és 8. évfolyamos tanulók

8.11. Nyitva tartás rendje

- Az iskola épületének nyitva tartása: minden munkanapon 730

-2000

.

- Tanári ügyelet az épületben: minden munkanapon 730

-1700

.

- A tanítás kezdete: minden munkanapon 800

.

- Az iskolába érkezés határideje (tanulóknak): minden munkanapon 745

.

- A napközis foglalkozások ideje: minden munkanapon 1235

-1600

.

- A tanulószobai foglalkozások ideje: minden munkanapon 1400

-1700

.

13

9. Az iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban a tanulók létszáma

Tanulócsoport megnevezése Képzési típus Tanuló létszám

1. 1. osztály Általános tantervű 23 fő








9. Napközis csoport 2 csoportban 45 fő

10. Tanulószobai csoport 2 csoportban 28 fő

10. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei, a tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje

10.1. Követelmények

A tanulmányok alatti vizsgák szabályait az intézmény Pedagógiai Programja

tartalmazza részletesen (9. fejezet). Itt található az osztályozó vizsga évfolyamonkénti és

tantárgyankénti felsorolása. A Pedagógiai Program 1. melléklete pedig tartalmazza az

osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményeit. Mindkét dokumentum

letölthető az intézmény honlapjáról: http://www.lorinckatasuli.hu/dokumentumok.html

10.2. Tervezett időpontok

A tanulmányi vizsgák tervezett időpontjára vonatkozó szabályozást az intézmény

Pedagógiai Programja tartalmazza (9. fejezet). A 2019-2020. tanév tanulmányok alatti

vizsgáinak várható időpontjai a következők szerint alakulnak:

- I. félévre vonatkozóan: 2019. január

- II. félévre vonatkozóan: 2019. június

http://www.lorinckatasuli.hu/dokumentumok.html

14

11. Beiskolázással kapcsolatos adatok

11.1. Felvételi lehetőségről szóló tájékoztató

Az intézményünk felvételi körzete: Szentlőrinckáta község közigazgatási területe.

Az általános iskolai beiratkozás rendjét a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.

törvény (továbbiakban: Nkt.) 50.§ (7) bekezdése, valamint a nevelési-oktatási intézmények

működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI

rendelet 22.§ (1)-(4) bekezdései alapján a Nagykátai Járási Hivatal határozta meg.

A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a 6. életévét betölti,

legkésőbb az azt követő tanévben tankötelessé válik. A szülő köteles a tanköteles korba lépő

(2013. augusztus 31-ig született) gyermekét a lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye

szerint illetékes, kötelező felvételt biztosító vagy a választott iskola első évfolyamára beíratni.

A szülő az első évfolyamra történő beiratkozáskor köteles bemutatni:

- a gyermek személyazonosításra alkalmas, a gyermek nevére kiállított személyi azonosítót

és lakcímét igazoló hatósági igazolványt (a gyermek lakcímkártyáját), valamint

- az iskolába lépéshez szükséges fejlettség elérését tanúsító igazolást.

Amennyiben a választott iskola a gyermek felvételével kapcsolatban elutasító döntést

hoz, a szülő a döntés ellen jogorvoslattal élhet. A szülő az Nkt. 37.§ (2)-(3) bekezdései

alapján jogszabálysértésre vagy érdeksérelemre hivatkozással nyújthat be jogorvoslati

kérelmet a döntés kézhezvételétől számított 15 napon belül.

Az eljárást megindító kérelmet a fenntartóhoz kell benyújtani. Amennyiben a szülő a

választott iskola elutasított döntése ellen nem kíván jogorvoslattal élni, a döntés jogerőre

emelkedését követő 5 napon belül köteles gyermekét beíratni a kötelező felvételt biztosító

iskola első évfolyamára. A kötelező felvételt biztosító általános iskola köteles felvenni,

átvenni azt a tanköteles tanulót, aki életvitelszerűen az általános iskola körzetében lakik.

Azt a szülőt vagy törvényes képviselőt, aki a szülői felügyelete vagy gyámsága alatt álló

gyermeket kellő időben az iskolába nem íratja be, továbbá az a szülő, aki nem biztosítja, hogy

súlyos és halmozottan fogyatékos gyermeke a fejlődést biztosító nevelésben, nevelés-

oktatásban vegyen részt, szabálysértést követ el.

11.2. Beiratkozásra meghatározott idő

A 2019-2020. tanévre történő általános iskolai beiratkozásra az alábbi időpontokban

került sor: 2019. április 11. (csütörtök) 8-19 óra között, 2019. április 12. (péntek) 8-18 óra

között.

11.3. Fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma

2019-2020. tanévben indítandó első osztályok száma: 1

15

12. A térítési díj, a tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség jogcíme, mértéke, a fenntartó által adható kedvezmények, beleértve a jogosultsági és igénylési feltételeket is

Az intézményünkben térítési díj, tandíj, egyéb díjfizetési kötelezettség nincs.

A tanulók étkeztetése a helyi önkormányzat (Szentlőrinckáta Községi Önkormányzat)

által fenntartott és működtetett konyhán történik. A konyha szervezetileg a szentlőrinckátai

Gesztenyefa Óvoda része. A tanulói étkeztetés díjairól és kedvezményeiről fenti intézmények

elérhetőségein szerezhető be információ.

- Szentlőrinckáta Községi Önkormányzat, 2255, Szentlőrinckáta, Arany J. u. 26.,

www.szentlorinckata.hu, 29-431-001

- Gesztenyefa Óvoda, 2255, Szentlőrinckáta, Ady E. u. 4., 29-431-572, 30-6789390,

[email protected]

13. A fenntartó értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési alapfeladattal kapcsolatos – nyilvános megállapításokat tartalmazó – vizsgálatok, ellenőrzések felsorolása, ideje, az Állami Számvevőszék ellenőrzéseinek nyilvános megállapításai, egyéb ellenőrzések, vizsgálatok nyilvános megállapításai

13.1. Fenntartói értékelése

A 2018-2019-es tanévben a fenntartó nem készített a nevelési-oktatási intézmény

munkájával összefüggő értékelést.

13.2. Köznevelési alapfeladattal kapcsolatos vizsgálat, ellenőrzés

2019. március 22-én intézményi tanfelügyelet volt az iskolánkban, amely az alábbi

megállapításokat tette, kompetencia területenként:

1. Pedagógiai folyamatok:

Fejleszthető területek:

A központi tanmenetek adaptációja készüljön el az adott tanulócsoportra különös

tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő tanulókra, valamint célokat, feladatokat és

követelményeket jelöljenek ki bennük. Készítsenek belső méréseket a gyermekek előre

haladásának elemzésére, hogy azokat felhasználhassák célok és feladatok konkrét kijelölésére.

(pl. szövegértés, vagy matematikai logika, műveletek alkalmazásának szintje...stb) A tanítási

módszerek megújítására, kiszélesítésére, bővítésére vegyenek részt képzéseken. A

nyelvtanulás biztosítása, még hatékonyabbá tétele szülői elvárásként érkezett, hogy a

tehetséges gyermekek még eredményesebbek lehessenek ebben.

http://www.szentlorinckata.hu/

mailto:[email protected]

16

Az önértékelési rendszer erősödjön meg az intézményben, az óralátogatások valósuljanak

meg.

Kiemelkedő területek:

A kollégák jó kapcsolata a szakmai munkában sokrétű, egymást segítik és támogatják,

megosztják tapasztalataikat. A tantestület egy emberként dolgozik, a feladatok elosztásában

mindenkire odafigyelnek. A kis létszámú tantestület előnyeit maximálisan kihasználva

dolgoznak, emberileg és pedagógusként is részt vállalnak a feladatokban közösen. A

pedagógusok elismertsége nagy a szülői körben: a családias hangvétel, a nevelés és oktatás

egyaránt fontos az iskolában.

2. Személyiség- és közösségfejlesztés:


Célszerű lenne a belső szakmai tudásmegosztás dokumentálása.


A hagyományok teremtése és ápolása nagy hangsúlyt kap az iskolában. Több olyan

projektet is hagyománnyá tettek már, ami az intézmény sok diákját, pedagógusát, és még a

szülőket is aktivitásra ösztönzi. A felzárkóztatás kiemelt feladat az intézményben, a lemaradó

gyermekek tervszerűen és rendszeresen kapnak segítséget. Kiemelt figyelmet fordítanak a

speciális felkészültséggel rendelkező szakemberekkel történő (logopédus, gyógypedagógus)

eredményes és hatékony együttműködésre. Az alulteljesítő, tanulási nehézségekkel küzdő

HH, HHH és sajátos nevelési igényű, tehetséges gyermekek megkülönböztetett figyelmet

kapnak az intézményben.

3. Eredmények:


Kompetenciaalapú belső mérések bevezetésével segíthetik a tanulók felkészülését az

országos mérésekre.


A helyi és az országos mérések adatainak elemzése, az okok feltárása, a célok

megfogalmazása és a feladatok kijelölése 2016-ban megtörtént. Az elemzést a nevelőtestület

megismerte. A tanulók tanulási útját nyomon követik.

4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció


Pedagógus szakmai közösségek működtetése az intézményben.


Az intézményen belüli információátadás sokrétű, gyors, hatékony.

5. Az intézmény külső kapcsolatai


A pedagógiai munkát segítő szervezetek és támogatók munkájának elismerését célszerű

lenne bevezeti.

17

A külső kapcsolatokat az iskola tárgyi feltételeinek bővítése érdekében, a szemléltető

eszközök készítése terén mozgósítani.


Az intézmény vezetője kiterjedt kapcsolatrendszerrel segíti az iskoláját. Az intézmény

hagyományai és feladatai erősen kapcsolódnak a település hagyományaihoz. Erősen kötődik a

település közéletéhez. A szakmai kapcsolatok ápolása a korábban kialakultak szerint

folytatódott.

6. A pedagógiai munka feltételei


Belső infrastruktúra fejlesztésére intézkedési terv készítése. Megfelelő iskolai bútorzat

beszerzése, természettudományos szaktantermek kialakítása, szemléltető eszköztár bővítése.


Az intézményvezető rendszeresen felméri a Pedagógiai Program megvalósításához

szükséges infrastruktúra meglétét, kiemelt szerepet kapott az épület műszaki karbantartása.

7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó

dokumentumban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban

megfogalmazott céloknak való megfelelés


Az intézmény pedagógiai programjának felülvizsgálata indokolt. Javasolt a

munkatervekben és beszámolókban, a célokon kívül, a konkrét feladatok és a sikerkritériumok

megjelenítése.


A továbbképzési tervek elkészítése az eredmények ismeretében, azokra épülve történik.

A tervek elkészítésének elsődleges szempontja, hogy a munkatársak szakmai tudása

megfeleljen az intézmény jelenlegi és jövőbeli igényeinek, elvárásainak.

13.3. Állami Számvevőszék ellenőrzése

A 2018-2019-es tanévben nem volt Állami Számvevőszék által kezdeményezett és

lefolytatott ellenőrzés, vizsgálat.

13.4. Egyéb ellenőrzések, vizsgálatok

2019. február 12-én vezetői tanfelügyelet volt az iskolánkban (Horti Sándor

intézményvezetőnél), amely az alábbi megállapításokat tette, kompetencia területenként:

1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása


A kiemelt figyelmet igénylő tanulók fejlesztési lehetőségeinek kiszélesítése, a

tehetséggondozáshoz szükséges óraszámok növelése

18


Az intézmény dokumentumaiban a nevelési alapelvek, célok és feladatok összhangban

vannak. A tehetségfejlesztést és a felzárkóztatást az intézmény kiemelt területeként kezeli

irányító munkájában Egységes tantestület kialakítása, ahol a pedagógusok közössége lelkesen,

egységes elvek alapján, a módszertani szabadság biztosítása mellet végzi eredményes oktató-

nevelő munkáját. A lemorzsolódás adatai csökkentek (20%-ről, 12%--ra)

2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása


A változások elfogadtatása, beépítése a mindennapi gyakorlatba.


A jövőkép megfogalmazása során figyelembe veszi az intézmény külső és belső

környezetét, a folyamatban lévő és várható változásokat, ehhez illeszkedő jövőképet határoz

meg intézménye számára. A vezetői pályázatában szereplő célok megvalósítása érdekében

határozott lépéseket tesz. Folyamatosan nyomon követi a célok megvalósulását. A

megvalósítás során figyelembe veszi a megváltozott körülményeket, ezekhez igazodni képes.

Az információáramlás az intézményen belül és a külső partnerek felé is naprakész és

folyamatos.

3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása


Az intézményi önértékelési rendszer folyamatos és teljes körű kiépítése.


Elhivatott, intézménye iránt elkötelezett, hiteles és etikus pedagógus, vezető. Példa

kollégái, vezetőtársa számára. Folyamatosan fejleszti önmagát vezetői, tanári minőségben

egyaránt. Reális önismerettel rendelkezik. Tudatos saját vezetési stílusának érvényesítésében,

ismeri erősségeit és korlátait. Erősségeivel jól él. Vezetői programját megvalósítja: az abban

foglaltakat folyamatosan figyelembe veszi a célok kitűzésében, tervezésben, végrehajtásban.

Szükség esetén változtat előzetes tervein.

4. Mások stratégiai vezetés és operatív irányítása


Az intézményvezetés ellenőrző-értékelő tevékenységének rendszeressége. A kiégést

megelőzendő, a pedagógusok számára mentálhigiénés programok támogatása. -

Munkaközösségek hiánya. - Az iskolai dokumentumok (pl. SZMSZ) aktualizálása


Vezetői munkájával kapcsolatban konzultatív. Az intézmény vezetőségével

(igazgatóhelyettes, ISZSZ-vezetők, tagok, partner intézmények, társadalmi szervezetek) az

intézményi élet egészére kiterjedő konzultációkat folytat, az intézmény egészére vonatkozó

javaslatokat tesz, stratégiai döntések előkészítéséhez véleményt formál. Továbbképzések

utáni belső tájékoztatással elősegíti az intézményen belül működő tudásmegosztást.

19

Így fejleszti munkatársai módszertani, pedagógiai kultúráját.

5. Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása


Nincs


Az intézményvezető napra kész: folyamatosan figyelemmel kíséri az intézmény

működését befolyásoló szabályozókat. A pedagógusokat tájékoztatja az intézményt és őket,

munkájukat érintő jogszabályi változásokról. Az intézményi dokumentumok a

jogszabályoknak megfelelően kerülnek nyilvánosságra. Az értekezletek, megbeszélések

vezetése szakszerű, hatékony kommunikáción alapul. Elemzi és hatékonyan, a

jogszabályoknak megfelelve kezeli az erőforrásokat. Az intézményvezető számára fontos az

intézmény arculata, törekszik a pozitív intézményi arculat kialakítására és az intézmény

sajátos a településen betöltött szerepének megtartására.

A SZENTLŐRINCKÁTAI · - irodalom és nyelvtan, - matematika, - testnevelés, - etika - matematika...

Documents

Transcript of A SZENTLŐRINCKÁTAI · - irodalom és nyelvtan, - matematika, - testnevelés, - etika - matematika...