Stylos Act of Folly - Informatie voor externen & samenwerkingsmogelijkheden
A Qualitätsanalyse NRW Qualitätsanalyse Instrument der externen Evaluation in Nordrhein-Westfalen...
-
Upload
karlotte-strub -
Category
Documents
-
view
103 -
download
0
Transcript of A Qualitätsanalyse NRW Qualitätsanalyse Instrument der externen Evaluation in Nordrhein-Westfalen...
AQualitätsanalyse NRW
Qualitätsanalyse
Instrument der externen Evaluation
in Nordrhein-Westfalen
11. November 2006 Ministerium für Schule und WeiterbildungArbeitsstab 3
AQualitätsanalyse NRW
Qualitätsanalyse Instrument der externen Evaluation in Nordrhein-Westfalen
1 Entwicklungen
2 Gesetzlicher Rahmen
3 Erste Rückmeldungen
4 Grundposition 1
5 Qualitätsteams
6 Grundposition 2
7 Instrumente
8 Ablauf
9 Grundposition 3
10 Funktion
11 Bedeutung
Themenübersicht
AQualitätsanalyse NRW
Entwicklungskonvergenz
Schulinspektion
Qualitätsanalyse
Niederlande
Deutschland
Irland England/ Schottland
Schweden
Österreich
Belgien
Slowakei
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Kooperationsgemeinschaft NRW
Qualitätsanalyse
Niederlande
Nordrhein-Westfalen
Berlin
Brandenburg
Niedersachsen
Hessen
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
§ 86 Abs. 4 + 5 SchulG
„Die Schulaufsichtsbehörde kann sich jederzeit über die Angelegenheiten der Schulen und Studienseminare informieren und dazu Unterrichtsbesuche und Besuche von Seminarveranstaltungen durchführen.“
„Die Befugnisse nach Abs. 4 stehen auch den für die Qualitätsanalyse an Schulen zuständigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter bei der oberen Schulaufsichtsbehörde zu. Sie sind hinsichtlich ihrer Feststellungen bei der Qualitätsanalyse und deren Beurteilung an Weisungen nicht gebunden. …“
Gesetzliche Rahmenbedingungen in NRW
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
• Schule in erweiterter VerantwortungSchule in erweiterter Verantwortung
• Qualitätsanalyse als Element der externen Qualitätsanalyse als Element der externen Überprüfung und als Serviceleistung für Schulen Überprüfung und als Serviceleistung für Schulen
• Interne Evaluation Interne Evaluation ↔↔ externe Evaluation externe Evaluation
Schulpolitische Perspektiven in NRWSchulpolitische Perspektiven in NRW
Entwicklungen europäisch in NRW
SchulpolitischePerspektiven in NRW
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
„Nicht angenehm, aber effizient!“
Bisher nahmen 140 Schulen an der Qualitätsanalyse in NRW teil. Die Qualitätsanalyse wird von ihnen vor allem als ein Instrument verstanden, das hilft
auf Schulentwicklungsprozesse aufmerksam zu werden
Stärken als Stärke zu erkennen und zu schätzen Verbesserungsbereiche von Schule wahrzunehmen
A
Steuerungsmaßnahmen zu erkennen und zu initiieren
Erste Rückmeldungen der Schulen
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Die Qualitätsanalyse beschreibt die Stärken und Verbesserungsbereiche der Schule als System.
Sie dient nicht der Beurteilungeinzelner Lehrerinnen und Lehrer.
Grundposition 1
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Mitglieder aus der Schulaufsicht, der Schulleitung sowie der Studien- oder Seminarleitung
in der Regel zwei Personen
mindestens eine Person hat die Expertise der Schulform
sie sind für diese Aufgabe qualifiziert worden
es finden regelmäßig Rotationen im Team statt
Qualitäts-team
Evaluierungspersonal
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Umfassende Kenntnisse über
das Rahmenkonzept der Qualitätsanalyse
Standards und Kriterien von Schulqualität
Evaluation und Evaluationstechniken
Methoden zur sachgerechten und effizienten Auswertung der Schuldaten und Schuldokumente
kriteriengelenkte Schul- und Unterrichtsbeobachtung
Gesprächsführung
Grundsätze der Konfliktbewältigung und Teamarbeit
Methoden zur Erstellung, Präsentation und Dokumentation von Evaluationsberichten
Kompetenzen des Qualitätsteams
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Dem Qualitätsteam geht es um:
das methodisch kontrollierte Sammeln von Informationen
das kriterienorientierte Bewerten
die Aufbereitung der Ergebnisse zur sinnvollen und ziel- gerichteten späteren Maßnahmenplanung
Grundposition 2
Qualitätsteams sind keine Schulaufsicht im Sinne der dienstrechtlichen Fürsorge und Belehrung
Qualitätsteams haben keine dienstrechtlichen Befugnisse und regeln keine Konflikte oder Beschwerden
Qualitätsteams fungieren als „Spiegel“ des schulischen Ist-Zustandes
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Die vier Formen der Informationsbeschaffung
Qualitätsanalyse
Schulrundgang
Dokumente Schulportfolio
Unterrichts-beobachtung
(bei mindestens 50 % der Lehr-
kräfte)
Gespräche mit - Schulleitung- LK, Eltern- Schülerschaft
- (duale Partner)
Leitfaden- und Kriterienorientierung
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Kriterienorientierte Bewertung
Orientierungsrahmen für die QualitätsanalyseWissenschaftliche Begleitung durch Prof. Bos, Uni Dortmund
Sechs Qualitätsbereiche– Lernen und Lehren – Schulkultur– Führung, S.management – Professionalität der LK– Qualitätsentwicklung – Ergebnisse der Schule
28 Qualitätsaspekte
150 Teilkriterien
Alle Bewertungsbögen und Items sind einsehbar unterwww. schulministerium.nrw.de
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
6 Qualitätsbereiche
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsbereiche Ablauf Schulbesuch Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
Ergebnisse der Schule
Ergebnisse der Schule
Schulkultur Schulkultur
Professionalität der Lehrkräfte
Professionalität der Lehrkräfte
Ziele und Strategiender Qualitäts-entwicklung
Ziele und Strategiender Qualitäts-entwicklung
Führung undSchulmanagement
Führung undSchulmanagement
Lernen undLehren-
Unterricht
Lernen undLehren-
Unterricht
Qualitäts- bereiche
Qualitäts- bereiche
AQualitätsanalyse NRW
Qualitätsbereich „Führung und Schulmanagement“
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Führung und Schulmanagement
Ablauf Schulbesuch Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
Führungsverant-wortung
der Schulleitung
Führungsverant-wortung
der Schulleitung
Qualitäts-entwicklung
Qualitäts-entwicklung
Arbeits-bedingungen
Arbeits-bedingungen
??
Ressourcen-management
Ressourcen-management
Unterrichts-organisation
Unterrichts-organisation
Führungund Schul-
management
Führungund Schul-
management
AQualitätsanalyse NRW
Vier Qualitätsstufen
Bewertung des aktuellen Entwicklungsstandes der Schule als
Stufe 4 – vorbildlich
Stufe 3 – angemessen
Stufe 2 – teilweise nicht mehr angemessen
Stufe 1 – erheblich entwicklungsbedürftig
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Ablauf einer Qualitätsanalyse
Schule Vorstellungdes Teams
Information Konzept Instrumente Kriterien Ablauf
Teil-nehmer
Schulleitung Kollegium Eltern- vertretung Schüler- vertretung Schulträger
Team
SchriftlicheInformationüber die Teilnahmean der QA
Schulrund- gang
Interview mit Schulträger
Festlegungdes Zeit-rahmens
Schulspezi- fische Daten Dokumente Stundenplan (Schul- portfolio)
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
Interview SL Unterrichts- beobachtung Interview mit - Lehrkräften - Eltern - Schüler - u.a.
Schulleitung Kollegium Eltern- vertretung Schüler- vertretung
Mündl. Bericht: Stärken undSchwächen
Nach 1 Woche: Schriftl. Ent- wurf
Evtl. abwei-chende Stel-lungnahme zum Entwurf des Berichts
Erstellung des Berichts
Versand an Schule Schulauf- sicht
Auswertung des Schul-portfolios, Vorberei-tung der Interviews
Zeit 12 Wochenvor QA
8 Wochenvor QA
4 Wochenvor QA
QA3-4 Tage
3-4 Wochennach QA
AQualitätsanalyse NRW
Ablauf eines dreitägigen Schulbesuches
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
8 Wochen vor der Qualitätsprüfung stellt sich das Team persönlich der Schule vor und informiert ausführlich über die Instrumente und den Ablauf der Qualitätsanalyse. Zu diesem Termin finden auch der Schulrundgang und das Interview des Schulträgers statt.
1. Tagvormittags Leitfadengestütztes Interview mit der Schulleitung
Unterrichtbesuche (20 min.)Start mit Eichungsbesuchen
nachmittags Leitfadengestütztes Interviews mit den Lehrkräften, Eltern und dem nicht-pädagogischen Personal derSchule
2. Tagvormittags Unterrichtsbesuche (20 min.)nachmittags Leitfadengestütztes Interview mit den Schülerinnen
und Schülernggf. ergänzendes Gespräch mit der Schulleitung
3. Tagvormittags Auswertung und Erstellung des Qualitätsprofils
Bilanzgespräch mit der Schulleitungnachmittags Bilanzgespräch mit dem Kollegium
AQualitätsanalyse NRW
Der Qualitätsbericht ist standardisiert und enthält folgende Bestandteile:
Grundlagen des Berichts
Ausgangssituation der Schule
das „Qualitätsprofil“ der Schule (Bewertungen zu den Qualitätsbereichen und Qualitätsaspekten)
ausführliche Erläuterungen zum „Qualitätsprofil“
Zusammenfassung der Ergebnisse, Gesamtbilanz
Qualitätsbericht
Ein Entwurf des Berichts geht zuvor an die Schulleitung, die diesen der Schulkonferenz vorlegt. Sofern Stellungnahmen vorgenommen werden, fließen diese in den Bericht mit ein oder werden als Anlagen beigefügt.
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Schulbesuch
Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Die Qualitätsanalyse nimmt aus folgenden Aspekten kein öffentliches Schulranking vor:
Gerechtigkeitsdefizit, da es falsche Aussagen über die tatsächlichen Leistungen der einzelnen Schulen beinhalten würde.
Entsprechende Schulcluster, die Schulen mit vergleich- baren Bedingungen abbilden, liegen noch nicht vor.
Grundposition 3
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
Spiegel- und Feedbackfunktion aus externer Sicht
Qualitätssicherungsfunktion im Rahmen staatlicher Gewährleistungsverantwortung
Impulsfunktion für die Schul- und Unterrichts- entwicklung
Erkenntnisfunktion hinsichtlich der Wirkung von schulischer Arbeit
Unterstützungsfunktion für Schulleitung und Lehrkräfte
Funktion der Qualitätsanalyse
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung
AQualitätsanalyse NRW
für die einzelne Schule:Verantwortung für die Umsetzung der Ergebnisse, Planungund Durchführung, Verfahrenskontrolle und Organisationder internen Evaluation
für die Schulaufsicht: Verantwortung für die Steuerung, d.h. für die Rahmen-vorgaben, Formulierung von Ziel- und Leistungs-vereinbarungen mit den Schulen, Aufsicht, Ergebnis-kontrolle und übergreifende Berichterstattung
für die Fortbildungsorganisationen:Verantwortung für Unterstützung, d.h. Qualifizierung und Entwicklung entsprechender Fortbildungsmodule
für die Qualitätsteams:Verantwortung für die externe Qualitätsprüfung, d.h. für die regelhafte Zusammenschau und Kommunikation von einzelschul- und systembezogenen Qualitätsdaten
Bedeutung der Qualitätsanalyse
Entwicklungen europäisch in NRW
Gesetzlicher Rahmen
Erste Rückmeldungen
Grundposition 1
Qualitätsteams Kompetenzen
Grundposition 2
Instrumente Bewertung Qualitätsstufen
Ablauf Qualitätsbericht
Grundposition 3
Funktion
Bedeutung